教案要具備一定的邏輯性和系統(tǒng)性，結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、條理清楚。教案的撰寫應(yīng)該遵循教學(xué)思路的邏輯性和連貫性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加順暢。以下是小編為大家整理的一些生物教案，供教師備課參考。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇一
1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。
2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。
1~10數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲《小魚》。
一、手指律動(dòng)。
2、教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。
二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問題。
1、1、3有什么相同的地方?
2、2、4、6有什么相同的地方?
3、1、2有什么不同的地方?
4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰(shuí)?一個(gè)沒多的數(shù)有誰(shuí)?：兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)(它沒有朋友)叫單數(shù)(1、3、5、7、9)。兩兩圈在一起一個(gè)也沒多出來的數(shù)(它有朋友)叫雙數(shù)(2、4、6、8、10)。
三、幼兒操作，知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)。
1、請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。
2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的`圖案數(shù)量。
四、配音樂進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚》(運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解)按歌詞所表達(dá)的意思來進(jìn)行游戲：一條小魚水里游，孤單在發(fā)愁;兩條小魚水里游，快樂做朋友。幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草，當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情;當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動(dòng)延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
六、活動(dòng)結(jié)束。附：手指律動(dòng)。
《十個(gè)朋友出來走》一個(gè)小朋友呀，出來走走走，碰到大石頭呀，摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀，出來走走走，路上見了面呀，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀，出來走走走，看見老公公呀，扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀，出來走走走，看見解放軍呀，敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀，出來走走走，走到動(dòng)物園呀，看見大老虎。六個(gè)小朋友呀，出來走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀，出來走走走，走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀，出來走走走，背兒靠著背啊，學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀，出來走走走，走到新樓房啊，爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀，出來走走走，翻個(gè)大跟頭啊，變個(gè)小老頭。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇二
2、能正確說出5以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極思維能力。
重點(diǎn)：掌握5以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。
難點(diǎn)：區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。
1、教師演示板一套。
2、幼兒每人一套學(xué)具盒。
開始環(huán)節(jié)。
一、拍手游戲：編———編———編花籃，花籃底下有小孩兒。
1、老師請(qǐng)一名小朋友到前面玩拍手游戲，引導(dǎo)幼兒說說為什么？幼兒回答：“因?yàn)樗麤]有朋友”
2、老師再請(qǐng)一名小朋友到前面來，問其他幼兒現(xiàn)在他們能玩拍手游戲嗎？（幼兒回答：“可以玩，因?yàn)橛袃蓚€(gè)小朋友”）。
3、老師再請(qǐng)一名小朋友到前面來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又有一個(gè)小朋友不能玩游戲了，分析為什么？（因?yàn)橛殖霈F(xiàn)一個(gè)沒有朋友的）。
4、老師問那怎么才能讓沒有朋友的那個(gè)小朋友也能玩游戲呢？（啟發(fā)幼兒想辦法再請(qǐng)一名小朋友到前面來，四名小朋友就可以玩游戲了）。
5、請(qǐng)幼兒說一說剛才我們請(qǐng)的小朋友來玩游戲，請(qǐng)了幾個(gè)不能玩的（啟發(fā)幼兒說出1和3就出現(xiàn)沒有朋友的伙伴）2和4就都有朋友，幫助幼兒理解雙數(shù)都能湊成一對(duì)而單數(shù)就出現(xiàn)一個(gè)沒有朋友的，也就是湊不上一對(duì)。
基本環(huán)節(jié)。
二、玩棋子游戲。
1、請(qǐng)幼兒在第一行數(shù)字一的后面插上1個(gè)紅棋子。
2、在第二行數(shù)字2的后面插上2個(gè)黃棋子。
3、在第三行數(shù)字3的后面插上兩個(gè)黃棋子，一個(gè)紅棋子。
4、在第四行數(shù)字4的后面插上兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)綠棋子。
5、在第五行數(shù)字5的后面插上兩個(gè)黃旗子，兩個(gè)綠棋子，一個(gè)紅棋子。
