總結(jié)是一種對自己的負(fù)責(zé)和尊重,能夠彰顯出個人的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。總結(jié)時要注重客觀分析,不掩飾缺點(diǎn),同時也要看到自身的成長和進(jìn)步??偨Y(jié)范文給出了不同角度和深度的總結(jié)思路,可以激發(fā)您的寫作靈感。
守信反思總結(jié)篇一
在本課的教學(xué)設(shè)計中,我注重了根據(jù)課文內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。如:學(xué)習(xí)第一小節(jié)時我為了引起學(xué)生的興趣,設(shè)計了讓學(xué)生扮演小樹,讓學(xué)生去體驗小樹很冷,并直接與“小樹”對話,“小樹,你為什么縮著身子?”“小樹,你在嘆息什么?”進(jìn)一步讓學(xué)生走進(jìn)文本,在這一基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生去感悟當(dāng)紅紅的太陽出來了,小樹又是什么樣的感覺?這時,學(xué)生的朗讀就水道渠成了。學(xué)生不但朗讀的熱情高,而且充分體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。
我和學(xué)生愉快地經(jīng)歷了一次學(xué)習(xí)之旅,總的來說,這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是較高的,而且能夠主動參與各種學(xué)習(xí)活動,樂于學(xué)習(xí),積累能力、實(shí)踐能力都得到一定程度的提高。但上完課以后的遺憾也很多,細(xì)細(xì)想來,每個孩子們對文字的理解和領(lǐng)悟是不樣的,因而表達(dá)各不相同。我并沒有及時的捕捉到孩子表達(dá)時個性化的語言進(jìn)行及時引導(dǎo)評價,如有個孩子在拓展想象環(huán)節(jié)說:假如我有一枝馬良的神筆,我要給炎熱的大地畫一絲涼意。當(dāng)時,我只是在想:不錯,能想到這個!立即表揚(yáng):“真是不錯的想法!”課后,我想,為什么要畫一絲涼意呢?我可以追問一句,我因缺乏相應(yīng)的教學(xué)機(jī)智和打破常規(guī)的膽量,沒有給孩子進(jìn)一步表達(dá)的機(jī)會,很可能扼殺了一個很好的教育契機(jī)!
這課教學(xué)本著“以學(xué)生為本”的原則,注重學(xué)生的理解和感悟,注重學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,注重情感體驗,注重人文關(guān)懷,使孩子們體驗到學(xué)習(xí)的快樂,愛學(xué)、樂學(xué)。自己也在教學(xué)中受到啟發(fā),課堂以學(xué)生為本,讓學(xué)生暢所欲言,這樣的課堂學(xué)生們既充滿活力,也樂于學(xué)習(xí)。
守信反思總結(jié)篇二
本課是粵教版《思想品德》八年級上冊第二單元“善待他人”第一課“誠實(shí)守信”的第一課時內(nèi)容。這一課的主題目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信的重要性和基本要求,培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的道德情感,因此,我選擇了以“與誠實(shí)同在”為教學(xué)主題,即結(jié)合教材的第一目的內(nèi)容,并根據(jù)學(xué)生的情況,酌情整合該內(nèi)容。45分鐘的一堂課,我和學(xué)生都有不少收獲,當(dāng)然我個人認(rèn)為還是存在相當(dāng)?shù)牟蛔阒幍?。為了將來的教學(xué)和成長,下面我就本堂課進(jìn)行課后反思:
一、端正理念、找準(zhǔn)定位是根本。
“把課堂交給學(xué)生”是新課程的理念。在新課程理念下,課堂教學(xué)講求啟發(fā)式、探究式、合作式和研究式學(xué)習(xí),通過老師的積極引導(dǎo),恰當(dāng)?shù)幕顒釉O(shè)計,使學(xué)生自己去體驗,去創(chuàng)新,達(dá)到學(xué)以致用。我把本課的教學(xué)思路定位為:宏觀把握,貴在“引導(dǎo)”,學(xué)生是課堂的主角,理論力求從學(xué)生中來,再回到學(xué)生身上。
二、精鉆教材、大膽創(chuàng)新是前提。
思品教師要根據(jù)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,又不局限于教材,要結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況,大膽整合教材,使教學(xué)效果最大有效化。我在這節(jié)課的備課上,以新課程目標(biāo)中“懂得對他人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求,了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性,知道誠實(shí)才能得到信任,努力做誠實(shí)的人”這個目標(biāo)為綱,參照人教版、湘教版教材的相關(guān)內(nèi)容,再結(jié)合課前調(diào)查、與學(xué)生交流談心的結(jié)果,編排教案。即使是在實(shí)際的上課過程中,我也沒有拘泥于教案的預(yù)設(shè),而是在不同的平行班,利用適合的時機(jī)促成不同的精彩“生成”。
三、巧用電教、生活教學(xué)是方法。
為了達(dá)到幫助學(xué)生認(rèn)識誠實(shí)守信的重要性和基本要求,并懂得自覺踐行,我在教學(xué)中采用多媒體手段輔助教學(xué)。根據(jù)教學(xué)規(guī)律和八年級學(xué)生的.年齡特點(diǎn),適當(dāng)設(shè)計教學(xué)圖片及適合的教學(xué)視頻等教學(xué)媒體,既避免了我過多的抽象、簡單講述,還給學(xué)生的“口、眼、耳”于主動權(quán),又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,最終提高教學(xué)質(zhì)量。
此外,根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗,如果從這些已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學(xué),這樣,就能讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己,提高學(xué)習(xí)的主動性,也能使教學(xué)更具有針對性。因而,我根據(jù)第一個目標(biāo),對學(xué)生的誠實(shí)認(rèn)知進(jìn)行了調(diào)查了解。這一做法,對我開展教學(xué)活動幫助很大,使我的教學(xué)更加地有的放矢。通過課前對學(xué)生情況的了解,我發(fā)現(xiàn)所教學(xué)生的“誠信家教”普遍缺失,這使我認(rèn)識到了這堂課對學(xué)生成長、成才的必要性和重要性。雖然通過接受了前七年的義務(wù)教育,學(xué)生都知道要講誠實(shí),在生活中也有過講誠實(shí)的體驗。但是,學(xué)生的這些認(rèn)知是片面、表面和零散的,因此也不一定能做出明確的行為。由于學(xué)生受年齡、閱歷等限制,有時“心有余而力不足”,不知道該怎樣做;有時因為缺乏堅強(qiáng)的意志,很多時候是“說一套,做一套”。教學(xué)中我以學(xué)生的生活為本源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,做到曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行。例如有的學(xué)生認(rèn)為誠實(shí)地參加考試,成績反而不如考試作bi的,誠實(shí)地承認(rèn)錯誤受到懲罰,而撒謊卻逃脫了懲罰,我及時捕捉了學(xué)生的心理,機(jī)智地增設(shè)環(huán)節(jié),讓他們展開討論“作bi的好處和壞處”,學(xué)生在思維的碰撞、交融中更加明白了誠實(shí)的重要性:雖然誠實(shí)有時候吃點(diǎn)小虧,但是對你,對我,對大家,對社會都有好處。這就對學(xué)生的實(shí)際生活起到了指導(dǎo)作用。
四、師生和諧,生生互動是過程。
現(xiàn)代教育重視的是學(xué)生能力的培養(yǎng),創(chuàng)新精神的培養(yǎng),而這些能力與精神的培養(yǎng)所依賴的課堂應(yīng)是學(xué)生為主體,師生互動的課堂,即實(shí)現(xiàn)師生人際交往的課堂。而要實(shí)現(xiàn)師生人際交往,實(shí)現(xiàn)信息的交流和相互影響,和諧的師生關(guān)系是必要的前提。在平日里,我注意打造好與學(xué)生的“朋友”關(guān)系,學(xué)生與我是親密無間、無所不談,這就為我的課打下了和諧、民主的關(guān)系基礎(chǔ)。
守信反思總結(jié)篇三
《守信》一文講述的是宋慶齡答應(yīng)了教小珍折紙花籃,而第二天全家準(zhǔn)備到伯伯家去,雖然爸爸媽媽都勸她改天再教,宋慶齡還是留在了家里等待小珍,履行了自己的諾言,贊美了宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。通過閱讀樸實(shí)的文字,使學(xué)生深切感受誠實(shí)守信的高貴品質(zhì),學(xué)做誠實(shí)守信的人。
興趣是最好的老師,一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,直接影響教學(xué)的效果;有興趣才會關(guān)注,才會參與,才會認(rèn)真學(xué)習(xí);因此在設(shè)計環(huán)節(jié)、選用材料的時候力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如談天說地話誠信、誠信承諾書等形式來引起學(xué)生高度的學(xué)習(xí)注意。
誠實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長,不可能一節(jié)課就談得完,覺得這節(jié)課沒有把誠實(shí)的含義挖掘透,沒有讓學(xué)生深刻地感受到誠實(shí)的重要性,或者說還沒有很好地滲透“以誠實(shí)守信為榮,以見利忘義為恥”的觀念,這是本節(jié)課上下來的遺憾之處。
守信反思總結(jié)篇四
現(xiàn)代教育重視的是學(xué)生能力的培養(yǎng),創(chuàng)新精神的培養(yǎng),而這些能力與精神的培養(yǎng)所依賴的課堂應(yīng)是學(xué)生為主體,師生互動的課堂,即實(shí)現(xiàn)師生人際交往的課堂。而要實(shí)現(xiàn)師生人際交往,實(shí)現(xiàn)信息的交流和相互影響,和諧的師生關(guān)系是必要的前提。在平日里,我注意打造好與學(xué)生的“朋友”關(guān)系,學(xué)生與我是親密無間、無所不談,這就為我的課打下了和諧、民主的關(guān)系基礎(chǔ)。
