加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)大全（23篇）

在日常生活中，我們常常會(huì)通過(guò)記錄心得體會(huì)來(lái)提升自己的認(rèn)識(shí)和理解。要注意總結(jié)的客觀真實(shí)性，不要夸大或夸張事實(shí)。想要進(jìn)一步了解心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)，不妨看看以下精選的范文，或許能有所收獲。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇一

《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中提出要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”。具體指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政對(duì)教育投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育?！?/p>

我學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》后，深受教育，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”來(lái)談?wù)勑牡皿w會(huì)：

才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)朱小蔓教授說(shuō)：“支持一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的不僅是扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感、成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)和健康的價(jià)值觀。教師能否在上述方面影響學(xué)生，這將成為新的時(shí)代要求，并被日益凸現(xiàn)出來(lái)。”在學(xué)校可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中，管理、設(shè)施、教師、生源是四個(gè)關(guān)鍵性的因素，其中我認(rèn)為教師隊(duì)伍起到了核心作用，有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

嚴(yán)格規(guī)范的考核評(píng)估制度，建立有效的運(yùn)行機(jī)制和監(jiān)督檢查機(jī)制。

通常說(shuō)，師能即教師職業(yè)能力，有的學(xué)者指出：“熟練的教育教學(xué)技能，是師能；嫻熟的課堂駕御能力是師能；人際關(guān)系的處理能力，是師能；更新知識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是師能；不斷探索力求創(chuàng)新，是師能；能微機(jī)、會(huì)電教、善科研，是師能?！奔訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必須要兩腳走路，師德和師能缺一不可。

中央提出“和諧社會(huì)”的理論，就學(xué)校工作來(lái)說(shuō)，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧校園，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作中要給予教師更多的人文關(guān)懷。要和諧學(xué)校內(nèi)部人際環(huán)境關(guān)系，主要是做好人的工作，把教師與教師之間的關(guān)系調(diào)整到最佳狀態(tài)，多謀事少謀人不謀人，教師之間坦誠(chéng)相待，互相尊敬、互相幫助、共同進(jìn)步。在工作上多幫助多支持，提高普通教師的業(yè)務(wù)能力；在生活上多關(guān)心，解決他們的實(shí)際困難。

我們教育系統(tǒng)的每一位同志都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》精神，努力做好本職工作，把學(xué)校的發(fā)展作為己任和第一要?jiǎng)?wù)，奮發(fā)前進(jìn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇二

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和法制建設(shè)的不斷完善，執(zhí)法隊(duì)伍的建設(shè)顯得尤為重要。然而，在很多地方，執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)落后，隊(duì)伍素質(zhì)不高，執(zhí)法工作效率不高，給治安和社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)了隱患。而為了加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，不僅需要從組織和管理上給予支持，還需要從思想和觀念上進(jìn)行加強(qiáng)，提高隊(duì)伍的素質(zhì)和效率。因此，我在實(shí)踐工作中一直在深入思考，總結(jié)了一些個(gè)人關(guān)于加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)。

第二段：加強(qiáng)干部培訓(xùn)，提高法律素養(yǎng)。

執(zhí)法隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到執(zhí)法工作的質(zhì)量和效率。因此，我們?cè)诩訌?qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，首先要加強(qiáng)干部培訓(xùn)，提高法律素養(yǎng)。只有加強(qiáng)法律方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，才能讓執(zhí)法隊(duì)伍成員在工作中更加熟悉法律，做到合法執(zhí)法，避免工作中出現(xiàn)糾紛和矛盾。同時(shí)，在執(zhí)法過(guò)程中要秉持公正、嚴(yán)謹(jǐn)、勇毅的執(zhí)法精神，堅(jiān)持不偏不倚，讓人民群眾真正感受到公正執(zhí)法的溫度和力量。

第三段：建立科學(xué)規(guī)范的執(zhí)法管理體系。

為了加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，我們也需要建立科學(xué)規(guī)范的執(zhí)法管理體系。這一體系包括人員配備、執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)法程序、法律責(zé)任等方面。建立這樣的體系，既可以保障執(zhí)法過(guò)程的公正性，也可以提高執(zhí)法效率，讓執(zhí)法更有規(guī)則可依、更有程序可循。同時(shí)，這樣的體系還可以遏制執(zhí)法不文明、不規(guī)范、不規(guī)范等不當(dāng)行為，維護(hù)社會(huì)公正和穩(wěn)定。

執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)也需要從紀(jì)律教育入手。只有加強(qiáng)隊(duì)伍的紀(jì)律教育，才可以使執(zhí)法隊(duì)員在工作中始終堅(jiān)持法規(guī)、遵守規(guī)章制度。同時(shí)，也要嚴(yán)格遵守紀(jì)律、執(zhí)行命令，確保執(zhí)法機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一指揮，保證執(zhí)法隊(duì)伍的行動(dòng)迅速、有序、統(tǒng)一，最終提高執(zhí)法水平。

第五段：建立健全反饋機(jī)制，及時(shí)糾正問(wèn)題。

最后，加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)還需要建立健全的反饋機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)工作。這個(gè)機(jī)制是恢復(fù)公信力和提高執(zhí)法效率的重要保障。只有在工作過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)糾偏，才能確保執(zhí)法工作的質(zhì)量和效率。在建立反饋機(jī)制的過(guò)程中，不僅要建立科學(xué)的檢查和考核機(jī)制，還要加強(qiáng)對(duì)執(zhí)法隊(duì)員的日常指導(dǎo)和管理，使之在工作中始終保持高昂的工作熱情。

總之，加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又繁重的工作，需要全社會(huì)的共同關(guān)注和支持。只有加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，才能確保我們的社會(huì)治安穩(wěn)定，維護(hù)社會(huì)公正和法制。希望我們共同努力，為建設(shè)更加和諧穩(wěn)定的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇三

為深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，意見(jiàn)指出：教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。改革開(kāi)放特別是黨的十六大以來(lái)，各地區(qū)各有關(guān)部門(mén)采取一系列政策措施，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，取得顯著成績(jī)。同時(shí)也要看到，當(dāng)前我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，教師管理體制機(jī)制有待完善，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力亟待提升”。下面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)“意見(jiàn)”的心得體會(huì)：

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。

在學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中，管理水平、教學(xué)設(shè)備、師資隊(duì)伍建設(shè)等是三個(gè)關(guān)鍵性的因素，三者之間是相輔相成的關(guān)系，缺少或者削弱哪一項(xiàng)都會(huì)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，或者達(dá)不到人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅從師資入口抓起，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，還要建立完善的后期培育機(jī)制，為師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能為人之師，才能增強(qiáng)教師的人格魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評(píng)估體系，形成嚴(yán)格規(guī)范的考核評(píng)估制度，建立有效的運(yùn)行、監(jiān)督、檢查機(jī)制，對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行考核，記入檔案，作為評(píng)職、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。做到真抓實(shí)干，避免師德師風(fēng)教育的形式主義，使師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處。

教師專(zhuān)業(yè)能力主要包括：

（2）善于與人交往的能力；

（3）組織管理的能力；

（4）教育研究能力；

（5）熟練而有效地運(yùn)用信息手段的基本能力等。因此，教師應(yīng)具備的能力既有基礎(chǔ)能力，也有一般能力，還有創(chuàng)新發(fā)展的能力，這些能力都不是孤立的.，而是相輔相成，綜合發(fā)揮作用。

要制訂骨干教師的發(fā)展規(guī)劃，要在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教師的課堂駕御能力、更新知識(shí)的能力、探索創(chuàng)新的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，培養(yǎng)一批又一批教育教學(xué)的骨干力量，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，深入開(kāi)展多層次的教育科研課題研究活動(dòng)，形成每個(gè)教研室有課題、人人參與課題研究的局面，鼓勵(lì)教師結(jié)合課程改革、教學(xué)實(shí)踐，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。

營(yíng)造和諧的人文校園環(huán)境是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要因素，只有和諧良好的校園人際關(guān)系，才能做好人的工作。我們要大力提倡人與人坦誠(chéng)相待，互相尊敬、互相幫助、共同進(jìn)步。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入群眾，了解群眾的思想狀況，幫助他們解決工作、生活上的實(shí)際問(wèn)題和困難，鼓勵(lì)和支持廣大教師提高業(yè)務(wù)能力。要開(kāi)展各種有益于教職工身心健康的活動(dòng)，做好關(guān)愛(ài)教師工作，使廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)努力做好本職工作，奮發(fā)向上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，為完成“辦好人民滿意的教育”而努力。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇四

為深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，20xx年8月國(guó)務(wù)院提出了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，意見(jiàn)指出：教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。改革開(kāi)放特別是黨的十六大以來(lái)，各地區(qū)各有關(guān)部門(mén)采取一系列政策措施，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，取得顯著成績(jī)。同時(shí)也要看到，當(dāng)前我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，教師管理體制機(jī)制有待完善，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力亟待提升”。下面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)“意見(jiàn)”的心得體會(huì)：

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。

在學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中，管理水平、教學(xué)設(shè)備、師資隊(duì)伍建設(shè)等是三個(gè)關(guān)鍵性的因素，三者之間是相輔相成的關(guān)系，缺少或者削弱哪一項(xiàng)都會(huì)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，或者達(dá)不到人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅從師資入口抓起，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，還要建立完善的后期培育機(jī)制，為師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

教師的職業(yè)道德，是教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德包括：熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育；熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人；以身作則、為人師表；銳意進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等方面的內(nèi)容。作為一名教師必須不斷提高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能為人之師，才能增強(qiáng)教師的人格魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評(píng)估體系，形成嚴(yán)格規(guī)范的考核評(píng)估制度，建立有效的運(yùn)行、監(jiān)督、檢查機(jī)制，對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行考核，記入檔案，作為評(píng)職、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。做到真抓實(shí)干，避免師德師風(fēng)教育的形式主義，使師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處。

教師專(zhuān)業(yè)能力主要包括：

（2）善于與人交往的能力；

（3）組織管理的能力；

（4）教育研究能力；

（5）熟練而有效地運(yùn)用信息手段的基本能力等。因此，教師應(yīng)具備的能力既有基礎(chǔ)能力，也有一般能力，還有創(chuàng)新發(fā)展的能力，這些能力都不是孤立的，而是相輔相成，綜合發(fā)揮作用。

要制訂骨干教師的發(fā)展規(guī)劃，要在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教師的課堂駕御能力、更新知識(shí)的能力、探索創(chuàng)新的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，培養(yǎng)一批又一批教育教學(xué)的骨干力量，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，深入開(kāi)展多層次的教育科研課題研究活動(dòng)，形成每個(gè)教研室有課題、人人參與課題研究的局面，鼓勵(lì)教師結(jié)合課程改革、教學(xué)實(shí)踐，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。

營(yíng)造和諧的人文校園環(huán)境是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要因素，只有和諧良好的校園人際關(guān)系，才能做好人的工作。我們要大力提倡人與人坦誠(chéng)相待，互相尊敬、互相幫助、共同進(jìn)步。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入群眾，了解群眾的思想狀況，幫助他們解決工作、生活上的實(shí)際問(wèn)題和困難，鼓勵(lì)和支持廣大教師提高業(yè)務(wù)能力。要開(kāi)展各種有益于教職工身心健康的活動(dòng)，做好關(guān)愛(ài)教師工作，使廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)努力做好本職工作，奮發(fā)向上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，為完成“辦好人民滿意的教育”而努力。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇五

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的`教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)面前毫無(wú)愧色?！鞍駱印币庾R(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。

其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”，別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意的“王子、公主”無(wú)可厚非，但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。

教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念。

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇六

法律的權(quán)威性在于得到執(zhí)行的保障。因此，執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)必不可少的工作。作為執(zhí)法隊(duì)伍的一員，我深感責(zé)任重大，積極探索加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)的方式和方法，在本文中將分享我的心得體會(huì)。

二、樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

作為執(zhí)法隊(duì)伍的一員，首先要明確的是，我們需要擔(dān)負(fù)起推進(jìn)法律執(zhí)行的重任。而為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，我們必須首先加強(qiáng)自我修養(yǎng)，擁有較高的道德素質(zhì)和職業(yè)操守。執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)努力成為公正、勇敢、不畏強(qiáng)權(quán)、無(wú)私奉獻(xiàn)的榜樣，用自身的言行影響周?chē)耐潞蜕鐣?huì)的人群。

三、嚴(yán)格控制行為標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取更多的尊重。

在執(zhí)法過(guò)程中，嚴(yán)格控制自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，遵循法律規(guī)定，嚴(yán)格實(shí)施執(zhí)法程序，對(duì)自己提出更高的要求，這非常重要。當(dāng)我們自己把自己控制在法定的范圍內(nèi)依法執(zhí)法的時(shí)候，才能得到更多更好的尊重。做到了這些，我們?cè)趫?zhí)法隊(duì)伍中就會(huì)擁有更高的威信，接受權(quán)威的更多肯定和認(rèn)可。

四、提高執(zhí)法水平，不斷學(xué)習(xí)科技知識(shí)。

在社會(huì)不斷發(fā)展、變化、進(jìn)步的時(shí)代，執(zhí)法工作也不例外。執(zhí)法水平就是必須不斷提高的。因此，要勇于學(xué)習(xí)最新的科技知識(shí)和執(zhí)行方式，提高自己的執(zhí)行能力。這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)快速變化的環(huán)境，更好地完成任務(wù)，更好地為人民服務(wù)。

五、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，形成合力。

真正實(shí)現(xiàn)法律的權(quán)威，需要執(zhí)法隊(duì)伍的協(xié)調(diào)、合作、配合。只有在緊密的團(tuán)隊(duì)合作中，才能形成強(qiáng)大的合力，解決繁瑣、復(fù)雜的案件，確保每個(gè)小細(xì)節(jié)都做到了極致。團(tuán)隊(duì)在不斷建設(shè)和提升中，形成了很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力，也為更好地執(zhí)行司法實(shí)踐工作提供堅(jiān)實(shí)的保障。

