通過總結，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，為未來的發(fā)展做好準備。寫總結時，首先要明確總結的目的和對象。以下是媒體報道的社會新聞和事件，引起我們對社會問題的關注。
喜歡花的世界篇一
現(xiàn)在的世界，處處都是高樓大廈，一點生機都沒有。我喜歡的世界，可不是這樣。
在我所喜歡的世界里，人們住的房子，都是小小的平房。房子邊搭著與房子同高的架子。人們可以在架子邊種黃瓜或者牽?；ㄖ悤缐Φ闹参?，這樣，它們就會順著架子爬上房頂，再慢慢長滿整個房子。每天一開窗就能看見爬滿房子的花兒開放著，是多么有趣呀！
在那個世界，人們都不是在名字上表明姓氏的。他們每個家族都會有一個表明身世的花形標志，每一個人都會畫自己的標志，因為他們從出生花生那天起，就開始學習該如何畫標志了。
而那里的人們不論是富有還是窮困，他們都會有一個小花園。花園沒有大和小之分，這是不能用來分辨窮富的。因為有人想要大花園，用來種更多的植物和養(yǎng)更多寵物。有人不想養(yǎng)太多東西，就要了個很小的花園。而且他們都很善良，很誠信，從不打仗，世上一片安寧。
喜歡花的世界篇二
更深夜靜時，寂寂無人處，總有一個聲音在低語：“這世界是什么？”我知道，那是不安分的心在叩問靈魂。世界是什么？數(shù)千年前，尼羅河畔，那些長髯飄飄的學者們便在爭論這個難題。有的說，世界是火，有火才有生命；有的說，世界是水，海是我們最初的家園；還有的說，世界是空氣、是泥……一個叫畢達哥拉斯的老頭甚至認為，世界是數(shù)。其實，他們都對。世界是如此多元，惟其多元才豐富，惟有豐富才有我們這些思想迥異的人。
人與人是如此的不同。信手翻著宋人話本《碾玉觀音》，不由得這樣想。話本的開頭是這樣的疑問，“春已歸去，不知哪搭兒是春住處？”王觀說，春是到江南去了，“若到江南趕上春，千萬和春住?！碧K小妹說，春是被帶走了，“燕子銜將春色去，紗窗幾陣黃梅雨”。還有蘇軾說、秦觀說、黃庭堅說……王安石倒是承認，二十四番花信風罷了，春自然也走了。春歸何處？引得這些詞人話語紛紛。其實他們都對，詩人有詩人的天地，對萬物莫不有自己的理解。大千世界，蕓蕓眾生，不同的人對世界自然有不同的理解，豐富的答案。
或許理解不同是因為角度不同。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。一個人總只能占一位置，一位置就只能見一方風景。不同的只是，有的人站得高些，看得遠些；有的人站得低些，見的片面些。一張白紙上有一黑點，有的人認為這是一張白紙，有的則認為那是一團黑點，他們從不同角度看，答案便多樣。
角度不同，解決的方法也多樣。一團亂麻，頭緒紛紛?？梢韵裥熘灸δ菢蛹毿牡亟?，解得“眼兒疼，手指酸”，可終于笑解煩惱結；也可以借長劍，手起刀落，亞歷山大王除了連環(huán)套。哪個是更好的方法？殊途同歸，方法沒有好壞之分，對于不同的人只有合適與不合適之別。
多樣的方法形成了多樣的答案。面對這個考題，可以寫議論文，可以寫散文，可以寫記敘文，甚至寫詩歌；面對我們的人生，我們可以有多彩的選擇?？梢該P鞭大漠，可以隅居江南，可以坐擁書城，可以鐵馬金戈。只要我們記住對祖國有益，那么人生的答案盡可以豐富多樣。
多樣的理解，多樣的角度，多樣的方法，多樣的答案。
世界是什么？真的很難回答，因為可以有如此多的答案。人生如何選擇？真的很難挑選，可以快走追趕，直指成功；可以慢走領略，欣賞夾岸平沙、落英繽紛。既然有如許答案，何不在多元的世界里，以包容的心態(tài)看萬事萬物？容許在前提正確的情況下作出各異的價值取向，讓世界更精彩。
