教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況編制的教學(xué)計(jì)劃。編寫教案前，教師需要對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)閱讀和理解，確保教學(xué)目標(biāo)的明確。以下是一些經(jīng)典的教案案例，希望能夠?yàn)槟愕膫湔n工作提供一些借鑒和啟發(fā)。
跳呼啦圈教案篇一
（一）熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧變成長(zhǎng)頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運(yùn)用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運(yùn)動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會(huì)隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因?yàn)榻裉靵?lái)的老師很多，孩子們會(huì)左顧右看師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？讓我找找看。
幼：呼啦圈師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的師：用來(lái)玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會(huì)玩呼啦圈的樣子幼：我來(lái)讓3——4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。
幼兒做好以后師：誰(shuí)來(lái)試一下？
師：讓我們來(lái)分組試一下教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
（三）放松運(yùn)動(dòng)師：我們和小哪吒比完了，讓我們?cè)诤秃衾踩μ鴤€(gè)舞吧！
放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，師：讓我們一起去開(kāi)車了，拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。
跳呼啦圈教案篇二
2、培養(yǎng)幼兒相互合作能力。
3、游戲《大家一起變變變》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、幼兒人手一個(gè)嘩啦圈。
2、韻律操音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
3、鼠媽媽頭飾一個(gè)、老鼠頭飾人手一個(gè)。
4、情景器材：獨(dú)木橋、山洞。
一、開(kāi)始部分
1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
師：今天周老師當(dāng)老鼠媽媽，你們當(dāng)小老鼠我們一起去操場(chǎng)上去玩一玩好嗎？
（幼兒手拿呼啦圈，頭戴老鼠頭飾，在音樂(lè)聲中有精神地做開(kāi)車動(dòng)作入場(chǎng)）
師：風(fēng)景多美啊!小橋，山坡，教師帶領(lǐng)幼兒隨著情景做動(dòng)作。（教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨(dú)木橋、過(guò)山洞、繞彎，注意說(shuō)明安全）
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。
師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美啊！我們一起來(lái)歡快地做做運(yùn)動(dòng)！幼兒在教師的帶領(lǐng)下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。
二、基本部分
1、教師手拿呼啦圈，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。
（1）呼啦圈放在手上轉(zhuǎn)圈
（2）雙手從呼啦圈中穿過(guò)
(教師做一兩個(gè)示范，幼兒跟學(xué))
師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來(lái)試一試。
（幼兒分散的學(xué)習(xí)）
師：鼠寶寶都很棒，那現(xiàn)在要看看誰(shuí)的想法多。你們自己?jiǎn)为?dú)試一試，等下來(lái)告訴大家。
（幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可通過(guò)身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲）
2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)勛鲎鰢L試的結(jié)果。
（教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作，選擇兩三個(gè)變法讓其他幼兒跟學(xué)）
師：你們看剛某某是怎么變的我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、第二次嘗試相互合作能變出什么？
師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學(xué)會(huì)合作，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到朋友一起來(lái)變。
（幼兒再次自由嘗試數(shù)次）
4、教師讓幼兒集合，說(shuō)說(shuō)做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據(jù)其他幼兒集體想出的變法，一起來(lái)變?nèi)膫€(gè)造型。
變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。
