總結(jié)是在一段時間內(nèi)對個人的成長和進(jìn)步進(jìn)行回顧和總結(jié)的有效方法。如何克服困難和挫折是每個人都需要面對和應(yīng)對的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)可以讓我們更全面地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的潛力。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇一
“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫忙表示感激”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著尊敬師長、關(guān)愛他人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心，組合成社會的良心、善心與愛心。加強(qiáng)感恩教育，就是要加強(qiáng)和改善學(xué)生思想政治教育，為社會培養(yǎng)出健康和高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國歷來就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”、“投之以桃，報之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感激命運，感激人民，感激思想，感激一切我要感激的人”。加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個人幸福的源泉，一個心存感激的人，往往就是最歡樂的人。在感恩的氛圍中，人們應(yīng)對很多事情都能夠平心靜氣;在感恩的環(huán)境里，人們能夠認(rèn)真、務(wù)實地從最細(xì)小的事情從容做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的氣氛中，我們將不會感到自我的孤獨……加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生，讓他們擁有一顆陽光的心靈、進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度，感恩社會、感恩父母、感恩教師和同學(xué)，從而與人與社會和諧相處。
首先，要循循善誘，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會感知他人對自我的幫忙。巴爾扎克說：“驕傲的人，很少感恩，因為他永遠(yuǎn)不會認(rèn)為自我已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長階段的大學(xué)生，尤其是部分獨生子女身上存在的自我中心意識，使他們很容易構(gòu)成“成皆由我，敗皆由人”的思維習(xí)慣，總是過高地估計自我的努力，而看不到別人的付出。所以，要有意識地逐步引導(dǎo)大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問題，在看到自我努力的同時，也要看到他人對自我的幫忙，養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài)，由此明白感恩、學(xué)會感恩。
其次，要培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)責(zé)意識。如盧梭所言“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣，便使人幾乎感覺不到樂趣”。當(dāng)外來的幫忙和關(guān)懷成為習(xí)慣時，人便容易變得漠然。在日常生活中，師長們更多的只是履行了自我的“責(zé)”，而沒有意識到自我在師生關(guān)系、長幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”，亦即忽略了孩子的職責(zé)和義務(wù)。由此，孩子因沒有付出的體驗，久而久之，教師、父母的付出在孩子眼里就會變得理所當(dāng)然了。長此以往，又何談對師長的體諒和感恩呢?所以，要培養(yǎng)孩子正確的權(quán)責(zé)觀。師長在付出努力的同時，要有意識地讓大學(xué)生看到和感覺到，讓他們理解師長的艱辛與付出，進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的職責(zé)和義務(wù)，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。
加強(qiáng)和改善大學(xué)生感恩教育，提高實效性。要使感恩意識成為大學(xué)生的一種思維習(xí)慣，成為他們的品德中的組成部分，無疑是要經(jīng)過長時間的引導(dǎo)和熏陶，找到正確的學(xué)校途徑。
要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫忙大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求。在課堂教學(xué)中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用身邊的實例教育學(xué)生，要觸及學(xué)生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化，收不到實際效果。
其次，要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國著名教育家烏申斯基說過，“教師的人格，就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識，要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會感恩，教師本身就必須是一個懂得感恩的人。感激學(xué)生的配合和幫忙、感激父母的養(yǎng)育之恩、感激鄰里的互助和照顧……學(xué)生從教師日常生活的點滴言行中，最能夠?qū)W會知恩和感恩。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇二
近年來，特別是新課改實施的三年來，評價改革備受關(guān)注。
在評價這一領(lǐng)域，大家都在努力探索，試圖突破這一基礎(chǔ)教育課程改革的“瓶頸”。
在有著良好的教育改革基礎(chǔ)和濃厚氛圍的武漢，“評價”被作為實施課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要“抓手”，全面而深入地進(jìn)行著改革與探索。
1.建構(gòu)適合兒童的教育。
武昌區(qū)中華路小學(xué)的余芳老師，創(chuàng)造了一種叫“雙自”的作業(yè)評價方式。作業(yè)過程，由學(xué)生“自定目標(biāo)，自我評價”?！澳繕?biāo)”分為課時性和階段性兩種，由學(xué)生根據(jù)自身情況量身自定。由于學(xué)生的個體差異，他們制定的目標(biāo)呈現(xiàn)出豐富多樣的個性。而達(dá)到目標(biāo)，則不再是一件困難的事。對于自己試行的這一“雙自”評價，余老師作了這樣的描述：在以往的作業(yè)中，教師最愛提的要求是“把字寫好”，可“好”是個什么概念呢？標(biāo)準(zhǔn)在老師手上?，F(xiàn)在學(xué)生有自己的標(biāo)準(zhǔn)。如一個中等生給自己定了這樣一個目標(biāo)：“把字寫好，獲甲等?！弊鳂I(yè)中，她寫得認(rèn)真，但字寫得特別大，把格子撐得滿滿的。教師批改時加了批語：“字寫小一點是不是好看一些？”于是在自評中她寫道：“字寫大了，不太好，得甲(減)?！毕乱淮?，她給自己定的目標(biāo)是“把字寫小，獲甲等”。以往整齊劃一的要求被細(xì)致化、個性化。發(fā)展全面的同學(xué)給自己定的目標(biāo)也會很全面，在一般要求的基礎(chǔ)上加上“全對，答問精彩”等出彩冒尖的要求，有時還會和同學(xué)進(jìn)行橫向比較，與自己進(jìn)行縱向比較，在“比”中給自己定出更高的目標(biāo)。在評價過程中，一般學(xué)生都能客觀地看待自己，認(rèn)識自己的進(jìn)步和不足，并表現(xiàn)出充分的自信。如有的學(xué)生設(shè)定了“全對，得甲”的目標(biāo)，但作業(yè)中沒有全對，該生就會這樣自評：“雖然沒有全對，但訂正十分認(rèn)真，可以得甲?！弊孕藕瓦M(jìn)取精神兼含其中。還有學(xué)生在實際情況與目標(biāo)有差距時，能分析沒有達(dá)到目標(biāo)的原因，客觀地給自己評定等級，體現(xiàn)出可貴的責(zé)任意識和自審意識。
是“選擇適合教育的兒童”，還是“創(chuàng)造適合兒童的教育”？心中有了先進(jìn)的理念，評價是可以大有可為的。余芳老師在作業(yè)中開辟了一塊小小樂土，在那里，學(xué)生可以根據(jù)自身的需求來選取“教育”，教育是為了他“這一個”最適宜的發(fā)展而量身定做的。充分認(rèn)識評價的教育性，讓評價為兒童的發(fā)展服務(wù)，在武漢的大多數(shù)學(xué)校里已形成共識。
在江漢區(qū)，教科研人員饒有興味地觀摩了這樣一幕：在二年級的數(shù)學(xué)測試中，張彤同學(xué)選擇自己喜歡的一組材料，編好了一道應(yīng)用題。自評時，他給自己貼了一顆橙色星(評價等級標(biāo)志依次是紅、黃、橙)。老師問他為什么這樣評價自己，他回答：“因為我覺得自己編的應(yīng)用題還可以，但又好像有點不流暢，所以就給了自己一顆橙色星，好讓自己以后在數(shù)學(xué)上更努力?！钡瑢W(xué)們不這樣看，認(rèn)為應(yīng)該給他紅星。在互評這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)甲說：“張彤今天的字寫得比以前好多了。”同學(xué)乙說：“他編的應(yīng)用題很正確，速度也比以前快了?！蓖瑢W(xué)丙說：“他很好地運用了我們這學(xué)期學(xué)的知識?！睆埻J(rèn)真地聽著大家的評價，神情中顯示出他從同學(xué)們的話語和老師的點頭中獲得了力量。
讓學(xué)生在評價中獲得前進(jìn)的內(nèi)在動力，這是武漢許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一再提到的共同話題。由于評價已摒棄了某一評價者主宰一切的做法，實現(xiàn)了自評、互評、師評以及家長評相結(jié)合的評價方式，更促進(jìn)了學(xué)生內(nèi)心世界的活躍，內(nèi)在激情的煥發(fā)。讓學(xué)生在評價中獲取心靈的力量，這種聽起來像是很理想化的情境，在武漢的好多學(xué)校里正在成為一種真實的寫照。
哲人說，點化和潤澤生命是教育之本。當(dāng)紅領(lǐng)巾小學(xué)發(fā)出“享受教育”的呼喚，當(dāng)崇仁路小學(xué)力倡“讓兒童的生命自由舒展”，當(dāng)大興路小學(xué)引進(jìn)“綠色評價”的理念，當(dāng)武昌區(qū)力圖破除中考“一考定終身”的樊籬，教育實現(xiàn)的正是自己的本真。
應(yīng)該讓更多的教育工作者對這樣的思想耳熟能詳----教育不應(yīng)該讓兒童來適應(yīng)它，而要求教育者通過不斷創(chuàng)新，使教育適宜于兒童。教育評價不是“過濾篩”，而是“抽水泵”，它不是將兒童淘汰下去，而是使兒童從一個高度上升到另一個高度。
專家點評：評價宗旨具有教育性。
