教案應(yīng)當根據(jù)學生的學習情況進行調(diào)整和修改，以滿足不同學生的需求。教案的編寫需要注重教學方法和教學策略的靈活運用。精心設(shè)計的教案是教師成功開展教學活動的重要保證。
看星星教案篇一
教學目標：
1、鞏固生字、會寫“月、里、來、只”字，讀準生詞，注意輕聲詞。
2、觀察圖畫、了解圖意和課文內(nèi)容，能背誦課文。
教學重點：
在語言環(huán)境中識字、讀詞、讀句激發(fā)情感。
教學難點：
體會坐在月亮上請星星的無窮樂趣。
教具準備：
1、卡紙制作月亮。
2、電光紙制作小星星。
4、生字、詞卡片、掛圖。
教學過程：
一、情景導入，復習生字。
1、師：上課之前，我們先來聽一首歌，看誰聽得最認真、最仔細，（播放歌曲《小星星》）好聽嗎？誰能說說那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么？（指名回答）。
2、小星星一閃一閃的多漂亮呀！要是能把它們請下來跟咱們一起玩，那該多好哇！今天，我們繼續(xù)來學習《請星星》這篇課文，來一起讀讀課題吧！注意讀準字音。（齊讀）。
3、你們還記得上節(jié)課學習的生字嗎？（出示字卡），再來一起復習一下吧?。R讀）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，誦讀課文。
（一）學習第一節(jié)。
1、師：晴朗的夜晚，你抬頭看天空，會看到什么呢？（指名說）。
2、夜深了，天空拉起了一道深藍色的天幕，一顆顆可愛的小星星快樂的對我們眨著眼睛，看，誰來了？（出示月亮圖片）月亮姐姐是什么樣子的？（出示“彎彎”詞卡，指名讀）想一想，彎彎的月亮姐姐像什么？指名說。
3、（出示兒歌第一行）誰愿意來夸夸月亮姐姐，看誰能把這句話讀得最正確、最美，月亮姐姐就會很高興，她還會請老師獎勵她一顆小星星。（指名讀第一句）。
4、師：你們坐過小船嗎？當我們坐上小船的時候，小船會怎樣？（兩邊搖，像搖籃一樣）。
5、這天，文文坐在院子里，看著彎彎的月亮，心里想：要是能坐上月亮小船上月亮小船到天上去玩一玩，那該多好哇！想著想著……忽然，她飛起來了，飛呀飛呀，真的飛到了月亮船上（出示小女孩劃的船圖）誰驎說說，坐在月亮船上文文的心情是怎樣的？你是怎么知道的？（笑著，兩只大眼睛變成了彎彎的月牙），孩子們，你們想去嗎？（出示第二句）誰能把這句讀好，讀正確，文文就會請她一起劃月亮船，（指名讀句子）來，讓我們拿起船槳，一邊讀，一邊劃。
6、把第一句和第二句連起來，就是課文的第一小節(jié)（指名讀第一小節(jié)）老師想和你們合作讀，老師讀前面的，你們讀后面的。
（二）學習第二小節(jié)。
1、師：看！我們周圍有這么多的小星星，把它們請到小船上來和我們一起玩，好嗎？那想一想，對于小星星說些什么？它們才愿意跟我們做朋友呢？學生想好后可以說給小伙伴聽。
2、指名上臺，引導學生對著小星星說話，注意說話要有禮貌，語句要連貫、通順，學生說一個老師就幫忙貼一顆小星星。
3、聽了我們的邀請，小星星可高興了，它們有說有笑，擠了滿滿一船，這么多的小星星和這么多的小朋友，大家在船上有說有笑的，多高興呀?。ǔ鍪尽拔保┱l能把它們這種快樂高興的心情讀出來。（指名讀）。
4、讀第二節(jié)，要讀出高興愉快的感覺。
（三）休息。
全體起立（邊唱歌曲《小星星》，邊做動作。
（四）學習第三節(jié)。
1、玩了這么久，該回家了，你們舍得小星星嗎？老師也不舍得小星星，怎么辦呢？哎！干脆，我們把小星星請回家去玩，怎么樣？可是，要想把星星請回家，不是很容易的哦！先得把這句話讀好了，才能把小星星請回家（出示第三小節(jié)）自己先在下面練習一下吧?。ㄖ该x、師評、齊讀）。
2、聽到大家讀得這么好，小星星高興地對著我們眨眼睛，來，讓我們拿起船槳，一邊讀兒歌，一邊劃船回家吧！
3、到家了請來了這么多的小星星，想想你最想和它們玩什么？
4、大家在一起玩得多開心呀！如果還能多請一些朋友來和我們分享快樂、那就更好了，你們還想請誰呢？指名說。
三、朗讀全文，嘗試背誦。
1、現(xiàn)在，小星星想我我們一起朗讀課文了，你們愿意嗎？（配樂齊讀全文）。
2、讀得這么好，能不能把它背下來呀？指名背、齊背。
四、指導寫字。
1、聽我們讀得這么熱鬧，生字寶寶忍不住又想出來跟咱們見面了，（出示“月、只、來、里”四個字）大聲地叫出它們的名字吧！
2、想一想，你還有什么好辦法記住這些字？指名說。
3、師范寫“里”字，生練習。
4、觀察“只、月、來”在田字格中的位置，并練習書寫，師巡視。
看星星教案篇二
活動目標：
1、鼓勵孩子虛心向他人學習，使自己取得成功，并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習慣。
2、培養(yǎng)孩子積極向上的進取心。
活動準備：幼兒活動材料（下）第10――11頁。
活動過程：
一、提出問題，引起幼兒的興趣。
1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾？不會數(shù)了你會怎么辦？
2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一，可是后來卻能夠數(shù)到三百多了，這是怎么一會事呢？
二、教師講述故事。
教師講述故事至請你教教我吧。向幼兒提出：
小魚是怎么做的？他教小青蛙了嗎？為什么？
繼續(xù)講述到最后，提出問題：
1、小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競賽中得到金牌？你該怎樣向他們學習？
2、小青蛙看到小魚會數(shù)泡泡是怎么做的？
3、如果你看到別人比你強，你會怎么做？
4、如果別人向你請教問題，你會教別人嗎？
5、讓孩子帶著問題再次傾聽故事。
三、讓孩子講述故事。
在孩子熟練掌握故事結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，講述故事。
健康活動設(shè)計――我不隨便發(fā)脾氣。
一、設(shè)計意圖。
