教案可以幫助教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。在編寫(xiě)教案時(shí)，需要注意教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和形式。這些教案是經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)總結(jié)得出的，具有一定的可行性和實(shí)用性。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
2.會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：能正確地對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的'數(shù)進(jìn)行大小比較。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
324（）432324（）342。
2.一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個(gè)更貴？你怎么知道的？
二、學(xué)習(xí)新知。
2.小組進(jìn)行討論。
3．進(jìn)行交流。（方法可能有兩種，一是2530不到3000，3680已超過(guò)3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680?。?。
4．你會(huì)比電視機(jī)（2530元）和冰箱（2350元）的價(jià)格嗎？自己先把你的方法與同桌說(shuō)一說(shuō)，再組織班級(jí)交流。（電視機(jī)和冰箱價(jià)格的千位上都是2，該怎樣比呢？）。
5.任意選擇兩種商品，比一比它們的價(jià)格，再在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的。
6.練習(xí)：比大?。ú⒄f(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？）。
2380（）32802380（）2360。
2380（）82302380（）3820。
三、練習(xí)。
1.做“想想做做”的第1題。
學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，再進(jìn)行交流。
2.做“想想做做”的第2題。
火箭每秒能飛行4500米，人造衛(wèi)星每秒能飛行8000米。誰(shuí)飛行得快？
先獨(dú)立完成，再組織交流。
3.城關(guān)小學(xué)有學(xué)生1036名，林莊小學(xué)有學(xué)生890名，哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生多？
5870401249007104。
5003289560448002。
學(xué)生先相互說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。
四、小結(jié)。
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
五、作業(yè)。
完成“想想做做”的第4題。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案篇二
一、設(shè)疑激趣.
教師提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友到底誰(shuí)高誰(shuí)重呢？你是怎么想的？小數(shù)如何比較大小呢？（板書(shū)課題）。
2.大膽猜測(cè)：舉例說(shuō)明整數(shù)是如何比較大小的？（當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時(shí)候，從高位比起；位數(shù)不同的時(shí)候，位數(shù)越多，數(shù)越大）。
3.比較下面整數(shù)的大?。?/p>
教師提問(wèn)：根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，和你對(duì)小數(shù)的了解，能試著說(shuō)一說(shuō)小數(shù)怎樣比大小嗎？
二、嘗試探索.
（1）9.7元和5.9元。
（2）6.79米和6.85米。
2.學(xué)生匯報(bào)：
3.教師提問(wèn)：這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的？
（比較時(shí)是從整數(shù)部分開(kāi)始比較，整數(shù)部分大，這個(gè)小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個(gè)數(shù)就大.）。
4.比較下面各小數(shù)的大小，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
（即例5、例6）。
2.35元和2.41元0.07米和0.059米。
學(xué)生匯報(bào)：
（2）0.07米表示7個(gè)0.01米，0.059米里有5個(gè)0.01米，所以0.07米0.059米.（可以引導(dǎo)學(xué)生用直尺找出相應(yīng)的長(zhǎng)度驗(yàn)證比較結(jié)果.）。
（整數(shù)部分都相同，就比較十分位，十分位也相同，再比較百分位，百分位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大.）。
5.教師歸納怎樣比較小數(shù)的大?。合瓤凑麛?shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推.
6.教師：我們歸納出來(lái)的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測(cè)相比，有什么不同？
三、試一試.
1.重放動(dòng)畫(huà)“小數(shù)大小的比較”，幫助這兩個(gè)同學(xué)比出身高和體重.
2.兩個(gè)同學(xué)一組，一人任意說(shuō)出兩個(gè)小數(shù)，另一人比較小數(shù)的大小.要求小數(shù)的'位數(shù)不超過(guò)四位.
四、鞏固練習(xí).
1.比較下面小數(shù)的大小.
7.9○8.2。
0.51○0.509。
1.374○1.3。
5.7○5.8。
0.6○0.60。
1.23○1.32。
2.把下面的小數(shù)從小到大排列起來(lái).
