每到年底，總是讓人不禁回顧一下，我們是否需要總結(jié)一下過去的一年。掌握優(yōu)先級(jí)和時(shí)間價(jià)值觀，可以更好地安排時(shí)間。閱讀下面這些范文可以讓我們更好地理解這個(gè)主題，并為我們的寫作提供一些參考。
故鄉(xiāng)的小路初中篇一
“走在鄉(xiāng)間的小路上，牧童的歌聲在飛揚(yáng)……"這是一首多磨簡潔樸素的歌曲啊。描寫著故鄉(xiāng)的小路。
我的故鄉(xiāng)沒什么風(fēng)景名勝，但是這個(gè)默默無聞的故鄉(xiāng)，在我眼里卻有一個(gè)永恒的記憶，那條泥濘，彎曲的羊腸小道。我知道這條小路與城市中寬闊去，平整的柏油馬路永遠(yuǎn)無法相比，但是，在我心中她永遠(yuǎn)視為慈祥的老人，為什麼這么說呢?因?yàn)樗兄覠o法抹掉的童年回憶。
曾經(jīng)有多少風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，盡情的摧殘著他?他卻從不認(rèn)輸，依舊保持原貌，他不怕別人踐踏，依然堅(jiān)持躺臥著，他從不會(huì)抱怨什么，無私奉獻(xiàn)著。
兒時(shí)的回憶一時(shí)涌入腦海里，記得那時(shí)我四歲那年，世界·未來對(duì)于那是的我們都是茫然的。我們?cè)谶@條小路上蹦啊，跳啊!那時(shí)的我們這的好高興，好高興，兒時(shí)的歡樂與樂趣都是那條小路帶來的，現(xiàn)在想起來還只想好好感謝他呢!
雖然他沒有繁華的面容與身段,但是他卻凝聚著孩子的笑聲與童年的回憶!
故鄉(xiāng)的小路初中篇二
我的故鄉(xiāng)是南京，這里有許多美麗的風(fēng)景。
故鄉(xiāng)有一條小路，路雖然很小，卻留下了我美好的回憶。
早上，陽光照在樹葉上，樹葉就穿上金光閃閃的衣服，有的在河面上照鏡子，有的在炫耀自己有多美，有的來自拍。陽光透過樹葉，照在河面上，河面上就出現(xiàn)了許多小圓鏡，小魚在水下游過，水波把小圓鏡給打得變成了碎片。不一會(huì)兒，它又還原了。河面上波光粼粼，猶如一條閃著金光的絲帶，在微風(fēng)里波動(dòng)起來。小魚小蝦如同絲帶上的花紋一樣美麗，小蝦正在比賽誰游得更快呢！小魚在水草之間游來游去，在玩捉人游戲呢，一條條的魚，玩得可開心了。
樹葉們喜歡唱歌跳舞。微風(fēng)拂過，樹葉們左搖右擺，發(fā)出“沙沙——沙沙”的歌聲。每片葉子如同一只只泥鰍，游在河流里。它們有時(shí)會(huì)開演唱會(huì)，來比誰唱的最優(yōu)美動(dòng)聽。
一條小路，留著我對(duì)這里的喜愛，一條小河，一些大樹，這些普普通通的景物卻讓我覺得如同一幅畫一樣美麗。
南京如同一幅畫來，南京如同一首歌，我愛這里。
故鄉(xiāng)的小路初中篇三
我的故鄉(xiāng)在一個(gè)小村莊里，小時(shí)候我最怕的是上學(xué)，因?yàn)樽呦驅(qū)W校的小路是泥濘的爛泥路。每當(dāng)下過雨之后，小路總是又濕又軟，一腳踏上去就是一個(gè)深深的腳印。還記得第一次上學(xué)，經(jīng)過這條小路時(shí)前腳就深深地嵌進(jìn)了泥士中，后腳剛想跟上，鞋子就粘在了泥坑中，頓時(shí)我失去了重心，隨著一個(gè)咧趄干凈的襪子從鞋子中脫殼而出，泥土粘滿了我整個(gè)身子，我只得灰頭土臉地哭喪著臉回家換衣服。從此我對(duì)這條路就產(chǎn)生了一種恐懼感，生怕再次遭“毒手”。
后來，這條路鋪上了一層小石子，成了一條石子路。于是我不再害怕會(huì)弄得滿身是泥，每次都會(huì)踏著輕快的步子去上學(xué)，盡管它還是坎坷不平，但比原來的泥濘路卻干凈了許多，使我一下子喜歡上了它，有時(shí)還撿幾顆小石子和小伙伴們比誰扔得遠(yuǎn)。不過，還沒走半年，腳子卻被我磨破了好幾雙，害得媽媽直心疼。
一年后，村里派人來量路，運(yùn)來水泥，準(zhǔn)備修理它，我們?nèi)迦藲g喜得不得了，我每天都看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地被水泥覆蓋上去，心中的期待一天比一天大。漸漸的，這條小路修好了，成了一條寬闊、平坦、干凈的水泥路了，從此它就成了銜接我家與學(xué)校的大道，也成了我通往知識(shí)的人生之路。
自從有了這條新路，我經(jīng)常與同學(xué)一起到這條路上散步。從此，不論刮風(fēng)下雨還是飛雪連天，這條路總是默默承受一切，依然堅(jiān)固，依然干凈，依然美麗非凡。
現(xiàn)在，當(dāng)我站在這平坦而寬闊的路上時(shí)，又多了些行人、自行車、汽車，顯得有點(diǎn)擁擠了，聽說村里正準(zhǔn)備給它“增肥和整容”，相信不久之后它將會(huì)以更嶄新的面貌出現(xiàn)在我們面前，想到這里，我心里不禁默默地呼喚：“家鄉(xiāng)呀，你的變化真大呀！相信隨著科技的發(fā)展，新中國的進(jìn)步，你必將會(huì)展現(xiàn)出更燦爛的笑容?！?/p>
