教案的編寫需要遵循一定的教學原則和方法論。教案的編寫需要注重教材的分析和解讀，挖掘教材的內(nèi)在價值。以下是一些教研團隊共同研發(fā)的一系列教案，內(nèi)容豐富，思路獨特。
期中反思班會教案篇一
班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。在班主任領(lǐng)導和指導下或者是同學自發(fā)的，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。下面是小編收集整理的期中考試分析反思班會的策劃范文。歡迎大家閱讀。
本班教室
20xx年11月21日
全班學生、班主任
朱xx
期中考試總結(jié)與反思
緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了期中反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與缺陷。這次期中考試，我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。但是，我們也要正確面對考試成績。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母，有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒有能抓住成功的'父親，那就是——“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。
１、通報期中考試成績 班級總況 班級兩科成績
２、表揚成績突出的同學 班級前10名 ，并給與前三名同學獎勵
3、表揚班長、學習委員在期中復習階段組織同學們認真復習；以及晨讀時組織大家認真讀書復習。
1、這次考試班級成績不是很理想，原因為何？
2、我們也有不少同學在期中考試前也投入了大量精力，但未收到如期效果。幫他們分析原因。
3、進步大的同學介紹經(jīng)驗：
（1）班級前三名同學分享日常學習習慣。
（2）請兩科均不及格的同學進行檢討，并為期末考試定向。
4、班長發(fā)言：
班級在紀律、衛(wèi)生、學習各方面都有了很大的飛躍。尤其是同學在期中考試中取得了可喜的成績。但離完美的程度還有很大距離，班級的學習氛圍還要繼續(xù)去營造，班級的課堂和自習紀律還需加強。
1、期中考試后，重點進行效率教育，提升學習效率。
2、與家長及時溝通，讓家長配合做好學生的教育工作，培養(yǎng)學生良好的習慣，共同提升學生的素質(zhì)。
3、繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用，以正面積極宣傳為主，表揚進步的同學。
4、注重班級干部的培養(yǎng)，特別是課代表、小組長管理能力的培養(yǎng)，提升學生自我管理意識，實現(xiàn)學生自我管理。
5、關(guān)注學習能力和自我約束能力相對較弱的同學，多與他們談心。
期中考試，如今已成為歷史。無論結(jié)果怎樣，我們都從中吸取了經(jīng)驗與教訓。期中雖然過去了，可期末還在眼前。望大家能夠在課堂上認真聽講，積極回答問題，保持良好的課堂紀律，為大家營造優(yōu)良的學習氛圍。爭取在期末考試中，取得優(yōu)異的成績，彌補期中的不足。
期中反思班會教案篇二
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：通過小組合作學習的方式，共同解決學生出現(xiàn)的錯題，難題，使不同層次的學生，得到不同程度的提高，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
2.能力目標：通過合作學習，培養(yǎng)學生合作的意識和精神，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;通過對典型錯題的剖析，進一步提高學生的解題能力。
3.知識目標：了解思想品德試題的特點，初步掌握答題的方法技巧;發(fā)現(xiàn)自己在學習中存在的問題，查漏補缺，明確下一步努力的方向。
七年級思想品德試卷共計20題，單項選擇題：1——15題，每小題3分，共45分;非選擇題：16—20題，共55分。試題知識覆蓋面廣，難易適中，緊扣課標要求。試題緊密聯(lián)系學生實際，貼近學生生活;引導學生在回答問題時反思自己的日常行為，在反思中形成自己正確的價值觀，充分體現(xiàn)了思想品德課的特點。
本節(jié)試卷講評課具體通過“第一篇章：調(diào)整心態(tài)篇——第二篇章：表彰優(yōu)秀篇——第三篇章：反思提高篇”三個環(huán)節(jié)實施課堂教學，首先，通過心理測試，進一步了解學生考試后的心態(tài)，進而幫助學生調(diào)整心態(tài)，正視現(xiàn)實。其次，表彰優(yōu)秀，充分肯定學生答題中的閃光點，這樣能讓大部分學生都能體會到成功的喜悅，進而樹立自信心。最后，引導學生小組合作學習，使全體學生積極參與到課堂中，學生在討論和交流中發(fā)現(xiàn)問題，查找原因，掌握解題的方法和答題技巧，進一步提高課堂效率。
1.小組合作學習：小組為單位，通過合作學習的方式，發(fā)現(xiàn)存在的問題及典型的錯誤，分析出錯的原因，制定相應(yīng)的整改措施。
2.精講法：對于全班出錯率較高、得分率較低的部分題目，教師在課堂上集中重點評講。
1、通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。
2、培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力和語言表達能力以及學生答題規(guī)范和答題技巧的原則。
3、教育學生在答卷時要認真審題，養(yǎng)成良好的習慣。教學重點：
詞語運用課外閱讀。
課外閱讀。
三疑三探。
一、設(shè)疑自探。
1、教師公布試卷答案，其他同學對仍然不會或者是含糊的問題的序號上做標記。并做簡單的試卷分析：
本份試卷由基礎(chǔ)知識、閱讀理解和真情習作三部分組成。其中基礎(chǔ)知識占43分，閱讀理解占27分，習作占30分?？傮w來看，題量適中，難度適宜，沒有難題、偏題或怪題。13人90分以上，最高分95.5分；30人80分以上，不及格2人。