0.80.8070.0780.870.780.087。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)比較的方法。
3.判斷：
（1）6.8096.799()。
(2)5.15.1002()。
(3)38.74838.75(0.009=“”0.010。
五、課堂小結(jié).
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了的方法，希望能用我們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題.
六、布置作業(yè).
小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案篇三
能正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
1、貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)。
2、貼絨數(shù)字。
5、
6、7，實(shí)物卡。
一、集體活動(dòng)。
1、逐一出示圖片。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？
2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。出示圖一（1）黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？（2）為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？（3）誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少。（4）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？你是從哪里看出來(lái)的。引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。
3、小結(jié)。要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。
二、小組活動(dòng)。
1、給最多的`點(diǎn)子印數(shù)字。
2、看標(biāo)記貼圖形。
3、按序填空格。
4、添、去點(diǎn)子。
5、印比。
6、7少的點(diǎn)子。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
課本第66頁(yè)的例5，“練一練”和練習(xí)十二的第5-7題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步理解通分的意義，
2、掌握通分的方法。能熟練的.把異分母分?jǐn)?shù)化成與它們相等的同分母分?jǐn)?shù)。
3、能靈活的運(yùn)用通分的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧。
1、什么是通分？怎樣通分？
2、我們可以在什么時(shí)候應(yīng)用通分？
3、互動(dòng)：相互出題練習(xí)相互評(píng)價(jià)交流（3分鐘）。
二、教學(xué)例5。
學(xué)生提出問(wèn)題。分析解答。
師：誰(shuí)看的頁(yè)數(shù)多？這個(gè)問(wèn)題實(shí)質(zhì)是什么？
生：比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
師：小組研究，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
方法一：畫(huà)圖比較。
方法二：通分比較轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)。
方法三：化成小數(shù)再比較學(xué)生匯報(bào)，分類領(lǐng)悟比較的方法。注意方法的規(guī)范。
3/5=27/454/9=20/45。
因?yàn)?7/4520/45。
所以3/54/9小芳看的書(shū)多。
你還有什么別的比較方法嗎？
三、鞏固練習(xí)。
1．先通分，再比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小66頁(yè)練一練。
2、練習(xí)十二第五題先明確題目的要求有兩個(gè)。
3、自由練習(xí)。
分小組編擬交換練習(xí)。
四、課堂小結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案篇五
1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教具準(zhǔn)備：
例6的投影片、小小養(yǎng)殖場(chǎng)和鞏固練習(xí)l以及游戲題的投影片。
教學(xué)過(guò)程：
1、按順序?qū)懛螅?/p>
2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（）。
62后面的第五個(gè)數(shù)是（）。
3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來(lái)。
35、87、70、62、15、6。
1、投影出示例6．。
教師：紅球有幾個(gè)？（58個(gè)）藍(lán)球有幾個(gè)？（15個(gè)）黃球有幾個(gè)？（10個(gè)）。
大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過(guò)程體會(huì)到15到58要經(jīng)過(guò)好多的數(shù)。
教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說(shuō)，紅球比藍(lán)球多得多。
2、投影出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)。
小組討論：小小養(yǎng)殖場(chǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多的多，誰(shuí)比誰(shuí)少一些．。
學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等。
1、小娟有37張郵票．（投影片出示）。
本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。
（1）小明可能有幾張郵票？
（2）小紅可能有幾張郵票？
2、第43頁(yè)“做一做”
第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說(shuō)一句話。
第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，集體訂正．。
