教案的編寫需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)、教材的內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等因素。在教案編寫過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以下是一些經(jīng)典教案的分享，歡迎大家參考借鑒。
大班圖形教案篇一
1、能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。
2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力
一.（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了，你們來看一下，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞來說，如紅色的三角形等）
二．游戲“圖形分類”。
1、現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧！
2. （出示圈）這就是它們的家。引導(dǎo)幼兒觀察圖形寶寶的特征,請(qǐng)個(gè)別幼兒給圖形寶寶找到自己的家。
3.集體討論：這樣分對(duì)嗎？有不同的分法嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圈中圖形的共同點(diǎn)）
4.教師示范將兩圈擺放出現(xiàn)交集，將紅色三角形放在交集處。
5.教師再次出示不同顏色的圖形，讓幼兒集體進(jìn)行圖形分類，并驗(yàn)證。
6.小結(jié)：兩個(gè)家中都有著它的共同點(diǎn)，而兩個(gè)圓圈集合的地方交集，也就是它們共同的家。
三、送圖形寶寶回家
1.幼兒分組，每組一張交集圖，各成員合作完成圖形回家的任務(wù)。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.集體檢驗(yàn)，校對(duì)。
大班圖形教案篇二
1、能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。
2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力
每人一套操作材料大的操作材料
（一）圖形寶寶找家
1、（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天老師帶來了許多的圖形寶寶，你們來看一下，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞來說，如紅色的三角形等）
2、現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧！
3、（出示圖）這就是它們的家。你在幫它們分的時(shí)候要說出你自己的理由，為什么這樣分？(······)
4、分好后請(qǐng)幼兒說說為什么？（······）
5、你對(duì)他的分發(fā)同意嗎？為什么？
６、教師可以根據(jù)幼兒的回答，將他們分的情況進(jìn)行記錄。
７、（出示紅色三角形）現(xiàn)在有個(gè)圖形寶寶很急，它不知道哪個(gè)是它家了？因?yàn)樗仁羌t顏色又是三角形，你們說它應(yīng)該到哪個(gè)家？（······）
6、不如我們給它造個(gè)新家吧！
７、教師將兩個(gè)圓圈集合在一起，將三角形放入。
9、小結(jié)：兩個(gè)家中都有著它的共同點(diǎn)，而兩個(gè)圓圈集合的地方交集，也就是它們共同的家。
（二）送圖形寶寶回家
1、給每人提供一套操作材料，先仔細(xì)觀察里面的圖形，在確定圖形寶寶應(yīng)該放在哪個(gè)家中。
2、教師進(jìn)行指導(dǎo)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說一說。
4、請(qǐng)小朋友看一看，自己分得對(duì)不對(duì)，做的不對(duì)的就改一下。
（三）游戲
在幼兒的額頭上貼上圖形寶寶，并請(qǐng)這些圖形找到自己的家。
大班圖形教案篇三
1.在游戲活動(dòng)中積累靈活運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。
1. 多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2. 統(tǒng)計(jì)表、筆人手一份。
一、圖形聯(lián)想，引發(fā)興趣。
這些圖形認(rèn)識(shí)么？看到這些圖形，讓你想到了生活中的哪些東西？
二、圖形數(shù)數(shù)——靈活運(yùn)用各種不同的數(shù)數(shù)方法。
（一）圖形王國旅行。
今天，我?guī)Т蠹胰D形王國旅行，猜猜你會(huì)遇到哪些圖形呢？看，圖形寶寶排著隊(duì)來歡迎我們了。
（二）幼兒相互交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1.圖形多不多？仔細(xì)看看有哪些圖形，你都能叫出它們的名字嗎？看誰認(rèn)識(shí)的圖形最多！
2.誰能夠用最好的辦法，最快的速度，數(shù)一數(shù)這里一共有多少圖形？
3.誰來說說你是怎么數(shù)的？
教師小結(jié)：數(shù)數(shù)有各種方法，可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)，哪種方法方便、快捷就用那種。
（三）觀察圖形，根據(jù)數(shù)序說出圖形名稱或根據(jù)圖形名稱說出數(shù)序。
1．有40種圖形，可真多。我們來做個(gè)《看誰找得快》游戲，好嗎？
2．老師說圖形的位置，幼兒說出圖形名稱。
游戲開始：我說圖形的位置，第幾排第幾個(gè)，你們馬上找出來是哪個(gè)圖形，行嗎？
（其間穿插有關(guān)倒數(shù)的知識(shí)）
教師小結(jié)：倒數(shù)：橫向排列的——從右往左數(shù)，縱向排列的——從下往上數(shù)。
3．老師說圖形，幼兒說出圖形的位置。
師：看來難不倒你們，我要變方法了，我說圖形名稱，你們說出它在第幾排第幾個(gè)，好嗎？
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒說出其他圖形的位置，讓幼兒找出這個(gè)圖形。
為什么你們說到這些圖形時(shí)，有的要正數(shù)，有的要倒數(shù)？
教師小結(jié)：數(shù)的時(shí)候要看看靠那邊近，就從那邊開始數(shù)，五邊形靠左邊，正數(shù)比較快，而五角形和菱形靠右邊，倒數(shù)比較快。
三、圖形統(tǒng)計(jì)。
1.數(shù)數(shù)、找圖形都難不倒你們，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這么多的圖形，我想請(qǐng)你們分分類統(tǒng)計(jì)一下，什么是統(tǒng)計(jì)呢，怎么統(tǒng)計(jì)，讓我們來看看這張表格！
(出示統(tǒng)計(jì)表)
豎著的是列，有幾列？前面是4種圖形，后面這個(gè)代表其它圖形。四種圖形下面的標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)了是大小標(biāo)記，這個(gè)代表什么？這個(gè)呢？（大三角形和小三角巷）
那橫排出現(xiàn)的是什么，是4種顏色，也就是說要按照形狀、按照大小、按照顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看有幾個(gè)圖形。
2.幼兒進(jìn)行操作。
3.檢查。
你們都完成了嗎，那我們一起來公布答案吧。原來每種圖形都有8個(gè)，加起來一共是40個(gè)。
四、圖形拼拼。
1.你們真是太棒了，這么難的問題都被你們解決了，圖形王國給我們準(zhǔn)備了很多圖形，你會(huì)拼么？可以拼成什么？想不想試試。
完成的幼兒和同伴交流，說說自己用了幾個(gè)不同類型的圖形。
大班圖形教案篇四
本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
1、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
2、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
幼兒準(zhǔn)備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》
幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。
