良好的教案可以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教案中的教學(xué)活動(dòng)要能夠幫助學(xué)生建立知識(shí)體系和解決問題的能力。希望這些教案范文可以給你帶來一些幫助,祝你編寫出優(yōu)秀的教案!
彩色樹教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,嘗試用肢體動(dòng)作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
1、通過一個(gè)小“秘密”,激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢(mèng)。
“告訴小朋友們一個(gè)小秘密,昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見老師會(huì)飛了,一會(huì)兒飛高了,在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光,一會(huì)兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的時(shí)候做過夢(mèng)嗎?”
“有哪位小朋友來說說他夢(mèng)到過什么?”
2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色,并用兒歌中的語言說出來。
“小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢(mèng),小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有顏色呢!”
“下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢(mèng)是什么顏色的?”
“小草的夢(mèng),是什么顏色的?小花的夢(mèng),是什么顏色的……”
3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》,鼓勵(lì)幼兒用肢體來表達(dá)情感。
“小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”
“小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”
“云朵愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”
“小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”
老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對(duì)兒歌理解的同時(shí),抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵(lì)幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢(mèng),還有很多可愛的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦?!?/p>
“小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?”
活動(dòng)小結(jié):
這節(jié)活動(dòng)課,幼兒通過肢體+語言的形式,將《彩色的夢(mèng)》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒大膽想象,有的孩子說:“蝴蝶愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的;有的孩子說:“葡萄愛做夢(mèng),夢(mèng)是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的.想象力豐富多彩!
彩色樹教案篇二
1、通過看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動(dòng),感受色彩的變化。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
3、體驗(yàn)不同的繪畫形式,享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
4、嘗試制造彩虹實(shí)驗(yàn),提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
第十二周
活動(dòng)一:給片片排隊(duì)(科學(xué))
活動(dòng)二:這是什么紅(語言)
活動(dòng)三:紅綠燈(語言)
活動(dòng)四:顏色在哪里(社會(huì)科學(xué))
活動(dòng)五:七色太陽(藝術(shù))
活動(dòng)六:顏色大風(fēng)吹(科學(xué)健康)
活動(dòng)七:彩色世界真奇妙(藝術(shù))
第十三周
活動(dòng)一:哇!彩虹(科學(xué))
活動(dòng)二:貪吃的變色龍(語言藝術(shù))
活動(dòng)三:畫彩虹(語言藝術(shù))
活動(dòng)四:下雨了(語言)
活動(dòng)五:花蘑菇(藝術(shù))
活動(dòng)六:大大的眼睛(健康)
活動(dòng)七:對(duì)應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體(科學(xué))
第十四周
活動(dòng)一:好玩的彩色地墊(健康)
活動(dòng)二:彩色餅干(藝術(shù))
活動(dòng)三:動(dòng)物的家在哪里(科學(xué))
活動(dòng)四:好吃的紅色食物(科學(xué)藝術(shù))
活動(dòng)五:搖籃(語言)
活動(dòng)六:好朋友水果(科學(xué)藝術(shù))
活動(dòng)七:誰最漂亮(社會(huì))
1、嘗試學(xué)習(xí)折疊外套,并放在固定地方。
2、養(yǎng)成良好的睡眠姿勢(shì),懂得要盡快入睡。
3、不怕天氣冷,堅(jiān)持漱口。
4、學(xué)習(xí)解衣服上的扣子。
1、學(xué)會(huì)用禮貌的語言向同伴借急需的用品,并愿意與同伴合作游戲。
2、學(xué)會(huì)翻看圖書的正確方法。
3、知道按自己的性別來扮演角色,初步懂得遵守游戲規(guī)則。
4、能愉快地參加各種游戲活動(dòng),知道愛護(hù)游戲物品。
5、練習(xí)走跑交替,并能聽信號(hào)做動(dòng)作。
6、對(duì)活動(dòng)有興趣,能感受各種音樂的大小樂句。
1、鼓勵(lì)幼兒帶色彩鮮艷的物品。
2、提供五顏六色的物品,如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。
3、在室內(nèi)適當(dāng)擺放各種各樣的花,增添教室情趣。
1、注意防寒保暖,給孩子介紹保暖知識(shí)。
2、在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事情。
1、學(xué)習(xí)按物體的輪廓線撕紙。
2、鞏固粘貼技能。
彩色樹教案篇三
1、通過活動(dòng)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2.通過活動(dòng)讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
材料準(zhǔn)備:
1、磁力板、掛歷紙、藍(lán)綠顏料各一份。
2.刷子、魔盒、小手絹兩塊。
3.卡紙做的小草、白云和花朵、幾個(gè)不同顏色的卡紙小動(dòng)物。
4.ppt課件。
1.引出三個(gè)愛做夢(mèng)的好朋友
師:小朋友們,你們晚上做夢(mèng)嗎?都?jí)舻竭^什么?(幼兒自由回答)
師:今天有三個(gè)愛做夢(mèng)的好朋友讓你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的,(出示紅黃藍(lán)三色卡紙)它們就藏在這里。
師:如果猜對(duì)了他們就把魔法傳給我,我給你們變魔術(shù)。咱們一起看看好不好?
