總結是對過去所做努力的肯定，也是對自己發(fā)展的一種激勵。選擇適當的總結方法和框架，有助于我們將復雜的內容整理出一個系統(tǒng)和有條理的結構。這些總結范文涵蓋了各個領域，希望能為大家提供一些寫作思路和參考依據。
小學班主任第一學期總結篇一
新生夏令營的一幕幕還依稀可見，轉眼間一個學期都即將結束，回顧自己一學期的班主任工作，可以說有快樂也有痛苦。俗話說：“萬事開頭難”，但良好的開端是成功的一半。初一年級是初中的起始年級，如果初一時管理的不好影響的可能是整個初中三年，因此開學初我就做好了打持久戰(zhàn)的準備，心里默默期許：決不能留下后遺癥。現在看來，應該說做的還是比較到位的，班級的各個方面都步入了正規(guī)，學生也較以前有了很大的改變。下面就對自己的一學期開展的工作作如下總結：
從夏令營開始，我就抓住契機給孩子闡述什么是班級文化，展示了我們學校其他班級所創(chuàng)建的班級文化，激發(fā)孩子們用自己的智慧來討論并確定本班的文化主題。可以說學生的積極性很高，同學們在班級中群策群力，形成很多好的構思：如：“厚”文化、“bo”文化、“jing”文化、“yue”文化等，經過同學們的精心篩選，最后把班級文化主題定為“yue”文化，我們的班級也有了一個屬于我們自己的名稱“yue”之都。圍繞我們的文化主題，全班同學一起動手布置教室，制定班級目標、構思班級口號等，形成了濃郁的文化氛圍，為后續(xù)的班級管理奠定了很好的基礎。正因為大家的共同努力，我們在開學初的“開學工作五好評比”中取得了二等獎的好成績。
初一新生是由各個不同的小學上來的，學習衛(wèi)生行為等習慣差異很大，因此規(guī)范他們的各種習慣成為當務之急，再加上新生剛剛進入學校，還比較陌生，也有利于展開這方面的教育，所以本學期我把抓養(yǎng)成教育首要位置，從各方面展開工作：(1)抓良好的學習習慣。從新學期的第一天起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業(yè)，及時復習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為三年后的中考作好準備。(2)抓良好的行為習慣。從夏令營開始就組織學習中學生行為規(guī)范和中學生守則，規(guī)范學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。(3)抓衛(wèi)生習慣。從開學就要求學生必須講究衛(wèi)生，比如每人一塊抹布，及時擦桌凳。勤洗手腳衣物，不吃零食。有責任意識，有質量的完成自己的值日工作。制定班級衛(wèi)生制度，形成良好的學習環(huán)境。對破壞衛(wèi)生的同學罰掃衛(wèi)生，以強制的手段讓衛(wèi)生習慣扎根學生心中。為了便于自己及時發(fā)現問題，平時也能常走進班級與學生交流了解。利用班會課我們也制定了符合我們自己班級現狀的班級加減分制度，有專人負責考核，做到賞罰分明，以此來引起學生心理上的重視，并定期匯報交流，開展批評與自我批評，及時的給予提醒。經過一個學期的努力，可以說有了很大的改善，我們的變化也得到了任課老師的認可。
有過班主任經歷的老師大都知道，一支過硬的班干部隊伍相當于班主任的三頭六臂。夏令營的第一天，我就讓孩子們給我寫了一張紙條簡要介紹自己，了解學生們的興趣愛好。在軍訓期間，觀察他們的言行舉止，隨后采取民主自薦的方式形成了一批臨時的班干部隊伍。工作開展了一段時間后，在國慶節(jié)后利用班會課對現任班干部進行了批評與自我批評，并進行了第二次班委競選，及時對落選的同學做好安撫工作，并給予適當的鼓勵。期中考試后在學生推薦和我考察相結合的基礎上終于產生了一批老師和同學都信得過的班干部隊伍，正因為這樣，現在即使我有事不在學校，班級的一切活動也能正常進行。我的工作也比以前輕松了很多。
我利用好每周的班會課開展一些主題班會，例如：學習經驗交流會，好習慣伴我一生，珍惜時間，期末考試動員會等，加強班級同學之間的一些溝通，采取不同的教育方式引導學生如何學習，如何做人。同時，也鼓勵學生積極參與學校組織的各項文體活動，如校體育節(jié)，校合唱節(jié)等，我始終貫徹這樣的思想“輕結果，重過程”，利用這些活動的開展過程培養(yǎng)學生的集體榮譽感，從而形成強的班級凝聚力。在運動會中，雖說我們沒有拿到什么個人分，但是集體項目表現的都很不錯，這不廣播操比賽中我們獲得了二等獎的好成績。
勤與家長溝通，交流信息，掌握學生的情況，及時加以指導。除了召開家長會外，還及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，寫紙條的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題。應該說這樣的做法收效還是很大的，家長的配合和支持讓我的工作也能順利展開。
雖說，班主任工作很繁瑣，但是我覺得很充實。當然，我也知道在班級工作中我還有很多做的不到位的地方，以后我會努力彌補。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
小學班主任第一學期總結篇二
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多。不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。
在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。
我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。
一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。
于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的xxx小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
小學班主任第一學期總結篇三
作為一名小學班主任，每天所要面臨的事情的瑣碎與繁雜，恐怕只有同行才能深有同感，苦累自然少不了，但是我認為，干一行愛一行，愛本行，才能干出樂趣，干出精神，干出風格。
我最欣賞的一句話：做對得起職業(yè)道德的教育；做對得起學生家長的教育；做經得起時間考驗的教育。而在實際工作中，我也是以此來要求自己的。具體的工作過程大致可以總結為以下幾方面：
無論我是前半年送走的畢業(yè)班，還是新接收的四三班，我始終都堅持，不管做什么，都要首先調動學生充分的積極性，不干則已，要干就熱火朝天、全力以赴！事無大小，一視同仁。有了積極性就有了動力，有了動力就減少了遺憾，多了成功的可能，即使結果不太成功，也起碼充分體驗了過程的充實。在這種理念的引導下，我們得到了一個又一個讓孩子們興奮、驚詫又難忘的成績，不僅加強了班級凝聚力，而且還增強了他們的自信心。
小學教育最首要的就是學生學習、行為習慣的培養(yǎng)，葉圣陶曾說過：“教育就是培養(yǎng)習慣?！迸喔舱f過，習慣是人生的主宰。習慣一旦形成，便成為一種潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習慣是人一生走向成功的“道德資本”，人的一生都會享受著它的“利息”。
