教案的編寫應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和認(rèn)知發(fā)展。教案的編寫需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源。下面是一些教師編寫教案的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享。
認(rèn)識(shí)工具教案篇一
1.計(jì)算工具的介紹可以結(jié)合第25頁(yè)的閱讀材料進(jìn)行，使學(xué)生對(duì)計(jì)算工具的發(fā)展有一個(gè)比較全面的了解。
2.算盤的介紹具有豐富的文化傳統(tǒng)教育因素，學(xué)生可事先查閱資料，介紹算盤的發(fā)展過程和曾經(jīng)廣泛使用、對(duì)亞洲國(guó)家的影響等輝煌歷史。
3.介紹電子計(jì)算器時(shí)，重點(diǎn)在向?qū)W生介紹常用鍵的功能和使用方法時(shí)，可利用學(xué)生手中的計(jì)算器，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)各個(gè)功能鍵的作用。在弄清如何計(jì)算，和存儲(chǔ)鍵如何使用等重難點(diǎn)時(shí)可運(yùn)用電腦課件進(jìn)行實(shí)際的演示。
認(rèn)識(shí)工具教案篇二
隨著素質(zhì)教育的深入開展，教師的教學(xué)觀念在不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的`同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都得到充分發(fā)展。然而，在教學(xué)中較為普遍的現(xiàn)象是，教師簡(jiǎn)單淺顯地提問，將學(xué)生的思維引入預(yù)先設(shè)置的圈內(nèi)，學(xué)生按照預(yù)先步驟一步一步進(jìn)行學(xué)習(xí)。往往造成是教師清楚要教什么、為什么教和怎么教，而學(xué)生卻不知道自己要學(xué)什么、為什么學(xué)和怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少方向，缺少動(dòng)力，缺少方法，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性是難以得到發(fā)揮的。這正是長(zhǎng)期以來(lái)教師習(xí)慣的教學(xué)方式，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，阻礙了學(xué)生主體的發(fā)展。
在二十一世紀(jì)這個(gè)信息化的社會(huì)，人類的生活越來(lái)越離不開數(shù)字化、信息化，信息決定著我們的生存，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用是導(dǎo)致教育領(lǐng)域徹底變革的決定性因素，它必將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、模式甚至教學(xué)思想、觀念、理論，乃至體制的根本變革。
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是要轉(zhuǎn)變目前學(xué)生總是被動(dòng)、單一的學(xué)習(xí)方式，而信息化教育（即教育信息資源的利用和信息技術(shù)特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用）最根本的特征就是給學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)一種自主、實(shí)踐、探索、合作的學(xué)習(xí)方式。
一年來(lái)，我將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強(qiáng)等特性，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。下面就《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，談?wù)勛约涸谡n堂教學(xué)中的實(shí)踐及思考。
《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》
自主探究階段：
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，咱們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，在前面的學(xué)習(xí)中我們知道，數(shù)學(xué)總是離不開計(jì)算。那從古至今，人類都有哪些計(jì)算的工具呢？它們發(fā)展的進(jìn)程又是怎樣的呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)一起初步認(rèn)識(shí)、了解計(jì)算工具。（板書：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)）
（二） 自主探究
師：你都知道哪些計(jì)算的工具？誰(shuí)愿意給大家介紹介紹？
生：計(jì)算器、算盤
師：看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)都非常豐富，但有關(guān)計(jì)算工具的知識(shí)還遠(yuǎn)不止這些，老師也搜集制作了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，同學(xué)們可根據(jù)自己的興趣點(diǎn)擊，去了解計(jì)算工具。
（學(xué)生4人一組在教師制作的網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行瀏覽，查找有關(guān)資料。）
師：通過在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，你又對(duì)計(jì)算工具有了哪些了解？
（學(xué)生結(jié)合網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請(qǐng)學(xué)生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法，從而進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)計(jì)算工具發(fā)展的過程。）
師：再給幾分鐘時(shí)間，同學(xué)們可根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查閱。感興趣的問題可兩人討論。
了解應(yīng)用階段：
（一）認(rèn)識(shí)計(jì)算器
師：那我們現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是哪一個(gè)？你會(huì)使用計(jì)算器嗎？
（學(xué)生介紹）
