參加教學(xué)研討活動心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)

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參加教學(xué)研討活動心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-11-30 07:28:05     小編:紫薇兒

心得體會的寫作過程需要我們深入分析、理性思考,能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力。在寫心得體會時(shí),可以適當(dāng)使用一些修辭手法和案例,增加文章的吸引力和可讀性。請看下面這些心得體會范文,希望能給大家提供一些寫作的思路和啟示。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇一

2011年6月日至日,我有幸參加了省學(xué)前教育專家培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)班的舉辦者精心策劃、周到安排,邀請省內(nèi)知名專家學(xué)者,為本次培訓(xùn)活動量身定做,開設(shè)了針對性很強(qiáng)的講座內(nèi)容:

一、關(guān)注國外學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r。

本次活動,省級專家分別就國外學(xué)前教育的發(fā)展?fàn)顩r為我們做了專題講座:省教育科學(xué)研究院張暉老師的《個(gè)別化教育——英國幼兒園課程的啟示》、省幼教特教研究所尹堅(jiān)勤老師的《中美學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀經(jīng)驗(yàn)與思考》,都以圖文并茂的形式,為我們這些沒有走出過國門的老師敞開了一扇世界之窗。精美的照片配以精彩的講解,形象又生動、具體而真實(shí),使我們足不出戶就能看到外面的精彩世界,拓展了知識面。

二、關(guān)注國內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展,注重素質(zhì)教育。

自國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》,提出了加快推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的十條政策措施,引起社會各界廣泛關(guān)注,人們對學(xué)前教育的要求也進(jìn)一步提高,反過來也對學(xué)前教育提出了更高的要求。為此,需要廣大教育工作者對自身的學(xué)前教育工作作進(jìn)一步的審視和提高。本次培訓(xùn),圍繞《幼兒品德發(fā)展與教育》、《幼兒園美術(shù)的理論與實(shí)踐》《通過美術(shù)促進(jìn)兒童心理健康理論探索》等課程,都從素質(zhì)教育的角度作了講解和提升。

三、現(xiàn)場體驗(yàn)先進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)。

本次培訓(xùn),南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園和南京軍區(qū)政治部幼兒園作為教學(xué)活動現(xiàn)場,分別向我們展示了兩節(jié)精彩的教學(xué)活動。這兩所幼兒園我以前都曾經(jīng)觀摩過,每一次參觀,都有不同的切身感受。南京軍區(qū)政治部幼兒園是一所以藝術(shù)特色教育的軍隊(duì)機(jī)關(guān)幼兒園,其優(yōu)美意境的園舍環(huán)境、優(yōu)越完善的保教設(shè)施,以及充滿藝術(shù)特色的兩節(jié)音樂教學(xué)活動,令我們感覺自己仿佛也成了一只潔白的小天鵝,在藝術(shù)的天空自由翱翔。實(shí)驗(yàn)幼兒園則圍繞他們的國家級立項(xiàng)課題,以圖標(biāo)為載體,展示了圖標(biāo)在綜合課程中的意義和作用。數(shù)年的潛心研究,他們的課題研究已經(jīng)開花結(jié)果,形成、出版了一本數(shù)百頁的研究書籍,課題研究進(jìn)入成果運(yùn)用推廣階段。

四、注重培訓(xùn)課程的可操作性和實(shí)用性。

理論只有與實(shí)踐相結(jié)合,才能使理論得到應(yīng)用,行動才得以提高?;顒又邪才诺摹队變簣@教師如何進(jìn)行個(gè)人課題研究》、《幼兒園教育科研常用方法例舉》、《研究問題、管理問題,是業(yè)務(wù)園長的必備能力》等講座,內(nèi)容緊密結(jié)合一線教師的工作,具有很強(qiáng)大操作性和指導(dǎo)意義。

給我的啟發(fā)和反思:

一是結(jié)合政策提高思想認(rèn)識,形成幼兒園發(fā)展特色。

國十條國五條的出臺,將我們的學(xué)前教育提到了新的發(fā)展平臺。我們要結(jié)合這樣的有利時(shí)機(jī),進(jìn)一步提高教職工對自身工作的認(rèn)識,形成對學(xué)前教育事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感,凝心聚力、教書育人,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。首先是強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神,切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué),求真奉獻(xiàn)。其次,要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感,在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。

幼兒園要在發(fā)展才過程中,彰顯、放大自己的特色。一所幼兒園要得到科學(xué)可持續(xù)發(fā)展,必須形成自己的園所特色,走特色發(fā)展之路。我園有這深厚的乒乓球特色教育基礎(chǔ),在次基礎(chǔ)上,應(yīng)以促進(jìn)幼兒身體健康為宗旨,走乒乓特色發(fā)展之路,爭取辦出特色,辦好特色。

二是促使教師專業(yè)成長,必須堅(jiān)持培訓(xùn)。

本幼兒園的實(shí)際情況和教師隊(duì)伍的實(shí)情,開展園本培訓(xùn)、園本教研,促使教師的業(yè)務(wù)水平不斷成長。通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵(lì)廣大教師積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著校級名師、市級名師、省級名師的道路明確發(fā)展目標(biāo),切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。

三是幼兒園開展教育科研活動的必要性。

幼兒園教、科研工作是提高保教質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。相對而言,教科研工作是我園工作的弱項(xiàng),教師對教科研工作有種懼怕心理,教科研積極性不是很高。

為期十天的學(xué)習(xí),開拓了我的視野,豐富了我的知識,從學(xué)前教育理論知識到幼兒園的教育教學(xué),都給了我很大的啟發(fā)和反思。

一位學(xué)者說過:對培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要。通過本次培訓(xùn),更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,學(xué)習(xí)與發(fā)展的必要性。我相信,在今后的工作中,我一定能學(xué)有所用,在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,能再有機(jī)會參加提高班的培訓(xùn),讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇二

通過這次的“同課異構(gòu)”教研活動,使我受益匪淺。正所謂教一遍有一遍的收獲,聽一遍有一遍的心得。特別是觀摩別人同內(nèi)容的課和聽了同行的評議之后,會對課本有更深的理解,把這種感受和理解記錄下來,對別人對自己都會有所啟發(fā)。反思這次教研活動,我感到自己有如下的體會:

記得蘇霍姆林斯基曾說:“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者,每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn),有別人所不具備的長處,能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己?!苯處熤g的這種差異性資源,在活動中得到了充分地展示。并在相互的聽課過程中,其他教師的一些緘默的知識和情境性教育機(jī)智可以被相互體會。

長期以來,教師的教學(xué)都是孤立地、分別展開的,在每個(gè)學(xué)校都很難做到集體備課,這種長期的“孤立”和“隔離”也給教師的成長和共同進(jìn)步設(shè)置了很大的障礙。通過這次的教研和評課活動,教研組內(nèi)形成了濃厚的研討合作氛圍,我們就每個(gè)問題展開了熱烈的討論。大家都打開自己的心扉,發(fā)表自己對聽課后的感受和看法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師樂意把自己的教學(xué)專長奉獻(xiàn)出來,供其他教師觀摩和分享,同時(shí)也為新教師表達(dá)和檢驗(yàn)自己的思想提供了發(fā)展的空間和機(jī)會。

在集體評議討論時(shí),我們提出了各自不同的看法。在討論中,我們的思想發(fā)生了碰撞,我們討論得越深入,發(fā)現(xiàn)的問題也就越多,對問題的理解也就越透徹,一些平時(shí)上課時(shí)不太注意的問題也被發(fā)現(xiàn)了。比如:教師提問時(shí)對問題的設(shè)計(jì)要明確,否則學(xué)生的回答就不會朝著教師預(yù)設(shè)的方向去;對于多媒體課件的運(yùn)用,幻燈片的數(shù)量不能過多,也不能一味追求畫面漂亮,這樣反而會分散了學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容和主題內(nèi)容的注意力等。

