總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反思，也是積累智慧的過程，通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)新的思路和解決問題的方法。寫總結(jié)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的合理性和條理性，清晰地呈現(xiàn)出事實(shí)和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
手語活動(dòng)總結(jié)篇一
為優(yōu)化大學(xué)生心理品質(zhì)，培養(yǎng)我院學(xué)生自我心理調(diào)適技能與方法，增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和完善自我的能力，促進(jìn)大學(xué)生身心和諧，健康成長。我院團(tuán)支部特于“5.25”心理健康活動(dòng)月之際開展了此次手語比賽，旨在于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)手語與感受聾啞人給予我們的積極的人生態(tài)度，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何去包容和幫助需要幫助的人。同時(shí)，使大家學(xué)會(huì)一正確的心態(tài)面對(duì)生活與學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)會(huì)自己排減壓力。
活動(dòng)前期我院團(tuán)總支進(jìn)行了大量的宣傳工作讓同學(xué)們看到了對(duì)于此次活動(dòng)的重視，各班心理委員在活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)手語，并積極組織同學(xué)們排練。同學(xué)們積極參與到此次活動(dòng)中，以飽滿的熱情參與其中，對(duì)于活動(dòng)的每一項(xiàng)都認(rèn)真完成。
比賽期間各班同學(xué)認(rèn)真參加其中，表演十分精彩，各班負(fù)責(zé)人十分積極這是我們非常希望看到的。
此次活動(dòng)我們十分榮幸邀請(qǐng)了吳濤老師和張老師一起作為評(píng)委參與各個(gè)班的評(píng)比，兩位老師對(duì)于各班同學(xué)們認(rèn)真態(tài)度給予了高度的評(píng)價(jià)，最后根據(jù)各班心理委員及兩位老師所給各班的分值共評(píng)出9個(gè)優(yōu)秀班級(jí)獲得此次活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。
此次活動(dòng)會(huì)計(jì)金融學(xué)院全體同學(xué)共同參與，活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿足了學(xué)生的心理需求，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來看，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過程中，心理健康更重要。他們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。
手語活動(dòng)總結(jié)篇二
在本學(xué)期為同學(xué)們開設(shè)的手語課里，讓孩子們明白了手語還可以有這么豐富又新奇的東西。也是從這個(gè)時(shí)候開始同學(xué)們瘋狂的愛上了手語。每次手語課新學(xué)過的手語單詞，句子同學(xué)們必需要當(dāng)天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是雙手不停的比劃著。在馬路上看見同學(xué)們?cè)诜艑W(xué)回家的路上，哪怕打不出來一個(gè)整句，也要把會(huì)打的字打一下，我覺得十分欣慰。
隨著同學(xué)們學(xué)習(xí)的深入，讓大家了解到更多的手語，接觸到了更多的聾人朋友。讓孩子們的世界又增添了一片純凈的畫面。手語不但成為了大家之間交流的工具，也讓同學(xué)們感覺到了一種最安靜，最純情的語言。使大家體會(huì)到了，世界上還會(huì)有這樣一群特殊的群體，以這樣一種特殊的方式的存在。可能剛開始的同情已經(jīng)慢慢的變成了平等，變成了敬佩。自強(qiáng)的他們有太多值得我們大家學(xué)習(xí)的地方了。孩子們會(huì)變得無時(shí)無刻不再為他們著想，想盡一切可能的辦法來幫助他們。
我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)手語是從興趣中來，隨著學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度的加深，又將這種興奮已經(jīng)升華到了另一個(gè)高度。