培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。所謂自我控制能力，是一種內(nèi)在的心理功能，它使人能自覺的進行自我調(diào)控，積極的支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的`行為效果，保證一個人的活動經(jīng)常處于良性運行的軌道上，從而積極、持久、穩(wěn)定、有序地實現(xiàn)一個又一個目標。
5歲的幼兒已經(jīng)具備了一定的自控力，辨別是非的能力逐步增強。但是，對于大班幼兒來說，僅做到這些是不夠的，更重要的是讓幼兒認識到生氣、急噪、亂發(fā)脾氣、耐不助性子等是不良的行為，不利于身體健康，應(yīng)盡量避免。引導幼兒懂得要控制自己的不良情緒和行為，鼓勵孩子大膽嘗試，不怕失敗，更重要的是要幫助他們學會控制自己的情緒，作好應(yīng)付困難的心理準備，培養(yǎng)幼兒的耐心和克制力。
人的一生是短暫而漫長的，在人生旅途上，難免會碰到自己力不能及的事和無法控制的情形。幫助幼兒自我控制不健康的情緒和行為，使他們從小養(yǎng)成做事善始善終的良好習慣，對他形成良好的性格將起重要作用，并使他們終身受益。
正是基于以上考慮，特設(shè)計本次活動。
二、活動目標。
1、通過對故事的理解，能夠讓幼兒懂得生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。
2、教育幼兒要從點滴小事中學會控制自己的情緒和行為，讓幼兒知道，無休止地要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應(yīng)該做的。
3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力和活潑開朗的性格。
三、重難點分析。
重點：通過理解故事和欣賞歌曲，讓幼兒懂得生氣、憤怒都是不好的行為，而且不利于身體健康。
難點：如何引導幼兒學會從點滴小事中控制自己的情緒和行為。
四、活動準備。
故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。
五、活動過程。
（一）導入。
教師出示畫有‘婕婕生氣’和‘小朋友高高興興’的圖片讓幼兒感受兩副圖片中的情緒對比。
教師：“婕婕為什么生氣，我們來聽一聽故事就知道了?！?/p>
（二）展開。
1、出示掛圖并為幼兒講述故事《愛生氣的婕婕》，引導幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。
教師講完故事后提問：
（1）吃早飯的時候婕婕為什么要生氣？
（2）早晨的時候婕婕為什么要生氣？
（3）到了幼兒園她看到小朋友在一起玩，又怎樣了？
（4）手工課上她為什么生氣？
（5）媽媽來接晚了，她又是怎樣表現(xiàn)的？
2、出示圖片（在超市里媽媽沒給亮亮買東西，亮亮大哭）并提問問題，通過對問題的理解讓孩子知道無休止的要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應(yīng)該做的。教育幼兒要從點滴小事中學會控制自己的情緒和行為。
教師提問：
（1）亮亮在干什么？
（2）他這樣做好不好？
（3）小朋友認為應(yīng)該怎樣做？
3、幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己曾經(jīng)生氣的幾件事，并分析自己生氣應(yīng)不應(yīng)該。通過幼兒間的講述，讓幼兒知道隨便發(fā)脾氣是不好的行為，進一步理解不愉快的情緒有害于人的身心健康，要盡量避免。
4、欣賞歌曲《拉拉鉤》讓幼兒知道小朋友之間不能隨便發(fā)脾氣，小朋友們都喜歡和不愛生氣的小朋友做朋友。
（三）結(jié)束。
教師和幼兒隨著音樂做游戲并相互之間拉拉鉤，保證以后不隨便發(fā)脾氣，做一個快快樂樂的好寶寶。
（四）延伸活動。
通過幼兒在園一日生活，鼓勵幼兒和小伙伴或老師自由交流，說說怎樣做才是對的，才能不生氣，讓幼兒互相談一談以前是怎樣做的，以后該怎樣做。
附：
故事《愛生氣的婕婕》。
婕婕愛生氣，動不動就小嘴一噘，頭一甩，腳一跺。
吃早飯了，婕婕小嘴一噘生氣了：“又吃豆沙包和雞蛋糕，真煩人！”
早晨，鬧鐘響了，婕婕伸了伸懶腰，沖著鬧鐘生氣了。
到了幼兒園，看到小朋友們在一起玩兒，她又生氣了。
手工課上，她沒有做好玩具，又生氣了。
媽媽來接晚了，婕婕又噘起小嘴生氣了。
小朋友，婕婕這樣做對嗎？你能幫她改掉這個愛生氣的壞習慣嗎？
看星星教案篇三
回想起來，那是一個寧靜的夏夜。我躺在床上，透過玻璃窗，看見在那深藍色的夜空，閃爍著許多黃燦燦的小眼睛。
寧靜的夜，冰涼孤寂，天上的一顆顆小星星歌唱著，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星?！彼鼈冊谏钏{色的夜空里跳舞，像孩子一樣嬉戲玩耍。它們越聚越多，它們牽著手，像天使一般美麗的臉龐上，浮著安詳，浮著永遠，浮著動人。歌唱著，飛舞著。
亮晶晶的小星星，像天使有神的雙眼，那么悠遠，那么澄澈。成千上萬顆星星聚在夜空里，提著一閃閃的小燈籠，帶著那悸動人心的微笑，夜夜降臨在我身旁，每天，每一個我睡不著的夜晚。
哦！是的，我做了一個好夢。夢里，星星呀，帶著我邀夜空；是的，它們整夜陪伴著我；是的，我很幸福。
星星雖小，但它們齊聚于浩瀚夜空，它們每個人都盡最大的力，憑著自己的渺小的光芒，照亮了整個夜空，陪伴了我整個夜晚。它們不如太陽那么閃耀；不如月亮那么澄澈；不如白云那樣柔軟。但它們，照耀了那最美的夜空，它們將夢幻的顏色告訴了我們。
哦！是的！我的確愛它們。
看星星教案篇四
1、引導幼兒在聽聽、看看、唱唱、動動的感受過程中，理解音樂的性質(zhì)，知道名稱和內(nèi)容。
2、在看圖譜學唱歌曲的過程中，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力。
1、向幼兒介紹過星星的粗淺知識，并過夜晚天空布滿星星的情景。
2、學會兒歌歌詞
3、天空布滿星星的圖片。
4、銀光紙做的圖片。
一、活動導入
1、律動《滿天星》：在教師的帶領(lǐng)下，幼兒兩手各拿一個銀色星星，在《閃爍的小星》的音樂旋律伴奏下，向前走走、轉(zhuǎn)圈走走、兩手在頭上、體側(cè)晃動，使幼兒體驗到星星布滿天空的意境。