是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容。對教學(xué)效果的反思主要是結(jié)合學(xué)生的反饋、同行和專家的評議,反思一節(jié)課的“得”與“失”,提出今后改進(jìn)和完善的設(shè)想。在采用傳統(tǒng)的授課方式上課時(shí),大家一致認(rèn)為教師不應(yīng)越俎代庖,居高臨下地對知識進(jìn)行概括解析,用自己的解讀來代替學(xué)生的解讀;而應(yīng)該站在一個(gè)引領(lǐng)者的位置,循循善誘,平等地與學(xué)生進(jìn)行交流、真誠地與學(xué)生進(jìn)行溝通。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn),重視課堂生成,鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法,在合作討論的氛圍中,讓學(xué)生各自生成或建構(gòu)自己的認(rèn)識與知識。這是當(dāng)前新課程改革的必然趨勢,如何做一個(gè)與學(xué)生平等的對話者,又站在對話者首席的位置,是當(dāng)前新課改對教師的基本要求。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的內(nèi)容都由學(xué)生自行完成,教師只是起到引領(lǐng)的作用。

首先同課異構(gòu),對于聽課者來說,通過就同一內(nèi)容開課,所以更有可比性,對教材的理解也更加深刻。在教學(xué)反思的過程中,大家有著共同的話題,對問題的探討也更加深入,通過同課異構(gòu)活動,可以具體探討某一類教材的教學(xué)方法,相互學(xué)習(xí)不同的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格;在互相的聽課中,可以參照別的老師的長處,更好地改正自身的不足;在交流與研討中,我也發(fā)現(xiàn)了自身知識結(jié)構(gòu)上存在的不完整,特別是對新課程的教育理念,還不能很好地落實(shí)到課堂教學(xué)中,即使在聽課和評課時(shí),也缺乏理論的高度,不能站得高,看得遠(yuǎn),所以還需要專家的引領(lǐng),更需要在平時(shí)能多方面地去學(xué)習(xí)各種教育理念,從而使自己更好地成長。

本次“同課異構(gòu)”活動形成了濃郁的教研氛圍,大家達(dá)到共同學(xué)習(xí),共同研究探討,共同提高的目的,最重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。我認(rèn)真反思,看到了自己的不足,以及自己與其他老師的差距,借鑒別人的長處,不斷在實(shí)踐中探索,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)課堂教學(xué),努力提高語文教學(xué)水平。

上個(gè)學(xué)期,我園開展了教研活動,從中,我學(xué)到了許多上課,評課,組織活動的方法及技巧,今天我就本學(xué)期參加教研活動的.情況,談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會:

興趣是最好的老師,一個(gè)成功的教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)幼的興趣,使他們樂學(xué)、善學(xué),樂此不疲。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情。

教研活動中,突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師做在一起商量進(jìn)行集體備課,然后不斷修改,課上所有教師進(jìn)行評課,指出本節(jié)課的得與失。大家針對問題,給出自己的見解,共同探討進(jìn)步,一學(xué)期下來使自己的教學(xué)水平得到了提高,也使每次活動更加生動有趣,激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

下學(xué)期即將到來,我們更要注重的是孩子生活自理能力的培養(yǎng)。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)該掌握的生活技能,我進(jìn)行了學(xué)習(xí)總結(jié)了一些方法策略。讓我意識到,要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,需要我們做到:

1、幼兒必須要有自我服務(wù)的意識,要讓他們感受到自己長大了,會自己照顧自己,并體驗(yàn)到自己有能力完成某件事情的成就感。

2、我們需要為幼兒準(zhǔn)備一系列的適宜小班幼兒的活動,來指導(dǎo)幼兒照顧自己的方法。

3、家園合作。我們還需要樹立家長的意識,轉(zhuǎn)變他們認(rèn)為孩子還小的觀念,指導(dǎo)家長怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

在以后的教研活動中,我要多與其他教師進(jìn)行交流,互相學(xué)習(xí),共同分享經(jīng)驗(yàn),從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇三

12月2日上午,我有幸參加了xxx縣教學(xué)開放日暨“小學(xué)課堂教學(xué)策略的探究”課題研討安排在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的活動。聽了兩節(jié)五年級數(shù)學(xué)公開課和一個(gè)教學(xué)片段,分別是陳洪老師上的平行四邊形的面積、xxx老師上的三角形的面積、和xxx老師上的三角形的面積片段教學(xué),最后是林勛老師的精彩點(diǎn)評。收獲很多,現(xiàn)結(jié)合自己日常的教學(xué)體會談幾點(diǎn)自己的看法。

五年級多邊形的面積這一單元是在學(xué)生掌握了這些圖形的特征以及長方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)注意以下三點(diǎn):

1、要重視學(xué)生的動手操作和實(shí)驗(yàn),不管是平行四邊形還是三角形的面積公式的推導(dǎo)都是建立在學(xué)生數(shù)、剪、拼、擺的操作活動之上的,所以操作是本單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中既要做好引導(dǎo),又要注意不能包辦代替,要讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作,以利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)動手操作能力。

2、在引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中要滲透“轉(zhuǎn)化”思想,“轉(zhuǎn)化”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的一種重要思想方法,本單元中面積公式的推導(dǎo)都采用了轉(zhuǎn)化的方法,在學(xué)生具體操作中,老師可以一方面啟發(fā)學(xué)生設(shè)法把所研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會計(jì)算面積的圖形,滲透“轉(zhuǎn)化”的思想方法;另一方面引導(dǎo)學(xué)生去主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系,從而找到面積的計(jì)算方法,切忌由老師直接演示講給學(xué)生聽,同時(shí)利用討論和交流等形式,要求學(xué)生把自己操作——轉(zhuǎn)化——推導(dǎo)的過程敘述出來,以發(fā)展學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識和能力,運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)面積計(jì)算公式可以有多種途徑和方法,在具體教學(xué)中不要把學(xué)生的思維限制在一種固定或簡單的途徑或方法上,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生從不同的途徑和方法角度去思考和探究解決問題。

相對而言,在聽的三節(jié)課中,我個(gè)人比較欣賞xxx老師的上課風(fēng)格和本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

原因如下:

1、老師語言簡練又有激情,能有效組織引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動;

3、對教材內(nèi)容挖掘得比較深,可以預(yù)見學(xué)生上完課后肯定對本節(jié)課的知識都掌握得相當(dāng)不錯(cuò),而且為后續(xù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)也奠定了很好的基礎(chǔ)。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇四

作為一名教師,我們時(shí)刻都在追求教育教學(xué)的創(chuàng)新。為了提高自己的教學(xué)水平,我參加了一次名師教學(xué)研討活動。通過這次活動,我得到了許多啟示和收獲,對我的教學(xué)理念和方法產(chǎn)生了深刻的影響。

第二段:分享與交流。

這次研討活動匯聚了來自不同學(xué)校的名師,大家各抒己見,分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。在大家的交流中,我深刻認(rèn)識到每個(gè)教師都在教學(xué)實(shí)踐中有獨(dú)特的見解和方法,這使得我們可以從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和受益。通過聽取其他教師的分享,我不僅了解了他們的教學(xué)方式,還拓寬了我的思維和視野。

第三段:洞察和思考。

在研討活動中,我還發(fā)現(xiàn)了許多問題和挑戰(zhàn)。通過與其他教師的對話和討論,我開始重新思考自己的教學(xué)方式和方法。我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)方法已經(jīng)過時(shí),而且并不適用于現(xiàn)代學(xué)生。此外,我意識到在教學(xué)過程中,與學(xué)生的互動和關(guān)注是極其重要的。只有與學(xué)生緊密互動,才能更好地調(diào)整教學(xué)策略,滿足學(xué)生的需求。

