教案可以提升教師的教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和科學(xué)。教案的編寫要結(jié)合具體的教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。如果你還在為教案的編寫苦惱，不妨來看看下面這些教案范文。
的數(shù)量教案篇一
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，我的火車＊點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）。
幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）。
二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義。
師：?jiǎn)鑶?，火車開到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？
師：（出示數(shù)字6）看，誰(shuí)來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6個(gè)小朋友……）。
師：6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡）。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1、自由探索。
（1）交流：比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)？
（2）操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡）。
（3）師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。
2、點(diǎn)子與數(shù)的對(duì)應(yīng)。
（1）師：6個(gè)圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示呢？（請(qǐng)幼兒說）老師請(qǐng)5個(gè)小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。
（4）小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
3、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對(duì)應(yīng)。
教師出示動(dòng)物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動(dòng)物，相對(duì)應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。
師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”
幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”
四、作業(yè)――找朋友。
出示作業(yè)，你看到什么？幫動(dòng)物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動(dòng)物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請(qǐng)老師檢查。
的數(shù)量教案篇二
師：謝謝小老師們，我會(huì)讀了，讓我們跟著音樂一起讀吧。(出示圖標(biāo)：“我會(huì)讀”，播放音樂，和學(xué)生一起拍手讀生字。)。
3、播放話外音：小動(dòng)物們，你們好!我是大樹爺爺，(引導(dǎo)學(xué)生和大樹爺爺打招呼)你們讀得可真不錯(cuò)，不過光會(huì)讀可不行，你們能記住它們嗎?那就快開動(dòng)你們的腦筋想辦法吧!
師：伙伴們，我們一起想辦法吧!誰(shuí)想的辦法好，我就把大蘑菇獎(jiǎng)給他。(出示圖標(biāo)：“我會(huì)認(rèn)”，學(xué)生分組討論識(shí)記辦法，教師加入其中。)。
4、學(xué)生做摘蘑菇的游戲，交流自己識(shí)字的方法。
學(xué)生練寫，師指導(dǎo)寫字的姿勢(shì)，寫完后展示學(xué)生的作品。
師：你們的字寫得真好，我一定要向你們學(xué)習(xí)!
(課件出示圖標(biāo)：“我能讀好”和文中帶有生字的句子。)。
學(xué)生練讀，老師和學(xué)生比賽讀。
播放話外音：爺爺真高興能有你們這樣一群聰明、可愛的孩子，繼續(xù)加油吧!(引導(dǎo)學(xué)生謝謝大樹爺爺)。
三、朗讀感悟，體會(huì)感情。
1、師：噓，小伙伴們，告訴你們一個(gè)特大的消息，咱們的獅子大王要選新首領(lǐng)了。松鼠妹妹，你干嗎這么看著我呀，噢，你不懂什么叫新首領(lǐng)，是嗎?誰(shuí)來幫幫她?(解釋“首領(lǐng)”一詞)。
師(課件出示課文第一段，并拿出獅子的頭飾)：誰(shuí)愿意做回威風(fēng)的獅大王?(學(xué)生戴著頭飾比賽讀，指導(dǎo)他們讀出獅子威嚴(yán)、至高無(wú)上的語(yǔ)氣，給讀的最好的學(xué)生戴上皇冠。)。
學(xué)生自由讀課文，師和他們一起學(xué)習(xí)。
學(xué)生交流自己的收獲，講到課文的哪個(gè)自然段，教師就相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。(教學(xué)順序由學(xué)生交流順序來定，下面只按序介紹導(dǎo)讀的方法。)。
(1)(課件出示第二自然段課文)師：貓頭鷹當(dāng)上了大王，瞧他多神氣!(學(xué)生模仿貓頭鷹的神態(tài))貓頭鷹的話可難讀了，誰(shuí)敢來嘗試?(學(xué)生戴著頭飾讀，其他學(xué)生評(píng)議他讀得怎么樣。)。
師帶頭議論，讓小動(dòng)物們各抒己見，理解“議論紛紛”的意思。
師：唉，誰(shuí)叫這是大王的命令呀，只好遵守了。
話外音：一個(gè)星期下來，小動(dòng)物們都叫苦連天。〈學(xué)生叫苦〉。
(2)(課件出示第三自然段課文)師：袋鼠當(dāng)上大王，可激動(dòng)了，誰(shuí)來表演一下。(學(xué)生戴著頭飾表演讀)師：大王下了命令還不快跳!