在如此寬松、和諧的課堂氛圍下,生生互動也變得異常良好。課前根據(jù)“組間同質(zhì),組內(nèi)差異”的原則,自主分配學(xué)習(xí)小組,使得大部分學(xué)生都能主動參與,充分激發(fā)學(xué)生使同伴接受、支持和喜愛的強(qiáng)烈愿望,課堂氣氛也異?;钴S。比如,在多個班,“誠實(shí)的兩難”辯論活動中,組內(nèi)的合作、組間的競爭,把辯論多次推向高潮點(diǎn),我此時卻成了清閑的“冷眼旁觀者”。
守信反思總結(jié)篇五
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式,借馬良的神筆表達(dá)了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文,濃郁的人文氣息撲面而來,這是一首詩,更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力,他們希望認(rèn)識社會、改造自然。在兒童的心靈里,有著赤子般的真情,有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”,但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨(dú)特認(rèn)識,是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩,學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴,也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”,還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關(guān)愛之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點(diǎn)定位在:在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心,啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過程中,我主要通過聲情并茂地描述感人的故事,創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴,并以引讀的形式穿插整個過程,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,同時讓學(xué)生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
守信反思總結(jié)篇六
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,學(xué)校從各個方面都開始了臥薪嘗膽,團(tuán)結(jié)拼搏的新時期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長,初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好,班級學(xué)生各個層次都有,自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分,同時學(xué)校的各個方面的工作又十分的繁多,尤其是初一學(xué)生新入學(xué),作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力,目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段,自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
一、思想工作。
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作,自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生,通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響,對自己的思想觸動很大,也切身體驗到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。以前并沒有什么感受,但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識。自己也在暗暗下決心,一定要讓那些拋棄我們的家長后悔,讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么,但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長,不但要做好自己的本職工作,還要堅持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想,盡量做到資源共享,認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商,共同探討,處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后,進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限,很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
二、教育教學(xué)方面。
入門教育:初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語,對英語的認(rèn)知不是很深,盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語,但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題,并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育,并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí),為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情:在教學(xué)展開的同時,也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周,感覺學(xué)生學(xué)的都不錯,熱情也很高,并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課,而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí),所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移,知識的逐步加深,教學(xué)任務(wù)的逐漸加大,學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光,學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨,以及自己對學(xué)情的認(rèn)識不足,逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題,自己進(jìn)行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。
備課工作:本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫,除了本組的每一周的集體備課,在參考了其他同志的意見和建議后,還針對自己所教的兩個班級的實(shí)際情況,進(jìn)行有針對的備課,做到既備教材又備學(xué)生。針對六班學(xué)生比較活躍,五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。但是有些時候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情,對備課工作在一定程度上有些沖擊,導(dǎo)致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
課堂教學(xué):在課堂教學(xué)上,自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面,關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生,有一個很大的特點(diǎn)就是不會學(xué)習(xí),尤其是聽課的效果不是很好,學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時,還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進(jìn)學(xué)生,一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間,同時變換聲調(diào),利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,尤其是在六班,學(xué)生的思想比較活躍,溜號現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后,自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的.風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性,在很大的程度上帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好,需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。
作業(yè)卡片方面:自己作為英語組的一員,繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng),進(jìn)行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查,有時自己沒有時間,就讓課代表幫助自己進(jìn)行,在批改后對學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考,很多的時候我們確是在費(fèi)力不討好,我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改,十分的辛苦,但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好,我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討,但是沒有特別好的方法。
分層教學(xué)的探討:針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況,同時自己在長春聽課時候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的,于是一時激動寫了提案,沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察,經(jīng)過考察我們認(rèn)為時機(jī)不夠成熟,時間還有些早,對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利,預(yù)計在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗。