第四段:改變和實(shí)踐。

通過這次研討活動,我對自己的教育理念和實(shí)踐作出了一些改變。首先,我決定更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求。我不再套用統(tǒng)一的教學(xué)方案,而是更加靈活地根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。其次,我意識到互動和合作的力量。我鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相合作和討論,促進(jìn)他們的思維和認(rèn)知發(fā)展。最重要的是,我在平時(shí)教學(xué)中更加注重與學(xué)生的情感溝通和關(guān)懷,建立師生之間的信任和聯(lián)系。

第五段:總結(jié)與展望。

通過這次名師教學(xué)研討活動,我不僅得到了許多新的教學(xué)思路和方法,而且對教育教學(xué)的本質(zhì)有了更深入的理解。我相信,只有通過不斷學(xué)習(xí)和反思,我們才能成為更好的教師。下一步,我打算將自己在研討活動中學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中,并不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式。我希望通過自己的努力,能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生更積極的影響,并為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

通過這次名師教學(xué)研討活動,我深刻認(rèn)識到了教育教學(xué)的復(fù)雜性和無窮性。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)。我相信,在未來的教育教學(xué)道路上,我會不斷學(xué)習(xí)和成長,為學(xué)生帶來更美好的教育體驗(yàn)。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇五

最近,我參加了一次學(xué)校組織的教學(xué)研討會活動。在這個(gè)活動中,我有幸聆聽到了一些優(yōu)秀教師的分享,分享了他們在課堂教學(xué)中的創(chuàng)新和成功經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)過程,我深刻的認(rèn)識到自己的不足,也更加理解了最好的教學(xué)方法和技巧。下面,將分享我參加這次研討會的所獲得的體會和收獲。

第二段:開展目的。

組織教學(xué)研討會,其目的是促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。在研討會中,我們可以了解到許多新穎和創(chuàng)新的教學(xué)方法。這些方法不僅能幫助我們提高教學(xué)效果,而且也能增強(qiáng)教師的教學(xué)信心。通過學(xué)習(xí),我們也能夠向其他教師學(xué)習(xí),吸收他們的成功經(jīng)驗(yàn),從而更好地應(yīng)對現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。

第三段:學(xué)到的知識。

在教學(xué)研討會上,我最喜歡的課程是“教師如何設(shè)計(jì)和使用教學(xué)計(jì)劃的技巧”。通過這個(gè)課程,我學(xué)會了如何為學(xué)生制定適合他們的教育計(jì)劃。在制定教學(xué)計(jì)劃過程中,我們除了需要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)外,還要充分考慮授課教師的實(shí)際情況,以及學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。通過這個(gè)課程,我重新認(rèn)識了“教育教學(xué)”這個(gè)概念,感受到了教師為學(xué)生帶來“靈魂教育”的使命感。

第四段:收獲總結(jié)。

我參加這次教學(xué)研討會,真正體會到了團(tuán)隊(duì)合作和分享經(jīng)驗(yàn)的重要性。在研討會上,我能遇到和來自不同省市和地區(qū)的教師交流,分享彼此的經(jīng)驗(yàn),并獲得大量具有參考價(jià)值的思想和理念。對我而言,這些經(jīng)驗(yàn)不僅能提高我的教學(xué)水平,也讓我更深度理解教學(xué)樓中的意義和價(jià)值。

第五段:結(jié)論。

教學(xué)研討會是教師交流和提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效渠道。通過參加這個(gè)活動,我體驗(yàn)到了許多收獲和感悟。其中包括尋找學(xué)習(xí)資源、采用新方法和思考教學(xué)策略等。我的研討會經(jīng)歷告訴我,無論你是一個(gè)新手老師還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老手,我們都應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育的變化和趨勢,不斷學(xué)習(xí),創(chuàng)新教學(xué)方法,追求教育的最高水平。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇六

教學(xué)研討會是一種非常有意義的教育活動,它不僅可以促進(jìn)教師之間的相互交流和學(xué)習(xí),同時(shí)也可以不斷提升教師們的教學(xué)水平和能力,進(jìn)一步推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。下面,就讓我來分享一下我在教學(xué)研討會活動中收獲到的心得體會。

第二段:感受。

在教學(xué)研討會中,我深刻地感受到了教育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。而且,在研討會上,我們能夠聽到各路專家學(xué)者和行業(yè)人士的意見和建議,相互探討課堂教學(xué)的優(yōu)秀實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),這些都對提高我們的教學(xué)素養(yǎng)和技能有著非常積極的影響。

第三段:經(jīng)驗(yàn)。

通過此次教學(xué)研討會活動,我也得到了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如,如何在課堂上啟發(fā)學(xué)生的思考,如何設(shè)計(jì)引人入勝的教學(xué)內(nèi)容以及如何巧妙地轉(zhuǎn)換教學(xué)形式,這些經(jīng)驗(yàn)對于提高我自己的教學(xué)水平和能力非常有幫助。另外,我也將這些經(jīng)驗(yàn)和心得與我的同事們分享,并鼓勵(lì)他們參加研討會,共同進(jìn)步。

第四段:實(shí)踐。

除了在教學(xué)研討會中學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗(yàn),教師們還可以將這些新學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中。我在研討會之后,參照其中的課堂授課和教學(xué)方法,與我的同事們一起共同探討如何更加有效地教導(dǎo)學(xué)生。通過實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐活動,我深刻地感受到了研討會對教育工作者提高教學(xué)水平的作用。

第五段:總結(jié)。

總之,教學(xué)研討會活動是一個(gè)非常重要的教育品牌,它能夠促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí),加強(qiáng)教育工作者的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力,同時(shí)也為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。希望未來能夠有更多的教學(xué)研討會和教育相關(guān)活動,讓我們不斷進(jìn)步,共同推動教育的發(fā)展。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇七

20xx年12月4日、5日,我有幸赴九中參加了中國教育學(xué)會小學(xué)教育研究專業(yè)委員會“引領(lǐng)閱讀教學(xué)方向,凸顯閱讀教學(xué)實(shí)效”教學(xué)觀摩活動。會議圍繞閱讀教學(xué)這一主題舉行了一系列研討活動,邀請了著名特級教師虞大明、武瓊、陳長泉三位大師作了專題講座,觀摩了特級教師及閱讀大賽獲獎(jiǎng)?wù)叩?節(jié)示范課,并且進(jìn)行了互動評課,本次活動,讓我受益匪淺。

會上,特級教師x首先針對新課程背景下的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了解析,從虞老師的報(bào)告中,我知道了在解讀文本時(shí),要認(rèn)知沖突設(shè)置的準(zhǔn)確性,關(guān)注文本中看似矛盾、沖突的地方,解讀文本的方法是厚薄法,即將文本細(xì)讀,讀厚些;將文本讀薄,學(xué)會舍本。在解讀文本時(shí),要先把文本讀厚,將與文本相關(guān)的信息、資料整合進(jìn)來,豐富自己對文本的理解,在讀厚的基礎(chǔ)上,又要將文本讀薄,懂得合理取舍,課上,用深入淺出的語言表達(dá)出來,使學(xué)生一聽就明白,這是智慧的體現(xiàn)。

x老師做了《閱讀設(shè)計(jì)的原則》的'報(bào)告,我明確了閱讀設(shè)計(jì)的基本原則有整體性原則、情感性原則、差異性原則、生動性原則、綜合性原則、創(chuàng)新性原則。武老師又對每一原則做了詳細(xì)的詮釋,給我印象最深的一句話是“平庸的教師是敘述;良好的教師是講解;優(yōu)秀的教師是示范;偉大的教師是啟發(fā)?!笨梢姡處熢谡n堂上要關(guān)注學(xué)生的整體生命的發(fā)展質(zhì)量,而不是知識。從陳長泉老師《閱讀教學(xué)的實(shí)效性及其實(shí)施途徑》的報(bào)告中。我又明白了閱讀教學(xué)實(shí)效性的標(biāo)準(zhǔn)是“讀有所得,得之快樂。”

