教案是教師為進行教學而編寫的一種詳細的教學計劃。那么怎樣編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應(yīng)概括明確的教學目標，明確要教什么、怎樣教和完成的標準是什么。其次，教案應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，選擇合適的教學內(nèi)容和教學資源。此外，教案還應(yīng)結(jié)合教學方法，合理安排教學步驟，確保教學過程有序、系統(tǒng)。最后，教案應(yīng)包含評價策略，用于評估和反饋學生的學習效果，以便及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容。教案是教師在教學過程中制定的一種有針對性的教學計劃，它是教學過程的規(guī)劃和組織，有助于教師更好地準備教學，提高教學效果。要編寫一份完美的教案，首先要明確教學目標，確保目標具有一定的可操作性。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
雞的成長教案篇一
國家的命運和前途和我們每個人息息相關(guān)，作為中學生本著對自己負責、對國家負責、對社會負責的態(tài)度承擔責任，正確樹立成才的目標，能肩負起時代賦予的崇高責任，將自己的命運和前途與國家、民族的前途命運緊緊地聯(lián)系到一起。在課堂的引導下，本節(jié)力求聯(lián)系實際進行討論、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境讓學生體驗，組織多種教學活動激發(fā)學生感悟探究，正確理解自己與集體、國家、社會的關(guān)系，樹立責任意識勇于肩負起時代賦予的崇高使命。
“在承擔責任中成長”的內(nèi)容是19課的教學重點，也是本書的落腳點。教材從人生的責任分為對自己的責任、對他人的責任、對國家的責任、對社會的責任講起，最后落腳于在人生的責任中個人對國家的責任是最重要的，當代青年要肩負起時代賦予的崇高責任。如何肩負起時代賦予的崇高的責任?首先要認識我國的基本國情，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，以不懈怠的創(chuàng)業(yè)精神，不渙散的奮斗意志，勇于面對艱難險阻，經(jīng)受考驗;爭取選擇成才目標，把個人的前途和命運與國家、民族的前途命運緊緊地聯(lián)系在一起，把個人的理想同國家、民族、人民的追求和目標統(tǒng)一起來，創(chuàng)造無悔青春，創(chuàng)造有價值的人生。依據(jù)課標承擔社會責任2.3，2.4知道責任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責人的公民。懂得人因不同的社會身分而負有不同的責任，增強責任意識。
初中學生正值正確的人生觀、價值觀形成的重要時期，隨著世界經(jīng)濟和信息技術(shù)的發(fā)展，社會發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)狀，學生盲目跟從外來、造成混亂的價值取向，社會發(fā)展的需要有時和自身的實際情況相矛盾因此引導學生認識責任，了解人生的.責任正確理解自己與集體、國家、社會的關(guān)系，樹立責任意識進而化為實際行動勇于肩負起時代賦予的崇高使命顯得非常必要。依據(jù)初三學生自身實際的特點特制訂教學目標和重難點如下：
一、教學目標。
情態(tài)目標：使學生增強社會責任感，樹立勇于擔負崇高歷史使命的信念，能夠名卻自己的社會責任意識，樹立正確的人生觀。
能力目標：增強學生的自我分析和判斷能力。
知識目標：懂得責任的含義、明確自己的責任、對他人的責任、對國家的責任、對社會的責任，用于肩負起時代賦予的崇高責任。
二、重點、難點。
重點：當代青年要肩負起時代賦予的崇高責任。
難點：從對現(xiàn)實生活中感知責任的意識，正確認識個人對于國家、社會的責任是責任意識中最重要的，也是最核心的。
三、教法、學法。
思想品德課程性質(zhì)的“實踐性”、“人文性”特點要求課程實施過程中注重學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，因此我將采用講授法與情景教學法和活動教學法相結(jié)合引導學生合作探究、體驗感悟，在輕松愉快的情境中達成教學目標。
四、教學過程。
為了激活學生思維，達成教學目標，我以圖片、視頻和學生角色扮演為依托，實施教學，我的具體教學流程是:。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
播放flash《duty》(責任)：
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，從影像資料中得到啟迪，讓學生認識到責任的意識，啟發(fā)。
導入新課。
(二)體驗感悟，生成目標。
本環(huán)節(jié)是教學的中心環(huán)節(jié)，我將從以下幾個方面，完成教學任務(wù)：
2、角色扮演活動《信任行走》。
做游戲時，一名學生蒙住眼睛，一名同伴小心的帶領(lǐng)蒙住眼睛的學生在教室里行走，用身體和語言通過復雜地區(qū)并是同伴具有安全感，然后交換角色。讓學生談自己的感受：活動中你所承擔的角色應(yīng)承擔的責任是什么?從而讓學生明白生活在社會中的不同人承擔著不同的角色，而不同的角色又承擔著不同的責任。
設(shè)計意圖：讓學生明白小小的游戲充滿了責任，更何況人生呢?懂得人們因不同的社會身份而富有不同的責任。
3、(ppt展示)不同的職業(yè)承擔的不同責任。
讓學生討論并回答：不同角色的我應(yīng)承擔哪些不同的責任?
4、課件展示“感動中國”人物錢學森的事跡。
通過對人物事跡的學習，開展討論：事件中，是什么感動了我們?
