沒有計(jì)劃，我們很可能會(huì)迷失在生活的瑣事中，無法達(dá)到我們所渴望的成就。那么，制定一個(gè)好的計(jì)劃非常重要。首先，我們需要明確目標(biāo)和任務(wù)，確保它們是具體、可衡量和可實(shí)現(xiàn)的。其次，要設(shè)置合理的時(shí)間表和優(yōu)先級(jí)，以確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。此外，我們還應(yīng)考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù)和風(fēng)險(xiǎn)，制定相應(yīng)的備選方案和預(yù)防措施。接下來是一些計(jì)劃實(shí)施中的注意事項(xiàng)，希望能對(duì)大家有所幫助。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇一
秋天是一個(gè)美麗、收獲的季節(jié)，它充滿了神秘、幻想和希望，我們將帶領(lǐng)孩子們到大自然中去尋找秋天，通過觀察秋天的樹木、花草，品嘗香甜的水果，收集感知秋天的樹葉，滿足孩子們的好奇心和求知欲。鼓勵(lì)幼兒用語言、美術(shù)創(chuàng)作等手法來表現(xiàn)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感想，以此產(chǎn)生和抒發(fā)對(duì)秋天美麗景色的贊美之情，在感知秋天的色彩及美景的同時(shí)，講述秋天的季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒身體的多種感官，去聽、去看、去探索，幫助幼兒更好地了解秋天，遷移自己經(jīng)驗(yàn)。
1．通過多種感官去感受、觀察、發(fā)現(xiàn)秋天的美，從而了解秋天的季節(jié)特征。
2．會(huì)選用多種材料表現(xiàn)秋天的特征，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。
3．能借助作品較連貫地講述和仿編故事和詩歌。
4．親近大自然，喜愛大自然，愛護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1．領(lǐng)孩子去郊游，觀察美麗的秋天，認(rèn)識(shí)秋天的花卉等。
2．引導(dǎo)孩子在公園里不亂扔果皮垃圾，初步養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。
3．配合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子去超市購買水果，感知認(rèn)識(shí)水果特征。
4．在家中，鼓勵(lì)孩子自己剝桔子皮，香蕉皮，有條件的可以利用榨汁機(jī)制作果汁。
第一周 第二周
一、古詩：山行 一、社會(huì)：我們?nèi)ソ加?/p>
二、健康：果皮、紙屑不亂扔 二、體育：運(yùn)果子
三、講述：秋天的圖畫 三、閱讀：蘋果樹
四、詩歌：秋天的顏色 四、兒歌：斗螞蟻
五、數(shù)學(xué)：水果豐收 五、數(shù)學(xué)：按數(shù)取物
六、數(shù)學(xué)：菊花送給誰 六、數(shù)學(xué)：幾多幾少
七、科學(xué)：落葉樹和常綠樹 七、科學(xué)：秋天的花—菊花，一串紅、雞冠花
八、音樂欣賞：西風(fēng)的話 八、舞蹈：蘋果豐收
九、歌曲：炒菜 九、打擊樂：郊游
十、裝飾畫：水果臉譜 十、吹畫：美麗的樹葉
第三周
一、社會(huì)：參觀農(nóng)貿(mào)市場 六、數(shù)學(xué)：按標(biāo)記分類
二、健康：多吃蔬菜身體好 七、科學(xué)：各種各樣的豆制品
三、散文：落葉 八、歌曲表演：拔蘿卜
四、兒歌：炒青菜 九、音樂游戲：掃落葉
五、數(shù)學(xué)：正確感知7以內(nèi)的數(shù) 十、繪畫：秋天的樹林
注：親子樹葉貼畫
小班教教學(xué)計(jì)劃篇二
本班共有29名幼兒參加創(chuàng)造性游戲。其中12名幼兒在我園托班時(shí)，有過角色游戲的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)角色游戲的玩法有了粗淺的了解。針對(duì)這種情況，我們?cè)诒緦W(xué)期開展創(chuàng)造性游戲時(shí)，將從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)。
1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戲中人物之間的關(guān)系。并初步學(xué)習(xí)模仿成人的活動(dòng)開展。初步學(xué)習(xí)扮演簡單的人物角色。
2、根據(jù)自己的游戲意愿，發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
3、在游戲中知道玩具大家玩，不爭搶玩具。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立的操作“娃娃家”的游戲材料，游戲結(jié)束后能將材料放回原處。
1、認(rèn)識(shí)桌面建構(gòu)材料——小型積木，根據(jù)它們的外形特征給他們起名字。
2、掌握最基本的建構(gòu)(鋪平、壘高和架空)技能，并在此基礎(chǔ)上搭建一些簡單的建筑物。
3、通過實(shí)物圖片的提供，學(xué)習(xí)進(jìn)行遷移搭建，獨(dú)立操作建構(gòu)材料，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4、愛護(hù)建構(gòu)材料，會(huì)輕拿輕放。
1、初步學(xué)習(xí)扮演簡單的人物角色。
2、初步了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構(gòu)特征。
3、初步掌握游戲材料的使用常規(guī)。
4、體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的快樂。
1、初步了解掌握一些成人的勞動(dòng)，并初步學(xué)習(xí)模仿成人的勞動(dòng)。
2、初步學(xué)習(xí)架空、鋪平、銜接、圍合、壘高、對(duì)稱的技能。
3、不獨(dú)占玩具，初步學(xué)習(xí)看標(biāo)記擺放游戲材料，愛護(hù)游戲物品。
4、有初步的交往意識(shí)及交往行為。
1、初步了解和掌握游戲角色間的關(guān)系，學(xué)習(xí)扮演角色。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用架空、鋪平、壘高等技能進(jìn)行搭建。
3、在游戲中能主動(dòng)做到不爭搶游戲材料，學(xué)習(xí)與同伴共同使用游戲材料。
4、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的游戲過程。
第四階段(十二月份、一月份)：
1、繼續(xù)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，玩出相應(yīng)的游戲內(nèi)容。
2、在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴友好地游戲。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立的操作玩具，用后能看標(biāo)記擺放游戲物品。
娃娃家：
提供游戲的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼兒與家長教師共同制作的家用電器、每家幼兒設(shè)計(jì)繪畫的全家照。
超市、醫(yī)院、電話亭、理發(fā)店、手工坊(九月份)、浴場(十月份)、彩色世界(十一月份)、快樂故事屋(十二月份)、面點(diǎn)屋、美食街(一月份)：
游戲場景的設(shè)置，提供簡單用具。
主題展示區(qū)、動(dòng)手區(qū)(串珠、手印畫)、角色(故事表演活動(dòng)、心情區(qū))、益智區(qū)(給小動(dòng)物喂食、拼圖、排序)
小班教教學(xué)計(jì)劃篇三
1.增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在游戲的情境中培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
2.通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的平衡能力，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇往直前，頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用輪胎不斷增加難度，增強(qiáng)腿部力量，在跳躍中進(jìn)一步鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
1、器材：輪胎若干、平衡木1根、海綿墊子10床、筐子4個(gè)、小動(dòng)物布偶若干、等器械。
2、音樂：《加油歌》，《我是一個(gè)兵》，《接電話》，《藍(lán)精靈主題曲》，《報(bào)告隊(duì)長》《春野》。
3、食物若干，小動(dòng)物若干。
4、場地布置。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。跳“加油歌”熱身操。(音樂：加油歌)。
3、幼兒運(yùn)用輪胎探索練習(xí)雙腳跳的方法。
(1)在教師的引導(dǎo)下每人運(yùn)用一個(gè)輪胎(戰(zhàn)壕)，探索各種雙腳跳的方法。并引導(dǎo)幼兒在跳的過程中怎樣保護(hù)自己不受傷。
(2)修建戰(zhàn)壕，逐漸加高輪胎(兩個(gè)輪胎疊加在一起)練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作。
4、情景游戲：
(一)飛鷹戰(zhàn)士營救被灰太狼抓走的小動(dòng)物。
(1)師幼一同尋找“狼堡”，并共同設(shè)計(jì)營救小動(dòng)物的方案和路線。
(2)引導(dǎo)幼兒想辦法運(yùn)用輪胎修復(fù)被灰太狼破壞的路。
(3)請(qǐng)一名勇敢的“飛鷹戰(zhàn)士”先進(jìn)入“狼堡”偵查并營救小動(dòng)物。(在教師的引導(dǎo)下為其他幼兒示范動(dòng)作)。
(4)兵分兩路(男隊(duì)、女隊(duì))全面營救小動(dòng)物，并把小動(dòng)物送到安全的地方。(音樂：我是一個(gè)兵)。
(二)“飛鷹戰(zhàn)士”奪回被灰太狼搶走的.食物，然后把食物送還給小動(dòng)物們。經(jīng)過獨(dú)木橋和山路——潛入狼堡——尋找食物——爬上高山——跳下高山——送回食物。(音樂：我是一個(gè)兵、藍(lán)精靈主題曲)。
5、小結(jié)：今天我們的飛鷹戰(zhàn)士非常勇敢，順利頑強(qiáng)地完成了任務(wù)，并保護(hù)了小動(dòng)物的生命和食物，是合格的解放軍小戰(zhàn)士了。
6、放松運(yùn)動(dòng)：隨著音樂做動(dòng)作放松全身。(音樂：春野)。
7、接受新任務(wù)，游戲結(jié)束。(音樂：藍(lán)精靈主題曲)。
本教學(xué)活動(dòng)是一節(jié)多元化的體育教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，主要運(yùn)用了輪胎和其他體育器械引導(dǎo)幼兒探索雙腳跳的動(dòng)作，并鍛煉了小腿肌肉。創(chuàng)設(shè)了情景游戲，在營救小動(dòng)物和奪回食物的游戲中，幼兒能積極地融入到游戲中，并培養(yǎng)了幼兒不怕困難，勇往直前的精神。本活動(dòng)所包含的內(nèi)容是多元化的，在課前我和孩子們進(jìn)行了一系列有關(guān)本活動(dòng)的課題。比如，在課前幼兒先要對(duì)“解放軍戰(zhàn)士”有所了解，解放軍由海、陸、空三軍組成、戰(zhàn)壕是什么，有什么作用。解放軍叔叔是非常勇敢的，哪里有危險(xiǎn)他們就會(huì)出現(xiàn)在哪里，誰有困難，他們就幫助誰。讓幼兒對(duì)解放軍叔叔產(chǎn)生崇拜感，自己也有想當(dāng)解放軍的愿望。在這一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行本活動(dòng)，幼兒的積極性很高，活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇四
1、練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。
2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
墊子四塊、呼啦圈若干個(gè)、皮球若干個(gè)、烏龜及兔子掛飾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