如是想，不安分的心慢慢歸于平靜。因為開始明白，自己不過是多元天地中小小的一元。一花一世界，世界開滿各異的繁花。
上一篇：保姆與家教。
喜歡花的世界篇三
還沒上小學的時候，媽媽就讓我學習《三字經》。一開始，只是媽媽讀一句，我背誦一句，并不懂得其中的道理，只覺得那每一句都很順口，也很好聽。
一年級的下學期，除了語文書上的課文，王老師還讓我們學習更多的古時候的作品，有《三字經》，還有《登鸛雀樓》等等詩文。漸漸地，我懂得了那些詩句的含義?！白硬粚W，非所宜，幼不學，老何為？玉不琢，不成器，人不學，不知義。香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學，不如物”這些教導我深深記在心里，并且把它們運用到日常的生活中。比如每天吃飯時，爺爺幫我盛飯，我主動地去接住飯碗端到餐桌上，并將筷子擺好，等長輩們坐好后一起吃。和哥哥在一起的時候，我學習他認真寫好作業(yè)再玩耍的優(yōu)點；和同學在一起，我學會謙讓、禮貌，和他們在學習上互相幫助。從中國古代就流傳到今天的那些文明的教導，我要在實際生活中仔細體會。
我學習了“欲窮千里目更上一層樓”，就懂得了自己知道的東西還太少太少。我想從課本上、生活中學到更多的本領，做一個有知識的好孩子！
喜歡花的世界篇四
顯微鏡的發(fā)現(xiàn)，地球上又多了一個小世界；遠古森林中住著奇異的動物，地球上又多了一個奇異世界；在雜草中還能發(fā)現(xiàn)一個小昆蟲世界……地球就是由這些小世界大世界組成的。
我喜歡的世界有遠古時代，那里，住著小恐龍大恐龍，有的還在天上飛，而恐龍生活的地方，山清水秀，碧水藍天，一切的一切都是和諧、幸福。
我喜歡的世界有北宋時期，那里，娛樂生活充滿了一年一月一日，走在大街上，看見椅子，也可以坐下來品嘗兩口香茶，讀一讀。
唐詩。
宋詞，有機會，也可以拜訪辛棄疾或李清照。
我喜歡的世界有昆蟲世界，那里，金龜子將帶你去“家”里唱歌，知了將帶你去樹洞避暑，蟋蟀將帶你去它剛搬進去住的新家。
我喜歡的世界有童話世界，那里，有白雪公主和七個小矮人在屋子嬉戲，有剛剛被王子救醒的睡美人，有一只癩蛤蟆與公主入睡,有七只天鵝在等待尋找他們的公主妹妹。
我喜歡的世界有細菌世界，那里，細菌們在空中逛來逛去，各自兒飛來飛去，與陌生細菌擦肩而過，與認識的細菌來幾句拉家常。它們與人類的生活在一起，但細菌的生活比人類的生活要可愛得多。
我喜歡的世界有小鳥世界，那里，鳥兒與你聊幾句閑話；鳥兒與你來幾句“鳥”歌；鳥兒與你玩躲貓貓。有機會，鳥兒還會帶你到天上望望白云姐姐，瞧瞧太陽爺爺。
喜歡花的世界篇五
世界上有許多種花，在某一瞬間它們也都綻放過自己，有過輝煌的一時刻，但終究在四季的輪回中凋零?？捎幸环N花它始終不會敗落，始終開在我的心里，它就是我所懷揣的那份信念。
從小我就喜歡足球，心中藏著一個有關足球的夢想。人總是會朝著自己的某個喜好而奮斗，我為此也付出了很多努力。足球就像一粒種子，在我心中萌發(fā)、生長、伸展出具體的形狀。直到有一天我出現(xiàn)在了足球隊，成為其中一名隊員的時候，才醞釀著如何讓它開出美麗的花朵，如何讓自己變得更出色。
如果說拼搏、汗水、傷痛是一個好球員必須接受的磨練，那么我還不算是一個好球員。因為對于踢球來說我還算是一個新手，要走的路還很長，但喜歡它的信念一直沒有熄滅。我暗想不管以后有多長的路要走，我也不會放棄對它的熱愛。
在球隊的那段時光，我像是一個不受歡迎的外來者，遭受過隊友的排擠，也真實的感受到了訓練的艱辛。我身材矮小，腳力不夠大，在球場上經常會有一種無助感，像一朵失去光澤、暗淡而又沒有生氣的花朵。特別是在練習腳法和傳帶球的.過程中，我很失敗，經常把球弄丟或者傳不到正確的位置上，這讓我痛苦又失落。在后來的練習中我不斷的調整自己的動作，慢慢地找到了和足球的那份親密感。
