教案是教師和學(xué)生之間的一種合作，它可以促進(jìn)教學(xué)的互動和交流。編寫一份高質(zhì)量的教案需要教師具備一定的教學(xué)能力和經(jīng)驗。首先，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求，確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。其次，教師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。此外，在設(shè)計教學(xué)過程時，教師應(yīng)合理安排時間，注重知識的滲透和能力的培養(yǎng)，確保教學(xué)效果。最后，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際選擇合適的教學(xué)手段和評價方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力?？匆幌逻@些教案，或許能幫助你更好地理解和掌握教學(xué)設(shè)計的方法和技巧。
幼兒園健康教案快樂的我篇一
活動時間：6月13日——6月30日(完成周次：3周)。
活動目標(biāo)：
1.知道每個人都有自己的特點和長處，對自我有恰當(dāng)、正確的認(rèn)識，能夠悅納自己，尊重和肯定別人，學(xué)習(xí)同伴的長處。
2.通過實踐、體驗活動，獲得對自我的正確認(rèn)知，學(xué)習(xí)合理安排、計劃自己的生活和學(xué)習(xí)，獲得自我管理的能力。
3.樂于在與老師、同伴的交往中，大膽表達(dá)自己的想法，愿意表現(xiàn)自己。
4.有勇氣挑戰(zhàn)自我，感受通過努力獲得成功的喜悅感。
5.記住幼兒園三年與老師、小伙伴朝夕相處的日子，關(guān)心班級集體中的每個小伙伴，了解同伴的長相、喜好、脾氣等，贊賞同伴的閃光點。
6.記住幫助過我們的人，了解幼兒園工作人員的工作內(nèi)容，了解他們的辛勤付出與我們成長的關(guān)系，學(xué)會感恩報答。
7.字到畢業(yè)分別就像玩一場游戲，不必過分難過，大家要珍惜這份情感。畢業(yè)前，參加制作紀(jì)念品，計劃離園活動，準(zhǔn)備畢業(yè)典禮。
活動內(nèi)容：
我真棒。
我會記住。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主題區(qū)域：
1.投放《小黑鴨》故事中的角色頭飾，進(jìn)行故事表演。
2提供白紙、水彩筆、剪刀膠水等工具，讓幼兒設(shè)計自己的個性名片。
3主題墻換上全“家“福。
美工區(qū)：
1.增設(shè)“繩子創(chuàng)意坊，(搓繩子、繃繃線、編辮子)進(jìn)一步豐富繩子的玩法。
2.繪畫《特別的我》。
布藝坊：
投放毛線和各色布塊嘗試?yán)C邊框。
語言區(qū)：
1.投放“高、矮、胖、瘦”，提供故事題目等生字卡片供幼兒認(rèn)讀。
2.提供報紙讓孩子圈認(rèn)識的字，剪貼自己認(rèn)識的字。
數(shù)學(xué)區(qū)：
1.提供卷尺、直尺等，讓孩子進(jìn)行身高的測量。
2.提供身高測量表、條形統(tǒng)計圖等。
家長工作：
1.請家長配合和孩子商量討論后合理安排雙休日的活動。
2.請家長配合嘗試這讓孩子一個人睡。
幼兒園健康教案快樂的我篇二
康健、社會。
分組。
1、引誘幼兒勇敢報告過“六一”節(jié)的高興景象。
2、勉勵幼兒用繪畫來表示節(jié)日中最感愛好的景象或最高興的時候。
3、造就幼兒愿與朋友分享快活之情。
1、環(huán)繞“六一”兒童節(jié)開導(dǎo)幼兒評論辯論、交換。
2、紙、筆。
1．引誘幼兒報告“六一”節(jié)的快活。
（1）提問-“六一”節(jié)你最想做什么？大概想獲得什么。
（2）評論辯論-為什么以為快活？你都做了哪些事？（資助幼兒回想所過“六一”節(jié)的景象-一路部署課堂、有很多好吃的工具等）。
3．幼兒繪畫的情勢，表示本身過“六一”節(jié)心境。
（1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快活，讓我們把它畫下來吧！
（2）幼兒作畫，老師勉勵幼兒把最感愛好的.景象或最高興的事畫下來。
（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴觀賞并交換作品。
4．團(tuán)體觀賞，請個體幼兒來先容一下作品。
幼兒園健康教案快樂的我篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳，并鞏固鉆和爬的動作。
2、在《小兔拔蘿卜》的游戲中，體驗體育游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重點難點：
活動重點：
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
活動難點：
膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。
活動準(zhǔn)備：
1、大型活動場地。
2、兔子貼紙每人一份。
3、墊子、山洞4組。
活動過程：
一、小兔做早操。
左腳預(yù)備，扭一扭，右腳預(yù)備，扭一扭……。
二、小兔學(xué)本領(lǐng)。
1、學(xué)習(xí)小兔跳。
（1）小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀？（幼兒自由跳躍，選出好的幼兒來進(jìn)行示范）。
