讀后感是我們對閱讀過的書籍、文章、故事等作品所產(chǎn)生的感受和思考的總結(jié)。寫讀后感時，可以借助一些具體的例子或者引用書中的語句來支撐自己的觀點。下面是一些讀者朋友們寫的讀后感分享，希望能夠?qū)Υ蠹业拈喿x和寫作有所啟發(fā)。
就這樣心想事成讀后感篇一
華應(yīng)龍老師的《我這樣教數(shù)學(xué)》一書，詳細(xì)記載了華老師12節(jié)精品課，從課前慎思，課堂實錄，課后反思到專家評析，字里行間讓人感受到他的數(shù)學(xué)課的與眾不同，如同在接受專家解析一樣，受益頗深。華老師在教學(xué)中展示了獨具特點的教學(xué)作風(fēng)。課堂上把更多的時光留給學(xué)生進(jìn)行探索實踐活動，由淺入深，層層深入，重視領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生從個人的生涯教訓(xùn)動身進(jìn)行思考。華老師教學(xué)構(gòu)造清楚、語言簡潔，天然樸素的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深入的印象。
教學(xué)中時時體現(xiàn)著生生互動和師生互動，讓更多的學(xué)生參加休會，注重學(xué)生的自主探討和活動設(shè)計，讓每一位學(xué)生都能體驗到勝利的快活。更寶貴的是老師在學(xué)生進(jìn)行探究運動中浸透數(shù)學(xué)研究的立場和精力，在他的身上我都能感觸到他數(shù)學(xué)這門課程的酷愛，對教材的研究，對學(xué)生的.關(guān)注，都在為培育學(xué)生的素養(yǎng)而努力著。這本書最讓我回味無窮的是華老師提出的教和學(xué)關(guān)系的論述，他提出：教和學(xué)是一回事，要追問四個問題，教的是什么，為什么要教，怎么教，為什么這么教。作為一名教師，如果每節(jié)課都能認(rèn)真思考這四個問題，那么教學(xué)就會達(dá)到高效，教學(xué)質(zhì)量就會提高。
在實際工作中，我的教學(xué)反思往往是幾句話就了事了，有話則長，無話則短，往往只停留在對一些教育、教學(xué)現(xiàn)象的描述上，無非是針對教學(xué)中的困惑，以及自己認(rèn)為比較滿意之處加以描述，再有就是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)略微記錄幾點。只注重課堂教學(xué)效果的思考，而從根本上忽視了對自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為作深層次反思。沒有從教學(xué)反思中得到收獲，獲得成長，可以說，那是為了完成任務(wù)的。反觀華老師的教學(xué)反思，有涉及教學(xué)總體設(shè)計思路方面的再探討，更有教學(xué)中具體環(huán)節(jié)的再審視，篇篇都可以成為獨立的教學(xué)隨筆，有思想，有見地，有理論，有價值。執(zhí)教數(shù)學(xué)將近二十年，華應(yīng)龍老師一直都是數(shù)學(xué)老師們的偶像。雖然我們沒有數(shù)學(xué)大家的水平和風(fēng)范，但是，我們可以通過不斷地學(xué)習(xí)，逐步提高自己的水平，使課堂煥發(fā)出自己的風(fēng)采。
就這樣心想事成讀后感篇二
轉(zhuǎn)眼又過去了一個月，到了上交讀后感的日子;在四月的時候，我選了一本《這樣激勵員工才能帶好團(tuán)隊》的書籍，經(jīng)過一月的仔細(xì)閱讀，我對此收獲良多，也對我個人的未來管理水平，帶領(lǐng)團(tuán)隊帶來不少的幫助。
身為一名剛剛擔(dān)任組長不久的我，本身在很多地方上都存在不足，其中如何有效的管理團(tuán)隊，帶領(lǐng)團(tuán)隊，激勵團(tuán)隊成員，我都有著很多的疑問，既不知道如何下手，也不知道要怎么做才能更恰當(dāng)?shù)母冻鲂袆?。因此在公司舉行讀書會的時候，我就有意尋找類似的書籍，來幫助我進(jìn)一步提升個人的管理能力，更好的在擔(dān)任組長期間，更好的帶領(lǐng)團(tuán)隊的小伙伴完成每天布置的任務(wù)。
《這樣激勵員工才能帶好團(tuán)隊》這一本書，是一名擁有豐富企業(yè)管理經(jīng)驗，對于企業(yè)團(tuán)隊管理、激勵團(tuán)隊員工總結(jié)出來的一套行之有效的激勵方法。它里面的除了給我們講解企業(yè)管理過程中，會遇到的各種不同性格員工、企業(yè)管理遇到的難題等，還會結(jié)合各種生動的實例，針對各個層次，不同需求的員工，給我們整理出來一份詳細(xì)又富有干貨的激勵方法，對我的未來工作能夠起到非常好的參考作用。
閱讀整本書之后，我的最大感想，可能就是里面針對不同員工，所反映出來的不同性格，要做出來的應(yīng)對措施與處理方式，是我認(rèn)為最有幫助的一個重點。畢竟在管理組員的過程中，組員的不同性格，讓我經(jīng)常不知道如何行之有效的對其下達(dá)指令，與要求其完成自己的個人任務(wù)，而在看完以后，我的收獲很多，相信在今后的工作中，可以更好的去面對各個組員，一起完成上級交代的任務(wù)。
本文為原創(chuàng)文章，，未經(jīng)授權(quán)不得!
