讀后感是我們對(duì)閱讀過的書籍、文章、故事等作品所產(chǎn)生的感受和思考的總結(jié)。寫讀后感時(shí)，可以借助一些具體的例子或者引用書中的語句來支撐自己的觀點(diǎn)。下面是一些讀者朋友們寫的讀后感分享，希望能夠?qū)Υ蠹业拈喿x和寫作有所啟發(fā)。
就這樣心想事成讀后感篇一
華應(yīng)龍老師的《我這樣教數(shù)學(xué)》一書，詳細(xì)記載了華老師12節(jié)精品課，從課前慎思，課堂實(shí)錄，課后反思到專家評(píng)析，字里行間讓人感受到他的數(shù)學(xué)課的與眾不同，如同在接受專家解析一樣，受益頗深。華老師在教學(xué)中展示了獨(dú)具特點(diǎn)的教學(xué)作風(fēng)。課堂上把更多的時(shí)光留給學(xué)生進(jìn)行探索實(shí)踐活動(dòng)，由淺入深，層層深入，重視領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生涯教訓(xùn)動(dòng)身進(jìn)行思考。華老師教學(xué)構(gòu)造清楚、語言簡(jiǎn)潔，天然樸素的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深入的印象。
教學(xué)中時(shí)時(shí)體現(xiàn)著生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參加休會(huì)，注重學(xué)生的自主探討和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到勝利的快活。更寶貴的是老師在學(xué)生進(jìn)行探究運(yùn)動(dòng)中浸透數(shù)學(xué)研究的立場(chǎng)和精力，在他的身上我都能感觸到他數(shù)學(xué)這門課程的酷愛，對(duì)教材的研究，對(duì)學(xué)生的.關(guān)注，都在為培育學(xué)生的素養(yǎng)而努力著。這本書最讓我回味無窮的是華老師提出的教和學(xué)關(guān)系的論述，他提出：教和學(xué)是一回事，要追問四個(gè)問題，教的是什么，為什么要教，怎么教，為什么這么教。作為一名教師，如果每節(jié)課都能認(rèn)真思考這四個(gè)問題，那么教學(xué)就會(huì)達(dá)到高效，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高。
在實(shí)際工作中，我的教學(xué)反思往往是幾句話就了事了，有話則長(zhǎng)，無話則短，往往只停留在對(duì)一些教育、教學(xué)現(xiàn)象的描述上，無非是針對(duì)教學(xué)中的困惑，以及自己認(rèn)為比較滿意之處加以描述，再有就是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)略微記錄幾點(diǎn)。只注重課堂教學(xué)效果的思考，而從根本上忽視了對(duì)自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為作深層次反思。沒有從教學(xué)反思中得到收獲，獲得成長(zhǎng)，可以說，那是為了完成任務(wù)的。反觀華老師的教學(xué)反思，有涉及教學(xué)總體設(shè)計(jì)思路方面的再探討，更有教學(xué)中具體環(huán)節(jié)的再審視，篇篇都可以成為獨(dú)立的教學(xué)隨筆，有思想，有見地，有理論，有價(jià)值。執(zhí)教數(shù)學(xué)將近二十年，華應(yīng)龍老師一直都是數(shù)學(xué)老師們的偶像。雖然我們沒有數(shù)學(xué)大家的水平和風(fēng)范，但是，我們可以通過不斷地學(xué)習(xí)，逐步提高自己的水平，使課堂煥發(fā)出自己的風(fēng)采。
就這樣心想事成讀后感篇二
轉(zhuǎn)眼又過去了一個(gè)月，到了上交讀后感的日子;在四月的時(shí)候，我選了一本《這樣激勵(lì)員工才能帶好團(tuán)隊(duì)》的書籍，經(jīng)過一月的仔細(xì)閱讀，我對(duì)此收獲良多，也對(duì)我個(gè)人的未來管理水平，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)帶來不少的幫助。
身為一名剛剛擔(dān)任組長(zhǎng)不久的我，本身在很多地方上都存在不足，其中如何有效的管理團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，我都有著很多的疑問，既不知道如何下手，也不知道要怎么做才能更恰當(dāng)?shù)母冻鲂袆?dòng)。因此在公司舉行讀書會(huì)的時(shí)候，我就有意尋找類似的書籍，來幫助我進(jìn)一步提升個(gè)人的管理能力，更好的在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，更好的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的小伙伴完成每天布置的任務(wù)。
《這樣激勵(lì)員工才能帶好團(tuán)隊(duì)》這一本書，是一名擁有豐富企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)員工總結(jié)出來的一套行之有效的激勵(lì)方法。它里面的除了給我們講解企業(yè)管理過程中，會(huì)遇到的各種不同性格員工、企業(yè)管理遇到的難題等，還會(huì)結(jié)合各種生動(dòng)的實(shí)例，針對(duì)各個(gè)層次，不同需求的員工，給我們整理出來一份詳細(xì)又富有干貨的激勵(lì)方法，對(duì)我的未來工作能夠起到非常好的參考作用。
閱讀整本書之后，我的最大感想，可能就是里面針對(duì)不同員工，所反映出來的不同性格，要做出來的應(yīng)對(duì)措施與處理方式，是我認(rèn)為最有幫助的一個(gè)重點(diǎn)。畢竟在管理組員的過程中，組員的不同性格，讓我經(jīng)常不知道如何行之有效的對(duì)其下達(dá)指令，與要求其完成自己的個(gè)人任務(wù)，而在看完以后，我的收獲很多，相信在今后的工作中，可以更好的去面對(duì)各個(gè)組員，一起完成上級(jí)交代的任務(wù)。
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就這樣心想事成讀后感篇三
當(dāng)你向宇宙宣布你的愿望時(shí)，你必須要非常相信你會(huì)得到它，甚至已經(jīng)得到了，《遇見心想事成的自己》讀后感(四)。所以，你要散發(fā)出去的，應(yīng)該是已經(jīng)得到了你想要的東西的感覺。因此，你的思想應(yīng)該是：我已經(jīng)有個(gè)溫柔美麗的老婆了。"在這個(gè)章節(jié)中，張德芬老師告訴我們，確立自己的人生目標(biāo)，也就是自己的信念，在追求的過程中，不斷地檢驗(yàn)和審視，傾聽自己內(nèi)心的聲音，尊重自己的感覺，最后就能體會(huì)到心想事成的幸福！我贊同她的這個(gè)觀點(diǎn)，相信她的這一觀點(diǎn)與我們生活中的很多事情都市息息相關(guān)的。
尊重自己，我們生命中的每一步，經(jīng)歷過的每一件事以及此刻或即將流轉(zhuǎn)于指間的事，都似乎可以與"尊重你自己"牽手，而我們需要做的是重新審視自己，屬于你的那些"牽手"是否正確了方向"成功是做一件事，別人死活不相信你能做到，但你確實(shí)做到了，這就是成功。"也許這句話帶有"絕對(duì)"色彩，管中窺豹。然而在追求成功的路上，實(shí)際上是一個(gè)個(gè)對(duì)自己的證明，從小到大，以少見多，讀后感《《遇見心想事成的自己》讀后感(四)》。證明自己的每一步，你一正在尋找著一個(gè)有一個(gè)"被別人尊重"的理由。這樣看來，似乎是當(dāng)你成功之后，才找到了那個(gè)讓別人尊重的理由，而我固執(zhí)的認(rèn)為，當(dāng)你找到了那個(gè)讓別人尊重的理由之后，你才真正的接近成功。以退為進(jìn)，要學(xué)會(huì)忍耐，一直忍耐到有一天你的"敵人"不敢再抬頭看你的眼睛。一個(gè)人的眼鏡會(huì)說話，有時(shí)候"無言以對(duì)"勝過"百感交集"，只需要一個(gè)堅(jiān)定的眼神，所有人便都知道你已經(jīng)找到了那個(gè)讓別人尊重的理由。尊重有時(shí)候并不對(duì)等，因?yàn)楸砻娴淖鹬嘏c內(nèi)心的折服根本無法同時(shí)放在一個(gè)天平上。只有你比別人強(qiáng)很多事，別人才有可能來適應(yīng)你。尊重自己的人，才有被別人尊重的可能，而將可能變?yōu)?確實(shí)"這才是我們真正尋找的答案。"背后的故事"是一個(gè)著名電視欄目的名稱，而這五個(gè)簡(jiǎn)單的文字卻組成了一個(gè)如此發(fā)人深思的詞語。"尊重"的背后一定有故事，而且是一個(gè)個(gè)獨(dú)家記憶。
