教案中應該包括教學目標、教學過程、教學方法、教學評價等內(nèi)容，以便教師能夠有條不紊地進行教學活動。那么我們該如何制定一份好的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，確立教學重點和難點，然后選擇合適的教學內(nèi)容和教學方法，并進行教學步驟和時間的安排。同時，還需要根據(jù)學生的實際情況和特點，設計不同形式的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，要根據(jù)教學實際情況進行不斷的反思和調(diào)整，不斷優(yōu)化教學方案，提高教學效果。教案的范文可以幫助你了解教學的整個過程和步驟。
紅色大收集教案篇一
過了新年，孩子們又長大了一歲，趁著新學期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關新年的生活經(jīng)驗這一有利時機，進行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動，讓幼兒對中國年和中國紅都有更進一步的認識。
1、嘗試收集各種與過年有關的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。
2、體驗收集與分享的快樂。
回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞。
了解紅色代表的意義，體驗收集與分享的'快樂。
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。
提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
2、幼兒講述過年時還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結(jié)。
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有紅色。
整個教育活動的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進地完成的，幼兒通過本次活動，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗，也了解了中國年紅色的意義。
從活動中認識到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
整個教學活動超出了預設時間，這不僅是因為環(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因為沒有得到表達的機會而感到失望，因此每個問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費時間較長，從而可見，在每一細節(jié)上的適當收放是教師在實際教學中需要關注的問題。
（2）如何保持幼兒的學習興趣。
我班幼兒對故事的學習一直都很有興致，但這一活動中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導入活動幼兒已表達得過多，類似的故事內(nèi)容對他們的學習欲望有所影響，這一點也說明了每一環(huán)節(jié)合理時間設定的重要性。
紅色大收集教案篇二
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花。
1、直接導入。
今天老師給小朋友們帶來一個神秘的箱子，老師想請一起來看看這箱子里有什么呢？
2、摸一摸。
教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實物，引導幼兒說出紅色。
老師想請表現(xiàn)最棒的小朋友也來摸一摸（教師強調(diào)規(guī)則）。
幼兒游戲：：讓一幼兒摸出實物，并引導說出紅色。（游戲重復四次）。
教師小結(jié)：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！有紅色的……。
3、變一變。
師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒有紅兔媽媽，老師給小朋友變一個魔術(shù)，看能不能把紅兔媽媽變出來呢！你們準備好了嗎？魔術(shù)開始咯！（放音樂，出示兔子）。
1、拿出不是紅色的兔子。
問：這是紅兔子嗎？（重復兩次）。
2、第三次變出紅色的兔子。
小朋友們好，我是紅兔媽媽，我現(xiàn)在要回去看我的`兔寶寶了。
4、給紅兔寶寶找家。
師：我的紅兔寶寶不見了，怎么辦？怎么辦？（原來，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小朋友們，我們一起幫助它，把他們送回家吧！
幼兒游戲（播放音樂）。
師：今天，我們幫助了紅兔寶寶，老師要獎勵小朋友一朵紅花，但是這紅花要小朋友們自己去找。找到以后馬上回到小凳子上坐好，不然紅花會跑掉的喲！
幼兒游戲。
今天我們認識了紅色寶寶，真開心，現(xiàn)在請小朋友們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。
顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對顏色的認識是最具形象且最為直觀的，許多的時候并不需要過多的強調(diào)和指導，只要運用他們生活中所熟悉的事物，他們會給你意想不到的回應。
科學活動《認識紅色和綠色》，單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動變得生動有趣，活動開始以一個神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調(diào)動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時，能夠?qū)W到知識，我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。