2.觀看ppt課件,學(xué)習(xí)兒歌
師:第一個(gè)是誰?(課件:一棵小草),小草的.夢(mèng)是什么顏色的?
幼:綠色。(出示課件:草地)
師:小草的好朋友也是綠色,好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里,所以它們的夢(mèng)是綠色的。(引出第一句兒歌)小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的,小草是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)),小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。(連說兩遍)
師:第二個(gè)是誰?它就藏在剩下的紅色和藍(lán)色里。咱們把它叫出來吧,一、二、三?。ǔ鍪菊n件:花朵)
師:花兒的夢(mèng)是什么顏色的?
幼:紅色。
師:花兒叫來了它的朋友,(出示課件:花束)它們的夢(mèng)是什么樣子的?我們來看一看。
師:(出示課件:花叢)花兒愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的(引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)),花兒愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。(連說兩遍)
師:還剩最后一個(gè)藍(lán)顏色了,它會(huì)是誰的夢(mèng)呢?我們來看一下。(出示課件:白云)
師:為什么白云的夢(mèng)是藍(lán)色的呢?(幼兒自由回答)白云的家是藍(lán)天,白云喜歡在藍(lán)天里做夢(mèng),所以,白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的(引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)),白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。(連說兩遍)
3.用魔術(shù)變出小草、花、白云、小動(dòng)物等,現(xiàn)場(chǎng)作畫。
師:這三個(gè)好朋友是誰?
幼:小草、花兒、白云。
師(說兒歌):小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的,花兒愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的,白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。這就是我們的咒語,我們一起再說一遍看看能變出什么來?(再說一遍,引起幼兒興趣及神秘感)
師(出示魔盒):小朋友們,檢查一下這塊小手絹有沒有問題。(幼兒進(jìn)行觸摸檢查,一起說:“哦!土豆!”教師把手絹蓋在魔盒上,在里面變出小草,分發(fā)給每個(gè)幼兒)
師:小草是長(zhǎng)在哪里的?
幼:地上。
師:小草應(yīng)該長(zhǎng)在屬于它的草地上(教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上),這是草地,請(qǐng)讓小草長(zhǎng)在屬于它的地方。(幼兒將小草貼到草地上)
師:草地上少了什么?
幼:花。
師:看看魔盒能給我們變出什么來。(變出花朵后,分發(fā)給每個(gè)幼兒)
師:花兒應(yīng)該長(zhǎng)在哪里?花兒在草地上面開放,你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。(幼兒將花朵貼在掛歷紙上)
師:看看還少了什么?哦,是藍(lán)天(教師拿藍(lán)顏料涂在磁力板上的掛歷紙上),這個(gè)時(shí)候白云來了(把白云貼上),它還帶來了它的好朋友。(幾個(gè)不同顏色的小動(dòng)物)
師:小朋友剛才說了自己做的夢(mèng)有各種各樣的顏色,這么多的顏色是什么?
幼:是彩色的。
師:小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
(復(fù)習(xí)剛才說過的三句兒歌,再加上最后一句,邊說邊做動(dòng)作,復(fù)習(xí)多遍)
4.到老師的夢(mèng)里看彩色的夢(mèng)
師:看,這是小朋友睡覺的樣子,(課件:小朋友午睡照片)夢(mèng)是甜甜美美的彩色的。
幼:彩色的。
師:我請(qǐng)小朋友到我的夢(mèng)里看看好嗎?
