通過對(duì)市場調(diào)研的總結(jié)，我們意識(shí)到產(chǎn)品需求有待進(jìn)一步挖掘?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，對(duì)關(guān)鍵的信息和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括和提煉。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些共通點(diǎn)和相似之處，從中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《我喜歡的電視節(jié)目》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湖北教育出版社小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期第7組的一次口語交際內(nèi)容。此口語交際十分貼近學(xué)生的生活，教材由文文和樂樂的對(duì)話以及活動(dòng)的要求組成，話題在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際的同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生如何合理地.有選擇地收看電視節(jié)目。
設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是教育教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，把創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動(dòng)契機(jī)，激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，主動(dòng)實(shí)踐，在說話中學(xué)會(huì)說話，在交際中學(xué)會(huì)交際。
設(shè)計(jì)特色：
關(guān)注學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí)，真正確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的合作精神。在教學(xué)中以發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生的交流，盡可能挖掘?qū)W生口語交際中的閃光點(diǎn)，并給予充分的肯定，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，從而讓他們樹立信心，在今后的各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
教學(xué)目的:。
1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說出自己最愛看的電視節(jié)目。
2、通過多種形式的口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。
3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、將學(xué)生最愛看的電視節(jié)目進(jìn)行剪輯做成短片。
2、將文中文文和樂樂的對(duì)話和活動(dòng)要求融進(jìn)課件。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖。
一、課件導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1、啟發(fā)談話，播放課件。
每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂樂和我們一樣,也特別喜歡看電視,你們知道他們愛看什么節(jié)目嗎?(利用情境圖，播放他們的對(duì)話)。
文文：樂樂，你愛看什么電視節(jié)目？
樂樂：我愛看動(dòng)畫片，特別喜歡看《西游記》。你呢？
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望。
師：電視里的節(jié)目可多了，你知道的節(jié)目都有什么呢？
（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《大風(fēng)車》、《東方兒童》、《動(dòng)畫城》等欄目，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望。）。
師：在這么多的節(jié)目中，你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？
（教學(xué)策略啟發(fā)談話，課件演示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，為讓學(xué)生主動(dòng)地投入到說話訓(xùn)練中做好鋪墊。）。
二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際。
1、課件情境圖和活動(dòng)要求:你平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目?同學(xué)們之間相互交流交流。
2、同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用有&&,有&&,還有&&,其中&&。的句式說自己看過的電視節(jié)目和自己喜歡的電視節(jié)目。
3、下位找好朋友或老師交流。
4、利用課件，示范采訪。
師：電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來采訪了?。ㄕn件播放記者采訪文文和樂樂的情景。）。
5、學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。
師：新堤小學(xué)電視臺(tái)的小記者也來我們教室采訪了!
(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時(shí)提醒聽者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對(duì)方予鼓勵(lì)。）。
小記者：請(qǐng)問你喜歡什么電視節(jié)目？能告訴大家為什么嗎？
引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)?amp;&,所以&&。的句式回答問題。
6、頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
（教學(xué)策略在情境中協(xié)作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相提高，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、擴(kuò)大型互動(dòng)等多元互動(dòng)，讓學(xué)生的積極思維得到鍛煉。）。
三、小組討論,合作交流。
過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！
1、播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對(duì)他說什么？
（課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時(shí)間都不愿離開電視的情景。）。
2、指名交流，發(fā)表見解。
3、四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長時(shí)間合適?
4、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。
5、全班交流。
（教學(xué)策略情境來自生活，運(yùn)用自主合作學(xué)習(xí)的方式,讓每個(gè)學(xué)生都有話可說，都愿意參與到活動(dòng)之中。）。
四、課堂總結(jié)，拓展延伸。
1、展示作品，學(xué)生繪畫。
這些電視節(jié)目真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)。
3、把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。
（教學(xué)策略--以本課學(xué)習(xí)為契機(jī)讓學(xué)生感受生活，在生活中發(fā)展語言能力。）。
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
我最喜歡的電視節(jié)目就是中央二套每周六晚上22:00---23:00播出的《幸運(yùn)52》。
《幸運(yùn)52》是一個(gè)娛樂、知識(shí)竟賽類節(jié)目，它的現(xiàn)場很緊張激烈，音樂節(jié)奏明快。主持人是李詠，他的反應(yīng)速度非常機(jī)敏,說起話來非常幽默.我非常喜歡他.