變“選擇適合于教育的兒童”為“創(chuàng)造適宜兒童的教育”，是傳統(tǒng)學(xué)生評價轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學(xué)生評價的觀念變革?！斑x擇適合于教育的兒童”，不僅使大量的學(xué)生在發(fā)展上受限和受挫，使他們停留在他們原本可能獲得更好的發(fā)展的潛在水平以下。同時也反映了教育的無力。學(xué)生的無助與教育的無力損害了教育的意義?！皠?chuàng)造適宜于兒童的教育”，是現(xiàn)代教育也是學(xué)生評價的宣言：“沒有不好的學(xué)生，只有教育的不斷創(chuàng)新?！边x擇、淘汰是學(xué)生評價中認(rèn)為評價功能是“篩”，創(chuàng)造、發(fā)展是學(xué)生評價中認(rèn)為評價功能是“泵”。評價具有教育性，是要通過評價使兒童從一個高度上升到另一個高度的發(fā)展。如武漢市江漢區(qū)在小學(xué)生中進(jìn)行自評與互評，武昌區(qū)中華路小學(xué)的師生“雙自”評價，就屬于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“泵”的作用的學(xué)生評價。
2.讓評價成為“多棱鏡”
一種叫《成長全記錄》的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估手冊，在武漢的學(xué)校、學(xué)生、家長及社會中產(chǎn)生了不小的影響。率先推出這種充滿人文關(guān)懷的評估手冊的是武昌區(qū)的一些學(xué)校。
中華路小學(xué)的程紅老師介紹，“評價改革的根本目的是為了更好地促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生處于不斷的發(fā)展變化過程中，《成長全記錄》則不斷收集積累學(xué)生發(fā)展過程中的各類成長信息，它追求的不是給孩子一個精確的結(jié)論，而是注重過程，關(guān)注差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生特長，成為學(xué)生個體成長的‘加油站’。”
參與這項評估試行工作的老師們認(rèn)為，從學(xué)生一般性發(fā)展目標(biāo)來看，教育要為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，評價不僅要關(guān)注學(xué)生知識技能的學(xué)習(xí)，更要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、實踐能力及情感情操的培養(yǎng)。因此這些目標(biāo)要作為《成長全記錄》設(shè)計的內(nèi)容，以主題的方式加以體現(xiàn)。從學(xué)生個性發(fā)展目標(biāo)來看，孩子是有個體差異的，為幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項，也使教師能更全面客觀地了解每個學(xué)生，《成長全記錄》將個性發(fā)展目標(biāo)納入其中。如“最得意的作品”、“我自豪”、“我難忘”等，讓學(xué)生說自己想說的話，把自己富有個性的作品收藏進(jìn)來。這樣教師家長透過這些內(nèi)容了解學(xué)生的智能特點、內(nèi)心世界，更好地與孩子進(jìn)行心與心的交流。
在評價改革的前期，由于過于注重學(xué)生的感受，評價的科學(xué)性相對弱化，有人反映難以給學(xué)生正確公正的評價?！冻砷L全記錄》對此進(jìn)行了突破。學(xué)生成績的記載是各科學(xué)習(xí)狀況評價表，每份評價表均從“三個維度”列出評價項目，根據(jù)評價主體互動這一原則，《成長全記錄》讓學(xué)生更多地參與評價，通過與教師、家長、同學(xué)各類評價主體“協(xié)商”達(dá)成評價結(jié)論。如評語由三部分組成：“老師說”、“爸爸媽媽說”、“同學(xué)說”，幫助學(xué)生全面了解自我，明確前進(jìn)目標(biāo)。
任何單一的評價都不能反映生命成長的豐富性，必須使評價成為一面“多棱鏡”，從而透射出學(xué)生的多彩光譜，映射出他們的生命全域?；谶@樣的認(rèn)識，武漢的評價改革從單一的“認(rèn)知領(lǐng)域”評價，走進(jìn)豐富的“生命全域”評價，評價正越來越體現(xiàn)出多樣性、全面性。
大興路小學(xué)推行的“綠色評價”，能比較典型地體現(xiàn)綜合整體評價的追求。校長周彩華不無自豪地介紹：“我們的課堂評價強(qiáng)調(diào)豐富性原則，變過去只會說‘對了’、‘錯了’，只關(guān)注知識與技能的單調(diào)語言，為全面關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、心理狀態(tài)、創(chuàng)新意識等多方面的豐富多彩的語言。我們提倡恰如其分的贊揚，讓更多的孩子能夠表現(xiàn)，讓更多的孩子擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生?！?/p>
在評價方式的改革中，武漢還有一個特色值得一書，那就是對傳統(tǒng)的“評語”的革新。為了最大可能地發(fā)揮評語這一獨特工具的育人作用，廣大教師以極大的熱情，用心血開創(chuàng)出一片“變?nèi)朔Q、變語氣、變文體”的評語新天地。這里試舉武漢外國語學(xué)校小學(xué)部一位老師為學(xué)生寫的一則評語為例：“你機(jī)敏好學(xué)，有著豐富的課外知識，是大家贊賞的學(xué)習(xí)伙伴。你讓我班每期的黑板報有新內(nèi)容、新構(gòu)圖，讓這塊宣傳陣地又上了新臺階。如果你能增強(qiáng)‘規(guī)則’意識，嚴(yán)格要求自己，你會更加出色！”
專家點評：評價領(lǐng)域具有全面性。
使單一的“認(rèn)知領(lǐng)域”評價走進(jìn)“生命全域”的評價。傳統(tǒng)的學(xué)生評價過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域中知識掌握的情況，而忽視其他多重智能的評價。這樣可能將一個身體運動智能特別優(yōu)秀的學(xué)生定格在邏輯推理智能中的“差生”。提倡“生命全域”的評價是要評出學(xué)生身上的“閃光點”，開發(fā)學(xué)生身上具有的其他潛能，使評價對每一個孩子都合理。武漢市江漢區(qū)在小學(xué)生中，更新評價內(nèi)容，進(jìn)行“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”的三維度綜合整體評價就體現(xiàn)了“生命全域”的評價的涵義。大興路小學(xué)引進(jìn)“綠色評價”理念，構(gòu)建起關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、心理、興趣、潛能的教育生態(tài)評價體系。
3.在評價中享受教育。
在評價改革中，紅領(lǐng)巾小學(xué)提出“讓學(xué)生在評價中享受教育”。這一理念的推出，意味著評價已進(jìn)入更深層次的追求。在校園中，要讓學(xué)生“享受教育”，則“教育”必須無時不在，無處不有。
學(xué)校在課改年級實施“快樂考試”。老師們把考場布置成各種特色園地，“卡通之旅”、“聰明屋”、“快樂英語”、“娃哈哈超市”，考場名稱新奇多樣。小動物皮卡丘，各類玩具、食品、各種有趣的拼圖、色卡都被請進(jìn)考場。學(xué)生以“游園”形式參與測評，在“玩”中考試，恐懼和緊張淡去，考試變得快樂起來。請看，在“娃哈哈超市”里，各種小商品擺滿了柜臺，每個商品明碼實價。老師和學(xué)生分別扮演售貨員和顧客，付錢購物，逼真地模擬生活中的實際買賣活動，師生都極為投入。這種形式貼近生活，不僅考核了學(xué)生的數(shù)學(xué)操作能力，也鍛煉了交際能力，豐富了他們的生活體驗。因此有人評點說，看來學(xué)?，F(xiàn)在不僅在追求“樂教”、“樂學(xué)”，還要走向“樂考”的理想境地，讓“考試”也充滿教育的魅力。
在武漢，無論是作為國家課改實驗區(qū)的武昌，還是在省級課改實驗區(qū)江岸，在城鄉(xiāng)結(jié)合部東西湖，在新城區(qū)新洲，“快樂考試”都在被廣泛推行著。顯然，熱烈的場面和新穎的形式絕不是“快樂考試”的全部，它所反映的，是教育者對教育生態(tài)環(huán)境優(yōu)化的追求。把從前不能觸及的`“禁地”考場也當(dāng)作一種教育情境，這的確是思想觀念的有力轉(zhuǎn)變。
按照紅領(lǐng)巾小學(xué)的觀點，要讓學(xué)生享受教育，則教育表現(xiàn)為一種隨時隨地的滲透與體驗，與既定的有預(yù)案的“正式評價”相比，即時的、非正式的評價會更“適合兒童”。校長譚稷安認(rèn)為，教育是一個不確定性系統(tǒng)，一個復(fù)雜系統(tǒng)。對于學(xué)生發(fā)展而言，外部任何一個細(xì)小的因素都可能會影響一個學(xué)生。教師一句不經(jīng)意的批評會使一個孩子沮喪一天，甚而留下終身創(chuàng)傷；而一句贊美之辭會讓學(xué)生高興幾天，甚至一輩子發(fā)揮作用。因此學(xué)校之內(nèi)無小事，事事處處都可以影響學(xué)生的成長。當(dāng)然，學(xué)校的老師們也表示，“享受教育”不回避批評，恰如其分的批評，充滿人文關(guān)懷的批評，同樣是在讓學(xué)生享受教育。
學(xué)校“享受教育”理念下即時的、非正式的評價，是學(xué)生良好發(fā)展的一種心理情感構(gòu)建。構(gòu)建的“場”，可以是在教室里的課堂中，可以是在學(xué)生與教師的對話中，可以在一個教師的眼神里，可以在他的面容中，它存在于即興的、動態(tài)的交往活動中。這種評價的全面發(fā)生，也是學(xué)校校園文化的一種構(gòu)建。學(xué)校提出，“歡樂的活動場所，歡樂的師生關(guān)系，歡樂的同學(xué)關(guān)系，是學(xué)生成長的陽光”，“只有在歡樂的氣氛中，當(dāng)生命充滿歡歌的時候，知識和品德才能浸入他們的心靈。”作為學(xué)校校園文化，“享受教育”就是要倡導(dǎo)“歡樂評價，評出歡樂”。
“享受教育”理念下的評價改革，最終要讓學(xué)生生成五種新態(tài)度：對學(xué)科的態(tài)度是“喜歡該學(xué)科”，對學(xué)習(xí)的態(tài)度是“熱愛學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)”，對自我的態(tài)度是“有自尊，樂于進(jìn)取”，對自身作為學(xué)習(xí)者的態(tài)度是“參與學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)”，對教育的態(tài)度是“享受，樂于接受，喜歡學(xué)校生活”。
專家點評：評價時空具有情境性。
“現(xiàn)象比本質(zhì)更豐富”，任何學(xué)生評價的發(fā)生都有一定的時空，評價都是在一定的情境中進(jìn)行的。同樣的評價結(jié)論與效果可能是因人、因地而不同。傳統(tǒng)的學(xué)生評價比較重視正式的評價，即評價的工具都準(zhǔn)備好了和預(yù)案都做好了的情況下才發(fā)生正式評價。強(qiáng)調(diào)評價的情境性是說對學(xué)生評價更應(yīng)注重即興評價。大凡受過教育的人都有一種感受，可能一個教師一句不經(jīng)意的話，燃起了學(xué)生的希望，學(xué)生可能記住一輩子。也可能教師的一句話，使學(xué)生記恨教師一生。作為學(xué)生發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境，教師和學(xué)校對學(xué)生的評價都將對學(xué)生產(chǎn)生重大影響。在新課改中，教師有一個普遍的困惑：我們還能批評學(xué)生嗎？要回答這個問題，要視評價發(fā)生的情境?，F(xiàn)在普遍聽到學(xué)生說，教師贊揚和表揚學(xué)生的詞語都聽膩了。看來一味的贊揚也需要反思一下了。什么時候該表揚學(xué)生，什么時候該批評學(xué)生？這要看情境?？傊頁P要褒獎學(xué)生的德行與學(xué)識，批評更讓學(xué)生感受到更多的人文關(guān)懷。表揚能驅(qū)動學(xué)生的豐富性動機(jī)。批評可以激勵學(xué)生的匱乏性動機(jī)，“越是沒有越想得到”，“失敗是成功之母”理出于此。學(xué)生評價一定要注意評價時空的情境性，既要看重正式評價，更應(yīng)看重非正式的即興評價。它是學(xué)生發(fā)展中碰到的大量的、多頻率的、看似不經(jīng)意但又是產(chǎn)生重大影響的評價。武漢市紅領(lǐng)巾小學(xué)的“在評價中享受教育”就是一種學(xué)生發(fā)展生態(tài)中的情境性評價。
