美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考(精選17篇)

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美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考(精選17篇)
時間:2023-11-30 08:11:04     小編:雨中梧

教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和提升人的素質(zhì),它對個人和社會有著重要影響。為了寫出一篇較為完美的文章,我們需要經(jīng)常反思和自我審查,以便不斷提高我們的寫作水平。以下是一些整理好的總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇一

參加社團活動的孩子大都沒有經(jīng)過任何美術(shù)訓(xùn)練,一切都從頭開始。按著往年,我都是一邊在畫板上示范,一遍口中念念有詞地講解,從來就覺得比較別扭:通常在解說的時候示范得不夠到位,而在示范的時候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解,但我又不能不兩者兼顧著。雖然別扭,但卻從沒有想過辦法解決它,就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著,這路自然就是一個圓形的結(jié)構(gòu)——走不出去。

今年,又是如此。在這困厄中,我開始反省自己的行為——這是一種不負責(zé)任的行為,既然兩者不能兼顧,就得尋找解決途徑,使兩者都做到完美。于是,講解與示范分開了,我現(xiàn)在采用先講解給孩子們一個整體印象,然后給孩子示范以直觀感受。而講解的內(nèi)容我打印出來張貼在畫室里,題目就叫做“鐵梅說畫”。

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),“鐵梅說畫”真好,一方面解決了前面提到的問題,另一方面,給孩子提供了學(xué)習(xí)的便利——孩子可以隨時去了看看一提醒自己該具體怎么做。

任何一個孩子都要想做到最好,只是有時候他不知道具體該怎么做。所以,老師可以給出一個個具體的指導(dǎo)準(zhǔn)則來幫助孩子做好他自己。《出類拔萃》的作者克拉克老師不就有“做好學(xué)生的51條準(zhǔn)則”以供孩子在學(xué)習(xí)、禮儀等方面參考嗎?我也可以學(xué)一學(xué)。

當(dāng)然,我也跟孩子說:藝術(shù)講究特立獨行、標(biāo)新立異,“鐵梅說畫”只是一個通常意義上的參考,你完全可以在這基礎(chǔ)上有你獨特的理解,但是,一旦你選擇了獨特,我就一定要聽到你的理由——只要你能自圓其說并達到你所說的藝術(shù)效果,我會照單全收。

聽起來前后有點相悖,但前者是給孩子指明方向,后者則是在前者的基礎(chǔ)上給予孩子自由——審美自由。

這是我審美人生教育的一個佐例。

以下便是“鐵梅說畫(一)”:起稿。

恭喜你,你的第一幅作品即將誕生了。

1.一般情況下,所畫對象要全部畫進你的畫面中。

2.所畫對象通常離紙的邊緣保持以下距離比較合適:下3-4c,上1-2cm,左右2-3cm。(這尺寸適合4k畫紙)。

3.所畫對象的重心通常不安排在畫面的中線位置上,最佳的位置應(yīng)該是黃金比例的位置?;具€要考慮葉片的朝向問題,通?;ㄈ~多的方向空的位置偏多一些。

提醒:

1.運筆:通??招奈展P比較好。細節(jié)的地方可以用寫字的方法握筆。

2.坐姿:腰板挺直很重要。這不僅使你的眼睛與畫面之間保持最大距離,也可以使你的身材更挺拔。

3.畫架:畫架不是用來擱腳的,而是用來有力支撐你的畫板的。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇二

將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義,情感是一種智力,是現(xiàn)代教育觀念。很長時間,舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力,忽視情感智力。如今,學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學(xué)生通過美術(shù)鑒賞課來參與文化傳承和交流,提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們教師觀念的提升,教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級培訓(xùn),優(yōu)化校本教研,自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇三

8月28日-29日我參加了教育局和學(xué)校組織的新課程改革培訓(xùn),通過緊張的學(xué)習(xí)、交流、研討、評論等對這次的課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識。兩天的培訓(xùn)時間很短,但很充實。講師從不同的角度進行的分析和介紹,并提供優(yōu)秀教學(xué)視頻讓我們觀看。讓原本茫然的課改理清了些思路。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇四

我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動的展示,使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。

一、幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容要涉及各方面,兼顧各種類型。

幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進行繪畫和手工操作的類型很多,如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個活動來開展,也可以作為某一個活動的某個環(huán)節(jié)。活動中不但要欣賞作品中的美,還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實際活動組織中,我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中,我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走,對幼兒進行美術(shù)啟蒙教育。