3、老師任意說出5以內(nèi)的數(shù)，讓幼兒馬上說出是單數(shù)還是雙數(shù)，并把相應(yīng)行的棋子收起來。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
反思：在活動(dòng)中大部分小朋友能夠區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，個(gè)別幼兒對(duì)單數(shù)、雙數(shù)掌握不好，老師應(yīng)該在游戲環(huán)節(jié)上，更多一些反映事物之間的關(guān)系，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇三
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的10以內(nèi)的單雙數(shù)大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、通過圈畫，數(shù)數(shù)活動(dòng)方法，引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的`觀察里，思維力和動(dòng)手操作的能力。
3、在游戲中體驗(yàn)快樂。
ppt、作業(yè)紙、彩筆。
一、談話引入，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
師：你有自己的好朋友嗎？今天老師給你們帶來了許多小星星，它們也要找朋友，請(qǐng)大家?guī)蛶退鼈儼桑?/p>
（出示ppt）。
1、說出相應(yīng)的數(shù)字。
師：在找朋友前，想請(qǐng)小朋友先分別說出它們沒隊(duì)前相應(yīng)的數(shù)字。
2、圈星星找朋友，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
師：非常棒！下面就請(qǐng)你們給它們?cè)陉?duì)伍里面兩個(gè)兩個(gè)的圈上找好朋友，好嗎？第一隊(duì)只有一個(gè)，它有好朋友嗎？（沒有）。
師：對(duì)，那第二隊(duì)誰(shuí)來幫幫忙？
（總共請(qǐng)兩位幼兒起來說說怎么找朋友）。
師：咦？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
(ppt演示)。
小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，最后有個(gè)找不到朋友的數(shù)就叫做單數(shù)。
兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，都找到了朋友的數(shù)就叫做雙數(shù)。
幼：1、3、5、7、9。
師：有哪幾個(gè)雙數(shù)呢？
幼：2、4、6、8、10。
師：非常棒！你們?cè)俑嬖V我一邊好嗎？
二、闖關(guān)游戲鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找找我們的身體上有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？
師：那我們一起來看一看ppt你們說的對(duì)不對(duì)呢？
（觀看ppt）。
2、第二關(guān)：雙數(shù)抱朋友，單數(shù)抱自己。
師：哇！你們太厲害，我要換一個(gè)難一點(diǎn)的游戲。這一關(guān)叫做單數(shù)抱自己，雙數(shù)抱朋友。（先找個(gè)幼兒上來和老師師范，在將全班幼兒分為三組上來，根據(jù)ppt出現(xiàn)的數(shù)字玩游戲）。
3、第二關(guān)：找一找，涂一涂。
師：禮物就藏在這張魔術(shù)紙，小朋友把所有的雙數(shù)圖上顏色，禮物就會(huì)出現(xiàn)了，行動(dòng)吧！
師：小朋友們都做對(duì)了嗎？我們一起來看看答案吧。
三、活動(dòng)延伸：
小朋友，單數(shù)、雙數(shù)在我們生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，你們知道有什么嗎？我們來看看。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇四
1、對(duì)排圖講述活動(dòng)有興趣，通過活動(dòng)懂得害人終害己的道理。
2、能根據(jù)圖片的內(nèi)容思考故事情節(jié)發(fā)生的順序并正確排列圖片。
3、根據(jù)自己排列的圖片，有序、連貫的講述故事內(nèi)容。
讓幼兒了解什么是酒米。
2、教師打亂圖片順序，逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
（1）出示圖一，提問：這只狐貍手里拿的是什么？你們猜猜它在干什么？它為什么要這么做？幼兒觀察后請(qǐng)2——3個(gè)幼兒講述，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
（2）出示圖四。提問：發(fā)生了什么事？狐貍是怎樣被獵人逮住的？讓幼兒充分想象，并與同伴說一說。
（3）出示圖二和圖三：幼兒觀察后請(qǐng)1——2個(gè)幼兒講述狐貍到底是怎樣被抓住的'？是否與自己剛才的想法一致。教師引導(dǎo)幼兒從情節(jié)的編構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒分組自由排列圖片，完整講述。
（1）幼兒自由分組。
（2）教師交代自由分組活動(dòng)任務(wù)。
（3）幼兒分組討論講述，教師參與其中，了解幼兒的講述情況，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
（4）每組派代表講述故事，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
4、教師繪聲繪色的講述自己編排的故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
5、幼兒再次排列圖片，自由講述故事。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇五
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。
3、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的物體的單雙數(shù)并學(xué)會(huì)記錄。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作的能力。
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數(shù)量為1至10，每組1-10的數(shù)字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個(gè)小布袋，里面裝著不同數(shù)量的小物品，數(shù)量為1--10不等。
