人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
面對(duì)困境勵(lì)志的句子篇一
公交車(chē)上特別擠。
現(xiàn)在是下班放學(xué)的時(shí)間，夾雜著汗臭味的人們一波波涌了進(jìn)來(lái)，似乎永遠(yuǎn)也停不下來(lái)。車(chē)上人聲嘈雜，抱怨聲解釋聲聊天聲充斥得我耳膜嗡嗡作響。我正以一個(gè)僵硬的姿勢(shì)站立著——左手提著一堆課本，肩上的書(shū)包重得幾乎將我的骨頭壓碎，腳邊還放著一個(gè)盡是水彩馬克筆的工具箱，而我用兩腳死命夾住它，避免側(cè)翻，一只手以極怪異的姿勢(shì)扭曲著握住縫隙中的救命欄桿。
20
多歲的女大學(xué)生怒目圓睜。
“我什么時(shí)候碰你包包了？我也不是故意踩到你的！就你這身還值多少錢(qián)？！”嘿，沒(méi)想到這女大學(xué)生也是個(gè)火爆脾氣。我身后一個(gè)充滿汗臭味的胖子正和電話里的朋友聊得起勁，右后方一個(gè)穿著正裝的職員正伸長(zhǎng)脖子準(zhǔn)備看兩人的好戲。
“哎呀，你還有理了伐，你賠得起嗎這些東西？”滿是諷刺的語(yǔ)句從“大波浪”的鼻孔里哼出來(lái)。眼看著再說(shuō)幾句就要?jiǎng)邮至?，兩個(gè)女人之間的危險(xiǎn)氣氛越來(lái)越濃，離她倆最近的我不敢挺身而出勸架，反而想退后，不料腳向后一邁卻撞到了胖子身上，匆忙說(shuō)了一句對(duì)不起，環(huán)顧四周后卻發(fā)現(xiàn)我無(wú)處可逃——我陷入了一個(gè)，被人墻包圍著的。
學(xué)生妹推了“大波浪”一把，她們之間的平衡失控了，踢，扇，尖叫……我拎起地上的工具箱奮力撥開(kāi)人群沖下了車(chē)，我迫切地想要逃離這個(gè)地方，在邁下階梯的那一刻似乎聽(tīng)到了人們勸架的聲音和互不相讓的對(duì)罵。
踏上站臺(tái)的一剎那，我大大松了一口氣，終于從那中逃了出來(lái)。車(chē)廂里污濁悶熱令人不快的氣息全都消散，我慶幸自己逃出來(lái)了！
面對(duì)困境勵(lì)志的句子篇二
在人生的旅途中，不可避免地會(huì)遭遇各種各樣的困境和挫折，這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種考驗(yàn)。然而，當(dāng)我們勇敢地面對(duì)、積極地應(yīng)對(duì)困境時(shí)，我們將擁有無(wú)盡的力量和智慧來(lái)克服困難，收獲寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享我面對(duì)困境時(shí)的心得體會(huì)。
面對(duì)困境，首先要正確看待現(xiàn)實(shí)。人生百態(tài)，困境時(shí)有發(fā)生。困境才是人生的真正考驗(yàn)，也是讓我們成長(zhǎng)最快的機(jī)會(huì)。我們必須正視現(xiàn)實(shí)，勇于接受困境帶來(lái)的挑戰(zhàn)。在我遭遇挫折時(shí)，我常常告誡自己：困境并不可怕，只要心態(tài)正確，困境將會(huì)化險(xiǎn)為夷。因此，我要堅(jiān)定信心，相信自己可以克服困難，不放棄追求前進(jìn)的步伐。
其次，要不斷尋找解決問(wèn)題的方法。面對(duì)困境，我們不得不停下來(lái)思考，找出改變現(xiàn)狀的方法。有時(shí)候，困境可能并沒(méi)有那么難以解決，只是我們沒(méi)有找到適當(dāng)?shù)姆椒?。因此，我?jīng)常將困境當(dāng)作一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己能力和智慧的機(jī)會(huì)。在我遇到困境時(shí)，我會(huì)仔細(xì)分析問(wèn)題，調(diào)整思路，積極尋求幫助和建議。例如，我曾經(jīng)遇到過(guò)學(xué)業(yè)生活壓力過(guò)大的困境，通過(guò)向老師請(qǐng)教、和同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)，我找到了合適的學(xué)習(xí)方法和管理時(shí)間的技巧，從而解決了困境。
此外，要保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度。困境常常會(huì)引發(fā)焦慮、恐懼和沮喪等負(fù)面情緒，而這些情緒又會(huì)讓我們產(chǎn)生更多的錯(cuò)誤判斷和消極反應(yīng)，從而使困境變得更加復(fù)雜。因此，我堅(jiān)信保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度是解決困境的關(guān)鍵。我會(huì)時(shí)刻告誡自己，困境只是一時(shí)的挫折，只要我保持堅(jiān)強(qiáng)的信念，保持積極的心態(tài)，困境終將會(huì)迎刃而解。
然后，要勇于承擔(dān)責(zé)任。困境往往是由自己的失誤或不足所導(dǎo)致的，我們必須勇于承擔(dān)這樣的責(zé)任。只有誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的問(wèn)題，才能夠找到解決困境的方法。在我面臨挫折時(shí)，我會(huì)反思自己的錯(cuò)誤，找出原因，并從中吸取教訓(xùn)。更重要的是，我會(huì)毫不猶豫地承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，主動(dòng)向相關(guān)人員道歉，并努力改正錯(cuò)誤。通過(guò)這樣的方式，我不僅能解決困境，還能積累更多的人生經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的責(zé)任心和成長(zhǎng)力。
最后，要向他人學(xué)習(xí)和借力。生活中總有一些人，他們?cè)诶Ь持斜憩F(xiàn)得非常出色，他們的智慧和勇氣值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在我遇到困境時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋找這樣的人，并向他們請(qǐng)教和借力。我發(fā)現(xiàn)，與這樣的人接觸可以不僅讓我受益匪淺，也會(huì)讓我更有動(dòng)力面對(duì)困境。此外，我還深信借助團(tuán)隊(duì)的力量往往能更好地解決困境。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同思考問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)和智慧，找到最佳的解決辦法。
總之，面對(duì)困境我們不應(yīng)退縮或絕望，而是要勇敢面對(duì)、積極應(yīng)對(duì)。通過(guò)正確地看待困境、尋找解決方法、保持積極心態(tài)、勇于承擔(dān)責(zé)任和向他人學(xué)習(xí)，我們定能在困境中迎刃而解，并不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。困境雖然給我們帶來(lái)了痛苦和挑戰(zhàn)，但也是我們成長(zhǎng)和蛻變的機(jī)會(huì)。只有通過(guò)困境，我們才能夠真正理解并感受到生命的寶貴，它讓我們更加明確自己的價(jià)值觀，更加深刻地體會(huì)到生活中的美好與幸福。
面對(duì)困境勵(lì)志的句子篇三
【】作文教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是其語(yǔ)言文字水平至關(guān)重要，當(dāng)前我國(guó)初中語(yǔ)文作文的教學(xué)水平差強(qiáng)人意，已經(jīng)成為影響教學(xué)質(zhì)量的一大障礙，所以我們以教學(xué)為切入點(diǎn)，進(jìn)而尋根溯源對(duì)其對(duì)策進(jìn)行探討，以期對(duì)當(dāng)前教學(xué)方法的改進(jìn)提供一些借鑒。
【】作文教學(xué);初中語(yǔ)文;教學(xué)方法
1.1創(chuàng)新性缺失導(dǎo)致教學(xué)方法比較單一
