總結是不斷進步的基礎，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗，進而提高自己的能力。在寫總結之前，我們需要先梳理自己的思路和觀點。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習正師德樹師風心得篇一
2月8日上午，益陽市十x中20xx年春季“樹師德正行風”寒假學習班全面啟動,98位教師和資陽區(qū)教育局蹲點聯(lián)系人何燦、王小平參加了學習，會議由學校辦公室主任李小龍主持。
會上，學校教學副校長龔樹清宣讀了學校師德師風建設活動的方案及學習計劃，學習了《資陽區(qū)教育系統(tǒng)繼續(xù)深入開展“樹師德?正行風”學習教育活動實施方案》,學校工會主席組織學習了《湖南省〈嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定〉實施方案》,《益陽市資陽區(qū)“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境年”活動實施方案》,《益陽市中小學教育教學常規(guī)(試行)》等內(nèi)容。
會上，文瑞龍指出,樹師德就是要求教師在教育教學活動中必須嚴格遵守學為人師、行為世范的準則，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為核心，在教育教學崗位上錘煉與之相適應的職業(yè)操守和道德品質(zhì)，以高尚的師德贏得學生和社會的認可，通過開展一系列的學習教育活動，建立起教師的價值取向和人生信仰,淡泊名利、志存高遠。
會上，文瑞龍強調(diào),正行風就是要通過廣泛聽取意見和建議，找準學校和教職工個人在師德師風中存在的突出問題，認真學習各項師德規(guī)范，開展批評與自我批評，堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，著力解決師德建設和行風建設中存在的突出問題，達到教育行風根本好轉的目標。
討論中,全體教師一致認為,堅持學習教育與教育實踐活動相結合，堅持學習教育與教育行風整治相結合，堅持學習教育與創(chuàng)建國防教育特色學校、文明校園相結合，堅持學習教育與學習型校園建設相結合，堅持整改問題與正面宣傳相結合，堅持立足當前與著眼長遠相結合，堅持加強自身建設與強化社會監(jiān)督相結合。樹師德正行風,愛崗敬業(yè),為人師表。
學習正師德樹師風心得篇二
成為教師，扳指算來已經(jīng)有二十個年頭了，這么多年來，我最大的快樂就是看著自己的學生學有所成，走出校門成為一名合格的幼兒教師，或是從事其他工作成為對社會的有用之才?；叵脒@些年來的教育教學工作，我覺得做好一名教師，需要很多素質(zhì)和能力，如過硬的知識儲備，不斷探索的創(chuàng)新能力，無私奉獻的敬業(yè)精神，一顆充滿愛的心和足夠的耐心等等，只有這樣，才能以學生為本，以教為樂，以教為榮。
“長路奉獻給遠方，白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋……”這是小學時便會唱的歌曲《奉獻》。那時候眼中所有代課的教師都是親切又不失嚴厲的，對我們學生而言，教師的每一句話都如同圣旨，甚至于比父母的話都管用。從那時候起，心中就有了一個堅定的認識：教師是一個光榮神圣的職業(yè)!如今，我也身為一名教師，在教育這塊圣土上耕耘，“傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)學生成長、成人、成才，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。
中學階段雖然只是學生人生長河中的一小段，而這一小段正是長覺悟、長知識、長能力、長身體的關鍵時期，會影響一輩子的生活道路。教師要把心貼在工作上，培育學生健康成長，不辜負家長的囑托和期望。教師的工作和家家戶戶緊密相連，和孩子的現(xiàn)在與將來緊密相連，因此我深感當一名中學教師神圣而自豪。
剛開始做教師時，我對兩種學生特別喜歡，一是很聰明的，一是長相逗人愛的。“一輩子做教師，一輩子學做教師”，做了二十年教師的我，也在不斷的成長，不斷完善，現(xiàn)在的我，已經(jīng)能做到對學生一視同仁，尤其是看到學生的年齡和自己孩子相仿，每一個都那么可愛，很自然地，能把滿腔熱情滿腔愛，撒給每一個個性迥異，各有特色的學生。課堂內(nèi)外，我總是以微笑面對學生，把樂觀和自信，傳遞給每一個學生。
“為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”。教師們，讓我們一起努力吧!
通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
學習正師德樹師風心得篇三
師德師風內(nèi)涵的合理界定是師德師風建設的前提。下面是本站為大家準備的樹師德正師風學習心得，希望大家喜歡!