4、教室里有意識(shí)的擺放不同數(shù)量的物品。
（一）開始：聽音樂《找朋友》進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友帶來了許多小動(dòng)物，它們也要找好朋友，請(qǐng)我們來幫助它們吧！
2、操作練習(xí)。
（1）發(fā)給每組一套圖片，請(qǐng)小朋友給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字，并用圈畫的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片，按從小到大的順序排成一排，看哪組合作的好，完成的出色。
（4）小朋友真聰明都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)？記錄下來，講給老師聽一聽，看誰(shuí)記得最清楚，一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇六
1．幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
3．幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆
1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（2）幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2．自主參與，探索新知
（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說忙不過來，請(qǐng)小朋友來幫忙。
（4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的`分配，圈完貼上墻。
3．游戲固新知：
（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）
（2）游戲“抱雙，躲單”。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4．參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車， 結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇七
1、通過學(xué)習(xí)，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
2、幼兒能積極的參與活動(dòng)，大膽的回答問題。
3、鍛煉幼兒的判斷能力。
1、每個(gè)幼兒一套小動(dòng)物圖片：1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚；教師一套以上動(dòng)物的磁性教具卡。
2、1到10的數(shù)字卡片每個(gè)幼兒一套；1到10的磁性教具卡教師一套。
1、幼兒靜息，師生互相問好。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指速算的數(shù)數(shù)——手、口一直地從1正數(shù)到100。
3、讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動(dòng)物圖片，看看每種小動(dòng)物各有幾只，然后用數(shù)字表示出來。
4、讓幼兒給每種小動(dòng)物排隊(duì)，兩個(gè)、兩個(gè)的排好。看看那幾種小動(dòng)物剛好兩個(gè)兩個(gè)的排完。那幾種小動(dòng)物還掉有一只個(gè)。
5、教師在黑板上演示一遍給小動(dòng)物兩兩排隊(duì)。排好后引導(dǎo)幼兒觀察，教師再進(jìn)行小結(jié)：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的`數(shù)，它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)以后，還剩一個(gè)沒排完，我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù)；象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數(shù)，它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)，剛好排完，我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。
6、教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后，任一出示1——10的數(shù)卡，讓幼兒判斷其單、雙。
7、讓幼兒找出自己身上是單數(shù)（如：一個(gè)頭、一張嘴、一個(gè)鼻子等）和雙數(shù)（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的東西。
8、玩游戲：看誰(shuí)舉得又對(duì)又快。
玩法：教師說“小朋友，快、快、快，找出一個(gè)單數(shù)來，幼兒便迅速?gòu)淖雷由先我庹页鲆粋€(gè)屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來?！蓖瑯拥姆椒ㄅe雙數(shù)，反復(fù)練習(xí)，玩時(shí)可針對(duì)全班幼兒、也可抽個(gè)別幼兒進(jìn)行。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇八
1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
(一)通過“摸珠”游戲，體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。
1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。
歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還剩下一個(gè)的`數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
2.分組操作。
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3.集體游戲。
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇九
1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆
1.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
(2)幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2.自主參與，探索新知