這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因為有這么一次機會，才知道什么是“磨課”，這時候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽，把最有利于自己的精華提取出來并加以消化，雖然看起來倉促，但不可否認的是，這是一個快速學習，快速提升的過程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來，開始的猶豫，總擔心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結(jié)束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開始與結(jié)束，更重要的是讓我感受到許多的時候結(jié)果并沒有我們想象的那么重要，開始的準備和過程更需要我們?nèi)リP注和學習的，通過關注和學習發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，發(fā)樣優(yōu)點、改善缺點，這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補點的學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷的鉆研，才能提高自己。
紅色大收集教案篇三
過了新年，孩子們又長大了一歲，趁著新學期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關新年的生活經(jīng)驗這一有利時機，進行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動，讓幼兒對中國年和中國紅都有更進一步的認識。
1、嘗試收集各種與過年有關的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的.所見所聞。
2、體驗收集與分享的快樂
：回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞。
：了解紅色代表的意義，體驗收集與分享的快樂。
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。
提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
2、幼兒講述過年時還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結(jié)
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有紅色。
整個教育活動的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進地完成的，幼兒通過本次活動，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗，也了解了中國年紅色的意義。
從活動中認識到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考
整個教學活動超出了預設時間，這不僅是因為環(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因為沒有得到表達的機會而感到失望，因此每個問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費時間較長，從而可見，在每一細節(jié)上的適當收放是教師在實際教學中需要關注的問題。
（2）如何保持幼兒的學習興趣
我班幼兒對故事的學習一直都很有興致，但這一活動中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導入活動幼兒已表達得過多，類似的故事內(nèi)容對他們的學習欲望有所影響，這一點也說明了每一環(huán)節(jié)合理時間設定的重要性。
紅色大收集教案篇四
1.讓幼兒認知最基本的顏色（紅色）。
2.并能和同伴一起做游戲。
教學重點。
教學難點。
分辨顏色。
教學準備。
紅色圖卡、實物（紅色玩具）等。
教學過程。
一、教師帶領幼兒唱歌曲《十個小矮人》。
二、教師通過手拿實物帶領幼兒認顏色，并以游戲的方式加深幼兒對顏色的認識。
1.教師：教師出示實物紅色玩具，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友們你們看老師手里拿的是什么呀，（玩具）那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎？老師告訴你們這是紅顏色。
2教師帶領幼兒一起識顏色做游戲。
教師出示顏色圖卡再次請幼兒認顏色。
教師：把顏色圖卡放在空地上，然后請兩個小朋友做游戲，教師說出顏色名字，看誰先把顏色拿起來時說一遍顏色名稱，游戲（2—3）遍，以加深幼兒對顏色的認識。
3.鼓勵幼兒自己認顏色。
教師：今天，小朋友學了紅顏色那我們課外也找一找，有哪些東西是紅顏色的。
紅色大收集教案篇五
1.能理解故事內(nèi)容，學習用較完整的語句回答問題。
2.體驗顏色真奇妙的樂趣。
3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
課件、眼鏡若干。
(一)導入，引起興趣。
(二)傾聽故事，理解內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段。
師：森林學校要舉行一場怎樣的比賽?
怎樣才能當上冠軍?
如果你去參加比賽，會帶什么呢?
2.欣賞故事第二段。
師：故事里有誰去參加比賽?(要求幼兒用完整話學說)。
其實，故事里還有一樣小動物也想去，我們看看是誰?
3.欣賞故事第三段。
師：誰當上了冠軍?
小猴為什么會當上冠軍呢?
那樣東西到底是什么呢，我們一邊想一遍聽故事。
4.師完整講述故事。
師：小猴到底帶了一樣什么東西呢?(先商量再交流)。
(三)幼兒戴上眼鏡，體驗顏色奇妙的樂趣。
1.請幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。
師：剛才老師用紅色的眼鏡看到了紅色的小朋友，你們看到了什么?(幼兒學說：我用紅色眼鏡了紅色的xx)。
師：為什么有了這個眼鏡，我們看到的東西都變成紅色的呢?
2.延伸：師出示藍色鏡片的眼鏡，讓幼兒繼續(xù)探索嘗試。
專家點評：
1.本次活動適合幼兒的年齡特點，用簡單的眼鏡做教具，激發(fā)了幼兒的學習興趣。
2.在幼兒戴上眼鏡的過程中，教師要盡量讓每個幼兒都有說的機會，讓給他們充分的說的時間，以較好的發(fā)展幼兒的'語言表達能力。
3.如果能讓幼兒戴上眼鏡再完整傾聽一遍故事的話，這樣幼兒的感受就會更深。
動物學校的河馬老師說：“下星期一，每個人都要帶一樣‘紅色’的東西來學校。誰帶來的東西最有趣，老師就送他一只紅色的大氣球當禮物?！蓖?每個小朋友都很高興。如果當上“紅色冠軍”，一定很神氣!
