通過編寫教案,教師可以全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),做到全面?zhèn)湔n。教案的編寫需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點和難點。以下是小編為您收集的教案范文,希望對您有所幫助。這些范文涵蓋了各個學(xué)科和不同年級的教學(xué)內(nèi)容,包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)評價等信息。請您根據(jù)自己的實際情況進行參考。教案是教師教學(xué)的重要工具,只有合理編寫教案,才能更好地指導(dǎo)教學(xué),提高教學(xué)效果。希望這些教案范文對您的教學(xué)工作有所啟發(fā)。讓我們一起來看看吧!
可愛的娃娃教案篇一
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)課文第2、3、4自然段,理解“貪玩、應(yīng)該”等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文。
3、初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機發(fā)電。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)內(nèi)容。
上一堂課我們一起來到海邊,領(lǐng)略了浪娃娃的貪玩,誰能告訴大家。
浪娃娃是怎么貪玩的?
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
海媽媽看到自己的孩子這么貪玩,真是看在眼里,急在心里,如果。
你是海媽媽,你會怎樣去教育你的孩子呢?請你自己先說一說。
你們教育得真不錯,我們看看課文中的海媽媽是怎樣教育他的孩子的?
三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、在小朋友苦口婆心地勸說下,在海媽媽的諄諄教育下,浪娃娃開始變了,讓我們一起來。
看看他的實際行動吧!注意邊看邊想:你覺得貪玩的浪娃娃變得怎么樣了?
交流:貪玩的浪娃娃變得()。(聽話、愛做好事、變得更高興了、懂事了。。。)。
2、小朋友說得真不錯,那么你是從課文哪些詞語或句子看出他的變化呢,請你好好讀一讀3、4自然段,然后選擇一個方面說說你是怎樣理解的。
3、小組交流、集體交流。
a、就向、奔去、奔跑、歡叫、嘩嘩、嘩嘩--浪娃娃愛做好事、浪娃娃變得更加高興。
b、浪娃娃聽了媽媽的話,連忙向海岸奔去--聽話。
c、兩個“!”--愛做好事。
師:浪娃娃會做好事了,他的心里多高興呀,你能高興地來讀一讀第三自然段嗎。
4、、浪娃娃終于能做好事了,他做的好事是--(推動機器發(fā)電)。
浪娃娃如何推動機器發(fā)電呢,我們一起來看看吧(放錄像)。
科學(xué)家真聰明,能利用浪娃娃沖擊水輪發(fā)電機,推動機器發(fā)電,這種發(fā)電方法就叫做“水力發(fā)電”,你還知道科學(xué)家能利用什么進行發(fā)電嗎?(太陽能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、光能發(fā)電。。。)。
四、想象說話。
1、在科學(xué)家的幫助下,浪娃娃推動機器發(fā)的電終于被送到了各個城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校,還有小朋友的家中。為了感謝浪娃娃,有一天,電公公帶著浪娃娃走遍了這些地方,浪娃娃看到自己發(fā)的電給人們帶來方便、帶來歡樂、帶來幸福時,急急忙忙跑回家,高興地把自己看到的告訴了媽媽,那他會怎么說呢?請大家各選看到的一個方面同桌互相說一說。
集體交流。
2、原來自己能給人們帶來那么多的好處,浪娃娃的心里更高興了,讓我們高興地來讀一讀課文3、4自然段。
五、明理。
小組討論集體交流。
同學(xué)們都很喜歡愛做好事的浪娃娃,老師也很喜歡,我想人也是一樣,只要你多為別人做一些好事,肯定會有更多的人喜歡你。
六、作業(yè)布置。
1、完成《課堂作業(yè)》。
2、選做題:把《浪娃娃》的故事講給爸爸、媽媽聽。
把浪娃娃對媽媽說的話寫下來。
作者郵箱:cj@。
可愛的娃娃教案篇二
1、認(rèn)識本課生字,并積累的詞語,從而培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠實的人,才能生活的快樂。
1、通過自主識字的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,并有感情的朗讀課文。
理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠實的人,才能生活的快樂的道理。
重點:
1、學(xué)會生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?
