心得體會是對一段時間內的經驗和感悟進行總結和歸納的一種方式，它能夠幫助我們反思和總結過去的經歷，促使我們更好地成長和進步。每當我們經歷了一段特殊的時期，無論是學習、工作還是生活，寫下心得體會都是非常有必要的。通過寫心得體會，我們可以回顧自己的成長過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時也能夠總結出一些寶貴的經驗和教訓，以便在將來的發(fā)展中更好地應用。寫心得體會時，要保持積極樂觀的態(tài)度，傳遞正能量，鼓勵和啟發(fā)讀者。以下是小編為大家收集的一些心得體會樣例，希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。通過閱讀這些范文，我們可以發(fā)現(xiàn)每個人對于同一件事情的心得體會都是不同的，這也正是心得體會的魅力所在。希望大家可以通過寫心得體會來更好地反思自己的成長和經歷，并能夠不斷提升自己。
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇一
本周我們全體教師重新學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》。這份綱要是國家“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，是為了促進教育事業(yè)的科學發(fā)展，國民素質的全面提高，盡快達到社會主義現(xiàn)代化的加速發(fā)展。
任何一位教育行業(yè)的普通從業(yè)者，都能從綱要中體味到深深的責任感和使命感。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。這不僅是時代發(fā)展的需要，更是人類進步的彰顯。從再窮不能窮教育到教育要擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我們要按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，堅持教育發(fā)展要立足現(xiàn)實，要信息化，要個性化，遵循教育事業(yè)科學發(fā)展的規(guī)律，將教育和生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的接班人和建設者。
綱要中反復提及要堅持以人為本，全面實施素質教育是改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題。我們學校堅持“把智育與德育結合起來，對學生進行愛與責任的教育”的辦學理念，致力于將學生培養(yǎng)成具備陽光心態(tài)、健康個性和良好道德品質的現(xiàn)代人，這些思想正是與綱要中提到的以人為本、以德育人等主題不謀而合、相得益彰。我所擔任的心理健康教育不正是新課改中的亮點和重點，是在新課改的指導下誕生的一門基于學生身心發(fā)展規(guī)律和個性成長特點的活動性、輔導性課程。它所倡導的就是在遵循各年齡段學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，在活動中、在互動中、在自我的探索中、在心與心的溝通中，找到自己的個性特點、興趣愛好、甚至人生方向。
心理健康教育作為一門全新的課程，它無固定教材、無既定教法，它為學生開辟了一個嶄新的放松身心、了解自我、捕捉興趣、增長能力、探索知識的天地，為教師提供了相對自由的教授空間，也為學校帶來了機遇和挑戰(zhàn)！我熱愛著這門課程，也樂于將孩子們帶進這門課程，于是身后有了一串串腳踏實地的腳印，有了孩子們一路路的歡聲笑語，更多了一雙雙充滿興致的眼睛。從最開始的認識自己、樹立自信，到認識自己的興趣、追逐自己的夢想，再到經營自己的人際圈，找到學習路上志同道合的朋友，用適當?shù)挠洃浄椒ê头€(wěn)定的注意力投入到每一件小事中，每一節(jié)課雖然不如正規(guī)課堂那樣有著嚴謹?shù)慕虒W流程，但是卻充盈著孩子們真實的感受和傾聽。
最初一年開始我的教育生涯時，每次課后我都忍不住思考：怎樣才能讓孩子們的心理課堂更加有序、有深度的開展？怎樣才能更有效的讓這門課程真實、簡單的走進每一位孩子的心里？怎樣才能將這門課程和學校的特色發(fā)展緊密結合？怎樣才能更好的提升孩子們在課上的感受和反饋？這些困惑在學校提供的幾次專業(yè)學習中得到了啟發(fā)，學科教學是一門專業(yè)人員從事的工作，和任何一項技術一樣都不能閉門造車，尤其是為人師表的教育者，你有著明確的教育發(fā)展目標和強勢的專業(yè)發(fā)展知識，才能散發(fā)出獨特的教育教學魅力。
有一次，在課上很多孩子分享到自己的興趣是看動漫、直播或者游戲，甚至是睡覺，乍聽之下覺得孩子們太懶散了，沒有自己的人生目標和方向，緩了5秒鐘后我將學生的回答和本節(jié)課的主題來聯(lián)系起來，告訴孩子們人們的興趣其實是有著感官興趣和自覺興趣之分的，可能他們現(xiàn)在的興趣更多停留在感官興趣之上，這與我們這個年齡段本身思維的深度有關，但這并不意味著孩子們永遠沉迷在自己的感官興趣中喪失目標，所以面對那些目前興趣為吃喝玩樂的同學，老師需要的不是言語的批評、質疑、教育，言語不當還會傷害他們的自尊心，我用視頻、故事和興趣分類圖啟發(fā)孩子們注意反思自己日常的興趣愛好，明白每種興趣的背后都有很長的一段路要走，盡可能的將自己的感官興趣提升至自覺興趣、志趣層面，做事如此，做人更是如此。
有的時候，我們不需要言語上對孩子提出過高的期待，我們的交流要真正走入他們的心靈世界，了解他們每周的學習、生活狀態(tài)，才能讓他們打開心扉，還有什么比孩子們自發(fā)的適時的釋放自己的天性、自由的探索自己、發(fā)揮他們自身的主動性更有意義、更貼近教育的本質呢？正如教育改革和規(guī)劃綱要中所說：“要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律，為每個孩子提供適合的教育?！?/p>
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇二
8月8日，國務院正式印發(fā)《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》(下稱“規(guī)劃”)。該規(guī)劃是國務院確定的22個國家重點專項規(guī)劃之一，對我國未來5年科技創(chuàng)新做了系統(tǒng)謀劃和前瞻布局，是國家“十三五”規(guī)劃綱要和《國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》的細化落實。規(guī)劃共分8篇27章，從創(chuàng)新主體、創(chuàng)新基地、創(chuàng)新空間、創(chuàng)新網絡、創(chuàng)新治理、創(chuàng)新生態(tài)六個方面提出建設國家創(chuàng)新體系的要求，并從構筑國家先發(fā)優(yōu)勢、增強原始創(chuàng)新能力、拓展創(chuàng)新發(fā)展空間、推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、全面深化科技體制改革、加強科普和創(chuàng)新文化建設等六個方面進行了系統(tǒng)部署。
規(guī)劃提出12項主要指標，其中國家綜合創(chuàng)新能力世界排名從現(xiàn)在的18位提升到第15位，科技進步貢獻率從現(xiàn)在的55.3%提高到60%，知識密集型服務業(yè)增加值占國內生產總值的比重由現(xiàn)在的15.6%提高到20%。
中國工程院院士劉德培認為，規(guī)劃突出頂層設計，堅持有序推進，充分體現(xiàn)了需求驅動和創(chuàng)新驅動的緊密結合，特別強調實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，支撐供給側結構性改革這條主線，進一步確立了邁向創(chuàng)新型國家和建設世界科技強國奠定堅實基礎的總體目標，進而部署主要任務和重大舉措。
科技部創(chuàng)新發(fā)展司司長許倞認為，首先這是一個科技創(chuàng)新的規(guī)劃，它不僅關注科學技術研究、改革和發(fā)展，更是面向經濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場，面向科技前沿，面向國家重大戰(zhàn)略需求，從創(chuàng)新的全鏈條進行的一次整體規(guī)劃。其次，規(guī)劃更加注重科技的超前引領性，更加關注依靠創(chuàng)新構建先發(fā)優(yōu)勢。第三，規(guī)劃非常關注經濟新常態(tài)、產業(yè)轉型升級方面的問題。第四，規(guī)劃體現(xiàn)國家戰(zhàn)略意圖和重大部署，比較體系化地提出在深海、深藍、深空、深地等能夠拓展國家戰(zhàn)略利益、保證國家戰(zhàn)略優(yōu)勢的領域的考慮部署。
近些年，國家陸續(xù)發(fā)布了多個涉及科學技術的規(guī)劃，但《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》是國家首次將“科技創(chuàng)新”作為一個整體進行頂層規(guī)劃。
一直參與規(guī)劃制定的國務院發(fā)展研究中心技術經濟部部長呂薇深有體會地說，“這體現(xiàn)了科技與經濟的結合，科技與創(chuàng)新的結合?！彼硎?，創(chuàng)新是從基礎研究、應用研究、產品開發(fā)到成果轉化和市場開拓的全過程，創(chuàng)新不僅僅是科技概念，更重要的它是一個經濟概念。規(guī)劃體現(xiàn)了科技和經濟、科技和創(chuàng)新的結合，它不僅包含了科技政策，還包括經濟政策、財稅政策、貿易政策、產業(yè)政策、金融政策、知識產權保護等，實際上它是一個政策包。