師：那位同學(xué)愿意出一題大家?guī)兔λ阋凰悖?/p>
（二）練習(xí)應(yīng)用：
師：看來(lái)同學(xué)們都會(huì)使用計(jì)算器，那我們就借助計(jì)算器來(lái)做一個(gè)游戲好不好？
闖關(guān)游戲：
（游戲規(guī)則：1、以小組為單位，共闖兩關(guān)，兩關(guān)都過即為獲勝。2、每關(guān)開始以老師口令為準(zhǔn)。3、遇到困難可使用求助熱線進(jìn)行幫助。）
第三部分：拓展延伸階段：
師：今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了計(jì)算工具，你還想了解哪些有關(guān)的知識(shí)？
課下同學(xué)們可以從老師制作的網(wǎng)頁(yè)中繼續(xù)去了解，或者從互聯(lián)網(wǎng)中查找資料進(jìn)行下載，我們來(lái)辦一個(gè)相關(guān)的展覽。
反思：
《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
一、由被動(dòng)接受向自主獲取知識(shí)的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑主要是來(lái)源于教師和書本：教師講什么，書本中教什么，學(xué)生就接受到什么。這大大局限了學(xué)生的思維發(fā)展。而現(xiàn)代教育技術(shù)具備了大容量?jī)?chǔ)存教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，它可以穿越時(shí)空的界限，為學(xué)生提供大量豐富的學(xué)習(xí)材料，有助于培養(yǎng)學(xué)生通過信息獲取、信息處理、信息表達(dá)及發(fā)現(xiàn)問題，利用資源探究提高探究和解決問題的能力。
基于這一思考，我有意識(shí)在本節(jié)教學(xué)的第一部分安排讓學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行匯報(bào)，之后根據(jù)自身情況繼續(xù)查閱的環(huán)節(jié)。在這一過程之中，網(wǎng)絡(luò)的信息量大、選擇性強(qiáng)等特點(diǎn)體現(xiàn)得尤為突出，它不僅開闊了學(xué)生的視野、加大了知識(shí)的容量，并且為培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力創(chuàng)造了良好的條件：學(xué)生可根據(jù)自己的喜好、對(duì)知識(shí)的掌握程度等自身差異，徹底改變?cè)械谋粍?dòng)接受的地位，掌握學(xué)習(xí)的絕對(duì)主動(dòng)權(quán)，自己駕馭學(xué)習(xí)的進(jìn)程，與此同時(shí)也提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。
二、由指令性操作活動(dòng)向自主探索實(shí)踐轉(zhuǎn)變
本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握計(jì)算器的使用方法。在以往的教學(xué)中，往往是先由教師來(lái)介紹計(jì)算器的一些按鍵功能，在逐步的通過一道一道的題目計(jì)算來(lái)鞏固。然而，當(dāng)今社會(huì)的信息化環(huán)境注定，學(xué)生已不再是、也絕不可能是一張白紙，這就決定了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法是對(duì)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象的邏輯歸納和引申。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更要向?qū)W生提供探索、討論、實(shí)踐和解決問題的各種機(jī)會(huì)。
而信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，在于能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師不再是一個(gè)信息的主要提供者與學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，他將成為學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)探索活動(dòng)的輔導(dǎo)者與支持者。
因此，在這一課的教學(xué)中，我考慮到學(xué)生在實(shí)際生活中已有使用計(jì)算器的經(jīng)驗(yàn)，就設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)游戲，在游戲的進(jìn)程中去解決計(jì)算器使用的一些重點(diǎn)，如：按順序的兩步計(jì)算、不按順序的兩步計(jì)算等，并在其中貫穿所謂的求助熱線，加強(qiáng)對(duì)有困難學(xué)生的引導(dǎo)。
整個(gè)探究實(shí)踐活動(dòng)中，問題是開放的，目標(biāo)是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，結(jié)論是待定的，學(xué)生始終是積極主動(dòng)的，只是在自主的運(yùn)用，其思維也在解決不斷出現(xiàn)的問題的過程中被深化。教師教學(xué)的基本方式已不是指令性的先做什么，再做什么，而是引導(dǎo),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,給學(xué)生思考和發(fā)展留下充分的空間。
三、小組合作式學(xué)習(xí)方式的嘗試
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，它有以下幾個(gè)方面的要素：積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任；積極的相互支持、配合，特別是面對(duì)面的促進(jìn)性的互動(dòng)；期望所有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突；對(duì)于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工；對(duì)共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評(píng)估，尋求提高其有效性的途徑。
