教案中需要包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等重要要素。教案的編寫需要考慮教學(xué)資源的充分利用，合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)設(shè)備的使用。最后，小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于教案編寫的常見問(wèn)題解答，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇一
剛上小班的孩子初離開熟悉的家，面對(duì)陌生的環(huán)境陌生的老師，一時(shí)難以適應(yīng)，每天早上來(lái)園免不了有一些幼兒哭泣，且都是邊哭邊搓眼睛。針對(duì)這種現(xiàn)象，依據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合本班幼兒實(shí)際及年齡等點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。
1.理解故事《雞寶寶》的內(nèi)容，知道小雞是從蛋殼中出生的。
2.知道眼睛的用處。
3.了解保護(hù)眼睛的基本常識(shí)。
重點(diǎn)：
1.理解故事主要情節(jié)。
2.知道眼睛的用處及如何保護(hù)眼睛。
1.教學(xué)掛圖《雞寶寶》。
2.毛絨玩具：雞寶寶。
3.紙箱做的“蛋殼”。
3.錄音機(jī)，磁帶。
一．談話活動(dòng)：
出示毛絨玩具雞寶寶，請(qǐng)幼兒猜測(cè)雞寶寶是怎么來(lái)的。
二．欣賞故事《雞寶寶》。
1.講故事《雞寶寶》，請(qǐng)幼兒一邊看教學(xué)掛圖《雞寶寶》，一邊聽故事。
2.放錄音機(jī)讓幼兒再聽一次故事。
3.討論：
師：小雞寶寶是從哪兒出來(lái)的？是怎么出來(lái)的？
師：雞寶寶出來(lái)后看到了什么？它為什么會(huì)覺(jué)得外面比蛋殼里好？
師：小雞寶寶一出蛋殼就看到了這么多的美好事物，它是用什么看的？
4.讓幼兒試著把眼睛閉上，再睜開，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
三．討論眼睛的用處是什么。
四．教育幼兒要保護(hù)眼睛，了解保護(hù)眼睛的基本常識(shí)。
五．活動(dòng)延伸：游戲“雞寶寶鉆出來(lái)了”。
讓幼兒表演從紙箱蛋殼里鉆了出來(lái)的動(dòng)作。
一、好的地方：
1.在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我只是給幼兒提供活動(dòng)材料毛絨玩具雞寶寶、錄音機(jī)、紙箱做的蛋殼，給幼兒以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)，一切以幼兒為主體，讓幼兒猜測(cè)，討論，給幼兒適度的自由空間，以我最小的`支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
2.在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我針對(duì)小班幼兒哭泣用手搓眼睛的不好現(xiàn)象，結(jié)合本班幼兒實(shí)際及年齡特點(diǎn)，依據(jù)《新綱要》要求設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒猜測(cè)引出欣賞故事，接著發(fā)現(xiàn)眼睛的用處，知道要保護(hù)眼睛，不能用臟手搓眼睛，完成了最終活動(dòng)目的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
二、不足之處：可能因?yàn)橛變耗挲g小的問(wèn)題，師幼互動(dòng)充分，但幼兒與幼兒之間的互動(dòng)少一些，如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)大膽放手，給幼兒自主游戲的機(jī)會(huì)，以充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇二
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣。
1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀。
2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件。
3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)。
老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。
一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
"小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問(wèn)："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)："小雞是雞蛋孵化出來(lái)的(教師介紹小雞孵化的過(guò)程)。在這21天的孵化過(guò)程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進(jìn)入下一環(huán)節(jié).
二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。
先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn)："在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察，說(shuō)出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂(lè)欣賞故事。
雞媽媽帶著雞寶寶們來(lái)到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問(wèn)："媽媽，媽媽。這是什么?"。
"這是青草。"。
"青草是什么?"。
"青草嘛，是讓我們踩著走路的。"。
"哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?"。
"那是露珠。"。
小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。"。
"孩子，青蟲的味道還要好呢!來(lái)跟著媽媽去找吧。"。
小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來(lái)就會(huì)走路，還會(huì)唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂(lè)!"。
欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。
四、師幼游戲"小雞出殼"，結(jié)束活動(dòng)。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過(guò)程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過(guò)程。最后老師說(shuō)："哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…"。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇三
（一）導(dǎo)課：（播放課件，老師講述）。
同學(xué)們，去年的今天四川省汶川地區(qū)的小朋友和我們一樣在學(xué)校里快樂(lè)的學(xué)習(xí)、游戲?？墒?月12日這天突然發(fā)生了8.0極強(qiáng)烈大地震，頃刻間，家園毀壞，親人生死離別。一幅幅畫面還歷歷在目。（請(qǐng)看照片）可是，我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，把這次大災(zāi)難的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡降到最小程度。（同學(xué)們?cè)倏凑掌?/p>
圖中的兩位工作人員在干什么？（在搜尋生還者）。
你知道這種先進(jìn)的、神奇的儀器叫什么名字嗎？（生命探測(cè)儀）。
它怎么神奇？（能尋找到掩埋在廢墟下的生存著。）。
對(duì)，這就是今節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（板書）。
神奇的“眼睛”
今天老師在實(shí)驗(yàn)桌上給你準(zhǔn)備了洋蔥、白菜、土豆等，你不借助儀器能知道它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？猜一猜，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
我們的猜想必須經(jīng)過(guò)驗(yàn)證才證明它的正確性，你用什么辦法驗(yàn)證你的猜想？（做實(shí)驗(yàn)）用什么儀器？（顯微鏡）對(duì)，用顯微鏡這支神奇的“眼睛”觀察植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu).。
（二）活動(dòng)??