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
一、高尚師德是成就教育事業(yè)的基石。
師德是教師素質(zhì)的核心。教師素質(zhì)是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣。
二、提高專業(yè)技能是教師工作質(zhì)量的必備條件。
學高為師，學是師之骨。我們常問：21世紀需要什么樣的教師?我認為，21世紀的教師應該是高師能的人。
終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。
在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心，根據(jù)學生的特點和需要，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
作為一名基層教師，我認真的參加了本次學習和活動，通過系列學習，我對教師師德師風在工作中的重要性有了一些新的認識，對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。
一、應進一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。
二、行風成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務素養(yǎng)之上。教師春風化雨、言傳身教的技藝、“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中，強化專項技能。因為教育不僅是認知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
三、現(xiàn)在整個社會都希望學校能契合時代要求，真正意義的與時俱進。這是對我們學校的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學硬件設施、教師業(yè)務能力、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧瑥募毺幾銎?，全方位打造自己的師德形?從實處堅持，通過閱讀拓展教學視界。
師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的?為人師表??以身作則?、?循循善誘?、?誨人不倦?、?躬行實踐?等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德?，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
一.鑄煉師德自律始。
教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規(guī)守紀。因此，教師要認真學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經(jīng)濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位臵。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。
二.沒有愛心的培育就沒有師德的提升。
三，矢志不渝地錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)教師的心理素質(zhì)是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。
首先要解放思想，更新觀念，樹立開放意識。教師要從書齋、教室、學校走立足國情和當?shù)貙嶋H。通過各種信息傳遞方式，用辯證唯物論的觀點觀察、分析、認識問題，把握國內(nèi)外教育改革的動態(tài)。要從頭腦想著應試題，心里盼著高升學率的禁錮中掙脫出來。與舊的、保守的，甚至是阻力的教育觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、教學方法等劃清界限。尋找自我素質(zhì)結構定位，并積極創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式。在參加目前向素質(zhì)教育轉變的實踐的同時，看到素質(zhì)教育呈現(xiàn)的未來前景。一個有作為的教師，能夠預測未來教師的形象，研究未來教師的素質(zhì)結構和教師的類型，從而站在前瞻性的高度，構筑21世紀教師素質(zhì)結構，以此作為不懈追求的奮斗目標。
師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風建設中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風氣，很有必要，希望通過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質(zhì)、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
總之，每一位教師應培養(yǎng)自己形成良好的師德，在師德中真正體現(xiàn)自我價值。道德立于心，工作成于手。?德?是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身，還是對學生都是尤為重要的。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到?古為今用?、?洋為中用?，既教書又育人，培養(yǎng)學生勤學好問、勇于創(chuàng)新，既打好科技素質(zhì)基礎，又提高學生的人文素養(yǎng)。
學習正師德樹師風心得篇四
我們都知道，劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數(shù)億人民的心靈！我們的教育就是一艘大船，我們教師就是那掌握人民命運大船的水手！作為一名人民教師，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻，做時代的先驅；作為一名人民教師，我更應注重師德師風，在生活學習中教會我們的學生如何做人。
而要使學生尊敬教師，唯一的源泉便是教師的德與才。師德師風建設，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學校、傳統(tǒng)習慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名青年教師，學生本來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我交流，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學生和有經(jīng)驗的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學生，那樣學生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往；還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多在意，便沒讓那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了，而我在無形中也減少了與學生交流的機會，這以后我一改以往的作風，加強與學生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。現(xiàn)在，學生們都愛和我在一起了，甚至下課后仍有很多學生會到我的辦公室和我交流。
當然，教師的道德和作風，是在一點一滴中體現(xiàn)的。