5、游戲《大家一起變變變》。
（1）曲線走
把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。
玩法：游戲開(kāi)始，讓幼兒從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊，依次繼續(xù)前進(jìn)，直至最后一個(gè)呼啦圈，順勢(shì)再轉(zhuǎn)回來(lái)走到第一個(gè)呼啦圈。
（2）青蛙跳跳
在場(chǎng)地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個(gè)呼啦圈，并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈（5個(gè)左右）。
玩法：游戲開(kāi)始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過(guò)第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈（玩法熟悉后，可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠，擺成直線，幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續(xù)行進(jìn)跳。）
三、結(jié)束部分
師：小老鼠們都玩累了，今天都表現(xiàn)的很棒，現(xiàn)在和媽媽一起回家吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車開(kāi)回家的動(dòng)作，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
因?yàn)槊刻煊螒驎r(shí)間充足，孩子可以充分投入游戲，這為游戲多樣化、創(chuàng)新性地開(kāi)展提供了時(shí)間上的保障。這個(gè)游戲過(guò)程中以個(gè)體、分組、集體活動(dòng)相結(jié)合的形式進(jìn)行，幼兒能想出很多的玩法，并能很快的做出來(lái)，紀(jì)律也可以。
開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著老師學(xué)開(kāi)車入場(chǎng)，聽(tīng)歡快的音樂(lè)做《呼啦圈操》。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。孩子們的激情特別高，效果非常好。
幼兒第一次探索：幼兒獨(dú)自玩呼啦圈，孩子們玩的花樣特別多，孩子們都迫不及待在我面前展示新玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩呼啦圈好玩，但是很多人一起玩呼啦圈更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
幼兒第二次探索：老師引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒合作玩呼啦圈，在這一環(huán)節(jié)大部分幼兒能合作玩呼啦圈。
第三個(gè)環(huán)節(jié)以游戲?yàn)橹行?。看著孩子們快?lè)的玩著，我想他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中是很快樂(lè)的。
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
跳呼啦圈教案篇三
1．增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2．體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。
3．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4．喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1．中型呼啦圈、棍子，快樂(lè)圓圈圈玩法。
1．將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2．將幼兒分成2到3組。
3．老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈（穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4．按序完成，先做完的`組即為優(yōu)勝組。
1．呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2．由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。
3．進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在體育活動(dòng)中把活潑好動(dòng)的天性還給孩子，讓他們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和游戲帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望和激情，這是貫徹課改精神的具體體現(xiàn)。我為這堂課上孩子們參與運(yùn)動(dòng)的積極性和合作精神而驚訝，也為真切感受體育課堂能充滿生命的活力而驚喜?；顒?dòng)中孩子們興趣盎然的參與場(chǎng)面和合作探究的專注神態(tài)還歷歷在目。本次活動(dòng)旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結(jié)構(gòu)化程度比較低，幼兒非常放得開(kāi)，想出了多種玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子學(xué)會(huì)了在脖子上轉(zhuǎn)、在腿上轉(zhuǎn)等難度很高的動(dòng)作和連在一起當(dāng)火車、擺在一起做山洞等合作性很強(qiáng)的玩法。并且，初次學(xué)做記錄，記得也相當(dāng)好，既簡(jiǎn)單又形象。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出孩子是主體，孩子的主動(dòng)發(fā)展。