1、剛才同學(xué)們說(shuō)借助顯微鏡來(lái)了解植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你們對(duì)顯微鏡的構(gòu)造了解嗎？說(shuō)說(shuō)看。（鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言）。
播放課件，老師補(bǔ)充：同學(xué)們可以結(jié)合課件中各部分的構(gòu)造名稱與實(shí)驗(yàn)桌上顯微鏡對(duì)照，認(rèn)識(shí)各部分的名稱。并在班上說(shuō)一說(shuō)。
2、同學(xué)們，你們會(huì)使用顯微鏡這支神奇的“眼睛”嗎？
怎么使用？（學(xué)生充分發(fā)言）。
老師出示的課件，溫馨提示。（指一名同學(xué)讀一讀）。
溫馨提示：
（1）、調(diào)節(jié)光源。
（2）、將標(biāo)本玻片置于載物臺(tái)上,切不可放反。
（3）、姿勢(shì)端正一般用左眼觀察，右眼便于繪圖或記錄。
（4）、看目鏡，同時(shí)反時(shí)針?lè)较蚵D(zhuǎn)粗調(diào)節(jié)輪。
（5）、操作失敗后應(yīng)重新操作。
3、同學(xué)們利用顯微鏡觀察植物內(nèi)部的構(gòu)造，老師巡視并指導(dǎo)。
同學(xué)們?cè)囋嚳?，仔?xì)觀察，有何發(fā)現(xiàn)？
4、把觀察到的現(xiàn)象和自己的猜測(cè)填在觀察記錄中，并完成自己（小組內(nèi)）的感想。
觀察記錄（寫一寫或畫一畫）。
名稱猜測(cè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)用顯微鏡觀察。
洋蔥。
白菜。
土豆。
我的感想。
5、小組匯報(bào)交流：
（三）活動(dòng)二。
1、小組內(nèi)相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。
2、班內(nèi)交流，其他同學(xué)知道的可以補(bǔ)充。（學(xué)生說(shuō)，說(shuō)出一個(gè)板書一個(gè)，重點(diǎn)說(shuō)出他那兒神奇。）。
3、老師播放課件，和同學(xué)們共同認(rèn)識(shí)一些神奇的“眼睛”（瀏覽）。
（1）哈勃望遠(yuǎn)鏡：可以觀測(cè)到宇宙中遙遠(yuǎn)的星座。
（2）胃鏡：胃鏡不僅廣泛應(yīng)用于上消化道疾病的診斷,近年來(lái)也逐漸應(yīng)用于某些消化系統(tǒng)疾病的治療,并取得了滿意療效。
（3）ct掃描儀：是一種功能齊全的病情探測(cè)儀器。
（4）電子驗(yàn)鈔機(jī)：能識(shí)別鈔票的真?zhèn)巍?/p>
（5）電子監(jiān)控：可以檢測(cè)城市交通情況。
（6）夜視鏡：（說(shuō)出它的神奇，在夜間戴上它能看見物體，不戴看不見。）。
4、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)。你有什么收獲？（談收獲。）。
(四）自由活動(dòng)：今節(jié)課我們使用了也認(rèn)識(shí)了很多神奇的“眼睛”。老師布置一個(gè)作業(yè)，咱們自己也制作一只神奇的“眼睛”。（小組合作，課后利用凸透鏡和凹透鏡等材料做一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，若遇到困難找老師或其他人幫助解決。）。
(五）拓展活動(dòng)：查閱資料，進(jìn)一步了解這些神奇的眼睛，利用顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行一些觀察活動(dòng)。
附：板書設(shè)計(jì)：
生命探測(cè)儀。
顯微鏡。
哈勃望遠(yuǎn)鏡。
神奇的“眼睛”胃鏡。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇四
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。
2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。
1、一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。
2、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋果。
3、幼兒用書：《認(rèn)識(shí)紅色》。
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。
1、師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。
小朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？
2、師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。
（1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看畫面中寶寶的自我介紹吧！
（2）點(diǎn)擊幼兒用書p9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。
二、游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。
1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來(lái)一起變變吧！
2、教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。
（1）當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛螅釂?wèn)：布袋里變出的是什么呀？它是什么顏色呢？
（2）當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?，教師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己拿出的物品顏色，
加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
（3）當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?，幼兒?duì)其他小朋友說(shuō)：這是一個(gè)紅色的××。
三、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識(shí)紅色。
1、觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語(yǔ)說(shuō)出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。
2、師幼共同討論：在生活中，你還看見過(guò)哪些紅色的物體呢？
四、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說(shuō)明題議，幼兒完成練習(xí)。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來(lái)了好吃的蘋果。
但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。
那讓我們一起來(lái)看看蘋果樹爺爺給我們帶來(lái)了什么難題。
（點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問(wèn)題）。
2、涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇五
1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過(guò)幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
制作的瓶蓋樂(lè)器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍。
2.隨著不同的音樂(lè)有節(jié)奏的打拍。
師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。）。
1.觀看水壺瓶蓋的用途。
師：小朋友，你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣？（水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的）（幼兒通過(guò)畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過(guò)程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
2.找出食醋瓶蓋的用途。
師：這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣呢？（它的味道很快消失的）（讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結(jié)：不蓋瓶蓋會(huì)跑味道，所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。
*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。
*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。
小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
師：小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的瓶蓋路，讓我們一起來(lái)走走吧！
（教師和幼兒在瓶蓋路上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩(wěn)，更好。）。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇六
1.體驗(yàn)感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。
2.知道不好的習(xí)慣會(huì)影響視力，體驗(yàn)戴眼睛的煩惱，在生活中尊重關(guān)心戴眼睛的小伙伴。
3.知道基本的護(hù)眼常識(shí)，形成正確的護(hù)眼習(xí)慣。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
戴眼鏡的小老鼠。
感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會(huì)良好的生活、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的重要性。
體會(huì)良好的生活、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的重要性，知道在生活中保護(hù)眼睛。
教師準(zhǔn)備一個(gè)老鼠布娃娃與教科書第18頁(yè)圖。
1.激趣導(dǎo)入：教師出示一只可愛的老鼠布娃娃，講小老鼠的故事。
2.看圖討論：出示書上：18頁(yè)教學(xué)掛圖，同學(xué)之間互相討論，教師指明學(xué)生在全部交流。
4.小組討論：閱讀教科書19頁(yè)，看看眼睛跟小老鼠帶了了哪些煩惱?