首先是道德習慣的培養(yǎng)。
如：不是自己的東西不要拿；學會分享；樂于助人；拾金不昧、尊重他人、學會寬容、與人為善等等。
其次是學習習慣的培養(yǎng)，有了良好的學習習慣才能不斷汲取知識，豐富體驗。如及時做好預習、復習，及時完成作業(yè)；認真聽講；學會專注；懂得傾聽等，有目的的訓練很必要，潛移默化的影響更重要。
所以一方面加強訓練，一方面注意自身的行為，塑造自身形象，贏得學生信賴，同時還要聯系家長，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，做到共同成長、共同完善。
學習他人經驗是我經常要做的事情，學習但不照搬，而是結合自己的實際情況創(chuàng)新利用。
例如，我把“家校聯系卡”進行了改革創(chuàng)新，以日記形式、全新內容出現，效果很好，得到了家長和學生的好評，同時加強了老師與家長的聯系，讓家長每天都清楚孩子的在校情況。對教育孩子更有針對性。
具體做法是：每天在日記上規(guī)定學生必須寫清“今天主要學會了什么”“今天主要發(fā)生的事和自己的心情”“今天上課狀態(tài)、作業(yè)檢查結果”“我對家長說”“我對老師說”“老師的評價”，家長看后，還可以寫下家長的想法或要求。
當然，這樣一來，表面上我的工作確實增加了負擔，但從長遠看，卻是消除了隱患、加強了管理，避免了更大的負擔。通過這一創(chuàng)新方式，既讓學生有了練筆的機會，又讓他們每天及時進行了復習，同時還加強了親子交流、師生交流、家校交流的機會，既訓練學生懂得觀察，又讓他們不知不覺地學會感恩，因此即使每天累點兒，又算得了什么呢！因此，我倒是累并快樂著。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，有愛才有教育“，我對每個孩子都充滿愛心，因為我尊重每一個聲明，因此我對每一個孩子都嚴格要求，我十分注重每個孩子的健全人格的培養(yǎng)，而“嚴中有愛、愛上要嚴”就是基本保證，從感情上，對每個孩子都慈愛、厚愛，在理智上，對每個孩子都嚴格，不姑息遷就，不縱容包攬。既親近又有距離，既慈愛又有威嚴，把握好分寸，才能使各項工作更加順利地開展，才能對每一個學生的成長負責，才能營造和諧、健康的班機氛圍，才能真正在孩子們的人生道路上起到引路人的作用。
小學班主任第一學期總結篇四
一個學年即將結束，回顧一年來的工作，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱。接下來，我從以下幾個方面對過去一年的工作作一簡要回顧與總結。
作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注重從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我靜靜地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。
在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作?，F在的家長對學生的期望值都很高，家里經濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學校去讀書，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后，選擇適當的時機首先做學生的思想工作，盡量留住學生，使學生能安心在這里讀書。從學生的實際出發(fā)，為學生的自身發(fā)展著想。
作為一名小學語文教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的'實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。
經過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注重調動學生的學習積極性，創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學生一些表現的機會，培養(yǎng)學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正，學習上有掉隊的現象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。
自擔任學校教育科學研究員以來，我在教科研工作中學到了許多東西。通過閱讀有關教育科研方面的書籍，從中學到了許多教育科研理論知識，弄清了教育科研的整個過程，從課題申報到成果發(fā)表。在這一過程中，包括課題的選擇與申報，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結與發(fā)表。我熟悉到了教育科研的重要地位。
按照學校教科室制定的教育科研工作計劃。我積極協(xié)助教科室主任開展學校的教育科研工作。為了進一步加強對教育科研與學校內涵發(fā)展的熟悉，進一步加強對教育科研與教師個人成長的熟悉，實現學生有特長，教師有特點，學校有特色的發(fā)展目標。開展了以下幾項工作：
第一、加強教師的理論學習，提高科研水平。
教科室印發(fā)了一些教師理論學習的記載材料，把教師參加理論學習作為教育科研的一項日常工作，特別是新課程改革的正式啟動，沒有廣大教師教育觀念的更新，實施新課程也就沒有實質的變化。教師通過理論學習，努力實現理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。
第二、加強各級各類課題的研究工作。
我校的國家級子課題《課堂教學中教師角色行為的評價研究》已完成了前測工作進入構建階段，為此，我校的課堂教學評價采用了新的評價表，并構建了課堂教學中教師角色行為《評價表》。我校的常州市級電教課題已完成了結題工作。
第三、課題的申報立項工作。
盡快理解、掌握、使用好新教材,把新教材與我校的實際有機結合起來,積極地探索，也為我們進行教育科學研究開辟了新的領域，提出了新的課題。根據我校的實際情況，我校又成功申報了一個德育課題。不斷地來充實我校的課題研究。遺憾的是，還有幾個區(qū)級課題未能通過審核，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精。
小學班主任第一學期總結篇五
眨眼間這個學期又接近了尾聲，這一學期的班級教學工作做得如何，我們的班主任是不是應該寫好工作總結呢。下面是小編搜集整理的小學班主任第一。
歡迎閱讀。
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了。
自我總結。
的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發(fā)現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價，。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關系，我看你。
作文。
寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的!
