感悟是人們在特定環(huán)境下對生活、人生等問題的深入思考。通過比較、對比和分析，我們能夠更好地從感悟中提煉出有用的啟示和教訓(xùn)。接下來是一些值得一讀的感悟范文，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
蒼蠅給我的感悟篇一
安口鎮(zhèn)中學(xué)劉海霞把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，教學(xué)工作也是一樣的，教師在教育環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出來的教育細(xì)節(jié)，在一定程度上能反映出教師的教育理念，也是決定了他能否成功的關(guān)鍵?；叵胛覀兊膹慕虤v程，腦中閃現(xiàn)的幵不一定是那些轟轟烈烈的盛大場面，反到是那些絲絲縷縷的細(xì)節(jié)，諸如老師的一抹鼓勵(lì)的微笑、一個(gè)鄙夷的眼神，學(xué)生的一次臉紅、一回調(diào)皮、一個(gè)意見，卻都至今鮮活如初。所以，作為一名教育工作者，我們要多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，因?yàn)槲覀兊囊恍┘?xì)微舉動(dòng)或者無意之語給學(xué)生造成的影響可能是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。記得一次在八年級(jí)生物課《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》教學(xué)中，在閱讀資料過后，讓學(xué)生討論分析：先天性行為有哪些局限性，這是一個(gè)需要知道拓展很寬的題目，其他同學(xué)正在熱烈的討論交流，其中，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不怎么好的學(xué)生很激動(dòng)，手和腳一直在不停地動(dòng)，在他的眼里流露出想要發(fā)言的渴望，又覺得很難為情，不敢舉手。我捕捉到了這一瞬間，將機(jī)會(huì)留給他，出乎全班同學(xué)意料的是這位同學(xué)把問題回答的很精彩，我讓全班同學(xué)給他以熱烈的掌聲，幵對他進(jìn)行了表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。在以后的生物課，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和對生物學(xué)科興趣得到前所未有的調(diào)動(dòng)，成績也有了一定的提高?！皾櫸锛?xì)無聲”，我想我們每一位教育工作者，都應(yīng)該將自己投入到細(xì)節(jié)教育工作中，關(guān)注每一個(gè)孩子，溫暖每一顆心靈，重視他們的感受，了解他們的需要，掌握他們的情緒發(fā)展、傾聽他們的聲音，開展人性化的教育。在我們的教育工作中，每一件事都是些微不足道的小事，然而看似簡單的小事，只要你認(rèn)真去做了，我想也可以說是做了件大事。只要我們認(rèn)真對待小事中每一細(xì)節(jié)的處理，那么我們的工作將會(huì)做得更完美。
在教學(xué)工作中我體會(huì)到認(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。如果我們每個(gè)教師熱愛自已的工作，就會(huì)盡自己最大能力求完美。如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)。甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大總將不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。我將以此來鞭策自己在以后的工作中，在細(xì)節(jié)中求發(fā)展，在細(xì)節(jié)中求完美。
蒼蠅給我的感悟篇二
那一天下午，心里好不如意，坐在窗前，禁不住地憐憫起自己來。
窗欞間爬著一溜紫藤，隔著青紗和我對坐著，在微涼的秋風(fēng)里和我互訴哀愁。
事情總是如此，在人生的道路中，你總走不上想象中那樣平坦的路，總會(huì)遇到些坎坷，經(jīng)常走在這坎坷的道路上，心里的急躁、苦悶一下子涌上來，為什么總是如此，就不能平坦些嗎?“彎路”總歸要走的，可走在其中，怎就不見得“山重水復(fù)，柳暗花明呢?”
那串紫藤這些日子來美得有些出奇，秋天里的花就是這樣，不但美麗，而且有那一份凄凄艷艷的韻味，風(fēng)一過的時(shí)候，醉紅亂旋，把憐人的紅意都蕩到隔窗的小事中來了。
其實(shí)，走這些彎路，并不總是壞的，雖然費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，但一路上的努力和汗水，不會(huì)白流，總會(huì)有些回報(bào)，培根曾說過：“奇跡總是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的?！闭娴娜绱?，當(dāng)你走在彎路中，走不下去時(shí)，突然，看見前面的亮光閃閃，這時(shí)，你的信心又上來了，繼續(xù)走下去。我好像感悟到這些，心中的煩悶消失，突然覺得心敞開了，迎接那遠(yuǎn)方飛來的青鳥。
我站起身來，眼前的綠煙紅霧繚繞著，遮不住的晚霞破墻而來，把我罩在室中彩色玻璃下，我在那光輝中立著，成功就在我的前方，看我有沒有那勇氣走下去。有微小的鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，爸爸回來了?，F(xiàn)在他是站在我的背后，“不要再煩悶了，一次小小的挫折，不會(huì)把我最驕傲的女兒擊倒?！薄澳钱?dāng)然，那不算是挫折，那是我前進(jìn)的動(dòng)力，成功就在離我不遠(yuǎn)的地方，那一點(diǎn)彎路不會(huì)把我嚇倒?！?/p>
那些在秋風(fēng)中猶為我綠著的紫藤，那些雖然遠(yuǎn)在天邊還向我燦爛的紅霞，以及那些等著我走的“彎路”，成了我走下去的動(dòng)力，我會(huì)一直走到你的盡頭。
蒼蠅給我的感悟篇三
“赫！好冷啊！”我坐在座位上發(fā)抖，靠窗的位置就是冷！無意間，我瞟見了在窗戶邊，有一只蒼蠅，它正嗡嗡地飛著，似乎在尋找食物，我沒理它。
第六節(jié)下課，我著實(shí)受不了踏成天的“嗡嗡”，就用書輕輕扇了下，可能是因?yàn)轱L(fēng)力過大，蒼蠅竟掉在了地上，身軀微微顫抖，但翅膀還依然不停顫動(dòng)，它還活著！堅(jiān)強(qiáng)！頑強(qiáng)！那就讓它繼續(xù)存活吧！我微微笑了下，但似乎感悟到了什么。
