教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)步驟。教案需要注意反饋機制的設(shè)置，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供有針對性的指導(dǎo)和支持。以下是小編為大家整理的一些高質(zhì)量教案范文，歡迎大家分享交流。
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇一
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)繪畫欣賞教案《貪吃的蛇》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)畫不同動態(tài)的蛇，練習(xí)先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。
2、通過活動，發(fā)展幼兒的'想象力和表現(xiàn)能力。
3、教育幼兒有保護(hù)動物的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、各種動態(tài)蛇的圖片。
2、教師范例一份。
3、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。
活動過程：
1、欣賞故事，引起興趣。
2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
——“在作品中，有哪些動態(tài)的蛇？它們在干什么？繪畫時，怎樣表現(xiàn)這些動態(tài)？”
——這些蛇的顏色有什么特點？怎樣涂色才有這種效果？（組織幼兒討論。）。
——小結(jié)：作品中，有多種動態(tài)的蛇，有的畫得大些，有的畫得小些……蛇身上的顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。
——你想畫什么動態(tài)的蛇？給它涂上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）。
3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。
——鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽表現(xiàn)蛇的不同動態(tài)。
——蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。
——鼓勵幼兒畫出畫面情景。
——利用今天學(xué)的涂色方法涂色。
4、欣賞與評價。
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編精心整理的大班繪畫會變的鳥兒教案，希望能夠幫助到大家。
本次活動來源于主題活動《有用的植物》下的一節(jié)美術(shù)活動，本學(xué)期的主題是圍繞繪畫活動展開，故設(shè)計了本次《會變的鳥兒》這一教學(xué)活動。
一、選擇的內(nèi)容。
1、生活性原則。
幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作主要依靠對生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對生活中的事物進(jìn)行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗進(jìn)行繪畫。當(dāng)繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗。幼兒的繪畫就能從一個僅為學(xué)習(xí)某種繪畫技能的無意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時，隨著生活經(jīng)驗的拓展，技巧難點也迎刃而解。如本次《會變的鳥兒》這一繪畫內(nèi)容其實是幼兒利用自己的小手想象畫樹，幼兒已有經(jīng)驗對樹的外形特征已經(jīng)非常熟知，同時利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處于高漲。
2、欣賞性原則。
我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動中，利用了音樂欣賞，引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中，同時在幼兒操作過程中，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。
3、評價性原則。
在幼兒操作繪畫之后，教師一定要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點，今后能利用到自身的繪畫中。在最后評價環(huán)節(jié)，提問：小鳥們，你們喜歡到那棵樹上做窩呢？為什么？引導(dǎo)幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來評價同伴的優(yōu)點。
二、活動的模式。
模式：音樂導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流評價。
第一階段：音樂導(dǎo)入。
在集體教學(xué)活動中，利用優(yōu)美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到情境中。
第二階段：情境創(chuàng)設(shè)。
在音樂欣賞進(jìn)入森林的情景中，引出小鳥最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來做只小鳥，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下，接著小猴來爬山的情景，激發(fā)幼兒的興趣同時在這一情景中融入技能要求。
第三階段：示范操作。
在集體繪畫教學(xué)活動中，教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如：在小猴爬山的過程中，就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來，并提問：爬山的時候要注意什么呢？不僅拓展到生活中的爬山注意點而且將繪畫技能展現(xiàn)出來，那就是爬山的時候要站穩(wěn)，不能把筆離開畫紙。
第四階段：交流評價。
通常在繪畫教學(xué)活動后，進(jìn)行交流評價。在本次活動中，利用一張kt板將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示，幼兒們扮演小鳥并提問：“你們喜歡到那棵樹上做窩？為什么？”引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的布局等等，來評價同伴的作品。同時學(xué)習(xí)同伴的'優(yōu)點。
三、活動的方法。
1、情趣語言法。
這種情景性的語言，可以任意組織，只要符合邏輯，能化解技能難點即可。在教學(xué)中，教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學(xué)、談話等方面的語言想象力，各顯神通。比如在《會變的鳥兒》中，為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫方法，我這樣說道：“這可是一棵有魔法的樹哦，讓你們的小樹變成一棵會發(fā)光的小樹?！痹谟變翰僮鬟^程中，小樹孤零零時，我又引導(dǎo)“別讓你們的小樹朋友一個人哦，讓它的好朋友都來做客?！钡鹊龋寄軅魇谟懈鞣N要求，教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點，因地制宜地進(jìn)行情景化，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。
2、范例欣賞法。