3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》：邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。
二、新授歌曲
過渡：老師要把這首兒歌配上好聽的旋律唱給你們聽。
1、范唱：清唱第一遍：說說歌曲的題目叫什么？聽了這首歌心里有什么感覺？
2、示范表演唱二遍，第一遍邊聽邊看邊為老師拍節(jié)奏。
第二遍幼兒隨意跟做。育 &; 嬰 …… 會
3、觀看星星圖形譜學習歌曲：
a、出示星星圖譜：我們要看著星星圖譜學唱歌了，看誰的本領(lǐng)大，學得最快。
圖譜附后
、引導幼兒看看這張星星圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？星星的大小一樣嗎？大的星星我們要唱的聲音長一點，小的星星我們要唱的聲音時間短一點。
一共有幾組星星圖譜，有哪些一樣？哪些不一樣？
c、教師手指圖譜，慢慢引導幼兒試唱歌曲兩遍。
d、手指圖譜，請大膽的幼兒試唱。
e、化裝表演：老師今天真高興，小朋友會自己看著圖譜學唱歌了。老師為你們準備了許多大大小小的星星，你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等，化裝成不同的星星來表演好嗎？在歌曲音樂伴奏下，幼兒隨意化裝。
1）邊唱邊表演一遍。
2）女孩子在中間表演，男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。
3）老師表演，幼兒站在小椅子上扮演星星，好像布滿了天空，為老師的表演伴唱。
4、在歌曲音樂伴奏下，邊唱邊表演出活動室。
看星星教案篇五
在讀的過程中，學會8個生字，認讀3個字。并能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。學習生字的音、行、義、用。利用熟字記生字。會讀本課的詞語和句子。有識字的興趣。能用一部分生字組詞語，擴大詞匯積累。培養(yǎng)學生的說話能力。
識字、了解生字在詞語或句子中的意思。
能把字寫端正寫勻稱。
2課時
利用熟字記新字的方法激發(fā)學生識字興趣。結(jié)合生活實際理解詞語的意思。
識字、了解生字在詞語或句子中的意思。
能把字寫端正寫勻稱。
一、畫迷引入，留懸念。
一個人站在門口（們閃）
二、利用課件
看圖：誰在那里，怎么樣呀？什么樣的小星星？
三、自主識字解字義。
1、指導學習閃
2、自學其它字
四、指導書寫。
1、觀察田格：找到關(guān)鍵筆畫
2、描寫一個
3、比較、練寫
五、作業(yè)：抄寫生字各2個并組詞。
教學反思：在創(chuàng)設(shè)情境時，我并沒有脫離課本，而是活用了課本。把書本兒歌中靜態(tài)的畫面演變成動態(tài)的漸變過程，學生在這一動態(tài)過程中，每次都是直接面對生字，在不斷摸索中、發(fā)現(xiàn)中理解生字、學會生字。在學生自己發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律后，再讓學生運用規(guī)律猜字、識字，從頭至尾，學生始終處于有趣的識字游戲中，興味盎然。我想：這堂課，學生真正感興趣的是生字，是有趣的形聲字的規(guī)律。
板書設(shè)計：
4、淘氣的小星星
閃咱招容眨易
第二課時(3月19日星期一)
教學目標：
利用熟字記新字的方法激發(fā)學生識字興趣。結(jié)合生活實際理解詞語的意思。
教學重點：
識字、了解生字在詞語或句子中的意思。
教學難點：
能把字寫端正寫勻稱。
教學過程：
一、看圖說話（課件出示文中圖片）。
二、出示文中句子，指導學句子。
我們向小星星招手，小星星向我們眨眼睛。
小星星真的會眨眼睛嗎？
（用書中的句子回答問題）
三、獨立運用識字方法自學課文中的生字。
1、交流記字方法。
2、區(qū)別形近字：拍（ ）錢（ ）空（ ）您（ ）
（學困）招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）
3、擴詞練習：招（ ）（ ）念（ ）（ ）
鋒（ ）（ ）容（ ）（ ）
四、指導書寫。
1、觀察田格：找到關(guān)鍵筆畫
2、描寫一個
3、比較、練寫
五、作業(yè)：1、抄寫生字各2個并組詞
2、擴詞練習。
板書設(shè)計：拍（ ）錢（ ）空（ ）您（ ）
招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）
看星星教案篇六
學習目標：
1.學會“月、只、來、里”四個生字，會認“請、星、邊、眼、睛、到、家”七個生字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.使學生感受睛朗夜空的美麗，激發(fā)學生熱愛自己的情感。
教學重難點：學會四個生字，會認七個字，朗讀、背誦課文是本課的重點，感受夜空的美麗，激發(fā)熱愛自然的情感是本課的難點。
教學時間：二課時。
教學過程：第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。
1.生閉眼想像，師描述情景。
2.生交流自己的想像。
3.師小結(jié)導入，板書課題。
二、自選方式，認讀生字。
1.坐自己談兒歌，要求讀準字音，找出要求學會的和會認的字，用不同的符號標出來。
2.小組合作，輪讀生字。
3.每個小組用不同的方式在全班展示讀字。（開火車讀、齊讀、問讀、抽讀等）。
三、“星星轉(zhuǎn)盤“，認讀生字。
1.生練讀兒歌中的生字詞。
2.出示星星詞語大轉(zhuǎn)盤，生自己轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，讀字。
3.師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，生齊讀。
第二課時。
一、朗讀競賽，初讀課文。
1.生選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。