(2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
(3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說忙不過來，請(qǐng)小朋友來幫忙。
(4)幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
(5)教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)。
3.游戲固新知：
(1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)
(2)游戲“抱雙，躲單”。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4.參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車，結(jié)束活動(dòng)。
這次的教研活動(dòng)內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)》，采用同課異執(zhí)的形式?！巴n異執(zhí)”顧名思義，就是同一節(jié)課，由不同的教師來執(zhí)教。我在想，這樣的一個(gè)活動(dòng)會(huì)給我們帶來怎樣的思考，能提高我們多少的能力?不由對(duì)這個(gè)活動(dòng)充滿了期待。
教學(xué)活動(dòng)由年輕的c和g執(zhí)教，教學(xué)流程是這樣的：情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣——超市購(gòu)物，感知單雙數(shù)——交流討論，理解單雙數(shù)——操作、游戲，鞏固單雙數(shù)。雖然教案是一樣的，但在一些細(xì)節(jié)的處理上卻有不同之處，引發(fā)我們的思考：
在交流環(huán)節(jié)，一個(gè)活動(dòng)中老師先讓剩下一元錢的幼兒逐一說“我有幾元錢，買了幾樣?xùn)|西，還剩幾元錢”，老師逐個(gè)出示相應(yīng)的代用券并按順序排列。另一個(gè)活動(dòng)中老師用“代用券回收”的策略——剩下一元的放左邊，沒有剩的放右邊，讓幼兒一下子把代用券分成了兩組排列，然后教師再進(jìn)行小結(jié)出示漢字“單數(shù)”、“雙數(shù)”以及相應(yīng)的小孩圖示。這個(gè)“小孩”圖示也是為接下來的幼兒操作活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。給我的啟示是同樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)效果會(huì)因設(shè)計(jì)的不同而有所不同，教師要更加關(guān)注環(huán)節(jié)的緊湊和有效，避免重復(fù)和冗長(zhǎng)。
在感知單雙數(shù)排列規(guī)律上，兩位教師都用了兩種顏色的卡片來寫單雙數(shù)，也都是按照順序進(jìn)行了排列，但第二個(gè)活動(dòng)中幼兒很快就能發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律是一個(gè)單數(shù)、一個(gè)雙數(shù)。我想原因是由于第一個(gè)活動(dòng)中的卡片既有數(shù)字又有硬幣圖示，使幼兒的視線受到干擾。從中我得到的啟示是教具的設(shè)計(jì)使用要盡量減少干擾因素。
另外我還有一個(gè)想與大家探討的是幼兒分組操作后的交流環(huán)節(jié)是否一定需要?我感覺這樣的操作活動(dòng)在當(dāng)時(shí)的效果不是很大，因?yàn)榇蠹业牟牧喜煌?，糾錯(cuò)也只是該組幼兒的參與，對(duì)大多數(shù)孩子來說是沒有效果的;其次是導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，幼兒注意力無法很好集中。我想解決的辦法是教師可以在課后進(jìn)行批改，看看孩子是否掌握。對(duì)于個(gè)別的問題，教師可以采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法，而對(duì)于大家都存在的問題，教師可以針對(duì)該問題再次集體教學(xué)。
同課異執(zhí)活動(dòng)結(jié)束了。這樣的研討活動(dòng)使我們關(guān)注的重點(diǎn)不在于一節(jié)課的成與敗，而是引發(fā)我們思考怎樣更好地上好一節(jié)課!它留給我們思考的很多，如幼兒記錄經(jīng)驗(yàn)的積累問題，孩子操作快慢的問題、教師提問語(yǔ)言的指向性問題等等。還有，教研活動(dòng)中幼兒的人數(shù)都只是班級(jí)中的少數(shù)，而且一般還是能力較好的幼兒。那么，在平時(shí)的教學(xué)中面對(duì)全班全部幼兒教學(xué)時(shí)對(duì)個(gè)體幼兒的關(guān)注和指導(dǎo)問題，班級(jí)中剩下的能力更差的孩子的指導(dǎo)問題等等，都將引發(fā)我們的思考、研討和實(shí)踐，期待著這樣扎扎實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)給我們帶來更多的收獲。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十
1．幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
3．幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（2）幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2．自主參與，探索新知：（1）進(jìn)入綠、紅色通道的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
（2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說忙不過來，請(qǐng)小朋友來幫忙。
（4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
（5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)3．游戲鞏固：
（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的`舞池中（再次確定幼兒是否掌握）（2）游戲"抱雙，躲單"。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4．在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒?dòng)中，我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。