或許是因為自己的體質不夠堅韌，當然，有些運動需要特質的身體條件。后來我離開了足球隊，但我并不為此事而懊惱，即使這樣我對足球的喜愛和溫度一點也沒減少，我依然熱愛著我的球隊，依然去看值得觀看的球賽，依然為自己心中的明星而吶喊。
后來當我反觀曾經待過的這些日子，我覺得這已經不是某種單純的喜愛了，它也像心中的一種激情和奮發(fā)向上的力量，讓人激動和喜悅，讓我找到一些不斷涌流的感情和熱淚。它就像那朵開不敗的花，因為有了深深的感動，所以永不凋落。它就靜靜的綻放在我心里的某個角落。
喜歡花的世界篇六
從小我就喜歡看書，剛上幼兒園，才認識了幾個字我就不再滿足于媽媽講的幾個童話，于是我便捧起一本《格林童話》，用稚嫩的小手翻著書頁，吃力地讀著一個個故事。上小學了，我認識的字漸漸多了起來，我開始讀一些世界名著。各種各樣的名著讓我懂得了一個個老師所沒有講述過的道理，在我讀過的世界名著中，讓我感受最深的，還是維克多雨果寫的《巴黎圣母院》。
《巴黎圣母院》的故事情節(jié)是圍繞這三個人展開的：善良美麗的少女愛斯梅拉達，殘忍虛偽的圣母院副主教克洛德和外表丑陋、內心善良的敲鐘人卡西莫多。愛斯梅拉達靠街頭賣藝為生，她天性善良，從來不忍心去傷害任何一個人。有一次卡西莫多被圣母院副主教克洛德教唆去綁架愛斯梅達拉，但是沒成功，還被綁在街頭受鞭刑。在烈日下卡西莫多口渴難忍，當他向圍觀的群眾討水喝時，沒有一個人理他，是愛斯梅達拉把葡萄酒送到了他嘴邊；當詩人甘果瓦誤入“黑話王國”即將被處死時，是愛斯梅達拉接受他成為了自己名義上的丈夫，救下了他。這樣一個善良高尚的少女，竟然因一場誤會會被法庭誣蔑為“女巫”、“殺人犯”，最后被判處絞刑，我感到十分氣憤。作者把這個人物塑造成了美與善的化身，讓她心靈的美與外在的美完全統(tǒng)一，以引起讀者對她的無限同情，從而產生對封建教會及王權的強烈憤恨。
至于圣母院副主教克洛德和外表丑陋、內心善良的敲鐘人卡西莫多，這是兩個完全相反的角色?？寺宓卤砻婵瓷先サ烂舶度唬珜嶋H上卻對世俗的享受充滿妒羨。自私、陰險、不擇手段；卡西莫多這個駝背、獨眼、又聾又瘸的畸形兒，雖然外貌丑陋不堪，常常會嚇人一大跳，但是他的內心其實是善良的。
這種推向極端的美丑對照，絕對的崇高與邪惡的對立，使小說具有一種震撼人心的力量，能卷走我們全部的思想情感。這也許正是浪漫派小說的魅力所在。
喜歡花的世界篇七
在這個忙碌的社會里，每個人都為了名利而披星戴月，很少有人會想要找出生活的情趣。我覺得一個人必須在生活中找出屬于自己的空間和時間，做自己喜歡的活動，使生活有更多的趣味。我喜歡在春天的早晨，坐在溪邊的巖石上，聆聽小溪的清唱，再將鞋襪脫掉，把腳泡在水里，一股冰涼的感覺，就涌上了心頭，在這只有水聲的世界里，最令我著迷。
我喜歡在夏天的午后，獨自走進竹林里，敲敲竹枝，聽那不同的響聲，竹葉“嘩啦!嘩啦!”互相拍打的聲音，加上竹枝的響聲，形成了大型交響樂團，聽來愜意極了。我喜歡在秋夭的傍晚，坐在海邊的巖塊上，望著那七彩的天空，凝視著晚霞，再出神地看著海浪做體操，前后左右，上上下下，再做幾個跳躍翻滾的動作，精彩極了。
喜歡花的世界篇八
這本書寫出了我的理想狀態(tài)。
人人都想成為堅強到無懈可擊但依舊有人寵的喬一，有理智悶騷的f君寵著，雖然是單親，但有顏值智商雙高的哥哥觀潮，身邊有一群膚白貌美，人見人愛的閨蜜，遇見了更有顏值有能力的男朋友，周圍人對這對“早戀”也都很包容。