2.讀給小組的同學聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準的向他學；讀得不準，大家指出。
3.書寫競賽，誰讀得好就是今天得“朗讀之星”。
二、圖文結(jié)合，想象讀文。
1.（出示書上的圖）生讀兒歌的第一節(jié)。
2.在圖上指哪是小船？加上動作讀句子：“月亮彎彎，像只小船”。
3.（聽音樂，范讀）想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上來。
4.生學著搖動小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天邊?！?/p>
5.說你在天邊看到什么？配樂齊讀第一節(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗中讀句。
1.創(chuàng)設(shè)情境：我們坐著小船到天邊，看！周圍全是寶石般閃亮的星星，大家唱歌曲。
2.（講講當作月亮船）的想請星星一起玩嗎？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請“星星”，請上星后手牽手一起讀第二小節(jié)，一直到講臺上放滿了“星星”。
3.全班齊讀第二小節(jié)。
四、指導寫生字。
看星星教案篇七
1、初步了解兩圈間的公共部分，學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、嘗試按標記圖要求在圈內(nèi)擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、在活動中體驗主動探索的快樂。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
ppt課件，瓶子10個，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。
理解公共部分的含義，能正確計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
能按標記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
一、玩套圈游戲并說說圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
1、出示瓶寶寶，請幼兒玩套圈游戲，說說圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
（1）第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
（2）第二輪套圈比賽：將瓶子重新調(diào)整，往中間靠攏，創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。
2、引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
師：有一些瓶寶寶被兩個圈同時套住了，那么這些瓶寶寶該算誰的呢？
二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量，學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
1、出示ppt，引導幼兒理解公共部分的含義。
師小結(jié)：原來公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共部分的瓶寶寶算進去，數(shù)藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共部分的瓶寶寶算進去。
2、增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導幼兒正確計數(shù)紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。
師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個？綠圈套了幾個？請你說說你是怎么算出來的？
3、現(xiàn)在誰來記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢？
三、操作活動：小星星來占圈
1、出示標記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。
師：3顆星星來占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀？想想看，誰有辦法給它們占一占，請幼兒上來試一試，并說說這樣放的理由。
幼兒看標記圖操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。
2、分別出示標記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。
師：3顆星星來占圈，還有不同的占法呢？你們看明白了嗎？讓幼兒自己來說說題意。
3、出示標記圖四：紅圈？，綠圈？引導幼兒思考當公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放？紅圈一共套住了幾顆星星？綠圈一共套住了幾顆星星？教師分別記錄。
師：四顆星星來占圈原來有這么多不同的方法呢！
四、延伸活動：5顆星星來占圈
師：如果是5顆星星來占圈，又會有什么樣的變化呢？老師把這些材料放到了我們的區(qū)角，你們可以去試試看！
本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
但是，在設(shè)計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征；二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。
看星星教案篇八
