教案編寫需要教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)科特點進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。編寫教案時應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理選擇教學(xué)方法和手段。請大家仔細(xì)觀察以下教案，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)設(shè)計起到一定的啟發(fā)作用。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點，突出小貓的可愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點點小事，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
結(jié)合語文實踐活動課和口語交際課，展開我喜歡的小動物的想象和描寫。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點和材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
在上一節(jié)口語交際課中，我們認(rèn)識了那只可愛的小貓，看，老師今天把它請來了。仔細(xì)瞧一瞧，它哪些地方長得最可愛。
1、看一看，小貓哪些地方最可愛。
出示小貓圖片，讓同學(xué)們自由說出小貓最可愛的地方，教師相機(jī)引導(dǎo)。
你們的家中養(yǎng)過貓嗎？沒養(yǎng)過貓的同學(xué)見過貓嗎？看來大家對貓也不陌生了！
3、說一說，生活中見到的小貓。
同學(xué)們自由說說生活中見到的小貓。
4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。
1、激趣，引出錄像。
2、看一看，初步感知貓的動作習(xí)性。
同學(xué)們自由敘說他們所見到的小貓的可愛之處。
3、再次感知錄像中小貓的可愛，強(qiáng)調(diào)觀察仔細(xì)。
4、說一說同學(xué)們在錄像中印象最深的地方，教師相機(jī)引導(dǎo)，說完整的句子。
5、想一想，生活中的小貓可愛的地方，能把它說給同學(xué)們聽。小組交流，互相說！
6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！
同學(xué)們意猶未盡，你們就將自己心里想說的話寫出來吧！想怎么寫，就怎么寫！
板書設(shè)計：
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇二
教科書第24、25頁例題及做一做。
1.通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。
2.通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
3.使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗，增強(qiáng)自信心。
知道加法的含義。
課件、實物投影、5個圓片、5根小棒。
1課時。
背一背5以內(nèi)數(shù)的合成與分成。
1.引導(dǎo)觀察，感知加法的含義。
（1）用電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：把3只紅汽球與1只藍(lán)汽球放到一塊兒。
（2）你能說說圖的意思嗎？
教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。
（3）教師說明：3只紅汽球和1只藍(lán)汽球放到一塊兒就是合起來的意思。（教師邊說邊用手勢表示合起來）。
2.學(xué)習(xí)加法算式。
（1）由汽球的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。
（2）教師說明：把3和1合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號+來表示，教師板書+。
（3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少？用數(shù)字幾表示？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書=，并在等號后面寫上4。
（4）教師進(jìn)一步說明：把3和1合起來，用加法計算。（板書：加法）。
（5）讀加法算式。
教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。
3.看圖說算式的意思。
觀察24頁做一做的三幅圖，說說這三個加法算式分別表示的意思。
4.觀察25頁上圖，請學(xué)生說說圖意。
原來有3只松鼠，又來了2只松鼠，現(xiàn)在有幾只了？把3只和2只合起來，用加法算式怎么寫？3+2。
想想，合起來是多少？
（1）數(shù)數(shù)的方法，1、2、3、4、5，共5只。
從3接著數(shù)，4、5。
（2）利用數(shù)的組成，3和2組成了5。
1.看圖，填得數(shù)。
2.看圖擺一擺，填一填。
投影出示25頁做一做的第2、3題，學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對加法含義的理解。
3.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。
（引導(dǎo)學(xué)生通過看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。）。
你今天有什么收獲？
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇三
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0——10各數(shù)。
2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義，初步形成良好的觀察習(xí)慣.
3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗.
三、教學(xué)重點：
使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.
四、教學(xué)難點：
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化.
五、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。
談話引入：
(二)探究新知。
1.在我們的校園里你都看到了什么?
(我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……)。
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?
(我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……)。
活動二：動物王國的校園。
教師：動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)校看看嗎?(想)。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
(1)你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了?(小熊、小松鼠、小兔子)。
(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)。
(3)我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))。
(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)。
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)。
(6)它們的老師是誰呀?(大象)。
(7)有幾位老師呀?(1位)。
生1：有3座小房子。
教師：對!這是動物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一(1)班、一(2)班、一(3)班.
生2：有小鳥.
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?(9只)。
你們是怎么數(shù)的?(用手指著數(shù))。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)?
生3：還有蝴蝶.
教師：蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)。
怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標(biāo)上記號，也可以從左到右數(shù)……)。
4.觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示?
生1：校門口有5個大字.
教師：你們知道寫的是什么嗎?(歡迎新同學(xué))。
生2：教師的后面還有8棵松樹.
教師：我們一起數(shù)一數(shù).
生3：學(xué)校的門前還有花.
教師：一共有幾朵花呢?(7朵)。
5.小結(jié)。
(2)教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
(3)教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢?
(從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小)。
(4)教師：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀.
活動三：有序觀察。
1.目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的有序性.
由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師.