記得剛開始的手語入門知識(shí)，讓更多的孩子了解到手語的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)手語在整體上有個(gè)一個(gè)感觀的認(rèn)識(shí)。從手指字母到手語詞匯再到句子，所有學(xué)生都急切想動(dòng)起手來，迫切的想學(xué)到更多的手語打法。這個(gè)時(shí)候是大家興趣最濃烈的時(shí)候。
也是學(xué)習(xí)手語最急切，最渴望的時(shí)候。但隨著一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，新的困擾出現(xiàn)了。任何剛開始學(xué)習(xí)手語的人都會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的停滯期或者是怠慢期。為什么會(huì)這樣呢？可能剛開始時(shí)的好奇，興奮已經(jīng)漸漸變淡，轉(zhuǎn)為平淡。而且因?yàn)槭终Z也是一門語言，有著自己的普遍而又不同的'特點(diǎn)。
既然是語言就要勤加練習(xí)。在最初的接觸詞匯，句子時(shí)，可能剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)手語的不習(xí)慣再加上又沒有一個(gè)完整的語境來幫助大家記憶，所以遺忘的頻率也很大。另一方面，孩子們學(xué)習(xí)手語的目的當(dāng)然是想更好的和聾人朋友交流，但大家在有了一定詞匯的積累后，卻發(fā)現(xiàn)和聾人交流起來非常吃力。
手語存在的方言和聾人們習(xí)慣的打法是最大的阻礙。所以這時(shí)，在我們學(xué)習(xí)的中國手語基礎(chǔ)之上，要更多的跟聾人交流，體會(huì)他們習(xí)慣打法，語序和語言環(huán)境。讓我們徹底的以一名聾人的身份來和他們交流。不要害怕，膽怯，以真誠的微笑來打破人與人之間的斷橋。
手語活動(dòng)總結(jié)篇三
（5）各班積極配合，在活動(dòng)期間基本沒有人離開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
這次活動(dòng)從整體上來看還可以，這是我們部門第一次舉行這么大型的活動(dòng)，這次活動(dòng)充分的體現(xiàn)了同學(xué)們相互合作、團(tuán)結(jié)一心的精神，這為心理健康教育工作再上臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們?cè)诓粩嗵剿?、不斷完善的過程中，也許遇到過很多困難，但是我們堅(jiān)信，我們能把心理部的活動(dòng)做得更好，多為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)心理知識(shí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高自身素養(yǎng)，珍愛生命、悅納自我、關(guān)心集體、善待他人，用陽光心態(tài)，譜寫自己精彩的大學(xué)人生！
手語活動(dòng)總結(jié)篇四
十一月月下旬，我班級(jí)進(jìn)行手語操培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)手語操讓我們感受到手語是特別的，就像是一種優(yōu)美的舞蹈，又是在和他人交流，讓我們么學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人,并且在班級(jí)的這個(gè)大家庭中，感受到了溫暖，同學(xué)之間的友誼。
在我們的周圍，生活著一群人，或許和我們差不多大，或許是比我們小的弟弟妹妹，有些，也可能已經(jīng)成家立業(yè)。他們，每天用最陽光的微笑去聆聽自然的聲音，用最樂觀的精神向世界訴說他們的夢(mèng)想。雖然他們不可能聽見，也不可能看見，但他們用來自心底的呼喊激勵(lì)著人生路上的每一次前行。
這次班級(jí)組織的手語操活動(dòng)讓我們更好的學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人人，了解他們并且?guī)椭麄?，也因此同學(xué)們都抱有相當(dāng)大的熱情。雖然在學(xué)習(xí)的過程中，大家遇到一些困難，對(duì)這種陌生的語言不能很好的掌握，但他們依舊熱情不減。
在這次學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，即使在困難中，也感受到溫暖，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
通過這次活動(dòng)，同學(xué)們很好的了解彼此，懂得關(guān)愛別人，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)了同學(xué)們之間的相識(shí)，建立了信任關(guān)系，也學(xué)會(huì)了手語，這特別的語言，更重要的是同學(xué)們學(xué)到了很多，接觸到了一個(gè)不同的世界，充滿了愛的世界，雖然無聲，但十分圣潔。無聲的美麗不僅讓我們?cè)谶@喧囂的生活中停下腳步，駐足聆聽美好的樂章，也真正教會(huì)我們感恩，我想我們定時(shí)幸福的，因?yàn)檎嬲龅搅擞檬謧鬟f心聲，用心感恩生活，諦聽著，幸福著，感恩著手語的學(xué)習(xí)，我感受到了另一種藝術(shù)美，那是一種特別的交流和表達(dá)方式，同時(shí)我也感受到了同學(xué)們之間的溫暖。