5、(ppt展示)不同時代的歷史責任。
引發(fā)學生思考當代青年的責任和成才的目標。
設(shè)計意圖：公民的社會責任是客觀存在的，不可推卸的，引導學生從現(xiàn)在做起正確樹立責任意識。啟發(fā)學生勇于承擔歷史使命。
6、案例分析：華羅庚的事跡。
教師點題總結(jié)：我們是祖國的未來，要想肩負起祖國的賦予我們的責任，就必須從現(xiàn)在做起，從小事做起，在任何時候都要嚴格要求自己，從現(xiàn)在起就應(yīng)該樹立正確的責任意識，讓責任意識伴隨著我們健康的成長。立志做祖國需要的人。
(三)教學小結(jié)。
教師引導學生暢談本課感悟及收獲，回憶知識內(nèi)容，投影展示本課知識框架。學生復習鞏固知識，結(jié)束本課的學習。
板書設(shè)計。
涵義。
當代青年的崇高歷史責任。
五、教學創(chuàng)新。
在教學過程中以學生為主體，充分參與課堂通過學生表演討論等把抽象的知識具體化。在知識結(jié)構(gòu)上，以小見大，再從大到小，讓學生通過身邊事身邊人和名人偉人進一步理解知識。從而突破教學重點難點。
雞的成長教案篇二
1、知識目標：了解師生關(guān)系對學生健康成長的影響。了解老師工作的基本特點。知道為什么要尊敬老師。
2、過程與方法：能夠正確地評價老師在學生知識學習和人格成長中的作用。
3、情感態(tài)度與價值觀：愿意與老師交往，積極與老師進行有效的溝通。認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，如奉獻、敬業(yè)、愛。
教學重點：我們要尊敬老師。
教學難點：師生關(guān)系對學生健康成長的影響。
多媒體工具。
(一)、課前五分鐘。
(二)、導入新課(用時3分鐘)：學?；顒拥闹匾獌?nèi)容是什么?師生關(guān)系對我們有什么影響?在與老師的交往中，什么是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)?什么是我們需要學習的一項重要能力?(一起閱讀小輝日記，交流看法，出謀劃策)。
(三)、新課教學:。
1、我給老師畫個像(用時10分鐘)。
(1)師生交往的重要意義。
師生交往是學校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學習質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì);善于和老師溝通是我們要學習的一項重要能力。(討論師生關(guān)系對我們成長的影響)。
(2)老師工作的特點。
社會職業(yè)層面上：老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。
老師對個體發(fā)展：教給我們思考方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望。培養(yǎng)人格，喚醒情感，做出榜樣，教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。(通過訪談，全面了解日常生活中的老師，增進老師形象的親和力，消除對老師的神秘感，拉近師生間的距離)。
2、我愛我?guī)?用時12分鐘)。
(1)老師值得我們尊敬與熱愛。
老師具有高尚的人格，有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向;在我們因取得一點兒成績而驕傲的`時候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。(列舉古今中外對教師深情的比喻或謳歌的篇章，讓學生用自己的親身經(jīng)歷，評價老師的工作。)。
(2)贊美我們的老師。
知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印，情相融，就能快樂地學習，更快進步。(通過對教師的稱贊和制作謝師卡，表達對教師的感謝之情，潤滑師生間的關(guān)系。)。
(四)、知識鞏固：師生共同完成。(用3分鐘)。
板書。
第四課第一框我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛?/p>
1、我給老師畫個像。
(1)師生交往的重要意義。
(2)老師工作的特點。
(1)老師值得我們尊敬與熱愛。
(2)贊美我們的老師。
雞的成長教案篇三
1、能有節(jié)奏地朗讀謎語童謠，并能用雙聲部來表現(xiàn)它。
2、通過學唱歌曲，感受謎語童謠的樂趣。
3、通過演《一個師傅三徒弟》，進一步感受童謠帶給我們的樂趣。、
1、今天老師帶領(lǐng)大家一起來猜童謠、唱童謠、演童謠。首先我讓大家猜個謎，大家看黑板，請小朋友們先讀一讀。
2、學生讀一讀，并猜一猜（荷花）。
3、大家能按節(jié)奏來朗讀一遍嗎？（學生按節(jié)奏朗讀）。
4、聽老師讀，與剛才的有什么不同？
（聲音、力度、在每一句的最后一拍加上輕輕地拍手聲）。
5、對了，除了要有節(jié)奏，還有注意用優(yōu)美的聲音才會讀得好聽，我們一起試一試?。▽W生有感情地朗讀）。
6、現(xiàn)在有兩朵荷花，小朋友讀上面的，老師讀下面的，我們一起試試！（師生雙聲部練習）。
7、如果我們分成兩組，能一次合作成功嗎？（學生間合作）。
1、太好了，老師還要給大家介紹一首童謠，不過，要小朋友猜猜，
2、師有感情地朗讀童謠，學生思考并回答。（閃電、打雷、雨點）。
3、這首童謠還可以唱呢！欣賞后，不過，要給歌曲取個名。
（1）欣賞歌曲，給歌曲取名。
（2）跟著老師唱一遍歌譜。
（3）游戲：a老師問，學生答（分句進行）。
b師生間整段游戲（問答）。
c同桌間進行游戲。
d最后同學間進行游戲。（歌曲的情緒：歡快、活潑）。
1、聽，除了夏天的`雷雨，還有誰來了？播放歌曲《白龍馬》。
2、對，是孫悟空，在西游記里還有哪幾個主要人物？（豬八戒、沙和尚、唐僧、）還有妖怪。
3、對了，老師帶給大家的第三首童謠就是《一個師傅三徒弟》。
4、看詞，按節(jié)奏念一念。
5、我想問：唐僧騎馬可以用什么動作來表示呢？其他人呢？學生動腦筋，并模仿表演。
6、請五位同學上來表演，其他同學一起朗讀童謠。
7、如果老師將童謠變化一下，大家還會嗎？（每一句加入8拍）。
10、請大家一起來表演這首童謠，邊念邊表演。
11、唐僧從遠處騎馬過來，這個“咚得咚”會發(fā)生怎樣的變化？那其他人呢？（先漸強再漸弱），大家邊說邊表演。
12、現(xiàn)在，大家能把這首童謠表演的更好嗎？（配上電子琴節(jié)奏）。
今天我們在一起猜童謠、唱童謠、演童謠，老師還要布置一個作業(yè)，請每個小朋友收集一個童謠，下節(jié)課我們一起來交流！
雞的成長教案篇四
1．知識目標：
a．了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵；
b．能夠說出與教師交往與溝通的基本準則；
c．了解、掌握與教師交往的幾種正確方法（技巧）。
a．能夠通過恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情；
b．能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動與教師進行有效的溝通。
3．情感態(tài)度價值觀：
a．愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通；
b．認同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。
學會與教師進行有效的溝通，創(chuàng)建和諧美好的師生關(guān)系。
設(shè)計思路：本課承接“家庭中的人際交往”，側(cè)重學習“學校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。
本課通過研究學生與老師的關(guān)系，揭示新時期新型的師生關(guān)系的真正含義。著重引導學生了解自己的教師，學會與教師交往。促進學生的健康成長。加強教育教學實效性。
課前準備：自編短劇《王強的苦惱》。
談話法、問題引導法、通過“小品”的展示討論突破重難點。
1．導入：a從復習上一節(jié)課知識開始：誰來說說上節(jié)課我們學了什么？
b．檢查預(yù)習效果：誰來說說今天我們將要學習什么內(nèi)容？
