教案的編寫(xiě)需要思考教學(xué)的整體設(shè)計(jì)和教學(xué)的細(xì)節(jié)安排。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)提供參考和改進(jìn)意見(jiàn)。以下是小編為大家整理的教案范文，希望對(duì)大家的教案編寫(xiě)有所啟發(fā)。這些范文包括了不同學(xué)段、不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的教案，供大家參考借鑒。在編寫(xiě)教案時(shí)，大家可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的修改和調(diào)整，以適應(yīng)具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，相信通過(guò)不懈的努力，我們一定能夠提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果。
拼房子教案篇一
課型。
新授課。
本課題教時(shí)數(shù)：3??????本教時(shí)為第2教時(shí)?????。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、掌握重點(diǎn)詞句，運(yùn)用典型例句練習(xí)說(shuō)話(huà)。
二、能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)觀察，密切合作，積極探究等好習(xí)慣。
三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀，欣賞描寫(xiě)云房子的各種形狀，讓學(xué)生感受天空云朵的千姿百態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):了解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥(niǎo)們的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。培養(yǎng)愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)方法與手段：講授、討論、談話(huà)、多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程：???教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)???????????????????。
設(shè)計(jì)意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、你們想看到云房子，先來(lái)過(guò)過(guò)詞語(yǔ)關(guān)吧！
3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
二、精讀訓(xùn)練。
1、大家讀得真好，看，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？
誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？（老師聽(tīng)出來(lái)了,真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)！）。
2、小朋友，想去參觀一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂幔?/p>
好，就請(qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去作客吧。
4、那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？
5、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呀？
6、誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
（1）“有很高的大樓房”：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高啊！
（2）“有很寬的大禮堂”：
（3）“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。
（4）“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著”：花兒開(kāi)的多美呀！小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。老師好像看見(jiàn)了這朵云，像一朵盛開(kāi)的鮮花，美麗極了！
（5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
7、這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀，真是千姿百態(tài)呀！
老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！
還有誰(shuí)想來(lái)讀的？
我們一起來(lái)讀一讀！
8、請(qǐng)小朋友們想象一下，除了這些云房子之外，小鳥(niǎo)們還會(huì)造怎樣的云房子呢？
出示填空。
讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這一小節(jié)。
9、教師提問(wèn)。
10、看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)。
的云房子，小鳥(niǎo)是怎樣的心情？
你讀的很好，老師覺(jué)得你這只小鳥(niǎo)也很開(kāi)心；老師還看到這位小朋友臉上那開(kāi)心的笑容了呢！
夸獎(jiǎng)：你們可都是鳥(niǎo)語(yǔ)專(zhuān)家?。?/p>
12、指導(dǎo)朗讀。
你們覺(jué)得奇怪嗎？（奇怪）對(duì)呀，
小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。
14、沒(méi)有了，沒(méi)有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。
雨后的天空真美，歡快的小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心??！
16、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔?，真美！天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
學(xué)寫(xiě)“洗、樣”
1、出示生字。
2、指導(dǎo)分解筆順。
3、教師在黑板上范寫(xiě)。
4、教師巡視。
千姿百態(tài)?千變?nèi)f化。
1、學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)生回答問(wèn)題。
3、指名讀下列詞語(yǔ)：
房子一樣可以忽然。
玩耍?干凈一陣風(fēng)。
禮堂洗過(guò)?笑瞇瞇。
水汪汪來(lái)不及作客。
指名帶學(xué)生朗讀。
齊讀詞語(yǔ)，正音。
1、指名交流：小鳥(niǎo)。
2、指名交流，指名做可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)這句話(huà)。
我們一起來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，開(kāi)開(kāi)心心地讀讀這句話(huà)。（齊讀。）。
3、學(xué)生回答。
4、學(xué)生打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
5、學(xué)生交流。
6、指名朗讀，注意朗讀的語(yǔ)氣。
（禮堂可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方）這禮堂可真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！
7、誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？（指名讀）。
聽(tīng)老師范讀。
指名再次朗讀。
齊讀。
8、指名填空：
小鳥(niǎo)們?cè)斓牡脑品孔佑械南瘢????），還有的像（????）。真漂亮啊！
9、這些云房子的樣子可真多，你們能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）（板書(shū)：千姿百態(tài)）。
10、（指名讀）誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)，讓老師感覺(jué)到小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了！
誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥(niǎo)，把快樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)呢？
我們一起來(lái)讀。
11、學(xué)生發(fā)揮想象，交流。
13、指名交流：云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。
誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)呢？
我們一起來(lái)讀一讀。
14、指名讀，齊讀。
指名學(xué)生讀好“笑瞇瞇的太陽(yáng)”和“水汪汪的藍(lán)天”
指名讀第六自然段。
讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。再次感受這天空的美麗，大自然的神奇。
16、讓我們拿起書(shū)，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？
（齊讀課文。）。
1、指名讀生字。
2、分小組討論，怎樣記住這些字。
指名說(shuō)說(shuō)如何記住這些字。
3、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，如何把它寫(xiě)好？
4、學(xué)生在課本上描紅。（要求：閉眼頭正肩平腳穩(wěn)睜眼握筆）。
教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生角色換位，使課堂上規(guī)則的學(xué)生，變成一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，使文本還原為生活的情境，符合兒童心態(tài)，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生往下學(xué)習(xí)的積極性。
知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。另外用親切的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生用心去讀書(shū)，用心去感受。因?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)更是學(xué)生成長(zhǎng)中自信好壞的參照物。
玩一玩、演一演、讀一讀，學(xué)生多方位參與，更多的是通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)多種感官去感悟、體驗(yàn)。學(xué)生在這個(gè)特定的生活場(chǎng)景里達(dá)到忘我的境界，真真切切感受到了云房子的有趣、語(yǔ)言的生動(dòng)。
“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會(huì)，在讀中獲得閱讀能力，讓課文中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。學(xué)生在讀的過(guò)程中深入體悟，不斷吸收，真正體現(xiàn)了讀中有“教”，寓“教”于讀的語(yǔ)文教學(xué)思路。
云房子沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們看著無(wú)云的天空會(huì)怎樣呢？通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，想象，練說(shuō)，感受課文所描寫(xiě)的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒(méi)云朵，但是笑瞇瞇的太陽(yáng)、水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥(niǎo)帶來(lái)快樂(lè)。最后送上一首贊美藍(lán)天的詩(shī)，并提醒學(xué)生這么美的大自然，不能破壞，要愛(ài)護(hù)，讓孩子門(mén)從小樹(shù)立保護(hù)自然的思想。
這一板書(shū)方式既揭示課文的內(nèi)容，又突出課文的重點(diǎn)，能輔助學(xué)生更好的體會(huì)云朵的千姿百態(tài)及沒(méi)云時(shí)藍(lán)天的美。
授后小記：?這是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求結(jié)合新課程的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生想象力、積累詞語(yǔ)、分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力。