在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展，及自由表達(dá)的絆腳石，又不能讓范例缺失。因為孩子缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，無限度的開放，只會讓技能空白的孩子拿出了“粗制濫造”的作品。
在實踐過程中，就拓寬了“范例”的概念，把名畫、相關(guān)內(nèi)容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入“范例”的范疇。根據(jù)活動特點選擇使用這些范例，讓孩子的視野更開闊，多角度領(lǐng)會繪畫主題，豐富的視覺感受，喚醒孩子的經(jīng)驗和想象。在本次活動幼兒操作環(huán)節(jié)，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。
問題：
1、在活動中教師在幼兒經(jīng)驗的拓展方面較少，提問太過局限。
2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求，以致幼兒的樹葉只是簡略的一根，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。
改進(jìn)設(shè)想：
1、在提問的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進(jìn)行預(yù)設(shè)，能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動中更多的提升幼兒。
2、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰，以及重難點的突破能通過指導(dǎo)性的語言進(jìn)行突破。
活動目標(biāo)：
1、在兒歌的提示下初步學(xué)會畫大象的基本特征。
2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？
教師小結(jié)：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！
二、個別幼兒示范畫大象。
師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？
誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？
大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）。
我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）。
那他們長的像什么呢？
三、幼兒觀看課件。
你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,長長的鼻子，細(xì)細(xì)的尾巴，腿兒粗粗像柱子。
大象作文：
大自然中有許多動物，水里游的，陸地上跑的，空中飛的，而我最喜歡陸地上的最的動物——大象。
我非常了解大象的信息。它的體形非常龐大，連獅子和老虎那么厲害的動物都怕它。它四肢粗壯，非常笨重，跑起來不是很快。它的`鼻子很長，再重的物體也會被它輕而易舉地抬起來，而且它能吸入很多很多的水，噴起來好像一個噴水池在噴水。它寬大的耳朵，好像兩個巨大的蒲扇，它在熱的時候可以用耳朵扇風(fēng)，一定很涼快。尾巴非常的粗，像一條又粗又長的鞭子。
十一放假，我有機會去參觀北京的世界公園。我終于看到大象了，雖然它跟我想的一樣，但是它們的靈活讓我吃驚，它們可以走過約六十厘米寬的鐵橋。它們又是那么的聰明，能聽懂專業(yè)人員的話，叫它們做什么就做什么，真有意思。
通過過北京之行，我更了解大象了，也更愛大象了。
民族娃娃。
活動目標(biāo)：
1、知道中國是個多民族的國家，56個民族是一家，每個民族都有不同的風(fēng)俗、服飾。
2、根據(jù)主要民族的'服飾特點，嘗試畫出民族娃娃的特點。
3、發(fā)展幼兒尊重、熱愛少數(shù)民族同胞的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、少數(shù)民族掛圖（蒙古族、維吾爾族。
2、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
2、這些民族的娃娃和我們有哪些地方不一樣？他們的衣服是什么樣子的？（幼兒討論）。
3、教師引導(dǎo)幼兒看掛圖了解一些民族服飾的特點。
蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
維吾爾族：頭戴六角帽，男子穿斜領(lǐng)無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
藏族：藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語里又叫初巴。女孩身穿長裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個袖子套在手臂上，一個袖子甩在旁邊，藏裝的基本特點是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，是藏族特有的裝束，女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。
二、教師激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒作畫。
1、老師這還這有3個民族小朋友，你們看，她們穿的衣服和王老師的有什么不同？（少了許多圖案）。我們想不想把它變的更漂亮一些。
2、請幼兒按各民族服飾的特點畫自己喜歡的民族娃娃。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫出各民族服飾的主要特點，注意色彩的搭配。
三、講評、展示幼兒作品。
師：小朋友，你們真了不起！能把這些民族娃娃打扮的這么漂亮，我們請幾位小朋友上來說一說他們是怎樣裝飾的？我們和民族娃娃一起唱起來、跳起來吧。
活動目標(biāo)：
1、在兒歌的提示下初步學(xué)會畫大象的基本特征。
2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？
教師小結(jié)：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！
二、個別幼兒示范畫大象。
師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？
誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？
大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）。
我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）。
那他們長的像什么呢？
三、幼兒觀看課件。
你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,長長的鼻子，細(xì)細(xì)的尾巴，腿兒粗粗像柱子。
大象作文：
大自然中有許多動物，水里游的，陸地上跑的，空中飛的，而我最喜歡陸地上的最的動物——大象。
我非常了解大象的信息。它的體形非常龐大，連獅子和老虎那么厲害的動物都怕它。它四肢粗壯，非常笨重，跑起來不是很快。它的`鼻子很長，再重的物體也會被它輕而易舉地抬起來，而且它能吸入很多很多的水，噴起來好像一個噴水池在噴水。它寬大的耳朵，好像兩個巨大的蒲扇，它在熱的時候可以用耳朵扇風(fēng)，一定很涼快。尾巴非常的粗，像一條又粗又長的鞭子。
十一放假，我有機會去參觀北京的世界公園。我終于看到大象了，雖然它跟我想的一樣，但是它們的靈活讓我吃驚，它們可以走過約六十厘米寬的鐵橋。它們又是那么的聰明，能聽懂專業(yè)人員的話，叫它們做什么就做什么，真有意思。
通過過北京之行，我更了解大象了，也更愛大象了。
美麗的樹林。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。