師邊跳邊現(xiàn)場(chǎng)采訪：我雖然是兔子，這老跳也受不了呀!我說熊弟弟，你怎么樣了?大家做直搖頭的動(dòng)作，練習(xí)讀這段后面部分。
(3)師：哎，伙伴們，這兩個(gè)大王可沒讓我們少受苦，這猴子大王會(huì)不會(huì)……(課件出示課文第三段學(xué)生用擔(dān)心的語(yǔ)氣讀。)。
學(xué)生戴著頭飾表演讀猴子的話(學(xué)生和老師一起表演歡呼的場(chǎng)景)。
學(xué)生邊讀課文最后一段中獅子的話邊將王冠戴在猴子頭上。
師：伙伴們，你們有什么問題要問獅子大王嗎?(學(xué)生采訪獅子，讓他們明白只有尊重別人的習(xí)慣，才能受人喜愛。)。
四、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)束學(xué)習(xí)。
的數(shù)量教案篇三
2能從生活入手，自己編題。
能從教學(xué)實(shí)力入手，自己出單價(jià)*數(shù)量=總價(jià)這一數(shù)量關(guān)系。
多媒體教學(xué)投影片。
50角=5元。
30個(gè)氣球每個(gè)3角共花30*3=90角。
90角=9元。
4袋瓜子每袋2元共花2*4=8元。
師：同學(xué)們，你們好，為把本次的聯(lián)歡會(huì)辦好，你打算買些什么來布置一下現(xiàn)場(chǎng)呢？
生：自由發(fā)言。
師：相機(jī)板書學(xué)生舉出的幾個(gè)應(yīng)用題。
生：學(xué)生相互配合，一生舉例，另一生回答。
師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，這些生活當(dāng)中的實(shí)際問題搖身一變，變成了一道道的應(yīng)用題。
它們有什么共同點(diǎn)嗎？
生：認(rèn)真思考問題，之后相互交流。
師：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出相同點(diǎn)來。相機(jī)引出單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念來。
生：根據(jù)教師的引導(dǎo)來回答問題。
師：在實(shí)際生活中，像這種數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題還很多，誰(shuí)愿意多舉些例子。
生：自由舉例。學(xué)生之間相互合作，一人出題，另一人來回答。
生：學(xué)生以小組為單位，自由到臺(tái)前來扮演購(gòu)買東西時(shí)的`情景。
一師：還有一些問題需要共同解決，打開投影片，指名讀題并回答。
生：自由回答。
二師：出示填條件習(xí)題。
生：自由回答問題。
四
師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
生：自由發(fā)言。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我也有一個(gè)收獲，那就是數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
每人一課活動(dòng)結(jié)束后，相信每個(gè)人都能在原有水平的基礎(chǔ)上有所提高。這次，每人一課總的反思如下：
（一）：創(chuàng)造性的使用教材。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教學(xué)了理念，新時(shí)代當(dāng)中新人才的培養(yǎng)都決定了身為教師的我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)教材，有選擇的應(yīng)用教材。在這一點(diǎn)上，各位教師作的都非常好，例如，劉小艷老師的開始部分是*跳繩、踢毽子的活動(dòng)來引入的，在親身實(shí)踐活動(dòng)之后即興編的應(yīng)用題來引導(dǎo)學(xué)生自主探究，這樣巧妙的引入，使學(xué)生容易接受，這種親身的感受，讓學(xué)生主動(dòng)探究。
（二）現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體運(yùn)用到了教學(xué)當(dāng)中，優(yōu)點(diǎn)如下：1清潔2容量大3方便。
（三）都基本遵循了三個(gè)大的環(huán)節(jié)，1創(chuàng)設(shè)情境2自主探究三復(fù)習(xí)鞏固。
俗話說的好興趣是最好的老師，教師們能從貼近學(xué)生的生活實(shí)際入手，能從學(xué)生感興趣的事物引出，學(xué)生能在無(wú)意主義當(dāng)中進(jìn)入情境，在學(xué)生的切身感受中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去解決問題，使其積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，確實(shí)能體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體。這樣的學(xué)習(xí)才有價(jià)值，才有意義。
最后的體會(huì)就是自身仍有很多不足，體現(xiàn)在：
（1）練習(xí)形式比較單一，總有放不開的感覺。
（２）教師本身的素質(zhì)仍待提高。教學(xué)反思《單價(jià)*數(shù)量=總價(jià)（教案及反思）》。
的數(shù)量教案篇四
一、說教材。
《數(shù)量詞》是一篇讀來瑯瑯上口的課文，它集中向小朋友介紹了一些常用的數(shù)量詞，如：一條、一塊、一件、一頂?shù)?。第一、第二?jié)按內(nèi)容可以分成4組，（每?jī)尚袨橐唤M）第一組講生活用品；第二組講食品；第三組講自然現(xiàn)象和動(dòng)植物；第四組講交通工具。通過課文的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配。
二、說“學(xué)情”。