在清華大學公共管理學院院長薛瀾看來，在22個專項規(guī)劃中，科技創(chuàng)新規(guī)劃具有非常重要的地位。他指出，從國際上看，國家之間的競爭歸根到底是科技能力的競爭，中國必須牢牢抓住這一輪科技革命引領產業(yè)變革的機會。隨著中國經濟步入新常態(tài)，不管是供給側結構性改革還是產業(yè)結構調整，背后都需要依靠創(chuàng)新，其中科技創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。他認為，未來中國的發(fā)展對于創(chuàng)新的期待和需求非常高，而本次出臺的規(guī)劃覆蓋面很廣、涉及領域很寬，可以說有針對性地回應了這種需求和期待。
據(jù)悉，在制定規(guī)劃前，科技部花費一年多時間，專門組建三十多個不同課題進行前期研究，包括對《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要(-20)》施行情況進行評估，對國家重大專項的中期評估，對當前我國科技發(fā)展狀況的技術預測等。
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇三
各處、班級：
根據(jù)《全國環(huán)境教育行動綱要》及素質教育的要求，為全面貫徹縣教育局有關指示精神，推動我校生態(tài)環(huán)境建設向縱深發(fā)展，進一步改善育人環(huán)境，凸現(xiàn)辦學特色，不斷提高學生綜合素質，促使學校持續(xù)發(fā)展，實施名校戰(zhàn)略，為此，特制定本規(guī)劃，希遵照執(zhí)行。
一、總體目標。
（一）使全校師生切實掌握各科教材中有關環(huán)境保護的內容；進一步提高師生環(huán)保意識，使全校師生能積極參與社區(qū)的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動，逐步實現(xiàn)“教育好一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)、增加一片綠色”的目標。
（二）通過三年的不斷努力，基本實現(xiàn)學校生態(tài)環(huán)境建設規(guī)劃目標，把我校建成花園式的學校，管理模式上要有所突破、形成特色。
（三）按照春季綠化美化校園的計劃，在夏、秋季基本達到預定的園林化效果。爭取加入省級以上綠色學校行列，并為申報國家級綠色學校奠定基礎。
二、主要工作。
根據(jù)我?！度ㄔO實施方案》，在已取得甘肅省“綠色學校”先進集體稱號的基礎上，需再接再厲，抓住時機，扎實做好以下幾項工作：
（一）學校主要領導要協(xié)調好全校的創(chuàng)建工作，將環(huán)境教育和環(huán)保工作納入學校常規(guī)管理和業(yè)績考核。并及時組織檢查、評審、申報等工作。在具體操作運行中，做到主要領導掛帥，具體工作有專人負責，成立綠色學校領導小組。
（二）高度重視教師在環(huán)境教育中的主導作用，通過生物、環(huán)?？萍贾v座、參觀、學習、經驗交流等方式，較好地解決下列問題：
1.進一步提高教師自身的環(huán)境意識，更新觀念、完善知識結構，以“生物的多樣性與我們的未來”為主題，在較高的層次上對學生實施正確、高效的環(huán)境教育。
2.正確處理環(huán)境教育與素質教育的關系，自覺地在本學科活動中，插入或滲透有關環(huán)境教育的內容，有針對性地開展豐富多彩的課外活動，在活動中，開發(fā)智力、增長才干，在教師的指導下，產生一批優(yōu)秀的科技小論文和科技創(chuàng)新項目，帶動環(huán)境教育向縱深發(fā)展。
3.各學部、各學科根據(jù)自身的特點和工作范圍，制訂出行動計劃，確定教學內容和滲透切入點，并購買一批切合本校實際情況的環(huán)保讀物作補充；組織一些示范課、公開課，評選出一批比較優(yōu)秀的.教案，鼓勵教師在各種報刊上發(fā)表文章。與此同時，在全校范圍內，開展創(chuàng)建綠色班級活動，使素質教育、行為習慣培養(yǎng)與環(huán)境教育有機結合。
4.將課堂教學延伸到學生的日常生活、行為習慣、社會實踐中去，教育學生樹立正確的環(huán)境價值觀和道德觀，愛惜生命，保護生態(tài)平衡，自覺愛護花草樹木，積極參與校內外綠色行動。
5.建議各學部將環(huán)保教育列入學期教育教學大綱，要給時間、定計劃、有組織地參與學校環(huán)保和綠化美化建設。
（三）加速校園生態(tài)環(huán)境建設。使其成為隱形的教室、綠色的課堂、優(yōu)美的公園、科學實踐的基地。為此，應盡快進行下列工作：
1.對目前校內的的空坪隙地作一次全面的分析，在此基礎上科學規(guī)劃，分區(qū)開發(fā)，逐步實施，流動發(fā)展，以充分發(fā)揮其教育功能、環(huán)境功能，并創(chuàng)造一定的經濟效益，支援學校的持續(xù)發(fā)展。
2.合理地開發(fā)、利用現(xiàn)存空地。
3.對現(xiàn)有的樹木、草地進行充實提高，首批重點是辦公樓前兩個花壇改造。使其花開不斷，各有特點，頗具文化品味。
4.發(fā)動學生及家長支持學校生態(tài)環(huán)境建設，利用寒假，每個學生學種一株植物或培育一個盆景。開學帶回學校，裝點每班教室陽臺，形成室內花壇或綠色角，這樣一方面可培養(yǎng)學生的動手、實踐能力和審美情趣，同時也可美化、凈化教學環(huán)境，擴大學校的綠化面積。
5.利用植樹節(jié)、地球日及世界環(huán)境日等紀念日，組織全校師生參加植樹、育花活動，同心協(xié)力綠化、美化、凈化校園，使校容校貌在今年夏、秋有明顯的變化。
具體作法是：
（1）在本學期結束前夕，各學部對各班同學進行宣傳、動員，號召學生利用假期參與“保護生物多樣性”活動，并要求每個學生利用廢舊材料自行設計、制作栽培器具，親手種植、培育一株植物（花、草）或盆景，下期開學時帶回學校。
（2）各班將學生帶回的植物，擺設、展示在本班陽臺上，使其形成綠色角。并要求學生堅持培育管理，當作班級的一項日常工作來抓。
（3）204月上旬，各學部進行評審、選優(yōu)；4月中旬學校評審、表彰、獎勵。
（4）評審的主要條件是：全班參與，每個學生至少有一件作品參展。植物品種較多，格調較高，擺設藝術、美觀，獨具一格。通過實踐，有一批質量較高的科技小論文（含觀察日記）產生。評審結果在6月份揭曉，分設先進班集體及優(yōu)秀個人獎，由學校按一、二、三等獎分別進行表彰和獎勵。
（四）動員部分教師和學生參加全國青少年生物和環(huán)境科學探索活動，促進生物多樣性和環(huán)保知識，在此基礎上，成立綠色行動志愿者協(xié)會，組織會員參加校園和社區(qū)的環(huán)保行動，使他們在行動中接受鍛煉，獲取知識，增長才干，為創(chuàng)國家級綠色學校添磚加瓦。
（五）我國是一個水資源不足的國家，特別是北方缺水情況更為嚴重，教育學生，從小節(jié)約用水、愛惜資源很有現(xiàn)實意義。
（六）加強環(huán)境教育信息資料的收集工作，以滿足環(huán)境教育深入開展的需要。這些工作包括：
1.購置一批有關生物多樣性與環(huán)境科學類圖書、資料；增訂幾種報刊如：《中國環(huán)境報》、《環(huán)境教育》、《環(huán)境》、《第二課堂》等。
2.購買一批音像資料，建立環(huán)境資料軟件庫。
3.建立校園環(huán)保網站。
4.籌建生態(tài)教室，使學生在感覺大自然魅力的環(huán)境中學習、成長。
特此通知。
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇四
通過學習與討論，我想談談減負與教改的關系。
《綱要》指出：要切實減輕中小學生課業(yè)負擔。要減輕課業(yè)負擔，不需進行教學改革。對于教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設置更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。目前正在進行高中課改，改變教師的教，目的是促進學生的學，轉變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學習。其實，教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。現(xiàn)在，在教學中我們比較注重認知，認知是教學的一部分，就是學習。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認知應該是啟發(fā)，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內容。解放學生，不是不去管他們，讓他們去玩，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認為學校更應注重學生的良好學習習慣培養(yǎng)，教會學生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習。學和思的結合，行和知的結合，對于學生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數(shù)能代表的。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結合，就是學思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。
綱要提出減輕中小學課業(yè)負擔，最重要的是提高課堂教學的有效應。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間，而是引導教師關注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業(yè)負擔。
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇五
開學以來，我們認真地學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深，學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后，我不僅了解了國家對教育的宏觀政策，了解了黨和國家對教育的重視，同時對教育中的一些細小環(huán)節(jié)也找到了充分的理論依據(jù)和證據(jù)，也明白了教育在民族振興和社會發(fā)展進步中的重要作用!認真學習了《綱要》，根據(jù)《綱要》內容，我們應該將教育的眼光放得更長遠，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀：必須要適應現(xiàn)代化建設的需要，應該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。