二、了解幼兒美術(shù)活動的特點,適當(dāng)引導(dǎo),積極評價,建立幼兒的自信心。

在幼兒園經(jīng)常會出現(xiàn)有幼兒的握著筆,遲遲不敢下手創(chuàng)作,呆呆的望著老師,等老師來指點;也有的一個活動下來,孩子畫得都是一個樣。這和我們老師平時過多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個"范本"和固定模式、過于強調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的。"藝術(shù)無所謂對錯",幼兒時期是一個天真無邪、充滿幻想的時期,他們有自己的思想、看法,我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位,以積極的語言對幼兒的美術(shù)活動,因勢利導(dǎo),對幼兒作品進行評價,通過各種美術(shù)活動激活他們身上的靈性和想象力,培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。

在今后工作中,我們要創(chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍,尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平,從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進行著美術(shù)創(chuàng)作活動,使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動提升各方面經(jīng)驗,促進幼兒自主成長。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇五

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實施,我校大力開展校本培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,明確了“課題帶教研,以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下,美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點下,我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識,大膽進行實踐,有針對性地開展課題的教研活動,使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有,明確了課題的研究方向、研究目的與課題研究的整合思路,以及在開展課題研究中實施的相關(guān)內(nèi)容。

課題研究的主要目的是改進自己的教學(xué)實踐,促進自己的專業(yè)發(fā)展;研究的對象是自己教育教學(xué)實際當(dāng)中具體的、細小的、真實的問題;在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學(xué)習(xí),主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過理論的學(xué)習(xí)現(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下:

一、加強學(xué)習(xí),提高自身的理論素質(zhì)。

作為課題研究的實施者,有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際展開研究,閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例,積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論,使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念,非常注重理論知識的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買,收集了大量相關(guān)資料,開拓視野。

二、積極開展課題的研究工作。

通過閱讀學(xué)習(xí),教學(xué)實踐,力求做到:

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生與人交流合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。

2、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,讓他們主動參與學(xué)習(xí)。

3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐,使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點,選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,并在上課過程中多加思考,適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。在新課程改革的背景下,認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。

三、及時總結(jié)經(jīng)驗,改進不足。

在課題研究過程中,及時總結(jié)在教學(xué)實踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊,接受能力有高有低,家庭環(huán)境也不同,如何培養(yǎng)好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還應(yīng)在平時的實際工作中對癥下藥,爭取尋求更好的方法。

通過開展課題研究,不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時,不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,并轉(zhuǎn)化為教育資源,努力促進學(xué)生總體素養(yǎng)的提高,教師通過參與課題研究,也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇六

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),強調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性,強調(diào)藝術(shù)教育的個性化,強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),強調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識,學(xué)習(xí)促進學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整,是現(xiàn)代教育理念,亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢之一。我們教師除了應(yīng)具備基本的美術(shù)知識,同時還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如:文學(xué)、音樂、電影、舞蹈等等,從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入,讓學(xué)生隨老師設(shè)計的思維潛移默化地進入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識,順理成章逐漸深入。

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識的“容器”進行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

小學(xué)美術(shù)教育,應(yīng)該面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的各個方面,通過繪畫這一活動形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能,培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng)造美的精神。

轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇,“一切為了學(xué)生”,這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo);賦予學(xué)生自由,也將是老師教學(xué)中的規(guī)范。愉快教學(xué),將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長,并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇七

陳老師說,互動交流是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要形態(tài),互動的方式有:

1、充分發(fā)揮“語言”的互動功能;

2、充分調(diào)動“感官”的互動機智;

3、充分發(fā)揮思維”的互動潛能;

4、巧妙設(shè)計導(dǎo)入,互動激發(fā)興趣;

5、趣味情境創(chuàng)設(shè),互動身臨其境;

6、積極課堂探究,促進全面互動;

7、解決重點難點,互動積極有效;

8、師生合作示范,互動和諧融洽;

9、師生作品有效比對,互動無形勝有形;

10、利用信息技術(shù),互動與時俱進。在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。

總而言之,在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法,讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫,并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇八

楊老師告訴我們,要做一個幸福的教師。是的,這句話說起來容易,做起來難,那么怎樣你才能盡量做到呢?那就是從心理上調(diào)適,讓自己的人生有這四樣:

1、心中有盼頭;

2、手中有事干;

3、身邊有親人;

4、家中有積蓄。所以,我是幸福的!換句話說想要幸福就要擁有積極地心態(tài):