幼:好。(教師從魔盒里變出彩色小紙片,向空中撒一把后分發(fā)給每個(gè)幼兒一把,請(qǐng)幼兒一起撒向空中)
5、結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友們,咱們一起到戶外找找比夢(mèng)更漂亮的顏色好嗎?
彩色樹教案篇四
1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動(dòng)作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
1."音樂":《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。
2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機(jī)。
3.樂句形象卡片:藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
1.有感情地朗讀歌詞,請(qǐng)幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:
當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的",幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說"綠綠的",幼兒就說"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說"紅紅的",幼兒就說"花"等紅色的東西。
4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂句形象卡片,引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請(qǐng)幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,邊做動(dòng)作(動(dòng)作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。
5.結(jié)合游戲,鞏固歌曲。
將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句,即唱到"飄"和"妙"時(shí),就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中,讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上,請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行,邊唱邊走,唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí),就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里,讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。
以往的打擊樂活動(dòng)被大家認(rèn)為是表演活動(dòng),尤其是在進(jìn)行公開觀摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演,而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進(jìn)行的。因?yàn)?,這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動(dòng),幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗(yàn)可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問題,以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動(dòng)需不需要圖譜
(我認(rèn)為需要。因?yàn)閺男“嗑陀心康牡膶W(xué)習(xí)這些,可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如:看圖譜、看指揮的意識(shí)和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ),為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的,不是一簇而就的。)
2、圖譜在活動(dòng)中占什么位置?
(我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)
3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型,但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問題
(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動(dòng)的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)
這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。
彩色樹教案篇五
顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個(gè)角落,可以說我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里,萬物沒有了顏色,我們的生活也會(huì)暗淡無光。顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的。
在日常生活中,幼兒對(duì)顏色有一定的經(jīng)驗(yàn),也比較感興趣,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。
1.認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色,在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。
2.觀察氣球由小變大的過程,培養(yǎng)幼兒探究新事物的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒按物體顏色分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備:各色氣球若干、打過氣的氣球、貼有紅、黃、綠氣球的紙箱、自制月亮一個(gè)。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、綠色;難點(diǎn)是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。
根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分去完成。
(一)認(rèn)識(shí)顏色
活動(dòng)一開始,我以“神秘的盒子”引出活動(dòng),吸引幼兒的注意,變出一個(gè)氣球,幼兒觀察氣球由小變大的過程,并能說出氣球的顏色。
(二)尋找相對(duì)應(yīng)的顏色
這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn),我通過“開氣球商店”,讓幼兒根據(jù)自己喜歡顏色來買氣球。并能完整說出“我要買一個(gè)x色的氣球”。
(三)送氣球回家,通過游戲讓幼兒按游戲分類。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我運(yùn)用了游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
在教學(xué)活動(dòng)中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲,讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、綠色,并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的.方法,給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類;在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,注重個(gè)體差異,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中,能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
彩色樹教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。
(1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?
(2)說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色?
3、請(qǐng)幼兒看掛圖,說兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語言說出來。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
夢(mèng)小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
彩色樹教案篇七
設(shè)計(jì)背景:
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇,我們班的幼兒早上來園,比較喜歡和伙伴交流分享,說說自己在家和誰玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)行表達(dá),而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》,我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。
(1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?
(2)說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色?