教師演用放大的一套。
在活動(dòng)的開始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合）來導(dǎo)入。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。
教師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動(dòng)物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請(qǐng)每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動(dòng)物們真高興！我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0 4 0 0=5（5號(hào)圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個(gè)）。這種猜想 活動(dòng)幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
中班幼兒的認(rèn)知能力、邏輯思維能力在不斷提高，他們不僅僅滿足于老師所教授的知識(shí)，他們更希望通過自己的能力來得到證實(shí)。在本次活動(dòng)中，他們對(duì)操作比較感興趣，在活動(dòng)中，我深切地體會(huì)到：
一、教與學(xué)
我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況，準(zhǔn)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種活動(dòng)中，加深了對(duì)二次分類的認(rèn)識(shí)，我們幼兒按物體的一個(gè)特征分類已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是今天的二次分類多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)還是有點(diǎn)挑戰(zhàn)的。我今天的重點(diǎn)主要是讓幼兒觀察分類底板，看標(biāo)記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動(dòng)是開放的練習(xí)，我提供豐富的操作材料，為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式的練習(xí)提供條件。幼兒在動(dòng)手操作、擺弄材料的過程中，逐步體驗(yàn)抽象的分類概念。在幼兒操作過程中，我給幼兒充足的操作時(shí)間，讓每一位幼兒都能通過自己的操作、探索去發(fā)現(xiàn)問題，最終達(dá)到正確掌握知識(shí)的目的。同伴間的討論，互相合作，能開拓幼兒的'思維，促進(jìn)幼兒互相合作，互相學(xué)習(xí)，也很好地提高了幼兒探索活動(dòng)的水平。
二、得與失
這次教學(xué)活動(dòng)，能提起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣是我最大的收獲?！吨改稀分兄赋?，“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力”。教師應(yīng)該做的就是在旁邊指導(dǎo)而不是在前面牽引，今天的活動(dòng)中，我以幼兒為主，讓孩子充滿興趣地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在玩中認(rèn)真地學(xué)，在學(xué)中快樂地玩，看著孩子臉上充滿“我會(huì)的”“我能行”的表情的時(shí)候，我非常欣慰。最后的練習(xí)環(huán)節(jié)有個(gè)別孩子還是沒有完成按標(biāo)記給圖形分類，我也沒有強(qiáng)求，在以后的區(qū)域活動(dòng)中，孩子可以慢慢練習(xí)，逐步提高的。
本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)圖形分類的理解給了我意想不到的驚喜，也給我留下了進(jìn)一步的思考：我們將如何數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒思維更開闊更活躍地激發(fā)幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。
大班圖形教案篇五
1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。
2、兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。
3、用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）。
大班圖形教案篇六
大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。
大班圖形教案篇七
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
圓形盤2個(gè)，并分別記作1號(hào)、2號(hào)；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個(gè)，各小組1份。布袋1個(gè)（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個(gè)）
一、識(shí)別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？（兩個(gè)圓盤、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類數(shù)數(shù)（正方形：9個(gè)、圓形：9個(gè)、三角形：9個(gè)；紅色：9個(gè)、黃色：9個(gè)、綠色：9個(gè)）
二、提供分類標(biāo)準(zhǔn)教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個(gè)紅色的正方形。問：這是什么顏色？（紅色）隨及，請(qǐng)全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號(hào)"家"里；又問：這是什么形狀？（正方形）請(qǐng)全班小朋友把1號(hào)"家"里的所有正方形寶寶放到2號(hào)"家"里。
三、比一比問：小朋友們，是2號(hào)"家"里的寶寶多，還是原來1號(hào)"家"里的寶寶多？（1號(hào)）；又問：為什么2號(hào)"家"的圖形寶寶沒有1號(hào)"家"里的多？（2號(hào)"家"里的寶寶是從1號(hào)"家"里拿出來的，1號(hào)"家"里還有圖形寶寶）
將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定；小組合作進(jìn)行分類時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒都投入，并在分好后請(qǐng)各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導(dǎo)其說出分類的原因。
興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。
大班圖形教案篇八
1．進(jìn)一步掌握常見幾何圖形的特征，能用兩個(gè)及以上的圖形拼出新的圖形。
2．發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力，激發(fā)對(duì)圖形的濃厚興趣。
1．flash課件。
2．幼兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。
3．用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
一．興趣激發(fā)：
1、提問：今天，顏老師請(qǐng)來了一些朋友來我們班作客，它們是誰呢？（單擊興趣激發(fā)菜單，課件出示笑臉的正方形、圓形。）
2．提問：正方形有什么特點(diǎn)？圓形有什么特點(diǎn)？（單擊下一步，出示驗(yàn)證結(jié)果，正方形有四條一樣長的邊，四個(gè)相同的角，是方方正正的，而且露出了笑臉，圓形是由一條封閉的曲線圍成一個(gè)圓圓的形狀，也露出了笑臉。）
3．過渡；咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？（單擊下一步，有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小朋友們猜一猜。）原來今天它們要一起過生日。（課件里出示許多圖形寶寶）許多朋友要來祝賀。
