每到年底，總是讓人不禁回顧一下，我們是否需要總結(jié)一下過(guò)去的一年。掌握優(yōu)先級(jí)和時(shí)間價(jià)值觀，可以更好地安排時(shí)間。閱讀下面這些范文可以讓我們更好地理解這個(gè)主題，并為我們的寫(xiě)作提供一些參考。
故鄉(xiāng)的小路初中篇一
“走在鄉(xiāng)間的小路上，牧童的歌聲在飛揚(yáng)……"這是一首多磨簡(jiǎn)潔樸素的歌曲啊。描寫(xiě)著故鄉(xiāng)的小路。
我的故鄉(xiāng)沒(méi)什么風(fēng)景名勝，但是這個(gè)默默無(wú)聞的故鄉(xiāng)，在我眼里卻有一個(gè)永恒的記憶，那條泥濘，彎曲的羊腸小道。我知道這條小路與城市中寬闊去，平整的柏油馬路永遠(yuǎn)無(wú)法相比，但是，在我心中她永遠(yuǎn)視為慈祥的老人，為什麼這么說(shuō)呢?因?yàn)樗兄覠o(wú)法抹掉的童年回憶。
曾經(jīng)有多少風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，盡情的摧殘著他?他卻從不認(rèn)輸，依舊保持原貌，他不怕別人踐踏，依然堅(jiān)持躺臥著，他從不會(huì)抱怨什么，無(wú)私奉獻(xiàn)著。
兒時(shí)的回憶一時(shí)涌入腦海里，記得那時(shí)我四歲那年，世界·未來(lái)對(duì)于那是的我們都是茫然的。我們?cè)谶@條小路上蹦啊，跳啊!那時(shí)的我們這的好高興，好高興，兒時(shí)的歡樂(lè)與樂(lè)趣都是那條小路帶來(lái)的，現(xiàn)在想起來(lái)還只想好好感謝他呢!
雖然他沒(méi)有繁華的面容與身段,但是他卻凝聚著孩子的笑聲與童年的回憶!
故鄉(xiāng)的小路初中篇二
我的故鄉(xiāng)是南京，這里有許多美麗的風(fēng)景。
故鄉(xiāng)有一條小路，路雖然很小，卻留下了我美好的回憶。
早上，陽(yáng)光照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉就穿上金光閃閃的衣服，有的在河面上照鏡子，有的在炫耀自己有多美，有的來(lái)自拍。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，照在河面上，河面上就出現(xiàn)了許多小圓鏡，小魚(yú)在水下游過(guò)，水波把小圓鏡給打得變成了碎片。不一會(huì)兒，它又還原了。河面上波光粼粼，猶如一條閃著金光的絲帶，在微風(fēng)里波動(dòng)起來(lái)。小魚(yú)小蝦如同絲帶上的花紋一樣美麗，小蝦正在比賽誰(shuí)游得更快呢！小魚(yú)在水草之間游來(lái)游去，在玩捉人游戲呢，一條條的魚(yú)，玩得可開(kāi)心了。
樹(shù)葉們喜歡唱歌跳舞。微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉們左搖右擺，發(fā)出“沙沙——沙沙”的歌聲。每片葉子如同一只只泥鰍，游在河流里。它們有時(shí)會(huì)開(kāi)演唱會(huì)，來(lái)比誰(shuí)唱的最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
一條小路，留著我對(duì)這里的喜愛(ài)，一條小河，一些大樹(shù)，這些普普通通的景物卻讓我覺(jué)得如同一幅畫(huà)一樣美麗。
南京如同一幅畫(huà)來(lái)，南京如同一首歌，我愛(ài)這里。
故鄉(xiāng)的小路初中篇三
我的故鄉(xiāng)在一個(gè)小村莊里，小時(shí)候我最怕的是上學(xué)，因?yàn)樽呦驅(qū)W校的小路是泥濘的爛泥路。每當(dāng)下過(guò)雨之后，小路總是又濕又軟，一腳踏上去就是一個(gè)深深的腳印。還記得第一次上學(xué)，經(jīng)過(guò)這條小路時(shí)前腳就深深地嵌進(jìn)了泥士中，后腳剛想跟上，鞋子就粘在了泥坑中，頓時(shí)我失去了重心，隨著一個(gè)咧趄干凈的襪子從鞋子中脫殼而出，泥土粘滿(mǎn)了我整個(gè)身子，我只得灰頭土臉地哭喪著臉回家換衣服。從此我對(duì)這條路就產(chǎn)生了一種恐懼感，生怕再次遭“毒手”。
后來(lái)，這條路鋪上了一層小石子，成了一條石子路。于是我不再害怕會(huì)弄得滿(mǎn)身是泥，每次都會(huì)踏著輕快的步子去上學(xué)，盡管它還是坎坷不平，但比原來(lái)的泥濘路卻干凈了許多，使我一下子喜歡上了它，有時(shí)還撿幾顆小石子和小伙伴們比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)。不過(guò)，還沒(méi)走半年，腳子卻被我磨破了好幾雙，害得媽媽直心疼。
一年后，村里派人來(lái)量路，運(yùn)來(lái)水泥，準(zhǔn)備修理它，我們?nèi)迦藲g喜得不得了，我每天都看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地被水泥覆蓋上去，心中的期待一天比一天大。漸漸的，這條小路修好了，成了一條寬闊、平坦、干凈的水泥路了，從此它就成了銜接我家與學(xué)校的大道，也成了我通往知識(shí)的人生之路。
自從有了這條新路，我經(jīng)常與同學(xué)一起到這條路上散步。從此，不論刮風(fēng)下雨還是飛雪連天，這條路總是默默承受一切，依然堅(jiān)固，依然干凈，依然美麗非凡。
現(xiàn)在，當(dāng)我站在這平坦而寬闊的路上時(shí)，又多了些行人、自行車(chē)、汽車(chē)，顯得有點(diǎn)擁擠了，聽(tīng)說(shuō)村里正準(zhǔn)備給它“增肥和整容”，相信不久之后它將會(huì)以更嶄新的面貌出現(xiàn)在我們面前，想到這里，我心里不禁默默地呼喚：“家鄉(xiāng)呀，你的變化真大呀！相信隨著科技的發(fā)展，新中國(guó)的進(jìn)步，你必將會(huì)展現(xiàn)出更燦爛的笑容?！?/p>