3、請(qǐng)幼兒看掛圖,說兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語言說出來。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
夢(mèng)小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
彩色樹教案篇八
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫裝飾樹葉。
2、嘗試選擇不同的顏色在指定范圍內(nèi)印畫。
3、將用過的紙團(tuán)放進(jìn)簍子中,保持桌面的整潔。
1、事先搓好的紙團(tuán)若干。
2、水粉顏料每桌3盤(紅、黃、綠),簍子若干,抹布若干。
3、范畫2張,空畫一張。
(一)導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:
出示空白范畫,秋天來了小朋友都穿上了新衣服,可是大樹媽媽沒有新衣服,你看它怎么了?介紹下大樹的樹干和樹冠。讓我們?cè)趺醋尨髽鋴寢屪兊拈_心呢?(給大樹媽媽穿上漂亮的衣服。)
(二)示范和講解:
1、師:那我們用什么辦法讓大樹媽媽穿上新衣服呢?(可以用蠟筆涂色)(教師出示涂色好的大樹媽媽讓幼兒欣賞)。那除了這種方法外,我們有沒有別的辦法也讓大樹媽媽穿上漂亮的衣服呢?出示印號(hào)的范畫。
2、師:這么多漂亮的樹葉是怎么印出來的呢?介紹下三種顏料。除了顏料,我們還要用一樣工具,(出示紙團(tuán))問:這是什么?告訴幼兒:是用報(bào)紙團(tuán)的,叫紙團(tuán)。今天我們就要來學(xué)用紙團(tuán)來印畫樹葉。請(qǐng)小朋友看好了(邊念兒歌邊示范)“拿起小紙團(tuán),喝口紅顏料,親親大樹冠,變成一朵花,二朵花,三朵花?!逼羻幔拷處熓痉都t顏料印染的方法,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中,與幼兒一起念兒歌,并提醒幼兒蘸適量的顏料。
(三)幼兒操作活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo):
看,大樹媽媽漂亮的衣服做好了,現(xiàn)在大樹媽媽怎樣了?你們想不想也給大樹媽媽做件新衣服嗎?那就去試試吧!印畫的小朋友注意顏料輕輕的蘸,千萬別弄到身上哦。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(四)評(píng)價(jià)作品:
大樹媽媽都穿上了漂亮的花衣服,讓我們一起去看一看誰幫大樹媽媽穿的新衣服最漂亮?(幼兒相互欣賞作品,自由說說那棵樹最漂亮?介紹下三個(gè)樹杈的樹。)
(五)延伸活動(dòng):
如果你們還想用別的方法幫大樹媽媽穿上漂亮的新衣服,等一下請(qǐng)你們區(qū)域活動(dòng)時(shí)來做吧。
彩色樹教案篇九
1、樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
3、學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
學(xué)具:同教具相同,人手一份扮的彩色魚,3種顏色的蠟筆。
一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
1、教師:“小朋友,今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”
2、“請(qǐng)你們看看自己是什么顏色的魚寶寶?”(幼兒自由說說)教師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果(請(qǐng)1――2位幼兒上前)。
3、“再請(qǐng)你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較,有什么不同?教師指導(dǎo),
請(qǐng)別幼兒說說。
二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
1、教師“魚寶寶,你們喜不喜歡做游戲?今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲”
2、(出示大標(biāo)記)這是什么?(大標(biāo)記)大標(biāo)記表示大的東西。現(xiàn)在,
請(qǐng)一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來,用自己的身體擺個(gè)大標(biāo)記的造型。(拍手表?yè)P(yáng))還有誰也和大標(biāo)記是好朋友的,請(qǐng)你也擺個(gè)造型。
(出示小標(biāo)記)這是什么?(小標(biāo)記)小標(biāo)記表示小的東西。請(qǐng)兩位是。
小標(biāo)記的好朋友游到我這里來,也來擺個(gè)小標(biāo)記的造型。還有誰也是小標(biāo)記的好朋友的來擺個(gè)造型。
是大標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到這里,是小標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到那邊。來,我們相互檢查檢查對(duì)不對(duì)?(自己拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己)。
3、除了大小標(biāo)記,還會(huì)有哪些標(biāo)記呢?出示紅標(biāo)記,我是什么標(biāo)記?
哪些是我的好朋友的請(qǐng)游到我這里。出示綠標(biāo)記,是我的好朋友的也請(qǐng)你游到我這里。出示黃標(biāo)記,愿意和我做好朋友的也請(qǐng)游到我這里。
相互檢查對(duì)與不對(duì)。
三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。
1、教師“魚寶寶們,今天啊,我們和標(biāo)記做了好朋友,你們高興不高興?
可是老師這里的魚寶寶卻不高興。
2、出示魚缸,這是什么?(魚缸),這些魚缸是魚寶寶的家,它們一樣嗎?