2．思考與討論：a、你最喜歡的老師是誰？理由是？
b、你認為與老師好接觸嗎？理由是？
過渡：如何與教師做好溝通十分重要，這有助于我們健康成長，今天我們就一起學習。
板書：主動溝通健康成長。
3．思考：你認為與老師溝通中最大的困惑、障礙是什么？
板書：一、師生交往新觀念。
過渡：由此可見師生交往中首先要解決觀念問題，只有轉(zhuǎn)變觀念教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者，成為學生的朋友才能共建美好和諧的師生關(guān)系，為我國和諧社會建設(shè)增添新的篇章。
板書：二、共筑師生情感橋梁。
4、思考：回想自己印象最深的一次與老師發(fā)生過的矛盾沖突，說明原因及后果。
欣賞短劇：《王強的故事》。
5、思考與討論：1、如果你是王強你會怎樣做？
2、如果你是老師你會怎樣做？
3、如果你是王強的朋友你會怎樣做？
過渡：同學們的分析都很好，在我們的學習中與老師發(fā)生矛盾沖突是正常的?；乇芗せ疾荒芙鉀Q問題，主動進行溝通是一切交往的有提，只有發(fā)現(xiàn)問題，積極主動進行溝通，才能更好地愉快學習生活，健康成長。
6、發(fā)現(xiàn)與總結(jié)：請同學們看書p50-p53。
思考：1。與老師交往的前提是什么。
2．主動與老師溝通的方法有哪些？
我來說一說：就這些方法中的某一點談?wù)勀愕母惺堋?/p>
老師想對你說：小結(jié)。
拓展與探究：老師我想對您說：放歌曲《每當我走過老師窗前》。
請同學們把寫好的紙條折疊好，后邊的同學向前傳交到老師這來，我相信同學們今天應(yīng)該有所收獲，我也收獲頗豐，我很高興結(jié)識了大家這么多朋友。最后送給大家一首歌。結(jié)束。
主動溝通健康成長。
一、師生交往新觀念。
二、共筑師生情感橋梁。
1、與教師交往的前提：
2、與教師溝通的方法：
雞的成長教案篇五
1.觀察小蝌蚪，了解青蛙的外形特征及生活習性。
2.積極參與小蝌蚪生長的討論活動，樂于與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)注蝌蚪生長的興趣，初步具有保護動物的意識。
小蝌蚪生長的ppt、飼養(yǎng)小蝌蚪。
2.帶幼兒觀察小蝌蚪，感知小蝌蚪的外形特征。
（1）請幼兒自由觀察小蝌蚪，說出其顏色和外形。
（2）討論：小蝌蚪為什么和青蛙長的不一樣？幼兒相互比較、分辨。
小結(jié)：蝌蚪在成長的過程中每一個階段是不一樣的，剛開始是一個黑乎乎，外面透明的卵。
3.觀看課件，進一步感知小蝌蚪變青蛙的生長變化，萌發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛之情。
（1）討論：小蝌蚪在生長的過程中，都發(fā)生了哪些變化？請你用動作來表示一下。
小結(jié)：小蝌蚪從卵慢慢長出尾巴，變成小蝌蚪；再長出兩條后腿和兩條前腿；最后小尾巴不見了，顏色也變了，就變成了一只真正的青蛙。
（2）討論：長大后的小青蛙學會了什么本領(lǐng)？我們應(yīng)該怎樣保護它們呢？
小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽螅俏覀兊暮门笥?，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
雞的成長教案篇六
1. 通過本次隊會，使學生認識到好習慣的重要性。
2. 使學生端正學習態(tài)度，提高學習興趣，掌握正確的學習方法，改掉自身存在的不良習慣。
活動準備
1.校園內(nèi)外觀察記錄
2.課件制作、小品排練
3.相約好習慣兒歌和一日行為規(guī)范兒歌錄音
4.選拔主持人兩名、黑板布置
活動內(nèi)容
1.看短片談感想
2.壞習慣大家找
3.好習慣我養(yǎng)成
4.好習慣我體驗
5.輔導員講話
活動過程
一、看短片談感想
主持人甲：在隊會召開前一個星期，我們?nèi)嗤瑢W對圍繞這一主題在校園內(nèi)外進行了觀察記錄。
主持人乙：可以說，今天，我們是帶著收獲也帶著思考相聚在這里！
主持人甲：下面我們就把觀察到的現(xiàn)象和記錄進行交流。
（同學積極發(fā)言，把發(fā)現(xiàn)的好習慣和不良習慣進行交流。）
主持人乙：請老師為我們播放幻燈片。（播放課件時，教師加以解釋）
主持人甲：不同的鏡頭給我們帶來同樣的感受，同學們，看完之后你想說些什么呢？（學生積極發(fā)言，談感想）
二、壞習慣大家找
主持人甲：好習慣就像我們的好朋友，而壞習慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。
主持人乙：請欣賞小品《課間十分鐘》
人物：a、b c、d
c、d：（正在馬路上做游戲）
a、b：（追跑過來，猛地把c撞倒在地上）
c：（撲在地上，大哭起來）
d：（連忙扶起c，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了）哎呀！流血了，你……你們……
a：我們怎么了？誰讓你們在路上擋著的？
c：沒擋著，我在邊上，嗚……
d：（生氣地）走，我們告訴老師去！
主持人甲：看了剛才的小品，同學們有何感想呢？下面請同學們討論一下，我們再請幾名同學談?wù)勛约旱目捶?。（學生展開熱烈的討論）
主持人乙：如果你是剛才撞人的這位同學，你會怎么做呢？（學生談自己的想法）
主持人甲：好習慣人人喜歡，那這些好習慣你都做到了嗎？讓我們一起來找一找。（學生自我剖析找缺點）
三、好習慣我養(yǎng)成
主持人甲：良好的習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。
主持人乙：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。
主持人甲：好的習慣會使我們受益終生。
主持人乙：好習慣真是太重要了，同學們都養(yǎng)成了哪些好習慣呢？
主持人甲：下面請打開《成長的足跡》評價手冊，認真填寫“我的閃光點”和“同學眼中的我”欄目。
（學生交流后，師展示課件行為好習慣）
主持人甲：請聽錄音《一日行為規(guī)范兒歌》，讓好習慣兒歌伴我們健康成長。（課件展示《一日行為規(guī)范兒歌》）
四、好習慣我體驗
1、唱兒歌整理書包
主持人乙：下面，讓我們齊唱《書包整理》兒歌進行書包整理。
書包整理兒歌：小書包，勤整理
大在下，小在上；
硬在下，軟在上；
上層擺上文具盒，
零散物品單獨放。
學生邊唱兒歌邊整理書包）
2、評比發(fā)章
主持人甲：下面請各組評出本次的“書包整理小能手”
主持人乙：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到講臺領(lǐng)取習慣章。
主持人甲：同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，好好學規(guī)范努力守規(guī)范，讓好習慣伴我們一路成長。
五、輔導員講話：
主持人乙：最后，請班主任老師講話。
同學們，通過本次活動，我們都應(yīng)該認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！
雞的成長教案篇七
1.知識與能力：認識9個生字，會寫9個生字。理解詞語和課文內(nèi)容。
2.過程與方法：有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期?！斌w會作者的表達特點。
3.情感態(tài)度與價值觀：明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。
1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期。”
2.了解作者寫作的順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。
體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。
1.生字卡片、相關(guān)植物的照片、錄像片。
2.查找資料理解文中引用的諺語的意思。了解生物的生長規(guī)律，在夏天里生物生長的狀態(tài)。
二課時
2.(把課題補充完整：在夏天里成長)想象一下誰會在夏天里成長呢?