難點:體會珍妮痛苦的心理。
教師準(zhǔn)備:巴比娃娃、生字卡、詞語卡 學(xué)生準(zhǔn)備:
小組合作、自主探究
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、談話激趣 談話:今天老師上課帶來了一個娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要說些什么?(你真漂亮。你多么可愛。你……)是??!老師也覺得這個娃娃特別可愛,所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來,讓大家一起來認(rèn)識一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題:可愛的娃娃 指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀:什么樣的娃娃 可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字,初步了解課文
1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶,詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧!小老師帶讀(生字組詞),開火車讀 齊讀生詞(出示詞語卡)
2、和生字寶寶,詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好,讀得更美。(翻書)
三、讀中感悟、理解內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)1段,了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘?(活潑快樂)抽讀,問讀。
(二)學(xué)習(xí)2段,體會布娃娃的可愛
1、有一天,在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導(dǎo)讀)
一定很快。(抽一人讀),提示:讀的快 (齊讀)
(四)讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、 過渡:珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃,她該多高興啊!她真的很高興嗎?(看圖,引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情)(不高興)
2 、哪句話是寫這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動作表演“盯”,表演出來。(出示:盯著) 為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事,害怕,心虛)
3、思考:還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。 我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀,找一找。
4、匯報交流:什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳 :只是雷聲讓她怕嗎?(相機出示:心驚肉跳,又冷又餓 害怕 大哭)為什么會這樣呢? (及時讀詞,抽人讀、 分角色讀句子)
5、相機指導(dǎo):又冷又餓 害怕 (體會珍珍心情,抽多人讀 齊讀 分組讀)
6、珍珍多傷心啊,珍珍為什么會大哭起來呢?(抽人讀 齊讀)
7、從珍珍的表現(xiàn)來看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的? (珍珍非常羞愧,心虛,悔恨,后悔,不知道自己該怎么辦)抽人讀 分角色讀,分組讀,齊讀(讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧)
8、談?wù)勼w會,為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?(不誠實,拿別人東西是錯誤行為 ,娃娃不屬于她,她心虛,后悔,害怕!)
9、提問:珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她誠實的表現(xiàn),只有誠實才會快樂)
10、珍珍去承認(rèn)錯誤的,她會對工藝管的伯伯說些什么呢?工藝管的伯伯又會說些什么呢?(同桌練習(xí),抽人演,師評)
四、總結(jié)全文、升華主題 升華:通過學(xué)習(xí)珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事,你覺得珍珍是個怎樣的`孩子呢?學(xué)了課文,你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎?還有哪個娃娃。因為她怎么樣?板書誠實)
五、拓展發(fā)散
1、我知道,我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子,可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱,你愿意幫助他嗎?請孩子們認(rèn)真聽故事,我們幫丁丁把快樂找回來吧!
3、總結(jié):是呀,誠實是一種美好的品質(zhì),只有誠實的人才會得到快樂,我希望我們孩子都是誠實的人,都是活潑快樂的人!
六、作業(yè): 收集有關(guān)“誠實”的故事、格言。
可愛的娃娃教案篇三
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識生字,積累詞語活潑、盯著、心驚肉跳等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、樹立做人要誠實的信念,懂得知錯就改也是誠實的表現(xiàn),而只有誠實的人才會獲得內(nèi)心的平靜和快樂。
教學(xué)重點:結(jié)合課文內(nèi)容理解,“為什么珍珍拿到了可愛的娃娃,反而不快樂了。”
教學(xué)難點:1、體會珍珍矛盾又痛苦的心情。
2、引導(dǎo)學(xué)生探索課題中“可愛的娃娃”指的是誰?體會知錯就改也是誠實的一種表現(xiàn),對誠實有較全面的認(rèn)識。
教學(xué)課時:第二課時。
教學(xué)用具:多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入。
書寫課題“可愛的娃娃”,什么樣的娃娃?再讀課題。你想知道什么?帶著問題學(xué)習(xí)課文。
二、理解課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
2、“我會讀”,當(dāng)小老師,認(rèn)讀詞語。
3、齊讀第一段,珍珍是個怎樣的小姑娘?
4、學(xué)習(xí)第二段,理解詞語“連連稱贊”并感受兩個感嘆句表達出的強烈贊美之情,指導(dǎo)朗學(xué)生朗讀。
5、“我來夸”,組織學(xué)生贊美布娃娃。
6、學(xué)習(xí)第三段,體會“看了又看、舍不得”。
7、“看圖說一說”,從動作和表情體會珍珍的心情,突出她的心理活動,重點詞是“覺得”“好像”,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
8、重點學(xué)習(xí)第四段。
1)體會她漫無目的走和害怕的心情。
2)創(chuàng)設(shè)情境,配聲效,師范讀,學(xué)生感受珍珍矛盾又痛苦的心情。
3)齊讀重點詞“心驚肉跳、渾身濕透、又冷又餓、越來越害怕”
體會珍珍當(dāng)時身心里的痛苦。
4)再次進入情境,學(xué)生朗讀重點句子。
5)同桌討論母女的對話。
9、齊讀最后一段,理解珍珍還回了娃娃知錯就改,也是誠實的一種表現(xiàn)。
三、小結(jié)。
1、理解“為什么珍珍拿到了可愛的娃娃,反而不快樂了。”
2、體會“可愛的娃娃”不僅僅指工藝館里那個布娃娃,還指知錯就改的珍珍,盡管她做了錯事,但她勇于承認(rèn)錯誤,仍不失為一個誠實又可愛的娃娃。
3、齊讀全文。
四、學(xué)唱歌曲《真善美的小世界》。
板書設(shè)計:
快樂?????????????????????????誠實。
痛苦。
可愛的娃娃教案篇四
1、在能夠清楚人五官的特點和位置的基礎(chǔ)上,按照從上到下的順序?qū)⑽骞儋N在紙盤上。
2、在一定的范圍內(nèi),有序的拼貼各種形狀的五官,掌握拼貼技能。
3、更加清楚的了解自己,喜愛粘貼活動。
1、一張大娃娃臉的圖片。
2、每組足數(shù)的剪好的五官、頭發(fā)及一次性紙盤若干。
3、漿糊,抹布。
一、看圖片,在平面中了解五官的位置師:瞧,老師帶來了一個大臉娃娃,可愛嗎?
