一個(gè)好的教案應(yīng)該能夠幫助學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在教案編寫中，教師應(yīng)注重情感教育和價(jià)值觀培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供廣大教師參考借鑒。
幼兒園找動(dòng)物教案篇一
1、能一一對應(yīng)地給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物卡片。
2、鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字，并按數(shù)量進(jìn)行排序。
3、能正確地取放和整理操作材料。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識過一到五的數(shù)字。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具；1~~5的數(shù)字卡各一張，數(shù)量為1~~5的動(dòng)物卡和相應(yīng)的實(shí)物卡。學(xué)具：（1）剪下幼兒用書第17。18頁1~~5實(shí)物卡，數(shù)字卡人手一套。（2）1~~5動(dòng)物卡和食物卡，分類盒。（3）1~~5數(shù)字卡和動(dòng)物卡，分類盒（4）幼兒用書8 9頁人手一冊，幼兒人手一支筆。
1、動(dòng)物園里動(dòng)物多
教師：這些動(dòng)物喜歡吃什么？出示實(shí)物卡片 ，啟發(fā)幼兒給動(dòng)物送上它們喜歡吃的食物。請幼兒邊送卡片邊說：幾只小兔我送給你幾個(gè)蘿卜......
2、幼兒操作活動(dòng)
給動(dòng)物送食物。觀察卡片上的動(dòng)物和食物，請幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì)，再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數(shù)字卡片朋友。引導(dǎo)幼兒先將數(shù)字卡片插在分類盒上，再在分類盒里放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片?？磾?shù)字圈實(shí)物。幼兒用書第8~~9頁引導(dǎo)幼兒先讀一讀圖片上的數(shù)字，再按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒看實(shí)物連數(shù)字觀察圖片上方的數(shù)字，請幼兒按數(shù)字添畫圓點(diǎn)。
3、活動(dòng)評價(jià)
請幼兒介紹自己的活動(dòng)，師幼共同檢查匹配是否正確。表揚(yáng)能整齊的收放操作材料的幼兒。
幼兒園找動(dòng)物教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是孩子喜歡的，平時(shí)接觸的也比較多，如果單純的讓孩子進(jìn)行猜謎就太簡單了，我根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，把教材進(jìn)行了微調(diào)，嘗試讓孩子用圖示記錄動(dòng)物主要特征進(jìn)行編謎，這樣孩子們也容易記住自己編的謎語，也能體驗(yàn)到編謎的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圖示的方法記錄動(dòng)物的主要特征進(jìn)行編謎，了解編謎的一些要素。
2、能大膽講述自己編的`謎語，體驗(yàn)編謎的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片若干。
2、圖示若干，紙，筆。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
1、師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請小朋友猜一猜。（用圖示的方法）。
（分析：大班孩子都猜過謎語，導(dǎo)入直接讓小朋友猜，引起幼兒興趣）。
師：你怎么知道是兔子？（幼兒講述）。
2、教師小結(jié)謎語的幾大要素。
二、幼兒嘗試用圖示的方法記錄自己編的謎語。
1、師：想不想也來編謎語。
2、提出編謎語的一些注意事項(xiàng)。
3、幼兒操作。
（分析：了解編謎語的要素后，孩子自己進(jìn)行嘗試，用圖示的方法便于大班孩子觀察。）。
三、游戲：大家都來猜一猜。
1、師：誰先把你的謎語圖示拿上來，讓大家猜一猜。
2、師：你從那里看出來這個(gè)小動(dòng)物是……？（幼兒講述）。
3、師：誰有不同意見？要說理由的哦！
4、教師小結(jié)。
（分析：通過游戲，孩子們掌握一定的編謎圖示的方法，體驗(yàn)編謎的樂趣。）。
四、活動(dòng)延伸。
1、師：小朋友今天都學(xué)會(huì)了編謎語，回去后可以和班內(nèi)的其他小朋友玩一玩哦，你也可以把這個(gè)方法教給他們。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩《猜一猜》的游戲。
幼兒園找動(dòng)物教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解哺乳動(dòng)物的種類和特征。
2．發(fā)展小朋友的辨別能力和觀察能力。
3培養(yǎng)小朋友抽象思維能力。
重點(diǎn)：
了解哺乳動(dòng)物的種類和特征。
難點(diǎn)：
知道環(huán)境對生物的影響力很大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的掛圖一幅，哺乳動(dòng)物的圖片許多，字卡。
活動(dòng)過程：
1．提出問題，引起興趣。
(1)小朋友到動(dòng)物園看過什么動(dòng)物？
(2)哪些小動(dòng)物小時(shí)候吃奶?