就這樣心想事成讀后感篇三
當(dāng)你向宇宙宣布你的愿望時，你必須要非常相信你會得到它，甚至已經(jīng)得到了，《遇見心想事成的自己》讀后感(四)。所以，你要散發(fā)出去的，應(yīng)該是已經(jīng)得到了你想要的東西的感覺。因此，你的思想應(yīng)該是：我已經(jīng)有個溫柔美麗的老婆了。"在這個章節(jié)中，張德芬老師告訴我們，確立自己的人生目標(biāo)，也就是自己的信念，在追求的過程中，不斷地檢驗和審視，傾聽自己內(nèi)心的聲音，尊重自己的感覺，最后就能體會到心想事成的幸福！我贊同她的這個觀點，相信她的這一觀點與我們生活中的很多事情都市息息相關(guān)的。
尊重自己，我們生命中的每一步，經(jīng)歷過的每一件事以及此刻或即將流轉(zhuǎn)于指間的事，都似乎可以與"尊重你自己"牽手，而我們需要做的是重新審視自己，屬于你的那些"牽手"是否正確了方向"成功是做一件事，別人死活不相信你能做到，但你確實做到了，這就是成功。"也許這句話帶有"絕對"色彩，管中窺豹。然而在追求成功的路上，實際上是一個個對自己的證明，從小到大，以少見多，讀后感《《遇見心想事成的自己》讀后感(四)》。證明自己的每一步，你一正在尋找著一個有一個"被別人尊重"的理由。這樣看來，似乎是當(dāng)你成功之后，才找到了那個讓別人尊重的理由，而我固執(zhí)的認(rèn)為，當(dāng)你找到了那個讓別人尊重的理由之后，你才真正的接近成功。以退為進(jìn)，要學(xué)會忍耐，一直忍耐到有一天你的"敵人"不敢再抬頭看你的眼睛。一個人的眼鏡會說話，有時候"無言以對"勝過"百感交集"，只需要一個堅定的眼神，所有人便都知道你已經(jīng)找到了那個讓別人尊重的理由。尊重有時候并不對等，因為表面的尊重與內(nèi)心的折服根本無法同時放在一個天平上。只有你比別人強(qiáng)很多事，別人才有可能來適應(yīng)你。尊重自己的人，才有被別人尊重的可能，而將可能變?yōu)?確實"這才是我們真正尋找的答案。"背后的故事"是一個著名電視欄目的名稱，而這五個簡單的文字卻組成了一個如此發(fā)人深思的詞語。"尊重"的背后一定有故事，而且是一個個獨家記憶。
在教學(xué)過程中，曾經(jīng)的汗水和淚水，流過，流出一道道記憶的痕跡，留下更加堅定的步伐和心態(tài)。曾經(jīng)的不解和嘲笑，忍過，忍出一步步前行的力量，懂得了忍者無敵的內(nèi)涵和真諦。曾經(jīng)的打擊和挫折，爬起來過，跌倒冷靜出方法，起來找到到達(dá)終點信心。一個人奮斗，便要耐得住寂寞，放得下欲望，舍得下享樂。尊重自己，更懂得尊重別人，尊重自己，更尊重自己的學(xué)生！
就這樣心想事成讀后感篇四
一、認(rèn)同觀點人的一生都在追求圓滿，都希望遇到好機(jī)會。但好機(jī)會千載難逢，萬劫難遇，所以不能夠等待機(jī)會，而要創(chuàng)造機(jī)會。機(jī)會在每個人的手中，在眼前，在腳下。把握好機(jī)會，求神不如求人，求人不如求己，最后還是要靠自己。那么，機(jī)會在哪里呢？機(jī)會在信心里，機(jī)會在能力里，機(jī)會在理想里，機(jī)會在結(jié)緣里。世界很大，而機(jī)會總是青睞有準(zhǔn)備的人。不斷的充實自己做個有準(zhǔn)備的人，機(jī)會總會來臨，機(jī)會來了才能好好的把握！
二、聯(lián)系實際有一位修士信奉上帝，十分虔誠。有一天，他不小心跌入了水流湍急的河里。修士不會游泳，但他并不著急，因為他相信上帝是不會遺棄他這個虔誠的子民的，上帝一定會救他上去的。這時，正好有人從岸邊經(jīng)過，如果他喊救命，就能夠得救。但他相信上帝救他的，于是他沒有喊，那個人走了。當(dāng)河水把他沖到河流中心時，他發(fā)現(xiàn)前面有一根浮木，如果他用力掙扎幾下，就有可以把它抓住，但他相信上帝會救他的，于是他又放棄了浮木，最后他被淹死了。修士死后，他的靈魂氣憤地質(zhì)問上帝：”我是如此虔誠的信徒，可你為什么不救我呢？”上帝反問他道：”我還感到奇怪呢？我給了你兩次機(jī)會，為什么你都沒有抓住呢？”一個人的成功，雖然要靠自身的能力，但也離不開機(jī)遇。那么，怎樣才能抓住機(jī)遇呢？先要有充分的準(zhǔn)備，機(jī)遇來了才能抓住??！只有機(jī)遇但沒有實力和能力，同樣不會成功！如今的社會要求我們必須要學(xué)會奮斗，去把握住屬于我們的成功的機(jī)遇，幫助我們躍上成功的頂峰。思想決定行為，行為決定命運。要改變命運，就要先改變行為；而要改變行為，先要改變思想。改變自己要從思想開始，要想改變思想就必須知道為什么學(xué)習(xí)。隨著人的年齡增長，人們對學(xué)習(xí)的認(rèn)識逐漸加強(qiáng)。人們越來越認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。有一位中學(xué)生跟隨家長買地板，店主用小刀在地板上劃出深度不同的劃痕，說劃痕淺的地板質(zhì)量好。這位中學(xué)生剛剛學(xué)完了控制變量法，從而指出了店主兩次劃痕的用力大小不一定是一樣的。父親高興說：”兒子，你可給老爸省錢了，看來學(xué)習(xí)真有用?！边@只是一個簡單的例子，卻說明了物理知識無處不在的應(yīng)用。所以沒有人可以不通過學(xué)習(xí)而生存。尤其是我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，要想在當(dāng)今社會生存就更需要學(xué)習(xí)。當(dāng)今時代，惟一不變的就是”變化”，一是變化快，一日千里；二是變化多，千變?nèi)f化。一個現(xiàn)代人必須了解時代、把握時代，只有真正把握了時代的走向，你才能不被時代所拋棄。
三、反思與重構(gòu)有句俗話叫：天上不會掉餡餅。甚至百分之百的努力，才有百分之一的收獲。種瓜得瓜，種豆得豆，這些諺語的哲理是非常通俗，有非常深奧的。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，作為一名教育工作者，我們唯有不斷進(jìn)取，腳踏實地，努力工作，才能實現(xiàn)自己和學(xué)校的雙贏發(fā)展。機(jī)遇會閃電而過，機(jī)遇是不多的，機(jī)遇只給有準(zhǔn)備人以幫助，我們在短暫的人生旅途中，只有抓住機(jī)遇，才能不枉一生。
就這樣心想事成讀后感篇五
讀了幾遍，用實例教育學(xué)生，相信效果會比直說道理更有效。另外，波利亞說過：“對你所不理解的問題作出答復(fù)是愚蠢的，為你所不希望的.目標(biāo)工作是悲哀的?！边@一句名言也很適合教育本班學(xué)生，因為他們經(jīng)常在老師提出問題后，就看似轟轟烈烈地回答問題，可是這其中卻有一部分學(xué)生濫竽充數(shù)，實際上他們說的話語該問題沒關(guān)系，而不能達(dá)到真正理解的效果，所以把這句名言跟學(xué)生分享后，不斷提醒，要對理解的問題作出答復(fù)才是聰明的。通過這個事例逐漸達(dá)到改正“亂回答問題”的目標(biāo)。
我覺得這三個標(biāo)準(zhǔn)很實在，簡單明了。第一個標(biāo)準(zhǔn)“吸引學(xué)生”，我很認(rèn)同，每次我們外出聽課時，凡是能吸引在座老師聽得津津有味的課，都會受到老師們和同學(xué)們的認(rèn)可和喜歡。
所以，在課堂上，作為老師，我們可以從學(xué)生眼神中可以判斷這節(jié)課是否成功，當(dāng)學(xué)生的眼神能緊緊圍繞你轉(zhuǎn)的時候，學(xué)生正聽得入神，當(dāng)大部分同學(xué)的眼神是呆滯的，那么作為老師要趕緊調(diào)整自己的教學(xué)行為。
有一次，學(xué)校里的主任來巡堂，當(dāng)是我站在教室的后面，學(xué)生都轉(zhuǎn)過身面向我，很有熱情地回答我提出的問題，她很驚訝，還以為我在講故事呢！其實，我當(dāng)是在講一道“解決問題”的題目，把這道題與生活聯(lián)系起來，讓他們身臨其境，想象后再理解，那么學(xué)生會對這些題感到很熟悉的。
所以，要調(diào)動學(xué)生的興趣，跟學(xué)生的眼神溝通、肢體語言的恰當(dāng)應(yīng)用和對知識的講解方法是否到位都很重要。也就是說，一節(jié)好課的關(guān)鍵詞可以總結(jié)為：老師的人格魅力、數(shù)學(xué)知識的魅力、數(shù)學(xué)思維方式的巧妙。