（2）你想不想來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)呢？師示范跳（邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地）。
（3）我們一起來學(xué)學(xué)這個新本領(lǐng)，好嗎？
（4）我們來比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最幫。幼兒成四列隊伍兔子跳。（幼兒第二次嘗試跳）。
（5）發(fā)現(xiàn)問題，將問題提出來討論，并且解決。
（6）有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢？將腳尖落地和將跟落地比較一下。
2、游戲《小兔拔蘿卜》。
（1）新本領(lǐng)學(xué)會了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。
（2）拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀？我們都用什么方法來過去拔呀？
（3）請一名幼兒進(jìn)行示范，講解重要的點。
（4）幼兒進(jìn)行游戲鞏固學(xué)習(xí)的'向前行進(jìn)跳。
三、小兔回家。
小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。
自己給自己扭一扭腿，休息一下。
活動反思：
在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。
幼兒園健康教案快樂的我篇四
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?/p>
2、紙、筆。
1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
（1）提問：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么。
（2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？
（幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）。
2、幼兒繪畫的形式，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
（1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！
（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的'情景或最開心的事畫下來。
（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
3、集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。
幼兒園健康教案快樂的我篇五
我們班有很多家長來幼兒園反應(yīng)孩子在家都不喜歡刷牙，一叫刷牙就跑。
活動目標(biāo)。
1、通過系列活動使幼兒了解飯后漱口的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習(xí)慣。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點、難點。
引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法，保護(hù)牙齒的意義和方法。
活動準(zhǔn)備。
1、組織幼兒進(jìn)行〈小豬的牙齒〉游戲。
2、收集一些幼兒的漱口水。
活動過程。
1、活動的導(dǎo)入。
2、幼兒交流感受。
3、出示收集的漱口水，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
聞味道，說感受。
看水里，找東西，認(rèn)識餐后刷牙的重要性。
討論刷牙的好方法。
4、行為的練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒了解掌握正確的漱口方法。
5、聽兒歌〈刷牙歌〉。
教學(xué)反思。
1、通過活動，幼兒了解了刷牙的重要性，但對如何保護(hù)牙齒的方法還不熟悉。
2、教具準(zhǔn)備得不夠。
幼兒園健康教案快樂的我篇六
1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)。
1、請小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。
2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，
三、比較腳的異同。
我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。
四、游戲。
1、夾物走。
玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。
3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。
五、總結(jié)。
我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧!