4.理解比真實更重要。
“沒有已定性的學(xué)生，只有發(fā)展中的學(xué)生?！边@是華中里小學(xué)的評價理念。他們認(rèn)為，以往的評價太注重“定量評價”的客觀性，反而犧牲了能促進(jìn)人真正發(fā)展的“質(zhì)性評價”的實效性。實行評價改革，就應(yīng)該在先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，把二者的位置調(diào)整一下。
在一節(jié)語文課上，何德慈老師在指導(dǎo)學(xué)生讀書和評價，面對冷熱不勻的學(xué)生活動，她敏銳地發(fā)現(xiàn)了問題：書讀得好的同學(xué)太愛挑別人的毛病，使被評價的學(xué)生很沒面子，一些人因而情緒低落。教師靈機(jī)一動，用《小伙伴》的內(nèi)容來點醒學(xué)生：“我們能不能像安東主動幫助瑪莎那樣，先發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，然后再去熱情地幫助他們？”漸漸地同學(xué)之間的評價變了，如“我覺得他讀的聲音小了點，但讀得很有感情”、“你答得很好，我再給你補(bǔ)充一點”。被評價者臉上充滿興奮的光彩，由于優(yōu)點和努力得到肯定和欣賞，他反而更能克服自己的不足，在課堂上也更活躍了。
在評價活動中，教師的一句話、一個動作、一個眼神、一種表情，都可以達(dá)成對學(xué)生的個性化評價。學(xué)生寫好一個字，口語交際流暢，學(xué)會細(xì)致地觀察事物，都會得到老師用心的肯定和獎賞。一位老師說，“孩子們深深喜歡上了這種評價方式，這里邊看起來似乎有些詩意的虛化，但的確比那些‘真實’的東西----如分?jǐn)?shù)、赤裸裸的批評，對孩子的成長更有實效?！?/p>
武漢市糧道街中學(xué)有一個著名的提法：“用希望激勵發(fā)展?！痹谒麄兊摹跋Ｍ逃泵媲?，校園里沒有“差生”，“每個學(xué)生都是人才！每個學(xué)生都是天才！”這就是糧道街中學(xué)的大評價觀。
這所學(xué)校的學(xué)生每人都有一個素質(zhì)發(fā)展檔案，每個學(xué)生對自己的素質(zhì)狀況都有清晰的了解。他們明白自己同時擁有優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域。優(yōu)勢領(lǐng)域是自己的發(fā)展基礎(chǔ)，促使弱勢領(lǐng)域得到盡可能的發(fā)展是自己努力的方向。他們都對自己的發(fā)展充滿信心。
為了切實促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，“讓校園充滿希望，讓希望都能實現(xiàn)”，學(xué)校開展了豐富多彩的活動。如“定三標(biāo)”----學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，定成才目標(biāo)，定成人目標(biāo)，定成功目標(biāo)。每個學(xué)生用自己定的“三標(biāo)”來引導(dǎo)自己的發(fā)展。又如“上三臺”----上講臺，講述自己的收獲；上舞臺，展示自己的風(fēng)采；上擂臺，顯示自己的能力。“上三臺”讓學(xué)生感受到自己的價值。“希望教育”的評價尺子，評出了學(xué)生發(fā)展的豐碩成果。武漢城市發(fā)展史研究、“體驗式文化旅游”概念的提出、“網(wǎng)絡(luò)高手”的誕生、學(xué)科競賽的出色表現(xiàn)，學(xué)生在希望的激勵下讓自己的潛能得到充分發(fā)揮。
在武漢，立足生命發(fā)展的高度，尊重生命發(fā)展的內(nèi)在呼喚，從而實施評價改革，成為許多學(xué)校探究的主旨和方向。在江北的常青第一小學(xué)，實施“促學(xué)生生命發(fā)展為本”的評價。成為這所學(xué)校的合格學(xué)生要有“一片愛國情，一顆自信心，一種團(tuán)隊精神，一身高雅氣質(zhì)，一種可親可信的人格魅力，一副健全的體格，一種快樂平和的心態(tài)……”這些特色鮮明的評價學(xué)生的“標(biāo)準(zhǔn)”，就濃郁地散發(fā)出在人文關(guān)懷中導(dǎo)向發(fā)展的芬芳?xì)庀ⅰ?/p>
專家點評：評價結(jié)果具有實效性。
教育評價專家斯塔克說過，犧牲一點評價的客觀性以換取更多的有效性。我們可以這樣認(rèn)識，不要過多地強(qiáng)調(diào)定量評價。從評價能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度而言，理解比真實更重要。因此，在客觀性與有效性兩方面，不能片面強(qiáng)調(diào)客觀性，“真理只說了一面就是假相”?；谠u價的改進(jìn)功能而言，注重評價的有效性是學(xué)生評價中更應(yīng)重視的。在這方面，武漢市糧道街中學(xué)的“用希望激勵發(fā)展”的評價和武漢市常青一小“促學(xué)生生命發(fā)展為本”的評價，扎扎實實地取得了評價的好效果。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇三
本該周二就準(zhǔn)備講授的《乘法分配律》今天上午終于開講了。十幾年的經(jīng)驗告訴我，這節(jié)課是運算定律中的難點，就乘法分配律的公式經(jīng)典形式，部分學(xué)生掌握牢固就很困難，更別說其他三四種類型了，特別是本節(jié)課講授之后，學(xué)生更是把乘法分配律和乘法結(jié)合律的知識混為一談、題目做的一塌糊涂。
為了這節(jié)課昨天做了太多的準(zhǔn)備。上午上課時間把之前學(xué)過的有關(guān)運算定律全部復(fù)習(xí)一遍，中午輔導(dǎo)讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)了乘法分配律的內(nèi)容，昨天晚上九點多心里還在設(shè)計今天的例題。剛開始想按部就班的依照書上的例題進(jìn)行授課，但是考慮到這個設(shè)計會讓后面字母表示公式的教學(xué)有所難度，而用字母表示公式的方法也是學(xué)生必須掌握的知識?？紤]到這里，就果斷的舍棄了書上的例題，一籌莫展之時突然靈光一閃，想起幾年前吳正憲老師講授這節(jié)課時候，運用的是“求長方形的周長”進(jìn)行推導(dǎo)教學(xué)的，思前想后，又根據(jù)本班同學(xué)的特點，把教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了細(xì)化。
一、乘法分配律數(shù)字公式的推導(dǎo)。
1.利用三角尺在黑板上畫一個長5cm、寬3cm的長方形，讓學(xué)生用不同的方法求出長方形的周長。這是早在三年級就學(xué)過的知識，例題出示后學(xué)生馬上在練習(xí)本上做題，做完的同學(xué)還知道互相檢查，然后自信滿滿的舉起小手，希望我能給他們回答問題的機(jī)會。
2.抽取學(xué)生把求長方形周長的三種方法全都板書在黑板上之后，出示這樣的式子：(5+3)×2○5×2+3×2，學(xué)生很快得出中間應(yīng)該填寫等于號。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察等號左右兩邊式子的聯(lián)系。這個環(huán)節(jié)相當(dāng)有難度，課堂大約空白大約兩分鐘，學(xué)生還是沒有正確的用語言表達(dá)出來，只是把算式重復(fù)了一遍?？吹竭@樣的情況，我結(jié)合例題開始引導(dǎo)，我問同學(xué)們：“你看長和寬在算式中的位置，然后再說”，有幾個同學(xué)開始領(lǐng)悟到：“長加寬的和乘2，等于長乘2加上寬乘2”。雖然和公式的描述還相差一點，但這句話準(zhǔn)確的表達(dá)了式子的意義，也算是比較完美的答案。
我決定不再繼續(xù)探究，數(shù)學(xué)概念雖然要求語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，但是在學(xué)生已經(jīng)理解，并且可以準(zhǔn)確去表達(dá)式子意義的情況下，再去進(jìn)一步概念的意義，我害怕學(xué)生們會有疲憊意識，更害怕他們會認(rèn)為數(shù)學(xué)課時味如雞肋的，從此失去了探究的.興趣，所以我開始進(jìn)行下一步的教學(xué)。
二、乘法分配律字母表示的推導(dǎo)。
1.這一步我的設(shè)計比較簡單，我問同學(xué)們：“如果用a表示長方形的長，b表示長方形的寬，這時怎么求周長呢?你能用上面的等式表示嗎?”學(xué)生很快就列出這樣的算式：(a+b)×2=a×2+b×2。
2.總結(jié)概念。看到這樣的結(jié)果，我覺得總結(jié)概念的時機(jī)到了，就拋給同學(xué)們一個問題：這就是今天學(xué)習(xí)的乘法分配律，你認(rèn)為“分配”二字在上個算式中說的是誰呢?學(xué)生們只是稍微思考一下就很快得出：“分配說的是括號里面的數(shù)字，都必須和括號外面的2相乘”?！皩α?，同學(xué)們回答的相當(dāng)好，兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘,等于把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘,再把兩個積加起來,結(jié)果不變，這就叫做乘法分配律”。最后我給同學(xué)們舉了一個非常形象的例子：“家庭中你愛爸爸、你愛媽媽和在一起就是你愛爸爸和媽媽，道理是一樣的?！?/p>
然后開始做乘法分配律的有關(guān)習(xí)題，并且對乘法分配律的逆運用做一部分題目，學(xué)生在總結(jié)逆運用時，對于括號外面數(shù)學(xué)的把握非常精準(zhǔn)，孩子們用這樣一句話來總結(jié)：“這個數(shù)字是重復(fù)的，說明括號里面的數(shù)都和它相乘，所以應(yīng)該把重復(fù)的數(shù)字放在括號外面”。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)中反復(fù)出現(xiàn)這樣的詞語：“經(jīng)歷……的過程”、“了解……掌握……”，我也認(rèn)為小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，思維能力正處于從直觀動作思維到形象思維和邏輯思維的緩慢轉(zhuǎn)變。這節(jié)課上對于公式的推導(dǎo)是比較成功的，達(dá)到了理想的課程目標(biāo)，看來概念教學(xué)不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生用語言去表述，更要讓學(xué)生經(jīng)歷概念的知識形成過程，只有讓學(xué)生感受到直觀動作與知識的聯(lián)系，才能讓學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇四