門上：有5個大字(歡迎新同學(xué))。
門邊：有7朵花。
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊。
學(xué)校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學(xué)校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
(三)小結(jié)。
你們都是非常合格的小向?qū)?，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
六、教學(xué)反思：
這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和操作的機(jī)會，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者，在本課教學(xué)中，我充分給學(xué)生創(chuàng)造了觀察、思考、暢所欲言的時間和空間。
教材從動物學(xué)校開學(xué)的情景入手，根據(jù)低年級學(xué)會僧年齡特點和生活經(jīng)驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學(xué)生自己試著數(shù)出動物的數(shù)量，再引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，數(shù)一數(shù)實際生活中的物體，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇四
1.知識目標(biāo)：通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。
2.能力目標(biāo)：借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。
3.情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。
實物投影
一、談話導(dǎo)入
二、探索新知
1、 尋找身體上的數(shù)
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!
(學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學(xué)生把話說完整。)
2、 尋找教室里的數(shù)
(學(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時鼓勵。)
3、 尋找校園里的數(shù)
師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。
4、 課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
三、 課堂總結(jié)
可愛的校園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇五
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6、7,并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。
體驗“發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)的樂趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！迸囵B(yǎng)“熱愛勞動及分工合作的意識。
通過學(xué)生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
2學(xué)情分析。
通過學(xué)生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
3重點難點。
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。
學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。
4教學(xué)過程。
4.1第一學(xué)時。
4.1.1教學(xué)活動。
活動1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入。
1、猜數(shù)游戲。
老師伸手指學(xué)生猜數(shù)(前面學(xué)習(xí)了的數(shù)字2、4、0、3、5、1)。
學(xué)生活動齊說2、4、0、3、5、1。
2、給數(shù)字排序。
生0、1、2、3、4、5(從小到大)。
生5、4、3、2、1、0(從大到小)。
3、導(dǎo)出6和7,揭示課題。
師你想知道5的后面是誰嗎你想知道它們在日常生活中的作用嗎今天我們就一起來認(rèn)識6和7。(板書課題6和7的認(rèn)識)。
活動2【講授】講授。
(一)數(shù)數(shù)。
課件出示39頁認(rèn)識6和7的主題圖,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
1、圖上有些什么請小朋友們數(shù)一數(shù),同桌說一說。
2、學(xué)生匯報觀察結(jié)果有桌椅、老師、同學(xué)、黑板。
師追問物體和人的個數(shù)。
生匯報桌子(6)、椅子(7)、老師(1)、同學(xué)(6)等。
3、你是怎樣數(shù)的還可以怎樣數(shù)、
4、小結(jié)小朋友,我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。
(二)認(rèn)數(shù)。
同桌互數(shù)人物圖和點子圖。
(1)師同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第39頁下面的人物圖和點子圖,看分別有多少個。
教學(xué)活動貼出數(shù)字卡片6和7。
(2)師你能拿出表示6的學(xué)具嗎你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎。
(三)數(shù)序。
1、師出示計數(shù)器,演示先撥1個珠子。
學(xué)生活動齊數(shù)1、2、3、4、5。
師5個珠子再添1顆是幾(齊讀5添1是6)。
師6個珠子再添1顆是幾(齊讀6添上1是7)。
2、出示直尺圖,鞏固數(shù)序。
師直尺的起點是用哪個數(shù)字表示只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道()里填什么(填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面)。
3、數(shù)序。
(1)師誰能從1數(shù)到7,從7倒數(shù)到1。
學(xué)生活動指名數(shù)。?
(四)比較大小。
1、出示點子圖這幾幅點子圖可以用數(shù)字幾表示(5、6、7)。
前面我們認(rèn)識了5,今天又認(rèn)識了6和7,那你知道誰大誰小嗎。
學(xué)生活動先觀察再比較,說發(fā)現(xiàn)。
5和6比誰多誰少6和7比呢你還能看出誰比誰少6比7小反過來可以怎么說。
2、完成書40頁填空。
師它們用什么符號表示?