1、接受現(xiàn)實;

2、改變自我;

3、懂得感恩;

4、追求卓越。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇九

在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇十

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,簡筆畫教程,藏文書法,圖案與手工制作,小學(xué)美術(shù)教育理論,兒童教育學(xué)和心理學(xué),電腦藝術(shù)設(shè)計,班主任的工作專題等。在開班儀式上,省繼續(xù)教育處處長對全體學(xué)員寄予了“樹大氣,立大志,做實踐家,理論家,教育家”的殷切希望。甘肅民族師范學(xué)院院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色,認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認(rèn)真的學(xué)員,把握機遇,努力學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間,認(rèn)真聽課,做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識,只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,已成為杯水車薪,滿足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇十一

我有幸于20xx年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)參加了螢光支教“網(wǎng)一起”小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),雖然僅有三天的時間,但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學(xué)生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。培訓(xùn)會上,各位專家老師進行了精彩的講座和展示,獨特的教育理念和思想,深刻的分析和理解,良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。

5月20日上午,舉行了開班儀式。然后開始了第一節(jié)課的培訓(xùn),主題為《教師的心理調(diào)試》,主講人是特級教師楊敏毅,國家級心理咨詢專家。下午是中學(xué)高級,閔行區(qū)教育學(xué)院小學(xué)美術(shù)教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學(xué)重點呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)》的培訓(xùn)。

5月21日上午,培訓(xùn)老師是上海市特級教師,市1—3屆名師基地主持人張家素老師,他培訓(xùn)的題目是《美術(shù)觀評課的藝術(shù)與實踐》;下午的培訓(xùn)題目是《美術(shù)教材的分析與運用》,由上海市特級教師,小學(xué)美術(shù)教材主編程明太老師主講。

5月22日上午,這是本次培訓(xùn)的最后一節(jié)課,由江川路小學(xué)教研組長,閔行區(qū)美術(shù)骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動》的培訓(xùn);之后,緊接著進行了結(jié)班儀式,標(biāo)志著本次培訓(xùn)已圓滿完成。下面就談?wù)勎业母惺荏w會:

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇十二

上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn),培訓(xùn)時間是4月23、24兩天,培訓(xùn)地點在合肥師范學(xué)院。上午八點二十舉行了開班儀式,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會:

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo),主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀,接著通過很多具體方面,比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會寬容與合作,告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處煛_@樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點,對我們一線教師幫助很大,我也深深感受到,一個人的心理健康非常重要,尤其是教師這個群體,平時教學(xué)任務(wù)繁重,面對越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象,內(nèi)心時常感到壓力較大,時間久了,心理健康也會受到影響。而教師又是個育人的主體,如果教師自身心理存在問題,那么將直接對他的教育對象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響,這一點必須引起我們每個人重視。有句話說得很好,學(xué)高為師,身正為范!教師承載著教書育人的責(zé)任,既要有扎實淵博的學(xué)識,還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力,這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度,這樣才可以更好的促進學(xué)生健康、長遠的發(fā)展。我的個人感受是,教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取,而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì),它關(guān)系到學(xué)生健康、長遠的發(fā)展。

第二個講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究,說的都是美術(shù)理論,說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊,與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠。其實當(dāng)我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓(xùn)的通知的時候,我的第一反應(yīng)是,好不容易期盼來的周末又不能休息了,但轉(zhuǎn)念一想,既然是培訓(xùn),對我們應(yīng)該也會有幫助的,所以又欣然接受了這樣的事實,我期望著能有所收獲,但下午這個課程顯然讓我很失望,所以就不多說了。

第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),內(nèi)容針對性強,她強調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作:1、鉆研全部教材;2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對象;3、物質(zhì)準(zhǔn)備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案,并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候出現(xiàn)的三大問題,比如:教學(xué)目標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯誤等,這些問題的指出很到位,讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座,她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性,為了促進教師的專業(yè)成長,為了提高課堂的教學(xué)效果,每學(xué)期各個學(xué)校都大力推行各類教研活動,教研氛圍愈來愈濃,活動開展的如火如荼,但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目,很多教師聽課的時候抓不住要領(lǐng),缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時候也顯得過于潦草,要么盡說好聽的,要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張,課堂變成教師表演的舞臺,追求華麗、個性,而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生,沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準(zhǔn)備,理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀,這些都是評價一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外,聽課之前還要熟悉所聽課程,把握教材,了解有關(guān)教改的信息,做好聽課的心理準(zhǔn)備,客觀公正的給予評價,因為,評價不是為了甄別優(yōu)劣,而是為了促進教師的發(fā)展,促進教研的發(fā)展。

此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義,也讓我收獲很多,感謝上級教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機會,也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括:做一名快樂的教師,做一名善于思考的教育工作者!

