教案的編寫需要不斷調整和完善，以適應教學實踐中的變化和學生的學習需求。編寫教案要注重培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力。教案范文的實施效果也是可以借鑒的參考指標。
社會幼兒園中班教案篇一
1、能根據(jù)圖片說出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個中班的小朋友，為自己變能干而高興。
2、能用繪畫表達自己想和弟弟妹妹做的事。
1、《小朋友的書。我升中班了》。
2、畫筆、畫紙。
一．談話引入。
引導幼兒說一說自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺，現(xiàn)在當哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二．看圖說話。
閱讀《小朋友的書。我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問，幼兒自由表達。
2。第二幅圖上畫的是什么？我們還會做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
4。第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三．畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事。
教師給予一定的幫助和知道，完成后可請幼兒說說自己的畫。
四．教師總結。
總結中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當各個姐姐的角色意識，為下一次活動做鋪墊。
（結束）：
中班主題活動《不一樣的你和我》中有一堂社會領域活動《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個中班小朋友，為自己變能干而高興?；顒右婚_始，我便直入主題：小朋友，請你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺？一個問題拋出，舉手的孩子寥寥無幾，我納悶了：是他們沒能理解我的問題嗎？于是我換了種提問方式：小朋友，升入中班當哥哥姐姐了，你們高興嗎？（高興）除了高興你們還覺得怎么樣？接著五花八門的回答陸續(xù)的來了，課堂氣氛一下活躍起來?。ǚ此迹豪蠋熖釂柗绞降那‘斉c否直接影響幼兒對問題的思考）?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢問孩子們：當了哥哥姐姐，你覺得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說明孩子對自己的行為評價還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！
社會幼兒園中班教案篇二
1．知道10月1日是祖國的生日--國慶節(jié)。
2．觀察周圍的節(jié)日布置，積極參與班級節(jié)日布置。
3．感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。
4．樂于探索、交流與分享。
5．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
國旗一面、歌曲《今天是你的生日，我的祖國》vcd音像資料，教學掛圖和幼兒用書：《我為祖國過生日》。
一、聽音樂，看掛圖，了解10月1日是祖國媽媽的生日。
教師：小朋友看掛圖，聽音樂，聽完之后，你們就會知道是誰要過生日了!
二、教師：是誰要過生日了?祖國的生日是幾月幾日?你是怎么知道的?
教師和幼兒再次看掛圖，也可隨歌曲《今天是你的生日，我的祖國》輕輕拍手哼唱。
三、引導幼兒觀察節(jié)日的環(huán)境布置，感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2.教師和幼兒共同布置節(jié)日的教室，懸掛或張貼幼兒的美工作品。
四、幼兒看幼兒用書，在畫面上添畫"五星紅旗"、"燈籠"、"彩旗"、"彩球"、"鮮花"等，祝賀祖國媽媽的生日。
活動中擴展孩子們的生活的經驗，引導孩子們在了解祖國生日的同時了解父母的生日，培養(yǎng)孩子熱愛祖國和父母的情感。
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
社會幼兒園中班教案篇三
入園晨檢時，我觀察到，大多數(shù)幼兒在保健老師給他測體溫、檢查手指甲、詢問的時候，都是被動地接受，表情木木的；而凡是認識我的或認識其他值班老師的孩子，都會開心地跟老師打招呼。
為什么孩子們對每天都看見的保健老師視而不見呢？一方面有保健老師主觀的原因，她們也很少主動跟孩子們打招呼；另一方面，也有幼兒對保健老師的工作不了解、對他們沒有產生喜愛的情感有關。
幼兒園的每一個工作人員，都應該是營造幼兒園良好教育氛圍的一分子，幼兒在這個大家庭中，應該認識每一個人的價值，能夠感謝每一個人的付出。因此，我想帶領中班的孩子熟悉和了解保健老師的工作，并產生對保健老師的喜愛情感和感恩之心。
1.了解保健老師的工作，知道她們工作的環(huán)境和工具，體驗保健老師的辛苦。
2.用微笑和溫暖的話語表達對他人的.喜愛和感謝。
3.愿意主動與人交流，建立積極的情感聯(lián)系。
1.有關保健老師工作片段的視頻和照片。
2.保健老師常用的工具、服飾。
一、回顧和交流已有經驗。
1.談話導入：幼兒園里，你們喜歡誰？幼兒園里還有誰？
2.認識保健老師。
（從情感和經驗兩個角度入手，說一說對保健老師的初步認識。）。
二、展開情境游戲，初步體驗。
1.知道什么是晨檢，了解晨檢的必要工具和材料。
你知道這些東西怎么用嗎？想不想來試一試？
2.請兩位小朋友當保健老師，幼兒分成兩隊進行體驗游戲。
3.交流談話。
剛才，小小保健老師檢查了幾個小朋友？感覺怎么樣？那么，我們幼兒園的保健老師，她一天要檢查幾個小朋友呢？（ppt）。
請幼兒與保健老師說說心里話。
下次，我們在進幼兒園的時候，看到保健老師坐在那里，你會怎么辦？
如果我們每一個小朋友都開開心心地來上幼兒園、高高興興地跟保健老師打招呼，她一定也會非常開心，再累心里也會感到幸福的！
三、觀看照片材料，深入了解。
看照片，了解保健老師的一部分日常工作。
1.為小朋友傷口消毒、挑去手上的木刺。
2.到教室里檢查衛(wèi)生，督促老師給班上的各類物品消毒。
3.與衛(wèi)生所聯(lián)系，幫小朋友們檢查身體。
小結：保健老師每天的工作都是為了把病毒擋在幼兒園外面，把細菌趕走，保護小朋友的身體健康。
四、嘗試多種方式，持續(xù)觀察。
保健老師很忙，她還會做些什么事呢？
我們怎么才能知道？