(個(gè)別幼兒回答)。
3、“你們真聰明,發(fā)現(xiàn)魚缸一樣的,那哪個(gè)是這些魚寶寶的家?(請(qǐng)幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標(biāo)記)。
4教師示范。
第一個(gè)魚缸,我們一起來幫彩色魚找家,拿一條大紅魚寶寶,“大紅魚我送你回家”,這個(gè)家還會(huì)有誰呢?請(qǐng)幼兒回答(小紅魚),對(duì)不對(duì)呢?好,給這個(gè)家做個(gè)什么標(biāo)記?(紅標(biāo)記)。
(拿掉小紅魚,放另一邊)這個(gè)家還會(huì)是誰的家呢?(大黃魚,大綠魚)給這個(gè)家做個(gè)?(大標(biāo)記)。
教師小結(jié):原來一個(gè)魚缸可以做兩個(gè)標(biāo)記。
第二個(gè)魚缸、第三個(gè)魚缸請(qǐng)幼兒來做標(biāo)記。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師“好,現(xiàn)在啊,你們后面也有許多彩色魚要想找家,你們?cè)敢鈳兔???/p>
不過,老師有個(gè)要求:你可以先用一種方法,幫忙找家,有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。
1、是顏色標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。
2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。
彩色樹教案篇十
1、通過故事情境和圖片,初步了解彩窗。
2、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗。
一、導(dǎo)入
音頻:我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
國(guó)王相繼向公主出示不同的玻璃窗,并問道:“是這樣的玻璃窗嗎?”
1、出示圖片(綠色玻璃窗)。
師:這個(gè)玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊,塊塊里涂滿了綠色,你覺得公主會(huì)喜歡嗎?
幼兒大膽猜測(cè)。
音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。
2、出示圖片(彩色玻璃窗,但是涂色不均勻)
師:公主會(huì)喜歡嗎?
幼兒大膽猜測(cè)。
音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。
3、出示圖片(實(shí)物:彩色玻璃窗,涂色均勻)
師:公主會(huì)喜歡嗎?為什么?
教師小結(jié):公主喜歡五顏六色的玻璃窗,而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。
三、操作
1、出示城堡。
引導(dǎo)幼兒觀察城堡的窗戶。
師:城堡的窗戶挺特別,有很多不同的形狀,它們都是什么形狀?
2、出示操作材料(卡片窗戶、油畫棒)。
師:老師這里也有不同形狀的窗戶,同樣用黑色的線條分割成許多小塊,老師還為你們準(zhǔn)備了有著漂亮顏色的油畫棒。
3、示范
(1)上下或左右挨著涂色,偶爾跳著涂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題(一來一去挨著涂)。
(2)快涂到黑線時(shí)提問:涂到邊邊要怎樣?。ㄍ康竭呥呉⌒模??
小結(jié):小朋友只要記住――一來一去挨著涂,涂到邊邊要小心,你就一定能做出最漂亮的玻璃窗,當(dāng)你做好后,請(qǐng)你把它貼到城堡對(duì)應(yīng)的窗戶上,現(xiàn)在請(qǐng)你用巧巧手幫公主實(shí)現(xiàn)愿望吧!
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(配樂)。
四、評(píng)價(jià)欣賞
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對(duì)應(yīng)的窗框里。
師:玻璃窗,玻璃窗,這是誰做的玻璃窗?
1。點(diǎn)評(píng)好的作品。
師:你做的彩窗有很多漂亮顏色,而且顏色均勻,公主一定非常喜歡。
2。點(diǎn)評(píng)弱的作品。
師:如果你能夠把顏色涂均勻,公主一定更喜歡的。
3。整體評(píng)價(jià)。
音頻:謝謝你們幫我實(shí)現(xiàn)愿望,我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬AТ埃?/p>
師:你們?cè)谧霾蚀暗臅r(shí)候都非常努力,非常認(rèn)真,你們都有一顆樂于幫助別人的心,公主愛你們,老師也覺得你們是最棒的!
五、拓展延伸
你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事,老師也想為你們做一件事,那就是――帶你們?nèi)タ锤嗝利惖牟AТ埃?/p>
欣賞圖片(配樂)。
小結(jié):美嗎?生活中有很多美的東西,需要小朋友學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞。"本,文來源:屈;老。師教;案網(wǎng)"我們不需要走的很遠(yuǎn)去尋找美,也許我們就站在幼兒園的操場(chǎng),看看天空潔白的云,遠(yuǎn)處高高的山,聽聽小鳥的歌聲,聞聞花朵的清香,只要你用心,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):我們的世界真美好!