小百科：呼啦圈可用藝術(shù)體操的圈代替，對(duì)場(chǎng)地器材要求不高。練習(xí)者通過(guò)四肢或身體其他部位繞環(huán)運(yùn)動(dòng)，使呼拉圈繞身體旋轉(zhuǎn)。
跳呼啦圈教案篇四
1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
師：今天周老師當(dāng)老鼠媽媽，你們當(dāng)小老鼠我們一起去操場(chǎng)上去玩一玩好嗎？
（幼兒手拿呼啦圈，頭戴老鼠頭飾，在音樂(lè)聲中有精神地做開(kāi)車動(dòng)作入場(chǎng)）。
師：風(fēng)景多美啊!小橋，山坡，教師帶領(lǐng)幼兒隨著情景做動(dòng)作。（教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨(dú)木橋、過(guò)山洞、繞彎，注意說(shuō)明安全）。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。
師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美?。∥覀円黄饋?lái)歡快地做做運(yùn)動(dòng)！幼兒在教師的帶領(lǐng)下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。
二、基本部分。
1、教師手拿呼啦圈，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。
(教師做一兩個(gè)示范，幼兒跟學(xué))。
師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來(lái)試一試。
（幼兒分散的學(xué)習(xí)）。
師：鼠寶寶都很棒，那現(xiàn)在要看看誰(shuí)的想法多。你們自己?jiǎn)为?dú)試一試，等下來(lái)告訴大家。
（幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可通過(guò)身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲）。
2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)勛鲎鰢L試的結(jié)果。
（教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作，選擇兩三個(gè)變法讓其他幼兒跟學(xué)）。
師：你們看剛某某是怎么變的我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、第二次嘗試相互合作能變出什么？
師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學(xué)會(huì)合作，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到朋友一起來(lái)變。
（幼兒再次自由嘗試數(shù)次）。
4、教師讓幼兒集合，說(shuō)說(shuō)做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據(jù)其他幼兒集體想出的變法，一起來(lái)變?nèi)膫€(gè)造型。
變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。
5、游戲《大家一起變變變》。
（1）曲線走。
把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。
玩法：游戲開(kāi)始，讓幼兒從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊，依次繼續(xù)前進(jìn)，直至最后一個(gè)呼啦圈，順勢(shì)再轉(zhuǎn)回來(lái)走到第一個(gè)呼啦圈。
（2）青蛙跳跳。
在場(chǎng)地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個(gè)呼啦圈，并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈（5個(gè)左右）。
玩法：游戲開(kāi)始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過(guò)第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈（玩法熟悉后，可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠，擺成直線，幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續(xù)行進(jìn)跳。）。
三、結(jié)束部分。
師：小老鼠們都玩累了，今天都表現(xiàn)的很棒，現(xiàn)在和媽媽一起回家吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車開(kāi)回家的動(dòng)作，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
跳呼啦圈教案篇五
玩呼啦圈是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，小班的小朋友想玩卻不會(huì)玩。為了讓幼兒掌握玩呼啦圈的技巧，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒的合作意識(shí)，又能體驗(yàn)玩呼啦圈的樂(lè)趣。
玩呼啦圈是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，小班的小朋友想玩卻不會(huì)玩。為了讓幼兒掌握玩呼啦圈的技巧，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒的合作意識(shí)，又能體驗(yàn)玩呼啦圈的樂(lè)趣。