1，會認11個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。3，了解課文內(nèi)容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。4，通過學習課文，培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：1，會認11個生字，會寫8個字。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。教學難點：1，按筆順規(guī)則書寫8個字。2，了解課文內(nèi)容，體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。教學準備：生字卡片，詞語卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。教學時數(shù)：3課時。教學過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
1，老師在黑板上貼上一些小星星，請學生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學們交上朋友，你們聽，它們還會唱歌呢！2，聽音樂《閃閃的星星》，可讓學生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復習再認摘字，指導讀準翹舌音。4，讀了課題，你能提什么問題嗎（誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎）。
（二）初讀課文，整體感知1，學生翻書到17頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。2，說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的3，自由讀課文。將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。如果還有不認識的字，可請教同學或老師。4，同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。
（四）鞏固生字，再讀課文1，開火車認讀生字。2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對應(yīng)的拼音下面。3，用自己喜歡的'方式自由課文，進一步鞏固生字讀音。4，檢查評價，請學生朗讀這篇課文，教師適時評價，注意鼓勵。（五）作業(yè)設(shè)計1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。2，自己做本課的生字卡片。
（一）復習檢查。
1，檢查學生自己制作的生字卡片。2，開火車認讀生字，詞語。3，指名朗讀課文。
（二）理解課文，感悟朗讀1，過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀?。ǔ鍪菊n文插圖）這是什么時間（夜晚）你看見了什么引導學生看圖說出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫的呢2，指導朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風，幽幽的花香。嘿，真醉人。齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學們剛剛說的句子，談?wù)劜煌母惺?，體會淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的幾個疊詞的好處。
指名讀，集體評價，指導讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。3，過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法4，學生快速默讀課文后，指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段（5——9自然段）板書：媽媽——一碗水未未——一面鏡子5，分組合作學習，兩名同學表演媽媽和未未的動作，另外兩名同學朗讀相關(guān)段。指名表演，適時評價?？词欠褡x出了媽媽和未未的心情，語氣。比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會撒滿了鏡子的撒字的好處。6，過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7，學習課文的最后4個自然段。指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結(jié)合神舟五號宇宙飛船補充宇航員的有關(guān)知識。你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導學生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因為有了未未的理想，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。有感情地齊讀課文最后4個自然段。（三）回課總結(jié)，拓展延伸1，學了這篇課文，我們認識了一個有理想的好朋友——未未，你覺得他是個什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）2，談?wù)勀阌惺裁蠢硐搿?，讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。（四）作業(yè)設(shè)計1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。2，閱讀從小立志的故事，搜集有關(guān)的宇航知識。
（一）復習檢查。
1，指名朗讀課文。2，開火車認讀本課11個生字，并給它們口頭組詞。