當(dāng)前模板教學(xué)的主流態(tài)勢(shì)愈演愈烈以至于出現(xiàn)作文模板教學(xué)單一化的問(wèn)題，這種以一定程度上的學(xué)生興趣與思維局限為代價(jià)而獲取快速提升成績(jī)的做法是得不償失的，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性給予足夠的重視并落實(shí)到具體行動(dòng)上對(duì)這一提出針對(duì)性的對(duì)策。
1.2脫軌于實(shí)際生活導(dǎo)致作文“缺源少本”
“藝術(shù)源于生活”，脫離了實(shí)際生活，寫(xiě)作就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木，在寫(xiě)作中脫離生活對(duì)于作文教學(xué)及作文水平的提高是致命的，從內(nèi)容上來(lái)看脫離生活導(dǎo)致文章內(nèi)容缺乏真實(shí)性與刻畫(huà)感，從情感表達(dá)上來(lái)看脫離實(shí)際導(dǎo)致文章缺乏感染力，綜合而言，脫離實(shí)際是文章內(nèi)容枯燥與創(chuàng)意缺失的根本原因，只有基于實(shí)際生活，文章創(chuàng)作才能在創(chuàng)新思維與真實(shí)刻畫(huà)下高于生活，得到升華，真正成為一篇好文章。
1.3作文抄襲現(xiàn)象已經(jīng)不容忽視
當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，初中語(yǔ)言寫(xiě)作抄襲的問(wèn)題已經(jīng)不容忽視，追根溯源才能對(duì)癥下藥，我們認(rèn)為作文抄襲是主觀上學(xué)生寫(xiě)作缺乏主動(dòng)性與獨(dú)立性與客觀上學(xué)生課業(yè)繁忙綜合導(dǎo)致的問(wèn)題。同時(shí)，由于初中生寫(xiě)作教學(xué)與小學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)之間的不同與斷層過(guò)渡，從小學(xué)寫(xiě)作中主要學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀文章到初中生寫(xiě)作的獨(dú)立主動(dòng)，學(xué)生難以完全意識(shí)到作文抄襲與借鑒的界限與性質(zhì)區(qū)分，在這種學(xué)生主觀上概念模糊與客觀上課業(yè)繁多的環(huán)境下，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生選擇抄襲來(lái)節(jié)省時(shí)間。
1.4寫(xiě)作興趣不高導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作水平受限
在初中語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，總會(huì)遇到學(xué)生對(duì)于作文寫(xiě)作的抵觸情緒，學(xué)生不愿寫(xiě)論文，抱怨寫(xiě)論文，即便是在教師的要求下進(jìn)行寫(xiě)作，也往往是敷衍應(yīng)付的態(tài)度，在教師“手把手”的教學(xué)下，缺少自我創(chuàng)新，對(duì)教師的要求按部就班循規(guī)蹈矩，從道德制高點(diǎn)或者華麗辭藻堆砌這些較為大眾的方法出發(fā)，壓制了學(xué)生的天性，進(jìn)而導(dǎo)致了寫(xiě)作興趣的缺失，最終成為寫(xiě)作水平提高的瓶頸。
2.1促進(jìn)初中語(yǔ)文作文教學(xué)方法創(chuàng)新化與多樣化
從教師教學(xué)的角度出發(fā)，初中學(xué)生語(yǔ)文作文水平的提高需要一個(gè)整體的，完整的教學(xué)目標(biāo)，基于這一目標(biāo)，制定具體可行且可操作的計(jì)劃，最后將計(jì)劃逐步落實(shí)。教學(xué)方法的多樣化創(chuàng)新化是教學(xué)中老生常談的問(wèn)題，具體到作文教學(xué)上，我們認(rèn)為可以從自由日記，課文續(xù)寫(xiě)等日常教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新力，同時(shí)老師可以進(jìn)行小組討論、情境帶入等新的教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)作文本身及教師的教學(xué)過(guò)程有一個(gè)積極主動(dòng)的接受態(tài)度，才能配合教師教學(xué)最終完成教學(xué)目標(biāo)。
2.2思維拓展，營(yíng)造良好的寫(xiě)作環(huán)境
良好的教師教學(xué)還需要學(xué)生這一教學(xué)主體的配合才能發(fā)揮最大功效，在教學(xué)過(guò)程中，我們要重視寫(xiě)作環(huán)境及其影響力，注意學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的心理環(huán)境，利用好這因素，因勢(shì)利導(dǎo)培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作，發(fā)散學(xué)生的思維，開(kāi)拓其潛力。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要重視與學(xué)生的互動(dòng)溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的寫(xiě)作思路，作一個(gè)引導(dǎo)者，重視“導(dǎo)”而非“教”，切忌為學(xué)生設(shè)置太多框架，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。同時(shí)，作為一個(gè)“導(dǎo)”者，可以在具體方法上為學(xué)生提出針對(duì)性的改進(jìn)方法，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)生活表達(dá)感情，在一個(gè)健康良好的寫(xiě)作環(huán)境中切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力與水平。
2.3聚焦生活，保障寫(xiě)作素材的積累
現(xiàn)實(shí)生活是藝術(shù)之源頭，語(yǔ)文作文寫(xiě)作亦是如此，在教學(xué)中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的觀察與體味，在生活中積累素材為作文寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，發(fā)現(xiàn)真善美，寫(xiě)作真善美，進(jìn)而創(chuàng)新寫(xiě)作視角；從生活中的“一草一木”中，學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)與刻畫(huà)，進(jìn)而提高作文的豐富性與真實(shí)性。正如老舍《茶館》中的人生百態(tài)，魯迅筆下祥林嫂的一個(gè)神態(tài)一句局促的語(yǔ)言，生活是作文寫(xiě)作的基礎(chǔ)。教師在作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生將寫(xiě)作與生活緊密相連，教育學(xué)生感受生活，從生活大課堂中提高寫(xiě)作水平，提升自我。
寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)模塊，教學(xué)難度大，但是當(dāng)前作文教學(xué)已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)中的短板，本文拋磚引玉，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的及對(duì)策進(jìn)行了不甚深入的探討，希望各位同仁能關(guān)注這一問(wèn)題，為初中作文教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，切實(shí)提升學(xué)生寫(xiě)作水平。
[1]李凌嵐.淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)分析及對(duì)策研究[j].學(xué)周刊，20xx(3).