第3題：看誰(shuí)最聰明：你能想出幾種答案？引導(dǎo)學(xué)生討論交流。
3、下面各數(shù)中，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多得多，誰(shuí)比誰(shuí)少一些？
15、17、45。
把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案篇六
一、從生活中引入分?jǐn)?shù)。
師：老師今天來(lái)到旅館，打開(kāi)旅館說(shuō)明書(shū)，就看到了分?jǐn)?shù)，哪個(gè)同學(xué)知道是多少？（師出示說(shuō)明書(shū)）。
生：把說(shuō)明書(shū)平均分成兩份，每份是它的1/2。
師：老師走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，看到教海探航的會(huì)標(biāo)，也看到了分?jǐn)?shù)，誰(shuí)知道是多少？
生：上面的圖案把會(huì)標(biāo)平均分成四份，每份是它的1/4。
師：老師來(lái)到超市，買(mǎi)了一塊巧克力，又看到了分?jǐn)?shù)，誰(shuí)知道是多少？（師出示一塊巧克力）。
生：1/8、2/8、8/8。
師小結(jié)：像這些都是分?jǐn)?shù)。
二、探索比較同分母分?jǐn)?shù)大小。
生1：3/8與5/8合起來(lái)是8/8。
生2：分子都比分母小。
生3：分母一樣都是8。
師：感覺(jué)這兩個(gè)分?jǐn)?shù)誰(shuí)大誰(shuí)小？
生1：我認(rèn)為3/8大。
生2、我認(rèn)為5/8大。
師問(wèn)：你有沒(méi)有辦法來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。
生1：比如吃蛋糕，把一塊蛋糕平均分成8份，老師您說(shuō)吃5份多，還是吃3份多？（師讓學(xué)生上來(lái)畫(huà)圖表示）。
生2：比如吃香腸。把一根香腸平均分成8份，吃5份就比吃3份多。（老師在黑板上同時(shí)畫(huà)出了線段表示圖）。
2、師：你能找出比5/8小的分?jǐn)?shù)嗎？能找出比5/8大的分?jǐn)?shù)嗎？
3、師：自己任意寫(xiě)一個(gè)分?jǐn)?shù)，然后找出比它大的分?jǐn)?shù)，比它小的分?jǐn)?shù)。
生1：我寫(xiě)的是3/2。比3/2小的有1/2、2/2，比3/2大的有4/2、5/2、6/2。
生2：我寫(xiě)的是4/9。比4/9小的有1/9、2/9、3/9，比4/9大的有5/9、6/9、7/9、8/9。
師：把你寫(xiě)的分?jǐn)?shù)同學(xué)互相檢查一下。
師：分母相同的分?jǐn)?shù)怎么比？
生：只要看分子，分子大的分?jǐn)?shù)就比較大。
三、探索比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。
1、（出示1/2、1/4）師：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)誰(shuí)大誰(shuí)??？
生1：我認(rèn)為1/2大。生2：我認(rèn)為1/4大。
師：認(rèn)為1/2大的同學(xué)有沒(méi)有辦法說(shuō)服別人。
生1：把兩張同樣大的長(zhǎng)方形紙分別折成1/2、1/4。通過(guò)比較得出1/2＞1/4。
生2：把正方形紙對(duì)折是1/2，再對(duì)折就得到1/4，，比較得出1/2＞1/4。
生3：一只蛋糕，平均分成兩份，其中的1份就比平均分成4份，其中的1份來(lái)得大。
（電腦演示，圓的1/2＞圓的`1/4）。
師：如果再分得多一些1/5怎么樣？
生：更小了。
師：再分得多一些1/7、1/8、1/9、1/101/1001/1000呢？
生：越來(lái)越小了。
師：最后會(huì)怎樣？
生：越來(lái)越接近一條線。
2、師：分子相同的分?jǐn)?shù)如何比較大??？
生：看分母，分母大的分?jǐn)?shù)就小。
3、師：能把黑板上的這串分?jǐn)?shù)按從大到小或從小到大的順序排一排嗎？
四、小結(jié)：延伸。
師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)。
師：還有沒(méi)有問(wèn)題？
師：老師有一個(gè)問(wèn)題，象這樣的分?jǐn)?shù)2/5、1/6能比嗎？在后面的學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)研究。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案篇七
小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了，通過(guò)形象教學(xué)，以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
要求幼兒聽(tīng)清老師的`問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二~八）。
第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書(shū)畫(huà)面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
1集體活動(dòng)。
（1）逐一出示圖二~八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？”
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。
（3）小結(jié)。
要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。
2小組活動(dòng)。
一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的。
3活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較大的物體，會(huì)比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
1、課件-數(shù)學(xué)卡。
2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。
教師：林子中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成祥_(kāi)心的玩。
(1)小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來(lái)有什么不同?