在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生以讀為主、讀中感悟、以畫(huà)深悟、練習(xí)說(shuō)話(huà)。我抓住重點(diǎn)句“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子！”，讓學(xué)生以讀悟出小鳥(niǎo)們?cè)煸品孔拥目鞓?lè)，然后，讓學(xué)生自己想象，學(xué)生朗讀到位，想象豐富，有的孩子說(shuō)到：我們?cè)斓脑品孔佑械南瘢ㄒ恢煌米樱?，有的像（一匹駿馬），其次，教學(xué)中能以學(xué)生為主體，注重生生間與師生間的交流，無(wú)論在朗讀還是練習(xí)說(shuō)話(huà)上，都注重評(píng)價(jià)，使學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及不足，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。
拼房子教案篇二
1、用粘貼、剪、畫(huà)或大小組合等方式把它表現(xiàn)出來(lái)。
2、能大膽想象和表現(xiàn)。
老式房子的圖片、正方形紙及各種輔助材料。
一、觀察圖片。
觀察老式房子的特點(diǎn)，并與現(xiàn)代房屋進(jìn)行比較。
問(wèn)：
1、老房子和新房子一樣嗎？
2、他們什么地方不一樣？
小結(jié)：老房子大門(mén)上有鐵環(huán)，窗上有窗格，梁上有雕刻的.花紋等，這些都是與現(xiàn)代房子的區(qū)別。
二、實(shí)踐操作。
1、先在紙上用鉛筆勾畫(huà)出老式房子的樣子。
2、用手工紙、剪出一小塊一小塊作磚。
3、在畫(huà)好的紙上進(jìn)行拼貼。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仔細(xì)操作。
要求：動(dòng)腦筋自己設(shè)計(jì)。
三、展示交流。
互相介紹作品“我建造的老房子”
小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回建筑師，建造了老房子，都很棒，但要是設(shè)計(jì)出與別人不同的，這樣會(huì)更出色。
拼房子教案篇三
1、沙包、彩色粉筆若干。
2、房子圖。制作步驟：將四塊布縫合一起，然后縫上下兩塊，其中一塊留出0.3cm,的口作填充物，填好以后縫合，即成。
游戲價(jià)值：“跳房子”是一種傳統(tǒng)的民間游戲，玩具材料既簡(jiǎn)便又廉價(jià)，具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂(lè)性，符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒可以自由結(jié)伴，自定規(guī)則，提高了合作、協(xié)商、處理突發(fā)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到開(kāi)發(fā)智力的目的，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍獲得成功的喜悅和積極參與的體驗(yàn)，使幼兒身心和求知欲得到滿(mǎn)足，激起一種完全出自自我的勇氣和信心，從而促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展，為孩子提供了共同參與的平臺(tái)，有利于幼兒主體性在活動(dòng)中的實(shí)現(xiàn)，從而促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，有益于民族傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳承。
一、幼兒站在第一格線(xiàn)外，將沙包丟進(jìn)第一格，然后單腳跳，按格子的順序，逐格踢到最后一格，再踢出格外，撿起沙包，回到起點(diǎn)，將沙包丟進(jìn)第二格，依次進(jìn)行。
游戲規(guī)則：跳房子時(shí)，腳和沙包壓線(xiàn)或沒(méi)有按順序踢，均為失誤，應(yīng)輪換其他幼兒跳房，以先跳完者為勝。
二、幼兒站在第一格線(xiàn)外，將沙包丟進(jìn)第1格，跨跳進(jìn)第2格，單腳跳進(jìn)第3格，雙腳跨跳第4、5格，(左腳踏第四格，右腳踏第五格)，然后單腳跳第6格，再雙腳跨跳第7、8格，單腳跳第9格，再依次返回，至第2格單腳站立，用右手撿起沙包跨出，然后沙包丟進(jìn)第3格，如此依次進(jìn)行。
游戲規(guī)則：腳和沙包壓線(xiàn)或出格，均為失誤，應(yīng)輪換其他幼兒跳房，先跳完者為勝。
三、跳法同圖二，跳至第8、9格，轉(zhuǎn)體180度，再依次返回。
幼兒也可以自己畫(huà)房子進(jìn)行游戲。
個(gè)人反思：“跳房子”游戲作為一種傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，規(guī)則簡(jiǎn)單，幼兒易學(xué)易懂，同時(shí)又為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的空間，還可以訓(xùn)練幼兒的眼、手、腳的協(xié)調(diào)性、軀體的平衡能力及下肢的肌肉力量，深受孩子的喜愛(ài)，是發(fā)展孩子綜合素質(zhì)的寶貴資源。游戲中，幼兒們不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
拼房子教案篇四
1、感受線(xiàn)描和蠟筆相結(jié)合所體現(xiàn)的不同風(fēng)格，并能夠利用線(xiàn)描的蠟筆相結(jié)合的方式進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2、能?chē)L試表現(xiàn)房子的前后關(guān)系。
各種物體的圖片、范例。
能?chē)L試?yán)昧Ⅲw表現(xiàn)房子。
1、師：這張作品上有什么，它是怎樣表現(xiàn)的?？吹竭@一幅畫(huà)你想到了什么？
3、讓個(gè)別幼兒嘗試。
1、嘗試用線(xiàn)描和蠟筆相結(jié)合的方式表現(xiàn)作品。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)物體的不同的線(xiàn)條及傾斜來(lái)表現(xiàn)立體的房子。
讓幼兒討論誰(shuí)表現(xiàn)出來(lái)的房子有立體感。
拼房子教案篇五
1.能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過(guò)朗讀，感受到大自然的美麗。3.能發(fā)揮想象說(shuō)一段完整通順的話(huà)。
指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。
多媒體教學(xué)軟件、生字卡。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。
2.復(fù)習(xí)字詞，生：開(kāi)火車(chē)讀生字、個(gè)別讀。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.師：小朋友們，你們觀察過(guò)雨后的天空嗎？
生：說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)。
2.師：是呀，小朋友們看，雨過(guò)天晴太陽(yáng)公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽(yáng)公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。
3.讀完之后，你知道這段主要寫(xiě)了什么嗎？（雨剛下過(guò)，云還沒(méi)有散盡）你從哪個(gè)詞知道的？（來(lái)不及把云全收回去，留在天上）
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.句1.句2寫(xiě)了什么？（小鳥(niǎo)們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。）4.多媒體顯示。
5.誰(shuí)能讀好這兩句話(huà)？
（1）小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”
（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”
10.師：你能把這些詞兒讀好嗎？
生：練習(xí)朗讀。11.個(gè)別讀。
12.師指圖：誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片，用書(shū)上的話(huà)來(lái)說(shuō)？ 13.生練習(xí)背誦。
14.師：小鳥(niǎo)們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？
生：用紙畫(huà)一畫(huà)自己想造的云房子。
師：（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）你能這樣把你造的云房子說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
課件出示：我的云房子造好了，有的像--------，有的像--------，還有的像--------。
15.看了這么多的云房子，你們想說(shuō)什么？那小鳥(niǎo)們又會(huì)說(shuō)什么呢？
四、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1.師：小鳥(niǎo)們看到這么多的云房子，心情怎么樣？
生：說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的感受。
2.師：你能把小鳥(niǎo)開(kāi)心極了讀出來(lái)嗎？ 師出示：開(kāi)心極了 個(gè)別讀、齊讀
3.生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)開(kāi)心的樣子讀出來(lái)了。4.師出示：玩耍什么意思？ 生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。
5.師出示：咦？云房子哪兒去啦？ 個(gè)別讀齊讀
五、學(xué)習(xí)五、六自然段。
1.師：小鳥(niǎo)們這么開(kāi)心穿來(lái)穿去到云房子里來(lái)作客，這時(shí)候，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，天空有什么變化？ 2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)、讀讀。3.師出示第六自然段讀讀。生讀后評(píng)。
師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽(yáng)”“水汪汪的藍(lán)天”，指導(dǎo)讀詞。
4.多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見(jiàn)過(guò)嗎？萬(wàn)里無(wú)云，美極了！大家一起來(lái)讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。5.齊讀，生互相練習(xí)朗讀。
六、總結(jié)全文。
1.師邊口述邊顯示：一場(chǎng)雨過(guò)后，天空中漂浮著一些白云，小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了開(kāi)心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇地太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，好嗎？ 2.齊讀全文。
3.天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。
七、寫(xiě)字指導(dǎo)。
拼房子教案篇六
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。
一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
二、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。來(lái)；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
三、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候地二輪比賽。
幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿(mǎn)了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。
拼房子教案篇七
3、大膽講述，語(yǔ)句連貫，語(yǔ)義清楚。
讓小朋友熟悉理解故事內(nèi)容。
讓小朋友學(xué)會(huì)想象和體驗(yàn)故事中各種人物角色怎么給小熊補(bǔ)房子的。
圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫(huà)紙，水彩筆。
師:南瓜和小熊會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?