恩，小朋友們真是熱心的好孩子，但去幫忙之前呢，我們要先做一下熱身運(yùn)動(dòng)，這樣待會(huì)兒才能更好地幫小烏龜?shù)拿?。那好，現(xiàn)在跟著我做?！?/p>
（教師帶領(lǐng)幼兒分別活動(dòng)手腕、腳腕、膝蓋，練習(xí)前后壓腿及原地快速跑步。）。
二、練習(xí)“兔子跳”動(dòng)作，復(fù)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。
小兔子是怎么走路的？
1、幼兒自由表演（教師仔細(xì)觀察，找?guī)讉€(gè)做的好的幼兒示范）。
2、教師示范。講解規(guī)范動(dòng)作：雙腳同時(shí)起跳，身體前傾，往前起跳，然后雙腳同時(shí)落地。
3、幼兒再次練習(xí)。
4、那我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)小烏龜爬行吧！
三、游戲“龜兔接力”
1、教師講解游戲規(guī)則：（教師示范）。
全體幼兒分為兩組，一組為烏龜，一組為兔子，各站在場地的左右兩邊。第一只烏龜從墊子上爬到對(duì)面拍一下第一只兔子的手，然后跑到兔子隊(duì)伍的最后，第一只兔子馬上按呼啦圈路線跳著將“水果”送到對(duì)面，然后將手中的“水果”放到旁邊的箱子內(nèi)，接著排到烏龜隊(duì)伍的最后。同時(shí)，第二只烏龜迅速爬到對(duì)面，然后第二只兔子又跳過去，以此類推。
2、開始游戲。
3、交換角色再次進(jìn)行游戲。
4、為獲勝的隊(duì)歡呼。
5、放松運(yùn)動(dòng)。
此次活動(dòng)基本完成了第一個(gè)目標(biāo)（練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力），但第二個(gè)目標(biāo)（積極參與游戲，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣）沒有很好地完成，整個(gè)過程還有一些不足，主要有以下幾點(diǎn)：
1、將幼兒分組后才講解游戲規(guī)則，致使無法兼顧兩邊幼兒，可能使部分幼兒。
沒有聽清規(guī)則或沒看清示范，是以游戲時(shí)部分幼兒亂跑，沒有按要求活動(dòng)。
2。整個(gè)游戲的設(shè)計(jì)情境性較為欠缺，語言表述不夠生動(dòng)活潑，沒能最大程度地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
3。將全體幼兒分為兩組，隊(duì)伍過長，導(dǎo)致幼兒等待時(shí)間過長，從而熱情減退。
4。自身在指揮、表述時(shí)，不夠自信大方，沒有發(fā)揮到最佳水平。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇五
一、班級(jí)幼兒情況分析：
本學(xué)期共有幼兒xx名，其中有男孩xx名，女孩xx名。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，幼兒基本上能適應(yīng)幼兒園集體生活，各方面都有了不同程度的提高。目前我班幼兒在自理能力方面有了顯著的提高，大多數(shù)的幼兒會(huì)自己穿脫衣褲鞋子、并愿意嘗試自己整理好自己的衣褲，能夠獨(dú)立吃完自己的一份飯菜點(diǎn)心；表達(dá)表現(xiàn)方面，孩子們基本上能在教師的幫助下表達(dá)自己的意愿。多數(shù)孩子會(huì)大膽的畫畫、涂色：xx、xx、xx等多名幼兒可以大膽的介紹自己所畫的內(nèi)容。上學(xué)期孩子們經(jīng)過了多個(gè)主題活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察能力以及思維能力都有了一定的進(jìn)步。但是，由于各方面的原因，我班還存在以下問題：
1、部分幼兒自理能力較差如：xx、xx等不太愿意自己動(dòng)手做自己力所能及的事情。很多孩子整理衣褲的時(shí)，還是有穿錯(cuò)的現(xiàn)象。有些幼兒依然有挑食的情況。
2、部分幼兒比較內(nèi)向，不愿意在集體面前大膽表述。
3、在集體活動(dòng)中相互謙讓的習(xí)慣尚未養(yǎng)成。
xx由于身體原因，他們的出勤率比較低，本學(xué)期，我們將多關(guān)心他們，讓他們也能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。
此外，家長是孩子最親近的人，同時(shí)也是我們教育中必不可少的一部分。通過與班中幼兒家長一學(xué)期的溝通，彼此之間相處融洽，建立了較好的信任關(guān)系，幼兒的主題活動(dòng)材料的收集、生活自理能力的培養(yǎng)、家長參與親子活動(dòng)等等都得到了家長們的支持。新的一學(xué)期，我們將一如既往的做好家長工作，注意與各位家長及時(shí)溝通與聯(lián)系。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：
我們本學(xué)期的工作將從繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與同伴的溝通交流能力為重點(diǎn)。在生活上，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行用餐，并能夠養(yǎng)成良好的進(jìn)食、睡眠等習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上能更大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成活潑開朗的性格，進(jìn)一步學(xué)說普通話，學(xué)會(huì)清楚完整的表達(dá)；能用單線條畫出簡單的事物，體會(huì)美術(shù)的樂趣；能跟著音樂哼唱歌曲，感受音樂的律動(dòng)；在集體游戲中進(jìn)一步掌握走、跑、跳的動(dòng)作要領(lǐng)。在區(qū)角游戲和角色游戲中，能夠與同伴進(jìn)行交流，并能夠有簡單的合作；能與同伴一起玩玩具，有“分享”的意識(shí)。
在這學(xué)期中，我們希望也能在家長的配合下讓寶寶開心的過好每一天，平時(shí)有時(shí)間參與我們學(xué)習(xí)活動(dòng)的家長，也可以與我們?nèi)〉寐?lián)系，多多參與到課堂中來，在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，也祝愿寶寶們能和爸爸媽媽取得佳績。通過一個(gè)學(xué)期的了解和溝通，我們選出了xx爸爸、xx媽媽、xx媽媽作為我們家委會(huì)的成員參與到學(xué)校的工作中來，同時(shí)您如果對(duì)我們的工作有任何建議和意見，也可以和我們多多聯(lián)系，在我們的共同努力下，寶寶一定會(huì)進(jìn)步的更快。
三、本學(xué)期工作目標(biāo)：
一、目標(biāo)。
（一）共同生活。
1、讓幼兒繼續(xù)養(yǎng)成進(jìn)餐、盥洗、睡眠、穿脫以及整理衣服等良好的生活習(xí)慣。
2、幫助幼兒逐步擺脫自我中心，愿意與同伴交往，并友好相處，體驗(yàn)與同伴共同生活的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)與活動(dòng)規(guī)則。
4、有獨(dú)立做事的愿望，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
（二）探索世界。
1、初步積累愛護(hù)自己身體的基本常識(shí)，有自我保護(hù)的意識(shí)，懂得一些簡單的自我保護(hù)的方法。
2、初步形成數(shù)、形、時(shí)空等概念，發(fā)展幼兒分類、對(duì)應(yīng)、排序、匹配的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、美術(shù)的興趣和愛好，有音樂節(jié)奏感，嘗試用多種材料和工具，作簡單想象，體驗(yàn)樂趣。
4、在春游活動(dòng)和外出考察活動(dòng)中進(jìn)一步的探索大自然，感受五彩斑斕的奇妙世界。
（三）表達(dá)表現(xiàn)。
1、嘗試在日常生活中，養(yǎng)成傾聽別人說話的習(xí)慣，能用普通話表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格，在運(yùn)動(dòng)中，逐步養(yǎng)成大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。
3、初步培養(yǎng)幼兒感受生活中的美，并運(yùn)用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種形式體驗(yàn)表達(dá)表現(xiàn)的樂趣。
4、愿意參加多種游戲活動(dòng)，嘗試扮演各種角色，在老師的鼓勵(lì)下，大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
二、措施。
（一）運(yùn)動(dòng)。
1、因地制宜創(chuàng)設(shè)各種有趣的區(qū)域性運(yùn)動(dòng)環(huán)境，開展形式多樣、富有情趣的活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
2、在運(yùn)動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒自由選擇各種活動(dòng)器具，讓幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、增強(qiáng)體質(zhì)。
3.通過各種游戲活動(dòng)（集體、分散）及模仿操、花式操等鍛煉幼兒的大、小肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4、在開展的以消防為主題的春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，積極主動(dòng)的參與各項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，體會(huì)與爸爸媽媽一起合作完成競技的快樂。
（二）生活。
1、通過兒歌、生活小活動(dòng)及隨機(jī)教育等，培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成良好的用餐、喝水、安靜午睡、入廁等習(xí)慣。
2、利用情景表演等形式，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己整理自己的衣褲以及物品，喜歡嘗試自己的事情自己做。
3、運(yùn)用游戲的口吻提示幼兒不挑食、不浪費(fèi)糧食，注意桌面、地面的整潔。
4、在日常生活中多觀察，及時(shí)提醒個(gè)別幼兒改正壞習(xí)慣（挖鼻孔、吃手指）逐步養(yǎng)成幼兒有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
（三）學(xué)習(xí)。
1、在日常生活為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的普通話語言環(huán)境，引導(dǎo)幼兒正確學(xué)說普通話，愿意用普通話大膽地表達(dá)自己的意思。
2、結(jié)合主題活動(dòng)“過年啦”“學(xué)本領(lǐng)”“小醫(yī)生”“理發(fā)師”“熊的`故事”“好朋友”“小花園”“雨天”“好玩的水”“夏天真熱啊”，通過多種活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒積極樂群的情感引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍社會(huì)以及大自然的變化情況，提高幼兒的觀察能力以及探索能力。
3、結(jié)合主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境中數(shù)量、形狀、大小等，學(xué)習(xí)并形成數(shù)概念。
4、通過音樂分享活動(dòng)及區(qū)角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受游戲中節(jié)奏的顯著變化，并能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
6、在各種活動(dòng)中，提示幼兒注意傾聽教師以及其他幼兒講話的內(nèi)容。
7、通過各種大活動(dòng)、考察活動(dòng)及親子活動(dòng)，讓幼兒了解“元宵節(jié)”、“三八婦女節(jié)”、“清民節(jié)”、“我有一雙勤勞的手——五一勞動(dòng)節(jié)特色活動(dòng)”、“六一兒童節(jié)”、“端午節(jié)”等節(jié)日的特征，初步體驗(yàn)感受節(jié)日的快樂。
8、注意各類活動(dòng)中幼兒的生成，推動(dòng)其中有價(jià)值的生成，及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。
（四）游戲。