(小螞蟻的身體小，大象的身體大)。
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是什么水果?(蘋(píng)果，草莓)。
哪一個(gè)水果大呢?我們用圓圈把它畫(huà)出來(lái)吧?
(3)小狗和小蜜蜂也來(lái)玩了，小蜜蜂和小狗的身體誰(shuí)更小呢?
我們用小圓點(diǎn)把他畫(huà)出來(lái)吧。
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢?
(1)請(qǐng)幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。
(幼兒相互說(shuō)一說(shuō))。
(2)請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
(3)請(qǐng)小朋友看這三張圖片，你認(rèn)識(shí)他們嗎?
(小雞，蝴蝶，大象。)。
教師：最大的動(dòng)物，我們用圓圈畫(huà)出來(lái)，最小的動(dòng)物，我們用圓點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
(幼兒說(shuō)，教師畫(huà))。
3、按標(biāo)記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片：
(1)這是什么圖形片?該回哪個(gè)家?
(幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標(biāo)記的家;。
小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。)。
(2)請(qǐng)幼兒把余下的圖形片送回家。
(要求幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程)。
4、游戲活動(dòng)：《大豐收》。
老師帶大家到農(nóng)場(chǎng)(區(qū)域)去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。
(要求幼兒一邊送一邊講。)。
例：大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
老師小結(jié)活動(dòng)情況。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案篇九
1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份。
一、引題(出示大熊和小熊)。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,你們瞧!他們是誰(shuí)啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊啊!為什么?(大熊要大,小熊要小)。
師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?(大熊好,小熊好)。
二、實(shí)物直觀比大小。
師:大熊和小熊想來(lái)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球(出示大皮球).你們說(shuō)這個(gè)球應(yīng)該給誰(shuí)呢?
你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?
(小結(jié)):原來(lái),我們可以用眼睛看的'方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小.(目測(cè)法)。
三、幼兒實(shí)物探索。
師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗(yàn)。
四、按大到小排序。
師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來(lái)一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請(qǐng)個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊(duì),再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì)。
五、分辨圖片大小。
小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作,檢驗(yàn)。
師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來(lái)看看,請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來(lái)粘貼)現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找朋友吧。
師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對(duì)大小,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒指出糾正)。
七、延伸活動(dòng)。
這時(shí)候我有個(gè)好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對(duì)齊,看看哪個(gè)有多出來(lái)邊緣那就哪個(gè)比較大。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰(shuí)的大,誰(shuí)的小。
八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動(dòng)作來(lái)表示大小)。
師:今天大家都很開(kāi)心,我們來(lái)學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來(lái)跳舞吧,我們用身體來(lái)表示大熊,我們用縮起來(lái)動(dòng)作來(lái)表示小熊,好好一起來(lái)跳舞吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案篇十
2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：比較概念（3-13-2）。
2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具?；顒?dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。）。
二、展開(kāi)。
1.通過(guò)操作，學(xué)習(xí)并置比較法。
2.用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?提問(wèn)：你是用什么方法比出來(lái)的？
小結(jié)：用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說(shuō)邊操作。
觀察圖片，比較相同物體的長(zhǎng)短。
請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)？哪支鉛筆短？并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。4.分組操作，鞏固方法。
請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
