教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，合理選取教學(xué)資源和教學(xué)方法。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該安排得合理有序，確保教學(xué)的順利進(jìn)行和有效完成。這些教案范文展示了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以幫助你更好地了解教案的編寫方法。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作。
2、通過(guò)欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蛋殼畫范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡(jiǎn)筆圖案每人一份。
2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤，棉簽每人一份。
3、在活動(dòng)前，先在桌上鋪報(bào)紙，以免弄臟桌面；展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動(dòng)物，想和我們一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔浚ǚ謩e出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。
師：這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再說(shuō)說(shuō)自己的感受（蛋殼）。
二、對(duì)蛋殼裝飾畫的分析。
（1）師：對(duì)了，它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的，我們給它一個(gè)好聽的名字——蛋殼畫。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。
（2）師：熊貓（師引導(dǎo)，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的.時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來(lái)，畫面也更加漂亮）。
（3）師：螃蟹（師引導(dǎo)，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾，螃蟹腿是從粗到細(xì)的，所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn)，而且要認(rèn)真、有耐心）。
三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來(lái)制作蛋殼畫（出示步驟圖）。
師：那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎？（先……再……）。
1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡(jiǎn)單小結(jié)，講述制作過(guò)程：
1）用記號(hào)筆畫出線條圖案；
2）小心的捏碎蛋殼；
3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi)；
4）最后貼上打碎的蛋殼。
2、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作。
四、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒。
師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來(lái)制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來(lái)試試??？（想）。
在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。
提醒幼兒作畫時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
師：請(qǐng)完成蛋殼畫的小朋友來(lái)介紹一下自己的作品。
教學(xué)反思：
《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。
在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè)，也感受到了成功的喜悅。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇二
1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。
2、感知幾個(gè)常見少數(shù)民族的特色。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
老師：出示各種民族娃娃，聽泥娃娃自我介紹："黑眼睛，黑頭發(fā);你穿對(duì)襟襖，我系葡萄扣;你梳桃子頭，我扎小髻髻。我們是一群中國(guó)娃娃，我們住在無(wú)錫惠山的山腳下。
引導(dǎo)幼兒觀察名族娃娃的外形特征：臉是圓圓的，眼睛大大的，穿著漂亮的民族服裝，很美麗。
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
1、老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的.分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。
2、用我們學(xué)過(guò)的團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體。
3、示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用輔助物來(lái)幫忙。
4、最后填上眼睛、嘴巴，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現(xiàn)出名族娃娃的發(fā)髻特征。用輔助材料進(jìn)行裝飾，平放在泥工板上。
三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
四、交流講評(píng)。
本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng)，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂(lè)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要，同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇三
1.區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2.了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)知道同一種顏色有深淺之分。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛"衣服"的繩子。
由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎?沒(méi)有秋衣怎么辦?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。
中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察"花布"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)--折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在"商店"里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
談話，引起興趣--欣賞討論--討論作畫方法--幼兒創(chuàng)作--引導(dǎo)講評(píng)--折衣。
1.語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣建議可用設(shè)問(wèn)："現(xiàn)在是什么季節(jié)?""秋天到了天氣有什么變化?""小朋友穿的衣服有什么變化?""娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦?"等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃"織"花布做秋衣的愿望。
2.欣賞范例、討論。
設(shè)問(wèn)：
(1)為什么叫它"花布"?
(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。
(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?
說(shuō)明：
這部分設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。
(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?
(5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?