本綱要在全面分析了我國教育發(fā)展現(xiàn)狀的前提下，提出了20xx至20xx年發(fā)展教育的宏偉藍圖。全綱要有五部分構成：序言，總體戰(zhàn)略，發(fā)展任務，體制改革，保障措施及實施。
綱要指出戰(zhàn)略目標是，到20xx年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。發(fā)展任務包括學前教育，義務教育，高中階段教育，職業(yè)教育，高等教育，繼續(xù)教育，民族教育，特殊教育。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革，試招生制度改革，建設現(xiàn)代學校制度，辦學體制改革，管理體制改革，擴大教育開放。保障措施包括加強教師隊伍建設，保障經費投入，加快教育信息化進程，推進依法治教，重大項目和改革試點，加強組織領導。結合教育教學工作，談幾點認識：
一、以人為本。
綱要再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點;關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展;尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。明確了教育的方向，可見推進素質教育就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。
二、德育為先。
綱要指出：堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強理想信念教育，加強民族精神和時代精神教育，增強學生愛國情感和改革創(chuàng)新精神;加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構建大中小學有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。綱要具體的指明了教育的目的及途徑，這就要求作為一名教育工作者如何將之貫穿于教育的整個過程，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種事業(yè)，做實做好，只有這樣才能將綱要落到實處。
三、教學改革。
綱要指出：要切實減輕中小學生課業(yè)負擔。要減輕課業(yè)負擔，不需進行教學改革。對于教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設置更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。目前正在進行高中課改，改變教師的教，目的是促進學生的學，轉變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學習。其實，教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分?，F(xiàn)在，在教學中我們比較注重認知，認知是教學的一部分，就是學習。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認知應該是啟發(fā)，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內容。解放學生，不是不去管他們，讓他們去玩，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認為學校更應注重學生的良好學習習慣培養(yǎng)，教會學生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習。學和思的結合，行和知的結合，對于學生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數(shù)能代表的。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結合，就是學思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。綱要提出減輕中小學課業(yè)負擔，最重要的是提高課堂教學的有效應。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間，而是引導教師關注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業(yè)負擔。
四、教育公平。
綱要明確指出：推進義務教育均衡發(fā)展。切實縮小校際間差距，著力解決擇校問題。加快薄弱校改造，著力提高師資水平。實現(xiàn)縣(區(qū))域內教師和校長的交流。實行優(yōu)質高中和優(yōu)質中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內初中的辦法。義務教育階段不得設重點學校和重點班。今后高中“三限”擇校會逐步取消，嚴格按照錄取分數(shù)線進行招生，實現(xiàn)教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的問題。我相信國家有能力逐步調整到位。
總之，《綱要》的學習，帶來思考許多，同時學校管理建設許多做法在綱要中找到答案，也是召開的全國“兩會”代表委員們熱議的話題?！毒V要》的出臺，既是國家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達了廣大教育工作者的意愿?！毒V要》是指導我國未來十年教育發(fā)展的綱領性文件?！毒V要》優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國轉變，必須高度重視教育的發(fā)展;《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務，對我國教育實現(xiàn)科學發(fā)展具有十分重要的指導意義。作為一名教師，我自己會不斷提高自己的綜合素質，讓自己更適合新時代教育理念和新的教學方式對老師的要求。
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇六
近期大家圍繞著此綱要做了多次討論，深入探討了未來國家對中長期教育的改革和發(fā)展中可能出現(xiàn)的各方面問題。綱要內容豐富，在研讀之后我對其中的第三十一至三十三項有些感想和自己的看法。
在教學工作中，我很注意以人為本，以學生為本。在備課的過程中以學生的角度出發(fā)，選擇適合他們學習的課堂例子和素材。并根據(jù)各個院系的培養(yǎng)目標，在保證基礎知識的講授之后調整不同的側重點，講授與專業(yè)相結合的知識，使其可以作為他們進一步學習和專業(yè)知識相結合的課程打下良好的基礎。另外，在教學的過程中我也更注意了全面協(xié)調這一點，在授課的過程中把每一節(jié)課的內容與整學期的學習目標相結合。這樣可以使學生在一學期的學習之后腦子里形成一個完整的體系，記的也更牢。在學習下一步與專業(yè)相結合的課程的時候，也可以構成更完整的知識脈絡。這與綱要中所指出的深化教育體制改革，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)體制，提高人才培養(yǎng)水平等培養(yǎng)觀念相吻合。要尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展。以培養(yǎng)應用型、復合型人才為出發(fā)點，使學生基礎扎實，知識面寬，應用能力強，素質高，有較強的創(chuàng)新精神，能夠自主學習。
在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新問題上。我遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，嘗試探索多種培養(yǎng)方式。比如，要注重學思結合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學類型，幫助學生學會學習。激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。在未來的幾年內，我想逐步建立已經在國外被證實效果良好的先進人才培養(yǎng)方法，在計算機學科內給予學生一個完整的學習規(guī)劃。對在計算機方面有濃厚興趣，并愿意在課余時間深入學習的.學生，首先給他一張與所學專業(yè)有關聯(lián)的軟件列表，使學生對于未來要學習的工具軟件有個總體認識。然后我再向學員明確地闡述每一項計算機能力后，會和學員一起用評價標準測量他的學習基礎。根據(jù)每位學員的不同起點，及自己設計的最終目標分別為他們逐一確定教學計劃。學生按與我一起商定的教學計劃，到學習網站或在教師指導下，利用個人時間逐一模塊的學習。學習網站內有很多學習包，每個學習包上貼有某個專項能力的標簽，包內放有形成該專項能力直接相關的課堂講稿、工具軟件使用手冊、目錄、說明書、期刊摘錄等等。學生很容易根據(jù)表上的位置找到下一步要學的專項能力的全部學習資料，并在這里自學。學習包不是為教師，而是專為學生在教師指導下學習專項能力用的學員當確信自己已掌握了某項能力時，可進行自我評估。這種人才培養(yǎng)途徑非常靈活，不管是在何院系，都可以根據(jù)自己的需求選擇適合的學習內容和日程安排方式。也就是說學生可以在校學習，也可以在工作場所學習，在家里學習或在任何一個地方學習。
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇七