如何才能實(shí)現(xiàn)讀有所得呢?首先要明確目標(biāo),即明確語文教學(xué)的本質(zhì),明確各年段的教學(xué)目標(biāo);其次要夯實(shí)語言文字,做到幾點(diǎn):加強(qiáng)預(yù)習(xí),交給孩子預(yù)習(xí)的方法;品味語言;領(lǐng)悟?qū)懛?;激發(fā)思維;適當(dāng)拓展;練就聽說讀寫的能力;認(rèn)真讀書,加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo);指導(dǎo)學(xué)法,如:識字之法,解詞之法,讀書之法,讀寫結(jié)合之法,課前預(yù)習(xí)之法等。怎樣做到得之快樂呢?也要做到幾點(diǎn):創(chuàng)設(shè)最佳氛圍即要精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)語言,了解尊重學(xué)生;適時(shí)適度激勵(lì);佐以信息技術(shù)。

在會上,我們還觀摩了幾位名師的課堂教學(xué)示范課。虞老師的《祖父的園子》,武老師的《七律長征》,王老師的《稱贊》,李老師的《江雪》,支老師的《地震中的父與子》,都給我留下了深刻的印象。他們的課精彩紛呈,輕松幽默,特別是聽了著名特級教師支老師上的《地震中的父與子》一課,感受頗深。雖然支老師已經(jīng)是古稀之年,但是他依然神采奕奕,精神抖擻,課堂上是那么平和、從容,沒有華麗的課件,僅憑一支粉筆仍可以把語文課演繹得如此精彩,讓學(xué)生自讀自悟、自由表達(dá),把課堂真正讓位于學(xué)生,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)語文,正如支老師自己所說的,“寧可犧牲課堂上所謂的精彩,也要讓學(xué)生安安靜靜地學(xué)語文,真正提高語文素養(yǎng)。”最大限度的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)效性。

我感到在這短短的2天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課,從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),這些名師不但關(guān)注學(xué)生,而且更關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀,讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中,我將學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念,吸取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更加努力學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇八

教學(xué)研討會是教師們廣泛參與、交流、分享的重要平臺。在我參加的一次教學(xué)研討會上,我深受啟發(fā)和感受,以下是我對于此次活動的一些心得體會。

第一段:研討會的組織與規(guī)劃。

此次研討會的組織與規(guī)劃非常得當(dāng),通過早期的宣傳、報(bào)名登記,使得活動能夠有序地進(jìn)行。研討會的議程在提前會議上集體討論并且細(xì)致地安排了所有細(xì)節(jié)問題,確保整個(gè)活動方案的成功。此次研討會吸引了眾多的教師參與,并且形式多樣,活動內(nèi)容非常充實(shí),充分體現(xiàn)了教學(xué)研討會的多元化和實(shí)踐性。

第二段:專家的講解與指導(dǎo)。

在研討會的活動中,不僅有普通教師的互動交流,還邀請了專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行解析、講解和指導(dǎo)。這是本次教學(xué)研討會的一個(gè)亮點(diǎn),專家的介紹讓我們在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)略到了先進(jìn)的教育理念,同時(shí)能夠非常清楚地了解一些新的教育思路和教學(xué)方法。專家們語言生動、圖片亮麗,并且充分交流,讓我們有了很多思考,對于今后更好的教學(xué)有了更多啟示。

第三段:同行之間的交流與分享。

研討會是教師們交流與分享的平臺,老師們通過自己的教學(xué)心得的分享,進(jìn)行思想的碰撞和交流。在此次研討會上,我很榮幸地參加了一場圓桌討論會,大家暢所欲言,分享了自己的教育故事、教育經(jīng)驗(yàn)和教育方法,讓我深深體會到教學(xué)研討會團(tuán)隊(duì)的凝聚力和學(xué)習(xí)力。

教學(xué)研討會是一種重要的教育實(shí)踐,它可以幫助教師們深化思考,提高教學(xué)水平。深入了解學(xué)科本身和教學(xué)法,加深教師的課堂教學(xué)知識,使得教師更加熟悉學(xué)科內(nèi)容和課程體系,以更好地參與校內(nèi)外的教學(xué)活動,更好地為學(xué)生的培養(yǎng)和成長貢獻(xiàn)力量。

第五段:總結(jié)與感想。

通過此次研討會的經(jīng)歷,我感覺到自己的教學(xué)能力和意識都得到了很大的提升,也收獲了沉甸甸的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。教育研討會提供了一種高效、深入的交流方式,不僅豐富了我們的教學(xué)理念、知識和心理,同時(shí)也提高了我們的教學(xué)能力和方法。愿意我們不斷地豐富自己的教育知識和經(jīng)驗(yàn),做一名更加卓越的人!

參加教學(xué)研討活動心得體會篇九

這個(gè)周末有幸聆聽了劉松、張冬梅、錢守旺、王彥偉和楊秀清幾位特級教師的精彩紛呈數(shù)學(xué)課,再一次讓我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,精湛的技藝,迷人的魅力,一次一次令我折服,一次一次讓我感到自己對教學(xué)理解的不足,也一次一次讓我感嘆這樣的學(xué)習(xí)太少。下面就和大家談一談自己兩天的感受。

名師就是名師,每堂課都各具特色,每堂課都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,每堂課都立意深刻。

1、

劉松老師的課堂輕松風(fēng)趣,看似搞笑,其實(shí)風(fēng)趣中蘊(yùn)含智慧,平實(shí)中體現(xiàn)深刻。課堂中妙語連珠,幽默詼諧,笑聲連連氣氛輕松,不經(jīng)意間就將數(shù)學(xué)知識和方法沁入學(xué)生心間。

《乘法分配律》是一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)知識課,可在劉老師風(fēng)趣幽默加肢體語言的點(diǎn)撥下,整個(gè)課堂充滿著歡聲笑語。一節(jié)課的只是在延伸,快樂在持續(xù)。乘法分配律讓學(xué)生在觀察思考嘗試中輕松達(dá)成,學(xué)生們能用不同的符號表示乘法分配律,真是難能可貴。

整堂課,劉老師關(guān)注學(xué)生情感、興趣,創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。無論課前的談話還是課堂中的肢體語言都最大限度的調(diào)動了學(xué)生的注意力和興趣,讓學(xué)生快樂著、探索者,并時(shí)刻體驗(yàn)著成功的快樂。數(shù)學(xué)單純的數(shù)字與字母是蒼白的、乏味的??蓜⒗蠋煹摹靶±罾蠋煛?、“您要堅(jiān)持住”、“您好厲害吆”這些愉悅的話語常常讓學(xué)生會心的微笑,所以融合了快樂和興趣的數(shù)字與字母也就變蒼白為鮮活。難怪下課后,學(xué)生還依依不舍,不愿離去。

2、

張冬梅老師的一堂《米的認(rèn)識》緊緊抓住了我,讓我聽得身臨其境,不忍錯(cuò)過一個(gè)細(xì)節(jié)。

應(yīng)該說,學(xué)生對“米”的認(rèn)識是比較抽象的,張冬梅老師通過各種巧妙的活動設(shè)計(jì),幫助學(xué)生建立了“1米有多長”的表象知識。而每一次的活動,學(xué)生們都完成的有序且有效。

大膽放手,把時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生在充分的活動中,有效學(xué)習(xí),成為真正的學(xué)習(xí)主體,是這堂課最顯著的特色,這也恰恰體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神??v觀整個(gè)課堂,在老師的引領(lǐng)下,開展了各種各樣的小活動,所有的活動都是圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開的,且銜接的十分流暢自然,讓學(xué)生沉浸在活動中的同時(shí),不知不覺的加深了對“米”的認(rèn)識。

她的課沒有感人的情境,沒有華麗的語言,沒有熱鬧的課堂,有的只是樸實(shí)的語言,樸實(shí)的素材,樸實(shí)的課堂,但卻讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活是那么貼近,真是潤物細(xì)無聲!