我同樣既堅強又脆弱，為人做事擰巴，內心單純善良，但我沒有高顏值，父母年過六十，有些事任性不得，周圍人也大都生活平淡無奇，按部就班，作者書中描述的人物我也沒遇到過，高中是應試教育，陪伴我的只有《三年高考五年模擬》，周圍人有兩類，一類是打耳洞紋身，滿口臟話混社會的刻意裝酷的不良少女，一類是對老師言聽計從，不敢做不同的應試教育下的傀儡。我想估計是作者比較優(yōu)秀吧！所以圈子也比較優(yōu)秀，不優(yōu)秀的人大致都很頹廢，碌碌無為，優(yōu)秀的人各有各的精彩。
我孤傲又自卑，性子很倔，眼里容不得沙子，愛恨分明，只有優(yōu)秀的人才能任性。所以我愿成為有獨立之思想，自由之人格的獨特有趣的人，邂逅一群同樣活脫有趣的人。
喜歡花的世界篇九
今天是20xx年11月22日，相信這個時候，你已經進入了甜美的夢鄉(xiāng)，文萱小寶貝，有全家人的呵護關心，你的世界一定是一個開滿了鮮花的地方。
幾個星期前，也不知道你跟誰學的，學會了做小丑，把鼻子向上一提，眼睛一瞇，盡量和鼻子湊在一起，喘著粗氣，一進一出的，逗得大家哈哈大笑，你也耍得更歡。
上個星期回家，你已懂得什么是香蕉，只要提到，你就會拉著我的手，要拿香蕉吃。也知道玩具車在哪里，一提到，就跑到房間，從書桌柜里拿出來玩。問你仙鶴在哪里，你手指著墻上的畫，不過你總把“鶴”說成了“惡”，看人樂了，你也樂了。
可能是對這個世界更加好奇，你探索的范圍越來越大。剛把你抱到東房里，我出去收一下東西，再去找你，你已跑到后面的小屋了。這還算是好的，有一次就比較危險了，剛剛還看你坐在小椅子上，我到后面拿一下東西，回來就見，你已經晃晃悠悠地跑到門前馬路中間了，急得我連忙叫你回頭，不料你卻撒腿就往前跑，嚇得我趕緊追你，等追到你，你已越過馬路，到了小河邊了。好在這個時候，路上沒車來往，不然可就危險了。氣得我在你的小屁股上抽了兩巴掌，可你卻沒在意，仍要下地跑，被我強行抱了回來，到家你反而不樂意的哇哇直哭。
現(xiàn)在的你很頑皮，有時就是要人抱住，就是不肯下來自己走。有時抱也抱不住你，就是要下地走。因為走路還不是太穩(wěn)重，總是不小心，摔了不知多少跟頭。上個星期日，把嘴唇都跌腫了起來，讓人心疼不已，可你還是滿地亂竄。
現(xiàn)在你的睡眠時間比以前又有所減少，有時上午中飯前睡一覺，下午就不睡了。有時一直玩到下午一點多鐘，才肯睡一覺，所以晚飯時，總是很困，吃完飯，抱上床，總是很快就進入了夢鄉(xiāng)。
現(xiàn)在不論是誰替你玩，你都是那么配合，叫你打誰就打誰，說到手就到，你看大家哈哈直樂，你就更打得起勁了，這個壞毛病，可要改掉哦。在家里說“賣魚”比較兇，等把你抱到魚攤前，你就不做聲了。上周陳泉叔叔來玩，你有點認生。還有一點，就是到現(xiàn)在大小便，還不知道叫人，還沒有形成習慣。親愛的文萱寶貝，你要加油哦。
文萱寶貝，讓我們共同努力，讓你的人生，像現(xiàn)在一樣，一路開滿鮮花，一路燦爛，一路輝煌!
喜歡花的世界篇十
我想每一個看完這本書的小女生，都希望自己是像喬一一樣幸運且幸福的人，自然我也不能免俗。整本書幾乎都在說他們甜蜜的生活日常，但就像f君說的，其實他們也會冷戰(zhàn)也會吵架，只不過是大家都在相互包容，相互理解。其實每一段感情大抵都是大同小異的吧！有幸福也有煩惱，愛情是兩個人攜手相伴，更是兩個人的共同成長。我們應該看到f君為了喬一從一個一本正經冷酷內斂的男孩成長為一個幽默風趣，溫柔體貼的大男人。但是也應該看到喬一決定獨自一人去北京并且努力生活不矯情不做作的勇氣和堅持。愛情從來不是一個人的付出，但也不是盲目的放棄和追求，我們要努力去靠近自己愛且值得愛的人，但在這之前，一定先要獨立的做好自己。
愛是在日復一日平淡無味的生活中努力磨合變成更適合彼此的人，欣賞彼此身上的閃光點。也是在瑣碎生活中接受彼此的習慣，包容彼此的缺點。以前看過一句話說“喜歡是乍見之歡，愛是久處不厭”。一輩子拆成一天天過，當所有的愛都沉淀之后，愿我們沒有被瑣碎的生活消磨了最初的熱情。余生很長，要做彼此的太陽。
