教案可以幫助教師合理安排教學時間，確保教學進度的順利進行。編寫教案時要考慮學生的先前知識和學習能力，合理安排教學內(nèi)容。范文中的教案實施結果良好，反映出教師的教育教學能力。
大班圖形教案篇一
l、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
2、學具：每人一套各種圖形的.紙，放在信封中。
(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前。“機器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?下面我們就來做有關圖形的游戲。
(二)基本部分：
第一次嘗試活動：觀察、思考。
l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)。
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)。
第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
(1)請幼兒動手變一變(折紙)。
(2)請幼兒說說變化的結果：
正方形變成了三角形還有長方形。
圓形變成了半圓形、扇形。
長方形變成了三角形，還有正方形。
(三)結束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。
掌握圖形的要領。
嘗試教學法。
園長點評。
1、我園采用教育科學出版杜“新世紀幼兒素質(zhì)教育”系列叢書。
2、我園試用嘗試教學法，起步較晚，張老師的教案，只是實際活動的一個縮影。
3、張老師在整個教育活動中，突出了先試后導，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，以游戲為基本活動，收到了良好的效果。(園長：叢瑩)。
大班圖形教案篇二
1、學習按不同特征（顏色、形狀）進行兩次逐級分類。
2、初步理解集合的包含關系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關系。
3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的`興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作。
圓形盤2個，并分別記作1號、2號；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個）。
（一）識別物體。
1、讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？
兩個圓盤、正方形、圓形、三角形。
2、讓幼兒分類數(shù)數(shù)。
正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個；紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個。
（二）分類標準。
紅色。
正方形。
3、請全班小朋友把1號“家”里的所有正方形寶寶放到2號“家”里。
（三）比一比。
1、問：小朋友們，是2號“家”里的寶寶多，還是原來1號“家”里的寶寶多？
1號。
2、又問：為什么2號“家”的圖形寶寶沒有1號“家”里的多？
2號“家”里的寶寶是從1號“家”里拿出來的，1號“家”里還有圖形寶寶）
將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定；小組合作進行分類時，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結果，并引導其說出分類的原因。
大班圖形教案篇三
1、能根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。
2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。
不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。
2、以問答的形式復習圖形的特征，如老師說："嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好朋友？"拿大的三角形的幼兒則答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"3、教師依次問，并增加每次的難度。
3、請個別幼兒嘗試按照三種標記為圖形寶寶尋找房間，并說說為什么？
4、請其他小朋友進行檢查圖形寶寶的房間是否正確。
6、：今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。
三、幼兒操作活動1、老師講解操作要求。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、幼兒操作材料。
4、：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心，讓我們一起唱一首快樂的歌吧！
大班圖形教案篇四