幼兒討論、發(fā)言講述。
教師講述故事。
師:小熊一個(gè)人住南瓜房子里面開(kāi)心呢，還是和其他小動(dòng)物一起住開(kāi)心?為什么?
小結(jié):每個(gè)人有了朋友，有了友誼，生活會(huì)更加快樂(lè)!所以小熊和其他小動(dòng)物一起住開(kāi)心。
師:南瓜是怎么來(lái)的?是誰(shuí)把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什么樣子的?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
幼兒討論，個(gè)別講述。
師:秋天來(lái)了，是個(gè)大豐收的季節(jié)，所以小熊收獲了一個(gè)金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門(mén)和窗戶(hù)。
師:都有誰(shuí)來(lái)想來(lái)看南瓜房子呢?他們都說(shuō)了什么?結(jié)果怎么樣?
師:山羊伯伯和小豬弟弟都想來(lái)看一看南瓜房子。
山羊伯伯說(shuō):我這么大了，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)南瓜房子呢，可以看一看嗎?貝貝說(shuō):你老是咳嗽，還是站遠(yuǎn)點(diǎn)吧!
小豬弟弟說(shuō):貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進(jìn)去看一看嗎?貝貝說(shuō):你這么胖，會(huì)把我的房子踩壞的。
小結(jié):小熊貝貝一個(gè)人住在南瓜房子里，一點(diǎn)也不開(kāi)心，還有點(diǎn)孤單，但是最后她邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物一起住，互相幫助，開(kāi)開(kāi)心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學(xué)會(huì)分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開(kāi)開(kāi)心心的。
認(rèn)識(shí)上和下，完成練習(xí)書(shū)寫(xiě)和說(shuō)詞。
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒觀看圖片，傾聽(tīng)故事都很認(rèn)真，但在第二環(huán)節(jié)進(jìn)行分段講述時(shí)，由于對(duì)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、不同角色的聲音變化掌握不夠，幼兒開(kāi)始注意分散，興趣不大。
這是語(yǔ)言活動(dòng)，目的就是要讓幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)，講一講。所以我是鼓勵(lì)幼兒都能舉手回答問(wèn)題，想通過(guò)一問(wèn)一答的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解故事的細(xì)節(jié)和更深的含義。在實(shí)施的過(guò)程中，有一個(gè)幼兒因回答問(wèn)題害羞，遮臉，而其他小朋友都笑話(huà)他，這時(shí)并沒(méi)有注意到應(yīng)及時(shí)表明態(tài)度，比如說(shuō):“老師不喜歡取笑勇敢起來(lái)回答問(wèn)題的孩子，能夠起來(lái)回答問(wèn)題，就非常棒，不需要害羞”類(lèi)似的語(yǔ)言。
因此在接下來(lái)的提問(wèn)環(huán)節(jié)，幼兒就出現(xiàn)了這種問(wèn)題，讓提問(wèn)變得難以進(jìn)行，幼兒的積極性大大下降,互動(dòng)性差，讓那些想回答問(wèn)題的幼兒膽怯。
2、整個(gè)過(guò)程中的提問(wèn)過(guò)于單一，封閉，讓幼兒沒(méi)有自己組織語(yǔ)言與表達(dá)意思的空間。如果提問(wèn)中插入“如果你是貝貝，有一座南瓜房子，你會(huì)怎么辦?”“如果你也想到貝貝的南瓜房子里去，你會(huì)怎么說(shuō)服貝貝讓你進(jìn)去?”兩個(gè)提問(wèn)，活動(dòng)的開(kāi)放性、趣味性都會(huì)增加。
3、最后的結(jié)尾部分即故事的引申意義-學(xué)會(huì)分享,結(jié)束的過(guò)于倉(cāng)促，應(yīng)該讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，比如提問(wèn)“如果你也有好玩的玩具，好吃的東西，你會(huì)怎么辦呢?是自己一個(gè)人使用還是會(huì)拿出來(lái)與其他小朋友一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。
拼房子教案篇八
1、 欣賞各種各樣的房車(chē)，簡(jiǎn)單了解它們的特點(diǎn)。
2、 能夠和同伴一起制作房子車(chē)。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集各種房車(chē)的圖片。
2、鞋盒、小積木、小碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。
1、活動(dòng)開(kāi)始與幼兒談話(huà)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)跑的房子，導(dǎo)入課題。
2、房車(chē)圖片展，出示各種各樣的房車(chē)圖片，請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)它們與我們住的房子有什么區(qū)別，它們的獨(dú)特之處。
3、請(qǐng)幼兒觀察范例，說(shuō)一說(shuō)它是用什么材料做成的。
4、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，共同制作一輛房車(chē)。
（1） 教師出示自制的房車(chē)請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒制作的興趣。
（2） 出示各種材料，請(qǐng)幼兒互相交流：用這些材料怎樣怎樣制作房車(chē)？制作撐什么樣的房車(chē)？啟發(fā)幼兒用鞋盒做車(chē)身，用碎布做窗簾，用積木和橡皮泥做車(chē)內(nèi)的家具等，鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、折紙等多種形式裝扮房車(chē)。
（3） 請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)合，并選擇材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。
5、將幼兒的作品布置成房車(chē)展，請(qǐng)幼兒互相參觀，評(píng)選最漂亮的房車(chē)和最舒適的房車(chē)。
5、讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)、制作的房車(chē)都用了什么材料，有什么樣的特殊功能，怎樣使用。
6、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第3第28頁(yè)，了解戶(hù)外旅行的多種居住方式。
1、可以請(qǐng)幼兒為房車(chē)安裝輪子和繩線(xiàn)，將玩具小人放在房車(chē)?yán)铮尫寇?chē)動(dòng)起來(lái)。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大之后，想創(chuàng)作一輛什么樣的房車(chē)。
拼房子教案篇九
1.讓幼兒知道游戲的名稱(chēng)，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.使幼兒掌握一些房子的常識(shí)。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的`環(huán)境以及房子圖片。
1、導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征。
(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
(2)、圍墻是什么樣的？高不高？
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎。
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求。
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)。
5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮？為什么覺(jué)得它漂亮？
7、評(píng)價(jià)總結(jié)。
我們今天搭了什么？你是用什么材料來(lái)搭的？你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子？
表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
小百科：房子指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類(lèi)最基本的生活資料；電視劇劇名。
拼房子教案篇十
盤(pán)子不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ纳钣闷?，而且盤(pán)子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來(lái)扮靚我們的生活空間。我班通過(guò)本次主題活動(dòng)《蓋房子》認(rèn)識(shí)了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對(duì)房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動(dòng)，以紙盤(pán)子為載體，引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)，能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來(lái)裝飾盤(pán)子。
2、通過(guò)對(duì)各種房子的認(rèn)識(shí)，大膽的用線(xiàn)描和色彩來(lái)裝飾。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)各種各樣房子的認(rèn)識(shí)。
2、圓形盤(pán)子若干、水彩筆、盤(pán)子裝飾圖片。
一、欣賞，了解盤(pán)子。
（一）教師出示盤(pán)子（無(wú)圖案）。
師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)特別的物品，你們來(lái)瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。
師：在生活中盤(pán)子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤(pán)子的作用不僅只有這些，我們來(lái)看一看它還可以用來(lái)做什么。