第七節(jié)課是自習(xí)課，教室里悄無聲息，蒼蠅聲小了許多，它還在掙扎，那幼小的小生靈，求生的欲望卻那么強(qiáng)烈！蒼蠅啊，生命的意義便是如此，無論如何也不要放棄求生的欲望，即便是再冷再餓，哪怕只剩一絲光明，也要留住，活下來，不放棄！
但是，蒼蠅勇士最終還是失敗了，它死了，在無人知曉的時(shí)候，不知它是何時(shí)停止了掙扎，一動(dòng)不動(dòng)地躺在窗臺(tái)上，這小生靈是多么值得令人尊敬！求生！求生的欲望讓人為之動(dòng)情！我用一張紙，輕輕將它托起，放在陽光最充足的窗臺(tái)上。尊敬！
幼小的蒼蠅，竟然有如此強(qiáng)的求生欲，何況人呢？堅(jiān)持，不放棄！生命！生命！生命的意義便是堅(jiān)持！
蒼蠅給我的感悟篇四
生命是短暫的。對于一片普通的葉子來說，在沒有意外的情況下只有一個(gè)春、夏、秋、冬。但其中若發(fā)生了“不幸”或“意外”，那么它的生命可能就只有那么幾天、幾時(shí)、幾分、幾秒……也許它才剛來到這個(gè)世界，才剛感受到周圍的氣息;還未曾體會(huì)、享受到任何的樂趣，便被奪走了它那幼小的、微弱的生命。它只有僅此短暫的生命過程而已。
在生物界中，所有的生命都是寶貴的、平等的。你有權(quán)撫慰自己心靈上一時(shí)的快感，但你卻無權(quán)在為了撫慰自己心靈的同時(shí)而去傷害其它的生命。讓其做你心靈撫慰的“犧牲品”。學(xué)會(huì)愛護(hù)，才是偉大。
愛惜自己的生命，并非錯(cuò)誤;但傷害了其它無辜的生命就是錯(cuò)誤。是你自己犯下的，一個(gè)永遠(yuǎn)也不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。因?yàn)槊總€(gè)生命都是獨(dú)一無二的，失去了就不會(huì)再有、再回來了。學(xué)會(huì)愛惜，才會(huì)擁有。珍惜其它獨(dú)特的生命是你應(yīng)該做的;當(dāng)然，在此同時(shí)也請你不要忘了愛護(hù)自己的生命。
生命是短暫的，每個(gè)生命體都不可能永遠(yuǎn)留在你的身邊;它總有一天會(huì)離你遠(yuǎn)去。學(xué)會(huì)珍惜，爭取不要讓自己留下任何一次后悔的機(jī)會(huì);學(xué)會(huì)愛惜，爭取不要讓自己留下任何一個(gè)終身的遺憾;學(xué)會(huì)珍惜與愛惜，不要在當(dāng)失去時(shí)才懂珍惜，才會(huì)愛惜。因?yàn)楫?dāng)失去時(shí)，不管你在珍惜、在愛惜，那也是徒勞的、無意義的。
珍惜眼前所有的、所知的、所發(fā)現(xiàn)的，愛惜眼前所愛惜的、該愛惜的，不要當(dāng)失去時(shí)才知道后悔、沮喪!
蒼蠅給我的感悟篇五
為期六天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了。拎著大大小小的行李走出基地的大門，我心中的情緒由剛來時(shí)的憤懣轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的不舍。此時(shí)再回想起剛來軍訓(xùn)基地時(shí)，我那些對"兇殘"的教官、氣氛緊張的晚餐以及本不該發(fā)生的涼水澡而產(chǎn)生的一肚怨氣早已煙消云散。
是的，時(shí)間很奇妙。痛苦的回憶總是變得模糊，美好而珍貴的回憶卻可以一生一世永駐在心底。
印象最深刻的還是那些可愛的人們——不論是教官、老師還是我身邊的同學(xué)們。熱心的室友們總是搶著掃地倒垃圾、把綠豆冰沙分享給饞嘴的我;我上場表演時(shí)，她們的加油聲讓站在臺(tái)上的我都可以聽見。雖然剛認(rèn)識(shí)不久，一起合唱的小伙伴不留余力地幫助我，他們甚至遺憾放棄了自己準(zhǔn)備已久的長笛，配合我合唱到滿堂彩。好朋友們雖然自己還有節(jié)目，但在關(guān)鍵時(shí)刻把手機(jī)借給了沒有準(zhǔn)備伴奏的我們。
老師們的貼心讓我對高中的生活格外充滿期待。老師給予我們的信任讓我動(dòng)容。當(dāng)我們在因?yàn)槿鄙侔樽嗉钡孟駸徨伾系奈浵仌r(shí)，鄔老師二話不說地就將他的手機(jī)非常信任地遞給了我們，幫忙解決了燃眉之急。田甜老師也一直鼓勵(lì)我們，是她給予我們的動(dòng)力讓我們最終沒有放棄表演。還有兩位年輕且高顏值的老師全程耐心解答我們各種問題，還很貼心地囑咐我們先吃過飯后再排練。
每一位老師都是那么和藹可親，每次都盡其所能、拼盡全力地幫助我們我們解決問題。通過軍訓(xùn)生活的艱苦磨煉，我真正體會(huì)到了鼓勵(lì)與幫助是的難能可貴。感謝、珍惜身邊這些可愛的人是多么重要——軍訓(xùn)期間，我們大家團(tuán)結(jié)在一起，面對再艱難的訓(xùn)練也不算辛苦!
軍訓(xùn)中各式各樣的磨練也讓我發(fā)掘了自己的潛力——我從未發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心能如此強(qiáng)大，在面對困難前內(nèi)心深處有一股頑強(qiáng)的意志力和忍耐力。
軍體拳可謂是最累的一門選修課程：烈日的炎熱、教官的嚴(yán)格要求、復(fù)雜的動(dòng)作記憶、要求在砂石路上平板支撐喊"殺"等高難度動(dòng)作對初來乍到的我們都是不小的挑戰(zhàn)。在練習(xí)整套動(dòng)作時(shí)，任何一個(gè)小細(xì)節(jié)做不好就會(huì)被要全部重來。隊(duì)伍中逐漸有同學(xué)中途病退或是掉頭去了海軍旗語方隊(duì)，可我卻仍是"死心眼兒"地堅(jiān)持著。練習(xí)中，我時(shí)常認(rèn)真地把腳跺得生疼，在喊"殺"的口號(hào)時(shí)每一次都用了自己最大的努力，直至喉嚨喊至嘶啞。
令我最難以忘懷的是我們在準(zhǔn)備合唱時(shí)的故事。當(dāng)我們的合唱急需伴奏、小伙伴又被有些嚴(yán)厲的老師打擊的情緒低落幾度想放棄演出時(shí)，我生平第一次感到了莫大的無助和壓力。以往情感脆弱、時(shí)常需要家長開導(dǎo)的我不知道哪里來的勇氣，壓下心中的恐慌，到處奔波輾轉(zhuǎn)找到老師解決了伴奏問題，又生生從方陣?yán)锢亓诵』锇椤?/p>
"無論如何，一定要把節(jié)目演了!"心中這個(gè)強(qiáng)烈的聲音使我爆發(fā)了驚人的樂觀與勇氣，也讓我硬生生推翻了壓力和負(fù)面情緒，熱情而激動(dòng)地鼓勵(lì)小伙伴。這些改變和突破對于以前動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子的我來說哪里想象得到呢?也許是軍訓(xùn)讓我培養(yǎng)了這些能力，也許是軍訓(xùn)讓我發(fā)掘了這些潛力。但不論如何，因?yàn)檫@樣一些小小的意外，軍訓(xùn)讓我在無論在生理還是在心理上都變的更加強(qiáng)大。