在二期課改全面鋪開的今天，我園也一直在嘗試開展“主題背景下的教學活動”。本月我班的大主題是《我居住的地方》，作為新教師，我常常在思考這樣一個問題——如何將計算活動與主題活動以及嘗試教學法有機的結合起來。
此外，根據(jù)我班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有的知識水平（因為我班幼兒在小班時對三種基本圖形已經(jīng)有了初步的了解，本學期開學初又分別學習了橢圓形、梯形和半圓形等圖形，但對于如何通過這些圖形的各種特征對它們進行分類還掌握得不夠。）于是我設計了這次“搬新家”的活動，旨在通過活動，讓幼兒在觀察、思考及動手操作的過程中掌握對圖形按不同特征進行分類的方法。
1、通過“為圖形搬家”的操作活動，讓幼兒探索按圖形片的顏色、形狀以及大小等特征進行分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
圖形操作材料、自制房子若干，開獎箱，對獎券
1、出示教具，導入活動：
（1）出示圖形寶寶引起幼兒興趣，導入活動。
（2）幼兒初次嘗試，為圖形寶寶分家：
出示“新家”請幼兒根據(jù)要求為圖形寶寶搬家（按形狀不同分成正方形和圓形）
（3）檢驗并討論：放得對不對？為什么這樣放？
小結：可以根據(jù)圖形的形狀為他們分類。
2、幼兒再次嘗試：
（1）幼兒觀察其中一幢房子里的圖形寶寶一樣嗎？（不一樣）
什么地方不一樣？（顏色、大?。?/p>
小結：圖形寶寶不僅可以根據(jù)形狀不同進行分類，還可以根據(jù)顏色和大小的不同進行分類。
（2）幼兒操作：幼兒4人一組，為圖形寶寶搬新家。
要求：小組成員經(jīng)過討論決定用一種方法為圖形分類。
（3）展示新家并討論：
幼兒將操作結果貼在畫板上，并說說你們是根據(jù)什么為圖形寶寶分家的。
（4）根據(jù)操作結果，請幼兒再次操作
a、如出現(xiàn)三種相同或三種不同的操作結果，則請幼兒進行第二次操作。
b、如出現(xiàn)兩種相同、一種不同的操作結果，則請兩種相同結果中的其中一組進行修改。
3、“開獎樂無窮”
（1）出示開獎箱，準備進行開獎，告訴幼兒今天要和圖形寶寶一起玩開獎。
（2）出示圖形寶寶：
幼兒嘗試用“××顏色的××形”說說有哪些圖形寶寶？
（3）老師與幼兒一起為圖形寶寶編號。
（3）進行開獎：幼兒根據(jù)摸出的開獎球上的數(shù)字尋找與圖形
寶寶編號相同圖形片，并逐一粘貼在彩票的開獎區(qū)內(nèi)。
4、活動結束：
師：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，還和圖形寶寶一起玩了開獎，你們覺得開心嗎？現(xiàn)在帶著你們的兌獎卡跟著老師一起去拿獎品吧！
大班圖形教案篇五
大班幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領域與藝術領域相結合?；顒右詧D形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。
大班圖形教案篇六
1、能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。
2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力
每人一套操作材料大的操作材料
（一）圖形寶寶找家
1、（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天老師帶來了許多的圖形寶寶，你們來看一下，它們有什么不同？（引導幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等）
2、現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧！
3、（出示圖）這就是它們的家。你在幫它們分的時候要說出你自己的理由，為什么這樣分？(······)
4、分好后請幼兒說說為什么？（······）
5、你對他的分發(fā)同意嗎？為什么？
６、教師可以根據(jù)幼兒的回答，將他們分的情況進行記錄。
７、（出示紅色三角形）現(xiàn)在有個圖形寶寶很急，它不知道哪個是它家了？因為它既是紅顏色又是三角形，你們說它應該到哪個家？（······）
6、不如我們給它造個新家吧！
７、教師將兩個圓圈集合在一起，將三角形放入。
9、小結：兩個家中都有著它的共同點，而兩個圓圈集合的地方交集，也就是它們共同的家。
（二）送圖形寶寶回家
1、給每人提供一套操作材料，先仔細觀察里面的圖形，在確定圖形寶寶應該放在哪個家中。
2、教師進行指導
3、請個別幼兒上來說一說。
4、請小朋友看一看，自己分得對不對，做的不對的就改一下。
（三）游戲
在幼兒的額頭上貼上圖形寶寶，并請這些圖形找到自己的家。
大班圖形教案篇七
學習從交叉的圖形中找出幾何圖形，初步感知圖形之間的包含關系。
觀察力和分類能力有所發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
畫有各種圖形的紙正方形紙、圓形紙人手一張。
各種形狀、顏色、大小不同的.幾何圖形若干。
1、“變魔術”游戲。
請幼兒都來做小小魔術師，用一張圓形紙變出半圓形或扇形等形狀，幼兒自己探索用不同的折疊方法來變魔術。
幼兒探索正方形（或長方形）紙可變成的圖形。