我要感謝這條小路陪伴我走過(guò)了這段美好的時(shí)光，我更要感謝祖國(guó)，感謝她讓我們的生活更美好。
故鄉(xiāng)的小路初中篇四
已習(xí)慣于沒(méi)有知覺(jué)地走在城市平坦的大道上，任喧囂沖擊我的耳膜，已習(xí)慣于坐車(chē)飛馳在壯麗的高速公路，任窗外如畫(huà)的春色在眼前一閃而過(guò)。
但是，內(nèi)心深處總有一絲不安與盼望，總澎湃著對(duì)故鄉(xiāng)小路的懷念。故鄉(xiāng)的小路喲，何日我才能用心去重新踏過(guò)。望著窗外的明月，聽(tīng)著《故鄉(xiāng)的云》，我的思緒開(kāi)始飛揚(yáng)，越過(guò)千山萬(wàn)水，去找尋那舊日的足跡。終于，半夢(mèng)半醒間，我又回到了故鄉(xiāng)的小路上：大涼山，山連山，天高地遠(yuǎn)，溝通各個(gè)村莊的，便是一條條用腳踩出來(lái)的小路。似乎像很久很久以前一樣，在一個(gè)春光明媚的早晨，我光著腳丫，沐浴著和風(fēng)踏上了那魂縈夢(mèng)牽的山間小路，愉悅地走著，腳被泥中的碎石硅子刺痛，卻感到格外的踏實(shí)。放眼望去，小路向大山深處延伸，無(wú)窮無(wú)盡，仿佛昭示著生命的生生不息。
這里風(fēng)景獨(dú)好，不知名的野花矜持而又大膽地開(kāi)著，沒(méi)有太多的芬芳，也沒(méi)有妖嬈與富貴，卻多了一份純樸，少了幾多粉飾，美麗得如小家碧玉，讓我賞心悅目，摸摸青草葉尖的點(diǎn)點(diǎn)露珠，看看葉純花純的空谷幽蘭，感受感受“鳥(niǎo)鳴山更幽”的寧?kù)o，在城市中瘋狂跳動(dòng)的心恢復(fù)了平靜，坦然充溢著我心。沿路而上，漸聞小溪水潺潺了，在路旁的清流中，我看清了自己多年來(lái)已模糊不清的影像，再滿(mǎn)心喜悅地汲水洗去在城市生活所必需的面具，在小路上，溪水邊，我又一次恢復(fù)真我。山回路轉(zhuǎn)，步入一片小樹(shù)林，綠色，大自然的綠色，我最喜愛(ài)的顏色，多年來(lái)已沒(méi)見(jiàn)到的顏色，我原以為我已忘記了象征和平的你，原來(lái)，我內(nèi)心深處，卻如此深沉地愛(ài)著你，微風(fēng)拂來(lái)，綠樹(shù)掀起一陣綠色的波瀾，停住腳步，站在小路上，用真心傾聽(tīng)著天籟之音，我腦海中只涌現(xiàn)出一個(gè)詞：自然之美，置身于綠色海洋中，我的心仿佛又找回了鴿子所的'那枝橄欖枝，和平與愛(ài)在故鄉(xiāng)的小路上留重回我心。小路上下我的腳印，我已經(jīng)走上了一個(gè)峰頭，雄偉的山風(fēng)，曾賦與我無(wú)限激情與耿直豪爽的山風(fēng)，夾雜著大地的氣息，在這里又一次震撼了我。大風(fēng)起云飛揚(yáng)，風(fēng)呼嘯著，如九霄龍吟，席卷天下，無(wú)所不能，頓時(shí)，我豪情萬(wàn)丈，不覺(jué)脫口念道“金鱗豈是池中物，一遇風(fēng)云便化龍”。
在故鄉(xiāng)的小路上，經(jīng)過(guò)山風(fēng)的引導(dǎo)，我又重拾丟失了多年的雄心壯志，風(fēng)和我融為一體。沿著崎嶇的小路向下獨(dú)行，我努力將自己已銹蝕的靈魂在故鄉(xiāng)的小路上重新凈化，拾起已背棄的初衷，幽美的小路，讓我洗盡躁氣，洗盡鉛華，在這里，我體會(huì)到了“木欣欣以向榮、泉涓涓而始流”的勃勃生機(jī)，在這里，我體會(huì)到了“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”的歸隱之美，在這里，“鳥(niǎo)鳴山更幽”的寂靜重回我心，一顆躁動(dòng)的心跳回了正軌而甘于“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；在這里，我還淡泊了名利，遠(yuǎn)離了紛爭(zhēng)，遠(yuǎn)離了塵囂能靜心享受生活；在這里，我更擁有了一顆和平的心，一顆博愛(ài)的心。夢(mèng)醒時(shí)分，我?guī)е⑿s已是滿(mǎn)臉淚痕。
故鄉(xiāng)的小路喲，你又一次引導(dǎo)了我，讓我覓得了真美。
故鄉(xiāng)的小路初中篇五
學(xué)校大門(mén)的右側(cè)有一條林蔭小路。
首先映入眼簾的是一堵粗糙的墻，從泥土里伸出許許多多的爬山虎，一律貼在墻上，并奮力向上攀爬。經(jīng)過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬，爬山虎的莖已經(jīng)變黃了，但它們還頑強(qiáng)地扒在那堵墻上。在那些不起眼的地方，一些小芽?jī)簭那o里躥了出來(lái)，好像它要擁抱大地，觸摸春天似的，小芽?jī)涸陉?yáng)光的照耀下顯得格外耀眼。
幾棵桃樹(shù)從墻的左側(cè)探出頭來(lái)，一直注視著爬山虎，好像在說(shuō)：“你有我漂亮嗎?”在陽(yáng)光的俯照下，在綠葉的襯托下，桃花變得更加?jì)擅牧?。有時(shí)，車(chē)子停在桃樹(shù)下，桃花落在車(chē)子上，車(chē)子就變成了美麗的花車(chē)。
接著，一路下去都是榕樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，就像一排整齊的衛(wèi)兵，不管是晴天，還是雨天，它們都一動(dòng)不動(dòng)地站立在那。每當(dāng)我走過(guò)小路時(shí)，總感覺(jué)頭上有什么，原來(lái)是榕樹(shù)的枝葉，密密層層的，就像衛(wèi)兵們伸出的雙手一樣，給我遮風(fēng)擋雨.