1、通過(guò)跳圈、鉆圈等活動(dòng)鍛煉幼兒的身體，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)一物多玩，培養(yǎng)合作意識(shí)。
呼啦圈若干、音樂(lè)磁帶、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的做各種不同的動(dòng)作，活動(dòng)身體。
小朋友，你們看老師拿的是什么？（呼啦圈）請(qǐng)小朋友想一想圓形最大的特點(diǎn)是什么呢？（圓形它會(huì)滾動(dòng)）很好，請(qǐng)出一個(gè)小朋友示范滾呼啦圈。
啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想出不同花樣并進(jìn)行實(shí)地演示，讓其他幼兒觀察學(xué)習(xí)。如：學(xué)小白兔跳圈、學(xué)烏龜背圈、鉆圈等。
3、請(qǐng)幼兒嘗試呼啦圈的各種玩法。
請(qǐng)幼兒邊說(shuō)自己的玩法邊演示給大家看：我會(huì)在胳膊上轉(zhuǎn)、我會(huì)在脖子上轉(zhuǎn)、我會(huì)在腰上轉(zhuǎn)、我會(huì)滾著玩。
教師注意引導(dǎo)幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒掌握好要領(lǐng)。
鼓勵(lì)幼兒與小伙伴一塊玩，引導(dǎo)幼兒找同伴合作的好玩法，探索合作玩的方法，體會(huì)合作的樂(lè)趣。
在游戲中，增添了幼兒對(duì)呼啦圈玩的興趣，鍛煉了一物多玩的能力。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。
跳呼啦圈教案篇六
2.通過(guò)做出不同玩小呼啦圈的方法，提高自身創(chuàng)新能力。
3.樂(lè)于參與體育游戲，增強(qiáng)自信心，勇于挑戰(zhàn)。
1．1到15編號(hào)粘粘紙。
2.桃子圖片若干。
3.哨子一個(gè)。
4.電腦，音響。
5．把編號(hào)給小朋友粘上。
一．開(kāi)始部分：
老師帶小朋友出來(lái)慢跑一圈后，老師讓小朋友排成三隊(duì)，并跟著老師做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
教師告訴小朋友哨子的作用。
二．中間部分。
（一）引入。
（二）想一想，玩一玩，練一練。
1.老師：大家也知道孫悟空的法寶就是金箍棒，而且耍的很厲害，現(xiàn)在我們是小孫悟空了，那么我們也練一練我們的法寶呼啦圈耍起來(lái)吧。練好了才能有本事把桃子安全的送回去（師拿出呼啦圈，先每個(gè)小朋友人手一個(gè)）。
老師：你們先自己去耍去玩去練，想想看做做看這個(gè)呼啦圈到底可以有多少種玩法，可以和小朋友討論，也可以一起玩，看一看這群新孫悟空現(xiàn)在有多少本事。（教師在小朋友玩之前要提醒一定要注意安全不可以搶，撞其他的小朋友等注意事項(xiàng)）。
2．小朋友自由玩練時(shí)間，在這過(guò)程中小朋友如果呼啦圈不夠，及時(shí)提供，教師要仔細(xì)觀察及時(shí)把小朋友想出來(lái)的方法讓他們演示。
3．總結(jié)小朋友的`方法。
（1）教師吹哨子讓小朋友排好原先的隊(duì)伍可以按編號(hào)來(lái)找自己的隊(duì)伍。
（2）教師先總結(jié)一下剛才小朋友的表現(xiàn)，進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
（3）再讓幾個(gè)幼兒演示他們剛才所想到的方法，其他小朋友跟著他一起來(lái)。
（4）老師再和小朋友一起做一遍剛才演示的方法。
（5）如果小朋友沒(méi)有把用于游戲中的方法想出來(lái)老師引導(dǎo)出來(lái)。
（三）游戲部分。
2分三組進(jìn)行比賽送桃，利用跳圈，套圈等方法用于游戲中。
三、結(jié)束部分。
老師把猴媽媽感謝小朋友的信，讀給小朋友聽(tīng)，然后把桃子送給小朋友做為獎(jiǎng)勵(lì)，安全帶回教室。
上完整堂課后給我最大的感受就是實(shí)踐真的很重要，理論終究是理論，因?yàn)樵谏险n的時(shí)候在我腦海里完全沒(méi)有任何理論在感覺(jué)很迷茫的樣子，有時(shí)候在出現(xiàn)狀況時(shí)腦中拼命回想上課時(shí)是否有說(shuō)到過(guò)如何處理的方法但就是想不到，就按照自己平時(shí)在幼兒園老師的處理方法來(lái)處理了。所以那時(shí)我就在想以后一定要好好珍惜每個(gè)禮拜的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)。
在上課中面對(duì)學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題有時(shí)我是掌控不了的，以至于上課的時(shí)候某些環(huán)節(jié)有些亂不能很好的進(jìn)行下去，面對(duì)孩子的突發(fā)問(wèn)題難以很好的解決。在自由發(fā)揮想象力的環(huán)節(jié)由于安排不得當(dāng)以至于沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的要求，在后來(lái)的評(píng)課中園長(zhǎng)給了我不錯(cuò)的建議就是在設(shè)計(jì)是一步一步來(lái)先是一個(gè)呼啦圈再想兩個(gè)的呼啦圈玩法這樣一來(lái)就不會(huì)亂了秩序。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候我沒(méi)有好好的考慮到是一個(gè)有所欠缺的地方。不過(guò)我想我在最后的組織游戲上還是可以的游戲規(guī)則講的還清楚的就是在游戲完了之后的隊(duì)伍上沒(méi)有考慮到是在聽(tīng)課老師的指導(dǎo)下臨時(shí)安排的不過(guò)也及時(shí)的補(bǔ)了回來(lái)啊。
通過(guò)這堂課讓我知道了要上好一堂好的課必須把理論很好的應(yīng)用實(shí)踐才可以。
跳呼啦圈教案篇七