說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。
3.討論作畫方法建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案-涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。
4.幼兒創(chuàng)作建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。
對(duì)先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。(找對(duì)比色)5.引導(dǎo)講評(píng)幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)"鮮艷""不鮮艷"(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。
6.折秋衣(四角向中心折的方法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把"衣服"掛在"商店"里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇四
嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
收集各種款式的救生圈。
一、欣賞。
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）。
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作。
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格。
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸。
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）。
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。
1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開放的花骨朵。）。
2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！
4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇五
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋娃娃。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個(gè)；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
一、導(dǎo)入。
教師講述：
今天是蘇蘇的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會(huì)是什么呢？（蛋娃娃）。
蘇蘇可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）。
蘇蘇傷心地哭了起來(lái)。
二、護(hù)蛋任務(wù)。
1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？
蛋妹妹除了碰到地上會(huì)破，還會(huì)怎么破了呢？
我們用力攥她時(shí)會(huì)破嗎？
2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時(shí)候也會(huì)破。
你們看蘇蘇哭得那么傷心，你們想幫助她保護(hù)蛋娃娃嗎？
三、討論：護(hù)蛋方案。
1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋娃娃的方法。
誰(shuí)能想想辦法，該怎么保護(hù)蛋娃娃，不讓它破了呢？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來(lái)保護(hù)蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過(guò)一些輔助材料來(lái)操作，從而驗(yàn)證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動(dòng)：護(hù)蛋行動(dòng)。
1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋娃娃想和我們一起玩一個(gè)游戲。
2、講解游戲規(guī)則。
幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。
3、提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋娃娃，對(duì)受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)他人。
五、結(jié)束。
教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請(qǐng)小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺(jué)吧！
本周三我執(zhí)教了社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)蛋妹妹》，該活動(dòng)的目標(biāo)為：
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹；
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
在活動(dòng)開頭我創(chuàng)設(shè)情境“噓！誰(shuí)在說(shuō)話，讓我聽聽”，我假裝側(cè)耳傾聽，孩子們好奇心頓時(shí)來(lái)了，被我所吸引，注意力全在我這兒了?！霸瓉?lái)是蛋寶寶在說(shuō)話”我說(shuō)。“他們?cè)谡f(shuō)什么呢？我再聽聽看”，“原來(lái)是蛋寶寶在表?yè)P(yáng)徐老師，說(shuō)徐老師真棒！把他們保護(hù)的好好的，沒(méi)讓他們摔跤，摔破?！薄暗皩殞氝€說(shuō)它的蛋妹妹也想請(qǐng)我們小朋友來(lái)保護(hù)他們？你們?cè)敢鈫?？”“愿意”接著我們一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法，有說(shuō)：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣?！薄俺朔旁谀樑枥铮€可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實(shí)踐游戲中，孩子們體驗(yàn)很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過(guò)程中，1號(hào)、17號(hào)幼兒兩者沒(méi)有交接好，導(dǎo)致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時(shí)，他們傻眼了，同組的幾個(gè)孩子對(duì)著他倆說(shuō)：“都怪你們，你們要小心點(diǎn)的！”，我說(shuō)：“蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護(hù)好，輕輕拿輕輕放?！薄霸傧胂氚职謰寢屖窃鯓影央u蛋到幼兒園的？”16號(hào)幼兒想到了用小紙盒保護(hù)蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過(guò)談?wù)?、?shí)踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護(hù)雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護(hù)雞蛋，并且讓雞蛋站起來(lái)，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護(hù)雞蛋，最后引導(dǎo)他們?cè)谏钪欣^續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)，肯定會(huì)有更多方法。同時(shí)我也在探索區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋，3號(hào)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過(guò)親身實(shí)踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點(diǎn)。
實(shí)踐出真知，孩子們通過(guò)動(dòng)腦想象，大膽討論、親身實(shí)踐，驗(yàn)證了自己所思所想，感知體驗(yàn)了更多，相信在為其兩周的主題活動(dòng)中，一定會(huì)獲得更多關(guān)于蛋兒的知識(shí)。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇六
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作撕、搓、貼，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、每人一個(gè)畫有眼睛、嘴巴的紙盤一個(gè)。
2、每組棉花若干。
一、出示小丑娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，我?guī)?lái)了一位好朋友，我們歡迎它好嗎。
師：這是誰(shuí)呀?我們和它打個(gè)招呼吧。
二、介紹材料和過(guò)程，豐富幼兒的知識(shí)。
師：這個(gè)娃娃長(zhǎng)什么樣子呀?(讓2·3位幼兒說(shuō))。
總結(jié)：這個(gè)小丑娃娃真好玩，有五顏六色的頭發(fā)、圓圓的鼻子、眼睛和嘴巴。
師：那你們知道這個(gè)小丑娃娃是用什么材料做的呢?(請(qǐng)1·2位小朋友說(shuō))。
師：嗯，制作這個(gè)小丑娃娃需要紙盤、棉花(邊說(shuō)變出示材料)。
師：下面請(qǐng)你小眼睛看好我是怎么制作的。首先我們要做的是小丑娃娃的頭發(fā)，上面我貼好了雙面膠，所以請(qǐng)你們先把雙面膠撕下來(lái)，然后要撕下一小團(tuán)棉花，我編了一首好聽兒歌，跟老師一起說(shuō)一說(shuō)“食指、拇指撕一撕，小手小手搓一搓，小球小球變出來(lái)”，接下來(lái)我把小球粘到紙盤上面，小丑娃娃的一撮頭發(fā)就做好了，接著我們可以換一個(gè)顏色，用剛剛的方法再粘上去，哪位小朋友來(lái)試試(讓2位小朋友上來(lái)邊說(shuō)兒歌邊做)。
師：記得，頭發(fā)要粘的滿滿的才漂亮哦!