4．找找：你們看！它們是誰？（單擊找朋友，分別出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形）喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些像呢？你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圓形相像的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。
5．小結(jié)：今天是正方形和圓形的生日，許多的圖形朋友來慶祝生日，小朋友們幫助它們找到了相似的圖形，正方形和長方形、圓形和橢圓形。
二．興趣體驗(yàn)：
（一）觀察探索
1．游戲：捉迷藏。三角形雖然沒有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
（1）找圖形（單擊觀察探索，課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面）。
（2）提問：說一說找到什么圖形有幾個(gè)。小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（課件里準(zhǔn)備一些常見圖形出現(xiàn)的場(chǎng)景或物品）
（二）趣味游戲
1．變魔術(shù)現(xiàn)在顏老師要請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來。
（1）變魔術(shù)（單擊趣味游戲，課件中準(zhǔn)備許多不同的圖形可以拖拉的然后請(qǐng)一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來）
（2）問：你能告訴我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶？
三．操作拼圖
1、剛才xxx小朋友和xxx小朋友分別用xx形和xx形拼出了新的圖形朋友，你們也想試一試嗎？顏老師還為你們準(zhǔn)備了許多不同的圖形，接下來就請(qǐng)你們用這些不同的圖形，拼出你們喜歡的東西。（單擊拼圖操作）
2．講解拼圖的要求，組織小朋友們進(jìn)行拼圖活動(dòng)，并將拼的新圖形用相機(jī)拍下來，放到電腦中。
四．活動(dòng)延伸
2．有的小朋友還想拼其他的圖形，老師在活動(dòng)區(qū)投放這些幾何圖形，小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。
大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。
大班圖形教案篇九
1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。3、培養(yǎng)關(guān)注生活的態(tài)度。
1、 三張白紙上分別畫好幾何圖形。2、 兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。3、 用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
1、師：今天，齊請(qǐng)來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形） 問：正方形有什么特點(diǎn)？ 圓形有什么特點(diǎn)？2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）3、師：?jiǎn)?！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。
1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。（1）找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。
1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。（1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）（2）問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎？（1）拼貼（師巡回指導(dǎo)）（2）說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。
哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！
在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。活動(dòng)反思： 大班綜合活動(dòng)《圖形寶寶》的設(shè)計(jì)思路是：大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。
1、 注重各領(lǐng)域融合，互相滲透。
2、 教師關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。如在請(qǐng)幼兒找圖形并進(jìn)行記錄時(shí)設(shè)計(jì)了不同類型的圖形。有簡(jiǎn)單的、有復(fù)雜的；有的事先畫出圖案中躲著的圖形讓幼兒找找有幾個(gè)、有的則讓幼兒自己找出圖形并數(shù)數(shù)有幾個(gè)；最后讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多，形象生動(dòng)，容易滿足不同層次心理要求，使他們享受到表現(xiàn)自我能力的樂趣。
3、 課前知識(shí)準(zhǔn)備充分。活動(dòng)前我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多含有幾何圖形的物品，幫助他們積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而本次活動(dòng)則是實(shí)現(xiàn)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
4、 把幾何圖形與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合，讓感受到生活中處處有。
1、 活動(dòng)中過分地依賴于事先所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力不夠。
2、 教師引導(dǎo)不夠。幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性。如：聯(lián)系生活環(huán)節(jié)。讓幼兒從生活中尋找?guī)缀螆D形，教師的導(dǎo)語限制了幼兒的思維，以致于幼兒的回答局限于汽車上、窗戶上?？梢?，的引導(dǎo)語必須有助于拓展幼兒的思維，這樣的回答情況才不會(huì)單一。
3、 生生互動(dòng)不夠。在幼兒找圖形環(huán)節(jié)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒互相來檢查、驗(yàn)證是否正確，這樣通過與同伴交流，不僅能提高幼兒之間的合作探究能力又能進(jìn)一步幫助幼兒辨別圖形。
大班圖形教案篇十
1、能根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。
2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。
不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。
2、以問答的形式復(fù)習(xí)圖形的特征，如老師說："嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好朋友？"拿大的三角形的幼兒則答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"3、教師依次問，并增加每次的難度。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試按照三種標(biāo)記為圖形寶寶尋找房間，并說說為什么？
4、請(qǐng)其他小朋友進(jìn)行檢查圖形寶寶的房間是否正確。
6、：今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。