雨季，榕樹(shù)的葉片上，還有那些細(xì)細(xì)的枝尖上，有著許許多多晶瑩剔透的珍珠，它們?cè)谠亻W閃發(fā)亮，美極了。榕樹(shù)的根部像龍爪一樣，緊緊抓住地面，在雨點(diǎn)的襯托下，顯得更加健壯了。
晴天，榕樹(shù)在小鳥(niǎo)的歌曲中沉睡，陽(yáng)光照射大地，從密密枝葉的空隙中穿過(guò)，最后，撒在地上。
這條林蔭小路一直陪伴我度過(guò)了四年，不管我傷心，還是難過(guò)，走在小路上，我都會(huì)忘記。也許，再過(guò)兩年，我會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，不過(guò)這條小路和我永遠(yuǎn)是朋友，因?yàn)?，它已深深地印在了我的腦海里。
記憶中，故鄉(xiāng)的小路是一條泥路。那凹凸不平的彎彎曲曲的泥路上常常會(huì)發(fā)生人仰車(chē)翻的慘象。一下雨，路上到處都是粘呼呼的黃泥。人一踩下去鞋子底下就全部是黃泥。不下雨的時(shí)候，車(chē)輛疾馳而過(guò)時(shí)揚(yáng)起的灰塵會(huì)飛到路人身上。有一次，我穿著漂亮的衣服在路上行走，一不小心，滑了一跤。同學(xué)們哈哈大笑：“你從一個(gè)‘白衣人’變成一個(gè)‘灰野人’了!
”去年，小路變了。變成了石子路，不會(huì)濺黃泥了。我們可以安全地走在小路上了。但是，經(jīng)過(guò)與水的洗刷，石子露出來(lái)，既堅(jiān)硬有鋒利。有一次，我和五六個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校。剛好經(jīng)過(guò)小路，“啊!
”一聲尖叫，原來(lái)一個(gè)同學(xué)的腳被割傷了。大家連忙帶這位同學(xué)去醫(yī)院治療。從此，大家在石子路上行走越來(lái)越小心了。來(lái)自：作文大全今年，小路又變了。變成了水泥路。雨怎么下也不會(huì)有粘呼呼黃泥，任雨水怎樣洗刷，在上面怎么走也不會(huì)被割傷了。路上的車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，既平穩(wěn)又安全。人們都說(shuō)：“黨的政策好了，人們的意識(shí)提高了，小路越來(lái)越漂亮了!
”爸爸說(shuō)：“對(duì)!
小路明年、后年也會(huì)變的'，變成花園似的小路?！弊兞说男÷?，人走在上面不僅安全而且賞心奪目。
奶奶告訴我小時(shí)候我在小路上學(xué)步的情形：一搖一擺的，站立不穩(wěn)，又急著想早點(diǎn)學(xué)會(huì)，不小心踩到了一顆小石子，摔倒了，我“哇”的一聲大哭起來(lái)。正當(dāng)我感覺(jué)無(wú)助的時(shí)候，奶奶三步并作兩步跑了過(guò)來(lái)，輕柔地扶起我，然后很用力地跺地面，一邊跺著，一邊解氣似的數(shù)落著：“我叫你再摔我的寶寶，我叫你再摔我的寶寶?！蔽乙矔?huì)用肉嘟嘟的小手狠狠在地上拍，仿佛那樣就出了氣，心里頓覺(jué)舒坦許多。就這樣，慢慢我學(xué)會(huì)了走路。
雖然跟爺爺住在一起很開(kāi)心，但是回憶到最后我總是淚流滿(mǎn)面。過(guò)去的日子越美好，我就會(huì)越痛苦。因?yàn)槟且呀?jīng)成為過(guò)去，永遠(yuǎn)回不來(lái)了。
為什么回憶是痛苦的，我卻還是想回憶呢?
哦，親愛(ài)的小草!你好!我坐了下來(lái)，嘴里含著一根草，酸酸的，抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空飄過(guò)白白的云朵。那云朵像一個(gè)胖乎乎的娃娃，又像甜甜的棉花糖。小時(shí)候，我曾經(jīng)做夢(mèng)來(lái)到了天空，哦，那朵云，是我騎在你的身上嗎?云兒，你在天空呆得寂寞嗎?下來(lái)和我一起玩玩吧!
路旁有一條小溪?，F(xiàn)在水庫(kù)沒(méi)放水，小溪就干涸了。我捧起了一把河里的土，啊，軟綿綿的，多么舒服啊!小時(shí)候，我還用泥土開(kāi)了一家“蛋糕店”呢，那小小的蛋糕就是泥巴做的，上面用小草、小花點(diǎn)綴著，頗有一種“藝術(shù)感”。想著想著，我感到非常的親切。瞧，小貝殼!是呀，這可愛(ài)的小貝殼隱藏在泥土里，靜靜地睡著。記得去年的五一節(jié)，我們挖了好多的貝殼，還吃了貝殼呢!那味道真不錯(cuò)!
訪完小溪，我們?nèi)タ纯次业睦吓笥选锇?田里正長(zhǎng)著青青的蒜苗，小時(shí)候我經(jīng)常去蒜苗田里，用蒜苗的葉子制作成一個(gè)個(gè)裝飾品，不論它有多么的難看，我還是十分喜歡它。田里經(jīng)常會(huì)有一些小蟲(chóng)子，我對(duì)這些小蟲(chóng)特別感興趣，總會(huì)趴下來(lái)看個(gè)究竟。我站在蒜苗田里，感受著雨的氣息，今天是陰雨天，可是我感到了雨中夾雜著一絲絲的快樂(lè)。
現(xiàn)在，我們?cè)偃タ纯葱÷?小路，你還記得我嗎?那個(gè)曾經(jīng)嘻嘻哈哈從你身上走過(guò)的小孩?或許你不記得了，因?yàn)閺哪闵砩喜冗^(guò)的人太多了，其中也不乏小孩子。你瞧啊，這路面上留下了多少個(gè)鞋印!我用手去撫摩那路面，仿佛回到了從前的時(shí)光。這時(shí)候，兩個(gè)小孩子從路邊嬉戲而過(guò)，我看著他們遠(yuǎn)去的背影，心想：小朋友啊，快快長(zhǎng)大吧!或許有一天你也會(huì)想起這故鄉(xiāng)的小路!暮色降臨了，天漸漸黑了下來(lái)。走過(guò)小路，穿過(guò)竹林，我站在院子門(mén)口，對(duì)著小路說(shuō)：小路，再見(jiàn)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。哦!故鄉(xiāng)的小路，我永遠(yuǎn)的伙伴!