搖呼啦圈對(duì)于幼兒園里大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是困難的,但我們可以利用它們大大的環(huán)形特點(diǎn),為我們幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)服務(wù)。現(xiàn)介紹幾則新的游戲方法。
目的:發(fā)展幼兒曲線走的能力。
準(zhǔn)備:把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上,呼啦圈之間留一小段距離,相互連成一條直線。布娃娃一個(gè)。
玩法:游戲開(kāi)始,讓幼兒抱住布娃娃,從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊,依次繼續(xù)前進(jìn),直至最后一個(gè)呼啦圈,順勢(shì)再轉(zhuǎn)回來(lái)走到第一個(gè)呼啦圈。
目的:發(fā)展幼兒的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上畫一條起射線,然后在前方適當(dāng)距離豎放一個(gè)呼啦圈,呼啦圈與起射線處在平行位置。
玩法:游戲開(kāi)始,幼兒兩腳夾住一個(gè)沙包,向前跳動(dòng)。跳至起射線時(shí),兩腳將沙包向呼啦圈中央甩過(guò)去,看看能否射進(jìn)門。
目的:練習(xí)幼兒的雙腳向前行進(jìn)跳。
準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上畫一條起跳線,距起跳線一米處平放一個(gè)呼啦圈,并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈(共5個(gè)左右)。
提示:上述玩法熟悉后,可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠,擺成直線,幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續(xù)行進(jìn)跳。
目的:發(fā)展幼兒四肢的力量及靈活性。
準(zhǔn)備:把若干個(gè)呼啦圈放在地上,呼啦圈之間相距1、5米,成為一個(gè)個(gè)龍門。
玩法:游戲開(kāi)始,幼兒下蹲,兩臂從呼啦圈中央伸出,兩手向前遠(yuǎn)離跳,雙手著地瞬間,兩腳蹬地、提臀收腹跳起,使兩腳落在呼啦圈前方靠近手的位置,然后用手腳向前跳動(dòng),依次跳過(guò)其它呼啦圈。
目的:發(fā)展幼兒投擲能力
準(zhǔn)備:用繩子把呼啦圈綁在欄桿上。
玩法:游戲開(kāi)始,幼兒距離呼啦圈兩米處,拿球向呼啦圈里投擲。
跳呼啦圈教案篇八
1、師幼手持呼啦圈，談話去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)把幼兒帶到活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，幼兒將圈放下站在圈內(nèi)。
2、“讓我們先隨音樂(lè)做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧！”幼兒跟隨音樂(lè)練習(xí)下蹲。踢腿。彎腰。蹦跳。扭胯等。
二、探索圈的多種玩法。
1、“寶貝們，剛才我們把呼啦圈當(dāng)作什么？”（方向盤），老師還可以把呼啦圈當(dāng)作繩跳，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，看看還有那些玩法？比比誰(shuí)最聰明喲！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)試試吧！
（1）、讓每個(gè)幼兒按自己的意愿探索，教師觀察、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂(lè)趣（跳、轉(zhuǎn)、爬、滾、鉆、推等）。
（2）、交流演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。
2、教師請(qǐng)想法多樣、玩法奇特的幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、當(dāng)繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。
三、體驗(yàn)合作探索其他玩法，分組游戲比賽。
1、將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)，進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。
2、來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行比賽。
（1）、套圈接力賽。
（2）、滾圈比賽。
（3）、用圈趕球比賽。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、請(qǐng)頒獎(jiǎng)老師給參加比賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌。
2、結(jié)束語(yǔ)：寶貝們，呼啦圈說(shuō)它今天玩得很開(kāi)心，但它還有很多更好玩得地方，可是時(shí)間不早了，它希望咱們多動(dòng)腦筋去創(chuàng)造更好的玩法下次再和伙伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手，抖抖小腳放松。
跳呼啦圈教案篇九
1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活性。
2、體會(huì)游戲的快樂(lè)。
紅、黃、藍(lán)顏色的'呼啦圈若干。
1、出示呼啦圈，引起幼兒興趣。
2、游戲一：速度排隊(duì)。
幼兒根據(jù)手上呼啦圈顏色（紅、黃、藍(lán)）分成三組排隊(duì)。比一比那組用最快的速度排好隊(duì)。
將呼啦圈豎在地上，一手扶好。
游戲規(guī)則：請(qǐng)第一個(gè)小朋友放下手里的呼啦圈，鉆過(guò)另外的呼啦圈，然后跑回來(lái)將自己的呼啦圈拿起，再跑回隊(duì)伍的另一面，最后把呼啦圈豎起，排隊(duì)。
跳呼啦圈教案篇十