師:(指向頭發(fā))臉的最上面這個黑黑的是什么?
頭發(fā)的下面是什么?有幾只眼睛?這兩個眼睛是并在一起還是分開的?被什么分開了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。
二、看一看、摸一摸,進一步感受五官的特點及位置。
師:兩個好朋友看一看,好朋友的頭發(fā)在哪里,指一指、摸一摸師:兩只眼睛在哪里?指一指、說一說。
看一看睜開的眼睛是什么樣子的。(大大的,圓圓的,往上彎的….)看一看閉著的眼睛是什么樣子的?(一條線,往下彎)笑一笑,眼睛又變成什么樣子了呢?(細細的,彎彎的,往上翹)師:鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)師:小嘴巴在哪里?它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面,原來是在臉蛋的.最下面。笑起來的嘴巴是什么樣子的?(彎彎的,嘴角往上跑)翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什么樣子的呢?(嘴角往下跑)師:輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。
三、欣賞紙盤娃娃:
師:使用膠水!
四、出示五官,幼兒探索操作。
師:你們覺得應(yīng)該先從哪里開始貼呢?
師:誰來先試一下啊,正對情況做分析和糾正師:我們要從上往下貼才不會弄亂,先從最上面的頭發(fā)開始,一步步的往下喲!涂抹膠水的時候要抹在反面,抹勻,對準(zhǔn)位置貼上輕輕用手壓一壓。
五、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
六、幼兒作品展:我的娃娃真好看評一評,選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。
可愛的娃娃教案篇五
1、認(rèn)識11個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。
教學(xué)流程:
第一課時:
一、謎語導(dǎo)入:
1、猜謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,小樹見它招手。(風(fēng))。
2、板書課題:風(fēng)娃娃長大了,它想出門為人們做好事了,它還想和聰明的孩子交朋友,大家想和它交朋友嗎?快去讀一讀吧!
二、初讀課文。
1、自由小聲讀課文,說說自已讀懂了什么?還有什么不明白的在小組內(nèi)交流。
2、感知內(nèi)容:風(fēng)娃娃做了哪些好事?讀一讀。它又做了哪些壞事呢?讀一讀。
3、指導(dǎo)識字:
1)出示要求會認(rèn)的字,讓學(xué)生自主識字。
2)有不會認(rèn)的字,向同學(xué)請教,同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。
3)自由讀課文,邊讀邊在文中圈出黑板上的生字,并反復(fù)讀帶生字的句子。
4)老師逐一出示生字,學(xué)生比賽讀帶生字的句子,看誰讀得準(zhǔn)確、通順。
5)開火車認(rèn)讀生字,注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示:“責(zé)、蹤”是平舌音;“抽、示、箏、傷”是翹舌音?!肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。
4、接力讀課文,要求把課文讀得流利。
三、指導(dǎo)寫字。
重點指導(dǎo)“吸、極、表”三個字。
“吸、極”二字都是左窄右寬的字。要重點指導(dǎo)右邊“及”字的寫法。筆順:及。第一筆“撇”和最后一筆“捺”,要舒展而對稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好,要作示范。
“表”上下結(jié)構(gòu),上短下長。下面不要寫成“衣”。
第二課時:
一、導(dǎo)入:
二、朗讀感悟。
1、自讀課文,說一說:文中的風(fēng)娃娃是個怎樣的娃娃?你猜對了嗎?通讀全文,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報,老師板書:
(1)吹大風(fēng)車(2)吹帆船(3)吹風(fēng)箏(4)吹衣服、吹小樹。
2、小組合作找出能說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句,讀一讀,
3、提問設(shè)疑,小組研讀。
(1)風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?
(2)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?
(3)選擇你最感興趣的問題,在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。
4、分塊研讀,反饋交流。
(1)研讀“做好事”板塊。
(2)風(fēng)娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?
5、研讀“做壞事”板塊。
(1)風(fēng)娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?
(2)風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。
(3)讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話,說說你想對風(fēng)娃娃說什么。
三、實踐活動:
說說風(fēng)還有哪些好處和壞處。
可愛的娃娃教案篇六
1、認(rèn)識本課生字,并積累的詞語,從而培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠實的人,才能生活的快樂。
過程與方法。
1、通過自主識字的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,并有感情的朗讀課文。
情感態(tài)度與價值觀。
理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠實的人,才能生活的快樂的道理。
教學(xué)重、難點:
重點:
1、學(xué)會生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?