在教學(xué)過程中，曾經(jīng)的汗水和淚水，流過，流出一道道記憶的痕跡，留下更加堅(jiān)定的步伐和心態(tài)。曾經(jīng)的不解和嘲笑，忍過，忍出一步步前行的力量，懂得了忍者無敵的內(nèi)涵和真諦。曾經(jīng)的打擊和挫折，爬起來過，跌倒冷靜出方法，起來找到到達(dá)終點(diǎn)信心。一個(gè)人奮斗，便要耐得住寂寞，放得下欲望，舍得下享樂。尊重自己，更懂得尊重別人，尊重自己，更尊重自己的學(xué)生！
就這樣心想事成讀后感篇四
一、認(rèn)同觀點(diǎn)人的一生都在追求圓滿，都希望遇到好機(jī)會(huì)。但好機(jī)會(huì)千載難逢，萬劫難遇，所以不能夠等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)在每個(gè)人的手中，在眼前，在腳下。把握好機(jī)會(huì)，求神不如求人，求人不如求己，最后還是要靠自己。那么，機(jī)會(huì)在哪里呢？機(jī)會(huì)在信心里，機(jī)會(huì)在能力里，機(jī)會(huì)在理想里，機(jī)會(huì)在結(jié)緣里。世界很大，而機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人。不斷的充實(shí)自己做個(gè)有準(zhǔn)備的人，機(jī)會(huì)總會(huì)來臨，機(jī)會(huì)來了才能好好的把握！
二、聯(lián)系實(shí)際有一位修士信奉上帝，十分虔誠(chéng)。有一天，他不小心跌入了水流湍急的河里。修士不會(huì)游泳，但他并不著急，因?yàn)樗嘈派系凼遣粫?huì)遺棄他這個(gè)虔誠(chéng)的子民的，上帝一定會(huì)救他上去的。這時(shí)，正好有人從岸邊經(jīng)過，如果他喊救命，就能夠得救。但他相信上帝救他的，于是他沒有喊，那個(gè)人走了。當(dāng)河水把他沖到河流中心時(shí)，他發(fā)現(xiàn)前面有一根浮木，如果他用力掙扎幾下，就有可以把它抓住，但他相信上帝會(huì)救他的，于是他又放棄了浮木，最后他被淹死了。修士死后，他的靈魂氣憤地質(zhì)問上帝：”我是如此虔誠(chéng)的信徒，可你為什么不救我呢？”上帝反問他道：”我還感到奇怪呢？我給了你兩次機(jī)會(huì)，為什么你都沒有抓住呢？”一個(gè)人的成功，雖然要靠自身的能力，但也離不開機(jī)遇。那么，怎樣才能抓住機(jī)遇呢？先要有充分的準(zhǔn)備，機(jī)遇來了才能抓住?。≈挥袡C(jī)遇但沒有實(shí)力和能力，同樣不會(huì)成功！如今的社會(huì)要求我們必須要學(xué)會(huì)奮斗，去把握住屬于我們的成功的機(jī)遇，幫助我們躍上成功的頂峰。思想決定行為，行為決定命運(yùn)。要改變命運(yùn)，就要先改變行為；而要改變行為，先要改變思想。改變自己要從思想開始，要想改變思想就必須知道為什么學(xué)習(xí)。隨著人的年齡增長(zhǎng)，人們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)逐漸加強(qiáng)。人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。有一位中學(xué)生跟隨家長(zhǎng)買地板，店主用小刀在地板上劃出深度不同的劃痕，說劃痕淺的地板質(zhì)量好。這位中學(xué)生剛剛學(xué)完了控制變量法，從而指出了店主兩次劃痕的用力大小不一定是一樣的。父親高興說：”兒子，你可給老爸省錢了，看來學(xué)習(xí)真有用?！边@只是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，卻說明了物理知識(shí)無處不在的應(yīng)用。所以沒有人可以不通過學(xué)習(xí)而生存。尤其是我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要想在當(dāng)今社會(huì)生存就更需要學(xué)習(xí)。當(dāng)今時(shí)代，惟一不變的就是”變化”，一是變化快，一日千里；二是變化多，千變?nèi)f化。一個(gè)現(xiàn)代人必須了解時(shí)代、把握時(shí)代，只有真正把握了時(shí)代的走向，你才能不被時(shí)代所拋棄。
三、反思與重構(gòu)有句俗話叫：天上不會(huì)掉餡餅。甚至百分之百的努力，才有百分之一的收獲。種瓜得瓜，種豆得豆，這些諺語的哲理是非常通俗，有非常深?yuàn)W的。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，作為一名教育工作者，我們唯有不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地，努力工作，才能實(shí)現(xiàn)自己和學(xué)校的雙贏發(fā)展。機(jī)遇會(huì)閃電而過，機(jī)遇是不多的，機(jī)遇只給有準(zhǔn)備人以幫助，我們?cè)诙虝旱娜松猛局?，只有抓住機(jī)遇，才能不枉一生。
就這樣心想事成讀后感篇五
讀了幾遍，用實(shí)例教育學(xué)生，相信效果會(huì)比直說道理更有效。另外，波利亞說過：“對(duì)你所不理解的問題作出答復(fù)是愚蠢的，為你所不希望的.目標(biāo)工作是悲哀的?！边@一句名言也很適合教育本班學(xué)生，因?yàn)樗麄兘?jīng)常在老師提出問題后，就看似轟轟烈烈地回答問題，可是這其中卻有一部分學(xué)生濫竽充數(shù)，實(shí)際上他們說的話語該問題沒關(guān)系，而不能達(dá)到真正理解的效果，所以把這句名言跟學(xué)生分享后，不斷提醒，要對(duì)理解的問題作出答復(fù)才是聰明的。通過這個(gè)事例逐漸達(dá)到改正“亂回答問題”的目標(biāo)。
我覺得這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很實(shí)在，簡(jiǎn)單明了。第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“吸引學(xué)生”，我很認(rèn)同，每次我們外出聽課時(shí)，凡是能吸引在座老師聽得津津有味的課，都會(huì)受到老師們和同學(xué)們的認(rèn)可和喜歡。
所以，在課堂上，作為老師，我們可以從學(xué)生眼神中可以判斷這節(jié)課是否成功，當(dāng)學(xué)生的眼神能緊緊圍繞你轉(zhuǎn)的時(shí)候，學(xué)生正聽得入神，當(dāng)大部分同學(xué)的眼神是呆滯的，那么作為老師要趕緊調(diào)整自己的教學(xué)行為。
有一次，學(xué)校里的主任來巡堂，當(dāng)是我站在教室的后面，學(xué)生都轉(zhuǎn)過身面向我，很有熱情地回答我提出的問題，她很驚訝，還以為我在講故事呢！其實(shí)，我當(dāng)是在講一道“解決問題”的題目，把這道題與生活聯(lián)系起來，讓他們身臨其境，想象后再理解，那么學(xué)生會(huì)對(duì)這些題感到很熟悉的。
所以，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，跟學(xué)生的眼神溝通、肢體語言的恰當(dāng)應(yīng)用和對(duì)知識(shí)的講解方法是否到位都很重要。也就是說，一節(jié)好課的關(guān)鍵詞可以總結(jié)為：老師的人格魅力、數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力、數(shù)學(xué)思維方式的巧妙。
就這樣心想事成讀后感篇六
前幾天，我閱讀了張德芬的《遇見心想事成的自己》。故事講述了遙遠(yuǎn)大陸的神秘傳說：神秘國(guó)擁有一個(gè)秘密，所以人民的生活都很美好。公主招親宣布：只要有人可以找到那個(gè)秘密，公主就跟他結(jié)婚。阿南一心想娶公主，他懂得遇到事情要沉著冷靜，所以能夠在旅途中克服重重困難，也從中學(xué)會(huì)了心想事成的秘密，并收獲了真愛。故事給了我很大的啟發(fā)。
我覺得，很多人都沒有想清楚，那是否是自己真的想要的，所以當(dāng)他們達(dá)成了自己的目標(biāo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)失去了很多，而變得不快樂。其實(shí)追求自己想要的沒有錯(cuò)，但追求任何一個(gè)目標(biāo)時(shí)，要明白自己為什么想要，要想到任何事情都會(huì)有一些得失，要明白什么是自己不能失去的。只有這樣，才不會(huì)在一開始出發(fā)的時(shí)候，就錯(cuò)了方向。