2、同學們，本次試題大家做題存在的共性問題：（1）做題不夠認真，不夠靈活。
（2）作文內(nèi)容不夠豐富，沒什么真情實感。
3、同學們，根據(jù)你各自的答題情況，確定易錯點和難點，在小組內(nèi)交流，組長歸納出組內(nèi)自探提綱。
4、學生對照答案，自探糾錯，不會的地方在組內(nèi)交流，教師巡回指導，查看學情。
二、解疑合探。
1、小組內(nèi)合探在自探過程中解決不了的問題。
2、各組長收集整理本組內(nèi)含糊的問題或者解決不了的問題。
3、師生合探。
問題一：
基礎(chǔ)部分：
1、第一題看拼音寫字詞。
大部分學生能較好地完成，全對的占三分之二，個別學生寫錯別字。其中錯得比較多的是“幼芽”的“幼”。
2、第三題“填成語、詩句”學生完成得不錯，個別學生審題不清，所以錯的'較多。
3、第四題“按要求完成下列句子練習”絕大部分學生能做對，第二小題錯的較多。
4、第四題“按課文內(nèi)容填空”大部分同學能熟練背誦，正確填寫。部分學生由于平時不完成朗讀和背誦作業(yè)，加上上課時不能深刻理解課文內(nèi)容，導致填錯或?qū)戝e別字。
問題二：
閱讀理解：
1、《小蝦》是一個片段練習式的閱讀理解。閱讀內(nèi)容短小精悍，但考察點卻非常細膩。三年級的閱讀理解已經(jīng)具有一定的抽象思維，并要求學生具備一定的推理能力，這與一、二年級直接從文中找答案的閱讀題來說是上一個層次的。比如，第4小題，要求學生用上表示順序的詞語，仿寫一段話。
2、《河蚌和水鳥》是一篇童話。學生可以從中讀懂。對于文章的理解，學生都不成問題，只是在回答問題的時候針對性和概括性不強，導致扣分較多。
問題二：
作文：
本次習作的要求是我的家。由于學生不能認真閱讀寫作提示，對提示中的要求望文生義，以偏概全，造成了審題偏差。大多數(shù)學生不跑題，但是作文內(nèi)容不夠豐富，沒什么真情實感。
三、質(zhì)疑再探。
同學們，根據(jù)本張試卷的得分情況，你還有哪些不會的地方？
四、運用拓展。
1、學生自主編題，進行變式練習。組內(nèi)展示，擇優(yōu)向教師推薦。
2、教師總結(jié)以后復習和答題中應(yīng)注意的問題：
（1）繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是生字詞語的掌握。
（2）、加強閱讀訓練，內(nèi)斂尤其是加強考察聯(lián)想、想象、推理、概括能力的閱讀訓練。
（3）、培養(yǎng)學生認真審題，細心檢查的習慣。
3、作業(yè)：
（1）、訂正試卷上的錯題。
（2）、修改習作，重新謄寫。
期中反思班會教案篇三
如何才是真正孝順父母;樹立良好的學風。
1、理解父母;。
2、孝順父母;。
4、向成績優(yōu)異的同學學習。
同學們，家長會已經(jīng)結(jié)束，縱觀我們班的家長會情況，應(yīng)該說是成功的。昨天，大家也已經(jīng)聽到了我所講的，也清楚了父母所要求的，往后該怎么做，請同學們認真思考。今天，我們再來一起總結(jié)分析一下我們家長會的情況，并且進行期中考試的總結(jié)。
二、家長會總結(jié)：
——主要結(jié)合問卷調(diào)查來進行教育指導。
高一(9)班家長會問卷調(diào)查表統(tǒng)計和分析。
(57位家長參加會議，1位家長因事先離開，56份問卷調(diào)查表有效!)。
尊敬的家長：
感謝您在百忙之中抽時間來參加家長會，為了進一步了解情況，以便學校對您的孩子進行教育，請您認真填寫下列問卷事項，希望您能充分發(fā)表意見，提出更多的建議，促進學校的教育教學工作更上一層樓。
1、您參加家長會的身份是：
a、爸爸或媽媽;(35)b、爺爺或奶奶;(5)c、外公或外婆;(1)d、其他(15)。
——教育引導分析：家里只有爺爺奶奶外公外婆的同學，希望你們要格外的董事起來，他們培育了你們的父母后還要繼續(xù)培育你們，真的很不容易;在其他親戚家的同學，要理解親戚的關(guān)愛和難處，他們不像父母一樣能夠隨便說你們，批評一下還得顧及你的感受，要多理解他們。
2、您對孩子在校表現(xiàn)滿意嗎?
a很滿意(20)b較滿意(29)c不太滿意(7)d很不滿意(1)。
3、您對孩子在家表現(xiàn)滿意嗎?
a很滿意(20)b較滿意(25)c不太滿意(10)d很不滿意(1)。
——教育引導分析：在學校，我們有8個同學讓家長不滿意;在家里，我們有11個同學讓家長不滿意;讓家長們很滿意的比例不大。同學們，我們要做好的空間很大，你們哪里沒有做好，應(yīng)該心里有數(shù)，不要責怪父母對你要求高，要認真的'反省自己的日常行為。
4、您了解孩子的思想性格、愛好及交友情況嗎?
a很了解(9)b比較了解(26)c有點了解(17)d完全不了解(4)。
——教育引導分析：應(yīng)該說，大部分家長對大家還是有所了解的。很多時候，父母不了解我們，不是他們不夠關(guān)心我們，而是我們?nèi)狈透改傅臏贤?，我們沒有主動父母匯報自己的情況。希望我們的同學以后與父母多溝通，讓父母更加的了解自己。
5、您是否與自己的孩子討論學習問題?
a經(jīng)常(26)b偶爾(22)c沒有(8)。
——教育引導分析：由此我們可以看出，我們的家長是非常關(guān)心我們的學習，之所以會有8位家長選“c沒有”這一項，我看過了，基本上是老一輩或者是親戚，主要是因為他們文化知識少，壓根就不知道該如何和同學們討論學習，大部分只會叫你們“努力點、認真點”等，我們也需要理解他們。
6、您現(xiàn)在最關(guān)心孩子的什么：
a身體(17)b性格(9)c品行(35)d學習(27)。
——教育引導分析：大部分家長不約而同的進行了多項選擇，說明我們的家長最關(guān)心我們的很多，很難取舍。之前聽很多同學說自己的父母只知道問自己的學習成績，可是，這題家長們最關(guān)心的選擇“品行”是最多的。由此可見，父母更希望的是孩子有個好的品行，只是他們大多數(shù)時候不知道如何做而已。同學們，做事先做人，我們的思想要正，品行端正最重要，然后再是學習!
7、您孩子平均每個月的生活費是多少?
a400元左右(44)b500元左右(10)c600元左右(1)d700元以上(1)。
——教育引導分析：同學們，父母掙錢不容易，我們要學會節(jié)約，不要亂花錢。吃飽飯，少吃零食，很多零食都是“非健康”食品，大家都在長身體的時候，吃多了對身體不利。
8、您多長時間主動與班主任或科任老師聯(lián)系一次?