[2]章娟娟.初中語(yǔ)文作文教學(xué)分析與對(duì)策研究[j].時(shí)代教育，20xx(10)
面對(duì)困境勵(lì)志的句子篇四
第一段：引言（150字）
困境是每個(gè)人生命中不可避免的一部分，它像一道無(wú)形的關(guān)卡，使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上遭遇挑戰(zhàn)。然而，正是通過(guò)面對(duì)困境，我們才能成長(zhǎng)和進(jìn)步。在我經(jīng)歷了一系列的困境后，我深刻地體會(huì)到了困境所帶來(lái)的重要性和它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。在我看來(lái)，面對(duì)困境需要積極的態(tài)度和堅(jiān)定的決心，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)從困境中尋找機(jī)遇和解決問(wèn)題的智慧。下面我將分享我在困境中所體會(huì)到的心得體會(huì)。
第二段：困境的積極意義（250字）
生活中的困境常常會(huì)讓我們感到沮喪和無(wú)助，然而當(dāng)我們轉(zhuǎn)換一種思維方式，將困境視為一種機(jī)遇時(shí)，我們將得到不一樣的體驗(yàn)。困境可以讓我們思考如何解決問(wèn)題，激發(fā)我們的潛能，提升自己的能力。面對(duì)困境，我們需要調(diào)整心態(tài)，將希望看作燈塔，引導(dǎo)我們找到解決問(wèn)題的途徑。正是在困境中，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并努力改進(jìn)自己，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。困境不僅能夠鍛煉我們的意志力和勇氣，還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
第三段：面對(duì)困境需要的心態(tài)（250字）
面對(duì)困境，我們首先需要擁有積極的心態(tài)。積極樂(lè)觀的態(tài)度能夠幫助我們從困境中找到光明，更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。我們要相信自己有能力解決問(wèn)題，相信困境只是暫時(shí)的，一切都會(huì)過(guò)去。此外，我們還需要保持冷靜和鎮(zhèn)定，不要被困境所嚇倒或者困擾。冷靜的頭腦會(huì)幫助我們清晰地思考和分析問(wèn)題，并制定合適的解決方案。此外，困境也需要我們保持堅(jiān)持不懈的精神。面對(duì)困境，我們不能輕易放棄，而是要堅(jiān)持不斷嘗試，直到找到解決問(wèn)題的方法。
第四段：困境中的機(jī)遇（250字）
困境也經(jīng)常會(huì)伴隨著機(jī)遇，我們需要學(xué)會(huì)從困境中發(fā)現(xiàn)并利用它們。困境可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的潛力和能力，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。它能夠促使我們思考更加全面和深入的問(wèn)題，幫助我們提升解決問(wèn)題的能力。困境還可以讓我們找到改進(jìn)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，使我們?cè)诿媾R類(lèi)似的困境時(shí)能夠更好地應(yīng)對(duì)。因此，我們要時(shí)刻保持警惕，善于發(fā)掘困境中隱藏的機(jī)遇，并勇敢地抓住它們。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
面對(duì)困境是每個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的必經(jīng)之路。困境并非是摧毀我們的力量，而是磨礪我們的心智和意志的機(jī)會(huì)。通過(guò)面對(duì)困境，我們可以學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)積極的態(tài)度；我們可以提升自己解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神；我們可以發(fā)現(xiàn)并利用困境中存在的機(jī)遇，培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在面對(duì)困境時(shí)，我們要時(shí)刻保持信心和希望，在困境中追逐夢(mèng)想的光芒。困境是我們?nèi)松猛局械囊坏澜k麗風(fēng)景，它只是暫時(shí)的，而自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步卻是永恒的。讓我們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)勇敢面對(duì)，克服困難，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步！
面對(duì)困境勵(lì)志的句子篇五
人生的道路上難免會(huì)遇到各種各樣的困境。沒(méi)有人能夠一帆風(fēng)順地走過(guò)大半輩子，困境就像懸在人們頭上的刀，在最不經(jīng)意的時(shí)候突然劈下來(lái)。但正是經(jīng)歷了困境，我們才能更加深刻地理解和領(lǐng)悟生活的真諦。在困境中，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更能從中獲得寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。
在每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，都有屬于自己的一段困境時(shí)光。我曾經(jīng)也經(jīng)歷過(guò)這樣一段困境：高三的我面臨著人生中最重要的一次考試，壓力和焦慮幾乎讓我喘不過(guò)氣來(lái)。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)讓我感到疲憊不堪，甚至有過(guò)放棄的念頭。然而，這段時(shí)間中我也逐漸領(lǐng)悟到了困境的價(jià)值所在。
首先，困境讓我更加深入地了解了自己。曾經(jīng)，我以為自己是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，但是困境讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我并沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)。在每一次的挫折和困境面前，我總是容易喪失信心和動(dòng)搖，這其實(shí)暴露了我的脆弱和不堪壓力。困境讓我看清了我自己的不足之處，也激勵(lì)我要更加努力地克服困境，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
其次，困境讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。在困境面前，很容易選擇逃避和放棄，但我學(xué)會(huì)了要勇敢地面對(duì)困境，堅(jiān)持下去。困境是一道大山，只有逆水行舟才能到達(dá)成功的彼岸。我清楚地記得，在高三的那段時(shí)間里，我每天都要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，有時(shí)候真的感到快要崩潰了。但我告訴自己，只要堅(jiān)持下去，前方就是勝利的光芒。所以，我開(kāi)始養(yǎng)成了每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地克服困境，直到最終取得了成功。
最后，困境讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量。面對(duì)困境時(shí)，一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量卻是無(wú)窮無(wú)盡的。當(dāng)我感到力不從心的時(shí)候，同學(xué)們給予了我無(wú)盡的支持和幫助。他們給我鼓勵(lì)的眼神和悄悄傳遞的暖心話語(yǔ)，讓我重新找回了前進(jìn)的動(dòng)力。團(tuán)結(jié)的力量幫助我度過(guò)了這段難熬的時(shí)間，讓我對(duì)團(tuán)結(jié)的力量有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，困境并不可怕，它是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的一道坎。困境能夠讓我們更加深入地了解自己，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，明白團(tuán)結(jié)的力量。在生活中，我們要善于面對(duì)困境，堅(jiān)持不懈地克服困境，才能取得真正的成功和成長(zhǎng)。困境是一筆寶貴的財(cái)富，它的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一時(shí)的痛苦和苦楚。只有在困境中鍛煉出的意志和智慧才能讓我們走得更遠(yuǎn)，才能讓我們的人生更加精彩。
面對(duì)困境勵(lì)志的句子篇六
2、黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音。
4、人生最大的災(zāi)難，不在于過(guò)去的創(chuàng)傷，而在于把未來(lái)放棄。
5、我身上的所有原子都是振動(dòng)儀。通過(guò)房屋到處感覺(jué)到的振動(dòng)，我能猜出每天都在發(fā)生什么事情。
7、對(duì)于凌駕命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō)，信心就好似生命的主宰。
8、只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。——海倫·凱勒
9、對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō),信心是命運(yùn)的主宰?！悺P勒
10、只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。
11、忘卻自我中有著快樂(lè)。——因而，我要努力把別人眼中的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，把別人耳中的音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲，把別人唇上的微笑當(dāng)作我的幸福。
12、面對(duì)光明，陰影就在我們身后?！悺P勒
13、對(duì)于凌駕命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō)，信心就是生命的主宰。——海倫·凱勒
14、也許人就是這樣，有了東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西又一味追求?！悺P勒
15、我為你們開(kāi)啟機(jī)會(huì)的窗?！悺P勒
16、一個(gè)人感到有一種力量推動(dòng)他去翱翔時(shí),他是不應(yīng)該去爬行的?！悺P勒
18、世界上最美麗的東西，看不見(jiàn)也摸不著，要靠心靈去感受。
19、對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō)，信心是命運(yùn)的主宰。
20、我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。就讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，追求美好的人生吧!