學(xué)生已基本掌握各種識(shí)記生字的方法，能夠自己分析字型，識(shí)記生字。根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)于數(shù)量詞的運(yùn)用也有一定的了解。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)大綱要求，教材編排的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我制定了教學(xué)目標(biāo)(具體教學(xué)目標(biāo)見教學(xué)設(shè)計(jì))。
四、說教法。
根據(jù)教材特點(diǎn)，遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，教學(xué)此課時(shí)主要采用以下幾種方法：
（一）直觀教學(xué)法：精心設(shè)計(jì)、繪制與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，將枯燥的文字。
與精美的圖片結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字和數(shù)量詞的正確搭配時(shí)，學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖片，表達(dá)自己的所見。同時(shí)，輕松、快速地記憶課文內(nèi)容。
（二）舉一反三法：利用《水媽媽的孩子》一課中學(xué)到的數(shù)量詞引出新課，
以舊帶新，達(dá)到溫故知新的目的。在小朋友學(xué)完課文，掌握了許多數(shù)量詞的正確搭配后，我又設(shè)計(jì)了游戲：數(shù)量詞對(duì)對(duì)碰，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，在游戲中正確地使用數(shù)量詞。
（三）游戲法：讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中，充分展示自己平時(shí)積累數(shù)量詞。
的成果，并在師生、生生互動(dòng)的交流中，學(xué)會(huì)正確使用數(shù)量詞。同時(shí)，通過這樣富有趣味性的活動(dòng)，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`興趣，體驗(yàn)收獲的快樂。
五、說學(xué)法。
根據(jù)本課的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我引導(dǎo)他們采用“溫故知新、自讀自悟、合作探究”的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。讓他們?cè)谡莆諘局R(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己的知識(shí)水平和生活積累展示自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，初步了解、掌握一些數(shù)量詞的正確搭配。
六、說實(shí)施。
（一）以舊帶新，揭示課題。
通過《水媽媽的孩子》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)一部分?jǐn)?shù)量詞的搭配和運(yùn)用已有一定的了解。所以，我先為學(xué)生提供了一些詞語(yǔ)，如：一朵、一條、一顆、烏云、彩虹、露珠等，讓他們配一配，說句話。然后告訴他們“一朵、一條、一顆”是數(shù)量詞，今天我們將要認(rèn)識(shí)更多這樣的詞語(yǔ)。如此的導(dǎo)入方式，既幫助學(xué)生回顧了以前所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，又為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊，學(xué)生在不知不覺中明確了本課的學(xué)習(xí)目的，并自然而然地投入新課的學(xué)習(xí)。
一、整體感知。
讓學(xué)生帶著問題聽課文錄音，初步了解課文中介紹了哪些數(shù)量詞，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思邊記的好習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)1、2節(jié)。
首先，請(qǐng)小朋友和這些數(shù)量詞見見面，自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。由于課文比較簡(jiǎn)單，讀來瑯瑯上口，所以這一環(huán)節(jié)重在正音，其中包括“一”的變調(diào)。接著，開始分節(jié)學(xué)課文。為使學(xué)生學(xué)得愉快，記得輕松，我精心設(shè)計(jì)了兩幅和課文1、2小節(jié)內(nèi)容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨(dú)立的、毫無(wú)關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系起來，構(gòu)成一個(gè)生動(dòng)的畫面，呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，然后說說自己看到了什么。如圖1：爸爸戴著一條領(lǐng)帶，一塊表。媽媽穿著一件衣服，戴著一頂帽。爺爺早上喝了一瓶牛奶，中午喝了一杯茶。奶奶在超市買了一包餅干、一盒糕。在這個(gè)過程中，我還有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖片，如在教學(xué)第二節(jié)時(shí)，我為他們提供了句式：天上，地上，河面上。讓學(xué)生按順序說，可以由上往下，也可以由下往上。在兩幅圖片的幫助下，通過各種形式的朗讀，學(xué)生很快掌握了數(shù)量詞的搭配，并且背出了課文。