《幸運(yùn)52》這個(gè)節(jié)目主要分成了五個(gè)項(xiàng)目，有知識(shí)搶答、商品競猜、猜詞游戲、智力陷阱和幸運(yùn)擂臺(tái)。在這幾個(gè)項(xiàng)目中，我最喜歡的`是猜詞游戲。因?yàn)椴略~游戲能讓我學(xué)會(huì)許多知識(shí)，又能讓我們做到了許多有趣的游戲。
《幸運(yùn)52》最大的特點(diǎn)是：場內(nèi)選手激烈的同時(shí)，我們觀眾也可以通過電話打168，也可以通過電子郵件等信息，參與到節(jié)目中來，并能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
這就是我喜歡的電視節(jié)目，你喜歡嗎？它既能讓我們學(xué)到許多知識(shí)，又能做到許多快樂的游戲。有機(jī)會(huì)我們還能參加呢！
指導(dǎo)教師：李愛霞。
投稿:-2-2015:52:02。
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《東方神娃》講的是龍娃和鳳娃在好朋友的幫助下尋找母親、阻止妖怪毀滅世界的故事。在他們尋找母親的途中，發(fā)生了許多感人的事跡，有一次，他們找到了天龍骨髓，為了滿足光明母親的愿望，把天龍骨髓送給光明吃了，光明變成了人類之龍，保護(hù)村民。我覺得龍娃和鳳娃即堅(jiān)強(qiáng)勇敢又聰明善良，他們是了不起的英雄。
大家一定要看看這部動(dòng)畫片，不然，你會(huì)后悔的。
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我最喜歡看的電視節(jié)目是中央六頻道的節(jié)目，那兒有很多電影節(jié)目，特別是革命戰(zhàn)爭故事片我最喜歡看，有抗日戰(zhàn)爭的故事片和解放戰(zhàn)爭的故事片。
我看的電影當(dāng)中，印象最深的是抗日戰(zhàn)爭中的《地雷戰(zhàn)》，這個(gè)故事寫出日本強(qiáng)盜侵略中國，實(shí)得燒光、搶光、殺光三光政策，害得我國人民家破人亡，流離失所，無家可歸這種苦難的生活。而反動(dòng)派不但不抗日，還和日本強(qiáng)盜共同來欺壓中國人民，調(diào)轉(zhuǎn)搶頭對(duì)付抗日的共產(chǎn)黨和八路軍。而我們共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和新四軍把日本強(qiáng)盜和反動(dòng)派打得落花流水，舉手投降，中國取得了抗日戰(zhàn)爭偉大的勝利。如果我生長在那個(gè)時(shí)代，我也會(huì)和紅孩子那樣和敵人斗爭到底。
通過電影頻道中的革命故事，教育了我要熱愛祖國，仇恨敵人，我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華崛起而努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)把自己的祖國建設(shè)和更加美好，更加繁榮富強(qiáng)。
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
我喜歡的電視節(jié)目有《大耳朵圖圖》，有《白雪公主》，還有《巴啦啦小魔仙》，其中我最喜歡的是《巴啦啦小魔仙》。
有一天，黑魔仙來了，他的小黑魔仙也來了，小藍(lán)、美琪、美雪和魔仙也來了，小藍(lán)、美琪、美雪和黑魔仙打了起來，因?yàn)楹谀墒菈娜恕Ｗ詈?，黑魔仙被小藍(lán)、美琪美雪打敗了。我喜歡小藍(lán)、美琪、美雪，因?yàn)樗麄兒苡赂夷艽驍娜恕?/p>
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我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
我喜歡這個(gè)節(jié)目的原因挺多，我先挑重點(diǎn)的說說。首先，我覺得它很真實(shí)、神奇，還能讓我知道很多知識(shí)，甚至我還可以學(xué)到一些魔術(shù)。比方說，以前有個(gè)節(jié)目叫《誰背著我飛？》分上、中、下三集。主人公是一個(gè)老頭，他說有個(gè)夜晚，好像有人背著他飛，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)自己竟然在幾百公里以外的車站。我不禁聯(lián)想道：難道是外星人？結(jié)果那些專家和我想到了一塊兒。而且證據(jù)也有：與那老頭同村的`村民們說，一天收谷子時(shí)，好像看到了“ufo”；老頭的朋友說有兩個(gè)神秘的人來找過老頭……這時(shí)，有專家猜測，那老頭也老了，有沒有得什么病？一去醫(yī)院檢查，老頭果然得了病，好像是“老年”什么癥，終于真相大白。
還有個(gè)原因是他（她）們可以清楚地講出一些知識(shí)道理，還做了一些實(shí)驗(yàn)演示這種現(xiàn)象或放錄像。一時(shí)間，自己也好像成了個(gè)小偵探。
我希望這個(gè)節(jié)目辦得更好！辦得更像一本“世界萬物大寶典”！
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
它，是天才的聚集地，是腦力爭霸賽的賽場。它就是我最喜歡的電視節(jié)目——《最強(qiáng)大腦》。
《最強(qiáng)大腦》之所以吸引我，是因?yàn)槲冶惶魬?zhàn)者的超高腦力、觀察力和記憶力所折服。挑戰(zhàn)規(guī)則很簡單，選手要在現(xiàn)場挑戰(zhàn)一種項(xiàng)目，經(jīng)過評(píng)委的打分，若超過80分則可進(jìn)入榮譽(yù)殿堂，若沒有80分則要遺憾離場。而進(jìn)入榮譽(yù)殿堂的人要經(jīng)過踢館、對(duì)抗等形式，淘汰一部分人，最終只留下5位最強(qiáng)選手。他們將代表中國與別的國家爭奪榮譽(yù)獎(jiǎng)杯。