師：看，這個(gè)小丑娃娃的臉上還少了什么呀?(鼻子)。
師：對(duì)了，還有鼻子，那我們用相同的方法再做一個(gè)鼻子，看，又一個(gè)漂亮的小丑娃娃完成了!
三、播放音樂(lè)，讓幼兒大膽創(chuàng)作。
師：你們想不想也來(lái)做一個(gè)小丑娃娃呀，好，老師幫你們準(zhǔn)備好了材料，請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一做吧!
活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇七
1．讓幼兒體驗(yàn)手、腳和身體各部位在彈珠上活動(dòng)的感覺(jué)。
2．發(fā)展幼兒探索性身體運(yùn)動(dòng)的興趣。
在彈珠上作各種身體動(dòng)作時(shí)一定要有力度。
五彩的玻璃彈珠可嵌在幼兒園操場(chǎng)中的小路上；也可放在容積大的澡盆里，讓幼兒赤腳在上面玩。
錄音機(jī)、磁帶若干、椅子人手1把。
人的腳底和手掌上有許多穴位，摩擦刺激這些穴位，可以加速幼兒身體內(nèi)部的血液循環(huán)和新陳代謝，促進(jìn)幼兒足弓的發(fā)育，預(yù)防感冒，強(qiáng)身怯病，提高幼兒對(duì)疾病的抵抗能力。
金秋10月，讓幼兒赤著腳，通過(guò)自己身體的嘗試活動(dòng)，在漂亮曲折的彈子路上，走走玩玩，真是有趣極了！這也是目前幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的一個(gè)新思路吧！
準(zhǔn)備活動(dòng)--嘗試活動(dòng)--教師示范--探索練習(xí)--展示交流--繼續(xù)探索。
1．聽音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（1）幼兒脫掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱。
《十個(gè)寶》的歌曲，邊隨著音樂(lè)節(jié)奏做手指操和腳趾操。
（2）每個(gè)幼兒扮一個(gè)寶，跟著音樂(lè)的節(jié)奏，隨著變化自己身體的動(dòng)作。
2．嘗試活動(dòng)。
幼兒赤腳在彈珠路上隨意地走。
提問(wèn)：在彈珠路上走路和平時(shí)走路有什么不一樣？（硬、冷、痛）鼓勵(lì)幼兒克服困難，堅(jiān)持到底。
3．教師示范。
教師在彈珠路上做跳的示范動(dòng)作（往前跳、倒退跳、側(cè)身跳、單足跳），幼兒四散練習(xí)。
4．教師提示，幼兒探索練習(xí)。
（1）我們的腳在彈子路上除了走和跳以外，還可以怎么玩？（前后左右來(lái)回搓、上下繞圈摩、快跑、拍打、勾腳趾等）。
（2）除了用腳在彈子路上玩以外，手還可以怎么玩？（各種摩擦運(yùn)動(dòng)、爬等）。
（3）幼兒自由選擇練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
5．展示交流。
教師鼓勵(lì)不同玩法的幼兒展示講述自己的活動(dòng)方法，并對(duì)他們作出肯定性的評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒參與此項(xiàng)活動(dòng)的興趣。
6．繼續(xù)探索，延伸活動(dòng)。
（1）此項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，可鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒用身體其它部位在彈珠上玩（滾、坐、在彈珠路上用手撐著向前移動(dòng)走、倆人合作推小車等）。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇八
1．區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2．了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
知道同一種顏色有深淺之分。
彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。
由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒(méi)有秋衣怎么辦？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。
中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
談話，引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——折衣。
1．語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣。
建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2．欣賞范例、討論。
設(shè)問(wèn)：（1）為什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
說(shuō)明。
這部分設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。
（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？
說(shuō)明。
這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。
3．討論作畫方法。
建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—涂底色（小點(diǎn)、線條、色塊都可），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。
4．幼兒創(chuàng)作。
建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。
對(duì)先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對(duì)比色）。
5．引導(dǎo)講評(píng)。
幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。
6．折秋衣（四角向中心折的方法）。
建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。
2、通過(guò)自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
師：“今天王老師用卡紙條、乒乓球來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們先把眼睛閉上，王老師說(shuō)：1、2、3在把眼睛睜開?！?/p>
師：“小朋友們看！這是什么？這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長(zhǎng)。那下面請(qǐng)你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧?！?/p>
二、基本部分。
1、幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。
2、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。
3、教師講解操作步驟及要求。
（1）、用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。
（2）、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請(qǐng)你們把多余的部分疊到彈簧里。
（3）、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。
（4）、請(qǐng)幼兒用皺紋紙、勾線筆對(duì)彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。