以上就是我在執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)中的心得和體會(huì)。執(zhí)法隊(duì)伍需要不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新，提高執(zhí)行能力、水平和服務(wù)質(zhì)量，才能更好地為人民服務(wù)，維護(hù)良好的社會(huì)秩序，真正實(shí)現(xiàn)法律的權(quán)威。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，積極投入執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，并且希望能夠與好手、優(yōu)秀的執(zhí)法隊(duì)員一起，推動(dòng)執(zhí)法隊(duì)伍的建設(shè)，為我國(guó)的法制和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇七

響應(yīng)市教育局隊(duì)伍建設(shè)年的號(hào)召，為落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃中班主任工作“五個(gè)一”工程，作為學(xué)校德育的一項(xiàng)創(chuàng)新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會(huì)公開(kāi)課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學(xué)生心理、早戀危害、奮斗成長(zhǎng)等為主題，采用靈活多樣的形式，運(yùn)用恰到好處的教學(xué)手段，給全校奉獻(xiàn)了一份豐盛的德育大餐，引起了強(qiáng)烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。班主任是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。

我們常聽(tīng)說(shuō)，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級(jí)照樣秩序井然。這些班主任不是靠運(yùn)氣，沒(méi)有特殊的魔法，他們?cè)诔煽?jī)背后動(dòng)了多少心思，灑了多少汗水才打下一個(gè)信得過(guò)、放下心的基礎(chǔ)。

有真正動(dòng)心思，沒(méi)有真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有從心靈上走近學(xué)生，不，是走進(jìn)學(xué)生。自習(xí)課到教室看看，有的班級(jí)地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級(jí)文化氛圍，有的班級(jí)空氣污濁，垃圾滿地，物品七零八落，同一樓層的班級(jí)甚至是相鄰班級(jí)竟有天壤之別，更不用說(shuō)班內(nèi)同學(xué)的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。如果更多一點(diǎn)考察，這些班級(jí)所對(duì)應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成績(jī)基本是一致的結(jié)果。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人---班主任沒(méi)有真正用心于班級(jí)，用心于班級(jí)各方面建設(shè)。

時(shí)代變了，學(xué)校內(nèi)外環(huán)境變了，學(xué)生變了，這都是不爭(zhēng)的事實(shí)。但有一個(gè)道理始終沒(méi)有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)哪！

通過(guò)聽(tīng)課，我們欣喜地看到，給師生一個(gè)舞臺(tái)，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話，導(dǎo)演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設(shè)法，千方百計(jì)地為師生搭建展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。惟其如此，我們的教育教學(xué)才有希望，才會(huì)探尋教育教學(xué)汩汩的源頭活水。

我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長(zhǎng)足的發(fā)展，我們也感到了肩負(fù)的責(zé)任和使命。正如劉校長(zhǎng)所言，我們與兄弟學(xué)校特別是與幾個(gè)歷史老校還有一定距離，我們只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊(duì)伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來(lái)希望的春天。我們要像大樹(shù)一樣活著，四中必須像大樹(shù)一樣活著。

春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽(tīng)到春筍拔節(jié)的希望聲聲??。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇八

通過(guò)在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、x人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了群眾學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不就應(yīng)的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的!加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)心得體會(huì)4學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念。

這本書(shū)主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德，二是教師對(duì)待受教育者的道德，三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德，四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來(lái)劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。我想作為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

忠誠(chéng)并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。要求教師在社會(huì)主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候，應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。

熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。

堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓。

真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與。要求教師在與學(xué)生家長(zhǎng)交往的時(shí)候，表現(xiàn)出一種對(duì)家長(zhǎng)的坦誠(chéng)的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻(xiàn)?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的`事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。

其次，我應(yīng)該樹(shù)立良好的師德形象。捧著一棵心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死?！闭蛉绱?，我羨慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。

因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧!

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇九

加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)心得體會(huì)1通過(guò)對(duì)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》文件的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到作為一名老師應(yīng)該要朝哪些方面去努力。

在新時(shí)代我們國(guó)家要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”。一名人民教師，他的責(zé)任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。

“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷地更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷地掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷地反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的.轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇十

第一段：介紹執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)的重要性（200字左右）。

執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)是確保國(guó)家法律、規(guī)章制度得以有效執(zhí)行的重要方式。一個(gè)強(qiáng)大的執(zhí)法隊(duì)伍可以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，維護(hù)公平正義，保護(hù)人民群眾的安全和利益。由于法律和社會(huì)環(huán)境的不斷變化，執(zhí)法隊(duì)伍必須不斷發(fā)展和完善，才能更好地履行職責(zé)。

第二段：解決執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題（300字左右）。

當(dāng)前，執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)中存在很多問(wèn)題。首先，隊(duì)伍中多為年輕新人，工作經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。其次，有些執(zhí)法人員操作不規(guī)范，執(zhí)行任務(wù)不到位，導(dǎo)致執(zhí)法結(jié)果不盡如人意。第三，有些執(zhí)法隊(duì)伍在執(zhí)法過(guò)程中存在不規(guī)范、不義務(wù)者、不適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，嚴(yán)重影響了公眾信任度。因此，我們需要在執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)中加強(qiáng)完善，確保執(zhí)法隊(duì)伍在維護(hù)社會(huì)秩序和公共安全方面發(fā)揮最大的作用。

要加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，最重要的是加強(qiáng)培訓(xùn)。培訓(xùn)應(yīng)包括各種類(lèi)型的課程，以提高執(zhí)法人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。其中，加強(qiáng)實(shí)操能力的培訓(xùn)非常必要。新人應(yīng)該通過(guò)針對(duì)性更強(qiáng)的培訓(xùn)課程來(lái)加強(qiáng)基本知識(shí)和綜合素質(zhì)，掌握一定數(shù)量的實(shí)際操作和工作經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)真正合格的執(zhí)法人員。與此同時(shí)，老年人應(yīng)重新學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高工作能力，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。

第四段：建立監(jiān)督機(jī)制（200字左右）。

建立一套有效的監(jiān)督機(jī)制，確保執(zhí)法的公開(kāi)、公正和透明，是加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。監(jiān)督工作應(yīng)該貫穿于執(zhí)法隊(duì)伍的整個(gè)建設(shè)過(guò)程，在操作規(guī)范、程序執(zhí)行、結(jié)果質(zhì)量等關(guān)鍵環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，有效地減少執(zhí)法工作中出現(xiàn)的違法和違規(guī)行為，加強(qiáng)公眾對(duì)執(zhí)法工作的信任。

第五段：加強(qiáng)思想教育（200字左右）。

在加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，加強(qiáng)思想教育也非常重要。法律職業(yè)是一個(gè)高度責(zé)任的職業(yè)，執(zhí)法隊(duì)伍必須具備良好底線意識(shí)和正確的價(jià)值觀，維護(hù)自己的操守、操心、操心，建立起公正、清廉、正派的執(zhí)法形象，從而提高社會(huì)的滿意度和信任度。

總之，執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)法治社會(huì)和社會(huì)和諧的重要前提，是推動(dòng)全面深化改革、加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和維護(hù)國(guó)家安全的重要保障。它需要我們從嚴(yán)管理、加強(qiáng)培訓(xùn)、建立完善的監(jiān)督機(jī)制和教育思想，建立一個(gè)合格高效的執(zhí)法隊(duì)伍，為維護(hù)我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定和意識(shí)形態(tài)打造堅(jiān)固的防線。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇十一

有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的。

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇十二

暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下頭談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。

熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今日，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。

熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生提高時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的`具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自己提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤唤?jīng)過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。僅有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的本事，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累供給了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的提高，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛完美的未來(lái)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇十三

今年以來(lái)為認(rèn)真貫徹市委《關(guān)于加強(qiáng)干部隊(duì)伍能力作風(fēng)建設(shè)的決定》精神，市局根據(jù)全市黨建工作會(huì)議和全市干部隊(duì)伍能力作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會(huì)的部署要求，按照今年抓推進(jìn)、明后二年抓鞏固深化的思路，通過(guò)三年努力，全面增強(qiáng)各級(jí)干部駕馭全局、科學(xué)發(fā)展、開(kāi)拓創(chuàng)新、執(zhí)行落實(shí)、溝通協(xié)調(diào)等“五個(gè)方面能力”，在干部隊(duì)伍中大力弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、求真務(wù)實(shí)、聯(lián)系群眾、清正廉潔等“五種優(yōu)良作風(fēng)”。

我對(duì)照“增強(qiáng)五個(gè)方面能力”和“弘揚(yáng)五種優(yōu)良作風(fēng)”的要求，結(jié)合市局“回應(yīng)群眾新期待，服務(wù)社會(huì)保平安”主題教育實(shí)踐活動(dòng)和支隊(duì)“弘揚(yáng)職業(yè)精神、提升履職能力、爭(zhēng)當(dāng)和諧衛(wèi)士”主題教育分層次、有重點(diǎn)的進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟了加強(qiáng)干部隊(duì)伍能力作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)，受到了很大的鼓舞，也深深認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自身建設(shè)和工作的重要意義。學(xué)習(xí)圍繞著以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的十七大精神，以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)交巡警干部隊(duì)伍的能力作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)大局意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，端正作風(fēng)建設(shè)，提高交通治安管理執(zhí)法水平和抓班子帶隊(duì)伍的執(zhí)行力，努力打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、作風(fēng)實(shí)、形象好，群眾公認(rèn)的干部團(tuán)隊(duì)，為推進(jìn)隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)，促進(jìn)交通治安管理工作上臺(tái)階，建設(shè)更高水平的平安揚(yáng)州提供強(qiáng)有力的政治和組織保障。我認(rèn)為像這樣的學(xué)習(xí)十分有必要。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：我們黨始終堅(jiān)持人民的利益高于一切，黨的十六大確定了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)取決于黨政機(jī)關(guān)是否能夠完成從管理型向服務(wù)型過(guò)渡，是否具有良好的精神狀態(tài)、是否具有過(guò)硬的工作作風(fēng)、是否具有嚴(yán)明的組織紀(jì)律。面對(duì)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求和嚴(yán)峻的形勢(shì)，適時(shí)地提出開(kāi)展加強(qiáng)干部隊(duì)伍能力作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，這無(wú)疑對(duì)下一步工作是必要和迫切的，這為振奮我們干部精神，進(jìn)一步提高干部素質(zhì)，適應(yīng)機(jī)構(gòu)改革后建立廉潔高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的行政管理體制的新要求必將起到重要作用。

現(xiàn)在，部分工作機(jī)關(guān)人員的思想、作風(fēng)、紀(jì)律等方面還存在著一些問(wèn)題,如紀(jì)律松弛、作風(fēng)飄浮、工作不扎實(shí)等。這就要求我們以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行改善，有的放矢，切實(shí)做好工作。更加扎實(shí)、活躍、深入、有效工作，只有如此，整個(gè)隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力、凝聚力和影響力才能日益增強(qiáng)。成績(jī)面前確保不自滿、榮譽(yù)面前要找到差距，不斷完善自身，找出自身存在的不足，這樣才能認(rèn)真加以整改，從而取得新的進(jìn)步。

通過(guò)加強(qiáng)干部隊(duì)伍能力作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)，通過(guò)真正使干部職工的作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，為人民服務(wù)意識(shí)明顯提高，達(dá)到“率先垂范、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、扎實(shí)工作、樹(shù)立形象”的目的。

第一，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想觀念有待改變，特別是基層干部，更應(yīng)該加強(qiáng)思想、信念的不斷提升，認(rèn)識(shí)的落后必然導(dǎo)致行動(dòng)的滯后，認(rèn)識(shí)的僵化必然導(dǎo)致事業(yè)的倒退。無(wú)論是鄧小平的思想理論，還是今天代表人民根本利益的中國(guó)共產(chǎn)黨的英明決策，都有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。沒(méi)有好的動(dòng)機(jī)，就沒(méi)有好好干的動(dòng)力。思想認(rèn)識(shí)不到位，就無(wú)從去談“爭(zhēng)先”、“創(chuàng)優(yōu)”。

第二，受經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，一些腐化墮落思想愈演愈烈，如果不及時(shí)糾正，會(huì)成為人民的罪人。我們的黨政隊(duì)伍中有一部分人把共產(chǎn)黨人的信仰拋于腦后，嘴上一套，行的是另一套。這樣嚴(yán)重?fù)p害了黨的形象，損害了人民的根本利益。加大力度集中整頓，抓典型，消后患，像加強(qiáng)干部隊(duì)伍能力作風(fēng)建設(shè)這樣的學(xué)習(xí)很有必要。

第三，實(shí)踐"三個(gè)代表"，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的具體行動(dòng)。嚴(yán)格要求，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，勝任本職工作，自動(dòng)勤"充電"，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，以較高的素質(zhì)適應(yīng)社會(huì)的需要，做到為失業(yè)職工熱情服務(wù),為他們排擾解難，將是"三個(gè)代表"重要思想的具體體現(xiàn)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇十四

自開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)以來(lái)，我通過(guò)參加集中理論學(xué)習(xí)對(duì)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)就作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)如下：

所謂作風(fēng)，是工作中一以貫之表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和做法，它潛移默化影響著我們的思想和行動(dòng)。包括了人們的言談舉止和態(tài)度，它體現(xiàn)一個(gè)人的知識(shí)水平、社會(huì)閱歷、對(duì)事物（是非）判斷能力，作風(fēng)建設(shè)既有認(rèn)識(shí)問(wèn)題，更有實(shí)踐問(wèn)題，因而，作風(fēng)是人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀和榮辱觀的綜合體現(xiàn)和反映。作風(fēng)建設(shè)就是促使人們主觀盡可能適應(yīng)客觀的過(guò)程。

堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力弘揚(yáng)勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效的優(yōu)良作風(fēng)，強(qiáng)化理想信念、宗旨意識(shí)、思想作風(fēng)和服務(wù)能力，樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，不斷提高政治敏銳性，增強(qiáng)政治鑒別力。