讓手語成為我們溝通的橋梁，讓我們?cè)跓o聲的世界里用心去交流，讓世界充滿愛，讓無聲的世界更溫暖。
手語活動(dòng)總結(jié)篇五
焦作師專（新校區(qū)）手語協(xié)會(huì)成立已有幾年的歷史，為突出本協(xié)會(huì)的宗旨“手語相連，和諧明天”，更好地展現(xiàn)協(xié)會(huì)的風(fēng)采，手語協(xié)會(huì)特此面向全校同學(xué)公開征集手語。
以下是我們協(xié)會(huì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備：
1、制作宣傳海報(bào)3張，展板2塊，傳單200份，條幅若干等等。
2、制作手語歌曲串燒視頻，定做手語協(xié)會(huì)的logo，制作手語小卡片。
3、與焦作市盲聾啞學(xué)校的相關(guān)老師取得聯(lián)系，就相關(guān)事宜進(jìn)行協(xié)商，并且拍攝聾啞學(xué)生的一些生活照片。
5、網(wǎng)上宣傳，并面向全校（含手協(xié)內(nèi)部）招募志愿者35名。
不管多好的準(zhǔn)備都有意外發(fā)生。物質(zhì)方面的東西都比較好準(zhǔn)備，只是再聯(lián)系老師方面上，由于種種原因我們沒能如愿以償，好在我們臨時(shí)改變了活動(dòng)方案，沒有造成太大的負(fù)面效應(yīng)。以下是我們的具體活動(dòng)。
首先是會(huì)長趙蒙蒙致辭，她與協(xié)會(huì)成員一起做了“家”的手語，希望手語協(xié)會(huì)是聾啞朋友的一個(gè)家。
其次是手語比賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)哂檬终Z表演了歌曲《我的歌聲里》，動(dòng)作優(yōu)美而熟練，看到如此精彩的表演在互動(dòng)環(huán)節(jié)中大家都迫不及待的學(xué)習(xí)手語。最后是手語協(xié)會(huì)副會(huì)長宋琳琳，教學(xué)部部長陳賀云，表演部部長陳雪手語表演歌曲《童話》。
之后我們又放映了一些關(guān)于聾啞群體的故事，同學(xué)們都深深地投入其中，愛心的跳動(dòng)越來越激烈，對(duì)手語也萌生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
童話很美，童話里的天使更美。但是有這樣一些人，他們和我們一樣，但卻只能永遠(yuǎn)生活在無聲的世界里，我們可能給不了他們天使，但是我們可以做他們的朋友。
本次活動(dòng)增加了同學(xué)們對(duì)手語協(xié)會(huì)的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)手語協(xié)會(huì)的宗旨和服務(wù)目標(biāo)的理解，讓同學(xué)們意識(shí)到社會(huì)的聾啞朋友的存在，很多同學(xué)都希望通過學(xué)習(xí)手語“關(guān)愛殘疾人，通過手語溝通達(dá)到心靈溝通，讓更多的殘疾人得到幫助”。
手語活動(dòng)總結(jié)篇六
為優(yōu)化大學(xué)生心理品質(zhì)，培養(yǎng)我院學(xué)生自我心理調(diào)適技能與方法，增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和完善自我的能力，促進(jìn)大學(xué)生身心和諧，健康成長。我院團(tuán)支部特于“5.25”心理健康活動(dòng)月之際開展了此次手語比賽，旨在于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)手語與感受聾啞人給予我們的積極的人生態(tài)度，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何去包容和幫助需要幫助的人。同時(shí)，使大家學(xué)會(huì)一正確的心態(tài)面對(duì)生活與學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)會(huì)自己排減壓力。
活動(dòng)前期我院團(tuán)總支進(jìn)行了大量的宣傳工作讓同學(xué)們看到了對(duì)于此次活動(dòng)的重視，各班心理委員在活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)手語，并積極組織同學(xué)們排練。同學(xué)們積極參與到此次活動(dòng)中，以飽滿的熱情參與其中，對(duì)于活動(dòng)的每一項(xiàng)都認(rèn)真完成。
比賽期間各班同學(xué)認(rèn)真參加其中，表演十分精彩，各班負(fù)責(zé)人十分積極這是我們非常希望看到的。
此次活動(dòng)我們十分榮幸邀請(qǐng)了吳濤老師和張老師一起作為評(píng)委參與各個(gè)班的評(píng)比，兩位老師對(duì)于各班同學(xué)們認(rèn)真態(tài)度給予了高度的評(píng)價(jià)，最后根據(jù)各班心理委員及兩位老師所給各班的分值共評(píng)出9個(gè)優(yōu)秀班級(jí)獲得此次活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。