小朋友們開始睜大眼睛尋找“紅色”的東西。
小豬在蘋果樹上，摘了一個紅透的大蘋果，又紅又圓，聞起來也很香。
小老虎請媽媽幫他縫了一件很帥的紅斗篷，又暖和又舒服。
小青蛙在池塘里游來游去，請小紅魚陪他上幼兒園。小紅魚和小青蛙是好朋友，就答應了小青蛙。
小鳥采了一朵剛剛盛開的紅玫瑰。紅玫瑰上兩三滴露珠，在太陽下看起來，好像滾來滾去的小珍珠。
小猴子想找一樣特別的“紅色”東西。他在家里東翻西翻，在爸爸的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一張紅色的透明紙。小猴子很好奇，放在眼前一看……哇!怎么所有的東西都變成紅色的了?紅色的墻壁，紅色的桌子和椅子，連剛剛進門的爸爸都變成紅色了。
小猴子很高興，請爸爸把這張神奇的紅色透明紙送給自己。他還請爸爸幫忙，用這張紙做了一幅眼鏡。
星期一到了，河馬老師請大家把“紅色”的東西展示出來，有紅蘋果、紅斗篷、小紅魚、紅玫瑰，還有一副奇怪的眼鏡。
小猴子請同學和老師戴上眼鏡，大家都嚇了一跳：“怎么整個森林都變成了紅色的了?”
結(jié)果，小猴子當上“紅色冠軍”，他高興地拿著紅氣球回家了。
紅色大收集教案篇六
從活動中認識到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
（2）如何保持幼兒的學習興趣。
我班幼兒對故事的學習一直都很有興致，但這一活動中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導入活動幼兒已表達得過多，類似的故事內(nèi)容對他們的學習欲望有所影響，這一點也說明了每一環(huán)節(jié)合理時間設定的重要性。
教案設計頻道小編推薦：
紅色大收集教案篇七
這本圖畫書是一篇優(yōu)美的散文詩。畫面從自己的收集出發(fā)，逐漸延伸到他人的收集，進而擴展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象，好像也存在著什么收集什么的關系。一個有關”收集”的理性話題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空的延展想像，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為本書的結(jié)尾，生動地表達了幼兒所能感受到的母愛的溫馨，更拉近了本書與幼兒生活體驗的距離。
活動在大班下學期開展，以”收集”為中心話題，借助畫面由淺入深、由此及彼地討論”收集”，這是比較符合這個時期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了”收集”的廣泛意義，有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問題。另外，這個活動對于幼小銜接的滲透開展，也可以視為是幼小銜接活動系列性活動的開端。我在作品的基礎上基于孩子的情感積淀，拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn)，激發(fā)出孩子對幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情，讓幼兒感受”收集”源于”珍惜”情感的活動。最后，通過”離園前收集”計劃，讓孩子將這種情感具體化，使”收集”變得更有意義。
本次活動形式以語言交流為主，主題中心是”收集”，是一個能引發(fā)許多話題的主題，面對大班幼兒天馬行空的發(fā)言，圍繞目標活動設計內(nèi)容。
活動的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過聊聊”收集”的意思，帶著對”收集”的一知半解進入話題?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，通過看看說說三種人收集的各有不同，理解收集的含義。接著，想想說說自然界的收集，感受自然界事物之間的關系。給予幼兒大海、天空、春季的三個自然景色開展想象，同時使孩子們在與老師的語言對話中，愛表達，會思考，語言表述完整?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，從感受媽媽的”收集”，到猜測教師的”收集”，進一步了解”收集”的背后的美好情感。在這個過程中，運用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，使幼兒在關注到媽媽愛收集的行為中感受媽媽對寶寶愛的情感；之后再出示教師的”月光寶盒”，讓那些收集的寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點點滴滴的無價情義。
1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面，理解”收集”的涵義，知道每個人的”收集”各不相同。
2、積極參與集體討論，感受”收集”中蘊涵的美好情感。
重點與難點：重點是交流收集各有不同。難點是感受收集中蘊涵的情感。
1、字卡：收集；
2、ppt課件、媽媽的收集攝像；
3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。
一、引出話題，詮釋意思。
1、出示字卡，聊聊”收集”的意思。
提問：孩子們，認識這兩個字嗎？說說什么叫”收集”？（幼兒泛講）小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫”收集”。
2、過渡語：今天，我們一起來聊聊關于收集的事情（出示題目：收集東，收集西）。
二、解讀分析，理解不同。
1、解讀圖片，說說自己和他人的收集。（理解每個人的收集）。
（1）提問：女孩子喜歡收集什么？