在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，識(shí)字是主要任務(wù)之一。根據(jù)課文內(nèi)容，我進(jìn)行了兩次集中識(shí)字：第一次在學(xué)習(xí)第一節(jié)時(shí)，識(shí)記“瓶、杯、茶、糕”這幾個(gè)生字；第二次在學(xué)習(xí)第二節(jié)時(shí)，識(shí)記“架、艘”。識(shí)字教學(xué)中我努力幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，揭示規(guī)律，如：“瓶”右邊的“瓦”，“茶”下面的“ホ”，小朋友經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)，教學(xué)時(shí)，我提醒他們注意，并通過書空幫助他們記憶。學(xué)習(xí)部首“艸”時(shí)，我告訴小朋友它一般都和植物有關(guān)，讓他們說說還知道哪些帶草字頭的字。
三、學(xué)習(xí)第3節(jié)。
通過學(xué)生交流自己已知的另一些數(shù)量詞，引出課文第三節(jié)，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“搭配”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，展示他們積累數(shù)量詞的成果，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)積極性。
在分別學(xué)習(xí)了這三小節(jié)后，我安排了朗讀全文、嘗試背誦這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回歸整體，把握全文。
四、鞏固與拓展。
1、完成課后練習(xí)（幫小弟弟糾正用錯(cuò)的量詞），讓學(xué)生學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中正確使用數(shù)量詞。
2、游戲：“數(shù)量詞對(duì)對(duì)碰”。將課前小朋友自己畫的圖片進(jìn)行自由交換，前提是要講出相應(yīng)的數(shù)量詞，如：生1：我畫的是蝴蝶。生2：你畫的是一只蝴蝶。在有趣的游戲，愉快的氛圍中，小朋友既復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)的數(shù)量詞，又了解掌握了更多的數(shù)量詞，并能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用。小朋友進(jìn)行游戲時(shí)，我則深入他們之中，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
的數(shù)量教案篇五
1能通過教學(xué)實(shí)力，自己總結(jié)出單價(jià)x數(shù)量=總價(jià)這一數(shù)量關(guān)系來。
2能從生活入手，自己編題。
能從教學(xué)實(shí)力入手，自己總結(jié)出單價(jià)x數(shù)量=總價(jià)這一數(shù)量關(guān)系。
多媒體教學(xué)投影片。
10枝假花每枝5角共花10x5=50角。
50角=5元。
30個(gè)氣球每個(gè)3角共花30x3=90角。
90角=9元。
4袋瓜子每袋2元共花2x4=8元。
一：創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們，你們好，為把本次的聯(lián)歡會(huì)辦好，你打算買些什么來布置一下現(xiàn)場(chǎng)呢？
生：自由發(fā)言。
師：相機(jī)板書學(xué)生舉出的幾個(gè)應(yīng)用題。
生：學(xué)生相互配合，一生舉例，另一生回答。
師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，這些生活當(dāng)中的實(shí)際問題搖身一變，變成了一道道的應(yīng)用題。
它們有什么共同點(diǎn)嗎？
生：認(rèn)真思考問題，之后相互交流。
師：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出相同點(diǎn)來。相機(jī)引出單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念來。
生：根據(jù)教師的引導(dǎo)來回答問題。
師：在實(shí)際生活中，像這種數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題還很多，誰(shuí)愿意多舉些例子。
生：自由舉例。學(xué)生之間相互合作，一人出題，另一人來回答。
生：學(xué)生以小組為單位，自由到臺(tái)前來扮演購(gòu)買東西時(shí)的情景。
二：鞏固復(fù)習(xí)。
一師：還有一些問題需要共同解決，打開投影片，指名讀題并回答。
生：自由回答。
二師：出示填條件習(xí)題。
生：自由回答問題。
三、小結(jié)。
師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
生：自由發(fā)言。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我也有一個(gè)收獲，那就是數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
每人一課活動(dòng)結(jié)束后，相信每個(gè)人都能在原有水平的基礎(chǔ)上有所提高。這次，每人一課總的反思如下：
（一）：創(chuàng)造性的使用教材。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教學(xué)了理念，新時(shí)代當(dāng)中新人才的培養(yǎng)都決定了身為教師的我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)教材，有選擇的應(yīng)用教材。在這一點(diǎn)上，各位教師作的都非常好，例如，劉小艷老師的開始部分是x跳繩、踢毽子的活動(dòng)來引入的`，在親身實(shí)踐活動(dòng)之后即興編的應(yīng)用題來引導(dǎo)學(xué)生自主探究，這樣巧妙的引入，使學(xué)生容易接受，這種親身的感受，讓學(xué)生主動(dòng)探究。
（二）現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體運(yùn)用到了教學(xué)當(dāng)中，優(yōu)點(diǎn)如下：1清潔2容量大3方便。