三、幼兒操作活動(dòng)1、老師講解操作要求。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒操作材料。
4、：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心，讓我們一起唱一首快樂的歌吧！
大班圖形教案篇十一
1、能根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。
2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。
不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。
一、復(fù)習(xí)圖形特征
2、以問答的形式復(fù)習(xí)圖形的特征，如老師說："嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好朋友？"拿大的三角形的幼兒則答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"
3、教師依次問，并增加每次的難度。
二、幫助圖形找家
2、請(qǐng)幼兒大膽講述有哪些標(biāo)記，表示什么意思？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試按照三種標(biāo)記為圖形寶寶尋找房間，并說說為什么？
4、請(qǐng)其他小朋友進(jìn)行檢查圖形寶寶的房間是否正確。
三、幼兒操作活動(dòng)
1、老師講解操作要求。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
大班圖形教案篇十二
本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，使幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
幼兒準(zhǔn)備：每2個(gè)幼兒一套學(xué)具《圖形找家》。
幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。
教師準(zhǔn)備：教師演用放大的一套。
1.在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
2.發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
在活動(dòng)的開始部分，教師以角色游戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合)來導(dǎo)入。
教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組，每一組扮演一種小動(dòng)物角色。
教師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同?教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過各種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動(dòng)物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請(qǐng)每組“小動(dòng)物”各派一個(gè)代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。
教師：下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。
教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動(dòng)物們真高興!我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)猜圖的游戲好不好?教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有?0+4+0+0=5(5號(hào)圖形)大的紅的圓形。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個(gè))。這種猜想活動(dòng)幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
大班圖形教案篇十三
1、使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長方體和正方體，能夠辨別這些圖形。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
一些長方體、正方體的實(shí)物，同樣大小的正方體8個(gè)。
一、新課。
1、初步認(rèn)識(shí)長方體。
教師：在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀，（拿出一個(gè)紙盒）。大家看，這是一個(gè)紙盒，誰知道它是什么形狀的？板書：長方形。
讓學(xué)生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個(gè)面？教學(xué)生有順序的數(shù)法：上下，左右，前后各兩個(gè)面，一共是六個(gè)面。
再出示一個(gè)長方體實(shí)物，其中有兩個(gè)面是正方形的`，要求學(xué)生看一看長方體的各個(gè)面和相對(duì)面有什么特點(diǎn)。
這樣使學(xué)生明白長方體有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面的形狀相同。
2、初步認(rèn)識(shí)正方體。
3、出示長方體和正方體的圖。
4、辨認(rèn)長方體和正方體。
出示一些實(shí)物，讓學(xué)生辨認(rèn)。
課間活動(dòng)。
5、做p72的“做一做”
二、鞏固練習(xí)。
做練習(xí)十五的第1—4題。
三、小結(jié)。
回憶長方體有幾個(gè)面，相對(duì)面一樣嗎？
正方體呢？
大班圖形教案篇十四
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、正方形、長方形、半圓形等幾何圖形的基本特征的掌握和認(rèn)識(shí)。
2、通過拼拆圖形，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、半圓形、等腰直角三角形、長方形、正方形等圖形人手若干。
2、教師用的各種不同的大型幾何圖形積木若干。
3、人手一張白紙，音樂。
活動(dòng)過程。
(一)、送圖形給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合搭拼的樂趣。(培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力)。
師：(拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛)。
小朋友,今天方老師帶來了許多圖形寶寶,這些圖形寶寶可有趣了,瞧,我把它一個(gè)一個(gè)的拼起來,就可以變成另外一個(gè)圖形寶寶呢!小朋友們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每人發(fā)一份圖形)。
(觀察幼兒的拼搭情況,詢問幼兒所搭拼的新圖形的名稱,向全班幼兒展示新的圖形)。
(二)、學(xué)習(xí)新搭拼的圖形和學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖形。教師出示特定的圖形讓幼兒進(jìn)行組合搭拼,并要區(qū)分形狀,學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)。(發(fā)展幼兒拼拆的能力)。
師：小朋友,剛才啊方老師也用這些圖形變成了幾個(gè)圖形寶寶,瞧,他們正在排隊(duì)呢,我們來看看,都有些什么圖形?(幼兒來問答)。
師：這個(gè)圖形是用哪些圖片寶寶拼成的?用了幾塊?數(shù)數(shù)看?(兩個(gè)三角形拼成長方形)。
師：那你們來試試用兩個(gè)三角形還能拼成什么圖形?做好了讓他們?cè)谧雷优藕藐?duì),看誰變的又對(duì)又快。(發(fā)展幼兒的空間知覺和創(chuàng)造思考的能力,用多種方法進(jìn)行,而不僅限于用一種方法)。
(三)、學(xué)習(xí)用特定幾何搭拼的圖形。教師給出特定的圖形,幼兒自我搭拼后,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范構(gòu)建。
師：小朋友真聰明,變得又快又對(duì).
