一份好的教案應該包括教學目標、教學內容、教學方法、教學手段等要素。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要對教學目標進行明確，確立學生需要掌握的知識、能力和情感目標。其次，針對教學內容，我們要進行科學的選擇和安排，確保內容的系統(tǒng)性和連貫性。此外，在選擇教學方法上，我們要根據(jù)學生的實際情況和教材特點靈活運用多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后，在教學過程中，我們要注重引導學生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學習動力，促進他們的全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習。
大班教案等分篇一
1.借助四季花圃設計活動，引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。
3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動，培養(yǎng)幼兒綠化意識。
正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水
（一）圖片導入，引出話題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎？
2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。
（二）實例操作，理解知識
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準備種上剛才的那四種花，小朋友請你們幫我想一個辦法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）
2.教師：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
4.教師：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法？（跳繩、折疊小手帕等）
（三）問題拓展，升華課堂
1.出示各種形狀的紙（長方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。
2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。
3.布置任務，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。
4.完成任務，交流挑戰(zhàn)成果：
（1）誰分的是長方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？
（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？
（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？
5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。
（四）延伸活動
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？
大班教案等分篇二
1、鼓勵幼兒用（目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。
2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。
學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
1、幼兒將長方形紙進行二等份。
(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）
(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等分。
(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀，愿意嗎？參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。
(2)幼兒自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。
第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。
第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？
(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等份。
4、游戲“看誰說得對”
小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？
5、延伸
大班教案等分篇三
1、通過活動，讓幼兒學會利用容器將實物分成一樣的兩分。
2、學會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。
實物：綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂
工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。
（一）、以小兔請客引題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、律動《開汽車》進場。
2、引導幼兒觀察桌面上的實物，并提出要求：“請把桌上的實物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。
（二）、第一次嘗試：二等分各種實物
1、幼兒嘗試操作：將桌上的實物分成一樣多的兩份，并把分好的實物放在各自的盒子里
2、嘗試后討論：你分的是什么東西？你是怎么分的？
你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？
3、教師根據(jù)幼兒的回答將各種實物的分法進行總結
（三）、第二次嘗試：引導幼兒利用量杯二等分綠豆
1、幼兒嘗試，教師從旁指導
2、嘗試后討論；你們分的是一樣多嗎？你是怎么知道它們是一樣多？
小結：原來這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。
（四）、第三次嘗試：引導幼兒二等分可樂
1、出示已到好的可樂，引導幼兒將一杯可樂分成一樣多的兩杯
2、教師與幼兒共同品嘗飲料
（五）、律動《開汽車》退場。
大班教案等分篇四
1、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關系。
2、探索不同的物體、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。
活動準備