其他方面:積極聽課,評課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討,學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn),同時通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下,在同志們的指導(dǎo)和幫助下,自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面,自己一直嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,按照學(xué)校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
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守信反思總結(jié)篇七
語文課本不是教本,而是讀本。讀是語文教學(xué)最古老的方法,也是語文教學(xué)最成功的一個顯著標(biāo)志。語文教學(xué)以讀為主,詩歌的學(xué)習(xí)尤其如此。通過多種形式的讀,讓學(xué)生漸漸進(jìn)入詩歌所營造的意境中去,在讀中感悟理解,在讀中觸發(fā)情感,在讀中培養(yǎng)學(xué)力,提升思維。這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,能夠主動參與各種學(xué)習(xí)活動,樂于學(xué)習(xí),積累能力、實(shí)踐能力和想象創(chuàng)新能力都得到一定程度的提高,也能表達(dá)對他人、對環(huán)境的關(guān)愛之情,編出了許多感人的詩句。
課后我讓學(xué)生以課文那樣的形式寫在寫話本上,在欣賞學(xué)生的作品時,我再一次被那句句樸實(shí)、單純的話語而感動。一位學(xué)生寫到:假如我有一支馬良的神筆,我要為生病的爺爺畫一個健康的心臟,這樣他就不必整天躺在病床上,可以天天跟我在一起了。還有孩子寫到:假如我要一支馬良的神筆,我要為四川的小朋友畫結(jié)實(shí)的校園,這樣地震也不能摧毀它,小朋友就能安心安全的上學(xué)了。假如我有一枝馬良的神筆,我要給乞丐畫一個家,他們就不會到處流浪,時時挨餓。假如我有一枝馬良的神筆,我要給沙漠畫一片綠綠的小草……多有心的孩子,多善良的孩子,我感動至極。
守信反思總結(jié)篇八
有這樣一把鑰匙:它沒有重量,卻可以讓人有泰山之重,又決不會如云彩,漂浮不定;它沒有體積,卻可以讓人有大海般的廣闊,又決不會如小草,彎曲脆弱,范文之教案:誠信考試主題班會。它若掌握在人手上,會讓太多的是是非非,頓時暗淡,進(jìn)而失去存在的理由。它平凡而又高深,簡單而又復(fù)雜,于是,上帝讓它擔(dān)負(fù)起了開啟成功之門的重任,可曾有多少人懷疑它被藏在了天使的翅膀里,他們總是仰望天空去尋找它,殊不知它就在地上,就在每個人身邊,只不過有人把它看作是一種裝飾品罷了。
這把鑰匙就是“誠信”。
為積極響應(yīng)人文學(xué)院本次開展的“誠信學(xué)習(xí),誠信考試”班會活動,我班班委會和團(tuán)支部結(jié)合本班同學(xué)特點(diǎn)認(rèn)真開展此次活動。
班會目的。
(1)使同學(xué)明確“誠信”的含義,理解“誠信”對學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
(2)使同學(xué)崇尚誠信,遠(yuǎn)離虛偽欺詐,把誠信作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
(3)使同學(xué)重視學(xué)習(xí),重視考試,懂得誠實(shí)守信必須從我做起,從現(xiàn)在做起,落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中。
班會時間。
班會地點(diǎn)。
人文學(xué)院401。
與會對象。
人文學(xué)院08新聞班全體同學(xué)(兩人因假缺席)。
會議主持及記錄、拍照人員。
主持人:xxx。
記錄人員:xxx。
拍照人員:xxx。
主題簡介。
我班倡議全班同學(xué)誠信考試,認(rèn)真溫課備考,杜絕考試作弊。根據(jù)學(xué)校下達(dá)相關(guān)文件的指示精神,班委會和團(tuán)支部向本班同學(xué)發(fā)出倡議后,大家積極響應(yīng),十分支持。簽訂誠信考試承諾書、準(zhǔn)備節(jié)目和發(fā)言稿,搜集材料等工作做得充分。這次主題班會目的在于充分調(diào)動同學(xué)們廣泛參與的積極性,起到讓其自我教育和自我管理的作用,在輕松和諧的氣氛中增強(qiáng)大家的誠信意識,堅定誠信信念,從而促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)向更健康的方向發(fā)展,教案《誠信考試主題班會》。
班會流程。
1、到會者簽到,再次通知沒來的人員。
2、介紹“校風(fēng)學(xué)風(fēng)督察月”活動,宣讀部分考試條例。
3、學(xué)習(xí)委員陳蒨代表全班發(fā)言,談?wù)剬Α罢\信學(xué)習(xí),誠信考試”主題的認(rèn)識。
4、男女生分別展現(xiàn)自己準(zhǔn)備的四個節(jié)目。
5、根據(jù)陳倩的發(fā)言和同學(xué)的節(jié)目,分組討論本次班會主題。
6、各小組選出代表表達(dá)討論要點(diǎn)和心得。
7、全體起立,唱校歌,宣誓。(xxx)。
8、班主任周立華老師總結(jié)發(fā)言。
人無信而不立。
“人無信而不立”,這是每個大學(xué)生都知道的箴言,誠信也是每個大學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ),但是,面對社會上的造假和腐敗等一些不良風(fēng)氣,被視為一方凈土的大學(xué)校園也出現(xiàn)了誠信缺失的問題。
對于當(dāng)代大學(xué)生來講,明禮誠信是立身處世之本,是走向社會的“通行證”。加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送德能兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛咽谴髮W(xué)思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急。誠信自古有之。通過本次主題班會,我們?nèi)〉昧祟A(yù)期目標(biāo)。大學(xué)里要學(xué)的不僅僅就是書本知識,我們更重要的是學(xué)會做人。考試成績不能說明一切,一味地因追求高分而忽略道德,這不僅是對其他同學(xué)的不公平,更是對自己不自信和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。孟子曰:“車無轅而不行,人無信則不立?!睒淞⒌赖滦嘛L(fēng),立誠信之本,做文明公民,既是時代的需要,也是做人的道德底線。
誠信象路,隨著開拓者的腳步延伸;誠信是智慧,隨著博學(xué)者的求索積累;誠信是成功,隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近;誠信是財富的種子,只要你誠心種下,就能找到打開金庫的鑰匙。誠信,是一股清泉,它將洗去欺詐的骯臟,讓世界的每一個角落都流淌著潔凈。作為大學(xué)生,學(xué)習(xí)和考試是大學(xué)生活里至關(guān)重要的兩項活動,我們班的同學(xué)能又一次加深對誠信的理解,用于面對從前的缺點(diǎn),戰(zhàn)勝困難,是值得紀(jì)念和尊敬的。同學(xué)們對誠信的認(rèn)識得到拓展。通過他們積極參與討論,更加認(rèn)識到誠信在當(dāng)今社會當(dāng)中的重要性。
本次班會還存在不足之處,如形式不夠多樣化。由于班委的籌備工作還是不夠完善,班會的形式比較單一,能主動參與的同學(xué)還比較少,下次應(yīng)當(dāng)集思廣益,調(diào)動更多同學(xué)參與其中才好。
附:誠信考試誓詞。
我莊嚴(yán)宣誓:我將遵守考紀(jì),公平參與競爭,用我的人格和名譽(yù)擔(dān)保,在體現(xiàn)公正、公平的考試中,以誠實(shí)守信的態(tài)度完成此次考試。擔(dān)當(dāng)自己應(yīng)有的責(zé)任,塑造自己純凈的靈魂,樹立班級文明形象,創(chuàng)建一個有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。
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守信反思總結(jié)篇九
本堂課上學(xué)生學(xué)得積極主動,達(dá)成了課時教學(xué)目標(biāo)。令我難忘的是課堂上我進(jìn)行誠信度的小調(diào)查,伴隨著悠揚(yáng)的音樂,學(xué)生走下座位為講信用的同學(xué)投下一顆信用星。課堂上隨機(jī)去問,你要把信用星送給誰,為什么送給他?接著問得到這顆信用星的孩子,此時你的心情怎樣,你打算把手中的信用星送給誰?這真是一種同學(xué)情誼的傳遞,孩子們在活動中感受到平時的誠信行為會在他人心中留下深深的印記,會得到大家的認(rèn)可,會擁有更多的朋友,濃濃的情誼在課堂上涌動著。記得在第一次試教時一位學(xué)生看到自己的信用星很多竟激動地流下了眼淚。其實(shí)誠信就是生活中點(diǎn)滴的小事,在你不經(jīng)意中帶給他人美好,讓他人銘記。課堂上盡管沒有追問信用星少的同學(xué)的原因,我相信這樣的活動會引起他們深深的反思。
守信不僅僅是同學(xué)之間,讓學(xué)生回憶自己家人、朋友、老師等生活中講誠信的人,讓學(xué)生把手中的信用星送給身邊的人,喚起學(xué)生對身邊誠信人的贊美和學(xué)習(xí)。最后告訴學(xué)生當(dāng)自己做了誠信的事后往信用瓶中投下信用星,當(dāng)你的信用星越來越多時,你一定擁有了更多的友情,更多的快樂。這項活動是課堂的延續(xù),學(xué)生能在生活中真正把誠信當(dāng)作自己的行為準(zhǔn)則,以此形成習(xí)慣。整堂課人人都參與,以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)激起學(xué)生的情感體驗,達(dá)成了課時教學(xué)目標(biāo)。課標(biāo)指出“品德與社會課教育的內(nèi)容和形式必須貼近學(xué)生的生活,反映學(xué)生的需要,展現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界,讓他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會?!逼返屡c社會課上的活動要源于學(xué)生生活,高于學(xué)生生活,能夠指導(dǎo)學(xué)生生活。課堂上組織學(xué)生積極的參與,學(xué)生在活動體驗中撥動其道德情弦,完成道德內(nèi)化.
