總結(jié)不僅僅是默默寫下一段文字，更是在心中梳理自己的成長歷程。寫一篇完美的總結(jié)需要注意語言的簡潔明了，避免冗長和啰嗦。生活中沒有永遠的不變，我們應(yīng)該學會適應(yīng)變化，保持積極的心態(tài)。
高考收獲季節(jié)篇一
秋天，是農(nóng)民豐收的季節(jié)，也是我有所收獲的季節(jié)。
這一周是我們學校進行大隊委改選的日子，我雖然是上屆的大隊委員，可是每年的十月中旬，大隊委都要重新改選，所以我要重新參加競選。這次我還的是競選大隊文藝委員這個職務(wù)。因為我從小就愛好文藝，上學以來，學校舉辦的各項文藝活動中都少不了我的身影，并且獲得了許多獎狀和證書。在不久前學校舉行的集體舞比賽，我們班由我組織和編排的舞蹈還獲得了一等獎呢。我的學習成績也不錯，每年都被評為校三好學生，上學年還被評為區(qū)里的三好學生。所以我對參加這次競選非常有信心，并且認真地準備了我的競職報告。
過了好長時間，廣播喇叭里終于響起大隊輔導員石老師的聲音，他念了13個同學的名字，要求到大隊部去，其中有我的名字。我心里暗暗高興，心想我一定是競選成功了。我美滋滋地來到大隊部，看到其他的同學已經(jīng)在大隊部集合了，他們的臉上也掛著成功的喜悅。這時石老師走到我面前，態(tài)度嚴肅地對我說：“姜佳男，如果你競選不上怎么辦?”我一聽就蒙了，腦子一片空白，我該怎么回答呢?我想起我在競職報告寫的一段話，就像背書一樣說：“如果我落選了，我也不棄餒，我還要繼續(xù)努力。”石老師拍拍我的肩膀說：“你以后要繼續(xù)努力呀，你回教室吧?！蔽业哪標⒌囊幌戮图t了，心嘭嘭直跳。我連忙低下頭，轉(zhuǎn)身往門外走，心想：難道我真的落選了，不會吧?正想著，石老師又把我叫住了，我慢慢轉(zhuǎn)過身，看見石老師笑容滿面的臉，他大聲對我說：“祝賀你姜佳男，你當選了，剛才和你開個小小的玩笑。”“原來如此”，我深深地呼了一口氣。石老師又對我們大家說：“你們競選成功，是同學們對你們的信任，你們不要驕傲，要做同學們的榜樣，努力把自己的工作做好。”“yes”我們都一口同聲地的說。
在這個收貨的季節(jié)里，很多人都收獲到了自己想要得到的東西，我也收獲到了自己的成功。
高考收獲季節(jié)篇二
金秋的風，送裊裊暗香而來；霜中的菊，獻片片芳菲一季。粉紅色的春天我們收獲著候鳥的歡叫，新柳拂過面龐的溫柔；草綠色的夏天我們收獲著蟋蟀的歌聲，雨滴灑在肩膀上的暢快；銀白色的冬天我們收獲著雪花輕輕落地的舞步，一夜北風過后陽光的溫暖；而在秋天我們收獲的是喜悅和希望。
“哎......快走了，快點......車都備好了......”一大早姥爺就催我們快點。今天我要和姥爺他們一起到麥田里收麥子，我們扛著鐮刀，駕著驢車來到了麥田里，站在那里抬眼望去，麥子伴著清風左右搖擺，好像在對我們溫暖招手吶喊，姥爺露出了一絲微笑說：“挺好！”
戴上帽子、手套，扛起鐮刀，我們整裝待發(fā)，隨著姥爺?shù)囊宦暳钕?，我們開始向麥子進軍。姥爺告訴我，割這麥子是有技巧的，他說：“一次不要抓的太多，割的時候，鐮刀要稍微傾斜一點，這樣即快又不費力?！甭犃死褷?shù)脑挘矣X的我熟練了很多。割了一會兒我就不行了，汗流頰背，四肢無力，頭暈?zāi)垦?，我躺在麥子上喘著粗氣，這時，我看見姥爺弓著身子，熟練地揮舞著手中的鐮刀，他割的小麥堆起來足足有一座小山那么高，看著他，我真是自慚形愧，，我心想：這秋天真是能給予人力量。
夜幕降臨，抬眼望去，，我們已經(jīng)割了一大半，“可以收工了”，我們一大家子人有趕著驢車，伴著夕陽的余輝和小麥的清香行駛在麥田里，這時姥爺?shù)淖旖怯致冻鲆唤z微笑。
今天，我發(fā)現(xiàn)姥爺家的臺階上有一個螞蟻洞，我便著了魔似的被它們吸引過去，我拿來一小塊蛋糕，只見小螞蟻不斷地利用它的觸角小心翼翼地向四周探索，像要尋找什么東西的摸樣，終于，螞蟻找到他的“獵物”—蛋糕。它仔細的圍著那小塊在它心目中是龐然大物的蛋糕走兩圈，跟著自己又試試味。檢查完畢后，它迅速離去，像要通風報信似的。果然，它叫來了幾只大螞蟻和一群小螞蟻，它們合力地把蛋糕抬起來，一步一步地向前挪，不一會兒就把蛋糕搬走了。我知道它們在積蓄食物，它們要為自己的過冬生活作準備，不然就會被殘忍的餓死，因為秋天到了，冬天就不會太遠！
秋天像喜悅之神，為人們帶來了豐收的快樂。秋天到了，田里農(nóng)民更忙了，城里鄉(xiāng)下，男女老少，一個個都出來欣賞美景了，抖擻抖擻精神，放松放松心情，，各做各的一份事去了?！耙环莞牛环菔斋@”，辛勤努力，換來了收獲，充滿了喜悅。秋天就像希望之神，給人們帶來勃發(fā)的踴躍。秋天到了，大雁南飛，動物們忙碌著積蓄食物，它們希望能看到來年初升的太陽，辛勤努力，換來了收獲，充滿了希望。