小結(jié)：女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。
（2）提問：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？哦，從哪兒看出來的？
小結(jié)：奶奶喜歡收集實用的物品。
（3）這是誰？他收集的是什么？清潔工伯伯為什么要收集垃圾？
小結(jié)：收集是清潔工伯伯的工作，世界因為他的收集而整潔。
（4）提問：你們有收集嗎？說說自己喜歡收集什么？
小結(jié)：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想。
（一邊講一邊出示藍天、大海、春天的圖片。）。
（1）提問：天空喜歡收集什么？
小結(jié)：天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的'月亮、燦爛的陽光、清新的和風細雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等，有了這些天空會更有生機充滿趣味。
（2）提問：說說春天的收集？
小結(jié)：春天收集的是翠綠的小草、舞動的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對美麗的偏愛。
(3)提問：大海有什么喜歡的收集？
小結(jié)：大海喜歡收集堅實的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類的財富。
（4）總結(jié)：因為大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們在大自然中能得到很多的快樂！
三、深入理解，感受溫馨。
1、理解意義，感受媽媽愛的情感。
紅色大收集教案篇八
過了新年，孩子們又長了一歲，趁著新學期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關新年的生活經(jīng)驗這一有利時機，進行一次以"膽回憶并講述過年的恢情景"為主題的活動，讓幼兒對中國年和中國紅都有更進一步的認識。
1、嘗試收集各種與過年有關的物品，回憶過年的恢情景，膽講述自己的所見所聞。
2、體驗收集與分享的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受家一起談話的愉悅。
回憶過年的恢情景，能膽講述自己的所見所聞。
了解代表的意義，體驗收集與分享的快樂。
一、分享"收集。
幼兒介紹自己收集來的各種物品。
提問：故事中的'小朋友都收集到了哪些的物品？
三、閱讀《幼兒用書》。
2、幼兒講述過年時還在什么地方看到過的物品。
3、教師小結(jié)。
四、了解代表的意義。
1、提問：為什么過年用的物品很多都是的呢？
2、教師小結(jié)：是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有。
思改進：
整個教育活動的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進地完成的，幼兒通過本次活動，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗，也了解了中國年的意義。
從活動中認識到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
整個教學活動超出了預設時間，這不僅是因為環(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因為沒有得到表達的機會而感到失望，因此每個問題都讓多數(shù)幼兒得以表達，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費時間較長，從而可見，在每一細節(jié)上的適當收放是教師在實際教學中需要關注的問題。
（2）如何保持幼兒的學習興趣。
我班幼兒對故事的學習一直都很有興致，但這一活動中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導入活動幼兒已表達得過多，類似的故事內(nèi)容對他們的學習欲望有所影響，這一點也說明了每一環(huán)節(jié)合理時間設定的重要性。
“春卷”這一食物在我們南方其實很少有家庭會經(jīng)常做來吃，所以出于這一原因，我在活動前用照片讓幼兒來感知了解，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因為形狀非常相似。歌曲《包春卷》本身對幼兒來說簡單易學，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱，幼兒興趣非常濃厚，不過孩子在參與該游戲時，特別容易興奮，導致收不住，這是我在活動前考慮不夠周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活動規(guī)則，而是自由游戲，如果我在活動前制定一定的游戲規(guī)則，比如分組表演，或者用顏色標記來指導幼兒輪流游戲，可能活動常規(guī)不至于這么亂，活動亮點在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒對包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經(jīng)驗，因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來，并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當中。