故鄉(xiāng)的小路初中篇六
春來(lái)了，暖風(fēng)習(xí)習(xí)，花香縷縷。
我邁著輕快的腳步，哼著一曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌曲，打算在這鄉(xiāng)間的小路上瀟灑走一回。田野里有綠油油的麥苗，亦有金黃的油菜花，但也終是單調(diào)。我期盼著往小路深處跑去。
果然，前方的風(fēng)景更美，眼前時(shí)而飛過(guò)啾啾的鳥(niǎo)雀、呢喃的春燕。路邊不再是荊棘，而是無(wú)數(shù)不知名的花朵伸展著，黃的、藍(lán)的、白的、紫的，各種各樣的花瓣，在那里翠綠的海洋中隨風(fēng)飄動(dòng)，眨著俏皮的眼睛時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
我伸出兩手的大拇指和食指構(gòu)成一個(gè)畫(huà)框，無(wú)論移到哪里，都是一副絕版的風(fēng)景！我恍然大悟，人生不也就是這樣嗎？誰(shuí)一輩子都是一帆風(fēng)順的?。∶鎸?duì)荊棘，面對(duì)困難，我們要是退縮，又怎能看見(jiàn)后面的風(fēng)景？我們不能后退，要勇往直前，迎難而上，突破困難，沖出困境，風(fēng)雨之后一定會(huì)有美麗的彩虹！
我繼續(xù)向這條路走下去。
藍(lán)天白云，草地花叢，雨滴落葉，甚至連看不見(jiàn)摸不著的風(fēng)，都讓我深深沉醉……。
故鄉(xiāng)的小路初中篇七
“countryroads，takemehome，totheplace，ibelong......”每當(dāng)我打開(kāi)電腦，聽(tīng)到這首《鄉(xiāng)間小路》的時(shí)候，我總是會(huì)想起我家門(mén)前那一段小路，已逝的小路。
我是在農(nóng)村里長(zhǎng)大的，小的時(shí)候，我很愛(ài)玩。到了春天，我經(jīng)常帶一些同齡的小朋友們來(lái)玩，我們?cè)谀菞l小路上玩玻璃球，和泥，捏泥人，挖洞，我和小伙伴人挖了好多的洞，好長(zhǎng)好長(zhǎng)，就好像是一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的地道。雖然每次都會(huì)把身上弄得臟兮兮的，甚至還因?yàn)榕K了衣服而多次被媽媽打屁股，但那時(shí)的我們，真的很快樂(lè)。
夏天，銷(xiāo)路的土堆上長(zhǎng)滿(mǎn)了花花草草，小時(shí)候的我，經(jīng)常坐在上面一邊摘花，一邊哼著老師剛教的兒歌。時(shí)候，我還會(huì)挑選一朵最漂亮的花戴在我的耳朵上，然后回去向爸爸媽媽炫耀：看，我多漂亮。
到了秋天，小路兩旁的土堆上的花謝了，草也黃了，但我們卻并沒(méi)有因此而失去樂(lè)趣。我和小朋友們經(jīng)常一起疊“大寶”，玩卡片。有時(shí)候，輸了的人還會(huì)被彈腦門(mén)。打打鬧鬧，開(kāi)心極了。
冬天，下雪的時(shí)候，小路上覆蓋了一層厚厚的雪，我們經(jīng)常在上面奔跑，打滾，打雪仗，推雪球，堆雪人，那時(shí)的我們，真的很開(kāi)心。
然而，一切的美好，隨著一聲聲鋪路機(jī)的轟鳴中瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤，往日的泥濘小路變成了今日的水泥大道。在這里，我們?cè)僖部床坏讲Ａ蛩奶帩L動(dòng)，也再也挖不開(kāi)水泥底下那柔軟的泥土。小路兩旁的土堆也被瞬間夷為平地，五彩繽紛的花朵被那灰色的水泥無(wú)情的代替?！按髮殹毕Я?，卡片消失了，就連夏天常在我家門(mén)口響起的蛐蛐兒的“吱吱”聲也不見(jiàn)了蹤影?，F(xiàn)在沒(méi)有人會(huì)因?yàn)楸粡椖X門(mén)而哭鼻子，更沒(méi)有人會(huì)因堆成一個(gè)雪人兒歡笑了。
如今的小路，在我的心中，已今非昔比，沉重的水泥，壓碎了四處滾動(dòng)的玻璃球，壓垮了那些四通八達(dá)的“地道”，也壓碎了我們的童年。
故鄉(xiāng)的小路初中篇八
春天，這條小路是用泥造的，在這個(gè)泥土上面的有些地都有一些小花小草冒出來(lái)了，而旁邊就是綠油油的田野，我和一些小伙伴們有時(shí)候還在田野抓蛐蛐呢！我爺爺常常到田里給植物澆水施肥，看看有沒(méi)有蟲(chóng)子，如果有害蟲(chóng)的話就會(huì)立刻把蟲(chóng)子給干掉。
夏天的時(shí)候，這條小路就是通往田野的必經(jīng)之路，就算是牛的話，也要走這條路才能到田里去耕地，在這條小路的旁邊，都有幾個(gè)“士兵”守侯著，一下子就變得很涼爽了，我和爺爺常常到和我人差不多深的小河去游泳。
秋天，人們都從這條小路通到田里，收獲用勞動(dòng)得來(lái)的報(bào)償，一個(gè)個(gè)都是興高采烈的沉浸在這金色的海洋中，秋天像是一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋去風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)給人間。
冬天，一些老人在這條小路上晨練。
我愛(ài)我的小路，他見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的過(guò)程，見(jiàn)證了我的童年時(shí)代的快樂(lè)，我愛(ài)我的小路，一座有非凡意義的小路!