金秋的風，送裊裊暗香而來；霜中的菊，獻片片芳菲一季。讓我們帶著所收獲的喜悅和希望度過這美麗的秋天，去等待在粉紅色的春天去收獲著候鳥的歡叫吧！
高考收獲季節(jié)篇三
秋天是農(nóng)作物收獲的季節(jié)。我們四一班在這次10月20日新都軍屯鎮(zhèn)的親子活動里，也有收獲。
我收獲了快樂。在軍訓中自由活動的時間里，同學們都在玩耍，有的在打蜘蛛，有的在跳長繩，有的在玩“不粘地”，有的在玩“捉迷藏”，還有的在玩“打槍戰(zhàn)”。我也加入了進去。每個同學都露出了喜悅的表情，把一切不開心的事情都拋在了腦后，盡情的玩耍著。
我收獲了孝敬。吃中午飯的時候，教官先讓我們站在母親旁邊，先給自己的母親舀飯，并大聲說：“媽媽，您辛苦了”！再給母親夾菜，來感謝我們的母親。啊！此時此刻我感受到了母親的偉大，因為母親從我出生就一直愛護著我，教導著我，養(yǎng)育著我。俗話說“百善孝為先”就是這個道理。
我收獲了團結(jié)合作。下午我們舉行了包餃子比賽，我和黃俊川、劉科宇、王嘉豪、胡曉強、李卓坤、付柘云一組，我們拿起餃子皮兒就開始包起了餃子，我們先放餃子餡兒，再把餃子皮兒邊緣粘上水，然后捏緊，一個完整的餃子就包好了。我們就像這樣陸陸續(xù)續(xù)的包，不僅包的快，還包了各種各樣形態(tài)各異的餃子，有ufo形狀的餃子、金元寶形狀的餃子、抄手形狀的餃子、燒麥形狀的餃子、大蒜形狀的餃子、包子形狀的餃子；我心想，這應(yīng)該就是我們這一組團結(jié)一心創(chuàng)造出來的成果，合作的力量就是這么偉大喲！
在這次親子活動中我們不但收獲了孝敬，快樂和團結(jié)，還收獲了很多豐富的知識。
高考收獲季節(jié)篇四
爺爺?shù)拇蠊麍@里香氣撲鼻。因為，水果和蔬菜豐收了！所以，今天果園下午三點開放給我們一家人！
下午三點很快就到了，我們到爺爺?shù)墓麍@了！
哥哥、小姨和姐姐都去摘又大又多汁的紅蘋果了！哥哥不停地摘，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)摘了十多個呢！
我哥同學不停地拍照，邊拍邊說：“太美了，太美了！”而蘋果呢，就像一個害羞的小姑娘紅著臉被別人拍。
這時候起風了，呼呼，飄下來幾片落葉，我趕緊拿著我的標本簿跑過去！哈哈！又得到一片落葉，呦，是楓葉呢！”
堂弟拿著一個小黃旗說：“姐姐，我捉了一只蛐蛐！”
高考收獲季節(jié)篇五
高高的蒼穹之上，蒼鷹高高的盤旋在瓦藍的天空中，它們低頭看著在自己下方辛勞的人們，高聲地歌唱著——這收獲的季節(jié)?。?/p>
“我要努力?。寢屨f只要我考試考好了，就帶我去城里玩呢！城市可大了！”鳴這樣興奮的告訴他。
“太好了！我爸說要給我買遙控車呢！他呀，只要這樣說就一定會買給我的！”輝這樣興奮的告訴他。
“明年我要去參加表姐的婚禮！有很多好玩的東西，還有美麗的新娘！”蝶這樣興奮的告訴他。
“吾…”他伸手把草帽一把揭了下來，放在身旁?；蛟S太陽過于耀眼，讓他忍不住呻吟了一聲，也或許…正如蝶所言，正是那個所謂的“明年”呢？他也不清楚。只是隱隱約約的感到惱怒，以及深深的挫敗感?！半y道不可以讓時間從新來過嗎？難道真的只有我一個人留下來了？我不相信！??！…大家…大家都離開這里了：去玩，去看，去了解新的東西了。為什么只用我一個人呢？一個人躺在這片熟悉的草坪上。
大人們總說我調(diào)皮！根本不是這么回事，只是讓自己放松一下罷了。”他不滿地噘起嘴嘟囔著，像個小女生一般任性。
啊，這收獲的季節(jié)??！既讓一些人興奮，讓一些人悲傷！
高考收獲季節(jié)篇六
六月，一個笑語盈盈充滿活力的季節(jié)！六月，一個裝滿綠色陽光燦爛的季節(jié)！六月，一個收獲過時的季節(jié)！
不知不覺在薛老師的伴隨下，一學年的工作即將結(jié)束。薛老師吧自己每天的美好的回憶記錄下來，讓我們從薛老師平凡的工作中感受到她不平凡的一面。但薛老師在工作中留給我印象最深的是心平氣和的對待每一個孩子。讓每一個孩子愛上讀書，從讀書中細細體味語言文字的魅力，感悟故事中蘊含的道理，從而學會做人學會做事。
薛老師說教育，也是一場戰(zhàn)爭，的確是這樣。在教育的過程中我們會遇到種種困難，面對困難我們不要退縮，敢于和困難挑戰(zhàn)。要克服困難，必須樹立起自信心，在平時的工作中我不斷去鼓勵孩子讓他們自信，教育他們要戰(zhàn)勝自我，只有戰(zhàn)勝自我超越自我，才能超過別人。我還學著薛老師那樣和家長溝通，了解情況找學生談心，從交談中去給孩子講道理，讓孩子明白學習的重要性，從而培養(yǎng)他們的自覺學習的積極性。在教育的戰(zhàn)爭中讓孩子不斷努力，朝自己的奮斗目標邁進。