就這樣心想事成讀后感篇六
前幾天，我閱讀了張德芬的《遇見心想事成的自己》。故事講述了遙遠(yuǎn)大陸的神秘傳說：神秘國擁有一個秘密，所以人民的生活都很美好。公主招親宣布：只要有人可以找到那個秘密，公主就跟他結(jié)婚。阿南一心想娶公主，他懂得遇到事情要沉著冷靜，所以能夠在旅途中克服重重困難，也從中學(xué)會了心想事成的秘密，并收獲了真愛。故事給了我很大的啟發(fā)。
我覺得，很多人都沒有想清楚，那是否是自己真的想要的，所以當(dāng)他們達(dá)成了自己的目標(biāo)時，發(fā)現(xiàn)失去了很多，而變得不快樂。其實追求自己想要的沒有錯，但追求任何一個目標(biāo)時，要明白自己為什么想要，要想到任何事情都會有一些得失，要明白什么是自己不能失去的。只有這樣，才不會在一開始出發(fā)的時候，就錯了方向。
其實我們每個人都希望有一盞阿拉丁的神燈，心里想著什么，吹一下神燈，結(jié)果就會如愿以償。這是多么美妙的好事情??！其實，每個人心中都有這樣一盞神燈，那就是我們的信念，是內(nèi)心真正迫切渴望實現(xiàn)的愿望。我們有了堅定不移的信念，內(nèi)心才會生出源源不斷的力量，指引著我們的方向，我們要相信自己一定能成功，這樣我們才有勇氣克服各種困難，最終能夠心想事成，得到內(nèi)心真正想要的。
誠如書中所言“心想事成”確實是我們與生俱來的能力。但為什么在我們現(xiàn)實生活中我們并不能事事都“心想事成”呢？最主要是我們沒有聽到來自心靈深處的吶喊，心靈的力量是不可忽視的。但他們又是如此脆弱，外界的太多想法遏制了他們的吶喊。我們從一生下來，耳邊充斥的就是父母教我們?yōu)槿颂幨碌牡览?，再大一點，是老師的諄諄教導(dǎo)。我們到底有沒有停下來，好好想想，我們沒有自己的想法，父母老師的話已經(jīng)進(jìn)入了我們的潛意識里，成了那所謂的信念。影響了我們的一生。
其中最典型的就是我國古代的陋習(xí)——纏足。纏足始于隋，也源自民間傳說。相傳隋煬帝東游江都時，征選百名美女為其拉纖。一個名叫吳月娘的女子被選中。她痛恨煬帝暴虐，便讓做鐵匠的父親打制了一把長三寸、寬一寸的蓮瓣小刀，并用長布把刀裹在腳底下，同時也盡量把腳裹小。然后又在鞋底上刻了一朵蓮花，走路時一步印出一朵漂亮的蓮花。隋煬帝見后龍心大悅，召她近身，想玩賞她的小腳。吳月娘慢慢地解開裹腳布，突然抽出蓮瓣刀向隋煬帝刺去。隋煬帝連忙閃過，但手臂已被刺傷。吳月娘見行刺不成，便投河自盡了。事后，隋煬帝下旨：日后選美，無論女子如何美麗，“裹足女子一律不選”。但民間女子為紀(jì)念月娘，便紛紛裹起腳來。至此，女子裹腳之風(fēng)日盛。
白天一雙腳痛得寸步難行，到了晚上一雙腳放在被子里不但痛，而且蒸熱燠悶，有時簡直像炭火燒著一樣痛苦，睡覺時只能把腳放在被子外，半夜起來捱著腳痛哭是常有的事。如此陋習(xí)，在當(dāng)時竟如此風(fēng)行，這恰恰就是我們忽視了心靈的吶喊，我們聽不到那悲涼的哭聲，聽不到女子在被裹時的痛呼。
我們要正視自己的心靈，傾聽心靈深處的呼喊，讓自己時刻都能“心想事成”。
就這樣心想事成讀后感篇七
對管理層來算，員工管理是一門必修課。做好團(tuán)隊管理才能凝聚力量，實現(xiàn)工作效率的最大化。那要怎樣才能帶好團(tuán)隊呢?這里給大家分享《這樣激勵員工才能帶好團(tuán)隊》讀后感，希望對大家能有所幫助。
7月份已經(jīng)過去，又是到了讀后感的時間了，這次讀的這本書叫《這樣激勵員工才能帶好團(tuán)隊》，讀完這本書，使我思路清晰了很多，也學(xué)習(xí)到了很多。
《這樣激勵員工才能帶好團(tuán)隊》一共有十章，讀完這十章，會讓你在管理中找到最科學(xué)的激勵方法，找到讓員工甘愿為你鞠躬盡瘁的完美途徑。
第一章講的是帶隊伍就是帶人心，但前提是你要建立激勵的管理機(jī)制，合理的管理手段可以將將整個團(tuán)隊凝聚在一起，約束團(tuán)隊的行動，做好內(nèi)部的工作安排，就可以引導(dǎo)員工做出正確的行為。
第二章講的是因材施教，像做老師一樣做老板，這就要求管理者要有以人為本的激勵原則。
第三章講的是先掃清認(rèn)知障礙再行動，這一章給我們舉例了幾種常見的激勵誤區(qū)，讓我明白了管理激勵團(tuán)隊不僅是一套激發(fā)團(tuán)隊行動和活力的方法，更是一套完善的制度。
第四章講的是每個人都需要的正面情感激勵，管理團(tuán)隊不是管理個人的行為，也不是管理者和員工之間簡單的點對點模式，我們需要擁有尊重、溝通與贊美激勵去這樣對待自己的員工，做個善于激勵員工的上司。
第五章講的是挖掘員工自我實現(xiàn)的自推力，這需要我們用榮譽，授權(quán)與晉升激勵的方式去鼓勵自己的員工。
第六章講的是擺出反面激勵的冷面孔，使用批評，挫折與危機(jī)激勵的去管理員工。
第七章講的是在你追我趕中激活團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力，采用目標(biāo)、榜樣與競爭激勵的方式去管理團(tuán)隊。
第八章講的是物質(zhì)激勵，要的就是簡單粗暴，薪酬設(shè)計的大智慧，薪資體制是原始驅(qū)動力，這章就很好的講了怎么調(diào)整薪資才能激勵員工。
第九章講的是用優(yōu)勝劣汰來驗證激勵效果，講解了績效考核的操作方法;。
第十章講的是“我們”的事業(yè)，我們的財富，這一章主要是關(guān)于股權(quán)激勵的黃金法則。
看完《這樣激勵員工才能帶好團(tuán)隊》這十章，使我們懂得了管理團(tuán)隊不僅要充分利用激勵機(jī)制，也要喚起員工的工作激情，提高員工對企業(yè)的忠心度。
這本書能把我們懂得要把團(tuán)隊的整體戰(zhàn)斗精神結(jié)合起來，使管理更加順暢和完善。也希望通過閱讀能在工作中更好地發(fā)揮自己的內(nèi)在力量和能力。只有多讀書，我能充實自我的內(nèi)在力量。
本文為原創(chuàng)文章，，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!
就這樣心想事成讀后感篇八
1、做事的能力往往只能給你一種機(jī)會，而做人的能力則會給你一百種機(jī)會。
2、最有效的資本是我們的信譽，它24小時不停為我們工作。
3、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。
4、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。
5、蟻穴雖小，潰之千里。
6、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
7、只有不斷找尋機(jī)會的人才會及時把握機(jī)會。
8、只有通過你自我的實踐經(jīng)歷與認(rèn)真思考之后，才知道什么東西對你最好、什么事情對你最重要。
9、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠(yuǎn)不必為自我的前途擔(dān)心。
10、要象監(jiān)守生命一樣監(jiān)守它們，因為一旦你丟失了它們，生活就會變的毫無意義。
11、選擇可能難，能堅持自我的選擇更需要自持力。
12、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
13、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自我的目標(biāo)。
14、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
15、無論才能、知識多么卓著，假如缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補(bǔ)于事。
16、相信自我，相信伙伴。把握先機(jī)，容易成功。
17、想法決定行動，行動決定結(jié)果。
18、銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自我。在你成功地把自我推銷給別人之前，你必須百分之百的把自我推銷給自我。
19、銷售是從被別人拒絕開始的。
20、心有多大，舞臺就有多大!