當(dāng)前，如何提升大學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，是社會面臨的一個重大課題。根據(jù)國內(nèi)外成功的經(jīng)驗，能在就業(yè)以前接受到全面的大學(xué)“職前教育”，不僅可以幫助大學(xué)生盡快的找到合適的工作，更重要的是“通過系統(tǒng)的理論以及實踐訓(xùn)練可以幫助大學(xué)生更好挖掘職業(yè)潛力，確定職業(yè)定位，找準(zhǔn)職業(yè)走向，使得大學(xué)生能夠?qū)W有所長，盡其所能，發(fā)揮自己最大的潛力成就最大的偉業(yè)”，有利于幫助大學(xué)生更好的實現(xiàn)自己的人生價值。
今年來，各高校大學(xué)紛紛開展了不同形式的“職前教育”，有的學(xué)校以系列講座或?qū)ｎ}講座的形式開展;有的學(xué)校已將就業(yè)指導(dǎo)列入教學(xué)計劃，作為選修課或必選課開設(shè)。南京仙林大學(xué)城聚集了近10萬大學(xué)生，專業(yè)涉及文、理、工等多學(xué)科，多所高校已經(jīng)開展了多種形式的職前教育活動。本文作者通過調(diào)查問卷的形式，對職前教育的現(xiàn)狀及大學(xué)生對職前教育的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷本次調(diào)查共發(fā)出1000份問卷，遍及多所院校不同專業(yè)、不同年級的大學(xué)生，回收有效問卷占93%。論文分析了存在的問題，提出了自己的建議。
一、調(diào)查結(jié)果。
1大學(xué)生對職前教育的了解度。大學(xué)生對職前教育的了解仍然處在較低水平。從調(diào)查來看，2.1%同學(xué)對職前教育非常了解并且很清楚職前教育的具體形式與內(nèi)容，58.51%同學(xué)對職前教育一般了解，但不清楚具體內(nèi)容，35.11%同學(xué)對職前教育并不了解，還有4.26%的同學(xué)沒有聽說過職前教育。從調(diào)查獲得的資料來看，同學(xué)們對職前教育基本上是處于一種“聽說過”但對具體職前教育內(nèi)容等實質(zhì)性問題卻是“一知半解”。可見，對大學(xué)生進(jìn)行普遍的職前教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺接受與完成職前教育，具有重要的意義。
2學(xué)校開展相關(guān)的職前教育的頻度。有9.57%的院系經(jīng)常性開展，62.77%院系只在特定的時期針對特定的人開展，27.66%是沒有系統(tǒng)的相關(guān)課程，并很少開展。
通過實踐活動獲得職業(yè)訊息的占到了21.95%;通過參加校外的職前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得職業(yè)訊息的占到了17.07%;也有8.54%的學(xué)生對職業(yè)訊息并沒有實地去搜尋過，這個比例占到了8.54%。
4大學(xué)生眼中適合開展職前教育的時間。這里的“職前教育”針對的是大學(xué)生，所以作為主體的大學(xué)生對“職前教育”開展時間的把握對大學(xué)里更有效的開展“職前教育”有著重要作用。合適的時間做合適的事會取得事倍功半的效果。通過調(diào)查問卷的分析我們了解到從大二大三就開始之前教育應(yīng)該是最合適的時間。21.28%的學(xué)生主張在大二上即開展職前教育培訓(xùn)：巧合的是，同樣是21.28%的同學(xué)主張在大二下開展，有25.53%的學(xué)生主張開展職前教育活動，支持率最多;除此之外，7.45%的同學(xué)主張大一上即大學(xué)剛?cè)胄＜撮_展職前教育相關(guān)課程;8.51%的同學(xué)主張大一下開展;11.70%主張在大三下;只有3.19%的同學(xué)主張在大四上開展職前教育活動。
5大學(xué)生較傾向的“職前教育”模式。46.81%的學(xué)生比較傾向于實踐大于理論的模式，32.98%的學(xué)生認(rèn)為需要理論跟實踐相持平是最好的，8.51%的同學(xué)認(rèn)為理論要大于實踐，11.70%的同學(xué)覺得只要有提升，什么方式都可以。
同意建立職前教育網(wǎng)絡(luò)課堂的人數(shù)占到17.25%，希望有專業(yè)指導(dǎo)老師定期開展相關(guān)課程的`占到29.66%，贊成定期舉行不同類型的素質(zhì)拓展活動的占到了20.32%，期望有計劃的提供更多實踐活動的同學(xué)占到了30.72%，而建議實行全程化的就業(yè)指導(dǎo)的占到了9.2%。
二、原因分析。
針對以上研究成果的分析可以看出，目前大學(xué)里“職前教育”還是一個新名詞，而實施專門的大學(xué)“職前教育”的學(xué)校更是少之又少。為什么會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象呢?筆者從一下幾個方面進(jìn)行淺薄探究。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇五
很榮幸能夠進(jìn)入ht公司公司工作，由公司行政部組織的新員工入職培訓(xùn)，在其中雖然時間很短，只有一個星期左右，但是，卻讓我受益匪淺。盧總作了精彩的演講，通過他對公司未來發(fā)展規(guī)劃的介紹和描述，我看到了鴻特公司的光明發(fā)展前景，同時我對自己即將開始的事業(yè)增加了一份信心。
培訓(xùn)期間，我的最大感觸就是鴻特公司十分重視新員工的.入職培訓(xùn)，公司的領(lǐng)導(dǎo)和各個部門經(jīng)理的都親臨會場，詳細(xì)并耐心的向我們指點今后工作中會遇到的問題，這些都使我們深深的感動，并為自己能成為一名壓鑄儲備生人而倍感驕傲。通過這次入職培訓(xùn)，使我對公司的框架結(jié)構(gòu)有了初步的了解。首先，盧總的精彩演講，使我對公司的發(fā)展歷程和發(fā)展現(xiàn)狀有了一定的感知。特別是忠誠度教育，使我感覺到企業(yè)與員工相互依存的重要性。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。剛出來工作的我們很單純，就像是一張白紙，不管以前在學(xué)校多么輝煌，現(xiàn)在我應(yīng)該懷著一顆空杯的心去對待每一件事，去做好每一件事。公司幾位部門講師分別向大家介紹了公司各部門的職能，以及著重講述了公司的核心業(yè)務(wù)：5s管理教材、設(shè)備管理與維護(hù)相關(guān)專業(yè)知識、設(shè)備事故管理制度、設(shè)備狀態(tài)標(biāo)識牌使用指引、數(shù)控工藝培訓(xùn)教材、壓鑄車間鋁料及回爐料管理規(guī)定、控制計劃編寫指南、新產(chǎn)品制樣管理規(guī)定、fmea管理辦法、設(shè)備安全維修作業(yè)指南、設(shè)備故障停機(jī)率統(tǒng)計規(guī)程、特種設(shè)備管理制度、各類生產(chǎn)用電設(shè)備使用維護(hù)規(guī)定、工程更改管理規(guī)定等的相關(guān)知識以及如何能盡快適應(yīng)公司環(huán)境，怎樣在鴻特公司這個大家庭中發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神等方面知識。我們飽含熱情學(xué)習(xí)了公司財務(wù)會計制度和人力資源管理的相關(guān)規(guī)定,掌握了商務(wù)禮儀方面的常識,，很好的提醒了我們一些平時自己容易忽視但是別人又都會很介意的細(xì)節(jié)，讓我以后在處理與人相處、打交道的時候能時刻提醒自己要注意禮貌，注意方式。清楚了公司機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能、員工手冊，了解了勞動合同簽訂及社會保險制度。一周充實的學(xué)習(xí)使我們新員工對公司的發(fā)展有了進(jìn)一步的了解，并且堅定了我們來鴻特電公司的信念。以下是我為未來工作所作的打算：
中國大學(xué)網(wǎng)
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇六
在寒假里，我看了錦程網(wǎng)的學(xué)前教育視頻，學(xué)到了許多就業(yè)找工作的技巧，也有不少的心得體會。總的來說有以下幾點。
首先，要用人單位欣賞你，必須有一個好的簡歷。這就需要在大學(xué)里努力學(xué)習(xí)，取得較高的績點，拿到盡可能多的證書。其次，在大學(xué)里多參加學(xué)生活動，鍛煉自己的交際能力、口才、組織管理能力、應(yīng)變能力等，也是極其重要的，這樣才能在面試的時候給用人單位留下干練的印象。要做到這些，就要在大學(xué)定下各種階段目標(biāo)。
大一，我們應(yīng)該初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。所謂“工欲善其事，必先利其器”、“適莽蒼者，三餐而返，腹猶裹然，適百里者，宿椿糧，適千里者，三月聚糧”。首先，腳踏實地地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程是必須的，大一的學(xué)習(xí)是大學(xué)四年的基礎(chǔ)，要有堅實的基礎(chǔ)，才能使得大學(xué)的學(xué)習(xí)變得相對輕松。大一只是又一段人生的開始，在這里，我將為我的未來奠下基土，努力學(xué)好專業(yè)課，勤奮探出人生路。只為著一個亙古不變的真理：永遠(yuǎn)都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風(fēng)雨中堅挺依舊。同時要和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問就業(yè)情況，大學(xué)不同于中學(xué)，只知悶頭苦讀是不行的，你要學(xué)會交際；當(dāng)然積極參加學(xué)?；顒?，增加交流技巧也是必須的。大一應(yīng)當(dāng)有最充裕的課余時間，是提升自我各項能力的最佳時期，所以不要在空閑的時候無所事事，去嘗試，去探索。
大二，應(yīng)該給自己一個定位。在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過渡。我們要做的就是通過獲取各種證書證明來充實和豐富自己的生活。在這個時期，我們也應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力。在大二這段時間里，我們基本上為我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展定了方向，所以大二是非常重要的。
大三，是沖刺的階段，我們要提高求職技能，搜集公司信息。我想，在大三這一年，在鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們需要的不僅僅是書本知識，走向市場已經(jīng)成為一個迫切需要解決的問題，這關(guān)系到大四時的求職之路。當(dāng)然想要提高自己的競爭實力，我想可以盡力去嘗試提前學(xué)習(xí)大四的相關(guān)課程。大三，是不斷完善自己的階段，是進(jìn)一步提高的過程，努力發(fā)掘自我的潛力。揚帆中的大四，我們可以開始找工作或者考研。
到了大四了，大學(xué)生活似乎已經(jīng)到了尾聲，這段奏鳴也迎了最后的高潮。此時的我在前三年生活的積淀中已掌握了許多，也許未必首屈一指，但也應(yīng)當(dāng)有所作為吧，是找工作還是考研？困惑一直纏繞著我，就目前招聘形勢，就在知識成為社會主宰的那一刻，我明白：考研成為熱點，研究生成為真正的人才，本科生競爭力實在不強(qiáng)（除非出類拔萃，當(dāng)然這樣的人往往會去考研），所以考研這件事必須從大一便一直記在心中，我想用我三年積累的知識、十幾年不懈的努力、親人給予的激勵，優(yōu)雅高昂的成為研究生（當(dāng)然世事難料，也許有時不考研也是另樣的機(jī)遇）。
有了學(xué)位文憑做基礎(chǔ)后，我們還要認(rèn)清自己的實力，正確的選擇目標(biāo)工作單位，切忌好高騖遠(yuǎn)，定要講究實際，才能讓希望和努力不落空。