1、讓幼兒產(chǎn)生玩呼啦圈的興趣，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
2、鍛煉幼兒的腰部力量和身體協(xié)調(diào)能力。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
呼啦圈人手一個(gè)，音響等。
1、跟隨音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)。
在教師的帶領(lǐng)下，跟隨音樂(lè)活動(dòng)四肢和腰部。
2、幼兒自由探索呼啦圈的轉(zhuǎn)法。
幼兒自己活動(dòng)，探索轉(zhuǎn)呼啦圈的方法。
3、教師總結(jié)，交代方法和要領(lǐng)。
教師巡回指導(dǎo)，最后總結(jié)方法和技巧。
4、根據(jù)幼兒情況適當(dāng)增加難度，如在平衡木上轉(zhuǎn)圈，s路轉(zhuǎn)圈等。
5、跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
跳呼啦圈教案篇十一
2.能和同伴相互配合共同游戲。
3.體驗(yàn)游戲樂(lè)趣培養(yǎng)競(jìng)技精神。
開(kāi)始部分。
1.隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)（兩隊(duì)變圓走）。
2.音樂(lè)律動(dòng)熱身（阿呀呀）。
基本部分。
1.引出呼啦圈，讓幼兒自己展示玩法。
2.教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索新的玩法，再次探索。
3.教師點(diǎn)評(píng)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正，對(duì)好的玩法，讓幼兒相互模仿。
4.幼兒相互配合共同探索呼啦圈的.玩法。
5.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)配合得當(dāng)?shù)挠變骸?/p>
6.師幼共同配合擺放比賽場(chǎng)地。并講解游戲規(guī)則。
7.師幼共同比賽鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
8.教師點(diǎn)評(píng)。
結(jié)束部分。
利用呼啦圈拉火車，進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)放松身體，結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容。
跳呼啦圈教案篇十二
1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
3、通過(guò)跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動(dòng)鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
跳呼啦圈教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的想象力，練習(xí)呼啦圈的玩法。
2、提高幼兒參與游戲的積極性，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
多個(gè)呼啦圈
伴隨《健康歌》的音樂(lè)，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課也讓我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。
師：小朋友，你們誰(shuí)來(lái)試一試、做一做？
小朋友展示呼啦圈的玩法，教師評(píng)價(jià)。
師：呼啦圈還有什么玩法呢？
讓小朋友展示自己其它的玩法。
師：我看還有很多的小朋友很喜歡展示一下，下面我們每人一個(gè)玩呼啦圈，看誰(shuí)的玩法多？
（1）在胳膊上轉(zhuǎn)
（2）在脖子上轉(zhuǎn)
（3）身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)呼啦圈。
（1）分小組展示
給各組劃分區(qū)域，討論怎樣玩呼啦圈。
（2）各組優(yōu)秀小朋友展示
跳呼啦圈教案篇十四
目標(biāo)：生長(zhǎng)幼兒曲線走的本領(lǐng)。
預(yù)備：把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段間隔，互相連成一條直線。布娃娃一個(gè)。
弄法：游戲開(kāi)端，讓幼兒抱住布娃娃，從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊，依次繼承進(jìn)步，直至末了一個(gè)呼啦圈，順勢(shì)再轉(zhuǎn)返來(lái)走到第一個(gè)呼啦圈。
目標(biāo)：生長(zhǎng)幼兒的下肢力氣和身材和諧性。
預(yù)備：在園地上畫一條起射線，然后在火線恰當(dāng)間隔豎放一個(gè)呼啦圈，呼啦圈與起射線處在平行地位。
弄法：游戲開(kāi)端，幼兒兩腳夾住一個(gè)沙包，向前跳動(dòng)。跳至起射線時(shí)，兩腳將沙包向呼啦圈中心甩已往，看看可否射進(jìn)門。
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的雙腳向前行進(jìn)跳。
預(yù)備：在園地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個(gè)呼啦圈，并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈（共5個(gè)閣下）。
提醒：上述弄法熟習(xí)后，可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠，擺成直線，幼兒從每個(gè)呼啦圈的中心一連行進(jìn)跳。
目標(biāo)：生長(zhǎng)幼兒四肢的力氣及機(jī)動(dòng)性。
預(yù)備：把多少個(gè)呼啦圈放在地上，呼啦圈之間相距1、5米，成為一個(gè)個(gè)龍門。