故鄉(xiāng)的小路初中篇九
我的家鄉(xiāng)在景陽(yáng)，平凡、普通，但迤邐在家鄉(xiāng)的小路，在我眼中卻是最美的。
春天，家鄉(xiāng)的小路邊，杏花兒，桃花兒，梨花兒都開(kāi)了，小路兩邊也朗潤(rùn)起來(lái)了，一切都像剛睡醒的樣子。空氣是那么清新，嗅一嗅，鼻腔里滿(mǎn)是春天的甜蜜。昆蟲(chóng)是那么活潑，蝴蝶在花叢飛舞，蜜蜂在花叢里唱歌，螞蚱也在花叢里舞蹈。
夏天，家鄉(xiāng)的小路邊，樹(shù)木郁郁蔥蔥，把太陽(yáng)都遮住了，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙間溜進(jìn)來(lái)，映出一個(gè)個(gè)調(diào)皮的的光之精靈。路旁的小溪，溪水很涼，小腳丫伸進(jìn)去，一絲絲清涼悄悄地鉆進(jìn)我的心房，愜意極了！仰望天空，湛藍(lán)深遠(yuǎn)，天上的白云一會(huì)兒過(guò)來(lái)，一會(huì)兒過(guò)去。不過(guò)，這都不敵傍晚時(shí)分的火燒云好看。你瞧，火燒云一會(huì)變成一只金黃的小豬，一會(huì)變成一只可愛(ài)的小貓，讓人不由自主的驚嘆起來(lái)。
秋天，家鄉(xiāng)的小路邊，一切都變得金黃，樹(shù)上的梨子，橘子，柿子都成熟了，掛滿(mǎn)了枝頭。菊花也開(kāi)了，有的像火，有的像墨，有的像雪，布滿(mǎn)了山坡，真是賞心悅目！
冬天，家鄉(xiāng)的小路邊，布滿(mǎn)了雪，潔白、清雅！給人一種質(zhì)樸的的美，雪在路上，是白地毯；雪在路上，是梨花；雪在路上，是一朵朵白云落了下來(lái)。
春夏秋冬，家鄉(xiāng)的路各有各的美的。那條路，直通我心間，讓我總也忘不掉！
故鄉(xiāng)的小路初中篇十
我們學(xué)校有一條詩(shī)詞小路，從門(mén)口一拐彎就到了，算是我們學(xué)校最美的地方。
知道詩(shī)詞小路為什么這么叫嗎？因?yàn)樾÷访扛羲奈迕拙陀幸皇坠旁?shī)詞，詩(shī)詞小路因此得名。
詩(shī)詞小路，一路走去，看見(jiàn)從樹(shù)上飄落的落葉，像一只只飛舞在空的蝴蝶，又像一個(gè)溫柔又可愛(ài)的小精靈。抬頭一望，‘好一顆。這樣大的樹(shù)’這棵樹(shù)真粗??；粗的要三個(gè)人手拉手才能把它圍住，這棵樹(shù)真老啊；老得底下縱橫交錯(cuò)的根都暴露出來(lái)；這顆樹(shù)真密??；密的仿佛像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，夏天，懶洋洋的躺在樹(shù)下看書(shū)，是最舒服的事了。
這枝干很粗，枝上又長(zhǎng)出一根枝葉，樹(shù)上的紋路就像一塊塊魚(yú)鱗，樹(shù)身上有許多的昆蟲(chóng)，樹(shù)冠上還有五個(gè)鳥(niǎo)巢，昆蟲(chóng)常爬到樹(shù)身上，所以這也是鳥(niǎo)光臨的地方。
往前走，會(huì)看見(jiàn)梨花，梨花時(shí)而開(kāi)，時(shí)而落，時(shí)而香，時(shí)而淡；梨花的味道很獨(dú)特，走進(jìn)一點(diǎn)是一股淡香，在花前卻一下變成了芳香，風(fēng)一吹來(lái)，聞到這味，感到神清氣爽，真舒服。
詩(shī)詞小路藏有我們的很多歡聲笑語(yǔ)，每次一放學(xué)第一個(gè)向來(lái)的地方就是這里——詩(shī)詞小路，我們都在這個(gè)玩丟手絹，編花籃……現(xiàn)在作業(yè)多了，很少來(lái)這里，但詩(shī)詞小路一點(diǎn)也不孤單，因?yàn)檫€會(huì)有許許多多像我們那時(shí)候的小學(xué)生會(huì)在這里玩，笑聲多么的刺耳！
詩(shī)詞小路景美，詩(shī)美，聲音更美。
故鄉(xiāng)的小路初中篇十一
在我的心里，有一條路，那是一條。
在我的記憶深處“它總是彎彎窄窄很少有寬闊、筆直的時(shí)候”在我的童年時(shí)光里曾帶給我?guī)锥酂o(wú)奈幾多憂愁和幾多歡樂(lè)！
一到下雨的時(shí)候就滿(mǎn)身泥濘讓人難于行走。這讓年少的我在上學(xué)的途中不知摔了多少跟斗吃了多少苦頭。
記得有一次，天剛蒙蒙亮，風(fēng)很大雨也很大。父親催我起床上學(xué)，我真不想起，這么大的風(fēng)雨，就想逃掉這一天的課，于是賴(lài)在床里不起來(lái)（那時(shí)的我好像還很小，只五歲多一點(diǎn)吧，我不知道五歲多的我到底在學(xué)校能學(xué)到什么，那時(shí)的小孩沒(méi)有現(xiàn)在小孩那般聰明，記得上街都要牽著母親的衣角，可父親還是把我送到了學(xué)校）在被里磨蹭了半天，可最后還是在父親那嚴(yán)厲的注視下，舍棄那溫暖的被窩（那溫暖的感覺(jué)到現(xiàn)在我還記得）三兩下爬起來(lái)，穿好衣服吃了飯出門(mén)。
可一出門(mén)我就又后悔了，由于下了整晚的雨，原本清晰可辯的小路，此時(shí)已面目全非，那還是路嗎？根本看不清它原來(lái)的樣子，全是泥濘，踩下去要么一步三滑要么拔不出來(lái)。小路又窄又穿插在稻田的中間，稍不注意就會(huì)摔倒。而此時(shí)的雨很大，能聽(tīng)到那嘩嘩的流水聲，更加讓人心驚膽顫。當(dāng)我過(guò)一個(gè)缺口時(shí)，踩到那用來(lái)作為“橋”的石板上時(shí)，腳一滑，人真的一下倒栽在右手方的田里。當(dāng)父親趕到將我拉起時(shí)，我猶自驚魂未定。
至于為什么會(huì)有這樣的橋和缺口呢？我想家鄉(xiāng)的人是不用說(shuō)都明白的。在家鄉(xiāng)，這種橋和缺口是隨處可見(jiàn)的，基本上每條挨著稻田的路上都有，為什么呢？因?yàn)樾÷反┎逶诘咎镏?，天下大雨時(shí)，稻田里會(huì)囤積大量的水，水太多對(duì)稻子的生長(zhǎng)不利，更容易摧垮道路。所以必須在路的中央或者其它的地方開(kāi)缺口。至于這個(gè)缺口開(kāi)在哪里，也是有講究的，那就要看下一塊田的地理位置，在哪里更容易疏通水源，就開(kāi)在哪里，隨后再在缺口上任意的搭一塊青石板就作為“橋”了，所以家鄉(xiāng)的這種小水橋到那里都能看見(jiàn)，成為了一道道不是風(fēng)景的風(fēng)景。
至于當(dāng)時(shí)的我為什么會(huì)以那樣的一個(gè)姿勢(shì)摔下去呢？因?yàn)榧亦l(xiāng)的稻田，不像江南這里地勢(shì)平緩，沒(méi)有高低之分。家鄉(xiāng)是丘陵地帶，即使是田，也是高矮不一的，在我左手方的田與路基基本相平，只差幾公分。而在我右手方的田，卻矮下去有六十公分吧，上下田的高度相當(dāng)于我當(dāng)時(shí)的個(gè)頭，說(shuō)不定還要高一點(diǎn)，所以當(dāng)我掉下去時(shí)，在上面是看不到我整個(gè)人的，所以父親也沒(méi)有能及時(shí)的把我拉住。
遇到晴天時(shí)，小路完全是另一翻景象。