a一個月(38)b一學期(8)c一年(2)d從來沒有(8)。
——教育引導分析：家長和學校的聯(lián)系還是非常緊密的，相信這次家長會之后，家長們都會主動和老師聯(lián)系，也請同學們認真做好。
9、學校多次強調(diào)不許使用手機，但假如您的孩子玩手機，被老師發(fā)現(xiàn)了，您希望處理的方式是：
a老師沒收代保管一學期(19)b老師沒收代保管一個月(7)。
c老師沒收代保管一個星期(3)d老師沒收代保管由家長取回(27)。
——教育引導分析：手機的危害家長是知道的，你們的父母也是以壓倒性的票數(shù)不贊同大家用手機，學校關(guān)于學生手機的規(guī)定是對的，是從學生的實際情況出發(fā)，也是順應(yīng)家長們的心愿。所以，往后的手機問題，請大家就注意了，不要帶手機進學校，如有手機，請存放到我這里。
10、學校實行封閉式管理，對于周末節(jié)假日您的孩子需要外出，您希望的處理方式：
a、必須通過家長的同意方可外出;(15)b、能不出去盡量不出去，實在要出去，要電話聯(lián)系家長;(15)c、由班主任根據(jù)實際情況來批假;(26)。
——教育引導分析：以后請假外出問題，就不需要再做多余的討論了，自己先打電話給家里，我接到了家長的電話就批假。你們要清楚，你們外出，父母是不放心的，老師也是不放心的，不為別的，主要是擔心大家的安全。
11、您對班主任老師管理您的孩子有何建議：
——52位家長提建議要求嚴管，4位家長未提建議。
期中反思班會教案篇四
各位老師、各位同學：
大家好！
在全體師生的共同努力下，我校20xx--20xx年第一學期的各項工作圓滿結(jié)束，各個年級的期末考試也取得了優(yōu)異成績。今天，學校召開上學期期末考試總結(jié)暨表彰大會，為的是總結(jié)經(jīng)驗、振奮精神、齊頭并進，促進同學們抓緊，更快地提高學習成績，爭取在下一階段的學習中有新的突破。
在這次期末考試中，大部分同學都考出了好成績，在這里向他們表示熱烈的祝賀。期末考試是對每位同學一個學期學習情況檢查和總結(jié)，也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。這些成績的取得，與大部分同學的勤奮刻苦是分不開的，與全體教師辛勤教學是分不開的。在這次期末考試中，同學們嚴守考紀、用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應(yīng)出了真實成績。經(jīng)過老師們的認真評閱，考試成績已揭曉，學?，F(xiàn)對“學習標兵”“學習新秀”“突出進步生”、“優(yōu)秀班干部”等進行表彰。
接再厲，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。
在這里，向全體同學提出幾點希望與要求：
第一、學習要刻苦。人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，更多地要靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養(yǎng)成上不如別人。
第二、學習要講究方法。好的學習方法是成功的基石，要是以課堂為中心，努力做好預習和復習，課堂聽課是最重要的，要積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、認真做好筆記、完成各科作業(yè)。
第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。一個合理提高的目標為我們指明了方向，是我們前進的燈塔。自信則是我們賴以遠航的帆船。從明天開始同學們將開始為期一個月的寒假生活。希望同學們制定好計劃，在放松的同時不忘學習，抽出時間鞏固已學知識，認真完成寒假作業(yè)，為下學期新知識的學習打好基礎(chǔ)。另外在要注意假期安全問題，在家要注意用火、用電、安全，在外面要注意交通安全、防范陌生人，外出知會家長，不夜不歸宿，不飲酒、不去網(wǎng)吧、不做危險的事。
最后，祝全體老師工作順利，全體同學學習進步！
謝謝大家！
期中反思班會教案篇五
一、活動目的：
為了表彰先進，激勵后進。營造熱烈、和諧、向上的校園氛圍，希望通過表彰，表達學校對期中考試的重視，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和學習成績進步突出的學生的鼓勵與肯定;通過表彰，達到對我校教風、學風的一種促進;通過表彰，激勵師生更加努力，使我校教育教學質(zhì)量再上新的臺階。特制定本方案。
二、活動時間：20xx年x月x日(周四)上午9：30。
三、參加對象：全體師生。
四、活動流程安排：
1.星期四上午8：30各班整隊到足球場集中，要求快、靜、齊。(班主任負責)。
2.9：00大會正式開始。
3.教務(wù)處楊儀主任做期中考試總結(jié)。
4.教務(wù)處楊主任宣布獲獎教師名單并邀請謝俊高校長頒獎。
5.教務(wù)處但主任宣布獲獎學生名單并邀請黃偉副校長、楊儀主任、羅卜文副主任頒獎。
6.教務(wù)處楊主任宣布手抄報、書法比賽獲獎學生名單，并請但安新主任、羅卜文、李發(fā)鵬副主任頒獎。
7.學生代表(莫藝)講話。
8.教師代表(余美蘭)講話。
9.謝校長講話。
10.主持人宣布“星塘學校20xx-20xx學年度第二學期期中考試總結(jié)暨表彰大會”到此結(jié)束。
11.陳誠平老師組織學生有序退場。
五、相關(guān)工作安排：
1、總策劃人：謝俊高。
2、主持人：楊儀。
3、布置會場(橫幅、主席臺布置、各班學生位置區(qū)域劃分、音箱搬放等)：但安新、體育組全體教師。
4、周四前準備好所有獲獎?wù)呙麊?打印稿)、獎狀、獎品：楊儀、羅卜文。
5、攝影：余國文。
6、會場紀律及進退場：(總指揮：陳誠平，成員：各班班主任、體育教師、當天值日教師)。
7、音響準備布置：謝俏峰。
六、其他事項：
1、主席臺成員：謝俊高、黃偉、楊儀、余國文、但安新、羅卜文、李發(fā)鵬(主席臺設(shè)置一個發(fā)言席)。
2、班主任就坐各自班級前面。
3、各班級學生自帶一本舊書按劃定區(qū)域于9:00前就坐完畢。
4、全體教職工、學生必須著裝整潔，佩戴工作證和學生證。
5、獲表彰的師生(各年級前三名的學生)合影留念(會后)。
6、如下雨天氣，到時通知更換時間。
7、b棟走廊小門8:10打開。
大嶺山星塘學校。
20xx年x月x日。
期中反思班會教案篇六
4、增強學生的責任感。
一、個人與班集體。