可王昱珩卻一副胸有成竹的樣子，他鎮(zhèn)定自若地觀察起來，一點(diǎn)也不緊張。嘉賓端著一杯水來到了他面前，他細(xì)細(xì)端詳了一會(huì)兒，毫不猶豫地寫下了一個(gè)數(shù)字，我的心都提到嗓子眼了，緊張地閉上了眼睛，隨著主持人“正確”的喊聲傳入耳朵，我的小心臟啊才慢慢地平靜了下來。我對(duì)王昱珩的欽佩之情真是如滔滔江水連綿不絕啊。
你心動(dòng)了嗎？那就快去看《最強(qiáng)大腦》吧！
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文，文章語句優(yōu)美，每一段開頭都用我喜歡三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。散文句式工整、語言精美，情感貫通全文，給人以結(jié)構(gòu)美；散文語言優(yōu)美動(dòng)聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，給人音樂的美感。使人很容易進(jìn)入語境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。
學(xué)生狀況分析。
本年級(jí)學(xué)生是第一批使用北師大版教材的學(xué)生，思維活躍，勇于展現(xiàn)自我，具有很強(qiáng)的自主識(shí)字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚(yáng)互相合作的精神。尤其在詩歌朗誦方面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)抓住學(xué)生這一能力，采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀，從而體味本篇散文語言的細(xì)膩與精美。
教學(xué)目標(biāo)。
1．獨(dú)立識(shí)、寫字8個(gè)，讀準(zhǔn)字音，記熟字形，在語境中理解詞義。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛生活的獨(dú)特情感。
3．在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫課文。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生活的獨(dú)特感受。
2．仿寫課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，看到我喜歡這個(gè)課題，你想說什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇以我喜歡為題的文章，共同來體味一下文章能不能給我們帶來更新鮮、更獨(dú)特的感受。
二、逐層讀文，整體感知。
3．匯報(bào)。
三、再讀文章，體味情感。
1．帶著自己的發(fā)現(xiàn)快速讀文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，并將自己最喜歡的段落標(biāo)出，記出感受。
2．匯報(bào)交流。師相機(jī)作指導(dǎo)，并指導(dǎo)感情讀，體會(huì)作者所喜歡的事物、景物以及喜歡他們的獨(dú)特情感。
（1）學(xué)生匯報(bào)14段：
引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)這部分內(nèi)容的理解與感受。
（生自由感情練讀這段話，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)所愛景物表達(dá)出的獨(dú)特感受。）。
指名讀文，評(píng)價(jià)。
師作進(jìn)一步引導(dǎo)：聽著大家詩一般的朗讀，我仿佛乘著理想的航船行駛在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺那么優(yōu)美。
生閉眼，師配樂讀這一部分，將作者所要表達(dá)的獨(dú)特感受內(nèi)化到學(xué)生心里。
生配樂讀。
師小結(jié)：作者筆下的四季是多么美妙的自然景觀，課文還有哪些地方讓你感受到了大自然的氣息，讀一讀。
（2）學(xué)生匯報(bào)第8自然段：
師：一聲問候、一個(gè)笑臉就能使寒冷的早晨變得溫暖，看來，我生活的這個(gè)社會(huì)多么需要人與人之間彼此的理解與關(guān)愛。
生感情讀第8自然段。
師：除了這里能表達(dá)作者熱愛生活的思想感情之外，文章還有些段落贊美了人與人之間的友情、真情、親情。
感情自由練讀。
（3）重點(diǎn)體會(huì)第10自然段：
出示此段，生讀。
師：從這段話中能體會(huì)出什么？
小組交流。
師：字里行間都透射著作者熱愛生活的思想感情，帶著你現(xiàn)在的感受再讀此段。
小組交流、匯報(bào)。
師小結(jié)并做進(jìn)一步引導(dǎo)：對(duì)，省略號(hào)省去了很多社會(huì)與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會(huì)處處都洋溢著和諧與美麗，作者把自己對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的獨(dú)特情感深切地體現(xiàn)在了我喜歡中，并且是深深的喜歡。
讀好最后一段話，體會(huì)深深、喜歡所表達(dá)的思想感情。
四、配樂讀文，升華情感。
1．自由練習(xí)讀文。
2．學(xué)生配樂展示朗讀自己最想讀的部分。
3．師配樂讀其中一部分，激發(fā)更多學(xué)生配樂朗讀課文的欲望。
4．鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作讀文，抒發(fā)情感。
五、仿寫延伸，激發(fā)寫作興趣。