選定目標(biāo)職業(yè)后，根據(jù)自己的情況和所在城市的社會經(jīng)濟(jì)狀況，選擇企業(yè)去應(yīng)聘。在應(yīng)聘之前，準(zhǔn)備工作必不可少。多多收集所選企業(yè)的狀況，了解就職后的注意事項，讓用人單位感到你的重視和認(rèn)真的態(tài)度。這樣更能彌補(bǔ)剛畢業(yè)的大學(xué)生沒有工作經(jīng)驗的缺點。
筆試暫且不談，面試時一定要注意相關(guān)禮儀，給對方留下一個很好的第一印象。求職面試禮儀最重要的一點是遵時守信，求職者一定要尊時守信，千萬不要遲到或毀約。遲到和毀約都是不尊重主考官的一種表現(xiàn)，也是一種不禮貌的行為。如果求職者有客觀原因不能如約按時到場應(yīng)事先打個電話通知主考官，以免對方舊等。另一方已經(jīng)遲到，不妨主動陳述原因，宜簡潔表達(dá)。這時必須的禮儀。為了向用人單位展示自己最好的一面，放松心情是必要的。許多求職者一到面試點就會產(chǎn)生一種恐懼心理，害怕自己思維紊亂，詞不達(dá)意，出現(xiàn)差錯，以致痛失良機(jī)。于是往往會因為緊張而出現(xiàn)心跳加快，面紅耳赤等情況。此時，應(yīng)控制自己的呼吸節(jié)奏，努力調(diào)節(jié)，盡量達(dá)到最佳狀態(tài)后再面對招聘考官。還有，以禮相待很重要求職者在等候面試時，不要旁若無人，隨心所欲，對接待員熟視無睹，自己想干什么就干什么，給人留下不好的印象。對接待員要禮貌有加，也許接待員就是公司經(jīng)理的秘書，辦公室的主任或人事單位的主管人。如果你目中無人，沒有禮貌，在決定是否錄用時，他們可能也有發(fā)言權(quán)，所以，你要給所有的人留下良好的印象，而并非只是對面試的主考官。面試時，自覺講手機(jī)等關(guān)掉。細(xì)節(jié)問題非常的重要，比如，入室敲門求職者進(jìn)入面試室的時候，應(yīng)先敲門，即使面試房間是虛掩的，也應(yīng)先敲門，千萬別冒冒失失的推門就進(jìn)，給人魯莽，無禮的感覺。微笑示人，給人好印象。求職者在踏入面試室的時候，應(yīng)面露微笑，面帶真誠，自然，由衷的微笑，可以展示一個人的風(fēng)度，風(fēng)采。有利于求職者塑造自己的形象，給人留下美好的印象。
給對方留下好印象后，我們要努力推銷自己，才能給自己創(chuàng)造更多的的機(jī)會，充分展示自己的有點特長。自我推銷也是一門學(xué)問。有的尋找工作的人總會說：“我是最好的，人們都應(yīng)該知道我是最好的。”而有些很害羞或者很內(nèi)向的人，就會覺得前者的自我推銷就是種炫耀，并且不屑于此。事實上，那并不是自我推銷。自我推銷是指給予他人正確信息，從而促使他們做出“購買”的決定。這里購買的決定，不是指購買某種商品，而是雇用你、和你建立某種合作關(guān)系、或者成為你工作上的“目標(biāo)伙伴”。不會自我推銷的人容易被人遺忘。因為所有招聘者關(guān)注的都是：我能從你這兒得到什么好處？如果你不知道如何推銷你自己，別人就只能片面地對你做快速判斷，一旦你沒有滿足他們需要的某一條件，他們就會將你忽視，認(rèn)為你不夠格。
做好以上幾點后，我覺得那就應(yīng)該是一個成功的大學(xué)畢業(yè)生了，先從基礎(chǔ)做起，找到一個職業(yè)后，不斷積累經(jīng)驗，爭取一切機(jī)遇，讓自己能在最短的時間里在企業(yè)公司里坐到自己理想的位置上。一步步踏實的上升，最終實現(xiàn)自己在職場上的理想。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇七
閱讀的問題通常是詞匯量比較少，對文章的框架把握不夠，或者本身知識廣度有限。
詞匯量較少的同學(xué)要多記單詞，多關(guān)注一詞多義單詞，異音似義的單詞，這樣理解會更準(zhǔn)確。文章框架把握不夠，要去提升英語閱讀的能力，不知道自己英語基礎(chǔ)如何的同學(xué)可以跟我們交流，英文基礎(chǔ)一般可以從書蟲挑一些英文小說去看，閱讀一定章節(jié)后可以去寫一個讀書匯報，回顧一下小說的人物時間地點，事件的起因經(jīng)過結(jié)果等。
如果覺得沒什么難度的話，也可以去看文章想表達(dá)的觀點，是如何去闡述的，以及觀點之間的邏輯?？梢猿槌鲆欢螘r間去做一些精讀，理文章的核心觀點，想表達(dá)什么，看段與段之間的邏輯，每段的觀點行文和中心句，句與句之間的關(guān)系。
2.聽力。
接下來分享一下聽力的學(xué)習(xí)。有些英語基礎(chǔ)比較差的同學(xué)會盲目去做聽寫，其實這樣是很難有成效的，比如說沒有理解句子照搬原文去聽，聽到的多是破碎的信息，會影響到對文章的理解。遇到生詞或者連讀時容易混淆思意，注意力轉(zhuǎn)移，影響對文章整體的把握。
關(guān)于聽力的練習(xí)，不要對個別單詞過于執(zhí)著，學(xué)會抓準(zhǔn)文章的框架，判斷自己聽到的是完整的一句話還是把半句聽成一句話了?？梢酝ㄟ^聽到的有效信息去推測沒有聽到的或者聽得模糊的部分，加強(qiáng)對它的理解。
記單詞和詞組的時候多注意它的發(fā)音，記住連讀的詞組，這樣有助于加強(qiáng)辨析，把握句子所要表達(dá)的觀點。另外，不管是聽力還是閱讀，有些方法是互通的，比如對文章的整體把握，利用有效信息去推測，所以這塊要重點練習(xí)。
針對聽力的訓(xùn)練，平時可以去聽六級的散文聽力，voa、bbc或者看ted視頻，voa、bbc新聞可能比較枯燥，但是可以了解時事熱點，英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)，也可以嘗試去聽美國大學(xué)的網(wǎng)上課程，這與托福聽力是比較接近的，如果以后去國外留學(xué)的話，可以提前感受在國外上課是怎樣一種體驗。主要還是提高自己聽力練習(xí)的強(qiáng)度，因為部分學(xué)生反映lecture這部分到后面就難以集中注意力了，所以平時強(qiáng)度這塊也要注意。
做聽力訓(xùn)練可以像做聽寫一樣，嘗試聽一段再將聽到的寫出來，了解自己哪里沒聽清楚，同時注意對聽寫材料的理解。做完聽寫之后可以嘗試用英文將聽到的內(nèi)容復(fù)述出來，這可以在基礎(chǔ)打牢后嘗試去鍛煉。
3.口語。
關(guān)于口語的學(xué)習(xí)。因為沒有英語交流的氛圍，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題是口語練習(xí)的太少了。針對這種情況至美這邊開學(xué)給大家提供了口語大師的活動，每周五的晚上大家有時間的話務(wù)必過來一下，每周抽時間來鍛煉，對自己英語的表達(dá)和考托福雅思都是非常有幫助的。
學(xué)生在口語方面容易出現(xiàn)一些問題，比如發(fā)音不清晰，表達(dá)不流暢，都需要及早糾正，多去練習(xí)。
至于口語練習(xí)的方法，可以通過給自己錄音回放出來聽，看自己口語表達(dá)的效果。平時可以多整理一些屬于自己的案例，通過背誦記憶，以后表達(dá)可以更加熟練一些。
還要提醒大家一點，表達(dá)時不要過分注意語法的問題，不要把書面語法過多植入到口語中去，到國外你會體會到，他們并不在意你句式多么完整語法多么正確，你能將你想表達(dá)的說清楚別人能理解你的意思就可以了。
可以的話每天早上花半小時去做晨讀，了解自己的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，讓自己多開口。晨讀的另一個好處是可以鍛煉自己的口腔肌肉，讓自己的口腔、舌頭更加靈活，這是當(dāng)時在國外的時候老師教我們的一個方法，大家也可以嘗試一下?？梢赃x擇標(biāo)準(zhǔn)的音頻學(xué)習(xí)文件，去模仿自己聽到的發(fā)音，這是一個比較好的學(xué)習(xí)方法。
經(jīng)過每周的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，大家可以來這邊的口語大師，應(yīng)用和檢驗一下自己的學(xué)習(xí)效果。每周我們會出一個topic給大家，會介紹topic相關(guān)內(nèi)容，涉及到歐美文化，包括風(fēng)俗習(xí)慣等，大家可以了解一下，對參加英語考試是非常有幫助的。
4.寫作。
關(guān)于寫作的部分，很多學(xué)生會喜歡用模板建框架，這樣層次可能比較好，但內(nèi)容會顯得簡單。還有的學(xué)生平時動筆練習(xí)比較少，寫作的思路和打字的速度比較慢，對答題非常不利。還有學(xué)生看的老板的英文教授比較多，舉例文縐縐，會導(dǎo)致文章的句式曲折比較晦澀難懂，不利于考試拿高分。
不知道大家現(xiàn)在有沒有去練盲打，之前有學(xué)生在我們這邊練習(xí)寫作時還不會盲打，如果后期打算考托福、gre，不會盲打會影響自己的打字速度。寫作方面，基本上寫的越多拿高分越容易，打字速度快寫的更多會更有利一點。大家如果有時間可以去練習(xí)一下打字，這也是比較基礎(chǔ)重要的部分。
在做寫作練習(xí)的時候，寫完自己可以去修改一下，甚至可以去反復(fù)修改，因為每次修改都會有新的收獲，知道哪些地方可以提高，比如用詞上的改進(jìn)，例子可以進(jìn)一步豐富，句子可以進(jìn)一步潤色，等等。
大家在看好的文章的時候可以看別人的文筆和行文思路，多多積累。記單詞和積累句式可以和寫作結(jié)合起來訓(xùn)練，比如寫一些小短文包括自己背過的單詞和學(xué)過的句式，把自己學(xué)到的東西運用起來，包括自己積累的長難句，因為學(xué)了不用會容易忘，所以要不斷地去練習(xí)。
快速寫作的練習(xí)，可以給自己限定15分鐘，按某個topic來，提升寫作速度。
以上是從聽說讀寫四個部分給大家介紹學(xué)生容易出現(xiàn)的問題以及學(xué)習(xí)訓(xùn)練的方法。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇八
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校組織的“以案明紀(jì)，以案促廉”教育活動，作為一名教師，在當(dāng)前形勢下，我最深的體會是“廉潔從教”。如何做到“廉潔從教”呢?我認(rèn)為首先要具有以下幾點認(rèn)識：
首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律取代教育活動，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻(xiàn)出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神，不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長支持教師廉潔從教工作。
其次，要正確認(rèn)識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業(yè)，不會帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。因此，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)，要始終堅定共產(chǎn)主義和中國特色社會主義的理想和信念，只有自覺地進(jìn)行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，提高自我約束能力，提高自我警省能力，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘惑。
再次，教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。當(dāng)前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責(zé)之便謀取私利，在加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí)的同時，聽取這些反面案例，使自己思想深處受到極大觸動，從最細(xì)小的事做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之財，要公平、公正地對待每一個學(xué)生，要一視同仁地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。