1、重視角色游戲和區(qū)角活動(dòng)的開展，提供符合幼兒年齡特點(diǎn)的多層次、多緯度的玩具滿足幼兒的探索愿望。
2、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具和物品，初步培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴共同分享玩具，逐步產(chǎn)生合作意識(shí)以及規(guī)則意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法，愛護(hù)圖書，喜歡看書，并樂于將自己看到的東西介紹給大家。
4、及時(shí)將學(xué)習(xí)活動(dòng)中幼兒感興趣的內(nèi)容延伸至區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，滿足個(gè)別孩子的需求。
（五）家長工作。
1、利用來園、離園與家長及時(shí)反饋幼兒在園表現(xiàn)，對(duì)三天不來園幼兒家訪。
2、利用家園聯(lián)系欄，向家長介紹一些科學(xué)的育兒知識(shí)、讓家長交流一些育兒經(jīng)驗(yàn)，使家園互動(dòng)，做好保教工作。
3、結(jié)合主題活動(dòng)及生成活動(dòng)，請(qǐng)家長參與我們的教學(xué)活動(dòng)。
4、開展親子活動(dòng)，請(qǐng)家長共同參與本園、本班的各項(xiàng)活動(dòng)。
5、每月發(fā)放幼兒成長檔案，做好家園溝通的橋梁，讓家長及時(shí)反饋孩子的情況。
四、本學(xué)期的工作安排：
二、三月份：
1.主題活動(dòng)：《過年啦》、《學(xué)本領(lǐng)》、《小醫(yī)生》、《理發(fā)師》。
2.“元宵節(jié)”活動(dòng)。
3.向家長開放半日活動(dòng)。
4.“三八節(jié)”活動(dòng)。
5.春游活動(dòng)。
6.好寶寶評(píng)選。
1.主題活動(dòng)：《熊的故事》、《好朋友》。
2.清明節(jié)活動(dòng)。
3.春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)（含廣播操、律動(dòng)評(píng)比）。
4.外出考察活動(dòng)。
5.好寶寶評(píng)選。
1.主題活動(dòng)：《小花園》、《雨天》。
2、“我有一雙勤勞的手——五一勞動(dòng)節(jié)”主題活動(dòng)。
3.向家長開放半日活動(dòng)。
4、好寶寶評(píng)選。
1.主題活動(dòng)：《好玩的水》、《夏天真熱啊》。
2、“六一兒童節(jié)”活動(dòng)。
3、端午節(jié)活動(dòng)。
4、好寶寶評(píng)選。
5.暑假結(jié)束工作。
五、家園配合，共同使您的孩子成長的更快：
1、我們會(huì)利用離園或電話的形式與您及時(shí)反饋幼兒在園表現(xiàn)，并且在您的孩子三天未來園的情況下，我們會(huì)打電話或家訪。您也可以及時(shí)地與我們聯(lián)系，及時(shí)告知我們不來園的原因。為了更方便的和各位家長取得聯(lián)系，我們開通了飛信的平臺(tái)，可以及時(shí)告知幼兒園的各項(xiàng)通知和寶寶的情況，部分家長已經(jīng)加入了我們的群組，但是還有部分家長沒有加入，請(qǐng)回復(fù)手機(jī)短信以便與我們溝通。
2、結(jié)合每月兩個(gè)主題活動(dòng)的內(nèi)容，我們會(huì)請(qǐng)家長配合，帶一些我們所需的物品及需幫助幼兒共同完成作品等。
3、通過一個(gè)學(xué)期的集體生活，寶寶們已經(jīng)在自理能力上取得很大的進(jìn)步，在下半學(xué)期的工作中，我們也將繼續(xù)培養(yǎng)他們的生活自理能力，在家也希望家長讓孩子獨(dú)立吃飯、自己穿脫衣服、鞋子等，養(yǎng)成獨(dú)立睡覺的好習(xí)慣。
4、本學(xué)期，我們將開張兩次“向家長開放半日活動(dòng)”，時(shí)間分別定在3月和5月，希望家長積極參加聽課活動(dòng)。
5、我們的“成長快樂”的幼兒園生活的情況表，也請(qǐng)每位家長配合寫好反饋意見并及時(shí)帶來交給老師。
6.每月的1-2日是收管理費(fèi)的日子，希望各位家長準(zhǔn)時(shí)來付費(fèi)。
7、我們會(huì)利用家園聯(lián)系欄，向家長介紹一些科學(xué)的育兒知識(shí)、讓家長交流一些育兒經(jīng)驗(yàn)，使家園互動(dòng)，做好保教工作。
8、由于氣候的原因，原定于上學(xué)期的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)將于四月開展，請(qǐng)家長能共同參與此次的春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
9.我們將在教室門口的“老師的貼心話”專欄中及時(shí)告知您需要配合的相關(guān)事宜，請(qǐng)?jiān)诿刻旖雍⒆訒r(shí)勿忘看看有否更新。
10、希望每天在前來園（沒有特殊原因不能遲到），也希望您能讓孩子每天早晨自己從園門口走進(jìn)教室，下午四點(diǎn)可以接孩子，希望您穿戴整齊，并帶好所發(fā)放的“接送卡”配合確保幼兒的安全。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇六
本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制定教學(xué)計(jì)劃，在具體實(shí)施活動(dòng)時(shí)也注重體會(huì)綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面，也以綱要為依據(jù)，分為語言、科學(xué)、健康、社會(huì)、藝術(shù)以及社會(huì)五個(gè)領(lǐng)域，整合《綱要》與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的根據(jù)。制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：
一、語言領(lǐng)域。
1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用語言與他人交往，體驗(yàn)語言交流的樂趣；引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等，引導(dǎo)幼兒使用語言表達(dá)自己的需要、請(qǐng)求和愿望。
2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人講話，按簡單的語言指令行動(dòng)；引導(dǎo)幼兒注意傾聽他人講故事、念兒歌，和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書。
3、喜歡故事、兒歌等文學(xué)作品，初步理解其主要內(nèi)容，愿意表演和講述自己感興趣的簡短故事、兒歌等。
4、愛看書，學(xué)習(xí)看書的方法知識(shí)從前向后一頁一頁地看，培養(yǎng)幼兒正確使用和愛護(hù)圖書的意識(shí)和方法，幫助他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗干凈手再看書等閱讀習(xí)慣。
5、注意傾聽老師和同伴講話，理解簡單的行為要求。
6、愿意學(xué)說普通話，喜歡與老師、小朋友交談，大膽地表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望，愿意回答別人提出的問題。
7、在生活游戲中，學(xué)習(xí)分辨普通話中容易混淆的語音，能聽懂簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動(dòng)。
二、健康領(lǐng)域：
1、適應(yīng)集體生活，在活動(dòng)中保持愉快的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒按時(shí)進(jìn)餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時(shí)告訴成人，逐漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。
3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服、鞋襪的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。
4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時(shí)要洗手，進(jìn)餐后漱口。
5、學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，逐漸喜歡吃各種食物，會(huì)使用小勺正確地進(jìn)餐，不挑食。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒、鼻子等五官的常識(shí)，身體有異常時(shí)告訴老師，知道有病時(shí)應(yīng)配合治療。
7、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)，知道常見的危險(xiǎn)場所與物品，小心使用玩具或工具。
8、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑；學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳；練習(xí)在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走；練習(xí)正面鉆和手膝著地爬；學(xué)習(xí)滾接皮球等。
三、社會(huì)領(lǐng)域：
1、引導(dǎo)幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師和同伴，感受幼兒園生活的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“您好”“再見”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱和所在的班級(jí)。
4、教育幼兒愛護(hù)玩具、圖書等，使用后要放回原處。
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小班教教學(xué)計(jì)劃篇七
2、學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。
3、獲得自己事情自己做的成就感。
1、開衫：抓領(lǐng)子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。
2、剛才老師念的兒歌最后一句都有一個(gè)什么字？（如果幼兒說不出來，老師就引導(dǎo)幼兒再欣賞一邊）。
1、引導(dǎo)幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將它與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。
2、邊看老師做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。
3、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂的參與。
1、取出一件大人的套衫，請(qǐng)幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。
2、請(qǐng)幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來，仿編穿套衫的兒歌。（抓大邊，鉆房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇八
工作任務(wù)及目標(biāo)以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵(lì)家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2、“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
3、在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時(shí)間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊(duì)。
4、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對(duì)集體、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇九
班級(jí)：一年（1）班????????????????教師：楊海鷗。