弄法：游戲開(kāi)端，幼兒下蹲，兩臂從呼啦圈中心伸出，兩手向前闊別跳，雙手著地剎時(shí)，兩腳蹬地、提臀收腹跳起，使兩腳落在呼啦圈火線接近手的地位，然后用四肢舉動(dòng)向前跳動(dòng)，依次跳過(guò)別的呼啦圈。
目標(biāo)：生長(zhǎng)幼兒扔擲本領(lǐng)
預(yù)備：用繩索把呼啦圈綁在雕欄上。
弄法：游戲開(kāi)端，幼兒間隔呼啦圈兩米處，拿球向呼啦圈里扔擲。
跳呼啦圈教案篇十五
1、聽(tīng)信號(hào)，完成指令，提高幼兒躲閃能力。
2、遇到困難能團(tuán)結(jié)互助解決困難，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)！
幼兒人手一個(gè)呼啦圈、平坦的場(chǎng)地。
一、換房子。
規(guī)則：1、圈與人數(shù)量對(duì)應(yīng)，每人一間“房”
2、幼兒站在圈外，聽(tīng)指令離開(kāi)圈走或跑。
3、聽(tīng)到口令聲，即刻尋找“房子”、
二、房子變少了。
指導(dǎo)：教師趁幼兒不注意減少一座房子。
規(guī)則：1、幼兒站在圈外，聽(tīng)指令離開(kāi)圈走或跑。
2、聽(tīng)到哨子聲，即可尋找自己的“房子”，
提問(wèn)：遇到這種情況我們?cè)撛趺崔k？
指導(dǎo)：
根據(jù)當(dāng)時(shí)發(fā)生的情況教師引導(dǎo)幼兒討論如何解決。如，有人沒(méi)有找到房子；有人推搶；有兩個(gè)幼兒合住一間房子等。
指導(dǎo)語(yǔ)：
朋友之間，遇到好的東西不應(yīng)該獨(dú)占，應(yīng)該相互幫助，相互謙讓，當(dāng)別人找不到“房子”時(shí)，我們可以主動(dòng)邀請(qǐng)他到自己的“家”里來(lái)。
三、2個(gè)人的房子。
指導(dǎo)：
1、減少至一半的房間”（正好兩人一間房）。
2、幼兒兩人一間進(jìn)入房子。
四、房子又少了。
指導(dǎo)：將房子逐步減少，讓房子里逐步入住更多的幼兒。
規(guī)則：聽(tīng)到指令后，只要雙腳不碰到房子外面的地板即可。
指導(dǎo)：通過(guò)拋問(wèn)題的方式引導(dǎo)幼兒共同討論，并探索實(shí)踐討論的`方法。為下一個(gè)挑戰(zhàn)積累經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：歸納幼兒討論的方法，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)想辦法共同去解決，辦法總比困難多。
五、挑戰(zhàn)一座房子。
提問(wèn)：現(xiàn)在只有1間“房”，要住所有個(gè)人，住不進(jìn)去怎么辦？
指導(dǎo)：通過(guò)拋問(wèn)題的方式引導(dǎo)幼兒共同討論，并探索和實(shí)踐討論的方法是否可行。
指導(dǎo)語(yǔ)：用換“大房子”的方式來(lái)解決。
跳呼啦圈教案篇十六
1、體驗(yàn)呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。
2、訓(xùn)練身體轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活性。
3、增強(qiáng)自身體質(zhì)，對(duì)體育的興趣。
呼啦圈人手一個(gè)、錄音機(jī)、操帶、跳繩若干。
1、聽(tīng)口令迅速排成六列縱隊(duì)并進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練。聽(tīng)口令向前向右看齊、向左右后轉(zhuǎn)、稍息。
2、做第一二套幼兒廣播體操。
3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：圍繞操場(chǎng)慢跑幾圈，并做放松運(yùn)動(dòng)。
4、游戲——呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(1)教師手拿呼啦圈，引導(dǎo)幼兒討論呼啦圈的玩法。
教師可以作適當(dāng)?shù)奶崾荆喊押衾踩Ψ旁诘厣显趺赐?用手可以怎樣玩?放在腰上又怎樣玩?
(2)幼兒根據(jù)自己的討論結(jié)果自由玩呼啦圈。
(4)教師示范講解如何用腰旋轉(zhuǎn)呼啦圈。
(5)全體幼兒分散練習(xí)用腰旋轉(zhuǎn)呼啦圈，教師逐個(gè)輔導(dǎo)。
(6)游戲競(jìng)賽——呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
玩法：分成六個(gè)小組排成縱隊(duì)站好，當(dāng)老師喊開(kāi)始時(shí)便全體一起轉(zhuǎn)，哪一小組的任何一位小朋友的呼啦圈最后落地為勝，小組每人可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星。游戲重復(fù)多次。
5、游戲情況。
6、幼兒自選活動(dòng)。小朋友可以自由選擇玩呼啦圈或跳繩。
1、
2、
1、鉆山洞。
跳呼啦圈教案篇十七
1、練習(xí)呼啦圈的玩法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展，提高身體健康水平。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
多個(gè)呼啦圈、音樂(lè)
一、音樂(lè)激趣
伴隨《健康歌》的音樂(lè)，進(jìn)入準(zhǔn)備好的活動(dòng)場(chǎng)地。
師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課也讓我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)
1、你們喜歡玩呼啦圈嗎?出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。
教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。
師：小朋友，呼啦圈好玩嗎?老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰(shuí)來(lái)試一試、做一做?