21、死亡只是從這個(gè)房間搬遷大那個(gè)房間，可是我可能跟別的人不太一樣，因?yàn)槲以谀莻€(gè)新的房間就可以用眼睛看到東西了。
22、我努力求取知識(shí)，目的在于希望日后能使用，為社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。
23、我身上的所有原子都是振動(dòng)儀。通過(guò)房屋到處感覺(jué)到的振動(dòng)，我能猜出每天都在發(fā)生什么事情。像明天就要失去那樣去利用你的眼睛。
24、人生要不是大膽地冒險(xiǎn)，便是一無(wú)所獲?！悺P勒
29、我的任務(wù)是練習(xí)，練習(xí)，不斷地練習(xí)。失敗和疲勞常常將我絆倒，但一想到再堅(jiān)持一會(huì)兒就能讓我所愛(ài)的人看到我的進(jìn)步，我就有了勇氣。
31、有時(shí)我想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的價(jià)值。
32、知識(shí)教人學(xué)會(huì)愛(ài)，給人以光明和智慧。——海倫·凱勒
33、把臉一直向著陽(yáng)光，這樣就不會(huì)見(jiàn)到陰影?！悺P勒
34、世界上最好和最美的東西時(shí)看不倒也摸不到的……它們只能被心靈感受到。
35、不懷希望，不論什么事情都做不出來(lái)?！悺P勒
37、把活著的每一天看作生命的最后一天。
39、僅僅靠觸覺(jué)就能感受到這么多的幸福，那么，如果能看見(jiàn)，我發(fā)現(xiàn)多少更美好的東西啊!
40、信心是一種心境，有信心的人不會(huì)在轉(zhuǎn)瞬之間就消沉沮喪?！悺P勒
41、不懷希望，不論什么事情都做不出來(lái)。
42、愛(ài)是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜?！悺P勒
43、愛(ài)是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。
44、我們分明是不一樣，能看得見(jiàn)的人和看不見(jiàn)的人互相不一樣。不是感覺(jué)不一樣，而是使用感覺(jué)的方法不一樣。只是為了找到超越感覺(jué)的智慧而展開(kāi)的想象力和勇氣不一樣而已。
46、人生最大的災(zāi)難，不在于過(guò)去的創(chuàng)傷，而在于把未來(lái)放棄。——海倫·凱勒
47、烏云遮不住太陽(yáng)，邪惡終將被打倒，真正的勝利永遠(yuǎn)屬于正義?！悺P勒
49、信心是命運(yùn)的主宰。
50、殘忍的命運(yùn)擋住了入口，我會(huì)不甘愿地質(zhì)問(wèn)命運(yùn)為何作這樣專(zhuān)橫的宣判，因?yàn)槲业男纳形瘩Z服，仍是狂熱的;但刻薄無(wú)情的話到口里，我的舌頭卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，像還未落下的淚，又流回我的心中。
51、心還在，希望便不會(huì)消失?！悺P勒
52、無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力。
54、面對(duì)光明，陰影就在我們身后。
57、我用整個(gè)身心來(lái)感受世界萬(wàn)物，一刻也閑不住。我的生命充滿了活力，就像那些朝生夕死的小昆蟲(chóng)，把一生擠到一天之內(nèi)，生命或是一種大膽的冒險(xiǎn)，或是一無(wú)是處。
58、我發(fā)奮求取知識(shí)，目的在于期望日后能使用，為社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量?！悺P勒
面對(duì)困境勵(lì)志的句子篇七
困境是每個(gè)人生命中不可避免的一部分，它讓我們陷入困難的境地，挑戰(zhàn)我們的意志和能力。然而，正是通過(guò)面對(duì)困境，我們才能成長(zhǎng)、進(jìn)步和找到自己的方向。在我經(jīng)歷的一次困境中，我學(xué)到了堅(jiān)韌、決心和自我調(diào)整的重要性，以下是我的心得體會(huì)。
第一段：面對(duì)困境，積極面對(duì)
在面對(duì)困境時(shí)，我們常常陷入消極的情緒中，覺(jué)得自己無(wú)法逃脫。然而，我發(fā)現(xiàn)積極面對(duì)困境能夠給我?guī)?lái)新的視角和解決問(wèn)題的能力。一次，我參加了一個(gè)對(duì)我的學(xué)術(shù)能力和人際交往能力都要求很高的項(xiàng)目。起初，我覺(jué)得自己完全不懂如何應(yīng)對(duì)，內(nèi)心充滿了焦慮和困惑。但當(dāng)我選擇面對(duì)困境，積極探索解決方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己意想不到地展現(xiàn)出了我從未意識(shí)到的潛力。我逐漸變得自信，并且通過(guò)合理的時(shí)間安排和與團(tuán)隊(duì)成員的密切合作，成功克服了困難，最終取得了令人滿意的成績(jī)。面對(duì)困境時(shí)，積極的態(tài)度讓我看到了自己的潛力和無(wú)限可能。
第二段：堅(jiān)持努力奮斗
困境常常伴隨著挫折和失敗，讓我們感到沮喪和無(wú)助。然而，困境并不代表我們無(wú)法成功。在我遇到的一次困境中，我體會(huì)到了堅(jiān)持努力奮斗的重要性。我曾參加一項(xiàng)重要的比賽，為了爭(zhēng)取勝利，我付出了很多努力。然而，在比賽過(guò)程中，我遭遇了一次嚴(yán)重的失利，所有的付出似乎都白費(fèi)了。我感到非常失望和動(dòng)搖，曾經(jīng)的激情在瞬間消失殆盡。但在周?chē)说墓膭?lì)下，我決定重新振作起來(lái)，繼續(xù)努力奮斗。堅(jiān)持不懈的付出，最終換來(lái)了我的成功。這次困境讓我明白，當(dāng)面對(duì)困境時(shí)，保持堅(jiān)持努力的態(tài)度至關(guān)重要，只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功。
第三段：靈活調(diào)整心態(tài)
在面對(duì)困境時(shí)，我們往往會(huì)陷入固定的思維模式中，難以尋找到解決問(wèn)題的方法。這時(shí)，靈活調(diào)整心態(tài)對(duì)于應(yīng)對(duì)困境起著至關(guān)重要的作用。在我經(jīng)歷的一次困境中，我發(fā)現(xiàn)靈活的心態(tài)能夠幫助我改變困境帶來(lái)的負(fù)面影響。我曾經(jīng)在一次團(tuán)隊(duì)合作中碰到了難以預(yù)料的問(wèn)題，結(jié)果讓整個(gè)計(jì)劃岌岌可危。然而，我意識(shí)到固守一成不變的計(jì)劃不是解決問(wèn)題的辦法，于是我與團(tuán)隊(duì)成員交流，重新評(píng)估問(wèn)題，靈活地調(diào)整了我們的計(jì)劃和策略。最終，我們克服了困境，完成了任務(wù)。靈活調(diào)整心態(tài)讓我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)困境來(lái)臨時(shí)，改變自己的思維方式和態(tài)度能夠幫助我們應(yīng)對(duì)問(wèn)題，并找到解決困境的方法。
第四段：向他人尋求幫助