小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
本班有學生36人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業(yè)，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習態(tài)度馬虎，基礎不扎實，成績不理想。他們上課經常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。
1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。
3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。
4、配合學校的。
工作計劃。
開展了一系列有益身心發(fā)展的活動使學生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零。
1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練，努力培養(yǎng)一個“團結互助、守紀進取”的集體。
2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。
4、抓好學風建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學生的文化素質。
5、加強與家長聯系，共同督促學生進步。
6、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學，平時上課經常開小差，我發(fā)現他原來是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽后想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。
存在問題：
1、個別學生團結協(xié)作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。
3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。
工作設想：
1、在集體活動中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。
2、培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念，發(fā)展學生的勞動能力。
3、加強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。
時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：
在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度。
在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。
1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。
2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。
3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。
4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。
抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。
總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
小學班主任第一學期總結篇六
本學期我擔任的是二年級1班的班主任。這群小朋友們各有不同的特點：有的文靜愛關心他人;有的活潑愛調皮搗蛋;有的知識豐富，見解獨到;有的心胸寬廣，樂于助人……我越來越發(fā)現，我喜歡這群孩子。為了當好這班主任，為了能和學生融洽地生活、學習在一起，我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、加強班級常規(guī)管理。
本學期的常規(guī)工作在上學期的基礎上，針對班級中存在的不足的地方，加強教育管理。具體來說有這幾個方面：
首先是學習常規(guī)，學生在課前的預習和課后的復習方面缺乏自覺性，這對提高課堂教學效率和知識的鞏固十分不利。因此本學期在上學期的基礎上重點放在學生課前的預習和課后的復習上，一方面積極利用晨會和班隊等時間在思想上予以鼓動，讓他們明確預習和復習的重要性，另一方面加強檢查和督促，促使他們養(yǎng)成良好的預習和復習的習慣。
其次在行為習慣方面，本學期的重點是養(yǎng)成良好的按時作息習慣，針對學生晚上總不能按時睡覺，喜歡打手勢聊天這種違紀現象，一方面注意對學生進行思想引導，讓他們明確這種行為的不利因素，另一方面，分別選擇一名有較強責任心的男女學生作為監(jiān)管員，每天向老師匯報，老師通過他們的匯報，了解情況后及時作出處理，逐漸幫助他們養(yǎng)成了良好的作息習慣。
最后在衛(wèi)生習慣方面，針對高年級學生打掃衛(wèi)生不認真或敷衍了事等情況，本學期將衛(wèi)生區(qū)域細化，分配到個人，定期作好考評，以增強學生的衛(wèi)生意識。
二、注重教學，讓課堂氣氛“活”起來。
教案是老師講課的依據，在教案中我不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處，我還對學生進行環(huán)境保護教育、安全教育等。這樣做就使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在具體的教學過程中，我結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
1、注重培養(yǎng)學生的社會實踐能力。
在教學中我從只管死教書本知識的桎桔中解放了出來，放眼生活、駐足實踐，進而提高學生們在實際社會生活中的辨別真?zhèn)?，明辨是非的能力，我把書本知識與社會實踐有機地結合起來。
2、激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。
激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，這是素質教育的要求，是時代發(fā)展的需要。教學中我總是多鼓勵學生自己去探索、去發(fā)現問題，尋求解決問題的多種方案;激勵學生敢于質疑問異，充分利用它們好奇的心理，打開他們的思維，勇于突破常規(guī)，為他們鋪設“奇思妙想”的橋梁。
3、大力培養(yǎng)學生的自學能力。
首先，我轉變了思想，擺脫了那種填鴨式、說教式的傳統(tǒng)教學方法，廣泛采用啟發(fā)式教學，讓學生去獨立思考、自主解決。
三、今后設想：
1、以理服人，以情感人。
注重平日自己的身正為范，在日常教學中，要求學生做到的自己首先做到，與學生一起參與到學習活動中，與他們一起做題，一起打掃衛(wèi)生等，課上是一名嚴肅的老師，課后也與學生打成一片，贏得學生的信任與好感。為了更好地開展工作，課后要經常與學校的老班主任交流，學習他們的管理方法和經驗。努力以學生為主，以情感人，以理服人，遇事與其他老師協(xié)商解決，處理好每一件小事。工作中，關愛每一名學生，對一些調皮的男孩，要能和顏卻又是嚴肅地批評教育他們，爭取能在集體中教育他們，也用個別來影響他，得到學生的信任，讓我班的學生在我的嚴肅中又受到關愛。
2、保持學習上進心，提高學習成績。
利用晨會課等時間，教育學生正確對待學習與分數的關系，平時一定要養(yǎng)成良好的學習習慣。在平時的教學工作中，除了自己教學的功課以外，對其他功課成績做到經常了解，與其他老師經常溝通，了解哪個學生進步了，哪個學生在行為習慣上需要注意。結合班會課，晨會課進行思想教育，使每一個學生都有一顆上進的心，想要把自己的學習成績搞好。讓學生在班集里形成學習上的小團體，互相激勵共同進步。對于學困生，我給他們不同的臺階登，讓日常的教學中也給他們發(fā)言的機會，課后及時關心他們的學習情況，讓同學幫助他們，讓他們在一個學期中也覺得自己有了進步。
總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!忘我的工作是美麗的!