此次活動(dòng)會(huì)計(jì)金融學(xué)院全體同學(xué)共同參與，活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿足了學(xué)生的心理需求，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來看，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過程中，心理健康更重要。他們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。
手語活動(dòng)總結(jié)篇七
在初夏的日子，學(xué)校舉辦了手語操比賽，我們積極參與并且細(xì)心準(zhǔn)備練習(xí)，對(duì)于這次活動(dòng)同學(xué)們都有極大的熱情。
但是在練習(xí)的過程中，卻并不順利，我們遇到了各種各樣的困難，首先是動(dòng)作的轉(zhuǎn)變過快更不上節(jié)奏，而后是動(dòng)作的不整齊，最后是隊(duì)形的變動(dòng)問題。但是團(tuán)結(jié)就是力量，這些困難在我們的共同努力下全都一一解決了。
在這次活動(dòng)中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)幫助，我更加了解了跟我朝夕相處的同學(xué)們，讓我更加懂得了關(guān)心他人、幫助他人的重要性。雖然在最后的比賽中，我們并沒有得獎(jiǎng)，但是我們?nèi)匀桓械礁吲d，因?yàn)槲覀兛吹搅宋覀儓F(tuán)結(jié)努力得到的成果，雖然我們表演時(shí)是沒有聲音的，但是我們都感到了彼此之間的交流。
我們要感激這次的手語操大賽，因?yàn)樗刮覀儽舜烁恿私?、更加團(tuán)結(jié)！
手語活動(dòng)總結(jié)篇八
優(yōu)秀作文推薦！為配合學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康、提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)，在聆聽音樂、學(xué)做手語操的同時(shí)學(xué)會(huì)知恩與感恩，也為了增強(qiáng)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我系心理健康服務(wù)部特舉辦此次5.25手語操比賽活動(dòng)。
這次手語操初賽由我系心理專干擔(dān)任總指導(dǎo)，各年級(jí)輔導(dǎo)員統(tǒng)籌，學(xué)生分會(huì)心理健康服務(wù)部主辦，各班級(jí)心理委員負(fù)責(zé)。根據(jù)學(xué)校心理健康教育中心的安排，針對(duì)我系的實(shí)際情況，我們決定大一、大二各班組成本班手語操表演隊(duì)，班級(jí)心理委員為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人與隊(duì)員共同探討選取本班參賽曲目以及表演方式，經(jīng)過一段時(shí)間的排練后參加系部初賽的選拔，最終大一有7個(gè)班報(bào)名參加，大二有2個(gè)班報(bào)名參加。
早在清明放假期間，各班心理委員接到活動(dòng)方案之后，與班委會(huì)一起討論商定，決定好本班參賽隊(duì)伍的服裝、道具、參賽曲目并進(jìn)行前期排練，確定好演出思路；在隨后的一個(gè)月中內(nèi)，各班參賽隊(duì)伍在這段時(shí)間內(nèi)，利用課余時(shí)間進(jìn)行演出排練，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，做到參賽曲目及表演形式能最適合本班表演且能最大發(fā)揮本班同學(xué)特點(diǎn)，我們部門也對(duì)各班排練情況進(jìn)行了不定期抽查。
在20xx年05月05日晚7點(diǎn)30分，我系在綜合教學(xué)樓a座701教室舉行了土建系第一屆手語操比賽，本次比賽共決出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)四名以及最佳組織獎(jiǎng)一名。在此活動(dòng)中，各班心理委員給予了很好的配合，調(diào)動(dòng)了全班積極性，活動(dòng)取得比較圓滿成功。在此次活動(dòng)中，我們有做的好的方面，也有做的不好的地方，好的方面我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處也將立即改善。
手語活動(dòng)總結(jié)篇九
在第二學(xué)期，愛心社繼續(xù)堅(jiān)持手語教學(xué)。手語教學(xué)可以促進(jìn)社員之間的情誼，提高社團(tuán)的知名度，更重要的事可以增強(qiáng)社員之間的愛心，使他們多了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