在困境中，我們常常覺(jué)得孤立無(wú)援。然而，向他人尋求幫助是克服困境的有效途徑。在我遇到的一次困境中，我深刻體會(huì)到了向他人尋求幫助的重要性。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上遇到了一些難題，感到困惑和困擾。起初，我試圖獨(dú)自解決問(wèn)題，但無(wú)濟(jì)于事。在朋友的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始向他人尋求幫助。通過(guò)與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)交流，我獲得了許多寶貴的建議和幫助，最終成功解決了難題。這次經(jīng)歷讓我明白，困境并不是我們必須獨(dú)自面對(duì)的，通過(guò)向他人尋求幫助，我們能夠獲得更多的資源和支持，共同度過(guò)困境。
第五段：困境帶來(lái)的成長(zhǎng)與收獲
困境在給我們帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了成長(zhǎng)和收獲。在我所經(jīng)歷的困境中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折和失敗；我學(xué)會(huì)了努力奮斗，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)；我學(xué)會(huì)了靈活調(diào)整心態(tài)，面對(duì)問(wèn)題時(shí)充滿創(chuàng)造力；我學(xué)會(huì)了向他人尋求幫助，共同解決難題。這些經(jīng)歷不僅讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步，還讓我更加堅(jiān)信自己的能力和潛力。困境雖然會(huì)讓我們迷茫和失落，但也會(huì)成為我們成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。
通過(guò)上述的困境心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到困境是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠?，面?duì)困境，我們需要積極面對(duì)，堅(jiān)持努力奮斗，靈活調(diào)整心態(tài)，向他人尋求幫助，從中獲得成長(zhǎng)和收獲。困境無(wú)法阻擋我們的前進(jìn)，只有通過(guò)困境的磨礪，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
面對(duì)困境勵(lì)志的句子篇八
影響學(xué)生作文寫(xiě)作成效的因素是多方面的。教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的進(jìn)行突破，使教學(xué)活動(dòng)能夠有效開(kāi)展。
1.1以?xún)?yōu)秀文學(xué)作品引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略漢語(yǔ)言文學(xué)魅力。
要讓學(xué)生寫(xiě)好作文首先要增強(qiáng)興趣，筆者在教學(xué)工作中向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品，同時(shí)給予充足的時(shí)間空間，讓他們?cè)谖膶W(xué)作品的閱讀中感悟文學(xué)的優(yōu)美，提高讀書(shū)的興趣。筆者將閱讀也作為一項(xiàng)作業(yè)任務(wù)布置下去，要求學(xué)生不僅認(rèn)真讀，而且還要將其中優(yōu)美的語(yǔ)段摘記下來(lái)，將一些寫(xiě)得好的文章框架羅列出來(lái)等等，這樣既讓學(xué)生增強(qiáng)了作文學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也起到了積累鋪墊的作用。
1.2以生活觀察積累活動(dòng)幫助學(xué)生積累生動(dòng)的素材。
寫(xiě)作活動(dòng)需要豐富的素材。如果離開(kāi)了生活的積累，這一切都是空中樓閣。筆者針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作素材不足的狀況，要求他們仔細(xì)觀察生活，從生活中的點(diǎn)滴小事觀察開(kāi)始，觀察各種人物的表現(xiàn)，了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，以及通過(guò)報(bào)刊、電視網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行觀察思考，搜集有價(jià)值的素材。這對(duì)學(xué)生作文寫(xiě)作能力的提高具有基礎(chǔ)性作用。例如引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中一些不文明的行為習(xí)慣、現(xiàn)象，寫(xiě)作就有了豐富的素材,就可以發(fā)掘出更為深刻的主題———關(guān)注當(dāng)前社會(huì)較為普遍的道德水平滑坡問(wèn)題。
1.3以課內(nèi)外相結(jié)合的方式打造立體化的教學(xué)空間。
教師在作文教學(xué)中一定要認(rèn)真把好課內(nèi)課外相結(jié)合這一重要關(guān)口，在課堂上要通過(guò)有效的師生互動(dòng)增強(qiáng)教學(xué)成效。例如教師可以針對(duì)某一篇范文引導(dǎo)學(xué)生共同研究分析，對(duì)文章的寫(xiě)作特色進(jìn)行剖析，使學(xué)生直觀地了解和把握文章寫(xiě)作技巧；也可以針對(duì)其中某一點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致研究，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)或是間架結(jié)構(gòu)、選題立意等等。通過(guò)師生互動(dòng)的方式讓學(xué)生更加直觀地領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒记?，在互?dòng)過(guò)程中將寫(xiě)作技巧的引導(dǎo)巧妙落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生受益匪淺。這樣的師生互動(dòng)重在引導(dǎo)學(xué)生把握技巧、提高能力，可以在課堂上發(fā)揮授人以漁的作用。另一方面，教師在課外還要積極拓展，如帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園風(fēng)景、周邊田園風(fēng)光，在觀察過(guò)程中認(rèn)真探討把握景物的特點(diǎn)，思考采用什么樣的寫(xiě)作手法進(jìn)行表達(dá)等等。教師還可以和學(xué)生邊觀察邊探討，通過(guò)就地指導(dǎo)、討論研究的方式，讓學(xué)生生動(dòng)形象把握寫(xiě)作要點(diǎn)，這樣的方法也可以運(yùn)用于人物拜訪、現(xiàn)場(chǎng)速寫(xiě)這樣的環(huán)節(jié)。
1.4借助各種競(jìng)賽活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激勵(lì)促進(jìn)的平臺(tái)。