1、活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。
2、每組兩個小筐（一個筐內裝長方形、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。
3、另準備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
活動過程
一、請幼兒幫助小動物，引起幼兒的興趣
二、第一次嘗試：四等分正方形
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
師：現(xiàn)在請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎？
2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對分得好的幼兒及時給予表揚，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問。
師：（1）請xx小朋友告訴大家，你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）
（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣？
4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關系。
5、小結。
師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、圓形、橢圓形等）
1、請幼兒為小動物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明，可小動物的窗戶是各種形狀的，我們小朋友崽來試試看，把其他形狀的窗紙也都進行四等分，然后去幫小動物貼上，好嗎？請輕輕打開毛巾，里面是其他形狀的窗紙。
大班教案等分篇五
1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
課件、剪刀、 圖形紙（圓形、長方形、正方形、三角形）
重點：學習二等分和四等分
難點：通過操作引導幼兒探索等分的方法
一、復習圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？
二、幼兒學習二等分 （幼兒演示操作）
1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。
教師小結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。
教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。
1、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
四、活動結束
師：小朋友們今天很厲害，學會了二等分和四等分，我們以后還可以進行更難的等分活動。
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
大班教案等分篇六
1、能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。
2、樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問題的喜悅。
3、初步了解等分的概念，解決生活中的實際問題。
課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個本）。
1、利用故事引入、隨故事內容出示課件。
2、 教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。
任意對邊折。怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。（課件講解，實物展示。）
引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
：詳細說明整體與部分的關系。
分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個小？幼兒講述，然后老師演證。出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小。
3、 教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。（課件講解，實物展示。）
：觀察分開的和整體的關系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。
4、出示正方形，引導幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。
圓形的面包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀察指導。提問“你是怎么分的？”。幼兒操作后，課件展示各種分法。
：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。
5、指導幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）
談話后：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉， 還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等 。
6、 啟發(fā)指導幼兒用剛剛學習的二等分四等分解決生活中的問題?！直?。
老師給每個小朋友都準備了一袋本，（出示準備好的本）想一想按數(shù)量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個小朋友，怎么分？每人幾個本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個本？ 7、拋出問題，結束活動。
如果老師再多給你一個本，請你把都分給三個小朋友，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學習三等分?，F(xiàn)在跟園長老師們說“再見”。
大班教案等分篇七
1、根據(jù)表格中小、顏色、形狀的特征標記正確選放圖形。
2、鞏固圖形的認識，分析圖形在表格的各項特征。
小狗頭飾、已畫好的“小路”帶土坑，幼兒人手一份幾何圖形俘圖一、圖二、圖三(幼兒操作圖每人一份，分二組不同的要求，根據(jù)幼兒能力來設計操作練習，讓幼兒在不同水平上得到提高)、彩筆若干。
(一)以游戲“填土坑”將幾種幾何圖形找到相應的空格中。
以情境表讓小狗摔倒了，小朋友助填土坑，找到相應的圖形，并填上。
(二)到圖形娃娃家做客，鞏固復習圖形的特征。
以問卷形式復習，如師說“嘿嘿嘿，我是圓形，誰是我的好朋友”則拿圖形的幼兒則答“我是圖形，我是你的好朋友”。
師依次問，并加強每次的.難度。
(三)看圖形找標記。