1。內(nèi)容設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識(shí)技能水平,幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)美好事物的向往和欣賞之情。
2。故事情境貫穿始終,幼兒以主人翁的角色感完成作品,調(diào)動(dòng)了其積極性,較好的達(dá)成了目標(biāo)。
不足:
1。故事講述不夠生動(dòng),語氣稍顯生硬,沒有親和力。
2。作畫要求不必老師口述,可借助錄音以公主的口吻說出來,不僅有強(qiáng)調(diào)作用,也增加了童趣。
3。結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí),圖片可適當(dāng)減少,以免造成審美疲勞。
彩色樹教案篇十一
1、能變化五官畫出不同的表情,并嘗試用不同的顏色表達(dá)自己的心情。
2、體驗(yàn)用繪畫表達(dá)心情的樂趣。
1.《春游》圖畫。
2.各色彩紙、彩色水筆。
一、感覺心情和表情的關(guān)系。
1.幼兒欣賞畫面《春游》,討論:出發(fā)去春游時(shí),會(huì)有怎樣的表情?它表示怎樣的心情?
2.小勇生病了,沒能去春游,他會(huì)是怎樣的表情呢?懊喪的表情與笑臉有什么不同?
3.用貼五官游戲的方式嘗試五官的變化,發(fā)現(xiàn)傷心、難過、不高興時(shí)表情都會(huì)不同。
二、感覺心情與色彩的關(guān)系。
1、小朋友心情變化時(shí),除了表情會(huì)變,顏色會(huì)不會(huì)也有變化呢?
2、教師出示各種顏色的彩紙,共同思考選擇:
(1)淺綠色——小勇生氣的時(shí)候臉都發(fā)青了。
(2)粉紅色——小民出發(fā)時(shí)心里很開心,臉上是粉紅色的。
(3)灰紅色——小冰發(fā)現(xiàn)帽子沒了,心里很難過,臉就變得灰灰的'。
(4)紅色——小娟玩得太熱了,臉色紅彤彤的。
(5)土黃色——小華今天身體不太好,不能去春游,臉色有點(diǎn)黃。
3、說說自己感覺臉色是什么顏色,例如:
我開心的時(shí)候,感覺臉色像金色太陽一樣。
我難過的時(shí)候,心情是灰色的。
我哭的時(shí)候,臉色一定有點(diǎn)黑。
我笑的時(shí)候,心情是粉紅色的,我覺得紅色最漂亮了。
1、先確定自己的心情,根據(jù)心情選擇不同的彩紙。
2、照著鏡子畫上相應(yīng)的表情。
3、給自己臉頰涂上相似的顏色。
四、猜猜我的心情。
出示自己的作品,請(qǐng)大家用表情和顏色來猜出畫中人的心情。
彩色樹教案篇十二
1、理解兒歌內(nèi)容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習(xí)慣,發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。
1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能完整地朗誦兒歌,學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn):感受詩(shī)歌的意境美和語言美。
掛圖、小草頭飾、mp3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題,小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎?今天老師就帶來了一個(gè)非常奇怪的聲音,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。
1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的覺,好美的一個(gè)夢(mèng)?!毙∨笥褌?,你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(mèng)(揭示課題并粘貼)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的?幼兒回答,師,并出示掛圖一,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
2、過渡:不光小草愛做夢(mèng),就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢(mèng),你們看(出示掛圖二)小花的夢(mèng)可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師歸納出第二句兒歌:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了,它是誰呢,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會(huì)是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說并出第三句兒歌:云兒愛做夢(mèng),夢(mèng)是白白的.。
4、小朋友們你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)舻竭^什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳??(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,出第四句兒歌:小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
1、 游戲:抽卡片,仿編夢(mèng)
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
1、碟片播放《搖籃曲》,引導(dǎo)幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢(mèng)”。
3、:童年的夢(mèng)是一首詩(shī),童年的夢(mèng)是一首歌,童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧?。?!