5.小結(jié)：你想對(duì)小老鼠說(shuō)些什么?
第二課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)眼睛的重要作用，感受眼睛給我們帶來(lái)的`方便和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備萬(wàn)花筒、放大鏡、漂亮的圖書、美麗的圖畫等。
2.學(xué)生準(zhǔn)備小眼鏡或用鐵絲彎成的“眼鏡”，調(diào)查影響視力的壞習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察和發(fā)現(xiàn)：如果你有一雙明亮的眼睛，我們可以看到什么?
2.游戲--蒙眼睛畫鼻子。
3.體驗(yàn)活動(dòng)。
(1)每位學(xué)生將玩具小眼鏡或鐵絲彎成的“眼鏡”架在鼻梁上，體驗(yàn)跑步、游戲、寫字等幾項(xiàng)活動(dòng)。
(2)交流感受：說(shuō)說(shuō)你周圍的人戴眼鏡的煩惱。
4.教師小結(jié)：看來(lái)戴眼睛真的是很不方便啊，我們可一定要保護(hù)好自己的眼睛啊。
5.讀兒歌：書第20頁(yè)。
第三課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道護(hù)眼常識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的護(hù)眼習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師組織學(xué)生根據(jù)教科書第21頁(yè)下面三幅圖排演情境小品。
2.教師自制日歷牌、圖片與表格。
3.師生課前共同調(diào)查保護(hù)眼睛的方法與“愛眼日”的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
2.討論交流：
(1)學(xué)生先分組討論，教師巡視指導(dǎo)。
(2)小組代表發(fā)言，師歸納。
如：要堅(jiān)持做眼保健操，保持正確的讀寫姿勢(shì)，不要躺著看書……。
3.看圖辨析：教師出示幾組圖片學(xué)生辨析。
5.小結(jié)要點(diǎn)：我們要好好愛護(hù)自己的眼睛，讓眼睛更明亮。
6.介紹愛眼日(略)。
7.啟發(fā)行動(dòng)：愛護(hù)眼睛，你的行動(dòng)是什么?
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇七
1、能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能用語(yǔ)言、文字、繪圖等方式表述研究過(guò)程和結(jié)果；會(huì)查閱書籍及其他信息源；能制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型。
2、尊重他人勞動(dòng)成果；愿意合作交流，積極查閱資料，關(guān)心新科技，新發(fā)明。
3、了解顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，了解新型觀察儀器的種類和主要用途。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇八
1、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。
3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
1、每人1個(gè)小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團(tuán)、軟糖、橡皮球等。
3、2只小動(dòng)物玩具（其中1只是長(zhǎng)毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊。
1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。
教師：口袋里會(huì)有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？
（3）請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。
教師：摸了之后的感覺(jué)怎樣？會(huì)是什么東西呢？
2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出自己的感受。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。
（2）鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語(yǔ)，大膽地說(shuō)出自己摸到的物體。
教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？
（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。
3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。
（1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。
教師：請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟（或硬硬）的東西。
（2）當(dāng)幼兒摸出后，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
教師：你摸到的這個(gè)軟軟（或硬硬）的是什么東西？
4、游戲“送禮物”。
（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
（2）教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。
（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。
5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類。
（2）引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇九
1.能嘗試運(yùn)用多種材料和方法制造“霧”，樂(lè)于探究制造霧的方法。
2.在制造霧的過(guò)程中了解霧的特征。
（一）出示有關(guān)“霧”的ppt,激發(fā)幼兒興趣。
1．師：“小朋友們，前幾天我們的空氣中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些霧，楊老師這里有一些照片，我們一起來(lái)看一看。”
2.說(shuō)一說(shuō)霧的特點(diǎn)。
師：“從圖片上看，你覺(jué)得霧有哪些特點(diǎn)呢？那霧你能感覺(jué)到嗎？摸起來(lái)什么感覺(jué)？”
（二）幼兒觀察教師制造“人造霧”
1.師：“霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會(huì)悄悄地來(lái)，悄悄地溜走。不過(guò)，楊老師今天可以制作“人造霧”呢!”