師：同學(xué)們，作者仿佛是在用一支支彩色的畫筆，為我們描繪著一幅幅畫面。而這些畫面組合在一起，又像在我們面前展開了一卷色彩絢麗、生動(dòng)形象的人生畫卷，構(gòu)成了畫面美。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，相信有很多的我喜歡也已經(jīng)深深地印在了你的心里，請(qǐng)大家發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)你對(duì)大自然和生活的熱愛。
教學(xué)反思。
這篇教學(xué)設(shè)計(jì)以讀這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，教學(xué)重點(diǎn)落在讀、悟上，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨(dú)特感受。整堂課極大的激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴，特別是教師的過渡語，激勵(lì)全體學(xué)生在朗讀時(shí)努力投入感情，并且都能發(fā)揮特長，以優(yōu)美大方的動(dòng)作抒發(fā)自己的內(nèi)心情感，學(xué)生投入的表現(xiàn)感染著教室的每一個(gè)人。
總評(píng)。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念，讓學(xué)生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。這是一篇散文，在講授的過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀來代替文章的講解，通過多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。以讀貫穿整個(gè)教學(xué)過程，課堂上沒有繁瑣的分析，而是通過讀讓學(xué)生去品味作者語言的優(yōu)美，去體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象。以讀代講打破了以往教師問、學(xué)生答的陳舊教學(xué)模式，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，通過多種讀，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國語言文字的優(yōu)美。
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我最喜歡看還珠格格這個(gè)節(jié)目了，因?yàn)槔锩娴男⊙嘧痈窀裉蓯哿?，所以我看了一遍又一遍也不厭煩?/p>
我現(xiàn)在給大家介紹一下這個(gè)電視劇里的人物吧，里面有活潑開朗的小燕子格格，有琴棋書畫的紫微格格，還有皇上的左右手五阿哥和爾康等。
我最喜歡還珠格格了也就是小燕子，她很活潑和我一樣生活的無憂無慮。我現(xiàn)在給大家介紹一下節(jié)目里她搞笑的片段，也就是她在御花園鬧翻樂天，她在假山上東跑西跑，就像一只受了驚嚇的小鳥。還有一次皇上正在問話她又一下子飛了起來，想讓她聽話真是異想天開。
現(xiàn)在介紹一下紫微格格，她不像小燕子?xùn)|跑西跑的，她想事很周到，她什么都會(huì)，就武功不會(huì)?；噬弦埠芎?，說小燕子和紫微是他的一雙手，皇上很仁慈?；屎蠛軔憾疽?yàn)樗刀市⊙嘧雍妥衔ⅲ噬虾軐櫵齻?，所以她們?jīng)常作對(duì)。
我喜歡還珠格格這個(gè)節(jié)目，因?yàn)槔锩嬲嫒宋锖头疵嫒宋锏闹鹘茄莸奶普媪耍晕姨矚g這個(gè)節(jié)目了。
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
每一個(gè)人都有自己喜歡的電視節(jié)目，譬如：媽媽喜歡看中央三套的《流金歲月》，爸爸喜歡看足球和中央十套的《科技之光》，而我呢，卻喜歡看中央少兒臺(tái)的《中國動(dòng)畫》。從xxxx年1月1日開始，《中國動(dòng)畫》的名字改為《動(dòng)畫夢工場》了，告訴你們《中國動(dòng)畫》每年都會(huì)”煥然一新“，它是每天晚上7：00開始，7：37結(jié)束。
《動(dòng)畫夢工場》中有三個(gè)欄目：節(jié)目一開始，主持人小鹿姐姐和跳跳龍開心地念著：”卡通快樂島，快樂少不了?！敖又÷菇憬銜?huì)讀一封熱心的小朋友寄來的信，還會(huì)把小朋友寄來的漂亮的圖畫制作成動(dòng)畫呢！第二個(gè)欄目是看動(dòng)畫片，現(xiàn)在正在播出的動(dòng)畫片的名字叫《飲茶之功夫?qū)W園》，它是講幾個(gè)小孩學(xué)功夫的故事。最后一個(gè)欄目是宣布本周的”小小島民“獲獎(jiǎng)名單。
我每天都堅(jiān)持收看《動(dòng)畫夢工場》，從里面懂得了一些道理。前一段時(shí)間，我學(xué)習(xí)鋼琴的.熱情減退了，現(xiàn)在知道了：既然學(xué)了，就得有始有終，不要半途而廢。
我想長大以后也能像小鹿姐姐一樣主持節(jié)目，受到全國各地的小朋友們的喜愛。
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
就要算是科教頻道的《走近科學(xué)》節(jié)目了。
我喜歡這個(gè)節(jié)目的原因挺多，我先挑重點(diǎn)的說說。首先，我覺得它很真實(shí)、神奇，還能讓我知道很多知識(shí)，甚至我還可以學(xué)到一些魔術(shù)。比方說，以前有個(gè)節(jié)目叫《誰背著我飛？》分上、中、下三集。主人公是一個(gè)老頭，他說有個(gè)夜晚，好像有人背著他飛，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)自己竟然在幾百公里以外的車站。我不禁聯(lián)想道：難道是外星人？結(jié)果那些專家和我想到了一塊兒。而且證據(jù)也有：與那老頭同村的村民們說，一天收谷子時(shí)，好像看到了“ufo”；老頭的朋友說有兩個(gè)神秘的人來找過老頭……這時(shí)，有專家猜測，那老頭也老了，有沒有得什么?。恳蝗メt(yī)院檢查，老頭果然得了病，好像是“老年”什么癥，終于真相大白。