我要感謝這條小路陪伴我走過了這段美好的時(shí)光，我更要感謝祖國，感謝她讓我們的生活更美好。
故鄉(xiāng)的小路初中篇四
已習(xí)慣于沒有知覺地走在城市平坦的大道上，任喧囂沖擊我的耳膜，已習(xí)慣于坐車飛馳在壯麗的高速公路，任窗外如畫的春色在眼前一閃而過。
但是，內(nèi)心深處總有一絲不安與盼望，總澎湃著對(duì)故鄉(xiāng)小路的懷念。故鄉(xiāng)的小路喲，何日我才能用心去重新踏過。望著窗外的明月，聽著《故鄉(xiāng)的云》，我的思緒開始飛揚(yáng)，越過千山萬水，去找尋那舊日的足跡。終于，半夢(mèng)半醒間，我又回到了故鄉(xiāng)的小路上：大涼山，山連山，天高地遠(yuǎn)，溝通各個(gè)村莊的，便是一條條用腳踩出來的小路。似乎像很久很久以前一樣，在一個(gè)春光明媚的早晨，我光著腳丫，沐浴著和風(fēng)踏上了那魂縈夢(mèng)牽的山間小路，愉悅地走著，腳被泥中的碎石硅子刺痛，卻感到格外的踏實(shí)。放眼望去，小路向大山深處延伸，無窮無盡，仿佛昭示著生命的生生不息。
這里風(fēng)景獨(dú)好，不知名的野花矜持而又大膽地開著，沒有太多的芬芳，也沒有妖嬈與富貴，卻多了一份純樸，少了幾多粉飾，美麗得如小家碧玉，讓我賞心悅目，摸摸青草葉尖的點(diǎn)點(diǎn)露珠，看看葉純花純的空谷幽蘭，感受感受“鳥鳴山更幽”的寧靜，在城市中瘋狂跳動(dòng)的心恢復(fù)了平靜，坦然充溢著我心。沿路而上，漸聞小溪水潺潺了，在路旁的清流中，我看清了自己多年來已模糊不清的影像，再滿心喜悅地汲水洗去在城市生活所必需的面具，在小路上，溪水邊，我又一次恢復(fù)真我。山回路轉(zhuǎn)，步入一片小樹林，綠色，大自然的綠色，我最喜愛的顏色，多年來已沒見到的顏色，我原以為我已忘記了象征和平的你，原來，我內(nèi)心深處，卻如此深沉地愛著你，微風(fēng)拂來，綠樹掀起一陣綠色的波瀾，停住腳步，站在小路上，用真心傾聽著天籟之音，我腦海中只涌現(xiàn)出一個(gè)詞：自然之美，置身于綠色海洋中，我的心仿佛又找回了鴿子所的'那枝橄欖枝，和平與愛在故鄉(xiāng)的小路上留重回我心。小路上下我的腳印，我已經(jīng)走上了一個(gè)峰頭，雄偉的山風(fēng)，曾賦與我無限激情與耿直豪爽的山風(fēng)，夾雜著大地的氣息，在這里又一次震撼了我。大風(fēng)起云飛揚(yáng)，風(fēng)呼嘯著，如九霄龍吟，席卷天下，無所不能，頓時(shí)，我豪情萬丈，不覺脫口念道“金鱗豈是池中物，一遇風(fēng)云便化龍”。
在故鄉(xiāng)的小路上，經(jīng)過山風(fēng)的引導(dǎo)，我又重拾丟失了多年的雄心壯志，風(fēng)和我融為一體。沿著崎嶇的小路向下獨(dú)行，我努力將自己已銹蝕的靈魂在故鄉(xiāng)的小路上重新凈化，拾起已背棄的初衷，幽美的小路，讓我洗盡躁氣，洗盡鉛華，在這里，我體會(huì)到了“木欣欣以向榮、泉涓涓而始流”的勃勃生機(jī)，在這里，我體會(huì)到了“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”的歸隱之美，在這里，“鳥鳴山更幽”的寂靜重回我心，一顆躁動(dòng)的心跳回了正軌而甘于“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；在這里，我還淡泊了名利，遠(yuǎn)離了紛爭，遠(yuǎn)離了塵囂能靜心享受生活；在這里，我更擁有了一顆和平的心，一顆博愛的心。夢(mèng)醒時(shí)分，我?guī)е⑿s已是滿臉淚痕。
故鄉(xiāng)的小路喲，你又一次引導(dǎo)了我，讓我覓得了真美。
故鄉(xiāng)的小路初中篇五
學(xué)校大門的右側(cè)有一條林蔭小路。
首先映入眼簾的是一堵粗糙的墻，從泥土里伸出許許多多的爬山虎，一律貼在墻上，并奮力向上攀爬。經(jīng)過了一個(gè)嚴(yán)冬，爬山虎的莖已經(jīng)變黃了，但它們還頑強(qiáng)地扒在那堵墻上。在那些不起眼的地方，一些小芽兒從莖里躥了出來，好像它要擁抱大地，觸摸春天似的，小芽兒在陽光的照耀下顯得格外耀眼。
幾棵桃樹從墻的左側(cè)探出頭來，一直注視著爬山虎，好像在說：“你有我漂亮嗎?”在陽光的俯照下，在綠葉的襯托下，桃花變得更加?jì)擅牧?。有時(shí)，車子停在桃樹下，桃花落在車子上，車子就變成了美麗的花車。
接著，一路下去都是榕樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去，就像一排整齊的衛(wèi)兵，不管是晴天，還是雨天，它們都一動(dòng)不動(dòng)地站立在那。每當(dāng)我走過小路時(shí)，總感覺頭上有什么，原來是榕樹的枝葉，密密層層的，就像衛(wèi)兵們伸出的雙手一樣，給我遮風(fēng)擋雨.
