教案是教學(xué)工作的重要記錄，可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)評估和調(diào)整。教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的具體描述和評價標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案范本，為大家提供教學(xué)思路和方法。
彈珠滾畫教案篇一
一、活動目標(biāo)：
1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2.能夠按照步驟圖，通過對比、操作，發(fā)現(xiàn)“滾畫”的方法。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動準(zhǔn)備：
1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個，里面放“手帕”。
2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍(lán)綠各一)放在透明的大飲料瓶里。
三、活動過程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新的彈珠玩法。
1.瞧，這是什么，你玩過么?你平時是怎么玩的呀?
3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動的。
二、利用圖譜，發(fā)現(xiàn)彈珠滾動的方法。
1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2.教師小結(jié)：老師根據(jù)你們滾動彈珠的方法編了首兒歌，上下來回滾動，左右來回滾動，四周來回滾動。
2.我們今天要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。
四、創(chuàng)設(shè)情境，知道彈珠滾畫的要求。
1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。
誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的?
2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了，那滾畫的時候要注意什么呢?
(1)滾得時候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會疼的，會哭的。
(2)要把彈珠寶寶送回家，哪個顏料盤里拿的就要還到那個顏料盤里，不可以混在一起喲，不然會變丑，變臟的。
(3)滾畫的時候要愛護(hù)我們的衣服哦，不要畫在衣服上。
(4)畫好了之后要把手擦干凈。
畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。
剛剛在滾畫的時候遇到什么問題了，你是怎么解決的?
1.你們都很棒，現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊?
2.熊伯伯的商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。
活動反思：
對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
彈珠滾畫教案篇二
本次活動主要以“彈珠”組織本次活動，在以前到處可以見到好多小朋友聚在一起打彈珠，而現(xiàn)在這種游戲已經(jīng)很少看到了，所以我用彈珠設(shè)計了本次活動，希望可以讓現(xiàn)在的幼兒也能認(rèn)識彈珠。另一方面，幼兒的手指精細(xì)動作發(fā)展還不是很好，通過讓他們用兩個手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。
1。愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2。在掌握滾畫技巧的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)作，感受活動的樂趣。
3。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4。感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一、故事導(dǎo)入
1。師：小朋友，你們看到了什么？（小貓衣服）
這些衣服是什么顏色的？
2。教師播放課件講故事
小貓開了一個服裝店，每天都有好多小動物來買衣服。小熊和小貓是好朋友，他看小貓的服裝店每天那么多人，生意很好，于是小熊也開了一個服裝店?？墒切⌒艿姆b店沒有人來買衣服，小熊很傷心。
提問：你們知道為什么小熊的店里沒有人買衣服嗎？
3。小結(jié)：那我們一起去看看怎么回事
二、播放課件，了解制作方法
1。出示課件，師：我們一起去看看小熊店里的衣服。
提問：這件是什么衣服？它是什么顏色的？
2。師：小熊店里的衣服哪個地方和我們穿的不一樣？它是什么顏色的？（白色）
小結(jié)：小熊服裝店里的衣服都是白色的小動物們不喜歡，他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒有什么辦法幫助他？（我們可以幫衣服添上花紋）
3。出示范作，師：老師為她畫了一件衣服，小朋友們漂亮嗎？
你們猜這些花紋是怎么來的？它們是用——彈珠在紙上滾出來的
師：我們也來學(xué)一學(xué)，一起幫助小熊畫衣服吧。
4。教師講解制作方法：
提問：這邊有哪些顏色的顏料？（紅色、黃色、藍(lán)色）我們用2個手指從一種顏料里拿一個出來放在籃子里，然后把手擦干凈，捏住籃子的兩邊，把一頭太高，再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒有了，把它放回去洗個澡，再和彈珠寶寶玩一會翹翹板，要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會跑出來的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家，要送到一樣顏色的家，不然它會變丑的。
師：和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板，接下來和哪個顏色的彈珠寶寶做游戲??？教師再次示范。
三、幼兒自由操作
1。教師講解注意事項(xiàng)：
師：我們和彈珠寶寶做游戲的時候要注意：
（1）彈珠寶寶很調(diào)皮，不能讓它跑地上去
（2）彈珠寶寶送回家，要送到正確的家，不然它會變丑的
（3）我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈，不能弄到自己身上和籃子上。
2。幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)
師：你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板，再玩一玩旋轉(zhuǎn)木馬。
四。點(diǎn)評作品
1。提問：你們最喜歡哪一幅？為什么？
2。那我們一起回班級去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。
對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
改進(jìn)：
1、彈珠大小
2、顏料的濃厚深淺
3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。
彈珠滾畫教案篇三
1幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。
2發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子
1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。
（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。
（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。
（3）總結(jié)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的
2、教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。
小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）
3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。
4、評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。
彈珠滾畫教案篇四
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1、嘗試?yán)脧椫闈L動作畫，體驗(yàn)新繪畫方法的樂趣。
2、發(fā)展手的動作控制能力。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動重點(diǎn)：
學(xué)會利用彈珠滾動作畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒動手作畫的控制能力。
活動準(zhǔn)備：
1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。