4、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)小結(jié)：
今天小朋友們真能干，自己動(dòng)手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的`彈簧玩具。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長(zhǎng)，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使幼兒得到幸福、快樂(lè)、成功的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)營(yíng)造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗(yàn)，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十
1．區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2．了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。
由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒(méi)有秋衣怎么辦？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。
中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
談話，引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——折衣。
建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
設(shè)問(wèn)：
（1）為什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
說(shuō)明：這部分設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。
（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？
說(shuō)明：這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。
建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—涂底色（小點(diǎn)、線條、色塊都可），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。
建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。
對(duì)先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對(duì)比色）。
幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。
建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。
繪畫《夏天的景色》。
幼兒園中班教案。
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1.課件：圖片-夏天的景色。
2.油畫棒，顏料，畫紙。
活動(dòng)過(guò)程。
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
1.交流夏天的變化。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?/p>
引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2.夏天的色彩。
教師：如果我們把夏天畫出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)。
教師：今天我們來(lái)畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來(lái)印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。
先想畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
活動(dòng)名稱：救生圈。
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞。
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）。
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作。
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格。
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸。
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）。
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆?。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十一
由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎?沒(méi)有秋衣怎么辦?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。
中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察"花布"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)--折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在"商店"里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
1.區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2.了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
知道同一種顏色有深淺之分。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛"衣服"的繩子。
談話，引起興趣--欣賞討論--討論作畫方法--幼兒創(chuàng)作--引導(dǎo)講評(píng)--折衣。
1.語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣建議可用設(shè)問(wèn)："現(xiàn)在是什么季節(jié)?""秋天到了天氣有什么變化?小朋友穿的衣服有什么變化?""娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦?"等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃"織"花布做秋衣的愿望。
2.欣賞范例、討論。
設(shè)問(wèn)：
(1)為什么叫它"花布"?
(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。
(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?
說(shuō)明：
這部分設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。
(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?
(5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?