總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十一
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
從知識(shí)角度分析為什么難。
單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)概念比較抽象，在學(xué)習(xí)中幼兒需要把單數(shù)和雙數(shù)與具體的數(shù)字結(jié)合起來，并進(jìn)行拆分，拆分較不容易掌握。
從學(xué)生角度分析為什么難。
由于幼兒園的小朋友以具體形象思維為主，學(xué)習(xí)需要結(jié)合具體生活經(jīng)驗(yàn)，單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)概念比較抽象，幼兒在生活中較少接觸這兩個(gè)概念。
1、觀察法。
2、提問法。
3、探究法。
4、講解法。
5、情景游戲法。
導(dǎo)入一、游戲?qū)搿?/p>
今天上課前我們來做一個(gè)小游戲放松一下,請(qǐng)兩組小朋友分別到前面來一組5個(gè)人,一組6個(gè)人,請(qǐng)小朋友觀察并讓小朋友知道兩個(gè)兩個(gè)在一起的是好朋友的是雙數(shù),剩一個(gè)孤單沒朋友的是單數(shù)(放拉拉勾的音樂)。初步感知單雙數(shù)的`概念。
（難點(diǎn)突破）二、觀看ppt，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。
今天老師請(qǐng)來了好多客人來我們大一班和小朋友們玩游戲了,看看都有誰(shuí)?提問問題。
1、xxx東西有幾只呢?
2、那可以用數(shù)字幾來表示?
3、有沒有好朋友?
師幼小結(jié):可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起做朋友的就是雙數(shù)(2、4、6、8、10);兩個(gè)兩個(gè)圈在一起后剩下一個(gè)沒有朋友的的數(shù)字是單數(shù)(1、3、5、7、9)。
（難點(diǎn)鞏固）三、游戲：
1、集體游戲:抱一抱。
小客人們都找到好朋友了,我們小朋友也來找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戲規(guī)則:當(dāng)教師說出單數(shù)(1、3、5、7、9)時(shí)幼兒抱自己,當(dāng)教師說出(2、4、6、8、10)是兩個(gè)小朋友抱在一起。
2、分組游戲:數(shù)字蹲。
我們大一班小朋友都很聰明，很快就能區(qū)分單雙數(shù)了，數(shù)字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們來和你們做游戲了。游戲規(guī)則:請(qǐng)10名小朋友到前面來,把數(shù)字貼在小朋友胸前，老師說單數(shù)蹲，胸前貼單數(shù)的小朋友蹲下，反之，老師說雙數(shù)蹲,胸前貼雙數(shù)的小朋友蹲下。
整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。幼兒在老師的講解和游戲中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)，活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了些問題:比如有些幼兒操作還好,但是歸納、表述的能力還欠佳等,這需要我們今后給予更多的鼓勵(lì)與幫助,讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,在玩游戲環(huán)節(jié)常規(guī)有些亂,沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十二
1、幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
3、幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
(2)幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2、自主參與，探索新知
(1)狂歡節(jié)的管理員說，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
(2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
(3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說忙不過來，請(qǐng)小朋友來幫忙。
(4)幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
(5)教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)。
3、游戲固新知：
(2)游戲“抱雙，躲單”。老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4、參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車， 結(jié)束活動(dòng)
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義，學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒?dòng)中，我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。
總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十三
1.通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2.能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么。
2.課件：卡通數(shù)字1—10的卡一套。
3.百寶箱（里面各種物品，數(shù)量1—10不等）。
動(dòng)畫片。
趣味練習(xí)。
幼兒園課件。
活動(dòng)過程。
一、動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。
觀看動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么。
二、課件：卡通數(shù)字游戲。
1.讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字？相對(duì)應(yīng)的卡通動(dòng)物是哪幾個(gè)數(shù)字？
2.請(qǐng)幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？
三、幼兒一起做游戲：摸寶。