3.今天，我們再次走進夏天，來共同體會“在夏天里成長?！?/p>
(一)初讀課文
1.教師配樂范讀課文，請同學們仔細聽，看看你聽懂了什么?
(圈出來，借助生字表中的拼音學會、問同學、問老師……)
4.引導學生匯報交流
在學生匯報的過程中，教師相機做好引導和必要的點撥，但不能越俎代皰，應(yīng)當以學生的發(fā)言為主。學生的發(fā)言和讀書，可以是學生自己的感受，也可以是課文內(nèi)容的復述。匯報結(jié)束后，對出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)引導學生展開評價，在評價中進一步讀準字音，讀通課文。
5.同桌的小朋友互相聽讀全文，檢查字音并正音。
6.出示生字卡片，內(nèi)容為課文中出現(xiàn)的9個生字。組織學生在學習小組內(nèi)把記住的字和學習小伙伴交流，并展開競賽，看哪個小組自主學會的生字最多。
7.讓學生以讀書的方式來匯報識字的情況，及時引導學生擴詞、造句，并理解字詞的意思。
8.重點指導寫好“威”、“增”、“填”、“割”四個字，掌握“威”字的筆順。
1.再讀課文，你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎?指明文章的中心句。
2.細讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個方面來闡述夏天是萬物長大的時期?(植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人)
3.一邊讀一邊畫，在細讀的過程中，有哪些不理解的地方把它畫出來，留待下節(jié)課再學習。
1.品讀課文，了解夏天里萬物成長的特點。
2.你畫出的不理解的地方看一看自己能試著解決嗎?
3.書寫生字、詞語。
夏天是多姿多彩的，夏天是萬物長大的時期，那么圍繞這個中心句作者從哪幾個方面來講述的呢?(相機板書：植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人)
(一)自讀交流。接下來，讓我們借助語言文字，走進夏天，認真讀，仔細想。(出示：夏天是萬物長大的時期。在成長，它。)結(jié)合這個句子，邊讀邊用筆畫畫、寫寫，看看作者描寫了夏天誰在成長，它們有什么特點呢?然后在小組內(nèi)和小伙伴交流一下。
(二)全班交流。
2.學生交流。
操作提示：課文的情節(jié)很簡單，學生的發(fā)言就是找出各種事物的成長特點。在交流過程中，我們的目的不僅僅是要學生將意思說對即可，而是要借助這一讀書交流的平臺，為學生打開一扇解讀文本的窗口，并由此展開一次次對文本的解讀。
3.在交流的過程中，由于文本解讀的選擇權(quán)在學生那一邊，所以制作的課件是開放的，學生交流到哪部分，就出現(xiàn)哪部分的文字或錄像、圖片、供交流時使用。
(三)第二自然段交流提示
1.這些生物在夏天成長有什么共同的特點呢?哪句話能說明這個特點?
(1)“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長?！?/p>
(2)指導朗讀：“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”讀出節(jié)奏感，稍快。
(3)拓展練習：你能把這句話補充完整嗎?
生物在夏天是“飛快地長，跳躍地長，地長，活生生地看得見地長。”
2.你從哪句話、哪個詞能看出生物是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長?
植物：綠蔓竹子高粱苞蕾(鮮花、果實)
有生命的苔蘚草坪菜畦
動物：小貓小狗小雞小鴨
(1)引導學生抓住表示時間的詞語體會夏天動植物成長迅速的特點。
3.作者為什么能把這一段寫得這么形象呢?(就是因為選取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特點進行描寫，給人留下了深刻的印象，幫助學生建立寫作文時也要抓住有代表性的事物的特點去寫的概念。)
4.朗讀：選擇你喜歡的一種生物讀出成長的特點。
(讀的過程中進行朗讀指導和評讀，使學生在讀中感悟、讀中積累。)
5.夏天還有哪些生物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎?
(四)第三自然段交流提示。
1.山水：山地河
無生命的鐵軌
馬路
2.用“因為……所以……”把這五種事物成長的特點說出來。
如：因為草長樹木長，所以山是一天天變豐滿。
3.“軟綿綿”，生活中還有什么東西是軟綿綿的?
你還能說出像軟綿綿這樣的詞語嗎?(如綠油油)
4.選擇你喜歡的一兩句話讀出事物在夏天成長的特點。
5.夏天還有哪些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎?
(五)第四自然段交流提示
1.人在夏天成長有什么特點呢?身體的成長、年齡的增長。
小學——中學中學——大學或快或慢(總是要長)
2.理解兩句諺語：
“六月六，看谷秀”:農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。
“處暑不出頭，割谷喂老?！保禾幨畹臅r候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。
3.農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。
4.道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。
(1)讀了這句話，你感受到了什么?明白了什么?
(2)熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學習知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。
(3)長：不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習。
(4)人生的夏天指的是一個人的青少年時期。
(5)這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極爭取知識、能力、能驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。
5.齊讀第四自然段，深刻體會人要成長的道理。
1.看板書，作者為什么選取這幾種事物來寫?
(典型事物，抓住特點，指導寫作方法)
2.本文在語言上有什么特點?
(使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實。)
3.你對作者描寫的哪些事物最感興趣，就細細地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點。
4.拓展寫詩。
在夏天里成長
夏天是萬物長大的時期。
草長樹木長，山是一天一天變豐滿;
水長瀑布長，河是一天一天變深變大;
路長鐵軌長，縫隙是一天天地變小;
長長，是一天一天地;
長長，是一天一天地;
人長知識長，能力是一天一天地變大。
啊，神奇的夏天，讓我們快快成長吧!
1.摘抄你喜歡的詞、句。
2.觀察夏天的事物，寫一首《在夏天里成長》的小詩。
雞的成長教案篇八
目標使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護、幫助未成年人的機構(gòu)、部門。
教學
重點
難點重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，培養(yǎng)學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當?shù)臋?quán)利，依法保護自己，進一步增強法制的意識。
難點：讓學生對案例進行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
教學
準備1、通過各種途徑收集我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。
2、收集現(xiàn)實生活中具體而真實的案例。
活動
過程教師活動學生活動設(shè)計意圖
2、分組交流：通過這個案例，我們想說什么?