說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的.能力。
3.討論作畫方法建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案-涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。
4.幼兒創(chuàng)作建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等;。
對(duì)先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。(找對(duì)比色)。
5.引導(dǎo)講評(píng)幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)"鮮艷""不鮮艷"(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。
6.折秋衣(四角向中心折的方法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把"衣服"掛在"商店"里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十二
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。
由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒(méi)有秋衣怎么辦？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。
中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
知道同一種顏色有深淺之分。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣。
建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
二、欣賞范例、討論。
設(shè)問(wèn)：
（1）為什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
說(shuō)明這部分設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。
（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？
說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。
三、討論作畫方法。
建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—涂底色（小點(diǎn)、線條、色塊都可），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。
四、幼兒創(chuàng)作。
建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。
對(duì)先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對(duì)比色）。
五、引導(dǎo)講評(píng)。
幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。
六、折秋衣（四角向中心折的方法）。
建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。
【教學(xué)反思】。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1．區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2．了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：知道同一種顏色有深淺之分。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。
四、設(shè)計(jì)思路。
由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒(méi)有秋衣怎么辦？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。
中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
五、活動(dòng)流程。
談話，引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——折衣。
1．語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣。
建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2．欣賞范例、討論。
設(shè)問(wèn)：
（1）為什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
說(shuō)明：這部分設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。
（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？
說(shuō)明：這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。
3．討論作畫方法。
建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—涂底色（小點(diǎn)、線條、色塊都可），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。
4．幼兒創(chuàng)作。
建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。
對(duì)先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對(duì)比色）。
5．引導(dǎo)講評(píng)。
幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。
6．折秋衣（四角向中心折的方法）。
建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。
繪畫《夏天的景色》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：圖片-夏天的景色。
2.油畫棒，顏料，畫紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、展開。
1.交流夏天的變化。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?/p>
引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2.夏天的色彩。
教師：如果我們把夏天畫出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)。
教師：今天我們來(lái)畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來(lái)印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。
先想畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的.顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。
三、結(jié)束。
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
活動(dòng)名稱：救生圈。
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞。
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）。
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作。
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格。
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸。
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）。
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十三
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，草莓，梨子，葡萄的顏色和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果顏色時(shí)，能做到大膽表達(dá)自己的意見。
2、回憶以往作畫的工具：蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫工具，棉簽畫，讓幼兒知道棉簽生活中的用途，并對(duì)棉簽?zāi)茏鳟嫺信d趣。
3、認(rèn)識(shí)紅，黃，紫三種顏色，并知道3種顏色分別是哪種水果娃娃的顏色。豐富幼兒的色彩世界。
4、了解棉簽畫和顏料的操作方法，喜歡棉簽畫，并樂(lè)意為水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培養(yǎng)幼兒作畫中的團(tuán)結(jié)合作精神。
5、培養(yǎng)幼兒的禮貌方面，和送禮老師說(shuō)謝謝。并大方給客人老師送舞蹈。
1、音樂(lè)4首(入場(chǎng)，舞蹈，作畫操作時(shí)，出場(chǎng))。
2、水果4種(草莓，蘋果，梨子，葡萄)。
3、蠟筆，水彩筆，各一盒。
4、顏料(紅，黃，紫)若干杯。棉簽若干支。
5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示范畫兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、(1)音樂(lè)《棉花糖》入場(chǎng)。
(2)送上音樂(lè)舞蹈《水果拳》給客人老師。
二、有一位老師給中(3)班的孩子送禮物。引起孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
(1)讓個(gè)別孩子把禮物拿出來(lái)，并讓拿禮物的孩子說(shuō)出禮物的`名字，顏色，為教師把水果禮物放在水果盤中。
(2)全體幼兒把禮物的名字，顏色描述一次。大膽表達(dá)自己的意見。
三、提問(wèn)：假如，今天我們要把這些水果吃掉，可能會(huì)把水果的樣子忘記的，我們用什么的方法把水果的樣子記住呢?(發(fā)揮幼兒的想象力。