學(xué)生活動填符號。
3、學(xué)生匯報,集體訂正。
教師活動板書56,67,65,76。
(五)序數(shù)。
教師活動教師獎勵學(xué)生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學(xué)生是幾朵。
學(xué)生活動6名學(xué)生到前面。
師從左數(shù)第6個同學(xué)指的是誰從右數(shù)第6個同學(xué)是誰(指名回答)。
生……。
教師出示金魚圖一共有缸魚,左數(shù)第7缸有()條魚,有7條魚的是第()缸。
1、觀察40頁金魚圖,找準(zhǔn)起點,數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚。
2、先找一找那一缸裝了7條金魚從左邊數(shù)起看一看是第幾缸。
3、從左邊數(shù)起找到第7缸,再數(shù)一數(shù)缸里有多少條金魚。
4、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答。
(六)書寫6和7。
1、指導(dǎo)書寫數(shù)字6。
(1)學(xué)生觀察字形特點,6像什么。
(2)記住,6的筆順與0一樣,都是從上到下,從左到右,再從下到上,所不同的是,它的圓形占的是下邊的一半。注意的是6要寫得圓滑。
2、指導(dǎo)書寫數(shù)字7。
7像什么(7的字形像鐮刀)起筆,在上線的中間靠左一點寫橫,再接著像寫1那樣寫,注意橫要平。
3、學(xué)生練寫。
三、鞏固拓展。
1、練習(xí)43頁第1、2、3題。
2、看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。
3、游戲。
師生互動舉身邊不同的物體(粉筆、板擦、書本等),生配合老師舉的物體說數(shù)字。
四、全課總結(jié)。
5以后再數(shù)1個就是6,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇六
2、通過小組合作，進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。
1、理解減法得數(shù)是零的含義。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問題的能力。
自主、合作、探究。
課件。
活動一：創(chuàng)造情境。
（一）出示圖片：生日圖1。
教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準(zhǔn)備了生日蛋糕，還準(zhǔn)備了小朋友們愛吃的東西．他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日圖2）回到家中，把魚倒進(jìn)了盆里。（出示圖片：生日圖3）。
活動二：觀察思考學(xué)習(xí)新知識。
（一）教師提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你們猜想到什么？
（二）根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進(jìn)行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思。
（三）小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果。
（四）教師：每一組同學(xué)都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了．這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚。（出示圖片：生日圖4）。
（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了。（出示圖片：套圈圖）。
（出示圖片：吹泡泡）。
教師：請同學(xué)們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：我們在玩游戲中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。
活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維。
（一）小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準(zhǔn)備好了，招呼小朋友們上樓吃飯。
（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片：數(shù)學(xué)故事）。
從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？
這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興！你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，而且能運用這些數(shù)學(xué)知識，解決生活中的簡單的實際問題。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣。
3．使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的`，獲得良好的情感體驗。
重點難點：
1．使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
活動二：動物王國的校園。
教師：動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫幔浚ㄏ耄?。
1．出示主題圖。
2．觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
3．用帶有數(shù)量的話說一說。
在動物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標(biāo)上記號，也可以從左到右數(shù)）。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇八
2、會列分式方程解決實際問題。
學(xué)習(xí)重點。
實際生活中相關(guān)工程問題類的分式方程應(yīng)用題的分析應(yīng)用.
學(xué)習(xí)難點。
將實際問題中的等量關(guān)系用分式方程來表示并且求得結(jié)果.
學(xué)習(xí)過程。
一、知識鏈接：
1、解方程。
（1）（2）。
2、八年級學(xué)生去距學(xué)校10千米的博物館參觀，一部分同學(xué)騎自行車先走，過了20分鐘后，其余同學(xué)乘汽車出發(fā)，結(jié)果他們同時到達(dá)。已知汽車的速度是騎車同學(xué)速度的2倍，求騎車同學(xué)的速度。
（1）此題中所包含的相等關(guān)系是：
（2）若設(shè)騎車同學(xué)的速度為x千米/時，則汽車所用的時間為________________小時，騎車同學(xué)所用的時間為______________________小時。
（3）列出方程，并解答.
二、探究新知。
練習(xí)：甲、乙兩人分別從距目的地6km和10km的兩地同時出發(fā)，甲、乙的速度比是3：4，結(jié)果甲比乙提前20min到達(dá)目的'地.求甲、乙的速度。
三、鞏固練習(xí)：
1、某化肥廠原計劃每天生產(chǎn)化肥x噸，由于采取了新技術(shù)，每天多生產(chǎn)化肥3噸，實際生產(chǎn)180噸與原計劃生產(chǎn)120噸的時間相等，那么適合x的方程是.
2、部分學(xué)生自行組織春游，預(yù)計費用120元，后來又有2名學(xué)生參加，總費用不變，這樣每人可少交3元，若設(shè)原來這部分學(xué)生的人數(shù)是x人，則可列方程為.
5、某工廠加工某種產(chǎn)品，機(jī)器每小時加工產(chǎn)品的數(shù)量比手工每小時加工產(chǎn)品的數(shù)量的2倍多9件，若加工1800件這樣的產(chǎn)品，機(jī)器加工所用的時間是手工加工所用時間的倍，求手工每小時加工產(chǎn)品的數(shù)量.
四、課后反思：
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇九
1、在具體活動中認(rèn)識減法的含義。
2、會正確計算5以內(nèi)減法。
3、能根據(jù)提供的情境解決生活中的簡單的減法問題。
教學(xué)重點：初步理解減法的含義。
教學(xué)難點：學(xué)生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算。
今天是什么日子，你們知道嗎?(中秋節(jié))對，中秋節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)。今天智慧老人也來到了我們的課堂，它呀，給每個同學(xué)都帶了禮物!請閉上你的雙眼，伸出你的小手接受禮物吧!(生閉眼睛)智慧老人給你們每人一棵智慧樹，現(xiàn)在讓我們的智慧樹生長、發(fā)芽(師生齊做幼芽生長動作)。很快，每個同學(xué)的智慧樹上結(jié)出了5棵智慧果，你想摘幾棵，樹上還剩幾棵?(生先擺圓片，然后指名說說自己想摘幾棵，樹上還剩幾棵)。
1.初步感受減法的含義。
課件出示課本主題圖，引導(dǎo)觀察。
(1)笑笑也來摘果子。能說說你看到了什么嗎?(引導(dǎo)得出：樹上原來有5個果子，摘走了2個，還剩3個)。
(3)用手指表示笑笑摘果子的過程。
學(xué)生伸手說，老師隨學(xué)生的口述摘數(shù)5、2、3。
(4)列式。
(5)說明：5-2=3讀作“5減2等于3”，這樣的算式叫做減法算式，中間的“-”叫做減號，表示從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的一部分是多少時就要用減法計算。
(6)說說5-2=3中的5、2、3分別表示什么意思?