紅色大收集教案篇九
1.了解美術(shù)與情感、美術(shù)與時代、美術(shù)與歷史等方面的關系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會功能。
2.通過對革命歷史題材美術(shù)作品的分析，來學會掌握用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。3.民族自豪感和熱愛祖國的情感。
二、教學重點：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析。
三、教學難點：如何用美術(shù)語言來賞析一件美術(shù)作品及革命歷史題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵。
四、教學過程。
1.音頻導入。
3.你想選擇哪種美術(shù)門類來表現(xiàn)所聽到的？（繪畫、雕塑、設計、工藝、建筑、書法、篆刻、新媒體藝術(shù)）。
生：……。
師：《勝利渡長江，解放全中國》（浮雕），百萬雄師過大江，這堂課我們從美術(shù)的角度來回顧祖國的《紅色記憶》。
生：……。
師：《虎門銷煙》（浮雕）、《抗日游擊戰(zhàn)》（浮雕），人民英雄紀念碑矗立在天安門對面，每年都有上千萬人前來瞻仰。
2.欣賞學習。
師：革命的道路是漫長而艱辛的，藝術(shù)家用各種形式來表現(xiàn)這一題材?！吨е钒娈?、《艱苦歲月》雕塑、《太行鐵壁》中國畫、《血衣》素描。這堂課我們主要從油畫的角度來賞析革命歷史題材的美術(shù)作品。
3.探索學習、欣賞評述。
生：……（4人小組討論）。
探討：學生說教師提示補充。
探討：學生說教師提示補充。
4.隨堂考察。
師：回顧這堂課的賞析方法，你認為我們該從哪些角度去賞析一件美術(shù)作品？生：……。
5.課后拓展。
紅色大收集教案篇十
教材分析：
《紅色的畫》與本教材下一課《黃色和藍色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是以"造型·表現(xiàn)"為主的學習領域，不能上成單純的色彩知識課，‘教案’紅色的畫教案。
學生通過這兩課的學習，認識三原色，感受紅、黃、藍三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，使學生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識地運用色彩，培養(yǎng)學生色彩美感，激發(fā)學生學習色彩知識的興趣，提高學畫色彩畫的積極性。
學情分析：
引導學生通過聯(lián)系生活實際，認識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色。考慮到三年級學生的年齡特征，教學中可以通過欣賞、體會、討論等學習過程，使學生能有充分的時間去體會紅色特有的魅力，感受紅色帶給人們熱烈的、喜慶的、奔放的美感，使學生逐漸豐富對色彩的感覺。
教學要求：
1.認識三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，及以紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學生感受和認識紅色特有的美感，增強對色彩學習的興趣，在此基礎上進一步認識到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。
2.通過教學活動，使學生對日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過教師的引導，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。
教學重點：
認識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運用。
教學難點：
引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受，并使畫面具有色彩的層次感。
教學準備：
多媒體課件，各種工具和材料。
教時安排：1課時。
教學過程：
一、組織教學。
二、認識三原色(出示課件，展示色卡)。
師：同學們，今天老師給大家?guī)砣齻€色彩朋友，看看，是誰?
生：紅、黃、藍。
師：它們可是世界上最奇妙額度三種顏色，因為這三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，我們把它們叫做(三原色)，教案《‘教案’紅色的畫教案》。
學生交流。
今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。(課件出示課題)。
三、新授。
1.紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它帶給人們熱烈、喜慶、奔放的美感，代表紅紅火火、吉祥如意！在過年過節(jié)、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。
2.說說你在生活中見到的紅色的畫面。
學生交流。
(二)感受紅色。
1.同學們的觀察很仔細，找到了那么多紅色的畫面，下面我們一起來看看老師搜集的生活中紅色的畫面。
(1)楓樹林。
(2)過新年。
(3)日出日落。
(4)豐收的水果。
(5)花海。
欣賞圖片，圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺?(課件出示)。
2.生活中的紅色給你這么多美的感受，那如果用繪畫形式來表現(xiàn)我們該如何選擇顏色呢?
3.讓我們拿出油畫棒，從中找一找紅色系列有哪些顏色呢?