（三）都基本遵循了三個(gè)大的環(huán)節(jié)，1創(chuàng)設(shè)情境2自主探究三復(fù)習(xí)鞏固。
俗話說的好興趣是最好的老師，教師們能從貼近學(xué)生的生活實(shí)際入手，能從學(xué)生感興趣的事物引出，學(xué)生能在無(wú)意主義當(dāng)中進(jìn)入情境，在學(xué)生的切身感受中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去解決問題，使其積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，確實(shí)能體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體。這樣的學(xué)習(xí)才有價(jià)值，才有意義。
最后的體會(huì)就是自身仍有很多不足，體現(xiàn)在：
（1）練習(xí)形式比較單一，總有放不開的感覺。
（２）教師本身的素質(zhì)仍待提高。
的數(shù)量教案篇六
內(nèi)容摘要：柳詞中數(shù)量詞的使用是一種成功而獨(dú)特的言語(yǔ)表達(dá)行為，柳詞中許多數(shù)量詞并非表示數(shù)或量，常蘊(yùn)含著特定的感情色彩，結(jié)合著詞境，收到表情達(dá)意的特定效果。
關(guān)鍵詞：數(shù)量詞;審美效果;數(shù)量疊詞。
數(shù)量詞一般意義來講是表數(shù)和量的，而在詩(shī)詞中卻不能單從數(shù)和量這兩方面來論述，詩(shī)詞中的數(shù)量詞所蘊(yùn)含的是另一種特有的審美意蘊(yùn)。由此，本文就柳詞中的數(shù)量詞作相關(guān)分析，進(jìn)而更好的掌握詩(shī)詞中數(shù)量詞的內(nèi)涵。
一.柳詞中數(shù)量詞的審美選擇。
詞為依附唐、宋以來新興曲調(diào)的新體抒情詩(shī)，是音樂和文學(xué)語(yǔ)言緊密結(jié)合的特殊藝術(shù)形式，它的發(fā)生和發(fā)展，由詩(shī)的附庸而蔚為大觀。其長(zhǎng)短參差句法和錯(cuò)綜變化的韻律，必是經(jīng)過音樂陶冶與作者起伏變化的情感相應(yīng)和。既然詞為音樂與文學(xué)語(yǔ)言混合的產(chǎn)物，那么詞在創(chuàng)作過程中必定是審美情感得以升華而進(jìn)行創(chuàng)作的結(jié)晶，詞的創(chuàng)作也必經(jīng)詞人認(rèn)真推敲和錘煉。由此，柳詞中數(shù)量詞的使用是主體上升到審美的高度，審美情感得以充實(shí)的反思性成果。為此，柳詞的數(shù)量詞使用必定是能夠適應(yīng)確定的主旨內(nèi)容，以審美的情懷去創(chuàng)造的。例如：
1.追舊事、一餉憑闌久?！秲A杯樂》(皓月初圓)。
2.望中酒旆閃閃，一簇?zé)煷澹瑪?shù)行霜樹。《夜半樂》(凍云黯淡天氣)。
3.楚鄉(xiāng)淮岸迢遞，一霎煙汀雨過，芳草青如染?！栋补印?長(zhǎng)川波瀲滟)。
4.漸覺一葉驚秋，殘蟬噪晚，素商時(shí)序。《竹馬子》(登孤壘荒涼)。
這些數(shù)量詞使用具有獨(dú)特的審美效果，以眼中之景和胸中之情融合于數(shù)詞中，賦予人的情感，凸顯意境。詞中“一餉”、“一霎”用詞精當(dāng)，把時(shí)間表現(xiàn)得如此之快，甚至讓讀者真切感受到所賦予的時(shí)間感及在時(shí)間穿梭中呈現(xiàn)的感情變化。同樣“一簇”、“一葉”的修飾，傳神而有特性，語(yǔ)言的動(dòng)感之美頓顯。而“一簇?zé)煷濉薄ⅰ耙蝗~驚秋”用景襯情，情景結(jié)合，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的凄涼。以上例子可見，柳詞中數(shù)量詞的選擇，是創(chuàng)作者情感的選擇與錘煉，力求精湛的結(jié)果。
柳詞中數(shù)量詞的使用結(jié)合了語(yǔ)境，注重了實(shí)景實(shí)情的描寫，但柳詞中對(duì)一些數(shù)量詞選擇力求精確表達(dá)的同時(shí)，卻又具有某些模糊性。柳詞中體現(xiàn)為:。
1.此際寸腸萬(wàn)緒。《鵲橋仙》(廟征途)。
2.二三載，如魚似水相知。《駐馬聽》(鳳枕鸞帷)。
3.敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女?！兑拱霕贰?凍云黯淡天氣)。
4.煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家?！锻Ｑ蟆?東南形勝)。
5.爭(zhēng)如這多情，占得人間，千嬌百媚?！段迮畵u仙佩》(飛瓊伴侶)。
柳詞中模糊數(shù)量詞的使用，舍棄了數(shù)目的精確性而達(dá)到另一種審美藝術(shù)效果。例如“兩兩三三”，它的意思是零落，結(jié)合此景此情可以說明游女分布的實(shí)情，卻比客觀精確的數(shù)字更有說服力。柳詞中有些數(shù)量詞的使用無(wú)法用具體數(shù)字來統(tǒng)計(jì)的，但通過文學(xué)的手法，完全可以超越實(shí)景而達(dá)到特定效果。如“寸腸萬(wàn)緒”、“萬(wàn)回千度”、“千嬌百媚”，模糊中見深情。由此可見，模糊數(shù)量詞的使用有時(shí)比精確的數(shù)量詞更為含蓄，更有審美意蘊(yùn)。
模糊或精確數(shù)量詞的使用有著獨(dú)特的表達(dá)效果，且有獨(dú)特的疊詞現(xiàn)象。所謂疊詞指的是相同兩個(gè)或兩個(gè)以上的單音節(jié)詞的連用，如“六六”、“三三”等，這些詞運(yùn)用靈活且有獨(dú)特的意義。如“敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女?！薄兑拱霕穬鲈器龅鞖狻贰傲嬗味?，三三物外天。”《巫山一段云》“恣狂蹤跡，兩兩相呼，終朝霧吟風(fēng)舞”?！饵S鶯兒》“當(dāng)時(shí)事，一一堪垂淚”《慢卷紬》等，多涉及aa式或aabb結(jié)構(gòu)，讀來順口，具有自己的特色。
1.加強(qiáng)語(yǔ)氣，指出具體的事物。數(shù)量疊詞用數(shù)指代具體事物，情真意切，有真實(shí)感。如“六六真游洞。三三物外天”。用“六六”指代三十六洞天，“三三”指代九重天，兩兩相乘得出描述的對(duì)象，增強(qiáng)了閱讀的可信度，詞作豐潤(rùn)而有實(shí)感。