作為一名初中教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代中國未來人才基礎(chǔ)的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長，我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權(quán)利觀、政績觀，立足本職，奮力進(jìn)取，全心全意服務(wù)，誠心誠意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色，快樂生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個不可或缺的部分，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇九
近年來，中學(xué)生學(xué)習(xí)教育已成為社會各界廣泛關(guān)注的焦點。作為我國未來的棟梁之材，中學(xué)生的學(xué)習(xí)教育顯得尤為重要。然而，在實際的學(xué)習(xí)過程中，中學(xué)生們往往面臨著種種的困惑和挑戰(zhàn)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和思考，我深感中學(xué)生學(xué)習(xí)教育需要我們傾注更多的關(guān)心和關(guān)注，同時也需要我們中學(xué)生自身不斷總結(jié)反思，以尋求更好的學(xué)習(xí)方法和教育方式。
首先，我認(rèn)為中學(xué)生學(xué)習(xí)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是中學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正提高學(xué)習(xí)效果。例如，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。這樣能夠幫助中學(xué)生合理安排時間，高效利用每一分每一秒，提高學(xué)習(xí)效率。另外，加強(qiáng)課后的復(fù)習(xí)和鞏固也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。及時復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，能夠幫助中學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，為今后更深入的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，中學(xué)生學(xué)習(xí)教育需要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在當(dāng)今社會，創(chuàng)新能力已成為評判一個人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。因此，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新思維對于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和未來發(fā)展具有重要意義。創(chuàng)新思維不是人們先天就具備的，而是通過學(xué)習(xí)和實踐逐步培養(yǎng)起來的。因此，中學(xué)生要學(xué)會主動思考問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，并能夠通過自己的努力去解決問題。同時，中學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)勇于嘗試的品質(zhì)，敢于面對困難和挑戰(zhàn)，才能在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新，走出屬于自己的道路。
再次，中學(xué)生學(xué)習(xí)教育需要注重培養(yǎng)良好的溝通能力。溝通能力是中學(xué)生成功學(xué)習(xí)的重要保障之一。一個人的學(xué)習(xí)能力再強(qiáng)，但如果無法與人有效地溝通、交流和合作，也很難在學(xué)習(xí)中取得突破。因此，中學(xué)生要積極參與班級和團(tuán)隊活動，學(xué)會傾聽和表達(dá)自己的觀點，學(xué)會與人合作，共同實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在溝通過程中，還應(yīng)注重提高自己的表達(dá)能力和傾聽能力，先傾聽別人的觀點，然后再發(fā)表自己的意見。只有不斷鍛煉和提升溝通能力，中學(xué)生的學(xué)習(xí)才能更上一層樓。
最后，中學(xué)生學(xué)習(xí)教育需要注重培養(yǎng)綜合運用能力。對于中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性和復(fù)雜性是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，中學(xué)生必須具備良好的綜合運用能力，才能應(yīng)對各種學(xué)科的學(xué)習(xí)和考試。提高綜合運用能力需要中學(xué)生全面發(fā)展，主動參與各種活動，積極鍛煉和提高自己的綜合素質(zhì)。同時，中學(xué)生還應(yīng)該形成一種積極向上的心態(tài)，勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挑戰(zhàn)自我，鍛煉自己的綜合能力，才能夠在充滿競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境中脫穎而出。
總之，中學(xué)生學(xué)習(xí)教育是中學(xué)生走向成功的必經(jīng)之路，需要我們中學(xué)生本身和社會各界共同努力。中學(xué)生應(yīng)該從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維、溝通能力和綜合運用能力四個方面著手，不斷學(xué)習(xí)和成長，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，社會各界應(yīng)積極關(guān)注中學(xué)生學(xué)習(xí)教育，提供全方位的支持和幫助，為中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。只有這樣，才能使中學(xué)生的學(xué)習(xí)教育更加富有成效，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出積極貢獻(xiàn)。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十
將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過完美的一生。
安全事故的教訓(xùn)是深刻的，事故的代價也是十分高昂的，同學(xué)用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓(xùn)和無可禰補(bǔ)的損失。為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這學(xué)期的大學(xué)生安全教育課受益匪淺。
通過這次安全教育的學(xué)習(xí)，主要了解了人身安全、財產(chǎn)安全、大學(xué)生心理健康與維護(hù)和飲食安全等方面的問題:。
對每一名大學(xué)生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們務(wù)必提高財務(wù)安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、爬墻入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財產(chǎn)安全。
也許不少人會認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者能夠傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。但是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學(xué)生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面就應(yīng)注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的情緒持續(xù)不快時，要及時進(jìn)行心理自己調(diào)試，必要時到心理門診或心理咨詢中心理解幫忙，以確保心理和生理的全面健康。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們完美的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過學(xué)習(xí)大學(xué)生安全教育教程這門課程，我再一次深刻的休會到:在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們務(wù)必要防范在先、警惕在前，務(wù)必要警于思，合于規(guī)、慎于行;務(wù)必要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;務(wù)必要筑起思想、行為和生命的安全長城。
大學(xué)生安全教育包括很多方面，有些方向離我們遙遠(yuǎn)，我們所能做的更多是關(guān)注自己周圍的事情。上了大學(xué)生安全教育課，我注意到了一些平時忽略掉的細(xì)節(jié)。像寢室是否關(guān)門的問題，有時候自己也一樣，覺得只是出去一會兒，不會有什么大事發(fā)生，但也許就是瞬間的大意可能給同學(xué)或自己帶來一些不必要的麻煩。以前，同學(xué)和我說過這樣一件事。寢室都要熄燈，他們同學(xué)燒好水之后，插頭沒有拔，第二天早上來電，燒水的東西都給燒紅了，幸好被及時發(fā)現(xiàn)。作為學(xué)生可能不太支持學(xué)校不許燒大功率電器，覺得不方便。像我同學(xué)這樣真的是想一想都覺得后怕，有些事可能你會覺得是小事不需要在乎。如果累及他人那就不是小事了。有些時候我們可能會因為某些問題困擾，其實是自己太鉆牛角尖。經(jīng)?？匆妶蟮郎详P(guān)于大學(xué)生自殺的事情。生命只有一次，就那么容易放下嗎?死只是自己的一時之快，留下的苦果卻要至親的人去嘗。人怎樣能這么自私呢?不管遇到什么困難，都是上天賜給的禮物，盡管包裝不華麗，拆開后卻別有一番心意。有時候我們因該想開點，才會更加的.快樂。上了大學(xué)生安全教育，更多的感受是注意自己，注意細(xì)節(jié)，注意他人，才能最大可能的減少某些不必要發(fā)生的災(zāi)害。還有一點小感想就是，老師講的太恐怖了。也許我們這個世界本身就很恐怖，但是好人任然存在，因為我們每個人都以做好人的潛力。在我們防止災(zāi)害的同時，也要相信幸運。這樣才不會對社會太失望。感覺保衛(wèi)處的老師好辛苦哦!為了保證全校學(xué)生的安全，犧牲了他們許多個人時間，在那里向所有為學(xué)校安全工作奉獻(xiàn)的人說一聲謝謝!