3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
活動準(zhǔn)備：
1.課件：樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
活動過程：
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。
播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放，最后定格在總圖）。
1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）。
2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）。
（幼兒回答）。
總結(jié)：樹林里的樹可真多?。∮械母撸挥械陌?；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）。
二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。
1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。
2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）。
（幼兒討論）。
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）。
三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。
1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）。
（演示樹的造型及粘貼過程）。
2.交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）。
四、展示并欣賞作品。
（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
民族娃娃。
活動目標(biāo)：
1、知道中國是個多民族的國家，56個民族是一家，每個民族都有不同的風(fēng)俗、服飾。
2、根據(jù)主要民族的'服飾特點，嘗試畫出民族娃娃的特點。
3、發(fā)展幼兒尊重、熱愛少數(shù)民族同胞的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、少數(shù)民族掛圖（蒙古族、維吾爾族。
2、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
2、這些民族的娃娃和我們有哪些地方不一樣？他們的衣服是什么樣子的？（幼兒討論）。
3、教師引導(dǎo)幼兒看掛圖了解一些民族服飾的特點。
蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
維吾爾族：頭戴六角帽，男子穿斜領(lǐng)無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
藏族：藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語里又叫初巴。女孩身穿長裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個袖子套在手臂上，一個袖子甩在旁邊，藏裝的基本特點是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，是藏族特有的裝束，女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。
二、教師激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒作畫。
1、老師這還這有3個民族小朋友，你們看，她們穿的衣服和王老師的有什么不同？（少了許多圖案）。我們想不想把它變的更漂亮一些。
2、請幼兒按各民族服飾的特點畫自己喜歡的民族娃娃。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫出各民族服飾的主要特點，注意色彩的搭配。
三、講評、展示幼兒作品。
師：小朋友，你們真了不起！能把這些民族娃娃打扮的這么漂亮，我們請幾位小朋友上來說一說他們是怎樣裝飾的？我們和民族娃娃一起唱起來、跳起來吧。
活動目標(biāo)。
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子，運用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備。
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
活動過程。
1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計各種各樣的建筑物?！叭绻埬銇碓O(shè)計未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大地設(shè)計出與別人不一樣的'房子。
4、找出設(shè)計美觀、新奇的建筑物，請小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計。
評析《奇特的房子》。
1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。
2、此次活動目標(biāo)明確，重點突出。顧老師把這次教學(xué)活動的目標(biāo)定為：
1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動目標(biāo)：
1、在兒歌的提示下初步學(xué)會畫大象的基本特征。
2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
繪畫小象的`電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？
教師小結(jié)：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！
二、個別幼兒示范畫大象。
師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？
誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？
大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）。
我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）。
那他們長的像什么呢？
三、幼兒觀看課件。
你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，長長的鼻子，細(xì)細(xì)的尾巴，腿兒粗粗像柱子。
第一篇：寫生畫：
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫兩張。
過程：
一、導(dǎo)入。
1．組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）。
2．請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。
3．幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4．請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。
二、作畫。
1．幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。
2．出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特。
3．征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1．師生共同欣賞作品。