在漫長的學習過程中，我們來到了收獲的季節(jié)，在這個季節(jié)里要想有豐碩的果實，我們必須付出勞動。課堂上我抓住每一個孩子的表現(xiàn)，稍有進步我就鼓勵，讓孩子們在快樂的勞動中感受自己勞動收獲的喜悅。但不能讓孩子做重復機械的勞動，這樣只會讓孩子感到厭煩。因此，我們要采取不同的方式讓孩子們在快樂中主動學習。另外還要培養(yǎng)孩子認真細心，只有做一個有心人才能做好每件事，課堂上我盡力讓每個孩子學會聽課，只有他們學會聽了，才會學會自學，才會更快的進步。
我們要像薛老師那樣盡力而為。教育是良心活，我們必須盡心盡力，做好每件事無愧于自己的良心，用心教育好每一個孩子，讓每一個孩子在這收獲的季節(jié)里付出自己的勞動，收獲豐收的果實，用最滿意的成績向家長匯報。我相信孩子會在他們的努力之下，取得最優(yōu)異的成績，喜結(jié)碩果。
高考收獲季節(jié)篇七
10.2又是個金秋的十月，又是個裝滿收獲的季節(jié)。在經(jīng)歷走過來的數(shù)次磨礪后，祖國以其堅強不屈的脊梁高高屹立在世界的東方。我們自豪，我們驕傲，我們?yōu)橛幸粋€堅強的祖國而歌唱。
曾看到有位網(wǎng)友寫過這樣的詩句：“當風雪阻斷歸路，我們彼此取暖;當主權(quán)面對挑戰(zhàn)，我們亮出利劍;當圣火遭遇屈辱，我們義無反顧;當病毒吞噬生命，我們用愛彌補;當列車沖出軌道，我們竭誠互助;當震撼撕裂大地，我們開山辟路;勇敢面對磨難，挺起中國的脊梁!”詩句樸實簡練，卻抒發(fā)了共和國的兒女們對祖國母親的心聲，唱出了兒女們?yōu)橛幸粋€堅強的祖國母親而自豪的贊歌。
走過六十個春秋，追憶烽火歲月。我們有過苦難，我們經(jīng)歷過磨礪，我們有過苦澀的追求，我們都挺過了，我們都走過了，祖國的脊梁堅強了;我們有過夢想，我們有過豪情壯志，我們也有過無數(shù)快樂和喜悅，我們都擁有過，我們都經(jīng)歷了。我們?yōu)橛幸粋€不畏艱難、勇往直前的民族而自豪，我們?yōu)樽鎳幸粋€堅強的脊梁而驕傲。
有人說，一個人如果沒有脊梁，就不會站立行走;一個國家如果失去了脊梁，則只能屈服在別人的腳下，匍匐爬行。是的，有了堅強脊梁的國家，才會有克服困難、自強不息的動力，才會有不被任何困難所嚇倒的勇氣。過去的這一年走過的日月，是祖國經(jīng)受磨礪的日子。祖國依然堅強著，一個具有中華民族的信念和精神、勇往直前的祖國比任何時候都堅強。災(zāi)害災(zāi)難，可以移山填海，堵塞河流，可以摧毀我們美好的家園，可以讓我們失去善良的家親。但是，動搖不了兒女們的意志，壓不垮我們祖國的脊梁。脊梁看似平常，但它卻是支點。它不僅是一個人站立的支點，也是一個民族雄起的支點，更是一個國家昂首前進的支點。脊梁有時看不見，但卻能感受的到，它是一個民族和國家進取的精神和力量。只要有了不屈脊梁的人民在，只要有了堅強的祖國脊梁在，任何困難都阻擋不了我們奮進的動力和勇氣。
高考收獲季節(jié)篇八
秋天是收獲的季節(jié)。在收獲的季節(jié)里，玉米地里的長得最好老玉米還在。下面由本站小編為你帶來關(guān)于收獲的季節(jié)閱讀答案，希望對你有幫助!
“一定是最先摘我啦?！币粋€長得圓圓胖胖的，穿著好幾層漂亮的黃綠色外衣的玉米驕傲地說。
“噢，你確實很棒?！敝車挠衩讉円捕箭R聲贊美他。
收獲的第一天，那個很棒的玉米沒有被摘走。
“奇怪呀，我這么出色，怎么就沒被注意到呢?一定是老婆婆的眼睛不好，不過，明天一定輪到我了?！彼炖镟饺轮?/p>
第二天，老婆婆朝那個很棒的玉米看了一眼，“噢噢老玉米，今年也謝謝了，胡須亮，種子棒，謝謝，謝謝，老玉米?！?/p>
老婆婆一邊唱著一邊摘了別的玉米。
“明天一定輪到我了。”很棒的玉米并不灰心。
“后天該我了。”
就這樣，別的玉米們都被一一摘走了，那個很棒的玉米還在那里。他的果實開始一粒一粒地變硬。他覺得被收獲的希望越來越小了。
秋風吹過田野，長著那個很棒的玉米和玉米稈兒，像稻草人一樣孤零零地站在那兒。
曾在燦爛的陽光下閃閃發(fā)亮的深咖啡色的胡須，到現(xiàn)在已干透變白;曾水靈靈地粘在一起的果實變得就像石頭一樣硬，一粒一粒的，像是要裂開似的。
“我一直以為自己很棒，而實際上卻是一個最差的玉米。自負過頭了，就一定會受到懲罰，現(xiàn)在只有被火熱的太陽烤，漫長的秋雨打，直到腐爛掉為止了?！蹦莻€玉米無情地辱罵著自己，抱怨著命運的不佳，傷心得昏昏欲睡。
“這可是今年地里最棒的玉米呀，結(jié)出了這么棒的種子。明年一定會長出很多好玉米來?！?/p>
聽了老婆婆的話，那個玉米才明白一直沒有被收獲的原因?！昂茫颐髂暌欢ㄩL得比今年還要棒。老婆婆，謝謝你?！痹谟衩紫胫@些的瞬間，老婆婆伸手把這個獲得最高榮譽的玉米輕輕地摘了下來。
1.在收獲的季節(jié)里，這個很棒的玉米的心情有怎樣的變化?
2.你有過玉米一樣的心情嗎?那是在什么時候?