聽覺障礙者在社會(huì)中求得生存和發(fā)展，他們需要了解國際、國內(nèi)的重大事件，了解國家的方針政策、法律法規(guī)，還需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，需要在社會(huì)上同其他社會(huì)成員建立起正常的社會(huì)關(guān)系。為了實(shí)現(xiàn)這種需求，讓聽覺障礙者與聽覺障礙者、與健聽人之間可以進(jìn)行聯(lián)系與溝通，這就需要有一種適合的、有助于相互交流的語言工具。手語就是這樣一種可以共同使用、交流的語言工具。
手語是教員通過手（包括手指、手掌、手臂）和手的活動(dòng)來表達(dá)情感、傳遞信息。它具有形象鮮明、醒目等特點(diǎn)，愛心社通過手語教學(xué)教授社員手語，有利于社員多學(xué)習(xí)一門交流的途徑，激發(fā)社員們的愛心，為社員和社團(tuán)以后的發(fā)展添上一筆。
每兩周一次，星期天晚6點(diǎn)30分。
教室
希望愛心社
1先給社員觀看有關(guān)于手語的視屏
2由一位部長先教授本次教學(xué)的內(nèi)容，在該部長教學(xué)的過程中，其余兩位部長在下面走動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。
3教授完成后，會(huì)請(qǐng)部門成員上臺(tái)展示本次教學(xué)的內(nèi)容。
4展示過后，會(huì)在進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中如果還有部分成員沒有徹底掌握，會(huì)再次進(jìn)行教授，直至其學(xué)會(huì)為止。
5全部掌握之后會(huì)總體進(jìn)行一次成果展示。
每次手語教學(xué)都會(huì)有價(jià)值30元的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
希望愛心社
20xx年3月7日
手語活動(dòng)總結(jié)篇十
雖然越來越多組織和活動(dòng)提倡關(guān)愛聾啞人，但他們的生活還是那么不易與艱辛。 很少有人能真正理解聾啞人， 因?yàn)槲覀兘^大多數(shù)人都不能與聾啞人很好的溝通。因此我們要普及手語知識(shí)。盡管只是杯水車薪，但我們需要走出第一步。
讓越來越多的人學(xué)會(huì)手語的基礎(chǔ)知識(shí)，基本能和聾啞人交流，使聾啞人的生活少一些艱辛；讓同學(xué)多學(xué)會(huì)一門技能，為聾啞人走一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
螢火志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)長，干事及志愿者
每月中某個(gè)周五晚在太原理工北區(qū)，中區(qū)，兩者之一。
志愿者，媒體支持等。
路費(fèi)等300。
有可能同學(xué)不是很積極，可以讓志愿者拉來自己的同學(xué)朋友參加?？梢圆シ乓恍┹p音樂，播放一些聾啞人生活照或vcr調(diào)節(jié)氣氛。
手語活動(dòng)總結(jié)篇十一
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒猜猜手語。
二、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試用手語“講話”其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。
與幼兒一起討論用手語交流的作用
三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時(shí)候想把傷心的事情說出來，高興的時(shí)候想把快樂和朋友分享，所以他們會(huì)用一種特殊的語言“手語”來表達(dá)他們的喜怒哀樂。
四、老師教幼兒學(xué)打手語，如“謝謝，你好嗎，你高興嗎”等。幼兒相互間觀看練習(xí)。
六、創(chuàng)編手語歌《好朋友》
聽歌曲《好朋友》，請(qǐng)幼兒講講聽到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。
中四班李穎
殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來說是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要社會(huì)的關(guān)愛和幫助。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛他人的'責(zé)任意識(shí)。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢，克服困難的精神，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對(duì)于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說。
在學(xué)習(xí)手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中有很多不足的地方，我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平。
手語活動(dòng)總結(jié)篇十二
