教案是教師教學的重要工具之一，可以幫助教師更好地組織教學。編寫教案需要不斷更新教學理念和方法，適應時代變化和學生需求。閱讀這些教案范文，可以讓你更好地了解如何編寫一份高質量的教案。
魚科學教案篇一
本月我班主題是《海底世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在這次活動中，孩子們對各種各樣的魚，產生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質的提高，尤其對孩子想象力和表現力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。
本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環(huán)保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環(huán)境，愛護小動物。
魚科學教案篇二
有嘴不說話，沒腳會玩耍。
小孩見了它，心里樂哈哈。
小貓見了它，伸手就要抓。（魚）。
生：小魚。
（2）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
（3）通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進行環(huán)保教育，引入課題。
二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的介紹。
1、點畫法。
展示點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點。
2、勾線畫法。
3、面的畫法。（點和線的排列組合）。
面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。
三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫的'這條魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？
四、示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：
（1）教師出示小朋友的作品講解如何在魚身上分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。
（2）引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？
五、師提出作畫要求：
（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。
（3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。
（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
六、幼兒分小組創(chuàng)作，教師給予及時指導，對幼兒創(chuàng)造性表現的作品及時給予肯定。
（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
七、觀賞評析作品：
（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
（2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？
（3）教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
魚科學教案篇三
根據小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
魚科學教案篇四
注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產生的原因，了解物體振動就會產生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。
魚科學教案篇五
每組一盆水，若干剪刀和質地不同的紙（蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等）活動過程：
1、導入：引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么？（激發(fā)幼兒興趣，導入活動內容）2、教師示范折"睡蓮"。
a、把正方形紙對折三次b、將角對邊折.
c、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。
3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導。
4、將折好的"睡蓮"放入水中：
a、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化？
b、"睡蓮"為什么會開花？
c、為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。
d、師對幼兒的回答進行小結：紙的主要成分是植物纖維，內有細小的毛細管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。
5.活動結束，請幼兒們收拾材料。
魚科學教案篇六
設計背景：
動物一向是孩子們的朋友，中班的孩子們也異常想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關&l動物的外形、習性及生活方式&r，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，期望經過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標：
1、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛護動物；
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側面。
讓孩子了解人和動物的不一樣之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不一樣睡姿；
活動準備：
1、家長和幼兒一齊收集有關動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上頭貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。
3、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
4、活動前和孩子們一齊了解各種動物的名稱。
活動過程：
1、幼兒跳團體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：&l你睡覺時需要些什么呢？&r幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件，感知動物不一樣的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎樣睡覺？》。
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方。
法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自我的家。
（2）幼兒游戲。
（3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學過的動物、還能夠模仿其他的動物，自我動腦想想其它動物是怎樣睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自我下課后想辦法求證，找尋答案。
延伸活動：
請幼兒回家后，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠。
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。
魚科學教案篇七
一、看一看，摸一摸。
1、教師：今天，我們班來了許多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什么水果?
2、幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。
二、想一想，猜一猜。
1、教師：這些水果娃娃想到水里洗個澡，那請小朋友猜一猜，如果把它們放到水里，
會沉下去，還是會浮在上面?(幼兒猜測。)。
2、教師根據幼兒猜想和判斷，做記錄。
三、試一試，記一記，講一講。
1、教師提出要求，幼兒先操作，后記錄。
先拿一種水果，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底，然后記錄在記錄卡上。
2、請幼兒說說記錄結果。
(邊說教師邊演示實驗，并把結果記錄在黑板上的記錄卡上。)。
3、教師提出要求，幼兒再次實驗。
4、展示記錄卡。
四、結束活動。
教師：除了這些水果，你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)。
魚科學教案篇八
1、自制墨跡圖進行創(chuàng)造性想像活動，培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌，發(fā)展編講能力。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、體驗解決問題的成就感。
魚科學教案篇九
：睡蓮花開活動目的：
1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2、樂于參與活動，養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
魚科學教案篇十
一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。
師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?
二、認識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
師：這里的草地又干凈又漂亮，我們去找一找，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
2、講一講自己喜歡的野花。
師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?