在教學(xué)中，通過網(wǎng)頁(yè)搜集整理資料和計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了小組合作的價(jià)值，特別是后一環(huán)節(jié)，將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，在加強(qiáng)學(xué)生合作的精神、團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和集體的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力的同時(shí)，學(xué)生將主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，如：讀題、計(jì)算、鍵盤輸入等，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。更可貴的是，合作學(xué)習(xí)有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向有差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能夠擁有成功的體驗(yàn)。
以上只是自己教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)，其中難免還存在一些問題，但可以肯定的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在于教師。一方面教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念；另一方面教師要勇于將先進(jìn)的教學(xué)理念化為教學(xué)行為，特別是要改變長(zhǎng)期形成的、習(xí)慣了的舊的教學(xué)方式，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)有充分從事數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性、選擇性和創(chuàng)造性。
認(rèn)識(shí)工具教案篇三
一、直接導(dǎo)入：
師：這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)數(shù)學(xué)課。同學(xué)們都知道，數(shù)學(xué)總是離不開計(jì)算。今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。（板書課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)）。
二、自主探究計(jì)算工具。
你都知道哪些計(jì)算的工具？誰(shuí)愿意給大家介紹介紹？
生可能會(huì)答：計(jì)算器、算盤……。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前通過預(yù)習(xí)，查找資料。課一開始即讓學(xué)生展示自己所了解的計(jì)算工具，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請(qǐng)學(xué)生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法，從而進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)計(jì)算工具發(fā)展的過程。
1.遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)：
師：看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)都非常豐富，但有關(guān)計(jì)算工具的知識(shí)還遠(yuǎn)不止這些，計(jì)算工具從古到今，隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的發(fā)展過程。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用什么來(lái)計(jì)數(shù)？（板書：遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)）。
生回憶：手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來(lái)計(jì)數(shù)。
2.算籌：
師：這種方法只能計(jì)數(shù)，而不能清楚的表示出計(jì)數(shù)級(jí)是什么事情，人們開始想一些新的辦法來(lái)計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法——算籌。（出示課件）。
（板書：算籌）。
師：介紹算籌：我國(guó)古代人用算籌計(jì)算。算籌是用２７１根木棍或竹子制成。在多媒體白板上展示。算籌是如何用來(lái)計(jì)數(shù)的。有數(shù)位，哪一位表示幾就用小棍來(lái)表示。一個(gè)豎棍就是１，二個(gè)就是２，五個(gè)就用一個(gè)橫棍來(lái)表示……空格表示零。
3.算盤：
師：后來(lái)我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤作為計(jì)算工具。七八百年前，算盤已經(jīng)在我國(guó)廣泛使用。出示實(shí)物。
展示算盤：上面有兩顆珠子，每顆代表5，下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少？表示15。因?yàn)槲覈?guó)古代是15進(jìn)制。現(xiàn)在是滿十進(jìn)一。所以算盤后來(lái)游船到日本、朝鮮等國(guó)。進(jìn)行了改進(jìn)。就是老師手里的'這個(gè)算盤。上面是1顆珠子。一檔表示多少？一檔表示10。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，特別實(shí)用。他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡(jiǎn)便。
4.計(jì)算器：
師：我們現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是哪一個(gè)？
生：計(jì)算器。
師：你在哪里見過計(jì)算器？
生可能回答：菜市場(chǎng)、早市計(jì)算菜的價(jià)錢。超市計(jì)算物品的價(jià)錢?！▽W(xué)生介紹）。
師：拿出你手中的計(jì)算器，同學(xué)們可以互相看一看，你們的計(jì)算器各部相同？因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需要，所以有科學(xué)專用的計(jì)算器，有最簡(jiǎn)潔的計(jì)算器……但他們的功能都大致相同。
設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生手中的計(jì)算器，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算器的大小、模樣、作用有初步的了解，為下一步具體學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用打下基礎(chǔ)。并引起探索的興趣。
5.電子計(jì)算機(jī)：
師：接下來(lái)科技又向前推進(jìn)，人們又發(fā)明了什么？
生：電腦。微機(jī)。
師：電子計(jì)算機(jī)。（出示課件）。