”表示圖形形狀標記，紅、綠、黃表示圖形的顏色標記，小表示圖形的小標記。
2、師生一起給圖形娃娃找家做標記。
如：拿的紅圓形，應在相應的行中找出形狀標記、顏色標記，最后比產一下小，找出小標記。
3、個別練習。
4、集體練習。
小結：應根據(jù)圖形特征在相應的行列中找標記。
(四)看標記找圖形。
1、師以圖形娃娃不在家，我們來“看標記找圖形”找找每層房子應該住著準。
2、根據(jù)剛才看到的娃娃圖形小、顏色、形狀，找到相應的圖形。
如根據(jù)標記“v”找到還是小，顏色標記“v”是紅還是黃還是綠，最后在形狀標記上找出形狀，最后說出圖形特征，再將圖形娃娃找回來放在圖中。
3、幼兒集體練習。
4、引導幼兒找，加深難度練習。
5、小結。
(五)集體分組按幼兒能力來操作練習。
強調如何按標記找圖形，如何看圖形找標記。
(六)講評。
(七)游戲活動：
名稱《點兵點將》，玩法略。
師：“我們帶一個圖形娃娃到圖形王國去玩游戲。
1、介紹圖形。
2、個別幼兒示范玩，并強調要在同一行中找標記。
3、幼兒游戲若干次。
(八)以游戲口吻“真累了，天黑了，我們回家吧。”自然結束。
計算活動“給圖形娃娃做標記”(班)。
活動評析：
1、本次計算活動有新意，改變了以往老師示范、幼兒模仿操作的形式，能始終以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒始終處于自主探索之中，從而把枯燥的計算教學變得生動有趣，調動了幼兒的學習興趣。
2、本次活動的選材好、教學方法好，通過看圖形找標記和看標志找圖形，培養(yǎng)了幼兒正逆思維，由淺入深、從簡學過渡到復雜，環(huán)環(huán)相扣，在難度的把握上有梯度，是在以往的計算活動中也是較少見的。
3、因本次活動有較的難度，執(zhí)教者結合本班幼兒實際，按能力強弱分別操作不同要求的材料，讓幼兒在不同的水平上都得到發(fā)展。同時在操作中，利用個別、小組、集體等形式進行，有分有合，給全班幼兒充分的練習機會，達到教學目的。
總之，本次活動立意新，有新的兒童觀和教學觀，是一次成功的計算教研活動，在全縣計算活動領域上是一朵奇葩，起到很好的示范帶頭作用。
大班教案等分篇八
本活動是根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。
1、激發(fā)幼兒對物體進行等分的興趣。
2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。
3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
學具：圓形、正方形、長方形紙若干。
一、活動導入。
以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。
二、基本部分。
(一)實物四等分。
1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。
3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。
(二)圖形四等分(ppt)。
1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。
2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。
(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實物)。
1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、出示正方形和長方形和其四等分紙片，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。
三、結束部分。
1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關系和組成。
2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。
《四等分》這節(jié)活動課是接著《二等分》而設計的，孩子們在對二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣東西平均分給四個(份)就是四等分。!.快思.教案網(wǎng)!對于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導入了我的這節(jié)課的重點。
接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢?孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。
結果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。
可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經過我們大家的實驗發(fā)現(xiàn)是不對的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結合生活中的實物進行四等分就可以了。
大班教案等分篇九
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關系。
2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
幼兒常見的各種圖形（長方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學相關的ppt、魔術袋一個。
1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示ppt。
講完故事設計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分？
2、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結果展示在黑板上。
3、請全體幼兒參與進行二等分。
（1）教師出示“魔術袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進行二等分。
（2）幼兒嘗試進行二等分。
（3）每組選代表說說怎么分？如何驗證？
4、比較、理解二等分的意義。
選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導幼兒比較理解二等分的意義。
教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
5、在二等分的基礎上進行四等分。
（1）ppt上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應該怎樣分蛋糕？
（2）提問：什么叫四等分？
（3）小組討論：怎么在原來二等分的基礎上進行四等分？每組至少討論兩種方法？
（4）幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。
（5）幼兒展示自己的操作結果。