3、

錢守旺老師上的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》,在節(jié)目播報(bào)中學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法,一天的時(shí)間里,你都在干什么?讓學(xué)生做動作,發(fā)表看法,這樣很好的詮釋了數(shù)學(xué)與生活的完美結(jié)合,不得不讓學(xué)生們把時(shí)間和生活結(jié)合起來,把數(shù)學(xué)和生活結(jié)合起來,數(shù)學(xué)眼光從中猛然而生。是啊,數(shù)學(xué)本性數(shù)。從長遠(yuǎn)的利益看,它作為一門工具學(xué)科,學(xué)生要用數(shù)學(xué)的知識和方法去解決實(shí)際問題,作為一種語言,學(xué)生在利用它的符號語言時(shí)會感覺它是如此簡約、精確、美妙。所以讓學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的一切,是我們數(shù)學(xué)教師教學(xué)的使命,而要幫助學(xué)生建立這樣的觀念是長此久往要做的事!

4、

王老師的課樸實(shí)無華,就像一杯西湖龍井茶樸實(shí)淡雅,細(xì)細(xì)品味清香甘甜,又別具一格讓人耳目一新的感覺。教學(xué)設(shè)計(jì)從小處入手,細(xì)微至致,教學(xué)方法獨(dú)特,課堂平實(shí)、精辟、易懂,將知識難點(diǎn)細(xì)化直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,一一突破,一節(jié)課讓聽課老師和學(xué)生體會到水到渠成的感覺。

課還是老課,可是每堂承載的內(nèi)涵卻是不同的,名師的課百聽不厭,那是因?yàn)槟愀惺艿降牟皇撬膬?nèi)容,不是它的流程,也不是它的結(jié)果,而是它的立意,它的導(dǎo)向,它帶給學(xué)生的影響。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇十

近期,我有幸參加了一場名師教學(xué)研討活動,對于這次研討活動,我深感受益匪淺。通過和各位名師的互動交流,我擴(kuò)展了教學(xué)視野,提升了教學(xué)水平。在這次研討活動中,我領(lǐng)悟到了教育教學(xué)的本質(zhì)和精髓,也明確了今后在教學(xué)中需要注意的方向和方法。下面,我將具體總結(jié)和分享這次研討活動的心得體會。

第一段:認(rèn)知引導(dǎo)是成功教學(xué)的基石。

在名師教學(xué)研討活動中,我充分認(rèn)識到了認(rèn)知引導(dǎo)在教學(xué)中的重要性。名師們通過自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識,指導(dǎo)我們在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考和探究。他們鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這種教學(xué)方法不僅能夠增加學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中,我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激發(fā)他們的思考和動手能力。

第二段:個(gè)性化教學(xué)是發(fā)展學(xué)生潛能的有效途徑。

在名師教學(xué)研討活動中,我親身體會到了個(gè)性化教學(xué)的魅力。名師們靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法,從而根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。他們對學(xué)生進(jìn)行多層次和多角度的評價(jià),全面了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而有針對性地開展教學(xué)活動。通過這次研討活動,我深刻認(rèn)識到了個(gè)性化教學(xué)對于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿闹匾?。今后,我將更加注重對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化跟蹤和評價(jià),開展針對性的教學(xué)。

第三段:教育技術(shù)是教學(xué)創(chuàng)新的重要支撐。

名師們在教學(xué)中靈活運(yùn)用了各種教育技術(shù),并介紹了一些優(yōu)秀的教育軟件和平臺。通過這些教育技術(shù)的運(yùn)用,名師們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,提升教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中,我將更積極地學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù),通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段,將教學(xué)內(nèi)容更生動、更具有吸引力地呈現(xiàn)給學(xué)生,提升教學(xué)的創(chuàng)新性和吸引力。

第四段:合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效途徑。

在名師教學(xué)研討活動中,我感受到了合作學(xué)習(xí)的巨大威力。名師們通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作探究等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流合作能力。通過這樣的合作學(xué)習(xí),名師們不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力。今后,在教學(xué)中,我將更加注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),通過團(tuán)隊(duì)活動和合作項(xiàng)目,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

第五段:教師專業(yè)發(fā)展是名師的必然選擇。

通過參加這次名師教學(xué)研討活動,我不僅體驗(yàn)到了名師們的教學(xué)魅力,也認(rèn)識到了名師們的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展態(tài)度。名師們通過參加各種教學(xué)研討會和培訓(xùn)活動,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。他們更新教育理念,提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師,我應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度,積極參加各類教育研討活動,提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

通過這次名師教學(xué)研討活動,我深刻了解到了教育教學(xué)的本質(zhì)和精髓,也明確了今后在教學(xué)中需要注意的方向和方法。這次研討活動為我指明了教育教學(xué)的正確道路,讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的信心和決心。在今后的教育教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,以更高的熱情和更大的激情,培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇十一

今天上午,我們在實(shí)驗(yàn)附屬小學(xué)聽了兩節(jié)非常精彩的數(shù)學(xué)課,他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是兩位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),使我受益匪淺,感受頗多。

下面就談?wù)劚救藢@兩節(jié)課感受最為深刻的地方。

一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我,俗話說“冰凍三尺,非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神,從點(diǎn)滴做起,堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。

二、課前準(zhǔn)備過程很有特點(diǎn),每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),這樣不會讓學(xué)生一開始上課就覺得很緊張,而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來,只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。卞校長一開始用找朋友的問題引入,張校長用看圖猜成語和自己編口算題讓組員說一說,都充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、注重小組合作的實(shí)效性。

今天的課上兩位校長不是把小組合作流于形式,更注重了小組合作的實(shí)效性。課堂中老師通過導(dǎo)學(xué)單的拋出讓學(xué)生提出有價(jià)值的問題采用小組合作探究解決,并且能在活動前明確活動要求,活動中巡視指導(dǎo),活動后小組展示交流,使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效,使學(xué)生經(jīng)歷了獲取新知的全過程。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,由淺入深,思維含量高,因?yàn)榧皶r(shí)的鞏固練習(xí)所以能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識。

五、上課教師的教學(xué)語言富有感染力,課堂評價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。在聽的這兩節(jié)課中,每一位教師都能對學(xué)生的回答來做出積極的評價(jià),尤其張校長親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)使得整節(jié)課都充滿著活力。

六、最后卞校長在課的末尾通過填空的形式對本課的重點(diǎn)難點(diǎn)做了高度概括,使學(xué)生對所學(xué)知識心中有了深刻印象,而且還讓孩子帶著問題離開教室,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)倒數(shù)的重要性和必要性。

認(rèn)真回想,自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處,在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績,找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇十二

名師教學(xué)研討活動是當(dāng)代教育領(lǐng)域中非常重要的一環(huán)。在這樣的活動中,許多優(yōu)秀的教育工作者可以相互交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)方法和教育理念。近期,我有幸參加了一場由本地學(xué)校組織的名師教學(xué)研討活動,深入了解并學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),接下來我將分享我在這次活動中的心得體會。