2．討論哺乳動(dòng)物，出示圖片提問。
(1)說出名稱，在哪里生活，長大以后吃什么?
(2)小時(shí)候吃什么?
3．說出哺乳動(dòng)物的主要特征及生活習(xí)性。
身上有毛，有四腳，恒溫，有尾巴。
4．分一分：按食草、食肉、食魚分類。
5．按水生、陸生、空生分類。
6．學(xué)一學(xué)。
把小朋友分組，放音樂做模仿操。
7．把自己喜歡的小動(dòng)物畫下來。
活動(dòng)延伸：
到動(dòng)物角觀察剛出生的小兔子。
評量：
分析：
養(yǎng)了小朋友熱愛小動(dòng)物的情感。
幼兒園找動(dòng)物教案篇四
教育目的：
1、喜歡動(dòng)物，知道動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中，了解動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系。
2、關(guān)心喜愛小動(dòng)物，知道應(yīng)該保護(hù)它們生活的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在大沙盤中布置出森林、草原、沙漠等景色。
2、幼兒自己喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)過程：
一、談話--我喜歡的小動(dòng)物。
1、介紹教具，并取來放在桌上。
2、談話：《溫暖的家》。
讓幼兒自由說出知道的，動(dòng)物的家。
小結(jié)：森林、小河、沙漠、草原都是動(dòng)物的家。
3、給動(dòng)物找家。
出示布置好的沙盤，引導(dǎo)幼兒觀察、了解動(dòng)物生活的地方有哪些。
引導(dǎo)幼兒將自己事先做好的動(dòng)物放在適合它生活的地方。
幼兒互相欣賞制作完成的沙盤。
初步了解動(dòng)物生活的環(huán)境，分別讓幼兒說一說哪些動(dòng)物住在這引起家里。
4、初步了解動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
欣賞詩歌《溫暖的家》，引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境的重要性。同時(shí)理解：為什么說保護(hù)好我們自己的環(huán)境，就是保護(hù)人類和動(dòng)物的家。
5、請幼兒創(chuàng)編詩歌。
6、整理教具并歸位。
溫暖的家。
甲殼是烏龜?shù)募摇?/p>
海螺殼是寄居蟹的家。
貝殼是河蚌的家。
下雨了他們都有溫暖的家。
蜂窩是蜜蜂的家。
花朵是蝴蝶的家。
樹林是小鳥的家。
下雨了他們都有溫暖的家。
樹洞是小松鼠的家，
土洞是小兔子的家，
石洞是大灰狼的家，
下雨了。
他們都有溫暖的家。
高樓是小朋友的家，
下雨了他們都有溫暖的家。
幼兒園找動(dòng)物教案篇五
千奇百怪的動(dòng)物歷來是孩子們的最愛，他們對神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識。
主題活動(dòng)開展以來，幼兒和家長熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰知幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物圖片來，說是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語言訓(xùn)練的好教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng)，繞口令《動(dòng)物歌》。
1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
2.初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
3.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
1、教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。
2、學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶）
（一）、看看、找找、說說1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）
2.這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的頭部）。
3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。）
4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5.我會(huì)用一個(gè)字來說這些動(dòng)物的名稱（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說"虎"）。誰的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來說？（集體練習(xí)相似音）
（二）、聽聽、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。
1.教師示范朗誦。（平常速度）
2.幼兒練習(xí)。
（1）看誰本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）