難點:體會珍妮痛苦的心理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:娃娃、課件、生字卡、小黑板、皇冠一頂。
學(xué)生準(zhǔn)備:兩人制作一份生字卡。
教學(xué)時間:兩課時。
教學(xué)方法:小組合作、自主探究。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、談話激趣。
2、板書課題:可愛的娃娃。
(要求:學(xué)生邊看教師板書,邊跟著書空這幾個字的筆順。)。
3、導(dǎo)入:如果這會兒我把這個娃娃放這兒;如果老師和別的同學(xué)都沒有注意,你會怎么想?怎么做?(摸一下?拿起來看一下?悄悄拿走)今天,珍珍小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃,她做了什么呢?下面我們坐好了,邊聽錄音邊看畫面,答案就會揭曉。
二、聽故事、看畫面,整體感知(出示課件)。
思考:珍珍小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃,她做了什么呢?
過渡:她為什么拿?拿了以后心里好受嗎?為了更清楚的了解原因我們來看看這個故事吧!它就藏在課本35——36頁,快打開書吧!
三、初讀課文、解決生字。
1、默讀課文,圈出不認(rèn)識的字。
2、拿出自備生字卡,小組內(nèi)交流識字的方法。
3、游戲“摘果子”,檢查識字情況。(出示智慧樹樹上貼滿智慧果?智慧果貼上生字卡)。
師:智慧樹,智慧果。智慧樹上果子多,聰明的寶寶摘果果,認(rèn)識哪個摘哪個。
指名學(xué)生上臺摘果果(教師先摘一個,學(xué)生逐個摘。)。
師:紅果果排一排,小朋友們站上臺,這列火車跑得快,我當(dāng)司機把車開。嗚——(舉起紅果果讀)如:?隆???轟隆隆??喜歡“隆”的小朋友跟讀兩遍。
排在老師后面的學(xué)生依次進行。
四、讀中感悟、理解內(nèi)容。
過渡:大家把生字讀得這么棒,相信課文也一定會讀得更加好。我們讀讀課文好嗎?
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、標(biāo)出自然段的序號。
3、師:讀了課文,誰來說說珍珍是一個什么樣的小姑娘?指導(dǎo)讀第一自然段。
4、和同座位同學(xué)讀讀第二自然段。(小黑板出示問題)。
(1)你喜歡哪句,你認(rèn)為該怎樣讀,讀給大家聽聽。
(2)你覺得這是一個什么樣的娃娃??。
5、小組內(nèi)讀第三自然段,說說珍珍是怎樣做的?用——畫出來。分小組匯報。
6、指名讀第四自然段,聽完談?wù)勼w會,為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂了呢?
7、提問:珍珍后來又像以前一樣活潑快樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。
五、總結(jié)全文、升華主題。
1、總結(jié):從學(xué)習(xí)中,我們了解到快樂的珍妮變得特別痛苦的原因,最后,他知錯就改,我們?yōu)樗炔?、放鞭炮向他表示祝賀。
2、升華:通過學(xué)習(xí)珍珍和這個可愛的娃娃之間的故事,讓你有什么收獲?
學(xué)生自由談收獲。
可愛的娃娃教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字、會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。
教學(xué)重難點:讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事,哪些做得好?哪些做得不好?
教具準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
今天我們來認(rèn)識一個新朋友。瞧它來了(課件出示圖)和他打個招呼吧。
可愛的風(fēng)娃娃漸漸長大了,風(fēng)媽媽可高興啦,真希望他有所作為。
(ppt:風(fēng)娃娃長大了。風(fēng)媽媽說:“到田野里去吧,在那里,你可以幫人們做許多事?!保?。
誰來當(dāng)當(dāng)風(fēng)媽媽?指名朗讀。
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
三、走進生字樂園。
2出示字卡,指名讀生字。
3指導(dǎo)書寫。
(1)這些生字寶寶中有兩個長得特別像,你知道是哪兩個嗎?(ppt出示吸和極)。
(2)說一說這兩個字你是怎么記住的?
(3)大家已經(jīng)會區(qū)分這兩個字了,那么我們看看誰能把這兩個字寫漂亮了?
(4)評價。
4讀詞。
這些淘氣的生字寶寶又跑到詞里來了,你還認(rèn)識他們嗎?(指名讀)。
四、利用插圖,梳理課文。
這些生字詞朋友我們都認(rèn)識了,現(xiàn)在請你快速瀏覽課文,找一找風(fēng)娃娃都為人們做了哪些事?你能看著課文的插圖說說嗎?(課件出示插圖)。
根據(jù)學(xué)生回答。
板書吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹小樹、吹衣服。
五、研讀二三自然段感悟體會。
你們喜歡風(fēng)娃娃做的哪件事?那讓我們跟隨可愛的風(fēng)娃娃一起開始快樂之旅好嗎?