我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。
其實，我們的教育就是奉獻，無私的奉獻！在將來的教育工作中，我一定立足于自己的本職工作語文教育，更努力的樹立好自己在學生中的榜樣，引領學生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！
學習正師德樹師風心得篇五
聽了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗分享”使我真正明白了：“做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想與追求。好老師沒有統(tǒng)一的模式，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模?！奔訌妿煹陆ㄔO，塑造良好師風才是我們成為合格教師的第一步。那么我們就應做到以下幾點：
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。當我的學員就業(yè)于各個名企的時候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企。
了解學生，尊重學生，理解學生，把自己擺在和學生的平等位置上，做學生的好朋友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“練”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。大家都知道軟件知識的更新是日新月異的，老師不能將所有的知識都教會學員，但是老師教會的是學員的思想，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
教師要確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。德國教育家第斯多惠曾說，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
通過這學習使我真正明白了：正師德，樹師風，做好合格教師的第一步，成就學生的每一天。
學習正師德樹師風心得篇六
聽了xxx老師的“師德故事及案例經(jīng)驗分享”使我真正明白了：“做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想與追求。好老師沒有統(tǒng)一的模式，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模?！奔訌妿煹陆ㄔO，塑造良好師風才是我們成為合格教師的第一步。那么我們就應做到以下幾點：
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。當我的學員就業(yè)于各個名企的時候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企。
了解學生，尊重學生，理解學生，把自己擺在和學生的平等位置上，做學生的好朋友。教師對學生的愛，是師德的'核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“練”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。大家都知道軟件知識的更新是日新月異的，老師不能將所有的知識都教會學員，但是老師教會的是學員的思想，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
教師要確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。德國教育家第斯多惠曾說，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
通過這學習使我真正明白了：正師德，樹師風，做好合格教師的第一步，成就學生的每一天。
學習正師德樹師風心得篇七
通過本次優(yōu)秀師德事跡的學習，我對師德的內(nèi)涵有了更進一步的認識和了解。我個人認為師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。能過本次學習，我認為一個真正具備師德的教師至少要做如下幾方面的努力：
教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。都說“干一行愛一行”，其實更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，也許就很難在愛得起來了。每天都與一群孩子講著最簡單的知識，重復著最繁瑣的話題……這樣的日子日復一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以作為教師，要及時擺好心態(tài)，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業(yè)，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給學生，獻給教育事業(yè)，才能更好的干好教師這份工作。
愛不應該是掛在嘴上，她更應該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。正如師德標兵沙一小的張麗琴，“在十幾年的班主任工作中，她快樂地做著孩子成長道路上的守護者、知心朋友和引路人。對于失去母親的孩子，她傳母愛之情，暖孩子之心；對生活上有困難的學生，她伸熱情之手，灑一片愛心；對于特殊孩子，她細心呵護，點亮心靈之燈?！边@點點滴滴就是把愛放在了生活中，關心孩子，為孩子的成長出自己的一份綿薄之力，這不就是我們今后學習的榜樣，值得我們年輕教師在今后的工作中學習，為孩子著想?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關心他們。
愛是不求回報的，教師應該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有孩子們對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一個hii的付出，總有一天，我們會收獲屬于自己的那一份快樂和成績。我們不應該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從孩子的終身發(fā)展著眼，為孩子的發(fā)展添磚加瓦。
當然，這些優(yōu)秀的師德事跡中還閃現(xiàn)著無數(shù)的優(yōu)點，作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們?nèi)W習。我相信努力的付出，才有春風細雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育一個感人的故事，成為孩子們健康成長的指導者和引路人，無愧于“人民教師”這個神圣的稱號！
學習正師德樹師風心得篇八
作為一名教師，師德形象是我們肩負的重要使命。良好的師德形象不僅能夠為學生樹立良好的榜樣，更能夠推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。在教育實踐中，我不斷總結經(jīng)驗，積極踐行師德理念，不斷完善自身師德形象。以下是我在師德建設方面的心得體會。
首先，我認識到樹立師德形象需要不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，只有不斷學習和研究，不斷提升自身的學科知識和教學技能，才能夠更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。因此，我時常參加教育培訓和學術研討會，不斷深化自己對學科的認識，研究最新的教學方法和理論。只有不斷錘煉自己，才能夠更好地履行自己的師德職責。