3、全班交流。
三、學習相關(guān)的法律法規(guī)1、組織小組活動;
2、在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上再進行補充和歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，組織學生學生自學;
過渡：有了這些法律武器，我們就要用好它。1、小組交流——我知道：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、學習《兒童權(quán)利公約》;
3、學生作介紹;
四、開展辨析活動1、組織閱讀教材p49上的三幅圖，并討論;
2、認真聽取學生的發(fā)言，并隨機出示相關(guān)的法律法規(guī)條文。
任選下面一題：(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記和信件;(3)出版社不向兒童支付稿費和樣書。
2、全班交流;
教學
反思
法律護我成長(2)
課題法律護我成長課時共2課時第一課時
教學
目標1、培養(yǎng)學生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。
2、培養(yǎng)學生依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當?shù)臋?quán)利，依法保護自己，依法盡自己的義務(wù)。
教學
準備向家長和老師進行調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律法規(guī)去解決的事?
活動
過程教師活動學生活動設(shè)計意圖
一、談話導入師述：同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)。有一個同學就為我們做出了榜樣。
1、出示教材p50《報刊文摘》，請學生閱讀，然后組織交流;
二、學習依法辦事1、出示討論題，組織學生討論;
2、組織學生交流;
3、組織討論：如何依法辦事?
過渡：在生活中，我們除了運用法律武器來解決問題，還可以對法律法規(guī)本身不完善的地方提出修改意見，這也是在盡自己的義務(wù)。
4、組織學習p51上的文章并交流;1、分小組討論：
(1)當我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財產(chǎn)時，應(yīng)該怎么辦?
(2)當我看到期公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦?
2、全班交流;
3、把自己調(diào)查到的需要用法律武器來解決的事寫在黑板上。
4、討論：遇到這樣的事，我們該怎么辦?
5、學習了《化悲痛為法律》一文后，談自己的想法。
三、學習“不做沉默的羔羊”1、出示小流浪漢王力的案例，請學生讀一讀。
2、組織討論;
3、小結(jié)：我們不應(yīng)該做沉默的羔羊，而是應(yīng)該勇敢地運用法律的來保護自己。
4、請說出你的傷害，用法律的武器來保護自己。1、學生閱讀案例，并展開討論：
(1)王力的做法好不好?
(2)如果我是王力，能不能想出其他的辦法?
2、請學生說一說自己有無遇到過受侵害的事。
四、學習《學生權(quán)利保障公約》1、組織學習;
2、把你想對老師和學校說的話寫在紙條上。
教學
雞的成長教案篇九
二、教學目標：
2、能力目標：提高學生依法維護自己受教育權(quán)的能力，增強學生履行受教育義務(wù)的自覺性。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
（1）培養(yǎng)學生珍惜受教育機會、履行受教育義務(wù)的意識和決心。
（2）幫助學生樹立終身學習觀，培養(yǎng)學生學習的態(tài)度。
（3）引導學生認同自覺履行受教育的義務(wù)。
（4）使學生認識到，接受教育既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責任也是法律義務(wù)。
三、教學方法：
案例分析法、情境教學法、談話法、讀書指導法
四、教學重難點：
1、教學重點：
教育的作用，義務(wù)教育的含義及特征
2、教學難點：
初步具備對有關(guān)是否合乎教育法的判斷能力。
五、教學環(huán)節(jié)設(shè)計：
組織教學：課前板書：第六課 終身受益的權(quán)利
知識助我成長
師：上課！
生：起立！老師好！
師：同學們好，請座！
導入新課：
師：同學們，在正式上課之前呢，我先給大家講一個寓言故事，說是一個家長和老朋友在一起聊天，聊著聊著聊到自己的兒子。這位家長說，我要教育我的兒子，以免他成為愚笨的人。朋友說，做的對，要給孩子準備上學用的錢。而家長心疼了，說，但這筆錢數(shù)目不小呀，夠我買頭毛驢。朋友說，如果你買頭驢，而不讓孩子上學，家里就兩頭驢了。
生一：
生二：
師：同學們，聽過放羊娃的故事嗎？便遠山區(qū)的放羊娃很簡單地安排他的人生－－放羊。有人問他放羊做什么，他說掙錢；掙錢做什么？娶媳婦兒；娶媳婦兒做什么？生娃；生娃做什么？他又說放羊。放羊娃的一生啊，從放羊再到放羊的輪回中間，只有簡單的掙錢、娶媳婦，生娃這三個環(huán)節(jié)。
師：同學們，聽完這個故事，你有什么感想呢？
生一：
生二：
生：不能！
師：難道他的命運就無法改變了嗎？如何才能改變他的命運呢？
生：
師：對！要讓放羊娃接受教育，只有接受教育，獲取知識，放羊娃才能改變自己的命運，才能過上一種更為充實，更為幸福的生活！因為啊，教育為人的幸福生活奠基。
板書：一、教育為人的幸福生活奠基
生一：
生二：
生：讀
板書：教育的含義
師：非常好！在這個含義里我們可以看出，教育的目的是？
生：
師：教育的手段是？
生：
師：非常好！我們知道了教育的含義，那么，教育對我們又有什么意義呢？好，咱來看一看笛福的故事。好，這位同學給大家讀一下。
生：讀
這兩排同學：假設(shè)笛福的孩子最終沒有獲得接受教育的機會，他們又會成為什么樣的人？過什么樣的生活？好！同學們充分發(fā)揮你們的想象力，來給故事編寫一個結(jié)局吧！
生：寫
板書：2.教育的作用
生一：
生二：
師：那么，笛福的孩子如果最終沒有獲得受教育的機會，他們又會怎樣呢？好，這兩排同學！
生一：
生二：
師：通過同學們發(fā)言啊，可以看出兩種不同的假設(shè)帶來的是兩種不同的命運。如果他們接受教育，他們就會受到更多人的尊重，就會過著一種幸福的生活。相反，如果不接受教育，他們就會生活在社會的最底層，就會過著一種艱辛的生活?？梢姲。邮芙逃c否對個人的成長發(fā)展至關(guān)重要，知識可以改變一個人的命運。
師：好！咱再來看一看“阿韋龍”野人的故事，哪位同學給大家讀一下？好！這位同學！
生：
生一：
生二：
師：如果一個人喪失了受各種教育的機會，錯過了用知識充實頭腦的最佳時機，他作為一個人的潛能將被永遠埋葬，并且無法補救。同學們，我們現(xiàn)在正處在受教育的最佳時期，我們一定要珍惜受教育的機會才行啊！
師：通過同學們剛才對兩個故事
生：
師：對！教育對個人的作用表現(xiàn)在兩個方面。大家劃一下。一方面，教育是每個人生活的準備，是獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)?？傊?，對個人而言，教育獲取知識，知識改變命運。好！同學們再來看一下這兩方面作用，加深一下理解。
板書：（1）對個人，知識改變命運。
生：知道！
師：是！
師：那么，同學們，誰能再談一談你所知道的“知識改變命運”的事例呢？好！小組之間，可以互相討論一下。