小學班主任第一學期總結篇七
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你得先把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。
小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。如我班有一位韋創(chuàng)武同學是本學期插班生，開學時帶有原來民辦學校的壞習慣，批評了幾次都不管用。我想，我就讓他去找好事做，比如安排他做“環(huán)保小衛(wèi)士”，在班會課時，我經常對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
本學期我們班接受了各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉機會。
1、認真參加“校園集體舞比賽”活動。
為了響應我校關于開展校園集體舞，提高學生身體素質的號召，我們班結合本班實際，積極響應，一方面做好學生的思想工作，另一方面引導全班同學的大課間活動時間做到態(tài)度認真、動作整齊。經過一個多月的認真訓練，我們班的師生都以良好的精神面貌順利通過了市檢查組的檢查。
2、以“文明班、文明示范班”的評選為契機，加強文明禮儀教育。
為了增強學生的集體觀念，培養(yǎng)學生的班級凝聚力，我定下了：在每月評上文明班的基礎上，盡力評上“文明示范班”的目標。為了達到這一目標，我們班從學期開始便著力培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊伍，由老師和班干部制定了切實可行的班規(guī)，做到“有法可依”（期中后根據“克拉克55條”進行了相應修改）。然后在“執(zhí)法”上做了明確的分工，盡量做到“人人有事做，事事有人做”。一學期下來我們班的班風班紀都有了一定的好轉，每月都能評為“文明班”。
雖然為建設這個班花了不少心思，但在轉化后進生的過程中，有一兩個紀律表現差的學生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生，如霍慶聯、郭英健等，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。
總之，在今后的工作中，我會進一步學習先進的班級管理經驗，如“洋思精神”，使五（3）班的班風班紀向更理想的方向前進。
小學班主任第一學期總結篇八
1、全體工作人員按照分工做好課堂、課間及自習的紀律檢查，通報檢查結果。
2、每天按時通報宿舍的紀律及衛(wèi)生情況。
3、每天檢查各班衛(wèi)生打掃情況，天天有記錄，周周有匯總。
4、政教處值班人員每天中午檢查午休值班情況，檢查每周一下午班會課的開展情況。
5、排查安全隱患并做好記錄，發(fā)現問題及時上報。
1、定期召開宿管科全體人員會議，把宿舍管理中存在的問題及時反饋給級部。同時要求宿管科全體人員一定要加強安全意識，排查宿舍里的安全隱患，確保該住校的學生一個也不能少。
2、開學初期，檢查初二、初三的早操情況。
3、對教室內衛(wèi)生、桌椅擺放進行檢查。
4、加強儀容儀表檢查，初一初二女生一律運動短發(fā)，男生一律平頭，效果較好。
5、檢查各級部教室文化。
6、檢查各級部日常管理情況。
以上檢查均第一時間通報結果。
7、協(xié)助20xx級做好初一新生建籍工作。
8、政教處全體工作人員積極配合各級部開展工作，期中表彰、第二屆文化藝術節(jié)體育類項目及文藝匯演等。
1、思想上還不能足夠認識到自己所應該擔負的職責，積極主動性稍差。
2、管理力度不夠，管理標準偏低。
希望學校給配一臺學籍專用電腦。以前不是在微機室就是在團委上學籍平臺，用戶名和密碼存在安全隱患，望學?？紤]。
政教管理是學校管理中很重要的一個環(huán)節(jié)，下學期要進一步制定及細化管理目標及標準，讓管理更捋順，育人環(huán)境更輕松舒適，共創(chuàng)__文明校園。
小學班主任第一學期總結篇九
來到這所人所向往的也是我所向往的學校，我心里是很激動的，感覺自己又有可能在教學和教育上邁一個新的臺級。正所謂機遇與挑戰(zhàn)并存，所以與此同時也就有了壓力。
相比這所學校年輕的老師，自己算是年齡大的。無形中有一種落伍感。
開學初，聽取學校有經驗的老師在班級管理上交流匯報經驗時，看到兩位年輕的老師聲情并地講述自己的經歷時眼含淚花，我的心為之一動。作為多年從事班主任工作的我理解這種激動是因為真誠的付出，得到了相應的回報。打心眼里敬她們這種敬業(yè)精神。同時也深為自己成為新曉一員感到自豪，因為她們是新曉誕育的魂，也希望自己能成為這樣的魂。
如同剛參加工作的.熱血青年，滿懷著對新生活的激情走馬上任。
這學期帶的是四年五班的語文教學工作兼任班主任。我所帶的班是個比較特殊的班級，原有學生15名，這學期新轉來13名學生。二合一的班級是它最大的特點。
第一周上課我就發(fā)現了這個班的難帶的程度超越了以往自己所帶的任何一個班。
學校倡導的重習慣養(yǎng)成的教育理念我非常認同。這在我?guī)У倪@個班習慣更是成為眼前急待解決的難題。
新來的學生數量和原有的學生幾乎持平，這對原有班級所形成的班風是個極大的沖擊。一邊照顧原有學生的情緒一邊還要幫新生盡快適應新的寄宿制生活。
肩挑兩副擔子，把他們有機地融合成一個新的班集體，形成新的班風，從何做起？課上學生不聽講，光手里搞小動作的不下九個。作業(yè)書寫一塌糊涂，站隊半天站不成，每次都是餐廳最晚。兩操竟然有四五個人不會做。夜自習說話聲不斷，每天教室地上都是紙屑不斷。真是臟亂不堪。
可以說學生普遍生活習慣差，學習基礎差，而且體質又差。原有的班xx缺乏工作能力只能當好一個優(yōu)秀的學生。這一切決定了我的每項工作開展都要親力親為。
千頭萬緒催我不斷思考。我在想，一個被人稱之為一無是處的孩子的教育，要想把他的自信重新培植起來，那就不能天天看到啥說啥，睜大雙眼去審視催促他的成長進步。睜一眼閉一眼，忽略一些才是上策。
班級一樣，對于現在學生的情況，班級存在的問題，我只能采取從最易做的事情入手，忽略其它，讓學生在不斷的嘗試成就感的過程中培養(yǎng)好習慣，樹立班級的自信，最終養(yǎng)成良好的班風?？偟哪繕擞辛?，我確立了工作思路并制定了計劃。