其次，樹立師德形象需要注重與學生的良好互動。學生是教師工作的重要對象，與學生的良好互動關系到教育教學工作的成效。我始終堅持以學生為中心的原則，尊重學生的個性差異，關注學生的成長發(fā)展。在教學中，我經(jīng)常與學生進行深入的交流，并且尊重學生的意見和看法。同時，我也注重及時反饋學生的表現(xiàn)和進步，為學生提供積極的鼓勵和認可，努力激發(fā)他們的學習興趣和潛能。通過積極互動的方式，我與學生建立起了良好的師生關系。
第三，樹立師德形象需要信任和支持同事。教育工作是一個團隊合作的過程，只有與同事展開密切的合作，才能夠取得更好的教育成果。在日常工作中，我始終與同事保持良好的溝通和協(xié)作，互相支持互相幫助。無論是教學上的問題還是工作中的困難，我都會與同事進行積極的討論和交流，共同探討解決方案。同時，我也會發(fā)揚團結友愛、相互尊重的精神，與同事們一起共同進步，共同努力為學生提供更好的教育服務。
第四，樹立師德形象需要時刻保持職業(yè)操守。作為一名教師，我們不僅需要具備過硬的專業(yè)能力，更需要時刻保持高尚的師德操守。我始終明確自己的職責和使命，嚴守職業(yè)道德。在教育實踐中，我始終堅持公正、公平、公開的原則，不偏向任何學生，對待每個學生一視同仁。我也注意約束自己的行為舉止，避免言行不當或過激的情緒表達，保持溫和、親切的態(tài)度。只有時刻保持高尚的師德操守，才能夠贏得學生、家長和社會的尊重和認可。
最后，樹立師德形象需要不斷追求卓越。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和壓力的工作，作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，而是要時刻追求卓越。我相信只有不斷超越自己，不斷創(chuàng)新和改進教育教學工作，才能夠更好地履行師德職責。因此，我會經(jīng)常反思自己的教育教學實踐，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足之處，并積極探索改進的方法和途徑。同時，我也會積極參與教研活動和學術交流，與更多的教育工作者一起分享經(jīng)驗，相互學習，不斷提高自身的教育教學水平。
總之，樹立良好的師德形象是每位教師應盡的責任。通過自身的不斷努力和追求卓越，我們能夠成為學生心目中的榜樣，傳遞正能量，為教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻力量。我將始終以樹立良好的師德形象為己任，不斷提升自我，做一名有理想、有擔當、有激情的教育工作者。
學習正師德樹師風心得篇九
作為一名教師，我們不僅僅需要優(yōu)秀的教學方法和豐富的知識儲備，更需要塑造出一種崇高的師德師表。隨著社會發(fā)展，教師的職責和使命越來越重要，對于學生的教育和成長起到了至關重要的作用。因此，作為一名教師，學習師德師表的重要性并將其融入到教育教學實踐中，是我們必須要做到的事情。
在我成為一名教師的過程中，我的校園生活中始終被"師德師表"所影響。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，師德師表是教師干部的指導思想，是一種文化和價值理念，是教師影響學生的"里程碑"。這不僅僅是教師的責任，還是教師應該承擔的重要使命。在我的師德師表之路上，我不斷地檢討自己，關注教學質(zhì)量和自身的品德修養(yǎng)，讓自己更加符合教師的標準和社會對教師的要求。
在師德師表中，教師應該遵循的規(guī)范很明確，主要包括"至誠守信、尊師重教、明守紀律、循道善行、以身作則"等方面。這些規(guī)范不僅僅是教師的基本要求，也是道德良心的顯現(xiàn)。作為一名教師，我們要傳授道德、啟發(fā)思想、教授知識，不管是從教育還是人性本身的角度來說，明守師德、盡責師表、讓學生更好地成長，是每一位教師應該具備的核心能力。
第四段：學生師生關系。
師德師表是學生師生關系的鋪墊。學生在心智和生理上還處于成長和發(fā)展的階段，他們的世界需要被呵護和保護。而教師正是他們的引路人。教師不僅僅需要教會學生課本所涉及的知識和技能，還需要培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和人生觀念。由此，正是由教師們的嚴格要求和對學生的熱愛，才構筑起了良好的師生關系，創(chuàng)造了學生成功的審美空間。
第五段：結論。
師德師表是教師在教學和生活中的轉型。在中小學教育基礎中，樹立起崇高的師德師表幾乎已經(jīng)成為了一種基本的價值追求和準則。教師們在日常的教學實踐中，應該以身作則，讓自己成為一個榜樣，讓師德受到尊重，讓學生獲得學習的幸福，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育工作者。在實踐過程中，要不斷歸納自己的不足，全身心投入到教育事業(yè)當中，為社會的發(fā)展做出貢獻。
學習正師德樹師風心得篇十
在教育事業(yè)中，師德形象是一名教師的代表和窗口，關系到學校的聲譽和學生的未來。作為一名教師，在長時間的教學實踐中，我深深地感受到了樹立良好的師德形象的重要性。通過不斷地努力和反思，我逐漸意識到了師德形象的內(nèi)涵和影響力，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：關注學生，關愛學生。
作為一名教師，首要的職責是關注學生，關愛學生。在日常教學中，我時刻保持著對學生的關心和愛護，在班級里注重了解每個學生的特點和需求，并根據(jù)不同學生的實際情況采取個性化的教學方法。我始終堅持尊重學生，給予他們足夠的尊重和信任，激發(fā)他們的學習熱情和自信心。通過這樣的關懷和關注，我與學生建立了良好的師生關系，讓他們感受到了教師的關懷和愛心。
第三段：弘揚正能量，踐行師德。
作為教師，我們要時刻以身作則，成為學生的榜樣。我積極踐行良好的師德要求，始終保持樂觀向上的態(tài)度，傳遞正能量給學生。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我始終堅持積極主動，勇于面對并解決問題，鼓勵學生勇敢面對困難，勇往直前。同時，我努力培養(yǎng)學生的道德情操和價值觀，倡導誠實守信、尊敬師長、友善待人的行為規(guī)范。尤其是在教育新時代，我積極踐行主席要求的教育方針，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，引導他們成為有社會責任感和創(chuàng)造力的社會棟梁。
第四段：求知若渴，不斷進取。
作為一名教師，我們不僅要傳授知識給學生，更要不斷地擴展自己的知識面和教育能力。我時刻保持著對新知識的求知欲望，不斷學習和研究教學方法和教育理論，不斷提高自己的教學水平。我積極參加各種教師培訓和學術交流活動，與同行們分享教學經(jīng)驗和成果，從他們身上學習到寶貴的教育智慧。通過不斷的學習和進取，我愿意成為一名全面發(fā)展的教師，為學生提供更好的教育服務。
樹立良好的師德形象不僅是一種個人修養(yǎng)，更是一項責任和擔當。作為教師，我們不僅要對學生成績負責，更要關心他們的身心健康和成長。我們要提高自身素質(zhì)，不斷提升教育理念和教育技巧，為學生提供更好的教育環(huán)境和個人引導。我們要做到言行一致，言傳身教，讓學生從我們的言行中看到師德的力量和力量的力量，從而樹立起美好的價值觀和人生追求。我們要不斷反思和調(diào)整自己的教育方法和教育思路，不斷提高教學水平和教育質(zhì)量，才能真正成為一名有影響力的教育者。
總結：