（2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。
（三）、知道繞口令的特點(diǎn)
1.現(xiàn)在老師來念《動(dòng)物歌》。這回請你們仔細(xì)聽，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）
2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對嗎？（請個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對）他們也是慢慢練才會(huì)越說越棒的。
4.引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）
（四）、示范仿編過渡語：小動(dòng)物說小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來，看誰本領(lǐng)大，能找出來，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。
教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）
1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？
2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）
（五）、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語句進(jìn)行表達(dá)。
3.請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！
附：繞口令《動(dòng)物歌》
山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。
本節(jié)課設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)“三重”，即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識字，在快樂活動(dòng)中識字。
1．集中識字與隨文識字有機(jī)結(jié)合。本課的識字任務(wù)是12個(gè)，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。隨文識字時(shí)，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)有趣的語句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識字課的效率。
2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。低年級教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識字游戲與朗讀活動(dòng)。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式，激發(fā)表達(dá)欲望；在隨文識字過程中，以多種游戲活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。
幼兒園找動(dòng)物教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。
2、感受參與集體猜謎的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
一、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖，并邀請幼兒看幼兒用書中《動(dòng)物的家》畫面。和幼兒討論：
――圖上有哪些動(dòng)物？
――這些動(dòng)物分別住在哪里？
二、按照順序展示動(dòng)物的家圖卡，請幼兒猜一猜會(huì)是那一種動(dòng)物住在里面。教師可適時(shí)提供簡單的線索，如：這個(gè)動(dòng)物是會(huì)爬的、有8只腳等有關(guān)動(dòng)物的特征，便于幼兒猜謎。
三、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家？
區(qū)域活動(dòng)。
1、美工活動(dòng)區(qū)。
提供動(dòng)物圖卡、動(dòng)物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動(dòng)物之家”。
2、科學(xué)活動(dòng)區(qū)。
投放游戲圖卡，供幼兒結(jié)伴游戲，一個(gè)問一個(gè)猜，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
活動(dòng)評價(jià)：
1、能說出動(dòng)物居住的地方。
2、能說出自己對家的感受。
3、能初步嘗試按線索猜謎。
幼兒園找動(dòng)物教案篇七
1、讓學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物并了解其相關(guān)特性。
2、通過調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過對動(dòng)物的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)動(dòng)物的文字和圖片資料收集。2、活動(dòng)小組的安排和調(diào)整。課時(shí)劃分：2課時(shí)活動(dòng)過程：