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的20字工作方針是：“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，提高質量?！逼渲杏藶楸臼墙逃ぷ鞯母疽?改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強大動力;提高質量是教育改革發(fā)展的核心任務。要達成這三個方面要依賴學校的常態(tài)管理。
實踐發(fā)現(xiàn)，低效的學校管理，往往是管理者坐在辦公室聽匯報派任務式的管理，這是一種被動管理。問題已經發(fā)生了才實施管理，管理滯后了。從管理的策略性來講，哪里出了問題就解決哪里的問題，出了什么樣的問題就解決什么樣的問題，屬于頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳式的管理，缺乏宏觀性;從管理的教育性來講，這樣管理學?？偸窃诓粩嗟丶m錯中前行，容易產生挫折感，缺乏引導性;從管理的時效性來講，事情已經發(fā)生再去解決，錯誤在前，正確教育在后，缺乏主動性。
因此，高效的學校管理，要求學校管理者必須把管理的實施前移到問題發(fā)生之前;要求學校管理者必須深入到學校工作的每一個細節(jié);要求學校管理者必須深入到學校工作的每一個細節(jié);要求學校管理者必須具備科學精神，遵循教育教學的規(guī)律和學生成長的規(guī)律;要求學校管理者與師生朝夕相處、一起學習、一起研究，把學校打造成管理者與師生一起成長的共同體。
這樣的學校管理必須具有五個特點：一是直接性，所有的管理措施都直接作用于人;二是教育性，管理本身就是一種教育形式;三是引導性，學校管理都是為了預防問題的發(fā)生，引導學生向更好的方向發(fā)展，形成一個“引導，成功;再引導，再成功”的良性循環(huán)，而不是等到問題發(fā)生了才實施管理;四是深層性，學校管理的實施總是從觀念引導到心靈塑造，再到習慣養(yǎng)成，而不是停留在表面的就事論事上;五是規(guī)律性，學校各項管理都有常規(guī)可循，必須符合教育教學的規(guī)律、學生學習認知規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，不能超越規(guī)律。
這五個特點決定了學校的管理必須要去做，而不只是在口頭上說說;必須是管理者主動深入實踐的管理，而不是在辦公室里坐等問題發(fā)生的被動管理;必須是注重研究、將管理課程化的科學管理，而不是錯了再改、將管理形式化的機械管理。
我們把具有這些特點的管理稱之為“走動管理”。
所謂“走動管理”，就是把人作為管理的主要對象和管理的最重要資源，通過管理者不斷地深入實際，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，在管理的過程中持續(xù)地改進管理，推動學校良性發(fā)展的一種管理模式。
“走動管理”由四個環(huán)節(jié)組成：問題發(fā)現(xiàn)一問題提出一問題研究一問題解決”。每個環(huán)節(jié)都包括三個層面的含義。
“問題發(fā)現(xiàn)”——一是管理者要樹立問題意識，任何管理都只存在更好而不存在最好，任何管理都存在可以進一步改進的地方，這就是問題意識;二是這些問題必須是學校發(fā)展中的隱性問題、真問題;三是強調管理者必須主動深入實際發(fā)現(xiàn)問題，而不是等到問題發(fā)生以后再去解決問題。
“問題提出”——一是問題提出的時機，管理者要結合目前學校工作實際，接照輕重緩急對發(fā)現(xiàn)的隱性問題或者真問題進行分類，提出問題解決的次序;二是問題的呈現(xiàn)方式，管理者要把發(fā)現(xiàn)的隱性問題或者真問題提煉成一個個微型課題，初步分析發(fā)生的原因，提出解決問題的方案供決策時參考，而不是簡單地把問題拋給領導;三是問題提出的方式，是口頭提出還是書面提出，是逐級向上提出還是在適合的會議提出。
“問題研究”——一是對提出的問題要認真組織相關人員進行研究，不能置之不理或者拖而不決;二是要整體思考、全面衡量，提供問題解決的多種方案，從多中先優(yōu)，不能從簡處理;三是研究如何將管理課程化，尋找問題解決過程中的教育元素，探究問題解決過程中的教育途徑，評價問題解決過程中的教育效果，等等。
“問題解決”——一是執(zhí)行者必須按時按質按量完成問題解決，強調執(zhí)行力的堅決性;二是對執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況、新問題要及時記錄、及時研究，以便及時調整解決方案，強調執(zhí)行力的靈活性;三是問題解決以后要及時進行總結反饋，尤其是書面形式的總結反饋，包括問題的類型、解決的方案(含備選方案)、解決的效果與經驗等，強調執(zhí)行力的成果性。
“走動管理”是一種“總體規(guī)劃、分塊實施、協(xié)作支持、共同提高”的高品質常態(tài)管理。通過“四個一”(每周一反思，每月一總結，每學期一調研，每學年一完善)進行反饋，對學校規(guī)劃的實施成效進行過程性動態(tài)調控與生成轉化，在“制訂規(guī)劃-實踐創(chuàng)新-完善規(guī)劃-踐行新規(guī)劃”的發(fā)展過程中向著目標挺進。
可見，“走動管理”是面向實踐，責任與合作相結合，運用微型課題研究的策略，充分調動管理人員群策群力變革實踐的一種管理。
“走動管理”的走動是全員性的走動。各個層面的管理人員、學科教師，甚至校外專家和兄弟學校的教師也參與其中。
“走動管理”的走動是研究型的走動。以課堂教學管理來說，有課前對教學有效性的預判和設計，有課中對教學有效性的記錄和診斷，有課后對教學有效性的評估與反饋。
“走動管理”的走動是問題解決式的走動。身為管理者必須敢于負責、肯于投人，要能沉得下去，走到班級去，走到課堂去，走到年級去，走到教研組去，走到備課組去，走到教職工與學生的學習和生活中去……只有把研究的意識滲透到日常管理中才能把對學校的整體策劃和管理目標轉化為自己的創(chuàng)造性思考和行為，并在決策過程中貢獻問題經驗和智慧。
因為走動，收集信息及時;因為走動，善于集思廣益;因為走動，樂于情感交流;因為走動，勤于客觀評價;因為走動，利于問題解決。所以“走動管理”是一種高效的管理。
“走動管理”既是一種高效的學校管理，它對學校各項工作的順利開展都是有保障意義的，對課堂教學尤為如此。
高效課堂的課堂研究需要“走動管理”作保障。高效課堂要求學校管理者必須對課堂教學各個環(huán)節(jié)的效率進行優(yōu)化，對師生雙邊，甚至多邊活動的效率進行評估，對教學手段和方法的優(yōu)劣性進行比較。因此高效課堂是研究的課堂，高效課堂也是開放的課堂，需要管理者推門聽課，通過推門聽課嘗試解決常態(tài)課的有效性問題;需要教研組同行觀摩聽課，備課組成員跟蹤聽課，開展同課異構、同課多輪的磨課，深度解決學生如何學得更好的問題;需要管理者走進教研組，和學科教師一起學習理論，一起研究學生，一起研究教材和教法;需要管理者走進備課組，共同確定作課教師，共同設計教學方案，共同推敲評價標準;需要管理者走進課堂，參與磨課、觀課、聽課、評課，參與同課多磨的再設計和再組織，參與教學效果的評估，通過反復磨課嘗試解決教師專業(yè)發(fā)展的問題。正是各種形式的磨課、觀課、聽課、評課，帶動學校管理的各個層面走動起來。
高效課堂的調研活動需要“走動管理”作保障。高效課堂要求學校所有教學管理人員都在思考如何抓好教學質量，全體教師都在思考如何落實教學質量，全體員工都在思考如何服務教學質量。為了實現(xiàn)全面、全程、全員抓教學質量，使教學管理規(guī)范有序、科學系統(tǒng)、務實高效，要堅持常規(guī)檢查制度化，教研活動主題化，教學研究常規(guī)化。每學期都要堅持常規(guī)檢查并及時反饋，內容包括教學計劃執(zhí)行情況、教研組活動情況和備課組集體備課活動情況、教師備課及課堂教學情況、新教師教學情況、作業(yè)布置和批改以及學生成績記載情況、單元測驗與階段測驗及質量分析情況、課題研究情況等;每學期都要組織各年級的教學調研，組織專家進課堂聽課評課;每學期都要召集學生座談會評學、評教;每學期都要召開家長會收集家長意見并以恰當?shù)姆绞较蛳嚓P教師進行反饋，等等。這些都是在走動管理下才能實現(xiàn)的。
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學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇八
按學院要求，我系于4月22日中午系部例會上，組織全體教師學習了《20xx—20xx國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以下是本人經認真學習后的心得體會。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》將是進入21世紀以來我國第一個教育規(guī)劃綱要，是指導未來12年教育改革和發(fā)展的綱領性文件。它將明確到20xx年我國教育改革發(fā)展的指導思想、總體目標、發(fā)展思路和基本政策取向，提出20xx年教育改革發(fā)展的階段性目標和重大政策措施。
《綱要》的出臺，既是國家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達了廣大教育工作者的意愿?！毒V要》是指導我國未來十年教育發(fā)展的綱領性文件。它優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國轉變，必須高度重視教育的發(fā)展；提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務，對我國教育實現(xiàn)科學發(fā)展具有十分重要的指導意義；對今后教育質量的提高提出了更高要求，更高標準，樹立新的科學質量觀，我國教育必將跨入更加注重質量的發(fā)展新階段。