還有個(gè)原因是他（她）們可以清楚地講出一些知識(shí)道理，還做了一些實(shí)驗(yàn)演示這種現(xiàn)象或放錄像。一時(shí)間，自己也好像成了個(gè)小偵探。
我希望這個(gè)節(jié)目辦得更好！辦得更像一本“世界萬物大寶典”！
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
我喜歡的電視節(jié)目是《我的兄弟姐妹》。你要問我為什么喜歡它，因?yàn)槲矣X的這個(gè)電視劇編寫的既生動(dòng)又感人，有好幾次我看的時(shí)候都流淚了。
我覺的齊億苦、齊思甜、齊天、還有齊妙他（她）們都憑著自己的毅力生存下來了。尤其是齊億苦，他是大哥，而且又是這幾個(gè)人中最苦的人了。他把弟弟妹妹都送給了一些富裕的人家，他自己就到處流浪，后來周老師收留了他?？墒撬€是經(jīng)常去學(xué)校或去收留他弟弟妹妹的人家里找他（她）們，那些家長都不喜歡齊億苦經(jīng)常到他們家找他的弟弟妹妹，他（她）們覺的齊億苦會(huì)帶壞他們的孩子，所以就老搬家，還給他（她）改了名字，讓齊億苦找不著他（她）們。后來齊億苦又進(jìn)了工讀學(xué)校，還是周老師替他求情，齊億苦才被放假一天。
齊思甜又搬遷到加拿大去了，她還經(jīng)常給他哥哥寫信，說她學(xué)會(huì)彈鋼琴了，她還在信里說她要好好練習(xí)鋼琴。轉(zhuǎn)眼，十八年過去了，齊思甜變成了一個(gè)鋼琴家，她大哥齊億苦成了一個(gè)替人要債的，齊天成了個(gè)醫(yī)生，齊妙當(dāng)了個(gè)舞女。齊思甜想找到自己的弟弟妹妹，所以她就回國了?；貒院?，她開了個(gè)記者招待會(huì)，她說她這次回國的'主要原因就是要找到自己的兄弟姐妹。
最后，齊思甜終于找到了自己的弟弟妹妹。不幸的是，她得了腦癌，經(jīng)過與死神的決戰(zhàn)之后，她終于醒來了，這次大病使她明白了生命的意義，讓她懂得了“珍惜生命”這四個(gè)字的含義。他（她）們終于又在一起了！
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
【設(shè)計(jì)理念】教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可從尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化選擇上入手，引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的讀法。教師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個(gè)性化意識(shí)，讓學(xué)生面對(duì)文本時(shí)，能主動(dòng)地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。學(xué)生的自主性越強(qiáng)，積極性越高，閱讀的個(gè)性就越能充分發(fā)揮出來。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語。
2、在體會(huì)作者情感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受。
3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生活獨(dú)特的美好情感。
4、在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
1、通過各種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟作者的喜悅之情。
2、你喜歡什么？依照課文寫一寫?！窘虒W(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物：喜歡小動(dòng)物、喜歡和朋友交往，喜歡做夢，喜歡……今天，就讓我們先一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛吧。
三、初讀——了解內(nèi)容。
1、學(xué)生默讀課文，了解課文講了哪些內(nèi)容，讀后你有什么感受？
2、聽課文配樂朗讀、思考：（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？（每個(gè)段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。）。
（2）作者是從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛。）。
四、品讀——感悟語言。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀書，并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。
2、全班交流。
3、指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。（可采用自讀、互讀、對(duì)讀、領(lǐng)讀等形式，讓學(xué)生從讀中體會(huì)，感悟作者的情感。）。
五、研讀——質(zhì)疑問難。
進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流過程中重點(diǎn)體會(huì)以下問題：