2.數(shù)量詞改變?cè)~義。如“敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女?！薄兑拱霕贰?凍云黯淡天氣)“當(dāng)時(shí)事，一一堪垂淚”，《慢卷紬》這些數(shù)量疊詞兩兩相加，改變了原有意義，意蘊(yùn)深厚，耐人品味。究其疊詞現(xiàn)象，主要原因?yàn)樵~是便于演唱而創(chuàng)作，數(shù)量疊詞的使用便于傳唱，且節(jié)奏性強(qiáng)，營(yíng)造了審美意境。
二.柳永詞中量詞的`使用。
柳詞主寫實(shí)，用實(shí)景來襯心境，錢鴻瑛在《詞的藝術(shù)世界》也說：“詞中所體現(xiàn)的時(shí)代精神已不在馬上，而在閨房;不在世間，而在心境”。這種心境的創(chuàng)造在柳詞中有著內(nèi)在的寓義。
1.對(duì)瀟瀟，暮雨灑江天，一番洗清秋?！栋寺暩手荨?對(duì)瀟瀟)。
2.認(rèn)去程將近，舟子相呼，遙指漁燈一點(diǎn)?！栋补印?長(zhǎng)川波瀲滟)。
3.一葉扁舟輕帆卷?！睹陨褚?。
4.歸心怡悅酒腸寬，不泛千鐘應(yīng)不醉。《玉樓春》(星闈上笏金章貴)。
量詞“番”、“點(diǎn)”、“葉”、“鐘”的使用足見柳詞量詞使用的精確性，看似虛無(wú)、朦朧的景，用意卻如此之深，體現(xiàn)出言意未盡的詞情。
三.柳詞數(shù)量詞內(nèi)蘊(yùn)的情感及使用。
柳詞的抒情表達(dá)，也反應(yīng)在數(shù)量詞運(yùn)用中。詞中對(duì)數(shù)量詞的選用包含兩個(gè)因素。首先是主觀情感因素，包含了他的藝術(shù)修養(yǎng)，處境，心理交流等。其次是對(duì)象選擇因素，包括寫詞時(shí)所處的地點(diǎn)，對(duì)象，時(shí)間等。柳詞中數(shù)量詞使用有時(shí)是體現(xiàn)著作者情感變化的，并且所處環(huán)境不同，數(shù)量詞的使用就有所變化。例如京華之詞：
1.列華燈，千門萬(wàn)戶。遍九陌，羅綺香風(fēng)微度。十里然絳樹?！队麓骸?。
2.算等閑，酬一笑，便千金慵覷。《迷仙引》。
3.晴景回輕煦，慶佳節(jié)，當(dāng)三五。《迎新春》。
4.?；钊“偈?，只恁廝好?！秱骰ㄖΑ贰?/p>
羈旅詞：
1.一片閑愁，想丹青難貌?！段卜浮?。
2.別岸扁舟三兩只?！稓w朝歡》。
3.獨(dú)自個(gè)，千山萬(wàn)水，指天涯去?！兑{行》。
4.系我一生心負(fù)你千行淚?！稇浀劬?。
京華之詞與羈旅之詞相比，數(shù)量詞的使用有所區(qū)別，京華之詞偏向?qū)λ未睒s以及歌妓的留戀描述。“千門萬(wàn)戶”表現(xiàn)出數(shù)量之多，而“千金”、“一笑”寫出了歌妓的面容，羈旅詞中，“一片”、“三兩只”、“一生”，多描繪離別時(shí)的凄涼和人生愁苦。這些數(shù)量詞的使用是作者內(nèi)心情感活動(dòng)的凝結(jié)，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)自然空間與歷史空間的疊合境界，顯示出獨(dú)特的詞義伸張性。
柳詞通俗，善于創(chuàng)新，看似單調(diào)乏味的數(shù)量詞在柳詞中卻有著獨(dú)特的形式。
1.柳詞中數(shù)量詞對(duì)仗的構(gòu)成。如：
(1)系我一生心，負(fù)你千行淚?！稇浀劬贰?/p>
(2)寸心萬(wàn)緒，咫尺千里。《婆羅門令》。
(3)鳳樓十二神仙宅，珠履三千鵷鷺客。《玉樓春》。
(4)琪樹羅三殿，金龍抱九關(guān)?！段咨揭欢卧啤?。
這些詞句對(duì)仗工整，音調(diào)和諧。例如：“系我一生心，負(fù)你千行淚?！卑炎约核妓朊枥L得具體且富有情感，創(chuàng)造了悲涼的意境。再如”琪樹羅三殿，金龍抱九關(guān)?！辩鳂洌河駱?金龍：道家謂天門是由金龍守護(hù)的。三殿：泛指神仙所居之殿。九關(guān)：天門九重。用想象中的景歌頌國(guó)家，筆調(diào)靈活，富有音韻之美。
2.比喻的數(shù)量詞構(gòu)成。如：
(1)一葉扁舟輕帆卷?！睹陨褚?。
(2)一曲陽(yáng)關(guān)，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈?！渡倌暧巍?。
例(1)中寫明了小船的外觀形狀，借用修辭進(jìn)行逼真描摹。(2)中借形容詞“曲”作量詞，生動(dòng)描繪了聲音的凄美，詞人極度的愁情。
3.柳詞中借數(shù)量詞來指代具體事物。如：
(1)六六真游洞，三三物外天。九班麟穩(wěn)破非煙，何處按云軒?《巫山一段云》(六六真游洞)。
(2)相將何處寄良宵，還去訪三茅?！段咨揭欢卧啤?清旦朝金母)。
(3)望斷處，杳杳巫峰十二，千古暮云深?！峨x別難》(花謝水流倏忽)。
以數(shù)量詞總括具體事物的，像“六六”、“三茅”、“十二”、“九班”簡(jiǎn)潔而有深厚的文化意義?！傲保褐溉刺?“三三”：即九重天;“九班”：九仙。道教九仙：上仙、高仙、大仙、玄仙、天仙、真仙、神仙、靈仙、至仙?！笆保洪L(zhǎng)江三峽有著名的十二峰。
4.柳詞數(shù)量詞用典的形式。
用典是引用前人事跡或詞句的一種借用，柳詞有引用古詩(shī)文來體現(xiàn)的：
1.算等閑，酬一笑，便千金慵覷。《迷仙引》。
2.望斷處，杳杳巫峰十二，千古暮云深?！峨x別難》。
用司馬相如之典，見《文選?長(zhǎng)門賦序》。而巫峰十二，唐李端《巫山高》：“巫山十二峰，盡在碧虛中?！贝私柚肝咨缴衽?。
以上分析的柳詞數(shù)量詞使用，可見數(shù)量詞在柳詞中的運(yùn)用是鮮活的。柳詞中數(shù)量詞的使用遵循情感變化，數(shù)量詞中見情。
數(shù)量詞的解釋多樣，形同而意不同，在不斷變化中達(dá)到平淡中見奇，樸素而有音韻之美。數(shù)量詞的使用創(chuàng)造了獨(dú)特的藝術(shù)境界，開創(chuàng)了審美空間?？偟膩碚f，數(shù)量詞在柳詞中的使用是有巨大作用的，它的使用是值得我們借鑒的。
參考文獻(xiàn)：
[1]李健夫，《現(xiàn)代美學(xué)原理——科學(xué)主體論美學(xué)體系》[m]，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，.
[2]龍榆生,《談?wù)勗~的藝術(shù)特征》[m],華東師范大學(xué)中文系古典文學(xué)研究室編，上海古籍出版社,1982.