2．猜猜你畫的是誰。
第二篇：綜合制作：臉譜。
目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。
準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過程：
一、導(dǎo)入。
1．欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。
2．請你為自己設(shè)計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1．幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。
2．引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1．師生共同欣賞。
2．幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。
第三篇：想象畫：快樂的小丑。
目標(biāo)：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。
準(zhǔn)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程：
一、導(dǎo)入。
1．看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）。
2．如果有一個馬戲團想請你為他們設(shè)計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。
3．現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫。
1．幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。
2．教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。
四、欣賞。
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
第四篇：主題意愿畫：踢毽子。
目標(biāo)：有目的的`引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備：活動“踢毽子”、范畫兩張。
過程：
一、導(dǎo)入。
1．教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？”
2．幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。
3．對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。
4．請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作，為全班幼兒作示范。
5．欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。
二、作畫。
幼兒開始繪畫，教師為個別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
出示范畫，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。
三、欣賞。
師生共同欣賞。
第五篇：剪紙游戲：手拉手。
目標(biāo)：通過剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。
過程：
一、導(dǎo)入。
1．音樂游戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動作。
2．教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。
3．啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。
4．幼兒自己設(shè)計人物姿勢，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、制作。
幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導(dǎo)幼兒剪出動、植物的相連圖案。
三、欣賞。
師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。
第六篇：主題意愿畫：人群。
目標(biāo)：豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。
準(zhǔn)備；《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張。
過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天我們來做一個游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。
（游戲中幼兒靜止時）。
師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？
幼1：我看到**和**在一起。
幼2：我看到**站在**的后面。
師：你能具體說說他們都在做什么嗎？
幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。
幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。
幼：好多的人在一起叫人群。
師：你在哪里見過人群？
幼1：在馬路上。
幼2：在操場上。
幼3：在超市里……。
師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。
二、作畫。
教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。
三、欣賞。
師生共同欣賞作品。
作為一名人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《皮畫彩繪美麗的草原》，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計意圖：
內(nèi)蒙古大草原，鮮碧如畫，一望無際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容，皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計此次活動旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。
活動目標(biāo)：
1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。
2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。
活動重點：
嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。
活動難點：
積極參與活動，大膽作畫，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、皮畫彩繪的相關(guān)知識。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂。
4、皮畫作品。
活動過程：
1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。
2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識：
教師：“勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的`生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?”