2、“捉迷藏”游戲。
依次出示圖一：誰躲在三角形里？有幾個三角形？還有什么形狀？
圖二：誰躲在長方形里？有幾個圖形？
圖三：誰躲在圓形里？有幾個圓形？幾個半圓形？
拼圖形：引導幼兒用幾何圖形拼貼各種物體，培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。
教后感：這節(jié)課上下來，孩子很感興趣，我利用了游戲的形式學習了分成不同的分法,孩子們很容易掌握。但有部分孩子比較困難。
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：
1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。
2、語言不夠親切，缺乏親和力。
3、幼兒動手操作粘貼時間較長。
4、缺乏了鼓勵孩子的語言。
5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
大班圖形教案篇八
本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學《圖形找家》這次教育活動，采用的教學方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
在這次活動中要實現(xiàn)的幾個目的：
1、在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形的結合分類，以及復習10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。
教師演用放大的一套。
在活動的開始部分，教師以角色游戲（復習集合圖形、分類、集合）來導入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。
教師出示圖1：
這10個圖形有些什么不同？教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
游戲開始：
教師出示圖2，
模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
大班圖形教案篇九
1、復習鞏固對三角形、正方形、長方形、半圓形等幾何圖形的基本特征的掌握和認識。
2、通過拼拆圖形，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關系，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備。
1、半圓形、等腰直角三角形、長方形、正方形等圖形人手若干。
2、教師用的各種不同的大型幾何圖形積木若干。
3、人手一張白紙，音樂。
活動過程。
(一)、送圖形給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合搭拼的樂趣。(培養(yǎng)幼兒主動學習的能力)。
師：(拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛)。
小朋友,今天方老師帶來了許多圖形寶寶,這些圖形寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的拼起來,就可以變成另外一個圖形寶寶呢!小朋友們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每人發(fā)一份圖形)。
(觀察幼兒的拼搭情況,詢問幼兒所搭拼的新圖形的名稱,向全班幼兒展示新的圖形)。
(二)、學習新搭拼的圖形和學習旋轉(zhuǎn)圖形。教師出示特定的圖形讓幼兒進行組合搭拼,并要區(qū)分形狀,學習旋轉(zhuǎn)。(發(fā)展幼兒拼拆的能力)。
師：小朋友,剛才啊方老師也用這些圖形變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什么圖形?(幼兒來問答)。
師：這個圖形是用哪些圖片寶寶拼成的?用了幾塊?數(shù)數(shù)看?(兩個三角形拼成長方形)。
師：那你們來試試用兩個三角形還能拼成什么圖形?做好了讓他們在桌子排好隊,看誰變的又對又快。(發(fā)展幼兒的空間知覺和創(chuàng)造思考的能力,用多種方法進行,而不僅限于用一種方法)。
(三)、學習用特定幾何搭拼的圖形。教師給出特定的圖形,幼兒自我搭拼后,請個別幼兒示范構建。
師：小朋友真聰明,變得又快又對.
師：現(xiàn)在我們來個比賽。
(1).用四個三角形寶寶來拼一個正方形?看誰最拼的最快?
(2)用八個三角形拼成一個正方形。(集體練習，再個別小朋友來示范練習)。
(四)討論。
師：用四個三角形拼成的面積大，還是四個三角形合起來的面積大?為什么?
用四個三角形拼成的面積大，還是八個三角形拼起來的面積大?為什么?
(五)、幼兒活動。
師：小朋友的本領真大，現(xiàn)在我們一起來做個游戲。桌子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。(讓幼兒大膽想象，動手拼拆圖形)。
(1)、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
(2)、用圓形的變了幾樣東西?誰變的最多?