第一課時(shí)。
一、活動(dòng)引入。
1、出師一組圖片學(xué)生觀賞。2、你了解這些動(dòng)物嗎?
二、活動(dòng)。
1、觀察身邊的動(dòng)物。
(1)觀察身邊的動(dòng)物，了解動(dòng)物的特征和習(xí)性，做好觀察紀(jì)錄;也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。
觀察地點(diǎn)：花鳥市場。
主要?jiǎng)游铮簽觚?、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。
觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?/p>
觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?/p>
幼兒園找動(dòng)物教案篇八
1、通過故事了解冬天有的動(dòng)物要冬眠。
2、鼓勵(lì)幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
理解故事，了解冬天有的動(dòng)物要冬眠，有的動(dòng)物仍然在戶外活動(dòng)。
激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的'興趣。
各種小動(dòng)物的圖片。
一、開始部分：
引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：小朋友們好，請大家看看圖片，你們知道這是什么季節(jié)？
二、基本部分：
1、教師講述故事，幼兒欣賞。
提問：故事里都有誰？發(fā)生了什么事？。
為什么小老鼠找不到朋友？
教師小結(jié)：冬天來了，有的動(dòng)物在自己的家里睡覺，也就是“冬眠”，所以小老鼠找不到朋友。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的方式。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對一些常見的動(dòng)物過冬方式的了解。
教師小結(jié)：到了冬天，有的動(dòng)物會(huì)冬眠，有的仍然在戶外活動(dòng)。
3、教師再講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的詞語，如：白茫茫等。
4、教師和幼兒一起講述故事，教師大聲，幼兒小聲。
5、請個(gè)別幼兒簡單的復(fù)述故事。
三、結(jié)束部分：
請幼兒進(jìn)行故事表演，創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒園找動(dòng)物教案篇九
企鵝科的各種短腿而不會(huì)飛的水鳥，產(chǎn)于南半球，在陸地上直立而笨拙地行走，身上披覆短、硬、鱗形的羽毛，主要食甲殼類、軟體動(dòng)物和魚。企鵝這種生物在被發(fā)現(xiàn)的過程中也有很多故事，1488年葡萄牙的水手們在靠近非洲南部的好望角第一次發(fā)現(xiàn)了企鵝。但是最早記載企鵝的卻是歷史學(xué)家皮加菲塔。他在15乘坐麥哲倫船隊(duì)在巴塔哥尼亞海岸遇到大群企鵝，當(dāng)時(shí)他們稱之為不認(rèn)識的鵝。
人們早期描述的企鵝種類，多數(shù)是生活在南溫帶的種類。到了18世紀(jì)末期，科學(xué)家才定出了6種企鵝的名字，而發(fā)現(xiàn)真正生活在南極冰原的種類是19世紀(jì)和20世紀(jì)的事情。例如，1844年才給王企鵝定名，響弦角企鵝1953年才被命名。企鵝身體肥胖，它的原名是肥胖的鳥。但是因?yàn)樗鼈兘?jīng)常在岸邊伸立遠(yuǎn)眺，好像在企望著什么，因此人們便把這種肥胖的鳥叫做企鵝。
楔翼總目(impennes)又叫企鵝總目，只包括企鵝目(sphenisciformes)企鵝科(spheniscidae)，包括6屬18種企鵝。
全部為不會(huì)飛翔而擅長游泳和潛水的海洋鳥類。體羽呈鱗片狀，均勻分布于體表，骨骼沉重，胸骨有發(fā)達(dá)的龍骨突。企鵝通常被當(dāng)作是南極的象征，但企鵝最多的種類卻分布在南溫帶，其中南大洋中的島嶼，南美洲和新西蘭都比較多，在那里有6屬13種企鵝營巢，其中有2個(gè)屬限于澳新地區(qū)，而企鵝中最大的屬角企鵝屬也是以澳新地區(qū)為分布中心。企鵝第二大屬環(huán)企鵝屬則主要分布于亞熱帶和熱帶地區(qū)，甚至可到達(dá)赤道附近，而在南極大陸沿岸營巢的企鵝只有2屬4種，亞南極有2屬2種，而真正在南極大陸越冬的則只有皇企鵝。
現(xiàn)存于世的企鵝有18種，它們分別是小白鰭企鵝、白鰭企鵝、黃眼企鵝、麥哲倫企鵝、秘魯企鵝、加拉帕戈斯企鵝、帝企鵝、王企鵝、阿德里企鵝、南極企鵝、巴布亞企鵝、史氏角企鵝、角企鵝、響弦角企鵝、馬可羅尼角企鵝和直冠角企鵝。
總結(jié)精選（3）：
企鵝不是哺乳動(dòng)物，是卵生動(dòng)物。企鵝一般化只生一個(gè)蛋，也有生兩個(gè)，但是極少數(shù)。孵化企鵝蛋是公母企鵝輪流孵蛋。
鵝蛋在動(dòng)物界，通常都是由媽媽來照管孩子，有的母親甚至要把孩子帶到能獨(dú)立生活為止。比如貓科動(dòng)物中的老虎，虎媽媽會(huì)用兩年的時(shí)間來照料和陪伴虎仔，直到它學(xué)會(huì)捕食。最不濟(jì)的母親，也要等孩子孵化以后再離去。但是鳥類中的企鵝，卻并不遵循這一自然法則，它們嚴(yán)格劃分雙親的職責(zé)，媽媽負(fù)責(zé)把企鵝蛋產(chǎn)下來，象征性地照料一下，孵化的接力棒就傳到了爸爸的身上，所以，小企鵝最終是由爸爸孵化出來的。