雨季，榕樹的葉片上，還有那些細(xì)細(xì)的枝尖上，有著許許多多晶瑩剔透的珍珠，它們?cè)谠亻W閃發(fā)亮，美極了。榕樹的根部像龍爪一樣，緊緊抓住地面，在雨點(diǎn)的襯托下，顯得更加健壯了。
晴天，榕樹在小鳥的歌曲中沉睡，陽光照射大地，從密密枝葉的空隙中穿過，最后，撒在地上。
這條林蔭小路一直陪伴我度過了四年，不管我傷心，還是難過，走在小路上，我都會(huì)忘記。也許，再過兩年，我會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，不過這條小路和我永遠(yuǎn)是朋友，因?yàn)椋焉钌畹赜≡诹宋业哪X海里。
記憶中，故鄉(xiāng)的小路是一條泥路。那凹凸不平的彎彎曲曲的泥路上常常會(huì)發(fā)生人仰車翻的慘象。一下雨，路上到處都是粘呼呼的黃泥。人一踩下去鞋子底下就全部是黃泥。不下雨的時(shí)候，車輛疾馳而過時(shí)揚(yáng)起的灰塵會(huì)飛到路人身上。有一次，我穿著漂亮的衣服在路上行走，一不小心，滑了一跤。同學(xué)們哈哈大笑：“你從一個(gè)‘白衣人’變成一個(gè)‘灰野人’了!
”去年，小路變了。變成了石子路，不會(huì)濺黃泥了。我們可以安全地走在小路上了。但是，經(jīng)過與水的洗刷，石子露出來，既堅(jiān)硬有鋒利。有一次，我和五六個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校。剛好經(jīng)過小路，“啊!
”一聲尖叫，原來一個(gè)同學(xué)的腳被割傷了。大家連忙帶這位同學(xué)去醫(yī)院治療。從此，大家在石子路上行走越來越小心了。來自：作文大全今年，小路又變了。變成了水泥路。雨怎么下也不會(huì)有粘呼呼黃泥，任雨水怎樣洗刷，在上面怎么走也不會(huì)被割傷了。路上的車輛來來往往，既平穩(wěn)又安全。人們都說：“黨的政策好了，人們的意識(shí)提高了，小路越來越漂亮了!
”爸爸說：“對(duì)!
小路明年、后年也會(huì)變的'，變成花園似的小路。”變了的小路，人走在上面不僅安全而且賞心奪目。
奶奶告訴我小時(shí)候我在小路上學(xué)步的情形：一搖一擺的，站立不穩(wěn)，又急著想早點(diǎn)學(xué)會(huì)，不小心踩到了一顆小石子，摔倒了，我“哇”的一聲大哭起來。正當(dāng)我感覺無助的時(shí)候，奶奶三步并作兩步跑了過來，輕柔地扶起我，然后很用力地跺地面，一邊跺著，一邊解氣似的數(shù)落著：“我叫你再摔我的寶寶，我叫你再摔我的寶寶?！蔽乙矔?huì)用肉嘟嘟的小手狠狠在地上拍，仿佛那樣就出了氣，心里頓覺舒坦許多。就這樣，慢慢我學(xué)會(huì)了走路。
雖然跟爺爺住在一起很開心，但是回憶到最后我總是淚流滿面。過去的日子越美好，我就會(huì)越痛苦。因?yàn)槟且呀?jīng)成為過去，永遠(yuǎn)回不來了。
為什么回憶是痛苦的，我卻還是想回憶呢?
哦，親愛的小草!你好!我坐了下來，嘴里含著一根草，酸酸的，抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空飄過白白的云朵。那云朵像一個(gè)胖乎乎的娃娃，又像甜甜的棉花糖。小時(shí)候，我曾經(jīng)做夢(mèng)來到了天空，哦，那朵云，是我騎在你的身上嗎?云兒，你在天空呆得寂寞嗎?下來和我一起玩玩吧!
路旁有一條小溪?，F(xiàn)在水庫沒放水，小溪就干涸了。我捧起了一把河里的土，啊，軟綿綿的，多么舒服啊!小時(shí)候，我還用泥土開了一家“蛋糕店”呢，那小小的蛋糕就是泥巴做的，上面用小草、小花點(diǎn)綴著，頗有一種“藝術(shù)感”。想著想著，我感到非常的親切。瞧，小貝殼!是呀，這可愛的小貝殼隱藏在泥土里，靜靜地睡著。記得去年的五一節(jié)，我們挖了好多的貝殼，還吃了貝殼呢!那味道真不錯(cuò)!
訪完小溪，我們?nèi)タ纯次业睦吓笥选锇?田里正長著青青的蒜苗，小時(shí)候我經(jīng)常去蒜苗田里，用蒜苗的葉子制作成一個(gè)個(gè)裝飾品，不論它有多么的難看，我還是十分喜歡它。田里經(jīng)常會(huì)有一些小蟲子，我對(duì)這些小蟲特別感興趣，總會(huì)趴下來看個(gè)究竟。我站在蒜苗田里，感受著雨的氣息，今天是陰雨天，可是我感到了雨中夾雜著一絲絲的快樂。
現(xiàn)在，我們?cè)偃タ纯葱÷?小路，你還記得我嗎?那個(gè)曾經(jīng)嘻嘻哈哈從你身上走過的小孩?或許你不記得了，因?yàn)閺哪闵砩喜冗^的人太多了，其中也不乏小孩子。你瞧啊，這路面上留下了多少個(gè)鞋印!我用手去撫摩那路面，仿佛回到了從前的時(shí)光。這時(shí)候，兩個(gè)小孩子從路邊嬉戲而過，我看著他們遠(yuǎn)去的背影，心想：小朋友啊，快快長大吧!或許有一天你也會(huì)想起這故鄉(xiāng)的小路!暮色降臨了，天漸漸黑了下來。走過小路，穿過竹林，我站在院子門口，對(duì)著小路說：小路，再見，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。哦!故鄉(xiāng)的小路，我永遠(yuǎn)的伙伴!