生看課件：臺(tái)式電腦，筆記本電腦，掌上電腦。
師：隨著科技的發(fā)展，人類計(jì)算工具會(huì)更加先進(jìn)。就等著在座的各位，你們這一代人去實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：通過了解計(jì)算工具發(fā)展的演變史，認(rèn)識(shí)算籌、各種算盤，了解算盤計(jì)數(shù)，讓學(xué)生感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智。使學(xué)生更深層次地感受到祖國(guó)文化的博大精深，從中受到愛國(guó)主義的教育。課件的展示快捷，而且本身它就是電子計(jì)算機(jī)，展示現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)。并引導(dǎo)學(xué)生，科技不會(huì)停滯，未來(lái)更先進(jìn)的計(jì)算工具就等著你去發(fā)現(xiàn)，發(fā)明。
三、計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和使用。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)使用計(jì)算器。拿出你們的計(jì)算器。你認(rèn)識(shí)哪些功能鍵？他們都是干什么的？自己按按試試，琢磨琢磨。
生摸索，嘗試各個(gè)鍵子的作用，發(fā)現(xiàn)了就說出來(lái)。
師根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)習(xí)。跟著老師的指示嘗試。
師：還有date表示日期，老師剛才聽見有的計(jì)算器有聲音，你知道如何去掉音樂和聲音嗎？自己琢磨琢磨。
師：電腦展示各個(gè)功能鍵的名稱。邊出示，邊講解。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)用你手中的計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。嘗試一道加法：4468+1792=。
生進(jìn)行操作。然后說出結(jié)果，并說明輸入過程。先輸入4468，再輸入加號(hào)，輸入1792，再輸入等號(hào)。
結(jié)果就出現(xiàn)了。（師可用電腦課件實(shí)際演示計(jì)算過程。）。
6.34-4.7=。
生進(jìn)行操作，輸入數(shù)據(jù)，并說出計(jì)算結(jié)果。
生討論方法。可以用紙記錄下來(lái)，再接著算?？梢浴?/p>
師：我們來(lái)學(xué)習(xí)存儲(chǔ)運(yùn)算鍵的使用。m+表示存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，m-表示刪除數(shù)據(jù)，mr表示提取數(shù)據(jù)。我們來(lái)嘗試一下。輸入520-438，算出結(jié)果，輸入m+進(jìn)行存儲(chǔ)，然后輸入6396÷，再輸入mr進(jìn)行提取，輸入等號(hào)。
師：重新演示一遍，以鞏固。出示一道題目，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法計(jì)算，并找一名同學(xué)到電腦上來(lái)演示。邊演示邊講解過程。
設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)計(jì)算器,我選用自主探究法，讓學(xué)生自主了解計(jì)算器各個(gè)功能鍵的作用，并在老師的指導(dǎo)下能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算，探究計(jì)算規(guī)律，尤其是存儲(chǔ)功能鍵的使用更是有趣又有難度。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。也可以端正學(xué)生對(duì)待計(jì)算器的正確態(tài)度，懂得合理地利用它。
四、練習(xí)應(yīng)用：
師：看來(lái)同學(xué)們都會(huì)使用計(jì)算器，那我們就借助計(jì)算器來(lái)做一個(gè)游戲好不好？
1.闖關(guān)游戲：
（游戲規(guī)則：1、以小組為單位，共闖兩關(guān)，兩關(guān)都過即為獲勝。2、每關(guān)開始以老師口令為準(zhǔn)。）。
2.尋找方法速算：
25×4×8=13897×16×0=99+199=155555÷5=。
五、拓展延伸：
師：今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了計(jì)算工具，你還想了解哪些有關(guān)的知識(shí)？課下同學(xué)們可以到網(wǎng)頁(yè)中繼續(xù)去了解計(jì)算器的相關(guān)知識(shí)。
認(rèn)識(shí)工具教案篇四
1、初步認(rèn)識(shí)毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。
2、初步學(xué)習(xí)握毛筆，掌握基本的握毛筆的姿勢(shì)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、毛筆、墨汁、紙張。
2、幼兒書法作品數(shù)幅。
1、介紹書法用工具：毛筆、墨汁、宣紙。
2、介紹由來(lái)。
3、出示幼兒書法作品觀賞。
4、老師示范用以上工具書寫，激發(fā)幼兒書法學(xué)習(xí)的興趣。
5、練習(xí)握毛筆。
（1）故事法：寫字執(zhí)筆的五個(gè)手指，就是五個(gè)用力推車上山的好兄弟，有推車的，有拉車的，還有扶住東西不往下掉的，最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的，五個(gè)人分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個(gè)手指密切配合才行。
（2）游戲法：小手是交通警，指揮正確了，毛筆才能聽從你的指揮，我們來(lái)學(xué)做小民警：右臂彎曲于胸前，成小民警狀，然后將毛筆當(dāng)作指揮棒（豎著）交給小民警，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運(yùn)筆。
（3）兒歌法：筆竿要直；筆要捏緊；掌要豎起；手心要空；筆竿照鼻。
6、利用毛筆涂鴉，激發(fā)興趣。
7、介紹如何收拾整理工具，幫助形成良好習(xí)慣。
本次活動(dòng)只是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)書法工具，但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高，導(dǎo)致幼兒在認(rèn)識(shí)書法作品的時(shí)候遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)書法工具的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