豐富校園藝術(shù)文化生活，濃厚校園文化氛圍，提高對(duì)心理學(xué)的興趣，通過人與人之間的交流，情緒的互動(dòng)，增進(jìn)彼此間的了解和友誼，迸發(fā)出激情的火花，展現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生富有激情的風(fēng)貌，全面的展現(xiàn)運(yùn)輸管理系學(xué)生特有的精神風(fēng)貌。
通過此次手語大賽，豐富同學(xué)們的課余生活，促進(jìn)同學(xué)間的交流，增強(qiáng)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，讓同學(xué)們更深刻的了解有關(guān)大學(xué)生心理方面的.知識(shí)，提高同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理方面的重視，優(yōu)化大家的大學(xué)生活。
時(shí)間：4月6日晚上7:00
地點(diǎn)：大禮堂
主辦單位：xx鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理咨詢中心
承辦單位：學(xué)院心理協(xié)會(huì)
協(xié)辦單位：運(yùn)輸管理系學(xué)生會(huì)心理部
參與對(duì)象：運(yùn)輸管理系全體學(xué)生
邀請(qǐng)嘉賓：運(yùn)輸管理系領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生會(huì)干部
前期：由各參加團(tuán)隊(duì)自選歌曲，選演員，報(bào)名（由各班級(jí)上報(bào)給學(xué)生會(huì)心理部，報(bào)名格式：班級(jí)、歌曲名字、成員名單、表演時(shí)間等。）然后由心理協(xié)會(huì)和各心理部對(duì)節(jié)目進(jìn)行篩選。
中期：各團(tuán)隊(duì)自主安排排練，匯演前彩排。 （不得占用上課時(shí)間）
學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)入選節(jié)目的排練、檢查、彩排；組織安排整個(gè)演出過程中的人員分工。
負(fù)責(zé)選拔主持人并負(fù)責(zé)培訓(xùn)、修改節(jié)目串詞。
后期：比賽后選出五個(gè)節(jié)目參加院級(jí)比賽。
（1）表演內(nèi)容積極健康，構(gòu)思新穎，內(nèi)涵豐富，具有時(shí)代感。
（2）表演形式突破以往，具有團(tuán)隊(duì)特色，富有和創(chuàng)新精神。
(3）手語表演控制在7分鐘左右。
（5）會(huì)場(chǎng)主持人1人待定。
1.做好大力的宣傳工作，把全系的同學(xué)的積極性都調(diào)動(dòng)起來參與到這個(gè)比賽中。
2.對(duì)于上報(bào)的所有節(jié)目進(jìn)行篩選，然后由心理部對(duì)確定的參加院級(jí)比賽的5個(gè)節(jié)目進(jìn)行督促排練。
3.確定比賽場(chǎng)地，對(duì)比賽時(shí)邀請(qǐng)的評(píng)委、嘉賓發(fā)出邀請(qǐng)函，打印評(píng)分表等，對(duì)心理部成員進(jìn)行人員分配，確定好各個(gè)環(huán)節(jié)的有序進(jìn)行。
（１）在20xx年3月中旬做好宣傳海報(bào)的制作及張貼工作
（２）定期召開部門會(huì)議，落實(shí)相關(guān)情況，包括參賽組報(bào)名情況.
（３）安排好每個(gè)環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人員，尤其是檢查多媒體設(shè)備的人員
（４）比賽當(dāng)天，提前1個(gè)小時(shí)到節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)檢查，設(shè)備及布置情況，做好充足的準(zhǔn)備
（5）參賽隊(duì)伍提前10分鐘到場(chǎng)
十三、宣傳計(jì)劃
1、宣傳貼張貼在食堂門口的宣傳欄上，宣傳貼內(nèi)容包含手語比賽意義性，在活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作中完成。
2、在各班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)宣傳
計(jì)分：10.0分，小數(shù)點(diǎn)后計(jì)數(shù)二位；
去掉兩個(gè)評(píng)委的最高分和最低分，下余分?jǐn)?shù)的均勻數(shù)為最后得分；評(píng)分細(xì)則：
1、手語表現(xiàn):手語動(dòng)作準(zhǔn)確到位,能跟上音樂節(jié)拍,流暢、整齊.2、表演形式:表現(xiàn)形式靈活多樣,穿插有旁白、朗誦、舞蹈、觀眾互動(dòng)、口號(hào)等內(nèi)容.
3、現(xiàn)場(chǎng)感染力:手語表演感情到位,能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境,能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的氣氛.4、隊(duì)形:隊(duì)形變化自然、流暢.
5、服裝及精神面貌:精神風(fēng)貌良好,服裝整潔、大方,能較好配合表演主題.