21、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
22、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。
23、世界上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。
24、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
25、事實上，成功僅代表了你工作的1%，成功是99%失敗的結(jié)果。
26、投資知識是明智的，投資網(wǎng)絡(luò)中的知識就更加明智。
27、推銷產(chǎn)品要針對客戶的心，不要針對客戶的頭。
28、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。
29、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
30、世界會向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。
31、生活中最基本的技巧是交流，最可依賴的品質(zhì)是耐心，最糟糕的行為是抱怨，最易見效的努力是從自我做起。
32、人之所以能，是相信能。
33、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
34、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。
35、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
36、人因為夢想而偉大，早日達(dá)到自我的.目標(biāo)。
37、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
38、任何的限制，都是從自我的內(nèi)心開始的。
39、假如你還可以努力，可以付出，就不要輕言停止和放棄。
40、不要害怕遭遇風(fēng)險。只有通過冒險，我們才能學(xué)會如何變的勇敢。
41、不要輕言放棄,否則對不起自我!
42、當(dāng)一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習(xí)慣;從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
43、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，肯定要成為你工作最大的資產(chǎn)。
44、努力讓每一天的生活過得好，過得有意義，你就會樂觀而充實的度過你的整個人生。
45、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計分板上。
46、人生的成功不過是在緊要處多一份堅持，人生的失敗往往是在關(guān)鍵時刻少了堅持。
47、假如我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。
48、若不給自我設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
49、當(dāng)一個人先從自我的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。
50、當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
就這樣心想事成讀后感篇九
我用了5天的時間讀完了張德芬的《遇見心想事成的自己》，遇見心想事成的自己讀后感。故事講述了遙遠(yuǎn)大陸的神秘傳說：神秘國擁有一個秘密，所以人民的生活都很美好。公主招親宣布：只要有人可以找到那個秘密，公主就跟他結(jié)婚。阿南一心想娶公主，他懂得遇到事情要沉著冷靜，所以能夠在旅途中克服重重困難，也從中學(xué)會了心想事成的秘密，并收獲了真愛。故事給了我很大的啟發(fā)。
書中分析了“心想不事成”的原因。其中一個原因就是“我們沒有養(yǎng)成自己內(nèi)在世界的習(xí)慣，而且錯誤的信念還充塞了我們的潛意識中。其實潛意識的層面掌管著我們的人生，所以，僅憑表意識的發(fā)愿、立專，根本就沒有用！”。就像書中王子對阿南說的，“表面上的發(fā)愿，沒有內(nèi)在潛意識的支持的話，就像沒有箭頭的弓箭，就算碰觸到了目標(biāo)也無法一箭擊中?！币恍┭芯吭竿_(dá)成法及成功哲學(xué)的權(quán)威人士曾這樣說過：“將你的想法（迫切希望達(dá)成愿望的心情）灌輸?shù)侥愕臐撘庾R，這樣你的所思所想就能成為現(xiàn)實，讀后感《遇見心想事成的自己讀后感》?！?/p>
每個人心里或多或少都抱有各種愿望。我也同樣有各種愿望。然而遺憾的是，真正做到的人實在是少之又少。事實上，大多數(shù)人都會這樣抱怨道：“到頭來什么愿望都沒實現(xiàn)”，或者“果然還是失敗了”之類的，甚至還有人說：“真是越來越不走運了，事態(tài)竟然比以前更糟糕了?！睘槭裁磿霈F(xiàn)這種現(xiàn)象呢？原因就是我們都是“僅憑表面上的發(fā)愿，沒有內(nèi)在潛意識的支持”。只有當(dāng)你有內(nèi)在潛意識的支持，才會努力一步步堅持不懈的向目標(biāo)前進(jìn)，才會心想事成。而不是整天掛在嘴邊說，“想要怎樣怎樣?！?/p>
若想要“心想事成”首先要要給于自己壓力。壓力是最好的推動力，欲成大事者，因目標(biāo)高遠(yuǎn)，壓力可能會更大。但若欲成大事，就必須能承受這種壓力，把壓力當(dāng)成推進(jìn)人生的動力。人們最出色的工作往往是在外于逆境的情況下做出的。人要有所為就要有所不為。應(yīng)做的一定要做好，不該做的堅決不做。得到的并不一定就值得慶幸，失去的也并不完全是壞事情。
其次，要專心地做好一件事如果大多數(shù)人集中精力專注于一項工作，他們都能把這項工作做得很好。最成大事者的商人是能夠迅速而果斷作出決定的人，他們總是首先確定一個明確的目標(biāo)，并集中精力，專心致志地朝這個目標(biāo)努力。一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地希望它成功，這樣你的心里就不會感到筋疲力盡。
還有，就是要用正確的方法排除外部誘惑。人是有欲望的高級動物，有欲望就會有誘惑.自律是體現(xiàn)毅力的重要方式之一.雖然事物對于不同的人之間產(chǎn)生不同程度的誘惑,但是只要方法正確什么樣的誘惑都可以排除.關(guān)鍵要把排除誘惑當(dāng)成一個必須解決的問題,用心去尋找正確的方法來解決他。能夠找到正確的方法就可以提高我們的毅力.