4.學生活動，找出：深紅、大紅、紫紅、橘紅、粉紅。
5.我們找出了這么多的紅色，所以在繪畫中我們要綜合運用這些顏色，這樣才能讓畫面豐富有層次。
(三)欣賞提升。
1.接下來，讓我們來看看繪畫大師是如何運用紅色作畫的。
2.欣賞作品。
(1)《五色果》姜雪鷹。
(3)《花與貓》雷諾阿(法國)。
(4)《維多利亞》提斯特(法國)。
(四)檢測新知。
1.判斷對錯。
小朋友們，看完了畫家的作品你們有哪些感受?并小組討論你們是如何理解紅色的畫的?判斷哪句話是正確的。
(1)紅色的畫就是完全用紅色畫的.畫。
(2)紅色的畫是以紅顏色為主畫的畫。
2.從三幅畫面中來判斷哪一幅是紅色的畫。
總結(jié)：紅色的畫是以紅色為主畫的畫，也可以穿插別的顏色。
(五)感受學生作品。
1.看一看和我們同年齡的小朋友畫的畫吧。
總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面，給人一種熱烈、喜慶、歡樂的感覺。但要記?。阂约t色為主的畫面，并不是一點不能使用其他的顏色。
2.老師也畫了一幅紅色的畫，是根據(jù)剛才的花海圖片來改畫的。一起來欣賞一下。
四、學生實踐。
剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，接下來就要考考你的繪畫能力了，看你能不能表現(xiàn)出令人滿意的紅色的畫。
1.啟發(fā)思維，引導作畫。
如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么?用哪些紅色?
2.學生作畫，教師巡視輔導。
五、評價學生作業(yè)。
學生自評、互評相結(jié)合。
六、總結(jié)：今天我們學習了紅色的畫，同學們知道了紅色的特點，并畫了紅色的畫，希望在以后的生活中大家學會適當運用紅色或紅色的畫來裝飾我們的生活。
板書設計：
紅黃藍。
紅色大收集教案篇十一
1．借助畫面理解圖書的內(nèi)容，了解“收集”的含義。
2．嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀圖書的構(gòu)圖和語言模式，積累讀圖解圖的閱讀的經(jīng)驗。
3．感受收集之中蘊涵的美好情感，萌發(fā)收集的興趣。
老師收集的物品；繪本ppt；音樂
一、 展示老師收集的物品，初步感知“收集”
1.老師出示收集圍巾的盒子，請幼兒猜猜里面有什么。
2.猜猜沈老師為什么要收集圍巾？
二、 師幼共同閱讀圖書，了解“收集”的含義
1. 出示圖書封面：這本書的名字叫什么？ “收集”是什么意思？
除了圖書的名字，你還看到些什么？為什么要把這些東西和兩只手畫在一起呢?
3. 第二頁：奶奶喜歡收集什么？這些拖鞋和我們平時穿的拖鞋有什么不一樣？奶奶收集木屐時是什么表情，我們一起學一學。你覺得收集木屐時奶奶的心情怎么樣？小結(jié)：原來收集是一件很快樂、很美好的事情。
4. 第三頁：烏鴉收集了哪些怪東西？這些怪東西是一下子就收集來的嗎？小結(jié)：原來收集東西需要耐心，需要長時間堅持。
7．最后一頁：猜猜媽媽喜歡收集什么？媽媽為什么喜歡收集寶寶的東西？小結(jié)：原來媽媽收集的東西里藏著愛。
三、 完整閱讀圖書，感受“收集”中蘊含的美好情感
1. 教師配樂朗誦。
2. 幼兒跟著音樂共同朗誦。
四、 經(jīng)驗遷移，激發(fā) “收集”的興趣
你喜歡收集嗎？你收集過什么？你想收集什么？
師小結(jié)：孩子們，收集是一件非常美好的事情，只要你喜歡，什么東西都可以收集。當然要想收集得多，收集得好，你需要堅持、需要有耐心。
紅色大收集教案篇十二
1、利用孩子們對紅色的偏愛，調(diào)動幼兒多種感官的參與，引導幼兒用較完整的語言大膽講述各種紅色物品。
2、幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××。我吃的是××，它是紅色的，味道是××。”
3、豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。
1、若干副紅色鏡片的眼鏡。
2、紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。
3、各種紅色果汁、食物、水果若干。
（一）游戲：尋找紅色玩具，導入主題，鼓勵幼兒大膽講述。
1、教師：小朋友，這里都有什么顏色的玩具？
教師：請每位小朋友選一件紅顏色的玩具，坐到自己的座位上。
（幼兒自己挑選玩具。）。
2、教師示范：我拿了一個紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛，摸上去軟軟的`。
教師：小朋友的玩具是什么樣的？
引導幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。
（二）通過視覺、觸覺感知紅顏色的物體，引導幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××”，豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