2.教師制造“人造霧”，引導(dǎo)幼兒觀察制造霧出現(xiàn)及其迅速消失的過(guò)程。
師：“小朋友們你們看，鏡子上出現(xiàn)了什么變化？你們仔細(xì)看，過(guò)了一會(huì)兒鏡子上又發(fā)生了什么變化？那這是怎么回事呢？等會(huì)兒，我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(三)提供多種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作“霧”。
1.介紹材料。
師：“小朋友們，你們看桌上都有哪些材料呀？（鏡子、透明玻璃杯、保鮮袋）。
2.引導(dǎo)幼兒討論如何使用材料制造霧。
師：“你們想一想，這些材料要怎么樣做才能讓他們產(chǎn)生霧呢？”
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
（四）集中討論“人造霧”是怎么樣產(chǎn)生的？
（1）師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣制造人造霧的？你成功了嗎？請(qǐng)你來(lái)上面示范一下，你是怎么做的?！?/p>
（2）小結(jié)：只要用熱氣靠近這些材料，這些材料上就會(huì)出現(xiàn)小水滴，霧就產(chǎn)生了。
（五）制作“霧蒙蒙的.風(fēng)景畫”。
1．出示一張風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒思考“如何讓風(fēng)景變得霧蒙蒙”。
師：“現(xiàn)在楊老師手里有一張風(fēng)景畫，你能運(yùn)用老師提供的這些材料表現(xiàn)出霧蒙蒙的感覺(jué)嗎？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
2.幼兒分組操作，幼兒巡回指導(dǎo)。
3．互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。
（1）師：“我們來(lái)看一看，誰(shuí)的風(fēng)景畫最有霧蒙蒙的感覺(jué)，為什么呀？
（2）小結(jié)：原來(lái)輕輕地透透的材料能讓人感覺(jué)到霧蒙蒙的。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇十
小班幼兒門在外容易興奮，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過(guò)馬路時(shí)也不愿意牽著成人的手，這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡(jiǎn)單的`交通規(guī)則，尤其是讓這個(gè)年齡段的幼兒，學(xué)會(huì)過(guò)馬路時(shí)看信號(hào)燈，并且在成人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路，是十分必要的。
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》；圖片：《怎樣過(guò)馬路最安全》。
2、自制紅、綠、黃信號(hào)燈各一個(gè)。
3、音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》。
1、認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
（2）出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。
（3）討論：如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？
小結(jié)：十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r，過(guò)馬路的人就要停下來(lái)，等待；綠燈亮?xí)r，才可以過(guò)馬路；黃燈亮?xí)r要停下來(lái)等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。
2、學(xué)念兒歌，模擬遵守交通規(guī)則。
（1）教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動(dòng)作。
（2）幼兒學(xué)念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時(shí)，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。
3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機(jī)》。
（1）請(qǐng)部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過(guò)來(lái)”。
（2）教師播放音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》，幼兒隨音樂(lè)做游戲。變換角色，反復(fù)游戲。
在活動(dòng)中沒(méi)有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話，聲音尖、語(yǔ)速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過(guò)程中，知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有按正常的紅綠燈顯示出示?；顒?dòng)時(shí)，幼兒的常規(guī)欠一些。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇十一
1.鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。
2.了解損傷眼睛的正確做法。
1.特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）。
2.視力表，眼鏡。
3.《幼兒習(xí)的手冊(cè)》。
一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說(shuō)顏色》游戲，讓幼兒體會(huì)眼睛的作用。
教師提問(wèn)：
1憑感覺(jué)猜一猜物體是什么形狀?
2物體是什么顏色？
3教師小結(jié)：
我們用手能感覺(jué)出形狀，但是不能感覺(jué)出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。
二、請(qǐng)出一名戴眼鏡的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己眼睛損傷后，給生活帶來(lái)了那些不方便？