最后就是要持之以恒即使失敗了也不應(yīng)放棄。只要長時間的潛意識的支持相信目標(biāo)離我們將不再遙遠(yuǎn)。心想事成也不再是夢想。
就這樣心想事成讀后感篇十
漢鐵初級中學(xué)八年級五班常慧b“天降大任與斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能。”成長，或許就是這樣使人成為“斯人”的過程吧。
記得上學(xué)期語文期末考試，120分滿分，我只考了83分。當(dāng)看到分?jǐn)?shù)時，我驚呆了，就是100分的滿分，我也沒有考過這樣差。再看名次，更是“天文數(shù)字”，195名，要知道，全年級只有270多人啊。我以為是評卷老師的問題，便咨詢我們語文老師，誰知道，老師沒改錯，完全是我的問題。由于復(fù)習(xí)做得還行，基礎(chǔ)題一分沒扣，閱讀作文卻扣分扣得厲害。閱讀扣19分，作文扣18分。那一刻，我真的'覺得很痛苦，從小到大，我總是考的好的，怎么這次就這樣反常呢？在很多個夜晚的傷心后，我學(xué)會了反思。不僅是分析考得差的原因，還分析了我對待挫折的心理。第二學(xué)期，我吸收了教訓(xùn)。月考，101，年級第二。
原來，成長就是勇于面對挫折。
我們學(xué)校是住讀學(xué)校，在住校的那一段時間里，我的時間是非常緊張的。由于這個原因，我將我留了一年的頭發(fā)剪掉了。誰知道，到了學(xué)校，就起了很大的“轟動”。蘑菇頭一詞成為班上的討厭的同學(xué)的常用詞語。他們總是諷刺我，仿佛覺得使人痛苦是使他們快樂的。在這種情況下，我不得不反擊。反擊的結(jié)果雖然不是很好，但我再也不會憤怒了。
原來，成長就是維護(hù)自己尊嚴(yán)。
我們班上的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)不錯，而且非常幽默，班上常常哄堂大笑?？墒怯哪^頭就不太好了。我們班的同學(xué)大部分都互相取外號，無聊的有時候聽見外號里的字眼也會笑出聲。煩是一點作用也沒有的。于是，更多的同學(xué)加入了這個行列，一邊聽別人捉弄自己，自己一邊捉弄別人。有一次，上課時聽到一個“關(guān)鍵字”，我就準(zhǔn)備取笑一下那個同學(xué)，突然想到了自己被別人捉弄時的心情，便沒有說。從此之后，我捉弄人的次數(shù)越來越少。
原來，成長就是學(xué)會將心比心。
等到有一天我終于成為那個斯人，我一定說：“原來，成長是這樣的?！敝笇?dǎo)老師：鄧潔。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
就這樣心想事成讀后感篇十一
她，看似很年輕，可是已經(jīng)有左右的教齡；她，帶著一副眼鏡，我們猜想，這應(yīng)該就是她小時候愛學(xué)習(xí)的“成果”。她，是誰呢？她，就是我的生物老師――陸老師！
陸老師，她可是我見過的老師中最認(rèn)真的呢！初中開學(xué)沒幾天，陸老師就能將全班同學(xué)的名字給記住，我猜，陸老師在下面肯定沒少花功夫。陸老師每次上課都會講的滔滔不絕，這一定是陸老師昨天晚上備課備了很久。課堂上，陸老師不僅認(rèn)真講課，還會留意學(xué)生們上課時的狀態(tài)。還記得，那天，班上一個同學(xué)在上生物課的時候睡著了，陸老師頓時停下來，目光注視著那個同學(xué)，這下，全班的同學(xué)的目光都集中到那個同學(xué)身上，大家笑了起來，笑聲把他驚醒了，他不好意思的低下了頭。
下課了，陸老師把他叫到了辦公室，我們以為他會被批評的很慘，我們都躲在門外，可沒想到，陸老師竟然一點也沒批評他，只是問了他原因，之后便講起了題目。我們在門外都吃了一驚，陸老師竟然把他叫到辦公室講題目！令我們更吃驚的是：之后，這已經(jīng)成了家常便飯。每天中午陸老師都會叫一幫同學(xué)去她的辦公室講題目，講明白了，回教室；沒講明白，沒講通，繼續(xù)耐心講，直到明白為止。
每次臨近大考時，陸老師絕對不會給我們施加任何壓力的，只會是像平常一樣，上課時該做什么做什么，好讓我們認(rèn)為大考是沒有壓力的，使我們輕輕松松地去面對大考。
這樣，自開學(xué)以來，我們班的平均分，一直都是全區(qū)第一！
然而，當(dāng)我們集體感謝陸老師為我們班贏來這么高的榮譽時，陸老師卻推辭道：“這并不是我的功勞，是你們的，有好老師沒有好學(xué)生是沒有用的。”我們?nèi)喽急桓袆恿?，心里想：我們有這樣一個老師，是我們的福氣！我們?yōu)槲覀冇羞@樣一個好老師而感覺到驕傲，感覺到自豪，感覺到幸運！
她，就是我們的生物老師――陸老師；她，就是這樣一個認(rèn)真的人。
就這樣心想事成讀后感篇十二
為了在暑假期間不斷充實老師們的生活，學(xué)校給我們布置了“三個一”工程：讀一本書、到企業(yè)鍛煉、寫一篇教學(xué)或管理的論文。
讀一本書：《遇見心想事成的自己》書中通過一個神話故事，給我們講述關(guān)于心想事成的提示、探索、引導(dǎo)等。故事大致內(nèi)容是關(guān)于一個農(nóng)夫阿南為迎娶公主踏上了一段尋求“秘密”的旅程，在一個神秘學(xué)院學(xué)成“心想事成”，之后又遇見了“心想事成”的創(chuàng)始人“王子”，在“王子“的指引下，他最終學(xué)會了心想事成的真正的秘密，而他也明白了，其實他真正所愛的人其實并非公主，而是那個對他無微不至的宮女。
心想事成，我想是每個人的愿望吧。要如何使人相信，真的可以遇見心想事成的自己呢？我?guī)е@個問題看完了全書以后才知道，這個心想事成的方法，是不能轉(zhuǎn)讓的，要本人親自去實踐。一邊看，我一邊將這本書與我自己所有的知識（包括宗教、哲學(xué)，甚至武學(xué)等知識）融合貫通在一起，用多個不同的角度去聯(lián)想和分析，嘗試以自己最易接受的途徑去理解這里所闡述的觀點。
書中從科學(xué)的角度講到萬物之間頻率共振和宇宙中正負(fù)能量的吸引原理，這是很容易理解的：有形的世界也受到無形的世界的掌控，這個無形的世界，有其內(nèi)在的運作規(guī)律。因為宇宙萬物都有各自不同的'頻率，頻率相近的事物就會產(chǎn)生共振，正面的能量能聚集吸引過來，負(fù)面的能量也互相吸引，所以掌握了這個規(guī)律，我們就可以“趨吉避兇”了。
對于張德芬老師的這一觀點我很贊同。
我們的思想影響我們的行為，行為影響我們的結(jié)果，所以心想事成就要先改變我們的思想，更深刻地說應(yīng)該是先形成我們強(qiáng)烈的信念。這個信念必須是正面的積極的，正面的東西才能產(chǎn)生正面的能量，向宇宙不斷地發(fā)放這個強(qiáng)烈的信息，將美好的事物吸引過來，通往心想事成之路。凡是我們所關(guān)注的，一定會因我們所聚焦的能量而擴(kuò)大、增強(qiáng)，凡是我們所抗拒的，亦會更加地持續(xù)，因為抗拒而賦予了它能量，它的能量會因我們的抗拒而增強(qiáng)，形成一個像鉤子一樣的東西，從周圍招引這些事物來到我們的生命中。這就是為什么我們明明很不喜歡某種負(fù)面情緒，但卻一直在生活中招惹到它的原因。嫉妒、怨恨、怒氣等都是負(fù)面的能量，當(dāng)我們升起負(fù)面能量時，其實會讓我們想要的東西離自己更遠(yuǎn)。消極負(fù)面的思想只會吸引到不良的人和事到我們的身邊，我們身上積壓的情緒是一種堵塞的能量，它們會阻礙宇宙的能量流向自己，因此，我們要關(guān)注所有正面的事物，時刻保持積極的思想。
我剛剛來到實驗，我所任教的班級都是高一的新生。剛開始覺得他們挺聽話的，可是慢慢的發(fā)現(xiàn)他們的本性越來越明顯了，上課的時候偶爾也會給我制造點小麻煩看見我生氣了就會以另一種方式讓我無法生氣，真是不知道拿他們怎么辦。慢慢的自己也摸索到了一點小規(guī)律，他們要是跟不聽話的，我就用眼睛瞪著那個制造麻煩的當(dāng)事人，知道教室里邊的安靜為止。不管我多么厭惡他們的吵鬧，我都不能表現(xiàn)在臉上，對于他們做的任何事情都一微笑對之。這一年的工作讓我收獲了很多之前從來沒有接觸到過的，漸漸地他們也喜歡上了我的課堂，雖然在教學(xué)方法上自己還有很多需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生們能夠每天都擁有一節(jié)與眾不同的課堂。
