廣告是現(xiàn)代社會中的一種重要宣傳手段，它可以提升產(chǎn)品或服務的曝光度和銷售額。寫總結(jié)時可以采用比較、分析和歸納等方法，讓內(nèi)容更具說服力和可讀性。以下是一些智者們的智慧箴言和格言，或許可以給我們一些思考的方向。
校本培訓工作匯報篇一
根據(jù)《中學教師繼續(xù)教育實施方案》精神，我市于下半年啟動中學教師區(qū)域校本培訓共同體工作，經(jīng)過3年多的努力，中學教師區(qū)域校本培訓共同體工作取得一定成效，全市中學教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學水平得到明顯提升，有關(guān)工作情況具體匯報如下：
我市成立市、區(qū)域、學校三級中學教師區(qū)域校本培訓共同體工作領(lǐng)導小組，切實加強對中學教師區(qū)域校本培訓共同體工作的領(lǐng)導，確保中學教師區(qū)域校本培訓共同體工作順利、有序開展，并取得實際成效。
我市根據(jù)《省中學教師區(qū)域校本培訓共同體工作指南》，制定《市中學教師區(qū)域校本培訓共同體實施方案》，對開展中學教師區(qū)域校本培訓共同體工作作了明確規(guī)定。我市將34所中學劃分為五個區(qū)域校本培訓共同體，每個區(qū)域確定一所學校為基地學校。區(qū)域校本培訓共同體活動主要在基地學校開展活動，基地學校提供培訓資源的支持。各區(qū)域校本培訓共同體的每個學科擬定一所學校為首席學校，首席學校承擔本區(qū)域內(nèi)學科研訓的組織、協(xié)調(diào)和專業(yè)指導。各參與學校實行輪流執(zhí)事制度，承擔組織部分研訓活動，組織本校教師參加學科的培訓活動，檢查并考核教師的培訓結(jié)果。
我市明確中學教師區(qū)域校本培訓共同體工作目標：以全面提高教育教學質(zhì)量為宗旨，推進新課程改革；以課堂教學課題為載體，以中學各學科各年級集體研習掌握備課、上課、命題、輔導、評價等教學基本功；以各學校為共同體成員、以年級任課教師為研究主體、全員參與研究；以校本培訓先進學校為首席，輔以專家引領(lǐng)，以科研為手段，把研訓結(jié)合起來。通過同課異構(gòu)、交流、研討等形式，促進所有學校共同發(fā)展，有效提高學生學業(yè)成績。
為了提高中學教師區(qū)域校本培訓共同體工作的成效，我市努力把共同體建設成為各學校、各教師之間互相交流的平臺，各區(qū)域設有專門的管理博客中心，保持共同體內(nèi)信息網(wǎng)絡暢通，向各學校、各教師提供教學資源及教學經(jīng)驗，使各學校、各教師能夠共享文化資源。我市要求各學校的優(yōu)質(zhì)教育教學資源向成員學校開放，成員學校之間構(gòu)建無紙化、跨校區(qū)、即時性、互動化的學校辦公系統(tǒng)和教師教研平臺。通過共享文化資源，提高校本培訓共同體工作的成效，提升全市中學教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學水平，進一步提高學生的學習成績，促進學生全面發(fā)展，健康成長。
我市扎實開展中學教師區(qū)域校本培訓共同體工作，取得了一定成績。今后要繼續(xù)努力，創(chuàng)新工作方式方法，力爭取得更大成績，促進中學教師區(qū)域校本培訓共同體工作深入發(fā)展。
校本培訓工作匯報篇二
20xx年9月至今，我校共進了7名特崗教師，招聘2名臨時代工教師，是近十年來新教師進得最多的，所以學校領(lǐng)導高度重視新教師的培養(yǎng)工作，把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓的一個重要方面，努力通過培訓把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師，盡力縮短他們的成長期?，F(xiàn)將20xx年下半年新教師校本培訓工作總結(jié)如下：
為了使七位新教師盡快適應教師工作崗位，學校為9位新教師分別找了一位責任心強、教學經(jīng)驗豐富的老師作為他們的師傅，通過簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，明確師傅和徒弟的職責，為新教師的成長搭建了一個平臺。會上，新教師代表和師傅代表分別發(fā)言，任校長對新教師和師傅分別提出了要求。
10月底，我校進行了期中考試，在期中考試期間，學校對全校教師的備課本，進行了全面的檢查，并專門對七位新教師的聽課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)，聽課多的有十來節(jié)，接近學校提出的要求，但也有部分新教師聽課較少。作業(yè)批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個情況，學校及時召開了新教師會議，會上9位新教師分別談了兩個月來工作中的得失，杜校長希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色，適應環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀能動性，積累經(jīng)驗不斷進步。杜校長結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗，談了自身成長的體會，并特別強調(diào)新教師要注重基本功，把教學五認真落到實處，要在調(diào)控課堂上下功夫，要多聽課，盡快成長起來。
為了適應新課程改革，調(diào)動青年教師教學的積極性，進一步促進新教師的迅速成長，提高其教學業(yè)務水平。學校組織開展了新教師課堂教學比武活動，為新教師提供了一個展示教學風采的平臺。
學校召開了學期新教師培訓總結(jié)會，在肯定成績的同時，也客觀的指出了新教師發(fā)展的不平衡，杜校長希望新教師要增強質(zhì)量意識和奉獻意識，利用寒假，既要總結(jié)反思，同時做好三年成長規(guī)劃。利用寒假，多學習，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。
本學期召開了新教師會議，校級導全部到會并講話；7位新教師上交了三年成長規(guī)劃；開學初學校領(lǐng)導分別聽了7位新教師的課，并分別作了交流；加強了備課本、作業(yè)本、聽課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對新教師還專門進行了聽課本檢查；期末復習階段，文化課老師又開了一堂展示課，讓我們看到了新教師的進步。20xx年進的張艷老師在期末教學質(zhì)量監(jiān)測考試中，所教的二年級一班數(shù)學均分躍上郎岱鎮(zhèn)三片區(qū)4個班的第一名，剛進入教學崗位的袁子念老師任的一年級一班的數(shù)學均分居郎岱鎮(zhèn)三片區(qū)班級第二名，僅次于我校教學經(jīng)驗豐富的孫艷萍老師。
通過一學年的培訓工作，新教師取得了很大的進步和較大的成績，取得了超過校平均的好成績。同時我們也清醒地認識到，盡管他們都取得了很大的進步和較大的成績，但是需要他們學習的東西還很多，成長的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養(yǎng)工作。
郎岱鎮(zhèn)歸宗中心小學。
20xx年1月。
校本培訓工作匯報篇三
在學校工作中，影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的提高，不僅僅是教師學歷層次的提高，更主要的是教師教育教學能力的提高。促進教師教育教學能力提高的重要途徑就是校本培訓和校本教研，它是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面是我校在借鑒外校經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合我校實際開展兩項工作的匯報。
（一）、加快課程改革步伐，提高了教育教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校的生命線，為此我校始終把提高教學質(zhì)量放在學校的中心工作來抓，取得了可喜的成績。
一是堅持以輔差培優(yōu)的方式，培養(yǎng)年輕教師；堅持“課內(nèi)打基儲課外求發(fā)展”的思路，激活課堂。始終立足課堂、放眼課外、優(yōu)化教法、滲透創(chuàng)新、深化教改，推進新課程改革的步伐，提高教育教學質(zhì)量。每個老師自命課題，上“誘思探究”研究課，將誘思探究理論靈活運用到課堂教學中，在此課堂教學大賽中，涌現(xiàn)出了一批理念新、基本工扎實的骨干教師。二是結(jié)合課改，加強教研活動。利用高一課改的有利時機，教研室每月召開二次研討會，加強了大教研活動，各教研組開展了學科周活動；同時又派出許多教師到外校聽課學習；我們與山東淄博三中、佳木斯一中結(jié)對子，邀請了佳木斯一中校長到我校講學，淄博三中為我校贈書，派部分教師到鄭州四中、安徽、西安等地參加全國“誘思探究”研討會，并在我校成立了“誘思探究”理論學習小組，有效的推動了我校教科研活動的開展。許多教師的論文已在省級刊物上發(fā)表，受到好評。三是狠抓高三、初三的教學工作，積極組織各類競賽活動，為提高學校的升學率夯實了基矗面對高中考，我校采取高三月考、聯(lián)考，高考、中考直通車輔導；專題講座、專題研討，抓特征，找差距；請有經(jīng)驗的教師到我校進行專題講座等形式，高考升學率逐年有所上升。
（二）、科研興校，努力提高教育教學水準。
教學工作是學校的生命線，教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學校教育教學質(zhì)量的優(yōu)勢地位，在老師中牢固樹立科研意識和終身學習意識，加快教育科研步伐，增加跟蹤前沿知識的能力，整體提升教育教學水準。學校成立了以校長為組長的課題研究領(lǐng)導小組，以剛啟動的高中課程改革為動力，以課題研究為載體，結(jié)合本校教學實踐，深入探討“誘思探究教學論”這一課題。校領(lǐng)導結(jié)合“課改”學習，組織教師努力探索，提倡精導巧練，優(yōu)化教學過程。
高水平的教育需要高素質(zhì)的教師隊伍。這是時代對教育提出的現(xiàn)實要求，也是時代對教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師，建設高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的根本保證。隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，學校領(lǐng)導更加注重加強師資隊伍建設，認真實施“師表工程”、“青藍工程”、“名師工程”、“繼續(xù)教育工程”。開學初，學校公布了（骨干教師評聘條例），將一批事業(yè)心強、業(yè)務精、教學效果好的把關(guān)教師評為學校骨干教師，此舉極大地鼓舞了全校教師的敬業(yè)奮進的士氣和為教育事業(yè)拼搏的熱情?！扒嗨{工程”是青年教師隊伍建設的基礎工程，只有青年教師接上班，學校工作才有后勁，教育、教學才能持續(xù)發(fā)展。為全面提高青年教師的素質(zhì)，學校采取以老帶新的“傳、幫、帶”方式，著重在組織教學能力、管理能力、課堂教學經(jīng)驗方面給予青年教師指導、幫助，給青年教師壓擔子，并定期組織全校公開課、觀摩課、實驗課等，盡可能多地提供學習機會，力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間，有許多青年教師成為校、區(qū)級骨干教師，還有不少青年教師成為區(qū)科研課題組的成員。
（三）、分科教研，合作交流。
學校調(diào)整教科研體系，完善了以教科室、教導處為龍頭、各教研組為基本單位、各教學班為教改基地的實驗體系。實行分科教研，合作交流。
（1）分科教研的主要內(nèi)容。
一是針對課改中出現(xiàn)的問題進行有針對性的研討，二是通過聽課交流、聽課指導提高教師教學水平，三是根據(jù)學校提出的年度研究主題開展研究。
（2）合作交流的幾種方式。
一是校長、教導主任、教研組長的交流：一月一次的三級交流；校長、教導主任定期、不定期的參加教研組的活動。領(lǐng)導成為教研的參與者、合作者和研究者。二是教師之間的交流：集體備課、案例分析、不同學科的教師共上一堂課，學術(shù)沙龍。目的是對教學進行診斷與評價，學習借鑒別人經(jīng)驗，查找不足。三是校際之間的交流，校本教研是在“本?！闭归_的，是圍繞“本?！钡膯栴}進行的，但它又不完全局限于本校的力量。應搞好校與校之間的信息互通和合作教研。
（四）、任務驅(qū)動，保證質(zhì)量。
（1）教研組定期活動（每周一次）與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。
（2）教研組每月一次教研公開課，進行案例分析，使評課過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。
（3）教師每周寫一篇教學反思或教學隨筆。
課前反思：新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等。
課中反思：根據(jù)教學實際，及時反思調(diào)整教學策略。
課后反思：上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。
（4）每學期一次課題匯報?？偨Y(jié)階段性成果、交流課題研究經(jīng)驗、調(diào)整課題研究方案。
（5）每學期舉辦一次“學術(shù)沙龍”。學校不限主題，教師自主發(fā)言，可以是本學期的經(jīng)驗總結(jié)，也可以是對某個教育問題的理解。
（6）每個月舉辦一次讀書論壇活動。貴在交流學習，督促教師讀書。
（7）每學期辦一次專家講座或教學指導活動。專業(yè)研究人員以其開闊的視野、前瞻的理念、淵博的學識，參與“校本教研”，能使“校本教研”在一定的理論高度上進行，必能促進教師的專業(yè)發(fā)展，及學校的深層次發(fā)展。學校適時的聘請專家來校進行教學指導（先后聘請了陜西師范大學張熊飛教授、北京師范大學傅東櫻教授、寧夏大學謝保國教授、銀川九中陸三柄老師、中衛(wèi)中學有名數(shù)學老師蔣老師等），教師們可在與專家的互動中，在真實的課堂、參與、交流、研討中，實現(xiàn)真正的提高。
1、內(nèi)容講究實效。
校本培訓工作應以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓的系統(tǒng)性，以提高教師隊伍的整體水平，在“實用、有效”上作文章。首先，要轉(zhuǎn)變教師觀念，發(fā)揮被培訓者的主體作用，使參加校本培訓變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次，針對教師現(xiàn)狀，充分考慮教師已有的教育經(jīng)驗，不做重復的培訓，師資隊伍建設是一個永恒的話題，提高教師素質(zhì)是學校工作的長期任務，為適應教育的發(fā)展，學校應隨時代發(fā)展不斷更新培訓內(nèi)容，一方面著眼于課程、教材、教法、管理中的問題，緊密結(jié)合教師的教學實際，以問題的提出為根本，以解決問題為目的，有效地促進了教師教學能力的提高。另一方面，本著學校缺什么專業(yè)教師就培訓什么教師，教師缺什么素質(zhì)補什么的原則開展校本培訓工作。
2、形式靈活多樣。
校本培訓工作主要是以教師的在崗培訓為主，因此要做到靈活多樣。我校的培訓工作主要采取了以下幾種形式：一是自學與集中培訓相結(jié)合，要求教師每年定一本教育雜志和學習一本教育理論專著，并把自己認為好的教育思想和方法摘錄下來，每月寫一篇學習心得。學校每學期舉辦一次集中培訓或請專家來校作×次專題講座，以更新教師的教育觀念。二是信息交流和人員交流相結(jié)合。學校除把其他學校的教改信息傳送給教師以外，還選派教學骨干到兄弟學校參觀學習，本學期我校啟動了教師全員培訓計劃，包括中層領(lǐng)導在內(nèi)的全體教師到家外地名校參加一周的輪訓，收到了良好效果。三是自我鉆研與集體研討結(jié)合，我們要求每位教師都要根據(jù)自己的教學實際，圍繞學校的主導課題，確定好自己的教研小課題，采取分散研究，集體研討的形式，以教促研，以研促教。
建立教研組、教師個人開展校本教研、校本培訓的激勵和保障措施，加強教師培訓工作，強化教師培訓的力度，提高教師參與校本教研的積極性和主動性。
校本培訓工作匯報篇四
這次政教主任培訓我們在z小學參觀聽報告一天的時間，聽了兩位班主任的工作匯報，一位是z老師，這是一位老教師，拿著稿了念了念，當時z小學副校長也強調(diào)了這次活動不是刻意安排的是計劃之中的。另一位是z老師也是個年經(jīng)的一年級教師，為我們做了精彩的報告，巧合的是和z小學劉麗麗老師一樣，她非常注重一年級學生常規(guī)訓練。她的亮點還有通過抓小干部工作，達到學生自主管理的水平。這在一年級是不容易做到的。最后她告訴我們：好孩子是表揚出來的，賞識給予孩子們自信心。
第二至第十三張說明：z小學核心教育理念是“和美教育”，最明顯體現(xiàn)在剛進入校園就會看到大門兩邊有兩個鴿屋，上面飛旋著的，下面漫步著的都是潔白的鴿子。在北面鴿籠下面有一個籠子里面就有兩只小鴿子，是幼鴿孵化展示籠。孩子們可以近距離看到小鴿子從孵化到長在的這一系列過程。對于養(yǎng)鴿子，z小學還有段故事，說出來分享，想說明的是干什么事，看似簡單，其實里面有很多專業(yè)知識需要去認真學習。z小學新蓋教學樓上面全設計成鴿屋，上面也全部養(yǎng)著鴿子，剛開始的設想是，讓學生近距離去接觸，小鴿子也親近學生，誰知事與愿違，學生去看鴿子時，鴿子們根本不領(lǐng)情，不讓靠近。后來，找專家才知道，進的鴿子是信鴿，天性就不親近人類。于是學校就去買來廣場鴿，學生們才得以親近這種可愛的小動物。