指導(dǎo)思想：
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對(duì)平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內(nèi)涵是：在班容量意義上，每班學(xué)額數(shù)最多不超過36人，平均每班配備約3.5名教師，師生比控制在1∶10以內(nèi)，這樣既可以充分地發(fā)揮班級(jí)人數(shù)少的優(yōu)勢(shì)，又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模，營造一個(gè)合適的教學(xué)氛圍。
實(shí)施辦法：
小班化的“小”主要體現(xiàn)在人數(shù)的少上，不僅人數(shù)少，從師資、教學(xué)設(shè)備、環(huán)境的設(shè)置上都應(yīng)該體現(xiàn)一個(gè)“精”字。它擁有了比較優(yōu)越的物質(zhì)條件，但同時(shí)我們應(yīng)該看到它應(yīng)該具有更加精致的“軟”環(huán)境，如何創(chuàng)設(shè)這樣的“軟”環(huán)境，我想就幾個(gè)問題談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
一、?環(huán)境設(shè)置要有特色，適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
作文。
都可以為學(xué)生做一展示。另外，墻壁上設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的圖畫，文字，讓教室真正成為熏陶學(xué)生的知識(shí)樂園。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒服，用著愉快。
二、?教學(xué)要有特色，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、開放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、開放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作”實(shí)際活動(dòng)，師生互動(dòng)，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，最大限度使課堂教學(xué)走向開放。這里應(yīng)該特別注重小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的研究。一方面根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在小組中自主活動(dòng)，互助活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時(shí)，照顧每一個(gè)學(xué)生的差異情況，實(shí)施個(gè)別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行采用不同的方式方法，尊重、激勵(lì)學(xué)生，保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生的自尊心，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。
三，加強(qiáng)課外實(shí)踐，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)的，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的，教師應(yīng)該為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學(xué)生的個(gè)性得到進(jìn)一步的張揚(yáng)。小班化教學(xué)由于人數(shù)較少，學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)容易組織，所以教師在課堂教學(xué)之余，組織好學(xué)生從課內(nèi)走向課外，通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，同時(shí)為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，把學(xué)生在實(shí)踐中的所做所想通過。
日記。
板報(bào)故事會(huì)讀書匯報(bào)等等形式展示出來。鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在實(shí)踐中還應(yīng)注意分析學(xué)生的個(gè)性，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調(diào)動(dòng)內(nèi)因，讓學(xué)生自己對(duì)自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時(shí)還應(yīng)特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，為他們提供一個(gè)施展身手的機(jī)會(huì)，顯露才華的舞臺(tái)，使他們建立起自信，讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮。
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對(duì)平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生人員少使教育教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏加快，周期縮短，為學(xué)生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇十
通過前一階段室內(nèi)寫生課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生細(xì)心觀察身邊事物的能力，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運(yùn)用油畫棒和水粉等形式來表現(xiàn)。然而，也從中發(fā)現(xiàn)了一些問題，如缺乏生活體驗(yàn)和生活記憶，細(xì)心觀察事物的能力不夠等，基于這點(diǎn)考慮，本階段的兒童創(chuàng)作畫，展示幾個(gè)命題，幾組資料，經(jīng)過構(gòu)思取舍、加工、變化，形成一幅漂亮的兒童創(chuàng)作畫。
1.有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)生活、參與生活、記憶生活。
2.掌握一定的搭配色彩的技巧（補(bǔ)色對(duì)比），細(xì)膩的涂色方法。
3.培養(yǎng)孩子耐心、細(xì)心的良好做事習(xí)慣。
課時(shí)及畫幅：（每一個(gè)命題需要2課時(shí)，即兩周，4開紙張畫幅）。
教學(xué)準(zhǔn)備：以“市場”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號(hào)筆（大、?。?、水粉顏料、調(diào)色板、水桶、清水。
市場，每個(gè)孩子都會(huì)從路過的繁華街區(qū)看到，人行道上擺滿了出售各種手工藝品、觀賞小動(dòng)物、飲料、日用小百貨、蔬菜等商品的小攤，有些賣玩具的還在人行道上邊叫賣邊表演，有些甚至專門設(shè)套拿假貨坑騙群眾，惹得行人紛紛駐足圍觀，這些現(xiàn)象的組合便形成了一個(gè)偌大的自由交易場所，原本還算寬闊的人行道變得雜亂、擁擠不堪。
主要教學(xué)內(nèi)容：市場的'特點(diǎn)是人多、物多（按類別擺置），在處理構(gòu)圖上應(yīng)注意人物和物品的遮擋關(guān)系，以更好地表現(xiàn)畫面層次感；每一個(gè)人物的神態(tài)、動(dòng)作、服飾都各不相同，在繪畫時(shí)，粗筆和細(xì)筆相互交錯(cuò)，穿插對(duì)比，使得畫面主次分明；至于色彩方面，主要把握畫面內(nèi)容和背景有明顯的色調(diào)區(qū)分。
教學(xué)準(zhǔn)備：以“舞獅或舞龍”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號(hào)筆（大、小）、水粉顏料、調(diào)色板、水桶、清水。
"社火"亦稱"射虎"，是我國西北地區(qū)古老的民間藝術(shù)形式。是指在祭祀或節(jié)日里迎神賽會(huì)上的各種雜戲、雜耍的表演?；鹁哂屑t火、熱鬧之意。
社火產(chǎn)生的年代相當(dāng)久遠(yuǎn)，它是隨著古老的祭祀活動(dòng)而逐漸形成的。遠(yuǎn)古時(shí)的人類正處于幼稚時(shí)期，生產(chǎn)力極其低下，原始先民們對(duì)人類的生死及自然界里的許多現(xiàn)象如對(duì)日月變幻、災(zāi)荒等既不能抗拒，也不可能理解，只能幻想借助于超自然的力量來主宰它，于是創(chuàng)造出各種各樣的神。當(dāng)社會(huì)生產(chǎn)由漁獵轉(zhuǎn)入農(nóng)耕，土地便成了人類賴以生存的基礎(chǔ)，于是渴望風(fēng)調(diào)雨順、農(nóng)作豐收或驅(qū)鬼逐疫的祈禱性祭祀活動(dòng)便產(chǎn)生了?！抖Y記！祭法》中載："共工氏之霸九州也，其子曰后土，能平九州，故祀以為社。"這里面還有一個(gè)神話故事呢！相傳水神共工的兒子勾龍是社神。共工長得人臉蛇身，滿頭紅發(fā)，性格暴烈好戰(zhàn)。一次他和祝融（傳說火神）作戰(zhàn)，一怒之下頭觸不周山，竟把撐天的柱子碰斷，頓時(shí)天崩地裂，洪水泛濫，多虧女媧煉了五彩石及時(shí)把天補(bǔ)好。勾龍見父親闖下大禍，心理非常難過，于是把九州大裂縫一一填平。黃帝見狀，便封他為"后土"，讓他丈量并掌管土地，從此勾龍便成為人們祭祀的社神。民俗學(xué)家顧頡剛先生在《古史辯第一冊(cè)首序》中是這樣記述社的："社是土地之神，從天子到庶民立有不等的社。"……鄉(xiāng)村祭神的結(jié)會(huì)，迎神送宗的廟會(huì)，朝頂進(jìn)香的香會(huì)，都是社會(huì)的變相。
社火的種類，包括地社火，背社火，抬社火，車社火，馬社火，高芯社火，高蹺社火，血社火，山社火，舞獅或舞龍，唱社火，丑社火等等。
主要教學(xué)內(nèi)容：在“舞獅或舞龍”的參考資料基礎(chǔ)上，講述一些關(guān)于中國傳統(tǒng)“社火”的歷史，以及孩子生活中能看到或已經(jīng)看到的“社火”活動(dòng)。一方面了解傳統(tǒng)文化；另一方面觀察生活中的細(xì)節(jié)；以激發(fā)學(xué)生的興趣。從“龍或獅”的“舞”姿中觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)微的遮擋和穿插關(guān)系，畫面的“活”氣通過大的龍獅身體線條和稍小的人物對(duì)比表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：以“我在馬路邊”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號(hào)筆（大、?。?、水粉顏料、調(diào)色板、水桶、清水。
兒時(shí)，有這樣一首耳熟能詳?shù)母枨?/p>
“我在馬路邊撿到一分錢,。
把它交到警察叔叔手里邊，
叔叔拿著錢，
對(duì)我把頭點(diǎn)，我高興地說了聲：”叔叔，再見”．。
歌曲中展現(xiàn)了大馬路上發(fā)生的一個(gè)場景，而這種美德及小中見大的行為在當(dāng)今社會(huì)中已經(jīng)不多見了。因此，此命題旨在喚起孩子們?cè)?jīng)拾金不昧的美德，以及觀察和篩選生活中的細(xì)節(jié)場景，從而打開他們內(nèi)心對(duì)生活片斷的記憶之門。
主要教學(xué)內(nèi)容：分析和引導(dǎo)孩子觀察“熱鬧的大馬路”，分別從馬路上“動(dòng)態(tài)”和“靜態(tài)”的人、物來分析、舉例、講解，如馬路旁的建筑、路燈、綠化植物等，馬路上的人物、交通工具等等，重在突出“熱鬧”。學(xué)習(xí)中貫穿簡單的“透視”知識(shí)，使畫面更具空間感。在色彩技巧方面，熟練調(diào)色突出主體物，并清晰的知道對(duì)比色在畫面中的應(yīng)用（位置和面積）。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、嘗試模板拓印的繪畫方式，感知拓印產(chǎn)生的效果。
2、體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。
1、幼兒有意識(shí)的觀察自己洗澡的過程。
2、動(dòng)物模板、油畫棒。
3、背景音樂。
一、游戲：躲貓貓導(dǎo)入活動(dòng)。
2、說說你找到的動(dòng)物朋友是誰?