（二）教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看這些各種各樣的盤(pán)子吧！（幼兒欣賞圖片）。
師：欣賞完這些圖片，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)盤(pán)子除了可以放東西還可以用來(lái)做什么？（裝飾、做裝飾品等）。
教師小結(jié)：盤(pán)子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來(lái)裝飾我們的房子。
二、學(xué)習(xí)制作方法。
（一）教師出示盤(pán)子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤(pán)子嗎？我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的盤(pán)子當(dāng)裝飾品吧！
（二）提出裝飾主題、講解繪畫(huà)過(guò)程。
1、提出主題。
師：之前我們認(rèn)識(shí)了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請(qǐng)小朋友將你喜歡的房子畫(huà)在我們的盤(pán)子上。你可以來(lái)當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師，畫(huà)出你心目中的房子！
2、教師提出要求。
（1）首先找出中心點(diǎn)，設(shè)計(jì)你想要畫(huà)的房子，然后再裝飾邊緣。
（2）裝飾四周的時(shí)候要注意圖案、線(xiàn)條的對(duì)稱(chēng)。
（3）線(xiàn)與線(xiàn)之間可以用間的的幾何圖形來(lái)裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤(pán)子，教師輔導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開(kāi)始把各種各樣的房子搬到我們的盤(pán)子上，開(kāi)始來(lái)畫(huà)我們的裝飾品吧！
四、展示欣賞幼兒作品。
師：這么多漂亮的盤(pán)子，我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在盤(pán)子上設(shè)計(jì)了什么房子，你還用了什么線(xiàn)條來(lái)裝飾我們的盤(pán)子呢？（幼兒介紹）。
美工活動(dòng)《有趣的盤(pán)子》，目標(biāo)是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)要求，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容以及我班幼兒自身特點(diǎn)，我把這次活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、運(yùn)用線(xiàn)條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤(pán)子。
2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的線(xiàn)條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤(pán)子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來(lái)，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒(méi)有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤(pán)子"做的比較小，課后經(jīng)過(guò)老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤(pán)子一定要大，可以從點(diǎn)、面、線(xiàn)等方面來(lái)啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過(guò)反思，還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的`物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾盤(pán)子的活動(dòng)，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，在裝飾主題上，如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫(huà)等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來(lái)。
總之，這次活動(dòng)存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進(jìn)，特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強(qiáng)，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動(dòng)，主動(dòng)去感受盤(pán)子的線(xiàn)條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動(dòng)中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤(pán)子上的畫(huà)。再說(shuō)到畫(huà)上的規(guī)律時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有提升。最后孩子表達(dá)時(shí)沒(méi)有總結(jié)下。
拼房子教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說(shuō)話(huà)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說(shuō)話(huà)能力。
學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語(yǔ)。把字寫(xiě)正確、美觀。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
1.小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎，(課件映示)聽(tīng)清了：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎?對(duì)，就是云(板書(shū)：云)我們經(jīng)?？吹降摹?/p>
2.小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?云還能用來(lái)造房子呢!
(板書(shū)：房子) “房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手食指，跟老師一起寫(xiě)。(指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法：扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。)
3.今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。
4.鼓勵(lì)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么?(誰(shuí)造的云房子?誰(shuí)住呀?云房子究竟什么樣?什么時(shí)候造的?造云房子干什么?)
小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答。
1.自主閱讀要求：
那就請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到133頁(yè)，自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：(出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。)開(kāi)始吧。
2.交流課文共有幾個(gè)自然段?(學(xué)生交流課文一共六個(gè)自然段)
3.展示初讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：
(1)初讀第一自然段，理解“來(lái)不及”意思。
師：第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀?(出示詞語(yǔ)：來(lái)不及一些)指名讀(點(diǎn)撥：“來(lái)不及”時(shí)間很短，誰(shuí)能讀得快些?)生個(gè)別讀，齊讀。
師：你能把這個(gè)自然段讀正確嗎?指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二自然段，學(xué)習(xí)部分生詞。
教師指著掛圖或映示課件說(shuō)：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)了這么美麗的云朵，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。
出示第二自然，認(rèn)讀詞語(yǔ)：
教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時(shí)認(rèn)讀生詞。
學(xué)生相互提醒：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。
指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的?誰(shuí)能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀，教師用線(xiàn)畫(huà)出。)
小朋友，這是個(gè)長(zhǎng)句子，恰當(dāng)?shù)耐ｎD一下，就能把這句話(huà)讀通順。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。
學(xué)生自由練讀。
指名讀(適時(shí)評(píng)價(jià)：這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢!)如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀。
師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰(shuí)來(lái)試試?(指名讀，齊讀)
(3)隨文學(xué)詞，讀流利第三、四自然段。
過(guò)渡：美麗的云房子成了小鳥(niǎo)們的家，它們?cè)诩依锔墒裁茨?請(qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。
學(xué)詞：(出示詞語(yǔ)：作客 玩耍)指名讀(指出“?！笔锹N舌音) 齊讀
出示第三自然段：教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。
學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評(píng)價(jià)：小鳥(niǎo)們玩得多快樂(lè)呀!)