圖片上的這個小女孩跟鴿感情特別好，是因為上年這個鴿子腿折了，小姑娘主動認養(yǎng)，養(yǎng)好傷之后，小姑娘一到學校，小鴿子就飛到她身上，以后慢慢得就好多鴿子飛到她身上，她的朋友們和她在一起，鴿子們也飛到她們身上。我們?nèi)サ哪翘煺蒙綎|電視臺去錄節(jié)目，就看到鴿子紛紛飛到小姑娘身上的情境。小姑娘在看書，它們靜靜地站在她的肩上。除了鴿屋，z小學還把教學樓一樓一邊設計成動物標本園，一邊設計與養(yǎng)魚池，我們?nèi)ツ翘?，學校校長正在跟一個單位聯(lián)系，因為這樣養(yǎng)魚容易死，也不知道要怎么改裝，至少要花9萬元。我們走的時候，學校副校長告訴我們價錢已講到12萬了，還要努力。
第十四至第二十七張說明：z小學開發(fā)了六十多種校本課程，他們要求每師必須開發(fā)一種校本課程：一加一開發(fā)校本課程，一個老師除了教一門國家或地方課程以外，必須再開發(fā)一種校本課程；一選一實施校本課程，指每個學生都要選一門校本課程來學習；一展一評價校本課程，這是指課程評價。評價方式是借助四大節(jié)日“讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)”每月一個節(jié)日，由德育處、教導處等處室分別操辦。
說到校本課程，我想插上說一說5月19日我校一行六人來到我縣實驗學校聽取了市教研室主任李主任的關(guān)于課程開發(fā)實施與管理的報告的情況，在報告中李主任給我們就重點講了綜合實踐活動課的概念、理念、開設的目的、上課的方式等等以及校本課程的開發(fā)。在分析李主任的講座時，覺得他的意思是把校本課程班本甚至師本化。z小學就好像這樣做的。除了z小學像z小學、市實驗小學都是這樣做的。在跟王校長匯報時，他教導我說，現(xiàn)在國家提倡把國家課程校本化。不過，在我們縣比如育才小學，他們把書香校園這塊搞得不錯，同俗小學的校本課程主要是“春、夏、秋、冬”四季，也就是說，市里的學校把我們以前興趣小組發(fā)展成校本課程，但我們縣卻是真的是以學校為單位組織一門課程做為校本課程。我想這有可能是兩種理念或者是兩種思想。
不過，我們要緊跟校長的思想來開展我校的校本課程的開發(fā)。在這里我又想到，去z他們那地方把重點放在少年宮建設上，看他們的組織形式和活動開展方式，跟日照市級這些小學校本課程應當是一樣了，因為他們呈現(xiàn)出的作品以及他們的呈現(xiàn)方式也盡相同。由此跟校長在討論這種現(xiàn)象時，校長教導我：教育的問題其實很多都是出自同一個大的理念，只要理念正確，實質(zhì)都是一樣的。于是，我又想到，我們不必非跟著上級的要求去跑，我們只要做好最基本的工作，比如開展好綜合實踐活動教學，比如開展好校本課程的開發(fā)與應用，比如我們學校社團活動正常開展并能保存好材料。無論是上級來檢查校本課程也好，檢查少年宮材料也好，檢查社團開展情況等，我們都可以以不變應萬變。也須我想的簡單了。
第三十張說明：z小學教育四化。
第三十一張說明：早晨入室則讀書：z小學與z小學最大的不同是，z小學學生在校園中玩的多。但他們有一個規(guī)定，早晨入校后，可以在校園中活動，但一到教室就要安靜下來讀書。這叫入室則靜。中午也是這樣，只要一到教室就要拿起筆寫字。
第三十二至三十四張說明：學校開展感恩教育前二張為成童禮，第三張是感恩義工。（義工組成有家長，有社會人員等）。
校本培訓工作匯報篇五
校本培訓工作一直是學校教師培訓工作的重要組成部分，于xxxx年制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學校本培訓工作管理辦法》，xxxx學年被評為樂清市校本培訓優(yōu)秀學校。對校本培訓工作相關(guān)細節(jié)相對有較為深入、準確的理解。
我校校本培訓工作基于教師的成長而展開：閱讀、專業(yè)實踐（備課、上課、聽課、評課）、主題交流……虹八小作為一所年輕的學校，近些年，隨著青年教師的調(diào)入，及其成長的渴望，校本培訓工作肩負的責任日漸深遠。
xxxx學年，學校工作的重心逐漸轉(zhuǎn)向“課程改革”，“課程改革”的核心在于課程設置、課程執(zhí)行和課程評價。而教師對“課程改革”的理解和學校的期待，有較大的距離。為了使學校的課改工作順利開展，校本培訓的新任務呼之欲出。
回顧以往及xxxx學年我校校本培訓工作，在以下方面取得了較好的成效：
（一）聚焦“課改”，開展專題交流活動。
1、開展《為孩子開一扇窗——學校課程建設探索》校本專題經(jīng)驗交流，針對學校課程設置現(xiàn)狀，提出以“國家基礎課程”結(jié)合“拓展性課程”（校本必修、校本選修、活動課程、個課程、班課程）的學?！罢n程改革”藍圖。以《我心中的課外閱讀課》為課程范例，指向課程改革實質(zhì)性內(nèi)容，開啟學校課程改革新篇章。
2、開展評價研究活動——《xxxx學年學科評價交流》，以語文（1-3年級）、體育兩個學科為先行學科，率先開展以“項目測評”為主的學科評價辦法，形成《學科評價方案》，修改《綜合素質(zhì)報告單》的反饋內(nèi)容，以改變評價方向轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W指向。
3、xxxx年6月，開展《課外閱讀課校內(nèi)課堂教學交流》活動，五節(jié)課外閱讀課向老師們呈現(xiàn)校本課程的課堂教學成果?！墩n外閱讀課》課程，作為校本課程的先行課程，自xxxx年2月，至今已兩年半，五個學期探索下來，課程已相對較為成熟。
（二）關(guān)注青年教師成長，開展專業(yè)技能實踐培訓。
學科教師的專業(yè)技能在于備課、上課、說課（試課）和聽評課。校本培訓工作的重點也在于此。我校分語文、數(shù)學、綜合三個教研組，每學期定期展開集體備課、公開課展示（一學期個人開課，一學期團隊開課）活動。
1、集體備課。
集體備課每學期每教研組分頭開展3次，備課內(nèi)容的選擇有時是參加樂清市賽課的內(nèi)容，有時候是外出教學展示的內(nèi)容，根據(jù)實際情況需要選擇備課內(nèi)容。除執(zhí)教老師外，教研組還會指派2-3位老共同負責主備，其它同學科老師參與備課。在外出賽課和教學展示的準備過程中，真正做到將一節(jié)課備得有效。而上課的老師也自然能主動進行多次磨課修改，充分發(fā)揮了集體備課和磨課的作用，提升老師課堂教學的能力。
2、公開課和聽評課。
我校近三年來已養(yǎng)成一個習慣，在學初的各教研組工作會議上，就會確定本學習校公開課活動開展的方式：同課異構(gòu)、主題探索、個人選擇或團隊展示，并且在學初就確定每位老師上課的時間和上課團隊的組合，上課內(nèi)容由開課老師自己選擇。
聽評課活動的管理上，為了保證校內(nèi)課堂教學的互動交流，學校期末統(tǒng)計教師參與聽課情況，只看校內(nèi)公開課聽課節(jié)數(shù)，每次聽課有現(xiàn)場簽到，聽課結(jié)束，劃線統(tǒng)計。由于學校有固定一個下午的時間安排，每個星期能保證語數(shù)學科開課各兩節(jié)，并且在第三節(jié)課進行說課評課。上課老師說反思或課后分享，組內(nèi)參與聽課教師必須輪流發(fā)表個人聽課看法。如果是團隊展示，三位老師分別負責說課、上課和評課。
學校40周歲以下教師，都能做到每學年期開課至少兩節(jié)。上學期為全員賽課，下學期為學校主題安排，并納入教學常規(guī)工作考核。
（三）專人負責，分層落實，固定時間，注重原始材料積累。
1、專人負責，規(guī)范管理。
教導處熟悉且長期負責校本培訓工作，熟悉校本培訓工作的各個細節(jié)。校本培訓工作分幾塊內(nèi)容，每塊內(nèi)容通過何種途徑能得以有效落實，如何組檔反饋，如何上傳博客的電子檔案……都已形成較為清晰的實施辦法。
2、固定時間，分組落實。
校本培訓工作的重難點在于“完成規(guī)定任務”中的集體備課、公開課和聽評課，“特色項目”中的青年教師研修班學習幾塊內(nèi)容。
我校自xxxx年開始，每周二下午和每周四下午作為語文組和數(shù)學組的教研活動時間語文組老師周二下午不安排課節(jié)，數(shù)學老師周四下午不安排課節(jié)。每個星期的這兩個半天用以學初的教研組工作會議，集體備課和公開課聽評課（上半個學期），主題學習和經(jīng)驗交流（下半學期），期末的教研組工作總結(jié)。在固定的時間里，通過三個教研組和人數(shù)較少的備課組，將校本培訓工作分組落實。
3、青年教師研修班，校本培訓特色項目的成熟。
我校青年教師研修班項目于xxxx學年開始實施，研修班的活動內(nèi)容有：專業(yè)閱讀、外出觀摩和主題學習。每學年，學校都會從教育和教學兩個角度，為老師精心挑選購買閱讀書籍，不定期開展讀書交流活動。外出學習由于“教師五年360學時培訓”的原因，學校不再統(tǒng)一安排，由老師們自主把握。主題學習是青年教師研修班的活動常態(tài)，每學期至少組織兩次，學習內(nèi)容涵蓋范圍較廣。
4、三個層面收集校本培訓材料，注重原始材料積累。
我校校本培訓工作分三個層面開展：學校層面、教研組層面、個人層面。并且專門為教研組和教師個人制作了《教研組工作手冊》和《校本培訓教師記錄手冊》，注重校本培訓工作開展時原始材料的收集。
校本培訓工作匯報篇六
20xx年10月19日，我有幸參加了由小學語文工作坊（3）組織的送教下鄉(xiāng)培訓活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺。既領(lǐng)略到周所長獨到的見解和教學策略，及三位出類拔萃的語文教師的講課風采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。接下來我就對這次培訓談幾點自己的體會：
今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。今天的課上我感覺到三位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學習的閃光點。他們在上課時能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合口語交際的特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。比如:北城小學的張靜老師的導入課題，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。
對于自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學習，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。
現(xiàn)代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是口語交際的主人，教師只是口語交際的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
今天的教學中，李紅、楊春萍兩位教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，她們根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有的趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學生口語交際的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……看到三位老師精心設計的這四堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學習的地方，在以后的工作中，我要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到口語交際中來從而切實感受到了口語交際的魅力！
讓我們在工作中充分給予學生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學生成長的精神關(guān)懷者吧!讓這次培訓能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學過程中吧，學習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，使學生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
總之，今天的學習讓我受益頗豐，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。
校本培訓工作匯報篇七
去年11月份，我參加自治區(qū)教育廳舉辦的“小學校長高級研修班”培訓，使我有機會到廣州市一級學校白云區(qū)京溪小學掛職學習一個月。
在廣州市學習一個月的時間里，我深深地感受到廣州市的教育事業(yè)確實比我們先進了一大步，他們無論是在硬件建設、辦學理念、還是教育教學管理，都比我們最少超前了十多年。
我們這次到廣州市學習的校長一共有40人，他們來自廣西各地市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學，可以說是各層次的小學校長都有，我們40位校長平均分成20個小組，分別安排到廣州市區(qū)20間小學去學習,學校有什么大的活動，各小組間相互通知，大家一起去參加。
我和武宣縣師范附小的羅校長被安排到白云區(qū)京溪小學去學習。
我們11月17日到京溪小學后，京溪小學的陳校長就召集學校的行政領(lǐng)導一起，同我們研究培訓方案，并帶我們到各辦公室同學校領(lǐng)導、老師見面認識，每個領(lǐng)導老師都面帶微笑，很熱情地打招呼問好，他們很有禮貌.。
后來我才了解到，京溪小學對老師的禮儀有一個規(guī)定：老師見到客人，第一要微笑，第二要點頭，第三要問好。
京溪小學的唐付校長還介紹了他們學校的一些基本情況，并在行政辦公室安排座位和電腦給我們使用，我們可以訪問學校的校園網(wǎng)，他們的教育教學管理資料全部向我們開放,供我們學習。
在這里，我主要想?yún)R報一下我在京溪小學看到的、聽到的、想到的一些比較特別的地方。
在我學習的白云區(qū)京溪街區(qū)域，共有8間小學，只有一間是公辦學校，那就是京溪小學，其余的7間小學全是民辦學校。
京溪小學管理4個校點：
一個叫怡新分校,離校本部約有２０００米，它是在怡新花園居民住宅區(qū)內(nèi)，政府在開發(fā)怡新花園住宅區(qū)時，劃撥約15畝地建好學校。這個學校剛建好使用，現(xiàn)在暫時只開一年級，約有學生300多人。
一個叫白天鵝實驗小學，離校本部比較遠，是京溪小學的校中校，屬公助民辦學校，有一至六年級，學生有600多人，它是在白天鵝住宅區(qū)內(nèi)，政府開發(fā)時，劃撥約15畝地建好學校。
另一個是幼兒園，有200多名學生。
京溪小學校本部，有一棟教學樓、一棟實驗樓、一棟辦公樓，有2個校園，校園比較小，教學樓有六層，有教學班35個，安排二至六年級，有學生約1700人，教師80多位，領(lǐng)導12位。
京溪小學，各功能室的設備比較齊全，有音樂室、陶藝室、多媒體室、美術(shù)室、電腦室等等，教學樓一樓全部架空，做室內(nèi)體育場。教室內(nèi)地板全部貼瓷磚，校園除了小花園、塑膠跑道、塑膠蘭球場外，地板全部都貼瓷磚。樓頂建有生態(tài)園,種有100多種植物，教師上自然課去樓頂上,學生很感興趣。
京溪小學的硬件設備是先進的，每位教師一臺手提電腦，每位領(lǐng)導一臺液晶電腦，每個教室一臺大液晶電視。教師上課拿手提電腦去上課。學校設有校園網(wǎng)，學校的通知、檢查、總結(jié)，教師們的匯報材料都在校園網(wǎng)內(nèi)傳送。校園設有校園音響，門衛(wèi)室裝有校園視頻管理系統(tǒng)。有有線電視廣播室，有教師圖書室、學生閱覽室等等。
現(xiàn)代化的教學設備，優(yōu)美的校園環(huán)境，給教師學生提供很好的工作學習條件。
這個學校有行政領(lǐng)導12位，校長主管全面工作，主要是抓學校的發(fā)展方向，二層機構(gòu)抓工作的落實、檢查、督促、匯報、總結(jié)。
每周星期五上午，校長集中行政領(lǐng)導研究下周的工作安排，黨政辦主任整理好發(fā)布在校園網(wǎng)站上，老師不再集中開周前會，他們在網(wǎng)上收看，誰看了，點擊“我看了”，總臺就知道哪個老師看了。老師有什么問題在網(wǎng)上提出，有什么事情在網(wǎng)上匯報?；緦崿F(xiàn)校園信息化建設。
學校領(lǐng)導的分工：
唐副校長主管校本部的日常事務工作。
其余的兩位副校長各分管一個分校，直接到分校去上班。教務主任4位，一位主管語文、一位主管數(shù)學、一位主管德育、一位主管科研。
黨政辦主任2位，一位主管校長辦公室事務和接待工作，一位主管資料整理發(fā)送和黨建工會事務。
他們對領(lǐng)導的具體要求是：
每周每個領(lǐng)導推門聽課兩節(jié)，每周巡視課堂教學兩次，在網(wǎng)上總結(jié)，每位主任上一班主科，每個學期每位領(lǐng)導蹲點一個年級，指導一個部門，每周抓一個班的具體內(nèi)容調(diào)研，如某個班的學生課前準備工作做得不好,領(lǐng)導從星期一就跟到星期五，并每天同任課老師研究，想出解決問題方案，每位領(lǐng)導每周參加一個科組的集體備課。
我特別贊賞他們的科研主任工作。他主管學?？蒲泄ぷ?，他管老師的圖書室，他對學校的老師情況比較了解，哪個老師需要看什么書，哪個科研組需要看什么文章，他心中有數(shù)，他把相應的文章介紹給校長或老師們看，然后結(jié)合文章的內(nèi)容提出一些建議。他是校長的科研秘書，他指導全校的科研工作做得很好，學校的《談天說地》課題成果編成一本書，在廣州市各小學推廣。
這幾年，他們向全國招聘一批大專畢業(yè)以上學歷的教師。所以他們學校的教師比較年輕，學歷比較高，業(yè)務能力比較強。
他們把老師分為三類：
一類是校內(nèi)型老師：這些老師業(yè)務能力強,但上課條理性不是很好,所以不安排他們上公開課。但是這些老師工作勤懇,教學質(zhì)量還是不錯，學校讓他們老老實實搞好他們的教學質(zhì)量和學生管理就可以了。
第二類是校外型老師：這些老師業(yè)務能力比較強，上課環(huán)節(jié)緊湊，表現(xiàn)欲特別強，所以這些老師可以上公開課，或參加區(qū)級上課比賽。