1、教師：誰來說說自己拿的是是沒玩具？它是什么顏色的？摸上去感覺是怎么樣的？
2、幼兒分步驟回答，教師小結(jié)整理并請全體幼兒摸摸被描述的玩具，感覺軟和硬。
3、教師：請把摸上去感覺軟軟（或硬硬）的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
（三）通過味覺感知紅顏色的物體，引導幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是××，它是紅色的，味道是××”，豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。
請幼兒把玩具放回玩具筐。
1、教師：看，我給你們帶來了什么食物？（逐一展示紅色食物。）。
2、請幼兒回答出食物名稱。
3、請幼兒品嘗各種食物的同時在一旁巡回觀察，個別提問“你吃（喝）的是什么？它是什么顏色？味道怎么樣？”請幼兒描述品嘗過的食物，集體說短句“我吃（喝）的是××，它是紅色的，味道是酸酸的（甜甜的）。
（四）通過視覺感受紅顏色的物體，鼓勵幼兒大膽完整地表達看到的景物。
1、教師：你看到了什么？它是什么顏色的？
2、幼兒回答，自然結(jié)束。
紅色大收集教案篇十三
第一段：介紹紅色詩句的背景和意義（200字）。
紅色詩句是指以描繪中國革命歷史為主題的詩句，如《紅太陽照邊疆，我們的隊伍是紅軍》等。這些紅色詩句飽含著革命斗爭的艱辛和浴血奮斗的精神，是中國革命文化的重要組成部分。收集紅色詩句不僅有助于我們了解中國革命的歷史和傳統(tǒng)，更可以激勵我們積極向前，發(fā)揚紅色精神。
第二段：分析紅色詩句的三類類型（200字）。
紅色詩句可以分為三類。第一類是反映英勇斗爭精神的，如《英雄兒女遼河岸，天翻地覆慨而慷》；第二類是弘揚革命道義的，如《革命尚未成功，同志仍須努力》；第三類是歌頌偉大領袖的，如《人民子弟兵萬歲，人民領袖永垂不朽》。這些詩句都具有強烈的情感表達和激勵人心的作用，讓人們深刻感受到歷史的榮光和信仰的力量。
收集紅色詩句可以通過多種途徑進行。首先，我們可以從經(jīng)典紅色題材的詩歌作品中尋找，如《紅星照我去戰(zhàn)斗，紅旗引我向前進》等。其次，我們可以通過閱讀紅色題材的文學作品，如《紅巖》、《紅高粱家族》等，從中汲取靈感和情感共鳴。此外，我們還可以在紅色革命紀念地以及紀念館中尋找與紅色詩句相關的資料和文物。通過這些方法和途徑，我們可以收集到更多優(yōu)秀的紅色詩句，豐富自己的心靈世界。
在收集紅色詩句的過程中，我深深感受到了紅色詩句的無窮魅力。紅色詩句不僅是詩人的情感表達，更是一種精神力量的體現(xiàn)。通過收集紅色詩句，我對中國革命歷史有了更深入的了解，對革命英雄的事跡和精神有了更加真切的感悟。紅色詩句飽含著對祖國的熱愛和對人民的赤誠，激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)偉大復興的中國夢而不懈奮斗。同時，收集紅色詩句也讓我明白了詩詞的力量，它能夠打動人心，喚起共鳴，引領人們前進。在今天這樣一個多元化的社會中，紅色詩句依然散發(fā)著強大的魅力，讓我們不忘初心，堅定信仰。
第五段：對于紅色詩句的展望和期待（200字）。
紅色詩句作為中國革命文化的重要組成部分，應該得到更多的宣傳和傳承。在今天這個信息化的時代，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑推廣紅色詩句，讓更多的人了解和體驗，讓紅色精神在人們心中繼續(xù)傳承。同時，我們也希望更多的文學創(chuàng)作能夠涵蓋紅色題材，讓紅色詩句成為今天文學作品中的一部分。只有這樣，我們才能將紅色詩句的力量發(fā)揚光大，讓革命精神照耀我們的前行道路。
紅色大收集教案篇十四
對于托班的幼兒來說，認識各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設計在這節(jié)課時，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學的過程中認識了紅色和綠色。
1、認識紅色、綠色。
2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
1、談話活動引入，形式引入：
師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球
教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣）
2、游戲：送球?qū)殞毣丶?/p>
師：“小朋友有家嗎？我們的球?qū)殞氁灿屑?。”出示房子?/p>
師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募?，綠色房子是綠球?qū)殞毜募?，我們一起送球?qū)殞毣丶野?"