通過樹立良好的師德形象，我深刻體會到了作為一名教師的責任和擔當。關注學生，關愛學生；弘揚正能量，踐行師德；求知若渴，不斷進??；師德形象的責任與擔當，這些都是樹立良好的師德形象的重要方面。作為一名教師,我將繼續(xù)努力，時刻保持對學生的關心，踐行良好的師德要求，并在教育事業(yè)中不斷追求卓越，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
學習正師德樹師風心得篇十一
作為一名教師，我深知師德是教育事業(yè)發(fā)展的基石，是我們肩負教育使命的價值追求。多年的教育教學實踐讓我有了一些關于“教師樹師德”的心得體會。師德對于教師來說意味著什么，它如何指引我們的行為準則，成為我思考的重要課題。
第二段：師德的內(nèi)涵。
師德是人們對教師職業(yè)所具有的特定道德情感和行為要求的總稱，是教師與師生、家長、社會等各方進行互動的準則。師德具有多重內(nèi)涵，包括教師的職業(yè)精神、道德情操、職業(yè)修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)等。首先，教師應具備崇高的職業(yè)精神，堅守教育理想，熱愛教育事業(yè)；其次，教師需具備高尚的道德情操和職業(yè)道德，以身作則，為學生成長成才樹立榜樣；最后，教師還需要持續(xù)進行自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，保持敏感、寬容、公正的態(tài)度。
第三段：理論與實踐的結合。
師德并非一蹴而就，它需要教師將其內(nèi)化為自己的行為規(guī)范，融入到日常的教育教學實踐中。在實踐過程中，教師要學會提高自身的門類知識，不斷學習新的教育理論和方法，并將其應用于實際教學中。只有堅持將師德實踐于每個具體的教育活動當中，才能培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的學生，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第四段：師德與學生成長的關系。
教師的師德與學生成長密切相關。教師的行為和言論對學生有著深遠的影響力，無論是在課堂上還是在日常的溝通中，教師都需要以身作則，言傳身教。教師的言行應當積極向上，充滿正能量，鼓勵學生發(fā)掘潛能和表達自我，幫助他們形成良好的人格和價值觀。同時，教師還需要關注學生身心健康發(fā)展，給予他們關愛和鼓勵，使他們在溫暖的教育環(huán)境中茁壯成長。
第五段：如何樹立良好的師德。
為了樹立良好的師德，教師需要從以下幾個方面下功夫。首先，教師應當不斷自我反思，審視自己的行為是否符合師德要求，并不斷提高自身的教育修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。其次，教師需要與同事進行良好的互動與合作，共同為學生的發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。最后，教師還需要積極與家長進行溝通，共同關心學生的成長與發(fā)展，形成教育共同體。
總結：
師德是教師在進行教育教學實踐中應遵循的行為準則，是提升教育質(zhì)量的重要保障。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學生成為教師的應有追求，而樹立良好的師德正是實現(xiàn)這一目標的關鍵。通過不斷提升自身的教育修養(yǎng)與素質(zhì)，教師能夠更好地影響學生，為他們的成長和未來奠定堅實的基礎。同時，教師還需要與同事和家長積極互動，形成教育共同體，共同關心學生的發(fā)展。師德的實踐需要不斷的思考和努力，但只有堅持不懈，才能真正成為一名合格的教師。
學習正師德樹師風心得篇十二
記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!
每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能。
從教至今，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。
我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。
只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。
所以，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師。
今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你，你們一道，獻身這陽光的事業(yè)吧！讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！
學習正師德樹師風心得篇十三
作為一名新教師，我深刻認識到自己是一名肩負著傳道授業(yè)解惑的人，同時也是學生心靈成長的引路人。樹立正確的師德師表觀念，維護良好的師生關系，提高教育教學水平已成為當下每名教師的必修課。在此，我將簡述我在樹師德師表道路上的心得體會。
一、弘揚師德價值觀。
作為一名教師，師德是立身之本，是我們德育教育工作的基礎。我們需要做的不僅僅是挑燈夜戰(zhàn)備課授課，更需要經(jīng)營師生關系、維護教育公平，傳遞正確的教育批示、引導學生積極向上。在工作中，我試著把自己融入到學生中，理解他們的情緒變化和需求，展示自己作為一個優(yōu)秀的老師的優(yōu)點。
二、營造健康教育環(huán)境。
在健康的教育環(huán)境下，學生更容易學習、成長，并形成自己的人生觀和價值觀。作為教師，我們應該倡導良好的教育風氣，引導學生做倡導科學知識，遵守社會公德、道德規(guī)范，積極參與社會事務的人。在課堂上，我嘗試創(chuàng)造活躍的氛圍，鼓勵學生表達想法，引導學生分析、探究問題，建立勤學向上的學習氛圍。
三、注重師生關系建設。
良好的師生關系是教育成功的重要因素。身為一個教師，我們需要發(fā)揮自己的職業(yè)特長、領導潛力、責任感和愛心，去引導學生，促進他們健康成長。在交流中，要積極傾聽學生的心聲，及時做出反饋，理解和包容學生所遇到的困難與訴求，在這樣的師生關系中，學生才能更好地吸收學習知識，真正實現(xiàn)自我價值的提升。
四、提高教育教學水平。
快速發(fā)展的今天，我們要重新審視課堂函數(shù)，提高教育教學品質(zhì)，為學生創(chuàng)造更為優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。我們應該采用不同的教學手段，通過化繁為簡的方式，啟發(fā)學生思維、引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。作為一名新教師，我不斷地學習新知識，盡力打磨自身的教育教學能力，并把學到的經(jīng)驗與其他老師進行深入交流，共同促進教學質(zhì)量的提高。
五、不斷提高自身素質(zhì)。
作為一名教師，知識面要廣闊，道德素質(zhì)要高尚，心理素質(zhì)要堅韌，專業(yè)素養(yǎng)要過硬，任何一個環(huán)節(jié)的偏差，都會導致教育教學的偏差；它不僅會影響學生的學習，而且也會對自己的發(fā)展造成嚴重的阻礙。所以，我們不但要有好的教育觀和價值觀，更要持續(xù)提升自身的素養(yǎng)和能力，更好地適應社會的發(fā)展。
在樹師德師表道路上，每一次認識到問題、改正問題、進步到下一步，我們就越能感受到成長的喜悅和收獲。我會在今后的工作中，一如既往地執(zhí)著、積極，用心點滴鑄就師德師表的底蘊，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的積極貢獻。
學習正師德樹師風心得篇十四
記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!