由“木桶理論”說明班集體每一個成員的重要性，說明團結(jié)的力量，提高學生的集體榮譽感。在我們的學習生涯中，我們每個人都希望自己生活在一個優(yōu)秀的，積極向上的，讓人自豪的班集體里。但是，一個良好的班集體的建設(shè)，離不開你，我，他！不能單純的依賴班主任，依賴班干部，而應(yīng)該每一個同學都要有主人翁的精神，為提高班級的品牌而出謀劃策，而盡自己的義務(wù)和責任，努力地提升自己的高度，讓我們成為一個讓別人羨慕，讓自己驕傲的班級！
列舉例子，說說我們對班集體貢獻了什么？（師生參與）。
二、紀律是學習的保證，紀律也是安全的保證紀律可以幫助我們打造良好的學習環(huán)境；紀律是我們塑造人格的第一步。
所以，有紀律，才有真正的自由。或者說紀律是自由的保證。對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。換個角度想想吧，嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體如何強健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。總之，遵規(guī)守紀會給你帶來很多的好處，我們應(yīng)該感激紀律，感激懲罰。
討論紀律的重要性，以及檢討自己有哪些地方做的'不足（師生參與）。
三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
四、要有責任心。
對自己負責：努力學習，塑造自我。
對他人負責：關(guān)心愛護和幫助他人。
對集體負責：為集體增添榮譽和力量。
一個人做事，要先做自己應(yīng)該要做的事，再做自己喜歡做的事。這就是責任。
列舉例子，我們以后應(yīng)該如何為自己的行為負責？（師生參與）。
分析討論（各有各的說法）。
期中反思班會教案篇七
教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：通過小組合作學習的方式，共同解決學生出現(xiàn)的錯題，難題，使不同層次的學生，得到不同程度的提高，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
2.能力目標：通過合作學習，培養(yǎng)學生合作的意識和精神，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;通過對典型錯題的剖析，進一步提高學生的解題能力。
3.知識目標：了解思想品德試題的特點，初步掌握答題的方法技巧;發(fā)現(xiàn)自己在學習中存在的問題，查漏補缺，明確下一步努力的方向。
教學內(nèi)容分析：
七年級思想品德試卷共計20題，單項選擇題：1——15題，每小題3分，共45分;非選擇題：16—20題，共55分。試題知識覆蓋面廣，難易適中，緊扣課標要求。試題緊密聯(lián)系學生實際，貼近學生生活;引導學生在回答問題時反思自己的日常行為，在反思中形成自己正確的價值觀，充分體現(xiàn)了思想品德課的特點。
教學設(shè)計思路：
本節(jié)試卷講評課具體通過“第一篇章：調(diào)整心態(tài)篇——第二篇章：表彰優(yōu)秀篇——第三篇章：反思提高篇”三個環(huán)節(jié)實施課堂教學，首先，通過心理測試，進一步了解學生考試后的心態(tài)，進而幫助學生調(diào)整心態(tài)，正視現(xiàn)實。其次，表彰優(yōu)秀，充分肯定學生答題中的閃光點，這樣能讓大部分學生都能體會到成功的喜悅，進而樹立自信心。最后，引導學生小組合作學習，使全體學生積極參與到課堂中，學生在討論和交流中發(fā)現(xiàn)問題，查找原因，掌握解題的方法和答題技巧，進一步提高課堂效率。
教學方法與策略：
1.小組合作學習：小組為單位，通過合作學習的方式，發(fā)現(xiàn)存在的問題及典型的錯誤，分析出錯的原因，制定相應(yīng)的整改措施。
2.精講法：對于全班出錯率較高、得分率較低的部分題目，教師在課堂上集中重點評講。
3.歸納法：學生在小組合作的基礎(chǔ)上，總結(jié)出解題的方法與技巧，提高學生分析問題、解決問題的能力。
期中反思班會教案篇八
4、增強學生的責任感。
一、個人與班集體。
由“木桶理論”說明班集體每一個成員的重要性，說明團結(jié)的力量，提高學生的集體榮譽感。在我們的學習生涯中，我們每個人都希望自己生活在一個優(yōu)秀的，積極向上的，讓人自豪的班集體里。但是，一個良好的班集體的建設(shè)，離不開你，我，他！不能單純的依賴班主任，依賴班干部，而應(yīng)該每一個同學都要有主人翁的精神，為提高班級的品牌而出謀劃策，而盡自己的義務(wù)和責任，努力地提升自己的高度，讓我們成為一個讓別人羨慕，讓自己驕傲的班級！
列舉例子，說說我們對班集體貢獻了什么？（師生參與）。
二、紀律是學習的保證，紀律也是安全的保證紀律可以幫助我們打造良好的學習環(huán)境；紀律是我們塑造人格的第一步。
所以，有紀律，才有真正的自由?；蛘哒f紀律是自由的保證。對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。換個角度想想吧，嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體如何強健，全面的防范使你消除了多少安全隱患?？傊褚?guī)守紀會給你帶來很多的好處，我們應(yīng)該感激紀律，感激懲罰。
討論紀律的重要性，以及檢討自己有哪些地方做的不足（師生參與）。
三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
四、要有責任心。
對自己負責：努力學習，塑造自我。
對他人負責：關(guān)心愛護和幫助他人。
對集體負責：為集體增添榮譽和力量。
一個人做事，要先做自己應(yīng)該要做的事，再做自己喜歡做的事。這就是責任。
列舉例子，我們以后應(yīng)該如何為自己的行為負責？（師生參與）。
分析討論（各有各的說法）。
一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結(jié)與奉獻，每個人在平時的學習與生活中應(yīng)以實際行動自覺維護班級的榮譽。
八（1）班的同學們讓我們一起努力吧！
本次班會以四個議題展開，分別對四個議題進行了點評和討論，學生參與度達65%，通過同學們的深刻反省和思考，讓大家深深的愛上這個班級，讓大家理解老師的良苦用心、讓大家對同學更多的是包容，達到相互遷就、團結(jié)互助的目的，提高了同學們的主人翁精神和集體主義精神，認識深刻，所以這是一次成功的班會。