一到晴天，小路就會(huì)變的干凈清爽，腳踩在地面上，有一種很輕盈的感覺(jué)，像要飛翔。這時(shí)的我就像放出籠的小鳥(niǎo)，四處蹦蹦跳跳。東一下西一下到處張望。因?yàn)樵谇缣斓男÷穬膳?，各種莊稼、蔬菜都在茂盛的生長(zhǎng)，那一片片綠油油的葉子，粗狀厚實(shí)，在陽(yáng)光下泛著綠綠的光芒，剎是好看。還有許多不知名的小草，遍地蔓延，開(kāi)著五顏六色的花，偶爾還會(huì)散發(fā)出一陣陣的清香，此時(shí)的我就會(huì)采摘一些，把它們?cè)梢恍“岩恍“眩缓竽没丶已b在花瓶里，或者拿一空瓶，裝一些水，再把花插上，就是一個(gè)不錯(cuò)的擺設(shè)，放在房間里，粗糙的房屋立刻就顯出一種雅致。此時(shí)的母親就會(huì)夸我心思通明，手腳靈巧。而受到贊揚(yáng)的我，心里就樂(lè)開(kāi)了花，會(huì)小臉發(fā)紅，手舞足蹈，哼唱著不知名的歌兒，再次蹦跳在上。
故鄉(xiāng)的小路初中篇十二
《》是人音版小學(xué)音樂(lè)第九冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍，d宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動(dòng)的心情。歌曲的第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深沉，樂(lè)句都以弱拍起音開(kāi)始，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達(dá)了人們帶著思緒萬(wàn)千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對(duì)往事美好的回憶。在第二樂(lè)句中還出現(xiàn)了一個(gè)臨時(shí)變化音。音調(diào)上使人感到對(duì)小路是多么親切的情感流露。在第二樂(lè)句中一個(gè)八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時(shí)歡樂(lè)生活的情景。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂(lè)段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心情。
全曲未句，在“呣”的哼鳴中結(jié)束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛“童年多美好”的話語(yǔ)還要向你傾訴。在教學(xué)本課時(shí)，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此我的教法中體現(xiàn)：（1）審美體驗(yàn)價(jià)值（2）音樂(lè)中加強(qiáng)群體意識(shí)（3）變難為易的教學(xué)手段。充分調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)分組合作、質(zhì)疑探究來(lái)突破難點(diǎn)解決問(wèn)題。
樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂(lè)的過(guò)程。本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家，愛(ài)故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。因此我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、能用柔美的聲音演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。
2、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，了解變拍子與變音記號(hào)，使學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子、四拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)變拍子的認(rèn)識(shí)。
3、唱好二聲部合唱，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力。
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂(lè)課，重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我采取教師語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點(diǎn)解決并消化，讓它變成一個(gè)輕松的可以一筆帶過(guò)的東西。
2、導(dǎo)課：
剛才我們大家一起聽(tīng)的這兩首歌曲是本學(xué)期剛學(xué)過(guò)的，你們誰(shuí)還記得它是哪個(gè)。
國(guó)家的作品？
那么，你們還記得這兩首作品的拍號(hào)嗎？
利用孩子們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。并加以及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
3、節(jié)奏游戲，興趣引路：
在教唱《》一課時(shí)，在一開(kāi)始先用游戲抓住他們的興趣，讓學(xué)生參與其中，將這節(jié)課的重點(diǎn)提出來(lái)用玩游戲的方式來(lái)消化它。例如：聽(tīng)歌曲《》的伴奏音樂(lè)，教師帶領(lǐng)大家做變拍子的拍手游戲，讓學(xué)生通過(guò)拍手這一簡(jiǎn)單的動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)變拍子歌曲的特點(diǎn)。首先，教師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強(qiáng)弱規(guī)律的動(dòng)作，例如：三拍子——拍手掌、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心；四拍子——拍手掌、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心。老師舉起拍號(hào)卡，（3/4拍和4/4拍的）帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動(dòng)作，不同的卡代表不同的拍子。其次，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，各自編創(chuàng)一套獨(dú)具風(fēng)格的動(dòng)作，并與大家一起分享；最后，老師將學(xué)生們的注意力重新收攏，集體進(jìn)行變拍子的音樂(lè)游戲：
根據(jù)老師彈奏的音樂(lè)節(jié)拍特點(diǎn)，做出不同的規(guī)定動(dòng)作。