軍訓(xùn)結(jié)束了，當(dāng)有少部分學(xué)生或家長有些不滿惡劣的基地條件和嚴(yán)苛的訓(xùn)練時(shí)，我認(rèn)為這未必是壞事——正如"塞翁失馬，焉知非福"所說，我們有失亦必有得。
如果想獲得進(jìn)步，在軍訓(xùn)結(jié)束后我們就需要不斷思索總結(jié)我們的提高和收獲、繼續(xù)思考、繼續(xù)前進(jìn)。我們的收獲遠(yuǎn)大于苦痛。
蒼蠅給我的感悟篇六
所謂的教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部內(nèi)容之后剩下的本領(lǐng)。
2
鄭板橋有一句名言：難得糊涂。
拿它來指導(dǎo)教學(xué)，便是一種藝術(shù)：在思想教育和各科教學(xué)中，有時(shí)不妨裝點(diǎn)“糊涂”。
裝點(diǎn)“糊涂”是明知故問，是等待時(shí)機(jī)，是以假亂真，是啟發(fā)思維。
“糊涂”的背后，是清醒和機(jī)智。
3
一個(gè)優(yōu)秀的教師以何見長？
是廣博的學(xué)識(shí)？生動(dòng)的語言？可親的教態(tài)？豐富的經(jīng)驗(yàn)？……。
這些固然是一個(gè)優(yōu)秀教師不可缺少的條件，但是如果他沒有能力激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，就不會(huì)取得好的教學(xué)效果。
喚起學(xué)習(xí)興趣是教法改革的真諦，也是對教師施教能力的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
4
對學(xué)生愛得越熾熱、越深沉，給予時(shí)就越像月光般溫柔，細(xì)雨般滋潤。
火一樣熱的愛應(yīng)不灼人，海一樣深的情應(yīng)不狂嘯。善愛者使學(xué)生感受到溫暖，善教者讓學(xué)生體味到真誠。
5
在課堂教學(xué)中，師生之間要配合默契。
默契，是眼與眼的交會(huì)，是口與口的`呼應(yīng)，是手與手的對動(dòng)，是心與心的感悟。
美麗的默契，是教學(xué)的最佳風(fēng)景。
6
《學(xué)記》中講：“學(xué)然后知不足，教然后知困?！?/p>
困，也是一種必然。
知困，便能自警，慎思戒失。
知困，便能自勉，好求博求。
不知困者，不能進(jìn)也。
7
“風(fēng)卷海浪花萬朵，雁上晴空詩一行。”
高超的教育語言藝術(shù)，猶如春風(fēng)卷起學(xué)生心海中“浪花萬朵”，又像“雁上晴空”引發(fā)學(xué)生淼遠(yuǎn)遐想的詩情。
它吸引人、感染人、鼓舞人。
它使人動(dòng)情、動(dòng)容、動(dòng)心。
它給育德、增智、益美，都平添了友人的魅力。
8
9
各種藝術(shù)之間的有通感的。
一名優(yōu)秀的教師，也要借助詩歌藝術(shù)的真情，小說藝術(shù)的形象，音樂藝術(shù)的旋律，繪畫藝術(shù)的色彩，體育藝術(shù)的動(dòng)作……，從藝術(shù)美、自然美、社會(huì)美中汲取營養(yǎng)，形成獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的教育藝術(shù)之美。
10。
“不可愛”的孩子更需要愛。
“不可愛”的孩子更要愛。
愛“不可愛”的孩子是真正的愛。
11。
師生之間是什么關(guān)系？
是大朋友和小朋友、老先生和小先生、先生與后生、問路人與指路人、教學(xué)相長的關(guān)系。
12。
平庸的教師敘述，稱職的教師講解，優(yōu)異的教師示范，偉大的教師啟發(fā)。
13。
沒有笑容的美麗是可怕的美麗。
14。
教室就是出錯(cuò)的地方。課堂就是改錯(cuò)的場所。
蒼蠅給我的感悟篇七
眼前，是既將到來的元旦，回想今年，已經(jīng)過去了十一個(gè)月了。今年，我有什么收獲呢？我的魔方拼得更好了，籃球的技術(shù)也提高了，畫出的畫也精湛多了……然而我認(rèn)為，我今年最大的收獲，就是我讀了許多書，同時(shí)書也給我?guī)砹嗽S多快樂與領(lǐng)悟。
今年我讀的書，比往年要多得多，仔細(xì)算一下，居然已經(jīng)不下四十多本了，這在以前對我來說那可是天文數(shù)字！小時(shí)候，我頂不愿看書的，因?yàn)閱⒚杀容^晚，看著注滿拼音密密麻麻像豆子一樣聚集在一起的方塊字，心中就無比地抗拒，也很害怕，我根本就不認(rèn)識(shí)它們，估計(jì)它們也不認(rèn)識(shí)我！真正意義上的讀書，應(yīng)該是從今年的暑假開始的，媽媽將韓老師在群里公布的五年級(jí)必讀書目統(tǒng)統(tǒng)或買或借給了我，一個(gè)假期我都在打籃球和讀書中度過的。
起初，《圓丁的四季》是媽媽講給我聽的，剛開始我還挺不耐煩的，想著，這有什么好講的呢，不就是種花養(yǎng)草嘛！還是繼續(xù)講東野圭吾的推理小說或者《福爾摩斯》比較好?？稍铰犜接幸馑?，沒想到竟然有那么多名堂，碰到描寫好的段落，媽媽就讀給我聽，然后讓我自己讀，甚至抄下來，最后索性自己拿過書讀了起來，無論對人物還是對花花草草描寫的都生動(dòng)有趣，一盆小小的仙人掌，也能被作者寫得像個(gè)隨時(shí)處在備戰(zhàn)狀態(tài)下的小精靈，“你再靠近點(diǎn)試試，你這個(gè)小白臉！你要是再敢過來，我就開火了?！蹦闱魄疲嗝幢獾男|西！對季節(jié)的描寫更是細(xì)致，仿佛春、夏、秋、冬都充滿了生機(jī)，甚至冬天都有不為人知的生命在顫動(dòng)。這本書也讓我深刻的明白：我們對生命要有耐心，因?yàn)樯怯篮愕摹?/p>
《城南舊事》讓我第一次因讀書而感到傷心，難過。善良的英子不意中發(fā)現(xiàn)妞兒的身世與秀貞的女兒——小桂子的身世極其相似，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，讀到這我心中無比著急，無比欣慰，無比激動(dòng)，心里想著秀貞與妞兒都該得救了。終于，英子帶上妞兒去見秀貞了，心中一下釋然了，好了，好了，這下好了，可最后……怎么就……怎么會(huì)……，不應(yīng)該是一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)局嗎？即使只是少年的我，也感到莫名的悲傷，莫名的無奈，第一次，書中的人物走進(jìn)了我的內(nèi)心，深深地震撼著我。
蒼蠅給我的感悟篇八