認(rèn)識(shí)工具教案篇五
1.嘗試用語(yǔ)言較清楚的向別人介紹自己乘坐的交通工具。
2.知道各種交通工具的功用。
回憶交流自己乘坐各種交通工具時(shí)的感受。
1.有過乘坐交通工具的'經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒在各種交通工具前合影的照片。
2.請(qǐng)幼兒說出名稱，和幼兒討論這些交通工具是在陸上、海上還是空中使用，并說明其功能特征。
3.請(qǐng)幼兒觀察并討論這些交通工具的異同。
4.你見過這些交通工具嗎？在哪看見過的？
5.你坐過哪些交通工具嗎？坐在里面看到了什么，感覺怎樣？
（1）請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹。
（2）請(qǐng)幼兒相互交流。
6.游戲：我是――。
――老師不斷變化句子，幼兒用身體動(dòng)作表示，如：我是小小飛機(jī)、我是長(zhǎng)長(zhǎng)火車等。
――提醒幼兒用身體的不同部位來(lái)表示，如：頭、手、屁股。
認(rèn)識(shí)工具教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
2、了解各種車輛的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來(lái)幼兒園的呀？
（幼兒自由回答）。
師：除了剛才說的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們一起來(lái)看看，好嗎？
1、出示警車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（警車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）警車是用來(lái)干嘛的呢？（抓壞人）。
2、出示救護(hù)車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（救護(hù)車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）救護(hù)車是用來(lái)干嘛的呢？（搶救病人）。
3、出示灑水車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（灑水車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）。
（3）灑水車是用來(lái)干嘛的'呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）。
4、、出示郵政車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（郵政車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）郵政車是用來(lái)干嘛的呢？（運(yùn)送信件）。
5、、出示吊車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（吊車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂）。
（3）吊車是用來(lái)干嘛的呢？（蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的）。
6、再次觀看圖片，鞏固對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。
三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。
第一個(gè)：會(huì)像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）。
第二個(gè)：長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂運(yùn)重物（吊車）。
第三個(gè)：抓壞人的時(shí)候，警察會(huì)開來(lái)的是什么車？（警車）。
第四個(gè)：有人生病了，可以救命的是什么車（救護(hù)車）。
第五個(gè)：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）。
四、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上開車一定要注意安全，必須遵守交通規(guī)則。
出示交通標(biāo)志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。
五、游戲結(jié)束。
1、播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
認(rèn)識(shí)工具教案篇七
1.使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的發(fā)展，包括結(jié)繩計(jì)事等遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法、算籌的簡(jiǎn)單知識(shí)、傳統(tǒng)計(jì)算工具——算盤，及其計(jì)算方法、生活中常用的計(jì)算器、和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。
2.使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。
3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用。
認(rèn)識(shí)工具教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)工具，嘗試用各種工具、色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在活動(dòng)中，掌握工具用途，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的情趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握工具用途，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。課前準(zhǔn)備：
各種彩筆、有色繪畫紙。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下美術(shù)工具，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)猜一猜它們的名字分別是什么？
出示《圖片欣賞：認(rèn)識(shí)繪畫工具》組圖。
二、作品欣賞。
1、出示國(guó)畫、素描、水彩、油畫棒等不同回話作品。
2、你覺得這些畫怎么樣？簡(jiǎn)單不同繪畫種類所需用具。
3、原來(lái)，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？
三、嘗試練習(xí)作。