教師的工作時間:。
老師每天上午8：00到學校工作，入校門打卡，電腦顯示老師什么時候到校,早上在教室里同學生一起吃早餐。上午上4節(jié)，第二節(jié)下課，學生從教室排隊出操場做操，他們不做國家的廣播體操，做他們自編的體操和街舞，學生很喜歡做，12：05放學。
學生中午在學校吃午飯，中午在教室休息。
下午2：30上課，下午上2節(jié)，4：00放學，但家長還未下班來接學生，于是學校老師就托管學生至5：30左右。這段時間老師就輔導學生或?qū)W生做家庭作業(yè)。
在這段時間里有部分學生就去興趣班參加學習，教師工作到5：30結(jié)束。
5:30---6:30這段時間，老師們就打羽毛球、蘭球，鍛煉身體。
就拿京溪小學白天鵝實驗小學來說吧，它屬于京溪小學的公助民辦學校，建在白天鵝花園住宅區(qū)內(nèi)，街道辦事處在開發(fā)這片白天鵝花園住宅區(qū)時，就建好一所占地約15畝的學校。這間學校有三層樓，共15間教室，可容納700多位學生，各種功能室設備齊全，地板全是貼瓷磚的，跑道、球場全是塑膠的，校園綠化得很好。
京溪街道辦事處投資了幾百萬元裝好水電，添置課桌和電教設備等等。建好了，就交京溪小學使用，主要是召收外來工子女。
京溪小學舉辦的興趣班，的確與我們的不同。
他們是這樣做的：在放晚學后或假期時間對外開放場地，樂海勝藝術(shù)學校來投資教學設備，如買小籃球架、網(wǎng)球架等等，樂海勝藝術(shù)學校來學校招生。學習時間是學校托管時間（4：00――5：30）。現(xiàn)在開設有舞蹈班、美術(shù)班、書法班、柔道班、乒乓球班、網(wǎng)球班、籃球班、陶藝班等近10多個班。每班有二十多人。
京溪小學興趣班的建立，它們是借助學校的場地，借助外來的教學設備，借助外來的師資，學校老師不參與，但又起到學生各方面素質(zhì)提高的作用。這的確是一種創(chuàng)新。
小學生的特征是活潑、好動。下課了，在教室走廊、樓梯、操場東奔西跑。
京溪小學校園比較窄，教學樓有六層，約1700多位學生，舊教學樓樓梯又窄，如果任由學生跑動，就很容易出安全問題。所以京溪小學強化學生的行走習慣的養(yǎng)成教育，變跑步為行路。
08年春季期開始，他們對學生行走進行強化訓練。學生做操，從教室排隊到操場，做完操了，又從操場排隊回到教室。課間，學生只限在本層樓雨路活動，它們的雨路有４米寬，每層樓有衛(wèi)生間，學生在校園內(nèi)不得大聲喧嘩。每節(jié)課下課，領(lǐng)導老師到指定地點維持秩序，如樓梯、雨路、操場。
這樣，經(jīng)過半年的強化訓練，學生慢慢養(yǎng)成了習慣，入校園只有行路，沒有跑步了，一年來都沒有發(fā)生安全事故。這就是學生行路習慣養(yǎng)成的強化訓練的結(jié)果。
現(xiàn)在，由于社會的多元化影響和家庭教育的不當，致使有些學生出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如厭學癥、多動癥、暴力傾向性癥狀等等。
對于這些學生，班主任先對他們進行教育，如果班主任教育都不行的話，就要叫學生家長來學校共同教育了。
我看見過這么一位二年級學生，屬多動癥，上課沒有一時閑,不是自己弄東西，就是拿東西打別的同學,搞亂課堂教學秩序。聽說有一次有一個懷孕幾個月的女老師上課，他見到好奇，當老師行到他旁邊講課時，就用手去摸老師的肚子,老師很驚訝，因為是小孩子,對他只是批評教育，但不見效。
老師沒有辦法，只好叫家長來，給一張椅子，上課讓家長坐在這個學生旁邊一起聽課，一起監(jiān)管，學生紀律有所好轉(zhuǎn)。但家長不能天天來，家長不來，他還是老樣子。
最后，為了徹底教育轉(zhuǎn)變這個學生，學校叫他們的父母來到學校，召集所有的任課教師一起開會，討論研究如何教育這個學生。他們是這樣做的：先由各老師反映該生在校學習紀律情況，有什么說什么，好的、存在的問題全講。最后，家長也說了學生在家的學習生活情況，從家長的口中老師了解到,該生屬獨生子女，嬌生慣養(yǎng)、任性，在家想要什么就要什么。父母遷就，教育少，打罵更少，在家成了“皇帝”。
最后，老師們提出建議，孩子不聽管教是家長遷就形成的，如果家長再不管教的話,你的孩子以后不知會成什么樣的人。在家里，對孩子做錯了事，就要受到懲罰，不能遷就，最后家長也認可這種教育辦法。
我們強調(diào)對學生要耐心教育，誨人不倦，但真正遇到這樣的問題學生，單是靠我們的老師耐心教育，如果家長不積極配合，并且遷就孩子的話，那么這些學生就很難轉(zhuǎn)變，有時也許會出問題。所以，最好的辦法是使得家長也重視，使學校家長一起來共同教育學生。讓懲罰教育留給家長，讓口頭教育留給我們。
我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的老師，早上起床就來學校，沒有時間鍛煉，晚上放學了就回家煮飯，吃了飯以后天又黑了，又沒有時間來鍛煉。這樣一來，我們的老師鍛煉時間就沒有了，所以老師們就會出現(xiàn)或多或少的病來。
京溪小學的做法值得我們借鑒；
課間操,老師同學生一起做操，晚上放學后，老師在學校參加體育活動，每周星期四下午最后一節(jié)，是大課間活動課，所有的老師學生都走出辦公室、教室，一起參加活動。低年級學生跳繩、踢燕子，中年級打籃球、排球、乒乓球，高年級做武術(shù)、柔道、竹竿舞。學生增強了體質(zhì)，老師也得到了鍛煉。
身體是革命的本錢，我們除了工作以外，也要鍛煉好自己的身體。
我們說，要記住一個人很容易，要看他有什么地方與眾不同。
要記住一個學校也很容易，看這個學校有什么特色。
在廣州，每一間學校都有它們的特色。
京溪小學有一個陶藝室，每周每班安排一節(jié)陶藝課，學生是最感興趣的，學生捏好了泥人，放入烘爐里燒，一會兒就成了工藝品，放到大廳里展出，學生好高興,陶藝就是京溪小學的特色。在廣州，很少學校有的。
望崗小學的特色就是教室文化布置。07年8月，胡校長到望崗小學上任，當時這個學校有教學樓2棟，學生約800多人，教學班有18個班，教學設備落后，教室無多媒體，環(huán)境又不好，只有兩個籃球場，無塑膠跑道，教學成績幾年來都是白云區(qū)的下游，屬廣州市三級學校。
這個胡校長是從廣州市二級學校調(diào)去的，去時有點不大情愿，因為從一個好學校調(diào)去到一個條件比較差的學校做校長，心理有點不平衡，但他很快就調(diào)整好心態(tài)，反正在那里都是為人民工作。
要搞好學校，從哪里著手呢？從教學成績來提高的話，不可能，因為原來的成績是下游，要躍上上游，不是一朝一夕的事情，這個行不通。
拿校園建設來吧，又一時沒能籌得這么多錢，經(jīng)過他一個月的分析研究，覺得辦“教室文化”是提高學校聲譽的好辦法，也是提高教師士氣和學生精神面貌的好辦法。搞好了教室文化，不但美化了環(huán)境，也凈化了學生的心靈，激發(fā)了學生的學習興趣。
于是他通過開行政會，提出他的想法，得到各位領(lǐng)導的支持，接著又開老師會，講明這個做法，使老師有一個共同的認識，最后確定了教室文化的布置方案：有獎勵專欄、學習作業(yè)展示專欄、小抄報展示專欄、剪報專欄、每周學習進步之星、學生讀書角等等。這樣班級的學生無論從學習，還是學生的紀律，都從教室文化中得到反映，一個學年下來，學生紀律好了，教師教風轉(zhuǎn)變了，學校的工作得到了上級領(lǐng)導的認可。
白云區(qū)教育指導中心在這個學校召開了校園文化建設工作現(xiàn)場會，他們的經(jīng)驗在白云區(qū)推廣，我有幸參加了這個現(xiàn)場會。
中山市古鎮(zhèn)古三村小學，他們也有特色，我是利用星期六時間去這間學校參觀的，因為這個學校的教導是我以前的同事。
這是個村級小學，他們的特色是“三個一”。
一支足球隊，學校訓練參加中山市區(qū)比賽，獲小學組第二名。
一支毛筆，學校成立書法興趣小組，在托管時間訓練，選出有興趣的學生參加，參加中山市書法比賽，獲集體一等獎。
一支管樂隊，有興趣的學生參加，在托管時間訓練，參加市比賽獲一等獎。
古三村小學是個村級小學，由于有了“三個一”的特色，就把這個學校推出來了，在中山市是很出名的,很多家長爭著把孩子送到他們那里去學習。
在廣州市，有特色就有學生，有學生就有經(jīng)濟，有經(jīng)濟就能把各項工作做得更好，所以辦特色學校很重要。
只要我們?nèi)ラ_動腦筋，去想、去干，我們學校的特色就出來了。
教學常規(guī)主要是備課、上課、批改、輔導、學生紀律、思想教育等等。
京溪小學對教師的備課，重點抓每周一次的同年級同科組的集體備課，每次集體備課真正是人人出聲討論，確定重點、難點、課時計劃、練習內(nèi)容分量等等，剩下的就是個人在電腦里備課了。
學校不注重檢查備課，但注重推門聽課，注重學校研究課，注重課堂教學效果，重實實在在的，不重形式的。因為你檢查老師的備課本，他們可以抄來，你去聽課，課堂教學他們是不能抄來的。批改作業(yè)方面，課堂作業(yè)當堂批改，學生備有一支紅筆，老師拿著一支紅筆，課堂作業(yè)老師當堂批改，也可以學生自改、互改。課后，老師重點批改學生家庭作業(yè)，他們的作業(yè)也是很多的，有課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習冊、單元卡等。廣州市教研室編有一份小學生學習報，內(nèi)容很豐富，要求學生訂閱，大部分學生都訂閱，擴展學生的知識面。
對學生的輔導，主要時間是在托管時間，老師到班輔導。對教育質(zhì)量他們也是抓得很緊的，白云區(qū)京溪區(qū)域每期期末抽考一次，排出名次，進行獎勵。
平時還舉行語文競賽、數(shù)學競賽等等。他們的英語課從一年級就開設，重在口語訓練。我聽了一節(jié)六年級英語課，師生全部用英語對話，但我聽不懂。
1、京溪小學的興趣班，是借助學校的場地，借助外來的教學設備，借助外來的師資，來培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)，這是全新的辦學理念。而我們學校的興趣班，有些只是圖個形色，沒有多大效果，原因是沒有這方面素質(zhì)的資師、經(jīng)費、時間，更只要是我們的辦學理念沒有轉(zhuǎn)變。
2、望崗小學教室文化布置的特色，在我們看來的確是再普通不過的了，但是為什么人家搞得這么出色，而我們卻搞不出來，只要是我們沒有去開動腦筋去想、去干。
3、對學生的教育，我們單純強調(diào)學校對學生的教育，而沒有家長、社會的配合，是很難達到最佳效果的，只有家長、學校、社會三方面共同教育，才能達到最佳效果。
校本培訓工作匯報篇八
20xx年，以貫徹實施《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育管理辦法》為主線，大力開展市辦實事技能證書培訓和新型職業(yè)農(nóng)民培育，全年完成新型職業(yè)農(nóng)民技能證書培訓15506人，完成新型職業(yè)農(nóng)民培育1415人。通過集中培訓、實踐實習等多種形式開展培訓，有效提高了農(nóng)民綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批具輻射帶動作用的帶頭人，為農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效和農(nóng)民增收提供了人才支撐。
《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育管理辦法》（政府令第251號，以下簡稱《辦法》）于20xx年2月1日施行。確立了新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓、認定管理、扶持服務“三位一體”的政策體系，新型職業(yè)農(nóng)民培育步入法制軌道。《辦法》明確了市、區(qū)市、鎮(zhèn)政府職責，將新型職業(yè)農(nóng)民培育工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，使之常態(tài)化；要求各級政府建立和完善聯(lián)席會議制度，有效統(tǒng)籌農(nóng)業(yè)、發(fā)展改革、財政、人社、教育、農(nóng)機、畜牧等部門職責；要求區(qū)市設立培育專項資金，工作開展有了資金保障。規(guī)范了培訓機構(gòu)、培訓計劃和內(nèi)容，出臺認定基本標準和扶持政策范圍，為各區(qū)市提供法律依據(jù)。市農(nóng)委下發(fā)貫徹實施《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育管理辦法》的通知，有效促進區(qū)市落實各項規(guī)定和要求。
二、將新型職業(yè)農(nóng)民培訓納入市級公共服務事項目錄。
將新型職業(yè)農(nóng)民培育四個事項――“教育培訓”、“認定服務”、“扶持服務”和“優(yōu)秀新型職業(yè)農(nóng)民遴選”納入市級公共服務事項目錄，多數(shù)區(qū)市將新型職業(yè)農(nóng)民培訓納入當?shù)毓卜帐马椖夸洝３雠_規(guī)范性文件《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培訓公共服務規(guī)定》，規(guī)范發(fā)展市級示范基地和田間學校等承接主體，有序推進新型職業(yè)農(nóng)民政府購買服務。20xx年市農(nóng)委下發(fā)文件公布了首批118處農(nóng)民田間學校和16處市級示范基地。
本著堅持政府主導、市場機制、立足產(chǎn)業(yè)、精準培訓的基本原則，形成了以政府主導，農(nóng)業(yè)部門牽頭，相關(guān)部門密切配合，各類培訓機構(gòu)和社會力量廣泛參與的新型職業(yè)農(nóng)民培訓工作格局。發(fā)揮農(nóng)廣校、涉農(nóng)院校、科研院所、農(nóng)技推廣機構(gòu)在培訓中的作用，初步形成了以各類公益性涉農(nóng)培訓機構(gòu)為主體、多種資源和市場主體共同參與的“一主多元”新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓體系。西海岸新區(qū)在青島綠色硅谷科技培訓中心創(chuàng)建了全國首批“新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地”。大力發(fā)展農(nóng)民田間學校，依托家庭農(nóng)場、農(nóng)民專業(yè)合作社和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，采取合作共建、資源共享的方式，認定農(nóng)民田間學校118處和市級示范基地16處，有效解決了新型職業(yè)農(nóng)民培訓資源不足、分布不均衡的問題。此外各區(qū)市根據(jù)各自實際，以政府購買服務等形式，安排部分培訓任務到農(nóng)大以及有關(guān)培訓機構(gòu)，有效利用社會優(yōu)秀培訓資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
堅持貼近農(nóng)業(yè)發(fā)展實際、貼近農(nóng)村時令需求、貼近農(nóng)民實際生產(chǎn)需要的“三貼近”原則，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律和農(nóng)民學習特點，采用分段集中培訓、實訓學習、參觀考察與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的方式，提高培訓針對性和時效性。以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為立足點，以生產(chǎn)技能和經(jīng)營管理水平提升為兩條主線，按照農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重點環(huán)節(jié)，分階段安排以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)周期全覆蓋。通過開展參與式、互動式培訓，發(fā)展在線教育培訓、移動互聯(lián)服務和在線管理考核，運用集中授課、典型介紹、案例教學、田間課堂、觀摩研討、技能實訓、創(chuàng)業(yè)指導、視頻教學等多種方式，激發(fā)學員學習熱情，提升培訓效果。充分利用云上智農(nóng)、12316短信平臺、青島市農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)等信息化手段開展在線教育培訓和移動互聯(lián)服務。充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技直通車的作用，送教上門，為學員經(jīng)常性的技術(shù)知識更新、指導和服務。積極開展各種形式的培訓跟蹤服務，對重點對象，開展“一對一”、甚至“多對一”的貼近幫扶指導。為學員搭建了相互聯(lián)系的平臺，引導和支持農(nóng)民建立qq群、微信群、聯(lián)誼會等，促進學員之間的聯(lián)系與合作。
新型職業(yè)農(nóng)民技能證書培訓是市政府面向農(nóng)民、提高農(nóng)民生產(chǎn)技能的普惠性舉措，涉及培訓人數(shù)多、領(lǐng)域廣。為擴大培訓宣傳面，充分利用網(wǎng)絡、報紙、電視等媒體廣泛宣傳新型職業(yè)農(nóng)民培訓工作。出版科普期刊《農(nóng)科參考》，免費發(fā)送到有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員、農(nóng)民合作社、農(nóng)資企業(yè)以及農(nóng)民學員手中，宣傳培訓動態(tài)。為傾聽群眾意見和建議，組織開展了人民群眾“走進新型職業(yè)農(nóng)民技能證書培訓，見證民生項目”活動，人大代表、政協(xié)委員、農(nóng)業(yè)企業(yè)、社區(qū)群眾等200余名代表參加了此次活動。代表們對培訓工作給予高度評價并獻言獻策，為項目順利開展創(chuàng)造了良好的社會氛圍。9月12日《農(nóng)民日報》頭版頭條以《公共模式助推農(nóng)民職業(yè)化——青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育探析》對我市做法進行了報道，農(nóng)業(yè)部張?zhí)伊指辈块L作出重要批示，要求“及時總結(jié)推廣青島市的好做法”。