其實(shí)我們每個(gè)人都希望有一盞阿拉丁的神燈，心里想著什么，吹一下神燈，結(jié)果就會(huì)如愿以償。這是多么美妙的好事情??！其實(shí)，每個(gè)人心中都有這樣一盞神燈，那就是我們的信念，是內(nèi)心真正迫切渴望實(shí)現(xiàn)的愿望。我們有了堅(jiān)定不移的信念，內(nèi)心才會(huì)生出源源不斷的力量，指引著我們的方向，我們要相信自己一定能成功，這樣我們才有勇氣克服各種困難，最終能夠心想事成，得到內(nèi)心真正想要的。
誠(chéng)如書中所言“心想事成”確實(shí)是我們與生俱來的能力。但為什么在我們現(xiàn)實(shí)生活中我們并不能事事都“心想事成”呢？最主要是我們沒有聽到來自心靈深處的吶喊，心靈的力量是不可忽視的。但他們又是如此脆弱，外界的太多想法遏制了他們的吶喊。我們從一生下來，耳邊充斥的就是父母教我們?yōu)槿颂幨碌牡览?，再大一點(diǎn)，是老師的諄諄教導(dǎo)。我們到底有沒有停下來，好好想想，我們沒有自己的想法，父母老師的話已經(jīng)進(jìn)入了我們的潛意識(shí)里，成了那所謂的信念。影響了我們的一生。
其中最典型的就是我國(guó)古代的陋習(xí)——纏足。纏足始于隋，也源自民間傳說。相傳隋煬帝東游江都時(shí)，征選百名美女為其拉纖。一個(gè)名叫吳月娘的女子被選中。她痛恨煬帝暴虐，便讓做鐵匠的父親打制了一把長(zhǎng)三寸、寬一寸的蓮瓣小刀，并用長(zhǎng)布把刀裹在腳底下，同時(shí)也盡量把腳裹小。然后又在鞋底上刻了一朵蓮花，走路時(shí)一步印出一朵漂亮的蓮花。隋煬帝見后龍心大悅，召她近身，想玩賞她的小腳。吳月娘慢慢地解開裹腳布，突然抽出蓮瓣刀向隋煬帝刺去。隋煬帝連忙閃過，但手臂已被刺傷。吳月娘見行刺不成，便投河自盡了。事后，隋煬帝下旨：日后選美，無論女子如何美麗，“裹足女子一律不選”。但民間女子為紀(jì)念月娘，便紛紛裹起腳來。至此，女子裹腳之風(fēng)日盛。
白天一雙腳痛得寸步難行，到了晚上一雙腳放在被子里不但痛，而且蒸熱燠悶，有時(shí)簡(jiǎn)直像炭火燒著一樣痛苦，睡覺時(shí)只能把腳放在被子外，半夜起來捱著腳痛哭是常有的事。如此陋習(xí)，在當(dāng)時(shí)竟如此風(fēng)行，這恰恰就是我們忽視了心靈的吶喊，我們聽不到那悲涼的哭聲，聽不到女子在被裹時(shí)的痛呼。
我們要正視自己的心靈，傾聽心靈深處的呼喊，讓自己時(shí)刻都能“心想事成”。
就這樣心想事成讀后感篇七
對(duì)管理層來算，員工管理是一門必修課。做好團(tuán)隊(duì)管理才能凝聚力量，實(shí)現(xiàn)工作效率的最大化。那要怎樣才能帶好團(tuán)隊(duì)呢?這里給大家分享《這樣激勵(lì)員工才能帶好團(tuán)隊(duì)》讀后感，希望對(duì)大家能有所幫助。
7月份已經(jīng)過去，又是到了讀后感的時(shí)間了，這次讀的這本書叫《這樣激勵(lì)員工才能帶好團(tuán)隊(duì)》，讀完這本書，使我思路清晰了很多，也學(xué)習(xí)到了很多。
《這樣激勵(lì)員工才能帶好團(tuán)隊(duì)》一共有十章，讀完這十章，會(huì)讓你在管理中找到最科學(xué)的激勵(lì)方法，找到讓員工甘愿為你鞠躬盡瘁的完美途徑。
第一章講的是帶隊(duì)伍就是帶人心，但前提是你要建立激勵(lì)的管理機(jī)制，合理的管理手段可以將將整個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚在一起，約束團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)，做好內(nèi)部的工作安排，就可以引導(dǎo)員工做出正確的行為。
第二章講的是因材施教，像做老師一樣做老板，這就要求管理者要有以人為本的激勵(lì)原則。
第三章講的是先掃清認(rèn)知障礙再行動(dòng)，這一章給我們舉例了幾種常見的激勵(lì)誤區(qū)，讓我明白了管理激勵(lì)團(tuán)隊(duì)不僅是一套激發(fā)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)和活力的方法，更是一套完善的制度。
第四章講的是每個(gè)人都需要的正面情感激勵(lì)，管理團(tuán)隊(duì)不是管理個(gè)人的行為，也不是管理者和員工之間簡(jiǎn)單的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)模式，我們需要擁有尊重、溝通與贊美激勵(lì)去這樣對(duì)待自己的員工，做個(gè)善于激勵(lì)員工的上司。
第五章講的是挖掘員工自我實(shí)現(xiàn)的自推力，這需要我們用榮譽(yù)，授權(quán)與晉升激勵(lì)的方式去鼓勵(lì)自己的員工。
第六章講的是擺出反面激勵(lì)的冷面孔，使用批評(píng)，挫折與危機(jī)激勵(lì)的去管理員工。
第七章講的是在你追我趕中激活團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，采用目標(biāo)、榜樣與競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的方式去管理團(tuán)隊(duì)。
第八章講的是物質(zhì)激勵(lì)，要的就是簡(jiǎn)單粗暴，薪酬設(shè)計(jì)的大智慧，薪資體制是原始驅(qū)動(dòng)力，這章就很好的講了怎么調(diào)整薪資才能激勵(lì)員工。
第九章講的是用優(yōu)勝劣汰來驗(yàn)證激勵(lì)效果，講解了績(jī)效考核的操作方法;。
第十章講的是“我們”的事業(yè)，我們的財(cái)富，這一章主要是關(guān)于股權(quán)激勵(lì)的黃金法則。
看完《這樣激勵(lì)員工才能帶好團(tuán)隊(duì)》這十章，使我們懂得了管理團(tuán)隊(duì)不僅要充分利用激勵(lì)機(jī)制，也要喚起員工的工作激情，提高員工對(duì)企業(yè)的忠心度。
這本書能把我們懂得要把團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗精神結(jié)合起來，使管理更加順暢和完善。也希望通過閱讀能在工作中更好地發(fā)揮自己的內(nèi)在力量和能力。只有多讀書，我能充實(shí)自我的內(nèi)在力量。
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就這樣心想事成讀后感篇八
1、做事的能力往往只能給你一種機(jī)會(huì)，而做人的能力則會(huì)給你一百種機(jī)會(huì)。
2、最有效的資本是我們的信譽(yù)，它24小時(shí)不停為我們工作。
3、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。
4、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。
5、蟻穴雖小，潰之千里。
6、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
7、只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。
8、只有通過你自我的實(shí)踐經(jīng)歷與認(rèn)真思考之后，才知道什么東西對(duì)你最好、什么事情對(duì)你最重要。
9、一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自我的前途擔(dān)心。
10、要象監(jiān)守生命一樣監(jiān)守它們，因?yàn)橐坏┠銇G失了它們，生活就會(huì)變的毫無意義。
11、選擇可能難，能堅(jiān)持自我的選擇更需要自持力。
12、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
13、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)。
14、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
15、無論才能、知識(shí)多么卓著，假如缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補(bǔ)于事。
16、相信自我，相信伙伴。把握先機(jī)，容易成功。
17、想法決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。
18、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車，而是自我。在你成功地把自我推銷給別人之前，你必須百分之百的把自我推銷給自我。
19、銷售是從被別人拒絕開始的。
20、心有多大，舞臺(tái)就有多大!