說一說,風(fēng)娃娃先來到什么地方,看見了什么?
1、課件出示第2自然段。
(1)老師發(fā)現(xiàn)你把這段話中的一個多音字讀得很準(zhǔn)確,你來做小老師帶著大家讀好嗎?
(師出示“轉(zhuǎn)動”生字卡)生領(lǐng)讀一遍,生齊讀一遍。
從他的朗讀中,你仿佛看到了什么?
(風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢,秧苗喝不到水,很著急。風(fēng)娃娃用力吹風(fēng)車)。
出示:風(fēng)娃娃來到田野,看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動,抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。
誰來讀這一句?聽了他的朗讀你有什么感受?哪些詞讓你感到慢?(慢慢轉(zhuǎn)動、斷斷續(xù)續(xù))。
(2)斷斷續(xù)續(xù)這個詞,老師不是很理解,誰來幫幫我?
是啊,由于風(fēng)太小,風(fēng)車有氣無力地轉(zhuǎn)著,抽上來的水時有時無,這就是斷斷續(xù)續(xù),把你的感受放到句子里再讀讀。
是啊,秧苗可真焦急啊,風(fēng)娃娃怎么做的?
ppt:他深深地吸了一口氣,使勁向風(fēng)車吹去。
(3)誰來當(dāng)風(fēng)娃娃來試一試?是合格的風(fēng)娃娃嗎?我來讀,你來做動作會吹了嗎?你再來讀一讀。
我們帶著這種感受一起讀一讀這句話。
(5)在風(fēng)娃娃的幫助下,引讀:
ppt:風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快!抽上來的水奔跑著,向田里流去。秧苗喝足了水,笑著不住點頭,風(fēng)娃娃也高興極了。
是啊,秧苗喝著風(fēng)娃娃送來的甜甜的水,挺了挺胸,又長高了,笑著不住地點頭,她會對風(fēng)娃娃說什么???你是小秧苗,你來說。
我們一起開心地讀一讀這段話。(齊讀)。
2、吹風(fēng)車這件事讓你覺得風(fēng)娃娃是一個怎樣的孩子?(熱心、樂于助人、懂事)。
還有哪件事讓你也感到風(fēng)娃娃是一個熱心的孩子(第三自然段)讓我們跟隨風(fēng)娃娃的腳步來到河邊,看看是誰需要風(fēng)娃娃的幫助?(出示ppt纖夫)。
(1)大家知道纖夫是什么人嗎?ppt:纖夫???,前面在為他人拉船的勞動者就是纖夫。
(2)看著這樣的畫面,你有什么話想說嗎?(生:纖夫好辛苦。)。
輕聲讀讀這一自然段,找找哪句話可以看出纖夫很需要風(fēng)娃娃的幫助?
(出示:他們彎著腰,流著汗,喊著號子,船卻走得很慢。)。
帶著你的感受讀一讀。
(3)如果你是纖夫,你現(xiàn)在最想誰幫忙?(如果風(fēng)娃娃來幫忙就好了)。
于是風(fēng)娃娃他急忙跑過去,對著船帆吹起來。船(引讀)。
ppt:船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。
纖夫會對風(fēng)娃娃說些什么?。?/p>
誰能通過朗讀向風(fēng)娃娃表示感謝?誰還想來感謝感謝風(fēng)娃娃?
我們也通過朗讀對風(fēng)娃娃表示感謝好嗎?(齊讀)。
六、總結(jié)。
小朋友,短短的.功夫,風(fēng)娃娃就連續(xù)做了兩件好事,你覺得風(fēng)娃娃心情怎樣?(高興、自豪、激動)誰能用高興自豪的語氣讀讀風(fēng)娃娃做的這兩件事(2、3自然段)。
他靠著自己的力氣大幫人們做了兩件事所以風(fēng)娃娃就認(rèn)為。
(出示:幫助人們做好事真容易,只要有力氣就行了。)。
你認(rèn)為他的想法正確嗎?我們下節(jié)課再交流。
同學(xué)們,和風(fēng)娃娃的快樂之旅開心嗎?讓風(fēng)娃娃看看我們寫字的本領(lǐng)好嗎?
七、布置作業(yè)。
同學(xué)們,你們喜歡這個可愛的風(fēng)娃娃嗎?回家后把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,好嗎?
板書設(shè)計:
16風(fēng)娃娃。
吹風(fēng)車吹風(fēng)箏。
吹衣服。
吹帆船吹小樹。
生字指導(dǎo):吸極。
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可愛的娃娃教案篇八
珍珍是個活潑快樂的小姑娘。
有一天,她到工藝館去參觀,被一個可愛的布娃娃吸引住了。“多可愛的娃娃!”參觀的人連連稱贊,“瞧,她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美麗!”