第二段:感受收獲-學(xué)習(xí)到的新教學(xué)方法。

在名師教學(xué)研討活動中,我深受所學(xué)到的新教學(xué)方法的啟發(fā)。比如,在一次研討中,一位名師分享了她在教學(xué)中常用的“情景教學(xué)法”。這個(gè)方法通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生能夠更加深入地理解問題的本質(zhì)。我深受啟發(fā),決定嘗試這種方法。結(jié)果顯示,學(xué)生們對這種教學(xué)方法的反應(yīng)非常積極,他們更加主動地參與討論和互動。從這次經(jīng)歷中,我意識到不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式對教育工作者來說是多么的重要。

第三段:啟發(fā)思考-教師的角色和責(zé)任。

名師教學(xué)研討活動還讓我深思作為教育工作者的角色和責(zé)任。在與名師的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們不僅是教書育人的人生導(dǎo)師,更是學(xué)生的良師益友。他們用心傾聽學(xué)生的聲音,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。這激勵(lì)了我反思自己,意識到作為教育工作者,我們的責(zé)任不僅是傳授知識,還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要助力他們的夢想,引導(dǎo)他們成為勇敢、負(fù)責(zé)任和有創(chuàng)造力的人。

第四段:分享成果-教師間的協(xié)作和合作。

通過名師教學(xué)研討活動,我體會到教師之間的協(xié)作和合作的重要性。在這次活動中,我與許多優(yōu)秀的教育工作者交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念,我們互相分享了自己教學(xué)上的成果和困惑。通過這次交流,我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和方法,并且與其他教師建立了深厚的聯(lián)系。這種協(xié)作和合作不僅是提高教師專業(yè)能力的途徑,更是為我們創(chuàng)造了一個(gè)共同進(jìn)步的空間。

第五段:總結(jié)心得-深入教學(xué)的力量。

通過名師教學(xué)研討活動,我深刻認(rèn)識到教育的力量和責(zé)任。作為教育工作者,我們不僅教授學(xué)科知識,更要負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和品格修養(yǎng)。我們要時(shí)刻學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的成長,與其他教育工作者保持聯(lián)系和合作。只有這樣,才能為學(xué)生提供更好的教育資源,幫助他們發(fā)展?jié)撃?,?shí)現(xiàn)自己的夢想。

以上就是我參加名師教學(xué)研討活動的心得體會。通過這次活動,我不僅汲取到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示,更深入地理解了作為教育工作者的責(zé)任和使命。我相信,只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們將能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇十三

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基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院組織了“提高青年教師素質(zhì),推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程”活動,對于我們青年教師來講,這是一次難得的提高自身專業(yè)技能、教學(xué)水平及綜合素質(zhì)的機(jī)會。通過參加教學(xué)大獎(jiǎng)賽、觀摩教學(xué)活動,收獲良多。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會。

1.賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認(rèn)真書寫教案,制作多媒體課件。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹,練習(xí)講解課程,注意提煉語言,將難懂的知識點(diǎn)用通俗、簡潔的語言表達(dá)出來,使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動環(huán)節(jié),保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計(jì)章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

2.賽后認(rèn)真總結(jié)。通過本次比賽受益匪淺,從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思,多媒體課件的制作,教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是--------在教學(xué)環(huán)節(jié)上,如新課的導(dǎo)言、問題之間的過渡、病例的選擇、知識的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。

參加了兩次觀摩教學(xué)之后,仔細(xì)品味,收獲總結(jié)如下:

1.完成一堂好課,必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。李志強(qiáng)老師在課堂上語言有力度,表情自然,駕馭能力強(qiáng),舉例豐富,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,采用了對比教學(xué)的方法,從正常組織到病理組織,然后結(jié)合臨床診斷,突出病理特點(diǎn)。李志強(qiáng)老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師,在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高。

2.完成一堂好課,必須在備課方面準(zhǔn)備充分。通過李榮老師的講解,在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中,要備學(xué)生、備任務(wù)、備目標(biāo)、備過程,認(rèn)真制作教案課件。對比我以前的備課準(zhǔn)備,我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方,比如授課之前對學(xué)生的了解程度,課程內(nèi)容方面的構(gòu)思,思考題的設(shè)計(jì),授課過程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分,授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面。通過這次聽課,使我對今后教學(xué)的課前備課、授課過程、--------課后總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識,為我的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了可借鑒的依據(jù),給予了極大的幫助。

3.完成一堂好課,必須重視教書育人。李榮老師講過:“不好的老師轉(zhuǎn)述真理,好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話道出了教書育人的真諦,作為一名優(yōu)秀教師,不但要教學(xué)生以知識,更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

三、努力方向。

通過這次活動,明確了今后的努力方向:

1.練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識,做到把教材弄懂吃透,查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例,并把這些知識融合到自身的授課內(nèi)容中。

2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認(rèn)真?zhèn)湔n,在備好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí),多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》等教育學(xué)雜志,學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方法上,多采用pbl和案例教學(xué)法等,課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過程中一些事件的應(yīng)對辦法,使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。

3.主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)--------內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強(qiáng)互動,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。

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參加教學(xué)研討活動心得體會篇十四

20xx年5月4日,學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)觀摩了龍勝鎮(zhèn)一小的老師給我們帶來了兩節(jié)參與式教學(xué)觀摩研討課和聽譚老師與李老師對參與式教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流。使我受益匪淺。

如在這節(jié)語文課上,我覺得石老師在以下幾方面還是做得比較好的。

揭示課題時(shí),重點(diǎn)教學(xué)“賽”字。這個(gè)字學(xué)生很容易寫錯(cuò)字,如果第一次印象不深,以后學(xué)生很容易經(jīng)常寫別字。韋老師指導(dǎo)學(xué)生識記、書空、書寫,牢牢地解決了生字的難點(diǎn)。在出示詞語時(shí),按照詞語類別進(jìn)行識記,例如第二組詞語:著急、高興、憂傷、快樂、哀痛、悲傷。讓學(xué)生在朗讀的過程中發(fā)現(xiàn)這些詞語都是跟心情有關(guān),并告訴學(xué)生,歸類也是積累詞語一種好的方法。并運(yùn)用這些詞語來梳理課文內(nèi)容。其實(shí),這些詞語也奠定了課文一種傷感的基調(diào)。

當(dāng)教學(xué)到:所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不能再回來了這一節(jié)時(shí),韋老師讓孩子找出爸爸說的話,讓孩子說說爸爸是怎樣闡述這句話的含義的。當(dāng)學(xué)生知道:你的昨天過去了,它就永遠(yuǎn)變成了昨天,你再也不能回到昨天了并反復(fù)讓學(xué)生朗讀體驗(yàn),學(xué)生對時(shí)間的概念終于慢慢清晰起來。這時(shí),韋老師又不失時(shí)機(jī)讓學(xué)生寫寫:想一想生活中還有哪些事物也永遠(yuǎn)不能再回來了。讓學(xué)生充分感覺到時(shí)間的一去不復(fù)返,從而感受到要珍惜時(shí)間的重要性。因此學(xué)生也理解了“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰;光陰似箭,歲月如梭”的含義。

其次就是聽了兩位老師的交流體會也很讓我難忘,如,她們說如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)。如怎樣表揚(yáng)學(xué)生、怎樣讓學(xué)生互相評價(jià),明白和不明白的手勢、怎樣給學(xué)生排座位等等。都讓我感觸很深。如果我們也像他們那樣做,把課堂常規(guī)抓好,我想我們的課堂教學(xué)肯定會有一個(gè)意想不到的收獲。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇十五

20xx年11月23日至26日,我參加了在北京舉行的首屆人教杯全國英語教學(xué)論文大賽頒獎(jiǎng)會暨教師發(fā)展學(xué)術(shù)會議,獲益匪淺。