(2)教師：“在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品?！庇變盒蕾p作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。
教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。
(1)教師：“今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行”皮畫彩繪"，因為海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示與評價:。
請幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。
教學(xué)反思：
本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動設(shè)計中以《剛要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇二
豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。
《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張
一、導(dǎo)入
師：今天我們來做一個游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。
（游戲中幼兒靜止時）
師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？
幼1：我看到xx和xx在一起。
幼2：我看到xx站在xx的后面。
師：你能具體說說他們都在做什么嗎？
幼1：xx的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。
幼2：我只看到xx的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。
幼：好多的人在一起叫人群。
師：你在哪里見過人群？
幼1：在馬路上。
幼2：在操場上。
幼3：在超市里……
師：你們能把你們見到的'人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。
二、作畫
教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。
三、欣賞
師生共同欣賞作品。
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇三
1、學(xué)畫不同動態(tài)的蛇，練習(xí)先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。
2、通過活動，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。
3、教育幼兒有保護(hù)動物的意識。
1、各種動態(tài)蛇的圖片。
2、教師范例一份。
3、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。
1、欣賞故事，引起興趣。
2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
“在作品中，有哪些動態(tài)的蛇？它們在干什么？繪畫時，怎樣表現(xiàn)這些動態(tài)？”
這些蛇的顏色有什么特點？怎樣涂色才有這種效果？（組織幼兒討論。）
小結(jié)：作品中，有多種動態(tài)的蛇，有的畫得大些，有的畫得小些……蛇身上的.顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。
你想畫什么動態(tài)的蛇？給它涂上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）
3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽表現(xiàn)蛇的不同動態(tài)。
蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。
鼓勵幼兒畫出畫面情景。
利用今天學(xué)的涂色方法涂色。
4、欣賞與
教師請幼兒自行展示自己的作品，并請其他幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容猜一猜畫中的蛇是什么動作
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇四
活動目標(biāo)。
1、感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
2、了解中國吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。
3、嘗試圍繞主題安排畫面，能表現(xiàn)出上下、左右的位置關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備知道每年的除夕夜家人匯聚在一起吃年夜飯，寓意著全家團團圓圓。
2、材料準(zhǔn)備。
活動過程。
一、情景導(dǎo)入。
1、出示掛圖“年夜飯”,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、請幼兒結(jié)合自己吃年夜飯的照片，回憶以往全家人吃年夜飯飯熱鬧的場面。引導(dǎo)幼兒重點講述年夜飯上豐盛的菜肴，菜肴的顏色、形狀都是幼兒描述的對象。
2、翻開《創(chuàng)意美術(shù)冊》第37頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂趣。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、請幼兒頂出《創(chuàng)意美術(shù)冊》第55頁的紙卡，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤，在上面畫出自己喜歡吃的菜肴；再將畫好的菜肴粘貼在“餐桌”上。
2、幼兒制作“年夜飯”，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評議。
1、鼓勵幼兒相互參觀“年夜飯”，并交流分享創(chuàng)作的經(jīng)驗和感受。
2、教師針對有獨特創(chuàng)意的幼兒作品提出鼓勵，并在展示臺上展示所有幼兒作品。
3、教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面做出評價。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇五
1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。
3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
1.課件：樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。
播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放，最后定格在總圖）
1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）
2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）
（幼兒回答）
二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。
1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的.特征。
師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。
2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，師(邊指邊說)： 這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）
（幼兒討論）
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。
1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干樹枝）讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）
（演示樹的造型及粘貼過程）
2.交代操作要求
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）
四、展示并欣賞作品
（幼兒回答）教師的師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇六
通過剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。
剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。
一、導(dǎo)入
1． 音樂游戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的`動作。
2． 教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。
3． 啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。
4． 幼兒自己設(shè)計人物姿勢，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、制作
幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導(dǎo)幼兒剪出動、植物的相連圖案。
三、欣賞
師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇七
活動目標(biāo)：
1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。
2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。
活動過程：
一、播放歌曲《我是一條魚》，學(xué)生聽著音樂進(jìn)教室，分四組坐好。
1、語言導(dǎo)入新課。
師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1。
2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙。
4、出示手?jǐn)[魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手?jǐn)[魚制作出來。
5、想一想，說一說，手?jǐn)[魚是如何做成的?