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)?它們的夢(mèng)是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,至此全課結(jié)束)
彩色樹教案篇十三
自然界的魚類有各種各樣的形狀,色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍(lán)色的海底世界,一個(gè)色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚世界。文字簡(jiǎn)單卻有韻律,這本書在視覺上給人一種沖擊、驚喜的感覺。所以我設(shè)想設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)直教案,正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結(jié)合,幼兒在平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì)見到各種各樣的魚,所以對(duì)魚兒特別熟悉,而且也很喜愛。我通過帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本中美麗的魚兒,給魚兒穿上漂亮的衣裳,和魚兒做朋友。引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩以及形狀,大膽想象,裝飾豐富多彩,整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主,充分發(fā)揮他們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。
第一課時(shí):《小魚兒游游》。
1.認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。
2.大膽嘗試,剪出自己所喜歡的魚的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、
活動(dòng)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)了解魚的形狀和特征,用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。
解決方法:運(yùn)用謎語導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,掌握并運(yùn)用剪紙的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友,在上課前我來出個(gè)謎語考考你們,請(qǐng)你們猜猜看是什么動(dòng)物,好嗎?(沒胳膊沒腿,從來不離水。走路不用腳,搖頭又?jǐn)[尾。小朋友,喜愛它,看得笑哈哈,小花貓更愛它,見了伸手抓。)(小魚)。
師:你們可真聰明,今天我們就和小魚來做朋友咯。
(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,以謎語的形式,抓住幼兒的興趣點(diǎn),并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)。
二、魚兒游進(jìn)來。
1.欣賞各種形狀的小魚圖片。
師:哇,海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!
師:(教師扮演小魚兒的角色):嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來做客,認(rèn)識(shí)我們的家族成員!
2.出示多張魚的圖片。
師:“這些都是我的小伙伴們,我們每一條都是不一樣的呢,你們先來看看我長(zhǎng)的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的.呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉,尾巴像扇子)。
師:那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰交朋友呢?說說喜歡我們的理由。
三、動(dòng)手剪小魚。
師:“你們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣形狀的小魚,想不想自己也來做一做小魚呀?那我們?cè)撛趺磥碜瞿?”
1.師示范操作。
師:有的小朋友說到用畫的方法,我們來試試,我們就請(qǐng)小剪刀來幫忙先來做條海帶魚吧:先畫上一個(gè)大的三角形,再畫上一個(gè)小的三角形,把它們剪下來,大的三角形在前,把小的三角形黏貼在后面,再剪一個(gè)圓圓的眼睛貼上去就做成了。
師:還有人有別的方法做出可愛的小魚的身體和尾巴嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試用對(duì)折的方法剪出身體)。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:你們想到了這么多好的辦法,接下來就請(qǐng)你們自己動(dòng)手去試試吧!
四、魚兒游游(講評(píng)與展示)。
1.說說你的小魚兒是什么樣子的?
2.你是用了什么方法剪出來的?
第二課時(shí):《海底總動(dòng)員》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。
2、在制作彩色魚的過程中,體驗(yàn)藝術(shù)之美,提高審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受魚兒的美,用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。
活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)魚兒形象的大膽夸張裝飾,拓展幼兒對(duì)魚兒的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、彩色魚兒游進(jìn)來(欣賞各種各樣的彩色魚)。
1.師:瞧,小魚兒們游到了我們的教室里啦,海洋里要舉行海底總動(dòng)員,有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。
2.出示多媒體課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。
師:“哇,它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”
師:這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗,這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?
在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個(gè)叫做魚鰭。
彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。
3.師:“彩色小魚兒說:‘跟著我繼續(xù)往前游吧!’這時(shí)你看見了誰呀?(兩條彩色的魚)。
這是兩條正在跳躍的魚,它們的身上是什么樣的呢?
彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊,這是看到了誰呀?(三條彩色的魚)。
這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?
他們繼續(xù)往前游,遇到了更多漂亮的彩色魚,大家都穿上了漂亮的花衣裳,可真美呀!(整體欣賞一遍)。
4.師:你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎?
2.通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。
四、海底總動(dòng)員。
1.讓先畫完的幼兒討論:你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?