緊緊圍繞學校的月目標再結合本班實際情況制定班級月目標。
第一個月，加強紀律意識，重點突破路隊的集合快靜齊。為了爭取時間讓學生吃上熱飯，我開始就要求學生只在教室外站好隊，不在樓下再行整隊了。重點強調學生隊伍行進時要保持隊列的整齊。
在這個環(huán)節(jié)上做了關于速度的調整及班xx的帶隊技巧的細化處理。一人月我們的效果就了出來了。
小學班主任第一學期總結篇十
班主任工作總結時光荏苒，20xx年馬上就要過去了，回首這半年班級管理方面所走過的路，有曲折也有收獲，有喜也有悲?，F總結如下：
依然堅持“先做人，再學習”的觀念，加強了對學生的思想教育。針對現在許多高中生存在的好吃懶做，責任心不強，不知道感恩等現象，與五月十日“母親節(jié)”當天開了“母愛綻放”——感恩母親的主題班會。班會主要由學生干部自己設計，班主任給以指導和修飾并做好ppt課件，邀請到了大部分家長參加。通過詩歌、散文、歌曲、視頻、親子互動以及讀寫給母親的信等形式，歷時一個半小時，取得了意想不到的效果。這一個半小時充滿了感激和感動，其中不乏悔恨甚至懺悔的淚水，這次班會贏得了廣大家長的好評。
為了使班級管理工作能落到實處，加強了與家長的溝通，本學期召開了三次家長會（開學第一周、期中考試后和期末后），通過與家長的溝通，我更多地了解了每個學生在家里的表現及在學校里沒有表現出來的一面，從而使班級管理工作有的放矢。家長們也很喜歡這種形式，因此每次家長會后，學生的學習狀態(tài)都是空前的好，紀律也非常好。一段時間后，家長們就會期盼、咨詢下一次會議。
我一直堅信與學生談話交流是了解學生心理的最佳途徑，因此每個學期談話活動從不間斷，除了有計劃的談話外，每次發(fā)現問題都及時談話，及時解決問題，每學期每個學生至少談話兩次，多的達五六次。許多學生每隔一段時間總能主動找我說：“老師我又迷茫了，您開導開導我吧?！泵看握勍暝?，學生都很高興，學習勁頭也很足，這種狀態(tài)總能持續(xù)一段時間。其實他們有很多心里話不愿跟父母講，如果老師不明察秋毫，發(fā)現不了問題，不去找他，他也不愿主動講出來，憋在心里，只會心情越來越糟，極大地影響學習。
“工欲善其事，必先利其器?！比绻覀兿胱龊靡患?，很重要的一點就是擁有精銳的工具、具備適當的手段。在學習活動中同樣如此。對于學生而言，適宜的學習方法就是“利器”，它可以幫助我們更順利、更有效地完成學習任務。良好的學習方法對于獲得優(yōu)異的學業(yè)成績非常重要，對于輕松地獲得優(yōu)異的學業(yè)成績就更為重要。學習方法好比是劃船時用的雙槳，可以讓人在前進時變得更為容易。智商固然是學習的前提條件，但學習方法的重要性也是不可忽視的。應該根據自身的特點選擇學習方法，做到揚長補短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足之處。有的同學思維敏捷，但堅持性差，這類同學應該使用“交替學習法”，該玩時就去玩，如果強迫自己坐在那里，也未見學得進去；但是該學時就要全神貫注，盡量提高學習效率。有的同學思維速度比較慢，但堅持性較好，這類同學可以充分發(fā)揮自己的“耐力”優(yōu)勢。反應快但不準確的同學要盡可能地細心，細致但思路狹窄的同學應盡量拓寬思路，多與同學交流討論。
我堅信“遲開的花也香”，只要做好后進生的思想工作及轉化工作，使他們能坐下來學習，班級工作也就做成了大半。后進的學生也想學好，只是有時力不從心，底子薄，自制力差往往成為他們進步途中的絆腳石。多關照他們，多找他們談心，使他們感受到老師并沒有拋棄他們，他們還有進步的希望，從而自覺維持紀律，也能主動學習。
這學期主要有兩件大事，一件是班級籃球賽，另一件是春季運動會?；@球賽中，我班在綜合實力排名倒數第二的情況下，隊員們不怕吃苦，不怕強者，努力拼搏，打團結戰(zhàn)，齊心協(xié)力，最終贏得了第四名的好成績?；@球賽增強了班級凝聚力。運動會上我班健兒們再次發(fā)揚了不怕苦、不怕累、不怕傷病的精神，一舉奪得了團體第三名的佳績，大家群情激昂，班級空前團結。
以上是這一學期我在班級管理方面的總結，當然也有很多不盡人意的地方，如晚自習紀律有時不是很好，部分同學的成績下滑，男生宿舍衛(wèi)生紀律不穩(wěn)定。這都是下學期我要解決的問題。
小學班主任第一學期總結篇十一
作為一名小學班主任,每天所要面臨的事情的瑣碎與繁雜,恐怕只有同行才能深有同感,苦累自然少不了,但是我認為,干一行愛一行,愛本行,才能干出樂趣,干出精神,干出風格。
我最欣賞的一句話:做對得起職業(yè)道德的教育;做對得起學生家長的教育;做經得起時間考驗的教育。而在實際工作中,我也是以此來要求自己的。具體的工作過程大致可以總結為以下幾方面:
無論我是前半年送走的畢業(yè)班,還是新接收的四三班,我始終都堅持,不管做什么,都要首先調動學生充分的積極性,不干則已,要干就熱火朝天、全力以赴!事無大小,一視同仁。有了積極性就有了動力,有了動力就減少了遺憾,多了成功的可能,即使結果不太成功,也起碼充分體驗了過程的充實。在這種理念的引導下,我們得到了一個又一個讓孩子們興奮、驚詫又難忘的成績,不僅加強了班級凝聚力,而且還增強了他們的自信心。
小學教育最首要的就是學生學習、行為習慣的培養(yǎng),葉圣陶曾說過:“教育就是培養(yǎng)習慣。”培根也說過,習慣是人生的主宰。習慣一旦形成,便成為一種潛意識行為,對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習慣是人一生走向成功的“道德資本”,人的一生都會享受著它的“利息”。
首先是道德習慣的培養(yǎng)。如:不是自己的東西不要拿;學會分享;樂于助人;拾金不昧、尊重他人、學會寬容、與人為善等等。其次是學習習慣的培養(yǎng),有了良好的學習習慣才能不斷汲取知識,豐富體驗。如及時做好預習、復習,及時完成作業(yè);認真聽講;學會專注;懂得傾聽等,有目的的訓練很必要,潛移默化的影響更重要。所以一方面加強訓練,一方面注意自身的行為,塑造自身形象,贏得學生信賴,同時還要聯系家長,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,做到共同成長、共同完善。