校本培訓工作匯報篇九
奮斗鄉(xiāng)中心校現(xiàn)有教職工118人，其中任課教師有111人，本科學科的有1人，大專學歷的有54人，教師學歷達到標為%。現(xiàn)將我校教師培訓工作情況匯報如下：
自20xx年7月縣教育局下發(fā)了《蘭西縣“十一五”期間新一輪中小學教師培訓工作規(guī)劃》的通知后，我校立即召開各個村小學負責人會議，傳達了上級文件精神，并做了相關(guān)部署，明確了教師培訓工作任務，要求全體教師統(tǒng)一思想，認識到“十一五”期間教師培訓工作的重要性，要求教師不要把這次培訓工作當成負擔，應該把常規(guī)教學和培訓提高工作結(jié)合起來，利用這次培訓機會促進自己的教學工作。
按照《蘭西縣“十一五”期間新一輪教師培訓工作規(guī)劃》的要求，我校成立了培訓工作領(lǐng)導小組，由校長李國輝擔任培訓組長，學校中層以上領(lǐng)導為領(lǐng)導小組成員，研究制定了相關(guān)的培訓方案，和培訓計劃，以及相關(guān)的考核辦法，使我校的培訓工作順利展開，我鄉(xiāng)重點做了以下幾個方面的培訓工作。
教師集中學習，要求教師撰寫學習心得體會，進行相關(guān)的師德教育問卷考試，通過這些形式的職業(yè)道德教育，使廣大教師具有良好的職業(yè)道德，完善教師職業(yè)道德建設長效機制，將教師職業(yè)道德表現(xiàn)納入教師年終考核，提升教師的師德水平。
結(jié)合農(nóng)村素質(zhì)教育提高工作，我校進一步抓好校本培訓工作，積極組織教師參加新理念、新課程、新技術(shù)的學習。每學年利用寒暑假培訓，保證不少于120學時，要求崗位教師全員參加，對不參加考核的教師，年度考核定為不合格檔次。培訓結(jié)果將作為教師評模，晉級續(xù)聘的重要依據(jù)。
通過學習收獲很大，并且所學習中的一些經(jīng)驗和收獲運用到課堂教學中去，年末每一位教師都認真總結(jié)自己的學習情況，寫出了學習總結(jié)，通過遠程教育培訓使教師的文化素質(zhì)全面得到提升。
我鄉(xiāng)地處農(nóng)村，硬件條件不具備，但是我鄉(xiāng)盡一切可能為教師培訓提供條件，各級培訓費用全部報銷，為教師創(chuàng)造寬松的培訓環(huán)境。
以上是我鄉(xiāng)教師培訓工作中的一些做法，還有許多不足之處，敬請領(lǐng)導批評指正。
校本培訓工作匯報篇十
如果說企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略管理是第一級管理，企業(yè)的經(jīng)營、安全管理是第二級管理，那么，企業(yè)的員工培訓管理就是第三級管理。培訓作為員工的“第二福利”，其“蓄勢”帶來的能量，已越來越體現(xiàn)在管理中的重要性。
山東龍口礦業(yè)集團依靠創(chuàng)新培訓管理，促進了企業(yè)的快速發(fā)展，支撐著企業(yè)新技術(shù)、新設備、新的管理手段的應用。
龍礦集團管理者體會到，對員工培訓得越充分，對員工越具有吸引力，越能發(fā)揮人力資源的高增值性，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。
僅，擁有16000名員工的龍口礦業(yè)集團，先后組織了二級安全培訓342人次，特種作業(yè)人員安全培訓計劃完成3027人次，其他從業(yè)人員的安全培訓全年實際完成2910人次，全年共完成職業(yè)技能鑒定944人。其他各類管理人員、專業(yè)技術(shù)人員的培訓共計完成3406人次。先后組織了通風、安監(jiān)、機電、瓦斯等專業(yè)培訓36（期）次，受訓人員達到2700多人次，培訓部門與有關(guān)職能部門一起組織開展了事故警示教育，采、掘、機、運、通專業(yè)比武12次，有1400多人次參加了比武。
去年以來，各單位人力資源培訓管理部門還與安監(jiān)局一起，制作了事故安全課件，在各礦電視臺和班前班后會上播放，共有2600多人次收看了安全事故案例演示課件；組織了安全事故宣講96場次，受教育人數(shù)達到4110人次。
培訓成為龍礦創(chuàng)新發(fā)展的“助推器”
龍口礦業(yè)集團由工廠制向公司制邁進的七年間，一個過去名不見經(jīng)傳的企業(yè)，在公司董事長、黨委書記宋子安的領(lǐng)導下，正在做強做大做美。
龍礦選擇自主培訓、自主創(chuàng)新，用我國具有自主知識產(chǎn)權(quán)的綜采放頂煤開采工藝，進行世界海下采煤，國內(nèi)第一個海下采煤工作在龍礦集團實施。今年，第四個海下采煤工作面正在有序推進；龍礦集團采用先進的信息技術(shù)手段和設備，先后投入巨資建成了國內(nèi)第一條井下以太環(huán)網(wǎng)，建立起現(xiàn)代化的調(diào)度指揮中心和監(jiān)控中心，實現(xiàn)了對工作面采運通等系統(tǒng)的遠程控制和監(jiān)測，其信息化、自動化程度達到了國際同行業(yè)先進水平。
龍礦集團立足產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢，累計投資10多億元，完成了資源開發(fā)、熱電技改、油頁巖煉油擴建等七大重點工程，構(gòu)筑了煤、電、油、運一體化產(chǎn)業(yè)布局，把應對危機的過程轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤诵母偁幜^程，進一步優(yōu)化了布局，贏得了主動。
從以來的5年多，龍礦的原煤產(chǎn)量增長了2倍多，銷售收入增長近8倍，非煤收入則增長了30多倍。
教育培訓是集結(jié)人力、財力、物力的一種“大投入”，追求的是體現(xiàn)在員工素質(zhì)提高、企業(yè)軟實力增強、效益持續(xù)增長等層面的“高產(chǎn)出”，龍礦集團一步步堅實的腳印使得龍礦攀升至一個高平臺，龍礦要在高平臺上謀求新跨越！搭建這個平臺的源泉就是對教育培訓的重視。
在員工培訓方面，龍礦集團實現(xiàn)了四個目標：培訓計劃完成率100%，培訓合格率100%，“三項崗位人員”持證上崗率100%，培訓學員滿意率100%。在此基礎上，龍礦集團嚴格落實了“五個不準”：即不經(jīng)培訓不準上崗，崗位標準掌握不準不準上崗，考試不合格不準上崗，不簽訂師徒合同不準上崗，師徒不在同一地點作業(yè)不準上崗。
堅持和完善“631”培訓模式：即60%的員工日常學習培訓任務由各基層單位負責落實；30%的特殊工種(專業(yè)技術(shù))培訓任務由集團公司組織落實；10%的優(yōu)秀管理人才和安全管理人員選送到上級培訓機構(gòu)（二級）和大專院校進行深造，實現(xiàn)教育培訓的經(jīng)?；?、規(guī)范化。
在教育培訓過程中，龍礦集團還牢固樹立“人才資源是第一資源，人才優(yōu)勢是最大優(yōu)勢”、“高技能人才是企業(yè)重要資源和寶貴財富”的觀念，堅持“優(yōu)秀人才優(yōu)先培訓、關(guān)鍵人才重點培訓、稀缺人才加緊培訓、一般人才分層次培訓”的原則，重點培養(yǎng)能夠勝任工作、分析和處理問題的拔尖人才，發(fā)揮他們在生產(chǎn)經(jīng)營中的關(guān)鍵作用。
走進洼里煤礦副井辦公樓，井口大屏幕滾動播出著“每日一題”安全常識和“每月一考”的內(nèi)容，一幅幅安全漫畫吸引了記者的視線，一幅幅安全警示提示展現(xiàn)在記者面前。透過這些細節(jié)，可以看出，龍礦集團的安全教育培訓工作的全方位、立體化。
培訓成就企業(yè)，學習促進發(fā)展，龍礦平安，培訓先行。為此，龍礦人在注重創(chuàng)新安全教育培訓管理機制上下功夫，每年拿出了數(shù)百萬元獎勵安全教育培訓和安全科技成果，表彰和評比了100多項安全管理成果，每年評出了百名安全星級員工、十佳學習創(chuàng)新型員工、十佳技術(shù)革新能手、十佳安全標兵，給予了數(shù)額不等的獎勵，最高的達到三十萬元，龍礦的“大培訓體系”成就了他們今日的輝煌。
梁家煤礦以“培養(yǎng)安全員工、打造本質(zhì)安全型礦井”為著力點，不斷創(chuàng)新安全管理思路，出臺了以舉報獎勵、特殊貢獻獎勵和合理化建議獎勵為主要內(nèi)容的安全生產(chǎn)獎勵措施，徹底改變了以往以罰代管、以罰代培、以罰代教的安全管理模式，激發(fā)了全員做好安全生產(chǎn)的積極性和主動性，促進了安全工作順利開展。截止到3月，該礦實現(xiàn)安全生產(chǎn)三周年以上。舉報獎勵是采取雙向互動、相互監(jiān)督的方式，員工如發(fā)現(xiàn)違章指揮、強令員工冒險作業(yè)以及現(xiàn)場不履行職責、玩忽職守、疏于管理的管理人員都有權(quán)舉報，經(jīng)核查屬實的，還將對舉報者獎勵200～500元。同時，對于發(fā)現(xiàn)違章作業(yè)、上崗不規(guī)范、現(xiàn)場安全質(zhì)量隱患處理不及時和其它危及安全生產(chǎn)行為的員工都可以進行舉報，營造了“安全人人有責，人人抓安全”的良好氛圍；增設了安全生產(chǎn)特殊貢獻獎，對消除重大隱患、避免災害事故發(fā)生以及事故擴大并在事故搶險過程中的有功人員給予獎勵，以提高員工應對突發(fā)事件的能力；設立了安全生產(chǎn)合理化建議獎，以開展安全合理化建議征集活動為載體，對建議被采納并取得顯著效果的人員給予獎勵，以提高員工抓好安全的主動性。
在安全教育及安全培訓工作中，北皂煤礦緊緊圍繞“知道&8226;做到”這一主題做文章，采取措施，使員工知道安全常識，做到遵章作業(yè)，在做好安全教育培訓工作、讓員工知道安全重要性的基礎上，進一步加強了全員安全技能的培訓，使每一個崗位都能做到安全生產(chǎn)。與此同時，通過在區(qū)隊中開展以“知道&8226;做到”為主題的自主安全教育活動，采取自主安全教育推進會、查看各單位安全教育培訓工作開展情況等形式，讓員工知道什么是該做的，如何做到安全生產(chǎn)。
素質(zhì)決定命運，培訓成就企業(yè)。為提高培訓質(zhì)量，龍礦集團還在全公司范圍內(nèi)全面推行“走動式”安全教育培訓。要求所有安全生產(chǎn)技術(shù)管理人員和安監(jiān)員、瓦檢員，到各作業(yè)地點檢查時，必須對現(xiàn)場員工進行應知應會安全知識提問，員工回答不上的當場輔導培訓，直到熟練掌握為止。建立了走動式培訓的寫實、監(jiān)督和考核制度，納入月度績效考核，實現(xiàn)了干部、員工共同提高安全素質(zhì)的“雙贏”效果。
針對員工在崗位操作中容易產(chǎn)生的各種不安全行為，龍礦集團還在部分單位推廣了“手口示意”安全管理法：員工在工作前及工作過程中，必須眼盯、手指、口喊“三管齊下”，對現(xiàn)場的環(huán)境和設備進行安全確認，在得到安全的明確信息或答復的情況下，方可操作。通過手口示意，提高了員工的現(xiàn)場安全注意力，能夠正確識別對象，減少誤操作，使員工逐步養(yǎng)成了“時時處處查找隱患，人人事事預防事故”的良好習慣。
為改善集團公司生產(chǎn)一線技術(shù)工人的知識結(jié)構(gòu)，提高員工隊伍素質(zhì)，本著“變招工為招生、擇優(yōu)錄用”的原則，集團公司從6月開始,委托山東龍口礦業(yè)集團高級技工學校為龍礦集團定向培養(yǎng)300名技術(shù)工人，采煤與掘進、通風安全與測量、煤礦電氣維修、煤化工機電、井下電鉗等專業(yè)的學業(yè)分別為一年到三年，“變招工為招生”后，公司實行“協(xié)議定向、擇優(yōu)錄取”的原則，入學時與用工單位簽訂《定向培養(yǎng)協(xié)議》，明確雙方權(quán)利和義務。各單位要根據(jù)協(xié)議的要求，安排好就業(yè)崗位。為了做好這項工作，公司要求龍礦高級技工學校負責定向生的培養(yǎng)管理，實習期間由技工學校和定向單位共同管理，用工單位負責簽訂“一對一”師徒協(xié)議。
在培訓方面，龍礦確定了全員培訓體系，針對企業(yè)發(fā)展的實際，確定了培訓12689人次；預計支出員工教育經(jīng)費926.7萬元。
公司針對企業(yè)發(fā)展的實際，提出到20xx年，礦區(qū)所有技術(shù)員工均做到持職業(yè)資格證上崗。中級工水平以上人員占技術(shù)員工總數(shù)的比例達到50%以上，高級技工水平以上人員占技術(shù)員工總數(shù)的比例達到20%以上，其中技師以上占技術(shù)員工總數(shù)的比例達到4%以上。其中，中級工水平以上人員占技術(shù)員工總數(shù)的比例達到80%以上，高級技工水平以上人員占技術(shù)員工總數(shù)的比例達到30%以上，其中技師、高級技師占技術(shù)員工總數(shù)的比例達到6%以上，初步形成初級技工、中級技工、高技能人才（包括高級技工、技師、高級技師）比例結(jié)構(gòu)基本合理的格局。
龍礦集團規(guī)定，從現(xiàn)在開始，公司各類管理人才和專業(yè)技術(shù)人才每年累計不少于12天或72學時的脫產(chǎn)學習。鼓勵和支持員工參加相應的職業(yè)技能培訓和職業(yè)技能鑒定。參加職業(yè)技能培訓的員工，培訓費由所在單位統(tǒng)一繳納，初級工的鑒定費由所在單位報銷，中級工、高級工、技師、高級技師的鑒定費由所在單位報銷50%。在此基礎上，提高并兌現(xiàn)技術(shù)工人津貼待遇。在原有的技術(shù)工人津貼標準基礎上，適當提高技術(shù)工人月度津貼數(shù)額。津貼標準分別為中級工50元∕月、高級工100元∕月、技師200元∕月、高級技師300元∕月。與此同時，在各勞動組織實行設置技師和高級技師職務崗位制度，充分發(fā)揮高技能人才在技能崗位的作用。各單位要根據(jù)生產(chǎn)建設的實際需要，依據(jù)科學合理的原則設置技師和高級技師的職務崗位，并實行評聘分開。具體設置數(shù)量為：技師職務職數(shù)占技術(shù)工人總數(shù)的5%，高級技師的職務職數(shù)占技師總數(shù)的20%。同時，在關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵工序建立首席技師制度，進一步提高技能拔尖人才的待遇，鼓勵員工積極參與市級、省級首席技師選拔。
每半年對各單位整體培訓工作情況進行一次檢查、考核和獎懲，維護考試考核的嚴肅性和正規(guī)性。要嚴格培訓獎懲制度。對各類培訓計劃按規(guī)定應該提報而未提報，每少報或漏報一人次，罰該單位1000元；對按規(guī)定應參加培訓而未參加培訓的，每人次罰該單位元；對在培訓過程中擅自曠課的，每人次罰該單位500元。
對各類競賽、培訓工作會議及其它活動沒有按領(lǐng)導和培訓主管部門要求的人員參加的，每缺少一人次罰該單位1000元；對公司領(lǐng)導和培訓部門安排的工作沒有按要求按時完成的，每項次罰該單位1000元。通過硬性的規(guī)定，克服了企業(yè)以工作忙、抽不人參加培訓的問題，靠制度約束，提升職工隊伍素質(zhì)。
龍礦集團還強化兩項培訓，即“三項崗位人員”培訓和技術(shù)員工的技能培訓，同時，注重抓好四個培訓重點，即特殊工種培訓、安全管理人員培訓、新招員工安全培訓、專業(yè)崗位培訓；要求所有單位的培訓，都要落實好“每訓必考”制、全員培訓“抽考制”、動態(tài)培訓技能比武、培訓資金到位、動態(tài)培訓考核。
昨天，也許有人認為：“員工是不過是一塊磚，任吾東西南北搬”。而今天，在龍礦，每個員工都是一塊發(fā)光的磚，搬到哪在那閃耀。因為，今天的龍礦員工，“無一人不學，無一時不學，無一地不學，無一物不學，一人多崗，一人多證，一人多能”。學習和培訓，使龍礦員工做到了一個崗位的工作至少要三個人會做，一個人能夠勝任三個崗位的工作，近幾年來，龍礦有28名員工代表公司參加了全國和全省的技能大賽，分別取得了不同的名次，為此，集團公司在給予重獎的同時，還給予他們了勞模待遇，有9名獲獎同志還走上了不同的管理崗位。因而有的人說，龍礦的培訓，真是員工最大的福利、企業(yè)最大的效益。
校本培訓工作匯報篇十一
為期兩天的校本研修培訓活動結(jié)束了。幾天培訓下來，感覺很緊張，也很興奮，同時更有收獲。說實在話，搞了幾年的校本研修，到底什么叫校本研修，如何有效開展校本研修活動，心里一直犯嘀咕。通過參加西安市教科所舉辦的“西安市教育局20--年校本研修培訓者培訓”，聽了幾位專家的講座以后，深感校本研修，是我們所有教師面臨的新課題，新挑戰(zhàn)。明白了“校本研修”就是以校為本的教學研究與培訓。它的宗旨是為了學校，基于學校，在學校中。它將教學研究和培訓的重心下移到學校，以課程實施過程中老師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與。它強調(diào)理論指導下的實踐性研究，既注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，它必須經(jīng)歷校本培訓、校本教研到校本研修。校本研修的核心是自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。校本研修不是簡單的組織教研活動，它是以教育教學中所遇到的各種具體問題為研究對象，以問題解決策略研究為主線，通過以教師為主體的研究活動，共同探索和解決教學實際問題。通過學校開展以校為本的教學研究，有利于教師總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，達到改善教學活動，提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進教師和學校共同發(fā)展。也是當前學校改革發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務。
那么如何去組織和管理校本研修?很好地發(fā)揮它的作用?