《綱要》剛剛公布時，就十分引人關注。近月來，自覺的收看了中央電視臺、中國教育電視臺對綱要的讀解的很多期節(jié)目。在院長布置學習之后，自己對《綱要》又進行了認真的研讀。讀后深深的感到《綱要》充分分析和評價了我國教育的現(xiàn)狀，并詳細地制定了教育發(fā)展和改革的目標和任務，為未來的工作制定了方針政策，指導教育工作的前進方向。對于高校的教師來講，《綱要》中尤以第七章關于“高等教育”的兩部分內容：“全面提高高等教育質量”、“提高人才培養(yǎng)質量”與我們聯(lián)系的最為密切。本章中指出：“高等教育承擔著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術文化、促進現(xiàn)代化建設的重大任務。提高質量是高等教育發(fā)展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求?！毒V要》計劃到20xx年，高等教育結構更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色高水平高等學校，若干所大學達到或接近世界一流大學水平，高等教育國際競爭力顯著增強?！睂嶋H上這與我院的辦學宗旨：“高水平、有特色、國際化”是完全吻合的。本章中還指出：“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，教師要把教學作為首要任務，不斷提高教育教學水平?！边@對于像我們系以年輕的教師為主的集體來說，是很有指導意義的。
沈陽音樂學院南校區(qū)以“讓音樂舞蹈走向大眾”為辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，把育人為本作為教育工作的根本要求。在適應我國國情和時代要求下，隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，辦學理念也不斷得到更新。在沈陽音樂學院南校區(qū)10年發(fā)展歷程中，因時而動，因勢而變，不斷調整辦學思路，逐步形成“先育人后教書”的教育理念。
學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后，我更加深刻的感受到，對教師自身素質的培養(yǎng)、加強教學考評、強化教育育人是十分重要的。
教師，是人類靈魂的工程師！是一個神圣的職業(yè)。遺憾的是學院一部分教師把這個職業(yè)當成一個養(yǎng)家戶口的工作，缺乏必要的愛心和責任心，忽視了“育人”的根本。
如果把教育作為一個服務性的行業(yè)，那么教育的消費者就是學生！一個教師是否教的好，學生的反饋應該要占很大的比重，但這種比重無法在現(xiàn)有的考評體系里面真實的反映出來，就算有這方面的條款，也是比重輕或者無法真實反饋。
現(xiàn)在有些學校要對學生進行淘汰制，出發(fā)點是好的，鼓勵學生好好學習有上進心。但我覺得更應該對教師進行淘汰制，而不應該對學生實施淘汰制，學生是消費者，花錢來學習，學校就有責任教育好，可以對學生實行末位刺激制度來激發(fā)學生的上進心。學生不想學習的原因之一也是因為老師授課太乏味，沒有工作經驗的老師只會讀課本，也難怪學生不想聽。教師在教學之余，不能放棄對本專業(yè)的繼續(xù)深造，應不斷的學習。補充新鮮血液。如果你有一桶水，才能在教學過程中給與學生一杯水。
對于任課老師，也要根據(jù)專業(yè)，不斷完善自己的教學方法，和學生形成積極互動。中國學生的普通現(xiàn)象是不積極發(fā)言，這是缺乏自信和自我思維的一種表現(xiàn)。所以教師更加需要從日常的教學細節(jié)中培養(yǎng)學生應對社會工作的各種能力。世上無難事，只怕有心人，我相信教師用心授課，學生一定會感受到，進而認真學習。
建議在今后的師資考評里面，要突出學生對教師授課的評價以及往屆畢業(yè)生對教師的評價，讓教師可以根據(jù)學生的反饋意見和用人單位的需求來不斷的調整、改進自己的教學方法；教師需要有愛心和責任感！
美國總統(tǒng)肯尼迪曾說過，不要問國家為你做了什么，要問你為國家做了什么，這句話在當時的低落時期給與美國民眾以極大地鼓舞。過去的美國普通百姓尚且有如此的愛國之心，何況先今的中國教師呢？更何況是在國家給了我們教育以極大支持之后呢？作為教育工作者，我們唯一要做的就是如何履行好我們的職責。每一名管理者要把辦好學校，伴有特色的學校，提高教學水平作為目標。扎扎實實的做好基礎性工作；每一名教師要全身心的投入到教育、教學、科研工作中，教好每一名學生；每一名學校的職工要立足崗位，做好本職工作。
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇九
當我們理性地審視即將來臨的“十一五”，經濟社會發(fā)展中的一個個重大命題擺在面前，亟待破解。這不僅關乎我國經濟社會能否得到全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，也直接關系到全面建設小康社會宏偉目標的順利實現(xiàn)。新農村建設，一個系統(tǒng)工程建設社會主義新農村是《建議》中的亮點之一，被認為是“我國現(xiàn)代化進程中的重大歷史任務”。中國人民大學農業(yè)與農村發(fā)展學院院長溫鐵軍解釋說：“新農村的‘新’，就‘新’在農村的發(fā)展，既能體現(xiàn)科學發(fā)展觀的要求，也能夠體現(xiàn)和諧社會的要求?！眹鴦赵喊l(fā)展研究中心農村經濟研究部副部長徐小青指出，提出新農村建設是基于兩個判斷：第一，目前我國經濟社會發(fā)展的二元結構特征還非常明顯，要達到全面建設小康社會目標的重點難點都在農村；第二，我國現(xiàn)在總體上已經到了以工促農、以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展階段。事實上，許多市場經濟國家，在工業(yè)化達到一定階段，都會適時提出新農村建設。溫鐵軍說，與時俱進地把新農村建設作為解決當前中國非常緊迫的“三農”問題的一個重要方向提出來，既符合我們國家的客觀需要，也符合國際上通行的規(guī)律?！督ㄗh》中對社會主義新農村的描述一共20個字，“生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”?？梢钥吹贸鰜?，新農村建設是一個系統(tǒng)工程，既有發(fā)展農村經濟的內容，又有發(fā)展農村社會事業(yè)的內容；既有農村綜合改革的內容，又有農村精神文明建設的內容。國家發(fā)改委宏觀經濟研究院研究員常修澤提醒說，新農村建設不能簡單理解為單純改變村容村貌，要防止在實踐中將其狹隘化甚至低層化。自主創(chuàng)新，一個戰(zhàn)略課題在《建議》中，自主創(chuàng)新是作為“調整產業(yè)結構、轉變經濟增長方式的中心環(huán)節(jié)”提出來的。在胡錦濤的論述中，增強自主創(chuàng)新能力，還是保持經濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的“重要支撐”。很明顯，提高自主創(chuàng)新能力是一個貫穿發(fā)展諸多方面的事情，是一個事關經濟社會發(fā)展全局的戰(zhàn)略性問題。近年來，中國經濟增長的技術含量雖然有所提高，但總的說來，科技創(chuàng)新能力較弱，創(chuàng)新技術含量不高。前不久，在世界經濟論壇的全球競爭力排名中，中國的名次再一次下滑，其中技術革新指標低水平徘徊是重要原因。國家科技促進發(fā)展研究中心主任王元指出，中國要保持一個較高的增長速度，要增強國家實力，需要大幅度提高自主創(chuàng)新能力。要落實自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略，就需要一系列的制度支撐。常修澤認為，需要完善和創(chuàng)新的制度包括：一是產權保護制度，二是風險投資制度，三是技術入股和技術期權制度，通過對創(chuàng)新技術的評估、作價、折股，推進“技術資本化”，給技術人員安上激勵機制的“馬達”。產業(yè)結構，期待進一步優(yōu)化目前，我國產業(yè)結構的調整情況不容樂觀。清華大學國情研究中心主任胡鞍鋼指出，在“十五”期間我國產業(yè)結構調整出現(xiàn)了偏差：一是產業(yè)結構偏離了原來的目標，第二產業(yè)快速發(fā)展，第三產業(yè)增長緩慢；二是就業(yè)結構調整沒有達到預期，第二產業(yè)資本深化排斥勞動力的同時，第三產業(yè)吸納就業(yè)能力減弱。由于在“十五”期間沒有取得突破性進展，因此產業(yè)結構調整仍將是“十一五”時期經濟發(fā)展的重點。在未來的產業(yè)結構調整中，有兩個重點特別值得關注：一是引導重化工業(yè)健康發(fā)展。國務院發(fā)展研究中心宏觀經濟研究部部長盧中原認為，由于新一輪重化工業(yè)加快發(fā)展的形成機制主要源自于居民消費結構升級等內生因素，因此重化工業(yè)快速發(fā)展的情況，有可能持續(xù)較長的時間。二是現(xiàn)代服務業(yè)將是未來十年我國經濟和社會發(fā)展的一個“亮點”。國務院發(fā)展研究中心發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經濟研究部部長李善同認為，現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展滯后和城市化水平低是造成三次產業(yè)結構失衡的主要原因，“十一五”時期應加快發(fā)展知識型服務業(yè)或“生產型”服務業(yè)，致力于服務業(yè)的結構升級和增強服務業(yè)的競爭力，以此作為調整產業(yè)結構的突破口。經濟增長方式轉變，時不我待改革開放20多年來，我國經濟快速增長，但以高投入、高消耗、高污染、低效率為特征的經濟增長方式，一直以來遭到詬病?！笆晃濉睍r期，轉變經濟增長方式仍然是我國經濟發(fā)展中的.根本性問題之一。，中國的國內生產總值約占全球的4%，而消耗的一次性能源約占全球的12%，如此粗放式增長顯然難以為繼。當前，我國已經進入wto的后過渡期，加上世界范圍內新技術革命崛起，這給中國經濟帶來極大的壓力，要提高本國的核心競爭力，必須轉變增長方式。轉變經濟增長方式這一“老大難”問題該如何破解？常修澤認為，提高自主創(chuàng)新能力、產業(yè)結構調整、發(fā)展循環(huán)經濟等是題中應有之義。