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇十三

我有幸于20xx年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)參加了螢光支教“網(wǎng)一起”小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),雖然僅有三天的時間,但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學(xué)生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。培訓(xùn)會上,各位專家老師進行了精彩的講座和展示,獨特的教育理念和思想,深刻的分析和理解,良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。

5月20日上午,舉行了開班儀式。然后開始了第一節(jié)課的培訓(xùn),主題為《教師的心理調(diào)試》,主講人是特級教師楊敏毅,國家級心理咨詢專家。下午是中學(xué)高級,閔行區(qū)教育學(xué)院小學(xué)美術(shù)教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學(xué)重點呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)》的培訓(xùn)。

5月21日上午,培訓(xùn)老師是上海市特級教師,市1—3屆名師基地主持人張家素老師,他培訓(xùn)的題目是《美術(shù)觀評課的藝術(shù)與實踐》;下午的培訓(xùn)題目是《美術(shù)教材的分析與運用》,由上海市特級教師,小學(xué)美術(shù)教材主編程明太老師主講。

5月22日上午,這是本次培訓(xùn)的最后一節(jié)課,由江川路小學(xué)教研組長,閔行區(qū)美術(shù)骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動》的培訓(xùn);之后,緊接著進行了結(jié)班儀式,標(biāo)志著本次培訓(xùn)已圓滿完成。下面就談?wù)勎业母惺荏w會:

楊老師告訴我們,要做一個幸福的教師。是的,這句話說起來容易,做起來難,那么怎樣你才能盡量做到呢?那就是從心理上調(diào)適,讓自己的人生有這四樣:

1、心中有盼頭;

2、手中有事干;

3、身邊有親人;

4、家中有積蓄。所以,我是幸福的!換句話說想要幸福就要擁有積極地心態(tài):

1、接受現(xiàn)實;

2、改變自我;

3、懂得感恩;

4、追求卓越。

在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生運用多種形式,設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。

程老師讓我們了解了美術(shù)教材的發(fā)展史,在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

陳老師說,互動交流是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要形態(tài),互動的方式有:

1、充分發(fā)揮“語言”的互動功能;

2、充分調(diào)動“感官”的互動機智;

3、充分發(fā)揮思維”的互動潛能;

4、巧妙設(shè)計導(dǎo)入,互動激發(fā)興趣;

5、趣味情境創(chuàng)設(shè),互動身臨其境;

6、積極課堂探究,促進全面互動;

7、解決重點難點,互動積極有效;

8、師生合作示范,互動和諧融洽;

9、師生作品有效比對,互動無形勝有形;

10、利用信息技術(shù),互動與時俱進。在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。

總而言之,在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法,讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫,并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇十四

20xx年11月1日,我和我們公司的3名新員工加入到了云南電網(wǎng)公司2015年縣級供電公司新入企員工脫產(chǎn)集中培訓(xùn)的隊伍中,時間一晃而過,轉(zhuǎn)眼間14天的培訓(xùn)已接近尾聲,當(dāng)我揮手告別那些由陌生漸漸變?yōu)槭煜さ拿婵讜r,千萬思緒涌上心頭,這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我留下了精彩而美好的回憶。

正當(dāng)我們這些剛參加工作的新員工對工作充滿著好奇、對社會充滿著茫然、對生活充滿著迷茫的時候,公司給了我們展現(xiàn)自我的舞臺,這次的培訓(xùn)就像一場及時雨,使我們這些新員工更好地生根發(fā)芽。新員工開班典禮會上領(lǐng)導(dǎo)們鏗鏘有力的講話讓我們感受到領(lǐng)導(dǎo)對我們新員工的重視,這次的培訓(xùn)就是公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、重視、培養(yǎng)我們新員工的具體體現(xiàn)。在短暫的半個月的生活中,經(jīng)歷了很多,也思考了很多。回想這十四天的培訓(xùn)旅途還是那么的多姿多彩。