喜歡花的世界篇十一
這本書的作者叫喬一，有一個雙胞胎哥哥叫觀潮，有一只叫dollar的狗，有一個叫“f君”的戀人，有一個閨蜜叫五一。
有趣的是喬一和哥哥的日常，明明是平淡無奇的小事卻看起來如此美好?！拔矣袀€哥哥叫觀潮，他從小就比我聰明。我還在背乘法口訣，他就已經開始背元素周期表。他和老師討論運動的電荷產生磁場是否違反能量守恒定律，我在旁邊連標點符號都聽不懂……”清新幽默的文風讀起來很舒服。兄妹啊、姐妹啦應該有很多類型，如此對比來看，我和我妹能算是相親相愛型了。
喬一小時候，母親要獨自撫養(yǎng)她和哥哥?？吹絼e人腳上穿名牌兒而自己穿的是幾十塊的雜牌，被人問起時不知怎么答?！澳且凰查g仿佛自己做了錯事被發(fā)現(xiàn)一樣，我滿臉通紅。郝五一順手掰了一半棒棒冰給我，坐下來大大咧咧的說：我媽說耐克鞋硬還死貴死貴的，坑的就是我這種敗家女。說得別人臉上訕訕的……”閨蜜此時的解圍，也使我聯(lián)想起了生活中總是被忽略的道理：有些人充滿戾氣和惡意是因為他們從未被溫柔相待過。我相信自己能一直溫柔下去。
人間的平凡小事仔細來看已經不再平凡，世界變得太快，溫柔卻始終存在。我的周記似乎有著落了，在這善變的世間我們可以一起看一看永遠。
喜歡花的世界篇十二
學情分析。
一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《花的世界》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。
教材分析。
花和我們人類有著密切的關系。在兒童的世界里花兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，孩子從涂鴉期開始，繪畫的內容多數(shù)都是花兒，通過看一看圖片、談一談自己認識的花，動一動手由淺入深地引導學生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、毛線等多種材料制作形態(tài)各異、色彩鮮艷的花兒。鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的花兒造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。《花的世界》是一節(jié)綜合·探索學習領域的課，這一領域的設置能使學生通過綜合和探索性的學習活動，激發(fā)學習興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉化成持久的情感與態(tài)度。“綜合·探索”學習領域的總體特征為拓展性、探索性、創(chuàng)造性，因此學習內容的開發(fā)與課題的設定都提喝一特征。
教學目標。
課時安排。
2課時。
課題。
整理課。
授課時間。
6/20三（4）三(3)三(1)?6/21三(2)。
教學目標。
完成前三幅作品，注意創(chuàng)意和構圖。
教學重點。
教學難點。
根據(jù)現(xiàn)有的基礎，完成作品，并加以適當?shù)募庸?，色彩和畫面完整，構圖統(tǒng)一。
教學準備。
繪畫工具。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
課???題。
教學時間6/16三（4）三(3)三(1)?6/17三(2)。
教學目標1、認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。2、感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。3、培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