2.鏈接生活，再次感受減法。
小組內(nèi)討論說說：在我們?nèi)粘Ｉ钪?-2=3還可以表示什么?
1、分鉛筆(師拿出5枝鉛筆，獎給剛才表現(xiàn)好的同學(xué)，然后請同學(xué)說說老師做了什么?如何用減法算式表示?獎一枝說一次，并請同學(xué)們說時帶手勢。)。
2、分學(xué)具(生拿出自己的學(xué)具和同桌一起邊分邊說算式)。
現(xiàn)在讓我們用所學(xué)的知道解決幾個實際問題。(課件出示課本圖片，指名說圖意，并用算式表示。)。
1、取書圖。
2、小刺猬背果子。
3、小鳥摘櫻桃。
4、小老鼠偷面包。
1、鱷魚吃猴子。
(右手表示猴子，五指捏攏又放開，表示小猴蕩秋千;左手五指表示鱷魚，成扁平狀，左手向右手靠攏，并夾右手手指，表示吃猴子。邊做動作邊說：“五只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它;四只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它……猴子不見了，到哪去了?全被鱷魚吃光光!”，邊述邊做，完成一遍動作，然后一句一句地說，并指名說說每一句如何用算式表示?)。
2.手指操。
(1)對數(shù)，5的組成。(師：我出1，生：我對4，1+4=5、4+1=5)。
(2)手指減法。(只用一個手的五指，一同學(xué)打手勢，同桌用減法算式表示。)。
(3)學(xué)生獨立完成課本五指減法圖上的內(nèi)容。
1、說說這節(jié)課你有什么收獲?(生：我知道身邊有許多減法問題。師：那你知道我們身邊的哪些問題可以用減法來解決?生：比如拿走了，還剩下……你們的收獲的確很大。我們以前就知道，把兩部分合并成一部分，求總數(shù)是多少，用加法計算;今天我們又明白了，從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的另一部分是多少，用減法計算。)。
2、找找在你的周圍，哪些問題可以用減法來解決，跟同學(xué)們說一說。
摘果子。
5-2=3讀作：5減2等于3。
減號。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。
二、教學(xué)流程設(shè)計。
三、教學(xué)重點：初步感知小組交流的作用。
1、尋找身體上的數(shù)。
師：1--10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!
(1)學(xué)生之間互相觀察，互相說。
(2)集體反饋交流。
(學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學(xué)生把話說完整。)。
2、尋找教室里的數(shù)。
(1)學(xué)生獨立觀察，尋找個數(shù)。
(2)學(xué)生之間互相交流。
(3)集體交流。
(學(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生......對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時鼓勵。)。
3、尋找校園里的數(shù)。
(1)學(xué)生獨立觀察，尋找個數(shù)。
(2)學(xué)生之間互相交流。
(3)集體交流。
4、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
(這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué))。
5、布置學(xué)生實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
四、教學(xué)反思。
學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，再加上原有的基礎(chǔ)，對1-10的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，基本上都能完成。但是，由于課堂常規(guī)的影響，學(xué)生的觀察、說話、傾聽的習(xí)慣沒有得到很好的培養(yǎng)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇十一
能夠獨立地運用不同的方法正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),并知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。在此基礎(chǔ)上,對計數(shù)單位“個(一)”、“十”、“百”有一定的感性認(rèn)識。
經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,及對數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)的估計,感受100以內(nèi)各數(shù)的意義。
通過對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識。
2重點難點。
教學(xué)重點。
能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,對計數(shù)單位“一(個)、十、百”之間的關(guān)系有一個感性認(rèn)識。
教學(xué)難點。
數(shù)數(shù)過程中,接近整十?dāng)?shù)時的數(shù)數(shù)。
3教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入新課。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識了20以內(nèi)的數(shù)。今天這節(jié)課,我們要認(rèn)識比20更大的數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(板書課題)。
二、新授。
(一)數(shù)數(shù)、掌握不同的數(shù)數(shù)方法。
通過數(shù)老師的手指個數(shù),復(fù)習(xí)10個一是十。通過數(shù)3個同學(xué)的手指個數(shù)掌握4種常用的數(shù)數(shù)方法,并滲透在數(shù)數(shù)時要根據(jù)實物的特點選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)數(shù)方法。
(二)畫圓建立數(shù)數(shù)的模型、掌握數(shù)的組成。
1、讓學(xué)生用點數(shù)的方法數(shù)出班級學(xué)生人數(shù),并滲透在點數(shù)時,不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、讓學(xué)生畫圓表示出班級學(xué)生人數(shù)。
(1)讓學(xué)生在白紙上畫圓表示班級學(xué)生人數(shù)。畫之前思考,畫出的圓怎樣擺,能讓老師和學(xué)生不用數(shù)就能看出圓的個數(shù)。
(2)展示學(xué)生作品。讓學(xué)生在幾種有代表性的畫法當(dāng)中自己觀察比較出那種畫法最容易看出圓的個數(shù)。
3、出示老師畫的圓每行10個,共9行,再多3個。
(1)讓學(xué)生觀察老師畫了多少個圓是怎么看出來的93由幾個十和幾個一組成。
(2)老師接著畫圓,請學(xué)生幫老師數(shù)一數(shù),畫了多少個。畫到99個的時候,故意停下來,現(xiàn)在有多少個圓老師再畫一個是多少個你知道100里面有幾個十嗎幾個十是一百(板書10個十是一百)。
三、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成鞏固練習(xí),滲透估算的同時感受100的實際意義。
1、引導(dǎo)學(xué)生估計出書上第33頁小羊的只數(shù),然后再10只10只的圈起來數(shù)出小羊的只數(shù),教學(xué)中滲透估算方法。
2、展示100枝鉛筆。讓學(xué)生估計有多少枝鉛筆,再帶領(lǐng)學(xué)生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數(shù)出鉛筆的枝數(shù)。并相機(jī)的說出相應(yīng)數(shù)的組成。