中國社科院經濟所研究員張卓元指出，轉變經濟增長方式，規(guī)范地方政府預算外收入、推進資源稅改革等措施也必不可少。區(qū)域經濟，協(xié)調是根本目前，中國區(qū)域發(fā)展很不平衡，主要表現(xiàn)在兩點：第一，地區(qū)之間經濟社會發(fā)展差距呈現(xiàn)擴大趨勢；第二，各地區(qū)重復建設、不正當競爭現(xiàn)象嚴重。國務院發(fā)展研究中心研究員張立群分析，造成地區(qū)發(fā)展差距拉大有兩方面的原因：一方面是政策傾斜，吸引資本要素在相對較短的時間內向沿海地區(qū)大量聚集；另一方面，在市場機制調節(jié)下，各地區(qū)的發(fā)展水平必然出現(xiàn)差異，地區(qū)之間的發(fā)展差距也因此不斷擴大。為了協(xié)調各地區(qū)發(fā)展，“十五”計劃期間實施了西部大開發(fā)、中部崛起、振興東北老工業(yè)基地等戰(zhàn)略，目前東中西互動、相互促進的區(qū)域經濟正成為我國經濟社會新的發(fā)展特點和趨勢。盧中原強調，在區(qū)域協(xié)調發(fā)展中，要努力創(chuàng)造一個公平的條件和機會。“十一五”時期，國家應進一步增加對中西部地區(qū)義務教育、公共衛(wèi)生設施建設等方面的資金投入，為逐步縮小地區(qū)間社會發(fā)展差距創(chuàng)造制度條件。城鎮(zhèn)化，“健康第一”目前，中國城鎮(zhèn)化水平低于世界平均水平，城鎮(zhèn)化的進程落后于工業(yè)化的進程。當然，我們也應該看到，中國城鎮(zhèn)化的步伐已明顯加快。據(jù)測算，過去幾年，城鎮(zhèn)化水平年均提高了1.4個百分點，大量農村人口轉化為城鎮(zhèn)居民。按照城鎮(zhèn)化率以每年提高1個百分點的速度來推進，這就意味著，到前后，我們的城鎮(zhèn)化水平將達到50%左右。在城鎮(zhèn)化進程中，存在著一系列值得重視的問題。張立群指出，不少地方城市建設缺少長遠規(guī)劃，不同程度地存在著盲目、無序現(xiàn)象；忽視環(huán)境目標和長遠可持續(xù)發(fā)展的目標，導致城市環(huán)境質量下降。國家發(fā)改委宏觀研究院研究員王小廣認為，雖然城市建設速度很快，但真正的人口城市化、以勞動力家庭轉移為目的的城市化卻很慢，城市化效率很低。由于存在種種問題，“十一五”期間城鎮(zhèn)化的健康發(fā)展意義重大。《建議》提出城鎮(zhèn)化要堅持“大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調發(fā)展”、“循序漸進、節(jié)約土地、集約發(fā)展、合理布局”，這是經濟發(fā)展新階段推進城鎮(zhèn)化進程的重要指導原則。改革攻堅，力爭進一步突破“十五”期間，在經濟社會發(fā)展各領域推出了一系列改革，為發(fā)展注入了強大動力?！督ㄗh》對改革的判斷是“正處于”攻堅階段，“必須以更大決心加快推進改革，使關系經濟社會全局的重大體制改革取得突破性進展”。隨著經濟社會的發(fā)展和改革進程的深入，改革的難度在增加。有些改革進展緩慢，以至于處于“膠著”和滯后狀態(tài)；對于計劃經濟體制的核心部分，在改革進程中遇到某些既得利益集團的阻撓和干擾，改革缺乏突破力；有些改革尚處淺層，還存在一些深層的問題沒有解決；不同領域、不同地區(qū)、不同行業(yè)之間缺乏協(xié)調和平衡，整個社會缺乏改革的協(xié)調機制。“十一五”時期的改革涉及經濟社會方方面面，但行政管理體制改革應放在更加突出的位置。中國經濟體制改革研究會會長高尚全認為，政府改革既連接經濟體制改革，又連接社會體制改革和政治體制改革，處于改革的中心環(huán)節(jié)，是落實科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的關鍵。另外，常修澤認為，就業(yè)制度、收入分配制度、社會保障制度，以及醫(yī)療衛(wèi)生和教育制度等同億萬人民的生存和發(fā)展息息相關，應該本著以人為本的理念，推進民生類制度的創(chuàng)新。對外開放，水平有待提高加入wto之后，我國的進出口總額增長迅速，20達到11548億美元，成為世界第三大貿易國。與此同時，出口也大幅增加，成為拉動中國經濟增長的強勁動力。另外，中國是世界第一大直接投資引資國，累積直接投資量接近6000億美元。中國已經成為穩(wěn)定國際經濟和帶動世界經濟增長的重要力量。成就有目共睹，問題也接連不斷。外資在出口中所占比例過大，與其他國家的貿易摩擦不斷加劇，利用外資過程中在產業(yè)素質、資源、環(huán)境、勞工權益等方面也暴露出較多問題。鑒于存在的問題，《建議》指出必須“加快轉變對外貿易增長方式”、“繼續(xù)積極有效利用外資”。商務部研究院跨國公司研究中心副主任何曼青強調，要引導各地由追求引資數(shù)量與速度轉到更加注重引資質量與效益?！爸С钟袟l件的企業(yè)走出去”是對外開放的重要內容。近兩年，中國企業(yè)在市場開拓、國際并購等方面的成績引起了世界關注。常修澤認為，應該圍繞“走出去”建立與中資跨國經營相應的體制，并盡可能增加新體制的適應性。和諧社會，關鍵在落實構建社會主義和諧社會，是“十一五”期間社會發(fā)展的一個新課題。《建議》中對建立和諧社會做出了具體部署，其中包括擴大就業(yè)、社會保障、調節(jié)分配以及文化體制、醫(yī)療衛(wèi)生、安全生產等，無不是“人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題”。當前，我國人均gdp超過1000美元，按照一般規(guī)律，這一時期由于經濟轉軌、社會轉型，往往多種矛盾集中凸顯，影響經濟社會發(fā)展的不利因素增多。而在現(xiàn)實生活中，收入差距拉大、侵害群眾利益等現(xiàn)象正日益受到人們的關注。因此，把構建和諧社會納入“十一五”規(guī)劃，具有極強的現(xiàn)實意義。清華大學人文學院教授孫立平指出，目前社會矛盾和沖突是基于利益基礎上的沖突，因此構建和諧社會的關鍵是要建立市場經濟條件下的利益均衡機制。常修澤則強調，和諧社會應該是一個充滿活力、生機勃勃的社會。在創(chuàng)造活力過程當中要建立與市場化相適應的社會秩序，包括搞好政府的宏觀調控和管理，加強社會組織秩序的新建，以及加強個人、企業(yè)、社會和政府自身的信用制度建設等。
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇十
針對全民基礎教育，《綱要》中戰(zhàn)略目標中提到“基本普及學前教育；鞏固提高九年義務教育水平；普及高中階段教育，毛入學率達到90%；形成惠及全民的公平教育。堅持教育的公益性和普惠性，保障人民享有接受良好教育的機會。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務體系，實現(xiàn)基本公共教育服務均等化，縮小區(qū)域差距。努力辦好每一所學校，教好每一個學生，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。切實解決進城務工人員子女平等接受義務教育問題。保障殘疾人受教育權利。”
我國義務教育基礎還很薄弱，經濟社會發(fā)展的不平衡決定了區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、區(qū)域內學校之間還存在差別，有些差別還比較突出。毛入學率達到90%是一個數(shù)量上的指標，要基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，不單要努力提高入學率，更重要的是要基礎教育也要形成質量教育，現(xiàn)在在很多落后地區(qū)雖然在形式上孩子們已經能走進學堂，但是能學到的東西卻非常有限，很多時候是一個教師兼顧很多門課程，所以說這樣的數(shù)量上的普及同樣不是我們所需要的。要努力提高教育落后的地區(qū)的基礎教育質量，形成較完善的教育結構，提高基礎教育的師資力量。要給予獎勵和優(yōu)惠政策鼓勵教師去落后地區(qū)教學。《綱要》重要項目和改革試點中的“義務教育教師隊伍建設工程”即是針對提高基礎教育教學質量作為出發(fā)點的。
《綱要》中針對高等教育提到了以下幾條：全面提高高等教育質量；提高人才培養(yǎng)質量；提升科學研究水平；增強社會服務能力；優(yōu)化結構辦出特色。《綱要》在整個戰(zhàn)略目標、發(fā)展任務、體制改革和保障措施等方面都對2020年前的高等教育的發(fā)展和改革做了新的重要的部署，也提出了很多非常新的政策亮點。
擴招是近幾年議論比較多的一個話題，對高校擴招以來這樣一個形勢，我們需要一個客觀的估計，正是因為擴招，才使得數(shù)以千萬計的適齡青年能夠由此獲得進修深造的機會，從而改變一生，才使我國在參與國際競爭中能夠在人才資源方面顯現(xiàn)出比較明顯的優(yōu)勢。但是，我們也要看到，擴招后畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力較大，對高等學校學科專業(yè)結構優(yōu)化及增強學生社會適應能力等提出了新的更高要求。
同時我們的高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力方面較為薄弱，可以說我們的高等教育培養(yǎng)出來的大多數(shù)都是模式化的普通白領。全面實施高校本科教學質量與教學改革工程”是一個很好的措施，高校與科研院所及行業(yè)企業(yè)的聯(lián)合不但避免了高校里為學而學，脫離實際的弊端，使學生能在工程實踐中學習利用自身的知識去解決實際問題，而且使科研院所和行業(yè)企業(yè)能夠利用高校強大的師資科研條件。同時通過這種聯(lián)合使學生畢業(yè)以后進入工作崗位能做到無縫連接，避免了二次培訓和學習的消耗。
在高等教育方面還存在著制約發(fā)展的體制性障礙沒有完全解決的問題，分別體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式、考試招生制度、辦學體制和管理體制方面，所以我們的科學發(fā)展還是面臨許多新的挑戰(zhàn)。