我所撰寫的論文《初中英語教學(xué)中多媒體運(yùn)用的探索與實(shí)踐》有幸在本次比賽中榮獲全國二等獎(jiǎng),人民教育出版社及全國課程教材研究所把本次會議內(nèi)容安排的很充實(shí)。頒獎(jiǎng)典禮上,我體驗(yàn)到了成功的喜悅與自豪,學(xué)術(shù)講座中我收獲了很多英語專業(yè)知識及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),獲獎(jiǎng)教師晚宴上我結(jié)識了全國各地的教育精英及教育界名人,這些都將是我人生中最為寶貴的財(cái)富。

頒獎(jiǎng)典禮過后,人教社安排了很多精彩的講座。有人民教育部基礎(chǔ)教育司司長王定華的《面向20xx年的我國基礎(chǔ)教育:公平與質(zhì)量》,人民教育出版社編委會主任劉道義的《教師的發(fā)展》,北京師范大學(xué)外國語學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師程曉棠的《關(guān)于論文寫作》,北京外國語大學(xué)博士生導(dǎo)師屠蓓的《英語語音——重音》,美國湯姆森出版集團(tuán)教師培訓(xùn)師justinkaley的practicalideasforteachingreadingwithgfi,全國特級教師、國家級骨干教師杭州培訓(xùn)基地講師顧老師的'《教學(xué)感悟》。

在以后的教學(xué)中,我會不斷形成自己獨(dú)特的課堂風(fēng)格,塑造自己的人格魅力,在課堂上表現(xiàn)出自信、激情與活力。課堂語言做到示范性強(qiáng)、解釋精辟、指令清楚、音調(diào)優(yōu)美、速度自然、親切幽默、有感染力。課堂行為方面做到面對全體學(xué)生、巡視全班、思維敏捷、轉(zhuǎn)換角色真誠熱情。學(xué)科專業(yè)方面不斷學(xué)習(xí),做到掌握英語基礎(chǔ)語音知識,正確朗讀字母和國際音標(biāo),正確朗讀單詞和所教的語言材料;能聽懂看懂與教材難度相當(dāng)和較高的英語材料;能用英語就日常生活和工作進(jìn)行交流;能掌握閱讀的基本技巧,能較好的掌握閱讀技能;能有較好的英語書面表達(dá)能力;具有用英語進(jìn)行教學(xué)的能力;能熟練有效的使用幾種常規(guī)詞典解決教學(xué)中的問題;掌握基礎(chǔ)語法,能就教材中的語言進(jìn)行語法分析;掌握英語三千到六千詞,并掌握英語詞匯的特點(diǎn)。育人方面多了解學(xué)生心理及思想動態(tài),關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注學(xué)生良好人格及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)思路,多向他人學(xué)習(xí)。如果有人問我是想“教一輩子的書”還是“用一輩子的時(shí)間研究教書”,我當(dāng)然會毫不猶豫地選擇后者。我會在以后的教育教學(xué)過程中把本次會議所得學(xué)以致用,以求不斷成長,做一名稱職的英語教師。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇十六

2012年9月14日——16日,我有幸去濰坊參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)觀摩活動。在三天的學(xué)習(xí)中,先后聆聽了5位著名特級教師、全國(或?。┬W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)獲得者知名優(yōu)秀教師的不同風(fēng)格的示范課5節(jié)。被大師的獨(dú)特而精彩的授課所感染、所震撼,他們演繹了一幕幕在新課程教育目標(biāo)引領(lǐng)下踐行課改的精彩歷程,一堂堂凸現(xiàn)“原生態(tài)”、彰顯窘異風(fēng)格,“讀”來令人振奮而情緒高漲。下面簡單介紹我的幾點(diǎn)體會:

一、毋庸置疑這些示范課,非常直觀、生動、形象地體現(xiàn)出新課改目標(biāo)宗旨:充分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習(xí)能力提高,真正做到以學(xué)生主體發(fā)展為本——憑借執(zhí)教者的循循誘導(dǎo),鼓動學(xué)生積極參與,不斷質(zhì)疑、思考,學(xué)生有了自覺的探究意識、探索言行,學(xué)習(xí)興致被激活了,自然會充滿靈動、活水蕩漾,孩子們與生俱來的求知欲望得到最大限度的張揚(yáng),真的覺得非同一般,鼓舞人心。我從中感悟很深,受益非淺,事實(shí)就該這樣。課堂教學(xué)還其本來面貌,體現(xiàn)“原生態(tài)”教學(xué)特性,沒有一點(diǎn)做作與拖泥帶水;教學(xué)過程一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),一切為了學(xué)生,學(xué)生在如此寬松、民主交流討論協(xié)商、人文化的情境氛圍之下思考、體驗(yàn)、探索、自覺學(xué)習(xí),全體學(xué)生都在進(jìn)步與成長,這是一種多么可貴的嶄新的教育理念。我們尤其敬佩這些在小學(xué)界堪稱大師的特級教師們,他們有著精湛的駕馭課堂教育的組織管理與語言表達(dá)的能力,名不虛傳,可見其平時(shí)深厚的教育功底與令人驚嘆的教育睿智。

二、這些名師雖然他們和孩子是第一次接觸,但總是能很快地了解孩子,也讓孩子了解他們,熟悉周圍的環(huán)境,放松心情,自然輕松地過度到課堂。有時(shí)問的問題既激發(fā)孩子的興趣,又很睿智的進(jìn)入到新課學(xué)習(xí)中,潤物細(xì)無聲,沒有嬌柔矯作之嫌。特別劉德武老師在給孩子上課時(shí),和他們是那么的親近,對他們是那么慈愛,好象爺爺在給孫子講生動有趣的故事一般,牢牢地吸引著孩子們。課堂上,孩子是聰明的,老師更是睿智的。孩子們的想法和做法有時(shí)有點(diǎn)出忽意料,老師們總是細(xì)心地呵護(hù)著他們的思維,讓他們盡情地展現(xiàn)自己,同時(shí)又很有策略地把他們不知不覺地引回來,時(shí)時(shí)抓住他們的興趣,激發(fā)他們自己去探索,從而解決問題。

三、

深刻的把握教材,并融會貫通到教學(xué)中。聽北京特級教師田立莉老師的課,你會感到她對教材了然于胸,并做到融會貫通,才達(dá)到對知識深入淺出的、有系統(tǒng)的講解,使學(xué)生對知識的來龍去脈有深刻的理解。使我感到田老師有很深的課堂教學(xué)功底。

四、聽課回來有一句話一直在耳邊圍繞:“退,退,退;進(jìn),進(jìn),進(jìn);回頭看,找規(guī)律。”語言詼諧幽默,還伴著徐長青老師生動的肢體動作。他再鼓舞學(xué)生積極踴躍展現(xiàn)自我,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,營造一種人人參與、個(gè)個(gè)思考的課堂氛圍。把課堂真正交給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主體,而教師只是課堂的組織者。整節(jié)課活動、游戲中,矛盾—突破—升華,無處不顯現(xiàn)出教師的智慧和學(xué)生思維火花的迸發(fā),課堂成為創(chuàng)造智慧的場所。我想上課的學(xué)生一樣終身難忘,這節(jié)課讓學(xué)生終身難忘之處就在于他們從中領(lǐng)悟到了知難而退的數(shù)學(xué)思想與方法的真諦。徐老師這節(jié)課后面的教學(xué)沒有過多的教具演示和媒體展示,也無“精心指導(dǎo)”和“反復(fù)叮囑”,但學(xué)生探究意識的效果就會那樣的神奇。原因何在?是數(shù)學(xué)思想與方法在學(xué)生思維中發(fā)揮了奇效。學(xué)生在充滿情趣的探索活動中,展開想象、激活思考、享受成功的快樂,深刻地體驗(yàn)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)思想與方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。