二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)給動(dòng)物洗澡的情景。
1、創(chuàng)設(shè)情景師：剛才玩游戲的時(shí)候，小動(dòng)物們都弄臟了，該怎么辦呢?
2、幫助幼兒回憶洗澡過程師：你們會(huì)洗澡嗎?應(yīng)該先做什么?再做什么?最后做什么?(幼兒討論)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求：模板不亂動(dòng)，擺涂要到位，色彩要豐富。(背景音樂：我愛洗澡)。
四、經(jīng)驗(yàn)分享師：今天我們幫小動(dòng)物洗澡，回家后我們也給自己洗洗澡，好嗎?
本活動(dòng)是拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。
2、營造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。
（一）培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。
（二）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。
2、要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。長期堅(jiān)持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)了家長與孩子之間情感的交流。
（三）開展識(shí)字活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。
1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識(shí)。
2、以游戲的形式識(shí)字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、將識(shí)字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語言教學(xué)，通過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識(shí)等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識(shí)字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。
（四）培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。通過交換玩具，分享經(jīng)驗(yàn)，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。懂得輪流和分享等方面的`能力。
（五）培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動(dòng)的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的健康。
（六）培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進(jìn)行各種活動(dòng)，具體措施。
1、劃分清楚班級(jí)活動(dòng)區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動(dòng)所分散，能使其相對(duì)集中地專注于正在進(jìn)行的活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動(dòng)所干擾。
3、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇十三
為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
本班共有28人，新入園6人，其中男12生人，女生16人。有9人是教師及干部家孩子，以受過家長教育熏陶，特別聰明。有3名家庭特殊的孩子，比較內(nèi)向，不善言談及與人交往。有5人特別好動(dòng)，性格倔強(qiáng)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容。
（一）目的：
1、激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。
2、發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測(cè)等初步方法探究事物的主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的.靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。
4、培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長交流。
5、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究用簡單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡單問題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
（二）要求：
1、是幼兒認(rèn)識(shí)長方形，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。
2、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。
3、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。
1、將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會(huì)把大的看作重的，會(huì)說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思考是否有必要加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng)，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。
2、重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動(dòng)參與的過程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問題為中心，根據(jù)問題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問題的方法。
3、重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過感官和對(duì)具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn)。
4、要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個(gè)別的操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的知識(shí)與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)(角)，提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。
5、開展各種活動(dòng)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，提供不同的選擇的機(jī)會(huì)，以滿足不同兒童的各種需要。
6、讓幼兒實(shí)際操作來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動(dòng)，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。
共20周，每周5課時(shí)
小班教教學(xué)計(jì)劃篇十四
活動(dòng)目標(biāo):。
1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):。
根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。
活動(dòng)過程:。
1、觀察圖片,講述內(nèi)容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說說聽到了什么。
2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰來當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。
3、幼兒仿編:——“還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?”請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的'一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇十五
新的一學(xué)期又要開始了，經(jīng)過上學(xué)期的小班生活，班中每個(gè)孩子都有了不同程度的進(jìn)步和提高，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活。對(duì)上學(xué)期做一個(gè)總結(jié)：
孩子都喜歡游戲，幼兒園小班個(gè)人計(jì)劃。但有很多孩子在游戲中，往往自我為中心，不會(huì)顧及別人，經(jīng)常會(huì)為玩具爭吵，我們小班這種情況尤為突出，所以這學(xué)期我們?cè)谶@方面要多多培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)"協(xié)商、合作、交往、分享"。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大部分孩子能安靜地學(xué)習(xí)，但有少部分幼兒沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，導(dǎo)致了班級(jí)的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)停滯不前，沒有明顯的進(jìn)步。我們班的孩子大部分都較好動(dòng)，所以走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點(diǎn)"放得開，收不攏"的感覺。另外，還有部分幼兒接受能力較好但不自信，在集體回答問題和單獨(dú)回答時(shí)都做得較好，但不能起到帶頭作用。故這學(xué)期我們著重常規(guī)方面的培養(yǎng)。
（一）健康。
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、學(xué)習(xí)正確洗手、洗臉的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立入廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)避開日常生活中可能出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)因素。
（二）語言。
1、樂意與人交談，講話禮貌。
2、注意傾聽對(duì)方講話，理解日常用語。
3、用普通話交流，能用簡單的短句表達(dá)自己的要求和想法。
4、愿意用語言、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。
（一）語言。
1、提供說普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話，幫助個(gè)別能力較差的幼兒學(xué)說普通話。并在日?；顒?dòng)中始終要求幼兒講普通話。
2、利用聽故事、看圖書、繪畫的方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒傾聽和前閱讀的能力，工作計(jì)劃《幼兒園小班個(gè)人計(jì)劃》。
3、在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，注重幼兒的語言能力的發(fā)展，要求幼兒多說。
4、本學(xué)期將利用多種形式，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽講話、表演，表現(xiàn)、建立他們的自信心。
（二）健康。
1、每天繼續(xù)保證幼兒兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，運(yùn)動(dòng)前講清要求，避免不必要的危險(xiǎn)發(fā)生。
2、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，保證每天幼兒都能達(dá)到運(yùn)動(dòng)量；注重幼兒的個(gè)體差異。
3、為幼兒提供各種類型的運(yùn)動(dòng)器械，根據(jù)周計(jì)劃活動(dòng)的安排，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉。
4、給予幼兒在戶外自由活動(dòng)、探索和交流的機(jī)會(huì)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識(shí)有傷害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方，形成初步的安全意識(shí)。
6、保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度、一日作息制度，注意加強(qiáng)病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長放心滿意，最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
7、根據(jù)小班幼兒活潑好動(dòng)，生理成熟不足和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn)，合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)靜交替，室內(nèi)外活動(dòng)平衡。
1、積極主動(dòng)與家長配合，多與家長溝通，聽取并采納家長各種合理意見，利用家長會(huì)、家長開放日、家長學(xué)校等各種途徑做好家長工作。
2、注重家長工作，根據(jù)主題教學(xué)需要，與家長做好溝通，協(xié)助做好搜集資料、輔導(dǎo)孩子等工作。
3、向家長推薦教育資料（早期教育家教版），鼓勵(lì)家長積極參加家園活動(dòng)，為教育活動(dòng)提供資源。
4、請(qǐng)家長參與班級(jí)環(huán)境布置并策劃，幫助收集材料（廢舊物品）。
5、為了讓家長更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，教師為每個(gè)幼兒寫好家園聯(lián)系冊(cè)上的教師留言，每月發(fā)放，家長寫好家園聯(lián)系冊(cè)上的家長留言，定期的反饋，做好交流溝通工作。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇十六
本學(xué)期我班。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時(shí)，哭鬧情況多較，對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對(duì)家長又抓又咬，情緒很激動(dòng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯啊，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng)，形成了許多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