（用記錄板記錄幼兒繼續(xù)了解保健老師的方式。鼓勵幼兒分組當小記者，繼續(xù)了解。）。
社會幼兒園中班教案篇四
1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。
3、教育幼兒節(jié)約用水，保護水資源。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、ppt課件：水的作用。
2、ppt課件：如果沒有水。
一、情景導入活動。
1、教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎？
2、請幼兒拿水杯喝水。
提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？
二、了解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪里來的？
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程。
2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？
江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。
三、水與人們的密切關系。
1、ppt課件：水的作用，了解水對人們的作用。
2、ppt課件：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。
3、節(jié)約用水，愛護水資源。
（1）教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費掉。
（2）水的用處那么多，我們應該怎樣節(jié)約用水？
（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來。
四、活動結束。
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護水資源。
3、記住國家節(jié)水標志，以及世界愛水日。
本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。激發(fā)幼兒主動飲水的意愿?；顒雍?，大多數(shù)幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。
社會幼兒園中班教案篇五
2.進一步了解大豆的廣泛用途，產生探索豆類植物的好奇。
師：小朋友們請看這是什么？（出示蛋糕）
師：今天我們班要舉行一個特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰過生日？
師：（出示圖片：老豆爺爺）今天是老豆爺爺?shù)纳眨棺訉殞殏兿虢o爺爺個驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰？于是就把這個任務交給了我們小朋友。
師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會有哪些是老豆爺爺?shù)淖訉O？（討論）
師：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來為老豆爺爺過生日呢？
師小結：原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆爺爺?shù)淖訉O，所以來給老爺爺過生日。
1、理解故事，帶領幼兒討論：小豆長大了能做什么？
2、鼓勵幼兒運用已有的經驗談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。
師：你們想不想來做小豆呢？我們來邊聽故事邊表演吧。
3、 教師小結：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營養(yǎng)價值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長得更高！更壯！更漂亮！
1、引導幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。
2、收集有關大豆用途的信息。
幼兒對農貿市場很陌生，大部分幼兒都沒有買菜的經驗，不知道怎樣去買菜，因此，我設計了《農貿市場真熱鬧》這節(jié)活動。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類，營養(yǎng)與價格，同時讓幼兒自己去買菜，自己問叔叔阿姨菜的價格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經驗，幼兒在愉快的社會實踐中豐富了自己的知識，我覺得本次活動很滿意。
社會幼兒園中班教案篇六
1.認識不快樂的表情。
2.嘗試表達不快樂的情緒。
3.學習抒發(fā)排解不快樂的情緒。
流淚表情的圖卡。
圖畫紙、雜志紙、彩筆。
錄音機、音樂錄音帶。
1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說說遇到什么事會流眼淚,老師協(xié)助幼兒記錄內容。
2.根據(jù)內容,請幼兒說說自己或別人不快樂時應該怎么辦,老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3.請幼兒說說最近不快樂的事情,并把不快樂的樣子畫下來。
4.老師整理幼兒的`作品,請幼兒觀察不快樂時各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。
5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上,搓成紙球扔掉。
6.播放輕松愉快的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。
請幼兒說說跳舞后的心情。
能說出自己不快樂的原因。
引導幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人,也要學習在一定程度上控制不快樂的情緒。
社會幼兒園中班教案篇七
1、愿意和大家分享有關動物的趣事。
2、知道動物是人類的`朋友，要善待動物。
3、培養(yǎng)對動物的喜愛之情。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1、師幼共同收集有關動物的有趣故事和書籍。
2、磁帶
1、了解一些動物和人的有趣故事。
2、傾聽磁帶，知道動物也會說話。
(1)請你學一學它們發(fā)出的聲音。并帶領幼兒認一認字。
(2)你知道它們在說什么嗎?