每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能。
從教至今，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。
我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/p>
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。
只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。
所以，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師。
今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你，你們一道，獻身這陽光的事業(yè)吧！讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！
學習正師德樹師風心得篇十五
樹師德、師表心是教師職業(yè)發(fā)展中的重要旗幟，是行動規(guī)范、底線標準以及道德標桿。樹立良好的師德師表，對于培養(yǎng)學生的道德情感素質(zhì)、促進師生關系和諧穩(wěn)定、提升教師自身的發(fā)展水平，都具有非常重要的意義。自己工作多年，深深體會到師德師表的重要性，今天來分享我的一些體會和感受。
第二段：培養(yǎng)學生的道德情感素質(zhì)。
教師是學生心目中受尊敬的人物，他們的言行舉止不僅影響學生的學習，還會潛移默化地影響學生的生活狀態(tài)和狀態(tài)感知。身為教育者，在樹立師德師表方面，要把學生的全人發(fā)展視為中心，細心呵護學生的每一點進步，同時也要引導、影響學生的人格發(fā)展和道德情感素質(zhì)。例如，我們會不斷地發(fā)揮著榜樣的力量，教給學生正直、誠信、勇毅、寬容等優(yōu)秀品質(zhì)，讓學生不斷地感悟到其中的意義。
第三段：促進師生關系和諧穩(wěn)定。
師生之間的關系，既是學校教育工作中的重要載體，也是師德師表重要體現(xiàn)之一。良好的師德師表可以促進師生關系的和諧穩(wěn)定，增強師生之間的感情和互動。有時教學工作出現(xiàn)誤解，我們往往會秉持公正公平的原則，在思想上平抑自己、維護教學正常秩序的同時也在言行上保持謙和、理性，化悲痛為力量，引導學生健康成長，提高學生的道德倫理素質(zhì)，讓校園文化更為和諧穩(wěn)定。
第四段：提升教師自身的發(fā)展水平。
一個高尚的師德和良好的師表是教師成功的一面長。教師作為學生的引路人和榜樣，要緊扣時代，充分利用各種形式的教育方式和手段，持續(xù)地深化師德師表建設，為教育事業(yè)做出貢獻。培養(yǎng)自己的職業(yè)道德意識，增強自己的服務意識，肩負起更高的責任和擔當，多參加教育研討會、教師交流活動，和同行業(yè)人物一起學習、進步、分享，提升教師自身的發(fā)展水平，努力為家鄉(xiāng)的青少年盡一份好力量。
第五段：結尾。
教師的優(yōu)秀品德和良好的言行是師德師表重要體現(xiàn)，更是為人師表的重要標準。只有每一位教師在日常的教育、教學、管理中，真正意識到師德師表重要性，并通過不懈努力，積極探索具體做法，才能不斷樹立良好形象，激發(fā)學生興趣，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)學生成長成才的美好愿景。我在今后的教育工作中，一定緊密結合實際情況，不斷改進進取，提高自身素養(yǎng)，不斷持續(xù)為優(yōu)質(zhì)教育貢獻著自己的智慧和力量。
學習正師德樹師風心得篇十六
近年來，隨著中國教育事業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的優(yōu)秀教師走進了課堂，培養(yǎng)著新一代的學子。但是，在培養(yǎng)學生的同時，我們也要不斷提升自己的道德水平，做一個有良知、有擔當?shù)暮媒處?。這篇文章將通過五方面的心得與體會，探討如何做一名合格的教師。
第一段，“終身學習，勤于思考”
作為教育者，我們必須時刻保持學習的狀態(tài)，勤于思考。只有通過不斷地學習和思考，才能更好地傳遞知識和智慧，引導學生前行。在實際教學工作中，我們應該注重探究教學中的問題和難點，不斷汲取新的教育理念和現(xiàn)代教育技術，以此提高自己的教學水平。
第二段，“認真?zhèn)湔n，精益求精”
在教學的過程中，備課是至關重要的環(huán)節(jié)。認真制定教案，通讀教材，將理論知識和實踐經(jīng)驗有機結合起來，能夠更好的幫助學生掌握知識，并激發(fā)他們的學習潛力。同時，教師還應該學會靈活應用教育技巧，為學生提供多樣化、貼心、高效的教育服務，以此建立優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