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于發(fā)揮競(jìng)賽活動(dòng)的作用，尤其是對(duì)于作文教學(xué)而言，要能夠通過(guò)高頻率多形式的競(jìng)賽在學(xué)生中營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓他們樂(lè)于開(kāi)展作文寫(xiě)作。例如教師可以分類(lèi)型進(jìn)行作文比賽活動(dòng)，寫(xiě)人的、寫(xiě)事的、寫(xiě)景的，也可以針對(duì)某一項(xiàng)難點(diǎn)組織專(zhuān)題競(jìng)賽，如場(chǎng)面描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等等。競(jìng)賽活動(dòng)既要緊扣作文教學(xué)目標(biāo)要求，還要針對(duì)作文教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拾遺補(bǔ)缺、鞏固提高相結(jié)合的目標(biāo)。通過(guò)組織各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生能夠始終處于一種積極的狀態(tài)，對(duì)作文學(xué)習(xí)的畏難情緒會(huì)得到有效緩解，更多地體會(huì)作文學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功感，這對(duì)于提高學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣具有積極的幫助。
2結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，在初中作文教學(xué)中，廣大教師面對(duì)存在的諸多問(wèn)題，一定要善于創(chuàng)新善于改革，找準(zhǔn)突破點(diǎn)逐一擊破，使作文教學(xué)邁上快速發(fā)展的軌道。
面對(duì)困境勵(lì)志的句子篇九
段落一：介紹困境的概念及重要性（200 字）
困境，是指人們?cè)谏钪兴龅降囊环N困難、障礙或困窘的處境。人生無(wú)法避免困境的出現(xiàn)，正是在困境中，人們才能真正感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步的力量。因此，困境是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在困境中，我們可以面對(duì)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找解決問(wèn)題的方法。那些能夠從困境中走出來(lái)的人，往往會(huì)獲得更大的成就。
段落二：困境帶來(lái)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略（200 字）
困境所帶來(lái)的挑戰(zhàn)是不容忽視的。困境往往伴隨著負(fù)面情緒，比如焦慮、失落、困惑等。面對(duì)困境，首先要保持冷靜，不要陷入無(wú)盡的消極情緒中。其次，要正視困境的現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地看待問(wèn)題的存在和可能帶來(lái)的后果。同時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，尋找解決問(wèn)題的方法，并付諸實(shí)踐。最重要的是，要堅(jiān)信自己能夠克服困境，相信困境不會(huì)永遠(yuǎn)困住自己。
段落三：困境中的成長(zhǎng)與啟示（200 字）
困境可能讓人感到痛苦和無(wú)奈，然而正是在困境中，我們才能尋找到內(nèi)心的力量和潛力。困境不僅考驗(yàn)我們的勇氣和堅(jiān)持，也給予我們成長(zhǎng)和啟示。在困境中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛能和機(jī)智，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。同時(shí)，困境還能使我們更加珍惜現(xiàn)有的資源和機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)珍視并充分利用身邊的一切。
段落四：困境心得與幫助他人（200 字）
通過(guò)經(jīng)歷困境，我們可以積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，這些都是寶貴的財(cái)富。我們可以將這些心得體會(huì)運(yùn)用到自己的生活和工作中，提高自己的處理問(wèn)題和解決困難的能力。同時(shí)，我們也可以通過(guò)分享自己的困境心得，幫助他人走出困境。當(dāng)我們看到他人因我們的幫助而重獲信心和勇氣時(shí)，也會(huì)讓我們感到滿足和成就。
段落五：結(jié)語(yǔ)（200 字）
困境是生活中無(wú)法避免的一部分，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)和應(yīng)對(duì)困境。困境不僅能夠讓我們成長(zhǎng)和進(jìn)步，也能提醒我們保持謙遜和感恩的心態(tài)。面對(duì)困境，我們要保持冷靜，勇敢面對(duì)，并從中尋找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)困境的經(jīng)歷，我們能夠提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和處理問(wèn)題的能力，也能夠幫助他人度過(guò)難關(guān)。堅(jiān)信自己能夠克服困境，相信困境不會(huì)永遠(yuǎn)困住自己。
面對(duì)困境勵(lì)志的句子篇十
困境是人生道路上常常會(huì)遭遇的一種狀態(tài)，尤其對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，面臨的困境更是多種多樣。無(wú)論是在學(xué)業(yè)、人際關(guān)系還是自我認(rèn)知等方面，青少年都可能會(huì)陷入困境。然而，經(jīng)歷過(guò)困境后，我們可以從中獲得寶貴的體會(huì)和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的困境經(jīng)歷以及我所得到的心得體會(huì)。
首先，我想分享的是我在學(xué)業(yè)上遇到的困境。高中對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是邁向大學(xué)的重要一步，我也不例外。在高中的某個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下滑，我的自信心也隨之跌入谷底。困境的出現(xiàn)使我變得焦慮不安，我開(kāi)始懷疑自己是否真的有能力完成學(xué)業(yè)任務(wù)。然而，我并沒(méi)有選擇放棄，而是努力找到解決問(wèn)題的方法。我開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，尋求老師和同學(xué)的幫助。通過(guò)這些努力，我逐漸恢復(fù)了學(xué)業(yè)上的自信，并最終成功度過(guò)了這個(gè)困境。我從中明白到，困境不是終點(diǎn)，而是一個(gè)機(jī)會(huì)，它可以激發(fā)我們的潛能，幫助我們更好地成長(zhǎng)。