看星星教案篇九
3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規(guī)。
樂器：碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘，人手一件。
《小星星》歌曲錄音帶；歌曲的圖譜
一、進一步欣賞《小星星》的旋律，感受4|4拍音樂節(jié)奏，“我們一起聽著音樂拍拍手――”和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。
二、復習歌曲：
1、這首歌的名字是什么？我們來當快樂的星星寶寶一起來唱一唱。
2、演唱歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽――”
3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子？重點示范和運用手勢配合引導幼兒鞏固跳躍的唱法表現(xiàn)小星星一閃一閃的樣子。
4、幼兒看圖譜并運用手勢，再次演唱歌曲《小星星》；
三、初步學習聽著音樂的旋律，用樂器演奏；
1、“聽到小朋友好聽的歌聲，小樂器也想來唱一唱――”“誰來介紹一下你的小樂器叫什么名字？”（進一步熟悉各種樂器的名稱）
2、現(xiàn)在讓小樂器聽著音樂和我們一起唱一唱――鼓勵幼兒聽旋律大膽演奏；
3、請個別幼兒到前面聽音樂演奏，“我們來聽一聽，這幾位小朋友的小樂器唱的可好聽了，它是怎樣唱的？”
“我們跟著它也來學一學――”（重點練習節(jié)奏x-x-）
4、幼兒齊奏《小星星》?！白屛覀兊男菲髀犞寐牭囊魳?，一起唱一唱?！?/p>
四、結(jié)束。
看星星教案篇十
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
（2）用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
看星星教案篇十一
（一）課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。
1．欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。
２．小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。
（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。
1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
師：今天，它們都來了。（播放flash，朗誦第一段）。
師：月光像什么呀？
師：溫柔是什么的感覺？
（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）。
師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?
播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。
2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。
師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？
師：那我們來看一看，朗誦第二段。
師：小草和野花怎么樣了？
3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？
師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。
師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。
４．欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。
師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"。
師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）。
小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。
（三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。
1．播放課件，完整欣賞。
師：剛才我們一起表演、一起學說的.好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。
2．闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。
活動延伸：
1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。
2．歌曲欣賞《螢火蟲》。
看星星教案篇十二
（1）出示掛圖（1）。
（活潑調(diào)皮的星星）。
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
（3）出示掛圖（2）。
（安靜柔美的星星）。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。
（4）引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
看星星教案篇十三
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"（引導幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星。
師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星。
師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。"。