每年的3月份，是企鵝們談婚論嫁的時(shí)候，它們紛紛從遠(yuǎn)方回到故鄉(xiāng)，優(yōu)雅地談情說愛。情投意合的雙方會(huì)在四五月份結(jié)下感情的果實(shí)，那就是企鵝蛋。媽媽稍事整理以后，爸爸就上任了，企鵝蛋移到了爸爸溫暖的小腹下或滿布絨毛的腳背上。南半球的四五月份，正是寒風(fēng)刺骨的冬季，尤其是在南極洲的冰天雪地里，大多數(shù)動(dòng)物已經(jīng)連影子也不見了。但是，企鵝爸爸卻靠著自身的體溫，頑強(qiáng)地溫暖著腹下腳背上的脆弱的小生命，有時(shí)候，風(fēng)雪實(shí)在太大，很多雄企鵝就彼此緊貼在一齊，相互溫暖著，鼓勵(lì)著。
實(shí)際上，雄企鵝不僅僅要抵御刺骨的寒流，它還要忍受饑餓的煎熬。為了不中斷孵化，企鵝爸爸在孵卵的2個(gè)月內(nèi)，被迫停止進(jìn)食。也許有人會(huì)問，企鵝媽媽哪里去了？原先，它們在產(chǎn)完卵以后．就下海捉魚補(bǔ)充能量去了，這一去要花很長時(shí)間，所以，企鵝爸爸務(wù)必獨(dú)自忍受饑寒交迫的考驗(yàn)，并付出高昂的代價(jià)——體重降低250/0—40%。
2個(gè)月后，遠(yuǎn)游的母親吃飽喝足回來了，它們來接替筋疲力盡的父親，那些已經(jīng)餓得憔悴不堪的父親，最后松了一口氣，這下輪到它們暢游大海，大吃特吃了。
人們常說企鵝是紳士，當(dāng)我們讀懂了企鵝爸爸的故事后，也就明白，紳士并不僅僅僅表此刻走路的姿勢和類似燕尾服的羽毛上，它們的行為才是真正的紳士。
總結(jié)精選（4）：
企鵝不是哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物的重要標(biāo)志必須要是胎生，而企鵝是卵生。企鵝的生活史因種的體形大小不同以及地理分布而異，同一種類的繁殖周期還與緯度有關(guān)。有的種長途遷移到內(nèi)陸的'祖?zhèn)鳡I巢區(qū)去產(chǎn)卵，斑嘴環(huán)企鵝和小藍(lán)企鵝一年繁殖2次，大多數(shù)種一年僅繁殖1次，而王企鵝則三年內(nèi)繁殖2次。王企鵝和帝企鵝每次產(chǎn)卵1枚，而其他種則產(chǎn)2枚，偶為3枚。大多數(shù)企鵝在南半球的春夏季繁殖，巴布亞企鵝的某些種群也在冬季繁殖。帝企鵝發(fā)育時(shí)間長，故在秋季開始繁殖，以使幼雛在成活率機(jī)會(huì)最大的夏季產(chǎn)出。
幼兒園找動(dòng)物教案篇十
幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。
多媒體課件——小動(dòng)物去郊游。
1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1，尋找規(guī)律接下去向后排。
2、觀看多媒體課件內(nèi)容2，找出哪個(gè)地方缺了，缺了什么。
二、站隊(duì)游戲。
1、幼兒站成四豎排，進(jìn)行游戲。
游戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律，請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）。
2、教師請中間幾名幼兒停止動(dòng)作，集體尋找中間缺了那些動(dòng)作？
（幼兒熟悉方法后，可請幼兒代替老師接下去游戲。）。
幼兒園找動(dòng)物教案篇十一
企鵝是鳥類。企鵝是典型的海鳥，雖然不會(huì)飛，但是游泳的本領(lǐng)在鳥類中是超級選手。許多水鳥游泳是靠長有蹼的雙腳在水中劃動(dòng)而前進(jìn)，企鵝的腳雖然也長有蹼，卻只用來當(dāng)做控制方向的舵，前進(jìn)的力量全靠那雙船槳般的翅膀，在水中振翅飛翔。企鵝游泳的速度十分快，皇帝企鵝一小時(shí)可游約十公里，白頂企鵝則有一小時(shí)游三十六公里的紀(jì)錄，是所有鳥類中游得最快的。企鵝常常用海豚式游泳，也就是潛泳一段距離，露出水面換氣后，再潛下去繼續(xù)游。事實(shí)上，企鵝也是鳥類當(dāng)中的潛水冠軍，曾有潛入水中18分鐘，和潛入水下265米的紀(jì)錄。
企鵝為什么不會(huì)飛？
長期以來都有幾個(gè)理論解釋為什么企鵝無法飛行，一個(gè)觀點(diǎn)認(rèn)為，一些物種是因?yàn)槿狈Φ孛娴牟妒痴叨チ孙w行潛力。另一個(gè)觀點(diǎn)是一種生物力學(xué)假設(shè)，當(dāng)鳥類飛行和潛水的時(shí)候務(wù)必使用翅膀進(jìn)行兩種不同的工作，從生物力學(xué)假設(shè)無法打造出同時(shí)擅長這兩種工作的翅膀。企鵝以前面臨一種進(jìn)化選取，是選取在空中飛行還是選取在水下靈活游動(dòng)，隨著翅膀在企鵝潛水時(shí)變得越來越高效，其飛行潛力就變得越來越弱。在某一時(shí)刻，飛行就變得十分費(fèi)力，因此最好的選取就是放棄飛行，而且讓翅膀縮小成為鰭狀肢。
企鵝有哪些種類？
企鵝通常被當(dāng)作是南極的象征，但企鵝最多的種類卻分布在南溫帶，其中南大洋中的島嶼、南美洲和新西蘭都比較多，在那里有6屬13種企鵝營巢，其中有2個(gè)屬限于澳新地區(qū)，而企鵝中最大的屬角企鵝屬也是以澳新地區(qū)為分布中心。企鵝第二大屬環(huán)企鵝屬則主要分布于亞熱帶和熱帶地區(qū)，甚至可到達(dá)赤道附近，而在南極大陸沿岸營巢的企鵝只有2屬4種，亞南極有2屬2種，而真正在南極大陸越冬的則只有皇企鵝?，F(xiàn)存于世的企鵝有18種，分別是小白鰭企鵝、白鰭企鵝、黃眼企鵝、麥哲倫企鵝、秘魯企鵝、加拉帕戈斯企鵝、帝企鵝、王企鵝、阿德里企鵝、南極企鵝、巴布亞企鵝、史氏角企鵝、角企鵝、響弦角企鵝、馬可羅尼角企鵝和直冠角企鵝。