故鄉(xiāng)的小路初中篇六
春來了，暖風(fēng)習(xí)習(xí)，花香縷縷。
我邁著輕快的腳步，哼著一曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌曲，打算在這鄉(xiāng)間的小路上瀟灑走一回。田野里有綠油油的麥苗，亦有金黃的油菜花，但也終是單調(diào)。我期盼著往小路深處跑去。
果然，前方的風(fēng)景更美，眼前時(shí)而飛過啾啾的鳥雀、呢喃的春燕。路邊不再是荊棘，而是無數(shù)不知名的花朵伸展著，黃的、藍(lán)的、白的、紫的，各種各樣的花瓣，在那里翠綠的海洋中隨風(fēng)飄動(dòng)，眨著俏皮的眼睛時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
我伸出兩手的大拇指和食指構(gòu)成一個(gè)畫框，無論移到哪里，都是一副絕版的風(fēng)景！我恍然大悟，人生不也就是這樣嗎？誰一輩子都是一帆風(fēng)順的??！面對(duì)荊棘，面對(duì)困難，我們要是退縮，又怎能看見后面的風(fēng)景？我們不能后退，要勇往直前，迎難而上，突破困難，沖出困境，風(fēng)雨之后一定會(huì)有美麗的彩虹！
我繼續(xù)向這條路走下去。
藍(lán)天白云，草地花叢，雨滴落葉，甚至連看不見摸不著的風(fēng)，都讓我深深沉醉……。
故鄉(xiāng)的小路初中篇七
“countryroads，takemehome，totheplace，ibelong......”每當(dāng)我打開電腦，聽到這首《鄉(xiāng)間小路》的時(shí)候，我總是會(huì)想起我家門前那一段小路，已逝的小路。
我是在農(nóng)村里長大的，小的時(shí)候，我很愛玩。到了春天，我經(jīng)常帶一些同齡的小朋友們來玩，我們?cè)谀菞l小路上玩玻璃球，和泥，捏泥人，挖洞，我和小伙伴人挖了好多的洞，好長好長，就好像是一條條長長的地道。雖然每次都會(huì)把身上弄得臟兮兮的，甚至還因?yàn)榕K了衣服而多次被媽媽打屁股，但那時(shí)的我們，真的很快樂。
夏天，銷路的土堆上長滿了花花草草，小時(shí)候的我，經(jīng)常坐在上面一邊摘花，一邊哼著老師剛教的兒歌。時(shí)候，我還會(huì)挑選一朵最漂亮的花戴在我的耳朵上，然后回去向爸爸媽媽炫耀：看，我多漂亮。
到了秋天，小路兩旁的土堆上的花謝了，草也黃了，但我們卻并沒有因此而失去樂趣。我和小朋友們經(jīng)常一起疊“大寶”，玩卡片。有時(shí)候，輸了的人還會(huì)被彈腦門。打打鬧鬧，開心極了。
冬天，下雪的時(shí)候，小路上覆蓋了一層厚厚的雪，我們經(jīng)常在上面奔跑，打滾，打雪仗，推雪球，堆雪人，那時(shí)的我們，真的很開心。
然而，一切的美好，隨著一聲聲鋪路機(jī)的轟鳴中瞬間消失得無影無蹤，往日的泥濘小路變成了今日的水泥大道。在這里，我們?cè)僖部床坏讲Ａ蛩奶帩L動(dòng)，也再也挖不開水泥底下那柔軟的泥土。小路兩旁的土堆也被瞬間夷為平地，五彩繽紛的花朵被那灰色的水泥無情的代替?！按髮殹毕Я?，卡片消失了，就連夏天常在我家門口響起的蛐蛐兒的“吱吱”聲也不見了蹤影?，F(xiàn)在沒有人會(huì)因?yàn)楸粡椖X門而哭鼻子，更沒有人會(huì)因堆成一個(gè)雪人兒歡笑了。
如今的小路，在我的心中，已今非昔比，沉重的水泥，壓碎了四處滾動(dòng)的玻璃球，壓垮了那些四通八達(dá)的“地道”，也壓碎了我們的童年。
故鄉(xiāng)的小路初中篇八
春天，這條小路是用泥造的，在這個(gè)泥土上面的有些地都有一些小花小草冒出來了，而旁邊就是綠油油的田野，我和一些小伙伴們有時(shí)候還在田野抓蛐蛐呢！我爺爺常常到田里給植物澆水施肥，看看有沒有蟲子，如果有害蟲的話就會(huì)立刻把蟲子給干掉。
夏天的時(shí)候，這條小路就是通往田野的必經(jīng)之路，就算是牛的話，也要走這條路才能到田里去耕地，在這條小路的旁邊，都有幾個(gè)“士兵”守侯著，一下子就變得很涼爽了，我和爺爺常常到和我人差不多深的小河去游泳。
秋天，人們都從這條小路通到田里，收獲用勞動(dòng)得來的報(bào)償，一個(gè)個(gè)都是興高采烈的沉浸在這金色的海洋中，秋天像是一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋去風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)給人間。
冬天，一些老人在這條小路上晨練。
我愛我的小路，他見證了我成長的過程，見證了我的童年時(shí)代的快樂，我愛我的小路，一座有非凡意義的小路!