在學(xué)校的生活經(jīng)驗讓我就覺得我們學(xué)校的保衛(wèi)工作做的很好。很多地方都有電子監(jiān)控器，晚上也有校衛(wèi)隊成員巡邏。但是我們我們學(xué)校尤其是普宿的偷盜還是有時候會發(fā)生。李老師說我們能夠提些意見，我就說說我的感受。普宿好多宿舍門都是木門，而且都有老化現(xiàn)象，其實修整一下可能會好很多。我們學(xué)校里面還有些廢棄的林子，其實能夠隨便弄一下，防患于未然。聽老師說過，學(xué)校的監(jiān)控設(shè)備投入了很多錢，也是比較完善的。但是有些地方監(jiān)控設(shè)備還沒有齊全，也能夠慢慢的不多完善，這樣就能夠全方位的監(jiān)控學(xué)校，減少一些不良事件的發(fā)生。學(xué)校每年在新生入學(xué)的時候都會有很多不明狀況的新生被騙。學(xué)校在讓助班告他們提高防患意識的同時在學(xué)校顯眼的的放樹立防詐騙的公告牌，像寢室進(jìn)門口、領(lǐng)取東西的地方。讓他們一進(jìn)來就做好準(zhǔn)備，提高自己的安全意識，防止財產(chǎn)損失。
大學(xué)生安全教育讓我學(xué)會許多的安全知識的同時提高警惕。不管是在學(xué)校、實習(xí)、找工作或是在打暑假工的時候都持續(xù)一顆時刻準(zhǔn)備的的心，防止自己的財產(chǎn)、安全、權(quán)利受到不應(yīng)有的侵害。我們還能夠把自己學(xué)到的東西像周圍的家長、親戚、同學(xué)進(jìn)行宣傳，提高大家的安全防御措施，只要先提高自己小家庭，那么我們整個的社會大家庭也會不斷的進(jìn)步。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十一
隨著時間的推移，我在求學(xué)生涯中積累了許多學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教育心得。深思熟慮后，我想分享這些體會，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生們的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)和幫助。本文將圍繞著學(xué)習(xí)方法、時間管理、學(xué)習(xí)動機(jī)、合理休息以及定期復(fù)習(xí)等五個方面展開，從而總結(jié)出一套既科學(xué)又實用的學(xué)習(xí)方法。
首先，學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得進(jìn)步的重要因素。對于不同的科目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)理解型記憶法對于諸如歷史、地理等需要掌握大量事實和概念的科目特別有效。而對于數(shù)學(xué)和科學(xué)等需要進(jìn)行分析和推理的科目，應(yīng)采取更多的實踐和練習(xí)。此外，學(xué)習(xí)方法還應(yīng)根據(jù)個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點進(jìn)行調(diào)整。例如，一些人喜歡使用思維導(dǎo)圖和表格來整理知識，而有些人則更喜歡通過講解來加深理解。因此，學(xué)生們應(yīng)該根據(jù)自己的特點和需求來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
其次，時間管理對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。一個良好的時間管理能夠幫助我們充分利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。在制定時間表時，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和個人特點來安排。每天早上，我們應(yīng)該制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括每個科目的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容。并且，在制定時間表時，還應(yīng)考慮到合理的休息時間，以充分調(diào)整身心。此外，學(xué)生們還應(yīng)遵循時間的法則，將時間有序地分配到各個科目和任務(wù)上。只有通過合理的時間安排，我們才能夠高效地完成學(xué)業(yè)。
第三，保持學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)動機(jī)是一個人學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，決定了他們是否能夠堅持不懈地學(xué)習(xí)下去。因此，學(xué)生們應(yīng)該時刻保持對知識的渴望和對未來的期待。要提高學(xué)習(xí)動機(jī)，我們可以設(shè)定具體的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計劃。當(dāng)我們實現(xiàn)一個小目標(biāo)時，我們會感到成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。此外，我們還可以通過和優(yōu)秀的同學(xué)交流、多參加學(xué)術(shù)活動等方式來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
第四，合理的休息對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。不斷地學(xué)習(xí)和思考是一種艱苦的過程，長時間的學(xué)習(xí)會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。因此，為了保持學(xué)習(xí)的效果，我們需要適當(dāng)?shù)胤潘珊托菹?。例如，可以利用午休時間進(jìn)行短暫的休息，或者每隔一段時間進(jìn)行簡單的身體運動。同時，充分的睡眠也是保持學(xué)習(xí)精力的關(guān)鍵因素。準(zhǔn)確把握休息和睡眠的時間，保持良好的生活習(xí)慣，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)十分重要。
最后，定期復(fù)習(xí)是學(xué)生取得進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。忘記是學(xué)習(xí)的天敵，定期復(fù)習(xí)可以鞏固我們所學(xué)的知識，從而使我們的學(xué)習(xí)更有深度和廣度。通過定期進(jìn)行回顧，我們可以及時發(fā)現(xiàn)知識的薄弱點，并進(jìn)行及時補(bǔ)充和加強(qiáng)。此外，定期復(fù)習(xí)還可以幫助我們形成知識的聯(lián)系，提高對知識的整體把握能力。因此，學(xué)生們應(yīng)該制定合理的復(fù)習(xí)計劃，確保所學(xué)的知識長時間不被遺忘。
總之，通過學(xué)習(xí)方法的合理選擇、時間管理的科學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)動機(jī)的提升、合理的休息和定期復(fù)習(xí)等方面的努力，我們可以提高學(xué)習(xí)效果，取得更好的學(xué)習(xí)成績。當(dāng)然，每個人的學(xué)習(xí)方法和心得都可能有所不同，學(xué)生們需要根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。但是，相信只要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)，肯付出努力，就一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更大的成就。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十二
目前，個學(xué)校雖然重視安全教育，樹立了安全重于泰山的意識，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個別學(xué)生受到傷害的問題，還會牽動學(xué)生家長，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會影響到部分地區(qū)的社會穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會的穩(wěn)定、能不能實現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識，時刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。
2.充分調(diào)動各方面力量開展宣傳教育活動，形成齊抓共管的局面。
事實證明，對學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢。根據(jù)實際情況和需要，因人因事有針對性的進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時地對學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實驗課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
3.突出重點、注意提高教育實效。
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點地進(jìn)行。做到點面結(jié)合，以點帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點。二是針對不同的教育對象開展不同內(nèi)容的教育。如對有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長，成為一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對喜愛運動，行為又過于冒險的學(xué)生，要加強(qiáng)防運動損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作。
讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識，蓮~山課件提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開各班學(xué)生干部會，討論安全管理問題，查學(xué)生宿舍，召開學(xué)生宿舍辦公會，聽取學(xué)生意見，解決學(xué)生提出的問題;還可以利用校團(tuán)委的組織活動，各個課外小組活動進(jìn)行學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團(tuán)隊組織到小的興趣小組的學(xué)生自我管理組織，讓學(xué)生參與學(xué)校各方的日常管理工作。建立激勵機(jī)制，通過經(jīng)常開展創(chuàng)“文明班級”、“創(chuàng)三好”、“模范團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”和“出色興趣小組”等活動，充分發(fā)揮學(xué)生在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力。
5、爭取相關(guān)部門協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境。
學(xué)校在加大對校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時，要積極爭取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，切實改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。對校門口的一些攤點，校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對中學(xué)生存有安全隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對校內(nèi)發(fā)生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時通報。對違反安全規(guī)章的學(xué)生應(yīng)予以批評教育，甚至必要的紀(jì)律處分，對已發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時采取有效的防范措施，以此創(chuàng)造一個安全、文明的育人環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和我國教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十三
近年來，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生們需要在繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)中尋求突破，提高自己的學(xué)習(xí)成績。作為一名中學(xué)生，我通過不斷的探索和實踐，總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)教育的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些心得體會，希望對廣大中學(xué)生有所幫助。
首先，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基石，它能夠幫助我們規(guī)劃時間、合理安排任務(wù)，并且保持持續(xù)高效地學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，每天定時定量地復(fù)習(xí)知識點，每天堅持做一些課后習(xí)題，每天反思一天的學(xué)習(xí)收獲，都能夠提高我的學(xué)習(xí)效果。此外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括培養(yǎng)定期的復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣，這樣可以鞏固和回顧所學(xué)知識，增加記憶的準(zhǔn)確度和持久度。
其次，多角度的學(xué)習(xí)方法能夠幫助我們更好地理解和掌握知識。中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，需要靈活運用多種學(xué)習(xí)方法。在我的學(xué)習(xí)實踐中，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)剡\用朗讀、講解、復(fù)述等方法，可以加深對知識的理解和記憶。同時，多角度學(xué)習(xí)還包括善于利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源，提供更多的信息和觀點，讓我們能夠從不同的角度去思考和分析問題，擴(kuò)寬我們的思維和眼界。
另外，合理的時間管理對于中學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。學(xué)習(xí)時間不是越長越好，而是要根據(jù)自身的情況和任務(wù)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)時間。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)將大任務(wù)分解成小任務(wù)，并合理規(guī)劃時間，可以增加學(xué)習(xí)的效率并避免壓力過大。同時，要設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)時間劃分為不同的階段，并合理安排休息時間，這樣可以避免疲勞和壓力的積累，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、多角度學(xué)習(xí)和合理的時間管理外，積極參與課堂也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。課堂是學(xué)習(xí)的主要場所之一，通過積極參與課堂活動，我們能夠更好地理解和掌握教材內(nèi)容。在課堂上，我始終保持專注和積極思考，勇于提問和與老師互動，這有助于加深對知識的理解和記憶。此外，積極參與課堂還可以培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和合作精神，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
最后，要保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力。學(xué)習(xí)過程中難免會遇到困難和挫折，但只要保持積極的心態(tài)、堅持不懈地努力，就能克服困難，取得進(jìn)步。我曾經(jīng)遇到過很多挑戰(zhàn)和失望，但我相信只要我堅持下去，努力付出，我一定能夠取得好的成績。因此，我常常鼓勵自己要相信自己，堅持努力，相信只要我付出了努力，成功就會不遠(yuǎn)。
綜上所述，中學(xué)生學(xué)習(xí)教育的心得體會是一個持續(xù)不斷的過程。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、多角度學(xué)習(xí)、合理的時間管理、積極參與課堂和積極心態(tài)的保持，都是這個過程中需要我們付出努力的方面。只有通過不斷的實踐和總結(jié)，我們才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要我們根據(jù)這些心得體會去實踐，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十四
提及學(xué)校的安全問題，所有的老師和家長都神經(jīng)緊繃，的確，關(guān)系到孩子的生命健康，一定是容不得半點疏忽的。
細(xì)細(xì)想來，安全隱患真的無處而不在，公家車旁孩子們推推搡搡蜂擁而上的情景，大課間活動時未做充分準(zhǔn)備就急急上跑道的，教室里散落的墻釘、松動的掛飾，教師言語的不自覺的“傷害性”……然而，對安全的放松，常導(dǎo)致令人通心的事故的發(fā)生!