其次，我想談?wù)勗谌穗H關(guān)系上面臨的困境。青少年時(shí)期正是人際關(guān)系最為復(fù)雜的階段，我們面臨著與同學(xué)、老師、父母和朋友之間的各種關(guān)系。在一段時(shí)間里，我與我最好的朋友發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，并陷入了一段時(shí)間的冷戰(zhàn)。這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了自己對(duì)于友誼的重要性。我開(kāi)始反思自己的言行舉止，尋找問(wèn)題根源，并主動(dòng)向我的朋友道歉。通過(guò)溝通和互相理解，我們最終解決了分歧，友誼得到了修復(fù)。這段經(jīng)歷讓我明白到，人際關(guān)系中的困境可以通過(guò)對(duì)自己的反思和積極的行動(dòng)來(lái)化解，而這種成長(zhǎng)經(jīng)歷會(huì)使我們的人際關(guān)系更加堅(jiān)固和成熟。
此外，我還體會(huì)到了在自我認(rèn)知方面面臨困境的重要性。在青少年時(shí)期，我們經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的身份、價(jià)值觀和興趣產(chǎn)生疑惑。我曾經(jīng)認(rèn)為自己應(yīng)該按照社會(huì)的期望來(lái)生活，而不是按照自己的內(nèi)心和興趣去選擇。但是，這樣的想法最終讓我感到迷茫和不快樂(lè)。直到有一天，我決定堅(jiān)持自己的興趣，追求自己真正感興趣的事情。我投入時(shí)間和努力去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，并逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的真實(shí)價(jià)值和身份。通過(guò)這段經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，堅(jiān)持自我，并且明白到只有在認(rèn)清自己的困境后，我們才能找到解決問(wèn)題的途徑。
總之，青少年時(shí)期可能意味著不斷面臨各種困境，但是這些困境并不會(huì)阻礙我們前進(jìn)的步伐，恰恰相反，它們成為我們成長(zhǎng)的催化劑。通過(guò)學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和自我認(rèn)知等方面的困境，我們可以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。正如一句話所說(shuō)：“沒(méi)有困境，就沒(méi)有成長(zhǎng)?！崩Ь持械拇煺叟c痛苦，會(huì)讓我們更加堅(jiān)韌和有自信，成為更好的自己。因此，當(dāng)我們遇到困境時(shí)，我們應(yīng)該積極面對(duì)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力走出困境，并在困境中成長(zhǎng)。
面對(duì)困境勵(lì)志的句子篇十一
人生的道路曲折坎坷。困難面前有兩種人，所以有兩種不同的選擇。一種人選擇鼓起勇氣，勇往直前。另一種是逃避或放棄。我非?？释晒Γ乙呀?jīng)盡了全力。為了夢(mèng)想，我放棄了玩耍；為了夢(mèng)想，我放棄了懶惰；為了夢(mèng)想，我放棄了原本屬于我的自由！但最終的結(jié)果就像晴天霹靂，給了我致命的一擊。我失敗了，沒(méi)有達(dá)到我的目標(biāo)，沒(méi)有保住我的位置，沒(méi)有連續(xù)失敗，我咬緊牙關(guān)活了下來(lái)。這次我渴望成功，向每個(gè)人證明我自己！畢竟，天空并不像人們希望的那樣好。我考試還是不及格。
這個(gè)時(shí)候怎么也鼓不起勇氣，我難過(guò)，我難過(guò)，我氣餒。最后我選擇了逃避和放棄！我仍然拒絕打開(kāi)書(shū)看一看。我很害怕。我斷定我失敗了。但是后來(lái)我找到了自信，因?yàn)槲彝蝗幌肫鹆嗣と说纳罘绞?有些人因?yàn)榭床灰?jiàn)而感到失望和煩惱，抱怨別人，認(rèn)為他們的生活中只有黑暗。他們失去了勇氣，得到的只是黑暗。然而，有些人是不同的。雖然他們看起來(lái)像一張彩色的紙，但他們看到的不是那黑色的斑點(diǎn)，而是那張紙的大部分白色。
他們不認(rèn)為他們只能有黑暗，但他們很高興他們?nèi)匀挥卸浜捅亲樱⒊浞掷盟鼈?。他超越了正常人。海?amp;米德多；凱勒就是一個(gè)典型的例子。她又瞎又聾。事實(shí)上，她有90%的希望成為一個(gè)低智商的人，但她的勇氣讓她克服了一切困難，成為一個(gè)著名的女作家。像她這樣的人真的獲得了生活的色彩。勇氣，勇氣，勇氣！只有它才能使生命的血液有鮮紅的顏色！生活需要勇氣，憑借這種勇氣，一個(gè)人可以超越一切并獲得成功。勇氣是逆境中的光，也是通往天堂的唯一途徑。我們必須相信，當(dāng)一扇門(mén)關(guān)閉時(shí)，另一扇門(mén)會(huì)為你打開(kāi)，而打開(kāi)這扇門(mén)的關(guān)鍵是勇氣。
面對(duì)困境勵(lì)志的句子篇十二
主人釣了幾條魚(yú)，放在水桶里水里的魚(yú)兒天天嘆氣說(shuō):“都怪這可恨的蚯蚓讓我上了它的當(dāng)?！?/p>
一只老老鼠出來(lái)覓食，聽(tīng)到水桶里，魚(yú)兒的話面對(duì)魚(yú)兒教導(dǎo)了起來(lái):“兄弟都怪你太貪吃太貪婪了?！闭f(shuō)完后，這只老老鼠就慢吞吞的走了。這只老老鼠走了半天都沒(méi)找到一顆米粒，它便失望的回洞里去了，回到洞口，這只老老鼠忽然發(fā)現(xiàn)了門(mén)口有一條死魚(yú)，老老鼠說(shuō):“這是我從生到死預(yù)見(jiàn)最好的一件事了。”老老鼠又想:“這如果是騙我誘餌呢？”豈不是天大的笑話？！
老鼠昂著頭從死魚(yú)面前走過(guò)，剛走開(kāi)一兩步老鼠就又想:“這魚(yú)一定是不愿意受油炸之苦想要逃命便從水桶里跳了出來(lái)?！崩侠鲜笤较朐接X(jué)得自己推理的越正確。便把死魚(yú)叼著朝洞口奔去?；氐蕉蠢锢鲜笠粌扇诰桶涯侵凰吏~(yú)吃得一干二凈連魚(yú)刺它都敢吃。不知道為什么，突然，老老鼠，四肢抽搐，疼痛難忍，七竅血流。老鼠就死了。
所以我們小朋友千萬(wàn)不能聽(tīng)哪些壞人的話，如果你遇到陌生人，千萬(wàn)不要理他們。不然的話就會(huì)像那只老老鼠一樣的。所以我才給大家講這個(gè)故事。大家一定要記牢哦。記住千萬(wàn)不能上壞人的當(dāng)！
面對(duì)困境勵(lì)志的句子篇十三
在人生的旅途中，我們常常會(huì)遭遇各種各樣的困境。有時(shí)困境來(lái)得猝不及防，令人措手不及；有時(shí)困境似乎從未離開(kāi)，讓我們陷入深深的苦惱。然而，一旦我們學(xué)會(huì)了正確的應(yīng)對(duì)方法，困境也將成為我們成長(zhǎng)的催化劑，使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。
首先，當(dāng)我們遇到困境時(shí)，我們要保持冷靜并正視現(xiàn)實(shí)。人們常說(shuō)，“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)”，不論遇到什么困境，我們都不能完全束手無(wú)策。正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)困難，能夠讓我們從容應(yīng)對(duì)并采取切實(shí)的行動(dòng)。例如，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼Ь硶r(shí)，我們應(yīng)該先冷靜下來(lái)，仔細(xì)分析問(wèn)題的根源，思考解決問(wèn)題的辦法，而不是急于下結(jié)論或過(guò)度自責(zé)。自我反省固然重要，但更重要的是抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，尋找解決問(wèn)題的途徑。