三、活動(dòng)延伸。
教師小結(jié)后，讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。
（活動(dòng)自然結(jié)束）。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案篇十一
江陰市花園小學(xué)俞昊教學(xué)思路：通過(guò)觀察、操作，能按照指定的目標(biāo)或者自定的目標(biāo)對(duì)物品進(jìn)行分類，并會(huì)比較事物的多少、大小、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。在分一分、比一比的活動(dòng)中讓學(xué)生形成初步的觀察、分析比較能力。在教師的引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能初步匯報(bào)和交流自己的想法。經(jīng)歷分類和比較的過(guò)程感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。但是專門(mén)讓孩子被動(dòng)的認(rèn)知讓整個(gè)課堂很枯燥，孩子也沒(méi)有興趣。所以在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候，我想采用一系列游戲的方式和方法讓孩子在玩中學(xué)在學(xué)中玩，如《小組找家》《男女小朋友找家》《小小花果山》《美麗的大海邊》，一環(huán)接一環(huán)，讓孩子在新奇的時(shí)候就結(jié)束，意猶為盡，既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性又保證了孩子在玩中所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作、能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類并會(huì)比較事物的大小多少輕重高矮長(zhǎng)短遠(yuǎn)近寬窄粗細(xì)后薄等。
2、在分一分、比一比的活動(dòng)中，讓學(xué)生形成初步的觀察、分析、比較能力。
3、在教師的指導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。
4、經(jīng)歷分類、比較的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。教材分析：
本單元教材選取學(xué)生習(xí)慣的生活環(huán)境場(chǎng)景為基本素材。通過(guò)幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手實(shí)踐與合作交流中學(xué)習(xí)分類和比較，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。信息窗是幫媽媽分類放衣服，通過(guò)媽媽和小朋友的談話啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較多少、大小、輕重、粗細(xì)、高矮等，在我學(xué)會(huì)了么欄目中比較遠(yuǎn)近寬窄，達(dá)到寬展鞏固的目的。學(xué)校學(xué)生情況分析：
學(xué)校處于城市，教室里設(shè)有多媒體，利用課件讓學(xué)生投入這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生在家也有一些生活經(jīng)驗(yàn)，和教材的生活場(chǎng)景基本差不多，所以對(duì)于孩子的已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)大小多少輕重高矮的分類不是太難。教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)手游戲?qū)胝n題《比較》。
（大小，高矮，長(zhǎng)短，胖瘦，粗細(xì)。。）。
二、新授。
1、小朋友，你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說(shuō)“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？（出示課件圖片）。
2、學(xué)生自由發(fā)言（因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。。。）。
3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(zhǎng)，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高。。）。
4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了?。浚ɑü剑┠隳茉谶@兒比較什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮，數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來(lái)到哪兒了??？（海邊）我們能比較什么??？（學(xué)生自由說(shuō)）。
5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來(lái)和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車(chē)，球，鉛筆，紙。。。。）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學(xué)生自由回答，老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力）。
6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書(shū)的厚和書(shū)的多少之后，分組，聽(tīng)老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。
9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木）下面把你認(rèn)為是大樹(shù)的涂上深綠色，小樹(shù)涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰(shuí)涂的又快又好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。
二、小結(jié)。
我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了比較，以后在生活中就可以運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行比較。下面我們就到大自然中看一看還能比較什么？男女排隊(duì)走出教室。
教學(xué)反思：