2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。
3、示范畫1幅。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？
1、師：今天，老師給你們帶來了一個很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個彈珠畫出來的，老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來的哦（師出示示范畫）。今天老師教你們一個新的玩法，就是用這個彈珠來畫畫。
3、請幼兒動手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進(jìn)盒子了馬上滾動起來，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來。
三、分享與交流師：
你們用彈珠做的畫真漂亮，我們一起來欣賞一下吧。請幼兒將自己的作品展出來，相互欣賞。
活動反思：
對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
彈珠滾畫教案篇五
1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子。
1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。
（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。
（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。
（3）總結(jié)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的。
2、教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。
小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）
3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。
4、評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。
對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
彈珠滾畫教案篇六
1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。
2、對滾畫活動感興趣，能體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。
1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。
2、水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）每組三種，抹布若干，娃娃圖片兩張。
一、情景導(dǎo)入，引出繪畫內(nèi)容。
師：（出示生氣的娃娃圖片）孩子們，你們看誰來了？
幼兒：娃娃。
師：娃娃要來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？
幼兒甲：沒睡醒。
幼兒乙：沒有穿新衣服。
幼兒：好的。
二、感知作畫方式，激發(fā)作畫興趣。
1、出示范畫。
師：瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來的？
幼兒甲：你是用水彩筆畫出來的。
幼兒乙：你是用油畫棒畫出來的。
幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來的。
幼兒：（很興奮）想。
2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。
師：提問：剛才老師是怎樣做的？（提示幼兒用先―再―最后的句式來表達(dá)）。
幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最后把彈珠放到盒子里滾滾。
師：那我是怎么滾的？
幼兒甲：上下滾滾。
幼兒乙：左右滾滾。
師：你們觀察得真仔細(xì)。
師：誰愿意上來試一試？
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代操作要求。
師：現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧，老師相信你們一定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？玩的時候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，而且玩得很開心，在滾畫時神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個別孩子沒有掌握滾的方法。（此時，教師的及時指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。）教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下，后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。
四、作品欣賞、評價。
師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。
師：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，（出示開心的娃娃圖片）她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會，邀請小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。
師：你喜歡哪塊手帕，為什么？
幼兒甲：我喜歡這塊手，它的顏色多，是五顏六色的。
幼兒乙：我喜歡那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。
師：孩子們說的真好，今天我們就欣賞到這里吧。
今天我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè)，更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學(xué)后的及時反思。本次活動帶給我的體會是：
1.小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時對一項(xiàng)單一的活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對學(xué)習(xí)探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。
2.本次活動采用了多種材料，還有許多的'顏料，如果要順利的開展，幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動前，教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時候，我很認(rèn)真地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結(jié)果看，我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。
3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。教師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到，采取有效的方法來解決，才能使教學(xué)活動有效的開展。
4.從幼兒的反應(yīng)來看，幼兒對活動很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，增強(qiáng)他們的審美意識。
5.在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。
6.本活動也存在著一些不足的地方，教師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
彈珠滾畫教案篇七
結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點(diǎn)，以“太陽尋找涼快”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽在繪畫活動中尋找快樂、有趣，加深繪畫的興趣。很符號2-3歲幼兒年齡特點(diǎn)。
1.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽的光芒。
2.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽尋找光芒的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)幼兒大膽想象，理解圖案形象。
教學(xué)難點(diǎn)：1.以便豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn),
2.更明確了繪畫的方法。
園形卡片若干、頭飾(青蛙、喜洋洋)各一個、卡片西瓜一張
一.情景導(dǎo)入;
拉上教室窗簾、打開風(fēng)扇
二.談話導(dǎo)入：
師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?感覺怎么樣?