總目標(biāo)：
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。
同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵(lì)家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2．“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
3、我和李老師劉老師是新組合，同時(shí)本班的班長楊老師正在休假中，這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任暫時(shí)班長職務(wù)，因此對(duì)彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時(shí)間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊(duì)。
4、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對(duì)集體、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的`素質(zhì)。
9月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：
保教：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計(jì)劃。學(xué)習(xí)模仿操。
2、發(fā)動(dòng)家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在集體活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
3、環(huán)境布置，布置《我上幼兒園》主題活動(dòng)。
4、發(fā)放家園聯(lián)系條。
常規(guī)：
1.幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。（要求幼兒學(xué)會(huì)洗手、入廁、大小便。）。
2.安靜就坐，愉快進(jìn)餐，學(xué)會(huì)餐后擦嘴、漱口。
3.安靜就寢，睡姿正確。
德育：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育；
2、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園；
3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助。
安全：
新生幼兒剛剛?cè)雸@，一定要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都必須在場，一個(gè)老師送上接送車，一個(gè)老師看其他小朋友。與家長交流時(shí)，一個(gè)老師必須在看小朋友，不能兩個(gè)老師同時(shí)與家長交流。
10月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：保教：
1、環(huán)境布置，更改主題墻。
2、發(fā)動(dòng)家長為幼兒收集一些秋天的水果和種子，豐富自然角。
3、繼續(xù)豐富區(qū)角材料，開設(shè)感知區(qū)在感知區(qū)中投放一些秋天的水果，讓幼兒看看、摸摸、聽聽、嘗嘗。
4、集一些紙盒，進(jìn)行裝飾。繼續(xù)開展班特色活動(dòng)。
5、放家園聯(lián)系冊(cè)。
常規(guī)：
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。
2、離園時(shí)，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。
3、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。
德育：
1、教育幼兒好定息與別人分享，會(huì)謙讓；
2、教育幼兒要愛護(hù)花草樹木，不摘花；
3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣；
4、教育幼兒愛護(hù)玩具，與同伴友愛地玩。
安全：
帶班老師在帶班時(shí)，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時(shí)，一定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時(shí)滑倒摔傷；洗手時(shí)注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動(dòng)時(shí)避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時(shí)，帶班老師一定要在場。
11月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：
保教：
1、環(huán)境布置，提供一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說。
2、組織幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同來照顧自己的自然物。
3、豐富區(qū)角活動(dòng)材料，開展班級(jí)“喂娃娃”比賽。
4、繼續(xù)開展課題活動(dòng)。
5、發(fā)放家園聯(lián)系條。
常規(guī)：
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。
2、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。
3、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。
4、離園時(shí)，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。
德育：
1、養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識(shí)，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守一定的規(guī)則與秩序；
2、知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。
安全：
來園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。
12月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：
保教：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置手帕專欄，供幼兒欣賞。
2、繼續(xù)豐富區(qū)角活動(dòng)材料，開設(shè)娃娃家的同時(shí)，同時(shí)開設(shè)“小吃店”，培養(yǎng)的語言表達(dá)能力和合作能力。
3、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，做個(gè)好寶寶，能堅(jiān)持來幼兒園上課。]。
常規(guī)：
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。
2、洗手時(shí)不玩水，懂得節(jié)約用水。
3、要求幼兒會(huì)用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時(shí)能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上干凈。懂得如何正確使用手帕。
4、知道愛護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。
德育：
1、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣；
2、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
安全：
1、戶外活動(dòng)時(shí)，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動(dòng)，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外。
2、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。
1月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：
保教：
1、更換主題環(huán)境。
2、開展新年活動(dòng)。
3、復(fù)習(xí)主題活動(dòng)。
常規(guī)：
1、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。
2、學(xué)會(huì)與同伴一起游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。
2、知道愛護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。
德育：
1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。
安全：
來園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇十七
以下是我們下半年的小班舞教學(xué)計(jì)劃了，讓孩子們?cè)陂_心中學(xué)習(xí)，練習(xí)是最好的了，孩子最好的老師就是興趣。
a.律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的`走。
b.碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。
根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達(dá)游戲或律動(dòng)，來激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
目標(biāo)：根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。
目標(biāo)：通過幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
內(nèi)容：模仿動(dòng)作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子。
目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力，陶冶幼兒的興趣和品格。
基本功練習(xí)-勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。
手位練習(xí)：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。
1、訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí)，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作韻味的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí)，要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇十八
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對(duì)平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內(nèi)涵是：在班容量意義上，每班學(xué)額數(shù)最多不超過36人，平均每班配備約3.5名教師，師生比控制在1∶10以內(nèi)，這樣既可以充分地發(fā)揮班級(jí)人數(shù)少的優(yōu)勢(shì)，又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模，營造一個(gè)合適的教學(xué)氛圍。
在教室環(huán)境上，“小班教育”則更注重實(shí)用而富有個(gè)性化，在形式上做到了因人而宜，因課而宜，因內(nèi)容而宜，靈活多變，不入俗套。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，“小班”教學(xué)評(píng)價(jià)則在對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)上有更廣闊的領(lǐng)域，更注重學(xué)生各方面能力的綜合體現(xiàn)，同時(shí)“小班”教學(xué)評(píng)價(jià)又貫穿了將合作能力置于知識(shí)教學(xué)過程中這樣一種先進(jìn)的教學(xué)理念。
隨著教育改革的深入，我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到環(huán)境在幼兒一日生活中的重要性，這主要包括：為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的精神“環(huán)境”和為幼兒各項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造豐富的物質(zhì)“環(huán)境”。后者具體在活動(dòng)材料的準(zhǔn)備、區(qū)域的布置、幼兒作品的展示。從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個(gè)地方，注重空間的運(yùn)用，豐富個(gè)區(qū)域活動(dòng)材料的提供(包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動(dòng)材料)，幼兒作品表征的手段、方法和展示，增設(shè)角色區(qū)，為幼兒多提供真實(shí)的活動(dòng)材料，加強(qiáng)幼兒扮演活動(dòng)的開展與指導(dǎo)。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作主要是主題探究活動(dòng)，選擇與幼兒發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的教育內(nèi)容，在文學(xué)、音樂、體能等活動(dòng)方面仍然采用結(jié)構(gòu)教學(xué)，選擇適合本班幼兒需要并與本地區(qū)資源、文化相適應(yīng)的活動(dòng)，從不同方面共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師制定目的性明確的各種檢核表，做到能及時(shí)整理和分析觀察記錄。
1、能聽懂普通話。
2、愿意安靜地傾聽，能聽懂簡單的語言指令并按其行動(dòng)。
3、愿意與老師、同伴交流，會(huì)使用禮貌用語。
4、能用簡短的語言回答問題，表達(dá)自己的要求和想法。
5、喜歡念兒歌、聽故事，在教師引導(dǎo)下，初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容。
6、愛看圖書，會(huì)一頁一頁地翻書，會(huì)獨(dú)立辨認(rèn)圖書中的人或物。
1、初步形成良好的自我意識(shí)，有自信心、自尊心，提高獨(dú)立性及最基本的自我控制與應(yīng)變能力。
2、了解父母、老師、同伴和周圍的社會(huì)成員，逐漸學(xué)會(huì)同情、關(guān)心、幫助他人，有愛周圍人的情感。
3、積極與人交往，掌握互助、合作、分享和謙讓等基本社會(huì)技能。
4、逐步適應(yīng)并喜歡集體生活，產(chǎn)生對(duì)集體的關(guān)心、喜愛之情。