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園健康教案快樂的我篇七
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)識，發(fā)展腳的觸覺功能。
1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）。
2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）。
3、頭飾若干，五角星若干。
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料。
環(huán)節(jié)任務(wù)。
1、音游：滑稽的'腳先生。
2、猜猜他在哪里。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。
3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）。
一、走小路，體驗不同感覺。
1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）。
2、你們用小腳去走走有什么感覺？
3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說說有些什么東西？
2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)；
3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒園健康教案快樂的我篇八
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。
2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。
3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，獲得成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，vcd片。
2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。
活動過程：
（一）引發(fā)興趣，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗：
（引導(dǎo)幼兒邊看vcd片邊聽《拜年》的歌。）。
問：
1、你看到了什么？聽到了什么？
2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？
（二）給豬寶寶做新衣。
1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。
a出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓??？
方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！
b邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行。
2、幼兒創(chuàng)作。
a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；
各種拓印材料。
b幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。
c提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于能力差的孩子給予個別指導(dǎo)。
3、作品：
a、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。
b、（以小豬的口吻）小豬想來看寶寶為他們設(shè)計的新衣服呢!從不同的角度，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。
c、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛！再見！
幼兒園健康教案快樂的我篇九
——教師使用班級出現(xiàn)的例子，讓幼兒理解每個人都有情緒。喜：小明今天生日，媽媽買來了很漂亮的蛋糕。怒：小麗的彩筆被別人弄壞了。哀：小一家的小狗受傷了。愁：小東還是不會穿鞋子。
——小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，這種感受我們叫它“心情”。
二、體驗理解。
——幼兒分享好心情、壞心情，教師進(jìn)行記錄區(qū)分。
——教師：剛才大家都說出了自己曾經(jīng)感受過的各種各樣的心情，我們還將它們分類了，那么請你想一想，在你心情不同的時候，你的表現(xiàn)和對人的態(tài)度是一樣的嗎？（請幼兒回答并討論）。
——教師舉例：一群小朋友要一起玩游戲時，一個小朋友因為自己心情不好，任性地拒絕參加游戲，結(jié)果所有的小朋友都變得不開心了；小明今天生日，媽媽給他買了一個好大的蛋糕，他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友，大家都非常高興。
——引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡誰？為什么？誰做得不對？應(yīng)該怎么做？（1、引導(dǎo)幼兒懂得快樂要跟大家分享，讓大家都擁有好心情。2、引導(dǎo)幼兒理解別人的情緒，學(xué)會寬容，但在自己有不好的情緒時要用正確的方式發(fā)泄，不可以對同伴發(fā)脾氣，影響別人情緒。）。
——游戲：教師做表情，請幼兒判斷其心情。
三、情緒轉(zhuǎn)化。
——引導(dǎo)幼兒討論：你心情不好的時候會做什么？
——教師歸納整理：當(dāng)你心情不好的時候，你可以大哭一場，也可以去睡一覺，還可以自己一個人安靜地看喜歡的書，但是不可以隨便發(fā)脾氣，影響別人。如果我們多一些好心情，就會越來越快樂。
活動應(yīng)變。
第三個環(huán)節(jié)可以進(jìn)行情境模仿，體驗轉(zhuǎn)換壞心情的方法：如當(dāng)心情不好的時候，聽一些歡快的音樂、對著袋子說出不開心的事然后將袋子扔進(jìn)垃圾桶等。
幼兒園健康教案快樂的我篇十
1、在聽聽、找找、講講小動物找涼快的過程中，感知小動物們不同的度夏方法。
2、鼓勵幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，了解一些使身體涼快的方法。
"二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，重視幼兒原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，是幼兒能夠理解和體驗到的，強(qiáng)調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識經(jīng)驗。