生一：
生二：
生三：
師：大家都列舉了很多知識改變命運”的事例。從大家提到的這些人物身上啊，我們深深體會到了知識確實可以改變一個人的命運。我們要牢記，教育獲取知識，知識改變命運。
生：思考
師：好，哪位同學起來說一說，學習語文，能使我們…好，這位同學。
生：掌握人們交流的語言工具…
師：那學習數(shù)學呢？
生：學會分析，培養(yǎng)邏輯推理能力
師：學習物理呢？生：養(yǎng)成科學思維的習慣…
師：學習地理呢？生：開闊視野，正確認識人類與地理環(huán)境的關(guān)系，合理安排生產(chǎn)生活。
師：那么我們現(xiàn)在正在學習的思想品德，能給我們帶來什么益處呢？
生：能使我們提高道德水平，樹立正確的人生觀、價值觀…
生：是！
生：是
師：那哪位同學能說一說，你在課外都學了什么？給你又帶來什么益處呢？
生一：
生二：
生三：
師：可見啊，接受教育可以使我們受益無窮阿！好，同學們，偉大的科學家弗蘭西斯培根說過這樣一段話，咱一起來讀一下，再來體會體會教育對個人的重要意義。
生：讀
師：好，同學們要讓我們短暫的生命發(fā)光，有尊嚴有意義地度過一生，我們必須接受教育。尤其是在這財富向知識致敬的時代，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，人類知識迅速增加，社會竟爭空前激烈，我們更需要接受教育。
生一：
生二：
師：這則廣告啟示我們：在知識經(jīng)濟時代，我們只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，才能在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功。教學對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵。
生：
師：教育對于一個民族一個國家的振興與發(fā)展具有決定性的意義！教育能夠成就未來。
板書：（）對國家，教育成就未來。
師：同學們，幸福，是人的向往和追求。教育能為人們未來的幸福生活奠基，對個人而言，知識改變命運。對國家來說，教成就未來。正是因為教育對個人對過家的作用巨大，所以國家賦予公民受教育權(quán)。好，同學們閱讀一下中學生小余的事例。
板書：二、我們享有受教育權(quán)利
師：同學們，王老師傾其全力維護了小余的什么權(quán)利呢？
生：受教育權(quán)
師：對！受教育權(quán)。好，同學們在課本上找一下受教育權(quán)的含義。
板書：1.受教育權(quán)的含義
師：什么是受教育權(quán)呢？這位同學！
生：
師：好，同學們劃一下。受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。我們每個公民都享有受教育權(quán)，但是每個公民受教育的權(quán)利都得到保障了嗎？好，我們來看一看小麗的事例。某某同學，給大家讀一下。
生：
師：同學們，小麗的爸爸有權(quán)不讓小麗上學嗎？
生：沒有！
生：
師：孩子是民族的未來和希望。孩子上不上學并不是個人的私事，它是關(guān)系到民族和未來的大事！
師：同學們，為了國家、民族的未來，國家著力普及義務(wù)教育。今天我們能夠坐在這寬敞明亮的教室里學習，應(yīng)該感到幸福才對?。∈獠恢?，還有許多少年兒童失去了在教室學習的機會。由于種種原因，他們不得不中途輟學！同學們想一想，我們應(yīng)如何幫助那些失學兒童重新走上復學之路呢？生一：生二：師：對！要讓失學兒童重返校園，國家必須加大教育投入，增加教育經(jīng)費，社會也應(yīng)該捐資助學，實施希望工程等等。從大家的發(fā)言中可以看出義務(wù)教育要實施，不僅涉及到兒童少年，還需要國家、社會予以保障，請同學們根據(jù)剛才的發(fā)言，總結(jié)出義務(wù)教育的含義。
生：看書
板書：1.義務(wù)教育的含義
師：什么是義務(wù)教育呢？這位同學。
生：
師：對！同學們劃一下。大家一起來讀一下，所謂義務(wù)教育，是…
生：讀
師：同學們，我們談義務(wù)教育，這里是指誰的義務(wù)呢？哪位同學說一說？
生：
師：對！既是所有適齡兒童少年的義務(wù)，也是國家的義務(wù)。含義中兩個必須體現(xiàn)了這一個點。好，同學們，我們知道了什么是義務(wù)教育，義務(wù)教育是不同于一般的教育的，那么它又有哪些特征呢？好，咱來看看小淘的故事。某某同學，給大家讀一下。
生：讀
師：同學們，小淘不想去上學他就可以不去上學嗎？
生：不可以
生：
師：對！義務(wù)教育法！好，同學來閱讀一下相關(guān)鏈接部分。
生：看
生：強制性。
生：思考
板書：3.義務(wù)教育的特征：
（1）強制性。
師：強制小淘接受義務(wù)教育，有什么好處呢？哪位同學起來說一說？
生一：
生二：
師：很好，同學們分析的非常全面。強制小淘接受義務(wù)教育，可以使小淘獲得更多的文化知識，為他及他的家庭的幸福生活打下基礎(chǔ)，同時，也能夠為國家多作貢獻！
師：好，大家聽老師讀一段材料。這說明什么呢？
生：
師：對！義務(wù)教育具有公益性。
板書：（2）公益性。
雞的成長教案篇十
1、 讓學生了解樹生長過程和規(guī)律。
2、 學習以樹的生長順序為步驟來畫樹的方法。
3、 懂得樹木綠化對人們生活環(huán)境的重要性。
1、 重點：會畫樹的方法。
2、 難點：能運用方法，獨立畫樹。
1、 教具：電腦多媒體課件、范例、實物投影等。
2、 學具：記號筆、蠟筆、水彩筆。
（一） 導入，揭示課題。師：春天是植樹的季節(jié)，是花草樹木成長的時候。師：樹是怎樣長大的？生：由小樹苗長成的。師：小樹苗在生長的過程中需要什么？生：澆水、施肥等等。師：一棵小樹苗須經(jīng)植苗、培土、澆水、施肥、鋤草、防蟲害、防傷害等過程才能健康的長成大樹。（演示大樹的成長過程）揭示課題：小樹小樹快長大（二） 講解樹形，學畫樹。1、 樹的組成（學生表述樹的組成部分）師：樹分幾部分？生：有樹干、樹枝、樹根、樹葉組成的。2、 講授樹的畫法。利用手的造型來畫樹的樹杈（二個叉、三個叉、四個叉）畫樹葉。3、 學生選擇一種樹形進行繪畫。
（三） 反饋情況，了解樹的好處。
1、 反饋畫的樹干的情況。
2、 樹能凈化空氣、美化環(huán)境，是人類生活中不可缺少的好朋友。
（四） 激發(fā)想象，添景畫物。
師：同學們，你們會在樹下做些什么事？
生：唱歌、跳舞、做游戲、乘涼……
1、 集體欣賞范例，引導學生添畫。
2、 學生添畫。
（五） 展評小結(jié)。
1、 集體交流展示作品。
2、 學生給畫取名。教師小結(jié)，通過今天的學習，我們了解了樹的生長過程，學會了畫樹；懂得了愛護樹木；懂得了愛護樹木，保護大自然的重要性。
雞的成長教案篇十一
1、在“減負”工作的推動下，讓學生明白壓力就是動力這一理念，進而積極挑戰(zhàn)，成功學習，很好地實現(xiàn)中考目標。
2、讓學生緊跟時代發(fā)展，逐漸認識競爭，初步樹立競爭意識；有了競爭意識，才能在未來的學習生活中頂住壓力，學會生存。
有了壓力并不可怕，關(guān)鍵在于積極挑戰(zhàn)。
長期以來的競爭威脅，壓力陰影，對學生產(chǎn)生了沉重的影響，怎樣走出困境，化被動為主動是難題。
1、收集材料，錄音配音。
2、部分節(jié)目排練和指導。
3、場景設(shè)置。
(一)競爭無時不處不在
1、開始，導入。
2、小品《招聘》
3、自然界中存在競爭《滅狼護鹿》故事
4、人類社會中有競爭新聞《你死我活》《誰是真才?》
5、競爭就在我們身邊
(二)直面競爭，挑戰(zhàn)生命
1、學生目前的困惑(自由談?wù)?