故鄉(xiāng)的小路初中篇九
我的家鄉(xiāng)在景陽，平凡、普通，但迤邐在家鄉(xiāng)的小路，在我眼中卻是最美的。
春天，家鄉(xiāng)的小路邊，杏花兒，桃花兒，梨花兒都開了，小路兩邊也朗潤起來了，一切都像剛睡醒的樣子?？諝馐悄敲辞逍?，嗅一嗅，鼻腔里滿是春天的甜蜜。昆蟲是那么活潑，蝴蝶在花叢飛舞，蜜蜂在花叢里唱歌，螞蚱也在花叢里舞蹈。
夏天，家鄉(xiāng)的小路邊，樹木郁郁蔥蔥，把太陽都遮住了，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的陽光從樹葉的縫隙間溜進(jìn)來，映出一個(gè)個(gè)調(diào)皮的的光之精靈。路旁的小溪，溪水很涼，小腳丫伸進(jìn)去，一絲絲清涼悄悄地鉆進(jìn)我的心房，愜意極了！仰望天空，湛藍(lán)深遠(yuǎn)，天上的白云一會(huì)兒過來，一會(huì)兒過去。不過，這都不敵傍晚時(shí)分的火燒云好看。你瞧，火燒云一會(huì)變成一只金黃的小豬，一會(huì)變成一只可愛的小貓，讓人不由自主的驚嘆起來。
秋天，家鄉(xiāng)的小路邊，一切都變得金黃，樹上的梨子，橘子，柿子都成熟了，掛滿了枝頭。菊花也開了，有的像火，有的像墨，有的像雪，布滿了山坡，真是賞心悅目！
冬天，家鄉(xiāng)的小路邊，布滿了雪，潔白、清雅！給人一種質(zhì)樸的的美，雪在路上，是白地毯；雪在路上，是梨花；雪在路上，是一朵朵白云落了下來。
春夏秋冬，家鄉(xiāng)的路各有各的美的。那條路，直通我心間，讓我總也忘不掉！
故鄉(xiāng)的小路初中篇十
我們學(xué)校有一條詩詞小路，從門口一拐彎就到了，算是我們學(xué)校最美的地方。
知道詩詞小路為什么這么叫嗎？因?yàn)樾÷访扛羲奈迕拙陀幸皇坠旁娫~，詩詞小路因此得名。
詩詞小路，一路走去，看見從樹上飄落的落葉，像一只只飛舞在空的蝴蝶，又像一個(gè)溫柔又可愛的小精靈。抬頭一望，‘好一顆。這樣大的樹’這棵樹真粗??；粗的要三個(gè)人手拉手才能把它圍住，這棵樹真老?。焕系玫紫驴v橫交錯(cuò)的根都暴露出來；這顆樹真密??；密的仿佛像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，夏天，懶洋洋的躺在樹下看書，是最舒服的事了。
這枝干很粗，枝上又長出一根枝葉，樹上的紋路就像一塊塊魚鱗，樹身上有許多的昆蟲，樹冠上還有五個(gè)鳥巢，昆蟲常爬到樹身上，所以這也是鳥光臨的地方。
往前走，會(huì)看見梨花，梨花時(shí)而開，時(shí)而落，時(shí)而香，時(shí)而淡；梨花的味道很獨(dú)特，走進(jìn)一點(diǎn)是一股淡香，在花前卻一下變成了芳香，風(fēng)一吹來，聞到這味，感到神清氣爽，真舒服。
詩詞小路藏有我們的很多歡聲笑語，每次一放學(xué)第一個(gè)向來的地方就是這里——詩詞小路，我們都在這個(gè)玩丟手絹，編花籃……現(xiàn)在作業(yè)多了，很少來這里，但詩詞小路一點(diǎn)也不孤單，因?yàn)檫€會(huì)有許許多多像我們那時(shí)候的小學(xué)生會(huì)在這里玩，笑聲多么的刺耳！
詩詞小路景美，詩美，聲音更美。
故鄉(xiāng)的小路初中篇十一
在我的心里，有一條路，那是一條。
在我的記憶深處“它總是彎彎窄窄很少有寬闊、筆直的時(shí)候”在我的童年時(shí)光里曾帶給我?guī)锥酂o奈幾多憂愁和幾多歡樂！
一到下雨的時(shí)候就滿身泥濘讓人難于行走。這讓年少的我在上學(xué)的途中不知摔了多少跟斗吃了多少苦頭。
記得有一次，天剛蒙蒙亮，風(fēng)很大雨也很大。父親催我起床上學(xué)，我真不想起，這么大的風(fēng)雨，就想逃掉這一天的課，于是賴在床里不起來（那時(shí)的我好像還很小，只五歲多一點(diǎn)吧，我不知道五歲多的我到底在學(xué)校能學(xué)到什么，那時(shí)的小孩沒有現(xiàn)在小孩那般聰明，記得上街都要牽著母親的衣角，可父親還是把我送到了學(xué)校）在被里磨蹭了半天，可最后還是在父親那嚴(yán)厲的注視下，舍棄那溫暖的被窩（那溫暖的感覺到現(xiàn)在我還記得）三兩下爬起來，穿好衣服吃了飯出門。
可一出門我就又后悔了，由于下了整晚的雨，原本清晰可辯的小路，此時(shí)已面目全非，那還是路嗎？根本看不清它原來的樣子，全是泥濘，踩下去要么一步三滑要么拔不出來。小路又窄又穿插在稻田的中間，稍不注意就會(huì)摔倒。而此時(shí)的雨很大，能聽到那嘩嘩的流水聲，更加讓人心驚膽顫。當(dāng)我過一個(gè)缺口時(shí)，踩到那用來作為“橋”的石板上時(shí)，腳一滑，人真的一下倒栽在右手方的田里。當(dāng)父親趕到將我拉起時(shí)，我猶自驚魂未定。
至于為什么會(huì)有這樣的橋和缺口呢？我想家鄉(xiāng)的人是不用說都明白的。在家鄉(xiāng)，這種橋和缺口是隨處可見的，基本上每條挨著稻田的路上都有，為什么呢？因?yàn)樾÷反┎逶诘咎镏?，天下大雨時(shí)，稻田里會(huì)囤積大量的水，水太多對(duì)稻子的生長不利，更容易摧垮道路。所以必須在路的中央或者其它的地方開缺口。至于這個(gè)缺口開在哪里，也是有講究的，那就要看下一塊田的地理位置，在哪里更容易疏通水源，就開在哪里，隨后再在缺口上任意的搭一塊青石板就作為“橋”了，所以家鄉(xiāng)的這種小水橋到那里都能看見，成為了一道道不是風(fēng)景的風(fēng)景。
至于當(dāng)時(shí)的我為什么會(huì)以那樣的一個(gè)姿勢(shì)摔下去呢？因?yàn)榧亦l(xiāng)的稻田，不像江南這里地勢(shì)平緩，沒有高低之分。家鄉(xiāng)是丘陵地帶，即使是田，也是高矮不一的，在我左手方的田與路基基本相平，只差幾公分。而在我右手方的田，卻矮下去有六十公分吧，上下田的高度相當(dāng)于我當(dāng)時(shí)的個(gè)頭，說不定還要高一點(diǎn)，所以當(dāng)我掉下去時(shí)，在上面是看不到我整個(gè)人的，所以父親也沒有能及時(shí)的把我拉住。
遇到晴天時(shí)，小路完全是另一翻景象。