師：又是什么使我們感覺這么熱呀?要關(guān)上窗簾、打開風(fēng)扇呀?
1.出示卡片一個光光的太陽，激發(fā)對太陽找光芒的興趣
師：你們看，這是誰?它的心情怎么樣?可以從哪些方面看出來?
師：問問它你為什么不開心呀?
太陽：“我本來有又長又亮的光芒，可是到了夏天，大家都說我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來了，可是沒有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒?！?/p>
師：呀，那這怎么辦呀?
2.結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫
師：什么樣的光芒是涼快的呢?
(1)青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送?！?/p>
師：誰呀?會送什么光芒給太陽呢?
青蛙：“我送水滴光芒給太陽，夏天到，水里涼，太陽一定會喜歡?！?/p>
師：青蛙要送什么光芒?為什么?
師為太陽畫水滴光芒，并示范轉(zhuǎn)動紙頭畫。
(揭開面紙)師：看看太陽喜不喜歡這個光芒。(笑臉，喜歡)
(2)喜洋洋：“我也有辦法?！?/p>
“我送卷毛光芒給太陽，夏天到，毛兒少，太陽一定會喜歡?！?/p>
教師范畫，請個別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動紙頭畫
(3)幼：“我來送”
“我送西瓜光芒給太陽，夏天到，很涼快，太陽一定會喜歡。
師：夏天吃西瓜什么感覺?(涼快)三教師示范畫(畫西瓜)
三.談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象
師：你們在夏天最喜歡涼涼的什么呢?你想送給太陽什么做的光芒呢?
教師結(jié)合幼兒的想法，畫出相應(yīng)的圖案。
幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。
四.幼兒作畫
師：鼓勵幼兒邊說邊畫，說說，我喜歡……，我送給你……樣的光芒。
五.欣賞作品：
師：誰來介紹一下，你畫的什么….送給太陽。
本次活動結(jié)合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽的來。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有些幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
彈珠滾畫教案篇八
1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
放有彈珠的碗，廣告顏料,勺子
1.出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。
(1)今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎?噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。
(2)彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。
(3)總結(jié)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的
2.教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。
小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)
3.幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎?老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。
4.評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。
彈珠滾畫教案篇九
1、嘗試?yán)脧椫闈L動作畫，體驗(yàn)新繪畫方法的樂趣。
2、發(fā)展手的動作控制能力。
學(xué)會利用彈珠滾動作畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒動手作畫的控制能力。
1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。
2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。
3、示范畫1幅。
一、導(dǎo)入。
2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？
1、師：今天，老師給你們帶來了一個很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個彈珠畫出來的，老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來的.哦（師出示示范畫）。今天老師教你們一個新的玩法，就是用這個彈珠來畫畫。
3、請幼兒動手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進(jìn)盒子了馬上滾動起來，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來。
三、分享與交流。
彈珠滾畫教案篇十
活動目標(biāo)：
1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子。
活動過程：
1。出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。
（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。
（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。
（3）總結(jié)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的。
小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）。
3。幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。
4。評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。
活動反思：
對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
彈珠滾畫教案篇十一
1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子
1。出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。
（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。
（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。
（3）總結(jié)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的
2。教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。
小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）
3。幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。
4。評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。
對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
彈珠滾畫教案篇十二
1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2.能夠按照步驟圖，通過對比、操作，發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個，里面放"手帕"。
2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍(lán)綠各一)放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫步驟圖。
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新的彈珠玩法
1.瞧，這是什么，你玩過么?你平時是怎么玩的呀?
3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動的。
二、利用圖譜，發(fā)現(xiàn)彈珠滾動的方法
1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2.教師小結(jié)：老師根據(jù)你們滾動彈珠的方法編了首兒歌，上下來回滾動，左右來回滾動，四周來回滾動。
三、出示范例，探索彈珠滾畫的畫法
2.我們今天要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。
四、創(chuàng)設(shè)情境，知道彈珠滾畫的要求
1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。
誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的?
2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了，那滾畫的時候要注意什么呢?
(1)滾得時候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會疼的，會哭的。
(2)要把彈珠寶寶送回家，哪個顏料盤里拿的就要還到那個顏料盤里，不可以混在一起喲，不然會變丑，變臟的。
(3)滾畫的時候要愛護(hù)我們的衣服哦，不要畫在衣服上。
(4)畫好了之后要把手擦干凈。
畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。
五、嘗試操作，體驗(yàn)彈珠滾畫的樂趣
剛剛在滾畫的時候遇到什么問題了，你是怎么解決的?