5、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，了解環(huán)境的變遷及與人們生活的關(guān)系，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
6、感知多樣的文化，激發(fā)對(duì)民族及世界文化的熱愛。
1、愿意參與集體音樂活動(dòng)并體驗(yàn)快樂。
2、喜歡歌曲，初步理解和表現(xiàn)簡單的兒童歌曲的形象、內(nèi)容和情感;學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌曲;學(xué)習(xí)傾聽前奏，整齊地演唱歌曲。
3、喜歡韻律活動(dòng)，感受樂曲，感知和理解韻律活動(dòng)內(nèi)容、情感;能按照音樂節(jié)奏、節(jié)拍自然地、大膽地做簡單的模仿動(dòng)作和基本動(dòng)作;體驗(yàn)隨樂運(yùn)動(dòng)和與同伴交流的快樂。
4、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂器，熟悉它們的音色，初步掌握基本的演奏方法;在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節(jié)奏地演奏;看指揮開始和停止演奏，體驗(yàn)操作樂器的快樂。
5、喜歡傾聽音樂，初步感受形象鮮明單純、結(jié)構(gòu)短小明晰的歌曲或樂曲;感受和理解音樂形象。
衛(wèi)生保健工作不僅是要給幼兒一個(gè)安全、清潔的環(huán)境，還要給幼兒良好的生活護(hù)理、健康的精神環(huán)境，因此這項(xiàng)工作并不是保育員老師個(gè)人的工作，而是班級(jí)教師共同的工作。
1、保持幼兒活動(dòng)室、睡室和周圍環(huán)境的干凈、清潔。
2、按幼兒園的要求進(jìn)行消毒(玩具、用品等)。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活的照顧(喝水、進(jìn)餐、午睡、大小便增減衣服等)，減少孩子不必要的等待時(shí)間，提高幼兒自我服務(wù)(喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料)及自我保護(hù)的能力，減少以外傷害。
4、積極開展戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，預(yù)防疾病的發(fā)生。
5、在園保健醫(yī)生的指導(dǎo)下，與保育員老師配合做好預(yù)防和減少傳染病、心理保健的工作。
1、密切與家長的聯(lián)系，樹立全心全意為家長服務(wù)的意識(shí)，及時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及發(fā)展情況及時(shí)向家長反饋。
2、充分運(yùn)用家長資源，開展家長助教活動(dòng)，發(fā)揮家長的特長，使家長參與到教育活動(dòng)中去。
3、結(jié)合主題定期開展親子活動(dòng)，家長開放日活動(dòng)。
4、不定期召開家長座談?dòng)懻摃?huì)，與家長共同分享育經(jīng)驗(yàn)。
5、對(duì)個(gè)別特殊的幼兒及時(shí)與家長聯(lián)系并進(jìn)行特殊照顧。
教師自身首先應(yīng)該成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我成長，提高自己的專業(yè)化水平，才有可能為兒童一生的.長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)自我超越和促進(jìn)個(gè)人成長，將偶然性組織學(xué)習(xí)和單循環(huán)組織學(xué)習(xí)向雙循環(huán)組織學(xué)習(xí)過渡：交流互動(dòng)，反思成長，讀書學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)。作為建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的一分子，團(tuán)結(jié)協(xié)作。與時(shí)俱進(jìn)，決不掉隊(duì)。內(nèi)化幼兒園管理理念、園本課程建構(gòu)理念及幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化新的教育觀。推動(dòng)同事之間、師生之間、家園之間的交流與互動(dòng)。
一、幼兒方面。
其主要是培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質(zhì)。知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識(shí)。親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識(shí)。喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂、自信。喜歡參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高技能。喜歡探索周圍環(huán)境，樂于發(fā)現(xiàn)，能主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)。喜歡動(dòng)手制作。在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具大膽想象。能按音樂節(jié)奏和樂曲的風(fēng)格，協(xié)調(diào)而有表情地進(jìn)行舞蹈游戲，表演角色的特點(diǎn)。能比較完整地、連貫地講述圖片的內(nèi)容，說話態(tài)度自然、大方。
二、老師方面。
略
小班教教學(xué)計(jì)劃篇十九
隨著新學(xué)期的來臨，我們小小班迎來了xx名可愛的朋友，其中小男孩名.小女孩名。從第一天開學(xué)到現(xiàn)在，我作為老師明顯感覺到孩子們的進(jìn)步。絕大多數(shù)孩子現(xiàn)在已經(jīng)沒有哭鬧現(xiàn)象，已經(jīng)能很好的融入到幼兒園這個(gè)新的環(huán)境中來，和老師一起學(xué)習(xí)、游戲、成長。也有個(gè)別孩子不能適應(yīng)，有哭鬧現(xiàn)象，我們也想了好多辦法，幫助孩子盡快融入到這個(gè)集體中來。新的學(xué)期是孕育希望，播撒陽光雨露的日子，我們心里充滿了對(duì)這項(xiàng)工作的無限熱愛，我想起了一句話："奉獻(xiàn)最美麗"。這也將是我對(duì)工作計(jì)劃的總旋律。
在開學(xué)20天左右的時(shí)間里，我們班級(jí)進(jìn)行了以下活動(dòng)，幫助孩子們適應(yīng)新環(huán)境，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)。
1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖的心理氛圍，讓孩子喜歡這個(gè)班集體。哭鬧時(shí)用懷抱溫暖孩子，用各種方法吸引孩子的注意力，讓孩子們感覺到班級(jí)是個(gè)有趣的充滿歡樂的小天地。
2、積極和家長交流，了解掌握孩子們的'情況，用理論說服家長，配合我們的工作。
3、每天和孩子拉火車，練習(xí)好站隊(duì)。
4、教會(huì)孩子們正確的洗手方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、教會(huì)孩子有秩序的接水，有秩序的分組入廁，養(yǎng)成排隊(duì)的良好習(xí)慣。
6、玩玩具時(shí)，提出明確的要求，(不搶、不亂扔玩具、不大聲吵鬧、學(xué)會(huì)和其他小朋友一起分享玩具)。
7、吃零食前，也提出明確的要求，告訴小朋友不亂扔果皮，吃東西前要洗手。
8、在一日生活中，隨時(shí)滲透禮貌教育。
這是20天來我們班進(jìn)行的部分活動(dòng)，其中也穿插進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了《云寶寶》、《撈星星》、《降落傘》、《好娃娃》等兒歌，豐富幼兒的生活。
在接下來的日子里，結(jié)合周三晚上的新學(xué)期會(huì)議要求，我們制定了以下班級(jí)工作計(jì)劃：
一.做好安全工作。
安全工作是幼兒園工作的首要工作，也是開展其他工作的前提，我將努力做到：
1.把好入園關(guān)，做好檢查工作，嚴(yán)禁幼兒將有傷害性的物品帶進(jìn)幼兒園。
2.工作時(shí)間，和班內(nèi)老師明確職責(zé)，做到視線不離幼兒，嚴(yán)防各類事故發(fā)生。
3.做好對(duì)幼兒的安全教育，積極幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握安全常識(shí)。
4.和老師統(tǒng)一思想，讓其他老師認(rèn)識(shí)安全工作在幼兒教育動(dòng)作中的重要性，及時(shí)預(yù)防、提高警惕，保證班級(jí)每個(gè)孩子的安全。
二、保質(zhì)保量的完成教學(xué)工作。(詳見教學(xué)計(jì)劃)確保每節(jié)活動(dòng)要心中有數(shù)，要有充分的準(zhǔn)備，提前寫好教案，制作好玩教具，在活動(dòng)中面向全體，關(guān)注每一名幼兒，力爭每名幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
在教學(xué)中，做到三位老師互相監(jiān)督，取長補(bǔ)短。在明確分工的前提下，互相幫助，力爭出色的完成全年教學(xué)計(jì)劃。
三、常規(guī)教學(xué)工作。
常規(guī)不久是幼兒一日活動(dòng)正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。為此，每天要堅(jiān)持、鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣，并且在每天的學(xué)習(xí)、生活、游戲中隨時(shí)滲透，及時(shí)鼓勵(lì)肯定幼兒的良好行為表現(xiàn)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，為幼兒一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(常規(guī)見后面)四、區(qū)角工作。
我作了初步規(guī)劃，本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作是擺出區(qū)角，豐富墻面布置，具體如下:。
1.娃娃家(搜集衣帽、梳子、鏡子等各種物品)。
2.科學(xué)角、植物角和數(shù)學(xué)角。(搜集鑰匙、磁鐵、塑料、放大鏡、制作數(shù)學(xué)玩教具等)。
3.音樂繪畫角(制作樂器，繪出音樂節(jié)奏，布置家庭作業(yè)制作手工作品)。
4.語言角(話筒、文字、圖畫、標(biāo)記符號(hào))爭取在環(huán)境布置上，有所改變，形成自己的班級(jí)特色。
五、成長檔案袋準(zhǔn)備統(tǒng)一定制專門的檔案袋，重點(diǎn)放入幼兒的作品，活動(dòng)照片，家長記錄和教師記錄。幼兒的作品包括繪畫作品，手工作品，作業(yè)紙等，記錄包括幼兒在日常生活中的一些成長趣事和良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成。
六、大型活動(dòng)本學(xué)期在大型活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，早下功夫，提前準(zhǔn)備，用心做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。1、家長會(huì)?，F(xiàn)在即開始搜集相關(guān)材料，盡量準(zhǔn)備的充分，用學(xué)前教育理論說服家長，使家長支持配合我們的工作。
2、體操展示在一日活動(dòng)中，抽出時(shí)間練習(xí)隊(duì)形，練習(xí)基本動(dòng)作，不甘落后，力爭優(yōu)秀。
3、六一節(jié)目根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，編排節(jié)目。
七、家園聯(lián)系1、樹立全心全意為家長服務(wù)的意識(shí)，、遇事要學(xué)會(huì)換位思考。要站在家長的立場上、角度上去看問題，要多用"要是我的孩子這樣做，我會(huì)怎樣"的觀點(diǎn)來處理問題，急家長之所急，想家長之所想;用真誠打動(dòng)每一個(gè)家長，和每一個(gè)家長交朋友。
2、思想上做到積極與家長進(jìn)行交流溝通，來反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)。有的家長經(jīng)常會(huì)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，并能與老師很好的交流聊天，我們像朋友一樣，這樣非常有利于我對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別教育;有的家長可能是不好意思或者沒有時(shí)間來和我們交流，這樣我對(duì)于孩子在家中的一些行為和習(xí)慣就不了解，不利于工作的順利開展。這個(gè)學(xué)期我將把這些家長作為家長工作的重點(diǎn)來做。
3、始終以真誠、寬容、理解的原則和家長相處。無論遇到什么事情，以孩子和家長的利益為重，取得家長的理解和支持。
4、為方便與家長進(jìn)行聯(lián)系，自己保存好班內(nèi)家長的手機(jī)號(hào)碼，利用空閑時(shí)間有短信、電話交流，不用再跑到辦公室去打電話，節(jié)約了時(shí)間，保證了班內(nèi)教師不缺勤，時(shí)刻將視線落到孩子身上。
常規(guī)習(xí)慣、優(yōu)良品質(zhì)習(xí)慣培養(yǎng)安排如下：
1、幼兒能高興的入園，主動(dòng)和父母老師打招呼說再見;2、認(rèn)識(shí)新老師、新伙伴、新朋友;3、進(jìn)班后，將帽子和脫下的衣物放在固定的櫥子內(nèi);4、學(xué)習(xí)正確的洗手方法;5、喝水，小便時(shí)要排隊(duì)，要有秩序，不插隊(duì);四月份：
1、隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
具體做到：吃零食前要洗手;小便后要洗手;不吃手指甲，不咬玩具，不挖鼻孔;保持墻面、地面、桌面清潔干凈;2、正確使用手帕;3、學(xué)會(huì)分享，分享玩具，分享食物。
4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
1、明確玩玩具的要求。(不搶玩具，不扔玩具，玩完以后，要把玩具放到相應(yīng)的盒子內(nèi))2、明確看圖書要求。(一頁頁翻，不撕書，愛惜書籍)3、教育幼兒不吵鬧、不打架，要和身邊的孩子交朋友;4、遵守各種游戲規(guī)則。
5、培養(yǎng)幼兒專注傾聽的良好習(xí)慣，注意有禮貌的聽對(duì)方講話;六月份：
1、學(xué)習(xí)正確的坐姿。(坐穩(wěn)，雙腳自然放身體前面，不亂踢)2、學(xué)會(huì)散步。(一個(gè)一個(gè)跟著走，散步時(shí)不奔跑，注意安全)3、初步學(xué)習(xí)在老師幫助下，自己收拾游戲材料和玩具;4、正確使用玩具物品，不將異物放入口、鼻、耳等器官。
5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛自己的班集體。
各種常規(guī)活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇二十
畫有帽子輪廓的紙、各色蠟筆等。
嘗試畫圓圈。
體驗(yàn)畫畫的快樂。
一、導(dǎo)入，回憶圣誕聯(lián)歡會(huì)。
1.提示幼兒描述圣誕老人的形象。
——圣誕聯(lián)歡會(huì)上寶寶們看到誰了呀?
——圣誕老人是什么樣子的你還記得嗎?
二、出示帽子，幼兒自由討論。
——畫幾個(gè)圓圈吧。(教師示范)。
——大家看，這些圓圈像什么呢?