首先，麻痹大意無疑是傷害之大敵。要知道，責(zé)任心決不是一句空洞簡單的口號，它需要你格外關(guān)注生活工作中的點滴細(xì)節(jié)，需要用切實具體的行動來夯實。《英國兒童十大宣言》中“平安成長比成功更重要”“小秘密要告訴媽媽”“壞人可以騙他”等等，具體清晰，操作性強(qiáng)，這些點滴的常識一定要不厭其煩地通過各種方法各種策略告訴孩子們。
其次，一定教育孩子在安全問題上“守規(guī)矩”。不少人對守規(guī)矩的孩子存在一定的偏見，認(rèn)為這種孩子墨守成規(guī)，沒有主見，極不倡導(dǎo)，事實上在安全教育的問題上，“守規(guī)矩”與活躍的思維，積極的創(chuàng)新進(jìn)取并不沖突，而且是特定在安全教育的領(lǐng)域。
再次，讓孩子意識到危險的存在。學(xué)會掌握躲避危險的方法，如為什么走路絕不能闖紅燈?為什么插座不能隨意去碰?碰到陌生人的侵害怎么辦?特別是自己所教的初中學(xué)段，學(xué)生處在一個糾結(jié)的易“犯渾”的年齡，各種突發(fā)時間層出不窮，這對大家是一個嚴(yán)峻的考驗。
總而言之，時刻謹(jǐn)記安全要求，努力將這些隱患壓縮至最小程度，做好這些，才談得上順利地組織教學(xué)，孩子們的學(xué)校生活才會更放心更有意義!
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十五
其實交通事故很多都是可以避免的。我們走路、騎車都要靠右邊行走，我們過馬路的時候左右看看，如果是十字路口要看“紅綠燈”、如果沒有“紅綠燈”我們要看前后左右，不闖紅燈，不要在馬路上反架。
所以為了自身的安全，請大家一定要遵守交通規(guī)則。就像綠色環(huán)保小衛(wèi)士一樣、人人都有責(zé)哦!
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十六
作為新時代的青年人，我們必須對歷史有一個準(zhǔn)確清楚的了解。在“四史”教育中，我們學(xué)習(xí)了中華民族的歷史文化、社會制度、科技成果、人物事跡等方面的歷史，不僅學(xué)習(xí)了歷史的內(nèi)容，更體會到了歷史對于我們現(xiàn)在和未來的影響。
第一段：四史教育讓我們深刻認(rèn)識中華民族的博大精深。
作為中華民族的后代，我們時常被提醒著要珍惜歷史文化遺產(chǎn)。在學(xué)習(xí)“四史”中，我們對于中華民族的博大精深有了更深刻的認(rèn)識。從遠(yuǎn)古時期的夏商周到現(xiàn)代建國以來的發(fā)展，每一個歷史篇章中都有中華民族為了民族復(fù)興而進(jìn)行不懈奮斗的歷程。我們對于民族的歷史和文化有了更深入的了解和認(rèn)識，讓我們更加清楚地看到了中國五千年的文明歷程，同時，在歷史的沉淀中更加珍視我們民族的傳統(tǒng)文化，把它作為中華民族文化的基礎(chǔ)積累，用它推動社會進(jìn)步的發(fā)展。
第二段：“四史”教育以“立德樹人”為中心。
歷史是人類進(jìn)步的歷程，而“四史”教育有著非常重要的“立德樹人”的教育目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以感悟到先賢的德行；對于我們成長的關(guān)鍵時期，起到非常好的教育作用。比如司馬遷的忠誠、孔子的孝順和孟母的教育理念等，這些精神經(jīng)歷代不衰，留給我們的是最好的學(xué)習(xí)資料。而我們作為中華民族的傳承者，要懂得在學(xué)習(xí)的過程中，不斷深化文化自信，自覺學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不斷提升自己的道德素養(yǎng)，更加了解中華民族傳統(tǒng)美德的意義和價值，讓我愈加堅定了立德樹人的信念。
第三段：“四史”教育推動我們更好地參與社會實踐。
作為一個時代的青年，我們應(yīng)該積極參加到整個社會發(fā)展的進(jìn)程中去，成為一個有著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｍㄟ^學(xué)習(xí)“四史”，我們可以更好的去了解歷史的進(jìn)程，動態(tài)的看待社會，更加真實地認(rèn)識社會的真相。不斷強(qiáng)化我們的愛國主義情感和責(zé)任意識，熱愛祖國，爭做中國發(fā)展中的有力量的推動力，讓中華民族在未來的發(fā)展中能夠更好的騰飛。
第四段：學(xué)習(xí)“四史”讓我們更好的面對未來。
歷史告訴我們一個道理：每一個民族的存亡興衰，都是有原因的。通過對歷史的了解，我們發(fā)現(xiàn)了中國的失敗在于過去無力迎接改變、外國侵略的挑戰(zhàn)，放棄了現(xiàn)代化。以立國之本的科技發(fā)展來看，中國一直處于落后和挑戰(zhàn)之中。而現(xiàn)在，我們的國家在多領(lǐng)域有了極大的進(jìn)步，我們作為未來的中堅力量，我們了解歷史真相，則能更好地面對歷史問題，而不是一味的糊涂和幻想。
第五段：結(jié)語。
“四史”教育讓我們更加愛國，開闊了眼界；樹立起我們良好的道德觀念和思想觀念，使我們更具有歷史的厚重感和文化的底蘊(yùn)，同時也激發(fā)了我們面對歷史的勇氣和決心。我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，樹立起我們的文化自信，更加堅定立德樹人的信念，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而去迎接未來的挑戰(zhàn)！
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十七
學(xué)校又組織了一次別開生面的法制安全講座，我聽了沈所長的報告，又學(xué)到了很多安全知識。
如：
一：在乘坐公交車時，下車后不能從公交車車頭過，一要防止車的開動，二要防止車的左側(cè)有車過;過馬路時不能橫穿馬路，要走斑馬線，不能在馬路上玩耍和嬉戲。
二：暑假來臨，在酷暑的日子里一定要防止溺水。每年暑假都會發(fā)生很多起學(xué)生應(yīng)玩水而溺水死亡的慘劇。要游泳，要在大人的陪同下，或在游泳館，在專業(yè)的教練指導(dǎo)下進(jìn)行。游泳前要做好熱身運動，以免抽筋，如果你困在水里了，就大聲呼救。
三：夏季是雷雨季節(jié)，經(jīng)常會電閃雷鳴，十分可怕。如果你要在打雷下雨時出門，就盡量穿布膠鞋，穿雨衣別撐傘。因為雨披有隔電作用，而雨傘上面有個尖尖頭，會導(dǎo)電。注意關(guān)閉門窗，預(yù)防雷電直擊室內(nèi)或者防止側(cè)擊雷和球雷的入侵。打雷時人不能站在電燈下，不要躲在大樹底下。盡量不要撥打，接聽手機(jī)和座機(jī)，或使用電話線等上網(wǎng)。
四：夏季是蛇蟲活動活躍季。夏天天氣的炎熱，蛇蟲們也頻繁出動了，這時人類的我們身上的衣褲也是最少的，最容易受到傷害了。小貓小狗們也似乎酷暑難熬，也頻頻傷人。如我們被蛇或貓狗咬了，要立即用清水清洗，用手在被咬的地方往上擠，把毒血，毒素擠出來，不能大叫，包扎，否則會擴(kuò)散毒素，會讓毒素更快地進(jìn)入你的五臟六腑。擠完后趕緊上醫(yī)院，如醫(yī)院遠(yuǎn)，先涂上點紅藥水或紫藥水，預(yù)處理一下再上醫(yī)院。如果發(fā)現(xiàn)身邊的人被咬了，請把這些好方法告訴他。
安全過暑假，我說的這些一定要記住哦!
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十八
第一段：引言和背景介紹（150字）。
學(xué)生學(xué)習(xí)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生能否取得優(yōu)異成績的決定因素。在學(xué)習(xí)的過程中，每個學(xué)生都會積累自己的心得體會。本文將從時間管理、注重多維學(xué)習(xí)、找到有效學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度以及拓展學(xué)習(xí)范圍五個方面分享我的個人心得體會。
第二段：時間管理（200字）。
時間管理是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，合理安排時間可以提高學(xué)習(xí)效率。我每天都會做一個學(xué)習(xí)計劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)劃分為不同的優(yōu)先級。我通常會先處理與考試有關(guān)的任務(wù)，然后再進(jìn)行整理筆記和完成課后作業(yè)。此外，我會利用碎片化時間，比如等車時間或午休時間，復(fù)習(xí)課程內(nèi)容或做題。在調(diào)整時間的過程中，我也學(xué)會了拒絕一些不必要的社交活動，保證自己有足夠的時間專注于學(xué)習(xí)。
第三段：注重多維學(xué)習(xí)（250字）。
單一的學(xué)習(xí)方式很容易讓學(xué)生感到單調(diào)枯燥，并且不能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。我注重多維學(xué)習(xí)，即采用不同的學(xué)習(xí)方式來提高自己的學(xué)習(xí)效果。除了課堂上的聽講，我還會閱讀相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索和觀看視頻來獲取更全面的知識。此外，我還積極參加各類學(xué)術(shù)講座和比賽，與其他學(xué)生交流和互相學(xué)習(xí)。這樣的多維學(xué)習(xí)方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)興趣，還使我能夠更加全面地了解所學(xué)的知識。
第四段：找到有效學(xué)習(xí)方法（300字）。
每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍。在我嘗試了多種學(xué)習(xí)方法后，我發(fā)現(xiàn)制作筆記是一個非常有效的學(xué)習(xí)方法。通過將課堂內(nèi)容記錄下來，我可以在課后復(fù)習(xí)時快速回顧和理解。此外，我還發(fā)現(xiàn)與同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)問題和共同解決難題也是提高學(xué)習(xí)效果的好方法?；ハ嗵釂柡陀懻摽梢詭椭疑罨斫?，并且在思考問題時培養(yǎng)了批判性思維能力。
第五段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和拓展學(xué)習(xí)范圍（300字）。
良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一。我相信努力和恒心是取得好成績的重要因素。在學(xué)習(xí)過程中，我會接受挑戰(zhàn)并盡力克服困難，堅持不懈。同時，我也會不斷拓展自己的學(xué)習(xí)范圍，主動尋找一些與課程相關(guān)的外部資源。我經(jīng)常參加學(xué)校組織的講座和研討會，并且積極尋找一些與個人興趣相關(guān)的書籍和材料。這種拓展學(xué)習(xí)的方式不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還讓我對世界更加開闊和充滿好奇。
總結(jié)（100字）。
通過時間管理、注重多維學(xué)習(xí)、找到有效學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度以及拓展學(xué)習(xí)范圍這五個方面的實踐，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)教育的重要性。這些心得體會不僅幫助我在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異成績，還塑造了我積極向上的人生態(tài)度。我相信，只有通過持續(xù)不斷的努力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能在學(xué)習(xí)教育的道路上取得更大的成就。
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