李白作品無論在思想還是在藝術(shù)方面無疑具有典范性，想在短時(shí)間內(nèi)完成所有的目標(biāo)不太現(xiàn)實(shí)。于是我就以課后練習(xí)題二為“母題”，圍繞唐代評論家殷璠對這首詩的評價(jià)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：“奇之又奇，自騷人以還，鮮為此體調(diào)也?！蹦敲?，這首詩到底“奇”在哪里呢?可以從以下幾個(gè)方面探討：章法結(jié)構(gòu)、語言、意境、主旨、風(fēng)格等。時(shí)間短，任務(wù)重，在翻閱各種資料并對文本有了更深入透徹的理解之后，我決定忍痛割愛，舍棄更多的情感分析，而是圍繞“奇”字，以賞析詩歌藝術(shù)特色并進(jìn)行鑒賞訓(xùn)練為主，這樣就使目標(biāo)更為集中，也能更好地達(dá)到目標(biāo)。
二、傾心投入，帶動(dòng)整個(gè)課堂。
本單元學(xué)習(xí)提示反復(fù)強(qiáng)調(diào)詩歌教學(xué)要反復(fù)誦讀。具體到這一首詩來說，相對較為抽象難懂，所以剛開始的全體誦讀詩歌，我和學(xué)生一起大聲誦讀，把握好節(jié)奏和情感，我全身心地投入到蜀地那卓絕的險(xiǎn)與美之中，用我的真情去感染學(xué)生，讓大家全身心地投入文本中。
三、相信學(xué)生能夠綻放精彩。
在鑒賞詩歌的語言時(shí)，學(xué)生積極參與，主動(dòng)舉手，愿意暢談自己的看法。積極參與可以引起教師和學(xué)生的關(guān)注，教師有問題自然習(xí)慣和愛參與的學(xué)生交流，這樣在師生之間的交流過程中，教師的一些思路、學(xué)習(xí)方法會(huì)影響學(xué)生，對學(xué)生來說自然也就提高了學(xué)習(xí)效率，拓展了學(xué)習(xí)寬度，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。
這節(jié)課學(xué)生有許多自己新的解讀，我設(shè)計(jì)了一些沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，只要言之有理就對學(xué)生鼓勵(lì)。如，談李白寫這首詩歌的意圖是什么、分析語言之奇等問題時(shí)，盡管他們說得未必合理，但學(xué)生只要敢張口說，就是好現(xiàn)象，這也是我所想要的結(jié)果，我們的課堂就是要有新的見解，而不能人云亦云。
四、思想升華，培養(yǎng)情操。
本堂的結(jié)束語在思想上有所提升?，F(xiàn)在的學(xué)生缺少的是胸襟和雅量，面對困難他們往往灰心喪氣，沒有好的心態(tài)，語文課堂就是要培養(yǎng)他們向上的精神，教他們有勇氣，讓他們平心靜氣地去接受不可改變的事情;教給他們方法，去改變可以改變的事情，去區(qū)分什么是可以改變的，什么是不可以改變的事情。我認(rèn)為每一次的語文課對其進(jìn)行這樣的熏陶，是必不可少的。
課堂時(shí)間較緊，就使一些內(nèi)容教得不夠透徹，誦讀教學(xué)使用的方式多樣，但學(xué)生的誦讀興趣與誦讀能力被調(diào)動(dòng)得還不夠，應(yīng)給學(xué)生更多的時(shí)間去誦讀。在以后的教學(xué)中，我將更加努力，總結(jié)反思，不斷進(jìn)步。
更多。
蒼蠅給我的感悟篇九
星期六晚上，我看了一篇作文，是有關(guān)傳統(tǒng)美德的，題目叫《尊老愛幼》在那篇作文中，是講兩件事的，也是令我感悟最深的兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)，作者和她的朋友出去玩，在乘公共汽車的時(shí)候，作者給了一個(gè)抱著孩子的婦女讓座，她的朋友給了一個(gè)大概是去補(bǔ)課的小朋友讓座。她們再讓做的時(shí)候，都是面帶微笑的。坐在她們讓的坐上的.人，都紛紛說了謝謝。這點(diǎn)讓我明白了給予他人快樂了，自己也得到了同樣的快樂了。還有一點(diǎn)，就是作者在去公園等車的時(shí)候，碰到了一個(gè)正要過馬路的老人。這時(shí)，她們等了很久的車也來了。作者的朋友，讓他別幫那個(gè)老人了，快點(diǎn)上車。可是，作者并沒有上，而是幫助了那個(gè)要過馬路的老人。她把那個(gè)老人送到了馬路對面。這時(shí)，車子開走了。老人說：“謝謝你，年輕人?！弊髡哒f：“不用謝，這事我應(yīng)該做的?！睆淖髡叩呐笥炎炖?，突然床來了埋怨的聲音，說：“你看看你，你要不幫這個(gè)老人的話，我們早就再車上了！”作者說：“要是我沒有幫她，而坐車走了。要是有一天我們也這樣了，誰來幫我們呢。”作者的朋友，說：“對不起，我錯(cuò)怪你了，你做的對?！弊髡哒f：“沒事。”這一點(diǎn)讓我明白了，正向作者所說的，如果我沒有幫她，而坐車走了，要是有一天我們也這樣了，誰來幫我們呢。
蒼蠅給我的感悟篇十
我喜歡波濤澎湃的大海，也喜歡清澈見底的西湖，但要說我的至愛那非屬生命江流中的一汪青春之水。
風(fēng)輕輕撥動(dòng)我的心弦，我立在青春岸邊正思量著該如何渡河。隨意一低頭，便望見水中淡淡的塵土，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的魚兒。原來青春之水并不只是一潭完美的死水，她是會(huì)流淌的，盡管不是最完美，青春之水不必是最完美，但她是最真實(shí)的。
落葉緩緩飄入我的心房，我慢慢將手伸入青春之水中，涼涼的冰冰的，魚兒輕輕親吻我的手臂。青春之水的沁人會(huì)印入我的心中，融入我的生命，卻不會(huì)使我蒙蔽。青春之水要記得去感受，但不要迷失在這朦朧的水中，而淡忘別的美好。
隨著船兒的移動(dòng)，波濤的拍打我來到了青春之水的中央，在這兒我看到那才華四溢，光芒璀璨的嫩芽正在以驚人的速度成長，雖然它們有時(shí)會(huì)與陽光絆幾句嘴，有時(shí)會(huì)不愿聽從風(fēng)兒的教導(dǎo)，但他們那從心底折射出的碧綠，與溫暖的陽光，柔和的風(fēng)兒，勾畫出飄逸柔美的圖畫。青春之水或許有時(shí)會(huì)濺起層層水花，但它還是一樣純美。
溫潤的泥土浸濕了我的心田，我看到了奪目的精彩，聞到了淡雅的花香，在彼岸——青春之路上。漫步青春之路，不必太留戀春日的美好，盛夏的激情不也一樣絢爛嗎？對于青春要的不是過多的依戀，而是未來的步伐。
蒼蠅給我的感悟篇十一
暑假的時(shí)候，我們一家去了浙江安吉，選了兩個(gè)著名景點(diǎn)，一個(gè)是“藏龍瀑布”，一個(gè)是“江南天池”。
西藏龍瀑(太平天國又叫“小涼山”)距縣城18公里，南連臨安“小九寨溝”景區(qū)，西接世界第二、亞洲第一的天荒坪抽水蓄能電站。
經(jīng)過長途跋涉，我終于看到一塊巨大的石頭上刻著四個(gè)“藏龍飛瀑”的大字。我迫不及待地想上去看看。雖然天空一直在下毛毛雨，但并不影響我們的爬山心情。
崎嶇的山路上雖然有石階，但還是很難走?？粗窐?biāo)往上走，我們來到了“龜聽瀑布”，里面全是神仙。從橋上望出去，瀑布相連，一個(gè)場景一個(gè)場景。