2.引導(dǎo)幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。
彩色樹教案篇十四
理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢(mèng)了。(引出小草,請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng),幼兒回答。
教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個(gè)夢(mèng),它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的"
出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀,請(qǐng)幼兒回答。
師小結(jié):小花做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的"
師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的,白白的,用一句好聽的話說出來"白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的"
出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論,孩子做的夢(mèng)有紅紅的,藍(lán)藍(lán)的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的"
師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草,小花,白云,小朋友。
我們用一首好聽的詩(shī)歌說出來,配樂朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
師:聽了老師和小朋友的詩(shī)歌以后,你們覺得詩(shī)歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的`"
師:你想把美夢(mèng)送給誰呀
每個(gè)小朋友摘下一個(gè),說說他們做了什么樣的夢(mèng),請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。
出示各種顏色的紙,請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。
教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。
教師總結(jié)。
師:老師也想做夢(mèng)了,小朋友做夢(mèng)嗎?那我們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個(gè)美美的夢(mèng),小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。
彩色樹教案篇十五
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的'想象力。
1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。
說教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
說教學(xué)難點(diǎn):幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
說教法:
在此處活動(dòng)中我運(yùn)用了提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個(gè)別指導(dǎo)法等說學(xué)法:
觀察法、嘗試法等。
(一)、繪畫雨點(diǎn)。
幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示,引出內(nèi)容。
(1)演示討論,共同參與。
a、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)。
b、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)。
(2)激發(fā)興趣,嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)。
3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。
(二)、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)。
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自己喜歡的東西。
(三)、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
(小雨點(diǎn),涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)。
五、教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品,表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒,糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐富等情況。
彩色樹教案篇十六
讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并能說出物品數(shù)量。
3、培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并說出數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)
2、彩色氣球
3、禮物盒一個(gè)
4、雪花片(無數(shù)個(gè))
活動(dòng)過程
《1》出示圖片禮物盒
導(dǎo)入:小朋友,今天王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰,哦原來是小熊、小兔和小象?。∷鼈儊淼臅r(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)
《2》幼兒觀察自由討論
小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)
《3》老師提問
1、那紅色氣球的是誰有幾個(gè)?
2、小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)?
3、誰的氣球是6個(gè)什么顏色?
《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說出數(shù)量)
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心,可是他們出來時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了,咱們把它們送回家吧!
彩色樹教案篇十七
學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
策略二:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩(shī)歌的意境,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容,符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。
策略三:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣,豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。
1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。
3.學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“xx愛做夢(mèng),夢(mèng)是xx的”。
學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“xx愛做夢(mèng),夢(mèng)是xx的”。
能用自己的.動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。
1.音樂、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。
2.小草、小花、白云、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
提問:小朋友們“你們做過夢(mèng)嗎?”引導(dǎo)幼兒大膽交流。
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),今天有四位小客人也做夢(mèng)了,讓我們一起去聽聽吧!
二、利用圖片的方式,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(一)教師出示圖片引起幼兒的興趣。
提問:小朋友們這是誰?小草做了什么顏色的夢(mèng)?(聽一聽課件畫外音)
小結(jié):小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
(二)教師依次出示圖片,幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
提問:1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)?引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。
2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧?教師用詩(shī)歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié):小朋友做了各種各樣的夢(mèng),這就是彩色的夢(mèng)。
三、幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。(播放背景音樂)
1.教師完整朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒認(rèn)真聆聽。
提問:小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁矗吭?shī)歌里面都有誰?它做的夢(mèng)是什么顏色的?
2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
1.教師通過提問,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。
(教師引導(dǎo)語)全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌,老師聲音小點(diǎn),孩子聲音大一點(diǎn)。
小結(jié):你們的聲音很好聽,再加上動(dòng)作就更好了。
2.利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌:采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩(shī)歌。
3.情境創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。
(引導(dǎo)語)請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友,把做的夢(mèng)說給大家聽,你喜歡誰就站在誰的后面去。
四、開展“找夢(mèng)游戲”,幼兒嘗試仿編兒歌
1.通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
提問:你拿到的是誰?它的夢(mèng)是什么顏色的?誰用詩(shī)歌里的句式說一說。
2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩(shī)歌
小結(jié):小朋友們創(chuàng)編的詩(shī)歌真有意思啊,個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。
活動(dòng)延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說說你的夢(mèng)是什么顏色的吧。
附詩(shī)歌:詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》
小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
本節(jié)教育活動(dòng)小班詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》,活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確,創(chuàng)設(shè)游戲情境,采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式,引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá),愿意用自己的語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受,但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的,有些孩子說話聲音小,有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思,我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā),給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來,從而實(shí)現(xiàn)語言的核心價(jià)值,促幼兒語言能力的發(fā)展。
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