1.快到收獲的季節(jié)，這個玉米認為自己是最棒的，很驕傲，以為自己一定是最先被摘走。當只剩下它自己時，又認為自己是最差的玉米。它開始抱怨自己的命運不佳，傷心得昏昏欲睡。當它明白沒有被收獲的原因后，表示“明年一定長得比今年還要棒”。
2.略。
高考收獲季節(jié)篇九
這半年來，我覺得我最大的`收獲就是自己比以前變得自信、勇敢、堅強了。
母親和老師溝通了以后，了解了我的情況，有針對性地配合老師對我做了一些訓練。母親經(jīng)常帶我去參加一些社交活動，有意識地讓老師多提問我，并用心理暗示法對我進行專門的訓練，讓我想著自己就是一個自信、勇敢、堅強的孩子，并且要求我用鏗鏘有力的聲音講出來。慢慢地，我覺得自己比以前自信、勇敢、堅強了，我開始主動回答老師的問題，并敢于在老師面前為同學講話。
有一次，老師讓我們通過網(wǎng)絡(luò)上傳作文，有幾個女同學家里沒有電腦，讓我?guī)退齻兩蟼?。第二天，老師在念收到上傳作文的同學的名字時，沒念到我?guī)椭^的王君君的名字，我擔心老師會批評王君君，就勇敢地站起來向老師陳述了事情的原委。我為自己的這一舉動感到高興，我不再那么害怕老師了。
還有一次，教室進來一只大頭蜂，到處亂飛亂撞，同學們都怕被蟄著，嚇得亂躲亂藏，我勇敢地趁大頭蜂不注意時，用空盒子罩住了它，同學們見我罩住了那只蜂，就趕過來幫我把它弄到教室外邊去了。這一次，我覺得自己很勇敢，我也有力量保護我的同學啦！
高考收獲季節(jié)篇十
聽奶奶說，東北的秋天美得像幅畫。
秋天一到，滿山遍野的大豆像鋪了一地的金子，火紅火紅的高粱燒紅了半邊天，壓彎了腰的稻海谷穗一眼望不到邊。
最美的要數(shù)山上了，秋天一到，楓葉紅，橡樹葉紫，榛樹葉五顏六色。遠遠望去整個山頭變成了“五花山”，那才叫個美呢！
更好的還有酸酸甜甜的山葡萄、野山梨、山里紅，香噴噴的野山菇、松樹子、山核桃，漫山都是，只要你上山，總能采回一大筐。
天高云淡，秋高氣爽，望著遠處景色宜人，高高低低的山脈，聽著山腳下的泉水叮咚，悅耳的鳥叫，站在山中真的是醉了，看也看不夠。
我多想去看看，順便看一看現(xiàn)在還住在東北哈爾濱的九十三歲的老爺爺。
一年四季，春夏秋冬。我最喜歡的是秋天，更喜歡東北的秋天。
高考收獲季節(jié)篇十一
他們看到之前的辛苦沒有白費，看到樹上掛滿沉甸甸的果實，他們情不自禁的唱起來，想用美妙的歌聲來抒發(fā)心中的喜悅!
秋天就是這樣的特殊。所有的種子只要是經(jīng)過勤勞汗水種下的，它們就不會讓你失望。因為它們知道，你不是一位中途放棄的人!學習也是這樣，如果中途放棄，只會給自己帶來最大的損失。
秋天是個收獲的季節(jié)，忙碌的農(nóng)民們永遠不會感到疲憊，因為他們的疲憊全部被喜悅的心情所覆蓋。就像學習知識一樣，當你徹底領(lǐng)悟一個知識點時，你就不會覺得有難題難倒自己，因為你知道，你在秋天收獲了知識!
秋高氣爽的季節(jié)里，我很感謝秋天的來臨。是它讓農(nóng)民們每天不停的辛勞采摘希望的果實;是它讓我每天收獲豐富的知識;是它讓我看到秋天留下的金色風景!
秋天是收獲的季節(jié)，在這里每個人都會有所收獲!謝謝你，詩情畫意的秋天!
春種秋收，一分耕耘一分收獲。收獲可以是谷進糧倉，可以是真誠友誼，可以是點滴進步，還可以是心靈感悟在我的生涯中有著無數(shù)的收獲，其中讓我記憶猶新的是那一次。
一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一雙心靈手巧的小手，配上兩條粗壯有力的腿。他，就是我的死黨吳坤誠。我們是在小學時認識的，當我踏進校園的那一刻，我就盯上了他，想和他結(jié)交朋友。雖然那時候同學們都說朋友之間只有三個同：同床共枕、同甘共苦、同歸于盡。
但我不這么認為，我認為，能夠以文會友、覓得知己，是一種緣分，同時也延伸著彼此的牽絆和祝愿，即便是短暫的相聚，也會留下刻骨銘心的記憶。正是因為這個想法，我收獲了小學六年的真誠友誼。但想法是要去實現(xiàn)的，那時候的我不像現(xiàn)在那么勇氣可嘉，一心想覓得知己的我只能默默地等待機會。俗話說得好：機會總是留給有準備的人。
一直苦苦等待的我終于等到了。記得那一次，上體育課的時候，我們正興致勃勃的上課。不知是什么原因，吳坤誠和另一位同學鬧得不可開交，并迅速升級成打架。吳坤誠被打哭了，但另一位同學卻十分冷酷無情，以“趁人病，要人命”的勢頭接著打。
我見狀后立刻把兩人分開，并把吳坤誠抬到醫(yī)務(wù)室。那時候。我們成為了真正的朋友，誓言互相幫助、永不分離。朋友一生一起走，朋友不曾孤單過!收獲真誠友誼的我同時也懂得了如何和別人交流，這真是一件兩全齊美的事情!
高考收獲季節(jié)篇十二
那一聲聲唧唧的知了叫聲已從那樹林里消失了，那一棵棵的翠樹木，也換上了金黃色的睡衣，那呼呼的西風匆匆趕到，這景象告訴了我們秋天已來臨了。秋媽媽忙著給樹木披上金裝。登高望去，猶如一片茫茫的金海。秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)。地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。我覺得秋天比春天還要美麗呢！
我終于有機會到郊外去飽覽秋景。我來到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來的涼風，感到渾身有說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。瞧，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經(jīng)被秋風抹拭得非常潔凈而明亮。村外的那個小塘，也睜著碧澄的眼睛，凝望這般美好的天色，那塘邊開滿白花的蘆葦叢里，忽然鉆一對天鵝，慢吞吞地在水面浮游著。他倆顯得天真爛漫，或許稍嫌這兒過于寂寞吧，于是伸長頸項，“哦！哦！”有節(jié)奏地叫著，連那浮游時水面蕩漾起的一圈圈波紋，也為大自然的畫面增添了不少生氣。
在那廣闊大田野上卻是另外一番景象：一片片即將成熟的稻子，在微風的吹拂下，層層波動，向前涌來。我的腦海中，閃出了“稻浪”，“金色的海洋”等等諸如此類的形容詞，但總覺得這還不夠概括這一切。我正絞盡腦汁地苦想著，又一番景象迷住了我：在那稻田旁不遠處，一排排果樹已結(jié)滿了碩果，那一只只飽滿的果子，看得使人心花怒放，我似乎聞到了那清新誘人的香味。秋天的美是成熟的——它不像春那么羞澀，夏那么袒露，冬那么內(nèi)向。秋天的美是理智的——它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)——同春一樣可愛，夏一樣熱情，冬一樣迷人。