三、觀察《幼兒習(xí)得手冊(cè)》"小亮為什么戴上了眼鏡？"1讓幼兒了解視力表2請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽(yáng)光下看書等。
3請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。
教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。
五、教幼兒一套簡(jiǎn)單的眼睛保護(hù)操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個(gè)地方再柔柔。
六、放一段輕松音樂(lè)幼兒結(jié)束活動(dòng)課。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇十二
感受保護(hù)眼睛的重要性，注意用眼衛(wèi)生。
了解眼睛的`功能，知道常見眼病發(fā)生的原因。
學(xué)習(xí)預(yù)防眼病的辦法。
課件準(zhǔn)備：《眼睛變紅了》故事視頻；“保護(hù)眼睛”組圖。
材料準(zhǔn)備：鏡子（每組一個(gè)）。
發(fā)放材料“鏡子”，鼓勵(lì)幼兒觀察自己的眼睛，討論眼睛的構(gòu)成及作用。
1.出示材料“鏡子”，鼓勵(lì)幼兒觀察眼睛的構(gòu)成。
看一看你的眼睛，圓圓的部分是什么？（眼珠）。
白色的部分是什么？（眼白）。
閉上眼睛再睜開，想想是什么幫助我們完成這個(gè)動(dòng)作的？（眼皮）。
眼皮上方，幫助我們擋住風(fēng)沙的是什么？（睫毛）。
2.引導(dǎo)幼兒自由討論眼睛的作用。
我們的眼睛是用來(lái)做什么的？
如果沒(méi)有眼睛，我們的生活會(huì)變成什么樣？
小結(jié)：我們的眼睛是由眼珠、眼白、眼皮、睫毛組成的。眼睛是我們的視覺(jué)器官，沒(méi)有眼睛我們就不能讀書認(rèn)字、看圖賞風(fēng)景，沒(méi)有眼睛我們什么也看不見。
播放故事視頻《眼睛變紅了》，引導(dǎo)幼兒了解眼病發(fā)生的原因。
小朋友飛飛有一雙漂亮的眼睛，可是最近他的眼睛生病了，這是怎么回事呢？一起來(lái)看看吧。
飛飛的眼睛得了什么病？
你覺(jué)得飛飛為什么會(huì)得紅眼??？（用臟手揉眼睛）。
為什么其他小朋友也得了紅眼??？
小結(jié)：用臟手或臟手絹擦眼睛會(huì)把細(xì)菌帶到眼睛里，引起紅眼病、沙眼等眼部疾病。紅眼病會(huì)傳染，要及時(shí)治療。
出示組圖“保護(hù)眼睛”，鼓勵(lì)幼兒判斷圖中小朋友的做法是否正確，并學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
小朋友在做什么？
他/她的做法是對(duì)的嗎？為什么？
小結(jié)：眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，我們要注意用眼衛(wèi)生，學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)它。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察、探索活動(dòng)，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。
2．學(xué)習(xí)用推、按、擰等方法開手電筒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種不同形狀，不同開法的手電筒。
2．圖片《手電筒亮起來(lái)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用不同的方法開手電筒。
審美元素：
在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過(guò)用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。感受利用電光進(jìn)行的手影、彩影等游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示手電筒，供幼兒認(rèn)識(shí)，觀察。
師：小朋友們看這是什么呀？（手電筒）手電筒是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，里面有電池，有小燈泡，開關(guān)）。
2．引導(dǎo)幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：
師：今天小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的手電筒，我們一起來(lái)看一看。
幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎？（不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同）你手中的手電筒是什么樣的？（請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)出自己的手電筒是什么樣的'）。
3．和幼兒一起討論手電筒的用處：
師：手電筒有什么用處？在什么時(shí)候你要用到手電筒？
師小結(jié)：手電筒主要是人們用來(lái)照明的，天黑了，人們走夜路時(shí)要用手電筒來(lái)照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。
4．幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。
（1）幼兒自由探索使用手電筒。
（2）引導(dǎo)幼兒交流在探索過(guò)程中自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）在幼兒探索的基礎(chǔ)上，幫助幼兒總結(jié)：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時(shí)候要推一下，有的要轉(zhuǎn)一下，有的要按一下。
5．出示圖片《手電筒亮起來(lái)》，讓幼兒一起玩“手電筒的游戲”。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇十四