（6）提問：你是怎樣進行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。
6、活動延伸：
出示不規(guī)則橡皮泥，這個可以進行二等分、四等分嗎？
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
大班教案等分篇十
1．使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關系。
2．探索不同的物品、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1．活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。
2．每組兩個小筐(一個筐內裝長方體、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具)，正方形紙若干置于桌上。
3．另準備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
4．漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
一、請幼兒幫助小動物，引起幼兒的興趣
二、第一次嘗試：四等分正方形
1．教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
師：現(xiàn)在先請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的.四份，好嗎?
2．幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對分得好的幼兒及時給予表揚，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3．嘗試操作后提問。
師：(1)請××小朋友告訴大家，你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)
(2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?
4．老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關系。
5．小結。
師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形(長方形、圓形、橢圓形等)
1．請幼兒為小動物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明?？尚游锏拇皯羰歉鞣N形狀的，我們小朋友再來試試看，把其他形狀的窗紙也都進行四等分，然后去幫小動物貼上，好嗎?請輕輕打開毛巾，里面是其他形狀的窗紙。
2．幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。
3．教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
四、教師對幼兒提出進一步的嘗試要求，即對不同材料、物品進行四等分
1．請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同材料、物品。
2．幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視，對分得好的幼兒及時給予肯定、表揚。
3．請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。
4．教師小結：彩帶、布可以用對折的方法四等分；木片、肥皂可以用線或尺量好長度，找到每邊的中點，然后用尺和鉛筆把對邊的中點連起，進行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長方體或圓球等再進行四等分。
五、請幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的，并將所有四等分的方法都去告訴小動物
結束活動。
四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環(huán)節(jié)，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
大班教案等分篇十一
1．通過操作將圖形二等分，并知道分后的兩份是相等的，而每一份都比原來的圖形小，原來的圖形都比分后的每一份大。
2．發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學思維能力。
3．體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
學習二等分。
通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
1．狗熊、狐貍、餅的圖片。
2．人手一份正方形、長方形、圓形、等邊三角形的紙。
3．長方體、正方體的蛋糕。
1．以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。
問題：為什么兩只笨狗熊會上狐貍的的當？究竟“笨”在哪里？
2．歸納：兩只笨狗熊就笨在不會把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當。
1．請幼兒拿出藏在小椅子下的圓形，練習用紙（平面：圓形）代替“餅”，嘗試二等分。
2．教師提問：怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份，幼兒回答。
3．請幼兒練習用紙（平面：正方形、長方形、等邊三角形）代替“餅”，再一次操作，嘗試二等分。（提醒幼兒比較，等分后兩份是否一樣大？再把分后的每一份與原來的作比較。）
4．教師請幼兒說說將正方形、長方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把紙對折，角對角、邊對邊，就是一樣大的兩份了。）
5．匯總各人分“餅”的情況，強調將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。
1．教師示范將長方體的蛋糕二等分。
2．分發(fā)正方體的蛋糕，讓幼兒嘗試二等分。
大班教案等分篇十二
1、在嘗試性的操作和判斷活動中學習二等分的方法，感知整體和部分的關系。
2、培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。
1、材料：紙（圓形，正方形，長方形），等分練習紙。
2、工具：剪刀。
3、多媒體課件：雞媽媽、兩個雞寶寶，圓形餅，正方形餅，長方形餅（分餅演示）；各種其他形狀的圖形（可以二等分的――進行等分的演示，出現(xiàn)笑臉娃娃；不可以二等分的――出現(xiàn)哭臉娃娃）。
（一）故事導入。
（二）操作探索：那現(xiàn)在我給你們每人一個圓形的餅，請小朋友來幫忙分一分，要分成大小一樣的兩份，開始吧！
第一次操作：（用剪刀剪）
1、提供幼兒材料，指導等分方法。
材料：圓形