同桌對(duì)讀，每人讀一個(gè)自然段。(4)挑戰(zhàn)比賽，讀熟第五自然段
過(guò)渡：忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子怎么樣了?你來(lái)讀第五自然段。
促讀：誰(shuí)來(lái)向××挑戰(zhàn)，比他讀得更好?比賽朗讀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
(5)范讀指導(dǎo)，會(huì)讀第六自然段。
過(guò)渡：云房子沒(méi)有了。這時(shí)的天空是什么樣子了?聽(tīng)老師來(lái)讀第六自然段。
學(xué)詞：(出示詞語(yǔ)：洗過(guò) 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“剩”既是翹舌音，又是后鼻音?！靶Σ[瞇”帶上表情讀。
齊讀第六自然段。
4.整體感知課文(見(jiàn)《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)
讀完課文，我知道云房子是( )造的。課文的第( )自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)造房子，第( )自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)們?cè)谠品孔永锿嫠?，? )自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了。(板書(shū)：造 玩耍 沒(méi)有)
1.集中出示生詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2.選擇正確的讀音。(見(jiàn)《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)
3.出示導(dǎo)入新課時(shí)質(zhì)疑的問(wèn)題，學(xué)生交流解決的問(wèn)題。
1.出示“及、陣、凈、客、樣、客”，讓學(xué)生交流每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，師逐一范寫(xiě)：
及 陣 凈 樣 洗 客
學(xué)生描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。(提醒寫(xiě)字姿勢(shì))
2.給六個(gè)生字口頭擴(kuò)詞，說(shuō)句子：
如：客(客人)星期天，我家來(lái)了一位小客人。
陣( ) 凈( )
樣( ) 洗( )
及( )
3.布置作業(yè)，相機(jī)輔導(dǎo)：完成《同步導(dǎo)學(xué)》3、7兩題
拼房子教案篇十二
本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域，通過(guò)不同地域，不同民族，不同樣式的老房子的圖片賞析和講解讓學(xué)生了解房子在我國(guó)的歷史文化中的作用。教學(xué)中要求教師要幫助學(xué)生了解我國(guó)老房子的風(fēng)格多樣性和建筑材料的豐富性，從而讓學(xué)生感受到老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。
1、通過(guò)欣賞分析圖片，了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化.
2、通過(guò)比較分析不同地方房子的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響,使學(xué)生感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。
3、讓學(xué)生嘗試用不同的方法來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣.
4、欣賞民居郵票的圖片,使學(xué)生感受老房子的的文化內(nèi)涵.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)老房子、保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情。
通過(guò)欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。
了解不同種類(lèi)房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。
教師：多媒體課件。
學(xué)生：收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
家鄉(xiāng)老房子圖片導(dǎo)入課題(讓同學(xué)們欣賞)。
1.了解家鄉(xiāng)老房子的特點(diǎn)和變化。
(1).了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)(以家鄉(xiāng)老房子為例)。
通過(guò)欣賞和分析老房子的圖片讓同學(xué)們了解和掌握以下知識(shí)：
a、老房子建于何時(shí)，你對(duì)它了解多少？（清時(shí)期。距今已有近400年的歷史。）。
b、它主要的建筑材料有哪些？（木石磚泥等）。
c、這些房子的造型有什么特點(diǎn)？（青青的瓦灰灰的墻展翅的屋檐雕花的房梁斑駁的老門(mén)門(mén)前的石墩、石凳、石階）。
d、從老房子的造型特點(diǎn)中你體會(huì)到了什么？（有什么感受？）。
（舉例子不作深入了解，有興趣的同學(xué)可以下去查些資料作深入了解）。
（2）.通過(guò)比較，了解家鄉(xiāng)房子的變化。
a、通過(guò)家鄉(xiāng)老房子和現(xiàn)代村莊的圖片對(duì)比分析,讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)房子的變化(可以找同學(xué)來(lái)說(shuō),老師起引導(dǎo)作用)。
b、在現(xiàn)代的建筑中,在哪見(jiàn)過(guò)?仿古裝飾,為什么要設(shè)計(jì)這些仿古裝飾?(小組討論)。
我們鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,一座座高樓撥地而起,很多建筑都充滿(mǎn)著豪華現(xiàn)代的氣息,但有的仍保留著古典建筑的精美!
2、探究房子與人們生活的關(guān)系。
(1)、以(草原蒙古包,黃土高原窯洞、福建土樓、北京四合院)為例:通過(guò)欣賞分析比較這些圖片,引導(dǎo)同學(xué)們探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
a、為什么不同的地方人們居住的房子不一樣呢?
b、我們家鄉(xiāng)的房子和它們相比又有什么特點(diǎn)?(在外形、建筑材料方面)結(jié)合圖片分析比較它們的特點(diǎn)(根據(jù)各個(gè)地方的自然條件、氣候以及土質(zhì)等因素來(lái)分析他們的房子為什么不一樣？結(jié)合他們的建筑模式，外形、材質(zhì)等特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力)。
建筑藝術(shù)在不同的地方有不同的特點(diǎn)，同時(shí)與人們的生活關(guān)系密切相關(guān)，勞動(dòng)人民在生活中創(chuàng)造了適合自己居住的建筑。
(2)、展示民居郵票,感受民居的文化魅力。
a、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每一幅圖,讓大家數(shù)一數(shù)一共有多少種?
教師小結(jié)：
郵票上的這些房子各有各的特色，它能夠成為郵票上的圖案并廣為流傳，讓世人關(guān)注，說(shuō)明房子也是一種獨(dú)特的文化。
1、講解線(xiàn)條畫(huà)。
a勾畫(huà)外輪廓形及比例。
b從主要部分入手。
c線(xiàn)條明確，有疏密變化。
2、明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
3、講解色彩畫(huà)。
在初步概括的線(xiàn)條畫(huà)基礎(chǔ)上作色，線(xiàn)條不要有明暗變化，只要線(xiàn)條明確。以色塊為主的，線(xiàn)條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色彩鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。
4、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo).