《比較》是上一節(jié)課《分類》的延續(xù)，是小朋友在幫媽媽整理完衣服后，與媽媽一起放衣服的情景，通過(guò)媽媽和小朋友的談話提出比較厚薄的問(wèn)題，以此引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題研究問(wèn)題比較事物的方法。這節(jié)課在設(shè)計(jì)上能吸引學(xué)生，上課實(shí)際效果中學(xué)生能主動(dòng)積極參與到新知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，但游戲的運(yùn)用還可以設(shè)計(jì)的更吸引孩子又能把本節(jié)課的知識(shí)讓孩子在玩中掌握。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也注意了對(duì)教材的知識(shí)的比較和補(bǔ)充，還滲透了保護(hù)環(huán)境的教育。但是環(huán)節(jié)的巧妙并不能代表課堂的成功。在真正上課時(shí)，沒(méi)有想象中的預(yù)期效果。首先在備學(xué)生中準(zhǔn)備的不充分，對(duì)學(xué)生的回答老師沒(méi)有很巧妙的回答，需要進(jìn)一步提高調(diào)空能力和語(yǔ)言藝術(shù)。其次在出現(xiàn)知識(shí)性的問(wèn)題應(yīng)該充分讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，不要急噪和不允許學(xué)生發(fā)言的現(xiàn)象。教具和課件應(yīng)該做的更加精美一點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情景教學(xué)，使數(shù)學(xué)更加生活化情景化。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案篇十二
1、積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能夠比較3個(gè)以內(nèi)物品的大小并說(shuō)出最大和最小。
3、能根據(jù)物品的大小分類。
1、3張大小不一的蛋糕卡片。
2、熊貓爸爸、媽媽、寶寶、商店的圖片。
3、用卡紙做成的3頂大小不一的帽子。
4、教學(xué)圖片。
1、教師圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）教師出是最小的和最大的蛋糕圖片，引導(dǎo)幼兒感知蛋糕的大小。
（2）這是什么？你喜不喜歡？看看它們之間有什么不同？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步感知最大和最小。
（1）教師出示熊貓一家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）圖片上都有誰(shuí)？它們的大小是一樣的嗎？
（3）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解最大和最小。
3、開(kāi)展游戲，幫熊貓一家挑帽子，引導(dǎo)幼兒練習(xí)比較大小。
（1）教師出示商店的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）看看熊貓一家來(lái)到了哪里？
（3）今天，熊貓一家來(lái)到商店買(mǎi)帽子，你能幫它們挑選合適的帽子嗎？
4、教師出示三頂帽子，引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同。
（1）哪頂帽子最大？哪頂帽子最??？
（2）教師引導(dǎo)幼兒幫助熊貓一家找到相應(yīng)的帽子。
熊貓爸爸最大，所以戴的帽子應(yīng)該是最大的，熊貓寶寶最小，所以帶的帽子也應(yīng)該是最小的！
在建構(gòu)區(qū)投放大小不同的材料，供幼兒觀察比較。
引導(dǎo)幼兒留心觀察生活中物品的大小，嘗試用最大和最小等語(yǔ)言描述物品。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案篇十三
1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè).
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份.
活動(dòng)過(guò)程
一、引題(出示大熊和小熊)
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,你們瞧!他們是誰(shuí)啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)
師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?(大熊好,小熊好)
二、實(shí)物直觀比大小
師:大熊和小熊想來(lái)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球 (出示大皮球).你們說(shuō)這個(gè)球應(yīng)該給誰(shuí)呢?
你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?
(小結(jié)):原來(lái),我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小.(目測(cè)法)
三、幼兒實(shí)物探索
師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗(yàn).
四、按大到小排序
師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來(lái)一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請(qǐng)個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊(duì),再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì).
五、分辨圖片大小
小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了.
六、幼兒操作,檢驗(yàn)
師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來(lái)看看,請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來(lái)粘貼)現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找朋友吧.
師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對(duì)大小,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒指出糾正)
小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案篇十四
從學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“整數(shù)大小比較”，掌握了整數(shù)大小比較的方法，小數(shù)與整數(shù)大小的比較方法有著密切的聯(lián)系，但也有所不同。所以做好從整數(shù)到小數(shù)比較大小方法的遷移、類推、比較分析很重要。學(xué)生有了以前的知識(shí)基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容掌握起來(lái)比較容易。但學(xué)生容易直接把整數(shù)大小比較的方法遷移過(guò)來(lái)，錯(cuò)誤的認(rèn)為小數(shù)的大小比較時(shí)也是小數(shù)的位數(shù)越多小數(shù)就越大，需要在這點(diǎn)上做了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16634196.html】