1.教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，
打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。
請(qǐng)幼兒說一說為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2.一起做游戲1—2遍。
四、樂趣練習(xí)，你最喜歡的數(shù)字是什么。
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個(gè)，然后找出相應(yīng)的數(shù)字連線。
并說出1、3是單數(shù)，6、8是雙數(shù)。
五、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
1.身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。
一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等。
2.請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？
活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十四
2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。
3、理解活動(dòng)規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
1、貼絨：數(shù)學(xué)掛圖(四)中的圓片55個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖(一)1~10的數(shù)字卡1套，格子圖(可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出，如附圖一所示)。
2、幼兒用書第23頁(yè)《區(qū)分單雙數(shù)》的材料，筆;"找水果"的操作單和記錄單;數(shù)量分別為5~9的5種玩具，分類盒，1~10的數(shù)卡。
1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊(duì)。
引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。
教師：絨板上有什么?每一排有幾個(gè)圓片?誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來表示?
教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)。
教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師：這里的圓片也想散步，誰(shuí)來幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手?
引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。
師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后，有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)，兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。
感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師：1~10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的`?
3、游戲"看誰(shuí)舉得對(duì)又快"。
游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號(hào)，老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成"蘋果涂色"(2組)給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色，是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。
完成"編門牌號(hào)碼"(2組)給上一排每間房子編單數(shù)，下一排每間房子編雙數(shù)。
完成"找水果"(1組)說說每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。
完成"玩具回家"(1組)請(qǐng)小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個(gè)格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十五
1、對(duì)排圖講述活動(dòng)有興趣，通過活動(dòng)懂得害人終害己的道理。
2、能根據(jù)圖片的內(nèi)容思考故事情節(jié)發(fā)生的順序并正確排列圖片。
3、根據(jù)自己排列的圖片，有序、連貫的講述故事內(nèi)容。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
讓幼兒了解什么是酒米。
2、教師打亂圖片順序，逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
幼兒觀察后請(qǐng)2——3個(gè)幼兒講述，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
（2）出示圖四。提問：發(fā)生了什么事？狐貍是怎樣被獵人逮住的？讓幼兒充分想象，并與同伴說一說。
（3）出示圖二和圖三：幼兒觀察后請(qǐng)1——2個(gè)幼兒講述狐貍到底是怎樣被抓住的？是否與自己剛才的想法一致。教師引導(dǎo)幼兒從情節(jié)的編構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒分組自由排列圖片，完整講述。
（1）幼兒自由分組。
（2）教師交代自由分組活動(dòng)任務(wù)。
（3）幼兒分組討論講述，教師參與其中，了解幼兒的講述情況，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
（4）每組派代表講述故事，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
4、教師繪聲繪色的講述自己編排的故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
5、幼兒再次排列圖片，自由講述故事。
在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng)。
4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