在實驗短短的一年時間了，有過成功的時候，也有過失敗的時候，正如張德芬老師所說的，我們要正確看待自己，認(rèn)清自己負(fù)面的觀念和情緒，并取而代之以積極的信念和情緒。這是心想事成的前提，因為負(fù)面的態(tài)度是實現(xiàn)愿望的阻礙，只有清除了這一阻礙，“心想”與“事成”之間才能一路暢通。
就這樣心想事成讀后感篇十三
學(xué)校給每位班主任教師布置了作業(yè)，讓大家品讀《我這樣做班主任》并且寫讀后感。第一次翻開它，是帶著一種完成任務(wù)的心態(tài)，但慢慢地閱讀我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了李鎮(zhèn)西的世界，如同學(xué)生一般融進(jìn)了李鎮(zhèn)西的班級，一次次的被感動，被激勵，被啟發(fā)。李老師用自己的真誠為班級管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理?/p>
教育事業(yè)是永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)，是幸福的。而培養(yǎng)青少年求真向善趨美的心靈，引導(dǎo)青少年的生命健康茁壯地成長，教師的責(zé)任更為直接、更為集中地體現(xiàn)在班主任身上，這既是班主任的責(zé)任，更是班主任的幸福。既然做班主任是幸福的，為什么老師們都不愿意做呢？李鎮(zhèn)西這樣說到，是因為喪失了幸福感，產(chǎn)生了厭倦感。
厭倦感從何而生呢？主要源于兩點：遠(yuǎn)離學(xué)生，拒絕變化。李老師說的與我自己的感受，與許多老師們的說法非常契合。李老師說得對，其實是我們自己拒絕變化。這種拒絕是潛意識中的，如果沒有深刻的反思自己甚至意識不到，更談不上認(rèn)識到這個問題了?！鞍唇?jīng)驗辦事”，是的，經(jīng)驗的作用毋庸置疑，但是，經(jīng)驗有時恰恰是阻擋我們前進(jìn)最大的障礙。我們的思想就限制于經(jīng)驗的圈子里，所以遇到經(jīng)驗解決不了的問題“很容易束手無策”。真心要做一個好老師，就要以學(xué)生為中心，確實，學(xué)生的變化反映的是社會的變化，無論我們對這個變化持何種態(tài)度，我們都改變不了社會的什么，可是我們可以影響甚至改變學(xué)生。
在書中，李鎮(zhèn)西老師字里行間的言語，李鎮(zhèn)西老師行為的點滴，李鎮(zhèn)西老師的言傳身教，李鎮(zhèn)西老師的每一個感人故事都足以讓我感動。
尋找班主任的幸福感，說起來很簡單，但做起來卻“復(fù)雜”。李老師讓我對熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。
李老師對“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的，他既注重對后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論?！坝眯撵`贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通。
他經(jīng)常說，教育不能太功利，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。是的，我們希望的是學(xué)生的健康快樂成長而不是為了考試為了分?jǐn)?shù)為了文憑，失去固有的個性和應(yīng)該有的良好品德。李老師用真情實感踐行著愛與責(zé)任的教育。
其次，《我這樣做班主任》告訴我：班主任僅僅有愛心是不夠的，重要的是要把對學(xué)生的愛定位在合適的位置上。我們愛學(xué)生，但更重要的是愛的方式。我們不能以愛為理由，讓學(xué)生背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)；不能以愛為籌碼，讓學(xué)生感覺到天平的失衡；不能以愛為條件，讓學(xué)生陷入功利的誤區(qū)。正如李鎮(zhèn)西所說：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的。真正的愛是愛所有的學(xué)生，愛身邊所有的人?！彼宰屛覀冋嬲\到愛學(xué)生吧！愛每一個學(xué)生。我想：以后生活中的我會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換取孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
書中說：教育不能沒有愛，但愛不等于教育。教育需要愛，教育更需要智慧。通過閱讀這本書，我深深感受到了李老師對學(xué)生濃濃的愛，愛班主任這個崗位，愛教師這個職業(yè)。我相信，我們每一個教師只要把準(zhǔn)方向、恒心努力，必能成為一名出色的班主任，使我們的班主任工作充滿陽光。
就這樣心想事成讀后感篇十四
暑假期間，我讀完了特級教師華應(yīng)龍的一本專著--《我這樣教數(shù)學(xué)》。華老師在教學(xué)中展現(xiàn)了獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂上把更多的時間留給學(xué)生進(jìn)行探究實踐活動，由淺入深，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行思考。華老師教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰、語言簡練，自然樸實的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。教學(xué)中時時體現(xiàn)著生生互動和師生互動，讓更多的學(xué)生參與體驗，注重學(xué)生的自主探討和活動設(shè)計，讓每一位學(xué)生都能體驗到成功的快樂。更可貴的是教師在學(xué)生進(jìn)行探究活動中滲透數(shù)學(xué)研究的態(tài)度和精神，在他的身上我能深切地感受到他對數(shù)學(xué)這門課程的熱愛，對教材的鉆研，對學(xué)生的關(guān)注，時刻在為培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)而努力著。
從整本書的12節(jié)課中我看到了華老師取得成功的原因，那就是勤奮。用華老師自己的話說就是"我的年歷上沒有星期天，沒有節(jié)假日，有的知識一天五六個小時的睡眠，更深夜半，燭淚將近，常常是和衣而睡。一覺醒來，踏踏步，暖暖身子，繼續(xù)看書……完全沉浸在教育教學(xué)的王國中。"。
或許我們無法做到華老師的那種境界，但我們可以變得更勤奮些。像華老師那樣如同農(nóng)民種地那樣教書，如同農(nóng)民那樣不誤農(nóng)時，如同農(nóng)民那樣調(diào)整，因地因物制宜，如同農(nóng)民那樣耐心等待，不做揠苗助長、貽笑大方的事，要像農(nóng)民那樣不責(zé)怪莊稼，而是反思自己……他更是一位"智者"。
《一樹一菩提，一花一世界》，他讓我們頓悟："道，非常道，明，非常明！"同樣的《那一聲"謝謝"里》，他總能分辨得出，是否是《學(xué)生投師所好》！當(dāng)《遭遇"節(jié)外生枝"》時，作者的從容和淡定，練達(dá)和智慧，并非是一朝一夕所形成?！督虒W(xué)有路曲為徑》，原來《老師們都沒有注意到》，《一節(jié)課，一碗米》，《籃球，我的導(dǎo)師》，又讓我們感受一種人生的況味，真是定能生慧。他的智慧來自理論的引領(lǐng)，書本的啟迪，實踐的歷練，寫作的頓悟，反思的升華。