(3)、三角形、正方形、長方形依次。
活動結束：
大班圖形教案篇十
2、能用大于號和小于號表示兩個集合之間的多少關系。
3、喜歡動腦思考，有一定的理解能力。
1、經(jīng)驗準備：幼兒認識并能準確地區(qū)分多種圖形。
2、物質(zhì)準備：
教具：圖片清單略表。比較圖表，筆。
學具：幼兒用書30頁，幼兒人手一支筆；
小簍子若干內(nèi)放3--5的雙色圓形片片。
1、買了多少圖形片。
（2）教師：圖上有些什么？各有幾個？一共賣了多少個圖形？
（3）教師出示列表，讓幼兒了解圓形、三角形和長方形三個輪廓重疊的圖標表示所有的圖形片。請幼兒在圖標旁邊用數(shù)字表示賣出去的所有圖形片的數(shù)量。
2、比較多少。
（1）教師（廚師圖表）：文具商店想知道哪種圖形片賣的多，哪種圖形片賣的少，我們來比一比？請個別幼兒用大于號和小于號在比較圖表上表示兩邊紙的多少。
（2）師生共同檢查。引導幼兒看清楚每個圖標的意思，根據(jù)圖標表示的數(shù)量進行比較。特別關注幼兒將某一種圖形片和總的圖形片進行比較時的反應。理解所有圖形片中的包含了長方形和其他的圖形片，長方形只有所有圖形片的一個部分，所以所有圖形片比長方形多。
3、小組操作活動。
（1）圖形片的比較。
（2）花兒朵朵。
（3）翻泡泡。
4、幼兒互動，交流學習的策略。
（1）請幼兒介紹自己的紀錄單，說說紀錄的'理由。
（2）智力搶答：教師出示2--3種不同的玩具，請幼兒數(shù)數(shù)玩具的總數(shù)和每種玩具的數(shù)量，并用數(shù)字表示。
重點：能根據(jù)圖標比較多少，初步理解類與類包含的意思。
難點：能用大于號和小于號表示兩個集合之間的多少關系。
大班圖形教案篇十一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的圖形房子大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
2、學習概括圖形的特征，并用標記記錄。
1、木偶小兔。
2、九幅圖（第1幅為紅黃藍綠的茶杯；第2幅為紅黃藍綠的毛巾；第3幅為紅黃藍綠的牙刷；第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子；第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子；第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子；第7、8、9幅為按顏色和形狀分類的房子）其中前六幅都是左右邊線對中線折一下，意為一個關著門的柜子，并在柜子外面畫上兩個小圓形，代表柜子的拉手。
一、做律動穩(wěn)定幼兒情緒。
二、以故事引出課題，引導幼兒進行分類。
師："小朋友看看這是誰？（小兔子）今天我就講一個關于小兔子的故事。"。
1、出示1、2、3幅圖，引導幼兒按形狀貼標記。
2、出示4、5、6幅圖，引導幼兒按顏色貼標記。
3、出示7、8、9附圖，引導幼兒貼標記。
三、請幼兒將玩具按形狀、顏色分類。
四、結束。
（1）小兔子搬新家了，家里做了許多柜子。天亮了，小兔子起床了，媽媽說：“好孩子，趕快去洗臉刷牙吧！”小兔子走進衛(wèi)生間，衛(wèi)生間里什么也沒有，她就問媽媽，媽媽說：“在柜子里，你找吧！”小兔子想先用毛巾洗臉，他打開一個柜子一看，不是毛巾，再打開一個柜子一看，也不是毛巾，最后小兔子才找到毛巾。他拿出一條毛巾洗了洗臉，然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。她想：這么多柜子太不方便了，怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷？小兔子想了想，想出了一個好主意，她說：“這個柜子里都是毛巾，我就在柜子外面貼一個毛巾的標記；這個柜子里都是茶杯，我就在柜子外面貼一個茶杯的標記；這個柜子里都是牙刷，我就在柜子外面貼一個牙刷的標記”。她拿出一張紙在上面畫上茶杯、毛巾、牙刷，然后貼在柜子上，他想：等一會爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。（2）她走出衛(wèi)生間，媽媽對她說：“寶貝，你趕快去換衣服吧！”小兔子找了半天也沒找到，她就問媽媽，媽媽說：“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙，但是她打開一看不是紅色的衣服，再打開一看也不是紅色的衣服，找了半天她才找到。她想：這多麻煩呀，我得想個好辦法。于是她打開柜子，發(fā)現(xiàn)這個柜子里的衣服都是紅色的，她說：“那我就用紅色的標記貼在柜子上不就行了嗎？這個柜子里都是黃色的衣服，我就用黃色的標記貼在柜子上；這個柜子里都是綠色的衣服，我就用綠色的標記貼在柜子上”。說干就干，干完這些，媽媽的飯也做好了。（3）小兔子吃完飯來到幼兒園，幼兒園的老師正在上課，老師說：“小朋友，你們看看每個小區(qū)中的房子是什么樣子的，請你為每個小區(qū)找一個合適的標記”。小兔說：“這個容易，我會做，讓我先看看小朋友會不會，他們不會了，我再幫助他們”。小朋友你們會不會？（會）那咱們一塊來做一做吧！