安全是電力行業(yè)永久不變的話題,所以培訓(xùn)就以安全警示教育開始,任何時間任何地點對任何人來說,安全永遠是最重要的。當(dāng)那慘不忍睹的畫面再一次出現(xiàn)在我的眼前時,我的心還是久久不能平靜,一個活生生的生命瞬間化為烏有,就這樣的一個個一瞬間不知帶走了多少家庭的幸福、帶走了多少親人的淚水、帶走了多少員工的夢想、帶走了多少企業(yè)的期望,同時也留給我們太多太多的反思。如果我們每個員工都能時刻將“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”的安全方針牢記于心,時刻與“違章、麻痹、不負責(zé)任”三大敵人作斗爭,那么“一切事故都可以預(yù)防”的安全理念就會得以實現(xiàn)。

南方電網(wǎng)公司中長期發(fā)展戰(zhàn)略貫穿于整個培訓(xùn)的過程中,讓我們真正領(lǐng)會了南方電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和企業(yè)核心價值觀,了解云南電網(wǎng)公司的歷史、現(xiàn)狀和愿景,樹立企業(yè)的自豪感,激發(fā)積極工作、努力工作的動力與激情。整個培訓(xùn)都是以互動形式進行的,在聽完一段培訓(xùn)后,老師都會抽出時間讓我們進行互動,在互動的過程中讓我更加體會到團隊合作的重要性。其實這也鍛煉自己表達能力的一個機會。每個人都需要和別人溝通,有一個好的表達能力,在今天后的工作中就能事半功倍。在這里我體會到了鍛煉的美好,幾天的培訓(xùn)忙綠而充實,在這幾天的日子里我明白了團結(jié),學(xué)會了堅強,懂得了感恩?!叭f家燈火,南網(wǎng)情深”的企業(yè)核心價值觀為我們的前程指明了方向,“自強不息,永爭第一”的企業(yè)精神會激勵著我不斷前行,我相信,在南方電網(wǎng)公司這個大家庭里,我的人生將會變得燦爛輝煌。

最后,衷心的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我們新員工這次培訓(xùn)的機會,也真誠的感謝這幾天給我們授課的所有老師和教官,回到公司以后我將以飽滿的激情和熱情迎接以后的工作,努力工作,將這次培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容很好的運用到工作當(dāng)中,做好自己的本職工作,為公司作出應(yīng)有的貢獻。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇十五

為了貫徹新課標(biāo)理念,增強教師的專業(yè)知識和技能,提升中小學(xué)教師隊伍的素質(zhì),進一步促進藝體教育均衡發(fā)展,區(qū)教育局開展了全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)活動。今天,在前進小學(xué)已經(jīng)培訓(xùn)了一天,上午,前進小學(xué)美術(shù)教師張老師就新課標(biāo)對我們進行了培訓(xùn)。下午,聽了鐘靈街小學(xué)的樊萍老師和麗雅前進小學(xué)顏春容老師的課,受益匪淺,現(xiàn)將今天的培訓(xùn)體會總結(jié)如下:

上午,張老師講到“啟發(fā)很重要。”以前在課堂教學(xué)中,我所理解的啟發(fā)就是給學(xué)生作示范,結(jié)果學(xué)生的作品都是模仿老師的作品,完全沒有自己的創(chuàng)新。今天受了張老師的啟發(fā),我明白了真正的“啟發(fā)”,并不是單純的示范,示范畫當(dāng)然可以,但在畫完之后學(xué)生看了就要馬上擦掉,防止學(xué)生模仿。另外一個“啟發(fā)”,為學(xué)生提示,引導(dǎo)他們思考。張老師講到的“創(chuàng)設(shè)開放式課堂”也令我受益匪淺。在上美術(shù)課的時候,我的紀(jì)律要求不是很嚴(yán),學(xué)生在課堂上比較放松,這樣,課堂紀(jì)律往往不是很好。校領(lǐng)導(dǎo)給我建議過多次,我也向他們解釋過,但他們始終不理解,一直要求課堂紀(jì)律要嚴(yán)明,我真的是不知所措,把學(xué)生放松了,領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)同,上課太壓抑,課堂氣氛又不活躍,學(xué)生的創(chuàng)新思維不能很好發(fā)揮。今天聽了張老師的講座,我知道該怎么處理這個問題了。

跟我們美術(shù)教師的素質(zhì)高低有關(guān),我們在學(xué)生心目中的位置也跟我們的美術(shù)綜合知識息息相關(guān)。因此,基本功對我們有著至關(guān)重要的位置。我們要不斷提高自己的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。