一到晴天，小路就會(huì)變的干凈清爽，腳踩在地面上，有一種很輕盈的感覺，像要飛翔。這時(shí)的我就像放出籠的小鳥，四處蹦蹦跳跳。東一下西一下到處張望。因?yàn)樵谇缣斓男÷穬膳?，各種莊稼、蔬菜都在茂盛的生長，那一片片綠油油的葉子，粗狀厚實(shí)，在陽光下泛著綠綠的光芒，剎是好看。還有許多不知名的小草，遍地蔓延，開著五顏六色的花，偶爾還會(huì)散發(fā)出一陣陣的清香，此時(shí)的我就會(huì)采摘一些，把它們?cè)梢恍“岩恍“眩缓竽没丶已b在花瓶里，或者拿一空瓶，裝一些水，再把花插上，就是一個(gè)不錯(cuò)的擺設(shè)，放在房間里，粗糙的房屋立刻就顯出一種雅致。此時(shí)的母親就會(huì)夸我心思通明，手腳靈巧。而受到贊揚(yáng)的我，心里就樂開了花，會(huì)小臉發(fā)紅，手舞足蹈，哼唱著不知名的歌兒，再次蹦跳在上。
故鄉(xiāng)的小路初中篇十二
《》是人音版小學(xué)音樂第九冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍，d宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動(dòng)的心情。歌曲的第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達(dá)了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對(duì)往事美好的回憶。在第二樂句中還出現(xiàn)了一個(gè)臨時(shí)變化音。音調(diào)上使人感到對(duì)小路是多么親切的情感流露。在第二樂句中一個(gè)八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時(shí)歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。
全曲未句，在“呣”的哼鳴中結(jié)束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛“童年多美好”的話語還要向你傾訴。在教學(xué)本課時(shí)，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此我的教法中體現(xiàn)：（1）審美體驗(yàn)價(jià)值（2）音樂中加強(qiáng)群體意識(shí)（3）變難為易的教學(xué)手段。充分調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過分組合作、質(zhì)疑探究來突破難點(diǎn)解決問題。
樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過程。本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。因此我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、能用柔美的聲音演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。
2、通過創(chuàng)編動(dòng)作，了解變拍子與變音記號(hào)，使學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)變拍子的認(rèn)識(shí)。
3、唱好二聲部合唱，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力。
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課，重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我采取教師語言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點(diǎn)解決并消化，讓它變成一個(gè)輕松的可以一筆帶過的東西。
2、導(dǎo)課：
剛才我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學(xué)期剛學(xué)過的，你們誰還記得它是哪個(gè)。
國家的作品？
那么，你們還記得這兩首作品的拍號(hào)嗎？
利用孩子們對(duì)競爭的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。并加以及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
3、節(jié)奏游戲，興趣引路：
在教唱《》一課時(shí)，在一開始先用游戲抓住他們的興趣，讓學(xué)生參與其中，將這節(jié)課的重點(diǎn)提出來用玩游戲的方式來消化它。例如：聽歌曲《》的伴奏音樂，教師帶領(lǐng)大家做變拍子的拍手游戲，讓學(xué)生通過拍手這一簡單的動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)變拍子歌曲的特點(diǎn)。首先，教師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強(qiáng)弱規(guī)律的動(dòng)作，例如：三拍子——拍手掌、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心；四拍子——拍手掌、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心。老師舉起拍號(hào)卡，（3/4拍和4/4拍的）帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動(dòng)作，不同的卡代表不同的拍子。其次，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，各自編創(chuàng)一套獨(dú)具風(fēng)格的動(dòng)作，并與大家一起分享；最后，老師將學(xué)生們的注意力重新收攏，集體進(jìn)行變拍子的音樂游戲：
根據(jù)老師彈奏的音樂節(jié)拍特點(diǎn)，做出不同的規(guī)定動(dòng)作。
而所有的這些只是為了《》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節(jié)奏的把握做鋪墊。通過以上的練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除了障礙。這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生身心各方面的能力和條件。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉。