咱們先來認識標記，這個標記是說這個小區(qū)里的.房子都是長方形的，小朋友，你們看看是不是？（不是）這個標記是說這個小區(qū)里的房子都是三角形的，對不對？（不對）這個標記是說這個小區(qū)里的房子都是綠色的，這個標記是說這個小區(qū)的房子都是紅色的，小朋友看哪個標記說得對，咱們把他留下來。
小兔子說：“中二班的小朋友太聰明了，我很喜歡你們，咱們一塊玩玩具吧！”（幼兒玩玩具）。
（三）小朋友真棒，小兔子邀請你們一塊去操場玩，小朋友愿不愿意去？（愿意）請玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標記分別放到箱子里。（結束）。
故事中標記的（1）（2）（3）（三）分別對應活動過程中的相應內(nèi)容。
大班圖形教案篇十二
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。
一、以故事形式引出主題。
1、講故事引起幼兒的興趣。
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
小：三角形。
師：房身呢?
?。赫叫?。
師：門又是什么形狀呢?
小：圓形。
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、復習圖形。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術箱”
師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲!
2、提問。
從魔術箱內(nèi)變出圖形。
師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
?。簣A形。
師：它是怎么樣的呢?
小：沒有角的。
依次變出正方形、三角形并進行提問。
三、游戲—鋪路。
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助。
(嘟…)教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎?
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。
師;小朋友，你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)。
3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料。
四、結束部分。
讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
大班圖形教案篇十三
（1）通過讓幼兒反復對三角形、正方形、長方形、圓形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
（2）在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。
（2）發(fā)展觀察力和空間想象能力，體驗圖形分、合的樂趣。
1、繪本故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》ppt。
2、幼兒操作的圖形材料人手一份。
3、圖形轉(zhuǎn)換記錄表。
1、餅干變變變。
幼兒人手一塊圓形大餅干，請幼兒以品嘗的方法把圓形餅干變成各種圖形。
2、感知圓形的轉(zhuǎn)換。
（1）講述故事情節(jié)。
（2）幼兒嘗試活動。
1請幼兒動手變一變(折的方法)。想想用什么方法可以把圓變成半圓形？
2請幼兒用剪的方法把圓形轉(zhuǎn)換。
（3）教師將圓形轉(zhuǎn)換的結果記錄到圖形轉(zhuǎn)換表上。
3、感知長方形的轉(zhuǎn)換。
（1）講述故事情節(jié)。
幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。
（2）幼兒嘗試活動。
1請幼兒動手變一變(折的方法)。想想長方形能變什么圖形？
2請幼兒用剪的方法把方形轉(zhuǎn)換。
（3）教師將方形轉(zhuǎn)換的結果記錄到圖形轉(zhuǎn)換表上。
4、感知三角形的轉(zhuǎn)換。
5、感知正方形的轉(zhuǎn)換。
6、感知圖形組合。
（1）講述故事情節(jié)至機器人的出現(xiàn)。ppt出示機器人的圖形組合。
請幼兒欣賞，機器人的身上有哪些圖形？
（2）幼兒分組操作練習，鼓勵幼兒大膽的想象。
用各種轉(zhuǎn)換完成的圖形，拼出一個圖形組合。