5、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十六
1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，有主動(dòng)探究的興趣，理解單雙數(shù)的含義。
2、通過操作體驗(yàn)，進(jìn)一步了解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，發(fā)展思維的靈活性。
通過探索操作區(qū)分單雙數(shù)，在尋找發(fā)現(xiàn)規(guī)律中發(fā)展辨別能力。
1、洞洞板學(xué)具人手一套。
2、數(shù)字卡片1—10若干。
3、小火車圖片2套。
一、開始部分。
教師以情境導(dǎo)入：教師：小朋友們，今天有“好朋友”坐上了小火車和我們一起做游戲，我們請(qǐng)它出來吧！
二、基本部分。
（一）出示小火車圖片，以數(shù)字和點(diǎn)卡復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、出示第一列小火車圖片，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單數(shù)。
提問：好朋友就藏在火車?yán)锩?，打開第一扇窗戶我們可以看到它，它是？
1有好朋友嗎？它是單數(shù)還是雙數(shù)？
2、分別打開第二扇和第三扇窗戶，以提問形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單數(shù)。
小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)手拉手，剩下一個(gè)沒有朋友的數(shù)叫單數(shù)。
3、出示第二列小火車，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的.雙數(shù)。
教師：看到什么？2有朋友嗎？它是單數(shù)還是雙數(shù)？
4、打開第二扇窗戶，以提問形式復(fù)習(xí)4是雙數(shù)。
5、教師總結(jié)：原來我們把兩個(gè)兩個(gè)手拉手，沒有一個(gè)沒朋友的數(shù)叫雙數(shù)。
（二）幼兒集體操作，探索方法找出規(guī)律并學(xué)習(xí)6—10的單雙數(shù)。
1、幼兒第一次集體嘗試，探索在洞洞板上區(qū)分單雙數(shù)的方法。
（1）幼兒在學(xué)具中取出5個(gè)棋子插在洞洞板上第五行。
提問：誰(shuí)有什么方法能在洞洞板上區(qū)別5是單數(shù)還是雙數(shù)？
（2）幼兒分組操作探索方法，教師巡回指導(dǎo)。
（4）教師小結(jié)并示范重疊的方法。
我們可以讓棋子寶寶去找朋友：“棋子寶寶找朋友，找到朋友抱起來。棋子寶寶找朋友，找到朋友抱起來！棋子寶寶找朋友，剩下一個(gè)沒朋友，5是單數(shù)”。
2、第二次集體操作：在洞洞板上找出6是單數(shù)還是雙數(shù)。
（1）教師提出操作要求，請(qǐng)選擇你喜歡顏色的六個(gè)棋子，插在洞洞板的第六行，用剛才學(xué)過的方法，找一找6是單數(shù)還是雙數(shù)。
（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
（3）一邊展示幼兒在洞洞板上的操作結(jié)果，一邊提問：6是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？
（4）師幼驗(yàn)證。
3、幼兒第三次集體操作：在洞洞板上找出7——10的單雙數(shù)。
教師：小朋友們真聰明，還有很多的數(shù)字想請(qǐng)大家?guī)兔?，找一找它們是單?shù)還是雙數(shù)。
（1）幼兒在洞洞板上插出7——10的棋子，運(yùn)用重疊的方法區(qū)分這些數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）一邊展示幼兒在洞洞板上操作結(jié)果，一邊提問：哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？為什么？
（4）師幼在演示板上驗(yàn)證7——10的單雙數(shù)。
4、教師出示數(shù)字棋子，幼兒進(jìn)一步理解10以內(nèi)的單雙數(shù)。
（1）提問：哪些數(shù)字寶寶是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？
（2）將單數(shù)和雙數(shù)數(shù)字分別錯(cuò)開排隊(duì)（1、3、5、7、9；2、4、6、8、10；）。
（3）教師總結(jié)：原來1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
（三）送棋子寶寶回家。
（1）教師：棋子寶寶已經(jīng)和我們玩了這么久的游戲，也有一點(diǎn)累了，現(xiàn)在就把它送回家。
（2）教師巡回指導(dǎo)，如有問題及時(shí)糾正。
（四）游戲“猜猜樂”
（1）教師講游戲規(guī)則：老師的手里有一些棋子，會(huì)把它們藏在左手和右手，請(qǐng)你們猜一猜我的手里棋子數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
（2）師幼玩游戲，鞏固10以內(nèi)單雙數(shù)。
三、結(jié)束部分：玩游戲“開火車”
（1）教師邀請(qǐng)配班教師一起加入游戲，兩位教師分別是單號(hào)車和雙號(hào)車的司機(jī)。
（2）每個(gè)幼兒在桌子上取一張數(shù)卡，先區(qū)分單雙數(shù)，再選擇單號(hào)雙號(hào)車入座，隨音樂離開活動(dòng)室。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè)，并會(huì)用一定的方法驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：1至10的點(diǎn)卡，筆?！坝變河脮泵咳艘粌?cè)。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：
1、復(fù)習(xí)點(diǎn)卡的數(shù)量。
2、讓幼兒了解單數(shù)與雙數(shù)。
活動(dòng)二：
1、出示點(diǎn)卡4和5，請(qǐng)幼兒為點(diǎn)卡兩兩畫圓找朋友，看看每個(gè)點(diǎn)卡都有朋友嗎？
2、出示其他點(diǎn)卡，讓幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并用畫圓找朋友的方法驗(yàn)證。
3、鼓勵(lì)幼兒互相猜測(cè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過交流說出自己的理由。
活動(dòng)三：
1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字，念一遍數(shù)量，給單數(shù)打勾。