(3)你知道動物之間是怎樣進行交流的?
3、引導幼兒討論：假如你能聽懂動物的話，你想做什么?
(1)你想對動物說什么話?你想與動物一起做什么有趣的事?
(2)你想怎樣保護它們?
4、教師小結：
人類的生活離不開動物，我們也應該善待它們，盡量為它們提供更好的生存條件。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
社會幼兒園中班教案篇八
新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區(qū)人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。
1．嘗試將物品歸類并統(tǒng)計同類物品的數(shù)量。
2．積極參與交流討論，了解災區(qū)人民的需要，產生關心他人的情感。
1．《新年好》音樂磁帶，有關災區(qū)受災情況的課件。
2．超市的宣傳資料，剪刀。
3．四只箱子。統(tǒng)計用的紙和筆，各種物品的標記。
4．教師募捐時的錄像片段。
5．簡單了解郵寄的知識。
一、激發(fā)情感
1．幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。
2．快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關災區(qū)受災情況的課件。)
3．他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?
二、了解需要
1．想一想，他們現(xiàn)在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)
2．超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區(qū)人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)
三、嘗試分類
1．你們?yōu)闉膮^(qū)小朋友準備了什么?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。)
2．我們怎么把這些東西送到災區(qū)呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)
3．老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區(qū)人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。)
4．請你們?yōu)椴煌南渥幼鰳擞?，然后按標記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統(tǒng)計。)
四、完成心愿
1．(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標簽上寫了什么?想一想這些漢字和數(shù)字代表什么?(幼兒討論。)
2．原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數(shù)字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。
3．幼兒自由結成小組進行統(tǒng)計，各組之間互相檢查。
4．現(xiàn)在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數(shù)量。
5．東西都準備好了，接下來應該做什么?(送郵局。)
6．在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)
1．動員幼兒與家長為災區(qū)人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協(xié)助幼兒將物品分類裝箱，統(tǒng)計數(shù)量，并郵寄給災區(qū)人民。
2．師幼一起欣賞紅十字會頒發(fā)的捐助證書，分享體驗助人的快樂。
“大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個集體教學活動，整個活動的設計組織體現(xiàn)了以下特點：
1．捕捉教育契機
當幼兒對已打包的捐贈物資表現(xiàn)出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發(fā)起的“捐贈救災”活動，為幼兒開展活動創(chuàng)設了良好的環(huán)境氛圍。
2．貫穿情感主線
整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災地區(qū)小朋友的困苦，討論災區(qū)人民的需要以及怎樣為災區(qū)人們選擇、準備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標簽以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數(shù)理邏輯能力也得到了發(fā)展。
3．回歸真實生活
在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原為真實的生活，讓幼兒將獲得的經驗落實到實際行動中，并利用家長資源幫助幼兒完成獻愛心的心愿。當紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對于幼兒的社會性發(fā)展產生了積極的推動作用。
社會幼兒園中班教案篇九
知道三月八號是婦女節(jié)，了解婦女節(jié)的涵義。
學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養(yǎng)幼兒尊敬女性長輩的情感。
剪刀、膠水、紙盒。
知道三月八號是婦女節(jié)，了解婦女節(jié)的涵義。
學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養(yǎng)幼兒尊敬女性長輩的情感。
活動過程。
今天是什么節(jié)日你們知道嗎？婦女節(jié)是哪些人的節(jié)日？
在婦女節(jié)這一天，我們來做一些禮盒送給她們。
1、沿著黑線將禮盒的外形輪廓剪下。
2、按虛線將外形輪廓折好。
3、用膠水將底部膠好，頂部口子用線綁好，禮盒就做好了。
提醒幼兒操作時保持桌面整潔。
讓幼兒想一句祝福詞。并將禮物送給女性長輩。
社會幼兒園中班教案篇十
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備。
1.趣味練習：到朋友家做客。
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)。
一、導入。
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
1.經驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程。
2.趣味練習：到朋友家做客。
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
一、活動目標：
1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