我們繼續(xù)前行，然后來到了“龍旭瀑布”，真的名副其實(shí)。瀑布像胡子一樣又細(xì)又長。最值得注意的是山頂附近的“龍躍瀑布”。據(jù)說一條小白龍剛從他母親的肚子里出來，想展示自己的技能，就在這里打滾，形成了“龍躍瀑布”。突出的石頭像龍的背，山泉從高處流下來，就像徒勞的懸掛。它宏偉而美麗。
山上有很多瀑布，幾步就可以說是瀑布了?？梢院敛豢鋸埖恼f瀑布有點(diǎn)小，但是看瀑布講究意境，所以大小不是問題，一切都一樣。
我們?nèi)チ颂旎钠烘?zhèn)的江南天池，那是亞洲最大的抽水蓄能電站。電站總裝機(jī)容量180萬千瓦，投資近100億元。電站的上水庫天湖，是人工修建的高水位湖泊，蓄水面積28公頃，煙幕浩渺，觀賞價(jià)值極大。
不知不覺到了常州，天還在下著毛毛雨，但一點(diǎn)也不覺得失望。這一趟本來是看水的，回家的路上還伴著雨，真的是完美的結(jié)束了我們的江南之旅！
蒼蠅給我的感悟篇十二
作者回憶了兒童時(shí)代在老師身邊的七件小事，抒發(fā)了對老師的熱愛，感激之情，表現(xiàn)了老師溫柔，熱愛學(xué)生及熱愛教育事業(yè)的美好品質(zhì).
《我的老師》節(jié)選自《魏巍散文集》，作者在原文中以一個(gè)兒童的眼光和心理，回憶了兒時(shí)在溫柔慈愛的蔡蕓芝老師身邊發(fā)生的幾件事，表達(dá)了對老師深切的熱愛、崇敬和感激之情，突出蔡老師純潔、美好的心靈。
最使我難忘的，是我的女教師蔡蕓芝老師。
現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小—塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有—次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)呵。
在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
我的老師在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩。并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：
今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響!
像這樣的教師，我們怎么會(huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢?我們見了蔡老師不會(huì)像老鼠見了貓似的趕快溜掉，而見了她不由地就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬ 胺磳ε伞眰?，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀!……至于暑假，對于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么?”
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么?”
可惜我沒有上完初小，就和我們的蔡老師分別了。我轉(zhuǎn)到城西的縣立五小去上完最后一個(gè)學(xué)期。
(至此，描寫蔡老師的部分選入人教版七年級(jí)上冊第6課、蘇教版七年級(jí)下冊第3課)。
雖然這時(shí)候我同樣具有鮮明而堅(jiān)定的“立場”，就是說，誰要說“五小”一個(gè)“不”字，那就要怒目而過，或者拳腳相見?？墒菍?shí)際上我卻失去了以前的很多歡樂。例如學(xué)校要做一律的制服，家里又做不起，這多么使一個(gè)孩子傷心呵!例如，畫畫兒的時(shí)候，自己偏偏沒有色筆，臉上是多么無光啊!這些也都不必再講，這里我還想講講我的另一位老師。這位老師姓宋，是一個(gè)嚴(yán)厲的人。在上體育課的時(shí)候，如果有一個(gè)人走不整齊，那就要像舊軍隊(duì)的士兵一樣遭到嚴(yán)厲的斥責(zé)。盡管如此，我的小心眼兒里仍然很佩服他，因?yàn)槲覀兇_實(shí)比其他學(xué)校走得整齊，這使我和許多“敵人”進(jìn)行舌戰(zhàn)的時(shí)候，有著顯而易見的理由。引起我憂慮的，只是下面一件事。這就是上算術(shù)課。
在平民小學(xué)里，我的“國語”(現(xiàn)在叫“語文”)比較好，因而跳過一次班，算術(shù)也就這樣跟不上了。來到這里，“國語”仍然沒問題，不管作文題是“春日郊游”或者是“早婚之害”，我都能爭一個(gè)“清通”或者“尚佳”。只是宋老師的算術(shù)課，一響起鈴聲，就帶來一陣隱隱的恐懼。上課往往先發(fā)算術(shù)本子。每喊一個(gè)名字，下面有人應(yīng)一聲“到!——”，然后到前面把本子領(lǐng)回來?？墒且缓暗轿?，我剛剛從座位上立起，那個(gè)算術(shù)本就像瓦片一樣向我臉上飛來，有時(shí)就落到別人的椅子底下，我連忙爬著去拾。也許宋老師以為一個(gè)孩子不懂得什么叫做羞慚!
從這時(shí)起，我就開始抄別人的算術(shù)。也是從這時(shí)起，我認(rèn)為算術(shù)這是一門最沒有味道的也是最難的學(xué)科，像我這樣的智力是不能學(xué)到的。一直到高小和后來的師范，我都以這一門功課為最糟。我沒有勇氣也從來沒有敢設(shè)想我可以弄通什么“雞兔同籠”!
并且敘述著他們的時(shí)候，我并不是想一一地去評價(jià)他們。這并不是這篇文章的意思。如果說這篇文章還有一點(diǎn)意思的話，我想也就是在回憶起他們的時(shí)候，加深了我對于教師這種職業(yè)的理解。這種職業(yè)，據(jù)我想——并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí)，也不僅僅是依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面。也許更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心!假若沒有這樣的心，那么口頭上的熱愛祖國羅，對黨負(fù)責(zé)羅，社會(huì)主義建設(shè)羅，也就成了空的。那些改進(jìn)方法羅，編制教案羅，如此等等也就成為形式!也許正因?yàn)檫@樣，教師——這才被稱作高尚的職業(yè)吧。我不知道我悟出的這點(diǎn)道理，對我的教師朋友們有沒有一點(diǎn)益處。
蒼蠅給我的感悟篇十三
這座城市，靜靜地站在水陽江畔，在歲月的變遷中微微微笑，不引人注目，卻給人以慰藉。
敬亭山的多姿多彩，讓李白百看不厭，讓宣城人引以為傲。春夏的敬亭山，讓人流連忘返；秋天，有時(shí)透過連綿的秋雨，可以看到遠(yuǎn)處的敬亭。一望無際的群山就像珠簾后面的仙女，也是真假，像夢.