1、“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？
2、我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？
3、出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長存。”聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)說說自己對(duì)這句話的理解。
六、小結(jié)。自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔鄞笞匀弧釔圻@美好的生活吧！
七、仿寫課文。
你喜歡什么？為什么喜歡？
1、學(xué)生仿寫。
2、全班交流。
八、全文總結(jié)。
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
《》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湖北教育出版社小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期第7組的一次口語交際內(nèi)容。此口語交際十分貼近學(xué)生的生活，教材由文文和樂樂的對(duì)話以及活動(dòng)的要求組成，話題在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際的同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生如何合理地.有選擇地收看電視節(jié)目。
學(xué)生是教育教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，把創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動(dòng)契機(jī)，激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，主動(dòng)實(shí)踐，在說話中學(xué)會(huì)說話，在交際中學(xué)會(huì)交際。
關(guān)注學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí)，真正確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的合作精神。在教學(xué)中以發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生的交流，盡可能挖掘?qū)W生口語交際中的閃光點(diǎn)，并給予充分的肯定，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，從而讓他們樹立信心，在今后的各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說出自己最愛看的電視節(jié)目。
2、通過多種形式的口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。
3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。
1、將學(xué)生最愛看的電視節(jié)目進(jìn)行剪輯做成短片。
2、將文中文文和樂樂的對(duì)話和活動(dòng)要求融進(jìn)課件。
一、課件導(dǎo)入。
激發(fā)興趣。
1、啟發(fā)談話，播放課件。
每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂樂和我們一樣,也特別喜歡看電視,你們知道他們愛看什么節(jié)目嗎?(利用情境圖，播放他們的對(duì)話)。
樂樂：我愛看動(dòng)畫片，特別喜歡看《西游記》。你呢？
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望。
師：電視里的節(jié)目可多了，你知道的節(jié)目都有什么呢？
（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《大風(fēng)車》、《東方兒童》、《動(dòng)畫城》等欄目，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望。）。
師：在這么多的節(jié)目中，你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？
3、揭題讀題:。
（教學(xué)策略啟發(fā)談話，課件演示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，為讓學(xué)生主動(dòng)地投入到說話訓(xùn)練中做好鋪墊。）。
二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際。
1、課件情境圖和活動(dòng)要求:你平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目?同學(xué)們之間相互交流交流。
2、同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用有,有,還有,其中。的句式說自己看過的電視節(jié)目和自己喜歡的電視節(jié)目。
3、下位找好朋友或老師交流。
4、利用課件，示范采訪。
師：電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來采訪了！（課件播放記者采訪文文和樂樂的情景。）。
5、學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。
師：新堤小學(xué)電視臺(tái)的小記者也來我們教室采訪了!