5、小組討論總結(jié)。
線(xiàn)、色描繪方法,并想一想還有那些方法,自己適合用那一種方法,為什么?(讓學(xué)生體會(huì)用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作老房子的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)老房子,保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情.)。
和小組的同學(xué)尋訪(fǎng)鎮(zhèn)、村里的老房子，了解它的造型特點(diǎn)。畫(huà)一幅它的寫(xiě)生畫(huà)或拍一些照片。如果有條件的話(huà)，采訪(fǎng)老房子的主人，請(qǐng)他講關(guān)于老房子的故事。最后，請(qǐng)將對(duì)老房子的建筑風(fēng)格，造型特點(diǎn)等方面的感受講給同學(xué)們聽(tīng)。
《新課標(biāo)》里：美術(shù)課不是單純繪畫(huà)技法的學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，因此設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，首先讓學(xué)生利用課余時(shí)間回家后親眼看看樟市村中的老房子，并收集相關(guān)的資料，因時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變遷，老房子對(duì)現(xiàn)代的`學(xué)生來(lái)說(shuō)已是很陌生的概念了。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述、分析不同時(shí)期的老房子及運(yùn)用線(xiàn)描的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)老房子的滄桑美感。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體原則，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，組織學(xué)生自行探究老房子的屋脊、門(mén)窗，柱子等造型特征，使學(xué)生通過(guò)自身的觀察老師的簡(jiǎn)單講解，對(duì)這些房屋的特點(diǎn)有了更深的了解，使學(xué)生了解老房子的歷史，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)。用臨摹或記憶畫(huà)的形式將老房子在現(xiàn)在畫(huà)面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅了解了樟市的老房子的特征，還對(duì)樟市各個(gè)時(shí)期的老房子的建筑有所了解。通過(guò)對(duì)周?chē)戏孔拥膶?xiě)生或記憶畫(huà)的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。不足的地方，學(xué)生因?yàn)槿鄙賹?duì)老房子近距離的觀察，在表現(xiàn)老房子時(shí)缺少多樣性和代表性，若能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，觀察寫(xiě)生，教學(xué)效果就更好了。
拼房子教案篇十三
1.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)幼兒線(xiàn)描的興趣。
2.初步嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例
一、導(dǎo)入
1.近階段，來(lái)小豬胖胖的公園的游客越來(lái)越少，于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問(wèn)小朋友，有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫(huà)的高點(diǎn)、頂天立地；裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門(mén)和窗。）
2.今天我們畫(huà)高樓大廈的時(shí)候要和線(xiàn)條一起做游戲，你們知道的都有哪些線(xiàn)條呢？（直線(xiàn)、曲線(xiàn)）
二、出示范例圖片、觀察欣賞
1.這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線(xiàn)條畫(huà)的，是用一個(gè)什么好辦法畫(huà)出來(lái)的？（粗細(xì)的變化）
教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。
3.出示范例觀察，看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。
你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話(huà)說(shuō)明白。）
小結(jié)：原來(lái)不用涂顏色，用線(xiàn)條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
2.介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵(lì)大家學(xué)一學(xué)。
3.激勵(lì)繪畫(huà)中認(rèn)真作畫(huà)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動(dòng)
今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子，接下來(lái)請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。
孩子的小肌肉還沒(méi)有發(fā)展的很好，所以直線(xiàn)還不能畫(huà)的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫(huà)直線(xiàn)上還需要加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們畫(huà)的房子都有一定的模樣所在了。
拼房子教案篇十四
1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。
2.尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。
在玩造房子的游戲中，體驗(yàn)數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具
引出活動(dòng)"造高樓"，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物"。規(guī)則：幼兒所造的房子要比"參照物"矮。
教師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)"房子"比較驗(yàn)證，讓幼兒，說(shuō)說(shuō)自己使用的是哪一種材料，共同檢驗(yàn)房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
給"高樓"排排隊(duì)
教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。
排序(除了通過(guò)目測(cè)，還可以使用工具)
給自己的房子裝上門(mén)牌號(hào)碼
規(guī)則：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門(mén)牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
在這節(jié)計(jì)算活動(dòng)中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們?cè)谏塘亢献鞯幕A(chǔ)上逐步掌握5以?xún)?nèi)的組成。整堂活動(dòng)氣氛寬松，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，在活動(dòng)中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲，這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問(wèn)題。
拼房子教案篇十五
本班的幼兒，很喜歡拼圖。他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的圖形寶寶，而且平時(shí)在區(qū)域活動(dòng)中，能用這些圖形拼出很圖型。所以結(jié)合孩子的興趣與需要，為了更好的發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計(jì)下面的這節(jié)課。
1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)：區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子
難點(diǎn)：能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
1、課前課件欣賞各種各樣的房子。
2、玩具小熊一只
3、各類(lèi)正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫(huà)棒每組若干，教師示范用具一套.
2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小熊找到了什么？
1、觀察認(rèn)識(shí)材料
1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來(lái)嘗試設(shè)計(jì)不同的造型，一起來(lái)想想如何來(lái)添置窗、煙囪和門(mén)。
（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多造新房。
（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門(mén)、窗的圖形。
請(qǐng)幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。結(jié)束語(yǔ)：“小熊很高興，請(qǐng)你們一起到外面玩玩吧！”
小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來(lái)拼搭還嘗試得不多，經(jīng)常可以看見(jiàn)孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓勵(lì)幼兒幫助小動(dòng)物，嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、半圓形來(lái)拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來(lái)添置煙囪、窗、門(mén)等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時(shí)候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門(mén)窗，而是請(qǐng)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一同來(lái)解決；又如有幼兒想到“門(mén)上還有一個(gè)把手”，當(dāng)即就對(duì)他表示了肯定，并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫(huà)的方法；活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，進(jìn)行拼搭、添畫(huà)。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒，總的說(shuō)來(lái)，整個(gè)活動(dòng)孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫(huà)中體驗(yàn)了動(dòng)手樂(lè)趣，目標(biāo)基本完成。
拼房子教案篇十六
1、欣賞故事，能理解內(nèi)容，感知小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。
2、通過(guò)參與表演的形式，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
3、樂(lè)意參與通話(huà)表演活動(dòng)，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第2冊(cè)第45頁(yè)），掛圖。
2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動(dòng)物圖片。
3、配套光盤(pán)、小動(dòng)物標(biāo)簽。
（一）通過(guò)提問(wèn)引起幼兒興趣，激發(fā)其聽(tīng)故事的愿望。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：你們知道冬天有什么特別的嗎？會(huì)下什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雪）
師：恩，會(huì)下雪，接下來(lái)，老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景（出示圖片）
師：多么美麗的雪景啊！下了雪，小朋友們可以做什么呢？（堆雪人、打雪仗幼兒自由發(fā)揮）
師：原來(lái)有這么多好玩的方法，用這個(gè)雪，我們還可以蓋一個(gè)雪房子，你們見(jiàn)過(guò)雪房子嗎？
師；那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于雪房子的故事好么？
（二）分段欣賞故事，邊播放光盤(pán)邊提問(wèn)，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的雪房子？它是怎樣進(jìn)雪房子的？我們一起來(lái)模仿一下小松鼠鉆進(jìn)雪房子里的動(dòng)作，讓我們一起來(lái)鉆一下。
師：小白兔想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對(duì)小松鼠說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話(huà)好嗎？
師：嗯，這個(gè)故事真有趣，想不想繼續(xù)聽(tīng)呀，那豎起你們的小耳朵聽(tīng)好了。
師：這次又是誰(shuí)在敲門(mén)的呀？
師：噢~原來(lái)這次是小熊想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對(duì)小松鼠說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）
師：小松鼠怎么回答小熊的呢？這次是小白兔和誰(shuí)一起推雪球讓雪房子變大的？小松鼠又是怎么回答的（請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）
師：最后，三個(gè)小動(dòng)物怎樣了？
師：你覺(jué)得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂(lè)嗎？你喜歡他們嗎？為什么？
（三）幼兒扮演角色，嘗試表演故事
師：老師分別請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，老師來(lái)做小松鼠，我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)扮演小白兔一家、小熊一家，再請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)做小雪花。
師：好，首先請(qǐng)“小雪花”圍成一個(gè)圈作雪房子，老師來(lái)做小松鼠，好，游戲開(kāi)始了。
師（小松鼠）：咦？是什么聲音呀？（鉆出來(lái)）原來(lái)是一座圓圓的雪房子，（鉆進(jìn)去）這里風(fēng)兒吹不進(jìn)，真暖和。
幼（小白兔）：咚咚（做敲門(mén)狀），幼兒出場(chǎng)。
師（小松鼠）：咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？原來(lái)是小白兔一家呀！
幼（小白兔）：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么？（關(guān)鍵語(yǔ)句）
師（小松鼠）：好呀，可是雪房子太小了，怎么辦呢？
幼：加雪球（幼兒回答）
師（小松鼠）：我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小白兔一家可以進(jìn)來(lái)了。
幼（小熊）：咚咚（做敲門(mén)狀），幼兒出場(chǎng)。
師（小松鼠）：咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？原來(lái)是小熊一家呀。
幼（小熊）：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么？（關(guān)鍵語(yǔ)句）
師（小松鼠）：好呀，可是雪房子還是太小了，怎么辦呢？
幼：加雪球（幼兒回答）
師（小松鼠）：嗯，真棒！我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小熊一家也可以進(jìn)來(lái)了。
師：雪房子里面舒不舒服呀？暖不暖和呀？想不想再玩一次？好，我再請(qǐng)另一組小朋友上來(lái)表演。
同上，幼兒必須全體都玩過(guò)，教師一定參與其中并加以引導(dǎo)。
拼房子教案篇十七
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、模仿重點(diǎn)段，用句式“有的……有的……”說(shuō)話(huà)。
3、會(huì)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，注意“凈”、“?！钡墓P順。
4、感受云天的美好，想象雨后天空的美麗，初步養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
一、描述導(dǎo)入
小朋友，在夏天的午后，剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮!