第三段，“心靈相通，傾聽學生”
在教育工作中，與學生的互動和溝通是非常重要的環(huán)節(jié)。教師應該善于傾聽學生的聲音，了解他們的需要和想法，并盡可能的指導和幫助學生克服困難。仁愛之心是教師的首要任務，只有用心愛學生，才能夠真正與學生溝通情感，而不僅僅是知識和技能。
第四段，“嚴謹治學，樹立權威”
教書育人，我們必須嚴謹治學，以嚴謹?shù)目茖W方法和高標準的素質(zhì)來對待學生。教師的言行、行為都應該具有權威性，為學生樹立起良好的榜樣，提高學生整體的素質(zhì)。同時，教師應該始終以誠信為本，實現(xiàn)教學管理的規(guī)范與醫(yī)學，提高教師工作效益和教學質(zhì)量。
第五段，“忠誠使命，踐行師德”
作為教育工作者，我們每個人都有著共同的使命，那就是為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的一份力量。因此，我們必須堅定理想信念，忠于職守，不斷提升自己的教育學識和管理能力。同時，教師應該全面提升自己的理論素養(yǎng)、實踐技能和師德修養(yǎng)，讓教育工作真正走向深化和創(chuàng)新。
總之，在課堂教學中，教師要以身作則，為人師表，才能夠把教育工作做的更好。通過不斷積累和實踐，我們能夠在教育事業(yè)上不斷進步，善于發(fā)掘和激發(fā)學生的潛力，在創(chuàng)造中實現(xiàn)個人和社會的雙重價值。
學習正師德樹師風心得篇十七
近年來，隨著社會對師德的重視度提升，教師們對于自身師德形象也更加關注起來。作為教育事業(yè)中的核心力量，教師們的師德形象不僅關系到個人的教學成果，更關系到整個社會的教育質(zhì)量。在我多年的從教經(jīng)驗中，我逐漸體悟到了一些關于樹師德形象的心得體會，以下將從教育理念、職業(yè)道德、教學方法、言行舉止和示范力量等五個方面進行總結和展開。
首先，教育理念是樹立師德形象的核心，也是整個教學過程中最重要的指導思想。作為教師，我們要樹立教育的崇高使命感，把培養(yǎng)學生健康成長放在首位，關注每個學生的全面發(fā)展。我們應該注重學生的個性特點，尊重學生的差異化需求，通過精心設計的教學方案激發(fā)學生的學習興趣和潛能。同時，我們要積極引導學生成為具有社會責任感和創(chuàng)新能力的人，傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的核心價值觀和正確的人生觀。
其次，職業(yè)道德是師德的重要體現(xiàn)，也是塑造師德形象的基石。教師要恪守職業(yè)道德準則，做到教書育人，以身作則。在課堂上，我們要認真?zhèn)湔n，針對學生的學習情況制定個性化教學策略，讓每個學生都能從中受益。同時，我們要秉持公正客觀的原則，不偏袒不公，對學生進行公平的評價和成績分析。在與同事、家長以及社會其他成員的交往中，我們要以誠信為本，言行一致，真實可信。
教學方法也是塑造師德形象的重要組成部分。在教學中，我們要根據(jù)學生的不同特點和需求選擇適合的教學方法，注重啟發(fā)式教學，引導學生自主學習探究。我們還要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的教學手段和趣味性的教學內(nèi)容提高課堂的吸引力。此外，我們應該不斷更新教學理念和方法，跟上時代發(fā)展的腳步，提高自身的教學水平。
言行舉止是師德形象中最為直觀的表現(xiàn)。我們要做到言行一致，始終保持良好的職業(yè)操守和儀表儀態(tài)。我們要用正確的言語給學生以正面示范和引導，做到言傳身教。此外，我們還要注重修養(yǎng)和自我要求，從細節(jié)上嚴格要求自己的修養(yǎng)和形象，用優(yōu)秀的言行舉止影響學生，樹立良好的校風和教風。
最后，作為教師，我們要發(fā)揮示范力量，用自身的實際行動影響和激勵學生。我們要注重自我完善，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力。同時，我們還要不斷尋找教育創(chuàng)新的機會，通過學習和研究不斷豐富自己的教學內(nèi)容和方法。我們要引導學生正確的成長，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。我們要鼓勵學生勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，成為具有獨立思考和實踐能力的實用型人才。
總而言之，樹師德形象是每位教師義不容辭的責任和使命。教師要從教育理念、職業(yè)道德、教學方法、言行舉止和示范力量等方面切入，注重提升自身的教育教學水平和綜合素質(zhì)，用高尚的師德形象武裝自己，才能更好地為學生的成長和社會的進步做出貢獻。
學習正師德樹師風心得篇十八
作為一名教師，師德是我們工作的核心，是我們肩負的神圣責任。多年來，我一直在教育的道路上砥礪前行，不斷探索師道的真諦。在這個過程中，我深深體會到了師德的重要性，也積累了一些心得體會。