師：現(xiàn)在我們來個(gè)比賽。
(1).用四個(gè)三角形寶寶來拼一個(gè)正方形?看誰最拼的最快?
(2)用八個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形。(集體練習(xí)，再個(gè)別小朋友來示范練習(xí))。
(四)討論。
師：用四個(gè)三角形拼成的面積大，還是四個(gè)三角形合起來的面積大?為什么?
用四個(gè)三角形拼成的面積大，還是八個(gè)三角形拼起來的面積大?為什么?
(五)、幼兒活動(dòng)。
師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲。桌子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。(讓幼兒大膽想象，動(dòng)手拼拆圖形)。
(1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
(2)、用圓形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?
(3)、三角形、正方形、長方形依次。
活動(dòng)結(jié)束：
大班圖形教案篇十五
（1）通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、長方形、圓形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
（2）在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
（2）發(fā)展觀察力和空間想象能力，體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。
1、繪本故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》ppt。
2、幼兒操作的圖形材料人手一份。
3、圖形轉(zhuǎn)換記錄表。
1、餅干變變變。
幼兒人手一塊圓形大餅干，請(qǐng)幼兒以品嘗的方法把圓形餅干變成各種圖形。
2、感知圓形的轉(zhuǎn)換。
（1）講述故事情節(jié)。
（2）幼兒嘗試活動(dòng)。
1請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折的方法)。想想用什么方法可以把圓變成半圓形？
2請(qǐng)幼兒用剪的方法把圓形轉(zhuǎn)換。
（3）教師將圓形轉(zhuǎn)換的結(jié)果記錄到圖形轉(zhuǎn)換表上。
3、感知長方形的轉(zhuǎn)換。
（1）講述故事情節(jié)。
幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。
（2）幼兒嘗試活動(dòng)。
1請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折的方法)。想想長方形能變什么圖形？
2請(qǐng)幼兒用剪的方法把方形轉(zhuǎn)換。
（3）教師將方形轉(zhuǎn)換的結(jié)果記錄到圖形轉(zhuǎn)換表上。
4、感知三角形的轉(zhuǎn)換。
5、感知正方形的轉(zhuǎn)換。
6、感知圖形組合。
（1）講述故事情節(jié)至機(jī)器人的出現(xiàn)。ppt出示機(jī)器人的圖形組合。
請(qǐng)幼兒欣賞，機(jī)器人的身上有哪些圖形？
（2）幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。
用各種轉(zhuǎn)換完成的圖形，拼出一個(gè)圖形組合。
7、教師總結(jié)、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)你們想一想，這些圖形除了可以拼成獅子、機(jī)器人和火箭，還可以拼成什么呢？
大班圖形教案篇十六
1.在游戲活動(dòng)中積累靈活運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.統(tǒng)計(jì)表、筆人手一份。
一、圖形聯(lián)想，引發(fā)興趣。
這些圖形認(rèn)識(shí)么？看到這些圖形，讓你想到了生活中的哪些東西？
二、圖形數(shù)數(shù)——靈活運(yùn)用各種不同的數(shù)數(shù)方法。
（一）圖形王國旅行。
今天，我?guī)Т蠹胰D形王國旅行，猜猜你會(huì)遇到哪些圖形呢？看，圖形寶寶排著隊(duì)來歡迎我們了。
（二）幼兒相互交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1.圖形多不多？仔細(xì)看看有哪些圖形，你都能叫出它們的名字嗎？看誰認(rèn)識(shí)的圖形最多！
2.誰能夠用最好的辦法，最快的速度，數(shù)一數(shù)這里一共有多少圖形？
3.誰來說說你是怎么數(shù)的？
教師小結(jié)：數(shù)數(shù)有各種方法，可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)，哪種方法方便、快捷就用那種。
（三）觀察圖形，根據(jù)數(shù)序說出圖形名稱或根據(jù)圖形名稱說出數(shù)序。
1．有40種圖形，可真多。我們來做個(gè)《看誰找得快》游戲，好嗎？
2．老師說圖形的位置，幼兒說出圖形名稱。
游戲開始：我說圖形的位置，第幾排第幾個(gè)，你們馬上找出來是哪個(gè)圖形，行嗎？
（其間穿插有關(guān)倒數(shù)的知識(shí)）。
教師小結(jié)：倒數(shù)：橫向排列的——從右往左數(shù)，縱向排列的——從下往上數(shù)。
3．老師說圖形，幼兒說出圖形的位置。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒說出其他圖形的位置，讓幼兒找出這個(gè)圖形。
為什么你們說到這些圖形時(shí)，有的要正數(shù)，有的要倒數(shù)？
教師小結(jié)：數(shù)的時(shí)候要看看靠那邊近，就從那邊開始數(shù)，五邊形靠左邊，正數(shù)比較快，而五角形和菱形靠右邊，倒數(shù)比較快。
三、圖形統(tǒng)計(jì)。
1.數(shù)數(shù)、找圖形都難不倒你們，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這么多的圖形，我想請(qǐng)你們分分類統(tǒng)計(jì)一下，什么是統(tǒng)計(jì)呢，怎么統(tǒng)計(jì)，讓我們來看看這張表格！
(出示統(tǒng)計(jì)表)。