的數(shù)量教案篇七
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和小朋友們進(jìn)行問答游戲。
老師創(chuàng)設(shè)情境，在情境中回答老師的問題。（如：老師模仿火車開，并出示點(diǎn)子圖，讓幼兒說老師的火車幾點(diǎn)開，并說說火車中來了幾位小客人等。）。
二、通過看看說說，理解數(shù)字“6”的意義。
1.老是出示背景圖并創(chuàng)設(shè)情景。（火車開到了數(shù)字城。）。
2.出示由6個(gè)小白兔的圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說一說6表示什么。
3.老師結(jié)合具體實(shí)物解釋。
4.讓幼兒貼出一樣多的點(diǎn)子圖，再次體會(huì)理解。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自己探索做動(dòng)物瓶。
（1）要求幼兒通過一一對(duì)應(yīng)方法找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。（按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面）。
（3）師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
（1）鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
（2）集體檢查一名幼兒做的，再次感知。
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
看瓶子上有幾只動(dòng)物，就在里面放入同樣多的豆子，再貼上號(hào)。（老師先示范，再讓幼兒自己獨(dú)立完成，集體檢查。）。
五、小結(jié)：幼兒說說自己這節(jié)課的內(nèi)心感受。
的數(shù)量教案篇八
獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬(wàn)獸之王”。于是，他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)‘萬(wàn)獸之王’，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。”
第一個(gè)上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事!”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。一個(gè)星期下來，動(dòng)物們都叫苦連天。
第二個(gè)星期，輪到袋鼠上任了。他激動(dòng)地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路!”聽了袋鼠的話，大家直搖頭。可是又不得不服從命令，只好苦練跳的本領(lǐng)。
第三個(gè)星期，輪到小猴子當(dāng)“萬(wàn)獸之王”。大家都非常擔(dān)心：他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去?誰(shuí)知，小猴子只說了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻歡呼起來。
獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬(wàn)獸之王’了!”
1.四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綠色的記事本》教案。
3.高中生期末考試評(píng)語(yǔ)。
的數(shù)量教案篇九
1、橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。
2、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前，舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽現(xiàn)。
3、每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)亮的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的'記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。
4、湖內(nèi)有大小港岔200余條，半島50多個(gè)，回水長(zhǎng)10公里。
5、春天，一只只五彩斑斕的蝴蝶，一只只展翅高飛的大雁，一朵朵亭亭玉立的鮮花，一朵朵含苞欲放的花骨朵兒，匯成了一幅多姿多彩的圖畫。
6、趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米。
7、在那一座座雄偉的山峰下，兩條互相交錯(cuò)的小溪正歡快的流淌著。里面三五成群的魚兒自由自在的游來游去。
8、岳禹碑高1.7米，寬1.4米，碑文分9行，每行9字，計(jì)77字，末行空四字。
9、永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。
10、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲，一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌。
11、一別之后，兩地相思，說的是三四月，卻誰(shuí)知是五六年。七弦琴無(wú)心彈，八行書無(wú)可傳，九連環(huán)從中折斷。十里長(zhǎng)亭望眼欲穿。百般怨，千般念，萬(wàn)般無(wú)奈把郎怨。
12、鱈魚一次產(chǎn)卵達(dá)千萬(wàn)粒，真正變成幼魚的卵可能還不到1%。
14、我國(guó)曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
15、萬(wàn)語(yǔ)千言道不盡，百無(wú)聊賴十憑欄。重九登高看孤雁，八月中秋月圓人不圓。七月半燒香秉燭問蒼天，六月伏天人人搖扇我心寒，五月榴花如火偏遇陣陣?yán)溆隄不ǘ?，四月枇杷黃，我欲對(duì)鏡心意亂，三月桃花隨流水，二月風(fēng)箏線兒斷。噫！郎呀郎，巴不得下一世你為女來我為男。
16、生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板；生活就是一瓶五味俱全的調(diào)味品；生活就是一支高低起伏的樂曲；生活就是一臺(tái)酸甜苦辣的舞劇；生活就是一片貌似平靜的海洋，生活好似風(fēng)一樣，我們無(wú)法掌握風(fēng)的大小，但可以調(diào)整自己航帆的方向！
的數(shù)量教案篇十
一、從感興趣話題引入，注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。
愛玩，愛小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性，本次活動(dòng)我結(jié)合孩子愛玩，愛動(dòng)物的這些特點(diǎn)，設(shè)置開火車的游戲，問幼兒老師的火車幾點(diǎn)開？有幾個(gè)小乘客？讓孩子對(duì)小動(dòng)物的行為引起共鳴，另外通過游戲讓孩子感受數(shù)學(xué)就在身邊，促進(jìn)孩子的參與熱情與探究欲望，獲得親身的體驗(yàn)。
二、靈活處理教材，根據(jù)孩子特點(diǎn)層層深入。
從幼兒的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索、合作、交流的情境，層層深入讓孩子輕松學(xué)習(xí)。讓孩子通過一一對(duì)應(yīng)的方法找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶子上，以一一對(duì)應(yīng)的方式請(qǐng)幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。直觀的觀察圖片，深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意，接著仍以一一對(duì)應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動(dòng)物，“小牛5頭，小馬4匹，哪個(gè)多，哪個(gè)少，多多少，少多少？”孩子的興趣很濃厚這對(duì)他們沒有難度，教師在一旁鼓勵(lì)孩子回答完整就可以了，因此教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)改變預(yù)設(shè)的答案減少一一對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容增設(shè)不對(duì)應(yīng)比較的內(nèi)容。不對(duì)應(yīng)來比較兩者的關(guān)系這一環(huán)節(jié)對(duì)孩子顯然有一定的難度，許多孩子不敢把小手舉起來。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，我鼓勵(lì)孩子用小手點(diǎn)著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的孩子交流后舉手回答，合作讓孩子參與活動(dòng)的熱情再次高漲。最后，在孩子們說出各種不同的答案后，教師把不對(duì)應(yīng)的小圖片，對(duì)應(yīng)排列后讓孩子自己驗(yàn)證的結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。通過層層深入、合作交流突破難點(diǎn)，讓幼兒易于理解與接受。