而所有的這些只是為了《》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節(jié)奏的把握做鋪墊。通過(guò)以上的練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除了障礙。這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生身心各方面的能力和條件。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂(lè)的源泉。
4、測(cè)試聽(tīng)力，區(qū)別變音記號(hào)：
彈奏歌曲第二樂(lè)句，并將變化音改動(dòng)一次，讓學(xué)生聽(tīng)辨其中的不同。加以練唱，解決關(guān)鍵音的演唱。
5、熟悉旋律，合作學(xué)唱：
通過(guò)老師范唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并利用節(jié)奏拍手傳遞游戲的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。另外，采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。
演唱的過(guò)程中注意情感的體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。
6、歌聲中結(jié)束：
本課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來(lái)了活力，注入了生機(jī)，彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受。
第一頁(yè)：優(yōu)美的圖片做背景，插入三拍子、四拍子音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，激發(fā)他們的興趣與求知欲。
第二頁(yè)：三拍子、四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律圖示。做游戲時(shí)的節(jié)奏圖譜。
第三頁(yè)：變化音符的演奏樂(lè)譜。
第四頁(yè)：歌曲《》的歌詞，配合讀詞做游戲。
第五頁(yè)：歌曲《》的圖譜。
第六頁(yè)：優(yōu)美圖片做背景，插入歌曲《》的范唱音樂(lè)以及伴奏音樂(lè)，
進(jìn)行接唱、領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)。
這就是我對(duì)本課的粗淺認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！
故鄉(xiāng)的小路初中篇十三
曾是我向往的地方踏一條幽徑獨(dú)自看望我的“朋友”大口呼吸著新鮮空氣玩弄著腳下的石子哼著歡快的小調(diào)望著這片美麗的村莊仿佛這條小路沒(méi)有盡頭只想這么一直走下去。可事實(shí)往往與實(shí)際相反那只不過(guò)是昨天而以。
昔日，我向往的小路變成樓房，昔日，我喜愛(ài)的樹(shù)林變成了一些不法分子棲息之地，她成了“罪人”。
是他們，把她給沾污了，是他們把昨天的她變成了今日的她。是他……。
同樣是人，怎么就差這么多呢？我甚至分不清好人和壞人，就像搞不清小路與樓房的關(guān)系。
就是好人，而樓房就是“壞人”，從到樓房，就像好人變成壞人，人不是從出生就分出好人或壞人，這是有一個(gè)過(guò)程能從好人變成壞人，為何就不能從壞人變成好人呢？小偷，只是一時(shí)的想法，她是一種惡魔，一種思想上的惡魔，一次的錯(cuò)誤，成就了無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤，世上沒(méi)有后悔藥，失去了才珍惜，人就是這樣。
明天，會(huì)怎樣呢？
故鄉(xiāng)的小路初中篇十四
故鄉(xiāng)的路崎嶇不平，但承載著我對(duì)故鄉(xiāng)的思念，就像綠葉對(duì)樹(shù)根的情誼，新生命對(duì)春天到來(lái)的期盼。
依稀記得旁有一片綠油油的小竹林，前方是一片一望無(wú)際的麥田，幼時(shí)的我常和鄰居家的伙伴在這條小路上嬉戲，時(shí)時(shí)傳出歡聲笑語(yǔ)。
下雨天的鄉(xiāng)間小路，空氣中便帶著一絲暖意。
每逢下雨，雨絲從我眼前掠過(guò)，阻礙了我的視線，白茫茫一片，似走在白云之間。這時(shí)，我抬起頭，頭頂上一片火紅，使我心里一陣溫暖。是外公，總是不辭勞累的拿著一把紅色的大傘在上走著。周?chē)黄澎o，只聽(tīng)得見(jiàn)雨滴拍打在雨傘和鄉(xiāng)間小路上，富有節(jié)奏的韻律。鄉(xiāng)間的小路，仿佛被拉長(zhǎng)了，只覺(jué)得一眼望不到邊，只有身旁的外公可以依靠。回到家，我發(fā)現(xiàn)外公的肩頭有被雨打濕的痕跡。我連忙拿來(lái)毛巾，外公笑了笑接了過(guò)去。以后的下雨天，外公依舊如是。
鄉(xiāng)間的小路積淀著外公的愛(ài)，也承載著我的愛(ài)。
記得那年回老家玩時(shí)，我再次走在了那條小路上，身旁依舊是外公，但撐傘的不再是外公，而是我。我習(xí)慣地抬起頭來(lái)，看看我頭頂上的天空，是灰蒙蒙一片，但我在心里卻是陽(yáng)光明媚。
外公說(shuō)：“你把傘打歪了吧？”
現(xiàn)在，走在上，卻只剩下我孤身一人，一種失落感涌上心頭。原來(lái)的一切只停留在回憶中，駐守在夢(mèng)境里。鄉(xiāng)間的小路上，只留下幼時(shí)小小的足跡，而那溫暖卻永存在我心中。
見(jiàn)證了我的快樂(lè)童年見(jiàn)證了我的美好記憶見(jiàn)證了我的茁壯成長(zhǎng)。
猶如一根履帶帶著我的思念飄向遠(yuǎn)方……。
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故鄉(xiāng)的小路初中篇十五
故鄉(xiāng)有一條小路，在春天里總是那么幽靜，那么美麗。早晨，迎著吹在臉上的微風(fēng)，順著蝴蝶飛過(guò)的路線，我來(lái)到了小路散步。路邊的野花上沾滿(mǎn)了露珠，散發(fā)出陣陣芳香。瞧，勤勞的小蜜蜂也來(lái)了，一株開(kāi)滿(mǎn)雪白雪白花兒的梨樹(shù)成了它們的樂(lè)園?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，小草從地底下探出了腦袋。過(guò)不了多久，小路上就能鋪上一層綠地毯。吃過(guò)午飯，再次來(lái)到小路上。
太陽(yáng)將路邊的小花都曬癟了，早晨那些晶瑩的露珠也跑得無(wú)影無(wú)蹤。倒是遠(yuǎn)處山上的映山紅綻開(kāi)著笑臉，把原本碧綠的山都映成了紅色。傍晚，太陽(yáng)已經(jīng)藏起半邊臉了。小路的盡頭是一條清澈的小溪，夕陽(yáng)的余暉映紅了水面，真是“一道斜陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”。啊，，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，你在我心中永遠(yuǎn)是那么美麗!點(diǎn)評(píng)：早晨、中午、傍晚三個(gè)不同的時(shí)間段，小作者都來(lái)到了，看到了不同的景色，都是那么的優(yōu)美。通過(guò)贊美，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的贊美。