二、教師講解制作方法：(示范制作過程)。
1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)。
2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。
3、給魚裝飾圖案。
三、幼兒制作手?jǐn)[魚：
播放海底世界錄像，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚制作。(強調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)。
四、游戲：
1、手?jǐn)[魚邀游大海比賽，請四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。
2、邀游大海訓(xùn)練，請小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水，強調(diào)游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。
3、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強調(diào)注意紀(jì)律，在大海里邀游時應(yīng)注意靈活應(yīng)變，避免與其他魚兒相撞。
五、總結(jié)教學(xué)；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!
最后請小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇八
（二）（繪畫）。
【活動目標(biāo)】。
1.嘗試用各種花紋、線條裝飾盤子，懂得運用排列規(guī)律排列花紋和圖案。2.能根據(jù)自己的想法繪畫青花瓷。3.體驗繪畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】藍(lán)色記號筆，畫紙；有關(guān)青花瓷的視頻?！净顒舆^程】。
一、直接導(dǎo)入，引出主題。
1.師：國慶之前，我們一起欣賞了青花瓷高貴、典雅美，那么這節(jié)課我們要一起來當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計出屬于自己的青花瓷。
2.重溫青花瓷的典雅美。
師：國慶過了很長時間，很多小朋友對青花瓷的印象已經(jīng)很模糊了，那么現(xiàn)在我們再一次一起來看一下這個柔美的視頻。
二、繪畫前提出繪畫要求。
師：既然這節(jié)課我們都是青花瓷的設(shè)計師，那么要當(dāng)設(shè)計師就必須遵守規(guī)則才能當(dāng)。1.繪畫前，要先想好你要畫什么，再開始畫，可以畫自己喜歡的圖案。2.記得畫的時候花紋要有規(guī)律的排列。
3.請獨自完成作品，畫出與別人不一樣的青花瓷圖案。
三、幼兒獨自作畫，教師巡回指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)：讓幼兒運用排列規(guī)律畫花紋，引導(dǎo)幼兒畫出自己最喜歡的圖案。
四、作品欣賞，教師評價。
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇九
內(nèi)蒙古大草原，鮮碧如畫，一望無際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容，皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計此次活動旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。
1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。
2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。
嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。
積極參與活動，大膽作畫，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
1、皮畫彩繪的相關(guān)知識。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂。
4、皮畫作品。
1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。
2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識：
教師：“勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的'皮畫，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?”
(2)教師：“在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品?！庇變盒蕾p作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。
教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。
(1)教師：“今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行”皮畫彩繪"，因為海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示與請幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇十
活動目標(biāo)：
1、了解天安門的結(jié)構(gòu)特征，運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。
2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門，體驗合作的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過這些風(fēng)景點的錄像。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。
活動過程：
一、談話。