3、通過觀察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時感受100的實際意義。
4、展示生活中的100及100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在課后尋找生活中100以內(nèi)的數(shù)。
四、課堂小結(jié)和自我評價。
1、能用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù),請給自己畫一個笑臉。
2、知道100以內(nèi)的數(shù)由幾個十和幾個一組成,請再給自己畫一個笑臉。
3、認(rèn)真聽別人發(fā)言,積極思考,請繼續(xù)給自己畫一個笑臉。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇十二
1.知識目標(biāo)：通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。
2.能力目標(biāo)：借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。
3.情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。
實物投影。
一、談話導(dǎo)入。
二、探索新知。
1、尋找身體上的`數(shù)。
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!
(學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學(xué)生把話說完整。)。
2、尋找教室里的數(shù)。
(學(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時鼓勵。)。
3、尋找校園里的數(shù)。
師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。
4、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
三、課堂總結(jié)。
可愛的校園。
12345678910。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇十三
1、使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的.順序。
計數(shù)器、數(shù)字卡片。
(一)復(fù)習(xí)：
1、復(fù)習(xí)數(shù)位表：
“從右邊起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個、十、)對!
“那么怎么樣用計數(shù)器表示11?”(指名回答，說一說數(shù)位表示的意思)。
(二)導(dǎo)入：
“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢?誰知道24這樣用計數(shù)器表示?”
說一說數(shù)的組成。
(學(xué)生討論，教師指名回答)。
寫作：24讀作：二十四)。
(三)新課：
1、想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示42?(指名回答)。
想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。
寫作：42讀作：四十二。
2、(1)教師撥珠子：十位4顆，個位3顆。
“請問珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答)。
板書：寫作：43。
全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三。
3、練習(xí)鞏固：
(1)接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數(shù)：39，49，59，69，79，89，99.
(2)教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。
(3)同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。
(4)鞏固練習(xí)。
1、個位是7，十位是4，這個數(shù)是()。
2、65的6在()位上，表示()，5在()位上，表示()。
3、一個兩位數(shù)，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數(shù)是()。
(四)小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書：讀數(shù)、寫數(shù))其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇十四
本節(jié)課的重點是在復(fù)習(xí)8和9的加減法的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境，豐富學(xué)生對加減法意義的認(rèn)識，從而解決一些簡單的實際問題。教學(xué)難點是結(jié)合畫圖、操作等具體活動，經(jīng)歷表達(dá)自己想法的過程。初步培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、大膽交流的`良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識經(jīng)驗，知道在求“一共有多少？”的時候用加法，求“還剩多少？”的時候用減法。但是對于知道總數(shù)和其中的一部分，求另一部分，用減法來計算還是第一次正式的接觸，雖然之前有過滲透這個知識點，但對于學(xué)生來說理解起來還是有些困難。所以在本課我注重孩子的思考和分析能力，讓他們自己去探索，通過擺小棒或者畫圖，去得出結(jié)論，冰山后面有6只企鵝。其次讓孩子成為課堂的主人，在思考、探索（擺一擺、畫一畫）、實踐中經(jīng)歷表達(dá)自己想法的過程。最后，能讓孩子通過之前的探索交流活動，初步培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、大膽交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課是以這三點的教學(xué)思路展開，經(jīng)過授課，現(xiàn)反思如下：
好的方面：
1.將整個課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，用學(xué)生喜歡的小動物企鵝貫穿整各堂課，將學(xué)生帶入具體的情境中。讓學(xué)生在具體情境中觀察圖，自己提出問題，解決問題。讓在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上通過擺一擺或者畫一畫后和同桌交流，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及解決問題的方法。使得經(jīng)歷表達(dá)自己想法的過程，豐富孩子的語言表達(dá)能力。
2.在每一個環(huán)節(jié)學(xué)生都能夠積極的討論、交流，尤其是在智力大闖關(guān)的第四關(guān)，孩子能夠自覺的去質(zhì)疑，并大膽的說出自己的想法，引起大部分孩子的共鳴，當(dāng)遇到類似問題時，畫圖也是解決問題很重要的一個策略。
不足之處：
1.由于是一年級新生，所以在課堂常規(guī)和行為習(xí)慣不太理想，由于學(xué)生都想表達(dá)自己，所有有插嘴回答問題現(xiàn)象，個別學(xué)生課前準(zhǔn)備不足。這對于他們之后的學(xué)習(xí)有很大影響。從坐姿，到交流的習(xí)慣，都有待養(yǎng)成。
2.對于說錯或者說的不到位的孩子應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?，樹立孩子上課積極表達(dá)自己想法的自信心。