小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評(píng)價(jià)。
師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢?
讓小朋友展示自己其它的玩法。
師：下面我們每人玩一個(gè)呼啦圈，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)玩得好。
2、幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)在胳膊上轉(zhuǎn)
(2)在脖子上轉(zhuǎn)
(3)身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)呼啦圈。
3、呼啦圈玩法展示
(1)分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。
給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。
(2)各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。
4、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。
小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過(guò)各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。
本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開(kāi)心。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍?，很多幼兒比較散開(kāi)，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒。
跳呼啦圈教案篇十八
呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，一舉多得。于是設(shè)計(jì)了《玩呼啦圈》活動(dòng)。讓幼兒練習(xí)單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗(yàn)參于游戲的樂(lè)趣。
4、探索呼拉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，以及積極探索的精神。
呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）
背景音樂(lè)：《健康歌》
小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊）
探索呼啦圈的各種玩法，學(xué)會(huì)一物多玩。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。
播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧
變成長(zhǎng)頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子
便成大象，甩甩鼻子
扭扭腰，伸伸腿
教師運(yùn)用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運(yùn)動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣
師：哦，我好累了，我要休息一下
師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？讓我找找看。
教師出示只能備好呼啦圈
師：老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西？你們認(rèn)識(shí)嗎？
幼：呼啦圈
師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作
幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的
師：用來(lái)玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩
師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法，
教師要作出一幅不會(huì)玩呼啦圈的樣子
幼：我來(lái)
讓3——4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)
師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。
幼兒做好以后
師： 誰(shuí)來(lái)試一下？
幼：我來(lái)
引導(dǎo)幼兒3——4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)
師：讓我們來(lái)分組試一下
教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，
師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習(xí)，教師要加以指導(dǎo)
師：我們集合了，來(lái)看一看那一組的最好
師：掌聲有請(qǐng)第一組
第一組展示
師：第一組展示的好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：好，因?yàn)樗麄?-------------
師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著一個(gè)圈的，你們知道是誰(shuí)嗎？
幼：小哪吒
師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰(shuí)玩得好
放《小哪吒》的音樂(lè)， 老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法
師：我們和小哪吒比完了，讓我們?cè)诤秃衾踩μ鴤€(gè)舞吧！
師：讓我們一起去開(kāi)車了，
拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈，活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過(guò)各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。
幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。
在體育活動(dòng)中把活潑好動(dòng)的天性還給孩子，讓他們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和游戲帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望和激情，這是貫徹課改精神的具體體現(xiàn)。我為這堂課上孩子們參與運(yùn)動(dòng)的積極性和合作精神而驚訝，也為真切感受體育課堂能充滿生命的活力而驚喜?；顒?dòng)中孩子們興趣盎然的參與場(chǎng)面和合作探究的專注神態(tài)還歷歷在目。本次活動(dòng)旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結(jié)構(gòu)化程度比較低，幼兒非常放得開(kāi)，想出了多種玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子學(xué)會(huì)了在脖子上轉(zhuǎn)、在腿上轉(zhuǎn)等難度很高的動(dòng)作和連在一起當(dāng)火車、擺在一起做山洞等合作性很強(qiáng)的玩法。并且，初次學(xué)做記錄，記得也相當(dāng)好，既簡(jiǎn)單又形象。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出孩子是主體，孩子的主動(dòng)發(fā)展。
1、時(shí)間安排上不夠合理，以至活動(dòng)時(shí)間超出。
2、各種花樣玩法覺(jué)得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了點(diǎn)，特點(diǎn)玩法又覺(jué)得時(shí)間短點(diǎn)。兩個(gè)環(huán)節(jié)要互相調(diào)節(jié)一下。
3、活動(dòng)的激情不夠，說(shuō)話過(guò)于平淡。完全沒(méi)容入到孩子中。
4、能力比較強(qiáng)的幼兒充分感受到了活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，但是教師還是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)能力比較弱的幼兒積極性，所以導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中活動(dòng)量的不平衡。有待在下次活動(dòng)能夠中改進(jìn)。
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