期中反思班會教案篇九
請看期中考成績表，然后一起分析一下我們班的總體情況。
(學生就問題發(fā)表看法)。
1.平時學習不踏實;。
2.自覺性不夠強;。
3.基礎(chǔ)較差的同學還不夠動力(特別是男同學)。
4.有埋怨心理。
據(jù)不完全調(diào)查，我們班很多同學都感到在學習數(shù)學和英語這兩科上遇到的困難最大。今天我們有幸請來了數(shù)學老師和英語老師幫我們分析一下期中考的失誤和介紹學習方法。有請數(shù)學老師。(掌聲)。
(老師發(fā)言)。
感謝數(shù)學老師的指導，下面有請英語老師。(掌聲)。
(老師發(fā)言)。
再次感謝老師的指導。(掌聲)。
[投影]前十五名同學成績表。
這是我們班的前十五名的同學的成績，他們是我們五班的領(lǐng)頭羊。同樣的學習環(huán)境，同在一個班，為什么有的.同學就能取得好成績呢?下面，請本次考試的第一名，鐘焰勤同學來給我們講一講她是怎么學習的。
(學生發(fā)言)。
說到我們班這一次的慘淡成績，相信沒有人比我們的班主任更加揪心，下面請班主任為我們分析和總結(jié)一下。(掌聲)。
(班主任發(fā)言)。
我們要吸取經(jīng)驗，調(diào)整自己的學習狀態(tài)和學習方法，為下一次的考試做好充分準備。謝謝。
期中反思班會教案篇十
班會目的：
1、提高學生的集體榮譽感；
2、提高學生的紀律自學性；
3、建立良好的師生關(guān)系；
4、增強學生的責任感。
班會過程：
一、個人與班集體。
由“木桶理論”說明班集體每一個成員的重要性，說明團結(jié)的力量，提高學生的集體榮譽感。在我們的學習生涯中，我們每個人都希望自己生活在一個優(yōu)秀的，積極向上的，讓人自豪的班集體里。但是，一個良好的班集體的建設(shè)，離不開你，我，他！不能單純的依賴班主任，依賴班干部，而應(yīng)該每一個同學都要有主人翁的精神，為提高班級的品牌而出謀劃策，而盡自己的義務(wù)和責任，努力地提升自己的高度，讓我們成為一個讓別人羨慕，讓自己驕傲的班級！
列舉例子，說說我們對班集體貢獻了什么？（師生參與）。
二、紀律是學習的保證，紀律也是安全的保證紀律可以幫助我們打造良好的學習環(huán)境；紀律是我們塑造人格的第一步。
所以，有紀律，才有真正的自由?；蛘哒f紀律是自由的保證。對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。換個角度想想吧，嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體如何強健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。總之，遵規(guī)守紀會給你帶來很多的好處，我們應(yīng)該感激紀律，感激懲罰。
討論紀律的重要性，以及檢討自己有哪些地方做的不足（師生參與）。
三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
老師是我們的老師，同時也是我們的朋友，是除了爸媽以外，對我們最無私奉獻的人，所以我們要愛我們的老師，要尊敬我們的老師，要學會感恩！而良好師生關(guān)系的建立，關(guān)系到我們是否喜歡這門功課，是否想學好這門功課，對我們是百利而無一害的；反之，我們討厭這位老師，那我們同時也會討厭他教的這門課程，那就學不好，所以是百害而無一利的，同學們，那我們應(yīng)該如何做呢？那就是跟老師做好朋友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系！討論建立良好的師生關(guān)系的重要性。
四、要有責任心。
對自己負責：努力學習，塑造自我。
對他人負責：關(guān)心愛護和幫助他人。
對集體負責：為集體增添榮譽和力量。
一個人做事，要先做自己應(yīng)該要做的事，再做自己喜歡做的事。這就是責任。
列舉例子，我們以后應(yīng)該如何為自己的行為負責？（師生參與）。
分析討論（各有各的.說法）。
班會總結(jié)：
一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結(jié)與奉獻，每個人在平時的學習與生活中應(yīng)以實際行動自覺維護班級的榮譽。
八（1）班的同學們讓我們一起努力吧！
本次班會以四個議題展開，分別對四個議題進行了點評和討論，學生參與度達65%，通過同學們的深刻反省和思考，讓大家深深的愛上這個班級，讓大家理解老師的良苦用心、讓大家對同學更多的是包容，達到相互遷就、團結(jié)互助的目的，提高了同學們的主人翁精神和集體主義精神，認識深刻，所以這是一次成功的班會。
期中反思班會教案篇十一
通過主題班會的形式交流，樹立自信，以良好的心態(tài)迎接即將到來的期末考試。
一、活動導入：
主持人：同學們，時光如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期就要結(jié)束了。在這個學期里我們收獲了快樂，即將收獲成功。面對著即將到來的期末考試，大家準備好了嗎?二、活動開展：
1、讀一讀：
期末考試的腳步越來越近了，請大家先讀一讀。
愚蠢者--等待時間聰明者--利用時間。
懶惰者--喪失時間勤奮者--珍惜時間。
求知者--抓緊時間糊涂者--糟蹋時間。
2、議一議：
如何抓緊最后4天時間進行期末復習，才能使復習效果最好呢?讓我們分小組先聽一聽同學們的復習方法，可以互相說一說自己整體的復習方法，也可以談?wù)勛约耗骋豢频膹土暦椒ā?/p>
3、說一說。
4、請語、數(shù)、英各科科代表上臺介紹各科最后4天的復習方法。
5、班主任老師寄語。
(1)、認真仔細地完成學校老師布置的復習作業(yè)。
(2)、要把那些學過的所有知識理一理，記一記，做一做。
(3)、在復習時，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老師提問和請教。
(4)、做到勞逸結(jié)合，放松精神，該復習時認真復習，該休息時好好地休息。
(5)、首先你一定要對自己用充分的信心。
1、準備充分，忙中有序。
試前的準備是否充分對臨場的情緒狀態(tài)和水平的發(fā)揮有重要的影響。試前準備包括心理、知識的準備、物品的準備和掌握考試的有關(guān)事項等準備。
心理知識準備包括考試目的的把握，命題范圍的分析?？荚囍攸c的領(lǐng)會，考前身心狀態(tài)的調(diào)整等等。