師：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？
3、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
游戲“小圓寶寶找媽媽”。先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲
師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”， 老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。
4、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞
師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！
1、評價
2、總結(jié)
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！
紅色大收集教案篇十五
近年來，收集紅色印跡成為越來越多人的新興愛好。紅色印跡不僅僅是紅色時期遺留下來的文物，更是一種文化的傳承和紅色記憶的延續(xù)。在參與收集紅色印跡的過程中，我深深感受到了這份獨特的魅力和教育意義。下面我將從歷史追溯、文化傳承、審美觀照、人文情懷和文物保護等五個方面談談我對收集紅色印跡的體會和心得。
首先，收集紅色印跡可以追溯歷史，感受紅色時期的風云變幻。每一枚紅色印跡都是那個時代的見證，是歷史的殘留。通過收集紅色印跡，我得以重溫那段歷史，深刻體會到紅色時期的艱苦歲月和偉大犧牲。例如，一枚印有毛主席頭像的紅色印章，讓我想起了偉人的豐功偉績和崇高人格。廣聯(lián)紅色印記則讓我想起了一代英雄們的奮斗軌跡。這些紅色印跡不僅具有歷史價值，更帶來無窮的思考和思緒。
其次，收集紅色印跡有助于傳承紅色文化。紅色印跡是紅色文化的重要組成部分，是革命精神和紅色記憶的載體。通過收集紅色印跡，我了解到了紅色文化的內(nèi)涵和價值觀。紅色印跡中蘊含的愛國主義、革命精神、集體主義等思想，對我產(chǎn)生了深刻的影響和啟發(fā)。這些紅色印跡不僅是歷史的見證，更是紅色文化的傳承，讓后人能夠深入了解紅色時期的精神風貌。
再次，收集紅色印跡有助于審美觀照的提高。紅色印跡在藝術(shù)性方面有獨特的魅力，它們常常以精湛的雕刻工藝和獨特的造型設計來吸引人們的眼球。時而是一個英勇悲壯的紅軍戰(zhàn)士，時而是一簇飄揚的紅旗，時而是一個執(zhí)著追尋的紅色印章，這些都展現(xiàn)了紅色印跡的審美魅力。從中，我意識到美的力量是無窮的，審美的培養(yǎng)不僅僅是個人的感受，更是一種藝術(shù)情懷和文化底蘊。
另外，收集紅色印跡可以培養(yǎng)人文情懷。紅色印跡不僅僅是一種收藏品，更是一種精神寄托和情感表達。在我收集紅色印跡的過程中，我深刻感受到了那種對歷史和人民的熱愛和關懷。紅色印跡承載著對英雄先輩的崇敬，對革命事業(yè)的執(zhí)著追求，對社會主義信念的堅定支持。這一切溫暖我的心靈，激發(fā)起我對現(xiàn)實社會的關注和參與，促使我以更全面的眼光看待問題，更積極的行動起來。
最后，收集紅色印跡也需要注重文物的保護。眾所周知，紅色印跡是有文物價值的，是歷史的見證。因此，收集紅色印跡也要注重保護這些珍貴的文物。在向他人展示或傳承時，要注意保護其完整性和真實性。此外，我們也能通過各種方式加強文物保護，使更多的人了解紅色印跡的文化價值，共同努力保護這部分寶貴的歷史遺產(chǎn)。
綜上所述，收集紅色印跡不僅是一種愛好，更是一次對歷史、文化和審美的追尋和體驗。在收集紅色印跡的過程中，我們會更加深入了解紅色時期的奮斗歷程和精神風貌，增強對紅色文化的傳承和保護意識。與此同時，通過欣賞紅色印跡的審美魅力，我們也會提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)起人文情懷，引發(fā)啟發(fā)人心的思考。因此，我堅信，收集紅色印跡將會成為一種獨具意義的文化傳統(tǒng)，帶給我們更多的思索和感悟。
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