故鄉(xiāng)的小路初中篇十六
哦，親愛(ài)的小草！你好！我坐了下來(lái)，嘴里含著一根草，酸酸的，抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空飄過(guò)白白的云朵。那云朵像一個(gè)胖乎乎的娃娃，又像甜甜的棉花糖。小時(shí)候，我曾經(jīng)做夢(mèng)來(lái)到了天空，哦，那朵云，是我騎在你的身上嗎？云兒，你在天空呆得寂寞嗎？下來(lái)和我一起玩玩吧！
路旁有一條小溪?，F(xiàn)在水庫(kù)沒(méi)放水，小溪就干涸了。我捧起了一把河里的土，啊，軟綿綿的，多么舒服?。⌒r(shí)候，我還用泥土開(kāi)了一家“蛋糕店”呢，那小小的蛋糕就是泥巴做的，上面用小草、小花點(diǎn)綴著，頗有一種“藝術(shù)感”。想著想著，我感到非常的親切。瞧，小貝殼！是呀，這可愛(ài)的小貝殼隱藏在泥土里，靜靜地睡著。記得去年的五一節(jié)，我們挖了好多的貝殼，還吃了貝殼呢！那味道真不錯(cuò)！
訪完小溪，我們?nèi)タ纯次业睦吓笥选锇?！田里正長(zhǎng)著青青的蒜苗，小時(shí)候我經(jīng)常去蒜苗田里，用蒜苗的葉子制作成一個(gè)個(gè)裝飾品，不論它有多么的難看，我還是十分喜歡它。田里經(jīng)常會(huì)有一些小蟲(chóng)子，我對(duì)這些小蟲(chóng)特別感興趣，總會(huì)趴下來(lái)看個(gè)究竟。我站在蒜苗田里，感受著雨的氣息，今天是陰雨天，可是我感到了雨中夾雜著一絲絲的快樂(lè)。
現(xiàn)在，我們?cè)偃タ纯葱÷?！小路，你還記得我嗎？那個(gè)曾經(jīng)嘻嘻哈哈從你身上走過(guò)的小孩？或許你不記得了，因?yàn)閺哪闵砩喜冗^(guò)的人太多了，其中也不乏小孩子。你瞧啊，這路面上留下了多少個(gè)鞋印！我用手去撫摩那路面，仿佛回到了從前的時(shí)光。這時(shí)候，兩個(gè)小孩子從路邊嬉戲而過(guò)，我看著他們遠(yuǎn)去的背影，心想：小朋友啊，快快長(zhǎng)大吧！或許有一天你也會(huì)想起這！
暮色降臨了，天漸漸黑了下來(lái)。走過(guò)小路，穿過(guò)竹林，我站在院子門(mén)口，對(duì)著小路說(shuō)：小路，再見(jiàn)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。
哦！，我永遠(yuǎn)的伙伴！
故鄉(xiāng)的小路初中篇十七
《》是一首兩段體的抒情歌曲。4/43/4拍，d宮調(diào)式，全曲共分為兩樂(lè)段。第一樂(lè)段音區(qū)低而深沉，以弱起開(kāi)始，曲調(diào)平穩(wěn)，在以六度跳進(jìn)到第二樂(lè)段之后，情緒逐漸得以抒發(fā)。這首歌曲要向我們表達(dá)的是一種對(duì)故鄉(xiāng)淡淡的回憶和深深的眷戀之情。歌曲的第一樂(lè)段，似乎是在用傾訴的口吻向我們描述著一段童年往事，清幽流淌著的旋律仿佛像這條童年走過(guò)的蜿蜒小路一般沁入人們的心里；第二樂(lè)段則是在第一樂(lè)段的鋪墊下，旋律上有了一些起伏，情緒逐漸在回憶的夢(mèng)中升溫，將一種憶往事、思故鄉(xiāng)的情感傾訴出來(lái)。《》所要向我們表達(dá)的并非是噴涌而出的濃烈情感，而是像一眼淡淡的清泉，逐漸將那種內(nèi)斂而深沉的愛(ài)送達(dá)心底，令人回味無(wú)窮。
依據(jù)對(duì)教材的分析，本課設(shè)計(jì)思路的主線以“濃濃故鄉(xiāng)情”為情感基墊，在音樂(lè)情境中抒發(fā)故鄉(xiāng)情，表達(dá)故鄉(xiāng)愛(ài)。主要設(shè)計(jì)了以下3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、故鄉(xiāng)小路上的回憶——導(dǎo)入新課。
2、演唱《》——學(xué)習(xí)歌曲。
3、縱向挖掘不同藝術(shù)作品，歸“情”于“故鄉(xiāng)。
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)。這節(jié)課，將課堂創(chuàng)設(shè)成一種具有音樂(lè)性和情感色彩的音樂(lè)情境，幫助孩子投入音樂(lè)活動(dòng)，使音樂(lè)審美教學(xué)始終帶有濃郁的情感色彩，做到真正的情景交融。依據(jù)此，我確立了本課的三個(gè)關(guān)鍵處，分別是：
1、視唱旋律——感受旋律特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)掌握升記號(hào)——體會(huì)其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
3、激發(fā)對(duì)歌曲豐富的情感體驗(yàn)。
我在課堂教學(xué)實(shí)踐中，始終感覺(jué)識(shí)譜教學(xué)是一個(gè)很難把握又必需抓牢的難點(diǎn)。學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于進(jìn)行音樂(lè)表演和創(chuàng)作等教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
作為情感延伸的另外一種表現(xiàn)手段，我牢牢把握住“思鄉(xiāng)”這一條主線，分別選擇了描寫(xiě)故鄉(xiāng)的不同藝術(shù)作品，在聆聽(tīng)中感受不同作品的情感表達(dá)，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知廣度和深度。使孩子們了解到：對(duì)家鄉(xiāng)的記憶，不僅僅在那條通往故鄉(xiāng)的幽靜小路上，一枚小小的郵票，無(wú)不寄托著一個(gè)游子對(duì)家鄉(xiāng)的深深離愁別緒，故鄉(xiāng)的云，更是另一種激情澎湃的表達(dá)。這也正是我努力想向大家傳達(dá)的一個(gè)重要思想情感：“長(zhǎng)長(zhǎng)來(lái)時(shí)路，依依寸草心”。“歸情于故鄉(xiāng)”是整堂課的最終情感歸依。
總之：這節(jié)課最終能按照預(yù)想的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。也收到良好的效果。在音樂(lè)的學(xué)習(xí)里，我只希望學(xué)生的情感世界能夠受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，而需要我們做的，便是通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)他們走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，使他們?cè)谡嫔泼赖囊魳?lè)世界里受到高尚情操的熏陶。
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