關(guān)景雙專家的講座《主題式課例研修》，以課例為載體的校本研修的專題講座，使我對課例研究的目的有了進一步的明確，課例研究是為了改進教學，發(fā)展自我，為自己而研究，也是研究自己。它是老師在職學習的一種方式，將教師們的研究進修和日常教學實踐緊密聯(lián)系起來。它研究的形式主要是以課為載體，研究過程中強化合作交流，研究的關(guān)鍵是要有主題、有基點、有方法、有改進。我們可以怎么做呢?關(guān)景雙專家給我們作了具體說明：第一，主題生成、解讀與示例。第二，行動教育、學習與操作。第三，課例研修、選擇與持續(xù)。第四，用筆說話、表達與寫作。第五，主題研修、價值傳播。讓我深知：校本研修要從事務布置到有主題的研討，用教師的經(jīng)驗解決教學中的問題。要把理念做出行為方法，把自我做出個性風格，用學習積累為師底蘊，用研修求證教學效益。最后他在給大家的建議中再次強調(diào)：學了就有思路，做了就有方法，寫了就有底蘊。
吳積軍校長的講座《教研員如何組織校本研修活動》，講了教研員在校本研修中的作用，給我們指明了道路，讓我們明白了自己肩負的重任，明確了校本研修的重要性。他指出：教研員在指導校本研修工作中要心中有規(guī)則，手中有技術(shù)，腦中有智慧。要講步驟，講技巧。一定要圍繞教學，聚焦課堂，讓老師時時刻刻能夠感受研修給課堂教學帶來的變化和進步。
經(jīng)過關(guān)景雙、吳積軍等專家的專題講座和培訓，使我更深一層的了解到校本研修不是簡單的備課、聽課、評課，而是要促使每位教師上好每一堂課，促進教師的專業(yè)發(fā)展。作為教研員如何通過學科專業(yè)方面的有效引領(lǐng)促使教師的專業(yè)發(fā)展，成了擺在我們面前的一個重要課題。我覺得自己應做到學習者、組織者、培訓者、研究者多重角色的轉(zhuǎn)換。
首先，加強理論學習，豐富自己，提升自己，做到心中有規(guī)則，腦中有智慧，為有效指導作奠基。理論指導、專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的重要支撐，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。教研人員是引領(lǐng)一線教師把教育理念轉(zhuǎn)化成教育實踐的帶頭人。隨著新課程試驗的全面開展，教研員與廣大一線教師站在了同一起跑線上，對新課程理念的解讀、對學科教學新理念的了解，及由此引起的課堂教學方式、學習評價方式等一系列的變化等都需要學習。因此自己要能夠在學科教學上有的放矢地引領(lǐng)教師將新的課程理念化為自己實實在在的課堂教學行為，就必須領(lǐng)先于基層教師一步認認真真地學習課程理論，學習相關(guān)的教育教學知識。學習是提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，進行有效專業(yè)指導的前提。只有自己通過學習具有了比較深厚的理論，才能為一線教師提供對課程理論、校本研修理論，以及研究方法和技巧等方面的專業(yè)引領(lǐng)，使其開闊視野，更新觀念，提升其教育理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
就語文學科來說，語文課程的價值重心在發(fā)生著重大的位移，即從“以知識為本”轉(zhuǎn)向“以人的發(fā)展為本”，轉(zhuǎn)向?qū)W生的言語能力、思維能力和情意要素的全面發(fā)展。語文課程標準特別強調(diào)學生如何主動建構(gòu)與文本、與教師之間平等的對話關(guān)系，強調(diào)語文教師如何尊重學習主體的生命體驗和個性選擇。這種語文課程理念的重大變革，預示著課程目標必然從靜態(tài)趨向動態(tài)、從固定化趨向生成化。這給傳統(tǒng)的語文課堂教學帶來極大的沖擊，教師要改變一種習慣了的教學方式往往是一個很艱難的過程。因此自己在自己學習、領(lǐng)會、提升的同時，應積極指導教師在教學實踐過程中逐步轉(zhuǎn)變教學理念，改善教學行為。
其次，要積極參與、組織校本研修活動，堅持進校觀課議課。只有經(jīng)常親自參與了課堂教學實踐活動，才有了對新教材的直接的感性認識，才有了對教材選文的適切性的理性認識，才有了對學生學習起點的正確的認識，才能準確把握教學的重難點。另外，新課標要求“教材要有開放性和彈性。語文教材內(nèi)容的教學自主性大大增強了。只有經(jīng)常參與不同類型學校的原生態(tài)的教研活動，才能發(fā)現(xiàn)教學中的共性問題、熱點問題、難點問題。另一方面，在新的課改背景下，組織的研修活動不能僅僅停留在傳統(tǒng)的聽課、評課模式上，應不斷思考、探索更有效的研修培訓模式。研修活動應重在“研”——研究教材、研究教法、研究學法;而不是“教”——教大家照搬公開課，教研員怎么說，就怎么做。應是各校校本研訓經(jīng)驗交流、成果分享的平臺。因此，作為組織者，除了要根據(jù)課改精神，精心組織一些能妥善處理好本學科在課改過程中的熱點、難點問題的公開研究課，還應組織好各種交流研討活動，創(chuàng)設良好的氛圍，引導教師就所聽的課展開研討，暢所欲言，讓各種想法相互碰撞冒出思維的火花。通過研修，使教師對課改理念如何具體落實在課堂教學之中逐步清晰起來，從而改善自己的教學行為，修煉自己的學科專業(yè)素養(yǎng)。教研員經(jīng)常參與了課堂教學活動、學校的教研活動，就能更廣泛地收集許多學校教研活動的一些行之有效的研究方法，了解到各校的一些成功的經(jīng)驗，組織搭建校本研訓經(jīng)驗交流、成果分享平臺，從而使大家能打開思路，拓寬眼界，增長見識，提升能力。
校本培訓工作匯報篇十二
小學在教師培訓年中，我校本著造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定科研能力、適應新時期課程改革需求的教師隊伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓。
在教師培訓年中，我校領(lǐng)導對教師的培訓工作高度重視，以校長為首的領(lǐng)導小組，組成培訓督導組，定期檢查我校教師培訓情況，并鼓勵教師積極參與，并且從學校教育經(jīng)費中專門劃撥千元作為教師培訓經(jīng)費，確保教師培訓無后顧之憂。今年暑期我校依據(jù)上級有關(guān)指示精神，積極鼓勵我校45歲以下青年教師全員參與上級組織的教師基本功培訓和新課標培訓。我校還積極組織教師參與上級組織的外出學習培訓，借外出學習之機，激發(fā)并調(diào)動我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學習，集體收益的效應。
為確保校本培訓工作的順利進行，保障培訓的實效性，學校采取一些措施：
措施1：領(lǐng)導重視。首先學校成立由校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，下設業(yè)務指導小組其主要職責是領(lǐng)導小學的教師校本培訓工作，加強教師隊伍設，促進教師專業(yè)成長。學校把校本培訓工作納入長期工作目標。
措施2：經(jīng)費保障；
措施3：學習機會保障；
措施4：師資保障；
充分挖掘本校資源對教師進行培訓，學校擁有一支能夠勝任培訓工作的師資隊伍。市骨干教師老師及老師，她們德才兼?zhèn)?，業(yè)務精湛，有很高的教育教學和教科研能力，學校充分利用這些骨干教師對青年教師進行培訓。組成了語、數(shù)教研小組，培訓效果良好。
學校重視教師的師德建設，利用教師會議、每周日的例會時間進行師德培訓，提高教師的思想覺悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學生的規(guī)定、教師考勤制度等，用以規(guī)范教師行為，強化教師自身修養(yǎng)，打造小學教師的新形象。
為搞好新一輪的課程改革，適應教師教學的需要，結(jié)合學校實際較系統(tǒng)地學習教育教學理論。自以來，學校大力轉(zhuǎn)變教學觀念，以改革課堂教學為重點，強調(diào)以學生為本、師生互動，促進學生的學習方式向自主學習，合作學習和探究學習方式轉(zhuǎn)變。
周四晚是集體教研活動時間。各教研組能按時高效地開展各種教研活動，活動內(nèi)容包括集體備課、評課、理論學習、交流心得、專題教研等。各教研組長高度負責，使備課、上課、評課系列活動做到時間、地點、人員、內(nèi)容、效果“五落實”，收到顯著效果。創(chuàng)造出了具有小學特色的教學模式。
學校鼓勵教師進行反思，老師們在上好每節(jié)課前，認真寫好教學設計(我們的集體備課都設計了個性化創(chuàng)意，老師可根據(jù)自己的理解對集體備課進行修改)，課后及時寫出教學反思(記錄教學中的得失，便于總結(jié)經(jīng)驗彌補不足)。
兩位教師微機水平較高，學校由這兩位教師負責對教師進行微機培訓，根據(jù)教師的微機水平分成不同的小組，學習的側(cè)重點不同，微機基礎好的教師學習flash動畫制作，有一定微機水平的教師學習幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務于教學，做到了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合。學校注重積極開發(fā)網(wǎng)絡資源用于教師校本培訓，學年初學校又加大投資力度為學校的電腦架上了寬帶，老師們隨時可以上網(wǎng)查閱資料，滿足了各位教師的業(yè)務需求。
今后，我們將立足學校實際，正確對待學校的成績與不足，抓住發(fā)展機遇，迎接各種挑戰(zhàn)，爭取在上級主管部門的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學校真正辦成人民滿意的學校。
校本培訓工作匯報篇十三
今年上半年，鎮(zhèn)黨委認真對照大規(guī)模培訓干部工作專項目標，結(jié)合實際，制定了切實可行的干部培訓工作計劃并扎實開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的干部培訓工作?，F(xiàn)就上半年開展干部培訓工作情況匯報如下：
上半年，鎮(zhèn)黨委對干部的培訓教育主要采取了集中授課、網(wǎng)絡培訓、外出參觀學習、實地座談交流等形式，先后培訓干部達120余人次，其中：機關(guān)干部50余人次，企事業(yè)單位干部15人次，村組干部55人次。培訓時間70學時，共計鎮(zhèn)財政投入經(jīng)費約4.5萬元。
1、集中授課：聘請了種、養(yǎng)業(yè)專家及網(wǎng)絡技術(shù)人才對村組干部進行集中授課，講解了花木種植技術(shù)，盆景塑造等種植技術(shù)；講解了生豬、肉鴨、雞等家禽的養(yǎng)殖技術(shù)，特別是防病、防疫等技術(shù)；結(jié)合數(shù)字xx工程，講解了簡單的微機管理使用和網(wǎng)絡知識，教人了廣大干部如何從網(wǎng)上查資料，如何在網(wǎng)上進行花木交易等知識。
2、網(wǎng)絡培訓：充分利用鎮(zhèn)農(nóng)民網(wǎng)校和信息服務中心的資源優(yōu)勢，與xxxxx聯(lián)姻，通過網(wǎng)校對干部（特別是村組干部）進行網(wǎng)絡知識培訓。通過培訓，目前，已有xx名村干部家中開通了互聯(lián)網(wǎng)，拓寬了廣大村組干部獲取信息的渠道，增強了村組干部致富和帶富的能力。
3、外出參觀座談：上半年，鎮(zhèn)黨不斷創(chuàng)新培訓學習方式，結(jié)合推進城鄉(xiāng)一體化工作，先后6次組織機關(guān)干部、村組干部到錦江區(qū)xx村、xxx、xxx、凈綠花市、xx縣復興鄉(xiāng)等地，參觀學習城鄉(xiāng)一體化先進經(jīng)驗、土地流轉(zhuǎn)先進經(jīng)驗、土地整理先進經(jīng)驗，討論研究花木交易聯(lián)姻促進xx花木產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。通過“拉出去、請進來”的學習方式，廣大干部對為什么要推進城鄉(xiāng)一體化？怎樣實施和推進城鄉(xiāng)一體化？怎樣聯(lián)姻發(fā)展壯大產(chǎn)業(yè)？如何發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢等有了更清醒的認識。
鎮(zhèn)黨委一改從前就學習抓學習的培訓模式，將學習必有獲放在首位。通過“拉出去、請進來”的學習方式，收到了較好的效果。4月中旬，鎮(zhèn)黨委組織機關(guān)、村組干部到紅砂村、幸福梅林、月亮灣花市、凈綠花市等地參觀學習，同時，與xx村兩委、花市業(yè)主進行了交流座談，通過交流座談，參會的村組干部對土地流轉(zhuǎn)、新村規(guī)劃、經(jīng)營管理、花木交易有了更清楚的了解，同時，村干部還召集廣大村民，向村民講解了其他地區(qū)在推進城鄉(xiāng)一體化工作中的先進經(jīng)驗和做法，有力地推進了各項工作的順利開展。目前，“xx村”方案已確定，村組干部們紛紛表示：通過學習，我們已掌握了推進城鄉(xiāng)一體化和新村建設管理的“技術(shù)要領(lǐng)”，有信心和決心將“xx村”建設成為超“xx村”的又一城鄉(xiāng)一體化亮點。在與詳詳細細花市和凈綠花市業(yè)主的座談交流中，參加學習的干部了解和掌握了花木交易市場的基本規(guī)律，將信息帶給了全鎮(zhèn)廣大花木種植戶，促進和擴大了我鎮(zhèn)花木產(chǎn)品在市場上的占有率。
干部都不能按計劃上機操作，給學習也帶來了一定影響。
今年下半年，我鎮(zhèn)將進一步深化和改進學習方式，在市委、政府及相關(guān)部門的領(lǐng)導和支持下，認真開展好干部培訓教育工作。繼續(xù)利用“農(nóng)民網(wǎng)校”對村組干部進行培訓，同時，不斷創(chuàng)新培訓方式，鎮(zhèn)黨委將積極與省委黨校成都分站聯(lián)系，選派8名年輕村干部到市委黨校學習，使干部整體素質(zhì)提升到一個新的檔次。另外，鎮(zhèn)黨委將積極想辦法，繼續(xù)深入扎實地開展如“拉出去、請進來”等多種靈活多樣的學習方式，使學習與推進工作更緊密地結(jié)合，收到更好的效果，全面完成市委下達的干部培訓教育工作目標任務。
xxxx年xx月xx日。
校本培訓工作匯報篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛的同學們：
大家上午好！
時光荏苒！轉(zhuǎn)瞬之間，為期兩個月的崗前培訓即將結(jié)束，我們也將踏入工作崗位，正式成為xx這個大家庭中的一員。今天很榮幸的站在這里代表十七期的全體學員向在座的各位領(lǐng)導、老師匯報我們這兩個月以來的學習、收獲情況！在此，我代表十七期學員向公司和領(lǐng)導給予我們的關(guān)愛致以崇高的敬意；對各位老師不辭辛勞孜孜不倦的教誨，送上最真誠的感謝。感謝xx所賜予我們的一切!