學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。
1、在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。
2、你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫。
3、在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。a、表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。b、表?yè)P(yáng)合作默契的小組。c、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。
四、學(xué)生作品展示。
1、請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。
/2。
2、出示畫家完成的作品，比一比。
五、小結(jié)。
你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。
/2。
認(rèn)識(shí)工具教案篇九
教科書第23～27頁(yè)內(nèi)容。
1、使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的發(fā)展，包括結(jié)繩計(jì)事等遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法、算籌的簡(jiǎn)單知識(shí)、傳統(tǒng)計(jì)算工具——算盤，及其計(jì)算方法、生活中常用的計(jì)算器、和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過認(rèn)識(shí)算盤，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與努力，激發(fā)愛國(guó)感情。
利用計(jì)算器來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
正確使用存儲(chǔ)運(yùn)算鍵。
算盤、多媒體課件、算籌、計(jì)算器。
一、直接導(dǎo)入。
同學(xué)們都知道，數(shù)學(xué)總是離不開計(jì)算。今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。板書課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)。
二、新授。
（一）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）、自主探究。
你都知道哪些計(jì)算的工具？誰(shuí)愿意給大家介紹介紹？
生可能會(huì)答：計(jì)算器、算盤……。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請(qǐng)學(xué)生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法，從而進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)計(jì)算工具發(fā)展的過程。
1、遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)：
看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)都非常豐富，但有關(guān)計(jì)算工具的知識(shí)還遠(yuǎn)不止這些，計(jì)算工具從古到今，隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的發(fā)展過程。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用什么來(lái)計(jì)數(shù)？（板書：遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)）。
生回憶：手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來(lái)計(jì)數(shù)。
2、算籌：
（1）遠(yuǎn)古的用實(shí)物記數(shù)、刻道記數(shù)、結(jié)繩記數(shù)的方法只能計(jì)數(shù)，而不能清楚的表示出計(jì)數(shù)級(jí)是什么事情，人們開始想一些新的辦法來(lái)計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法——算籌。（出示課件）。
（板書：算籌）。
介紹算籌：我國(guó)古代人用算籌表示數(shù)和計(jì)算。算籌是用木棍或竹子制成。在屏幕上展示。算籌是如何用來(lái)計(jì)數(shù)的。與遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法相比它的優(yōu)點(diǎn)就是有數(shù)位，哪一位表示幾就用小棍來(lái)表示。一個(gè)豎棍就是１，二個(gè)就是２，五個(gè)就用一個(gè)橫棍來(lái)表示……空格表示零。
課件出示：算籌表示多位數(shù)。
（2）你知道這些用算籌表示的數(shù)分別是多少嗎？
課件出示題目。
3、算盤：
（1）后來(lái)我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤作為計(jì)算工具。七八百年前，算盤已經(jīng)在我國(guó)廣泛使用。出示老式算盤實(shí)物。
展示算盤：上面有兩顆珠子，每顆代表5，下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少？表示15。因?yàn)槲覈?guó)古代是15進(jìn)制?，F(xiàn)在是滿十進(jìn)一。所以算盤后來(lái)游船到日本、朝鮮等國(guó)。進(jìn)行了改進(jìn)。
（2）出示新式算盤。上面是1顆珠子。一檔表示多少？一檔表示10。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，特別實(shí)用。他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡(jiǎn)便。
（3）課件出示由老式算盤衍生出的形態(tài)各異的算盤。
4、計(jì)算器：
現(xiàn)在，算盤因?yàn)楸恐?、不方便攜帶，逐漸被更輕便的計(jì)算工具所取代。
我們現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是哪一個(gè)？
你在哪里見過計(jì)算器？
同學(xué)們可以互相看一看，你們的計(jì)算器各部相同？因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需要，所以有科學(xué)專用的計(jì)算器，有最簡(jiǎn)潔的計(jì)算器……但他們的功能都大致相同。
5、電子計(jì)算機(jī)：
（1）.隨著時(shí)間的發(fā)展，科技又向前推進(jìn)，人們又發(fā)明了什么？