這次我們的主題是"小汗珠"，為了讓孩子儲備夏天的經(jīng)驗，我們前期就通過一些活動：夏天真熱呀、找涼快、火辣辣的太陽，并通過調(diào)查表請家長和幼兒一起找找使身體涼快的方法。孩子們通過自身的體驗發(fā)現(xiàn)并找到了許多涼快的方法，孩子自己涼快了，那么，那些他們喜歡的小動物們是怎樣過夏天的呢？針對孩子的興趣、需要和經(jīng)驗，我選擇了故事《夏天真熱呀》。
開始部分，通過設(shè)疑討論，激發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由述說使自己涼快的方法。第二部分，欣賞理解，我首先讓幼兒安靜傾聽故事，然后提供故事小卡片，讓幼兒在卡片中尋找匹配小動物的度夏方法，每找到一組卡片就讓幼兒完整講述小動物的度夏方法。最后，再次完整邊聽故事邊看故事圖書，讓幼兒在視覺和聽覺的雙重感受下完整梳理一遍故事?；顒咏Y(jié)束，我又留下問題讓幼兒回家找找還有許多小動物過夏的方法。
重點：知道夏天很熱，但大家都有各自不同的度夏方法。
難點：根據(jù)已有經(jīng)驗說出一些使身體涼快的辦法。
（一）、設(shè)疑討論（激發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由述說使自己涼快的方法）。
1、天怎么這么熱呀？（夏天來到了）我們用歌聲來告訴大家好嗎？（幼兒演唱歌曲"太陽"）。
2、這么熱怎么辦呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由述說使自己涼快的方法）。
3、那么，小動物們是怎么過夏天的你們知道嗎？
（二）、欣賞理解（學(xué)習(xí)用完整語句講述大家不同的.度夏方法）。
1、完整聽賞故事錄音。
2、出示故事小卡片請幼兒匹配幼兒在匹配后以提問的方式引導(dǎo)幼兒完整說出小動物們度夏的方法。
寶寶不怕熱，他想出了什么好辦法？人們在大海邊干什么？這樣還熱嗎？
大馬路很熱怎么辦呢？
3、幼兒邊聽故事錄音邊看圖書提醒幼兒坐姿端正，根據(jù)故事一頁一頁地翻書。
4、小結(jié)：原來小動物們很怕熱，可他們都有自己不同的過夏方法：有的躲到樹陰下；有的伸出舌頭散熱；有的到水里泡一泡；有的躲進(jìn)殼里睡覺。而寶寶不怕熱，涂上防曬霜、戴上小涼帽出門了。
5、還有許多小動物有自己過夏天的好辦法，請回家問問爸爸媽媽好嗎？
選擇合適的教材內(nèi)容，是取得良好的教學(xué)效果的前提。本次活動所選擇的故事《夏天真熱呀》，結(jié)構(gòu)簡單，層次清楚，情節(jié)有趣，動物形象也是幼兒熟悉的，而且所述之事是幼兒生活相關(guān)的。因此，為幼兒所喜愛，幼兒有切身的體驗，能夠很自然地學(xué)習(xí)知道一些小動物們的度夏方法。
教學(xué)的進(jìn)程我從幼兒的年齡特點出發(fā)，設(shè)計用"唱歌"的形式表現(xiàn)夏天的天氣，引起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗積極自愿地述說使自己涼快的方法，在為自己找到好辦法的情況下，那些他們喜歡的小動物也很熱，怎么辦呢？從而引起幼兒對故事的興趣；爾后，我設(shè)計聽賞故事、幼兒找圖匹配、完整地學(xué)說、邊聽故事邊看故事書等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，做到聽講結(jié)合、動靜交替，這樣，既使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，又能使幼兒在活動中自然了解一些動物度夏的方法。
活動中的一些細(xì)節(jié)問題稍做調(diào)整也許會更出色：幼兒在運(yùn)用自己經(jīng)驗講述時可利用調(diào)查表，這樣幼兒說起來更投入、更廣泛；小卡片的出示也是一一出示，幼兒匹配也更得心應(yīng)手一些，在邊聽故事邊看書時，錄音可以語言提示，速度放慢，這樣能更好的利用圖書。
幼兒園健康教案快樂的我篇十一
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn)，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。
1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。
2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護(hù)的方法。
3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。
4．欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5．學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的`良好情感。
1．活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。
2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3．增添玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂瓶等）。
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
2、請家長引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進(jìn)行安全教育。
美工活動《漂亮的扇子》。
空調(diào)電扇扇子節(jié)約用水。
穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨。
雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們非常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。
幼兒園健康教案快樂的我篇十二
活動目標(biāo)：
1、知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。
2、初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒，并樂意幫助別人。
3、懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備：
哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張（大哭大鬧、亂仍玩具、打別人）。
活動過程：
（一）初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的。
1、觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。
（二）體驗快樂情緒。