豎著的是列，有幾列？前面是4種圖形，后面這個(gè)代表其它圖形。四種圖形下面的標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)了是大小標(biāo)記，這個(gè)代表什么？這個(gè)呢？（大三角形和小三角巷）。
那橫排出現(xiàn)的是什么，是4種顏色，也就是說要按照形狀、按照大小、按照顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看有幾個(gè)圖形。
2.幼兒進(jìn)行操作。
3.檢查。
你們都完成了嗎，那我們一起來公布答案吧。原來每種圖形都有8個(gè)，加起來一共是40個(gè)。
四、圖形拼拼。
1.你們真是太棒了，這么難的問題都被你們解決了，圖形王國給我們準(zhǔn)備了很多圖形，你會(huì)拼么？可以拼成什么？想不想試試。
完成的幼兒和同伴交流，說說自己用了幾個(gè)不同類型的圖形。
大班圖形教案篇十七
一．興趣激發(fā)：
1、提問：今天，顏老師請(qǐng)來了一些朋友來我們班作客，它們是誰呢？（單擊興趣激發(fā)菜單，課件出示笑臉的正方形、圓形。）。
2．提問：正方形有什么特點(diǎn)？圓形有什么特點(diǎn)？（單擊下一步，出示驗(yàn)證結(jié)果，正方形有四條一樣長的邊，四個(gè)相同的角，是方方正正的，而且露出了笑臉，圓形是由一條封閉的曲線圍成一個(gè)圓圓的形狀，也露出了笑臉。）。
3．過渡；咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？（單擊下一步，有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小朋友們猜一猜。）原來今天它們要一起過生日。（課件里出示許多圖形寶寶）許多朋友要來祝賀。
4．找找：你們看！它們是誰？（單擊找朋友，分別出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形）喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些像呢？你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圓形相像的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。
5．小結(jié)：今天是正方形和圓形的生日，許多的圖形朋友來慶祝生日，小朋友們幫助它們找到了相似的圖形，正方形和長方形、圓形和橢圓形。
二．興趣體驗(yàn)：
（一）觀察探索。
1．游戲：捉迷藏。三角形雖然沒有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
（1）找圖形（單擊觀察探索，課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面）。
（2）提問：說一說找到什么圖形有幾個(gè)。小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（課件里準(zhǔn)備一些常見圖形出現(xiàn)的場(chǎng)景或物品）。
（二）趣味游戲。
1．變魔術(shù)現(xiàn)在顏老師要請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來。
（1）變魔術(shù)（單擊趣味游戲，課件中準(zhǔn)備許多不同的圖形可以拖拉的然后請(qǐng)一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來）。
（2）問：你能告訴我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶？
三．操作拼圖。
1、剛才xxx小朋友和xxx小朋友分別用xx形和xx形拼出了新的圖形朋友，你們也想試一試嗎？顏老師還為你們準(zhǔn)備了許多不同的圖形，接下來就請(qǐng)你們用這些不同的圖形，拼出你們喜歡的東西。（單擊拼圖操作）。
2．講解拼圖的要求，組織小朋友們進(jìn)行拼圖活動(dòng)，并將拼的新圖形用相機(jī)拍下來，放到電腦中。
四．活動(dòng)延伸。
2．有的小朋友還想拼其他的圖形，老師在活動(dòng)區(qū)投放這些幾何圖形，小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。
大班圖形教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)肯定和否定標(biāo)記，理解它們所表示的意義。
2、會(huì)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
3、能大膽講述操作的過程和結(jié)果。
1、肯定和否定標(biāo)記符號(hào)（如紅紅、oo、）若干。
2、不同形狀、顏色、大小的幾何圖形（如圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形等，）彩色筆若干。
3、《幼兒畫冊(cè)》上4p18。
集體教育活動(dòng)。
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)肯定和否定標(biāo)記符號(hào)。
一、激發(fā)興趣。
1、教師出示幾何圖形，幼兒辨認(rèn)后分別說出它們的形狀、顏色和大小。
2、引導(dǎo)幼兒分別按顏色、大小、形狀等特征將幾何圖形分類，并互相講述操作結(jié)果。
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
1、教師出示紅顏色和不是紅顏色的分類標(biāo)記，如紅紅，讓幼兒說出它們分別代表什么（在紅顏色的標(biāo)記上劃一條斜線就表示不是紅顏色）。
2、教師出示oo、，幼兒辨認(rèn)后說出它們分別是圓形和不是圓形標(biāo)記、大圖形標(biāo)記和不是大圖形標(biāo)記。
三、按標(biāo)記分圖形。
1、教師出示各種幾何圖形，幼兒說出它的'形狀、顏色和大小特征。
2、幼兒在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)圖形的形狀按肯定和否定標(biāo)記分類。
3、教師出示顏色分類標(biāo)記，幼兒按顏色的肯定和否定標(biāo)記將幾何圖形分成兩組。
4、幼兒看大小分類標(biāo)記，將幾何圖形分成大的圖形和不是大的圖形各一組。
活動(dòng)二學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記分類。
一、按標(biāo)記分類。