2、目測(cè)實(shí)物數(shù)量，請(qǐng)把單數(shù)的圖片涂色，并在雙數(shù)的.小動(dòng)物身上打勾。
3、請(qǐng)?zhí)顚懣崭?，并在雙數(shù)格子旁打勾。
4。觀察花環(huán)上的數(shù)字，請(qǐng)?jiān)陔p數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。
活動(dòng)四：
1、引導(dǎo)幼兒在自己身上找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
2、請(qǐng)幼兒說說操作過程，對(duì)正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中，我利用點(diǎn)卡，以便讓幼兒感知單雙數(shù)之間的兩兩對(duì)應(yīng)關(guān)系，然而我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于“兩兩對(duì)應(yīng)”這個(gè)概念很模糊，對(duì)于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解。據(jù)此，我重新進(jìn)行了思考，在平時(shí)的課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于看到了一定的成效。
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十八
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。
2、箱子一個(gè)，小布袋若干。(里面各種物品，數(shù)量1—10不等)。
一、教師組織教學(xué)，用說夢(mèng)引起課題，引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的.2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、幼兒一起做游戲：摸寶。
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
1、幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對(duì)于身體的探索欠缺。
3、在引導(dǎo)的話語(yǔ)方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)，教師可從兩個(gè)方面開始引發(fā)幼兒探索：
1）我們身體上長(zhǎng)著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
2）我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
幼兒園大班以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十九
本次教學(xué)活動(dòng)借助具體的事物和直接的操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展。活動(dòng)中設(shè)置多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用能力的提高。
剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2．能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù)，提高邏輯思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3．能愉快地參加游戲活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
1．組織幼兒玩“摸珠”游戲，引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。
（1）請(qǐng)幼兒每人從摸箱中抓一把珠子，然后 2 個(gè) 2 個(gè)地將手中的珠子放進(jìn)小筐中
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。
小結(jié)：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)完還剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)，如 1、3、5、7、9：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，如 2、4、6、8、10。
（4）請(qǐng)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 5－6 頁(yè)，現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。
2．通過游戲“跟著朋友走走”，引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù)，感受和好朋友一起游戲的快樂。
說完，教師隨意說出一個(gè)數(shù)，幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，大家站著做不動(dòng)， 如果是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。
（2）可讓幼兒說數(shù)字，反復(fù)進(jìn)行游戲，速度由慢到快。
3．播放課件，引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。
（1）引導(dǎo)幼兒說說身邊的單雙數(shù)
（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 6 頁(yè)找找身體上的單雙數(shù)。
（3）播放課件：霧霾嚴(yán)重時(shí)，為了減輕汽車尾氣污染，根據(jù)汽車號(hào)尾數(shù)的單不雙來限制車輛上路行駛；街道兩邊的門牌號(hào)碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的；電影院的座位是按單號(hào)、雙號(hào)排列的。
4．請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字卡片，尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊(duì)
5．帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)
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