結(jié)合上次的美術(shù)活動以他們已有的經(jīng)驗進(jìn)行談話，激發(fā)他們對天安門結(jié)構(gòu)特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
討論：它們分別由哪些部分組成的？
二、教師范例。
指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成天安門的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進(jìn)行點綴布置。在拼搭的同時，提醒幼兒是否牢固。
三、分組建構(gòu)。
幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強的.幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導(dǎo)能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構(gòu)。
四、互相檢查。
建好后，啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。
五、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)的作品。
師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？
活動反思：
本次活動是建構(gòu)《天安門》的第一次，在建構(gòu)前已經(jīng)有上過美術(shù)活動讓他們對《天安門》有更深的了解，在講解天安門的結(jié)構(gòu)以及形狀時孩子們都能順口地回答，但是在建構(gòu)的過程中孩子們都不會只會把下面的5個門拼出來，還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份，只能通過全組討論，在講評的環(huán)節(jié)中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來，還有說時間不夠，我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇十一
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。
剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
一、導(dǎo)入。
1．欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。
2．請你為自己設(shè)計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1．幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的`幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。
2．引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1．師生共同欣賞。
2．幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇十二
1 、愿意欣賞音樂《鐘表店》，感受鐘表造型的可愛。
2 、能大膽想象音樂中的故事情景。
3 、嘗試用各種奇怪的形狀畫鐘表，并表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小鬧鐘 ppt 、音樂《鐘表店》、油畫棒、水粉。
知識經(jīng)驗：了解鐘表的簡單構(gòu)成。
一、 鐘表店
1 、視頻：欣賞鐘表店里的`鐘表
2 、你最喜歡哪個鐘表？為什么？
3 、欣賞：可愛的鐘表小漫畫
4 、鐘表的表情是什么樣的？你能學(xué)學(xué)嗎？猜猜發(fā)生了什么事？
二、音樂想象：
1 、欣賞音樂，說說你聽到了什么？
2 、再來聽著音樂向同伴講講你聽到的故事吧！
3 、故事欣賞：
鐘表店里靜悄悄，小鐘表們?nèi)蚜恕Ｅ峙值溺姳硖录茏?，帶頭向前跟著走。左腳、右腳，一二一，大家一起哈哈笑！芭比鐘表愛跳舞，一圈一圈轉(zhuǎn)不停，一會兒像只花蝴蝶，一會兒像個小仙女。你要問我為什么？――這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣，邊表演來邊游戲。請你猜猜它們都在做什么？咦！好像淘氣鐘表的旅行記。（請邊聽音樂邊有節(jié)奏的朗誦）
三、音樂游戲：
1 自由表演：自由選擇不同的表盤妝扮成鐘表，大膽表現(xiàn)小鐘表各種可愛的樣子。
2 小組表演：和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場景吧。
四、畫鐘表：
1 、要求：畫面豐富，鐘表擬人化，富有動態(tài)。
2 、幼兒在音樂的伴隨在下自由繪畫。
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇十三
周末在家看了一個綜藝節(jié)目是《爸爸回來啦》，看到節(jié)目里李小鵬和女兒奧利給鵝蛋做彩繪作為生日禮物送給媽媽，彩繪出來非常好看，我想我們學(xué)校每周孩子們加餐還有午飯的時候都有雞蛋，那些蛋殼就直接扔掉了多可惜，如果利用廢棄蛋殼給幼兒上一節(jié)美術(shù)活動課不是很好嗎?！毒V要》中美術(shù)內(nèi)容和要求就有一條是指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。蛋殼是我們身邊天天可見的東西，是我們生活中所丟棄的廢棄物，幼兒對此非常熟悉，讓幼兒通過自己的動手操作，做出漂亮的蛋殼彩繪，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對幼兒起到很好的環(huán)保教育作用。
1、學(xué)習(xí)彩繪雞蛋的方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計制作自己獨特的彩繪蛋殼作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作和顏色設(shè)計搭配能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗?zāi)軌蚶蒙钪袕U舊材料變廢為寶的樂趣。
1、ppt課件。