——你們想不想也來畫圓圈呢?我們一起來試試吧。(幼兒徒手跟著老師畫圓)。
三、幼兒動(dòng)手操作。
1.幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
——寶寶們可以選自己喜歡的顏色來畫圓圈，可以畫得大一點(diǎn)，也可以畫得小一點(diǎn)，還可以在圓圈上添一點(diǎn)東西，或者連起來也可以的。
2.幼兒作品展示。
——畫好了的寶寶請(qǐng)你把你的小帽子貼到黑板上來。
——請(qǐng)你來給大家介紹一下你畫的圓圈表示什么。
小班教教學(xué)計(jì)劃篇二十一
《圓舞曲》是挪威作曲家約翰?埃曼努埃爾?約納森的作品。樂曲以模仿鳥鳴聲為音調(diào)和輕松的三拍子，為聽眾描繪了一幅生機(jī)盎然的景象。樂曲的第一段，節(jié)奏感強(qiáng)，以歡快的鳥鳴聲起始，不斷重復(fù)，結(jié)構(gòu)規(guī)整；而第二段旋律優(yōu)美，似行云流水般輕盈流暢，前后兩段音樂對(duì)比明顯，節(jié)奏簡單明快，適合小班幼兒進(jìn)行欣賞。
但樂曲從弱拍開始的特點(diǎn)，無形中對(duì)幼兒熟練掌握節(jié)奏提出了新的挑戰(zhàn)。根據(jù)小班幼兒與同伴合作意識(shí)加強(qiáng)的特點(diǎn)，我巧妙地將幼兒和同伴游戲時(shí)的日常用語，創(chuàng)編成了一首朗朗上口的兒歌“你好，你好，伸出小手××”和樂曲第一段完美契合。并創(chuàng)設(shè)了花園場景，用邊念兒歌邊玩游戲的方法，幫助幼兒準(zhǔn)確有效地掌握節(jié)奏和旋律，豐富了幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)。
1．在游戲情境中感知音樂，能用“你好，你好，伸出小手××”的韻律兒歌及動(dòng)作與樂曲節(jié)奏相匹配。
2．傾聽音樂，嘗試找同伴面對(duì)面游戲并創(chuàng)編各種身體動(dòng)作。
3．愿意遵守簡單的游戲規(guī)則，喜歡和同伴玩律動(dòng)游戲。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“找朋友”游戲，并能聽口令快速找到伙伴。
2．材料準(zhǔn)備：
(1)《圓舞曲》前兩段音樂，音樂播放器一個(gè)。
(2)花若干、蝴蝶玩偶一個(gè)。
一、布置鮮花，設(shè)置花園場景，初步感知音樂。
師：今天老師帶你們到花園玩一玩好嗎?看小貓、小狗在歡迎我們呢!(播放音樂，在音樂a段每個(gè)樂句的最后一拍學(xué)叫“喵喵”和“汪汪”聲。)。
師：花園到了，這么多漂亮的花，我們輕輕地走過去，聞一聞花香。
[評(píng)析]幼兒對(duì)游戲充滿了熱情，以到花園玩一玩的提議導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的好奇心和參與活動(dòng)的欲望。教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)小動(dòng)物叫，不僅增添了活動(dòng)的趣味性，更為下一環(huán)節(jié)按節(jié)奏做動(dòng)作做了鋪墊。
二、傾聽a段音樂，玩“蝴蝶找伙伴”的游戲。
1．幼兒嘗試在“你好，你好，伸出小手××”的兒歌提示下，合拍地做動(dòng)作。
(1)教師示范并提問。
師：這么多漂亮的花，把蝴蝶吸引過來了?？此诟覀兇蛘泻裟?。(教師邊做動(dòng)作邊隨樂曲輕聲說出：你好，你好，伸出小手拍拍。)。
師剛才蝴蝶是怎么跟我們玩的?(教師說兒歌提示動(dòng)作順序)。
(2)巧用蝴蝶玩偶創(chuàng)編動(dòng)作。
師：蝴蝶又飛到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼兒的肩、腿、腳等身體上)。
(3)幼兒邊說兒歌邊做身體動(dòng)作2遍(如：你好，你好，伸出小腳跺跺。)。
[評(píng)析】蝴蝶玩偶的出現(xiàn)極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，他們興味盎然地和蝴蝶打招呼，當(dāng)蝴蝶玩偶飛到幼兒身上時(shí)，更增加了活動(dòng)的趣味性，他們饒有興致地玩著拍擊身體的游戲，一點(diǎn)都不覺得枯燥乏味，從而鞏固了動(dòng)作和節(jié)奏相匹配的熟練度；教師在游戲時(shí)隨樂輕聲地說出韻律兒歌，不僅讓游戲的情境性更強(qiáng)，還起到了提示幼兒動(dòng)作順序的作用。
2．嘗試和伙伴面對(duì)面游戲并創(chuàng)編身體動(dòng)作。
(1)教師和幼兒示范并提問。
師：小蝴蝶還想跟我們玩，這次它想找伙伴一起玩。只要轉(zhuǎn)過身就能找到好朋友了，小蝴蝶旁邊的好朋友是誰?(師幼在椅子上隨音樂示范擊掌動(dòng)作，并提示：先伸出小手，再擊掌)。
(2)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作，玩游戲2～3次。
師：我們除了和伙伴做擊掌的動(dòng)作，還可以和伙伴做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒想出和伙伴有交流的動(dòng)作，如抱抱等，并到場地中間游戲)。
[評(píng)析]教師針對(duì)小班幼兒注意力易分散的特點(diǎn)，采用坐在椅子上的方法完成游戲示范，有利于集中幼兒注意力，領(lǐng)會(huì)游戲要領(lǐng)；教師用游戲的口吻，在不經(jīng)意間將在椅子上找朋友的方法示范給幼兒，既沒有說教又收到了良好的效果。
三、傾聽b段音樂，學(xué)蝴蝶自由地在花叢飛舞。
1．教師示范并提問。師：小蝴蝶一下子交了那么多好朋友，開心極了，你們看，它還在花叢中跳起了舞。(教師邊示范邊用語言提示：飛一飛，聞一聞花香。)。
師：剛才蝴蝶是怎么跳舞的?音樂停，蝴蝶就怎么樣?你們想不想變成蝴蝶在花叢中飛一飛，記住音樂停就要飛回來。
2．幼兒聽音樂學(xué)蝴蝶飛舞，教師提醒幼兒音樂停時(shí)找椅子。
【評(píng)析】b段音樂優(yōu)美流暢，重在讓幼兒感知ab段音樂的不同和能隨音樂學(xué)蝴蝶在花叢中飛舞，對(duì)音樂的節(jié)奏不作要求，這樣的安排做到了重點(diǎn)突出，難易適度。
四、完整欣賞樂曲，玩“蝴蝶找花(即搶椅子)”的游戲。
1．聽音樂完整做動(dòng)作，初步了解游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在我們完整聽音樂，玩“蝴蝶找花”的游戲。(教師偷偷將自己的椅子藏起來)。
師：咦，我的花不見了。原來，在音樂停的時(shí)候就要馬上找到一朵花(找一張椅子坐下)，要是太慢了花就躲起來了。
2．完整地玩“蝴蝶找花”的游戲2～3遍。
師：如果找不到花怎么辦?(為增加游戲的`趣味性教師提議：誰沒有找到花，就幫所有的花兒澆澆水。)。
五、結(jié)束活動(dòng)，玩“給花澆水”的游戲。
師：你們想不想給自己的花澆水?我們聽音樂一起玩一玩吧。(教師和幼兒一起站在花旁邊做動(dòng)作，并提示：你好，你好，伸出小手澆澆。)。
【評(píng)析】教師用游戲的口吻，在情境中讓幼兒熟悉“找花”的游戲規(guī)則，幼兒更易掌握；在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師提議玩“給花澆水”的游戲，巧妙地將身體動(dòng)作的創(chuàng)編過渡到對(duì)生活動(dòng)作的模仿和創(chuàng)編上，拓展了幼兒的思維。
在班級(jí)表演區(qū)，提供音樂、打擊樂器及豐富的圖片，鼓勵(lì)幼兒聽音樂創(chuàng)編出更多更有趣的動(dòng)作。
1．以游戲情境貫穿始終。
《3～6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和生活中進(jìn)行的。教師將幼兒的座位設(shè)計(jì)成花園的場景，以逛花園的情景導(dǎo)入，開啟了一段趣味盎然的游園之旅。并以“蝴蝶找伙伴一蝴蝶飛舞一蝴蝶找花”的游戲貫穿活動(dòng)始末，巧妙地和活動(dòng)目標(biāo)相互融合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在玩中學(xué)。“蝴蝶找花”其實(shí)是傳統(tǒng)的搶椅子游戲，音樂結(jié)束就是“找花”的，在想要快速找到花的動(dòng)力驅(qū)使下，幼兒自覺地保持高度集中聽辨音樂的狀態(tài)，這樣的設(shè)計(jì)讓幼兒變無意注意為有意注意，極大提高了學(xué)習(xí)的效率。
2．以韻律兒歌表現(xiàn)音樂。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“感知a段音樂節(jié)奏，在每小節(jié)的第四拍快速地做兩次動(dòng)作”，對(duì)于小班幼兒來說這是有難度的，為了化解難點(diǎn)，教師創(chuàng)編了一首朗朗上口的韻律兒歌“你好，你好，伸出小手××”來表現(xiàn)音樂，幫助幼兒迅速有效地準(zhǔn)確感知節(jié)奏，使幼兒更加投入和享受活動(dòng)的過程。兒歌的內(nèi)容也并非是一成不變的，它隨著幼兒動(dòng)作的改變而變化，給幼兒帶來了極大的樂趣，如：幼兒將“伸出小手拍拍”創(chuàng)編成“伸出小腳跺跺”“睜大眼睛眨?！钡取?/p>
3．以精巧教具激發(fā)興趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的藝術(shù)領(lǐng)域指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的事物，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。小小的蝴蝶教具制作精巧逼真，在幼兒的期盼聲中悄然出現(xiàn)，吸引了他們的眼球，都爭著和小蝴蝶交朋友，“你好，你好"的問候聲發(fā)自肺腑。小蝴蝶還有神奇的魔力，它會(huì)在不經(jīng)意間飛落在某個(gè)幼兒身上，和大家玩拍擊身體某個(gè)部位的游戲，結(jié)果的不確定性賦予動(dòng)作的變化，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。隨著流暢優(yōu)美的b段音樂響起，蝴蝶優(yōu)雅地在花叢中飛舞，造訪每一朵花的情境，激發(fā)了幼兒活潑好動(dòng)、好模仿的天性，他們迫不及待地變成小蝴蝶在花叢中跳起了快樂的舞蹈。小蝴蝶玩偶既是玩伴，又是活動(dòng)的發(fā)起者和推動(dòng)者，在活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用。
在活動(dòng)中，幼兒始終保持高漲的積極性，輕松愉快地邊聽音樂邊準(zhǔn)確合拍地做動(dòng)作，部分能力強(qiáng)的幼兒還能嘗試和伙伴商量，共同創(chuàng)編出獨(dú)特的動(dòng)作，收到了良好的效果。
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