3.由于時間的關(guān)系，在智力大闖關(guān)的第四關(guān)，沒有讓學(xué)生在理解題目意思之后再讓孩子進(jìn)行探索解決，而是直接找出數(shù)學(xué)信息以及提出數(shù)學(xué)問題后直接進(jìn)行探究解決，所以在對比處理的時候一些學(xué)生有些茫然，導(dǎo)致課后一部分孩子沒有掌握，在課后練習(xí)中此類題錯誤率較高。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇十五
1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過程。
2、會口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算方法的的探索過程。
情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式：動手操作、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。
環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖。
情境創(chuàng)設(shè)。
1、口頭完成教師出示的`有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。
2、學(xué)生動手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個十和5個一，合起來是（）……。
教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進(jìn)了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。
引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎么擺的。設(shè)計學(xué)生喜歡的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
探究與體驗。
2、學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識加數(shù)、加數(shù)、和。
3、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá)，然后匯報交流。
4、舉例認(rèn)識被減數(shù)、減數(shù)、差。
教師提問：根據(jù)你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先組內(nèi)說，再匯報。
教師引導(dǎo)學(xué)生匯報追問怎樣算出的，并板書：30+5=35。
教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說說。
回到情景圖，教師邊演示邊提問，還剩多少根？怎樣列式計算？你是怎樣想的？交給學(xué)生討論。要求學(xué)生說出自己的算理。
講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。
實踐與應(yīng)用。
學(xué)生按要求完成練習(xí)。
自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫在書上。
完成練一練的1、2、3題（可采用多種形式練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說題意，并列式計算。
第4題對口練習(xí)：可采用教師和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。
采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇十六
教學(xué)目的。
1．初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。
2．注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教材分析。
重點。
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．讓學(xué)生仔細(xì)觀察，能數(shù)出校園里數(shù)量是1～10的物體。
難點培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具主題圖電化教具課件《一起認(rèn)識數(shù)》。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1頭大象、2只兔子、3間蘑菇形教室、4只小松鼠、5個大字、6只小熊、7朵花、8棵樹、9只小鳥、10只蝴蝶。（請小朋友做老師，帶著其他小朋友一起數(shù)）。
二、尋找身體上的數(shù)。
剛才，我們數(shù)物體時用到了1～10這些數(shù)字，這些數(shù)字在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會用到，我們每個小朋友的身上就有許多，快找一找，說一說。應(yīng)允許學(xué)生說大數(shù)。
三、尋找教室里的數(shù)。
剛才小朋友們從身體上找到了這么多數(shù)，真了不。
起！再看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？
學(xué)生討論，相互交流。
四、尋找校園里的數(shù)。
我們的校園里也有許多數(shù)，我們?nèi)タ纯?、找找、說。
說吧！
教學(xué)過程。
教師帶著學(xué)生去操場上、花園里找數(shù)字，引尋學(xué)生相互交流、合作。
五、尋找家里的數(shù)字。
我們每個小朋友的家里也有許多數(shù)，今天回家后請小朋友們認(rèn)真觀察，并給父母或其他家里的人說一說。
板書設(shè)計。
12345678910。
教學(xué)后記。
學(xué)生對10以內(nèi)的數(shù)已有一定的認(rèn)識。
數(shù)數(shù)的時候讓學(xué)生指著數(shù)，如有學(xué)生能兩個兩個的數(shù)，及時給予表揚。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇十七
做個加法表。（教材第50頁）。
1．經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。
2．在教師的指導(dǎo)下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。
3．鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗與同伴合作的樂趣。
重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
難點：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。
10以內(nèi)加法算式的卡片。
一、談話導(dǎo)入：
設(shè)計意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。
二、探究新知：
整理加法表。
師：現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)把我們學(xué)過的10以內(nèi)的加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。
學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇十八
1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，并學(xué)會用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點與豪情。
2、通過學(xué)唱《送郎當(dāng)紅軍》和《十送紅軍》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認(rèn)識。