物品的準備，包括考試時所需的學習用品和生活用具。學習用品如鋼筆、鉛筆、橡皮，白紙、小刀、尺子、等。鋼筆要吸足墨水，最好帶兩三支備用。
2、傾聽說明，填寫卷頭。
考試之日要比往日上學略早一些到達課室，留一定的時間緩解情緒，這是防止過份倉促造成緊張的方法之一。考試開始后，在拿到考卷之前，甚至以后，要注意傾聽監(jiān)考老師的補充說明。答題之前，要先填好卷頭，如姓名、考號等等，這些方面不要等到交卷之前再填。那時，時間已到，別人起身交卷，會使你也急于交卷而忘記填寫。
3、通讀試卷，統(tǒng)觀全局。
冷靜、迅速地認真通讀一遍試卷，并注意檢查背面有無試題。這樣可以對試題的類型、每題所占的比例和分布有所了解，一做到心中有數(shù)，為正式答題打下基礎(chǔ)。通讀試卷不是浪費時間，而是預防錯漏，少走彎路，合理利用時間，提高答卷效率的有效方法。
4、認真審題，明確要求。
參加任何考試至關(guān)重要的一步是反復閱讀考題要求，在答題之前認真審題。讀題一定要細心推敲題意，掌握已知條件，看準所求問題，分析條件和問題之間的關(guān)系，回憶所需的有關(guān)知識。對于較大的綜合題，必要時做些摘錄：求什么，給了什么條件，條件不夠如何找“梯子”，并注意所給條件和所求答案之間的差別。更要用心審題，弄清題目主旨，不要忽視限制性詞語。總之審題一定要做到一不漏掉題，二不看錯題，三要看準題，四要著全題目的條件和要求。要細而又細，慎而又慎，“咬文嚼字”反復琢磨。尤其是看似容易的題目，更要字字斟酌，句句推敲，嚴防錯覺。有些題目似曾相識，更不要疏忽大意，造成錯漏。如果審題不細，一字之差，致使平日苦功廢于一旦。
5、先易后難，掌握順序。
一般試卷題目的安排在難度上呈階梯型，由易到難依次排列。前面多基礎(chǔ)知識的題目，后邊多綜合性題日。通讀試卷后，先做自己認為有把握的.題目，這樣能合理利用時間。否則逐題回答，遇到一兩道不會做的難題卡在那兒，越急越理不出頭緒。心慌意亂中，耗去大部分時間，致使一些較淺易的試題由于時間倉促而解答疏忽造成錯誤。再者，開始答卷時心情容易緊張，記憶思維都達不到最佳狀態(tài)。當做對了一部分簡單題之后，心里有了底，會增強攻克難題的信心，情緒也會隨之平靜，智力活動也恢復到常態(tài)，這時再做難題也就容易多效。。
6、變換角度，攻克難度。
攻克難題是應(yīng)考中奪取優(yōu)異成績的關(guān)鍵。攻克難題首先應(yīng)確信：考題難度一般不會超出所學知識的范圍，只不過是拐彎多、綜合性強。因此都有解答的可能。解答難題的關(guān)鍵，在于對題目進行認真分析和綜合，尋找突破口。有的難題難在拐彎處，即答題條件不是直接給出，這就要分析找出，所給條件和未知之間的隱蔽關(guān)系。抓住這一點，就抓住了解題的關(guān)鍵，抓住了主要矛盾，其它方面也就迎刃而解了。另外，有的難度難在綜合性強，這就需要靈活運用多種知識，調(diào)動多種認知手段，從所給的條件出發(fā)，通過追憶尋找有關(guān)材料，運用正確的思維方法，全方位加以考慮。一個角度攻不下來，換一個角度，再行進攻，不要被思維定勢所束縛，突破定勢，往往能達到“柳暗花明又一村”的效果。有的題目不能解答形成難題，是由于緊張遺忘了有關(guān)概念、公式、單詞，遇到這種情況可以運用多種線索進行聯(lián)想追憶。當反復追憶沒有效果時容易焦躁不安，此時應(yīng)暫時中斷追憶，先做別的題目，讓大腦得到放松，過一會兒，情緒干擾排除后，所需要的知識就有可能提取出來。
7、書寫工整，格式正確。
卷面書寫要工整，字跡要清晰，如果字跡潦草容易使閱卷人看不清，卷面不整容易丟掉這部分分數(shù)。答卷中的書寫格式也相當重要。文科內(nèi)容要符合題目書寫要求，理科解題要步驟清楚、正確，已知、求證。因為、所以不能缺頭少尾丟三落四。合乎邏輯、嚴謹正確的解題步驟不僅是答題的規(guī)范要求，還可以幫助啟發(fā)思路，檢查答案的正確性。
8、仔細檢查，交卷勿慌。
在答題過程中，要留出一定的時間進行審閱復查，這是答題不可缺少的步驟。考場時間緊迫，容易心情急躁周而答題往往有錯漏。最后的查缺補漏，訂正差錯是非常必要的。檢查時要集中精力、冷靜思考，從不同角度，用不同方法對答案反復檢驗核實，防止由于粗心與馬虎而出錯。檢查試卷一要仔細，二要耐心。首先要逐題檢查，先查題、目要求，對照原題，看是否抄錯了數(shù)字、詞語、符號;再看答題過程是否規(guī)范，計算抄寫是否有錯;最后查答案是否正確，有無抄錯抄漏的情況。如果僅就答案查答案，即使有錯也不易發(fā)現(xiàn)，還會出現(xiàn)答案雖無錯誤，其實是所問非所答的情況。另外，還要檢查題目是否有遺漏，特別是一題多問的情況。再者，前邊做題時跳過的題目是否已都補做，這些都是容易遺漏之處。檢查是答題中的最后一環(huán)。當有人交卷時，容易引起沒答完和沒檢查完的學生的慌張，此時沉著、鎮(zhèn)定、耐心、仔細非常重要，交卷不要匆忙，在時間允許的情況下，完全檢查之后，認為準確無誤，再交不遲。
只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報。最后，我希望同學們好好復習，在考試中能取得優(yōu)異的成績，向家長、向老師匯報。
期中反思班會教案篇十二
班會目的：總結(jié)考試得失，幫助同學們養(yǎng)成良好的學習方法、學習態(tài)度。期中考試結(jié)束了，老師、學生需要對前階段的學習、生活進行總結(jié)、反思，因此決定在班級舉辦這樣一個主題班會。想以此來對同學們的今后的方向指出明確目標。
課前準備：期中考試成績單，任課老師反饋意見；要求學生收集有關(guān)高二學習方法和高中生應(yīng)具有的學習態(tài)度等材料，并在班會課上討論。
活動過程。
期中反思班會教案篇十三
1、客觀原因：這個班的學生雖然不足四十名學生，但卻是從三所小學升到我校的，學生的成績參差不齊，基礎(chǔ)各異，學生剛剛來到新的學校，重新組合成一個新的班集體，面對的任課老師都與以前的不一樣，我校的學習環(huán)境又與他們以前的不一樣，學生需要一段時間的適應(yīng)，在一定程度上影響了學生的學習。
2、主觀原因：我以前一直從事是初中語文課程，對小學生的認知規(guī)律、基礎(chǔ)水平、小學的教法學法不是十分熟悉，需要一段時間來適應(yīng)小學語文的教學，這在一定程度上影響了教學效率。再者，因為常常因公出差，打亂了正常的教學時間，到班輔導得不到時間保障。
期中反思班會教案篇十四
愛國愛校愛集體，并不是一句空話，而首先，學生應(yīng)該自愛。珍惜初三的時光，好好學習，迎接初三第一次全面考試——期中考試。