在xx濃厚的文化氛圍中，經(jīng)過兩個月的培訓與磨練，我們感受頗深，收獲良多。兩個月看似很漫長，但卻又十分短暫，漫長在于學識的拓展及心態(tài)的升華，短暫卻是在于兩個月的磨練與培養(yǎng)。回顧兩個月以來的點點滴滴，我們每天都在進步，每天都會成長。
現(xiàn)將我們十七期的耐心訓練及崗前培訓的收獲向公司和公司領(lǐng)導匯報如下：
耐心訓練對于我們來說是一個重塑自我，鳳凰涅槃的過程，現(xiàn)在回想起來，心中只有珍惜和懷念。十四天,短短的十四天也許在我們漫長的人生當中只是一個短暫的片段，但正是由于這十四天的坐、站、行重新塑造了我們的形象。隨著日子的一天天過去,每天起床、穿衣、疊被、跑步、站軍姿、夜間緊急拉練。一系列的科目都讓我們對自己有了新的認識，從簡單的穿衣服扣扣子拉拉鏈，我們知道了什么叫“細節(jié)決定成敗”；扛圓木只在電影里才見過的情景，卻真實的出現(xiàn)在我們面前，從這里我們又學到了團結(jié)協(xié)作。人的潛力究竟有多大？我們自己也不知道，但我們?nèi)е溃α诉^來，從中我們學會了“堅持、挺住”；知道了什么叫無條件服從，什么叫令行禁止，什么叫團隊協(xié)作。每天大量的訓練，我們擁有了強健的體魄，更讓我們挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，從思想上藐視困難。耐心訓練更重要的是練“心”，“心穩(wěn)了，手也就穩(wěn)了”，通過身體上的訓練練就了我們擁有一顆堅韌的心，沉穩(wěn)的心，團結(jié)的心，向上的心。隊友的深厚情誼也深深地在我們心里種下，大家手拉著手一起跑，幫著打背包，幫著涂抹紅花油，互相真誠的鼓勵，不拋棄、不放棄。想起了50公里的最終拉練，最后大家都是攙扶著完成的。班里有幾名受傷嚴重的學員，忍受著疼痛，纏著繃帶，一直堅持走到了最后，他們的勇氣和毅力讓我們深深的欽佩。然而這種精神不正是現(xiàn)在這個物欲橫流的社會所缺乏的么？所以，我們感謝公司的良苦用心，十四天讓我們從內(nèi)到外煥然一新，體會到了耐心訓練的深層含義------耐心堅持，不離不棄。
“心靈如一片盛開的花瓣，陽光便自然綻放在臉上”。與耐心訓練相比，心態(tài)培訓更像是和風細雨，潤物無聲，但卻深入內(nèi)心，歷久彌香，它讓我們有了一顆沐浴陽光的“激情心”。許老師告訴我們要把工作當自己的事業(yè)經(jīng)營，今天的成就是昨天的積累，明天的成功則依賴于今天的努力。對生活中的困難，我們不再抱怨，不再牢騷滿腹，而是懂得了知足，學會了感恩；制定目標，我們不再眼高手低，驕傲自滿，明白了要以積極平和的心態(tài)去學習和生活，學會了收斂自己的鋒芒，反思自己的不足；對待他人的過錯，不再耿耿于懷，而是嚴于律己、寬厚待人；對于生活中的小事，我們不再馬馬虎虎，敷衍了事，懂得了事無巨細，精益求精才更容易邁向成功；陽光心態(tài)，使我們懂得了奉獻與自私，舍棄與獲得，公平與誠信、分享與寬容、感恩與贊美、成功與失敗、攀比與抱怨、事業(yè)與命運等辯證關(guān)系，使我們的心態(tài)有了一個平穩(wěn)的過渡。心態(tài)決定一切，忠于職業(yè)，才能忠于企業(yè)；有激情、有責任感，才能收獲成功；有快樂心情，才能分享快樂。心態(tài)決定行為，行為決定習慣，習慣決定人生。因此，要想改變?nèi)松瑧搹母淖兞晳T做起；要想改變習慣，就要從改變行為做起；要想改變行為，就需要擁有一顆陽光的心，激情的心。
一個人，只有擁有誠信的品格才能立足于世，一個企業(yè)，只有保持誠信的品格才能蓬勃發(fā)展。誠信做人，誠心制藥，是每一個xx人不懈的追求。人的精神就是理想，企業(yè)的核心就是企業(yè)文化。我們xx的企業(yè)精神是“事事創(chuàng)新、鍥而不舍、艱苦奮斗、永遠創(chuàng)業(yè)”。這短短十六個字凝聚的是前輩們的辛勤汗水，是xx元老們創(chuàng)業(yè)的成功精髓。在這兩個月的培訓時間里我們深深的體會到企業(yè)文化帶給我們的`震撼，我們的企業(yè)文化是不斷創(chuàng)新、發(fā)展和進步的文化，我們的企業(yè)文化是生生不息、薪火相傳的文化，她以其深厚的底蘊提供給我們這個集體強大的凝聚力和發(fā)展的動力。我們每一次任務的完成都是靠團隊里的每一個人共同努力，互相幫助，互相協(xié)作完成的。每個人都在為團隊奮斗，每個人又都在團隊里奮斗。團隊的精神，鼓舞著每一個人，也激勵著整個團隊，使我們共同前進。
各位老師不僅授給我們專業(yè)知識，還分享了他們豐富的工作經(jīng)驗、深刻的人生體會和心得，使我們領(lǐng)略到了別樣的人生，也教會我們怎樣去做人，盡量少走彎路。告訴我們35歲之前不要怕，50歲之后不要悔。就這樣每一天都在充實而緊張的學習中度過。產(chǎn)品知識的培訓讓我們對公司的藥品有了全方位的了解；財務制度和營銷政策的學習讓我們知道了在工作中應該遵守公司的哪些政策和制度，如何更加有效的開展工作；孫老師的營銷技巧，讓我們了解了如何去調(diào)研客戶，如何去開發(fā)客戶、如何去拜訪客戶；現(xiàn)場模擬，更是讓我們這些市場人員提前進入了工作角色，讓我們事先感受到了市場競爭的激烈和殘酷，更是讓我們在進入市場之前就已經(jīng)全副武裝；相對于收獲的經(jīng)驗知識而言，我們更多的是收獲了創(chuàng)業(yè)的激情。我們堅信，只要按照公司的要求，去努力、去付出，我們必將收獲不一樣的明天。
感恩是一份責任心，感恩是對公司文化的一種認同，感恩是對公司業(yè)績的一種欽佩，感恩更是對公司關(guān)懷的一種回報，。xx對于我們有知遇之恩、關(guān)愛之恩、呵護之恩。是xx使我們學會感恩，也使我們明白：“予人玫瑰，手留余香”。一個經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬廣，自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。公司為我們提供充實的后勤保障，使我們在衣食無憂的環(huán)境中學習產(chǎn)品知識、企業(yè)文化、營銷技巧等。沒有人理所當然應該給予我們什么，但是xx卻無所求的一直在給予我們。我們會在感恩中認真務實地去工作、生活。
最后感謝公司和公司各位領(lǐng)導對我們殷切的幫助和細致的關(guān)懷，以及對于我們在生活和學習方面做出的各種周密細致的安排，使我們無時無刻不感覺到xx給予的家一樣的溫馨，使我們能堅持走到今天，順利結(jié)業(yè)，這是我們每個人的成功，是我們十七期的成功，更是xx的成功。
在此，我代表全體學員鄭重的向公司承諾：
一、始終保持陽光心態(tài)，發(fā)揚耐心訓練堅持挺住、不拋棄不放棄的精神，快樂工作，快樂生活。
二、忠誠公司，嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度，正確的執(zhí)行公司的政策；思想、言行與公司要保持高度一致；不做危害公司利益的事，不說損害公司形象的話；把公司的事當成自己的事。
三、時刻牢記，公司的利益高于一切，團隊的榮譽高于一切，xx的形象高于一切。
校本培訓工作匯報篇十五
xxx小學在教師培訓年中，我校本著造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定科研能力、適應新時期課程改革需求的教師隊伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓。
在教師培訓年中，我校領(lǐng)導對教師的培訓工作高度重視，以校長為首的領(lǐng)導小組，組成培訓督導組，定期檢查我校教師培訓情況，并鼓勵教師積極參與，并且從學校教育經(jīng)費中專門劃撥千元作為教師培訓經(jīng)費，確保教師培訓無后顧之憂。今年暑期我校依據(jù)上級有關(guān)指示精神，積極鼓勵我校45歲以下青年教師全員參與上級組織的教師基本功培訓和新課標培訓。我校還積極組織教師參與上級組織的外出學習培訓，借外出學習之機，激發(fā)并調(diào)動我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學習，集體收益的效應。
為確保校本培訓工作的順利進行，保障培訓的實效性，學校采取一些措施：
措施1：領(lǐng)導重視。首先學校成立由校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，下設業(yè)務指導小組其主要職責是領(lǐng)導xxx小學的教師校本培訓工作，加強教師隊伍設，促進教師專業(yè)成長。學校把校本培訓工作納入長期工作目標。
措施2：經(jīng)費保障；
措施3：學習機會保障；
措施4：師資保障；
充分挖掘本校資源對教師進行培訓，學校擁有一支能夠勝任培訓工作的師資隊伍。市骨干教師xxx老師及xxx老師，她們德才兼?zhèn)?，業(yè)務精湛，有很高的教育教學和教科研能力，學校充分利用這些骨干教師對青年教師進行培訓。組成了語、數(shù)教研小組，培訓效果良好。
第一、師德培訓。
學校重視教師的師德建設，利用教師會議、每周日的例會時間進行師德培訓，提高教師的思想覺悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學生的規(guī)定、教師考勤制度等，用以規(guī)范教師行為，強化教師自身修養(yǎng)，打造xxx小學教師的新形象。
第二、新課標培訓。
為搞好新一輪的課程改革，適應教師教學的需要，結(jié)合學校實際較系統(tǒng)地學習教育教學理論。自20xx年以來，學校大力轉(zhuǎn)變教學觀念，以改革課堂教學為重點，強調(diào)以學生為本、師生互動，促進學生的學習方式向自主學習，合作學習和探究學習方式轉(zhuǎn)變。
周四晚是集體教研活動時間。各教研組能按時高效地開展各種教研活動，活動內(nèi)容包括集體備課、評課、理論學習、交流心得、專題教研等。各教研組長高度負責，使備課、上課、評課系列活動做到時間、地點、人員、內(nèi)容、效果“五落實”，收到顯著效果。創(chuàng)造出了具有xxx小學特色的教學模式。
學校鼓勵教師進行反思，老師們在上好每節(jié)課前，認真寫好教學設計(我們的集體備課都設計了個性化創(chuàng)意，老師可根據(jù)自己的理解對集體備課進行修改)，課后及時寫出教學反思(記錄教學中的得失，便于總結(jié)經(jīng)驗彌補不足)。
第二、計算機培訓。
xxx、xxx兩位教師微機水平較高，學校由這兩位教師負責對教師進行微機培訓，根據(jù)教師的微機水平分成不同的小組，學習的側(cè)重點不同，微機基礎好的教師學習flash動畫制作，有一定微機水平的教師學習幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務于教學，做到了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合。學校注重積極開發(fā)網(wǎng)絡資源用于教師校本培訓，學年初學校又加大投資力度為學校的電腦架上了寬帶，老師們隨時可以上網(wǎng)查閱資料，滿足了各位教師的業(yè)務需求。
今后，我們將立足學校實際，正確對待學校的成績與不足，抓住發(fā)展機遇，迎接各種挑戰(zhàn)，爭取在上級主管部門的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學校真正辦成人民滿意的學校。
校本培訓工作匯報篇十六
尊敬的教師進修學院的各位領(lǐng)導、各位專家：
你們好！
校本培訓是教師繼續(xù)教育的重要途徑，事實證明做好校本培訓工作能更好地促進教師專業(yè)化成長，能全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務水平。根據(jù)教師進修學院《關(guān)于做好20xx-20xx學年中小學（幼兒園）校本培訓項目申報工作的通知》，結(jié)合我校的實際情況，在本學年10月份我校申報了《教學經(jīng)典案例，經(jīng)驗心得主題沙龍》的校本培訓項目。11月份經(jīng)教師進修學院審核通過，我校就積極開展了校本培訓工作。在上級主管部門的指導、專家的引領(lǐng)和全體教師的共同努力下，我校的校本培訓工作取得了一定的成效。
下面，僅就機構(gòu)、制度的建設和活動開展這兩個方面的情況向各位領(lǐng)導和專家作簡要匯報：
為確保活動有序開展，學校成立了校本培訓領(lǐng)導小組。由校長任組長，統(tǒng)籌管理校本培訓工作；教研室主任任為副組長，負責具體管理校本培訓工作；做到制定方案有實效，落實規(guī)章有依據(jù)，開展活動有秩序。
為了確保校本培訓工作的有效性，學校成立了考核領(lǐng)導小組。由校長任組長，教科室與教導處主任為副組長，三個學科組組長為成員，考核小組既有中層，又有教師代表，確?？己诉^程中的.公平公正性原則。
為嚴肅校本培訓的學習紀律，確保校本培訓的學習質(zhì)量，保證學習時間，使我校的校本培訓工作能有條不紊地開展，特制定《方宅完小校本培訓考勤制度》?？己酥贫燃骖櫦o律性與人文性，考核結(jié)果與學校的評優(yōu)，教師晉級，學?？冃ЧべY相掛鉤。
1、項目的申報。
本學年的校本培訓項目申報早在開學初期就開始討論了，結(jié)合學校教師的實際情況，經(jīng)過討論，最后確定以“教學經(jīng)典案例，經(jīng)驗心得主題沙龍”為培訓主題，目的是促進教師的教育科研能力的提高，促進教師對自己的教學與管理進行反思與總結(jié)，在培訓過程中參訓教師會在同伴的發(fā)言中學到有用的東西，達到學以致用的效果。
2、項目活動的開展。
本學年我校的校本培訓活動共進行了六次活動，每次活動都能做到有組織、有主題、有成效。
（1）校本培訓系列之一——從教生涯之最。
第一次校本培訓是在20xx年11月份，當時的活動主題是由錢校長親自確定的，定為“從教生涯之最”。錢校長之所以確定這個主題，主要是為了讓學校教師對自己的職業(yè)價值要有一種正確的認識。當前，教師對自己的職業(yè)有一種倦怠感，再加上近幾年學校分配了許多年輕的新教師，進行此主題的培訓是想讓老師們在活動中認識到自身的價值，從而在內(nèi)心里喜歡上教師這種職業(yè)。
為了這次活動能夠順利開展，教導處通過調(diào)整教學，空出周三下午（11.10號）的課程，全體教師到淳徽交界的漁排上舉行校本培訓的開班儀式以及校本培訓活動。在風景秀麗的環(huán)境中，各位教師不論教學年限的長短，都把自己最難忘、最感動、最成功、最后悔等等的教育往事作了交流，許多故事十分的感人，有的令人深省。童麗紅老師《用愛洗滌蒙塵的心靈》讓我們看到教師擁有的一顆溫暖的愛心，讓我們感受到教師愛的偉大力量；余峰老師在雙休日深夜步行幾十公里山路，陪著孩子的家人尋找離家出走的學生，讓我們感到教師肩頭擔子的沉重；方圣貴老師的故事從他18歲開始從教一直講到現(xiàn)在，讓我們看到了教師這個職業(yè)從上世紀六十年代開始以來的發(fā)展史，讓我們看到教師地位的一步步提高，感受到黨和國家對我們的關(guān)懷。
中青年教師在活動中重溫了教育教學中的經(jīng)典事例，仿佛回到當時激情澎湃的時光。青年教師聆聽了老教師在過去時的艱苦歲月，從而更加珍惜現(xiàn)在的教師職業(yè)。
（2）校本培訓系列之二——雙困生的成功轉(zhuǎn)化策略（側(cè)重行為困難生）。
學生的行為習慣往往決定了學生的學習興趣和學習成績，12月的校本培訓主題就是雙困生的轉(zhuǎn)化案例。因為，我們能夠幫助學生在行為習慣方面有所轉(zhuǎn)變，勢必會影響學生的學習轉(zhuǎn)變。
因為活動的對象是全校的學生，而且這類學生學校的老師也比較的了解，所以在交流過程中，老師們自然把指向針對了學校的幾位學生。比如，六年級的兩位學生，凡是教過他們的老師都比較的頭痛，所以現(xiàn)在大家一起討論，自然就各自獻策，希望通過全體老師的努力，盡可能的教育好這類學生。通過集體討論，老師們總結(jié)出了“生生結(jié)對從，師生共督”的辦法，讓多位優(yōu)生與一位行為困難生結(jié)對，任課教師引導，師生共同監(jiān)督。從后來的觀察來看，他們也確實有了進步。
（3）校本培訓系列之三——我對輕負高質(zhì)的理解。
當時，省教育廳要對我縣中小學輕負高質(zhì)工作進行明察暗訪，為了提高全體老師對輕負高質(zhì)的理解，提升教師的教育理念，在今年三月份進行“談談我對輕負高質(zhì)的理解”的主題培訓。
所有的老師分三個學科組進行了激烈的討論，老師們認為學校在輕負高質(zhì)的背景下，應該關(guān)注教師的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，多關(guān)心教師，提供人文關(guān)懷。老師們認為只有老師發(fā)展了才可能真正實現(xiàn)輕負高質(zhì)；又如老師們認為備課是輕負高質(zhì)的關(guān)鍵只有備好課才能上出高質(zhì)量的課；同時作業(yè)的布置要體現(xiàn)個別差異性，優(yōu)生的作業(yè)與后進生的作業(yè)要有層次，才能夠?qū)崿F(xiàn)輕負高質(zhì)。通過培訓，老師們交流了自己的想法，聽取了別人的意見，各自對輕負高質(zhì)的教育理念都有了一定的提升。
（4）校本培訓系列之四——培養(yǎng)班級小助手的策略交流。
在現(xiàn)在的教育背景下，班主任工作繁瑣而且重要，班級小助手就成立班主任的左臂右膀，這樣就有了四月份的校本培訓主題。
這次培訓，首先由上學期的校級優(yōu)秀班級的班主任發(fā)言，然后是其他的班主任發(fā)言。老師們都講到如何選拔人才，如何讓班干部有影響力等方面的內(nèi)容。其中六年級班主任楊慧英老師認為，在班干部中最應培養(yǎng)的是小組長，因為他們要做許多的事情，對班主任而言最是得力。通過這次培訓讓學校中一些年輕的班主任受益匪淺，在班干部的培養(yǎng)方面有了借鑒，班級的工作順利了許多。
（5）校本培訓系列之五——如何做一個優(yōu)秀的班主任專題講座。
學校對班主任工作的考評主要是由學校的政教處和少先隊進行。為了打造一支優(yōu)秀的班主任隊伍，特請學校的政教處主任為全校教師做一次專題講座。
王主任認真準備了一個星期，從理論到實際，從學校的規(guī)章制度到管理的細節(jié)心得做了一個精彩的報告。教師們聽取了報告之后，都有所感觸。理論對各位老師是一次知識充電，說一句實話，平時去看純理論的書籍的教師畢竟是少數(shù)，這樣的一次理論風暴是及時的，也是必須的。王老師的報告中關(guān)于學校對班主任的實際考核操作，讓教師們的管理更加的具有指向性。事后，全體教師撰寫了聽后反思，總結(jié)了自己的班級實際情況，提出了班級管理的要求，使學校的班主任工作更上一個層次。
（6）校本培訓系列之六——學困生的轉(zhuǎn)化案例。
學生只所以會學習不好，很大一部分原因是學習的方法不當造成的。開展五月份的校本培訓就是為了讓教師更多的在學習方法上對學生做出指導。
交流分學科組進行，各學科的教師交流了各自的成功經(jīng)驗，總結(jié)出了許多的策略。比如綜合組認為對于學困生，教師的態(tài)度起著至關(guān)重要的作用，教師給學生一個怎樣的態(tài)度，學生將會相應的產(chǎn)生積極或消極的情緒，所以當老師一定要多鼓勵學生，相信學生能夠成功。語文組認為，對學生的作文一定要多在方法上加以指導，如何開篇結(jié)尾，中間如何謀篇布局，怎樣審題等等。數(shù)學組的小組捆綁式評價也是比較好的方法。這次培訓總結(jié)出的經(jīng)驗總結(jié)讓老教師學到了其他教師的做法，豐富了自己的學習指導策略；更讓一些從教時間比較短的教師學到了許多書本上沒有的辦法，促進他們專業(yè)知識的提高。
經(jīng)校本培訓考核小組討論決定，本學年校本培訓考核內(nèi)容是，每位教師根據(jù)培訓內(nèi)容撰寫個人總結(jié)。全體參訓教師都根據(jù)自己的實際情況，寫出自己參培的感受和收獲?？己顺煽?nèi)亢细瘛?/p>
通過本學年的校本培訓，參訓教師都感到有一定的效果。比如班級小助手的培養(yǎng)與使用的經(jīng)驗交流，班主任借鑒其他教師的經(jīng)驗心得，在班級的管理方面有了更深的認識；在雙困生的轉(zhuǎn)化上，因為多位教師指教的班級相同，對此類學生有共同的感受，所以討論的特別激烈，對這類學生的管理達成了共識。在“輕負高質(zhì)”這個當下討論最多的話題，全校教師都闡述了自己的觀點，探討了如何才能做到真正的輕負高質(zhì)。
在教研室組織的數(shù)學教學案例評比中，我校的錢雪美老師的教學案例獲得縣級三等獎，雖然只是三等獎，但是全縣的完小學校也只有三篇得獎。