下午,聽了樊老師和顏老師的課,感觸頗深。

另外,她們兩位老師上課都很精彩。語言優(yōu)美,很吸引人。這點值得我們學(xué)習(xí),一堂美術(shù)課仿佛在上欣賞課一樣。另外,重點突出,從不同角度引導(dǎo)學(xué)生了解重點。這一點也是我以后上課應(yīng)該注意的地方。

這些,是我學(xué)習(xí)一天感受最深的地方,對我以后的課堂教學(xué)幫助很大。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇十六

帶著期望,帶著夢想,我7月14-16號參加20xx年小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前,我一段時間工作在美術(shù)教育的一線。在三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座,不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識,更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時間很短,但安排的緊湊有序,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,講授精彩紛呈。下面我就談?wù)勁嘤?xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟,與大家共勉。

聽取運城師專美術(shù)系的講師張欣教授的課,讓我對美術(shù)有了新認(rèn)識,在我的印象中美術(shù)就是繪畫,通過這次培訓(xùn)讓我大開眼界,首先第一課時講解的是新課標(biāo)理念下的美術(shù)課的建構(gòu)方法。作為美術(shù)教師,對學(xué)生所實施的不只是專業(yè)美術(shù)教育,更多的是生活美術(shù)教育,在教學(xué)中,掌握美術(shù)知識和技能、技巧的同時,激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們的能力。不僅如此,美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會生活變成繪畫的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,使他們從中體會到繪畫的樂趣。只有滿足孩子們的需求,激起他們學(xué)習(xí)的興趣,才能使孩子們真正地愛上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科,它與音樂、體育、語文、數(shù)學(xué)等為一體,是一門綜合科很強的課程。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎(chǔ)知識和技能,還要有廣博的文化素質(zhì),以及創(chuàng)新精神,這樣才能把美術(shù)課上好。

在與學(xué)員互動交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員們的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

三天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水,你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然是短暫的,但學(xué)習(xí)留給我們的思考,卻是長久的,我將把我學(xué)到的知識和感受,融入到今后的工作中,用新思路、新觀念、新方法投入教學(xué)中去,在反思中所獲,在反思中成功,積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用,使美術(shù)課的教學(xué)獲得新的生機。

美術(shù)類培訓(xùn)體會心得參考篇十七

承蒙園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛,今年5月17日至5月20日我有幸地在我們學(xué)園美術(shù)課題組長劍容老師的帶領(lǐng)下,參加了20xx年福建省幼兒園美術(shù)教育研討暨師資培訓(xùn)會。現(xiàn)將學(xué)習(xí)期間的一些收獲與大家一起分享,希望能與大家共勉。由于能力有限,不妥之處敬請批評指正。

本次培訓(xùn)不光重溫了幼教方面的理論知識,還學(xué)習(xí)一些從未接觸的技能技巧。如:聽取了南京師范大學(xué)教授孔起英的《幼兒美術(shù)創(chuàng)作與作品解讀》專題講座,觀摩了福州市晉安區(qū)實驗幼兒園、福州軍區(qū)總院幼兒園的現(xiàn)場觀摩活動及聆聽專家對觀摩活動的點評,并參觀其幼兒園的美術(shù)工作坊。所見所聞開拓了我的思路,提高眼界,收益非淺。

這次的培訓(xùn),還為我們安排了省幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著省幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。

如:福州市晉安區(qū)浦下幼兒園劉偉群老師的手工:創(chuàng)意童印之象棋兵示范課,讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一粒棋子搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們篆刻的用品。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在游戲中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

又如:xxx福州總院幼兒園中班劉文琴老師的美術(shù)欣賞活動:昆蟲的對話。她結(jié)合自己在幼兒園美術(shù)欣賞教育實踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)欣賞示范活動。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的方法、手段,讓我們知道美術(shù)欣賞活動是豐富多彩的,將靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)化成動態(tài)的畫面,進一步提升幼兒的審美、創(chuàng)作的能力。

再如:福建省實驗幼兒園董雙紅老師的大班剪貼畫:古香古色的三坊七巷。她將孩子們的日常熟悉的生活環(huán)境進行本土文化的熏陶及審美啟蒙,了解這經(jīng)典古街的歷史文化元素,引導(dǎo)幼兒欣賞古代建筑的美,在原來平面創(chuàng)作的基礎(chǔ)上以半立體浮雕的表現(xiàn)手法細致地展現(xiàn)美感,并引導(dǎo)孩子在平時個人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上提升到集體合作,共同完成大幅畫卷。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

幾天的幼兒教師觀摩培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

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