2、躲避競爭的后果錄音《相煎何太急》
3、只有直面，才會生存(社會生活中的實例)
4、學生的思考
(三)學會學習，不懈追求
1、對“減負”工作的理解
2、就中考目標的制定和實現(xiàn)，談看法
3、感受流露
(四)班主任總結(jié)
(五)結(jié)束
1、學生的社會閱歷不夠，有時對概念的理解、操作的程序把握不好。
2、由于地區(qū)差異像這樣的活動開展有相困難。
3、老師、學生還是眾志成城，共同努力著，領(lǐng)導也給予了不少的關(guān)懷。
雞的成長教案篇十二
在開展主題活動《菜來了》時，幼兒表現(xiàn)了很大的興趣，都爭先恐后的回答問題，看到幼兒這么活躍，我又開展了一系列活動。
：七彩菜單。
1、幼兒養(yǎng)成均衡的飲食習慣。
2、復習統(tǒng)計的概念。
3、認識各種蔬菜、瓜和豆。
1、蔬菜卡片、實物蔬菜。
2、事先帶幼兒蔬菜超市參觀。
當幼兒激烈爭論時，我趁機引導他們，向他們介紹各種蔬菜的主要特征和食用方法，豐富幼兒的課外知識。發(fā)給幼兒每人一張蔬菜統(tǒng)計單，請幼兒給自己喜愛的蔬菜涂色，從表上我們可以看到幼兒的飲食習慣。告訴幼兒春天是小朋友身高長得最快的季節(jié)，小朋友們多吃蔬菜，不挑食，身體才能棒棒的。
教學反思：
幼兒在愉快地氛圍里，讓幼兒通過摸、看、聞來感知蔬菜。
水果。
1、通過比較，感知水果內(nèi)外的差別。
2、發(fā)展幼兒的肌肉能力。
3、體會制作食物的樂趣。
橙子、蘋果、香蕉、木瓜。
老師：“今天，老師請來四個水果娃娃到我們班做客，現(xiàn)在他們來做自我介紹?！?/p>
1、橙子：大家好，我的名字叫橙子，我穿著橙色的外套，英文名叫orange，我的身體圓鼓鼓的，就像一個大皮球。
2、木瓜：小朋友么好，你們聽過故事《咕咚來了》嗎？故事里講的就是我，我的本領(lǐng)很大，如果你不開心生氣了，就喝一口用我泡的水，就會消氣了。
3、香蕉：我的名字叫香蕉，我的身體彎彎的，像月牙，我最喜歡穿黃色的裙子。
4、蘋果：大家好，我是蘋果apple，不好意思，我的臉紅了。
我們運用擬人化的方式，通過比較，知道四種水果的外表，教師把四種水果切開，請幼兒嘗一嘗它們的味道，說一說它們的內(nèi)外的差別。幼兒每人一把塑料刀、一個水果，把水果切成塊放在杯子里，然后倒入糖水，水果賓治完成了。
通過活動，幼兒加深對四種水果顏色和形狀的認識。
：用水果核作畫。
1、鍛煉幼兒觀察能力。
2、知道有些水果有核。
3、幼兒發(fā)揮想象力，愛上創(chuàng)作。
蘋果核、橙核、桃、草莓。
1、把蘋果核、橙核分別放在盤子里，請幼兒辨別，讓他們仔細觀察形狀、顏色，發(fā)揮想象看一看這些果核象什么？可以做什么？可不可以創(chuàng)作出一幅畫來，幼兒動手操作，可以畫也可以粘貼。
3、向幼兒介紹，吃有核水果時，要注意那些事項，把幼兒的作品展示在作業(yè)欄中。
雞的成長教案篇十三
2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
1、讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性、
2、通過學生觀看討論了解環(huán)境保護的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、每人寫一有關(guān)保護校園環(huán)境的。
2、在校園內(nèi)走一圈，認真觀察飯?zhí)谩?、球場、草地及本班的教室、檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護方面有哪些工作要做。
1、讓學生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。
2、導入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。在高科技日益發(fā)展之時，也帶來了一系列嚴重的環(huán)保問題：光化學煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關(guān)注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球，保護環(huán)境”的口號。
3、校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請同學們將觀察到的具體情況介紹一下。
4、全班分成八個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學交流，討論(讀觀察)，組長記錄。
5、組長將記錄材料在班會上宣讀。
6、由學生演小品《一張餐巾紙》：由衛(wèi)生委員隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn)：有的視而不見，有的只議論了幾句揚長而去，有的把它撿入垃圾桶。隨后，大家交流感受。
7、學生自由發(fā)言，說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境。
8、教師：通過同學們的交流反映，看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，很多同學亂踩草坪，習以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地。校園是育人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了污染，所以校園環(huán)境形勢不容樂觀。
9、師：要保護好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？
學生代表上臺發(fā)言。
10、愛護校園，人人有責；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。
雞的成長教案篇十四
電教、教具、學具準備：陶藝范作
1、欣賞一組陶藝
2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個人。
你覺得有意思嗎？
3、揭示新課：我的成長變化（二）
1、欣賞幾組范作
2、講解陶藝歷史
3、陶藝的制作工具
竹刀、拍子、修飾和塑削工具
4、制作方法
手捏法
用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。
1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。
2、教師巡回指導
1、作品展示
2、學生講解自已的作品創(chuàng)意
3、注意點：制作時水分不可太多，以防開裂。
雞的成長教案篇十五
1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。
2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。
1、視頻《我的變化》；
2、操作材料包：p17頁；
3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。
一、看一看：成長的過程。
1、教師播放視頻【我的變化】。
提問：畫面上的小朋友有什么不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？
2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。
小結(jié)：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。
二、說一說：我的成長。
1、身體的長大。
過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。