總之，本學年的校本培訓是成功的。可以用“領(lǐng)導重視，親力親為”、“實施有力，規(guī)范有效”“全員參訓，講寫結(jié)合”來概括。在接下去的校本培訓中，我校將一如既往的按照校本培訓五年規(guī)劃的計劃而積極開展，做好教師的繼續(xù)教育工作，使校本培訓在教師的專業(yè)化發(fā)展過程中起到應有的作用。
校本培訓工作匯報篇十七
在教師培訓年中，我校本著造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定科研能力、適應新時期課程改革需求的教師隊伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓。
在教師培訓年中，我校領(lǐng)導對教師的培訓工作高度重視，以校長為首的領(lǐng)導小組，組成培訓督導組，定期檢查我校教師培訓情況，并鼓勵教師積極參與，并且從學校教育經(jīng)費中專門劃撥千元作為教師培訓經(jīng)費，確保教師培訓無后顧之憂。今年暑期我校依據(jù)上級有關(guān)指示精神，積極鼓勵我校45歲以下青年教師全員參與上級組織的教師基本功培訓和新課標培訓。我校還積極組織教師參與上級組織的外出學習培訓，借外出學習之機，激發(fā)并調(diào)動我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學習，集體收益的效應。
為確保校本培訓工作的順利進行，保障培訓的實效性，學校采取一些措施：
措施1：領(lǐng)導重視。首先學校成立由校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，下設業(yè)務指導小組其主要職責是領(lǐng)導谷馬小學的教師校本培訓工作，加強教師隊伍設，促進教師專業(yè)成長。學校把校本培訓工作納入長期工作目標。
措施2：經(jīng)費保障；
措施3：學習機會保障；
措施4：師資保障；
充分挖掘本校資源對教師進行培訓，學校擁有一支能夠勝任培訓工作的師資隊伍。市骨干教師董春琴老師及李風云老師，她們德才兼?zhèn)?，業(yè)務精湛，有很高的教育教學和教科研能力，學校充分利用這些骨干教師對青年教師進行培訓。組成了語、數(shù)教研小組，培訓效果良好。
第一、師德培訓。
學校重視教師的師德建設，利用教師會議、每周日的例會時間進行師德培訓，提高教師的思想覺悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學生的規(guī)定、教師考勤制度等，用以規(guī)范教師行為，強化教師自身修養(yǎng)，打造谷馬小學教師的新形象。
第二、新課標培訓。
為搞好新一輪的課程改革，適應教師教學的需要，結(jié)合學校實際較系統(tǒng)地學習教育教學理論。自xx年以來，學校大力轉(zhuǎn)變教學觀念，以改革課堂教學為重點，強調(diào)以學生為本、師生互動，促進學生的學習方式向自主學習，合作學習和探究學習方式轉(zhuǎn)變。
周四晚是集體教研活動時間。各教研組能按時高效地開展各種教研活動，活動內(nèi)容包括集體備課、評課、理論學習、交流心得、專題教研等。各教研組長高度負責，使備課、上課、評課系列活動做到時間、地點、人員、內(nèi)容、效果“五落實”，收到顯著效果。創(chuàng)造出了具有谷馬小學特色的教學模式。
學校鼓勵教師進行反思，老師們在上好每節(jié)課前，認真寫好教學設計(我們的集體備課都設計了個性化創(chuàng)意，老師可根據(jù)自己的理解對集體備課進行修改)，課后及時寫出教學反思(記錄教學中的得失，便于總結(jié)經(jīng)驗彌補不足)。
第三、計算機培訓。
馬會芳、董春琴兩位教師微機水平較高，學校由這兩位教師負責對教師進行微機培訓，根據(jù)教師的微機水平分成不同的小組，學習的側(cè)重點不同，微機基礎好的教師學習flash動畫制作，有一定微機水平的教師學習幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務于教學，做到了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合。學校注重積極開發(fā)網(wǎng)絡資源用于教師校本培訓，學年初學校又加大投資力度為學校的電腦架上了寬帶，老師們隨時可以上網(wǎng)查閱資料，滿足了各位教師的業(yè)務需求。
今后，我們將立足學校實際，正確對待學校的.成績與不足，抓住發(fā)展機遇，迎接各種挑戰(zhàn)，爭取在上級主管部門的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學校真正辦成人民滿意的學校。
校本培訓工作匯報篇十八
校本培訓的深入實施，使學校和教師不可避免地面臨著一系列新挑戰(zhàn)、新困惑、新矛盾，需要對教育教學工作進行全新的探索與研究。我校經(jīng)過長時間的反復思索，最終確立了“自主、合作、探究”的指導思想，即：堅持以教師自學為主、合作互助的方式，通過教師業(yè)務沙龍、骨干教師講座、學校領(lǐng)導業(yè)務講座、教師外出
學習
匯報講座等開展理論與實踐相結(jié)合的探索，提升教師的專業(yè)
能力、教學反思能力和創(chuàng)新能力，促進教師成長，推動學生和學校的全面發(fā)展。在具體實施過程中，我們著重堅持了一個轉(zhuǎn)變(轉(zhuǎn)變教育觀念)、兩個保障(組織保障，經(jīng)費保障)、三條渠道(請進來走出去，以教科研為先導、以研促訓、研訓一體，開展教師業(yè)務沙龍傳播先進教育理念)、四個落實(落實培訓人員、落實指導教師、落實培訓場所、落實校本培訓內(nèi)容)的工作思路，有力地促進了校本培訓工作的健康發(fā)展，收到明顯成效。
一、 健全組織，加強領(lǐng)導
為切實提高教師整體素質(zhì)，把校本培訓落到實處，學校領(lǐng)導從思想到行動高度重視，成立了以校長為組長，副校長、教導主任為副組長，中層和各學科教研組長為成員的校本培訓領(lǐng)導小組，對校本培訓總體規(guī)劃指導、全程安排部署、適時監(jiān)控調(diào)整，不斷建立、健全各項管理、考核制度，充分保證校本培訓管理的優(yōu)質(zhì)高效。
二、 強化措施，注重過程
1、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念
思想觀念是行為的先導，更新教育觀念是校本培訓工作的必要前提。我校堅持把提高教師教育理論水平和更新教育觀念作為校本培訓的第一要務。幾年來，我校從根本入手，凡是市、縣舉行的教研活動，只要有可能，我校都派專人參加，通過業(yè)務沙龍、教師匯報講座，以帶回新的教育理論與教學教法和經(jīng)驗，充實我校教師頭腦。同時，從學校拿出部分經(jīng)費購進大量教育理論著作或者通過讀書活動讓教師購買有實用價值的圖書充實到圖書室，列出教師必讀書目，采用固定時間集體到閱覽室閱讀和課余自學的方式學習，并安排專人每周一組織安排教師業(yè)務沙龍，互相交流學習心得，極大的促進了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新。
2、制定計劃，分層實施
為切實貫徹落實校本培訓工作，學校根據(jù)實際，提出了教師分層發(fā)展計劃，即：把教師發(fā)展最終目標分為崗位適應、崗位冒尖、崗位骨干三個層次，本著“精心培養(yǎng)，人盡其才”的原則，把對學校骨干教師的培訓作為此項工作的重點，并據(jù)此成立了以校長為第一責任人的領(lǐng)導小組，將具體培訓工作落實到各處室，形成了責任到人、分工明確、互相合作的工作局面。
此外，學校每期都舉行校優(yōu)質(zhì)課評比等活動，從中選拔出一批基本功過硬的教師，幫助他們迅速成長為教學骨干;積極組織廣大教師參加盛市、縣的教研活動和教學研討會，用 “請進、送出”的方式組織教師與
其他
學校進行教育教學的經(jīng)驗交流與學習;不定期地舉行教師校內(nèi)經(jīng)驗交流座談會，教師在一起交流教育、教學感受、經(jīng)驗、教訓及對某些共同問題的看法。三、豐富內(nèi)容，形式多樣
1、以科研為先導，以研促訓、研訓一體
蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條
幸福
的道路上來?！币蚨覀兊目蒲胁皇菫榱搜芯慷芯?，也不是為了任務而研究，而是“我想研究、我要研究”，真正做到通過探究實現(xiàn)學習和培訓的目的。我校承擔的市“十一五”重點課題《優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)實施策略研究》的子課題之《“五環(huán)節(jié)”課堂教學結(jié)構(gòu)中教師教學行為的研究》之后，認真組織了開題報告和研究計劃，推動了課堂教學模式的研究，轉(zhuǎn)變了課堂教學的觀念，逐漸形成了自主性學習、互助性學習、反思性學習、練習性學習和補償性學習的有效課堂教學模式。2、注重班主任培訓。
每個學期，我們都加強了班主任目標責任制的落實工作，簽訂“
安全
責任書”，鼓勵班主任積極創(chuàng)新，建設有特色的自主發(fā)展的班級
。今年，我們又繼續(xù)強化了班主任的評價機制的完善工作，把班主任管理能力和創(chuàng)新理念，再進行一次大提升。我們將通過獎懲制度、經(jīng)驗交流會、辯論會及外出參觀學習等形式，把學?；鶎庸芾淼?核心力量培養(yǎng)起來，真正成為學校工作的頂梁柱。3、落實現(xiàn)代信息技術(shù)培訓。
為提高教師的備課、授課水平，使數(shù)字化、無紙化辦公真正走進每個教師，上學期主要進行電子教案的培訓，全國中
小學
教師教育技術(shù)培訓教程的學習和課件制作。電子教案的表現(xiàn)形式，電子教案的設計與制作，電子教案的編輯技術(shù)，多媒體技術(shù)在電子教案中的應用，網(wǎng)絡技術(shù)在電子教案中的使用。主要介紹利用相應軟件(如frontpage、powerpoint、flash、photoshop等)，進行文字的處理、圖片的裁剪、多媒體的應用等方法，讓教師的備課更加具有個性化，使教師的授課更生動，從而提高學校的教育教學工作。4、推行教師業(yè)務沙龍制度
校本培訓工作匯報篇十九
隨著我市工業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員急劇增加，征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的社保、就業(yè)已是社會問題，為切實解決他們的后顧之憂、讓他們“失地不失業(yè)”、解決其后顧之憂，維護社會和諧穩(wěn)定，按照市委、市政府主要領(lǐng)導的指示要求，我局積極想辦法、添措施，努力為征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員作好參加社保服務工作和就業(yè)服務指導工作，現(xiàn)將20xx年度征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社保、培訓就業(yè)工作匯報如下：
征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的社會保險、就業(yè)是重要的民生工程之一，市委、市政府高度重視，今年年初納入政府目標考核，市上成立了以分管市長為組長，18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及市相關(guān)部門為成員的工作領(lǐng)導小組，為工作開展提供了組織保證。為了讓此項工作切實有效的開展，我局結(jié)合工作實際，草擬了征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員就業(yè)、社保工作方案，并以廣府辦〔xx〕35號文件形式發(fā)布。同時，分解目標任務，與18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽定征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員培訓就業(yè)、社保目標責任書，確保工作落實。
將三至四月確定為征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員積極就業(yè)政策宣傳月，主要從以下幾方面加強宣傳：一是抽出業(yè)務骨干到征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社分片座談宣傳和集中講解宣傳；二是到新豐、向陽、小漢舉辦現(xiàn)場集中講解政策達15余次；三是采取電視訪談、新聞媒體滾動播放等方式宣傳政策；四是印制并發(fā)放征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員積極就業(yè)政策宣傳資料2萬余份。
根據(jù)征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員特點，有針對性制定工作目標和工作計劃，對征地農(nóng)轉(zhuǎn)非年紀偏大的婦女開展手工編織培訓3期；對有創(chuàng)業(yè)愿望的開展創(chuàng)業(yè)培訓6期；結(jié)合市場用工需求開展建筑、廚師、車工等技能培訓7期，1—12月組織征地農(nóng)轉(zhuǎn)非技能培訓合格1560人，培訓后就業(yè)率達75%，完成全年目標任務的100%。
為了切實幫助征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員實現(xiàn)就業(yè)，我局在舉辦大型招聘會和定期招聘會時特增設征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員專區(qū)，同時進一步改變服務方式，直接將現(xiàn)場招聘會辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，送就業(yè)崗位到社區(qū)、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全年分別在新豐、馬牧拆遷小區(qū)、三水、連山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員專場招聘會5期，累計提供就業(yè)崗位4200個，1—12月成功推薦征地農(nóng)轉(zhuǎn)非實現(xiàn)就業(yè)2309人，完成目標任務128%。
三、全面落實政策、扎實開展社保工作。
征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會保障工作在上級部門和市委、市政府的正確指導下，認真落實社會保險有關(guān)政策和文件精神的要求，切實維護被征地農(nóng)民的利益，扎實開展被征地農(nóng)民社會保障工作。
在xx市人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈xx市被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加社會保險實施辦法〉的通知》（德辦發(fā)〔xx〕72號）、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市勞動和社會保障局、市財政局、市國土資源局〈xx市被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加社會保險實施細則〉的通知》（德辦發(fā)〔xx〕73號）的政策出臺后，我局領(lǐng)導高度重視，積極組織，成立了征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會保障工作組，由局長任組長，分管領(lǐng)導為副組長，社保、醫(yī)保、就業(yè)等部門負責人為成員，切實加強對征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會保障工作的領(lǐng)導，做到既認真執(zhí)行政策、嚴格依法辦事，又要切實維護好征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的切身利益。
為確保征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會保障政策落到實處，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員業(yè)務水平和服務質(zhì)量，減少因政策宣傳咨詢講解不夠帶來的不利影響，9月15日，由市人社局牽頭，舉辦了征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社保就業(yè)政策專題培訓班，由財政、國土、社保、就業(yè)、醫(yī)保等相關(guān)部門及經(jīng)辦機構(gòu)負責人對18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導和具體工作人員主要就以下幾方面進行政策培訓：一是被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的身份確認以及征收土地后安置的辦法；二是社保、醫(yī)保經(jīng)辦機構(gòu)及就業(yè)局分別就被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險的登記和繳費辦法；三是養(yǎng)老、醫(yī)療、就業(yè)扶持政策繳費補助辦法等相關(guān)政策進行了培訓。
在具體辦理的過程當中，工作人員還深入金輪、西外、北外等村、社，與征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員面對面宣講他們最關(guān)心的問題和最想了解的社保知識，讓他們深深體會到市委、市府對他們的關(guān)心。
通過培訓、宣傳、講解，《實施細則》已深入到被征農(nóng)轉(zhuǎn)非人員心中，受到大部分人歡迎，參保積極性高漲，各部門各負其責，明確好各自的職責和辦理的程序，使征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會保險工作得以順利進行。及時辦理登記和繳費、財務結(jié)算等手續(xù)。
由于今年征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加社保，新政策出臺較晚，加之鄉(xiāng)鎮(zhèn)前期準備工作，致使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報材料全集中到年末兩個月，為了及時將此類人員納入社保，尤其是不耽誤退休年齡段人員，在次年1月調(diào)整退休金待遇，維護社會穩(wěn)定，我局工作人員埋頭苦干，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也派出2名以上工作人員，利用中午、晚上休息時間連續(xù)加班長達2個多月，趕時間抓進度。通過全局職工和鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同努力，共為鄉(xiāng)鎮(zhèn)被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員3050人落實辦結(jié)了參保手續(xù)，其中退休年齡段的被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員3027人，勞動年齡段的被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員23人；實繳養(yǎng)老保險費：9495.57萬元，欠繳養(yǎng)老保險費（政府補貼部分）：2202.87萬元。解除了他們的后顧之憂，為我市的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出了積極的努力。
校本培訓工作匯報篇二十