守信反思總結(jié)篇十
誠實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是樹人之本,立德之源。誠信,作為中華文化長河中璀璨的美德之一,閃耀著亙古不滅的燦爛光芒。為讓學(xué)生從小做一個講誠信的人,張秀小學(xué)三年級于20xx年12月4日下午第三節(jié)在本班教室舉行“誠實(shí)守信伴我成長”演講比賽。
在演講比賽現(xiàn)場,選手們個個精神抖擻,激情演講,給大家留下了美好的印象。誠信,中華民族傳承了千百年的東西,在學(xué)生們身上有了升華。在熱烈的掌聲中比賽取得了圓滿的成功,比賽結(jié)束后。學(xué)校校長張新平對比賽進(jìn)行了總結(jié),并為本次活動的獲獎選手頒發(fā)了獲獎證書。他要求學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)、生活中要處處嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)、做一個誠信的人。
在這次活動中,同學(xué)們都受到了精神上的洗禮,深刻的了解了誠信的含義。
守信反思總結(jié)篇十一
為繼續(xù)努力營造“講誠信光榮,不講誠信可恥;講誠信得益,不講誠信受損”的校園氛圍,推動誠信機(jī)制建設(shè)和校園誠信文化建設(shè),進(jìn)一步把我校的優(yōu)良傳統(tǒng)和誠信教育活動引向深入,我校開展了一系列誠信教育主題活動。
一、加強(qiáng)“文明誠信”認(rèn)知教育,引導(dǎo)學(xué)生走出誠信認(rèn)知誤區(qū)。
我系結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與《通過教育讓學(xué)生了解了學(xué)校、社會誠信教育的現(xiàn)狀,澄清了他們在誠信認(rèn)知方面存在的問題,引導(dǎo)他們走出誠信認(rèn)知的誤區(qū),進(jìn)而跨上文明誠信的軌道。
二、開展“文明誠信”教育活動,促進(jìn)校園營造誠實(shí)守信氛圍。
誠信是社會發(fā)展進(jìn)步的精神基石,是時代前進(jìn)的需要,任何時候都不能將其忽視或丟棄。誠信建設(shè)亦是推進(jìn)我系各項工作健康發(fā)展的一項行之有效的工程。
1、通過以“做誠信人,說誠信話,做誠信事”為主題的黑板報形式,使誠信教育滲透到每個學(xué)生心中,讓學(xué)生明白誠信不僅是個人的立身之本,更是構(gòu)建和諧社會的重要因素。
2、召開“誠信伴我成長”主題班會。將“愛國守法,明禮誠信”的公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容與學(xué)生的`實(shí)際行動相對照,讓其找出自身存在的不足,然后為他們指明今后努力的方向,讓文明誠信真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。
3、組織以“我心中的誠信形象”為主題的演講比賽。通過演講,讓學(xué)生在自己的身邊就能找到樹立文明誠信的典型,從而引導(dǎo)學(xué)生以這些誠信典型為榜樣,見賢思齊,爭當(dāng)文明誠信好市民。
三、收獲“文明誠信”累累碩果,保持學(xué)校“誠信校園”品牌特色。
通過教育活動,學(xué)生的誠信意識、團(tuán)隊意識、溝通能力等大大增強(qiáng),學(xué)生中作業(yè)抄襲、考試作弊、相互欺騙等現(xiàn)象零違紀(jì),教師對學(xué)生的個體誠信水平的反映明顯好轉(zhuǎn)。
我們將每年集中一段時間開展“誠信教育”活動,通過持久的、形式多樣的活動促使廣大同學(xué)積極行動起來,還將開展“誠信在閃光”的自我教育,從而促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。
守信反思總結(jié)篇十二
《做誠信的人》是人教版八年級思想品德上冊第十課第二框的內(nèi)容。依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往品德”:“懂得對人守信對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求,了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性,知道誠實(shí)才能得到信任,努力做誠信的人。這一框是這一課、這一單元乃至這冊書的最終落腳點(diǎn)。在本冊書中占有極其重要的地位。在教學(xué)中,我以知識和能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)為導(dǎo)向,采用情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法、體驗教學(xué)法和活動教學(xué)法,運(yùn)用漫畫、講故事、小品表演等手段,寓教于樂,讓學(xué)生在快樂的氛圍中獲得知識。通過小品、辯論的手段讓學(xué)生融入到創(chuàng)設(shè)的情境中,讓學(xué)生得到情感體驗,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)做人的真諦并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。學(xué)生活動貫穿教學(xué)全過程,使課堂氣氛生動活潑又充滿理性。在教學(xué)過程中,我精心選擇典型材料,引用現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題,激發(fā)學(xué)生去探究,堅持以學(xué)生為主體,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生誠信做人的情感目標(biāo)。當(dāng)然,這節(jié)課也存在許多不足,如:有些學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動不積極,有的學(xué)生對誠信的智慧還不能很好的理解和把握。針對以上不足,我在以后的教學(xué)中要采取以下改進(jìn)措施:
1、加強(qiáng)思想品德課與生活的聯(lián)系,從現(xiàn)實(shí)生活中提取上課所需的事例。發(fā)生在身邊的事會讓學(xué)生覺得親切熟悉,一定會引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識約束自己的生活,指導(dǎo)自己的生活;在生活中學(xué)習(xí)更多更具體的思想品德的準(zhǔn)則,從而培養(yǎng)自己成為一個有良好思想和品德的人。
2、對于“誠信的智慧”等有較深難度的品德準(zhǔn)則,要給學(xué)生較多的時間和機(jī)會來理解和學(xué)習(xí)。首先要為學(xué)生闡釋清楚其含義,讓學(xué)生有一個明確的理解。然后為學(xué)生列舉相關(guān)的事例,由名人的事例到我們身邊的事例,以增強(qiáng)可信度和說服力。最后讓學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷表達(dá)自己的看法,把老師講解的傳授的知識轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識和體悟,把握誠信的深層含義,能夠獲得“誠信的智慧”。
3、作為一名思想品德教師更要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,讓課堂充滿知識的光芒,照亮學(xué)生思想和品德的每一個角落,不留一絲黑暗。
相信在我和學(xué)生的共同努力下,我們的思想品德課堂,會越來越精彩,成為培養(yǎng)學(xué)生良好品德的堅實(shí)陣地!