高考收獲季節(jié)篇十三
本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的學習內(nèi)容，重在觀察、表現(xiàn)秋天。“萬美之中秋為最”。秋天是多彩的，各種繽紛的色彩帶給人不同的視覺及心理感受。教材通過各種表現(xiàn)形式的美術(shù)作品向?qū)W生展示了秋天多姿多彩的美麗。
教材選擇中國當代畫家的作品為主，版畫有李煥民、張禎麒、周勝華的作品，油畫有趙以雄的作品，國畫有張辛稼、蕭金鐘、黃獨峰等的作品。還有許多秋天美麗的自然景物的攝影作品。這些圖片為學生觀察、感受秋天提供了很好的視覺資源，使學生從多角度感受秋天。特別是從自然、生活等角度引導學生感受秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，更是一個“收獲的季節(jié)”，可以培養(yǎng)學生積極向上的健康心理。本課設(shè)計2課時，分別是純繪畫和剪貼畫。通過引導學生仔細觀察秋天植物的生長規(guī)律以及色彩的特點，創(chuàng)作一幅“收獲的季節(jié)“。并運用秋天大自然所特有的植物樹葉、樹皮、種子等材料進行造型表現(xiàn)，學習綜合運用一些簡單的美術(shù)語言表達自己對秋天的感受和理解，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。
二、學情分析。
本課的授課主體是小學五年級的學生，這個年齡段的學生其認知水平，動手能力相對于一二年級的學生要強一些，思想活躍，想法甚至會異想天開，但未必不好，能夠有自我約束的能力，紀律方面相對好管理，但是還是會有個別學生（尤其是男孩子）比較難管。另外本課中涉及的斑斕色彩能夠吸引學生眼球，現(xiàn)在的學生很少能夠真正接近自然，對于田野中的勞作都很少了解，《收獲的季節(jié)》貼近生活，能引起學生的好奇心，可以引導學生了解大自然的美麗的同時感受辛勤勞作的后收獲成果的不容易。
三、設(shè)計思路。
據(jù)教材及學情分析，本課教學從收獲的季節(jié)——秋天入手，用名家名作讓學生感受秋天的美和收獲勞動果實的喜悅。同時讓學生暢談對收獲的季節(jié)的認識，而秋天的色彩能夠沖擊學生的視覺和心理情感。此外通過秋天所特有的植物樹葉、樹皮、種子等材料進行造型表現(xiàn)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)作能力。一切圍繞《美術(shù)課程標準》的視覺性、實踐性、人文性、愉悅性開展設(shè)計，有效地激發(fā)學生學習興趣和探索欲望。并根據(jù)學生需要和課堂實際情況靈活運用。
四、教學目標。
結(jié)合“綜合·探索”領(lǐng)域的要求——融“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”為一體，并構(gòu)建美術(shù)與其他學科、與社會的聯(lián)系，使學生提高對美的感受力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，本課的教學目標如下：
1．知識與技能：欣賞表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解多樣的美術(shù)表現(xiàn)形式。
2．過程與方法：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)來表達自己對秋天的認識，提高繪畫表現(xiàn)和動手制作能力。
3．情感態(tài)度價值觀：通過觀察和表現(xiàn)秋天的事物能感受大自然的美，增強保護自然的意識，同時培養(yǎng)熱愛生活的情感。
五、教學重難點。
1.教學重點：觀察、表現(xiàn)秋天的美。
2.教學難點：能創(chuàng)作出既符合秋天主題又能體現(xiàn)一定繪畫和動手制作水平的作品。
六、教與學方法。
1.教學方法：多媒體教學法；情境導入法；問題設(shè)疑法；歸納總結(jié)法。
2.學習方法：欣賞法；討論法；合作法；自評法；互評法；
七、教學準備。
1、教師：多媒體課件、教師示范作品、16開素描紙……。
2、學生：繪畫工具。
八、教學過程。
（第一課時）。
教學程序教師活動學生活動設(shè)計意圖。
聽秋。
(5分鐘)1、：“上課“。
3.：“那你們喜歡秋天嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？”1、：“起立”
2、最好能回答出和色彩或者豐收有關(guān)的詞語。
3、喜歡或者不喜歡，講述理由……1、讓學生意識到已經(jīng)上課了，利于維持紀律。
2、導入課題。
3、讓學生談?wù)勛约簩η锾斓母惺堋?/p>
憶秋思秋。
（10分鐘）4、：“同學們的理由各式各樣，那么不管你喜不喜歡秋天，能不能和老師分享一下你印象中的秋天是什么的樣子?！?/p>
7、“同學們說的都很好，那么看了畫家的作品，讓我們來看看你們的同齡人為這個收獲的季節(jié)留下來怎么樣的畫面呢？”
5、：“果實。稻谷、橘子…..
8、學生談自己的想法4、讓學生回憶秋天。
5、讓學生在了解秋天這個季節(jié)所蘊含的“收獲“，更好地讓學生了解自然，體會生活。
7、給學生一些范作，利于他們思考。
8、讓學生談?wù)勛约旱南敕ǎ軌蜃屗麄兝砬遄鳟嬎悸贰?/p>
畫秋。
（20分鐘）10、（30秒）：“聽了同學們這么多表現(xiàn)秋天的想法，老師都想動手畫一畫這個收獲的季節(jié)了，同學們想不想馬上動手把自己心中的秋天畫出來呢？“：“那接下來我們就開始，安靜地把畫紙往下傳，然后開始畫豐收的秋天，好嗎？”：“看一下哪一組同學又安靜又迅速?！?/p>
（5分鐘）11、（4分鐘）以比較好的學生作品為例進行展示，讓學生對此進行評價，之后教師對其進行點評。
12、（1分鐘）：“請每一列最后一位同學將作業(yè)收起來交給老師，請每一列第一位同學將美術(shù)書本收好交給老師，看一下哪一列表現(xiàn)最好。：”自評互評進入評價階段，讓學生對照自己和其他同學的作品以及老師的點評，取長補短。
第二課時。
教學程序教師活動學生活動設(shè)計意圖。
回顧。
（2分鐘）1、同學們：還記得上節(jié)課我們的上課內(nèi)容嗎？（板書：收獲的季節(jié)）。
2、請同學們來說一說上節(jié)課老師講了那些知識點（板書）1、：“收獲的季節(jié)、秋天..