在大家自由發(fā)言闡述心里話的氣氛下開始今天的知識教育。培養(yǎng)學生，敢于表達自己的想法。
一、播放音樂。
同學們，現(xiàn)在開學都已經(jīng)二個月了，我們同學感受到初三的學習與初一初二明顯不同。，我也覺得你們一定有深刻的感受吧。我們來交流一下吧。
二、談感受。
你們覺得初三上來有什么不同的地方？生活上，學習上，人際關(guān)系上，老師的言語上，家人的目光上，大家暢談自己的一些看法。
（同學交流一下心里話····）。
好，剛才一些學生講述了他們的親身體會，相信這也是代表了許多學生的心聲。聽了大家的講述我也理解，求學路上的苦與酸。但是，有些同學會天天都擔憂著，想啊想，難道這樣子就可以擺脫或解決問題么？這只是一種不良的心理，會影響我們初三學習。那我歸納一下，我們學生當中存在的有：
1、壓力或焦慮心理。
學校課業(yè)任務(wù)繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大。
2、厭學心理。
這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習不好的同學不愿學習，就連成績很好的同學也有這種傾向。
3、人際沖突心理。
包括與老師、家長、同學的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中（不健康人際關(guān)系）。主要表現(xiàn)：
（1）曲解老師、心理不平衡。
（2）不主動理解人，卻渴望理解萬歲。
（3）不能悅納父母，家庭關(guān)系緊張。
三、自我調(diào)節(jié)。
我們的心態(tài)我們主宰。做自己心靈的控告者，莫讓消極的.心態(tài)占領(lǐng)心靈的高地。我們是初三的學生，我們要學會生存，學會適應(yīng)。環(huán)境無法改變，學會自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決？有沒有哪個學生愿意自告奮勇來講講當你心情不愉悅，壓力過大的時候，你是采用什么方法自我調(diào)節(jié)的？老師歸納一下自我調(diào)節(jié)的方法就有以下幾種：
1、堅定理想，用名人名言，名人事例鼓勵自己。
在一次學術(shù)報告會結(jié)束之際，面對這位已在輪椅上生活了30余年的科學巨匠，一位年輕的女記者問道：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”
霍金微笑，用還能活動的手指艱難地敲擊鍵盤，一段文字出現(xiàn)在屏幕上：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心”?；艚饘ι?，對生命都心存感激。然而在日常生活中，那些持有消極心態(tài)的人常常抱怨：父母抱怨孩子們不聽話，孩子們抱怨父母不理解他們，他們對生活總是抱怨而不是一種感激。
2、自我調(diào)整，寫心理日記宣泄。
3、找老師說心理話，或找知心朋友說心事。
四、結(jié)束語：
最后，老師又幾句心理話跟大家分享：為自己喝彩，為自己加油，你要相信你自己是能行的。初三了，學習不是靠興趣的，而是靠我們的理智，自己要求自己學好每一門學科。我們要相信自己，讓自信相伴每天，讓付出見證成長，讓勞動收獲喜悅，讓我們自己為自己喝彩！
讓我們大聲對自己說：“我是最棒的！”
合唱：《奔跑》。
期中反思班會教案篇十五
在活動中幫助學生正確認識考試，正確認識成績，樹立正確的學習觀和價值觀，樹立自信，學會感恩。
第一步：填字游戲，男女生競賽。
我走進教室，同學們都已經(jīng)安靜地坐在自己的座位上。上課問好禮儀結(jié)束后，我提議讓班長帶領(lǐng)大家先把我班的班歌《我相信》唱一遍。同學們坐在座位上唱，歌聲嘹亮，充滿歡樂，甚至比平時站著唱歌效果好。
歌聲畢，我說：“同學們，把眼睛閉上，這時在你的腦子里出現(xiàn)了美麗的白云，白云的下邊是一眼望不到邊的大草原。你看到了嗎”我語氣緩慢，越來越輕。有的'同學點頭，有的同學回答看到了。
“突然，在你面前出現(xiàn)了數(shù)千上萬匹馬，萬馬奔騰，爭先恐后。假如你就是其中的一匹馬，你找到自己了嗎”有的同學笑了，有的同學還沉浸在其中。在和同學一起聯(lián)想畫面時，我已經(jīng)在黑板上大大地寫上了“萬馬奔騰，()者勝”幾個字。
“請大家睜開眼睛，看黑板。下面我進行一個填字游戲，分成男、女生進行競賽。男生寫在黑板的左邊，女生寫在黑板的右邊，只準填一個或兩個字，男女生所填內(nèi)容不能重復。時間為五分鐘?！蔽抑v完了游戲的規(guī)則，同學們開始爭搶著上黑板。我在旁邊提示著：兩分鐘，還有一分鐘，還有最后30秒……時間一到，同學們都興奮地看著黑板上寫著內(nèi)容。
“非常好，我們先來看一下，大家寫得哪些符合要求。先從男生開始?！蔽艺f完，邊指著男生寫的內(nèi)容，邊一個個對照。男生寫的有“拼搏”、“仁”、“智”、“勇”、“強”、“猛”、“雄”、“團結(jié)”等，共有11個符合要求，還有4個不符合要求;女生寫的有“自信”、“有夢”、“堅持”、“執(zhí)著”、“恒”等，共有17個，其中有一個與男生寫的重復。這時男生、女生開始發(fā)生了爭執(zhí)，教室里頓時人聲鼎沸。半分鐘后，看著他們面紅耳赤的樣子，我作了三次停止的手勢，教室里才靜下來。我笑著說：“我們這樣爭執(zhí)到下課也不會有什么結(jié)果。女同學，我們已經(jīng)超過了男生，如何我們把這個讓給男生，是不是我們贏得更精彩，贏得那男生心服口服。何況這個詞是男生先寫?！蔽铱吹接泻芏嗯l頻點頭，也露出了會心的笑意。我接著說：“這個詞是我們男同學先寫，但我們應(yīng)有男子漢的胸懷，讓一讓又何妨。我們就是再加上一個，也是輸，何必如此爭執(zhí)?！焙芏嗄猩悬c不好意思的笑著。
期中反思班會教案篇十六
請你評價班級的現(xiàn)狀，哪些地方需要改善？班長發(fā)言：
班級在紀律、衛(wèi)生、學習各方面都有了很大的飛躍。尤其是同學在期中考試中取得了可喜的成績。但離完美的程度還有很大距離，班級的學習氛圍還要繼續(xù)去營造，同學們要克服懶散，惰性提高學習效率。班級的課堂和自習紀律還需加強。
期中反思班會教案篇十七
本次考試全班38人，共有37人參加考試，有6個優(yōu)生，22人及格，還有9個低分，平均分只有57.8分。這個成績，與我單從試卷題目難易程度所作的預計要低得多。因為試卷中的題目和題型都是我在平時的教學中多次強調(diào)和訓練了的，沒有偏題、難題、怪題，多數(shù)都是直接來源于教材和平時訓練的作業(yè)。