7、教師總結、結束活動。
請你們想一想，這些圖形除了可以拼成獅子、機器人和火箭，還可以拼成什么呢？
大班圖形教案篇十四
一．興趣激發(fā)：
1、提問：今天，顏老師請來了一些朋友來我們班作客，它們是誰呢？（單擊興趣激發(fā)菜單，課件出示笑臉的正方形、圓形。）。
2．提問：正方形有什么特點？圓形有什么特點？（單擊下一步，出示驗證結果，正方形有四條一樣長的邊，四個相同的角，是方方正正的，而且露出了笑臉，圓形是由一條封閉的曲線圍成一個圓圓的形狀，也露出了笑臉。）。
3．過渡；咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？（單擊下一步，有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小朋友們猜一猜。）原來今天它們要一起過生日。（課件里出示許多圖形寶寶）許多朋友要來祝賀。
4．找找：你們看！它們是誰？（單擊找朋友，分別出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形）喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些像呢？你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圓形相像的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。
5．小結：今天是正方形和圓形的生日，許多的圖形朋友來慶祝生日，小朋友們幫助它們找到了相似的圖形，正方形和長方形、圓形和橢圓形。
二．興趣體驗：
（一）觀察探索。
1．游戲：捉迷藏。三角形雖然沒有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
（1）找圖形（單擊觀察探索，課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面）。
（2）提問：說一說找到什么圖形有幾個。小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（課件里準備一些常見圖形出現(xiàn)的場景或物品）。
（二）趣味游戲。
1．變魔術現(xiàn)在顏老師要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來。
（1）變魔術（單擊趣味游戲，課件中準備許多不同的圖形可以拖拉的然后請一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來）。
（2）問：你能告訴我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶？
三．操作拼圖。
1、剛才xxx小朋友和xxx小朋友分別用xx形和xx形拼出了新的圖形朋友，你們也想試一試嗎？顏老師還為你們準備了許多不同的圖形，接下來就請你們用這些不同的圖形，拼出你們喜歡的東西。（單擊拼圖操作）。
2．講解拼圖的要求，組織小朋友們進行拼圖活動，并將拼的新圖形用相機拍下來，放到電腦中。
四．活動延伸。
2．有的小朋友還想拼其他的圖形，老師在活動區(qū)投放這些幾何圖形，小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。
大班圖形教案篇十五
1、使學生能直觀認識長方體和正方體，能夠辨別這些圖形。
2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
一些長方體、正方體的實物，同樣大小的正方體8個。
一、新課。
1、初步認識長方體。
教師：在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀，（拿出一個紙盒）。大家看，這是一個紙盒，誰知道它是什么形狀的？板書：長方形。
讓學生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個面？教學生有順序的數(shù)法：上下，左右，前后各兩個面，一共是六個面。
再出示一個長方體實物，其中有兩個面是正方形的`，要求學生看一看長方體的各個面和相對面有什么特點。
這樣使學生明白長方體有6個面，相對的兩個面的形狀相同。
2、初步認識正方體。
3、出示長方體和正方體的圖。
4、辨認長方體和正方體。
出示一些實物，讓學生辨認。
課間活動。
5、做p72的“做一做”
二、鞏固練習。
做練習十五的第1—4題。
三、小結。
回憶長方體有幾個面，相對面一樣嗎？
正方體呢？
大班圖形教案篇十六
1、認識肯定和否定標記，理解它們所表示的意義。
2、會按肯定和否定標記給圖形分類。
3、能大膽講述操作的過程和結果。
1、肯定和否定標記符號（如紅紅、oo、）若干。
2、不同形狀、顏色、大小的幾何圖形（如圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形等，）彩色筆若干。