其次，積極尋求幫助能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)困境。在人生的道路上，我們所面對(duì)的困境往往需要借助他人的幫助才能解決。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，不要獨(dú)自承擔(dān)一切，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)尋求他人的幫助。如遇到職業(yè)方面的困境，我們可以向?qū)熁蛸Y深同事請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲取啟示；如遇到人際關(guān)系的困境，我們可以與朋友或家人傾訴，獲得情感支持。適時(shí)地尋求幫助不僅能夠減輕我們的壓力，還能夠?yàn)槲覀兲峁┬碌乃悸泛陀^點(diǎn)，幫助我們排除困境。
再者，正確的心態(tài)對(duì)于應(yīng)對(duì)困境非常重要。當(dāng)我們陷入困境時(shí)，我們要學(xué)會(huì)正確的思考和積極的態(tài)度。相信自己并保持樂(lè)觀對(duì)待困境是非常關(guān)鍵的。即使一時(shí)無(wú)法解決困境，我們也不能因此放棄或沮喪。困境是人生的一部分，我們要相信我們能夠克服它。每一個(gè)困境的背后都有積極的意義，它可能是一次人生的試煉，也可能是為了讓我們成為更好的自己。抱著正確的心態(tài)去面對(duì)困境，我們能夠更好地經(jīng)歷并應(yīng)對(duì)它。
最后，從困境中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)是應(yīng)對(duì)困境的終極目標(biāo)。困境雖然讓人痛苦，但它也是人生成長(zhǎng)的機(jī)遇。困境中的經(jīng)歷和教訓(xùn)能夠使我們更加堅(jiān)強(qiáng)、聰明和有智慧。正是因?yàn)橛辛死Ь车腻N煉，我們才能夠在人生的道路上不斷進(jìn)步。困境使我們深思熟慮，反思自己的缺點(diǎn)并學(xué)會(huì)改善。在困境中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)，我們能夠?qū)ψ约焊凶孕?，更有勇氣面?duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，困境與應(yīng)對(duì)困境是人生無(wú)法回避的一部分。當(dāng)我們?cè)庥隼Ь硶r(shí)，首先要保持冷靜并正視現(xiàn)實(shí)；其次要積極尋求幫助；再者要保持正確的心態(tài)，積極面對(duì)困境；最后要從困境中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)困境，不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。
面對(duì)困境勵(lì)志的句子篇十四
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和家庭改革的不斷深入，困境青少年問(wèn)題愈發(fā)凸顯出來(lái)。這些困境青少年通常處于家庭問(wèn)題、教育壓力、人際關(guān)系等多方面的困境之中，對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生了極大的沖擊。而在面對(duì)困境時(shí)，他們也因熬過(guò)困境而獲得了寶貴的心得體會(huì)。本文將從困境，請(qǐng)教導(dǎo)師、樹(shù)立信心、接受幫助、積極面對(duì)困境這五個(gè)角度詳細(xì)探討困境青少年的心得體會(huì)。
首先，面對(duì)困境的一大心得就是敢于面對(duì)困境本身。面對(duì)各種問(wèn)題，困境青少年首先需要自己意識(shí)到自己的困境，并勇于面對(duì)和解決它們。不要回避困境，也不要逃避現(xiàn)實(shí)。困境正是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在面對(duì)困境的過(guò)程中，他們能夠鍛煉自己的意志力和解決問(wèn)題的能力。只有敢于面對(duì)困境，才能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次，困境青少年需要請(qǐng)教導(dǎo)師以獲取幫助。在面對(duì)困境時(shí)，很多青少年可能會(huì)感到迷茫和無(wú)助，不知道如何解決問(wèn)題。這時(shí)，與導(dǎo)師進(jìn)行交流和請(qǐng)教，就能幫助他們分析問(wèn)題的原因和解決方案，幫助他們擺脫困境。請(qǐng)教導(dǎo)師不僅有助于增加自己的知識(shí)和技能，還能夠?yàn)樗麄兲峁└嗟男畔⒑唾Y源，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。
第三，樹(shù)立信心是困境青少年必須具備的品質(zhì)。在困境面前，經(jīng)常會(huì)有一些青少年感到充滿挫敗感和自卑感。他們會(huì)認(rèn)為自己無(wú)法解決問(wèn)題，從而放棄努力。然而，困境正是考驗(yàn)一個(gè)人毅力與耐心的時(shí)刻，只有樹(shù)立起自信和勇氣，青少年才能克服困境，并走向成功。相信自己能夠戰(zhàn)勝困境，就是成功的一大前提。
第四，困境青少年也應(yīng)該學(xué)會(huì)接受他人的幫助。在面臨困境時(shí)，不要把一切都靠自己解決，無(wú)論是家人、朋友還是老師，他們都是可以尋求幫助的對(duì)象。通過(guò)接受他人的幫助，困境青少年能夠減輕自己的心理負(fù)擔(dān)，獲得正確的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，幫助別人也是困境青少年一種極好的途徑，通過(guò)幫助他人，他們可以培養(yǎng)責(zé)任感和愛(ài)心，從而幫助自己走出困境。
最后，困境青少年需要積極面對(duì)困境。面對(duì)困境，有些青少年可能會(huì)選擇消極對(duì)待，心理壓力會(huì)使他們變得抑郁和焦慮。然而，積極面對(duì)困境才是走出困境的關(guān)鍵。困境并不可怕，只要他們保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困境，困境最終也會(huì)成為過(guò)去。此外，困境不僅是磨礪個(gè)人品質(zhì)的機(jī)會(huì)，還能夠?yàn)榻窈蟮娜松於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，困境青少年在面臨各種問(wèn)題和困境時(shí)，需要敢于面對(duì)困境本身，并請(qǐng)導(dǎo)師、樹(shù)立信心、接受幫助、積極面對(duì)困境。這些經(jīng)歷能夠增強(qiáng)他們的解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，使他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展中無(wú)畏前行。希望通過(guò)這些心得體會(huì)，更多的困境青少年能夠找到應(yīng)對(duì)困境的方法和信心，成就自己的輝煌人生。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16600464.html】