聽(tīng)!這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧啦?(齊說(shuō)：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái))讓我們也插上翅膀，變成快樂(lè)的小鳥(niǎo)，飛上藍(lán)天云看看。
此時(shí)此刻，看到這么多白云，你最想說(shuō)什么?
“哇，這么多白云!我們也來(lái)造云房子。”
師：來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子?
想造云房子的小鳥(niǎo)們一起大聲說(shuō)。
二、讀書(shū)感悟
1、小鳥(niǎo)們是怎么造房子的呀?捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋好真漂亮!
瞧，是高高的大樓房!小鳥(niǎo)們還造了哪些云房子呢?請(qǐng)小朋友們快樂(lè)地誦讀第二自然段。再找一找。
2、指名讀。
出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。”
師：這么美的云房子，多有意思呀!大家想讀好嗎?
先練一練，再美美地讀給大家聽(tīng)。
這么多同學(xué)想說(shuō)，那快讓我們回到小組里用上面的句式說(shuō)一說(shuō)。
出示：云房子真呀!有的像，有的像，還有的像。
4、小鳥(niǎo)們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。
讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。
5、鳥(niǎo)兒們玩得起正開(kāi)心，忽然(播放課件)咦?云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，云房子哪兒去啦?快讀讀課文最后一個(gè)自然段。
抓住“咦”、“變小了”、“不見(jiàn)了”、“哪兒去啦”讀出小鳥(niǎo)的驚奇與留戀。
抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出大自然的清新與美好。
三、積累拓展
1、今天，我們和可愛(ài)的小鳥(niǎo)把太陽(yáng)公公留下的云朵造成了許多美麗的云房子，現(xiàn)在我們一想著那些可愛(ài)的去房子，一邊讀好這篇美麗的課文。
配樂(lè)齊讀課文。自由練背。
2、云房子的故事講完了，不過(guò)天空中還有很多很多樹(shù)林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，那就讓我們小朋友自己編寫(xiě)吧!
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字：耍然凈洗
2、指導(dǎo)給“然”、“洗”擴(kuò)詞語(yǔ)。
3、觀察“?！?、“凈”的筆順，“耍”與“要”進(jìn)行比較，“陣”的第五筆是橫不是豎。
4、描紅后交流注意點(diǎn)，而后臨寫(xiě)。
五、課后練習(xí)
1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
（）的樓房（）的禮堂（）的太陽(yáng)
（）的藍(lán)天（）的小鳥(niǎo)（）的白云
2、觀察白云或彩霞，仿照課文第二自然段，用“有的像……有的像……”寫(xiě)一段話(huà)。
第一題為基礎(chǔ)題，第二題為提高題，可選擇完成。
拼房子教案篇十八
民間體育游戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認(rèn)識(shí)程度的幼兒園體育教學(xué)中開(kāi)展一些民間體育游戲活動(dòng)，不僅可以更好地發(fā)展和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族體育文化，對(duì)幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。
本活動(dòng)選擇形式多樣、趣味性強(qiáng)、民間流傳廣泛的游戲《跳房子》為主要內(nèi)容，活動(dòng)中遵循幼兒運(yùn)動(dòng)認(rèn)知特點(diǎn)和技能形成規(guī)律，以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。體驗(yàn)到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂(lè)，也有效地提升民間體育游戲的價(jià)值和意義。
1、能夠和同伴合作共同探索用不同的方法跳格子。
2、通過(guò)討論商量自由拼搭，共同合作玩游戲。
3、在活動(dòng)中能夠遵守規(guī)則，樂(lè)于聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)。
1、紙板25塊、貼上房型圖紙的房頂4個(gè)、1——7數(shù)字卡片共4組
2、哨子，音樂(lè)（快樂(lè)崇拜、輕音樂(lè)），
2、幼兒有聽(tīng)口令迅速結(jié)伴游戲的經(jīng)驗(yàn)
一、開(kāi)始部分
熱身運(yùn)動(dòng)“韻律操”（石頭剪刀布游戲）
二、基本部分
1、四人合作跳格子
（1）幼兒自由合作，四人一組初次嘗試跳格子。
師：你們每個(gè)人手上的紙板除了可以用來(lái)做操還可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。不過(guò)跳的時(shí)候要注意：第一不能踩到格子的線(xiàn)上，第二每個(gè)格子都要跳到。下面請(qǐng)你們四個(gè)小朋友一組，找個(gè)空地方去試一試。
（2） 幼兒初次嘗試，教師指導(dǎo)
（3）幼兒展示，教師幫助幼兒從中總結(jié)出怎樣跳可以避免違反規(guī)則。
教師：剛才我們定了哪兩個(gè)規(guī)則？
請(qǐng)個(gè)別幼兒展示
教師：怎么做能讓自己不跳到格子線(xiàn)上呢？（先用眼睛看準(zhǔn)了，跳一下停一下，最后也要輕輕跳出來(lái)。）
2、按圖紙要求跳格子
（1）教師：瞧一瞧，這一次老師把每組加了幾塊紙板？我還給你們準(zhǔn)備了房頂呢，請(qǐng)你先和你的朋友按照房頂上的圖示來(lái)拼格子，然后試一試用不同的跳法來(lái)跳過(guò)房格子。
（2）幼兒再次嘗試，教師指導(dǎo)
（3）幼兒展示，教師總結(jié)
師：剛剛我看見(jiàn)有好多小朋友用不同的方法又快又穩(wěn)得跳過(guò)了我們的房子，誰(shuí)上來(lái)試試？
教師：他用了幾種跳法？他跳了幾下？看來(lái)只要?jiǎng)幽X筋就能想到最快的跳法。
3、按數(shù)字順序跳房子
（1）幼兒嘗試，教師指導(dǎo)
教師：看一看，我們的房格子上多了什么??？這次你不僅要用不同的跳法，而且要按照數(shù)字的順序去跳，試試吧。
教師：可以和其他組小朋友換著跳房子。
（2）教師小結(jié)
教師：你按照數(shù)字順序跳房子了嗎？誰(shuí)想來(lái)試給大家看一看？看他有沒(méi)有用最快的辦法跳過(guò)去。
4、游戲：比賽跳房子
（1）教師介紹規(guī)則。
（跳房子——套圈——返回）
師：你們真厲害，想了很多跳房子的辦法，那我們站成四路縱隊(duì)來(lái)一個(gè)接力賽，每組小朋友跳過(guò)房子，站在終點(diǎn)線(xiàn)上，投一個(gè)圈到象鼻子上，再跑回來(lái)拍下個(gè)小朋友的手。
（2）幼兒進(jìn)行初次游戲
（3）集中觀察，探索出又快又能遵守規(guī)則的方法
（4）再次進(jìn)行游戲
（5）教師小結(jié)
三、結(jié)束部分，放松運(yùn)動(dòng)
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一塊板子來(lái)放松一下。
跳房子這個(gè)活動(dòng)不僅提高幼兒積極性，而且充分展示了幼兒表現(xiàn)欲望。還有在教學(xué)跳房子中，既滿(mǎn)足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，又發(fā)展他們的彈跳能力，同時(shí)在競(jìng)賽的過(guò)程中得到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的鍛煉，并讓他們充分體驗(yàn)和分享游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。還有能?chē)@主線(xiàn)，有序展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新了合作游戲，培養(yǎng)了同伴間合作交往能力。通過(guò)傳統(tǒng)游戲的教學(xué)，豐富了幼兒課間活動(dòng)的項(xiàng)目。