4、測(cè)試聽力，區(qū)別變音記號(hào)：
彈奏歌曲第二樂句，并將變化音改動(dòng)一次，讓學(xué)生聽辨其中的不同。加以練唱，解決關(guān)鍵音的演唱。
5、熟悉旋律，合作學(xué)唱：
通過老師范唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并利用節(jié)奏拍手傳遞游戲的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。另外，采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。
演唱的過程中注意情感的體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。
6、歌聲中結(jié)束：
本課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來了活力，注入了生機(jī)，彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受。
第一頁：優(yōu)美的圖片做背景，插入三拍子、四拍子音樂，聽音樂做動(dòng)作，激發(fā)他們的興趣與求知欲。
第二頁：三拍子、四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律圖示。做游戲時(shí)的節(jié)奏圖譜。
第三頁：變化音符的演奏樂譜。
第四頁：歌曲《》的歌詞，配合讀詞做游戲。
第五頁：歌曲《》的圖譜。
第六頁：優(yōu)美圖片做背景，插入歌曲《》的范唱音樂以及伴奏音樂，
進(jìn)行接唱、領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)。
這就是我對(duì)本課的粗淺認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝！
故鄉(xiāng)的小路初中篇十三
曾是我向往的地方踏一條幽徑獨(dú)自看望我的“朋友”大口呼吸著新鮮空氣玩弄著腳下的石子哼著歡快的小調(diào)望著這片美麗的村莊仿佛這條小路沒有盡頭只想這么一直走下去?？墒聦?shí)往往與實(shí)際相反那只不過是昨天而以。
昔日，我向往的小路變成樓房，昔日，我喜愛的樹林變成了一些不法分子棲息之地，她成了“罪人”。
是他們，把她給沾污了，是他們把昨天的她變成了今日的她。是他……。
同樣是人，怎么就差這么多呢？我甚至分不清好人和壞人，就像搞不清小路與樓房的關(guān)系。
就是好人，而樓房就是“壞人”，從到樓房，就像好人變成壞人，人不是從出生就分出好人或壞人，這是有一個(gè)過程能從好人變成壞人，為何就不能從壞人變成好人呢？小偷，只是一時(shí)的想法，她是一種惡魔，一種思想上的惡魔，一次的錯(cuò)誤，成就了無數(shù)的錯(cuò)誤，世上沒有后悔藥，失去了才珍惜，人就是這樣。
明天，會(huì)怎樣呢？
故鄉(xiāng)的小路初中篇十四
故鄉(xiāng)的路崎嶇不平，但承載著我對(duì)故鄉(xiāng)的思念，就像綠葉對(duì)樹根的情誼，新生命對(duì)春天到來的期盼。
依稀記得旁有一片綠油油的小竹林，前方是一片一望無際的麥田，幼時(shí)的我常和鄰居家的伙伴在這條小路上嬉戲，時(shí)時(shí)傳出歡聲笑語。
下雨天的鄉(xiāng)間小路，空氣中便帶著一絲暖意。
每逢下雨，雨絲從我眼前掠過，阻礙了我的視線，白茫茫一片，似走在白云之間。這時(shí)，我抬起頭，頭頂上一片火紅，使我心里一陣溫暖。是外公，總是不辭勞累的拿著一把紅色的大傘在上走著。周圍一片寂靜，只聽得見雨滴拍打在雨傘和鄉(xiāng)間小路上，富有節(jié)奏的韻律。鄉(xiāng)間的小路，仿佛被拉長了，只覺得一眼望不到邊，只有身旁的外公可以依靠?；氐郊遥野l(fā)現(xiàn)外公的肩頭有被雨打濕的痕跡。我連忙拿來毛巾，外公笑了笑接了過去。以后的下雨天，外公依舊如是。
鄉(xiāng)間的小路積淀著外公的愛，也承載著我的愛。
記得那年回老家玩時(shí)，我再次走在了那條小路上，身旁依舊是外公，但撐傘的不再是外公，而是我。我習(xí)慣地抬起頭來，看看我頭頂上的天空，是灰蒙蒙一片，但我在心里卻是陽光明媚。
外公說：“你把傘打歪了吧？”
現(xiàn)在，走在上，卻只剩下我孤身一人，一種失落感涌上心頭。原來的一切只停留在回憶中，駐守在夢(mèng)境里。鄉(xiāng)間的小路上，只留下幼時(shí)小小的足跡，而那溫暖卻永存在我心中。
見證了我的快樂童年見證了我的美好記憶見證了我的茁壯成長。
猶如一根履帶帶著我的思念飄向遠(yuǎn)方……。
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故鄉(xiāng)的小路初中篇十五
故鄉(xiāng)有一條小路，在春天里總是那么幽靜，那么美麗。早晨，迎著吹在臉上的微風(fēng)，順著蝴蝶飛過的路線，我來到了小路散步。路邊的野花上沾滿了露珠，散發(fā)出陣陣芳香。瞧，勤勞的小蜜蜂也來了，一株開滿雪白雪白花兒的梨樹成了它們的樂園?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，小草從地底下探出了腦袋。過不了多久，小路上就能鋪上一層綠地毯。吃過午飯，再次來到小路上。
太陽將路邊的小花都曬癟了，早晨那些晶瑩的露珠也跑得無影無蹤。倒是遠(yuǎn)處山上的映山紅綻開著笑臉，把原本碧綠的山都映成了紅色。傍晚，太陽已經(jīng)藏起半邊臉了。小路的盡頭是一條清澈的小溪，夕陽的余暉映紅了水面，真是“一道斜陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”。啊，，無論何時(shí)，無論何地，你在我心中永遠(yuǎn)是那么美麗!點(diǎn)評(píng)：早晨、中午、傍晚三個(gè)不同的時(shí)間段，小作者都來到了，看到了不同的景色，都是那么的優(yōu)美。通過贊美，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的贊美。
故鄉(xiāng)的小路初中篇十六