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。
4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型。
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！
師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。
8、結(jié)束活動。
師："天亮了了，小星星們回家吧！"。
看星星教案篇十四
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當音樂停時）。
看星星教案篇十五
小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那么在第二課時我們應(yīng)該把目標定位在什么地方呢？如果還是重復的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高。《綱要》中也提到：“幼兒園……為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件”。
由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經(jīng)常會因一些小的問題和矛盾而發(fā)生爭執(zhí)。針對他們的這些特點，我決定把第二次活動的目標定為：1、幼兒初步學會用輪唱的方式來演唱歌曲；2、幼兒在歌唱活動的過程中，體驗到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當別人在唱的時候又能不受影響，而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運用輪唱的方式不僅對他們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點，所以我考慮怎樣借助具體的事物來讓他們學會此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導孩子們知道：當老師出示的星星跟你一樣時，就開始唱，當我出示另外一種顏色的星星時，就不需要唱。
看星星教案篇十六
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
看星星教案篇十七
1、能根據(jù)提供的圖片，大膽想象說出圖中內(nèi)容。
2、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。
3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌。
多媒體課件、活動室布置成宇宙。
1、引語：“今天，我們也當一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？
2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的活動室，引導幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。
3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”
4、（播放課件）讓幼兒仔細觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。
月兒彎彎，銀光閃閃。
像個魚鉤，掛在天邊。
不釣魚，不釣蝦。
6、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創(chuàng)編。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
看星星教案篇十八
（5。c友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。）。
1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）。
美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語呢？
五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開競相開放爭奇斗艷繁花似錦萬紫千紅沁人心脾心曠神怡。
2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？
看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說什么！
生：我想采一些花做一個美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……。
生：我想唱一首贊美花的歌。
3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來表達她的喜愛之情的，看，她說了什么？（多媒體出示第一節(jié)）。
聽完了后你知道了什么？
從哪兒看出來？（滿地）。
4夏天的花不但多，而且美，誰能通過讀把這種美表現(xiàn)出來？
5好的詩句不但要讀好，還要記到腦海中去，會背了嗎？
（摸著學生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國的花朵們，你們表演的真棒！
看星星教案篇十九
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）。
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
看星星教案篇二十
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
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