期中反思班會教案篇十八
在試卷的所有版塊中，學生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的話：
第一，這次的古詩文閱讀難度較低，但是學生做得情況卻不盡人意。學生在做題過程中，形成了慣性思維，存在一種畏難情緒。
第二，古代詩歌閱讀題，學生對于答題模式的掌握和古詩詞的理解不到位。
第三，名篇名句默寫，得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來，但是存在較多錯別字。
期中反思班會教案篇十九
本次文學類文本閱讀為《風廬樂憶》，實用類文本閱讀為《宮崎駿：留下的都是夢》。從學生的做題情況來看，得分率較高，試題難度較低。但從整體情況來看，選擇文學類文本閱讀的學生比選擇實用類文本閱讀的學生得分要低。因為文學類文本對于作品要充分理解之后，才能結(jié)合題干去進行解答。而且從實際情況來看，選擇實用類文本的學生更多一些。
在這一版塊中，學生存在的問題是：
第一，對于題意的理解不到位。
第二，條分縷析。許多學生的答案并不是條分縷析的清楚明白呈現(xiàn)，而是亂糟糟的堆砌在一起。
第三，答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時，需要學生在答題紙上對11題或者12題進行涂卡，而不是打?qū)础?/p>
期中反思班會教案篇二十
本次考試所出習題注重基礎(chǔ)知識，注重了計算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達到了《課標》的要求。
本次試卷重視考察學生的基礎(chǔ)知識掌握情況，考察了學生靈活運用知識的能力，及數(shù)學思考和解決實際問題的能力，不僅檢查了學生的學習水平，更重要的是促進學生素質(zhì)的整體發(fā)展。
期中反思班會教案篇二十一
從整體上研究學生的答題情況，學生失分原因主要有以下幾個方面：
1、學生的語文基本功普遍比較薄弱。如漢語拼音不過關(guān)，不會拼讀音節(jié);對生字的音、形、義記憶不牢;書寫不規(guī)范;不會使用常見的標點符號等等。
2、語文基本技能掌握不熟練。例如不會變換句式、不善于歸納語段的主要意思、不善于審題等等。
3、對教材中的課文研讀不透，甚至記不住課文的最基本的情節(jié)、人物、主題等等。
4、作文水平太低。這次作文是半命題作文，要求寫一篇描寫景物的作文，雖然在平時的作文訓練中專門寫了一篇這樣的作文，但學生的寫作水平太低，有的學生沒有扣住文體要求，有的同學語言表達能力低下，有的同學寫的太短，有的同學沒有抓住寫作順序，有的同學沒有寫出景物的特征，有的同學甚至沒有動筆。
期中反思班會教案篇二十二
1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學生進行分析。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，向四十分鐘要質(zhì)量，從最后一名學生抓起。及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。
3、加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質(zhì)。
4、第二單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學的，學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，這是學生學習筆算加、減法的難點。幾節(jié)課下來，我就有點發(fā)愁了，計算錯誤五花八門，而且速度很慢，很多孩子20以內(nèi)的加減法還不夠熟練，也有個別孩子得不停地掰著手指?？傮w感受，效率很差。而后的幾節(jié)課，我在教學設(shè)計上又下了功夫，針對計算難點，容易混淆的地方，特別作了個詳細的對比并進行了重點強調(diào)。對計算的注意點，每節(jié)課伊始都讓學生反復強調(diào)。整個單元上完，經(jīng)過考查，還是讓我大失所望。到底是什么原因，使計算教學這么失敗呢？認真地回憶、細細地分析，我想可能應(yīng)該歸因于以下三方面吧。
其一，練習的量不夠。
計算畢竟是一種技能，要提高學生的計算水平，我覺得還是應(yīng)該通過大量的練習。新教材的計算教學全部是貫穿于解決問題中進行的，每節(jié)課的鞏固練習最多只安排2至4道題目。再加上配套的作業(yè)題難度偏大，得由老師在課堂上扶著做，因此，每天光課本和導與練上的作業(yè)都弄得師生筋疲力盡，課外也就沒有時間好好地補充一些練習，一二年級不布置書寫作業(yè)，這樣，僅僅靠課本和作業(yè)本上少得可憐的幾道練習題，是遠遠不夠的。因此，學生的計算不熟練，導致了在計算時不可避免地出現(xiàn)了錯誤。
其二，缺少良好的計算習慣。
我們天天要求自己要“授之以漁”，而實際上對學生的學習方法培養(yǎng)還是很不夠的。剛?cè)雽W，我就非常注重學生作業(yè)書寫的習慣，要求他們把字寫端正，列豎式要用尺劃直等，一段時間下來，孩子們在這方面還是做得比較好的。但讀題的習慣還存在問題。有的孩子對解決問題的題目只讀一遍就匆匆動筆，導致方法錯誤。有的孩子拿到題目就列豎式，導致抄錯數(shù)字的現(xiàn)象相當嚴重。再如，對加減法的驗算，雖然教師一再強調(diào)驗算的目的與方法，可絕大部分的孩子還是為了驗算而驗算，所以驗算結(jié)果與原題目中的數(shù)不同也不會察覺。另外，做完作業(yè)后不會檢查也是導致計算錯誤的一個重要原因。
其三，對學困生的指導還不夠。
孩子畢竟是有差異的，課堂上老師講的方法、同學講的方法，其實有些。
孩子是聽得一知半解，但在課堂上能運用最多只能算一種正遷移，一種短時記憶。于是，例題后的幾道對應(yīng)練習，他們還馬馬虎虎能應(yīng)付過去，而在獨立練習中，各種題目混為一體，量又相對較多，他們就亂了手腳。雖然孩子經(jīng)常在強調(diào)“相同數(shù)位要對齊，連續(xù)進位加法不要忘了加進上來的1，計算減法時，個位不夠減就要從十位借，別忘了點退位點。十位計算時得減去退掉的1”等等。但在實際練習中，部分學困生往往不能與強調(diào)的聯(lián)系起來，一不注意就問題百出?？磥?，為學生開小灶是不可避免的，有時教師的提醒還是會起到一定的作用的。
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