學習他人經驗是我經常要做的事情,學習但不照搬,而是結合自己的實際情況創(chuàng)新利用。例如,我把“家校聯系卡”進行了改革創(chuàng)新,以日記形式、全新內容出現,效果很好,得到了家長和學生的好評,同時加強了老師與家長的聯系,讓家長每天都清楚孩子的在校情況。對教育孩子更有針對性。具體做法是:每天在日記上規(guī)定學生必須寫清“今天主要學會了什么”“今天主要發(fā)生的事和自己的心情”“今天上課狀態(tài)、作業(yè)檢查結果”“我對家長說”“我對老師說”“老師的評價”,家長看后,還可以寫下家長的想法或要求。當然,這樣一來,表面上我的工作確實增加了負擔,但從長遠看,卻是消除了隱患、加強了管理,避免了更大的負擔。通過這一創(chuàng)新方式,既讓學生有了練筆的機會,又讓他們每天及時進行了復習,同時還加強了親子交流、師生交流、家校交流的機會,既訓練學生懂得觀察,又讓他們不知不覺地學會感恩,因此即使每天累點兒,又算得了什么呢!因此,我倒是累并快樂著。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,有愛才有教育“,我對每個孩子都充滿愛心,因為我尊重每一個聲明,因此我對每一個孩子都嚴格要求,我十分注重每個孩子的健全人格的培養(yǎng),而“嚴中有愛、愛上要嚴”就是基本保證,從感情上,對每個孩子都慈愛、厚愛,在理智上,對每個孩子都嚴格,不姑息遷就,不縱容包攬。既親近又有距離,既慈愛又有威嚴,把握好分寸,才能使各項工作更加順利地開展,才能對每一個學生的成長負責,才能營造和諧、健康的班機氛圍,才能真正在孩子們的人生道路上起到引路人的作用。
班主任這個角色,充滿挑戰(zhàn)性,他激勵
小學班主任第一學期總結篇十二
本學期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書卷味道，正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系。
二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學風。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。通過這些強化措施，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
三、建立特色班級體。
班級口號：團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。
班級目標：和諧共處、文明務實、奮發(fā)圖強、勇攀高峰。
班歌：最初的夢想。
班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環(huán)境的建設(物質建設)。
(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。
(二)自己的圖書角。班內創(chuàng)建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活，增長見識。
(三)板報的設計。
班級的黑板報，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的積極性，構建了班級物質文化的同時也促進學生全面發(fā)展。
(四)健全班級的各項制度，《班規(guī)制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極性。
班級特色二：快樂學習，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設)。
1.為了活躍學生的生活，班內安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如運動會、教師節(jié)、“趣味運動會”活動等，讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。
2.讓學生獨立組織開展班級活動。如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節(jié)目排練等。
班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學習方法大家談“主題班會，交流學習經驗。
班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法。
(1)班干部競爭上崗制。
班干部是經過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時，民主監(jiān)督，如果班干部不負責任，同學們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監(jiān)督等一系列活動，培養(yǎng)學生的個性和能力，讓學生明白當班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛煉機會。
(2)制訂自主管理目標，制訂“班規(guī)”，制定班級發(fā)展方向。
(3)班級民主生活。
利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。
(4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵，
有退步的同學，找出原因，接受的相應的小懲罰。
特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團。
開設板塊班主任工作和加油，xx級我的四班等交流平臺!促進師生活動，學生可留言，可評論，可發(fā)表文章。充分給予學生參與集體活動的自由空間。成立服務社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動，比如給校園揀紙，給實驗室，機房做衛(wèi)生等力所能及的活動培養(yǎng)學生服務意識。
四、爭取科任老師的配合，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
五、開展好各項活動，并取了一些成績。