幼兒園找動(dòng)物教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的'表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場地。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。
3、游戲結(jié)束。
(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。
(2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
“小動(dòng)物”在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長中擁有自信。活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們在活動(dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
幼兒園找動(dòng)物教案篇十三
1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對猜謎語的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。
讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢？
2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子，用處或者是顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。
1、先猜第一只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。
（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。
（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的.幼兒理解）
（4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）
（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
（2）教師解釋"沾水"的含義。
（3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。
（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。
（5）通過操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西
（6）提問：你們怎么會(huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）
（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。
（1）教師念謎語：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）
（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)？
（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？
猜謎語
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽，聽完后動(dòng)腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。
3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。
紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。
身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。
請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。
幼兒園找動(dòng)物教案篇十四
熊是食肉目熊科動(dòng)物的.通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到威脅或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬，懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬8種。
大多數(shù)熊食性很雜，既食青草、嫩枝芽、苔蘚、漿果和堅(jiān)果，也到溪邊捕捉蛙、蟹和魚，掘食鼠類，掏取鳥卵，更喜歡舔食螞蟻，盜取蜂蜜，甚至襲擊小型鹿、羊或覓食腐尸。但是北極熊比較特殊，主要吃魚和海豹。熊的視覺和聽覺都不十分靈敏，但嗅覺非常發(fā)達(dá)。
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