出示課件：臺(tái)式電腦，筆記本電腦，平板電腦。
師：隨著科技的發(fā)展，人類計(jì)算工具會(huì)更加先進(jìn)。就等著在座的各位，你們這一代人去實(shí)現(xiàn)。
（2）現(xiàn)在人們?nèi)耸忠徊康氖謾C(jī)，也具備了微電腦的功能。
6.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)計(jì)算器比較重要的按鍵的名稱和作用。、
（三）、計(jì)算器的應(yīng)用。
1、學(xué)生自學(xué)教材26頁(yè)的例題。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流方法。
3、小組匯報(bào)，全班交流并說說你找到了什么規(guī)律？
（四）、鞏固練習(xí)。
1、早在14世紀(jì)，中國(guó)就發(fā)明了（）。
2、老式算盤上方有（）顆珠子，每顆珠子表示()，下方有（）顆珠子，每顆珠子表示()。
3、新式算盤上方每顆珠子表示()，下方每顆珠子表示()。
4、我見過的計(jì)算機(jī)工具有（）、（）和（）。
5、教材第26頁(yè)的做一做。
三、本課小結(jié)：
作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)冊(cè)。
板書設(shè)計(jì)：
1.遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)：用實(shí)物記數(shù)、刻道記數(shù)、結(jié)繩記數(shù)。
2.籌算。
3.算盤。
4.計(jì)算器：
5.計(jì)算機(jī)。
認(rèn)識(shí)工具教案篇十
認(rèn)識(shí)各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱、功用，在使用工具的過程中體會(huì)到運(yùn)用它們能幫助自己快速、有效地解決問題，懂得在使用工具時(shí)要特別注意安全。
學(xué)生8～10人一組，組長(zhǎng)安排組員每人準(zhǔn)備1~2種工具，要能說出它的名字和作用，使用時(shí)的安全要點(diǎn)。組內(nèi)的同學(xué)盡量帶不同的工具。每組必須準(zhǔn)備一根細(xì)鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。
1.分小組活動(dòng)，老師下組指導(dǎo)。
要求每個(gè)人在組內(nèi)展示自己帶的工具，要說出名稱、功用和安全使用事項(xiàng)。
2.小組總結(jié)：這一組共準(zhǔn)備了多少種不同的工具，分成哪幾類？（例如剪貼類、粘貼類等）。
3.學(xué)生匯報(bào)評(píng)比。
（1）每組派一人來(lái)總結(jié)，介紹本組共有多少種工具，說出它們的名稱，評(píng)出“優(yōu)勝小組”。
（2）每組派兩人來(lái)詳細(xì)介紹其中的兩種工具怎么用，不重復(fù)介紹，評(píng)出“紅旗小組”。
1.每組派一人來(lái)抽簽扮演工具，用你想用的身份來(lái)演一演，告訴大家用這種工具時(shí)要怎樣注意安全，評(píng)出“安全小衛(wèi)士”。（例如兩個(gè)人表演：小明，你用剪刀的時(shí)候一定要注意，它很鋒利，不要被劃傷了。用完了，要放到安全的地方。小心，掉下來(lái)砸到你的腳。）。
2.“緊急救護(hù)”行動(dòng)：老師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷，怎么辦？學(xué)生討論交流發(fā)表意見后老師小結(jié)。
1.小組合作完成下面的任務(wù)，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了安全，而且桌面保持干凈整潔。
（1）請(qǐng)每一組剪出五個(gè)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
（2）把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。
（3）把細(xì)鐵絲用剪絲鉗剪成四截。
老師到每個(gè)小組巡視查看，同時(shí)，播放輕快的音樂，營(yíng)造輕松愉快的比賽氛圍。
2.評(píng)選優(yōu)勝小組。評(píng)選使用工具之星。
3.學(xué)生談自己的計(jì)劃：你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪幾種工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具幫你完成什么任務(wù)。
認(rèn)識(shí)工具教案篇十一
教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
學(xué)情分析：一年級(jí)的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個(gè)學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上周狠抓學(xué)生的行為教育，希望學(xué)生的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有個(gè)很好的發(fā)展方向。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重難點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)措施：實(shí)物展示法、講授法、提問法等教學(xué)準(zhǔn)備：有代表性的美術(shù)作品、工具和材料實(shí)物教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。
2、你見過那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?蠟筆小知識(shí)。
1、是年幼兒童最常用的繪畫工具。
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條，也可用于大面積的涂色。油畫棒小知識(shí)。
1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈。
2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識(shí)：
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用。
2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國(guó)畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎?生自由議論。
7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。
2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?