2、幼兒動手操作，教師巡回指導觀察。（提醒幼兒分成大小一樣的兩份）
3、組織幼兒討論等分方法。（請個別幼兒進行講述,并用教具示范，貼黑板上）
4、教師小結：把圓形邊對邊對折，沿著中心線分成相等的兩份，叫二等分。（使幼兒感知二等分的含義）。（用課件演示）
5、操作驗證材料的二等分。學習詞：“重疊”：那我們來看看這兩塊餅是不是一樣大？怎樣才能讓別人相信你的這兩塊餅一樣大呢？（疊在一起比較）呀，重疊可真是一個好辦法呀?。ㄓ谜n件演示）
6、討論整體與部分的關系。
師：那你們來看一看，半圓形的餅和圓形的.餅相比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒觀察并回答）
7、總結：剛才我們用了二等分的方法把一個圓形的餅分成了兩塊相等的半圓形的餅，兩塊相等的半圓形的餅合起來就變成了一個圓形的餅。
第二次操作（剪正方形）
1、師：剛才小朋友想到了對邊折的方法來幫助小雞分圓形的餅，真棒！看雞媽媽又買來了什么形狀的餅？（正方形、長方形）那我們現(xiàn)在先來對正方形的餅進行二等分，就是分成大小一樣的兩分。動動腦筋，有幾種分法呢？動手吧！
2、幼兒操作，教師觀察指導。
3、教師講評：誰來介紹你的新方法?（用教具演示）
4、教師小結：剛才我們用了對邊折和對角折的方法把這塊正方形的餅分成了兩塊。我們來看一看。（用課件演示）
第三次操作（剪長方形）重點：引導幼兒講出兩種對角的分法。
2、幼兒操作，教師觀察指導。
3、教師講評：誰來介紹你的新方法?（用教具演示）
4、教師小結：哦，長方形的餅有四種分法。我們也來看一看。（用課件演示）
（三）鞏固提高：今天我們小朋友真聰明，幫了雞媽媽一個大忙，雞媽媽很開心，給我們小朋友也買了很多的禮物，不過雞媽媽還是要把禮物送給愛動腦的小朋友，那我們來接受雞媽媽的挑戰(zhàn)吧！準備好了嗎？好那請你們用亮亮的小眼睛來找一找，哪些東西是可以進行二等分的?（選對的幼兒可以得到一個漂亮的貼花紙）
1、請小朋友找出能二等分的圖形。（一一用課件演示，幼兒選對了，師送貼花紙給他，并演示等分，錯誤的出現(xiàn)哭臉娃娃）。
2、教師講評幼兒的操作結果。
大班教案等分篇十三
1.理解4等分的含義，樂于探索正方形和長方形多種四等分的方法。
2.感知整體與部分之間的關系和組成，在觀察和比較中，體驗解決問題的快樂。
教師：ppt課件、圓形卡片兩張
幼兒操作材料：正方形、長方形圖形卡片若干，剪刀、模板
1.小熊分引題
師：今天是小熊圓圓和花花的身體，小伙伴們給它倆送來了一個蛋糕，它們真開心.圓圓說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩個要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來幫它們分一下吧。
請個別幼兒介紹方法。
師：你的方法真不錯，小熊覺得很公平，像這樣把一個物體分成了一樣大小的兩分，我們可以說這樣的分法叫二等分。
如果有4只小熊一起吃一個蛋糕，我們可以怎么分呢？
出示圓形圖片，請個別幼兒上前操作
師：謝謝你，剛才老師看到你用對折再對折的方法把一個蛋糕分成了一樣大的四塊，這樣的分法叫四等分。
2.探索嘗試正方形和長方形的多種分法
3.感知整體與部分的關系和組成
剛才我們通過折一折用不同的方法對正方形和長方形進行了四等分，現(xiàn)在我請小朋友用剪刀把它們剪開來（幼兒操作）
老師在桌上給小朋友準備了正方形的模板，請小朋友把四等分拼變成原來的整體。
4.交流討論
剛才你是怎么分的？請幾個不同分法的小朋友進行講述，并把自己的操作卡演示給同伴看。
小結：小朋友都很棒，我們不但學會了給圖形進行四等分的方法，還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西可以進行四等分。
（幼兒演示后，教師ppt展示
5.延伸活動
量的四等分。
大班教案等分篇十四
1、學習將一個物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來的小，了解整體與部分之間的關系。
2、能夠大膽講述操作過程和結果，探索二等份的多種方法。
3、在活動中學會用簡單的數(shù)學方式解決生活中的實際問題，體驗數(shù)學活動的有趣。
重點：學習將一個物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來的小，了解整體與部分之間的關系。
難點：大膽講述操作過程和結果，探索二等份的多種方法。
1.知識經驗準備：幼兒聽大黑和小黑的故事。
2.學具：正方形、長方形餅干若干。
教具：大黑、小黑圖片、正方形、長方形、剪刀若干。
開始部分：故事導入活動
師：“今天有兩位朋友來做客，看看他們是誰？
為什么大黑和小黑不開心？你有什么好辦法？
小結：把物體分成相等的兩份叫二等分。
基本部分：
一、嘗試對不同形狀的餅干進行二等分。
1.提問：看看框子里都有哪些形狀的餅干？那你們嘗試著分一分。（正方形、長方形）
2.幼兒講述正方形、長方形餅干二等分的方法，鼓勵幼兒大膽講述不同分法。
二、教師引導幼兒不同的分法。(如：邊對邊、角對角、延對角線對折)
1、 嘗試著分一下老師的大圖形。
2、 教師來用重疊的方法恢復原來的圖形，幼兒觀察。
小結：我們把一樣東西分成一樣大小的兩份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原來的小。
三、操作部分：
1、“剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像毛線、吸管、毛根等。現(xiàn)在請小朋友看看這些東西，怎樣進行二等分?！?/p>
2、幼兒操作，教師指導。
3、個別幼兒主動介紹自己的方法。
延伸活動：
我們小朋友真能干，幫大黑、小黑分了這么多東西，現(xiàn)在大黑和小黑家里來了兩個客人，想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進行四等分，你們愿意嗎？一會大家可以來試一試。
大班教案等分篇十五
活動目標：
1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。
3、引導幼兒大膽講述操作過程和結果。
4、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動材料：
教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊。
學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動過程：
1、幼兒將長方形紙進行二等分(ppt)。
(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法分成兩塊一樣大呢?
(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法。
(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等分。
4、游戲“看誰說得對”
天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快?