手語活動(dòng)總結(jié)篇十三
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、生活提高的今天，全世界仍然有xx多萬名聾啞人，他們同我們一樣生活在同一片藍(lán)天下，不同的是，他們一直生活在無聲的世界里。而“手語”就是這把打開無聲世界大門的鑰匙，是一種美麗的身體語言，是無聲世界里最動(dòng)聽的聲音。手語讓我們有機(jī)會(huì)走進(jìn)聾啞學(xué)生的世界，傾聽他們內(nèi)心的聲音。
當(dāng)我們理所當(dāng)然地享受著美好的一切的時(shí)候，你是否意識(shí)到，在世界的另一邊，生活著這樣一群可愛的孩子，他們和我們一樣生活在藍(lán)天下，卻無法聆聽自己的聲音，無法開口表達(dá)自己的想法，這是他們一生的奢求。作為當(dāng)代大學(xué)生，我相信我們有自己積極向上的追求，我們心系天下，同時(shí)我們都有一顆善良的心，但我們是否了解聾啞學(xué)生內(nèi)心的想法？是否想去與他們進(jìn)行心與心的交流？是的，作為當(dāng)代大學(xué)生，播撒愛心，我們責(zé)無旁貸。
手語協(xié)會(huì)作為一個(gè)愛心協(xié)會(huì)，更有責(zé)任與義務(wù)為蘭大學(xué)子提供一個(gè)與聾啞學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，使我校師生更加了解聾啞人，了解手語文化，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神。同時(shí)，利用各種宣傳方式，讓更多的同學(xué)、老師關(guān)注無聲世界的朋友們。也期望通過我們大家的努力，在社會(huì)上能夠產(chǎn)生一定的影響，使社會(huì)更加關(guān)注那些需要關(guān)心的聾啞學(xué)生，讓他們體會(huì)到社會(huì)的關(guān)懷與愛。其次，讓大家更加了解手語協(xié)會(huì)的風(fēng)采與活力，形成與突出手語協(xié)會(huì)自身的文化，，讓校園學(xué)子深深感受我們手語協(xié)會(huì)自身內(nèi)涵。
再次，響應(yīng)目前全國正在進(jìn)行的各種公益活動(dòng)，讓此次活動(dòng)同樣具有普遍和長遠(yuǎn)的意義。本次活動(dòng)中，我們的圖書募捐活動(dòng)相當(dāng)有意義，而且獨(dú)具特色，我們將會(huì)把募集到的資金以及一些課外書籍，將為蘭州市盲聾啞學(xué)校捐建一個(gè)小型圖書角。希望聾啞孩子通過各種書籍開闊視野、增長見聞，了解正常的語言邏輯順序，習(xí)慣有聲世界的交流！同時(shí)我們會(huì)邀請(qǐng)?zhí)m州市啞學(xué)校有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來我校作專場(chǎng)講座，為大家詳細(xì)介紹殘疾人的心里特征，陳述與他們交往需注意到的各個(gè)細(xì)節(jié)，并幫你掌握日常使用頻率最高的手語。
：4月11日——30日。
活動(dòng)地點(diǎn)：蘭州大學(xué)榆中校區(qū)。
活動(dòng)主題：無聲世界無盡的愛。
本次活動(dòng)月分為三個(gè)階段，前期策劃準(zhǔn)備，活動(dòng)過程及后期總結(jié)，主要活動(dòng)分別于4月11、17和24號(hào)舉行。
1、制作宣傳海報(bào)3張，展板2塊，傳單200份，條幅等等。
2、制作手語歌曲串燒視頻，定做手語協(xié)會(huì)的logo，制作手語小卡片。
3、與蘭州市盲聾啞學(xué)校的相關(guān)老師取得聯(lián)系，就相關(guān)事宜進(jìn)行協(xié)商，并且拍攝聾啞學(xué)生的一些生活照片。
4、包校車、租音響、相機(jī)。
5、網(wǎng)上宣傳，并面向全校（含手協(xié)內(nèi)部）招募志愿者35名。
(1)4月7日——10日宣傳時(shí)間。內(nèi)容包括：
1）張貼宣傳海報(bào)，發(fā)放宣傳單，宣傳活動(dòng)內(nèi)容，拉出條幅，體現(xiàn)活動(dòng)主題。
2）上傳手語歌曲串燒視頻至協(xié)會(huì)博客，邀請(qǐng)翠英在線對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)報(bào)道。
3）在校園張貼手語協(xié)會(huì)的愛心標(biāo)志以及手語動(dòng)作卡片。
4）招募志愿者35名，與聾啞學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。