1、教師為每組幼兒提供不同大小、形狀和顏色的幾何圖形卡片，引導(dǎo)幼兒按肯定和否定標(biāo)記分類，并啟發(fā)幼兒說出分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、組織幼兒分小組進(jìn)行比賽，看哪組分得又對(duì)又快。
二、觀察畫冊(cè)《圖形回家》。
1、說一說：圖中的飛機(jī)是由哪些幾何圖形組成的？分別是什么顏色？
2、教師啟發(fā)幼兒說出圖中的標(biāo)記符號(hào)的名稱和意義。
3、幼兒根據(jù)圖中的提示，按肯定和否定標(biāo)記把其余的幾何圖形畫在相應(yīng)的房子里。
4、數(shù)一數(shù)：每種圖形的數(shù)量各有多少？鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)子統(tǒng)計(jì)幾何圖形的數(shù)量。
5、幼兒在教師指導(dǎo)下說出操作過程和結(jié)果，并與同伴相互交流，加以驗(yàn)證。
戶外活動(dòng)。
體育游戲“找圖形”
結(jié)合日常生活中和體育游戲的練習(xí)，把本節(jié)課的目標(biāo)完成的更理想了。
大班圖形教案篇十九
2、能用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)集合之間的多少關(guān)系。
3、喜歡動(dòng)腦思考，有一定的理解能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確地區(qū)分多種圖形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：圖片清單略表。比較圖表，筆。
學(xué)具：幼兒用書30頁，幼兒人手一支筆；
小簍子若干內(nèi)放3--5的雙色圓形片片。
1、買了多少圖形片。
（2）教師：圖上有些什么？各有幾個(gè)？一共賣了多少個(gè)圖形？
（3）教師出示列表，讓幼兒了解圓形、三角形和長方形三個(gè)輪廓重疊的圖標(biāo)表示所有的圖形片。請(qǐng)幼兒在圖標(biāo)旁邊用數(shù)字表示賣出去的所有圖形片的數(shù)量。
2、比較多少。
（1）教師（廚師圖表）：文具商店想知道哪種圖形片賣的多，哪種圖形片賣的少，我們來比一比？請(qǐng)個(gè)別幼兒用大于號(hào)和小于號(hào)在比較圖表上表示兩邊紙的多少。
（2）師生共同檢查。引導(dǎo)幼兒看清楚每個(gè)圖標(biāo)的意思，根據(jù)圖標(biāo)表示的數(shù)量進(jìn)行比較。特別關(guān)注幼兒將某一種圖形片和總的圖形片進(jìn)行比較時(shí)的反應(yīng)。理解所有圖形片中的包含了長方形和其他的圖形片，長方形只有所有圖形片的一個(gè)部分，所以所有圖形片比長方形多。
3、小組操作活動(dòng)。
（1）圖形片的比較。
（2）花兒朵朵。
（3）翻泡泡。
4、幼兒互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)的策略。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的紀(jì)錄單，說說紀(jì)錄的'理由。
（2）智力搶答：教師出示2--3種不同的玩具，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)玩具的總數(shù)和每種玩具的數(shù)量，并用數(shù)字表示。
重點(diǎn)：能根據(jù)圖標(biāo)比較多少，初步理解類與類包含的意思。
難點(diǎn)：能用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)集合之間的多少關(guān)系。
大班圖形教案篇二十
1、學(xué)會(huì)按幾何圖形的2—3種特征進(jìn)行分類，初步掌握在表格中看圖形找特征的方法。
2、引導(dǎo)幼兒能正確地表述圖形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)知道各種圖形名稱。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：大小、形狀、顏色各異的幾何圖形若干、每人一張表格紙、勾線筆；歸類盒若干。
一、猜想活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
師：老師這里有好多種圖形寶寶，它們可以拼出什么來呢？
二、拼圖活動(dòng)，幼兒大膽操作交流。
1、幼兒進(jìn)行大膽拼圖。
2、請(qǐng)幼兒說說自己拼的是什么，用了哪些圖形，這些圖形有什么不同？數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)？
三、記錄活動(dòng)，幼兒細(xì)心記錄。
師：請(qǐng)你將你剛才說的記錄下來。
教師教幼兒如何記錄，只要看圖形找特征，在特征上打勾。
師：請(qǐng)你將你的記錄結(jié)果講給好朋友聽。
四、游戲活動(dòng)，幼兒將圖形歸類。
1、請(qǐng)幼兒按圖形的特征，將圖形放在一起。
2、交流：你是怎么歸類的？為什么？
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
1、了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。
2、練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的'特征。
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
一、
1、教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。
2、讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。
3、有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。
4、有些是相關(guān)聯(lián)的如：長方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長方形；三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。
5、經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。
三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。
四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。
通過此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。