(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時(shí)提醒聽者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對(duì)方予鼓勵(lì)。）。
小記者：請(qǐng)問你喜歡什么電視節(jié)目？能告訴大家為什么嗎？
引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)?所以。的句式回答問題。
6、頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
（教學(xué)策略在情境中協(xié)作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相提高，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、擴(kuò)大型互動(dòng)等多元互動(dòng)，讓學(xué)生的積極思維得到鍛煉。）。
三、小組討論,合作交流。
過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！
1、播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對(duì)他說什么？
（課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時(shí)間都不愿離開電視的`情景。）。
2、指名交流，發(fā)表見解。
3、四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長時(shí)間合適?
4、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。
5、全班交流。
（教學(xué)策略情境來自生活，運(yùn)用自主合作學(xué)習(xí)的方式,讓每個(gè)學(xué)生都有話可說，都愿意參與到活動(dòng)之中。）。
四、課堂總結(jié)，拓展延伸。
1、展示作品，學(xué)生繪畫。
這些電視節(jié)目真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)。
3、把《》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。
（教學(xué)策略--以本課學(xué)習(xí)為契機(jī)讓學(xué)生感受生活，在生活中發(fā)展語言能力。）。
板書設(shè)計(jì):。
有益身心。
健康快樂。
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
隨著科技的發(fā)展,各種電視欄目精彩紛呈,而我對(duì)動(dòng)物世界情有獨(dú)鐘。
看完這一幕，我心中五味陳雜，既對(duì)羚羊產(chǎn)生憐憫之情，又對(duì)鱷魚的殘暴做法充滿了憎恨。這些都是一條條鮮活的生命，就這么被鱷魚絞殺，著實(shí)可憐。但從另一方面想，鱷魚也是有功勞的。它們一般吃掉的都是一些老弱病殘的動(dòng)物，適時(shí)地抑制了羚羊的繁殖量，維護(hù)了生態(tài)平衡。況且，捕獵一些動(dòng)物也是鱷魚的生存方法。通過這樣的事，我們也可以明顯感覺到自然界的弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰的殘酷法則。
我喜歡的電視節(jié)目教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
隨著現(xiàn)在科技越來越發(fā)達(dá)，電視欄目也逐漸多了起來，而且變得越來越有趣了，有了更多“電視迷”。我也是其中一員，你知道最喜歡的電視欄目是什么嗎？那就是豐富多彩的《動(dòng)物世界》。
除了以上幾點(diǎn)，節(jié)目內(nèi)容也很精彩。有一次，講解員講述了一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事，專門測試烏鴉的智商。以前，我總以為烏鴉很笨，叫聲也很難聽，很討人厭?？戳酥?，我對(duì)烏鴉的形象有了天翻地覆的改變。有一位外國專門研究動(dòng)物智商的教授，對(duì)烏鴉做了一個(gè)試驗(yàn)，把一只餓了三天的烏鴉關(guān)在一個(gè)鐵籠子，籠子里有很多關(guān)卡，首先，烏鴉要把翹翹板上的小球叼住放入小洞里，然后從一個(gè)小門里把鑰匙取出來，打開小鎖，走過鋼絲，到另一個(gè)小屋里，最后才可以吃到美味的食物。令人意想不到的是，那只烏鴉只用短短幾秒時(shí)間去思考，就馬上通過關(guān)卡，吃到了食物，可見萬物都不可以小看，哪怕只是微不足道的烏鴉。
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