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，軍訓第二，拔河第一的成績，四班取得了在校趣味運動會上取得了好成績，通過這些活動，不僅展示了四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
六、存在的不足和今后努力的方向。
我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生吸煙等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
小學班主任第一學期總結篇十三
為了能夠在新的學期更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
1、全班“三好學生”達到3人，完成目標。
2、全班各基礎科平均分提高3分以上，基本實現。優(yōu)秀生增加了1人，學困生減少了1人，沒有達到預期目標。
3、學生參了全國英語奧林匹克競賽，劉雯進入全國比賽決賽。杜佳玉和牛煜獲得美術作品比賽二等獎。全校大合唱獲二等獎，我班獲得“班級最佳組織獎”。
4、班級紀律衛(wèi)生評比獲學校第一名。評上了“文明班”。
5、通過各種教育活動，強化了學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高了學生自我管理能力。
小學班主任第一學期總結篇十四
又到了年終歲末寫總結的日子，沐浴著冬日暖陽，靜下心來，細數流走的歲月，發(fā)現青春正在向我揮手作別。天高云淡、雨潤花紅的日子在忙碌中不知去向了，工作中有幸福也有悲傷，但我心中永遠充滿陽光?；仡欁约喊肽甑陌嘀魅喂ぷ鳎喴偨Y如下：
本學期擔任高二理科16班的班主任，班里共有學生62人，絕大部分都是我以前未帶過的學生，所以接手以后在把握局面方面頗費了一番功夫，經過一學期的不懈努力，我班總體成績在理科班，尖子生從不突出到突出，班級學習氛圍大有好轉，我和學生的關系也越來越融洽，工作越來越順利。
1、本學期我的班會課上的有聲有色，我積極努力，相繼開了以"適應""感恩""學習方法"為主題的班會課，半學期來，學生在感恩教育方面收獲很大，我力圖通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動。我用安排學習小組自己組織班會，他們用自己的智慧來組織班會，先后主辦了以"團結""誠信""奮斗""夢想""快樂"為主題的班會，組織者通過各種渠道例如游戲、朗誦、唱歌等形式來讓學生積極參與進來，學生在參與的過程中，既感到了生活的快樂，又受到了良好的教育，學生到最后迫切的希望上班會課。
2、加強班風管理。身教重于言教，我要求的事情我首先身先士卒，開學初要求學生早上6:10分進教室，我就每天在6:10分前站在教室的門口，學生也獲得了很多寶貴的時間。再者，通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感和凝聚力，積極發(fā)動學生參加學校組織的拔河賽、元旦書畫展、在比賽中學生更加團結，范文寫作學生的學習自覺性也進一步增強。
定必要措施。再次，要求班干部自己開會制定政策，努力達到學生管理學生的目的，最后，要求班干部和鼓勵班干部并行，一方面表揚他們表現的很好，另一方面又要求他們起到模范帶頭作用。
3、加強學風建設。我制定的班訓是："飛得高應為我們自信，飛得遠因為我們堅持。"對于學習方法方面的教育，我非常重視，不僅課堂上經常強調，而且在班會課上也是把它作為重點來抓，因為我知道，良好的學習方法可以幫助學生養(yǎng)成較好的學風。還有紀律，除了找一些同學過來交心以外，讓一些學生主動帶頭，班干部也積極管理，學習風氣較好。對于那些經常遲到或者經常不守紀律或者上課隨便說話的學生，從學生內部教育、老師群起教育和家長共同教育相結合，并自身實際來疏導他們，效果極為明顯。
5、抓好課堂管理，多次站在窗外觀察學生上課精神狀態(tài)，從學生中調查各科課堂學生表現情況，定期和課堂上聽課并不認真的同學進行交流，了解他們的情況，詢問他們的困惑，并及時幫他們解決。經常的和英語老師、語文老師交流班級學習狀況，適時了解學生在課堂上的表現，掌握學生學習過程，經過努力，學生成績進步明顯，優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，每個學生的成績都得到了不同程度的提高。
我知道，班主任的工作全部都是良心活，只有全身心的付出和高度的責任心，才能把學生的思想和學習全面的提高。為此，我舍棄了很多個人時間，犧牲了個人很多東西，為學生的素質提高費盡了周折，這些也得到了學生的認可。
學生家庭比較困難，我就想方設法去通過自己的能力去幫他們，給他們貧困補助；學生家里有事，或者影響他們的情緒，我就打電話問候他們，并且讓同學們也互相幫助；通過自己大量細致的工作，學生在班里感受到了溫暖，集體的力量顯示了出來。
2、用實際行動來讓學生感受對他們的關心和照顧。班主任有些事情必須要親歷親為，要給學生一個良好的形象，讓他們徹底的信任你。這里，除了愛，就得有實際行動，有讓他們親近的理由。言語上，有些事情我盡量先從反思自己開始，比如期中考試學生成績并不理想，我就反省自己，并且檢討自己，努力從自己的不足開始做起，讓學生感覺到班主任是一個負責任的老師。為了更好的調動學生的積極性，我們通過班會，對考試情況進行總結，表揚先進，激勵后進。并且每次考試后針對班級情況及時對學生學習狀況進行調整，利用晚自習前半小時開展講題、聽寫、復習等活動。
3、調動腦筋，甘愿放棄自己的事情，切實幫助學生提高自身修養(yǎng)。從開學起，我就為他們的成績煞費苦心，也虛心的采納經驗豐富教師的良言錦策，一步一步的引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。作為理科學生，如果在高二不把物理、化學這兩科提上去，到高三再抓就遲了，因此，我從開學的第一周起便要求他們每天下午六點到教室，認真研討物理、化學及數學等方面，他們自己討論，自己講解，基本達到每個題都會做的效果。我也每天六點親自看管和組織他們，實踐證明，這種方法非常好，學生的成績也普遍提高，特別是第三次月考，班上約80%學生都取得了進步。