21、行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。
22、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。
23、世界上并沒有用來鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。
24、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
25、事實(shí)上，成功僅代表了你工作的1%，成功是99%失敗的結(jié)果。
26、投資知識(shí)是明智的，投資網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)就更加明智。
27、推銷產(chǎn)品要針對(duì)客戶的心，不要針對(duì)客戶的頭。
28、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。
29、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
30、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。
31、生活中最基本的技巧是交流，最可依賴的品質(zhì)是耐心，最糟糕的行為是抱怨，最易見效的努力是從自我做起。
32、人之所以能，是相信能。
33、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
34、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。
35、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
36、人因?yàn)閴?mèng)想而偉大，早日達(dá)到自我的.目標(biāo)。
37、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
38、任何的限制，都是從自我的內(nèi)心開始的。
39、假如你還可以努力，可以付出，就不要輕言停止和放棄。
40、不要害怕遭遇風(fēng)險(xiǎn)。只有通過冒險(xiǎn)，我們才能學(xué)會(huì)如何變的勇敢。
41、不要輕言放棄,否則對(duì)不起自我!
42、當(dāng)一個(gè)小小的心念變成成為行為時(shí)，便能成了習(xí)慣;從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
43、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，肯定要成為你工作最大的資產(chǎn)。
44、努力讓每一天的生活過得好，過得有意義，你就會(huì)樂觀而充實(shí)的度過你的整個(gè)人生。
45、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。
46、人生的成功不過是在緊要處多一份堅(jiān)持，人生的失敗往往是在關(guān)鍵時(shí)刻少了堅(jiān)持。
47、假如我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。
48、若不給自我設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
49、當(dāng)一個(gè)人先從自我的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。
50、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
就這樣心想事成讀后感篇九
我用了5天的時(shí)間讀完了張德芬的《遇見心想事成的自己》，遇見心想事成的自己讀后感。故事講述了遙遠(yuǎn)大陸的神秘傳說：神秘國(guó)擁有一個(gè)秘密，所以人民的生活都很美好。公主招親宣布：只要有人可以找到那個(gè)秘密，公主就跟他結(jié)婚。阿南一心想娶公主，他懂得遇到事情要沉著冷靜，所以能夠在旅途中克服重重困難，也從中學(xué)會(huì)了心想事成的秘密，并收獲了真愛。故事給了我很大的啟發(fā)。
書中分析了“心想不事成”的原因。其中一個(gè)原因就是“我們沒有養(yǎng)成自己內(nèi)在世界的習(xí)慣，而且錯(cuò)誤的信念還充塞了我們的潛意識(shí)中。其實(shí)潛意識(shí)的層面掌管著我們的人生，所以，僅憑表意識(shí)的發(fā)愿、立專，根本就沒有用！”。就像書中王子對(duì)阿南說的，“表面上的發(fā)愿，沒有內(nèi)在潛意識(shí)的支持的話，就像沒有箭頭的弓箭，就算碰觸到了目標(biāo)也無法一箭擊中?！币恍┭芯吭竿_(dá)成法及成功哲學(xué)的權(quán)威人士曾這樣說過：“將你的想法（迫切希望達(dá)成愿望的心情）灌輸?shù)侥愕臐撘庾R(shí)，這樣你的所思所想就能成為現(xiàn)實(shí)，讀后感《遇見心想事成的自己讀后感》。”
每個(gè)人心里或多或少都抱有各種愿望。我也同樣有各種愿望。然而遺憾的是，真正做到的人實(shí)在是少之又少。事實(shí)上，大多數(shù)人都會(huì)這樣抱怨道：“到頭來什么愿望都沒實(shí)現(xiàn)”，或者“果然還是失敗了”之類的，甚至還有人說：“真是越來越不走運(yùn)了，事態(tài)竟然比以前更糟糕了?！睘槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？原因就是我們都是“僅憑表面上的發(fā)愿，沒有內(nèi)在潛意識(shí)的支持”。只有當(dāng)你有內(nèi)在潛意識(shí)的支持，才會(huì)努力一步步堅(jiān)持不懈的向目標(biāo)前進(jìn)，才會(huì)心想事成。而不是整天掛在嘴邊說，“想要怎樣怎樣?！?/p>
若想要“心想事成”首先要要給于自己壓力。壓力是最好的推動(dòng)力，欲成大事者，因目標(biāo)高遠(yuǎn)，壓力可能會(huì)更大。但若欲成大事，就必須能承受這種壓力，把壓力當(dāng)成推進(jìn)人生的動(dòng)力。人們最出色的工作往往是在外于逆境的情況下做出的。人要有所為就要有所不為。應(yīng)做的一定要做好，不該做的堅(jiān)決不做。得到的并不一定就值得慶幸，失去的也并不完全是壞事情。
其次，要專心地做好一件事如果大多數(shù)人集中精力專注于一項(xiàng)工作，他們都能把這項(xiàng)工作做得很好。最成大事者的商人是能夠迅速而果斷作出決定的人，他們總是首先確定一個(gè)明確的目標(biāo)，并集中精力，專心致志地朝這個(gè)目標(biāo)努力。一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地希望它成功，這樣你的心里就不會(huì)感到筋疲力盡。
還有，就是要用正確的方法排除外部誘惑。人是有欲望的高級(jí)動(dòng)物，有欲望就會(huì)有誘惑.自律是體現(xiàn)毅力的重要方式之一.雖然事物對(duì)于不同的人之間產(chǎn)生不同程度的誘惑,但是只要方法正確什么樣的誘惑都可以排除.關(guān)鍵要把排除誘惑當(dāng)成一個(gè)必須解決的問題,用心去尋找正確的方法來解決他。能夠找到正確的方法就可以提高我們的毅力.