作為現(xiàn)場學(xué)習(xí)的我慶幸能有機(jī)會參加學(xué)習(xí),來此學(xué)習(xí),長了見識,拓寬了眼界,收獲頗豐,我們有許多感慨、許多感動,卻無以言表。一天的學(xué)習(xí)不足以吃透,我們只好把這些優(yōu)秀的前瞻教育理念、教學(xué)方式帶回來,慢慢琢磨、學(xué)習(xí)、研究,并與同仁共學(xué)同享,以此踐行我們的課堂教學(xué),讓我們的孩子從此不再害怕學(xué)習(xí)。

2012年9月18日。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇十七

本次課堂教學(xué)活動所講授的教材是外研版(三年級起)的英語教材,授課教師在課堂教學(xué)中重視應(yīng)用新課程理念;在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合應(yīng)用知識的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不單單局限于課本,在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展等,都給我留下了深入印象。

下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報(bào)以下:

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)重視人文性與工具性相結(jié)合,這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師在每課教學(xué)前都想要教好這一課,只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的緣由,不能達(dá)成所愿,留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課,這就要求我們教師在備課時(shí)不但要充分考慮學(xué)生的具體情況,而且還要提早預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)進(jìn)程中,重視主體性,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),重視互動模式的多樣性,激起起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。

講課教師們在教學(xué)教程中非常重視教學(xué)互動,教學(xué)互動包括師生互動和生生互動,并且以教師引導(dǎo),學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)進(jìn)程中,這樣就要請教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn),也是我們教師在平常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的題目。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演、唱歌、游戲、比賽和故事等活動來激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)活動中,教師們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相干的音樂進(jìn)行熱身;有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的留意力;還有的是通過頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。出色紛呈的熱身活動固然多種多樣,但是,教師們都沒有光留意課堂活動的情勢而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。

在這次活動中,展開學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們鑒戒。提倡小組互助學(xué)習(xí),組與組相互競爭,小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這類競爭與合作并存的局面,在競爭中整體進(jìn)步,讓教師在平常教學(xué)中頗為省心。

另外,在課上,教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受,同等對待每個(gè)學(xué)生,不論是能夠流利回答題目的學(xué)生,還是不會回答題目的學(xué)生,教師都能夠同等對待。親其師,信其道。,讓每個(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán),是我們教師在平常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的題目?;貞涀约旱恼n堂,有時(shí)候,學(xué)生表現(xiàn)不好,此時(shí)我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn),這樣就傷害了學(xué)生的自尊心,事實(shí)上,老師溫順的語言和鼓勵(lì)的話語是學(xué)生重燃信心的強(qiáng)心劑。

通過這次觀摩活動,我對自己的平常行為也有了一個(gè)深入的反思:學(xué)生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護(hù)他小小的自信心。此次活動,課對今后教學(xué)活動的實(shí)踐指導(dǎo)使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)公道、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異,他們或是干凈利索,或是和風(fēng)細(xì)雨,或是幽默自信,或是沉穩(wěn)自若。通過這次聽課,不但讓我開闊了視野,而且也熟悉到了自己的不足。

參加教學(xué)研討活動心得體會篇十八

很幸運(yùn),我能到合肥去培訓(xùn),在這短短的兩天培訓(xùn)中,我觀看滬、浙、蘇、粵幼教專家和一線優(yōu)秀教師的教學(xué)觀摩活動,給了我強(qiáng)烈的震撼和深深地思考。拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。留給我的是有感而觸的反思,反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到改進(jìn)和提升,真是受益匪淺。那么如何進(jìn)行課堂的“有效教學(xué)呢”?從這次的觀摩課中,我有以下的體會:

老師要了解幼兒的年齡特點(diǎn),從兒童的本位出發(fā),從幼兒最熟悉、最喜歡的生活入手,選擇幼兒感興趣的活動,創(chuàng)設(shè)有趣的情境,運(yùn)用多變的手段讓孩子輕松自然的學(xué)到知識。使我感受最深的是應(yīng)彩云老師選的有趣的課題《每個(gè)人都噗》,它是以大班的綜合活動,通過繪本閱讀,在閱讀中了解一些生活常識。通過游戲讓幼兒講述,在講述過程中已碟片作為獎(jiǎng)勵(lì)。讓幼兒學(xué)會傾聽別人的講述來豐富自己的講述內(nèi)容。無論從課題選擇還是游戲的設(shè)計(jì),都激發(fā)了孩子的興趣。讓孩子在輕松中快樂的學(xué)習(xí)。

語言是人們表達(dá)思想,相互交流的工具。語言是一門高深的藝術(shù),每個(gè)人有不同的表達(dá)方式。但有一個(gè)共同點(diǎn)就是幼兒教師語言一定要親切。在培訓(xùn)中,我的體會就是不同的主題活動要以不同的語言表達(dá)方式,比如在陳宴老師閱讀活動《親愛的小魚》課上,她的語言非常的親切、優(yōu)美,情感非常的投入。在教學(xué)中她通過優(yōu)美的身體動作、抑揚(yáng)頓挫聲音和情感的投入,讓幼兒在小貓和小魚難舍難分的情感體驗(yàn)中,從而體驗(yàn)小朋友和爸爸、媽媽在一起的快樂。聽她的課簡直是一種享受,有一種身臨其境的感覺。而在袁晶晶老師的課上,我體會到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),語言的精煉。也讓我明白了知識不是給予的,而是自己探究發(fā)現(xiàn)的。在她的科學(xué)課《盒子里有什么》,讓孩子通過不同的觀察、猜想、判斷等來說說盒子里到底有什么,讓孩子不斷地探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)她不斷的用語言鼓勵(lì)孩子去思考,激發(fā)孩子的探索精神。比如她是這樣夸獎(jiǎng)孩子的:“你的想法與眾不同,我喜歡?!薄澳愕乃季S很活躍?!薄澳愕挠^察力是那么的細(xì)致”等等。

反思自己在上課的時(shí)候,更多的是注重結(jié)果,迎合家長的需求,而忽視了對孩子各種能力的培養(yǎng)。在這次的教學(xué)觀摩中,老師們注重的是孩子在活動中的情感體驗(yàn),讓幼兒在一次次的體驗(yàn)中感知活動的主題。給我印象比較深的是應(yīng)彩云老師的大班閱讀活動《犟龜》,在閱讀、游戲的情境中體會犟龜強(qiáng)強(qiáng)為了參加獅王的婚禮,不管遇到多少困難強(qiáng)強(qiáng)都繼續(xù)前行,在講述中讓幼兒體會強(qiáng)強(qiáng)的堅(jiān)持精神。在游戲《珠穆朗瑪蜂》中,讓幼兒一次次的搭山峰,游戲逐漸增加難度,讓幼兒在一次次的情景體驗(yàn)中體會不管遇到多大困難,要學(xué)會克服。

作為教師,我體會到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)多看看專業(yè)方面的知識,了解一些新的教學(xué)動態(tài)和教學(xué)方法。并還要多了解一些社會科學(xué)和自然科學(xué)的知識,不斷地充實(shí)自己,滿足孩子們的需要,在面對競爭和壓力時(shí),我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。同時(shí)還應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。

經(jīng)過這次培訓(xùn),一些先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法不斷地沖擊著我的心靈,使我充滿活力,重新審視幼兒教育,帶著對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求,不斷反思自身存在的問題,我要站在呵護(hù)生命,關(guān)注祖國未來的高度把今后的工作做好,讓我的孩子們在幼兒園健康、幸福、快樂的成長。

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