2、構(gòu)圖飽滿、重點…1、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，對上節(jié)課內(nèi)容做一個反饋。
2、鞏固知識點評價(8分鐘)3、出示上節(jié)課比較優(yōu)秀的學生作品進行分析講解（色彩、透視、構(gòu)圖、造型….）。
3、通過對同齡人作品的欣賞和評價，改善自己的畫面，繼續(xù)上一節(jié)課沒有完成的作業(yè)。
九、板書設(shè)計。
課題。
主要板書區(qū)范畫展示區(qū)。
十、總結(jié)拓展。
本課重在培養(yǎng)學生表現(xiàn)自然的能力，通過對名家名作的欣賞，讓學生了解多樣式的美術(shù)形式，并能選擇性地運用到自己的作品中。五年級的學生的繪畫水平還不是很高，就畫面效果而言，除了一部分從小在培訓班學習的學生有一定的表現(xiàn)能力以外，其他學生的畫面上所表現(xiàn)出來的效果依然不盡人意，但作品中能夠呈現(xiàn)出學生的思想。相對繪畫而言，學生的動手制作能力比較強。學生通過各種工具制作不同的造型，并能夠樂在其中。
對于美術(shù)教師而言，如何使學生樂學好學，如何使學生能夠?qū)W習和興趣融為一體，引導學生善于運用美術(shù)語言表現(xiàn)自己的作品，是很重要的。要讓學生學會評價自己和別人的作品，從中取其精華、去其糟粕。教師也要通過學生的表現(xiàn)能夠反省自己的教學。
高考收獲季節(jié)篇十四
傍晚，走在略顯冷清的街道上，干枯的梧桐葉在風中打著旋，優(yōu)雅的滑落，不多會便有厚厚的一層，在行人的腳下發(fā)出脆脆的刺啦聲。依著漸落的秋陽，雖還有淺淺的暖意，但薄涼還是讓人收緊了衣領(lǐng)，一切都昭顯著秋愈來愈深了。
一年已然過去十月，秋收的季節(jié)，細嗅指尖，可有流芳?
秋是多彩的。
有高粱柿子的紅、也有稻谷玉米的黃、還有楓葉酡紅如醉、以及天空那很高很高的藍。
秋是沉甸甸的。
有墜滿枝的果、有笑彎腰的穗、亦有學業(yè)達成抑或愛情甜蜜所洋溢的、深深的笑靨。
秋是多情婉約的，也是百味十足的。
在情人的眼里，不管葉黃或是花謝，葉落有淚、花落即成傷，秋就是一個人與另一人的遇見和別離。
秋，總之是，縱然在不同人的眼里迥然有異，但自知個中滋味。
在我心里，秋就是自己研磨了三百天的杵，而現(xiàn)出的亮閃閃的好，讓人欣喜。
秋的天空是最高的。
秋讓我們收獲、讓我們總結(jié)過去，時刻準備著吐故納新。
四季更替，道的是春的播種、夏的.洗禮、秋的收獲和冬的蟄伏。
愿永遠守著那份“摘月的手，至少不會臟”的情懷。
秋，一個沉靜而充實的季節(jié)，收獲幾多，幾多思悟，懂你，相約春風十里。
高考收獲季節(jié)篇十五
（學生）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。
（教師）秋景掛圖，課件，示范用工具材料等。
教學過程。
1.感受與想象。
（1）聽：從秋風秋雨的錄音中聽出了什么聲音？想到了什么場景？
（2）憶：談?wù)勀阌∠笾械那锾烨榫?，說說描寫秋天的詩句。
（3）看：欣賞秋景掛圖，說說秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面？
（4）想：你還見到過哪些美麗的秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？
2.思考與探究。
（1）秋天的自然景物具有哪些特征？
（2）秋天的色彩有哪些？
（3）嘗試表現(xiàn)：用自己喜愛的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。
（4）課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，請學生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。
3.表現(xiàn)與體驗。
（1）作業(yè)要求：畫畫秋天的景色。
4.展示與評價。
（1）展示學生作品，學生互相觀賞。
（2）請學生選出最美的秋景圖，并請作者介紹自己的創(chuàng)作思路。
（3）教師小結(jié)。
5.課后延伸：收集有關(guān)秋天的圖片、詩句等。
高考收獲季節(jié)篇十六
秋天是一年四季中豐收的季節(jié)，是人們展示成果的季節(jié)，隨時一陣陣涼爽的秋風，秋姑娘悄悄地來到了大地。
秋姑娘隨著秋風來到了田野中，黃澄澄的稻谷沉甸甸的，一陣秋風吹過，象金色的波浪在翻滾。玉米田中，一個個“大棒子”似的玉米上有著一顆顆金色的珠子，玉米在秋風中頻頻點頭，好象在歡迎著秋姑娘的到來。棉田里，棉花都綻放了，棉花一朵朵的連在一起，好象在金色的海洋里增添了不一樣的色彩工。在秋天里豌豆都成熟了，一顆顆豌豆都藏在豆莢的肚子里，使豆莢的肚子鼓鼓的，好象隨時要被豌豆給路路踢破肚子呢！
油菜花田中，油菜花開得金燦燦的，象一片金子，閃閃發(fā)光。一陣秋風吹來，焦黃的落葉從樹上吹落下來，當它們要進入泥土的一瞬間，秋姑娘輕輕地吹了一口氣，她不想讓落葉這么早就失去生命，落葉好象風車一樣飄動起來，在秋風中發(fā)出“沙沙”的聲音，似乎正在感謝著秋姑娘。
秋姑娘帶著落葉，跟隨著秋風又來到了果園里，果園里碩果累累，有掛在枝頭紅彤彤的柿子，有葫蘆似的梨子，有珍珠似的一串串的葡萄，有長在樹上的板栗，板栗長著又硬又尖的小刺，好象一只害羞的小刺猬正蜷縮著身子。橘子成熟了，有的謙虛在躲在自己的同伴后面，有的神氣地挺著胸膛跟同伴互相打著招呼。石榴在樹上地笑著，露出瑪瑙般的牙齒。。。。。。，果園中一派生機。秋姑娘看見農(nóng)民收獲時的微笑，自己也不禁笑起來了。
一陣秋風吹來，秋姑娘來到了最后的目的地——城市里。在學校中花團錦簇，歡迎著秋姑娘的到來也迎接新學期的學生，成群結(jié)隊的學生背著書包，拿著課本正準備上課，有的學生正認真地坐在樹下認真地看著書，有的學生三五個一群激烈地討論著問題，整個學院充滿了學習的氣息。
秋天，是云淡日麗的季節(jié)，秋天，是瓜果成熟的季節(jié)，秋天是學習。這就是秋天，美麗的秋天。
高考收獲季節(jié)篇十七
立秋已經(jīng)過去一個多星期了，秋天，正悄悄地來到我們身邊。