最后就是要持之以恒即使失敗了也不應(yīng)放棄。只要長(zhǎng)時(shí)間的潛意識(shí)的支持相信目標(biāo)離我們將不再遙遠(yuǎn)。心想事成也不再是夢(mèng)想。
就這樣心想事成讀后感篇十
漢鐵初級(jí)中學(xué)八年級(jí)五班?；踒“天降大任與斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能?！背砷L(zhǎng)，或許就是這樣使人成為“斯人”的過程吧。
記得上學(xué)期語文期末考試，120分滿分，我只考了83分。當(dāng)看到分?jǐn)?shù)時(shí)，我驚呆了，就是100分的滿分，我也沒有考過這樣差。再看名次，更是“天文數(shù)字”，195名，要知道，全年級(jí)只有270多人啊。我以為是評(píng)卷老師的問題，便咨詢我們語文老師，誰知道，老師沒改錯(cuò)，完全是我的問題。由于復(fù)習(xí)做得還行，基礎(chǔ)題一分沒扣，閱讀作文卻扣分扣得厲害。閱讀扣19分，作文扣18分。那一刻，我真的'覺得很痛苦，從小到大，我總是考的好的，怎么這次就這樣反常呢？在很多個(gè)夜晚的傷心后，我學(xué)會(huì)了反思。不僅是分析考得差的原因，還分析了我對(duì)待挫折的心理。第二學(xué)期，我吸收了教訓(xùn)。月考，101，年級(jí)第二。
原來，成長(zhǎng)就是勇于面對(duì)挫折。
我們學(xué)校是住讀學(xué)校，在住校的那一段時(shí)間里，我的時(shí)間是非常緊張的。由于這個(gè)原因，我將我留了一年的頭發(fā)剪掉了。誰知道，到了學(xué)校，就起了很大的“轟動(dòng)”。蘑菇頭一詞成為班上的討厭的同學(xué)的常用詞語。他們總是諷刺我，仿佛覺得使人痛苦是使他們快樂的。在這種情況下，我不得不反擊。反擊的結(jié)果雖然不是很好，但我再也不會(huì)憤怒了。
原來，成長(zhǎng)就是維護(hù)自己尊嚴(yán)。
我們班上的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)不錯(cuò)，而且非常幽默，班上常常哄堂大笑?？墒怯哪^頭就不太好了。我們班的同學(xué)大部分都互相取外號(hào)，無聊的有時(shí)候聽見外號(hào)里的字眼也會(huì)笑出聲。煩是一點(diǎn)作用也沒有的。于是，更多的同學(xué)加入了這個(gè)行列，一邊聽別人捉弄自己，自己一邊捉弄?jiǎng)e人。有一次，上課時(shí)聽到一個(gè)“關(guān)鍵字”，我就準(zhǔn)備取笑一下那個(gè)同學(xué)，突然想到了自己被別人捉弄時(shí)的心情，便沒有說。從此之后，我捉弄人的次數(shù)越來越少。
原來，成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)將心比心。
等到有一天我終于成為那個(gè)斯人，我一定說：“原來，成長(zhǎng)是這樣的?！敝笇?dǎo)老師：鄧潔。
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就這樣心想事成讀后感篇十一
她，看似很年輕，可是已經(jīng)有左右的教齡；她，帶著一副眼鏡，我們猜想，這應(yīng)該就是她小時(shí)候愛學(xué)習(xí)的“成果”。她，是誰呢？她，就是我的生物老師――陸老師！
陸老師，她可是我見過的老師中最認(rèn)真的呢！初中開學(xué)沒幾天，陸老師就能將全班同學(xué)的名字給記住，我猜，陸老師在下面肯定沒少花功夫。陸老師每次上課都會(huì)講的滔滔不絕，這一定是陸老師昨天晚上備課備了很久。課堂上，陸老師不僅認(rèn)真講課，還會(huì)留意學(xué)生們上課時(shí)的狀態(tài)。還記得，那天，班上一個(gè)同學(xué)在上生物課的時(shí)候睡著了，陸老師頓時(shí)停下來，目光注視著那個(gè)同學(xué)，這下，全班的同學(xué)的目光都集中到那個(gè)同學(xué)身上，大家笑了起來，笑聲把他驚醒了，他不好意思的低下了頭。
下課了，陸老師把他叫到了辦公室，我們以為他會(huì)被批評(píng)的很慘，我們都躲在門外，可沒想到，陸老師竟然一點(diǎn)也沒批評(píng)他，只是問了他原因，之后便講起了題目。我們?cè)陂T外都吃了一驚，陸老師竟然把他叫到辦公室講題目！令我們更吃驚的是：之后，這已經(jīng)成了家常便飯。每天中午陸老師都會(huì)叫一幫同學(xué)去她的辦公室講題目，講明白了，回教室；沒講明白，沒講通，繼續(xù)耐心講，直到明白為止。
每次臨近大考時(shí)，陸老師絕對(duì)不會(huì)給我們施加任何壓力的，只會(huì)是像平常一樣，上課時(shí)該做什么做什么，好讓我們認(rèn)為大考是沒有壓力的，使我們輕輕松松地去面對(duì)大考。
這樣，自開學(xué)以來，我們班的平均分，一直都是全區(qū)第一！
然而，當(dāng)我們集體感謝陸老師為我們班贏來這么高的榮譽(yù)時(shí)，陸老師卻推辭道：“這并不是我的功勞，是你們的，有好老師沒有好學(xué)生是沒有用的?！蔽覀?nèi)喽急桓袆?dòng)了，心里想：我們有這樣一個(gè)老師，是我們的福氣！我們?yōu)槲覀冇羞@樣一個(gè)好老師而感覺到驕傲，感覺到自豪，感覺到幸運(yùn)！
她，就是我們的生物老師――陸老師；她，就是這樣一個(gè)認(rèn)真的人。
就這樣心想事成讀后感篇十二
為了在暑假期間不斷充實(shí)老師們的生活，學(xué)校給我們布置了“三個(gè)一”工程：讀一本書、到企業(yè)鍛煉、寫一篇教學(xué)或管理的論文。
讀一本書：《遇見心想事成的自己》書中通過一個(gè)神話故事，給我們講述關(guān)于心想事成的提示、探索、引導(dǎo)等。故事大致內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)農(nóng)夫阿南為迎娶公主踏上了一段尋求“秘密”的旅程，在一個(gè)神秘學(xué)院學(xué)成“心想事成”，之后又遇見了“心想事成”的創(chuàng)始人“王子”，在“王子“的指引下，他最終學(xué)會(huì)了心想事成的真正的秘密，而他也明白了，其實(shí)他真正所愛的人其實(shí)并非公主，而是那個(gè)對(duì)他無微不至的宮女。
心想事成，我想是每個(gè)人的愿望吧。要如何使人相信，真的可以遇見心想事成的自己呢？我?guī)е@個(gè)問題看完了全書以后才知道，這個(gè)心想事成的方法，是不能轉(zhuǎn)讓的，要本人親自去實(shí)踐。一邊看，我一邊將這本書與我自己所有的知識(shí)（包括宗教、哲學(xué)，甚至武學(xué)等知識(shí)）融合貫通在一起，用多個(gè)不同的角度去聯(lián)想和分析，嘗試以自己最易接受的途徑去理解這里所闡述的觀點(diǎn)。
書中從科學(xué)的角度講到萬物之間頻率共振和宇宙中正負(fù)能量的吸引原理，這是很容易理解的：有形的世界也受到無形的世界的掌控，這個(gè)無形的世界，有其內(nèi)在的運(yùn)作規(guī)律。因?yàn)橛钪嫒f物都有各自不同的'頻率，頻率相近的事物就會(huì)產(chǎn)生共振，正面的能量能聚集吸引過來，負(fù)面的能量也互相吸引，所以掌握了這個(gè)規(guī)律，我們就可以“趨吉避兇”了。
對(duì)于張德芬老師的這一觀點(diǎn)我很贊同。
我們的思想影響我們的行為，行為影響我們的結(jié)果，所以心想事成就要先改變我們的思想，更深刻地說應(yīng)該是先形成我們強(qiáng)烈的信念。這個(gè)信念必須是正面的積極的，正面的東西才能產(chǎn)生正面的能量，向宇宙不斷地發(fā)放這個(gè)強(qiáng)烈的信息，將美好的事物吸引過來，通往心想事成之路。凡是我們所關(guān)注的，一定會(huì)因我們所聚焦的能量而擴(kuò)大、增強(qiáng)，凡是我們所抗拒的，亦會(huì)更加地持續(xù)，因?yàn)榭咕芏x予了它能量，它的能量會(huì)因我們的抗拒而增強(qiáng)，形成一個(gè)像鉤子一樣的東西，從周圍招引這些事物來到我們的生命中。這就是為什么我們明明很不喜歡某種負(fù)面情緒，但卻一直在生活中招惹到它的原因。嫉妒、怨恨、怒氣等都是負(fù)面的能量，當(dāng)我們升起負(fù)面能量時(shí)，其實(shí)會(huì)讓我們想要的東西離自己更遠(yuǎn)。消極負(fù)面的思想只會(huì)吸引到不良的人和事到我們的身邊，我們身上積壓的情緒是一種堵塞的能量，它們會(huì)阻礙宇宙的能量流向自己，因此，我們要關(guān)注所有正面的事物，時(shí)刻保持積極的思想。
我剛剛來到實(shí)驗(yàn)，我所任教的班級(jí)都是高一的新生。剛開始覺得他們挺聽話的，可是慢慢的發(fā)現(xiàn)他們的本性越來越明顯了，上課的時(shí)候偶爾也會(huì)給我制造點(diǎn)小麻煩看見我生氣了就會(huì)以另一種方式讓我無法生氣，真是不知道拿他們?cè)趺崔k。慢慢的自己也摸索到了一點(diǎn)小規(guī)律，他們要是跟不聽話的，我就用眼睛瞪著那個(gè)制造麻煩的當(dāng)事人，知道教室里邊的安靜為止。不管我多么厭惡他們的吵鬧，我都不能表現(xiàn)在臉上，對(duì)于他們做的任何事情都一微笑對(duì)之。這一年的工作讓我收獲了很多之前從來沒有接觸到過的，漸漸地他們也喜歡上了我的課堂，雖然在教學(xué)方法上自己還有很多需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生們能夠每天都擁有一節(jié)與眾不同的課堂。