作為街道干部要認(rèn)真分析梳理在工作中存在的問(wèn)題，明確重點(diǎn)，落實(shí)責(zé)任，及時(shí)整改。必須轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，對(duì)基層群眾，要時(shí)時(shí)、事事、處處都要學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度去分析，去解答所提出的問(wèn)題和所遇到的困難，切切實(shí)實(shí)地為他們著想；在與群眾交往、溝通時(shí)，一定要做到熱情禮貌、耐心細(xì)致、態(tài)度溫和，耐心解答他們提出的問(wèn)題，全心全意地幫助他們解決所遇到的困難，滿腔熱情地為基層群眾服好務(wù)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平。

作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，有其復(fù)雜而深刻的思想根源和社會(huì)根源，解決起來(lái)不可能一蹴而就，必須建立長(zhǎng)效機(jī)制。切實(shí)增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，全心全意為群眾辦實(shí)事、解難事。不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終保持高尚的道德情操和良好的生活作風(fēng)，勤懇工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)，主動(dòng)接受監(jiān)督，爭(zhēng)做遵守和維護(hù)紀(jì)律的模范。善于按照科學(xué)發(fā)展觀的方法和要求，分析解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。進(jìn)一步增強(qiáng)勤學(xué)善思的能力、做群眾工作的能力、推動(dòng)改革發(fā)展促進(jìn)和諧的能力、處理突出事件的能力、創(chuàng)新工作的能力。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇十五

關(guān)于教師隊(duì)伍的建設(shè)，我校"十二五"教育發(fā)展規(guī)劃提出的目標(biāo)是：依托托管，建立一支在育人思想上堅(jiān)持人本意識(shí)，工作態(tài)度上遵循服務(wù)意識(shí)，行為作風(fēng)上強(qiáng)化自律意識(shí)，自我提高上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)上樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍。

本學(xué)期，可以圍繞以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

一、學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。

多種形式地開(kāi)展《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)確理解《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的`基本理念，全面把握《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，切實(shí)增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性，把《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。

二、提升教師業(yè)務(wù)水平。

依托委托管理，多渠道開(kāi)展教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。建立校級(jí)骨干教師培養(yǎng)制度。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)。提高"校本培訓(xùn)"的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、營(yíng)造教育研究之風(fēng)。

以科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極組織和鼓勵(lì)教師參加區(qū)校兩級(jí)課題研究，讓教師在工作中研究，在研究狀態(tài)下工作，提升教師專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。

四、加強(qiáng)教育信息化學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

積極開(kāi)展教育技術(shù)培訓(xùn)。利用好金山專(zhuān)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)網(wǎng)上教研。充分利用信息技術(shù)手段改進(jìn)教與學(xué)的方式，提高教與學(xué)的水平。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇十六

在推進(jìn)法院隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)進(jìn)程中，人民法院當(dāng)聚力加壓、接力奮進(jìn)，確保試點(diǎn)工作圓滿完成。

近日，最高人民法院黨組書(shū)記、院長(zhǎng)**主持召開(kāi)最高人民法院黨組會(huì)議，進(jìn)一步傳達(dá)學(xué)習(xí)全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)工作動(dòng)員會(huì)精神，研究部署貫徹落實(shí)措施。**強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持動(dòng)真碰硬、刀刃向內(nèi)，扎實(shí)深入開(kāi)展法院隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)工作，努力建設(shè)一支黨和人民信得過(guò)、靠得住、能放心的過(guò)硬法院隊(duì)伍，促進(jìn)司法為民、公正司法，實(shí)現(xiàn)“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”的目標(biāo)。

對(duì)人民法院而言，深入推進(jìn)法院隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)工作是當(dāng)前的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，是一項(xiàng)打造“五個(gè)過(guò)硬”隊(duì)伍的重點(diǎn)工程，必須把責(zé)任扛在肩上，讓成效落到實(shí)處。筆者認(rèn)為，在推進(jìn)法院隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)進(jìn)程中，人民法院當(dāng)做到“四看”，聚力加壓、接力奮進(jìn)，確保試點(diǎn)工作圓滿完成。

前后看。該項(xiàng)試點(diǎn)是對(duì)黨的群眾路線教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育等系列思想政治教育活動(dòng)的鞏固拓展。人民法院既要“向后看”，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、厚植優(yōu)勢(shì)，也要“向前看”，創(chuàng)新探路、認(rèn)真趕考。要“傳承”，將歷次思想政治教育中堅(jiān)持黨對(duì)法院工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)等經(jīng)驗(yàn)貫徹延續(xù)下來(lái)，確保方向準(zhǔn)、方法活。要“統(tǒng)籌”，將開(kāi)展試點(diǎn)工作同“三項(xiàng)隊(duì)建”的活動(dòng)要求貫通起來(lái)理解，統(tǒng)籌起來(lái)落實(shí)，爭(zhēng)取最好效果。要“開(kāi)拓”，按照試點(diǎn)工作部署要求，眼光超前、謀劃在前、步伐向前，努力為開(kāi)展教育工作積累經(jīng)驗(yàn)。

正反看。清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神、提升能力素質(zhì)四項(xiàng)任務(wù)相輔相成，辯證統(tǒng)一。這決定了必須秉承“嚴(yán)”的主基調(diào)，既抓反面典型，又樹(shù)正面標(biāo)桿，讓講政治、重規(guī)范和守正氣成為干警的鮮明特質(zhì)?！胺疵妗保褪菢?shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)崗位權(quán)力相對(duì)集中的人員，對(duì)瑕疵差錯(cuò)案件較多的承辦人，對(duì)出現(xiàn)交往、消費(fèi)異常的干警，強(qiáng)化嚴(yán)管力度，該批評(píng)的批評(píng)，該教育的教育，還要利用已有案例抓好警示教育?！罢妗眲t是加強(qiáng)典型培樹(shù)，對(duì)做人有定力、用權(quán)有正氣、群眾有口碑的干警，強(qiáng)化激勵(lì)和宣傳力度，努力塑造爭(zhēng)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的氛圍。

內(nèi)外看。試點(diǎn)工作時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，必須內(nèi)外協(xié)同汲取最大能量，推動(dòng)整頓紅利不斷涌現(xiàn)。一方面，要抓對(duì)內(nèi)。圍繞試點(diǎn)工作要求，結(jié)合試點(diǎn)法院實(shí)際，將責(zé)任定實(shí)、把步驟排細(xì)，確保干警全員參與、全面參與、全程參與，高規(guī)格、高要求地來(lái)一次理想信念的大洗禮、積弊痼疾的大掃除和能力素質(zhì)的大提升。另一方面，要抓對(duì)外。緊跟上級(jí)動(dòng)態(tài)性的工作部署和督查指導(dǎo)要求，加強(qiáng)與其他政法試點(diǎn)單位的工作交流，并要深入聽(tīng)取人大代表、政協(xié)委員及一線群眾等主體的意見(jiàn)建議，聚眾智、匯眾力，為試點(diǎn)開(kāi)展持續(xù)注入正能量。

表里看。對(duì)試點(diǎn)工作中排查出的問(wèn)題，要圍繞“是什么”把準(zhǔn)“病灶”，聚焦“為什么”摸清“脈象”，緊盯“怎么辦”開(kāi)好“方子”，努力實(shí)現(xiàn)由表入里、治標(biāo)治本的統(tǒng)一。做好“責(zé)任”文章，列出任務(wù)清單，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，推動(dòng)試點(diǎn)工作走深走實(shí)。做好“制度”文章，針對(duì)隊(duì)伍建設(shè)中的體制機(jī)制問(wèn)題，從推進(jìn)審判體系和審判能力現(xiàn)代化建設(shè)的高度，完善長(zhǎng)效機(jī)制。做好“轉(zhuǎn)化”文章，將試點(diǎn)工作的先行優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為持續(xù)向好的法院政治生態(tài)、司法生態(tài)、院風(fēng)院貌，轉(zhuǎn)化為群眾的司法獲得感，努力讓法治成為發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。

按照教育整頓精神常態(tài)化抓好檢察隊(duì)伍建設(shè)。

全面從嚴(yán)治檢一刻不能放松。今年x月，中央政法委召開(kāi)全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)工作動(dòng)員會(huì)。隨后，最高檢黨組召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，研究審議了《檢察系統(tǒng)頑瘴痼疾專(zhuān)項(xiàng)整治方案》，對(duì)落實(shí)動(dòng)員會(huì)要求進(jìn)行了具體部署。雖然教育整頓活動(dòng)有具體時(shí)間安排，但各級(jí)檢察機(jī)關(guān)都要以高度的政治自覺(jué)、法治自覺(jué)、檢察自覺(jué)，先行一步，早做安排。從現(xiàn)在開(kāi)始，就要按照教育整頓精神常態(tài)化抓好檢察隊(duì)伍建設(shè)。

在檢察隊(duì)伍中開(kāi)展教育整頓，是等不起、慢不得的。黨的十九大以來(lái)，政法系統(tǒng)持續(xù)加大正風(fēng)肅紀(jì)反腐力度，發(fā)現(xiàn)并查辦了一批執(zhí)法司法不嚴(yán)、不公、不廉的典型案例，也暴露出一些深層次問(wèn)題。在政法隊(duì)伍中開(kāi)展教育整頓，是黨中央對(duì)加強(qiáng)政法隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求，是政法戰(zhàn)線全面從嚴(yán)管黨治警的新舉措，是人民群眾繼掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)之后的又一新期待。檢察隊(duì)伍作為政法隊(duì)伍的重要組成力量，擔(dān)負(fù)著憲法賦予的法律監(jiān)督職責(zé)，隊(duì)伍不純、不公、不廉，甚至發(fā)生違法亂紀(jì)問(wèn)題，更會(huì)踐踏社會(huì)公平正義底線，嚴(yán)重?fù)p害黨和國(guó)家形象。各級(jí)檢察機(jī)關(guān)都要深刻認(rèn)識(shí)這場(chǎng)新時(shí)代政法戰(zhàn)線刮骨療毒式的自我革命的深刻意義，切實(shí)增強(qiáng)“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感。

做好“試點(diǎn)樣板”，對(duì)于教育整頓的全面推開(kāi)、扎實(shí)推進(jìn)十分關(guān)鍵。列為試點(diǎn)的檢察機(jī)關(guān)要有走在前、當(dāng)標(biāo)桿、做示范的自覺(jué)和擔(dān)當(dāng)，圍繞“五個(gè)過(guò)硬”要求，抓好學(xué)習(xí)教育、查糾問(wèn)題、整改總結(jié)“三個(gè)環(huán)節(jié)”，完成清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神、提升能力素質(zhì)“四項(xiàng)任務(wù)”，確保實(shí)現(xiàn)試點(diǎn)預(yù)期目的。上級(jí)檢察機(jī)關(guān)要加強(qiáng)對(duì)下級(jí)的檢查、督促、指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為教育整頓全面推開(kāi)、常態(tài)化抓好檢察隊(duì)伍建設(shè)，提供引領(lǐng)示范和機(jī)制借鑒。要瞄準(zhǔn)突出問(wèn)題，狠抓頑瘴痼疾的整治。全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)工作動(dòng)員會(huì)提到的“六大頑瘴痼疾”，是否在檢察系統(tǒng)中也存在？《檢察系統(tǒng)頑瘴痼疾專(zhuān)項(xiàng)整治方案》確定了x個(gè)方面的突出問(wèn)題，各地要認(rèn)真對(duì)照，深入查擺。比如，干預(yù)司法是人民群眾十分痛恨的一顆司法腐敗毒瘤。落實(shí)“三個(gè)規(guī)定”是從源頭整治干預(yù)司法的有效制度設(shè)置。最高檢黨組對(duì)檢察人員落實(shí)“三個(gè)規(guī)定”的情況十分重視，自去年x月就作出部署，定期通報(bào)各省落實(shí)“三個(gè)規(guī)定”情況。各地要認(rèn)真督促落實(shí)，堅(jiān)決防止報(bào)告不嚴(yán)肅、不嚴(yán)謹(jǐn)、走過(guò)場(chǎng)的問(wèn)題。各地各級(jí)檢察機(jī)關(guān)對(duì)于發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題，必須從現(xiàn)在就針對(duì)性去解決，推動(dòng)以突出問(wèn)題整治帶動(dòng)面上問(wèn)題整改。這不僅僅是對(duì)試點(diǎn)地區(qū)檢察機(jī)關(guān)的要求，非試點(diǎn)地區(qū)的檢察機(jī)關(guān)也要有這個(gè)自覺(jué)，絕不能等高檢部署了、上級(jí)要求了才去查、才去改，要將頑瘴痼疾整治任務(wù)融入日常、抓在經(jīng)常。

要突出嚴(yán)的主基調(diào)，確保教育整頓工作取得更實(shí)成效。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的害群之馬，必須刮骨療毒，絕不姑息。檢察隊(duì)伍中還有沒(méi)有對(duì)黨不忠誠(chéng)不老實(shí)的“兩面人”？還有沒(méi)有黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”？這些都要嚴(yán)查深查徹查，堅(jiān)決清除影響檢察隊(duì)伍純潔性的消極因素。要堅(jiān)持嚴(yán)在日常，把紀(jì)律挺在前面，深化運(yùn)用“四種形態(tài)”，使每一名檢察人員都更加習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。要把嚴(yán)的要求融入制度設(shè)計(jì)，完善和落實(shí)全面從嚴(yán)治黨治檢責(zé)任制度，把制度優(yōu)勢(shì)更加充分地發(fā)揮出來(lái)?！笆螺z者無(wú)功，耕怠者無(wú)獲。”加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)就像推著石頭上山，稍有松勁就會(huì)前功盡棄。因此，從開(kāi)展教育整頓之始，就要在常態(tài)化上下功夫，堅(jiān)決清除頑瘴痼疾，補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)，強(qiáng)化源頭治理，確保檢察隊(duì)伍絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇十七

目前，全市共有公辦中小學(xué)1419所，其中農(nóng)村中小學(xué)1395所，占全市總數(shù)的98.3%;全市共有中小學(xué)生388968名，其中農(nóng)村中小學(xué)生249294名，占全市總數(shù)的64.1%?？梢?jiàn)，我市教育工作的大頭在農(nóng)村。