2、整個雞蛋殼若干、彩筆、剪刀、雙面膠、各色卡紙。
3、教師自制彩繪蛋殼和大禮物箱子。
1、觀看課件。
師：小朋友們今天老師給你們來了一位好朋友，你想看看它是誰嗎？（播放課件可愛的小雞畫面）。
2、繼續(xù)引入。
師：你們看小雞寶寶手里拿的是什么東西？（播放小雞手捧一個禮物盒子圖片，讓幼兒觀看課件并猜想能是什么禮物呢。）。
通過課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，并且自然引出蛋殼。
1、呈現(xiàn)大禮物盒。
師：你們看老師去了小雞寶寶家把他們做的禮物都裝到這個大禮物盒里，特地拿來給你們看看好不好。
2、幼兒參觀彩繪蛋殼。
師：那老師把大的禮物盒打開拿出小禮物，給你們看看雞寶寶給媽媽做的禮物。（便于幼兒觀看，把彩繪蛋殼放在前面一個高的桌子，讓幼兒圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過程讓幼兒想想這是什么做出來的，怎樣做的。）。
3、觀看感想。
《綱要》指出教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。所以彩繪蛋殼采用故事禮物引入能給他們創(chuàng)造自由表達(dá)和表現(xiàn)機會。
總結(jié)：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案。
（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，能充分發(fā)揮他們想象力和創(chuàng)造力。）。
活動四：作品展示與評價。
師：我們小朋友都做好了自己的作品，我們把禮物放到展示臺讓大家一起觀賞。
師：我想問大家，你們喜歡哪一個小朋友作品為什么？
師：我想請小朋友來說一說你彩繪蛋殼內(nèi)容有什么意義。你為什么要把它彩繪成這樣？（通過自己動手彩繪蛋殼，不僅培養(yǎng)他們動手和欣賞能力，讓他們在勞動合作中體驗為媽媽做禮物的快樂。）。
師：那老師也把你們的禮物放大大禮物盒里，放學(xué)的時候把你的禮物帶回家送給媽媽好不好，你還可以回家教爸爸媽媽他們一起做。
活動五：活動延伸。
拓展幼兒進(jìn)行廢舊材料利用的生活知識，并日后開展親子廢舊材料利用比賽活動。
四、活動反思：
《彩繪蛋殼》這節(jié)美術(shù)活動以雞寶寶給媽媽做的禮物貫穿整個活動，讓幼兒自己動手操作，不僅讓他們體驗變廢為寶的快樂，而且充分發(fā)揮他們想象力，創(chuàng)造力和激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，讓他們分享自己創(chuàng)造的快樂。整個活動中幼兒參與積極性很高，而且做的作品也非常好看，整體效果不錯。
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇十四
1、學(xué)畫不同動態(tài)的蛇，練習(xí)先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。
2、通過活動，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。
3、教育幼兒有保護(hù)動物的意識。
1、各種動態(tài)蛇的圖片。
2、教師范例一份。
3、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。
1、欣賞故事，引起興趣。
2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
“在作品中，有哪些動態(tài)的蛇？它們在干什么？繪畫時，怎樣表現(xiàn)這些動態(tài)？”
這些蛇的顏色有什么特點？怎樣涂色才有這種效果？（組織幼兒討論。）。
小結(jié)：作品中，有多種動態(tài)的蛇，有的畫得大些，有的畫得小些……蛇身上的顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的'方法，教師邊講邊示范。
你想畫什么動態(tài)的蛇？給它涂上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）。
3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽表現(xiàn)蛇的不同動態(tài)。
蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。
鼓勵幼兒畫出畫面情景。
利用今天學(xué)的涂色方法涂色。
大班藝術(shù)繪畫天安門教案篇十五
造型表現(xiàn)。
通過制作蛋殼裝飾畫，培養(yǎng)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生利用“廢棄物”創(chuàng)造新形象，創(chuàng)造生活的樂趣，達(dá)到心靈手巧、精神充實。
1、紋樣的構(gòu)思與設(shè)計。
2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關(guān)系。
各種顏色的蛋殼、彩紙、膠、鑷子。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：蛋殼的顏色有幾種？
2、新授：
師：如果把蛋殼壓碎了，放在不同顏色的紙上會出現(xiàn)不規(guī)則的紋理。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個物象，會構(gòu)成一幅很美麗的平面裝飾畫。
3、作品賞析：
黑貓是空出來的底色，船、羊、小兔、房子等好像嵌上一樣有立體感覺。外形簡練概括，特征很突出，每幅作品都能構(gòu)成美而有趣、裝飾味很強的畫面。
4、蛋殼加工方法：把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈，倒出內(nèi)容。再將蛋殼內(nèi)膜輕輕撕掉，晾干存好待用。
5、蛋殼貼畫的步驟：
（1）現(xiàn)在襯紙上用鉛筆輕輕畫出圖案。
（2）把蛋殼用手指壓碎，在紙上涂上膠水，用鑷子夾蛋殼粘貼在卡紙上。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：注意膠水涂一點粘一點蛋殼，不要涂得過多，以免膠水變干。
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16592143.html】