在實(shí)驗(yàn)短短的一年時(shí)間了，有過成功的時(shí)候，也有過失敗的時(shí)候，正如張德芬老師所說的，我們要正確看待自己，認(rèn)清自己負(fù)面的觀念和情緒，并取而代之以積極的信念和情緒。這是心想事成的前提，因?yàn)樨?fù)面的態(tài)度是實(shí)現(xiàn)愿望的阻礙，只有清除了這一阻礙，“心想”與“事成”之間才能一路暢通。
就這樣心想事成讀后感篇十三
學(xué)校給每位班主任教師布置了作業(yè)，讓大家品讀《我這樣做班主任》并且寫讀后感。第一次翻開它，是帶著一種完成任務(wù)的心態(tài)，但慢慢地閱讀我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了李鎮(zhèn)西的世界，如同學(xué)生一般融進(jìn)了李鎮(zhèn)西的班級(jí)，一次次的被感動(dòng)，被激勵(lì)，被啟發(fā)。李老師用自己的真誠(chéng)為班級(jí)管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理?/p>
教育事業(yè)是永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)，是幸福的。而培養(yǎng)青少年求真向善趨美的心靈，引導(dǎo)青少年的生命健康茁壯地成長(zhǎng)，教師的責(zé)任更為直接、更為集中地體現(xiàn)在班主任身上，這既是班主任的責(zé)任，更是班主任的幸福。既然做班主任是幸福的，為什么老師們都不愿意做呢？李鎮(zhèn)西這樣說到，是因?yàn)閱适Я诵腋８校a(chǎn)生了厭倦感。
厭倦感從何而生呢？主要源于兩點(diǎn)：遠(yuǎn)離學(xué)生，拒絕變化。李老師說的與我自己的感受，與許多老師們的說法非常契合。李老師說得對(duì)，其實(shí)是我們自己拒絕變化。這種拒絕是潛意識(shí)中的，如果沒有深刻的反思自己甚至意識(shí)不到，更談不上認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題了?！鞍唇?jīng)驗(yàn)辦事”，是的，經(jīng)驗(yàn)的作用毋庸置疑，但是，經(jīng)驗(yàn)有時(shí)恰恰是阻擋我們前進(jìn)最大的障礙。我們的思想就限制于經(jīng)驗(yàn)的圈子里，所以遇到經(jīng)驗(yàn)解決不了的問題“很容易束手無策”。真心要做一個(gè)好老師，就要以學(xué)生為中心，確實(shí)，學(xué)生的變化反映的是社會(huì)的變化，無論我們對(duì)這個(gè)變化持何種態(tài)度，我們都改變不了社會(huì)的什么，可是我們可以影響甚至改變學(xué)生。
在書中，李鎮(zhèn)西老師字里行間的言語，李鎮(zhèn)西老師行為的點(diǎn)滴，李鎮(zhèn)西老師的言傳身教，李鎮(zhèn)西老師的每一個(gè)感人故事都足以讓我感動(dòng)。
尋找班主任的幸福感，說起來很簡(jiǎn)單，但做起來卻“復(fù)雜”。李老師讓我對(duì)熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)”。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。
李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠(chéng)的，他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論?！坝眯撵`贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠(chéng)的溝通。
他經(jīng)常說，教育不能太功利，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。是的，我們希望的是學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)而不是為了考試為了分?jǐn)?shù)為了文憑，失去固有的個(gè)性和應(yīng)該有的良好品德。李老師用真情實(shí)感踐行著愛與責(zé)任的教育。
其次，《我這樣做班主任》告訴我：班主任僅僅有愛心是不夠的，重要的是要把對(duì)學(xué)生的愛定位在合適的位置上。我們愛學(xué)生，但更重要的是愛的方式。我們不能以愛為理由，讓學(xué)生背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)；不能以愛為籌碼，讓學(xué)生感覺到天平的失衡；不能以愛為條件，讓學(xué)生陷入功利的誤區(qū)。正如李鎮(zhèn)西所說：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的。真正的愛是愛所有的學(xué)生，愛身邊所有的人?！彼宰屛覀冋嬲\(chéng)到愛學(xué)生吧！愛每一個(gè)學(xué)生。我想：以后生活中的我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心，換取孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
書中說：教育不能沒有愛，但愛不等于教育。教育需要愛，教育更需要智慧。通過閱讀這本書，我深深感受到了李老師對(duì)學(xué)生濃濃的愛，愛班主任這個(gè)崗位，愛教師這個(gè)職業(yè)。我相信，我們每一個(gè)教師只要把準(zhǔn)方向、恒心努力，必能成為一名出色的班主任，使我們的班主任工作充滿陽光。
就這樣心想事成讀后感篇十四
暑假期間，我讀完了特級(jí)教師華應(yīng)龍的一本專著--《我這樣教數(shù)學(xué)》。華老師在教學(xué)中展現(xiàn)了獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)踐活動(dòng)，由淺入深，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考。華老師教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰、語言簡(jiǎn)練，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。教學(xué)中時(shí)時(shí)體現(xiàn)著生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)，注重學(xué)生的自主探討和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。更可貴的是教師在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)研究的態(tài)度和精神，在他的身上我能深切地感受到他對(duì)數(shù)學(xué)這門課程的熱愛，對(duì)教材的鉆研，對(duì)學(xué)生的關(guān)注，時(shí)刻在為培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)而努力著。
從整本書的12節(jié)課中我看到了華老師取得成功的原因，那就是勤奮。用華老師自己的話說就是"我的年歷上沒有星期天，沒有節(jié)假日，有的知識(shí)一天五六個(gè)小時(shí)的睡眠，更深夜半，燭淚將近，常常是和衣而睡。一覺醒來，踏踏步，暖暖身子，繼續(xù)看書……完全沉浸在教育教學(xué)的王國(guó)中。"。
或許我們無法做到華老師的那種境界，但我們可以變得更勤奮些。像華老師那樣如同農(nóng)民種地那樣教書，如同農(nóng)民那樣不誤農(nóng)時(shí)，如同農(nóng)民那樣調(diào)整，因地因物制宜，如同農(nóng)民那樣耐心等待，不做揠苗助長(zhǎng)、貽笑大方的事，要像農(nóng)民那樣不責(zé)怪莊稼，而是反思自己……他更是一位"智者"。
《一樹一菩提，一花一世界》，他讓我們頓悟："道，非常道，明，非常明！"同樣的《那一聲"謝謝"里》，他總能分辨得出，是否是《學(xué)生投師所好》！當(dāng)《遭遇"節(jié)外生枝"》時(shí)，作者的從容和淡定，練達(dá)和智慧，并非是一朝一夕所形成?！督虒W(xué)有路曲為徑》，原來《老師們都沒有注意到》，《一節(jié)課，一碗米》，《籃球，我的導(dǎo)師》，又讓我們感受一種人生的況味，真是定能生慧。他的智慧來自理論的引領(lǐng)，書本的啟迪，實(shí)踐的歷練，寫作的頓悟，反思的升華。