五彩繽紛的宣城遠(yuǎn)不止敬亭山的美景：彩虹般的雙橋，友誼的桃花潭.
說到宣城，不得不提《四寶齋》。
宣城被譽(yù)為“文房四寶”之鄉(xiāng)。顧名思義，在宣城可以買到好的墨水和紙硯，宣紙最好。宣紙的生產(chǎn)過程是復(fù)雜的，但是要生產(chǎn)出好的宣紙，就必須依靠手工一步一步的生產(chǎn)，宣紙的生產(chǎn)過程是可以繼承的。宣紙是木材的重生。似乎只有又薄又韌的宣紙才能體現(xiàn)木材的價(jià)值。如果能買到好的宣紙，很容易舍不得寫在上面。你得配最好的筆墨，仔細(xì)斟酌，才能動(dòng)筆。
當(dāng)然還有寧國山核桃，宣木瓜，敬亭青雪.這座養(yǎng)育了無數(shù)人的城市，有著和陶淵明一樣的性格，不計(jì)較，不鬧，在喧囂的世界里默默耕耘，只愿為愛她的人提供一個(gè)溫暖舒適的家。
蒼蠅給我的感悟篇十四
只有經(jīng)歷過背叛，才知道以真誠對人；只有經(jīng)歷過失去，才知道珍惜的寶貴；只有經(jīng)歷過生死，才會(huì)對生有新的見解；只有經(jīng)歷過痛苦，才能夠從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到幸福的味道。
每次和同學(xué)談?wù)撈饝偾?，她們說的很多事情都會(huì)讓我覺得十分幸福，可她們卻不以為然，這就叫幸福？你的要求也太低了吧？她們總是這樣說我。當(dāng)她們問起，我認(rèn)為幸福是什么的時(shí)候，我說的話總是讓她們大吃一驚。我認(rèn)為，只要和心愛的人坐在一齊，就算不說話，也能夠感受到幸福。她們總覺得我對幸福的要求太低太沒有追求，然而我不這樣認(rèn)為。
我經(jīng)歷過與心愛的人生死離別的感覺，我想也是因此，我很容易滿足，很容易感受到幸福。記得當(dāng)兄弟姐妹告訴我他發(fā)生車禍時(shí)，我的心是多么的痛，那種天塌了，并且全部壓倒在我弱小的心上的痛覺，一向包圍著我，禁錮著我。我想，只要他醒來，什么都好。我不好什么永遠(yuǎn)，不好什么好生活，只要他平安，要什么都能夠，包括我的性命。但是真正值得你給予性命的人，往往不會(huì)讓你如此去做，是的，他就是如此，當(dāng)他醒來的時(shí)候，我很開心，感覺像是十幾年積攢的一切愉悅情緒在一瞬間出來了。我很幸福，只要他平安就好。
我也以前背叛過兄弟姐妹，也以前承受被背叛的痛苦。在被背叛的那一刻，我才懂得了我以前是多么傷害的的好兄弟姐妹，才懂得了我該如何去誠懇對人。在別人看來，我有很多兄弟姐妹，然而只有我自我清楚，真正的兄弟姐妹只有幾個(gè)。人的生命不需要太多兄弟姐妹，一兩個(gè)懂自我的就足夠了。
長大了擁有了成熟以及獨(dú)立思考的潛質(zhì)，我從過去的點(diǎn)滴中感悟了許多，或許活得越久，懂得越多吧。
二：
蒼蠅給我的感悟篇十五
自從太平洋舟中，銀花世界之夜以后，再不曾見有團(tuán)圓的月。
中秋之夕，停舟在慰冰湖上，自黃昏直至夜深，只見黑云屯積了來，湖面顯得黯沉沉的。
又是三十天了，秋雨連綿，十四十五兩夜，都從雨聲中度過，我已拚將明月忘了!
今夜晚餐后，她竟來看我，竟然談到慰冰風(fēng)景，竟然推窗--窗外樹林和草地，如同罩上一層嚴(yán)霜一般。月兒出來了!我們喜出意外的，匆匆披上外衣，到湖旁去。
曲曲折折的離開了徑道，從露濕的秋草上踏過，輕軟無聲。斜坡上再下去，湖水已近接足下。她的外衣鋪著，我的外衣蓋著，我們無言的坐了下去，微微的覺得秋涼。
月兒并不十分清明。四圍朦朧之中，山更青了，水更白了。湖波淡淡的如同疊錦。對岸遠(yuǎn)處一兩星燈人閃爍著。湖心隱隱的聽見笑語。一只小舟，載著兩個(gè)人兒，自淡霧中，徐徐泛入林影深處。
回頭看她，她也正看著我，月光之下，點(diǎn)漆的雙睛，烏云般的頭發(fā)，臉上堆著東方人柔靜的笑。如何的可憐呵!我們只能用著西方人的言語，彼此談著。她說著十年前，怎樣的每天在朝露還零的時(shí)候，抱著一大堆花兒從野地上回家里去。--又怎樣的赤著腳兒，一大群孩子拉著手，在草地上，和著最柔媚的琴聲跳舞。到了酣暢處，自己覺得是個(gè)羽衣仙子。--又怎樣的喜歡作活計(jì)。夏日晚風(fēng)之中，在廊下拈著針兒，心里想著剛看過的書中的言語……這些滿含著詩意的話，沁入心脾，只有微笑。
漸漸的深談了：談到西方女孩子的活潑，和東方女孩子的溫柔;談到哲學(xué)，談到朋友，引起了很長的討論，淡交如水，是我們不約而同的收束。結(jié)果圓滿，興味愈深，更爽暢的談到將來的世界，漸漸侵入現(xiàn)在的國際問題。我看著她，忽然沒有了勇氣。她也不住的弄著衣緣，言語很吞吐。--然而我們竟將許多傷心舊事，半明半晦的說過。最缺憾的是一時(shí)的國際問題的私意!理想的和愛的天國，離我們竟還遙遠(yuǎn)，然而建立這天國的責(zé)任，正在我們……她低頭說著，我輕輕地接了下去，正在我們最能相互了解的女孩兒身上。
自此便無聲響。剛才的思想太沉重了，這云淡風(fēng)輕的景物，似乎不能負(fù)載。我們都想掙脫出來，卻一時(shí)再不知說什么好。數(shù)十年相關(guān)的歷史，幾萬萬人相對的感情，今夜竟都推在我們兩個(gè)身上--惆悵到不可言說!
百步外一片燈光里，歡樂的歌聲悠然而起，穿林渡水而來--我們都如夢醒，是西方人歡愉活潑的精神呵!她含笑的說著，我長吁了一口氣!