大班圖形教案篇二十一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的圖形房子大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)概括圖形的特征，并用標(biāo)記記錄。
1、木偶小兔。
2、九幅圖（第1幅為紅黃藍(lán)綠的茶杯；第2幅為紅黃藍(lán)綠的毛巾；第3幅為紅黃藍(lán)綠的牙刷；第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子；第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子；第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子；第7、8、9幅為按顏色和形狀分類的房子）其中前六幅都是左右邊線對(duì)中線折一下，意為一個(gè)關(guān)著門的柜子，并在柜子外面畫上兩個(gè)小圓形，代表柜子的拉手。
一、做律動(dòng)穩(wěn)定幼兒情緒。
二、以故事引出課題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
師："小朋友看看這是誰？（小兔子）今天我就講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。"。
1、出示1、2、3幅圖，引導(dǎo)幼兒按形狀貼標(biāo)記。
2、出示4、5、6幅圖，引導(dǎo)幼兒按顏色貼標(biāo)記。
3、出示7、8、9附圖，引導(dǎo)幼兒貼標(biāo)記。
三、請(qǐng)幼兒將玩具按形狀、顏色分類。
四、結(jié)束。
（1）小兔子搬新家了，家里做了許多柜子。天亮了，小兔子起床了，媽媽說：“好孩子，趕快去洗臉?biāo)⒀腊桑 毙⊥米幼哌M(jìn)衛(wèi)生間，衛(wèi)生間里什么也沒有，她就問媽媽，媽媽說：“在柜子里，你找吧！”小兔子想先用毛巾洗臉，他打開一個(gè)柜子一看，不是毛巾，再打開一個(gè)柜子一看，也不是毛巾，最后小兔子才找到毛巾。他拿出一條毛巾洗了洗臉，然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。她想：這么多柜子太不方便了，怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷？小兔子想了想，想出了一個(gè)好主意，她說：“這個(gè)柜子里都是毛巾，我就在柜子外面貼一個(gè)毛巾的標(biāo)記；這個(gè)柜子里都是茶杯，我就在柜子外面貼一個(gè)茶杯的標(biāo)記；這個(gè)柜子里都是牙刷，我就在柜子外面貼一個(gè)牙刷的標(biāo)記”。她拿出一張紙?jiān)谏厦娈嬌喜璞?、毛巾、牙刷，然后貼在柜子上，他想：等一會(huì)爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。（2）她走出衛(wèi)生間，媽媽對(duì)她說：“寶貝，你趕快去換衣服吧！”小兔子找了半天也沒找到，她就問媽媽，媽媽說：“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙，但是她打開一看不是紅色的衣服，再打開一看也不是紅色的衣服，找了半天她才找到。她想：這多麻煩呀，我得想個(gè)好辦法。于是她打開柜子，發(fā)現(xiàn)這個(gè)柜子里的衣服都是紅色的，她說：“那我就用紅色的標(biāo)記貼在柜子上不就行了嗎？這個(gè)柜子里都是黃色的衣服，我就用黃色的標(biāo)記貼在柜子上；這個(gè)柜子里都是綠色的衣服，我就用綠色的標(biāo)記貼在柜子上”。說干就干，干完這些，媽媽的飯也做好了。（3）小兔子吃完飯來到幼兒園，幼兒園的老師正在上課，老師說：“小朋友，你們看看每個(gè)小區(qū)中的房子是什么樣子的，請(qǐng)你為每個(gè)小區(qū)找一個(gè)合適的標(biāo)記”。小兔說：“這個(gè)容易，我會(huì)做，讓我先看看小朋友會(huì)不會(huì)，他們不會(huì)了，我再幫助他們”。小朋友你們會(huì)不會(huì)？（會(huì)）那咱們一塊來做一做吧！
咱們先來認(rèn)識(shí)標(biāo)記，這個(gè)標(biāo)記是說這個(gè)小區(qū)里的.房子都是長方形的，小朋友，你們看看是不是？（不是）這個(gè)標(biāo)記是說這個(gè)小區(qū)里的房子都是三角形的，對(duì)不對(duì)？（不對(duì)）這個(gè)標(biāo)記是說這個(gè)小區(qū)里的房子都是綠色的，這個(gè)標(biāo)記是說這個(gè)小區(qū)的房子都是紅色的，小朋友看哪個(gè)標(biāo)記說得對(duì)，咱們把他留下來。
小兔子說：“中二班的小朋友太聰明了，我很喜歡你們，咱們一塊玩玩具吧！”（幼兒玩玩具）。
（三）小朋友真棒，小兔子邀請(qǐng)你們一塊去操場(chǎng)玩，小朋友愿不愿意去？（愿意）請(qǐng)玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標(biāo)記分別放到箱子里。（結(jié)束）。
故事中標(biāo)記的（1）（2）（3）（三）分別對(duì)應(yīng)活動(dòng)過程中的相應(yīng)內(nèi)容。
大班圖形教案篇二十二
本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
在這次活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目的：
1、在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。
教師演用放大的一套。
在活動(dòng)的開始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合）來導(dǎo)入。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。
教師出示圖1：
這10個(gè)圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
游戲開始：
教師出示圖2，
模擬各種小動(dòng)物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請(qǐng)每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
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