教學重點。
教學難點探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
教學準備課件、繪畫工具、手工材料。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
教學意圖組織教學師生問好談話導入師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？師：你喜歡花嗎？為什么？師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》生：因為樹葉綠了，桃花開了，學校的山茶花也開了……生：很喜歡。因為花很美……情趣導入。觀察、欣賞、感受1、十大名花欣賞（課件展示）???你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關它的故事嗎？3、說一說（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？（4）能說說有關它的故事嗎？4、應用欣賞???在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件四、拼一拼???同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？觀察欣賞感受學生回答的花,教師盡可能地展示。感受大自然的美。引導學生理解、掌握、發(fā)現(xiàn)花的知識、花的品格。整體感知、理解、發(fā)現(xiàn)花的自然美、藝術美、內在美。通過探索應用身邊的材料進行“花”的創(chuàng)作及裝飾黃精、裝飾自我的藝術活動，培養(yǎng)學生的生活、藝術感知能力。思考、探索1、欣賞師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，2、小組討論（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。它們是用什么材料，怎么做出來的？（折）（扎）（剪???）想一想，說一說分小組自由合作技法美術學校的興趣，促進個性發(fā)展。培養(yǎng)動手能力。探索應用身邊的材料進行“花”的創(chuàng)作及裝飾黃精、皇室自我的方法。學生創(chuàng)作教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。學生創(chuàng)作大膽表現(xiàn)“花”的美。課堂小結1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。學生評出最好的鮮花，并說明為什么。大膽發(fā)表自己的看法。課堂總結???有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。加強環(huán)保意識。
板書。
材料——花。
花——材料教學后記學生能在教師的引導下，制作自己喜歡的花朵的造型。我教學生的是用紙來作花，但好多學生創(chuàng)新的制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線花”等等。我們把做好的花都布置在班級的展板上，形成了一片集體的大花園，共同感受著人與自然和諧的美好景象。
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