思想又?jǐn)U大了，經(jīng)過了第二度的沉默--只聽得湖水微微激蕩，風(fēng)過處橡葉墜地的聲音。我不能再說什么話，也不肯再說什么話--她忽然溫柔的撫著我的臂說：最樂的時(shí)間，就是和最知心的朋友，同在最美的環(huán)境之中，卻是彼此靜默著沒有一句話說!
月兒愈高，風(fēng)兒愈涼。衣裳已受了露濕，我們都覺得支持不住。--很疲緩的站起，轉(zhuǎn)過湖岸，上了層階，迎面燦然的立著一座燈火樓臺(tái)。她邀我到她樓上層里去，捧過紀(jì)念本子來，要我留字。題過姓名，在快樂思想的標(biāo)目之下，我略一沉吟，便提起筆寫下去，是：月光的底下，湖的旁邊，和你一同坐著!獨(dú)自歸來的路上，瘦影在地。--過去的一百二十分鐘，憧憬在我的心中，如同做了一場好夢。
蒼蠅給我的感悟篇十六
冬日的黃昏，也毫無保留地展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。那一抹余陽，表現(xiàn)出了離愁的憂傷。游子們也會(huì)在這刻留下美麗的惆悵，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”，看是離愁，卻也毫不掩飾他們永恒的美麗。
這是學(xué)校寒假的第一天，我和以往放長假時(shí)的心情一樣——快樂無比。剛回到家中，好朋友就打來電話，約我去玩。我爽快的答應(yīng)了。背上斜挎包，就和她搭計(jì)程車到市中心。一路上的飾品店可真多，我和好朋友經(jīng)不住誘惑，也買了好多。兜里面所剩的錢不多,僅僅夠車費(fèi)加上一兩元零錢。
正走著準(zhǔn)備打車時(shí)，一回頭看見不遠(yuǎn)處的天橋上，一位瘦骨嶙峋的老爺爺坐在叉口，雙手合抱，看起來十分的寒冷，頭上的白發(fā)因?yàn)闀r(shí)間的流逝與折磨，而只剩下零零星星的幾根耀眼的黑發(fā)。我有些慌張，不知是該走前方那筆直的大道，還是走旁邊那座人行天橋。是的，我向來是這樣，面對那些我眼中的可憐人，不知該怎樣選擇去留。
看了看天橋上那位風(fēng)燭殘年的老爺爺，我決定走人行天橋拉著朋友上了天橋，拿出自己與朋友車費(fèi)除外僅剩的幾元零錢給了他。老爺爺接過幾元錢，說了幾句祝福的話，便把錢放進(jìn)了口袋。這時(shí)我猛地一抬頭，發(fā)現(xiàn)老爺爺身后還有一個(gè)帆布袋，里面裝了一些東西，看上去有點(diǎn)像零散的錢。等等，錢？！天那，老爺爺不會(huì)是個(gè)騙子吧。不行，我得等一會(huì)看看,要是還有別人給錢不就讓騙子得逞了嗎？老爺爺?shù)攘艘粫?huì)兒，好像冷的不行了，便收拾起東西戰(zhàn)戰(zhàn)索索的往前走去，我跟同學(xué)緊跟其后。突然，我看到老爺爺彎下了那略顯僵硬的身子，拾起一個(gè)紅色的東西，放到帆布包里。是錢嗎？我有點(diǎn)疑惑地想著，隨后筆直的朝前走去老爺爺來到了垃圾桶旁，舉起手中的帆布袋，往里面倒東西，在那一瞬間，我呆住了，沒想到從帆布袋里倒出來的不是別的，而是路邊隨處可見的垃圾。
抬起頭來看看吧,我們頭頂著的藍(lán)天是否更加的蔚藍(lán)。低下頭來看看吧，腳下的綠地是否更加的翠綠。讓我們懂得尊重與信任，讓我們聆聽那幸福的奏歌。
蒼蠅給我的感悟篇十七
剛剛進(jìn)公司的時(shí)候，我跟一個(gè)來公司已有兩三年的同事學(xué)習(xí)一些商務(wù)操作流程，他就是我的師傅，遇到工作上的困難就可以向他請教。但事實(shí)上，他有他的工作要做，僅有很少的時(shí)間可以過來告訴我一些工作上的流程和步驟，更多時(shí)候我是對著一堆他交給我的商務(wù)操作流程、授權(quán)一覽等等文件發(fā)呆。
說實(shí)話，如果沒有一點(diǎn)工作實(shí)踐，這些東西看起來十分晦澀，而且沒有意義。但是我不想每天就這么一早來坐著，傻傻地等到下班。這樣的日子持續(xù)了較長的一段時(shí)間，我看著人家手頭有活干，是何等地渴望。盡管同事們會(huì)有焦頭爛額的時(shí)候，但總比我無所事事強(qiáng)。照這樣下去，總有一天我會(huì)坐到下崗的。
我不想坐以待斃，于是我先進(jìn)入公司的內(nèi)部網(wǎng)站，把公司的規(guī)章制度和章程瀏覽了一遍，這樣做的目的很簡單，從中可以了解到公司的組織框架和公司文化，這對于我迅速融入公司有一定的幫助。然后我就開始學(xué)習(xí)基本的操作，從最簡單的開始。
當(dāng)然，其中遇到了不少的問題，但是我不怕，也不怕我的師傅煩。遇到問題就請教，幾乎每天都會(huì)有一堆的問題在他工作的同時(shí)“騷擾”他。除了師傅，我還找到了信息技術(shù)部的同事，把操作練習(xí)中的問題集中起來向他請教，而他給出的解釋整理一番就能夠得到一條邏輯線，這就更利于我接下去的學(xué)習(xí)。
三個(gè)月后，商務(wù)經(jīng)理將兩個(gè)產(chǎn)品交給我負(fù)責(zé)。業(yè)務(wù)員和客戶談好條件達(dá)成協(xié)議之后的一切后臺(tái)操作均由我來完成，包括貨權(quán)交割、收款、發(fā)貨、和倉庫聯(lián)系、清理庫存等等，還要定期地向領(lǐng)導(dǎo)匯總各種報(bào)表。這樣的話，我就比較清晰地熟悉了商務(wù)流程。我深深體悟到，體制完善的公司雖然在內(nèi)部流程上顯得復(fù)雜了點(diǎn)。但是對于公司整體操作和掌控，以及各個(gè)方面來分析公司的營業(yè)狀況、發(fā)展前景、歷史經(jīng)驗(yàn)等都十分透徹和詳盡。
在和客戶打交道的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)遇到一些難纏的客戶，為了一點(diǎn)點(diǎn)小錢爭執(zhí)不下，說又說不清楚，而且客戶還擺譜，覺得我一個(gè)愣頭青，故意刁難我。因?yàn)槲覀児敬?，歷史長，再加上是國有公司，因此內(nèi)部流轉(zhuǎn)程序上比較嚴(yán)格，包括客戶的資訊、往來款等，而這對于外部來說，就顯得冗繁。有些小公司的客戶是很直接的，他們給錢后立刻就要我們放貨，而這又不可能馬上實(shí)現(xiàn)，于是就要聽客戶的抱怨。親身經(jīng)歷之后才發(fā)覺，與人打交道不是書上說的那么簡單，而是很微妙，也很有深究的意味，牽涉的東西很多，才智、學(xué)識(shí)、機(jī)敏，這些都需要時(shí)間來練就。
體驗(yàn)感悟：在體制完善的公司里，我覺得能夠?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)是不少的，除了公司安排的各種培訓(xùn)，關(guān)鍵是靠自己去尋找機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)。在這一方面，大型國企的制度完善，能夠提供有力的平臺(tái)。
蒼蠅給我的感悟篇十八
如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。