守信反思總結(jié)篇十三
親歷與體驗是開展小學(xué)生誠信道德行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要載體,團(tuán)隊結(jié)合是誠信教育訓(xùn)練的有力保障,建立“一諾千金”網(wǎng)站、指導(dǎo)學(xué)生制作誠信銘言與承諾卡是實(shí)現(xiàn)誠信教育可持續(xù)發(fā)展的重要手段。
誠信品德體驗教育團(tuán)隊結(jié)合承諾卡
“在大隊活動中開展小學(xué)生誠信教育”實(shí)驗研究是“青少年公民道德養(yǎng)成的可操作性研究”實(shí)驗部分的子課題。徐州市公園巷小學(xué)在開展此實(shí)驗研究的過程中以生動活潑的誠信教育為載體開展活動,同時借助“公德行動”系列活動“做文明小乘客”、“凈化家園”、“說文明話,做文明事”等,以培養(yǎng)學(xué)生守時、守信、有責(zé)任心的道德行為習(xí)慣?,F(xiàn)將我們的實(shí)驗作簡要介紹,以求指正。
引發(fā)誠信情感可以教材為藍(lán)本、以生活為源泉、以師情為媒介。以教材為藍(lán)本指教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)從教材中挖掘蘊(yùn)含有關(guān)誠信的事例,引發(fā)學(xué)生情感的產(chǎn)生。如我們在教育中利用了教材《一個貧窮的小提琴手的誠信》的故事,小提琴手的一句話:“雖然我沒錢,但我活得很快樂;假如我沒了誠信,我一天也不會快樂?!币龑?dǎo)學(xué)生深切地體驗誠實(shí)品德的可貴。再如課文《郭沫若與芭蕉花》講的是郭沫若小時候孝順母親的故事:媽媽得了一種“暈病”,郭沫若不知從哪兒聽說芭蕉花可以治這種病,就想弄一株來。可市面上這種花賣得很貴,并且難得一開,于是他就和哥哥一起跑到一座花園里去找。恰好那座花園里的芭蕉剛剛開了一朵大黃花,郭沫若和哥哥就把花偷偷地摘下來送給了媽媽。事后,媽媽雖然知道郭沫若這樣做是孝順?biāo)墒莾鹤拥男袨樽屗軅?,便?yán)厲教育他以后要誠信做人。對這段往事,郭沫若一直牢記在心,直到后來成為中國的大學(xué)問家也未曾忘記。通過這些接近學(xué)生的生活、經(jīng)驗以及他們所喜聞樂見的小故事,以產(chǎn)生“親近感”,避免了空洞說教。
教育只有符合學(xué)生的內(nèi)在需要,通過學(xué)生的積極參與、認(rèn)同接受,才能有效。在誠信教育過程中,重要的是要尊重學(xué)生的主體地位,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的主體意識,讓學(xué)生主動參與教育活動,幫助他們把外在的教育要求內(nèi)化為自身的需要,從而提高自身素質(zhì)。眾所周知,體驗是一種親歷,是別人的說教無法代替的。體驗與生命具有“同構(gòu)共生性”。體驗活生生地鍥入人的感性生活,真切而內(nèi)在地置身于自身生命之流中,從而透視人的生存。生命因體驗的親歷得以上升為一種“思”,獲得自我“觀賞”的機(jī)遇和意義。為此,我們開展了“公德行動”系列活動為學(xué)生搭建了親歷與體驗的平臺。
“公德行動”系列活動在2004年12月拉開帷幕,以“新”、“小”、“實(shí)”為活動原則,以生活為源泉,廣開“源”路,捕捉信息,積累資料,有機(jī)運(yùn)用?;顒又皇恰白鑫拿餍〕丝汀?,活動之二是“凈化家園”,活動之三——“說文明話,做文明事”。比如在“做文明小乘客”的啟動儀式上,全校所有乘車的同學(xué)自愿簽署責(zé)任狀,承諾排隊上車、不喧嘩、不亂丟果皮紙屑等“十二個不”,并給每位同學(xué)頒發(fā)乘車牌,學(xué)生在站臺上設(shè)立各路車的等車站牌,依次排隊上車,并在站臺上和每班車上都設(shè)有監(jiān)督員,經(jīng)過一段時期,學(xué)生自覺乘車的'多了,在車上喧嘩打鬧的少了,學(xué)生從中體驗到了誠信所帶給我們的不僅僅是歡樂,而是一種文明的行為,一份舒適的環(huán)境。通過這些活動的開展,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為文明禮貌了,學(xué)校的操場更干凈了,教室更整潔了,同學(xué)間互相問好的更多了。
在活動中我們認(rèn)識到,幫助學(xué)生在實(shí)踐交往、處事中養(yǎng)成誠信習(xí)慣,學(xué)生才會深切地體會誠信的重要意義;只有讓學(xué)生在“理論-實(shí)踐-再理論-再實(shí)踐”的循環(huán)反復(fù)過程中不斷地加強(qiáng)和提高自身的思想道德修養(yǎng),不斷地提升誠信品質(zhì),取得較好的誠信教育效果。
“全團(tuán)帶隊”是我們學(xué)校德育的優(yōu)良傳統(tǒng),我們充分利用團(tuán)員教師具有靈活的思維、創(chuàng)新的意識、工作的熱情這一優(yōu)勢,把語、數(shù)、外、音、體、美、生等各個科目的教工團(tuán)員身擔(dān)任活動的策劃、組織、實(shí)施、評價工作,這些同志有的是中隊輔導(dǎo)員又是最基層的少先隊工作者,長期接觸各種類型的隊員,比大隊輔導(dǎo)員更熟悉隊員們。實(shí)踐證明,有他們團(tuán)結(jié)在大隊輔導(dǎo)員周圍、以教工團(tuán)支部集體領(lǐng)導(dǎo)少先隊工作,使得教育訓(xùn)練活動更為有效。
良好的文明行為習(xí)慣的形成是一個艱難的過程。由于小學(xué)生年齡小,正處于世界觀形成階段,良好的文明行為習(xí)慣在形成過程中還不穩(wěn)固。特別是一些平時行為習(xí)慣自控能力差的學(xué)生,一旦遇到適宜的土壤和氣候,不良行為就會重新萌發(fā)。對此,我們課題組重點(diǎn)抓了以下工作:
在開展此項活動中,在我校的互聯(lián)網(wǎng)上建立了“一諾千金”網(wǎng)站,學(xué)生、家長可以隨時點(diǎn)擊網(wǎng)站上的留言版,把同學(xué)們在活動中的表現(xiàn)反饋到留言版上,學(xué)生的表現(xiàn)分為三個等級。學(xué)生作為qq管-理-員。長期堅持做到守信的同學(xué)可以得到“qq王者”的稱號,并擔(dān)當(dāng)qq管-理-員;偶爾不能堅持做到誠信的同學(xué)只能成為普通會員;如經(jīng)常不能履行諾言的同學(xué),將被列入黑名單,并完成“特殊任務(wù)”。
老師要加強(qiáng)檢查督導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生的知情意識,尤其是強(qiáng)化學(xué)生平時誠信作業(yè)和待人接物的言行一致,另在班級常規(guī)活動中設(shè)監(jiān)督員,開展“一諾千金”行為訓(xùn)練活動,通過檢查督促,使之自我完善,定期評選出星級小標(biāo)兵(以五星級為最高級別),每周一在全校的集體晨會上總結(jié)上一周的誠信情況,并提出下一步的努力方向。
為了鞏固教育訓(xùn)練成果,我們還指導(dǎo)學(xué)生制作誠信銘言與承諾卡??ǖ恼娉瓕懜鞣N誠信名言警句,背面則是學(xué)生自己的承諾,如保證做好值日、認(rèn)真完成老師的作業(yè)、每日為父母做一件力所能及的事等等。銘言與承諾卡發(fā)揮了良好的作用,學(xué)生用誠信名言、誠信故事教育、激勵自己。有位學(xué)生為了不讓爸爸、媽媽知道自己的成績,把試卷藏了兩天,但學(xué)校處處誠信的氛圍讓他如做針氈,終于在第三天鼓起勇氣向爸媽承認(rèn)錯誤,并在自己的銘言卡上提醒自己要時刻做一個誠信的人。許多父母也在家長會上坦出心聲:孩子講誠信時的認(rèn)真勁讓自己感動,自己應(yīng)該為孩子作出表率!