珍珍站在娃娃旁邊,看了又看,舍不得離開。閉館的鈴聲響了??纯粗車鷽]人,她拿起娃娃,裝到書包里,跟在人群后面,來到大街上。
可是,珍珍覺得人們都用眼睛盯著她,好像在問:“你書包里放著什么?”珍珍不敢回家,怕媽媽也這樣問她。她在大街上走啊走啊。忽然,打雷了。轟隆隆的雷聲震得珍珍心驚肉跳。緊接著,大雨嘩嘩地下起來。不一會兒珍珍就渾身濕透了。她又冷又餓,越來越害怕,趕緊跑回家。一進門,珍珍就哇的一聲大哭起來。
第二天,媽媽帶著珍珍找到工藝館以前一樣活潑快樂啦!了錯誤,還回了娃娃。珍珍又像以前一樣活潑快樂啦!
可愛的娃娃教案篇九
1、認(rèn)識本課生字,并積累的詞語,從而培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠實的人,才能生活的快樂。
1、通過自主識字的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,并有感情的朗讀課文。
理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠實的人,才能生活的快樂的道理。
重點:
1、學(xué)會生字新詞。
2、理解為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂了呢?
難點:體會珍珍痛苦的心理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:巴比娃娃、課件、生字卡、小黑板、
學(xué)生準(zhǔn)備:生字卡。
教學(xué)時間:兩課時。
教學(xué)方法:小組合作、自主探究。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、談話激趣。
(要求:學(xué)生邊看教師板書,邊跟著書空這幾個字的筆順。)。
3、導(dǎo)入:如果這會兒我把這個娃娃放這兒;如果老師和別的同學(xué)都沒有注意,你會怎么想?怎么做?(摸一下拿起來看一下悄悄拿走)今天,珍妮小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃,她做了什么呢?下面我們坐好了,邊聽錄音邊看畫面,答案就會揭曉。
二、聽故事、看畫面,整體感知。
思考:珍妮小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃,她做了什么呢?
過渡:她為什么拿?拿了以后心里好受嗎?為了跟清楚的了解原因我們來看看這個故事吧!它就藏在課本35——36頁,快打開書吧!
三、初讀課文、解決生字。
1、默讀課文,圈出不認(rèn)識的字。
2、小組內(nèi)交流識字的方法。
3、游戲“摘果子”,檢查識字情況。(出示智慧樹樹上貼滿智慧果智慧果貼上生字卡)。
師:智慧樹,智慧果。智慧樹上果過多,聰明的寶寶摘果果,認(rèn)識哪個摘哪個。
指名學(xué)生上臺摘果果(教師先摘一個,學(xué)生逐個摘。)。
師:紅果果排一排,小朋友們站上臺,這列火車跑得快,我當(dāng)司機把車開。嗚——(舉起紅果果讀)如:隆隆轟隆隆喜歡“隆”的小朋友跟讀兩遍。
排在老師后面的學(xué)生依次進行。
四、讀中感悟、理解內(nèi)容。
過渡:大家把生字讀得這么棒,相信課文也一定會讀得更加好。我們讀讀課文好嗎?
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、標(biāo)出自然段的序號。
3、師:讀了課文,誰來說說珍珍是一個什么樣的小姑娘?指導(dǎo)讀第一自然段。
可愛的娃娃教案篇十
秋天來了,可愛的秋風(fēng)娃娃也來給我們送禮物了!
秋風(fēng)娃娃是彩色的。她拿著五顏六色的衣服來到果園的蘋果樹下,給蘋果穿上了半紅辦綠的衣服;她又來到了梨樹下,給梨穿上了黃色的衣服;她又來到了石榴樹下,給石榴穿上了火紅的衣服,美得它張開嘴直笑,她又來到了……。霎時,果園里散發(fā)出撲鼻的香味兒。您看,水果們接二連三地從樹上跳下來,在地上打滾兒,好像是逗著人們吃它呢!這不,剛咬一口,就覺著甜滋滋的,真好吃!
秋風(fēng)娃娃又來到了樹林。秋風(fēng)一吹,楊樹的葉子“唰唰”地落下來了;楓葉看見秋風(fēng)娃娃來了,急忙把綠色的頭發(fā)染成了紅色的,讓人們觀賞…。。
秋風(fēng)娃娃還來到了我家,她隨和煦的陽光一起落在了我的身上,溫暖中夾著一絲清涼感覺,像媽媽的手撫摸著我的臉頰!
?。∵@就是秋風(fēng)娃娃帶給我們的禮物!