本節(jié)課是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課。眼睛是心靈的窗戶。兒童對(duì)于眼睛很熟悉，但平時(shí)并不會(huì)很積極、有意的觀察和了解眼睛，本課則是要讓學(xué)生接觸眼睛并深入的來(lái)了解觀察眼睛的特點(diǎn)，感受眼睛帶給人的精神內(nèi)涵和反映的人的精神世界，并了解自然界中動(dòng)物各種各樣的眼睛，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然、研究自然。本課和社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)有著密切的聯(lián)系，體現(xiàn)了新課程的學(xué)科綜合特點(diǎn)。對(duì)于眼睛的一些科學(xué)知識(shí)，需要讓學(xué)生有一定的了解，但教學(xué)的著重點(diǎn)在于對(duì)眼睛的`形狀、特征、色彩、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫。本課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解人類眼睛的特征，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。教學(xué)難點(diǎn)：用不同方法來(lái)表達(dá)亮眼睛以及眼睛的情感意義。
低年級(jí)的學(xué)生注意力保持時(shí)間短，自控能力差，要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)一次次的觀察，自己討論、研究出眼睛的不同形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生的每一次觀察，都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；同時(shí)我讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過(guò)程中再進(jìn)行一次次的小練習(xí)，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)得到鞏固。在本課的學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。
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小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察不同年齡的眼睛和不同情感的眼睛的形狀變化。
2、運(yùn)用線條和色彩通過(guò)繪畫等形式表現(xiàn)各種各樣的眼睛。
3、表現(xiàn)不同形狀的眼睛背后的內(nèi)心世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
用各種材料和不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)形狀各異的眼睛，并對(duì)眼睛進(jìn)行描繪。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫出眼睛，表現(xiàn)眼睛后面的心靈世界。
教具準(zhǔn)備：
教具書、各種繪畫材料。
教學(xué)過(guò)程：
激趣導(dǎo)入。
一、出示大書。
二、揭示課題。
原來(lái)里面藏著一只巨大的眼睛，這只眼睛長(zhǎng)著怪怪的眼睫毛，你們瞧，他還會(huì)活動(dòng)呢！（師與“眼睛”打招呼：
大眼睛，你好哇?。┬∨笥褌円埠痛笱劬Υ虼蛘泻舭伞＿@只大大的眼睛好不好玩？今天老師就和大家一起來(lái)亮出美麗的眼睛。（出示課題：
亮眼睛）。
講授新課。
一、互相觀察，說(shuō)結(jié)構(gòu)。
小朋友們看起來(lái)好有精神??！尤其是你們的眼睛，亮閃閃的，特別有神！快睜大眼睛相互看看（學(xué)生互相看眼睛），誰(shuí)來(lái)告訴老師，眼睛有哪些部分組成?。浚ㄑ矍?、眼皮、眼睫毛）。
師隨機(jī)小結(jié)：
眼球很重要，沒(méi)有它我們什么也看不到。眼皮分為上眼皮和下眼皮，有的人還是雙眼皮呢！女孩子的睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，卷卷的，配上她水靈靈的眼睛特別漂亮！
二、觀察眼睛的形狀變化。
（一）體會(huì)不同年齡眼睛的形狀變化。
1．兒童的眼睛。
師指名說(shuō)：
你們看，這位小朋友就有這樣一雙水靈靈的大眼睛，多想把這么漂亮的眼睛畫下來(lái)呀！想不想？誰(shuí)來(lái)把它畫進(jìn)書里？（學(xué)生迅速畫眼睛）。
師小結(jié)：
隨著年齡的增長(zhǎng)，圓圓的眼睛變得成熟了,變得有棱角了。
有誰(shuí)仔細(xì)觀察過(guò)爺爺奶奶的眼睛，他們的眼睛又是什么樣子的呢？（指名說(shuō)）師再翻一頁(yè)書：
是這樣的嗎？
小結(jié)：
年紀(jì)大了，細(xì)長(zhǎng)的眼睛越瞇越小，眼角爬上了許多皺紋，眼睛不再清澈透明，變得渾濁了，卻仍然那樣慈祥，是爺爺奶奶的眼睛。
（二）體會(huì)喜怒哀樂(lè)時(shí)眼睛的形狀變化。
1．現(xiàn)場(chǎng)拍攝，引導(dǎo)觀察開心時(shí)眼睛的形狀。
今天老師帶來(lái)了一架機(jī)器，他可以記錄下大家的心情。小朋友們看上去好開心啊，眼睛的形狀也隨著你們的心情發(fā)生了變化，不信你們看。（師將攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)學(xué)生）你從這只眼睛（喜悅的眼睛）里讀到了什么？這只眼睛是什么形狀的？好像什么？（彎彎的月亮）（師范畫）。
2．幻燈出示照片：
怒、哀、懼時(shí)的眼睛，引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀。
（1）你從這幾雙眼睛中感受到什么？（傷心、憤怒、恐懼）。
（2）一個(gè)人悲哀時(shí)眼睛又是什么樣子的呢?(小結(jié)：
上眼皮向下耷拉，下眼皮是半圓形，眼角向下垂，黑眼珠大大的，眼睛里含著眼淚。這只眼睛會(huì)給人悲傷的感覺(jué)。）。
（3）憤怒的雙眼是什么樣子的？（觀察并指名描述）（師小結(jié)：
上眼皮和眉毛擠到一塊兒，眼角向上揚(yáng)起，下眼皮是一個(gè)大大的半圓形，黑眼珠露出一半，這是憤怒的眼睛）（師范畫）。
（4）這只眼睛（恐懼的眼睛）怎么會(huì)這樣？（害怕）這只驚訝的眼睛是什么形狀的？滾圓滾圓的眼眶里黑眼珠全都露出來(lái)了。
（三）總結(jié)：
你們看，年齡的不同，心情不一樣的.時(shí)候眼睛的形狀都會(huì)發(fā)生變化。（板書：
形狀）。
三、描繪添加，表現(xiàn)眼睛背后的心靈世界。
（一）欣賞作品，體會(huì)添加方法。
1、這只眼睛究竟看見了什么，會(huì)流露出這樣的神情呢？我們來(lái)看一看這幅圖。（出示學(xué)生作業(yè)：
經(jīng)過(guò)描繪添加的眼睛）這位小作者在這只眼睛里畫了一些什么內(nèi)容？