首先，作為一名教師，我深知自己的責任。教師不僅僅是傳授知識的人，更是孩子們的引路人。我們要以身作則，秉持良好的道德操守，樹立正確的價值觀念。只有我們自身具備了良好的品質(zhì)，才能引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，我始終努力做到言行一致，是學生們的榜樣，通過自己的言行來教育學生。同時，我也時刻提醒自己要保持謙遜和謹慎，不斷進修，使自己的思想更新，適應時代的發(fā)展變化。
其次，教師要注重培養(yǎng)學生的品德。在現(xiàn)代社會，陷入盲目追求功利的怪圈中，學生們的道德觀念嚴重淡薄。作為教師，我們要肩負起培養(yǎng)學生良好品德的責任。我始終相信，良好的品德是人生發(fā)展的重要基礎。通過開展各類德育活動，我努力讓學生樹立正確的人生觀、道德觀，并在日常教學中注重培養(yǎng)學生的責任感、團隊精神和公共意識。我相信，通過我們的努力，每一個學生都能在德、智、體、美全面發(fā)展中成為一位能擔當社會責任的人。
第三，教師要心懷愛心，關愛學生。教育是一項偉大的事業(yè)，是教師為人師表的最具體體現(xiàn)。作為教師，我們應該關注每一個學生的成長與發(fā)展，關心每個學生的困難與需要。我秉持著“師者父母”之心，用愛心和耐心對待學生，盡量做到不偏不倚。在我教學中，我積極與學生進行交流溝通，了解他們的興趣愛好和家庭背景，幫助他們解決學習和生活中的困難。我相信，只有真正關注每個學生并給予他們足夠的關愛，才能激發(fā)他們的潛能，讓他們在學習中開心成長。
第四，教師要不斷提升自身素養(yǎng)。作為教師，我們要不斷提高自己的學科素養(yǎng)和教育教學能力，不斷學習與探索，使自己成為學生學習的榜樣。只有我們自身不斷進步，才能給予學生最好的教育。因此，我把個人成長作為一種責任，不斷閱讀專業(yè)書籍，參加教育培訓，不斷提升自己的知識水平和教育教學能力。我相信，只有不斷追求進步，才能不負所托，成為一名合格的教師。
最后，教師要堅持以人為本。無論是在課堂上還是平日里，我們都要將學生的發(fā)展與成長放在首位，在關懷學生的同時，注重培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。我堅信每一個學生都是獨特的，他們有著不同的興趣愛好和天賦特長。因此，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，鼓勵他們通過自主學習和實際操作來培養(yǎng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的多元思維和終身學習的習慣。我相信，只有以人為本，注重學生個體差異的培養(yǎng)，才能真正實現(xiàn)每個學生的發(fā)展。
總之，作為一名教師，我們要時刻牢記自己的責任，注重培養(yǎng)學生的品德，關愛每一個學生，不斷提升自身素養(yǎng)，堅持以人為本。只有做到這些，我們才能成為一名合格的教師，引領學生走向更美好的未來。師德是教育事業(yè)的靈魂，只有每一位教師真正理解師德的意義，并付諸于行動中，才能使教育事業(yè)更加繁榮昌盛。
學習正師德樹師風心得篇十九
樹師德是廣大教育工作者必須要遵循的職業(yè)準則，它不僅僅是一個個規(guī)定，更是一種精神、一種責任、一種擔當。在我的幾年的從教經(jīng)歷中，我深深地感受到了師德的重要性，同時也體會到了踐行師德的不易。今天，我想要和大家分享一下我對于樹師德的心得體會。
第二段：認識。
首先，樹師德是一種精神，它要求我們在教育工作中始終保持著良好的道德風尚和職業(yè)操守。作為教師，我們必須要以身作則，做到言傳身教。只有這樣，我們才能夠有效地將這種精神傳遞給我們的學生。
第三段：實踐。
其次，樹師德是一種責任，它要求我們在進行教育工作時時刻刻牢記我們的責任和使命，不斷地為學生做出努力，為教育事業(yè)做出貢獻。作為教師，我們需要將學生的發(fā)展放在心中始終，為他們的未來負責，為國家的未來負責。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
然而，踐行師德并不是一項容易的任務。我們會面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，在工作中會出現(xiàn)各種各樣的問題。但是，我們需要堅守自己心中的信念，保持一顆積極向上的心態(tài)，不斷學習和進步，才能夠突破自己，充分地發(fā)揮我們的作用。
第五段：總結。
總而言之，樹師德是教育工作者必須要遵循的職業(yè)準則。作為一名教師，我深深地感受到樹師德的重要性，了解到踐行師德不僅僅是一種責任，更是一種使命。雖然實踐師德并不容易，但是我們需要始終保持信念、積極向上，不斷為學生的發(fā)展和國家的未來做出貢獻。
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