引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。
3、認識野草。
(1)師：那一片綠色的是什么?小草長在哪里?
(2)引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。
三、放松活動。
幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂。
四、活動延伸。
回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。
小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的對象。
魚科學教案篇十一
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、教師問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、教師：小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。
三、游戲：小嘴巴樂園。
2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，
幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
（1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？
（幼兒可以邊示范邊回答）。
（2）.你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄。
1、請幼兒根據記錄表中的內容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結果：什么東西不能放進嘴巴里？
如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
（1）壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（2）尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
魚科學教案篇十二
1、師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了！好，去吧！
2、提問：哦！你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的？（個別提問）。
3、師小結：好！把你的“魔術袋”裝進口袋里。是呀！空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。（幼兒感知）空氣就是看不見、摸不著的。
魚科學教案篇十三
2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什么用?(小腳本領真大)。
二、走小路，體驗不同感覺。
1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)。
2、你們用小腳去走走有什么感覺?
3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。
三、幼兒探索感知不同質感的材料。
1、說說有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知，老師指導;。
3、小結交流：小腳發(fā)現了什么?
游戲：幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。)。
活動反。
魚科學教案篇十四
1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）。
2、師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）。
3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦？這里面裝的是什么呢？有沒有東西??？（幼兒觀察、思考、自由回答）。
4、小結：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢？對，空氣就是看不見的。
魚科學教案篇十五
教具準備：實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。
學具準備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）。
魚科學教案篇十六
師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）。
用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？
請小朋友閱讀操作材料相應畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設計的欲望。
師：我們認識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？
那你想不想也來設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設計、創(chuàng)造）。
魚科學教案篇十七
一、找朋友，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、鼓勵幼兒用各種動作表達自己對朋友的喜愛。
3、爸爸媽媽都是怎么喜歡我們的呢?
4、：無論好朋友還是爸爸媽媽都很喜歡我們，對我們喜歡的方法也不一樣。其實小動物們也有表達自己喜歡的方法。
二、逐一出示圖片并引導幼兒看圖，了解幾種動物爸爸媽媽愛寶寶的不同方式。
1、這是誰?小企鵝在哪里?為什么它要躲在爸爸的袋袋里呢?
2、這是誰?你找到了小袋鼠了嗎?它在哪里?小袋鼠在媽媽的袋袋里會怎么樣?
3、螞蟻寶寶住在哪里?它們的洞穴是誰挖的呢?
三、游戲：愛的密碼。
1、幼兒根據歌詞里說的動物名稱，找到朋友，表達出喜愛的動作。
魚科學教案篇十八
1、了解線是怎樣紡出來的。
2、了解古代與現代紡車的不同，體會勞動人民的偉大智慧。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
活動準備】。
各種不同材質、不同顏色的線若干，關于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。
重難點：了解線是怎樣紡出來的。
活動過程】。
一、探索不同的'線，導入活動。
出示各種不同的線，請幼兒自由觀察，自由探索。
師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)。
師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”
二、出示視頻：現代機器紡線工作的過程。
與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現在先進的紡線過程。
教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細軟，把棉花搓成大拇指粗細一尺余長的紡條，再用紡花車紡成線，然后，經過經線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機。
三、請幼兒觀看古代的紡車。
師：剛才，我們一起觀看了現代機器紡線的的工作過程，現在請小朋友看這里。
教師出示紡車，做詳細介紹，讓幼兒了解。
教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進一步了解古代紡線的過程。
鼓勵幼兒也試一試，這種紡線的方法。
四、我是小小紡線師。
出示棉花，請幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。
幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗，教師進行小結，鼓勵幼兒再想辦法，幼兒多次操作實驗。
(經過師幼多次動手操作實驗，終于將棉花搓成了線。)。
五、五彩線。
幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。
六、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。
活動延伸】。
鼓勵幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。
魚科學教案篇十九
１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。
提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）。
你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）。
帽子還有什么不同？可以怎么分？
組織幼兒相互討論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。
３、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。
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