我最喜歡他《審題》一課的設(shè)計(jì)，新穎，數(shù)學(xué)思維含量極高。最后華老師總結(jié)這節(jié)課，他要告訴大家的是：要認(rèn)真審題，還變成通俗易懂的兒歌幫助學(xué)生加深記憶：審題不誤答題工，匆匆動(dòng)筆答題空；量量關(guān)系要讀懂，讀完三遍再起動(dòng)。另外，我還可以明顯感受到：華老師在課上尊重所有的同學(xué)，包容其中所有的事。尊重孩子們的勞動(dòng)，鼓勵(lì)堅(jiān)持己見的，表揚(yáng)及時(shí)改正的，重要的是他很有耐心，等得起，讓孩子的思考有暴露和轉(zhuǎn)變的過程。另外教學(xué)內(nèi)容的安排很有層次：基本題，節(jié)奏快，用時(shí)短，而難度大的，就節(jié)奏慢一些，時(shí)間長(zhǎng)一些。所謂張弛有度。還有就是關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，要對(duì)學(xué)生需要什么心中有數(shù)，而且對(duì)自己的特長(zhǎng)也要清楚，好適時(shí)釋放，發(fā)揮其張力。那種表面的熱鬧下傳達(dá)的內(nèi)在思維使得他的數(shù)學(xué)課顯得很是豐滿，迷人！
如果說，華老師精彩的課堂讓你流連，溫暖的故事讓你贊嘆，真實(shí)的感悟讓你共鳴……或許，只是因?yàn)?-他為數(shù)學(xué)而來！
就這樣心想事成讀后感篇十五
我怎樣長(zhǎng)大？這是每個(gè)人都曾思考過的問題，也是一個(gè)飽受爭(zhēng)議的問題，相信每個(gè)人心中都會(huì)有不一樣的答案。
《我這樣長(zhǎng)大》一文就是作者生活的真實(shí)寫照，記述了作者成長(zhǎng)道路上的喜怒哀樂。文章通篇講述了作者兒時(shí)的回憶，從放學(xué)路上和伙伴慢慢騰騰行走；到為了有趣故意打攪媽媽寫作；再或者在球場(chǎng)上揮汗如雨，在草原上自由嬉戲，捉蚱蜢；最后到生活中媽媽的嘮叨和為我們講好聽的故事；這一個(gè)個(gè)生活上稀松平常的'小鏡頭是那么平常卻有是那么真摯動(dòng)人，溢滿了作者童年的快樂。
文中有這么一個(gè)細(xì)節(jié)令我感觸很深，當(dāng)夜里“媽媽”開始寫作時(shí)“我”和哥哥便開始搗亂等她來，一次又一次，她就會(huì)做出“狠”的樣子，打我們卻總也打不到，事后作者終于明白她不是真的打不到啊。我想：母親的舉動(dòng)，文章的細(xì)節(jié)。無不蘊(yùn)含著母子間濃濃的愛，這種愛使作者成長(zhǎng)。
在父母的關(guān)愛中，在老師的教誨中，在知識(shí)的灌溉中。我原來是這樣長(zhǎng)大！
《我這樣長(zhǎng)大》的作者華飛是如此長(zhǎng)大的。
小學(xué)的學(xué)校離華飛家只需用10多分鐘就到了，可是華飛通常需要兩三倍的時(shí)間，因?yàn)槿A飛和伙伴邊走邊玩，每次還到小店看有沒有新的玩具“樂高”?；氐郊抑邢葘懽鳂I(yè)，然后在飯桌上給媽媽報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果。哥哥的作業(yè)寫得很快，但不喜歡帶我出去玩。有時(shí)媽媽帶我出去放風(fēng)箏，捉蚱蜢，非常開心。
晚上的時(shí)候，我與哥哥一起玩游戲，捉迷藏，目的是為了讓媽媽無法工作——寫作。媽媽每次打我，卻都打不到，媽媽不是真的打不到，而是不舍得打，等到我們筋疲力盡時(shí)躺到床上，工作了一整天爸爸回來了，親切地?fù)崦覀兊念^說：“孩子，晚安?！?/p>
作者的長(zhǎng)大，發(fā)生了許多有趣的事。可以看出作者的調(diào)皮和聰明。同時(shí)也認(rèn)識(shí)了作者那慈祥的母親和體貼孩子的爸爸。
作者的長(zhǎng)大，實(shí)在是太有趣了，我們也應(yīng)把自己的長(zhǎng)大樂趣記錄下來，記錄自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
長(zhǎng)大成為自己的美好回憶！我相信，大家都會(huì)保留起自己的這份美好回憶！我相信！ibelieve!
就這樣心想事成讀后感篇十六
我很反感老師總對(duì)我們有提不完的要求，我們像籠中鳥，根本逃不出老師的控制。但自從我讀完那本書，我卻覺得老師對(duì)我們的要求太低了，實(shí)在太低了。那本書便是《人生，這樣起步》。讀罷此書，讓我知道在中國(guó)的'歷史上有無數(shù)位英雄，他們都是值得學(xué)習(xí)的榜樣，甚至在自己身邊就有許多這樣的榜樣，就要看你能不能探索到。在這本書中包含著一個(gè)道理，即只要你做到愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)這五點(diǎn)，那你就是一個(gè)幾乎完美的人，你定會(huì)受益無窮。當(dāng)然，如果人人心中都有和平兩字，以上這幾點(diǎn)自然都做到了。
記住，不要違背自己的信念做事。就讓我們一起做一個(gè)熱愛祖國(guó)、熱愛人民，永遠(yuǎn)忠于黨、忠于革命的人吧！
再次提醒大家：做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有益的人，你自己也將終生受益。
就這樣心想事成讀后感篇十七
他從鄉(xiāng)下來到我們家，微微顯舊的衣服毫無特色，與城市的一城一景都不匹配，但是他總能讓我肅然起敬。
有一次，樓道的聲控?zé)魤牧撕镁昧?，白天感覺不出來，但是到了晚上，從一樓到四樓的聲控?zé)粢粦?yīng)就亮，只是到了五樓，不管怎么跺腳，都不管用。每次都是摸黑回家，然后摔門而入，要怪只能怪這燈它不亮。直到他來我們才“重見天日”我們并沒有意識(shí)到聲控?zé)粢呀?jīng)修好了，只是聽見鄰居說，喲這燈修好了啊，真是有好心人??！我才恍然大悟，原來是他修好了聲控?zé)??；氐郊冶銌査?，他微微笑道；舉手之勞而已。并且電燈泡又不貴你說是吧。我們五樓有三個(gè)住戶，每個(gè)人都應(yīng)該有義務(wù)去更換燈泡，但他卻說：“這種簡(jiǎn)單小事，卻沒有人去做，也許就是你們?cè)诎抵械耐泼撔南雽?duì)方會(huì)去換的，一個(gè)五毛錢的燈泡，捎著帶來就行了。”我的臉上一陣紅一陣白，仿佛有把火在燒灼著臉頰一般，是啊，我們每次都是自顧自的在黑暗中開門，然后輕輕地嘆一口氣，然后重重的把門關(guān)上，好像在沖著這個(gè)滿臉灰暗和含有怨氣的聲控?zé)舭l(fā)泄。周而復(fù)始，就漸漸淡忘了。
我們家喝水喝得多，大多是成桶的礦泉水，每當(dāng)送水的員工敲門時(shí)，他總是小跑著前去開門，在員工換桶的小空閑里，還不忘寒暄幾句，表示關(guān)心，或者直接當(dāng)個(gè)天氣預(yù)報(bào)員，提醒人家多添衣物，注意天氣，等人家離開后，他總是把手放在門把手上，把門開到最大并且看到人家從樓梯里消失時(shí)，他便會(huì)心滿意足地關(guān)上門，哼著京劇回屋里看書。我很不解，區(qū)區(qū)的一個(gè)送水員工，有什么可以值得我們?nèi)ザ诤驮谝獾哪?？他只是說，幫助他人，快樂自己。我才恍然大悟人生的最大的快樂就是關(guān)心每一個(gè)人，而他就是這樣一個(gè)平常又快樂的人！
他很普通，也很不起眼，但是他的品德高尚，可能別人感受不到他的熱情，但是他并不在乎這個(gè)，他很快樂而滿足于常，活出了精彩的自己！他就是我的姥爺，一位優(yōu)秀的軍人。他高尚的精神讓他屹立在人群之中，閃閃發(fā)光，他就是這樣一個(gè)勤勞、善良、助人為樂令人崇尚的巨人！
就這樣心想事成讀后感篇十八
1月我們的必讀書目是《論人的成長(zhǎng)》，成長(zhǎng)，的確是一個(gè)永久的事情，世間萬物都在時(shí)時(shí)刻刻的成長(zhǎng)著，由于近期剛看完了《擺渡人》，突然對(duì)人死后不再那么恐懼，或許我也會(huì)遇到一個(gè)溫暖分?jǐn)[渡人，可以為了他不顧生死，忘卻所有。這是另一種人生吧！現(xiàn)在的我們活著，又何嘗不是一種真實(shí)存在的，值得我們用這種想法生活的一種人生呢！書籍真是好東西，它讓我思考，讓我自己領(lǐng)悟真諦，領(lǐng)悟生活。好了，論我們的成長(zhǎng)，我堅(jiān)信，所有的東西都想向好的方面發(fā)展，既然是發(fā)展，那必然是好的方面，否則那叫變化！我們的目標(biāo)很明確，就是要發(fā)展，就是要成長(zhǎng)，而且世間萬物都是這么想的！
我對(duì)羅杰斯是很有感慨的，他是多么深刻的研究者??！人類的需求，想想，我們生活的快樂不快樂，哪一個(gè)不與需求有關(guān)哪！他與提出需求層次理論的馬斯洛同為人本主義心理學(xué)代表人物，“知情統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)觀，有意義的自由學(xué)習(xí)觀，學(xué)生中心的教學(xué)觀，”對(duì)我國(guó)當(dāng)前的素質(zhì)教育目標(biāo)的制定，都具有積極的借鑒作用。在本書中，羅杰斯將自己真實(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行呈現(xiàn)，并詳細(xì)敘述，宛如蘇霍姆林斯基那些教育大家一樣，用自己的經(jīng)歷告訴我們?cè)趺崔k。更易于我們接受，他完全把自己當(dāng)做了一個(gè)案例，目的是讓更多的人從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出人本身的意識(shí)對(duì)自己成長(zhǎng)的重大作用。