1、交流：你有過哪些高興或快樂的事？講出來與大家一起分享。
2、集體表演《幸福拍手歌》。
（三）初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。
1、你有過生氣或傷心的事嗎？后來是怎么辦的'？
2、分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。
引導(dǎo)幼兒討論：他們生氣后做了什么事？對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？
3、討論：自己（或別人）有了生氣、傷心的事，怎樣使自己（或別人）高興快樂起來？
4、設(shè)置問題（出示一張“哭”的表情圖）：怎樣使他快樂起來？
（1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。
（2）某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。
（3）某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。
小結(jié)：人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經(jīng)常高高興興身體才會健康。
（四）初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點小事生氣、傷心。
（1）勇勇為什么會生氣？生氣后他做了什么？小動物為什么都生氣了？
（2）什么事使勇勇又高興了？他又做了什么？
2、小結(jié)：生氣和高興都很奇怪，一個生氣了，大家會跟著生氣，一個人高興了，大家都會高興。因此不要為一點小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。
活動延伸：
1、區(qū)角活動：語言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾》。
2、游戲活動：表演區(qū)提供音樂《拉拉勾》。
3、家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。
教學(xué)反思：
讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。
幼兒園健康教案快樂的我篇十三
目標(biāo)：
1．雙人配合控制繩子和方形小框，把框內(nèi)的小球安全送到規(guī)定的圓點上，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及腕部的靈活性。
2．通過與同伴的協(xié)商溝通完成游戲任務(wù)，體驗到合作的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板制作，在泡沫板上鏤出若干大小不同的圓洞)，底板的四個角上分別畫上黃、藍(lán)、紅、綠色圓點，底板中央為出發(fā)點，如圖。
2．塑料方形小框一個，繩子四根(每根繩子的一端固定在底板的一角，另一端系在方形塑料小框的一角，如圖)。
3．骰子一個，每一面畫有不同顏色圓點序列的提示，例如，可以分別是綠一黃、紅一綠、綠一藍(lán)一黃、黃一紅一綠、藍(lán)一紅一綠一黃、黃一藍(lán)一綠一紅；不同材質(zhì)和規(guī)格的球若干，如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等，如圖。
玩法：
1．游戲前，幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對面而坐，雙手各執(zhí)一根繩子的末端。
2．游戲時，幼兒先將塑料方形小框移至底板中央的出發(fā)點，再將小球置于塑料方形小框內(nèi)。
3．幼兒擲骰子，觀察并記住骰子所示的顏色圓點序列，例如“黃一藍(lán)—紅一綠”。
4．幼兒兩人合作，雙手各控制兩根繩子的伸縮，根據(jù)骰子所示顏色圓點序列，讓方形小框帶動小球避開底板上的圓洞，依次經(jīng)過對應(yīng)顏色的圓點(如圖)。
規(guī)則：
1．若小球在行進(jìn)過程中落人洞中，則表示游戲失敗，需將小球移回至底板中央的出發(fā)點，重新開始游戲。
2．不能用手觸碰小球或移動塑料方形小框，只能通過控制繩子和塑料方形小框來帶動小球行進(jìn)。
3．游戲成功后，可以通過重擲骰子或更換小球繼續(xù)游戲。
評析：
桌面游戲“小球去哪兒”，取材簡單，玩法有趣，幼兒通過兩兩合作。控制四根繩子的伸縮，移動小球按選定的路線行進(jìn)，這對培養(yǎng)幼兒動作的準(zhǔn)確性、手眼協(xié)調(diào)能力和專注、耐心等學(xué)習(xí)品質(zhì)有很大的作用。
該游戲的設(shè)計亮點在于：兩個幼兒必須協(xié)同操作才能成功移動小球，過程中幼兒還需要通過與同伴的不斷溝通、協(xié)商，確定最便捷的路線、判斷行進(jìn)狀況、調(diào)控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過程中既要控制小球，又要目測球的大小和圓洞大小之間的關(guān)系，避免小球落入圓洞。因此該游戲極具挑戰(zhàn)性。當(dāng)小球順利到達(dá)終點時，幼兒將體驗到合作成功的快樂。
幼兒園健康教案快樂的我篇十四
1、能隨音樂節(jié)奏，手、腳、眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞龍動作的表演。
2、掌握看龍珠指揮的提示進(jìn)行表演的技巧，體驗傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。
2、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。
活動過程。
一、共同商量，探討玩法。
1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。
2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。
（1）3名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團(tuán)。
（2）啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來。
3、共同討論實踐過程，總結(jié)合適的玩法。
4、幼兒齊喊節(jié)奏做動作。
二、樂器伴奏，合作舞龍。
1、師幼協(xié)商推薦出鼓樂手，選擇角色表演。
2、互相交流、評價舞龍的過程，教師強(qiáng)調(diào)手、眼、腳一定要按節(jié)奏做動作。
三、家園同樂，體驗快樂。
1、邀請教師、家長參與表演，與幼兒一起體驗活動的快樂。
2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。
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