如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。
如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。
如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心。
如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。
如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。
如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。
如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。
如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心。
如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。
蒼蠅給我的感悟篇十九
只有經(jīng)歷過背叛，才知道以真誠對人;只有經(jīng)歷過失去，才知道珍惜的寶貴;只有經(jīng)歷過生死，才會(huì)對生有新的見解;只有經(jīng)歷過痛苦，才可以從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到幸福的滋味。
每次和同學(xué)談?wù)撈饝偾?，她們說的很多事情都會(huì)讓我覺得非常幸福，可她們卻不以為然，這就叫幸福?你的要求也太低了吧?她們總是這樣說我。當(dāng)她們問起，我認(rèn)為幸福是什么的時(shí)候，我說的話總是讓她們大吃一驚。我認(rèn)為，只要和心愛的人坐在一起，就算不說話，也能夠感受到幸福。她們總覺得我對幸福的要求太低太沒有追求，然而我不這樣認(rèn)為。
我經(jīng)歷過與心愛的人生死離別的感覺，我想也是因此，我很容易滿足，很容易感受到幸福。記得當(dāng)朋友告訴我他發(fā)生車禍時(shí)，我的心是多么的痛，那種天塌了，并且全部壓倒在我弱小的心上的痛覺，一直包圍著我，禁錮著我。我想，只要他醒來，什么都好。我不要什么永遠(yuǎn)，不要什么好生活，只要他平安，要什么都可以，包括我的生命?？墒钦嬲档媚憬o予生命的人，往往不會(huì)讓你如此去做，是的，他就是如此，當(dāng)他醒來的時(shí)候，我很開心，感覺像是十幾年積攢的一切快樂心情在一瞬間出來了。我很幸福，只要他平安就好。
我也曾經(jīng)背叛過朋友，也曾經(jīng)承受被背叛的痛苦。在被背叛的那一刻，我才懂得了我曾經(jīng)是多么傷害的的好朋友，才懂得了我該如何去誠懇對人。在別人看來，我有很多朋友，然而只有我自己清楚，真正的朋友只有幾個(gè)。人的一生不需要太多朋友，一兩個(gè)懂自己的就足夠了。
18歲了，擁有了成熟以及獨(dú)立思考的能力，我從過去的點(diǎn)滴中感悟了許多，或許活得越久，懂得越多吧。
我坐在的秋千上，輕輕地悠著，靜靜注視著旁邊的小草，聽著沒有花香沒有樹高，我是一個(gè)無人知道的小草，每當(dāng)聽到這首歌，我的思緒便飛向遠(yuǎn)方……在我生活的周圍，在廣闊無垠的大地上，田野里，到處都可以看見平凡而又樸實(shí)的小草，不知道為什么，最近很喜歡聽這首歌，最近總是有很多煩心事困擾著少年，想得太多，活得好累，這樣下去不是個(gè)辦法，我看著小草，一陣大風(fēng)吹過，小草隨風(fēng)舞動(dòng)，仿佛是在對我說這種想法是不好的。
風(fēng)過之后，小草依然挺立在哪里，我不禁想到了自己，是否也如小草這般堅(jiān)強(qiáng)，不論風(fēng)吹雨打，甚至有人從他身上踐踏過……它都無怨無悔依然挺立在哪里，我心想，這是多么頑強(qiáng)的精神啊，為什么我連這一點(diǎn)困難都克服不了呢。我不禁羞愧的低下了頭。記得之前低頭走在花園中，看見小草，還不會(huì)怎么注意到它，今天仔細(xì)看了看它，翠綠的顏色，給人一種生機(jī)勃勃的感覺，而且這種顏色看時(shí)間久了對眼睛有好處，它還能排出氧氣供我們呼吸，盡管我們?nèi)祟愑袝r(shí)候會(huì)傷害它，但是它依然為我們無私奉獻(xiàn)著，看了看萬里無云的藍(lán)天，再看看這一望無際的草坪，仿佛他們在交相輝映一般，好美啊，我站在天地之間，感受大自然帶給我神奇的美，真希望時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這一刻。
我閉上眼睛，輕輕地悠著秋千，捕捉著大自然的聲音……風(fēng)聲……蟬鳴聲……孩子們的嬉耍聲……交織在一起，其樂融融。
小草雖然平凡但是它給了我這么多的感悟，我決定以后要好好珍惜小草，愛護(hù)小草，好好對待他，向它學(xué)習(xí)希望大家也能和我一樣。
在生活中，如果我們，以一棵小草的姿態(tài)，樂觀的來看待生活中的各種事物，也許我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)藏的更多美麗，也能甘愿做一棵“沒有花香，沒有樹高”的小草。
雖然小草是平凡的，但它的生命力卻是頑強(qiáng)的。它讓我感受了生命，感受了希望，激勵(lì)我奮發(fā)向上。雖然這一路上會(huì)遇見重重阻撓但正是這重重的阻撓，大自然的選擇，才使它具有頑強(qiáng)得意志，我們做人也應(yīng)該不怕阻力，在任何困難面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，微笑著面對生活!
我想，因?yàn)槲覀冞€年輕，所以我們也叫“小草”，因?yàn)槲覀兪切〔?，所以我們有著小草?jiān)韌的精神，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要向小草一樣茁壯成長。
把握是力量和信心的表現(xiàn)，你多一分努力，就會(huì)多一分成功的把握。
把握又是一種積極的行為，你把握今天，就會(huì)擁有燦爛的明天。
你把握自我，就會(huì)擁有美好的人生，人生時(shí)時(shí)處處需要把握。
是的，人生必修也要懂這些人生大哲理，我覺得我現(xiàn)實(shí)的一切都不懂得去把握，卻去白白浪費(fèi)了美好的時(shí)光。要記住當(dāng)你荒廢了時(shí)間，時(shí)間是小氣的，也會(huì)把你荒廢。浪費(fèi)了時(shí)間也就是浪費(fèi)了人生的時(shí)光。沒有信心和沒有把握就沒有了人生的目標(biāo);沒有了向往的道路，就會(huì)原地踏步或許將你倒退。被時(shí)間所倒退就沒有了一切;沒有了面對的信心;沒有了價(jià)值;沒有了人生活著的意義。人生想擁有(獲得)價(jià)值就必須要付出真心的努力，付出無限的汗水，汗水可測量一切。
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