3、在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味。同時，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面。
4、能熟練地唱準(zhǔn)幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強(qiáng)化同學(xué)間相互配合的意識，達(dá)到聲部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的一致。
教材分析。
《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。
《送郎當(dāng)紅軍》原為河北省流傳的.一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的歡快氣氛。
第一教時。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、聽《跑旱船》――先了解跑旱船是一種民間藝術(shù)形式，聽賞時，注意歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運用。
聽后談?wù)勀切┮蛩貨Q定歌曲的獨特風(fēng)格節(jié)奏與內(nèi)容講述性很強(qiáng)，很貼切，襯詞句顯示了邊歌邊舞的活動，另一方面也體現(xiàn)了民間歌舞詼諧逗趣的特征。
模擬歡慶的場面，讓學(xué)生用秧歌舞的簡單步伐跟著表演，以增添歡樂的氣氛，讓學(xué)生在表演活動中反復(fù)聽賞這首歌。
4、學(xué)唱,《送郎當(dāng)紅軍》。
聽范唱一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添歌曲的歡樂氣氛。
再聽在演唱中帶說，表現(xiàn)聰明機(jī)智。
師生問答練唱，男，女問答，熟練歌曲。
可讓學(xué)生根據(jù)季節(jié)的變化創(chuàng)編新的歌詞，從而提高學(xué)習(xí)興趣，在一問一答中強(qiáng)化對歌曲情緒的體驗。
教學(xué)后記：通過欣賞，了解民歌是祖國文化寶庫中的燦爛明珠，是各地區(qū)，各民族人民在長期的生產(chǎn)勞動中形式和發(fā)展而流傳下來的寶貴財富，其有著鮮明的地域特色。
第二教時。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《送郎當(dāng)紅軍》。
要表達(dá)的內(nèi)容，描寫了山村售貨員購貨的歡鬧情景。
初聽，總體了解樂曲歡快的情緒。
復(fù)聽，樂曲有三個段落，三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來怎樣的想象。
再聽，學(xué)生可進(jìn)行模仿表演。
4、唱《唱得幸福落滿坡》。
范唱，讓學(xué)生感受農(nóng)民收獲時的喜悅心情。
再聽，學(xué)生輕聲用音跟唱旋律。
分段學(xué)唱歌詞，注意一字多音連線的演唱。
結(jié)合錄音范唱，熟練歌曲演唱。
分組鞏固歌曲。
教學(xué)后記：通過欣賞《山村來了售貨員》，了解到嗩吶音色，演奏技巧山村售貨，購貨的歡鬧情景，讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作，表情再現(xiàn)山村售貨員的形象，一堂課氣氛活躍。
第三教時。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、聽《藍(lán)花花》〈掏洋芋〉――藍(lán)花花以甜美流暢，開闊悠揚的信天游曲調(diào)詠唱了一位封建時代的叛逆女性――藍(lán)花花。
初聽，讓學(xué)生了解全曲采用了敘事的手法，分節(jié)歌的形式，口語化的歌詞舒緩自由的節(jié)奏，較為成功地塑造了藍(lán)花花勇于沖破封建禮教，大膽追求婚姻自由的叛逆形象。
復(fù)聽，學(xué)生哼唱歌曲的旋律，讓學(xué)生更深切地體會歌曲所表達(dá)的情緒和情緒。
對比女聲獨唱和鋼琴獨奏兩種藝術(shù)表演形式，體會不同藝術(shù)表演形式在表現(xiàn)同一題材時給人帶來的不同感受。
掏洋芋是一首風(fēng)格獨特的山西民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情,歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息.學(xué)生聽熟后,以小組為單位跟著音樂進(jìn)行念唱合練,并模擬掏洋芋作邊唱邊表演,體驗?zāi)畛献鞯臉啡?體驗勞動帶來的快樂.
5、學(xué)唱〈革命將士出征歌〉。
聽，感受歌曲威武雄壯地行進(jìn)速度，要求表現(xiàn)出抗日軍民奪取勝利的決心和信心。
用摸唱法學(xué)唱歌曲，分段了解歌詞，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，抗敵救國的豪情。
結(jié)合錄音練唱歌詞，分組練唱。
教學(xué)后記：通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生了解新中國建立后，西北農(nóng)村的變化，了解到抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，抗敵救國的豪情。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇十九
1、初步認(rèn)識超市、了解超市的特點。
2、感知超市購物的過程，初步學(xué)會使用人民幣。
3、通過購物活動，形成初步的消費與理財意識。懂得超市購物的規(guī)則，啟發(fā)學(xué)生做文明小顧客。并滲透維護(hù)自身合法權(quán)益的意識。
1、家校溝通：請家長支持這項活動，給孩子準(zhǔn)備10元錢。
2、與孩子討論購物目標(biāo)及購物規(guī)則。
3、向?qū)W生提出安全出行的要求，及做文明小顧客的號召(穿校服)。
一、課前收集。
1、有關(guān)超市的資料(超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價位標(biāo)簽、宣傳單)。
2、了解超市的'特點(1、超市內(nèi)的環(huán)境整潔。2、物品可以自己隨意挑選。3、超市里的物品價格比較適中。4、種類也很多5、明碼實價。6、服務(wù)員講普通話也很熱情)。
二、組織討論。
1、在超市入口處要做些什么?(避免與超市內(nèi)的東西混淆。避免自帶物品太多、太重不便于攜帶，在入口處首先應(yīng)將自帶物品寄存在服務(wù)臺。領(lǐng)購物車或購物筐。)。
2、在超市里如何挑選購買物品?(先購輕便物、再購沉重物、講求物美價廉、注重實用性、拿不到時請服務(wù)員幫忙)。
3、購?fù)晡镏髴?yīng)該做些什么?(主動排隊付款、購物筐不亂放)。
三、體驗購物。
四、活動總結(jié)。
寫一篇數(shù)學(xué)日記。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇二十
（共2課時，第1課時）。
教學(xué)目的：
1．通過觀察情境活動，進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn)識。
2．理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
3．初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。
教學(xué)重難點：
重點：理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
難點：初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。
教具準(zhǔn)備：
課件，計數(shù)器。
教學(xué)日期：年月日
教學(xué)過程：
一談話導(dǎo)入。
學(xué)生可能會說：
因為小貓不專心，一會兒干這個，一會兒干那個，所以沒有釣著魚。
因為小貓還小，它還沒有學(xué)會釣魚。
生：還是會釣不到魚。
生：一共釣了多少條魚？
師：問題想得好，這也正是老師想提的問題。你們會列算式嗎?試一試。
學(xué)生嘗試列式，教師巡視指導(dǎo)。
師：誰愿意告訴大家你的想法?怎么列的算式?