現(xiàn)在，全市實(shí)有公辦教師22367人，其中農(nóng)村15937人，占全市的71.25%。其分布情況是：全市小學(xué)12649人，其中農(nóng)村10225人，占全市的80.83%;全市初中7145人，其中農(nóng)村5281人，占全市的73.91%;全市高中2573人，其中農(nóng)村431人，占全市的16.75%。從這組數(shù)據(jù)不難看出，我市教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)也在農(nóng)村。

近年來(lái)，在、市政府的高度重視和全社會(huì)的關(guān)心支持下，我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作得到加強(qiáng)，做了大量工作，取得了一定成效。

主要表現(xiàn)在：

二是農(nóng)村教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步加強(qiáng)。全市開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)音、體、美教師的短期培訓(xùn)，農(nóng)村初中英語(yǔ)教師口語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)等，緩解了農(nóng)村中小學(xué)音、體、美和英語(yǔ)教師短缺的問(wèn)題。各縣(市、區(qū))也把教師繼續(xù)教育擺在了更加突出的位置，采用了多種有效方式對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)。

三是支援農(nóng)村教育工作進(jìn)一步拓展。市教育局出臺(tái)了《關(guān)于全市城鎮(zhèn)中小學(xué)教師輪換任教工作意見(jiàn)》(晉市人字【20__】74號(hào))，將城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作列為教育督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，并把此項(xiàng)工作與特級(jí)教師推薦、教師的評(píng)模推優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)定工作掛鉤。截至目前，全市中小學(xué)離崗全職、在崗兼職、輪崗支教教師達(dá)1087人。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)還不定期組織教學(xué)能手、特級(jí)教師送教下鄉(xiāng)，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源的共享。

四是師德建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范。20__年，市教育局黨委下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，對(duì)師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題每年進(jìn)行一次集中評(píng)議和整改。利用市電視臺(tái)“行風(fēng)大家談”、市廣播電臺(tái)“百姓熱線”等平臺(tái)，召集有關(guān)科室進(jìn)行糾風(fēng)熱線解答。各級(jí)教育紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)設(shè)立了師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話，各級(jí)中小學(xué)建立了師德記錄檔案、從社會(huì)上聘請(qǐng)了監(jiān)督員。

六是教師補(bǔ)充機(jī)制進(jìn)一步形成。各縣(市、區(qū))采取有效措施，堅(jiān)持公開(kāi)、公正、公平的原則，面向社會(huì)擇優(yōu)招聘各類(lèi)具有教師資格的青年教師充實(shí)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍。20__年以來(lái)，全市面向社會(huì)公開(kāi)招聘中小學(xué)教師1389人，其中充實(shí)到農(nóng)村中小學(xué)973人。

1、教師總量不足，部分學(xué)科教師短缺。從總體上看，我市現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)教師整體處于超編狀態(tài)。但實(shí)際情況是：教師總量不足，部分學(xué)科教師短缺。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我市目前大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)和初中英語(yǔ)教師、音樂(lè)教師、美術(shù)教師、體育教師緊缺現(xiàn)象比較突出，高中信息技術(shù)教師也出現(xiàn)短缺。因國(guó)家沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn)，全市430所寄宿制學(xué)校普遍缺少生活教師，生活教師配備工作已成為寄宿制學(xué)校當(dāng)務(wù)之急的一件大事。目前全市農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編情況是：農(nóng)村小學(xué)1398人，農(nóng)村初中376人，農(nóng)村高中64人，合計(jì)1838人。

2、教師年齡偏大，缺乏新鮮血液。年齡偏大問(wèn)題在我市農(nóng)村中小學(xué)較為普遍，尤其以小學(xué)更為突出。在農(nóng)村教育工作實(shí)際中，年齡偏大并沒(méi)有體現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，卻更多地表現(xiàn)出對(duì)教育改革的淡漠、知識(shí)的老化和教學(xué)質(zhì)量的下滑。

這種不合理的師資結(jié)構(gòu)狀況直接損害著農(nóng)村兒童、少年依法接受義務(wù)教育的權(quán)利，表現(xiàn)出我市農(nóng)村與城市在教育發(fā)展方面的不均衡。同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)教師新生力量又得不到及時(shí)補(bǔ)充，導(dǎo)致我市農(nóng)村學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層，為農(nóng)村義務(wù)教育的健康發(fā)展埋下了隱患。

3、代課教師在崗不在編較多，正式教師在編不在崗的不少。在我市，目前農(nóng)村中小學(xué)存在著兩大傾向：一是在編不在崗教師487人，二是在崗不在編的雇用代課教師數(shù)1704人。

為數(shù)不少的在編不在崗教師的客觀存在，不僅降低不了財(cái)政負(fù)擔(dān)，而且加重了在崗教師的工作量，對(duì)在職教師隊(duì)伍穩(wěn)定還產(chǎn)生了負(fù)面影響，嚴(yán)重影響了農(nóng)村中小學(xué)教育的健康發(fā)展;較多的在崗不在編的雇用代課教師的客觀存在，是我市農(nóng)村教育現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的無(wú)奈之舉，這一現(xiàn)象的長(zhǎng)期存在直接關(guān)系著民生問(wèn)題，關(guān)系到我市農(nóng)村改革發(fā)展與和諧社會(huì)建設(shè)，嚴(yán)重影響著城鄉(xiāng)教育的統(tǒng)籌發(fā)展和農(nóng)村公共事業(yè)的建設(shè)。

4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺口較大，隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。近年來(lái)，全市教育投入不斷增長(zhǎng)，但從結(jié)構(gòu)上看僅僅是一種維持性的投入，發(fā)展性的'投入水平還不高。省教育廳、財(cái)政廳(晉教計(jì)字【__】40號(hào)文件)規(guī)定：“每年用于中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不少于當(dāng)?shù)刂行W(xué)教職工工資總額的2、5%，由財(cái)政部門(mén)在教育經(jīng)費(fèi)中專(zhuān)項(xiàng)安排，教育行政部門(mén)統(tǒng)一管理使用?！?/p>

目前我市還沒(méi)有建立穩(wěn)定的、制度化的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)撥付機(jī)制，除了個(gè)別經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好的縣(市)能補(bǔ)充部分培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)外，絕大部分縣(市、區(qū))還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，許多應(yīng)該開(kāi)展的培訓(xùn)工作不能正常進(jìn)行，嚴(yán)重制約了我市農(nóng)村中小學(xué)教師水平的進(jìn)一步提高。

5、“民轉(zhuǎn)公”教師成為“主力軍”，隊(duì)伍缺乏生機(jī)活力。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)“民轉(zhuǎn)公”教師在農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍中，約有5000余人，占三分之一，成為目前我市農(nóng)村中小學(xué)的“主力軍”。客觀地說(shuō)，這部分教師在上世紀(jì)七八十年代為我市農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展作出了一定貢獻(xiàn)，今天仍在支撐著我市農(nóng)村教育事業(yè)的大廈。

但是，他們中只有極少數(shù)接受過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教育，大多起點(diǎn)學(xué)歷偏低、達(dá)標(biāo)學(xué)歷是通過(guò)后期進(jìn)修培訓(xùn)取得，因此存在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高的缺憾。在強(qiáng)力推進(jìn)課程改革的今天，他們中的大多數(shù)越來(lái)越不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，表現(xiàn)為教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法落后、教育技術(shù)缺乏，甚至出現(xiàn)了上不了課的現(xiàn)象，學(xué)生不喜歡、家長(zhǎng)不滿意、社會(huì)不認(rèn)可?？梢?jiàn)，目前的“民轉(zhuǎn)公”教師基礎(chǔ)差、人數(shù)多、年齡偏大、知識(shí)老化，已成為農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的主要制約因素之一。

1、“賬面超編，實(shí)際缺編”的原因。

(1)編制標(biāo)準(zhǔn)不合理?，F(xiàn)行中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)是由教育部、財(cái)政部和國(guó)家編制辦于20__年聯(lián)合制定的。制定于20__年的教師編制標(biāo)準(zhǔn)，因當(dāng)時(shí)沒(méi)有考慮到寄宿制學(xué)校對(duì)生活教師和工勤人員編制的客觀需求。另外，本世紀(jì)初開(kāi)始的基礎(chǔ)教育新課程改革新增部分學(xué)科，對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的需求也有所增加，還有小學(xué)五年制向六年制過(guò)渡，企業(yè)學(xué)校移交地方等，較早制定的教師編制標(biāo)準(zhǔn)難以適應(yīng)這種變化。因而，現(xiàn)行編制標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)過(guò)時(shí)。表現(xiàn)為不切合農(nóng)村教育實(shí)際、過(guò)于強(qiáng)調(diào)規(guī)模效益、不能滿足教育發(fā)展的實(shí)際需要。

(2)教師崗位編制擠占嚴(yán)重。在教師整體缺編的同時(shí)，學(xué)校實(shí)際缺編問(wèn)題就更為突出。其主要原因是實(shí)際在崗教師的編制被非教學(xué)工作人員擠占。

在我市農(nóng)村教師隊(duì)伍中，在編不在崗的人數(shù)不少，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，雖然原因是方方面面的，但可歸納為以下三類(lèi)：

一是長(zhǎng)期重病、進(jìn)修、產(chǎn)假;。

二是下海做生意;。

三是被有關(guān)部門(mén)借調(diào)或抽調(diào)。因此，教師編制崗位實(shí)際擠占嚴(yán)重，加劇了學(xué)校實(shí)際教師編制的短缺。

得到有效緩解。以縣為主的新體制實(shí)際上是教育投資主體責(zé)任由鄉(xiāng)鎮(zhèn)向縣級(jí)政府的一次轉(zhuǎn)移。對(duì)于我市一些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的縣(區(qū))而言，教師的工資始終是占據(jù)全縣財(cái)政支出的最主要部分，有的更是“吃財(cái)政飯”，除了依靠上級(jí)政府的轉(zhuǎn)移支付本身并無(wú)力負(fù)擔(dān)全縣的教育支出，農(nóng)村教育投資因此處于短缺狀態(tài)。由于縣(區(qū))級(jí)財(cái)力的緊張，地方政府盡可能地壓縮教師編制，不少學(xué)校長(zhǎng)期處于缺編難補(bǔ)的狀態(tài)，教育部門(mén)依據(jù)實(shí)際需要提交的教師進(jìn)編申請(qǐng)往往遭到財(cái)政部門(mén)的否決。經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題成為制約教師缺編問(wèn)題的根本原因。

2、小學(xué)教師知識(shí)老化的原因。

(1)“民轉(zhuǎn)公”教師大多知識(shí)老化。民辦教師轉(zhuǎn)公辦教師時(shí)，要求必須是1986年以前任教的民辦教師，年輕教師多被辭退，留下來(lái)的教師普遍知識(shí)老化。

(2)中學(xué)的選拔抽調(diào)。農(nóng)村初中教師緊缺，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)是從小學(xué)抽調(diào)-教師，其中大多是年輕和高學(xué)歷的教師，這使得小學(xué)教師知識(shí)老化問(wèn)題更顯突出。

(3)小學(xué)教師停止補(bǔ)充。“民轉(zhuǎn)公”教師知識(shí)老化，小學(xué)教師總體超編，堵塞了招聘畢業(yè)生充實(shí)小學(xué)教師隊(duì)伍的進(jìn)口，使得小學(xué)教師隊(duì)伍引不入源頭活水。

3、代教人數(shù)多的原因。

(1)農(nóng)村中小學(xué)在剛性的教師編制約束下，學(xué)校的教師數(shù)量無(wú)法滿足學(xué)校教學(xué)的實(shí)際需要，為了開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，學(xué)校只好雇用代課教師。

(2)“民轉(zhuǎn)公”教師知識(shí)老化，自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)新課程要求，也無(wú)法讓家長(zhǎng)滿意，加長(zhǎng)疏于管理、市場(chǎng)的誘惑力、財(cái)政撥款的工資保障，一些“民轉(zhuǎn)公”教師干脆選擇了自費(fèi)雇用代課教師“頂崗”。

(3)盡管在我市嚴(yán)格執(zhí)行了教師資格制度，包括各類(lèi)學(xué)校聘用臨時(shí)代課教師也把具有相應(yīng)教師資格證作為前提條件之一，但我市目前取得教師資格證的已有34747名，也就是說(shuō)我市教育系統(tǒng)以外有12310名的教師儲(chǔ)備資源，他們迫于就業(yè)壓力，一些人把先步入代課教師行列作為一種臨時(shí)選擇。

4、隊(duì)伍缺乏活力的原因。

目前，我市農(nóng)村中小學(xué)實(shí)行的是“一人、一編、一卡”的剛性編制管理。這一制度堵塞了教師正常流動(dòng)的渠道，影響了教師資源的優(yōu)化配置。教育行政部門(mén)無(wú)法根據(jù)教育發(fā)展情況和教師水平發(fā)展情況合理配置教師。學(xué)校缺乏自主用人權(quán)力，學(xué)校管理教師職能弱化，想引進(jìn)的沒(méi)有辦法引進(jìn)，想淘汰的沒(méi)有辦法淘汰。教師的緊迫感和進(jìn)取心逐漸淡漠，加上培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，終身學(xué)習(xí)體系尚不夠完善，正常流動(dòng)渠道又不暢通，隊(duì)伍必然缺乏生機(jī)和活力。

1、做好編制的重新核定工作。建議、市政府對(duì)我市農(nóng)村中小學(xué)教師編制重新核定，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理的對(duì)策。重新核定編制，要充分考慮我市許多農(nóng)村學(xué)校地處丘陵山區(qū)、教學(xué)點(diǎn)分散、教學(xué)班較多但每班學(xué)生少的實(shí)際，以教學(xué)班數(shù)量、課程設(shè)置和寄宿制學(xué)校實(shí)際為依據(jù)，以師生比為參照，科學(xué)、合理地核定教師編制，制定出臺(tái)我市農(nóng)村中小學(xué)教師定編辦法。