2、原來(lái),這雙眼睛目睹了可怕的5.12地震受到了驚嚇感到很震驚！我們小朋友也可以在眼球里進(jìn)行裝飾，畫上不同內(nèi)容，讓眼睛變得更有感情，更加傳神。（板書：
神情）。
（二）學(xué)生構(gòu)思，教師示范。
1、當(dāng)然，一切災(zāi)難都會(huì)過(guò)去，小朋友們的雙眼大多時(shí)候都會(huì)像這樣笑瞇瞇的，因?yàn)榇蠹铱偰芸吹矫篮玫氖聝?，令人高興的事兒。想像一下，看到什么會(huì)讓這雙眼睛變的笑瞇瞇的呢？（指名回答）。
2、師范畫：
在喜悅的眼睛中畫上一幅風(fēng)景畫。
師邊畫邊講述：
我用長(zhǎng)長(zhǎng)短短的折線表現(xiàn)近處的青草，草叢中的花可以是圓形、螺旋形、三角形的，遠(yuǎn)處的山可以用柔和的線條來(lái)畫，水波紋可以用浪線來(lái)表現(xiàn)。畫的時(shí)候色彩可以盡量豐富。
（三）欣賞學(xué)生作業(yè)。
（四）示范撕畫。
1．眼睛是神奇的，有趣的，我們可以用簡(jiǎn)潔的線條、豐富的色彩來(lái)畫一畫，也可以用彩紙來(lái)撕一撕。
2．師示范。
師一邊示范一遍講解：
撕眼睫毛時(shí)可以采用撕紙條的方法，注意不要撕斷。上眼皮和下眼皮我們可以撕出一定的弧度，形狀像一枚橄欖。把眼白部分撕去，先撕破一個(gè)小洞，再沿著小洞撕去一個(gè)三角形，再用同樣的方法撕去另一個(gè)三角形，留下的部分就是眼球了，在眼球上撕出一個(gè)很小的洞，表示眼球上的光斑，讓眼睛更加有神。撕紙時(shí)，不必撕得很精細(xì)，隨意的造型也會(huì)讓眼睛變得很有趣味。
3．老師撕了一只很奇怪的眼睛，他流露出嚴(yán)肅的神情。小朋友們想表現(xiàn)一只什么形狀的眼睛？（指名說(shuō)）。
學(xué)生作業(yè)。
大家的想法真不錯(cuò)，老師都有些迫不及待地想看到你們的作品了，小朋友們快動(dòng)起手來(lái)，讓這些有趣的眼睛飛出我們的腦海，飛到展板上來(lái)，飛到這本有趣的書里去。
一、學(xué)生分組作業(yè)。
（一）刮畫（二）砂紙畫（三）黑色板+紅色撕紙（四）彩紙記號(hào)筆。
二、師巡回輔導(dǎo)，參與作業(yè)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有創(chuàng)意的想發(fā)。
提問(wèn)：
你畫的是一只什么樣的眼睛？能告訴大家你在眼球上畫了什么嗎？
展示作業(yè)。
作業(yè)欣賞。
你最喜歡哪一只眼睛，最喜歡什么地方？你從他眼中看到了什么？
總結(jié)拓展。
一本書快要看完了，小朋友們想不想看看書的結(jié)尾是什么內(nèi)容？（翻開書本的最后一頁(yè)，展示畫面）這雙眼睛漂亮嗎？包老師特別喜歡這雙眼睛，因?yàn)樗湍銈兊难劬σ粯铀敉舻?，充滿了好奇，閃爍著智慧，小朋友們有了這樣的眼睛一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多的美！
課后請(qǐng)小朋友們用自己好奇的眼睛去觀察動(dòng)物的眼睛，畫一畫它們的眼睛，相信大家一定會(huì)畫出更有意思的畫面。
板書：
亮眼睛。
形狀色彩神情。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇十六
電影時(shí)長(zhǎng)89分鐘，在這一個(gè)半小時(shí)里，我們靜靜地坐在電視機(jī)前，神情專注?？催^(guò)之生我感覺(jué)應(yīng)寫幾句話說(shuō)說(shuō)我的感受。愛心可以打敗人世間任何不幸福，而貪婪自私是世界上最大的悲哀，富貴若浮云，唯有愛才是人間最永恒的溫暖。一個(gè)個(gè)鏡頭，一句句臺(tái)詞在我的腦海中呈現(xiàn)：
一輛輛吉普車大都是開往飛機(jī)場(chǎng)去的，這些人大都是雪莉爸爸的同事，他們親切友好。其中一個(gè)叫賽羅的與他爸爸關(guān)系最要好，她爸爸去世后，賽羅對(duì)她們母女十分照顧，經(jīng)常帶小女孩子到機(jī)場(chǎng)玩耍。賽羅有事找雪莉的.媽媽就把電話打到史密斯家里去，苛刻冷酷的主人警告女傭，以后不準(zhǔn)再讓那個(gè)飛行員打電話過(guò)來(lái)。史邁斯是史密斯的舅舅，是個(gè)性格怪僻的老人，他擁有雄厚的資產(chǎn)卻無(wú)兒女。年邁的老人就住在外甥家，暫且把外甥做為他的財(cái)產(chǎn)繼承人。他對(duì)他們一家人很不滿意，故意找茬兒。史密斯夫婦因?yàn)榇瓜延谒馁Y產(chǎn)表面上很順從，心里想著他早點(diǎn)兒死。背地里經(jīng)常嘀嘀咕咕相互“安慰”。他們家有一個(gè)小女孩兒叫艾文，由于家教不好小女孩脾氣性情極差，自私、冷酷、暴力，唳氣十足。史密斯夫婦十分溺愛這個(gè)孩。她對(duì)史邁斯很不尊重，老人也很討厭這個(gè)孩子。孩子是很單純的如同一張白紙，就看家長(zhǎng)如何引導(dǎo)的，這樣一個(gè)家庭這樣的家教，鑄就了孩子的性格，生在這樣的家庭即使家財(cái)萬(wàn)貫又如何，大人天天報(bào)怨，孩子看不到陽(yáng)光，這比物質(zhì)的匱乏要悲哀許多，我真為他們感到悲痛。
關(guān)于小雪莉的撫養(yǎng)一事，只能法庭上見分曉了。結(jié)果大快人心，賽羅與前女友重歸于好，史邁斯老人與小雪莉一起加入，他們組成一個(gè)美好的家庭。氣急敗壞的史密斯夫婦憤憤離開，女兒高聲說(shuō)：不用受史邁斯“欺負(fù)”了，她挨了媽媽的一記耳光。可憐的孩子！
賽羅新組合的一家人幸福無(wú)邊，盡管他們之間沒(méi)有關(guān)系。史密斯一家人呢？缺少愛就步入一片荒漠！
亮眼睛，也許是在提醒我們擦亮眼睛發(fā)現(xiàn)真愛；拂去心靈上的塵埃，做一個(gè)單純潔凈的人。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇十七
1.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。
2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過(guò)程。
3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。
感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。
課件。
2.塑料杯12個(gè)、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個(gè)、木耳若干、溫水。
一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣。
1.通過(guò)尋找“寶貝”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
請(qǐng)小朋友拿出來(lái)，搖一搖、晃一晃、聽一聽，猜猜里面是什么?