1、尖子生、中等生的培養(yǎng)。增強他們的憂患意識，激發(fā)他們的學習熱情，強化他們的鉆研精神，督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發(fā)展。
學習成績能有所突破。
經過一學期的努力工作，我和學生們已經能團結一致，共同努力。我覺得，只要有一顆愛心，用實際行動去感動學生，充滿勇氣的去工作，也能充滿幸福感！班主任工作雖然有苦有樂，但陪著一群積極上進，陽光開朗的少年求學，此乃人生一大幸事！新的一年，我會再接再厲，做一個學生喜歡、家長肯定、學校放心的優(yōu)秀教師！
小學班主任第一學期總結篇十五
曾經看過新加坡作家尤今的一篇文章——《搓塑泥團的人》，她把孩子看作是一團初具雛形的泥團，塑造他們的方法有萬千，但如何把已成雛形、卻又歪不成行的泥團，能夠不著痕跡、不傷筋骨地扭回到正常的形態(tài)，則需要搓塑泥團的教師煞費周章了。
一年前剛接手班主任工作時，面對我們班一幫聰明活潑又個性頑劣、無視學校紀律的孩子，我一直積極思考如何教育、轉化他們，做好班主任工作。最終我把班主任的工作目標確定為“塑造團結拼搏的班集體”。經過上學期的努力，同學們已經有了一定的班集體意識，行為習慣也有了一些轉變。本學期，我依然朝著既定的目標做了大量的工作，從中也體驗到很多成功和快樂，當然也不乏懊惱和無奈。
下面，我就談談我做的主要工作和具體做法。
繼上學期擬定班級宣言，全班同學在班長的帶領下莊嚴宣誓之后，同學們的心中有了一定的班集體意識，并且在行為上也逐步有了轉變。本學期，我趁熱打鐵，第一節(jié)班會課便以“創(chuàng)建和諧的班集體”為主題展開，首先肯定同學們上學期所取得的進步，同時指出仍然存在的不足之處，再由班長向全班同學發(fā)出倡議：“遵守紀律，認真聽講不說廢話；恪守時間，上學堅決不遲到；作業(yè)規(guī)范，不抄襲、不亂劃；誠實守信，考試一定不作弊；講究衛(wèi)生，不吃零食不扔紙屑. ”，明確了本學期的奮斗目標，提高“集體”這個觀念在同學們心中的地位。讓學生人人都有強烈集體榮譽感，個個都以“班興我榮、班衰我恥”為己任，結合學校組織開展的校運會、文明班級（流動紅旗）、拔河比賽等活動，讓學生感受集體的力量，以班為家，熱愛班集體，關心班集體，從而真正形成以“團結”為核心的班風。
孩子進入六年級后，接受批評教育時易產生逆反心理。我充分利用他們個性強的特性,引導他們實現“自我教育、自我管理、自我服務”職能，把班級管理的“自主權”交給學生。在培養(yǎng)班干部的基礎上，鼓勵更多的同學參與到班級活動中來。如校運會上和拔河比賽時我班運動員的選拔都是由同學根據自己的特長自主報名或同學推薦后，由體育委員負責確定名單; 元旦聯歡會則交由宣傳委員負責，同學們也很積極，布置任務后的第二天，宣傳委員就交了一份節(jié)目單給我，節(jié)目還比較豐富，有相聲、小品、詩朗誦和游戲等等，節(jié)目表演得有聲有色。再如班級的布置，我把同學們參加比賽或游戲的照片打印出來后，由宣傳委員帶領幾個同學負責排版、張貼在教室的“繁花朵朵”欄目里；黑板報則由男女生共8人分為兩組輪流出，這兩組同學互相監(jiān)督，同時也互相競爭，看哪一組的得分更高；其他同學則在完成英語特色作業(yè)后，選出一部分優(yōu)秀作業(yè)，主動設計了“英語角”專欄……坐在自己親手布置的教室里，同學們的主人翁意識明顯增強，也更加熱愛這個班集體。
作為一名班主任，經常聽到同學來打小報告，我的心情常被弄得很糟，也免不了對犯錯的學生批評教育，但是收效甚微。我們往往很難聽到同學表揚別人。我想，每個學生身上都有閃光點，都有值得別人學習的地方，為什么卻常被人忽視？根據這一現狀，我在我班開展了“夸夸身邊的同學”活動，即每次班會課上，都抽出一點時間讓同學們夸夸他發(fā)現的別人的優(yōu)點。從同學們的話語中，我也更加了解了學生，如杜靜同學熱愛勞動，常常自覺打掃教室衛(wèi)生，隨手撿垃圾；甘龍子群同學樂于助人，常常在課間攙扶一位雙目失明的學生家長上廁所；成績并不突出的候情緣同學，卻是個寫作迷，從四年級開始就自己寫小說，令同學們很佩服…… 有時候，在表揚的同時，同學們也會提出一些建議。這些被表揚的同學，個個臉上都露出喜悅的神情，面對別人的建議也樂于接受。一段時間以后，我發(fā)現，被表揚的只是那幾個同學，要么有突出優(yōu)點的，要么是學習比較好的，而成績不突出的同學被忽視了。所以在一節(jié)班會課上，由我指名幾個同學，讓全班同學都來夸夸他們。記得在我說出“施其海同學“時，全班同學都竊笑，因為這位同學在學習成績和行為習慣方面都沒少挨批。經過一番思考后，終于有同學表揚他了，“施其海同學很聰明，只要稍作努力，數學就能考90多分！”“施其海同學比較大度,別人招惹他，也不生氣，總是一笑而過！”…… 我注意到，這個平時頑劣的小男生，面對別人的表揚，竟然面露羞澀，當然也有抑制不住的喜悅。我想，這節(jié)班會課，他該是終生難忘吧！
我發(fā)現，自從開展這項活動后，同學們對班會課充滿期待，違反校紀班規(guī)現象也明顯減少，同學之間的關系日趨融洽。本學期已經結束，我們班還有很多同學未曾被別人夸過，下學期，我將把這項活動繼續(xù)推行下去。
一個優(yōu)秀的班集體的形成離不開學生家長的大力支持。本學期，我依然通過家長會、家訪記錄表、電話和短信等多種方式，和家長保持密切的聯系，互相了解孩子在校和在家的表現，探討教育方法，努力使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。
經過努力，班級面貌發(fā)生了很大的變化，也取得了很多成績。在我校第一屆校運會上，我班獲得團體總分第一名；在拔河比賽中，獲得本年級組第一名；在學校文明班級的評比中，獲得11月份流動紅旗等等。這些成績的取得是同學們團結拼搏的結果，同時，也促使他們更加熱愛這個班集體！本學期，我班也有些同學個人表現突出，如趙慧同學獲得市“優(yōu)秀少先隊員”光榮稱號，她在本年度青少年詩歌朗誦大賽中獲得兒童組二等獎的好成績；黃紅飛同學在本市學生運動會上，獲得擲鉛球比賽第一名，并打破記錄。 當然，在班主任工作中，仍存在很多不足與疏漏之處，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
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