溝通，關(guān)鍵在于傾聽。真正的傾聽是能聽見一個(gè)人的內(nèi)部世界，能夠與他達(dá)到共鳴。傾聽不是給對(duì)方建議，不是附帶評(píng)價(jià)，或者嘗試分散別人的注意力。有時(shí)候認(rèn)真的傾聽就足以給別人帶來溫暖和美好了。在這個(gè)匆匆忙忙的社會(huì)里，有人愿意傾聽你的情愫，難道不應(yīng)該覺得感激嗎！
當(dāng)我們被別人真正傾聽時(shí)，有感覺到他沒有想改造你，你可能會(huì)暫時(shí)感到安心，若你是對(duì)的，你會(huì)更加堅(jiān)定。如你是有錯(cuò)誤的，你可能會(huì)慢慢意識(shí)到錯(cuò)誤，并嘗試去彌補(bǔ)！人，只有自己想去成長(zhǎng)，才能真正的成長(zhǎng)啊！
做更真實(shí)的自己，在現(xiàn)在有的人正苦于這一點(diǎn)，個(gè)人感覺，出了家門，就必須扮演各種角色，各種角色的要求不一樣，我們想要去成長(zhǎng)，所以我們拼命去做與角色標(biāo)準(zhǔn)一致的事情，但如果我們不去完成社會(huì)職責(zé)的使命，而一味地去追尋真我，我心里總是覺得不踏實(shí)，我可以追隨真我，只想懶洋洋的躺在沙發(fā)上，看書賞花曬太陽！可是，我還有工作，還有其他事情，我必須要裝作很可以的樣子啊！很抱歉，真實(shí)真誠(chéng)的做自己，我感覺有點(diǎn)難。但是朋友之間，真誠(chéng)的相處，這本是交友的必要條件，如果沒有真我，那還交什么朋友，并不存在朋友之間真不真誠(chéng)，真不真我，我的理念里，既然稱得上是朋友，那就是真誠(chéng)的幫助，真誠(chéng)的交心，不逢迎，不做作，即使不說話，她的存在也會(huì)給你帶來溫暖。所以，“朋友”兩字值千金，不要輕易用在不恰當(dāng)?shù)娜松砩?。真誠(chéng)的傾聽，真誠(chéng)面對(duì)自己的負(fù)面情緒，在生活中，常有存在，我覺得，當(dāng)我們有一天，心中的那個(gè)我愿意傾聽外表的你的真誠(chéng)訴說時(shí)，你獨(dú)白，想明白，解脫，充滿希望，勇敢面對(duì)生活，自己放過自己才是真正的救贖！
我們要更加自由的給予和接受愛。我們要勇敢的接受愛，更重要的是，我們要愛自己。這種愛不是講的自私，我說你的真心的疼愛，別太委屈了自己，該美就美，該犒勞就犒勞，畢竟不一會(huì)又要有新的任務(wù)降臨在你身上，時(shí)不我待，善待自己，真誠(chéng)待人！
就這樣心想事成讀后感篇十九
嚴(yán)莉合上華應(yīng)龍著的《我這樣教數(shù)學(xué)——華應(yīng)龍課堂實(shí)錄》一書，我的心情久久不能平靜。當(dāng)初我就是懷著一顆極大的好奇心才看此書的，就是想知道，他的“這樣”究竟是“怎樣”？與我們平時(shí)的課堂教數(shù)學(xué)的方法有什么不同？看了這12個(gè)教學(xué)課例，認(rèn)真析讀了他的“課前慎思”、“課后反思”及“專家評(píng)析”，才真切地感到他的數(shù)學(xué)課的確與眾不同。
“課前慎思”。首先從課題的名字來說就讓人耳目一新，“我會(huì)用計(jì)算器嗎”、“游戲公平”、“神奇的莫比烏斯帶”、“孫子定理”、“出租車上的數(shù)學(xué)問題”等，就給學(xué)生的好奇心注下了堅(jiān)定的砝碼，想去探究與嘗試。難怪有的教師聽完課后問華老師問：“你上的是新課還是活動(dòng)課？”因?yàn)槿A老師打破了傳統(tǒng)的教師心中的教學(xué)思維定勢(shì)，創(chuàng)出了自己的一條教學(xué)新路。
“以人為本”?！鞍盐諏W(xué)科本質(zhì)與研究學(xué)生是數(shù)學(xué)教育永恒的課題”。如果將美好的設(shè)計(jì)在課堂上巧妙地呈現(xiàn)出來，這就需要我們時(shí)刻牢記“以人為本”的理念。因此華老師認(rèn)為：“教師之所以能左右逢源地從容駕馭課堂，正式因?yàn)閷?duì)教材的正確把握，對(duì)學(xué)生的尊重和理解”、“我們的教學(xué)就應(yīng)在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)上，走進(jìn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”、“學(xué)生的差異不在于知識(shí)儲(chǔ)備的多少，而在于是否有一定的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀是什么”。基于這些，華老師在課堂上走進(jìn)了學(xué)生的心里，拓寬了學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間，在自主探索、親身實(shí)踐、合作交流中分享成功的喜悅。這樣在華老師的課堂上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成了“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課堂。
“至真至愛”。教學(xué)是一門科學(xué)，科學(xué)的真諦是求真；教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的真諦是創(chuàng)新。華老師的12節(jié)教學(xué)課例總是給聽課的教師和所教的學(xué)生以無窮的回味。以至于學(xué)生課后的第一感受是“40分鐘怎么這么快？”“從來沒有聽過這么好玩的課，想不聽都不行？”等等。因此專家說：“能夠深深吸引學(xué)生，這就是好課的核心標(biāo)準(zhǔn)?！倍鳛槲覀儏s有“我怎么沒想到？”的感慨。我雖然沒有親身聽到華老師的課，但細(xì)細(xì)品讀這12個(gè)教學(xué)實(shí)錄，就如同走進(jìn)了華老師的課堂一般，與學(xué)生一起感悟、思考、探究、解決問題。真愛著生活、摯愛著數(shù)學(xué)，你才會(huì)多情善感。
有位專家評(píng)價(jià)道：“華應(yīng)龍對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)別出心裁的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生思維的有層次的開發(fā)，對(duì)探究體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)、方法和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的把握，對(duì)數(shù)學(xué)史料的靈活駕馭，以及在教中巧妙滲透情感、價(jià)值觀的做法，帶給我們?cè)S許多多的思考”。是啊，我們每位熱愛教育的工作者都應(yīng)該認(rèn)真地思考。而思考需要堅(jiān)持，堅(jiān)持必定有收獲。正如華老師的體會(huì)是：要想從王國(guó)維先生《人間詞話》里所說的第二境界突破到第三境界，需要的就是堅(jiān)持思考、堅(jiān)持創(chuàng)新。因?yàn)椤皠?chuàng)新思維就是要求我們必須對(duì)每個(gè)問題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)思考”，當(dāng)你堅(jiān)持一段時(shí)間以后，就會(huì)達(dá)到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的第三境界了。到了這樣的境界，你也會(huì)說出“我是這樣教的”，別人在聽完你的課后，也會(huì)發(fā)出這樣的感慨——“我怎么沒想到”的。
就這樣心想事成讀后感篇二十
(2) 議--分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。 在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的'作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點(diǎn)句"。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。"觀點(diǎn)句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn) 讀完一本書或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。
當(dāng)然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價(jià)值的語言行動(dòng)或事件所包含的深刻意義;如果是議論文，就要把握中心論點(diǎn);如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會(huì)其深刻的寓意。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個(gè)感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。
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