只能按教案按部就班組織教學(xué)，語(yǔ)言組織不夠，在小組合作創(chuàng)新階段，未能做好引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有新意。還有對(duì)他們的評(píng)價(jià)不夠，未能讓他們展示出來(lái)。
拼房子教案篇十九
1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件;動(dòng)物圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備：下雪天觀察過(guò)雪景，玩過(guò)滾雪球的游戲。
重點(diǎn)：感受同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感，喜歡冬天。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話(huà)，能完整的表達(dá)。
一、出示ppt導(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友們，看看老師給你們帶來(lái)了什么?你們知道這是什么房子嗎?是用什么造的?
師：你們說(shuō)得真好，那這個(gè)雪房子你們知道是誰(shuí)造的嗎?誰(shuí)來(lái)猜猜看?
幼兒園中班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《雪房子》含ppt課件
二、完整欣賞ppt課件，理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們以上回答的不錯(cuò)，那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢?我們?cè)賮?lái)跟著老師再來(lái)欣賞一遍故事吧。小朋友們要聽(tīng)仔細(xì)咯。播放ppt，教師講述故事。
師：為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子?你們喜歡嗎?
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事?這里的圖片我放在區(qū)角電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。
在《雪房子》這一課教學(xué)中，看到孩子們精彩的表演，聽(tīng)著他們中充滿(mǎn)童真的發(fā)言，我非常的欣慰。在教學(xué)中我盡力的去為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)想象的舞臺(tái)，充分發(fā)揮孩子們的自主性與參與性，將課堂的主動(dòng)權(quán)交到孩子們手中，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
拼房子教案篇二十
（一）過(guò)程與方法：
1.能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料。
2.能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建造房子。
（二）科學(xué)知識(shí)：
1.了解古代房子和現(xiàn)在房子的特點(diǎn)。
2.知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。
3.了解一些古今中外著名的建筑。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.體會(huì)造房子的艱辛和快樂(lè)。
2.體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受。
設(shè)計(jì)并建造房子
有關(guān)建造房子的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等
（一）導(dǎo)入
1.人們居住離不開(kāi)房子，你知道房子有哪些不同的類(lèi)型么？
2.欣賞一些不同類(lèi)型的房子，說(shuō)說(shuō)它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。
3.如果讓你來(lái)建造一幢房子，你會(huì)建成什么樣子。板書(shū)：造房子。
（二）學(xué)習(xí)新課
1.初步總結(jié)房子類(lèi)型，看書(shū)上的圖片，分析。
思考問(wèn)題：古代房子和現(xiàn)代的房子有什么不同？
學(xué)生談?wù)?，匯報(bào)
2.探究造房子的原理
（2）學(xué)生談?wù)摚_列，匯報(bào)
3.造房子活動(dòng)
（1）我們?cè)旆孔涌梢杂玫牟牧希ㄌ崾荆何覀兘ㄔ斓氖欠课菽Ｐ?，所選材料的可行性）
（2）分析材料
怎樣把可用的材料變得更結(jié)實(shí)（結(jié)合《折形狀》所學(xué)的知識(shí)）
怎樣連接這種材料（結(jié)合《搭支架》所學(xué)的知識(shí)）
（3）分析書(shū)上的圖，你從圖上能學(xué)到什么經(jīng)驗(yàn)？
學(xué)生討論，匯報(bào)
4.動(dòng)手操作
分小組自由搭建，教師巡視指導(dǎo)（提示：模型不宜過(guò)大）
5.評(píng)比，總結(jié)。
拼房子教案篇二十一
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲中，幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。而民間游戲是經(jīng)過(guò)一代又一代人的改進(jìn)、創(chuàng)新的結(jié)晶，游戲的種類(lèi)豐富，內(nèi)容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉(xiāng)土氣息濃厚，來(lái)源于生活，能夠增強(qiáng)幼兒體能，開(kāi)發(fā)幼兒智力，增進(jìn)友誼，豐富幼兒生活。隨著時(shí)代的進(jìn)步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動(dòng)選取民間游戲“跳方格”進(jìn)行改編，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，將小朋友們最喜歡的小白兔角色與其結(jié)合，使得游戲更富于趣味性。跳方格游戲變化多樣，可以單腳跳、雙腳跳和單雙腿交替跳。在活動(dòng)過(guò)程中，著重發(fā)揮幼兒的自主性，在遵守游戲規(guī)則的前提下，自由的想出不同的辦法跳過(guò)格子。最后幼兒在游戲中進(jìn)行鞏固，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在游戲時(shí)，提供的格子路與練習(xí)時(shí)稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了一定的難度。并在游戲的環(huán)節(jié)中加入了輪胎、山洞等障礙，更富于挑戰(zhàn)性和游戲性。
1．嘗試不同的跳法跳過(guò)格子路。
2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并跳入格子內(nèi)。
3．通過(guò)游戲，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過(guò)五彩格子路。提醒幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并且跳入格子內(nèi)。
師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過(guò)去呢？我們來(lái)跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
師：你們剛才是怎么跳的？
（四）幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?/p>
（五）休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。
（六）游戲：小兔拔蘿卜
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