學(xué)生可能會說：小貓1條魚也沒釣到，媽媽釣到了3條魚，列算式就是0+3=3。
師：太陽快落山了，小貓和媽媽回到家。媽媽把3條魚做好了，出去辦點事。小貓在家等媽媽，等了好長時間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?你們想知道嗎?看動畫吧!(課件出示：教材第30頁情景圖)。
師：結(jié)果怎樣?
生：小貓把魚吃完了。
師：3條魚都小貓吃了，那么列式就是3。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇二十一
認(rèn)識圖形(一)。
1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。
一、談話引入：把形狀相同的物體放在一起。
二、操作感知。
1、分一分，揭示概念。
1）分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。
2）小組匯報。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？
3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。
2、摸一摸，感知特點。
1）讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱、球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
2）匯報交流。
三、形成表象，初步建立空間觀念。
1、由實物抽象實物圖形。投影出示“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實物圖，抽象出正方體、圓柱、球的圖形。
1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應(yīng)的實物。
2、記憶想象。
1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應(yīng)的實物。
2）讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子（教師說圖形，學(xué)生想）。
3）讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。
4)先讓學(xué)生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實物，由學(xué)生判斷它的形狀。
5)出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。
3、讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。
四、分組活動，體驗特征。
1、做“做一做”
1)讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。
2)讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起比較穩(wěn)固。
2、游戲：“看誰摸得準(zhǔn)”。
1)每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(zhǔn)（做一做2）。
2)教師說物體形狀，學(xué)生摸。其他同學(xué)按指定要求摸，
3)數(shù)圖形。（練習(xí)五2）問：這只小動物是由什么圖形拼成的？各用了幾個？
五、小結(jié)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)可愛的校園教學(xué)教案篇二十二
教學(xué)要求：
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。
2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。
教學(xué)重難點：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示計數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察。
1、(1)先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？
(3)如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學(xué)生上臺寫數(shù)字4。
(4)請你比一比：4和3誰大，誰??？請你用符號連接。
二、學(xué)習(xí)新知：
(一)：主動探索：4的組成。
1、請你拿出4個小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？
2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請你試一試。(學(xué)生自由活動，老師巡視)。
3、學(xué)生匯報操作結(jié)果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎？(根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書)。
444。
132231。
4、讀的組成。
(1)先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成4………。
(2)再學(xué)生自由地讀，同桌對口令。
(3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。
5、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？(可以組織學(xué)生討論，然后再發(fā)言)。
(先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾……。
我們在記得的時候可以只需要記2個就可以了。
)
(二)學(xué)生合作：學(xué)習(xí)5的組成。
師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了？請你趕快行動吧!
1、師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎？并請你把分的情況像老師一樣寫出來，可以嗎？請你們小組合作，試一試。
2、學(xué)生分小棒，老師巡視。
3、學(xué)生匯報分的情況，學(xué)生邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，老師板書）。
5555。
14233241。
4、讀一讀。
師：有誰會讀，請你試一試，我們請會讀的好的小朋友當(dāng)小老師帶大家讀，好不好？
（1）小老師帶讀（2）小組開展競賽讀。
（3）師生對口令（4）同桌對口令。
（5）試著背一背。
4、觀察：請你認(rèn)真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（先可以小組里互相討論，每個發(fā)表自己的意見，然后選一個代表發(fā)言，其余的同學(xué)認(rèn)真聽）。
5、你們自己組說得怎么樣，你認(rèn)為哪個組說得最好？，還有什么不足的地方？（學(xué)生互相進(jìn)行評價）。
6、第19頁的思考題。
7、完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。集體評價。
三、練一練：第21頁的第5題：集體評價。
第22頁的第6題：這是一題判斷題，是學(xué)生第一次遇到，教師可以先教學(xué)生如何做，然后學(xué)生再開始進(jìn)行判斷。
第8、10題放在托管時間完成。
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