二、活動準備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗cd片。
三、活動過程：
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮。
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）。
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。
師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來耍龍燈好嗎？”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
五、活動延伸：
師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
（帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）。
活動《三只蝴蝶》教學研討。
陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且。
吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳：社會領域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是。
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
活動目標：
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動準備：
各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。
活動過程：
一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、你猜我翻。
“小朋友，你們知道哪些交通標志??？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”
三、出示各種交通標志，引起興趣。
1、出示紅燈標志，提問：
“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標志，提問：
“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：
“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：
“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”
四、進行拼圖活動，為游戲做準備。
“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”
七、評價并結束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’sgo！”
再次跳兔子舞離開活動室。
社會幼兒園中班教案篇十一
1、激發(fā)自己的事情自己做的意識。
2、學習系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。
3、能不怕困難，反復嘗試學會系鞋帶的方法。
活動準備。
短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。
活動過程。
——教師請其他老師在食指上用短綢帶結扎一個蝴蝶結，顫動食指模仿蝴蝶飛動，請幼兒觀察，激發(fā)幼兒的動手意識。
——教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶??？”
——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學習用綢帶扎蝴蝶結（先繞兩個圓圈，然后交叉拉緊），過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。
——請幼兒互相幫助，把蝴蝶結結扎在食指上。
——教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學習的愿望。
——教師引導幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經驗，學習系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開。
——開展系鞋帶比賽，看誰系得又快又好。
——教師：小朋友學會了扎蝴蝶結、系鞋帶的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰最棒，自己的事情自己做。
活動應變。
活動導入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場制作指上蝴蝶。
活動延伸。
1、將學習內容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做”，開展相關活動，評比“自理小能手”。
2、用短綢帶教幼兒結扎其他形狀，增強幼兒的動手能力。
區(qū)角活動。
益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結扎而成的事物，供幼兒觀察。
投放扎蝴蝶結的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵幼兒練習系鞋帶。
環(huán)境創(chuàng)設。
將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內，提示幼兒自己系鞋帶。
家園同步。
1、家長可以帶領幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。
2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。
隨機教育。
1、日常生活當中，鼓勵幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等。
2、鼓勵幼兒對一些繩結事物拆解還原，增強幼兒觀察能力、動手能力。
社會幼兒園中班教案篇十二
1.理解故事內容，感受大老虎欺負小老鼠前后行為和心理的變化。
2.能根據(jù)畫面提示展開合理想象，樂意用自己語言表述故事情節(jié)。
3.感受好朋友之間互相謙讓的純真感情，懂得不欺負弱小。
1.物質準備：ppt繪本。
2.經驗準備：有自己要好的朋友。
一、圖片導入活動。
1.出示小老鼠和大老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2.出示繪本封面圖片，引出故事。
（1）請幼兒說說從封面上看到了什么。
（2）引出故事名稱《小老鼠和大老虎》。
3.幼兒觀察繪本第一個畫面，猜測繪本中的'故事情節(jié)。
師：你們覺得他們在一起會發(fā)生什么？
師：你們覺得他們是什么關系呢？
4.小結：他們是一對好朋友。
師：你們根據(jù)這一個畫面，覺得他們在一起開心嗎？開心舉起笑臉。
二、讀一讀：共讀繪本，理解故事內容。