我最喜歡他《審題》一課的設(shè)計，新穎，數(shù)學(xué)思維含量極高。最后華老師總結(jié)這節(jié)課，他要告訴大家的是：要認(rèn)真審題，還變成通俗易懂的兒歌幫助學(xué)生加深記憶：審題不誤答題工，匆匆動筆答題空；量量關(guān)系要讀懂，讀完三遍再起動。另外，我還可以明顯感受到：華老師在課上尊重所有的同學(xué)，包容其中所有的事。尊重孩子們的勞動，鼓勵堅持己見的，表揚及時改正的，重要的是他很有耐心，等得起，讓孩子的思考有暴露和轉(zhuǎn)變的過程。另外教學(xué)內(nèi)容的安排很有層次：基本題，節(jié)奏快，用時短，而難度大的，就節(jié)奏慢一些，時間長一些。所謂張弛有度。還有就是關(guān)注學(xué)生的特點，要對學(xué)生需要什么心中有數(shù)，而且對自己的特長也要清楚，好適時釋放，發(fā)揮其張力。那種表面的熱鬧下傳達(dá)的內(nèi)在思維使得他的數(shù)學(xué)課顯得很是豐滿，迷人！
如果說，華老師精彩的課堂讓你流連，溫暖的故事讓你贊嘆，真實的感悟讓你共鳴……或許，只是因為--他為數(shù)學(xué)而來！
就這樣心想事成讀后感篇十五
我怎樣長大？這是每個人都曾思考過的問題，也是一個飽受爭議的問題，相信每個人心中都會有不一樣的答案。
《我這樣長大》一文就是作者生活的真實寫照，記述了作者成長道路上的喜怒哀樂。文章通篇講述了作者兒時的回憶，從放學(xué)路上和伙伴慢慢騰騰行走；到為了有趣故意打攪媽媽寫作；再或者在球場上揮汗如雨，在草原上自由嬉戲，捉蚱蜢；最后到生活中媽媽的嘮叨和為我們講好聽的故事；這一個個生活上稀松平常的'小鏡頭是那么平常卻有是那么真摯動人，溢滿了作者童年的快樂。
文中有這么一個細(xì)節(jié)令我感觸很深，當(dāng)夜里“媽媽”開始寫作時“我”和哥哥便開始搗亂等她來，一次又一次，她就會做出“狠”的樣子，打我們卻總也打不到，事后作者終于明白她不是真的打不到啊。我想：母親的舉動，文章的細(xì)節(jié)。無不蘊含著母子間濃濃的愛，這種愛使作者成長。
在父母的關(guān)愛中，在老師的教誨中，在知識的灌溉中。我原來是這樣長大！
《我這樣長大》的作者華飛是如此長大的。
小學(xué)的學(xué)校離華飛家只需用10多分鐘就到了，可是華飛通常需要兩三倍的時間，因為華飛和伙伴邊走邊玩，每次還到小店看有沒有新的玩具“樂高”?；氐郊抑邢葘懽鳂I(yè)，然后在飯桌上給媽媽報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果。哥哥的作業(yè)寫得很快，但不喜歡帶我出去玩。有時媽媽帶我出去放風(fēng)箏，捉蚱蜢，非常開心。
晚上的時候，我與哥哥一起玩游戲，捉迷藏，目的是為了讓媽媽無法工作——寫作。媽媽每次打我，卻都打不到，媽媽不是真的打不到，而是不舍得打，等到我們筋疲力盡時躺到床上，工作了一整天爸爸回來了，親切地?fù)崦覀兊念^說：“孩子，晚安?！?/p>
作者的長大，發(fā)生了許多有趣的事?？梢钥闯鲎髡叩恼{(diào)皮和聰明。同時也認(rèn)識了作者那慈祥的母親和體貼孩子的爸爸。
作者的長大，實在是太有趣了，我們也應(yīng)把自己的長大樂趣記錄下來，記錄自己成長的點點滴滴。
長大成為自己的美好回憶！我相信，大家都會保留起自己的這份美好回憶！我相信！ibelieve!
就這樣心想事成讀后感篇十六
我很反感老師總對我們有提不完的要求，我們像籠中鳥，根本逃不出老師的控制。但自從我讀完那本書，我卻覺得老師對我們的要求太低了，實在太低了。那本書便是《人生，這樣起步》。讀罷此書，讓我知道在中國的'歷史上有無數(shù)位英雄，他們都是值得學(xué)習(xí)的榜樣，甚至在自己身邊就有許多這樣的榜樣，就要看你能不能探索到。在這本書中包含著一個道理，即只要你做到愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)這五點，那你就是一個幾乎完美的人，你定會受益無窮。當(dāng)然，如果人人心中都有和平兩字，以上這幾點自然都做到了。
記住，不要違背自己的信念做事。就讓我們一起做一個熱愛祖國、熱愛人民，永遠(yuǎn)忠于黨、忠于革命的人吧！
再次提醒大家：做一個對社會、對人民有益的人，你自己也將終生受益。
就這樣心想事成讀后感篇十七
他從鄉(xiāng)下來到我們家，微微顯舊的衣服毫無特色，與城市的一城一景都不匹配，但是他總能讓我肅然起敬。
有一次，樓道的聲控?zé)魤牧撕镁昧?，白天感覺不出來，但是到了晚上，從一樓到四樓的聲控?zé)粢粦?yīng)就亮，只是到了五樓，不管怎么跺腳，都不管用。每次都是摸黑回家，然后摔門而入，要怪只能怪這燈它不亮。直到他來我們才“重見天日”我們并沒有意識到聲控?zé)粢呀?jīng)修好了，只是聽見鄰居說，喲這燈修好了啊，真是有好心人??！我才恍然大悟，原來是他修好了聲控?zé)??；氐郊冶銌査⑽⑿Φ?；舉手之勞而已。并且電燈泡又不貴你說是吧。我們五樓有三個住戶，每個人都應(yīng)該有義務(wù)去更換燈泡，但他卻說：“這種簡單小事，卻沒有人去做，也許就是你們在暗中的推脫心想對方會去換的，一個五毛錢的燈泡，捎著帶來就行了?！蔽业哪樕弦魂嚰t一陣白，仿佛有把火在燒灼著臉頰一般，是啊，我們每次都是自顧自的在黑暗中開門，然后輕輕地嘆一口氣，然后重重的把門關(guān)上，好像在沖著這個滿臉灰暗和含有怨氣的聲控?zé)舭l(fā)泄。周而復(fù)始，就漸漸淡忘了。
我們家喝水喝得多，大多是成桶的礦泉水，每當(dāng)送水的員工敲門時，他總是小跑著前去開門，在員工換桶的小空閑里，還不忘寒暄幾句，表示關(guān)心，或者直接當(dāng)個天氣預(yù)報員，提醒人家多添衣物，注意天氣，等人家離開后，他總是把手放在門把手上，把門開到最大并且看到人家從樓梯里消失時，他便會心滿意足地關(guān)上門，哼著京劇回屋里看書。我很不解，區(qū)區(qū)的一個送水員工，有什么可以值得我們?nèi)ザ诤驮谝獾哪?？他只是說，幫助他人，快樂自己。我才恍然大悟人生的最大的快樂就是關(guān)心每一個人，而他就是這樣一個平常又快樂的人！
他很普通，也很不起眼，但是他的品德高尚，可能別人感受不到他的熱情，但是他并不在乎這個，他很快樂而滿足于常，活出了精彩的自己！他就是我的姥爺，一位優(yōu)秀的軍人。他高尚的精神讓他屹立在人群之中，閃閃發(fā)光，他就是這樣一個勤勞、善良、助人為樂令人崇尚的巨人！
就這樣心想事成讀后感篇十八
1月我們的必讀書目是《論人的成長》，成長，的確是一個永久的事情，世間萬物都在時時刻刻的成長著，由于近期剛看完了《擺渡人》，突然對人死后不再那么恐懼，或許我也會遇到一個溫暖分?jǐn)[渡人，可以為了他不顧生死，忘卻所有。這是另一種人生吧！現(xiàn)在的我們活著，又何嘗不是一種真實存在的，值得我們用這種想法生活的一種人生呢！書籍真是好東西，它讓我思考，讓我自己領(lǐng)悟真諦，領(lǐng)悟生活。好了，論我們的成長，我堅信，所有的東西都想向好的方面發(fā)展，既然是發(fā)展，那必然是好的方面，否則那叫變化！我們的目標(biāo)很明確，就是要發(fā)展，就是要成長，而且世間萬物都是這么想的！
我對羅杰斯是很有感慨的，他是多么深刻的研究者啊！人類的需求，想想，我們生活的快樂不快樂，哪一個不與需求有關(guān)哪！他與提出需求層次理論的馬斯洛同為人本主義心理學(xué)代表人物，“知情統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)觀，有意義的自由學(xué)習(xí)觀，學(xué)生中心的教學(xué)觀，”對我國當(dāng)前的素質(zhì)教育目標(biāo)的制定，都具有積極的借鑒作用。在本書中，羅杰斯將自己真實的成長經(jīng)歷進(jìn)行呈現(xiàn)，并詳細(xì)敘述，宛如蘇霍姆林斯基那些教育大家一樣，用自己的經(jīng)歷告訴我們怎么辦。更易于我們接受，他完全把自己當(dāng)做了一個案例，目的是讓更多的人從他的成長經(jīng)歷中，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出人本身的意識對自己成長的重大作用。