守信反思總結(jié)篇十四
《誠實(shí)與信任》這篇課文敘述了兩位車主妥善處理反光鏡被撞碎的一件小事,說明了“人與人之間,誠實(shí)和信任比金錢更重要”。文章語言樸實(shí),字里行間洋溢著感人至深的人間真情,融思想性與人文性于一體。結(jié)合課前的設(shè)計和上課的得失,反思如下:
一、檢測預(yù)習(xí),了解學(xué)情。
由于是新接班級,師生都處在磨合期,方法互不適應(yīng)。為了讓預(yù)。
習(xí)有效,我總結(jié)了預(yù)習(xí)方法,并對學(xué)生作了指導(dǎo)。怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣呢?本人認(rèn)為必須有檢查才能督促他們?nèi)ヮA(yù)習(xí)。因此每節(jié)課開始都要檢測預(yù)習(xí)情況,從兩方面著手:生字詞的掌握和課文內(nèi)容的了解。本節(jié)課我的做法則是一查詞語,二看理文,三知內(nèi)容。
二、緊扣課題,展開教學(xué)。
題目是文章的眼睛,這篇文章的題目是《誠實(shí)與信任》,為什么以此為題呢?我反復(fù)研讀課文,認(rèn)為是作者的誠實(shí)(主動留下字條要承擔(dān)責(zé)任)和對一個陌生人的信任(留下真實(shí)姓名和地址)才贏得了對方的信任的。正因為這樣,讓學(xué)生理解“你給我留下了誠實(shí)與信任”就成了課文的難點(diǎn)。在教學(xué)中我緊緊扣住課題展開教學(xué),首先抓“誠實(shí)”,讓學(xué)生找出能表現(xiàn)“我”誠實(shí)的語句并認(rèn)真品讀,在學(xué)生深入理解了“我”的誠實(shí)以后,創(chuàng)設(shè)情境“假如是你,會怎么做,為什么?”有的說悄悄走開,有的說和作者一樣。我繼續(xù)追問:“你和他素不相識,不怕對方貪財嗎?不怕對方敲詐嗎?不怕對方獅子大開口嗎?”學(xué)生很自然地會回答:“因為‘我’信任小紅車的主人?!睂W(xué)生一語道破,理解了“信任”在這里的涵義,同時也理解了小紅車的主人為之感動的是‘我’的誠實(shí),更是‘我’對他的信任。這樣,以題目為突破口,圍繞著題目“作文章”,就牢牢把握住了中心。
學(xué)生在理解課文的同時體驗到課文其中飽含著人文教育“在這世界上有比金錢更重要的東西,那就是誠實(shí)與信任。”的人生哲理,真正做到了“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。
三、拓展延伸,增加容量。
“海量閱讀”實(shí)驗重視拓展性教學(xué),這樣做有助于教學(xué)的開放,課堂知識的延伸,有利于激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。但是,課堂上的拓展要適度,要以教材為主拓展閱讀空間,讓學(xué)生對材料自主感知,自主發(fā)現(xiàn),再經(jīng)過組合、內(nèi)化,從而獲得新的經(jīng)驗,發(fā)展創(chuàng)新素質(zhì),形成自主性人格。學(xué)完課文,我請學(xué)生們閱讀練習(xí)六的一個誠信小故事,并作了內(nèi)容概括和中心的挖掘,完成了課后的要求。在閱讀中進(jìn)一步領(lǐng)悟到“誠實(shí)和信任,比金錢更重要。”學(xué)生談完后,我又及時讓學(xué)生閱讀了下面的誠信的短語,通過理解,誠信的可貴和重要在學(xué)生們的腦海中留下了深刻的印象。最后又設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié):讓學(xué)生說一說還有什么比金錢更重要。一石激起千層浪,學(xué)生們爭先恐后地發(fā)表自己的看法(友愛友情親情愛情時間平安健康知識快樂幸福和諧寬容……)激活了學(xué)生的思維,體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。
上完這一課,我感覺到我和學(xué)生在心靈都接受了一次洗禮,相信我的學(xué)生會受益終生的。課堂教學(xué)總是遺憾的,由于備課匆忙,教案不熟,駕馭課堂能力不強(qiáng)(反應(yīng)不靈敏),有的地方放得不開,處理膚淺,未真正調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,評價語不豐富。
守信反思總結(jié)篇十五
相信做過公開課的教師都會有相同的感受:準(zhǔn)備的過程就是一個“痛并快樂著”的過程,每一位教師在這個過程中都得到了很大的提高,這是一種實(shí)實(shí)在在的收獲。安靜下來,好好地反思一下自己做公開課的體會和日常教學(xué)的感受,未嘗不是另一種收獲。
美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個公式:教師的成長=經(jīng)驗+反思。試想一下,如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么即便他具有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,作為教師必須在教育教學(xué)活動中不斷地反思,在反思中不斷成長,才能更好地適應(yīng)新的教育形勢,提高自己的教育教學(xué)效能。
以往的政治課教學(xué)方式基本上是教師講,學(xué)生聽。一節(jié)課下來,教師很累,學(xué)生也不一定會有太大的收獲。因為學(xué)生是被動的,沒有體會到參與的快樂和收獲,所以教學(xué)效果不是很好。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變觀念,改變教學(xué)方式,在教學(xué)活動中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師起主導(dǎo)作用,倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極探索,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生有了實(shí)實(shí)在在的收獲。
在這次公開課的設(shè)計中,我注意應(yīng)用新的教學(xué)理念,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用探究式學(xué)習(xí)方式,學(xué)生積極參與,主動學(xué)習(xí),收到了較好的教學(xué)效果。
第一,深入挖掘教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。由于學(xué)生還沒有開始職業(yè)活動,如果僅僅把誠實(shí)守信作為職業(yè)道德規(guī)范來理解,接受起來會有難度。所以我結(jié)合教材的內(nèi)容,有針對性地分析現(xiàn)實(shí)社會及生活中的各種現(xiàn)象或事例,尤其是將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點(diǎn)以及學(xué)生身邊的事與書本中知識生動、形象地結(jié)合起來。只有這樣,學(xué)生才會對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,真實(shí)地感受到政治理論離自己的生活并不遙遠(yuǎn),從而接受所學(xué)的政治理論觀點(diǎn),加深對政治理論知識的理解。
第二,在教學(xué)過程中,還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用,要想方設(shè)法讓他們動起來。在講到誠實(shí)守信的含義時,我就鼓勵學(xué)生說出自己的認(rèn)識,因為對于什么是誠實(shí)守信學(xué)生們基本能夠回答正確。通過與教材定義的對照,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在講到誠實(shí)守信的意義和誠實(shí)守信的基本要求時,我讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論、闡述觀點(diǎn),教師給予充分的肯定和鼓勵。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使他們更為積極地投入到教學(xué)活動中。
第三,結(jié)合新課程的要求,利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,創(chuàng)設(shè)情境,以情感人。我精心選取了誠實(shí)守信模范武秀君的例子,讓很多人流下了眼淚,也讓學(xué)生受到了很深的教育。此外,通過課件展示的個人信用檔案、誠信龍江網(wǎng)以及實(shí)物展示的法律原文給學(xué)生以直觀形象的認(rèn)識,教育效果比較好。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予了我極大的幫助,一次次的試講,一遍遍的修改,在這個過程中,使我對所教內(nèi)容有了更加深刻的認(rèn)識,收集的大量資料,使我開闊了眼界,增長了見識,我感覺對于本節(jié)教學(xué)內(nèi)容理解得更加透徹,目標(biāo)更加明確了。教學(xué)水平有了很大提高,收獲是很大的。
當(dāng)然,在這個過程中,還有很多遺憾。在準(zhǔn)備的過程中,我收集了大量的資料,包括先賢哲人們對誠實(shí)守信的理解,關(guān)于誠實(shí)守信的名人名言、圖片、fiash作品、公益廣告,很多烹飪學(xué)生的照片,“三鹿奶粉事件”的視頻、文字資料,全國誠實(shí)守信模范的事跡介紹以及“道德的力量”晚會錄象等很多內(nèi)容。由于課堂時間所限,有所取舍,只選取了最為典型、最有說服力的材料。此外,誠實(shí)守信模范武秀君的事跡錄象時間存在過長的問題。盡管我請了很多專業(yè)教師幫忙,做了很大努力,也沒有達(dá)到理想的狀態(tài),有一段最感人的地方,無奈之下只好舍棄了,真是遺憾。