哦，親愛的小草！你好！我坐了下來，嘴里含著一根草，酸酸的，抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空飄過白白的云朵。那云朵像一個(gè)胖乎乎的娃娃，又像甜甜的棉花糖。小時(shí)候，我曾經(jīng)做夢(mèng)來到了天空，哦，那朵云，是我騎在你的身上嗎？云兒，你在天空呆得寂寞嗎？下來和我一起玩玩吧！
路旁有一條小溪?，F(xiàn)在水庫沒放水，小溪就干涸了。我捧起了一把河里的土，啊，軟綿綿的，多么舒服啊！小時(shí)候，我還用泥土開了一家“蛋糕店”呢，那小小的蛋糕就是泥巴做的，上面用小草、小花點(diǎn)綴著，頗有一種“藝術(shù)感”。想著想著，我感到非常的親切。瞧，小貝殼！是呀，這可愛的小貝殼隱藏在泥土里，靜靜地睡著。記得去年的五一節(jié)，我們挖了好多的貝殼，還吃了貝殼呢！那味道真不錯(cuò)！
訪完小溪，我們?nèi)タ纯次业睦吓笥选锇桑√锢镎L著青青的蒜苗，小時(shí)候我經(jīng)常去蒜苗田里，用蒜苗的葉子制作成一個(gè)個(gè)裝飾品，不論它有多么的難看，我還是十分喜歡它。田里經(jīng)常會(huì)有一些小蟲子，我對(duì)這些小蟲特別感興趣，總會(huì)趴下來看個(gè)究竟。我站在蒜苗田里，感受著雨的氣息，今天是陰雨天，可是我感到了雨中夾雜著一絲絲的快樂。
現(xiàn)在，我們?cè)偃タ纯葱÷?！小路，你還記得我嗎？那個(gè)曾經(jīng)嘻嘻哈哈從你身上走過的小孩？或許你不記得了，因?yàn)閺哪闵砩喜冗^的人太多了，其中也不乏小孩子。你瞧啊，這路面上留下了多少個(gè)鞋??！我用手去撫摩那路面，仿佛回到了從前的時(shí)光。這時(shí)候，兩個(gè)小孩子從路邊嬉戲而過，我看著他們遠(yuǎn)去的背影，心想：小朋友啊，快快長大吧！或許有一天你也會(huì)想起這！
暮色降臨了，天漸漸黑了下來。走過小路，穿過竹林，我站在院子門口，對(duì)著小路說：小路，再見，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。
哦！，我永遠(yuǎn)的伙伴！
故鄉(xiāng)的小路初中篇十七
《》是一首兩段體的抒情歌曲。4/43/4拍，d宮調(diào)式，全曲共分為兩樂段。第一樂段音區(qū)低而深沉，以弱起開始，曲調(diào)平穩(wěn)，在以六度跳進(jìn)到第二樂段之后，情緒逐漸得以抒發(fā)。這首歌曲要向我們表達(dá)的是一種對(duì)故鄉(xiāng)淡淡的回憶和深深的眷戀之情。歌曲的第一樂段，似乎是在用傾訴的口吻向我們描述著一段童年往事，清幽流淌著的旋律仿佛像這條童年走過的蜿蜒小路一般沁入人們的心里；第二樂段則是在第一樂段的鋪墊下，旋律上有了一些起伏，情緒逐漸在回憶的夢(mèng)中升溫，將一種憶往事、思故鄉(xiāng)的情感傾訴出來。《》所要向我們表達(dá)的并非是噴涌而出的濃烈情感，而是像一眼淡淡的清泉，逐漸將那種內(nèi)斂而深沉的愛送達(dá)心底，令人回味無窮。
依據(jù)對(duì)教材的分析，本課設(shè)計(jì)思路的主線以“濃濃故鄉(xiāng)情”為情感基墊，在音樂情境中抒發(fā)故鄉(xiāng)情，表達(dá)故鄉(xiāng)愛。主要設(shè)計(jì)了以下3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、故鄉(xiāng)小路上的回憶——導(dǎo)入新課。
2、演唱《》——學(xué)習(xí)歌曲。
3、縱向挖掘不同藝術(shù)作品，歸“情”于“故鄉(xiāng)。
音樂是聽覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)。這節(jié)課，將課堂創(chuàng)設(shè)成一種具有音樂性和情感色彩的音樂情境，幫助孩子投入音樂活動(dòng)，使音樂審美教學(xué)始終帶有濃郁的情感色彩，做到真正的情景交融。依據(jù)此，我確立了本課的三個(gè)關(guān)鍵處，分別是：
1、視唱旋律——感受旋律特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)掌握升記號(hào)——體會(huì)其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
3、激發(fā)對(duì)歌曲豐富的情感體驗(yàn)。
我在課堂教學(xué)實(shí)踐中，始終感覺識(shí)譜教學(xué)是一個(gè)很難把握又必需抓牢的難點(diǎn)。學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于進(jìn)行音樂表演和創(chuàng)作等教學(xué)活動(dòng)的開展。
作為情感延伸的另外一種表現(xiàn)手段，我牢牢把握住“思鄉(xiāng)”這一條主線，分別選擇了描寫故鄉(xiāng)的不同藝術(shù)作品，在聆聽中感受不同作品的情感表達(dá)，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知廣度和深度。使孩子們了解到：對(duì)家鄉(xiāng)的記憶，不僅僅在那條通往故鄉(xiāng)的幽靜小路上，一枚小小的郵票，無不寄托著一個(gè)游子對(duì)家鄉(xiāng)的深深離愁別緒，故鄉(xiāng)的云，更是另一種激情澎湃的表達(dá)。這也正是我努力想向大家傳達(dá)的一個(gè)重要思想情感：“長長來時(shí)路，依依寸草心”?！皻w情于故鄉(xiāng)”是整堂課的最終情感歸依。
總之：這節(jié)課最終能按照預(yù)想的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。也收到良好的效果。在音樂的學(xué)習(xí)里，我只希望學(xué)生的情感世界能夠受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，而需要我們做的，便是通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)他們走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，使他們?cè)谡嫔泼赖囊魳肥澜缋锸艿礁呱星椴俚难铡?/p>
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