2、采用定向招錄教師的辦法。要充分考慮結(jié)構(gòu)的合理性，把復(fù)合型教師作為今后農(nóng)村小學(xué)階段招錄教師的重點(diǎn);要實(shí)行定向招錄，多招錄一些愿意在農(nóng)村長(zhǎng)期工作的教師;要減少單向的行政措施，多采取雙向承諾的招錄措施，解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在年齡、性別、學(xué)科上的布局結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題。建議、市政府根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策，結(jié)合我市農(nóng)村教育實(shí)際，出臺(tái)我市農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)充辦法，形成在每個(gè)學(xué)年的第一學(xué)期前對(duì)農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充一次新教師的制度，促進(jìn)我市農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的逐步改善。

3、建立農(nóng)村教師的退出機(jī)制。要高度重視當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)中仍然存在著大量的代課教師這一突出問(wèn)題，盡快建立不合格教師離開(kāi)教育行業(yè)的退出機(jī)制。

從政府投入農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，安排“農(nóng)村教師分流安置專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”，提供相應(yīng)的生活保障、養(yǎng)老保險(xiǎn)及必要的醫(yī)療服務(wù)，讓那些不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求而且難以提高自身水平的教師退出教師崗位，形成農(nóng)村教師隊(duì)伍的退出機(jī)制，為農(nóng)村教師的補(bǔ)充和交流提供人員編制空間。落實(shí)(晉教人【20__】41號(hào)五部委文件)精神，對(duì)在職教職工中因身體原因不能勝任教學(xué)工作的，按文件要求實(shí)行內(nèi)部退養(yǎng)，不再占用編制。對(duì)因長(zhǎng)期有病不能繼續(xù)從事教育教學(xué)工作的人員，按國(guó)家規(guī)定辦理病退手續(xù)。

4、加大教師培訓(xùn)和民辦教育工作的力度。建議、市政府督促各縣(市、區(qū))政府落實(shí)責(zé)任，逐步加大對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，并建立起相應(yīng)的撥付、落實(shí)、監(jiān)察制度，確保足額用于教師培訓(xùn);要加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)力量的整合，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性與實(shí)效性，積極組織實(shí)施以“新理念、新技術(shù)、新課程”和師德教育為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作。農(nóng)村中小學(xué)要建立完善教師師德師風(fēng)和教書(shū)育人考評(píng)制度和教師師德檔案，將思想品德和教書(shū)育人實(shí)績(jī)作為教師年度考核的主要內(nèi)容，考核結(jié)果作為職稱(chēng)晉升和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)。要構(gòu)建開(kāi)放的辦學(xué)制度和運(yùn)行機(jī)制，大力提倡社會(huì)辦學(xué)，發(fā)展民辦教育，加強(qiáng)教師交流，全面規(guī)范社會(huì)力量辦學(xué)活動(dòng)，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)力量辦學(xué)事業(yè)健康發(fā)展。

5、嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理。要加強(qiáng)教師人事制度改革，以人事制度改革為切入點(diǎn)推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，杜絕現(xiàn)有教師隊(duì)伍中存在的借調(diào)、頂崗等現(xiàn)象，剎住教師隊(duì)伍超編進(jìn)人和在編不在崗等不正之風(fēng);要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的考核管理。建立科學(xué)的農(nóng)村教師考核淘汰機(jī)制;對(duì)德、智、體考核不合格的教師(年紀(jì)大、體弱多病、不能適應(yīng)新課程教學(xué)的教師)，出臺(tái)相應(yīng)政策，盡快讓其離崗或轉(zhuǎn)崗，加快農(nóng)村教師隊(duì)伍更新步伐，盡快優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

6、建立長(zhǎng)效支教體制。要在全市范圍內(nèi)實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng)、教師定期交流制度，促進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師在城市(鄉(xiāng)鎮(zhèn))學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間定期交流，優(yōu)化義務(wù)教育階段的學(xué)校師資力量的均衡配置。要鼓勵(lì)引導(dǎo)大中專(zhuān)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，建立農(nóng)村學(xué)校教師的良性補(bǔ)充機(jī)制，有效推進(jìn)長(zhǎng)效支教體制的建立健全。

7、加強(qiáng)對(duì)臨時(shí)代課教師的管理。建議、市政府對(duì)各地在當(dāng)前教師短缺情況下探索出的一些臨時(shí)性措施加以規(guī)范，原則上，不缺編的任何學(xué)校不得聘用臨時(shí)代課教師，缺編學(xué)校聘用臨時(shí)代課教師必須保障臨時(shí)代課教師的最低待遇，臨時(shí)代課教師的招聘、管理、工資統(tǒng)一劃歸縣(市、區(qū))教育局管理，待時(shí)機(jī)成熟要逐步、徹底清退臨時(shí)代課教師。

8、改革現(xiàn)行校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面就是校長(zhǎng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)。因此，要進(jìn)一步為農(nóng)村教育發(fā)展打造一支“領(lǐng)頭羊”隊(duì)伍，必須改革現(xiàn)行校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。推行“公開(kāi)選拔、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任”的校長(zhǎng)選拔聘任機(jī)制，讓我們的校長(zhǎng)能夠真正擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重任。

9、進(jìn)一步完善農(nóng)村中小學(xué)教師工資保障機(jī)制。

建議、市政府制定、出臺(tái)我市統(tǒng)一的中小學(xué)教師工資標(biāo)準(zhǔn)，盡快縮小和消除不同地域之間教師工資待遇的差別，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)同酬”：城鄉(xiāng)教師同酬、中小學(xué)教師同酬、教師與公務(wù)員同酬。

在貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知》精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)村教師工資待遇保障機(jī)制，將確保農(nóng)村中小學(xué)教師工資按時(shí)足額發(fā)放的責(zé)任主體由縣(市、區(qū))政府提升到市政府。同時(shí)，要全面落實(shí)農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)和山區(qū)村鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位津貼制度，認(rèn)真解決并不斷改善農(nóng)村中小學(xué)教師的工作生活條件，提高農(nóng)村中小學(xué)艱苦工作崗位對(duì)于優(yōu)質(zhì)教師的吸引力，解除農(nóng)村教師從事教育工作的后顧之憂，鼓勵(lì)教師終身從事農(nóng)村教育事業(yè)。

10、大力加強(qiáng)教育法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。要堅(jiān)決貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《教師法》等各種現(xiàn)行教育法規(guī)，并要大力加強(qiáng)教育法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，督促各縣(市、區(qū))政府全面履行對(duì)義務(wù)教育投入特別是農(nóng)村義務(wù)教育投入保障的法定責(zé)任，實(shí)行教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)“三個(gè)單列”。還要逐步建立健全各縣(市、區(qū))政府教育經(jīng)費(fèi)投入目標(biāo)責(zé)任制度，把對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入保障作為考核各縣(市、區(qū))政府工作的重點(diǎn)之一，推進(jìn)我市農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的建立健全，推動(dòng)我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作走上法制化軌道。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇十八

日，我校全體教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下于學(xué)校會(huì)議室端身正意，共同學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》。

《意見(jiàn)》文件精神，目標(biāo)宏大，構(gòu)想宏偉，體現(xiàn)了中共中央國(guó)務(wù)院能立足現(xiàn)實(shí)，深謀遠(yuǎn)慮;能高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)、研讀之余,滿心激動(dòng)，催人奮進(jìn)!意見(jiàn)文件精神從六個(gè)方面落實(shí)著手打造符合新時(shí)代的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。以下便是我的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)感悟與啟發(fā)。

一、治國(guó)君民，教學(xué)為先。

中華民族有著五千年的文明歷史，是世界上唯一文明沒(méi)有斷層的民族，如此浩瀚博大的文明，如此先進(jìn)優(yōu)秀的教育，是我中華兒女引以為榮乃至令世界所欽羨的!從倉(cāng)頡造字，到文王制周禮，從孔子設(shè)講壇，到代的“戊戌變法”運(yùn)動(dòng).....無(wú)不體現(xiàn)了我國(guó)文化的包容性，教育的先進(jìn)性。

今，全國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而上下一心奮斗不息，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的前提，必須要具備一批合格、優(yōu)秀的人才，要具備一批合格、優(yōu)秀的人才，必須要建設(shè)一批優(yōu)秀而強(qiáng)大的教師隊(duì)伍作為支撐。因此“興國(guó)必先強(qiáng)師”。

二、教書(shū)育人，立德為先。

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷。國(guó)家的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展了，人們的生活水平日益改善了，但世風(fēng)日下，道德淪喪日漸成為急需解決的社會(huì)問(wèn)題，-些不良現(xiàn)象也幾乎每天沖擊著人們的眼球:見(jiàn)義勇為的英雄非但沒(méi)受到應(yīng)有的贊賞與敬仰反而遭受網(wǎng)上的冷嘲熱諷與人格侮辱;受過(guò)高等學(xué)府教育的大學(xué)生公然在網(wǎng)上辱罵自己同胞是xx;學(xué)生因拒交作業(yè)而喪失理智將教師殺....這些觸目驚心的案例比比皆是，無(wú)不警示著教育工作者任重而道遠(yuǎn)!古人有云:“立國(guó)先立人，立人先立德?！痹诠糯?，國(guó)家選拔官員的過(guò)程中首先要在民間考察對(duì)象在家對(duì)父母是否孝順，因?yàn)椤靶㈨槨本褪堑赖碌母尽Ｒ虼?，建設(shè)一批合格、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，“立德”顯得極為重要!只有立好德，才能樹(shù)好人。否則，即使培養(yǎng)出了出類(lèi)拔萃的知識(shí)型人才，如果沒(méi)有立好德，同樣會(huì)成為社會(huì)上的危險(xiǎn)品。

三、與時(shí)俱進(jìn)，永不落伍。

發(fā)展需求，真正有能力做到不斷儲(chǔ)備知識(shí)、不斷更新知識(shí)、不斷輸出知識(shí)。既是一名擁有“十八般武藝，樣樣精通”的雜家，同時(shí)也是一名名師型、科研型、專(zhuān)家型的教育界精英。

四、健全機(jī)制，優(yōu)化體制。

中國(guó)的教育，曾一度陷入東施效顰、依樣畫(huà)瓢的窘境,長(zhǎng)此以往，終將迷失自己應(yīng)有的方向。如今，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人慧眼如炬，重新正本清源，找回文化自信、道路自信，回歸中華最為優(yōu)秀的教育，兼容并蓄西方教育的先進(jìn)思想理念，通過(guò)健全機(jī)制，優(yōu)化體制來(lái)帶動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，讓中國(guó)的教育完全適應(yīng)新時(shí)代、新人才、新發(fā)展、新需求。讓中國(guó)真正意義上成為教育強(qiáng)國(guó)。

五、重視人才，提高待遇。

習(xí)記曾強(qiáng)調(diào):“各級(jí)黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位、上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)?！苯逃ぷ髡咭胝嬲@得幸福感、成就感和榮譽(yù)感，就必須得從根本上改善福利，提高待遇，縮小公民辦教師之間的`待遇差異和身份差異。這既是對(duì)教育工作者的重視，也是改變教育工作者社會(huì)地位的根本之道。

相信隨著教師待遇的提高、福利的改善,民辦教育界“陰盛陽(yáng)衰”、地位卑微、流動(dòng)性大等局面也將會(huì)逐步得以扭轉(zhuǎn)。

六、政策落實(shí)，行之有效。

在偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下,隨著意見(jiàn)的逐步落實(shí)到位，相信中國(guó)的教師隊(duì)伍將會(huì)迎來(lái)驚艷蛻變與精彩綻放，中國(guó)的教育也必將走向世界并引領(lǐng)世界!“士當(dāng)弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！薄兑庖?jiàn)》號(hào)角已然吹響，而光榮使命卻在吾輩肩上。立志存高遠(yuǎn)，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)，國(guó)家空前重視教育，重視教師人才的培養(yǎng)，讓我們乘此時(shí)代專(zhuān)列，不辱使命，與時(shí)俱進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而成為一名奮發(fā)有為的新時(shí)代優(yōu)秀教師!

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇十九

我是來(lái)自市強(qiáng)制隔離戒毒所（鎮(zhèn)雄分所）的一名警察，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為要做到：

一是對(duì)黨忠誠(chéng)，政治信念堅(jiān)定，做政治上的“明白人。要把政治建警擺在突出位置，增強(qiáng)政治意識(shí)、提升政治定力，始終把絕對(duì)忠誠(chéng)作為工作的首要政治原則。

二是干凈做人，守住紀(jì)律底線，做法紀(jì)上的“本分人”?！八涣鲃t腐，官不廉則敗”。要嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，守住紀(jì)律底線，修身慎行、懷德自重、清廉自守，干凈做人，讓遵規(guī)守紀(jì)成為自覺(jué)。

三是敢于擔(dān)當(dāng)，真抓實(shí)干，做工作上的“勤快人”?！捌埨琊ⅲ郎灾?。黨和人民賦予我們權(quán)力，我們就必須擔(dān)當(dāng)責(zé)任、勤勉履職。作為人民警察，切實(shí)以獲得人們?nèi)罕姖M意度為準(zhǔn)則，提升“擼起袖子加油干”的干勁，保持“一張藍(lán)圖干到底”的韌勁，堅(jiān)持“一棒接著一棒跑”的耐心，就一定能夠護(hù)法前行，經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)、經(jīng)得起群眾評(píng)判、經(jīng)得起后人評(píng)說(shuō)。

總而言之，這次政治輪訓(xùn)讓我對(duì)全面深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)政法隊(duì)伍建設(shè)的重要指示、批示和訓(xùn)詞精神有了更加深入的理解。使命召喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來(lái)。夯實(shí)工作促奮進(jìn)，對(duì)黨忠誠(chéng)保平安，努力服務(wù)人民，做人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

xx中院路院長(zhǎng)走進(jìn)我院，為全市基層法院干警講授《培鑄“四鐵”價(jià)值筑牢銀川法院高質(zhì)量發(fā)展基石》專(zhuān)題黨課。路華要求銀川法院要培鑄“四鐵”價(jià)值，努力將隊(duì)伍鍛造成絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠，黨和人民滿意、信得過(guò)、能放心、靠的住的鐵軍。黨課內(nèi)容聽(tīng)之發(fā)人深省，行之指路明燈，我也對(duì)“鐵”的特性有了新的體會(huì)。