1.共讀第一段故事“出了小問題”。
（1）出示“西部牛仔游戲”圖片。
提問：你們覺得他們玩這個游戲，大老虎開心嗎？小老鼠開心嗎？從哪里看出來小老鼠不開心的？我們一起來學學小老鼠的樣子。
（2）出示“分甜甜圈”圖片。
（3）出示“采鮮花”圖片。
提問：鮮花長在哪里？誰去采花？可能會發(fā)生什么？他們拿到鮮花后，表情怎么樣？
（4）幼兒嘗試復述故事內容，感受小老鼠和大老虎的心理感受。
小結：所有的好事都被大老虎做了，不好的事情都留給了小老鼠。
提問：小老鼠有沒有進行反抗？
（5）出示“踢翻城堡”圖片。
提問：城堡被踢翻后小老鼠心情怎么樣？
提問：小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎？為什么？
提問：如果你是小老鼠，你會怎么做？
2.共讀第二段故事“我再也不跟你玩了”。
（1）聽完故事后說說小老鼠是怎么做的。
如果你和好朋友鬧了別扭，你的心情怎么樣？
老師扮演小老鼠，請小朋友們用自己的方式安慰“小老鼠”。
（2）小老鼠決定離開大老虎時，大老虎會怎么做呢？（猜測）
（3）出示“大老虎討好小老鼠”圖片，用語言表述圖片內容。
（4）小結：它們又成為了好朋友，你們高興嗎？這真是太好啦。
3.完整欣賞故事內容。
（1）提問：他們和好后，大老虎一直這樣讓著小老鼠，公平嗎？
你們覺得他們以后該怎么相處呢？
4.經驗遷移：小朋友之間又該怎么相處呢？
三、設置懸念講述，引發(fā)幼兒更多猜想。
社會幼兒園中班教案篇十三
1、使幼兒初步了解祖國的著名物產及產地，激發(fā)愛祖國的情感。
2、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中特產的多樣性。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、師生及家長一起搜集祖國各地著名物產的圖片、實物及文字資料，請家長給幼兒講自己老家的著名土特產（特點和用途）。
2、一張大的中國行政區(qū)地圖（自畫）。
1、談話“祖國各地的物產”。師生一起討論自己知道的著名物產：名稱、產地、特點、用途等。
2、展覽會“我國的物產真豐富”。具體做法及過程可參考“家鄉(xiāng)小游之二——家鄉(xiāng)的土特產”。
3、制作“祖國物產圖”。教師指導幼兒繪制物產標志圖形，將它們分別貼在（或畫在）全國地圖的相應省區(qū)。將物產圖掛在墻上一起觀看。
4、師幼共同學習兒歌
《家鄉(xiāng)特產多又多》
說特產，夸家鄉(xiāng)，山東是個好地方。
土特產品真不少，說起家鄉(xiāng)真自豪。
章丘大蔥嶗山水，丘陵小棗甜又脆。
龍口粉絲滑又爽，蒼山大蒜辣歪嘴。
淄博陶瓷東阿膠，還有大澤山的甜葡萄。
家鄉(xiāng)特產數(shù)不完，幸福生活比蜜甜，比蜜甜！
游戲：
特產專賣店
我們的`本領真大，告訴你們一個好消息，今天有旅游團要到我們專賣店買特產呢，我們就來當回營業(yè)員，把特產怎么吃、有幾種吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介紹給游客。還要提醒大家，我們是文明的世博小市民，顧客進店要有禮貌。
1、幼兒向家長講述特產的名稱。
2、查找資料進一步了解家鄉(xiāng)特產。
3、運用特產進行粘貼。
在社會活動中我們與幼兒一起學習了了解幾種家鄉(xiāng)特產，知道家鄉(xiāng)物產很豐富，活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產，能積極參與活動，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大家進行介紹呢，繼續(xù)努力。
社會幼兒園中班教案篇十四
ppt、各種游戲材料。
1、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。
2、能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。
教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）。
教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？
教師：師幼共同小結一日生活的各個環(huán)節(jié)。
2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）。
3．然后我們就排排隊去做操啦。
（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒！)。
4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）。
5．教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）。
6．教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!
7．這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
1．教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)。
3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的'？你為什么會那么開心？
4．教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。
1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2．出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。
區(qū)角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。
家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.
社會幼兒園中班教案篇十五
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
故事內容圖片，ppt。
一、激趣導入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）。
二、分段講述。
（一）幼兒觀看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）。
3、師：鼠先生應該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。
（二）觀看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）。
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經驗遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導）。
3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。
四、活動延伸。
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