夏的汗水還沒有抹去，就在一夕夜晚間，秋的腳步已經(jīng)透過雨滴從天際里滑落。陽光穿越飄搖的枝葉，變得那么爽朗，清晰。起風了，翠綠色的樹葉開始轉(zhuǎn)為成熟的綠意，細細看，你會發(fā)現(xiàn)，少了些水汁，多了些許干枯。抬頭望，天也好像更高遠了些。低頭看，河水綠中透藍，似籠著天穹的夢。慢慢的暮色來臨時，樹影倒映在水中，影瞳瞳的讓人看不清真面目，只有那些在河邊垂釣的人們，還是醉意其中，享受著一種恬淡的樂趣。
時間還那么早，當然是說秋的時間還那么早，早秋的季節(jié)，還沒有太多的感傷，有的只是遠離炎熱的愜意。俗話說：“秋熱不長，到夜就涼?！卑滋臁扒锢匣ⅰ边€有一些威力，但到傍晚，晚風習習中，感受的只是不再揮汗如雨，落入心中的是陣陣的涼爽。注視著遠處的山、大地，一片深綠，涌動著的將是一場迫不及待的收獲和飽滿。就像這個年紀成熟的人們，和著那些綿延的風，細碎的雨，還有那響脆的雷聲，生命里的又一個秋季向我們走來。
時間常常在我們不知不覺的時候帶走很多，也改變很多。它可以讓許多漂浮流淌的哀傷慢慢的沉淀、溶化。也會讓豐富的情感而日漸麻木，涌動的激情而暗然消逝，然而在月白風清的時刻偶爾回首的剎那，還會拾起對生活的堅持和愛戀的牽掛，所以世間才有了輪回。在這個新的秋日里，還有多少人和我一樣，躑躅在涼爽邊緣，看著那些似曾相識的雨絲，亂草和幽深的小巷。
一年又一年，物是人非，年華似水。
生活猶如一本正在閱讀著的厚重的書，過了，就只記得某個章節(jié)，那些曾經(jīng)美好的情節(jié)，動人的對白，在我們不斷地回味中平淡下來，曾經(jīng)詮釋著我們癡迷的愛戀，依然敵不過時間的流逝。
初秋是讓人快樂的，可不知為什么敲敲打打中，流露出的還是一些傷感。
秋天是。秋天來了，我，你，已經(jīng)收獲了些什么呢？
高考收獲季節(jié)篇十八
1、觀察秋天，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解美術(shù)形式的多樣性。
2、綜合運用一些簡單的美術(shù)形式表達自己對秋天的感受和理解，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。
3、通過觀察、表現(xiàn)秋天的事物，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識。
重點：感受和表現(xiàn)秋天之美。
難點：綜合運用一些簡單的美術(shù)形式語言，表達自己對秋天的感受和理解。
（學生）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。
（教師）秋景掛圖，課件，示范用工具材料等。
1、感受與想象。
（1）聽：從秋風秋雨的錄音中聽出了什么聲音？想到了什么場景？
（2）憶：談?wù)勀阌∠笾械那锾烨榫埃f說描寫秋天的詩句。
（3）看：欣賞秋景掛圖，說說秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面？
（4）想：你還見到過哪些美麗的秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？
2、思考與探究。
（1）秋天的自然景物具有哪些特征？
（2）秋天的色彩有哪些？
（3）嘗試表現(xiàn)：用自己喜愛的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。
（4）課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，請學生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。
3、表現(xiàn)與體驗。
（1）作業(yè)要求：畫畫秋天的景色。
4、展示與評價。
（1）展示學生作品，學生互相觀賞。
（2）請學生選出最美的秋景圖，并請作者介紹自己的創(chuàng)作思路。
（3）教師小結(jié)。
5、課后延伸：收集有關(guān)秋天的圖片、詩句等。
第二課時。
課前準備（學生）吹塑紙、圓珠筆、牙簽、水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。（教師）色輪掛圖，課件，示范用工具材料等。
教學過程。
1、欣賞評述。
（1）欣賞教科書中的圖片，找出秋天的色彩特點。
（2）教師出示色輪圖：請學生尋找能表現(xiàn)秋天的色彩。
（3）教師介紹畫家李煥民，課件展示其作品《初踏黃金路》，學生分小組欣賞、評價。
（4）學生代表匯報交流對作品《初踏黃金路》的欣賞體會。教師介紹作品的創(chuàng)作背景，分析表現(xiàn)形式。
2、探究感受。
（1）欣賞其他兩幅版畫作品《秋水》和《打麥場上》，分析其作品主題和表現(xiàn)技法。
（2）思考：在秋天，你最大的收獲是什么？
（3）課件展示版畫的基本制作過程，學生感受版畫的獨特魅力。
（4）教師適當示范，提醒學生使用各種版畫工具的方法和注意點。
3、嘗試創(chuàng)作。
（1）作業(yè)要求：用版畫的形式創(chuàng)作一幅《收獲的季節(jié)》的記憶畫。
（2）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。輔導要點：提醒學生注意塊面和線之間的關(guān)系，注意色彩的運用。
4、展示評價。
（1）學生作品展示，介紹自己創(chuàng)作思路。
（2）學生互評，教師小結(jié)。
5、課后延伸。收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。
第三課時。
課前準備（學生）收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。（教師）課件，示范用工具材料等。
教學過程。
1、交流欣賞。
（1）學生在小組內(nèi)展示自己收集的創(chuàng)作材料，互相觀賞它們的形與色。
（2）學生代表介紹收集的材料，師生共同觀賞。
（3）教師展示自己的材料，啟發(fā)學生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。
2、思考研究。
（1）教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品，學生欣賞。