關(guān)鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎？
（1）腳變大了。
（2）身體變高了。
（3）開始換牙了。
小結(jié)：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。
2、內(nèi)在的變化成長。
（1）提問：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢？請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結(jié)合自己小時候的照片或物品來說）
小結(jié)：原來，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習慣和能力也發(fā)生了變化。因為，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。
（2）提問：你做過哪些關(guān)心別人的事呢？
小結(jié)：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。
有的學會了堅強，有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。
三、做一做：我在長大
1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？
2、想一想怎么給這些照片排隊？
3、幼兒自主操作，教師指導。
4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等）
總結(jié)：我們有自己的長大過程，有的先學會了走路，有的先學會了說話，真是一個奇妙的過程。
雞的成長教案篇十六
1、回憶自己六年的成長歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的冊子。
2、培養(yǎng)學生良好的整理資料的習慣，鍛煉學生動手實踐的能力。
3、引導學生學會總結(jié)自己、提升自己，讓學習、探究、反思成為激活學生能力、升華能力的快樂體驗，成為學生生命成長不可或缺的成功經(jīng)歷。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學學習生活即將結(jié)束了。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！
還記得六年前邁入小學大門的情景嗎？（實物投影，出示照片）
不覺間，六年的日子就這樣流逝，我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘、帥小伙。（實物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學畢業(yè)生了！
今天，我們就來回憶自己的成長歷程，動手制作一本我的成長冊。
1、先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內(nèi)容？
教師提示：學校生活、社區(qū)生活等，重點應(yīng)為學校生活。
2、這些內(nèi)容，從大體上可以規(guī)劃為幾個板塊？（根據(jù)學生發(fā)言，隨機板書）
能給這些板塊取個好聽的名城嗎？（提示：如難忘瞬間、好書過目、我的名言、收藏展臺等）
1、搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料，如素質(zhì)報告書、獲獎證書、發(fā)表的作品等）
2、根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì)，進行復印、拍照、掃描等。
3、按照板塊要求，分類整理自己搜集的資料，并用信封分類放置。
1、準備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準備制作。
2、按照步驟精心制作成長冊。
第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。
第二步：自己動手做一個材料夾。
第三步：細心粘貼，并適當美化。
第四步：給成長冊起一個名字，制作封面、封底。
1、開展我的成長冊評比活動，主要從內(nèi)容和形式各方面進行評比。
2、將自己精心制作的成長冊參評，師生共評，老師頒獎。
3、將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫后記。
雞的成長教案篇十七
2 能寫出事例中體現(xiàn)愛的細節(jié)，豐富文章內(nèi)容。
3 能在寫作的同時從生活細微小事中感受到愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。
能在寫作的同時從生活細微小事中感受到愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。
能寫出事例中體現(xiàn)愛的細節(jié)，豐富文章內(nèi)容。
課時安排：一課時
一 、導入 ：
二、寫好細節(jié)要注意：
1、學生談看后的感受。
2、師引導學生說出日常生活中母親是怎樣幫助我們的？（學習中、生活中）
4、學生在小組內(nèi)交流，同學互評互補。
5、派代表說，別組同學補充。
三、師講解怎樣來選擇寫好這篇作文的材料
1、選擇深受感動的事來寫，
2、選擇有積極意的事
3、內(nèi)容要新
四、師講解怎樣才能寫好作文的細節(jié)
1、 要真實、具體
2、抓典型細節(jié)寫
五、出示范文
1、師讀范文
2、生找出范文的優(yōu)缺點
3、生說出應(yīng)如何改正缺點
六、當堂寫作
細讀作文要求,選擇一件能表現(xiàn)愛的具體事例，當堂寫作。
雞的成長教案篇十八
1.鞏固和深化對興趣愛好、學習方法、同學友誼和集體溫暖的認識，感受成長的快樂。
2.提高合作和創(chuàng)新的能力，增進相互了解和友誼。
提高合作和創(chuàng)新的能力，增進相互了解和友誼。
1課時
活動一：故事交流 感受友愛
2.幾個同學分別講班級中同學之間、師生之間友愛的典型故事。（如同學生病了，扶同學去衛(wèi)生室；大掃除時，幫矮個子的同學擦窗的高處，共同完成擦窗任務(wù)……）
3.請同學們說出故事中的主人公的名字，并請其中得到過幫助的同學談?wù)劗敃r的感受。
4.小結(jié)：正因為我們同學之間的相互友愛，才使我們在這個溫暖的大家庭里愉快的成長。（板書：愉快的成長）
活動二：你說我唱 體驗快樂
1.愛使我們感到快樂，愛使我們感到生活的美好、學習的樂趣。在這快樂的校園里，我們同學已學到了許多本領(lǐng)。下面請同學們來展示自己的本領(lǐng)吧。
2.同學即興展示興趣特長，如唱歌、跳舞、畫畫、演講、拉二胡、吹笛子等表演。
3.小組合作學習，總結(jié)好的學習方法并向全班交流。
活動三：合作拼圖 感悟成功
1.從剛才的同學們的才藝展示和學習方法的交流，可以看出大家學完第一單元后的收獲。可俗話說的好“一個好漢三個幫”，現(xiàn)在讓我們以小組合作的形式來完成一幅拼圖，看哪個小組完成最快。
2.合作完成拼圖。（內(nèi)容：把剪成不規(guī)則的“愉快的成長”五個字拼貼起來）
3.請完成最快最好的小組來談?wù)劯惺堋?/p>
4.在游戲中我們揚長避短，小組合作，出色地完成了任務(wù)；在生活中我們也可以建立互幫互助小組，一起愉快的成長。
活動四：互幫小組 增進友誼
1.在班級中找一位你準備幫助的同學或你準備向他學習的同學。
2.在背景音樂中，同學離開座位自由尋找對象，結(jié)成互幫小組。
3.請各互幫小組交流互相學習的內(nèi)容。
4.介紹“手拉手章”的合格標準，激勵同學用真誠友愛的行動努力爭取。
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