守信反思總結(jié)篇十六
誠信教育既是品德教育也是心理教育,因此在上心理的誠信主題課很容易出現(xiàn)品德的說教方式,在設(shè)計本堂心理課程中,我主要通過讓學(xué)生自己去感受,避免對學(xué)生說教,讓學(xué)生自己去體驗誠信,有感而發(fā)然后懂得去尋找誠信,懂得誠信的重要性從而發(fā)揚(yáng)誠信,帶動身邊的人共同做到誠信。而在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中,我通過游戲輕松導(dǎo)入課堂,讓學(xué)生自然地進(jìn)入主題,沒有壓迫感。學(xué)生對動畫比較感興趣,課堂中的誠信事例短片,讓學(xué)生在幽默的氛圍去注意生活中存在的不良誠信表現(xiàn),體驗沒有誠信給我們帶來的危害和誠信給我們帶來的感動,營造了追求誠信的氛圍。而課堂設(shè)計的表演情景,更是讓學(xué)生有自主表演的機(jī)會,讓學(xué)生自己設(shè)計故事發(fā)展情節(jié),情景表演其實(shí)就是幫助學(xué)生自己認(rèn)識誠信,通過表演讓學(xué)生感受更深,體味更濃,同時也具有趣味性,能很好地調(diào)動學(xué)生上課的積極性。在課堂最后的誠信感受分享,就是學(xué)生對本節(jié)課的感受及體會總結(jié),讓學(xué)生分享感受,能加深學(xué)生的認(rèn)識和體會。
誠信教育,更注重氛圍的影響,課堂中的教育是為了讓學(xué)生懂得明辨是非,從而在生活中有明確的判斷力,雖然通過說教的方式也可以告訴學(xué)生是非觀念,但通過心理的慢慢滲透,讓學(xué)生在感受中明白,在游戲中懂得如何行動,相信會讓學(xué)生更好地接受。而且心理誠信教育讓學(xué)生有更多的表現(xiàn)機(jī)會,把自己想說的,在社會中看到的,都能很好表達(dá)出來,讓同學(xué)們和老師一起去分析解決。雖然學(xué)生的年齡尚小,但也有自己的思想和觀念,對很多事情有自己的看法,在課堂中就會有學(xué)生的觀點(diǎn)讓人詫異不已,我想這也是心理課的魅力所在,能讓學(xué)生暢所欲言,當(dāng)然教師也要懂得適時引導(dǎo),而且也可以通過集體氛圍共同引導(dǎo),讓其他同學(xué)各抒己見,一起探討,一起學(xué)習(xí)。
誠信教育,需要教師在課堂好好引導(dǎo),但誠信心理教育,需要所有人們在生活中共同營造,教學(xué)生用心感受誠信比教學(xué)生懂得誠信道理,相信感受會讓人更主動,而誠信的樹立更需要長期的氛圍影響,引導(dǎo),因此誠信心理教育需要在日常生活中滲透和教師的及時引導(dǎo)。
守信反思總結(jié)篇十七
在教了《誠實(shí)與信任》一課后,心里有一種不吐不快的感覺。
《誠實(shí)與信任》一文敘述了“我”深夜驅(qū)車回家途中,不小心撞碎了小紅車的反光鏡后,主動留下寫有自己姓名、電話的字條。后來,雙方通過電話使事情得到圓滿解決,說明了誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。課文選取的是生活中極其平常的小事,描寫手法平實(shí),沒有過多的氣氛渲染,也沒有細(xì)致的人物刻畫,但人物的所作所為卻感人至深,“誠信”的美好品質(zhì)躍然紙上。
我由復(fù)習(xí)導(dǎo)入,理清文章主要內(nèi)容和關(guān)鍵人物。通過對第三段的學(xué)習(xí),引出此次事故責(zé)任在于誰的討論,以“原因”為探究點(diǎn),情境再現(xiàn),深入理解。引導(dǎo)學(xué)生歸納出事故責(zé)任并不在于“我”一個人。通過這一環(huán)節(jié),學(xué)生的思維得到了鍛煉。通過師生間的交流,總結(jié)出“我”在無人看到的情況下,并沒有逃離現(xiàn)場,而是主動留下了字條,承認(rèn)自己的錯誤,從中感受到了“我”的誠實(shí)。因為“我”留下的這張只寫著姓名、電話的紙條正是勇于主動承擔(dān)責(zé)任最好的見證。
第二部分,以“對話”為賞析處,升華情感,品味信任。三天以后,車主人之間有了一次對話。為了讓學(xué)生感悟到文中“我”與車主人間的信任,我讓學(xué)生把兩個人的對話分開來朗讀,以情促讀。圍繞文章的中心句“人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實(shí)和信任,這比金錢更重要?!苯沂局黝}。
這節(jié)課還存在以下失誤的地方:
1、對課題的把握不夠深入。誠實(shí)與信任沒有很好的講到位,對“我”的誠實(shí)的舉動,大部分同學(xué)都能理解。但對于“我”和小紅車主人之間的相互信任沒有點(diǎn)到位,誠實(shí)與信任之間的關(guān)系沒有理清。加上最后拓展了一篇有關(guān)誠信的小故事,學(xué)生把誠實(shí)與信任誤認(rèn)為是誠信了,在課堂教學(xué)過程中沒有及時點(diǎn)到。也可以反映出我對教材鉆研的還不夠深。
2、讀寫沒有結(jié)合?!安粍庸P墨不讀書”,在課堂教學(xué)中沒有把“讀、寫”結(jié)合起來。學(xué)生講的太少,大部分是我在說,有趕豬上樹之嫌,多數(shù)情況下把我自己的閱讀體驗強(qiáng)加給學(xué)生了。在找句子、詞語談體會的時候,沒有給學(xué)生足夠的時間。相信如果能讓學(xué)生動手、先做記號、再寫體會,也許學(xué)生對這篇課文一定有更深層次的理解。
在教學(xué)中,由于時間關(guān)系,分角色朗讀這一環(huán)節(jié),沒有得到充分的展現(xiàn),只是在同桌間進(jìn)行,因此在感悟人物對話語言這一讀悟結(jié)合做得很不夠。有些地方講得不夠精煉,反復(fù)過多。在此懇請各位老師多多給予指教。
守信反思總結(jié)篇十八
40分鐘的一堂課,使我和學(xué)生都有不少收獲,當(dāng)然我個人認(rèn)為還是存在相當(dāng)?shù)牟蛔阒幍?。為了將來的教學(xué)和成長,下面我就本堂課進(jìn)行課后反思:
1、“把課堂交給學(xué)生”是新課程的理念。在新課程理念下,課堂教學(xué)講求啟發(fā)式、探究式學(xué)習(xí),通過老師的積極引導(dǎo),恰當(dāng)?shù)幕顒釉O(shè)計,使學(xué)生自己去體驗,去創(chuàng)新,達(dá)到學(xué)以致用。我把本課的教學(xué)思路定位為:宏觀把握,貴在“引導(dǎo)”,學(xué)生是課堂的主角,理論力求從學(xué)生中來,再回到學(xué)生身上。
2、為了達(dá)到幫助學(xué)生認(rèn)識誠實(shí)守信的重要性和基本要求,并懂得自覺踐行,我在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)規(guī)律和三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計童話故事劇《狼來了》,學(xué)生表演惟妙惟肖。通過學(xué)習(xí)誠信故事、誠信名言,學(xué)生對誠信有了自己的理解,集體宣誓“我是誠實(shí)小主人”,激發(fā)學(xué)生情感,使課堂教學(xué)達(dá)到高潮。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,最終提高教學(xué)質(zhì)量。懂得了誠實(shí)的重要性。
精彩的40分鐘總是轉(zhuǎn)瞬即逝,任何課堂都不能做到完美,永遠(yuǎn)會存在一些遺憾。首先,在學(xué)生回答問題時,讓學(xué)生回答完整,體現(xiàn)課堂的主題是“學(xué)生”。其次,誠實(shí)的話題廣,一節(jié)課很難談完,個人覺得本課時沒有把誠實(shí)的內(nèi)涵挖掘透徹,課后還有待拓展、延伸;最后,在回答問題時,個別學(xué)生發(fā)言多,少數(shù)學(xué)生由于種.種原因沒有獲得展示的機(jī)會,時間安排不恰當(dāng)。因此,在以后的教學(xué)中,我會盡量彌補(bǔ)存在的不足,這將是我以后教學(xué)的改進(jìn)方向。
守信反思總結(jié)篇十九
一、端正理念、找準(zhǔn)定位是根本。
“把課堂交給學(xué)生”是新課程的理念。在新課程理念下,課堂教學(xué)講求啟發(fā)式、探究式、合作式和研究式學(xué)習(xí),通過老師的積極引導(dǎo),恰當(dāng)?shù)幕顒釉O(shè)計,使學(xué)生自己去體驗,去創(chuàng)新,達(dá)到學(xué)以致用。我把本課的教學(xué)思路定位為:宏觀把握,貴在“引導(dǎo)”,學(xué)生是課堂的主角,理論力求從學(xué)生中來,再回到學(xué)生身上。
二、精鉆教材、大膽創(chuàng)新是前提。
思品教師要根據(jù)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,又不局限于教材,要結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況,大膽整合教材,使教學(xué)效果最大有效化。我在這節(jié)課的備課上,以新課程目標(biāo)中“懂得對他人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求,了解生活中誠實(shí)的.復(fù)雜性,知道誠實(shí)才能得到信任,努力做誠實(shí)的人”這個目標(biāo)為綱,參照人教版、湘教版教材的相關(guān)內(nèi)容,再結(jié)合課前調(diào)查、與學(xué)生交流談心的結(jié)果,編排教案。即使是在實(shí)際的上課過程中,我也沒有拘泥于教案的預(yù)設(shè),而是在不同的平行班,利用適合的時機(jī)促成不同的精彩“生成”。