（2）學生思考：這些作品是用什么方式來表現(xiàn)秋天的？
（3）師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。
3、啟發(fā)創(chuàng)作。
（1）拼擺游戲：請學生拿出自己的材料，拼貼出反映秋天——是收獲的季節(jié)的畫面。
（2）學生展示，教師進行點評。
4、合作表現(xiàn)。
（1）作業(yè)要求：小組合作完成《收獲的季節(jié)》的拼貼畫。
（2）學生合作表現(xiàn)，教師進行巡視輔導。
5、展示評價。
（1）學生小組之間交流作品。
（2）全班作品布置成一個畫展。
6、教師小結(jié)。
教學反思：傳統(tǒng)美術(shù)教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發(fā)展。
新課改倡導的美術(shù)教學，既要重視學生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在教學中，我努力用新的理念來組織教學，采用教學課件，融入視聽與視覺的沖擊效果，結(jié)合對教材的理解、剖析，盡量讓學生輕松地進行學習。
今天我教學的《收獲的季節(jié)》這一課，在課前我收集了不少與教學有關(guān)的素材，包括圖片和聲音等。因為美術(shù)課要讓學生更好的感受的美的存在，不僅僅靠單一的講解就能夠解決的，還需要各方面素材的結(jié)合，這樣才能使學生更好地融入其中，才能跟好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。通過作品的背景介紹和對各種繪畫材料繪制的作品介紹，開闊學生的視野，讓他們在自己創(chuàng)作時有更多的選擇。
在我的教學設(shè)計中，原本打算運用課件展示風雨聲的音樂鏈接，可是由于我的疏忽而沒把雨聲的音樂效果復制到電腦上，所以導致教學時產(chǎn)生了一些負面影響。這點應(yīng)該在今后的教學中吸取教訓，一定要把準備工作做充分。
由于在課堂中學生看到了各種題材、各種材料的作品，使他們的想象空間擴大了，選擇的內(nèi)容跟方式也增加了，所以學生在練習作品時體現(xiàn)出來的題材多樣化也說明了一個道理：不要讓我們所謂傳統(tǒng)的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設(shè)教學的新境界。
高考收獲季節(jié)篇十九
秋天，火紅的楓葉，枯黃的柳葉。隨著涼爽的秋風，像飛舞的蝴徐徐飄落，人們臉上都露出豐收的喜悅。
秋天，豐收的希望，忙碌的象征。掛玉米，串辣椒，曬谷子，人們忙得不亦樂乎。秋風輕輕地把谷殼吹走了，把顆粒飽滿谷粒留在原地。一個穿綠褲子的男孩正幫媽媽收玉米，一串串玉米被太陽曬著，在陽光下歡笑著。
一個婦女帶著小女兒在院子里曬太陽，小女孩蹦蹦跳跳載歌載舞，婦女和鄰居聊起了家常。
“媽媽，玉米掛完了，我去玩了。”綠褲子男孩說?！昂茫グ?。”男孩媽媽答應(yīng)了。
蘋果樹上掛滿紅紅的果實，水靈靈的，偶爾傳來小鳥稚嫩的叫聲，哦，它們餓了。楓樹杈上，有一個漂亮的鳥巢，巢里有四只可愛的小鳥，“嘰嘰”林里穿出親鳥的應(yīng)聲。
這，是多姿多彩的。
高考收獲季節(jié)篇二十
金秋十月，一個來到了。哇！火紅、金黃的顏色渾成一片，果實把樹枝壓彎了腰。一串串碩大的玉米，一個個通紅的柿子，令人一看就會垂涎三尺。
看，大伯大嬸哥哥姐姐，都在這豐收的喜樂中快樂的忙活著。人人臉上都帶著豐收的喜悅，終于收獲啦！哈！右上角這戶人家最忙，說明收成很多嘛！爸爸把一根白繩子搭在肩上，雙手抱住樹桿，雙腳一蹬，輕松地爬上了樹。他站在樹杈中間掰著成熟的果實，接著把紅紅的柿子遞給媽媽，然后便又賣力干起來。爸爸想：今年的收成很好，一定要給孩子的爺爺奶奶家送一些去呀。媽媽的工作是接取果子，每當接到果子時，她的臉上就會泛出絲絲微笑。媽媽旁邊站著一個很小的孩子，可能才剛學會走路吧！他兩腿并攏，撐開雙臂，望著這棵樹，想把所有的果子一次抱下來，他在家里肯定是個小饞貓！
再看中間偏下的這戶人家。她們已經(jīng)把玉米收完了，還把皮都剝掉了呢！這里有兩位婦女坐在自家院子里的板凳上，顯然是對母女。她們用雙手撥拉著金黃的苞谷堆，眼睛仔細地盯著玉米，認真地把沒有長好的玉米挑出來，因為不飽滿可不能出去賣呀。今年結(jié)的苞谷多，肯定能賣出個好價錢！婦女們的臉上露出了滿足的笑容。
中間往右看，這家收獲也不小呀！一大堆金燦燦的個大苞谷。三個女兒和她們的母親正在盤腿坐著，用喜悅的眼神望著她們收獲的果實開心地“咯咯”笑著。還時不時的拍手叫著：”太棒了！今年的收成真好！“今年明年，她們家不會為溫飽問題再發(fā)愁了！
豐收的秋天，真是一個熱鬧的季節(jié)！
高考收獲季節(jié)篇二十一
當開學發(fā)教材時，我就無比激動。那充滿油墨香氣的書本使我陶醉。第一天老師開始講課時，我就快樂無比。那新的知識在向我招手，我仿佛變成了捕魚人，在初中知識的海洋中撒下了第一把網(wǎng)，收獲了第一網(wǎng)魚。我自豪，我興喜，我收獲。初中的第一次收獲，便在這十月。
進入初中后，第二個吸引我目光的便是那新面孔。一個個陌生的面孔，一雙雙友情之手，就這樣打開了新的友誼之門，讓我結(jié)識了新朋友。有的可愛，有的文靜，有的熱情。一個又一個新朋友，將在一起朝夕相處三年的朋友步入了我的生活。一起學習，互相幫助；一起笑，一起跑。校園里處處有我們的身影，處處有我們的歡笑。是的，就在這個十月，我收獲了新的朋友。
有了新知識，有了新朋友，我變得快樂。當爸爸打電話詢問在農(nóng)村的奶奶收獲如何時，我看見了爸爸的笑，我知道，收獲一定很好。我想，這十月雖然忙碌，但一定會很快樂。是啊，誰不愿意看到收獲？這也如我的這個十月，雖然課程增多，壓力變大了，但我還是因為收獲而開心。我為收獲新知識而開心，為收獲新朋友而開心，為收獲而快樂——不是說有播種才有收獲嘛，這十月讓我快樂。
秋，，你告訴了我，有付出才有收獲，有收獲就有成長。我知道，秋天不是一個結(jié)束，而是一個開始，一個全新的開始。讓我們收獲的同時，也別忘了來年的播種。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16608110.html】