六、游戲評價，欣賞彈珠滾畫的美麗
1.你們都很棒，現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊?
2.熊伯伯的商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。
對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
彈珠滾畫教案篇十三
能瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行彈珠子游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)競賽游戲的樂趣。
1、充分寬裕的土質(zhì)場地，可以多名幼兒進(jìn)行游戲：挑戰(zhàn)者可以視情況自由分配彈珠的數(shù)量（按照顏色進(jìn)行分配），比如：紅色彈珠、綠色彈珠、黃色彈珠等。
2、按彈珠顏色分好各隊(duì)。
在場地的起點(diǎn)和終點(diǎn)間根據(jù)彈珠的大小挖好若干數(shù)量的彈珠洞，挑戰(zhàn)者統(tǒng)一在起點(diǎn)準(zhǔn)備，游戲開始，挑戰(zhàn)者要從起點(diǎn)彈著彈珠依次彈進(jìn)彈珠洞內(nèi)，（挑戰(zhàn)者可以用自己的彈珠把對方的'彈珠彈到洞中，對方彈珠歸自己所有）誰先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。
1、每次競賽可以2—4名幼兒參加競賽。
2、幼兒要分好自己的彈珠顏色，以免混淆。
3、彈珠時必須沿著彈珠洞依次通過，到達(dá)終點(diǎn)。
這個游戲的材料很簡單，很常見，而且場地也很靠近我們的生活環(huán)境。但是彈珠相對的存在一定的危險性，所以此游戲在進(jìn)行之前，首先要做好安全教育工作，需要跟孩子們講好安全及注意事項(xiàng)。這個游戲在玩的過程中，可以鍛煉孩子的目測能力，更能很好的提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。因?yàn)榇擞螒蚴歉傎愑螒?，為了保住自己的彈珠或搶占對方的彈珠，孩子們會更加的努力?/p>
彈珠滾畫教案篇十四
活動類型。
玩色。
活動內(nèi)容。
活動來源。
省編p93。
實(shí)施時間。
活動目標(biāo)。
1、?探索控制彈珠的走向，形成各種漂亮的圖案。
2、?對滾畫和色彩感興趣，感受玩色的快樂。
活動重點(diǎn)。
對滾畫和色彩感興趣，感受玩色的快樂。
活動難點(diǎn)。
探索控制彈珠的走向，形成各種漂亮的圖案。
活動準(zhǔn)備。
1、《小朋友的書·美工》。
2，彈珠若干；每組一個顏料盤（內(nèi)裝有兩三種水粉顏料）；紙盒（能放下《小朋友的書·美工》中的衣服圖樣）人手一個；幾幅彈珠滾畫的作品。
活動過程。
教學(xué)反思。
活動環(huán)節(jié)。
預(yù)設(shè)時間。
2、教師提供紙盒，顏料，彈珠，幼兒嘗試彈珠滾畫。
3、幼兒說一說彈珠滾畫的發(fā)現(xiàn)，簡單介紹自己的作品。
老師這里有一些彈珠寶寶畫的畫，我們一起來看一看吧。
1.剪下《小朋友的書·美工》第10頁“彈珠滾畫”上的衣服放進(jìn)紙盒里。
2.認(rèn)一認(rèn)，選擇顏色。
將幾顆彈珠分別放在不同的顏料盤里滾一滾。
3.用勺子舀一粒彈珠，放入紙盒里，兩手握住盒邊，讓彈珠在紙盒里面滾一滾：滾過來滾過去。哈哈，漂亮的線條出來了。
4.?將彈珠抖一抖，跳個舞，彈珠跳著走。哈哈，美麗的圖畫出來了。
6.從盒子里取出衣服，看一看，漂亮的衣服畫好了。
教師請幼兒觀察《小朋友的書·美工》，再次提示操作步驟和要求。
2.不同顏料用不同的彈珠；
3.輕輕地晃動盒子，讓盒子里的彈珠聽自己的話。
（本環(huán)節(jié)通過教師的引導(dǎo)，鼓勵幼兒探索彈珠的不同走向，學(xué)習(xí)控制彈珠滾畫的方向）。
5分鐘。
2分鐘。
3分鐘。
8分鐘。
2分鐘。
“感知色彩、提高孩子進(jìn)行美術(shù)活動的興趣”是小班美術(shù)教育的重要目標(biāo)之一，彈珠滾畫就是根據(jù)這一目標(biāo)設(shè)計的美術(shù)活動。一件衣服紙樣、一個鞋盒、幾種顏料和若干顆彈珠，引著孩子們進(jìn)入了一個美妙的美術(shù)世界。???我班的孩子對這個新穎的作畫方法興趣十足，在老師講解的過程中都能認(rèn)真地聽，一步步根據(jù)教師的步驟下來，很好地達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。???存在的不足之處：有些孩子晃動盒子時不夠大膽，以致于著色分布不均勻。對于這樣的問題，我想也可以讓孩子們用手來滾動，不僅增加了孩子們的興趣點(diǎn)，同時解決了顏料局限于一塊的問題。
彈珠滾畫教案篇十五
1、學(xué)習(xí)彈珠滾畫出美麗的手帕。
2、體驗(yàn)美術(shù)操作活動的樂趣。
3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
1、玻璃彈珠若干，各種形狀（圓形、心形、方形等）包裝盒的蓋子（餅干盒、襯衫盒、鞋盒等）人手一個，里面放“手帕”。
2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫范例若干，娃娃一個，嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃，以談話形式引入。
小朋友看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。
咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？我?guī)屯尥拮兞藥讐K漂亮的手帕。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察滾畫作品的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。（……）
3、師邊示范彈珠滾畫邊提出要求
右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到另外一種顏色的`顏料里蘸蘸，要小心點(diǎn)哦，不要把顏料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動。彈珠喜歡在盒子里到處滾，它很怕摔倒，小朋友可得小心點(diǎn)不要讓它掉到外面去了。看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧！
老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮。
4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
5、引導(dǎo)幼兒欣賞與評價
彈珠滾畫教案篇十六
2、展示魔術(shù)圖。
二、老師變魔術(shù)，幼兒欣賞。
利用帶有神秘色彩的語氣，吸引幼兒。
三、介紹材料、做法、注意事項(xiàng)。
1、剪下《小朋友的書》“彈珠滾畫”的“衣服”，放進(jìn)紙盒。
2、認(rèn)一認(rèn)顏色。
3、將彈珠放進(jìn)顏料盤里著色。
4、利用勺子取出，注意勿將顏料舀出。
5、將著色的彈珠，放到“衣服”上，滾過來，滾過去。
6、利用奇妙的語言：抖一抖，跳一跳來描述抽象的技法，是圖更加美麗。
7、將衣服從紙盒里取出來。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、同伴介紹，互相欣賞3分鐘。
5分鐘。
8分鐘。
對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
改進(jìn)：1、彈珠大小。
2、?顏料的濃厚深淺。
3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。
彈珠滾畫教案篇十七
1、探索控制彈珠的走向，形成各種漂亮的圖案。
2、對滾畫和色彩感興趣，感受玩色的快樂。
對滾畫和色彩感興趣，感受玩色的快樂。
探索控制彈珠的走向，形成各種漂亮的圖案。
1、《小朋友的書·美工》。
2、彈珠若干；每組一個顏料盤（內(nèi)裝有兩三種水粉顏料）；紙盒（能放下《小朋友的書·美工》中的衣服圖樣）人手一個；幾幅彈珠滾畫的.作品。
一、導(dǎo)入。
2、教師提供紙盒，顏料，彈珠，幼兒嘗試彈珠滾畫。
3、幼兒說一說彈珠滾畫的發(fā)現(xiàn)，簡單介紹自己的作品。
老師這里有一些彈珠寶寶畫的畫，我們一起來看一看吧。
三、教師用游戲的口吻示范，講解彈珠滾畫的方法。
1.剪下《小朋友的書·美工》第10頁“彈珠滾畫”上的衣服放進(jìn)紙盒里。
2.認(rèn)一認(rèn)，選擇顏色。
將幾顆彈珠分別放在不同的顏料盤里滾一滾。
3.用勺子舀一粒彈珠，放入紙盒里，兩手握住盒邊，讓彈珠在紙盒里面滾一滾：滾過來滾過去。哈哈，漂亮的線條出來了。
4.將彈珠抖一抖，跳個舞，彈珠跳著走。哈哈，美麗的圖畫出來了。
5.換一種顏料，繼續(xù)用彈珠滾畫。
6.從盒子里取出衣服，看一看，漂亮的衣服畫好了。
四，幼兒作畫。
教師請幼兒觀察《小朋友的書·美工》，再次提示操作步驟和要求。
2.不同顏料用不同的彈珠；
3.輕輕地晃動盒子，讓盒子里的彈珠聽自己的話。
（本環(huán)節(jié)通過教師的引導(dǎo)，鼓勵幼兒探索彈珠的不同走向，學(xué)習(xí)控制彈珠滾畫的方向）。
五、互相欣賞美麗的彈珠滾畫“衣服”。
勻。對于這樣的問題，我想也可以讓孩子們用手來滾動，不僅增加了孩子們的興趣點(diǎn)，同時解決了顏料局限于一塊的問題。
彈珠滾畫教案篇十八
1、通過探索初步學(xué)會彈珠滾畫的各種方法。
2、在掌握滾畫技巧的基礎(chǔ)上大膽想象，自由創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)彈珠滾畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
1、玻璃彈珠若干，鞋盒蓋子每人一個，畫有花瓶的白紙白紙。
2、四種顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）放在小盤里，每桌兩種顏色，抹布若干。
1.引出課題，欣賞滾畫作品
師：這些畫和我們平時看到的有什么不同？
引導(dǎo)有二說一說
師：猜一猜畫師怎么畫出來的？
幼兒猜測
幼：顏料，彈珠。
師：對了，這些畫叫彈珠滾畫，今天我們也來用顏料和彈珠畫畫。
2.幼兒自由探索。
師：彈珠放在紙上會怎么動？我們該怎么做？
請幼兒試一試。
請個別幼兒介紹自己的方法。
3.教師示范
師：現(xiàn)在老師就用這些方法和顏料寶寶做游戲。
注意事項(xiàng)：用勺子勺彈珠，邊上刮一刮；放在籃子里讓彈珠動起來。
4.幼兒嘗試操作。
師：請小朋友用一種顏料試一試。
說一說自己的作品像什么。
5.第二次操作，換一種顏色。
師：彈珠上的顏色沒有了怎么辦？
再一次強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。
6.教師講評
將孩子的作品拍下來，放在電視里欣賞。
請幼兒說一說，自己的作品像什么？
下課后小朋友們把花瓶剪下來，我們一起用彩色花瓶裝飾我們的教室，好嗎？