5）舉行圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，在教學(xué)樓大廳放愛心箱，由蘭大學(xué)子們?yōu)槊@啞學(xué)生捐贈(zèng)圖書，并且可以給聾啞學(xué)生制作賀卡，寫信件等等。
(2)4月11號(hào)。
配合“社團(tuán)文化節(jié)”開幕，同時(shí)亦作為我協(xié)會(huì)“手協(xié)活動(dòng)月”的開幕，于視野小廣場(chǎng)舉行歌曲串燒表演，由協(xié)會(huì)內(nèi)部成員編排手語節(jié)目，并與現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行互動(dòng)交流，教一些手語日常用語，并作手語游戲，調(diào)動(dòng)觀眾的積極性。
(3)4月17日下午。
在視野小廣場(chǎng)，開展手語普及性游戲，并提供相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)包括以三個(gè)環(huán)節(jié)：a，助殘常識(shí)普及活動(dòng)，以競(jìng)賽的形式展開，競(jìng)賽內(nèi)容以手語知識(shí)為主。b，猜詞游戲。c，啞劇情景表演大比拼。
（4）4月24日，接蘭州市盲聾啞學(xué)校學(xué)生來我校聯(lián)誼參觀。
具體流程：
1）8點(diǎn)由指定專門人員坐校車出發(fā)去蘭州市盲聾啞學(xué)校接學(xué)生（35名）和指導(dǎo)老師（2~3位）。與此同時(shí)，在天山堂做好接待準(zhǔn)備以及相關(guān)安排。
2）10點(diǎn)左右回到學(xué)校，按照原定計(jì)劃，實(shí)行一對(duì)一的安排，保證人員的安全。
3）讓他們先交流大約20分鐘，大致熟悉彼此。
4）帶隊(duì)到視野小廣場(chǎng)進(jìn)行正式的活動(dòng)，主要為表演。由盲聾啞學(xué)校學(xué)生演出其帶來的節(jié)目，并邀請(qǐng)其他協(xié)會(huì)如滑輪協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)等為聾啞學(xué)生表演節(jié)目，最后由手語協(xié)會(huì)會(huì)員獻(xiàn)上手語歌曲表演。
5）帶到指定地點(diǎn)（一食堂）就餐，然后指定時(shí)間地點(diǎn)集合。
6）開展街頭籃球show，跳大繩，踢毽子，袋鼠跳等等活動(dòng)。
7)留出自由活動(dòng)時(shí)間，為雙方提供一個(gè)一對(duì)一近距離交流的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)聾啞學(xué)生在校園內(nèi)參觀、交流。
8）集合人員，送走聾啞學(xué)生，并合影留念。
（5）4月17日、18日及25日晚，進(jìn)行電影展。
于圖書館一樓放映廳放映有關(guān)表現(xiàn)殘疾人身殘志堅(jiān)的優(yōu)秀電影。
（6）開展有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。
：4月25日——30日。
1，打印拍攝的照片，展板展示活動(dòng)的照片，一部分照片和視頻傳到網(wǎng)上。
2，在手協(xié)博客上發(fā)表評(píng)論及感言，收集整理同學(xué)們的投稿。
略
手語活動(dòng)總結(jié)篇十四
雖然越來越多組織和活動(dòng)提倡關(guān)愛聾啞人，但他們的生活還是那么不易與艱辛。很少有人能真正理解聾啞人，因?yàn)槲覀兘^大多數(shù)人都不能與聾啞人很好的溝通。因此我們要普及手語知識(shí)。盡管只是杯水車薪，但我們需要走出第一步。
讓越來越多的人學(xué)會(huì)手語的基礎(chǔ)知識(shí)，基本能和聾啞人交流，使聾啞人的生活少一些艱辛；讓同學(xué)多學(xué)會(huì)一門技能，為聾啞人走一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
螢火志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)長，干事及志愿者。
每月中某個(gè)周五晚在太原理工北區(qū)，中區(qū)，兩者之一。
走進(jìn)聾啞人學(xué)?！驹刚呦蛎@啞人學(xué)習(xí)手語——錄制手語課程——校內(nèi)播放，志愿者講解手語動(dòng)作——走進(jìn)聾啞學(xué)校。
志愿者，媒體支持等。
路費(fèi)等300。
有可能同學(xué)不是很積極，可以讓志愿者拉來自己的同學(xué)朋友參加。可以播放一些輕音樂，播放一些聾啞人生活照或vcr調(diào)節(jié)氣氛。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16596267.html】