可以說，職業(yè)教育和繼續(xù)教育是現(xiàn)在相對比較落后的，現(xiàn)在社會上針對職業(yè)人員的需求是非常大的，但其教育卻相對落后，大力發(fā)展好職業(yè)教育，不但能滿足職業(yè)人才的需要，還能從高等教育中分流一部分，從而緩解普通高等教育現(xiàn)在所面臨的就業(yè)難的問題。《綱要》中所提到的大力發(fā)展職業(yè)教育是從幾個方面入手的：第一是誰來辦，不但政府要大力辦，同時要鼓勵社會、行業(yè)企業(yè)來辦。第二是針對誰來辦，《綱要》把重點放在農村，針對現(xiàn)在比較突出的“三農”問題，大力發(fā)展職業(yè)教育是很好的解決方法。第三是辦學質量問題，把提高質量作為重點。以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。
針對繼續(xù)教育，《綱要》提出的目標是通過發(fā)展繼續(xù)教育，到2020年，努力形成人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。繼續(xù)教育是終身學習體系的重要組成部分，同時繼續(xù)教育對現(xiàn)在的下崗人員是一個很好的學習再就業(yè)的途徑。特別是針對服務業(yè)的再就業(yè)教育，隨著社會的發(fā)展，服務性人才的需求量不斷增大，通過政府的加大投入和繼續(xù)教育制度的完善能夠解決大多數(shù)下崗人員的再就業(yè)問題。
總的來說，通過對《綱要》的學習，體會到了國家和政府對教育的關心和重視。我們作為教育工作者，應該積極響應《綱要》中所提到的相關改革，在工作中深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的教育方針，使我國的教育事業(yè)沿著科學發(fā)展的道路再創(chuàng)新的輝煌做出自己的貢獻。
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇十一
在市教育局和進修學校的領導和組織下，我學習了《國家中長期教育改和發(fā)展規(guī)劃綱要》，這是黨和國家歷來高度重視教育的具體表現(xiàn)，讓我們不僅看到了未來的希望，重新燃起了更多欲望，同時也再次深感作為人民教師所肩負的重大責任。
“國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責，在黨和國家工作全局中，必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置?！逼鋵?，自改革開放以來，我們國家的教育一直在不斷進步：實施中小學九年義務教育；建立“希望工程”等扶困助學工程；認真落實“兩免一補”政策，確保每一位義務教育段學生不因貧困而失學；認真解決農民工和貧困子女受教育問題；在全國義務教育階段推行“一費制”；完善公辦高中招收擇校生的“三限”政策；嚴格考風考紀，確保教育的公平、透明等都已惠及了全國人民。國家對職業(yè)教育的發(fā)展給予了相當高的重視，在發(fā)展目標中，職業(yè)教育在未來必將得到更多的政策支持、社會認可?？茍@的教育理念、教學模式以及教務管理上 是符合國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃的精神和思想的，我們前進的方向是正確的，所走的道路是順應時代要求的；同時，我們在教學管理上的探索和研究還有很大的提升空間，我們應該以此次《規(guī)劃綱要》的學習為契機，以提高教學服務能力為推手，促進我校教學質量的提高。
農村遠程教育網的資源共享，信息化現(xiàn)代化的城市班班通建設，當代教師再不是處在只能使用“一支粉筆，一塊黑板，一本教材”的三大教具時代?！耙回毴缦础尚淝屣L、三尺講臺”也再不是現(xiàn)代教師的真實寫照，“提高教師的社會地位、提高教師工資待遇”不再是句口號，每年參加教師資格證考試的紅火場面足以向世人昭示教師職業(yè)的巨大吸引力，越來越多的知識型人才開始青睞教育事業(yè)，“中小學教師實行績效工資”更加穩(wěn)定了基礎教育的教師隊伍。
“中國未來發(fā)展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，根本在教育?！?/p>
怎樣的人算人才，培養(yǎng)什么樣的人才？“樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才”讓我們看到了努力的方向，“因材施教”再次成為本綱要中體制改革的關鍵性問題。教師的任務是努力關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能，讓每一個學生都能樂觀向上、自主自立、健康成長，而不是批量生產統(tǒng)一型號統(tǒng)一性能的某種產品。
因此，樹立職業(yè)理想、提高職業(yè)道德、提升自身專業(yè)水平和教學能力、增強教書育人的責任感和使命感，做讓家長滿意、讓社會放心的教育，是我們當代教師義不容辭的責任。
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇十二
規(guī)劃學習教育是指為了更好地學習和成長，采取一系列計劃和措施來提高學習效果和學習能力。近年來，隨著社會競爭的加劇和知識更新的速度加快，規(guī)劃學習教育的重要性逐漸凸顯出來。本文將以個人學習經驗為基礎，論述規(guī)劃學習教育的重要性以及個人在規(guī)劃學習教育中的心得體會。
規(guī)劃學習教育在現(xiàn)代社會無論對個人還是對社會都具有重要意義。首先，規(guī)劃學習教育有助于提高學習效果。通過制定學習計劃，合理安排學習時間，將學習任務分解為各個小目標，有針對性地進行學習，可以有效提高學習效率和學習能力。其次，規(guī)劃學習教育有助于培養(yǎng)良好的學習習慣。通過有計劃地進行學習，可以培養(yǎng)持之以恒的毅力和自律能力，提高學習的連續(xù)性和穩(wěn)定性。此外，規(guī)劃學習教育還有助于培養(yǎng)自主學習的能力。在規(guī)劃學習教育中，個人需要獨立思考、制定學習目標和選擇學習方法，培養(yǎng)了自主學習和自主思考的能力。
要進行有效的規(guī)劃學習教育，需要掌握一些方法和策略。首先，明確學習目標。明確學習的目標，可以讓個人有明確的方向和動力，提高學習的效果。其次，制定學習計劃。將學習任務分解為各個小目標，并制定詳細的學習計劃和時間表，合理安排學習任務和學習時間。再次，選擇合適的學習方法。根據(jù)自己的學習特點和學科特點，選擇適合自己的學習方法，例如閱讀、思維導圖、討論等。此外，養(yǎng)成良好的學習習慣也是規(guī)劃學習教育的重要策略之一，例如定期復習、保持健康的生活習慣等。
在我的學習經驗中，規(guī)劃學習教育起到了重要的作用。通過制定學習計劃，我能夠更加有條理地進行學習，避免拖延和浪費時間。同時，制定學習計劃也激發(fā)了我對學習的興趣和動力，提高了學習的效率。另外，我還發(fā)現(xiàn)合理選擇學習方法對提高學習效果也有很大的幫助。我根據(jù)自己的學科特點和學習習慣選擇適合自己的學習方法，例如在學習數(shù)學時使用解題思路，而在學習文學時注重閱讀和理解。最后，養(yǎng)成良好的學習習慣是規(guī)劃學習教育的關鍵。我每天都會制定學習計劃和時間表，并堅持按照計劃進行學習，這使得我的學習成績有了明顯的提升。
第五段：總結。
規(guī)劃學習教育對于個人在學習過程中的提高和成長起到了重要的作用。它不僅提高了學習效果和學習能力，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力。通過合理的學習目標、學習計劃和學習方法，個人能夠有效地提高學習效率和學習成果。因此，在今后的學習和成長過程中，我將繼續(xù)堅持規(guī)劃學習教育，不斷完善自己的學習方法和學習策略，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇十三
學貴有疑，教，也是同樣。
作為我個人成長而言，學科的調換、從小教到幼教再回小教的經歷，于我，是不斷地歷練，然而，回歸最樸實的教育教學，不管是剛開始踏上教育工作崗位還是時至今日，“教學如何有效？”都是我一直在追問的問題。
社會在前進，時代在發(fā)展，學生所處的環(huán)境也在發(fā)生著深刻的變化。用一成不變的教育教學方式方法是不能適應的，也是永遠達不到因材施教的目的的。
離開小學語文教學崗位整7年了，重拾課本，沉甸甸的，一直在探究有效課堂，一直在為自己不斷冒出的疑問尋找答案……終于，本次網上學習，讓我有機會解開心中疑惑，學習所得讓我興奮不已。
先說全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》，這是必修內容，各專家從不同的角度、不同的側重點為我們解讀了精神和《綱要》重點，很多政策與措施都觸及改革的“深水區(qū)”，聽來讓人歡欣鼓舞，我們都深有體會，由行政力量推動的改革，必將影響深遠、強而有力，《綱要》中的很多政策都反映了國家的意志、決心和戰(zhàn)略眼光，也反映了民眾關心的熱點、重點和難點問題，讓我們看到了教育改革的希望，也為自己的教育教學工作注入了新的活力。
如果說，必修課是給我們思想洗禮、營養(yǎng)強心的話，選修課就是琳瑯的自選超市，有34個主題供我們選擇，涉及方方面面的學校工作。我看到了令自己雀躍的內容――有效課堂和有效教學！按捺不住心中喜悅，挑選了自己關注的進行了學習！
從主講專家身上，我似乎找到了有效的第一要素――學富五車并生動幽默。旁征博引暫且不說，就從他們講座時的語音語調、神態(tài)動作，我就被深深吸引，共鳴處點頭，會意處微笑，觸動處思考……雖然不是互動式教學，但通過有魅力的講授，同樣能讓我受益頗多，這樣的教學，我喜歡，我想，孩子更喜歡！
在我看來，作為學校行政，首先應該要當好課改的.領頭羊，成為有效教學的帶頭人。反觀自己的教學，最近老是頭痛高年級學生不肯舉手，參與面不廣，自己教學語言過多，重難點突破率不高，離我理想的有效課堂很有差距。通過學習，我從理論上再次明確了有效課堂的來源，不照搬聽課筆記，聯(lián)系操作層面，針對我自己的解決方案，如下：