三、關(guān)注學(xué)習(xí)方式，讓孩子在操作中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教師努力為孩子營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)孩子積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)第三部分在孩子突破活動(dòng)的難點(diǎn)后，教師安排的是操作活動(dòng)，讓孩子在操作中自主探索，進(jìn)一步鞏固新學(xué)的知識(shí)。給動(dòng)物瓶?jī)?nèi)放入一樣多的豆子，再貼上號(hào)，然后讓幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯(cuò)誤。讓他們沒有感覺重復(fù)的乏味。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方：由于人數(shù)太多，有一部分孩子的問題沒有及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，并得以更正，使他們更好地達(dá)到對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。
的數(shù)量教案篇十一
1、找水果（幼兒進(jìn)場(chǎng)）。
小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請(qǐng)你們把他們找出來好嗎？（提醒每個(gè)幼兒找一樣水果。）水果找到之后請(qǐng)坐下。
2、數(shù)水果現(xiàn)在每個(gè)寶寶手中都有三種水果，聽好老師的口令，請(qǐng)找到蘋果的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？（幼兒數(shù)水果）。
請(qǐng)找到香蕉的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
還有一樣什么水果??？（桃子），請(qǐng)找到的小朋友數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)。
3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對(duì)。
請(qǐng)幼兒把配對(duì)的水果和數(shù)字寶寶念一念，說一說，讓幼兒學(xué)會(huì)用只、串、顆等量詞。
4、畫臉譜。
寶寶們，看到你們面前的三個(gè)圈了嗎？它們呀，是三個(gè)娃娃臉，可是他們沒有眼睛鼻子，請(qǐng)你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎？（將幼兒分成三組進(jìn)行），裝飾好之后，請(qǐng)幼兒說一說用什么水果做的，說說水果的顏色。
你們仔細(xì)看看，這三個(gè)娃娃臉的大小什么不同？（區(qū)分大、中、小）。
5、做水果串燒剛剛你們真能干，現(xiàn)在老師要請(qǐng)寶寶們吃水果了?？墒茄?，在吃水果之前呢，我們先要來學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈，再拿起一根牙簽棒，注意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，會(huì)很疼的，然后拿起一片蘋果串進(jìn)去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個(gè)水果串燒就做好了。（邊講解邊示范）現(xiàn)在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享，請(qǐng)幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗，體驗(yàn)分享的快樂。
的數(shù)量教案篇十二
活動(dòng)與執(zhí)導(dǎo)：1、出示10個(gè)蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
要求正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)蘋果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說出總數(shù)。
3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
的數(shù)量教案篇十三
師：寶寶喜歡的動(dòng)物可真多，正好今天小動(dòng)物要來和我們一起玩游戲開心嗎？（開心）我們一起來看看有哪些小動(dòng)物吧！
師點(diǎn)擊聲音：汪汪汪，誰(shuí)先來了？（演示小狗圖）。
幼：小狗。
師：原來是小狗呀，還有誰(shuí)呢？小耳朵聽一聽！喵喵。
幼：小貓。
師：小貓也來了，最后一個(gè)小動(dòng)物呀長(zhǎng)耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜猜是誰(shuí)？
幼：小兔子。
師：看一看是嗎？（是的）真的是小兔子呀！
師：剛才我們看了有哪些小動(dòng)物要和我們玩游戲呀？
幼：小狗、小貓、小兔（教師逐一出示圖片貼在黑板上）。
師：小貓有幾只？小狗有幾只？小兔呢？
幼：有一只貓、一只狗、一只兔。
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。（請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。師：一共有幾只小動(dòng)物？（3只）教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動(dòng)物?！?/p>
幼：烏龜、長(zhǎng)頸鹿。
師：烏龜是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的？長(zhǎng)頸鹿呢？
幼：烏龜橫著排隊(duì)，長(zhǎng)頸鹿豎著排隊(duì)？
師：剛才我們說了小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以怎么數(shù)？（從左往右數(shù)）師邊小結(jié)邊用ppt演示從左往右的一只箭頭。
師：那小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢？幼：從上面開始數(shù)。
師小結(jié)：對(duì)了，小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。）。
師（出示黑板圖）：那烏龜、長(zhǎng)頸鹿分別有幾只呢？請(qǐng)寶寶用剛才的方法來幫我數(shù)一數(shù)。
的數(shù)量教案篇十四
（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）。
（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）。
（3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。
的數(shù)量教案篇十五
（1）“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖。”
（2）“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒有?！?/p>
（3）先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖？請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說完整）。
的數(shù)量教案篇十六
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｔ谧詈笠粋€(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
的數(shù)量教案篇十七
幼：好多的圓點(diǎn)寶寶。
師：骰子的每一面上都有許多的圓點(diǎn)，有的圓點(diǎn)是橫著排的，有的是豎著排的。呆會(huì)老師會(huì)像這像將骰子輕輕拋一下，請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)骰子朝上的一面有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤，根據(jù)骰子擲的數(shù)到前面大膽筐里裝上相應(yīng)數(shù)量的蛋寶寶，裝的時(shí)候要放一個(gè)數(shù)一個(gè)而且要大聲地?cái)?shù)出來哦！
教師示范一遍。
師：好了嗎？你們裝了幾個(gè)蛋蛋呀？（3個(gè)）讓我來看看，恩，寶寶們真棒！都裝了幾個(gè)蛋。
好把蛋放回筐里，我們?cè)賮硪淮巍?/p>
第三遍請(qǐng)一個(gè)寶寶擲骰子，教師和其它幼兒裝蛋，再請(qǐng)小朋友檢查。
的數(shù)量教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起。
2、樂意參與活動(dòng)，能大膽地用語(yǔ)言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂心情。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16619730.html】