)四、提問(wèn)：我們平時(shí)是用什么來(lái)畫畫和涂顏色的?勾起幼兒對(duì)以往作畫工具的回憶。利用變魔術(shù)的游戲來(lái)引出，新的作畫工具：棉簽。并討論棉簽在生活中的作用。告訴幼兒棉簽還可以作畫的。
五、介紹棉簽的作畫方法：
1、介紹四種顏料，提問(wèn)幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂顏色的?然后出示兩幅示范畫，其中一幅，有一種水果沒(méi)有涂顏色的，讓幼兒說(shuō)出來(lái)，教師并為幼兒示范給這個(gè)水果涂顏色。激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣。邊示范邊給幼兒說(shuō)說(shuō)操作的方法。
(如何正確使用棉簽等等)。并進(jìn)行操作前的安全教育，注意的問(wèn)題。
六、孩子們找一個(gè)喜歡的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中，教師巡視認(rèn)同幼兒的大膽作畫。
七、向客人老師展示自己的作畫，體現(xiàn)小畫家的自豪感。
八、洗手，吃水果，自然結(jié)束活動(dòng)，感謝謝客人老師和我們一起參與這次美術(shù)活動(dòng)。
(音樂(lè)：
《筆記》出場(chǎng)。
《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語(yǔ)言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對(duì)于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂(lè)于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒長(zhǎng)，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說(shuō)，樂(lè)于主動(dòng)說(shuō)，課堂氣氛很好。我覺(jué)得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更多的嘗試這種模式。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十四
1、嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。
2、通過(guò)氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂(lè)等。
一、故事導(dǎo)入、引出主題。
(出示小氣球)“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看，它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。
二、幼兒欣賞、造型刺激。
1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。
3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。
三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。
1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。
2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助。
四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。
2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。
《氣球娃娃》這一活動(dòng)以氣球?yàn)橹黧w，利用包花紙、毛根、即時(shí)貼邊腳料等廢舊材料進(jìn)行自由創(chuàng)造發(fā)揮，自由造型，生動(dòng)有趣的形象可作掛飾布置教室，可作幼兒的玩偶進(jìn)行表演游戲。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫出娃娃的基本結(jié)構(gòu)，并能大膽地將主體畫大。
2、練習(xí)同種色系推移的方法涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：包花紙、構(gòu)線筆、油畫棒幼兒人手一份，范畫若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段。
師：森林里開音樂(lè)會(huì)，誰(shuí)會(huì)來(lái)參加？有三個(gè)漂亮的小娃娃化裝后參加音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)小朋友看一看。
二、圖形刺激。
1、老師在黑板上依次范畫：先畫一個(gè)娃娃；從娃娃的頭、身體、手三個(gè)部位畫出娃娃的基本結(jié)構(gòu)，然后在頭、身體、手三個(gè)部位畫上各種圖案和線條。然后再范畫另外的兩個(gè)娃娃。（手的姿態(tài)、帽子的樣子）。
2、欣賞優(yōu)秀作品。
三、想象創(chuàng)造。
1、交代要求：自選任何一個(gè)娃娃繪畫，要求頭部畫大。給娃娃涂色時(shí)用同種顏色涂；如：紅---深紅---稍紅---桔黃---檸檬黃，也可以選用加白的圖色方法。背景用一種接近畫的顏色涂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用在娃娃的帽子、衣服上想象畫出不同的圖案和線條。
四、診斷作品：
挑選主體形象大、生動(dòng)的作品進(jìn)行展示，幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)不同涂色的方法。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。
2、通過(guò)自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。
3、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾品的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
師：“今天王老師用卡紙條、乒乓球來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們先把眼睛閉上，王老師說(shuō)：1、2、3在把眼睛睜開?！?/p>
師：“小朋友們看！這是什么？這是彈簧娃娃，像我們見到的.彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長(zhǎng)。那下面請(qǐng)你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧?！?/p>
二、基本部分。
1、幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。
2、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。
3、教師講解操作步驟及要求。
（1）用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。
（2）把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請(qǐng)你們把多余的部分疊到彈簧里。
（3）把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。
（4）請(qǐng)幼兒用皺紋紙、勾線筆對(duì)彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。
4、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)小結(jié)：
今天小朋友們真能干，自己動(dòng)手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長(zhǎng)，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使幼兒得到幸福、快樂(lè)、成功的情感體驗(yàn)。活動(dòng)營(yíng)造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗(yàn)，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十七
1、體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。
3、通過(guò)氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂(lè)等。
一、故事導(dǎo)入、引出主題。
(出示小氣球)“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看，它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。
二、幼兒欣賞、造型刺激。
1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。
3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。
三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。
1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。
2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助。
四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。
2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。
中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)手工活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，并培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2．利用各種彩紙對(duì)娃娃造型進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機(jī)教學(xué)過(guò)程：一．啟發(fā)導(dǎo)入。
1．大家要發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2．漂亮的頭發(fā)，美麗的衣服，都等你來(lái)裝扮了?，F(xiàn)在，大家都動(dòng)手做一做吧！
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