為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過這次活動，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動目標(biāo)的指定、活動環(huán)節(jié)、過程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這一次，我請我們美術(shù)組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對幼兒的指導(dǎo)語應(yīng)突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應(yīng)圍繞本次活動中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時機(jī)等。
彈珠滾畫教案篇十九
1、嘗試?yán)脧椫闈L動作畫，體驗(yàn)新繪畫方法的樂趣。
2、發(fā)展手的動作控制能力。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
學(xué)會利用彈珠滾動作畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣
培養(yǎng)幼兒動手作畫的控制能力
1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。
2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。
3、示范畫1幅。
一、導(dǎo)入
2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？
二、嘗試彈珠滾畫
1、師：今天，老師給你們帶來了一個很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個彈珠畫出來的，老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來的哦（師出示示范畫）。今天老師教你們一個新的玩法，就是用這個彈珠來畫畫。
3、請幼兒動手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進(jìn)盒子了馬上滾動起來，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來。
三、分享與交流師：
你們用彈珠做的畫真漂亮，我們一起來欣賞一下吧。請幼兒將自己的作品展出來，相互欣賞
對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
彈珠滾畫教案篇二十
1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。
1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。
（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。
（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。
（3）總結(jié)：誰來說一說你是怎么玩的？我一起學(xué)一學(xué)。
2、教師示范滾畫過程，并引導(dǎo)幼兒講述教師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。
看看畫上有什么？（教師出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并講述。）
誰知道這條線像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。）
你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。）
例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。
師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。
想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了??？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。）
我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。
教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物三、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫。
1、師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫）
四、展示彈珠旅行的畫。
為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過這次活動，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動目標(biāo)的指定、活動環(huán)節(jié)、過程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這一次，我請我們美術(shù)組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對幼兒的指導(dǎo)語應(yīng)突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應(yīng)圍繞本次活動中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時機(jī)等。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16608477.html】