教育局黨委決定在系統(tǒng)內(nèi)開展以“建中心城區(qū)，創(chuàng)品質(zhì)教育”為主題的大討論活動，以打造“品質(zhì)校園、品質(zhì)課堂、品質(zhì)教師、品質(zhì)少年、品質(zhì)家長”五大品質(zhì)為載體，實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)家長滿意學校，做學生滿意教師”的三滿意目標，全面實施素質(zhì)教育，促進教育優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧發(fā)展。品質(zhì)教育的關(guān)鍵是打造品質(zhì)教師，即建立一支愛崗敬業(yè)、富有團隊精神，學識豐富、樂于學習探索，善于博采眾長，具有鮮明個性的高素質(zhì)教師隊伍，這是支撐一所學校成為優(yōu)質(zhì)教育的重要支柱之一。教師職業(yè)素質(zhì)的高低直接決定并影響著學校教學質(zhì)量的提高。要推動學校工作的可持續(xù)發(fā)展，必須建立一支理論豐富，觀念更新，勇于探索，敢為人先的高素質(zhì)隊伍。這就要求學校要積極打造品質(zhì)教師，注重教師的繼續(xù)教育，加強教師校本培訓工作,這樣學校才能走可持續(xù)發(fā)展之路，具有強大的生命力。
一、以新理念為先導，確立校本培訓的總體思路。
校本培訓是指立足于學校崗位的實際需要，把教師培訓和學校教育教學、科研實踐緊密結(jié)合起來，是一種靈活而持久、經(jīng)濟有效的在職繼續(xù)教育形式。我校堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務水平并重，理論與實踐相統(tǒng)一的原則；堅持按需培訓，學用一致，注重實效的原則；堅持立足先校內(nèi)再校外，在崗培訓，加強實踐，形式多樣的原則。最終實現(xiàn)校本培訓的兩個根本性轉(zhuǎn)變：一是教師的培訓工作的重點從基礎性培訓和學歷補償教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹塾诟轮R，全面提高教師素質(zhì)的培訓。二是運行機制從主要依靠學校行政行為逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校行為和教師個人行為相結(jié)合，重點落實教師教學教研能力的培訓。
以學校為培訓基地，由校長、教師、學生共同參與的，充分利用校內(nèi)外培訓資源，直接服務于學校、服務于教師、服務于教學的培訓活動。
以科研興校為理念，以課題研究為載體，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標的學習共同體。
二、以學校實際為前提，確立校本培訓的工作目標。
以現(xiàn)代教育理念和教育理論為指導，通過培訓建設一支“師德高尚、技藝精湛、作風務實、團結(jié)合作、樂于奉獻、能出成績”的高素質(zhì)教師隊伍，使學校領(lǐng)導和全體教師有能力將學校辦成一所“質(zhì)量上乘、品位較高、特色明顯”的現(xiàn)代化學校。
以課題研究為載體，以教師選定的教育科研課題為切入點，通過培訓使教師能提高實現(xiàn)教育教學和科研目標的能力，增強教師的個人成就感，從而建立起教師自我發(fā)展、自我提高、自我完善的動力機制；依靠全體教師不斷深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的主體意識，提高學生獲取知識、解決問題的能力及創(chuàng)新能力。
三、以新課程培訓為主線，確立夯實新課程改革的機制。
我校充分抓住新一輪課程改革實驗的機遇，堅持“培訓先行、全員參與”和“邊實驗、邊研究、邊培訓”的原則，構(gòu)建了學校教干、教研組長、任課教師的三級學習培訓網(wǎng)絡，開展了行之有效的培訓活動。
首先，開展了多層次的培訓活動。
1、進行宏觀通識性培訓。本學期我校組織召開新課改專題學習會議，對廣大教干教師進行了《為了每一個孩子的發(fā)展》等素質(zhì)教育課程內(nèi)容、理念的學習，使教師了解認同并理解了新課程的意義，把握了新課程的理念，了解了新課程標準的特點。
2、微觀針對性培訓。由教學骨干牽頭，組織各學科教師學習新課程標準，突出解決任課教師對新課程標準的理解及新教材的準確把握等問題。
3、滲透性培訓。在教研時，由教研組長組織對任課教師進行以新課程理念為主要內(nèi)容的滲透性學習，促使各位教師運用新課程理念和思想指導教學改革，為新課程改革的后續(xù)實驗及應用打下堅實的基礎。
其次，培訓活動多樣化。
2、專題研討式培訓，即以課程標準和新教材為培訓內(nèi)容，重點對新教材的具體內(nèi)容及相應的教學方式進行深入探討，解決新課程理念與實踐的結(jié)合問題。具體培訓方式由教導處組織，以學科教研組為單位，針對新課程理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例分析等多種形式進行培訓。
3、“行動研究式”培訓。即在行動研究過程中，針對教學中遇到的現(xiàn)實問題，把學習、培訓及實踐研究整合為一體，進行專題研討。這種培訓方式倡導教師們圍繞課改中的熱點問題進行平等交流、對話，并針對參與者的疑惑及困難引導教師們結(jié)合自己的實踐教學實際深入討論，找出解決問題的方法及策略。
4、“實踐案例分析式”培訓。學校組織各教研組上一堂體現(xiàn)新課改理念的學習研究課，通過典型實踐案例，用新課改理念去剖析、研討實際教學中存在的問題，從而為課程理念和實踐之間架起一座橋梁。
5、“隨堂聽課制”。教研是教師精心準備的，一般都能較好地體現(xiàn)新課程的新理念，那么教師在自然狀態(tài)下的施教情況如何呢？因此，我校開展隨堂聽課制度，促使教師更自覺地將新的教學理念滲透到教學過程中。使教學質(zhì)量的含金量大大提高。
四、以備課改革為切入口，確立新課程下的校本培訓新模式。
教師的職業(yè)成長是在外在價值引導下的自我完善的過程，意識到教師主體的積極參與對教師的成長的意義是非常重要的。只有給教師搭建一種自我成長的平臺，使教師的理論學習與反思實踐和行動研討有機結(jié)合，成為一個整體的校本培訓網(wǎng)絡，充分激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極地自我反思與實踐，使其以主體身份投入其中，教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力才會有本質(zhì)性的提高，從而使專家型教師的成長與造就變成可能。我校從備課改革入口，初步嘗試了新課程下的校本培訓模式。
（一）伴隨著新課程改革的到來，傳統(tǒng)備課模式中的種種弊端已成為當前制約教師發(fā)展的瓶頸，以此為突破口，我校進行了備課改革的實驗與探索，旨在改變傳統(tǒng)備課中的那些機械呆板而無效的近乎“八股”式的條條框框，使教師能放開手腳，敢于嘗試，張揚個性，使教師能充分展示自我，矯正自我，完善自我，發(fā)展自我。
1、開放式備課：學校對教師備課不在強調(diào)過細，但要求教師的備課帶有開放性，富有個性，要事物預設學生的學習反應，并準備幾套解決方案。教師也可以使用卡片式備課或表格式備課。對教學經(jīng)驗較豐富的老師實行舊案新備制度，這樣就使教師從繁重無效地重復備課、應付檢查的桎梏中解放出來，為教師自修、研討，反思提供可靠的保證。在我們學校提倡教師備“學案”，并經(jīng)常性地開展學案評比活動，使“以學生發(fā)展為本”觀念深入人心。
2、保證教師有大量的自修時間來學習教育教學理論。以此實現(xiàn)教師的培訓與提高。教師可充分利用學校的圖書資料，利用圖書室、會議室、電腦室等有利的物質(zhì)條件，學習先進的科學教育理論及掌握教科研信息，從而使教師掌握先進的教學方法和具備先進的教學理念，教師們就可以在視野上占據(jù)教育制高點，自上而下的審視自己的教學行為，從而有目的地指導自己的教學實踐活動。學校建立了必要的理論學習制度。學校對教師的理論學習進行周密的安排，做到有計劃、定時間、定地點、定材料，每學期要有檢查、有總結(jié)?？偟囊笫牵好课唤處熋繉W年至少讀一本書，要有一本學習筆記，并有書面學習體會，要有成果發(fā)表論文。學校購置了大量的報刊雜志及有關(guān)的教學錄像光盤，每學期每位教師要訂閱一至二份與教學有關(guān)的教學研究與綜合期刊，保障了教師的學習材料。
3、保證教師有足夠的時間進行教學反思。教學反思是主觀見之于客觀的實踐活動，它符合辯證唯物主義“實踐—認識—再實踐—再認識”的認知規(guī)律。這就要求我們教師要結(jié)合教學實踐經(jīng)常進行教學反思，問題的提出，解決的依據(jù)辦法，驗證的效果，反饋嬌正的措施……從而使教師的教學經(jīng)驗日趨豐富，并時刻觸發(fā)靈感，從而輕松地進入教科研領(lǐng)域。為加強教學反思。我校要求教師上完每一課時要寫出課堂教學隨筆，每月結(jié)合新課程、新理念寫出2篇教育教學反思錄，并對教師撰寫教學反思錄的情況認真檢查，成績納入評估,并及時在教師中動態(tài)交流。增強了教師的教學能力及教科研能力，促使了研究型教師的群體生成。
4、保證教研課的高效實施。我校加強了對教學活動的監(jiān)督檢查和指導，實行調(diào)講提前周報制度，各教研組備課組提前一周把調(diào)講內(nèi)容報教科室以備檢查和指導。從而從整體上保證了教師在合作交流中提高自己的教科研能力。
五、以人本管理為載體，注重教師的發(fā)展性評價。
人本管理，這是一個最重要的管理理念，在社會經(jīng)濟活動中起著重要的作用。人本管理旨在重視人的社會心理因素在管理中的作用，注重滿足職工生活和情感方面的要求，它的管理任務在于開發(fā)人的潛能，它的管理宗旨在于尊重每一個人，它的終極目標在于人的可持續(xù)發(fā)展、全面的發(fā)展及凝聚力。人本管理是學校管理中的第一要素，是學校管理的核心。關(guān)注每一位教師的生存與發(fā)展，點亮教師這個群體中每一位教師的光輝、激發(fā)其發(fā)展的欲望及潛能，是學校管理的首要使命。
學校改革評價機制，注重對教師的發(fā)展性評價，多角度多把尺子去衡量教師的工作成績，使每位教師都有一種成就感，建立自信和超越發(fā)展的欲望。我們學校對教師的工作多方面進行了認定。“教學成績優(yōu)秀獎”“優(yōu)秀教師”“奉獻獎”“文明示范班”“教科研先進個人”“先進教研組”“學生最喜歡的老師”等多角度地評價教師，極大的調(diào)動了教職工的積極性。學校通過必要的物質(zhì)和精神獎勵相結(jié)合的激勵機制，使教師充分認識到自己的潛能和價值，以自己的工作為榮，從而樹立了正確的教師職業(yè)觀，有了這樣良好的職業(yè)感受為支點，教師們就能夠體驗到自己的主體地位，建立自信和超越發(fā)展的欲望。如，我校從20xx年起就開始要求教師備學案，結(jié)合學習了《重建課堂教學價值觀》、《重建課堂教學過程觀》，其中的“彈性化教學方案”與我校倡導的學案十分相符，我們利用培訓的機會，提高教師的理論認識，同時要求教師積極改革實踐，寫出學案參加學校組織的學案評比，評出獎項，將這些學案編成學案集，供教師們學習借鑒。在假期，布置老師們看《為每一個孩子的發(fā)展奠基》，要求寫好讀后感，在學期初上交，評獎。通過這樣的形式，使教師看到自己參加校本培訓后的進步和取得的成績，促使教師更進一步深入認識到參加校本校本繼續(xù)教育的重要性、緊迫性和必要性，真正認識到學和不學真的不一樣，從而更主動積極地參加本校校本學習。
行業(yè)競爭加劇，發(fā)展步伐加快，各行各業(yè)的成敗越來越依賴于人——管理者與被管理者的素質(zhì)，教育界也不例外，校本培訓本身就是一種雙贏的策略，無論是對事業(yè)還是對個人都會帶來巨大的收益，特別使學校由此可獲得可持續(xù)發(fā)展的強大生命力。為確保我校全體教師校本培訓制度落到實處，保質(zhì)保量完成規(guī)定學時，促進教師內(nèi)在素質(zhì)的全面提高，學校領(lǐng)導小組將加強平時檢查督促，強化督查力度，加強評價考核，結(jié)合教師考核制度建立正常的培訓檔案和課時登記，施行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，并注意學習校外先進行之有效的做法，加強交流，努力接收新信息，強化教師的自我提高意識，樹立目標意識、任務意識、質(zhì)量意識和終身教育意識。
校本培訓工作匯報篇二十一
××縣在春耕生產(chǎn)時節(jié)，堅持以建設高素質(zhì)農(nóng)村黨員隊伍為目標，大力實施素質(zhì)提升工程，通過健全培訓網(wǎng)絡、創(chuàng)新培訓形式、豐富培訓內(nèi)容，扎實抓好農(nóng)村黨員培訓工作，有效提高了農(nóng)村黨員隊伍的整體素質(zhì)，為推進社會主義新農(nóng)村建設提供了組織保障。
一是健全培訓陣地，辦好“固定課堂”。
著力抓好縣委黨校、農(nóng)村黨員活動室的建設，形成了以縣委黨校為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校為主陣地，村黨員活動室為基礎的三級農(nóng)村黨員培訓教育體系?？h委黨校定期舉辦各類黨員骨干培訓班，通過專家講座、專業(yè)論壇，對黨員干部進行系統(tǒng)教育培訓;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實行“領(lǐng)導干部上黨課”制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子成員個個都有。
教學。
任務，輪流上堂授課;各村利用黨員學習日，由村黨總支書記集中對黨員進行黨的理論、方針政策、法律法規(guī)等教育。今年1月至3月15日前，全縣共舉辦各級各類培訓班45期，培訓農(nóng)村黨員3000余人次。
二是拓寬培訓渠道，架設“空中課堂”。
大規(guī)模開展了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡建設工作，充分利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡和農(nóng)村電化教育，定期播放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學種養(yǎng)、文化教育等方面的知識和致富信息，為黨員群眾服務。從不同角度、不同視角傳遞黨建信息，宣傳基層黨建特色做法，大力宣傳各級基層黨組織和優(yōu)秀黨員的先進事跡，起到鼓勵先進、鞭策后進的積極作用。
三是組建專家隊伍，開辟“流動課堂”。
抽調(diào)組織、黨校、畜牧、司法、民政、科協(xié)、農(nóng)業(yè)、科技等相關(guān)部門單位的業(yè)務專家和理論骨干，采取舉辦科技講座、專家入戶現(xiàn)場指導、印發(fā)輔導資料等送教上門方式，全方位、多角度講授黨建、法律、農(nóng)業(yè)、新科技、新技術(shù)、新信息，加強農(nóng)村黨員實用知識培訓。今年1至3月份以來，組織18名專家在全縣舉辦“流動課堂”31場次，發(fā)放各類宣傳資料4000多份，受到了基層黨員群眾的普遍歡迎。
四是創(chuàng)新活動載體，搭建“實踐課堂”。
在農(nóng)村黨員中廣泛開展“設崗定責”、“黨員承諾”、“十戶一體”、“黨員示范樣板”創(chuàng)建活動和“搭建平臺，技能支撐，促進發(fā)展”主題實踐活動，鼓勵農(nóng)村黨員在科技興農(nóng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、增收致富和新農(nóng)村建設中發(fā)揮先鋒模范和帶頭作用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選準農(nóng)村實用技術(shù)示范樣板在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行示范推廣，引導廣大黨員現(xiàn)場學習，提高運用農(nóng)業(yè)科技的本領(lǐng)，同時積極組織農(nóng)村黨員外出參觀考察學習。通過多種渠道學習培訓，使廣大農(nóng)村黨員有了一技之長。
校本培訓工作匯報篇二十二
為適應部隊信息化工作的新形勢，全面提高信息化工作的業(yè)務能力和工作水平，我參加了組織開辦的信息化工作的專題培訓班。這是一次層次較高、內(nèi)涵豐富、注重實效的專項業(yè)務培訓。現(xiàn)簡要匯報如下：
本次培訓為期天（月日至日），采取脫產(chǎn)培訓方式進行，來自共計人參加了本次培訓，本次培訓共設……等項內(nèi)容，培訓圍繞通信參謀業(yè)務為主題，重點強化……能力的提高，共設……課程。培訓期間，我的思想端正、態(tài)度認真，能夠嚴格遵守培訓班的紀律，順利完成了考試，并積極參加培訓班開展的專題討論，提交了多篇學習心得和培訓感悟。
1、走出去學習先進理論開拓視野是提高信息化工作業(yè)務能力和水平的重要途徑。這是優(yōu)質(zhì)干部教育培訓資源，開展較大規(guī)模、較高層次培訓，這對干部隊伍素質(zhì)的提高起到很好的推動作用，進一步增強了我們的“知識恐慌”和“本領(lǐng)危機”意識，進一步提升科學發(fā)展的理念，進一步拓寬創(chuàng)新進取的思路。
2、學習交流拓寬視野是啟發(fā)工作思路的重要環(huán)節(jié)。我充分體驗到了其它部隊干部良好的精神面貌，學到了各具特色的工作理念與先進的操作經(jīng)驗。
3、人才建設是推進信息化持續(xù)高效發(fā)展的根本途徑?！吨泄仓醒腙P(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》中指出：“全面加強軍隊革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設，加快軍隊機械化信息化復合發(fā)展，提高以打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心的完成多樣化軍事任務能力?！边@一論述，對新形勢下加強部隊信息化建設提出了明確要求。建設信息化軍隊，打贏信息化戰(zhàn)爭，人才是最為緊迫的要求。當前部隊貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，一個重要而緊迫的課題，就是按照時代發(fā)展要求加強人才隊伍建設，為部隊信息化建設提供強有力的智力支持和人才保證。
4、發(fā)揮網(wǎng)絡末端效能是提高部隊戰(zhàn)斗力的有效途徑?，F(xiàn)在數(shù)字化是世界軍事建設的潮流。數(shù)字化部隊也就是信息化部隊，特點為：運用一切高科技手段如偵察衛(wèi)星，戰(zhàn)場監(jiān)測監(jiān)聽，有人或是無人偵察飛機等等收集敵國軍事信息以及軍事部署情況。當然人為的偵察也必不可，包括對敵國情報系統(tǒng)的人員滲透以及搜集各方面的消息等。發(fā)現(xiàn)有價值的情報時可利用先進的信息傳輸工具回傳，即便是人力偵察也可實現(xiàn)信息傳遞的快速性，利用計算機隨時整理情報，掌握戰(zhàn)場的具體情況，靠計算機的精確計算模擬戰(zhàn)爭或是局部戰(zhàn)斗的全過程。同時信息和信息處理與作戰(zhàn)緊密結(jié)合，在數(shù)字化部隊中可以以一個士兵為單位實現(xiàn)戰(zhàn)場信息共享，從而更有效的實現(xiàn)了數(shù)字化部隊的快速展開，快速部署和突破傳統(tǒng)軍事思維而大膽采用單刀直入的戰(zhàn)術(shù)方法，使軍事打擊更具有突然性和有效性。
5、頂層設計科學統(tǒng)籌是確保信息化高層次發(fā)展的核心。信息化的每一步都面臨著創(chuàng)新。頂層設計很重要，因為信息化不是自主的是融合到工業(yè)化里面，因此要適應工業(yè)化，所以說頂層設計很重要，最后我們要把頂層設計結(jié)果歸結(jié)為基礎設施建設，這才是我們搞信息化的基本工作。
6、認真整理課件和學習資料，不斷深入學習。培訓學習已經(jīng)結(jié)束，但是業(yè)務學習沒有結(jié)束，培訓學習只是一個短暫的輔導和啟發(fā)。為了不斷提高業(yè)務水平和工作效率，我認真搜集、整理課件和老師們的學習資料，并把這些寶貴的學習資料帶回部隊。為今后不斷學習，在實踐中融會貫通所學知識提供便利。
通過此次培訓，使我進一步理清了思路，明確了今后的努力方向，鑒定了風險為信息化建設事業(yè)的決心，我一定以此次培訓所學所悟為契機開拓思路、緊跟部隊信息化發(fā)展的科學前沿，在本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，樹立精品意識為單位信息化建設做出自己應有的貢獻。
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