一、法治信仰如鐵。習(xí)近平總書(shū)記指出，“我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有鐵的鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍?！比嗣穹ü俚男叛?，就是對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信仰，這是共產(chǎn)黨人的政治靈魂。我決心以鐵一般的信仰，身體力行地反對(duì)西方“司法獨(dú)立”的錯(cuò)誤思想，堅(jiān)決把增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)到平時(shí)工作中。

二、理想信念如鐵?！皼](méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’。”作為共產(chǎn)黨員，我要時(shí)刻牢記入黨誓詞、牢記初心使命，堅(jiān)定自己的理想信念，做政治合格的共產(chǎn)黨員和人民法官。

三、紀(jì)律作風(fēng)如鐵。通過(guò)這次政法隊(duì)伍教育整頓，我要以鐵的紀(jì)律培育自己好的工作作風(fēng)，堅(jiān)決同紀(jì)律松懈、精神懈怠、情趣低下、貪圖享受、徇私舞弊、貪贓枉法等嚴(yán)重影響、敗壞法院形象和司法公信力的行為現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。

四、擔(dān)當(dāng)作為如鐵。作為庭長(zhǎng)，我要擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任，帶領(lǐng)干警廉潔守法、秉公辦案、全力工作；作為法官，我要心系人民、認(rèn)真履職、依法裁判。

通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)教育，我定會(huì)以滿腔熱情積極投身于政法隊(duì)伍教育整頓，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)黨的黨的感情、對(duì)黨的忠誠(chéng)，切實(shí)落實(shí)路華院長(zhǎng)專(zhuān)題黨課要求，以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)“金鳳鐵軍”的光榮稱(chēng)號(hào)。

鐵腕重拳持續(xù)深化作風(fēng)整頓。

作風(fēng)，是形象，更是力量。通過(guò)鐵腕重拳，以情況通報(bào)、組織討論、開(kāi)展“回頭看”、排查“風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)”等形式，精準(zhǔn)發(fā)力、見(jiàn)人見(jiàn)事、邊查邊改，把作風(fēng)建設(shè)推向深入、將作風(fēng)改到深處，這充分體現(xiàn)了市委整頓作風(fēng)的信心和決心，也為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。

推動(dòng)發(fā)展要靠過(guò)硬作風(fēng)來(lái)保證，細(xì)究那些不盡職不盡責(zé)、不作為亂作為、不守信不守法、不收斂不收手等問(wèn)題，根子皆在思想深處。持續(xù)深入開(kāi)展作風(fēng)整頓，來(lái)不得半點(diǎn)兒戲，必須采取硬手段，鐵腕重拳出擊，認(rèn)真抓、反復(fù)抓、一抓到底，尤其要防止問(wèn)題反彈，切實(shí)做到失責(zé)必問(wèn)、違紀(jì)必查。我們要始終牢記作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，以壯士斷腕、猛藥去疴的勇氣，狠抓作風(fēng)整頓，不斷凝聚推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大力量。

要抓住關(guān)鍵少數(shù)較真碰硬，突出自查必實(shí)、自查從寬、督導(dǎo)必細(xì)、被查從嚴(yán)，一旦發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象絕不姑息。

要抓好警示宣傳教育，通過(guò)典型案例，找出問(wèn)題癥結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而進(jìn)一步做好統(tǒng)籌安排、精準(zhǔn)發(fā)力。

整頓工作還將持續(xù)開(kāi)展，鐵腕重拳出擊，鐵規(guī)嚴(yán)格整肅，這是民心所向，也是我們的決心所在。

某月某日，我院思想作風(fēng)整頓動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了**院長(zhǎng)的動(dòng)員報(bào)告和動(dòng)員會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，以及肖揚(yáng)院長(zhǎng)關(guān)于反腐倡廉的9次重要講話，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到這次省委組織的思想作風(fēng)整頓活動(dòng)的重要性和必要性。

當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，各種矛盾逐漸浮現(xiàn)，作為法院的法官，當(dāng)然的要受到各種這一歷史時(shí)期的影響。

在我們法院系統(tǒng)確實(shí)存在許多問(wèn)題。

一是審判不公問(wèn)題突出。有的法官素質(zhì)不高、裁判不公、偏袒一方當(dāng)事人，辦關(guān)系案、人情案、金錢(qián)案；有的以權(quán)謀私，甚至徇私枉法，貪贓賣(mài)法，走上違法犯罪道路。

二是立案難、申訴難、糾正錯(cuò)案難問(wèn)題突出。有的大局意識(shí)、宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，就案辦案、孤立辦案問(wèn)題嚴(yán)重，有的案件釋明、判后答疑不夠，案結(jié)事不了；有的衙門(mén)作風(fēng)突出，工作作風(fēng)拖拉，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)上訪求助群眾冷橫硬推；有的訴訟引導(dǎo)、首問(wèn)負(fù)責(zé)制等司法便民措施不落實(shí)；有的立案手續(xù)煩瑣、申訴審查和案件再審時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；有的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，故意拖案不辦，使得當(dāng)事人有理也要找關(guān)系，引起群眾不滿。

三是執(zhí)行難問(wèn)題突出。有的法院和法官執(zhí)行亂、亂執(zhí)行，不給好處不執(zhí)行，給了好處亂執(zhí)行；有的執(zhí)行方法不當(dāng)、措施不力、工作主動(dòng)性不強(qiáng)；有的隨意中止案件、發(fā)放債權(quán)憑證，致使一些案件長(zhǎng)期得不到執(zhí)行，群眾意見(jiàn)很大。

四是對(duì)法官監(jiān)督不力問(wèn)題突出。有的法院監(jiān)督制約機(jī)制不完善，對(duì)少數(shù)法官存在違法違紀(jì)、失職瀆職問(wèn)題處理不嚴(yán)、失之于寬；有的法院對(duì)合議庭、獨(dú)任審判員缺乏有效的監(jiān)督措施，致使法官自由裁量權(quán)被濫用，法官違法審判和違法執(zhí)行的問(wèn)題呈上升蔓延趨勢(shì)。上級(jí)法院對(duì)下級(jí)法院的案件監(jiān)督、干部協(xié)管力度不夠。

五是法院內(nèi)部管理不嚴(yán)問(wèn)題突出。有的法院制度不健全、不完善，有的雖然有制度但沒(méi)有很好的落實(shí)，流于形式；有的責(zé)任不清、職責(zé)不明、有責(zé)不履、失責(zé)不問(wèn)；有些領(lǐng)導(dǎo)干部好人主義嚴(yán)重，不敢大膽管理，不敢嚴(yán)格要求，對(duì)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象熟視無(wú)睹或矛盾上交；有的法院紀(jì)律松弛、管理混亂，請(qǐng)吃送禮成風(fēng)。

壓實(shí)責(zé)任搞好教育整頓試點(diǎn)工作。

在推進(jìn)法院隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)進(jìn)程中，人民法院當(dāng)聚力加壓、接力奮進(jìn)，確保試點(diǎn)工作圓滿完成。

近日，最高人民法院黨組書(shū)記、院長(zhǎng)xx主持召開(kāi)最高人民法院黨組會(huì)議，進(jìn)一步傳達(dá)學(xué)習(xí)全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)工作動(dòng)員會(huì)精神，研究部署貫徹落實(shí)措施。xx強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持動(dòng)真碰硬、刀刃向內(nèi)，扎實(shí)深入開(kāi)展法院隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)工作，努力建設(shè)一支黨和人民信得過(guò)、靠得住、能放心的過(guò)硬法院隊(duì)伍，促進(jìn)司法為民、公正司法，實(shí)現(xiàn)“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”的目標(biāo)。

對(duì)人民法院而言，深入推進(jìn)法院隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)工作是當(dāng)前的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，是一項(xiàng)打造“五個(gè)過(guò)硬”隊(duì)伍的重點(diǎn)工程，必須把責(zé)任扛在肩上，讓成效落到實(shí)處。筆者認(rèn)為，在推進(jìn)法院隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)進(jìn)程中，人民法院當(dāng)做到“四看”，聚力加壓、接力奮進(jìn)，確保試點(diǎn)工作圓滿完成。

前后看。該項(xiàng)試點(diǎn)是對(duì)黨的群眾路線教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育等系列思想政治教育活動(dòng)的鞏固拓展。人民法院既要“向后看”，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、厚植優(yōu)勢(shì)，也要“向前看”，創(chuàng)新探路、認(rèn)真趕考。要“傳承”，將歷次思想政治教育中堅(jiān)持黨對(duì)法院工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)等經(jīng)驗(yàn)貫徹延續(xù)下來(lái)，確保方向準(zhǔn)、方法活。要“統(tǒng)籌”，將開(kāi)展試點(diǎn)工作同“三項(xiàng)隊(duì)建”的活動(dòng)要求貫通起來(lái)理解，統(tǒng)籌起來(lái)落實(shí)，爭(zhēng)取最好效果。要“開(kāi)拓”，按照試點(diǎn)工作部署要求，眼光超前、謀劃在前、步伐向前，努力為開(kāi)展教育工作積累經(jīng)驗(yàn)。

正反看。清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神、提升能力素質(zhì)四項(xiàng)任務(wù)相輔相成，辯證統(tǒng)一。這決定了必須秉承“嚴(yán)”的主基調(diào)，既抓反面典型，又樹(shù)正面標(biāo)桿，讓講政治、重規(guī)范和守正氣成為干警的鮮明特質(zhì)。“反面”，就是樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)崗位權(quán)力相對(duì)集中的人員，對(duì)瑕疵差錯(cuò)案件較多的承辦人，對(duì)出現(xiàn)交往、消費(fèi)異常的干警，強(qiáng)化嚴(yán)管力度，該批評(píng)的批評(píng)，該教育的教育，還要利用已有案例抓好警示教育?！罢妗眲t是加強(qiáng)典型培樹(shù)，對(duì)做人有定力、用權(quán)有正氣、群眾有口碑的干警，強(qiáng)化激勵(lì)和宣傳力度，努力塑造爭(zhēng)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的氛圍。

內(nèi)外看。試點(diǎn)工作時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，必須內(nèi)外協(xié)同汲取最大能量，推動(dòng)整頓紅利不斷涌現(xiàn)。一方面，要抓對(duì)內(nèi)。圍繞試點(diǎn)工作要求，結(jié)合試點(diǎn)法院實(shí)際，將責(zé)任定實(shí)、把步驟排細(xì)，確保干警全員參與、全面參與、全程參與，高規(guī)格、高要求地來(lái)一次理想信念的大洗禮、積弊痼疾的大掃除和能力素質(zhì)的大提升。另一方面，要抓對(duì)外。緊跟上級(jí)動(dòng)態(tài)性的工作部署和督查指導(dǎo)要求，加強(qiáng)與其他政法試點(diǎn)單位的工作交流，并要深入聽(tīng)取人大代表、政協(xié)委員及一線群眾等主體的意見(jiàn)建議，聚眾智、匯眾力，為試點(diǎn)開(kāi)展持續(xù)注入正能量。

表里看。對(duì)試點(diǎn)工作中排查出的問(wèn)題，要圍繞“是什么”把準(zhǔn)“病灶”，聚焦“為什么”摸清“脈象”，緊盯“怎么辦”開(kāi)好“方子”，努力實(shí)現(xiàn)由表入里、治標(biāo)治本的統(tǒng)一。做好“責(zé)任”文章，列出任務(wù)清單，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，推動(dòng)試點(diǎn)工作走深走實(shí)。做好“制度”文章，針對(duì)隊(duì)伍建設(shè)中的體制機(jī)制問(wèn)題，從推進(jìn)審判體系和審判能力現(xiàn)代化建設(shè)的高度，完善長(zhǎng)效機(jī)制。做好“轉(zhuǎn)化”文章，將試點(diǎn)工作的先行優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為持續(xù)向好的法院政治生態(tài)、司法生態(tài)、院風(fēng)院貌，轉(zhuǎn)化為群眾的司法獲得感，努力讓法治成為發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。

按照教育整頓精神常態(tài)化抓好檢察隊(duì)伍建設(shè)。

全面從嚴(yán)治檢一刻不能放松。今年x月，中央政法委召開(kāi)全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)工作動(dòng)員會(huì)。隨后，最高檢黨組召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，研究審議了《檢察系統(tǒng)頑瘴痼疾專(zhuān)項(xiàng)整治方案》，對(duì)落實(shí)動(dòng)員會(huì)要求進(jìn)行了具體部署。雖然教育整頓活動(dòng)有具體時(shí)間安排，但各級(jí)檢察機(jī)關(guān)都要以高度的政治自覺(jué)、法治自覺(jué)、檢察自覺(jué)，先行一步，早做安排。從現(xiàn)在開(kāi)始，就要按照教育整頓精神常態(tài)化抓好檢察隊(duì)伍建設(shè)。

在檢察隊(duì)伍中開(kāi)展教育整頓，是等不起、慢不得的。黨的十九大以來(lái)，政法系統(tǒng)持續(xù)加大正風(fēng)肅紀(jì)反腐力度，發(fā)現(xiàn)并查辦了一批執(zhí)法司法不嚴(yán)、不公、不廉的典型案例，也暴露出一些深層次問(wèn)題。在政法隊(duì)伍中開(kāi)展教育整頓，是黨中央對(duì)加強(qiáng)政法隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求，是政法戰(zhàn)線全面從嚴(yán)管黨治警的新舉措，是人民群眾繼掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)之后的又一新期待。檢察隊(duì)伍作為政法隊(duì)伍的重要組成力量，擔(dān)負(fù)著憲法賦予的法律監(jiān)督職責(zé)，隊(duì)伍不純、不公、不廉，甚至發(fā)生違法亂紀(jì)問(wèn)題，更會(huì)踐踏社會(huì)公平正義底線，嚴(yán)重?fù)p害黨和國(guó)家形象。各級(jí)檢察機(jī)關(guān)都要深刻認(rèn)識(shí)這場(chǎng)新時(shí)代政法戰(zhàn)線刮骨療毒式的自我革命的深刻意義，切實(shí)增強(qiáng)“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感。