3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?
五、課后觀察和思考。
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。
1、蠟筆。
2、油畫棒。
3、彩鉛。
4、欣賞中國(guó)畫、油畫、書法、水粉、水彩、版畫、兒童畫、
認(rèn)識(shí)工具教案篇十二
師：如果老師請(qǐng)xx同學(xué)和xx同學(xué)同時(shí)參加一個(gè)計(jì)算大賽，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)取勝？如果我給xx同學(xué)一件秘密武器（計(jì)算器），這時(shí)候誰(shuí)能取勝呢？看來(lái)，有了計(jì)算工具，會(huì)使我們的計(jì)算變得又快又準(zhǔn)確。
同學(xué)們都知道，數(shù)學(xué)總是離不開計(jì)算。今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。
（板書課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)）。
二、自主探究，快樂自學(xué)。
你都知道哪些計(jì)算的工具？誰(shuí)愿意給大家介紹介紹？
生可能會(huì)答：計(jì)算器、算盤……。
1.遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)：
師：看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)都非常豐富，但有關(guān)計(jì)算工具的知識(shí)還遠(yuǎn)不止這些，計(jì)算工具從古到今，隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的發(fā)展過程。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，就產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用什么來(lái)計(jì)數(shù)？（板書：遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)）。
生回憶：手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來(lái)計(jì)數(shù)。
2.算籌：
師：這種方法只能計(jì)數(shù)，而不能清楚的表示數(shù)位，人們開始想一些新的辦法來(lái)計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法--算籌。
（板書：算籌）。
3.算盤：
師：后來(lái)我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤作為計(jì)算工具。七八百年前，算盤已經(jīng)在我國(guó)廣泛使用。
展示算盤：上面有兩顆珠子，每顆代表5，下面每顆珠子表示1。
不僅我國(guó)勞動(dòng)人民有如此多的發(fā)明，其他國(guó)家的人為了使計(jì)算更加的便捷，也在孜孜不倦的努力著。請(qǐng)同學(xué)給大家介紹一下。
4.計(jì)算器：
生：菜市場(chǎng)、早市計(jì)算菜的價(jià)錢。超市計(jì)算物品的價(jià)錢。
師：大家都準(zhǔn)備了計(jì)算器，同學(xué)們互相觀察，相互交流：
（1）你的計(jì)算器有哪些按鍵？
（2）這些按鍵的功能是什么？
三、和諧互動(dòng)，快樂展示。
1、小組相互說一說你們的計(jì)算器有什么不同。
2、請(qǐng)生說一說各個(gè)按鍵的功能。
3、嘗試計(jì)算386+179=。
學(xué)生展示，教師補(bǔ)充。
四、鞏固提高，快樂練習(xí)。
1、自己試試看。
2、找規(guī)律。
9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=。
根據(jù)規(guī)律直接寫出答案。
9999×5=9999×7=9999×9=。
3、解決生活中的實(shí)際問題，計(jì)算平均分。
4、男女生大比拼。
第二組：7865+3497＝835×23=1305÷45＝。
要求：(1)全體男生用口算或筆算算第一組題。
(2)全體女生用計(jì)算器算第二組題。
5、作業(yè)。
幫助媽媽算一算今天的家庭消費(fèi)情況。
認(rèn)識(shí)工具教案篇十三
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請(qǐng)幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。
(四)談話未來(lái)的交通工具。
1.引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來(lái)的各種交通工具。
2.小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
(五)各領(lǐng)域滲透。
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
(六)生活中滲透在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
(七)環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
(八)家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
認(rèn)識(shí)工具教案篇十四
1.使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的發(fā)展，包括結(jié)繩計(jì)數(shù)等遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法、算籌的簡(jiǎn)單知識(shí)、傳統(tǒng)計(jì)算工具--算盤，及其計(jì)算方法、生活中常用的計(jì)算器、和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力。
2.使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。
3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16618092.html】