一、注重有效備課，打好有效課堂的基礎。我們讀知道在備課要素中，“備學生”經常被遺忘，教師按照自己的思路預設的較多，好像提出的問題就永遠有價值，設計的教學環(huán)節(jié)就無懈可擊。應該要了解學生的只是基礎，這不該是句空話，如何了解，我認為提前檢查預習是個不錯的辦法。檢查預習，可以是學生自主預習作業(yè)的檢查，也可以是老師通過書面練習摸底，了解學生對新課的表層理解程度，對于大部分學生都理解的內容，就可以簡單帶過，直奔主題，突出重點。這樣，教學容量雖然看似變大了，但重點突出之后，教師思路反而清晰，學生學習內容相對集中，這就為有效課堂奠定了基礎。當然，備課，還包括熟知年段教學目標，不要隨意降低或提高教學要求，要遵循學生學習的規(guī)律等。摸清學生基礎，整合教學內容，將是我以后備課的重點。
二、合理分配時間，抓住課堂教學的節(jié)奏。課堂教學的時間分配也是一種教學技能，能不能科學掌控學習高效期和低谷期，對于學生學習掌握新知是由一定的影響的。通常，在上課后5分鐘就應該進入教學重點，在5到20分鐘內完成文本閱讀理解，其余時間留給學生練習鞏固，這樣的時間非配是最合理的。而往往，為了引出新知，有些老師花費心思創(chuàng)設情境，高效期的時間段還停留在導入環(huán)節(jié)；也有些老師，文本分析到下課時間還意猶未盡，自己以為分析得很詳盡、透徹，鈴聲響后甚至還要拖課，殊不知學生早已心飛室外，才不管你的精彩總結。導入的相對安靜到漸入高潮再到最后的靜心練習，本就是個學習的良性循環(huán)過程，所以，抓住課堂節(jié)奏，合理分配講練時間，能促進有效教學。所以，在精心備課的基礎上，課堂時間的分配和掌控也是我需要關注的重點。
三、精簡教學用語，突出學生有效參與。我們反對灌輸式的教學，作為教師，要做好稱職的引導者和支持者。把說話的主動權還給學生是一門藝術，如何打開學生思維的閘門和語言的閘門？如何讓學生言之有理、言之有物？如何退隱幕后見證學生的成長？都是我們研究的內容。語言精簡不僅是指數(shù)量上的少，還指教學用語的明確指向性，特別是問題的預設，一要有思考的容量，二要有梯度，能引領學生一步一步接近、達到教學目標。另外還有評價，適當適時簡練，不拖泥帶水，不含糊不清，能引導轉承，對學生有明確的導向。于我，教學語言雖然不失幽默，但往往會喧賓奪主，接著學生的話茬說完，今后要學會耐性等待并精簡引導，讓學生成為課堂學習的真正主體。
所有的方法說來簡單，但在實際操作過程中，往往會顧此失彼，因此，有效教學之路，漫漫還修遠，需不懈追求，唯有學習加實踐。
學習的學時雖然已滿，狀態(tài)也已“結業(yè)”了，但對于選修課程，對于如此豐富、誘人的精神食糧，是舍不得錯過的，我會繼續(xù)關注與學習，因為學習不是任務，學習是自己解決教學疑問的有效途徑，是促進自己和學生進步的必須！
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇十四
近期，學校組織學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(以下簡稱《綱要》)全文。本綱要在全面分析了我國教育發(fā)展現(xiàn)狀的前提下，提出了20xx至年發(fā)展教育的宏偉藍圖。全綱要由五部分構成：序言、總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務、體制改革、保障措施及實施。
《綱要》指出的戰(zhàn)略目標是：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。發(fā)展任務包括學前教育、義務教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、民族教育、特殊教育。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革、試招生制度改革、建設現(xiàn)代學校制度、辦學體制改革、管理體制改革、擴大教育開放。
保障措施包括加強教師隊伍建設，保障經費投入，加快教育信息化進程，推進依法治教，重大項目和改革試點，加強組織領導。
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇十五
近些年來，隨著教育水平的提高和信息技術的發(fā)展，人們對于學習教育的重視程度也在提升。而在這個信息爆炸的時代，學習效率對于每個人來說都尤為重要。規(guī)劃學習成為了一種不可或缺的方法。在我多年的學習生涯中，我也切身體會到了規(guī)劃學習的重要性和價值。下面，就讓我來分享一下我在規(guī)劃學習方面的心得體會。
首先，在規(guī)劃學習的過程中，最重要的一點就是明確學習目標。只有明確了目標，才能知道自己要朝著什么方向去努力，才能制定出切實可行的學習計劃。記得上大學的時候，我曾經在期末考試前一天晚上才突然想起還有數(shù)學這門課要考試，當時的想法就是臨時抱佛腳，看看書就好。結果可想而知，考試時一片空白，成績自然也不理想。從那以后，我深刻認識到只有事先制定學習目標，才能將精力更好地投入學習中，才能提高學習效果。
其次，規(guī)劃學習還需要良好的時間管理能力。有句老話說得好：“時間就是金錢。”時間是有限的資源，我們要善于合理安排和利用時間，才能更好地規(guī)劃學習。在我的學習經歷中，我喜歡制定詳細的學習計劃，并將其落實到每個具體的時間段中。通過這樣的做法，我可以清楚地知道每天要完成的任務和學習目標，提前預留出足夠的時間進行復習和總結。時間管理的好壞直接影響到學習效果的好壞，因此，在規(guī)劃學習中，良好的時間管理能力是必不可少的。
另外，規(guī)劃學習還需要我們具備持之以恒的毅力。在長期的學習中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，而且學習的過程往往是枯燥乏味的，容易讓人失去動力。正因為如此，我們必須具備持之以恒的毅力，堅持不懈地努力學習。只有堅持下去，才能不斷積累知識，不斷提升自己的能力，最終取得良好的學業(yè)成績。
此外，規(guī)劃學習還需要我們善于總結和反思。學習是一個不斷積累和發(fā)展的過程，我們要善于總結和反思自己的學習方法和經驗，找出不足之處并加以改進。在我的學習中，我喜歡把每一次作業(yè)、每一次考試的結果都記錄下來，并進行分析。通過總結和反思，我可以找到自己學習的薄弱點，并努力改進，以獲得更好的學習結果?？偨Y和反思是學習中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是我們在規(guī)劃學習中不可忽視的一部分。
最后，規(guī)劃學習還需要我們具備堅定的信念和積極的心態(tài)。在學習過程中，我們可能會遇到各種困難和挫折，需要堅持和克服。只有堅信自己的能力，相信通過努力一定會取得好成績，才能在學習中保持積極向上的心態(tài)。正是因為有了堅定的信念和積極的心態(tài)，我才能克服困難，戰(zhàn)勝自己，不斷進步。
綜上所述，規(guī)劃學習是一項非常重要的學習方法，具有極高的實用性。通過明確學習目標、良好的時間管理能力、堅持不懈的毅力、善于總結和反思、堅定的信念和積極的心態(tài)，我們可以更好地規(guī)劃自己的學習，提高學習效果，取得更好的成績。希望我在規(guī)劃學習中的心得和體會能對大家有所啟發(fā)，共同加油，共同進步！
學習國家教育長期規(guī)劃心得體會篇十六
國務院印發(fā)“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃。規(guī)劃主要明確“十三五”時期科技創(chuàng)新的總體思路、發(fā)展目標、主要任務和重大舉措，是國家在科技創(chuàng)新領域的重點專項規(guī)劃，是我國邁進創(chuàng)新型國家行列的行動指南。
規(guī)劃指出，“十三五”科技創(chuàng)新的總體目標是：國家科技實力和創(chuàng)新能力大幅躍升，創(chuàng)新驅動發(fā)展成效顯著，國家綜合創(chuàng)新能力世界排名進入前15位，邁進創(chuàng)新型國家行列，有力支撐全面建成小康社會目標實現(xiàn)。
未來五年，我國科技創(chuàng)新工作將緊緊圍繞深入實施國家“十三五”規(guī)劃綱要和創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略綱要，有力支撐“中國制造2025”、“互聯(lián)網+”、網絡強國、海洋強國、航天強國、健康中國建設、軍民融合發(fā)展、“一帶一路”建設、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經濟帶發(fā)展等國家戰(zhàn)略實施，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在推動產業(yè)邁向中高端、增添發(fā)展新動能、拓展發(fā)展新空間、提高發(fā)展質量和效益中的核心引領作用。
規(guī)劃要求，部署啟動新的重大科技項目。面向2030年，再選擇一批體現(xiàn)國家戰(zhàn)略意圖的重大科技項目，力爭有所突破。力爭在航空發(fā)動機及燃氣輪機、深?？臻g站、量子通信與量子計算、腦科學與類腦研究、國家網絡空間安全、深空探測及空間飛行器在軌服務與維護系統(tǒng)、種業(yè)自主創(chuàng)新、煤炭清潔高效利用、智能電網、天地一體化信息網絡、大數(shù)據(jù)、智能制造和機器人、重點新材料研發(fā)及應用、京津冀環(huán)境綜合治理、健康保障等重點方向率先突破。按照“成熟一項、啟動一項”的原則，分批次有序啟動實施。
另外，規(guī)劃要求，構建具有國際競爭力的現(xiàn)代產業(yè)技術體系。包括發(fā)展高效安全生態(tài)的現(xiàn)代農業(yè)技術;發(fā)展新一代信息技術;發(fā)展智能綠色服務制造技術;發(fā)展新材料技術;發(fā)展清潔高效能源技術;發(fā)展現(xiàn)代交通技術與裝備;發(fā)展先進高效生物技術;發(fā)展現(xiàn)代食品制造技術;發(fā)展支撐商業(yè)模式創(chuàng)新的現(xiàn)代服務技術;發(fā)展引領產業(yè)變革的顛覆性技術。
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