溝通，關(guān)鍵在于傾聽。真正的傾聽是能聽見一個人的內(nèi)部世界，能夠與他達(dá)到共鳴。傾聽不是給對方建議，不是附帶評價，或者嘗試分散別人的注意力。有時候認(rèn)真的傾聽就足以給別人帶來溫暖和美好了。在這個匆匆忙忙的社會里，有人愿意傾聽你的情愫，難道不應(yīng)該覺得感激嗎！
當(dāng)我們被別人真正傾聽時，有感覺到他沒有想改造你，你可能會暫時感到安心，若你是對的，你會更加堅定。如你是有錯誤的，你可能會慢慢意識到錯誤，并嘗試去彌補(bǔ)！人，只有自己想去成長，才能真正的成長?。?/p>
做更真實的自己，在現(xiàn)在有的人正苦于這一點，個人感覺，出了家門，就必須扮演各種角色，各種角色的要求不一樣，我們想要去成長，所以我們拼命去做與角色標(biāo)準(zhǔn)一致的事情，但如果我們不去完成社會職責(zé)的使命，而一味地去追尋真我，我心里總是覺得不踏實，我可以追隨真我，只想懶洋洋的躺在沙發(fā)上，看書賞花曬太陽！可是，我還有工作，還有其他事情，我必須要裝作很可以的樣子?。『鼙?，真實真誠的做自己，我感覺有點難。但是朋友之間，真誠的相處，這本是交友的必要條件，如果沒有真我，那還交什么朋友，并不存在朋友之間真不真誠，真不真我，我的理念里，既然稱得上是朋友，那就是真誠的幫助，真誠的交心，不逢迎，不做作，即使不說話，她的存在也會給你帶來溫暖。所以，“朋友”兩字值千金，不要輕易用在不恰當(dāng)?shù)娜松砩?。真誠的傾聽，真誠面對自己的負(fù)面情緒，在生活中，常有存在，我覺得，當(dāng)我們有一天，心中的那個我愿意傾聽外表的你的真誠訴說時，你獨白，想明白，解脫，充滿希望，勇敢面對生活，自己放過自己才是真正的救贖！
我們要更加自由的給予和接受愛。我們要勇敢的接受愛，更重要的是，我們要愛自己。這種愛不是講的自私，我說你的真心的疼愛，別太委屈了自己，該美就美，該犒勞就犒勞，畢竟不一會又要有新的任務(wù)降臨在你身上，時不我待，善待自己，真誠待人！
就這樣心想事成讀后感篇十九
嚴(yán)莉合上華應(yīng)龍著的《我這樣教數(shù)學(xué)——華應(yīng)龍課堂實錄》一書，我的心情久久不能平靜。當(dāng)初我就是懷著一顆極大的好奇心才看此書的，就是想知道，他的“這樣”究竟是“怎樣”？與我們平時的課堂教數(shù)學(xué)的方法有什么不同？看了這12個教學(xué)課例，認(rèn)真析讀了他的“課前慎思”、“課后反思”及“專家評析”，才真切地感到他的數(shù)學(xué)課的確與眾不同。
“課前慎思”。首先從課題的名字來說就讓人耳目一新，“我會用計算器嗎”、“游戲公平”、“神奇的莫比烏斯帶”、“孫子定理”、“出租車上的數(shù)學(xué)問題”等，就給學(xué)生的好奇心注下了堅定的砝碼，想去探究與嘗試。難怪有的教師聽完課后問華老師問：“你上的是新課還是活動課？”因為華老師打破了傳統(tǒng)的教師心中的教學(xué)思維定勢，創(chuàng)出了自己的一條教學(xué)新路。
“以人為本”?！鞍盐諏W(xué)科本質(zhì)與研究學(xué)生是數(shù)學(xué)教育永恒的課題”。如果將美好的設(shè)計在課堂上巧妙地呈現(xiàn)出來，這就需要我們時刻牢記“以人為本”的理念。因此華老師認(rèn)為：“教師之所以能左右逢源地從容駕馭課堂，正式因為對教材的正確把握，對學(xué)生的尊重和理解”、“我們的教學(xué)就應(yīng)在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗上，走進(jìn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”、“學(xué)生的差異不在于知識儲備的多少，而在于是否有一定的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀是什么”。基于這些，華老師在課堂上走進(jìn)了學(xué)生的心里，拓寬了學(xué)生活動的時間和空間，在自主探索、親身實踐、合作交流中分享成功的喜悅。這樣在華老師的課堂上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成了“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課堂。
“至真至愛”。教學(xué)是一門科學(xué)，科學(xué)的真諦是求真；教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的真諦是創(chuàng)新。華老師的12節(jié)教學(xué)課例總是給聽課的教師和所教的學(xué)生以無窮的回味。以至于學(xué)生課后的第一感受是“40分鐘怎么這么快？”“從來沒有聽過這么好玩的課，想不聽都不行？”等等。因此專家說：“能夠深深吸引學(xué)生，這就是好課的核心標(biāo)準(zhǔn)?！倍鳛槲覀儏s有“我怎么沒想到？”的感慨。我雖然沒有親身聽到華老師的課，但細(xì)細(xì)品讀這12個教學(xué)實錄，就如同走進(jìn)了華老師的課堂一般，與學(xué)生一起感悟、思考、探究、解決問題。真愛著生活、摯愛著數(shù)學(xué)，你才會多情善感。
有位專家評價道：“華應(yīng)龍對數(shù)學(xué)操作活動別出心裁的設(shè)計與指導(dǎo)，對學(xué)生思維的有層次的開發(fā)，對探究體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì)、方法和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的把握，對數(shù)學(xué)史料的靈活駕馭，以及在教中巧妙滲透情感、價值觀的做法，帶給我們許許多多的思考”。是啊，我們每位熱愛教育的工作者都應(yīng)該認(rèn)真地思考。而思考需要堅持，堅持必定有收獲。正如華老師的體會是：要想從王國維先生《人間詞話》里所說的第二境界突破到第三境界，需要的就是堅持思考、堅持創(chuàng)新。因為“創(chuàng)新思維就是要求我們必須對每個問題進(jìn)行長時間的反復(fù)思考”，當(dāng)你堅持一段時間以后，就會達(dá)到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的第三境界了。到了這樣的境界，你也會說出“我是這樣教的”，別人在聽完你的課后，也會發(fā)出這樣的感慨——“我怎么沒想到”的。
就這樣心想事成讀后感篇二十
(2) 議--分析材料，提練感點。亮明基本觀點。 在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的'作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
二是要準(zhǔn)確選擇感受點 讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。
當(dāng)然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點。怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義;如果是議論文，就要把握中心論點;如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會其深刻的寓意。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯(lián)系實際，談深談透。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16606249.html】