可愛的娃娃教案篇十一
這個娃娃的裙子還會旋轉(zhuǎn),我把她放在桌子上,打開按鈕,她就不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),像在跳舞。還發(fā)出“嗚嗚”的聲音。眼睛也不停的眨動。
這個娃娃是媽媽從商店里買來的。她總像一個我忠實的朋友,在我的書桌上靜靜陪我看書寫作業(yè)。每天寫完作業(yè)我都和她玩一會。
可愛的娃娃教案篇十二
我有一條,它是我在春游的時候用小烏龜和別人換來的。我特別喜愛它。
娃娃魚全身黑黑的,只有肚皮是桔紅色的,上面還有黑點,像穿了一件花襯衫。我查了查資料,發(fā)現(xiàn)娃娃魚是兩棲動物里最珍貴的動物。因為叫聲像幼兒的哭聲,所以叫娃娃魚。雖然我沒聽過它叫,但我卻看見過它睡覺。它浮在水面上,四條腿直挺挺的,一動不動,有一次我竟然以為娃娃魚死掉了。一時哭的很傷心。后來我敲了敲缸壁,才知道它在睡覺。
我從書上得知娃娃魚喜歡吃魚食,于是就叫媽媽去買,媽媽說:“現(xiàn)在是晚上,魚食店關(guān)門了,明天再買?!边@件事弄得我一夜沒有睡好,總擔(dān)心娃娃魚會餓死。第二天一大早,我就催媽媽去買魚食,直到娃娃魚吃上魚食,這才放心。
可愛的娃娃教案篇十三
我有一個溫柔。它有一雙水靈靈的眼睛,有像西瓜一樣的頭,有一雙胖乎乎的小手,還扎著兩只小辮子。我看了一遍又一遍,布娃娃一遍比遍可愛。你知道我多么喜歡這個布娃娃嗎?我連睡覺也抱著它,吃飯也抱著它。它是我的心寶貝呀,只要離開一分鐘,我就吃不下一天的飯呢!現(xiàn)在你知道我多么喜歡這個布娃娃了吧!
可愛的娃娃教案篇十四
我有一個漂亮的娃娃,是我五歲生日是媽媽送給我的。
這只娃娃有一雙水靈靈的大眼睛,毛茸茸的身體,身上還穿了一件漂亮的公主裙,上面還有一顆粉紅色的愛心,頭上帶了一個漂亮的蝴蝶結(jié)和一個心形發(fā)卡。長得非常漂亮,非??蓯邸?/p>
娃娃不僅漂亮,還可以唱歌呢!它會唱兒歌、英文歌、催眠曲、讓人開心愉快和傷心的歌……有一次,我考試考得不太理想,被媽媽吵了一頓,我就傷心的抱著娃娃哭,一不小心,按住了它身上的粉紅色愛心,這時,就從它嘴里發(fā)出了讓人愉快的音樂,過了一會兒,我覺得,心情一下子開心多了,腦子里所有傷心的事都忘記了。
有時,我遇到一些煩惱的時,也只有它才能化解我心中的傷痛。
有一次,我教了一個新朋友,讓她到我家里玩兒。再玩兒的時候,那個可愛的娃娃被她發(fā)現(xiàn)了,然后,它就有她那只臟兮兮的手,摸那只可愛的娃娃,我就非常生氣,非常難過,因為娃娃就像我的“妹妹”一樣,在家了,是我最喜歡的玩具了,如果它受到一點傷害那么就等于讓我身上受了傷??墒牵乙膊荒苷f她,因為她畢竟是我的朋友。所有我的這種痛只能憋在心里,其他人是不知道的,等她離開時,我對我的娃娃說了聲:“對不起”,因為是我請我的好朋友到家里玩兒的,所以,這一切都怪我,我非常后悔讓她到我家里玩,因為她傷害了我最喜歡的娃娃。
漸漸地,我發(fā)現(xiàn),娃娃成了我崔不離身的寶貝了!
可愛的娃娃教案篇十五
我有一個,她是我最喜歡的布娃娃是用柔軟的棉花制成的,有42厘米,我給她起了名字叫文文。
它長著一雙明亮的大眼睛,東看看西看看,仿佛在看這個世界上的新鮮事,高高的鼻梁下面一張彎彎閉著的小嘴巴似乎在沉思。
我最喜歡這個布娃娃了!