做好“試點(diǎn)樣板”，對(duì)于教育整頓的全面推開(kāi)、扎實(shí)推進(jìn)十分關(guān)鍵。列為試點(diǎn)的檢察機(jī)關(guān)要有走在前、當(dāng)標(biāo)桿、做示范的自覺(jué)和擔(dān)當(dāng)，圍繞“五個(gè)過(guò)硬”要求，抓好學(xué)習(xí)教育、查糾問(wèn)題、整改總結(jié)“三個(gè)環(huán)節(jié)”，完成清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神、提升能力素質(zhì)“四項(xiàng)任務(wù)”，確保實(shí)現(xiàn)試點(diǎn)預(yù)期目的。上級(jí)檢察機(jī)關(guān)要加強(qiáng)對(duì)下級(jí)的檢查、督促、指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為教育整頓全面推開(kāi)、常態(tài)化抓好檢察隊(duì)伍建設(shè)，提供引領(lǐng)示范和機(jī)制借鑒。要瞄準(zhǔn)突出問(wèn)題，狠抓頑瘴痼疾的整治。全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)工作動(dòng)員會(huì)提到的“六大頑瘴痼疾”，是否在檢察系統(tǒng)中也存在？《檢察系統(tǒng)頑瘴痼疾專(zhuān)項(xiàng)整治方案》確定了x個(gè)方面的突出問(wèn)題，各地要認(rèn)真對(duì)照，深入查擺。比如，干預(yù)司法是人民群眾十分痛恨的一顆司法腐敗毒瘤。落實(shí)“三個(gè)規(guī)定”是從源頭整治干預(yù)司法的有效制度設(shè)置。最高檢黨組對(duì)檢察人員落實(shí)“三個(gè)規(guī)定”的情況十分重視，自去年x月就作出部署，定期通報(bào)各省落實(shí)“三個(gè)規(guī)定”情況。各地要認(rèn)真督促落實(shí)，堅(jiān)決防止報(bào)告不嚴(yán)肅、不嚴(yán)謹(jǐn)、走過(guò)場(chǎng)的問(wèn)題。各地各級(jí)檢察機(jī)關(guān)對(duì)于發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題，必須從現(xiàn)在就針對(duì)性去解決，推動(dòng)以突出問(wèn)題整治帶動(dòng)面上問(wèn)題整改。這不僅僅是對(duì)試點(diǎn)地區(qū)檢察機(jī)關(guān)的要求，非試點(diǎn)地區(qū)的檢察機(jī)關(guān)也要有這個(gè)自覺(jué)，絕不能等高檢部署了、上級(jí)要求了才去查、才去改，要將頑瘴痼疾整治任務(wù)融入日常、抓在經(jīng)常。

要突出嚴(yán)的主基調(diào)，確保教育整頓工作取得更實(shí)成效。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的害群之馬，必須刮骨療毒，絕不姑息。檢察隊(duì)伍中還有沒(méi)有對(duì)黨不忠誠(chéng)不老實(shí)的“兩面人”？還有沒(méi)有黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”？這些都要嚴(yán)查深查徹查，堅(jiān)決清除影響檢察隊(duì)伍純潔性的消極因素。要堅(jiān)持嚴(yán)在日常，把紀(jì)律挺在前面，深化運(yùn)用“四種形態(tài)”，使每一名檢察人員都更加習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。要把嚴(yán)的要求融入制度設(shè)計(jì)，完善和落實(shí)全面從嚴(yán)治黨治檢責(zé)任制度，把制度優(yōu)勢(shì)更加充分地發(fā)揮出來(lái)?！笆螺z者無(wú)功，耕怠者無(wú)獲。”加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)就像推著石頭上山，稍有松勁就會(huì)前功盡棄。因此，從開(kāi)展教育整頓之始，就要在常態(tài)化上下功夫，堅(jiān)決清除頑瘴痼疾，補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)，強(qiáng)化源頭治理，確保檢察隊(duì)伍絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠。

以作風(fēng)大整頓推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展。

日前，市委出臺(tái)《xx市干部作風(fēng)大整頓工作方案》，決定從xxxx年x月xx日起至xx月xx日，在全市各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位開(kāi)展干部作風(fēng)大整頓。全市各級(jí)各部門(mén)一定要充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重大意義，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委部署要求上來(lái)，以此為契機(jī)，下大力氣集中整治作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，全方位營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，不斷增強(qiáng)狠抓落實(shí)、加快發(fā)展的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，為實(shí)現(xiàn)xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，如期建成全省經(jīng)濟(jì)副中心提供堅(jiān)強(qiáng)的紀(jì)律和作風(fēng)保障。

站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點(diǎn)上，我們以什么樣的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)干事創(chuàng)業(yè)，直接關(guān)系到黨中央、省委的重大決策部署在我市的落地見(jiàn)效，直接關(guān)系到全市各項(xiàng)事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，直接關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的威信。特別是當(dāng)前，繁重的發(fā)展任務(wù)和嚴(yán)峻的發(fā)展形勢(shì)，倒逼我們必須進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)、改善發(fā)展環(huán)境。我市在干部隊(duì)伍作風(fēng)方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題。比如思想上存在“思想僵化、因循守舊”等問(wèn)題，工作上存在“不敢擔(dān)當(dāng)、拈輕怕重”“政令不暢、執(zhí)行不力”“人心不齊、推諉扯皮”等問(wèn)題，紀(jì)律上存在“紀(jì)律渙散、歪風(fēng)反彈”“吃拿卡要、辦事不公”等問(wèn)題這些人民群眾深?lèi)和唇^、反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最大羈絆。我們只有對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大整治，才能保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，才能進(jìn)一步加壓奮進(jìn)，推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

在干部隊(duì)伍建設(shè)中，作風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵，好在作風(fēng)、差在作風(fēng)。在全市開(kāi)展干部作風(fēng)大整頓活動(dòng)，是市委全面貫徹落實(shí)中央、省委關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的要求的具體行動(dòng)，也是促進(jìn)全市干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、推動(dòng)xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。各地各部門(mén)一定要高度重視，全力以赴，精心組織實(shí)施，務(wù)求取得實(shí)實(shí)在在的成效。廣大黨員干部一定要深化對(duì)作風(fēng)大整頓活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委部署要求上來(lái)，勇于自我革命，加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，增強(qiáng)工作本領(lǐng)，狠抓作風(fēng)轉(zhuǎn)變。

以作風(fēng)大整頓推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展，要持續(xù)發(fā)力整治干部隊(duì)伍中存在的作風(fēng)之弊。出現(xiàn)問(wèn)題不可怕，關(guān)鍵是要正視問(wèn)題、解決問(wèn)題，解決作風(fēng)問(wèn)題是開(kāi)展作風(fēng)大整頓活動(dòng)的目的。當(dāng)前，我市各級(jí)各部門(mén)在作風(fēng)方面存在的問(wèn)題比較集中，全市各級(jí)各部門(mén)要敢于聚焦自身存在的突出問(wèn)題，從講政治的高度，全面檢視短板不足，上下聯(lián)動(dòng)集中整治，對(duì)癥下藥靶向治療，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)干部作風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。我們要堅(jiān)持把重拳出擊、鐵腕整治貫穿始終，要緊盯市委提出的六種作風(fēng)之弊在各地區(qū)、各部門(mén)和各黨員干部身上的具體表現(xiàn)，要主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)、對(duì)號(hào)入座、舉一反三，列出問(wèn)題清單、建立整改臺(tái)賬，集中精力把問(wèn)題找準(zhǔn)、找深、找全、找實(shí)。要以制度約束為根本，堅(jiān)持糾建并舉、破立并用，嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，形成有力震懾，使遵章守紀(jì)成為自覺(jué)、嚴(yán)抓作風(fēng)成為常態(tài)，真正鍛造一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍。

作風(fēng)建設(shè)事關(guān)黨風(fēng)政風(fēng)、事關(guān)民心向背、事關(guān)事業(yè)成敗。開(kāi)展作風(fēng)大整頓既是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是當(dāng)前刻不容緩的工作。全市上下要切實(shí)按照市委的統(tǒng)一部署，橫下一條心堅(jiān)決剎住各種歪風(fēng)，認(rèn)真查找思想上、工作上存在的突出問(wèn)題，采取過(guò)硬措施，堅(jiān)決加以整治，以鍥而不舍、馳而不息的精神糾治形式主義官僚主義好人主義等問(wèn)題，推動(dòng)全市廣大黨員干部進(jìn)一步嚴(yán)明規(guī)矩、改進(jìn)作風(fēng)、提升效能，從而解放思想、更新觀念，振奮精神、搶抓機(jī)遇，確保黨中央、省委、市委各項(xiàng)決策部署落地落實(shí)，全速開(kāi)啟xx高質(zhì)量發(fā)展新征程，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，如期建成全省經(jīng)濟(jì)副中心提供堅(jiān)強(qiáng)的紀(jì)律和作風(fēng)保障。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇二十

按照《會(huì)昌縣加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)促進(jìn)發(fā)展提升工作方案》要求，本人結(jié)合自身工作實(shí)際，通過(guò)對(duì)在新形勢(shì)下加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文件和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話的認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、開(kāi)展干部作風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)意義十分重大。

加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)是我們黨發(fā)展壯大的重要法寶,是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本途徑,是全面推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程的客觀要求。在新的歷史形勢(shì)下,加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè),比以往任何時(shí)候都顯得更加重要和緊迫。因此，在實(shí)際工作中，要認(rèn)真查擺問(wèn)題，切實(shí)把本次干部作風(fēng)整頓活動(dòng)作為推動(dòng)工作前進(jìn)的動(dòng)力，把學(xué)習(xí)的成果體現(xiàn)在工作中，對(duì)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、提高黨的執(zhí)政能力、加強(qiáng)干部的作風(fēng)建設(shè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、開(kāi)展干部作風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要在解決實(shí)際問(wèn)題上下功夫。

己負(fù)責(zé)的態(tài)度，抓住關(guān)鍵、積極整改，積極投身和參與到領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)中來(lái)。

三、、開(kāi)展干部作風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)目的要嚴(yán)格要求自己通過(guò)這次干部作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)干部的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)的重要性，從現(xiàn)在起，我將從以下幾方面嚴(yán)要求自己，抓好自身作風(fēng)建設(shè)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，武裝頭腦。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨紀(jì)國(guó)法，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的路線方針政策、法律法規(guī)知識(shí)及組織管理知識(shí)，改進(jìn)作風(fēng)、恪盡職守，把學(xué)習(xí)體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，提高服務(wù)的能力。

2、立足本職，干好工作。增強(qiáng)工作的責(zé)任感，自覺(jué)克服不求進(jìn)取等不良作風(fēng)，努力做到腳踏實(shí)地干好本職崗位的工作，提高辦事效率，推動(dòng)工作落實(shí)。

3、自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定。在自身行為上要分區(qū)域范圍，注意小事、小節(jié)，凡是不該去的地方不去；在思想上不該想的不想；在語(yǔ)言上不該講的不講。自覺(jué)管好自己。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇二十一

昨天的例會(huì)上，全體教師學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，早上，緊趕慢趕迅速瀏覽了這篇長(zhǎng)達(dá)7頁(yè)近萬(wàn)字的改革意見(jiàn)，怕沒(méi)得寫(xiě)，還把自己認(rèn)為重要的拍照留存，下面談幾點(diǎn)我學(xué)完之后的感受。

一、興國(guó)必先強(qiáng)師百年大計(jì)，教育為本。早年間，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)科教興國(guó)戰(zhàn)略，科教的前提不就是強(qiáng)師嗎?“名師出高徒”，教師強(qiáng)了，學(xué)生才能強(qiáng)。中國(guó)足球幾十年都進(jìn)不了世界杯，來(lái)了個(gè)米盧，就進(jìn)了，你能僅僅說(shuō)米盧只是運(yùn)氣好嗎?還是老師的問(wèn)題。其中“采取有針對(duì)性的政策舉措，定向發(fā)力，重視專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教師;加大資源供給，補(bǔ)充一批教師;創(chuàng)新體制機(jī)制，激活一批教師;優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，調(diào)配一批教師?！边@幾句話，我感受頗深。培養(yǎng)，補(bǔ)充，激活，調(diào)配。作為一個(gè)從教近二十年的教師，我現(xiàn)在更需要的是激活這兩個(gè)字。只有體制和機(jī)制的進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新，我這個(gè)18歲上班的年輕的老教師，才會(huì)少一點(diǎn)職業(yè)倦怠，多一些職業(yè)激情。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)，更多的畢竟是一些重復(fù)性的工作。而我也可以變得更強(qiáng)!

三、明確教師的地位這次改革意見(jiàn)，再次確立了公辦中小學(xué)教師作為國(guó)家公職人員特殊的法律地位。健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，核定績(jī)效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。特別是在鄉(xiāng)村教師和民辦教師這一塊兒上，國(guó)家也沒(méi)有忽略。也就是說(shuō)，只要你從事的是教育事業(yè)，國(guó)家就重視你，不管你是農(nóng)村還是城市，不管你是公辦還是民辦，你都會(huì)得到相應(yīng)的待遇和保障。教師的整體地位都在提高。我的感覺(jué)就是，地位提高了，待遇提高了，責(zé)任也就更大了。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。當(dāng)初報(bào)考師范的時(shí)候，我的姥爺就語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我：“不要看不起教師，教師也是國(guó)家干部”。意見(jiàn)當(dāng)中再次提到：公辦中小學(xué)教師要切實(shí)履行作為國(guó)家公職人員的義務(wù)，強(qiáng)化國(guó)家責(zé)任、政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任。在我看來(lái)，一個(gè)教師所要達(dá)到的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和要求應(yīng)該比國(guó)家公職人員更高。作為人類(lèi)靈魂的工程師，教師畢竟是和人打交道的職業(yè)，而這些人還是一個(gè)又一個(gè)可愛(ài)的孩子，這也就回到了這次意見(jiàn)的主題：師德。核心素養(yǎng)的主題：立德樹(shù)人。而一個(gè)人德行的修養(yǎng)，還是要建立在讀書(shū)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。

說(shuō)了這么多，深感現(xiàn)在作為一個(gè)人民教師權(quán)利之重要，義務(wù)之明確，責(zé)任之重大，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，我相信國(guó)家這么重視教育，作為從事這一職業(yè)的我未來(lái)一定會(huì)更美好，我為作為一名人民教師而自豪!