2.觀察“寶貝”的外形特征。
(1)請(qǐng)寶寶們仔細(xì)看一看這件寶貝是什么顏色的?
(2)摸一摸什么感覺(jué)?
(3)那這件寶貝到底是什么呢?
3.木耳自我介紹。
二、木耳實(shí)驗(yàn)、操作感知。
1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。
小結(jié)：原來(lái)小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大，變得濕濕的、軟軟的，這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。
三、肢體表現(xiàn)、整理認(rèn)知。
1.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過(guò)程，感受其樂(lè)趣。
2.教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過(guò)程。
四、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸。
1.引導(dǎo)幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象。
小結(jié)：桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分辨、討論，干香菇遇到水會(huì)產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎?
延伸活動(dòng)：
探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇十八
1、萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。
3、嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。
了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。
難點(diǎn)：嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)見過(guò)金魚。
金魚若干條、認(rèn)識(shí)金魚幻燈片、金魚的身體結(jié)構(gòu)操作模版、大魚缸環(huán)境背景、魚食若干。
一、開始部分。
（一）談話導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)金魚的喜愛，并說(shuō)出理由和想法。
教師：你們見過(guò)金魚嗎？你喜歡金魚嗎？你最喜歡金魚的什么地方？為什么？
二、基本部分。
（一）觀察金魚，了解金魚的外形特征；
教師：今天吳老師也將金魚帶到了班里，就在寢室的桌上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來(lái)告訴我。
1、請(qǐng)幼兒至寢室自主觀看金魚（教師個(gè)別引導(dǎo)）。
2、利用幻燈片集中討論，并進(jìn)行集體記錄，
（三）完成金魚拼圖。
（四）初步了解金魚生活習(xí)性。
1、了解金魚生活的條件，請(qǐng)小朋友學(xué)金魚游泳，把金魚寶寶送到魚缸里。
教師：你們真棒，你幫金魚找回了身體的哪個(gè)部分，那么，金魚生活在哪里？在水里怎么游的？那讓我們一起學(xué)著金魚的'樣子游一游，把你的小金魚送到魚缸里吧。
2、觀看幻燈片，了解金魚的種類繁多，不拘于一個(gè)種類。
教師：你們知道么？金魚的種類特別多，我這里還有很多其他金魚的圖片，讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚吧，原來(lái)金魚還有這么多的顏色，這么多的樣子，可真美！
3、播放金魚吃食的影像，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)金魚嘴巴一張一合的吃食動(dòng)作。
教師：小朋友會(huì)肚子餓，會(huì)吃飯，那金魚餓了吃什么？怎么吃呢？我們看看學(xué)學(xué)。教師依照記錄表總結(jié)金魚的特征和習(xí)性。
（五）集體觀察幻燈片，共同總結(jié)金魚的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
三、結(jié)束部分。
跟隨教師一起學(xué)小魚游進(jìn)寢室給魚寶寶喂食，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)喂食。
教師：我們班的金魚寶寶都餓了，讓我們一起去給金魚寶寶喂食吧，金魚寶寶還太小，每人喂一顆，喂太多，會(huì)把金魚撐著的。
幻燈片剪影：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，明確，利用多媒體音樂(lè)、幻燈片等形式的開始很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，能夠較清晰的講解金魚的身體部位，運(yùn)用表格圖示進(jìn)行總結(jié)會(huì)更加的明確，幼兒方面，都愿意了解金魚，認(rèn)識(shí)金魚，在觀察過(guò)程中，能夠利用實(shí)物讓幼兒很好地觀察特征，本篇活動(dòng)能夠積極地調(diào)動(dòng)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，表達(dá)講述。
小班科學(xué)活動(dòng)教案亮眼睛篇十九
1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。
2、知道要保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的正確方法。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、初步了解愛護(hù)眼睛的'小常識(shí)。
眼睛的圖片，教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，上邊門，下邊門，關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)（請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)出謎底）。
2、帶領(lǐng)幼兒觀看眼睛的圖片，了解眼睛的大概構(gòu)造及作用。
（1）這是什么？眼睛的上邊是什么？中間的黑葡萄就是什么呢？
（2）如果我們的眼睛看不見東西了怎么辦？（請(qǐng)大家一起閉上眼睛來(lái)體驗(yàn)看不見東西的感覺(jué)）。
3、觀看教學(xué)掛圖，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種錯(cuò)誤行為。
4、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。
教師提問(wèn)討論：眼睛對(duì)我們大家都很重要，但我們要怎么樣才可以好好保護(hù)它呢？（幼兒自由討論，教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒代表發(fā)言）。
教師小結(jié)：在平時(shí)生活中，看書看電視、玩電腦的時(shí)間都不可以過(guò)長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做眼保健操。
大部分孩子都已了解眼睛對(duì)我們的重要性，知道平時(shí)要保護(hù)好它。在今后還會(huì)和家長(zhǎng)朋友做好家園共育，隨時(shí)提醒幼兒用眼時(shí)間，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。
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