可愛的娃娃教案篇十六
活動目標(biāo):
1、愿意參與繪畫活動,體驗繪畫的快樂。
2、在滴色與添畫中,樂于觀察畫面變化。
活動準(zhǔn)備:
紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙
活動過程:
1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動。
瓶寶寶要和大家做游戲,(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如:紅娃娃等。
可引導(dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。
2、教師演示如何滴色
一個紅色水娃娃要出來玩了,它在紙上輕輕的站站穩(wěn),(滴一滴顏料),呼――一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?,讓水流下來),哇!它在做什么游戲?。浚t娃娃在滑滑梯呢)
3、幼兒有興趣地進行操作
許多娃娃都想來滑滑梯,大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色,教師通過提示和適時的幫助,使幼兒掌握的色的方法。)
4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。
水娃娃滑到地上變變變,它請小手幫忙長出了許多葉子,美麗的花朵開放了。
活動反思:
新穎的活動材料和自由的活動形式極大的激發(fā)了幼兒的活動熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對活動設(shè)計的`疏漏:在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境,忽視了托班幼兒需要更細致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi),會更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動。
可愛的娃娃教案篇十七
今天我買了六條,身子黑黑的、粘粘的,扁扁的頭上長著一雙圓圓的眼睛,它們紅紅的肚子上有一個個小黑點,前腳有四個指頭,后腳有五個指頭,還拖著一條長長的扁扁的尾巴,它游泳時是把腿縮起來,象蛇一樣扭動著身子往前游。
今天我把娃娃魚從魚缸里撈出來放在桌上,它還能在上面爬呢。為什么別的魚離開水就死了,它卻沒事呢?我從《娃娃愛科學(xué)上》查到原來它不是魚,而是兩棲動物,象青蛙一樣。今天我又學(xué)到了一些知識。我想。只要愛觀察,多動腦,每天都會有收獲。
可愛的娃娃教案篇十八
我有一個,她可是我的好朋噢!
她非常漂亮了!你瞧,那兩只烏溜溜的大眼睛多么像兩顆黑寶石?。A圓的臉蛋,小巧的鼻子,紅潤的嘴唇,金色的卷發(fā)……身上還穿著一件五顏六色的裙子,頭頂一個金燦燦的王冠,看起來真像一個美麗的公主!
我們倆可要好了。每天我們一起玩耍,一起看電視,一起睡覺……真是形影不離的好朋友。沒事的時候我總喜歡把她放在搖籃里哄她睡覺。
后來我上學(xué)了,我和布娃娃玩的時間就少了。每天一放學(xué)回家,我總要抱抱她,親親她,告訴她學(xué)校里有趣的事。當(dāng)我考了一百分,布娃娃的大眼睛就會看著我,好像在對我說:“小主人,你可不要驕傲喲!”萬一我沒有考好,她的大眼睛就會深情地盯著我,好像安慰我:“小主人不要灰心,加油!你一定行!”
布娃娃,你是世界上最好的布娃娃!我愛你!
可愛的娃娃教案篇十九
今天,媽媽給我一個洋娃娃。
這個洋娃娃可漂亮了!它的眼睛是湛藍的,里面仿佛有一片天空。還有一張櫻桃小嘴。它的頭發(fā)是紫色的,盤的高高的。那公主裙是藍色的,一直拖到腳下。腰帶那部分上面還點綴了一朵小白玫瑰,真美呀!
洋娃娃的功能也不小:它腳底下有一個小白圓盤,點一下就能唱歌,再點一下歌就停了。如果你接著點,它就會換歌呢!而且洋娃娃的手和腳都能隨意轉(zhuǎn)動。不過我可不敢轉(zhuǎn),我怕把他的手和腳轉(zhuǎn)斷了,那可怎么辦呀!
當(dāng)我不開心的時候,要看一看它,我的信心就來了;當(dāng)我孤獨的時候,就會跟它一起玩。這樣我就很開心,一點兒也不孤單了。
我真喜歡我的洋娃娃呀!它會給我?guī)硇判?,給我?guī)砜鞓贰?/p>
可愛的娃娃教案篇二十
今天早上老師給我們帶來了一個民族工藝品套娃娃。當(dāng)老師把它放到講桌上,同學(xué)們一下子被吸引住了。大家都爭著走上講臺去看它、摸它。它的形狀很像一個不倒翁,又像一個阿啦伯?dāng)?shù)字8。是用木頭做的,表面上還有年輪。
它的頭發(fā)是橘黃色的,額頭前的頭發(fā)向兩邊掰開。彎彎的似柳葉的眉毛下,是一雙水靈靈的、炯炯有神的眼睛,眼睫毛微微的向上翹,小小的鼻子下面長者一張紅紅的、小小的櫻桃小嘴。真惹人喜愛。
它圍著黃色的頭巾,上面點綴著閃閃發(fā)亮的小黑點,身上穿著咖啡色的連衣裙,上面點綴著幾朵漂亮的荷花。
看著這個小姑娘我們判斷它是一個俄羅斯族的小姑娘。
老師用手把套娃娃搖了搖,發(fā)出了響聲,里面好象有什么東西,于是老師叫人揭開了套娃娃肚子里的秘密。一層一層的套娃娃好象從媽媽肚子里跳了出來似的,一下子跳出來了5個,真奇怪。套娃娃一個比一個好看,最大的一個套娃娃是十厘米,最小的套娃娃是兩厘米。
老師叫我們想象一下,擺放成什么樣子,才能使它們更加好看,有的同學(xué)布置它們在練跳舞、做體操、唱歌等等。
套娃娃的由來是:有一對兄妹倆,每年哥哥都要送一個套娃娃給妹妹,而且哥哥送的套娃娃一次比一次大。它象征著哥哥對妹妹的關(guān)懷和愛護。
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