3、《幼兒畫冊》上4p18。
集體教育活動。
活動一認識肯定和否定標記符號。
一、激發(fā)興趣。
1、教師出示幾何圖形，幼兒辨認后分別說出它們的形狀、顏色和大小。
2、引導幼兒分別按顏色、大小、形狀等特征將幾何圖形分類，并互相講述操作結果。
二、認識標記。
1、教師出示紅顏色和不是紅顏色的分類標記，如紅紅，讓幼兒說出它們分別代表什么（在紅顏色的標記上劃一條斜線就表示不是紅顏色）。
2、教師出示oo、，幼兒辨認后說出它們分別是圓形和不是圓形標記、大圖形標記和不是大圖形標記。
三、按標記分圖形。
1、教師出示各種幾何圖形，幼兒說出它的'形狀、顏色和大小特征。
2、幼兒在教師的指導下，根據(jù)圖形的形狀按肯定和否定標記分類。
3、教師出示顏色分類標記，幼兒按顏色的肯定和否定標記將幾何圖形分成兩組。
4、幼兒看大小分類標記，將幾何圖形分成大的圖形和不是大的圖形各一組。
活動二學習按肯定和否定標記分類。
一、按標記分類。
1、教師為每組幼兒提供不同大小、形狀和顏色的幾何圖形卡片，引導幼兒按肯定和否定標記分類，并啟發(fā)幼兒說出分類標準。
2、組織幼兒分小組進行比賽，看哪組分得又對又快。
二、觀察畫冊《圖形回家》。
1、說一說：圖中的飛機是由哪些幾何圖形組成的？分別是什么顏色？
2、教師啟發(fā)幼兒說出圖中的標記符號的名稱和意義。
3、幼兒根據(jù)圖中的提示，按肯定和否定標記把其余的幾何圖形畫在相應的房子里。
4、數(shù)一數(shù)：每種圖形的數(shù)量各有多少？鼓勵幼兒用點子統(tǒng)計幾何圖形的數(shù)量。
5、幼兒在教師指導下說出操作過程和結果，并與同伴相互交流，加以驗證。
戶外活動。
體育游戲“找圖形”
結合日常生活中和體育游戲的練習，把本節(jié)課的目標完成的更理想了。
大班圖形教案篇十七
1、學會按幾何圖形的2—3種特征進行分類，初步掌握在表格中看圖形找特征的方法。
2、引導幼兒能正確地表述圖形特征。
3、鼓勵幼兒大膽的進行操作活動。
1、知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)知道各種圖形名稱。
2、物質(zhì)材料準備：大小、形狀、顏色各異的幾何圖形若干、每人一張表格紙、勾線筆；歸類盒若干。
一、猜想活動，幼兒產(chǎn)生學習興趣。
師：老師這里有好多種圖形寶寶，它們可以拼出什么來呢？
二、拼圖活動，幼兒大膽操作交流。
1、幼兒進行大膽拼圖。
2、請幼兒說說自己拼的是什么，用了哪些圖形，這些圖形有什么不同？數(shù)一數(shù)各有幾個？
三、記錄活動，幼兒細心記錄。
師：請你將你剛才說的記錄下來。
教師教幼兒如何記錄，只要看圖形找特征，在特征上打勾。
師：請你將你的記錄結果講給好朋友聽。
四、游戲活動，幼兒將圖形歸類。
1、請幼兒按圖形的特征，將圖形放在一起。
2、交流：你是怎么歸類的？為什么？
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
1、了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。
2、練習幼兒的視覺辨別能力。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的'特征。
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
一、
1、教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。
2、讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。
3、有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。
4、有些是相關聯(lián)的如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形；三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。
5、經(jīng)過反復辨認，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。
三、引導他們辨認生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學習與生活聯(lián)系起來。
四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。
通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。
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