三、巧用電教、生活教學(xué)是方法。
為了達(dá)到幫助學(xué)生認(rèn)識誠實(shí)守信的重要性和基本要求,并懂得自覺踐行,我在教學(xué)中采用多媒體手段輔助教學(xué)。根據(jù)教學(xué)規(guī)律和八年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),適當(dāng)設(shè)計教學(xué)圖片及適合的教學(xué)視頻等教學(xué)媒體,既避免了我過多的抽象、簡單講述,還給學(xué)生的“口、眼、耳”于主動權(quán),又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,最終提高教學(xué)質(zhì)量。
此外,根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗,如果從這些已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學(xué),這樣,就能讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己,提高學(xué)習(xí)的主動性,也能使教學(xué)更具有針對性。因而,我根據(jù)第一個目標(biāo),對學(xué)生的誠實(shí)認(rèn)知進(jìn)行了調(diào)查了解。這一做法,對我開展教學(xué)活動幫助很大,使我的教學(xué)更加地有的放矢。通過課前對學(xué)生情況的了解,我發(fā)現(xiàn)所教學(xué)生的“誠信家教”普遍缺失,這使我認(rèn)識到了這堂課對學(xué)生成長、成才的必要性和重要性。雖然通過接受了前七年的義務(wù)教育,學(xué)生都知道要講誠實(shí),在生活中也有過講誠實(shí)的體驗。但是,學(xué)生的這些認(rèn)知是片面、表面和零散的,因此也不一定能做出明確的行為。由于學(xué)生受年齡、閱歷等限制,有時“心有余而力不足”,不知道該怎樣做;有時因為缺乏堅強(qiáng)的意志,很多時候是“說一套,做一套”。教學(xué)中我以學(xué)生的生活為本源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,做到曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行。例如有的學(xué)生認(rèn)為誠實(shí)地參加考試,成績反而不如考試作bi的,誠實(shí)地承認(rèn)錯誤受到懲罰,而撒謊卻逃脫了懲罰,我及時捕捉了學(xué)生的心理,機(jī)智地增設(shè)環(huán)節(jié),讓他們展開討論“作bi的好處和壞處”,學(xué)生在思維的碰撞、交融中更加明白了誠實(shí)的重要性:雖然誠實(shí)有時候吃點(diǎn)小虧,但是對你,對我,對大家,對社會都有好處。這就對學(xué)生的實(shí)際生活起到了指導(dǎo)作用。
四、師生和諧,生生互動是過程。
現(xiàn)代教育重視的是學(xué)生能力的培養(yǎng),創(chuàng)新精神的培養(yǎng),而這些能力與精神的培養(yǎng)所依賴的課堂應(yīng)是學(xué)生為主體,師生互動的課堂,即實(shí)現(xiàn)師生人際交往的課堂。而要實(shí)現(xiàn)師生人際交往,實(shí)現(xiàn)信息的交流和相互影響,和諧的師生關(guān)系是必要的`前提。在平日里,我注意打造好與學(xué)生的“朋友”關(guān)系,學(xué)生與我是親密無間、無所不談,這就為我的課打下了和諧、民主的關(guān)系基礎(chǔ)。
守信反思總結(jié)篇二十
相信做過公開課的教師都會有相同的感受:準(zhǔn)備的過程就是一個“痛并快樂著”的過程,每一位教師在這個過程中都得到了很大的提高,這是一種實(shí)實(shí)在在的收獲。安靜下來,好好地反思一下自己做公開課的體會和日常教學(xué)的感受,未嘗不是另一種收獲。
美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個公式:教師的成長=經(jīng)驗+反思。試想一下,如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么即便他具有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,作為教師必須在教育教學(xué)活動中不斷地反思,在反思中不斷成長,才能更好地適應(yīng)新的教育形勢,提高自己的教育教學(xué)效能。
以往的政治課教學(xué)方式基本上是教師講,學(xué)生聽。一節(jié)課下來,教師很累,學(xué)生也不一定會有太大的收獲。因為學(xué)生是被動的,沒有體會到參與的快樂和收獲,所以教學(xué)效果不是很好。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變觀念,改變教學(xué)方式,在教學(xué)活動中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師起主導(dǎo)作用,倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極探索,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生有了實(shí)實(shí)在在的收獲。
在這次公開課的設(shè)計中,我注意應(yīng)用新的教學(xué)理念,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用探究式學(xué)習(xí)方式,學(xué)生積極參與,主動學(xué)習(xí),收到了較好的教學(xué)效果。
第一,深入挖掘教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。由于學(xué)生還沒有開始職業(yè)活動,如果僅僅把誠實(shí)守信作為職業(yè)道德規(guī)范來理解,接受起來會有難度。所以我結(jié)合教材的內(nèi)容,有針對性地分析現(xiàn)實(shí)社會及生活中的各種現(xiàn)象或事例,尤其是將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點(diǎn)以及學(xué)生身邊的事與書本中知識生動、形象地結(jié)合起來。只有這樣,學(xué)生才會對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,真實(shí)地感受到政治理論離自己的生活并不遙遠(yuǎn),從而接受所學(xué)的政治理論觀點(diǎn),加深對政治理論知識的理解。
第二,在教學(xué)過程中,還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用,要想方設(shè)法讓他們動起來。在講到誠實(shí)守信的含義時,我就鼓勵學(xué)生說出自己的認(rèn)識,因為對于什么是誠實(shí)守信學(xué)生們基本能夠回答正確。通過與教材定義的對照,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在講到誠實(shí)守信的意義和誠實(shí)守信的基本要求時,我讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論、闡述觀點(diǎn),教師給予充分的肯定和鼓勵。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使他們更為積極地投入到教學(xué)活動中。
第三,結(jié)合新課程的要求,利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,創(chuàng)設(shè)情境,以情感人。我精心選取了誠實(shí)守信模范武秀君的例子,讓很多人流下了眼淚,也讓學(xué)生受到了很深的教育。此外,通過課件展示的個人信用檔案、誠信龍江網(wǎng)以及實(shí)物展示的法律原文給學(xué)生以直觀形象的認(rèn)識,教育效果比較好。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予了我極大的幫助,一次次的試講,一遍遍的修改,在這個過程中,使我對所教內(nèi)容有了更加深刻的認(rèn)識,收集的大量資料,使我開闊了眼界,增長了見識,我感覺對于本節(jié)教學(xué)內(nèi)容理解得更加透徹,目標(biāo)更加明確了。教學(xué)水平有了很大提高,收獲是很大的。
當(dāng)然,在這個過程中,還有很多遺憾。在準(zhǔn)備的過程中,我收集了大量的資料,包括先賢哲人們對誠實(shí)守信的理解,關(guān)于誠實(shí)守信的名人名言、圖片、fiash作品、公益廣告,很多烹飪學(xué)生的照片,“三鹿奶粉事件”的視頻、文字資料,全國誠實(shí)守信模范的事跡介紹以及“道德的力量”晚會錄象等很多內(nèi)容。由于課堂時間所限,有所取舍,只選取了最為典型、最有說服力的材料。此外,誠實(shí)守信模范武秀君的事跡錄象時間存在過長的問題。盡管我請了很多專業(yè)教師幫忙,做了很大努力,也沒有達(dá)到理想的狀態(tài),有一段最感人的地方,無奈之下只好舍棄了,真是遺憾。
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