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇二十二

黨的十九大報(bào)告舉旗幟、指方向、明方略、繪藍(lán)圖，總結(jié)了黨的十八大以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)的歷史性變革，系統(tǒng)闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，對(duì)決勝全面建成小康社會(huì)、開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程做出了全面部署，是我們黨進(jìn)入新時(shí)代、踏上新征程、書(shū)寫(xiě)新篇章的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。

十九大報(bào)告明確提出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！边@一重要論斷，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容，為新時(shí)代教育發(fā)展確定了目標(biāo)、指明了方向、確立了戰(zhàn)略、謀定了方略。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的重要支撐。要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育領(lǐng)域各項(xiàng)改革，破除體制機(jī)制障礙，推進(jìn)教育現(xiàn)代化；必須堅(jiān)持把人民利益擺在至高無(wú)上位置，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民；必須牢牢把握社會(huì)主要矛盾的變化，發(fā)展公平、優(yōu)質(zhì)、多樣的教育，滿足人民群眾對(duì)更好教育的期盼。

十八大以來(lái)，我國(guó)教育改革發(fā)展取得了顯著成就，免費(fèi)義務(wù)教育全面普及，學(xué)前教育、高中教育和高等教育均提前達(dá)到或超過(guò)預(yù)期目標(biāo)，職業(yè)教育、特殊教育加快發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)也取得了顯著成效。

同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人民群眾的教育需求發(fā)生了深刻變化，從有學(xué)上到上好學(xué)，從普及到多樣化、個(gè)性化，教育發(fā)展不平衡不充分的矛盾日益凸顯。這些不平衡不充分，有區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間發(fā)展的不平衡，有結(jié)構(gòu)性的，如硬件建設(shè)和軟件投入、不同教育層次、不同學(xué)科等方面的不平衡，還有德智體美勞發(fā)展的不均衡。

這一系列的矛盾和問(wèn)題，制約著教育質(zhì)量的全面提高、教育公平的全面實(shí)現(xiàn)、教育現(xiàn)代化的全面推進(jìn)、人民滿意度的全面提升，影響教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。對(duì)照十九大提出的新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略，教育改革發(fā)展要相應(yīng)把握好這十四個(gè)方面：

一是堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)?！包h政軍民學(xué)，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，必須牢牢把握正確的政治方向。

二是堅(jiān)持教育以人民為中心。要立足于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和幸福感提升、人民群眾獲得感提升辦教育。

三是堅(jiān)持全面深化教育改革。抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，破解發(fā)展瓶頸，把管理體制改革與機(jī)制創(chuàng)新作為突破口，增強(qiáng)教育生機(jī)活力。

四是奉行創(chuàng)新協(xié)調(diào)綠色開(kāi)放共享新理念。鼓勵(lì)創(chuàng)新，普職融合，均衡發(fā)展，擴(kuò)大交流，讓師生感受到獲得感。

五是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度。堅(jiān)持人民當(dāng)家作主，科學(xué)管理，民主管理，自主辦學(xué)，社會(huì)參與。

六是堅(jiān)持依法治教、依法治校、依法辦學(xué)、依法執(zhí)教。提升教師法治意識(shí)和法治思維，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法治教育。

七是把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程。從小就讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，成為自覺(jué)行動(dòng)。

八是堅(jiān)持在發(fā)展中保障民生。在發(fā)展中補(bǔ)齊短板，促進(jìn)社會(huì)公平正義。九是堅(jiān)持環(huán)境教育。加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展教育，讓學(xué)生懂得綠水青山就是金山銀山道理并落實(shí)到行動(dòng)上。

九是保障師生安全。師生的安全保障和安全教育，一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能放松。

十是加強(qiáng)國(guó)防教育。促進(jìn)軍民團(tuán)結(jié)，開(kāi)展擁軍活動(dòng)，廣泛組織軍訓(xùn)，磨煉學(xué)生意志。

十一是加強(qiáng)對(duì)港澳教育引領(lǐng)，促進(jìn)與臺(tái)灣教育交流，讓“一個(gè)中國(guó)”深入人心。

十二是加強(qiáng)國(guó)際理解教育。改進(jìn)學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際意識(shí)，鼓勵(lì)增加人員往來(lái)，助力構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。

十三是加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，把政治建設(shè)擺在突出位置。

教師是發(fā)展教育的第一資源，是提供優(yōu)質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵。

具體到教師隊(duì)伍建設(shè)，要以落實(shí)十九大“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教”要求為根本指引，研制出臺(tái)并推進(jìn)落實(shí)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，確保方向，強(qiáng)化保障，突出師德，深化改革，分類(lèi)施策，培養(yǎng)造就大國(guó)良師。

一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工程，推行師德考核負(fù)面清單制度，廣泛開(kāi)展向黃大年學(xué)習(xí)的活動(dòng)，營(yíng)造崇德向善、見(jiàn)賢思齊、德行天下的濃厚氛圍。

二是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍研究啟動(dòng)教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，辦好學(xué)校。發(fā)揮教學(xué)名師示范帶動(dòng)作用，引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。

三是完善準(zhǔn)入和退出制度、教師聘用制度。深化職稱(chēng)制度改革、考核評(píng)價(jià)制度改革。推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革。切實(shí)落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，鼓勵(lì)地方政府和相自身學(xué)校培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的本土化鄉(xiāng)村教師；擴(kuò)大“特崗計(jì)劃”招聘規(guī)模，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)交流輪崗，深化“縣管校聘”改革。著力實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。加大周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)村青年教師，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

四是倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教擺上重要位置、改善生活待遇、關(guān)注教師身心健康。維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益。厚植尊師文化，構(gòu)建新時(shí)代尊師文化體系。加強(qiáng)尊師教育，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解支持，營(yíng)造尊師社會(huì)氛圍。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的心得體會(huì)篇二十三

摘要：企業(yè)要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，保持競(jìng)爭(zhēng)力，就必須注重企業(yè)干部隊(duì)伍建設(shè)。企業(yè)干部是企業(yè)的中堅(jiān)力量，他們的能力和水平，關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新，是一個(gè)企業(yè)能否健康發(fā)展的關(guān)鍵要素。

企業(yè)干部隊(duì)伍建設(shè)關(guān)鍵在教育，企業(yè)必須把干部隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的經(jīng)常性的工作抓緊抓好。讓企業(yè)管理干部真正在企業(yè)中能發(fā)揮作用，是企業(yè)持久發(fā)展的一個(gè)重要課題。

一、怎樣做一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)。

怎樣理解“領(lǐng)導(dǎo)”兩個(gè)字，談點(diǎn)個(gè)人的認(rèn)識(shí)?！邦I(lǐng)”就是帶領(lǐng)大家干，帶領(lǐng)大家做正確的事情。“領(lǐng)”也是引領(lǐng)的意思，就是說(shuō)干什么事情要走在前面，做出表率?！皩?dǎo)”是引導(dǎo)、指導(dǎo)的意思，也是導(dǎo)向的意思。就是說(shuō)，一個(gè)企業(yè)要有人指引、有人帶領(lǐng)，把大家導(dǎo)向正確的方向。從字面上講，領(lǐng)導(dǎo)的“導(dǎo)”字，上半部分是繁體字道路的“道”，中國(guó)人對(duì)這個(gè)“道”字情有獨(dú)鐘，道路、道德，道可道，非常道。道就是法則，就是規(guī)律，作為領(lǐng)導(dǎo)，要懂規(guī)律，遵循規(guī)律。領(lǐng)導(dǎo)的“導(dǎo)”下面是個(gè)“寸”字，寸當(dāng)“方寸”講，方寸就是“心”。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)要做有心人，遇到任何事情，方寸不能亂，就是說(shuō)心不能亂，還要拿出解決問(wèn)題的辦法?！按纭币伯?dāng)分寸講，領(lǐng)導(dǎo)心里要有一把尺子，在帶領(lǐng)大家開(kāi)展工作，解決工作中的矛盾的時(shí)候，這把尺子很重要，它是以分寸來(lái)計(jì)量的，差一分達(dá)不到目的，多一分事情就做過(guò)頭了?？梢?jiàn)，當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不容易，需要相應(yīng)的知識(shí)、學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和修養(yǎng)。所以，領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要重視自身的修養(yǎng)，這樣才能不斷提高水平。

二、怎樣抓好管理。

現(xiàn)在的許多管理理論都是從西方引進(jìn)的。西方管理是以事為中心，而我們的管理都是以人為中心。西方是對(duì)事不對(duì)人，我們是既對(duì)事又對(duì)人。我們的管理之道實(shí)際就是修己安人，筆者有三點(diǎn)體會(huì)。

一是要懂得安人之道。管理就是安人，從管人到安人是管理的提升。安人要安心，把人的心安住，管理基本就到位了。一個(gè)人，人在那里，心不一定在那里；一個(gè)人，心在哪里，人一定在哪里。把人心安下來(lái)，管理就會(huì)成功。所以，管理要懂得安人之道。安人之道講的就是一個(gè)“情”字，叫“以人為本”。

二是要懂得經(jīng)權(quán)之道。所謂經(jīng)權(quán)之道就是要懂得變與不變的道理。大到一個(gè)企業(yè)，小到一個(gè)單位在管理思路上不能總是變來(lái)變?nèi)?。今天一個(gè)想法，明天一個(gè)主意，這樣員工跟著受累，久了就會(huì)不買(mǎi)你的賬的。抓管理，要善于持經(jīng)達(dá)變。經(jīng)權(quán)之道講的是一個(gè)“理”字，叫做“與時(shí)俱進(jìn)”。

三是要懂得?e矩之道。?e矩之道最難把握的是分寸問(wèn)題，在處理任何問(wèn)題的時(shí)候，最難以做到的就是尺度。但是只要管理者將心比心，能夠站在被管理者的角度思考問(wèn)題，就能夠比較正確的認(rèn)識(shí)自己，擺正位置。運(yùn)用好挈拒之道，管理者要懂法、守法，用好法。?e矩之道講的是一個(gè)“法”字，叫做“創(chuàng)造和諧”。

上面講了情、理、法。在管人上，三者都不能偏廢，必須做到合情合理，合理合法。

三、怎樣對(duì)待下屬。

有很多人一當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)，凳子還沒(méi)有坐熱就飄飄然了。對(duì)同事、對(duì)下屬也變了心思，變了態(tài)度。官話多了，套話多了，本事沒(méi)有長(zhǎng)多少，卻學(xué)會(huì)了頤指氣使。怎么樣對(duì)待下屬，這也是管理干部應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。

一是要讓下屬做事情，就要相信他。這是最基本的道理，不要這也不放心，那也不放心，搞得下屬無(wú)所適從。人都是有自尊的，大家都是想把工作做好，這一點(diǎn)不會(huì)有什么問(wèn)題，要相信他們。換位思考一下，這個(gè)道理就清楚了。

二是要幫助下屬解決工作中的難題。在安排下屬工作后，作為領(lǐng)導(dǎo)不能就坐在辦公室里，要為他們解難題、出主意，因?yàn)槟愕南聦僬莆盏馁Y源是有限的，要設(shè)身處地的為他們著想，這樣才能共同把工作做好。

三是要勇于承擔(dān)責(zé)任。工作是大家干的，工作難免不出現(xiàn)錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤也許是下屬犯的，但作為領(lǐng)導(dǎo)要敢于為下屬承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槟闶穷I(lǐng)導(dǎo)，工作是你指導(dǎo)大家開(kāi)展的。筆者認(rèn)為，絕大多數(shù)犯錯(cuò)誤的人都是好人，多找找自身的原因有好處。

四是要懂得尊重下屬。作為領(lǐng)導(dǎo)不要一下子把下屬看扁了，人都是在發(fā)展的，都是在進(jìn)步的，不要因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題沒(méi)有做好，就給人輕易下結(jié)論，這樣最容易挫傷一個(gè)人的積極性。對(duì)待下屬，要尊重他的工作，尊重他的人格，尊重他人也就是尊重自己。我敬你一尺，你敬我一丈就是這個(gè)道理。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要心胸開(kāi)闊，要有容人之量。

四、善于解決工作中的矛盾。

在企業(yè)的各項(xiàng)管理中，矛盾大量存在，舊的矛盾解決了，新的矛盾又出現(xiàn)了，這是客觀存在的現(xiàn)實(shí)。作為領(lǐng)導(dǎo)和管理者，要敢于面對(duì)矛盾，要善于解決矛盾。

一是要承認(rèn)矛盾無(wú)時(shí)不在。矛盾不但不可怕，而且是事物發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。不要一提到矛盾就心有余悸，好像天要塌下來(lái)一樣，特別是現(xiàn)在講和諧社會(huì)，和諧企業(yè)，許多人就不敢講矛盾了。

二是怎樣面對(duì)矛盾。矛盾是必然的，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的思維不同，想法不同，意?和辦法也可能不一樣。其實(shí)，這應(yīng)當(dāng)是好事，因?yàn)樗o領(lǐng)導(dǎo)提供了多種選擇的機(jī)會(huì)。人與人之間意見(jiàn)不一致、觀點(diǎn)不一致就可能產(chǎn)生矛盾，解決矛盾，要采取求大同存小異的方式。

三是要善于解決矛盾。作為一名管理者，解決生產(chǎn)過(guò)程中、隊(duì)伍建設(shè)中的矛盾，是我們一個(gè)經(jīng)常性的工作。解決矛盾要按照事物的客觀規(guī)律辦事，順應(yīng)事物發(fā)展的要求，促進(jìn)事物向著正確的方向前進(jìn)。駕馭矛盾的能力和水平，就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的能力和水平。

四是避免矛盾沖突。管理的目的除了有效地分配各種資源外，還有一個(gè)重要的內(nèi)容，就是緩解及調(diào)和人與人、部門(mén)與部門(mén)之間的矛盾。避免正面沖突，就是避免矛盾的激化，給雙方都留有余地，給繼續(xù)合作留下空間。管理干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要有前瞻性，有預(yù)見(jiàn)性。

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