5、延伸活動。
在生活中，除了進行過二等分，還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學習四等份、五等份。
注意事項：
1.教師事先應將天平調試好，在幼兒操作天平稱量物體時，教師重點觀察、指導幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。
2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等分，教師可請該幼兒說說自己的分法，鼓勵幼兒的創(chuàng)新，自然引申到四等分。
知識背景的材料：
幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產生了二等分的課題。
活動反思：
二等分最重要的知識點在于掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體??；掌握等分的方法。對二等分的知識點進行準確的分析后，活動按以下幾個流程進行：
一、故事導入，是以故事《狐貍分餅》導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動起來。
二、操作探索，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。三、游戲鞏固，出示ppt，讓幼兒找出進行二等分的禮物，進一步鞏固認識二等分。四，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操能夠作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
在集體備課時，理想的狀態(tài)是在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。但在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)還是存在需要反思、調整的地方。
本節(jié)課活動優(yōu)點：在上課過程中我比較注重幼兒的等分結果，材料準備較充分，幼兒的參與性較高，回答問題都很積極，動手操作也很主動的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點能獨立完成教師布置的任務，能大膽的表達自己等分的結果，與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境，讓幼兒沒有拘束感的上課。
活動缺點：我的思路不是很清晰，條理不明確，只注重分的結果，沒有強調幼兒等分可以有很多的分法。當幼兒單一的橫一下的分時，教師的引導有些牽強。在講述整體與部分時候教師有些嗦，幼兒都有些注意力不集中了，教師沒有很好的調整課堂氣氛，導致整體與部概念模糊，總的來說知識點太多，教師沒有把握好隨機教育。
整改方向：今后教學中一定要思路清晰，語言簡短有目的性，知識講解時候一定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標來制定活動過程，了解孩子個體差異進行選擇適中的課程，知識點不要太多，有貫穿游戲活動才生動、有趣。
大班教案等分篇十六
1、通過嘗試性的操作活動，學習將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。
2、愿意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗二等分。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。
2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。
3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果
4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊
二、第一次嘗試：二等分長方形
1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。
師：現(xiàn)在請小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干
分成一樣大的兩份，好嗎?
2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒
的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問
(1)師：請**小朋友告訴大家，你是怎么分的?
(2)小結：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫
做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。
4、師：現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進寶寶和貝貝的大盤子)
三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形
1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和
貝貝，你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。
2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作
3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。
四、第三次嘗試：實物二等分
1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準備了好多好吃
2、師帶領幼兒集體觀察、交流：你分的是什么?使用什
五、師：現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的'好朋友一起分享吧!
在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動，我把大班的“二等分”這一活動經過了“設計-教學-再設計-再教學”，其中自己也經歷了不斷的反思。
在數(shù)學活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發(fā)現(xiàn)和建構數(shù)學關系的，教師設計的材料是否適宜直接關系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標的達成。
1、緊扣活動目標，遵循數(shù)學知識內部的邏輯規(guī)律操作
材料的特點以及由這些特點規(guī)定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學習經驗，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標的內容。”在第一次設計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設計操作材料時，教師要從目標出發(fā)，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發(fā)揮其最大的功效，如在第三次設計的方案中，把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。
2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要
操作材料的難易度應適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答
案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。
在活動中，提供的材料難度應層層遞進，由簡到難，在“二
等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。
由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡，所以應從不同
幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，允許他們從不同的起點，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達到目標。
3、要多樣化
操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考，相互學習，獲得更
多的信息，在活動中，我為幼兒提供的實物，準備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。
另外，數(shù)學知識存在一定聯(lián)系，在設計操作材料時，我提供
幼兒的測量工具，以激發(fā)幼兒回憶先前的學習經驗，調動幼兒的操作經驗，促進了學習能力的遷移。
大班教案等分篇十七
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關系。
2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
【活動準備】。
幼兒常見的各種圖形（長方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學相關的ppt、魔術袋一個。
【活動過程】。
1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示ppt。
講完故事設計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分？
2、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結果展示在黑板上。
3、請全體幼兒參與進行二等分。
（1）教師出示“魔術袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進行二等分。
（2）幼兒嘗試進行二等分。
（3）每組選代表說說怎么分？如何驗證？
4、比較、理解二等分的意義。
選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導幼兒比較理解二等分的意義。
教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
5、在二等分的基礎上進行四等分。
（1）ppt上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應該怎樣分蛋糕？
（2）提問：什么叫四等分？
（3）小組討論：怎么在原來二等分的基礎上進行四等分？每組至少討論兩種方法？
（4）幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。
（5）幼兒展示自己的操作結果。
（6）提問：你是怎樣進行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。
6、活動延伸：
出示不規(guī)則橡皮泥，這個可以進行二等分、四等分嗎？
【活動反思】。
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
大班教案等分篇十八
1、幼兒在操作和判斷活動中，嘗試把一些實物分成一樣大的兩份。
2、引導幼兒大膽講述操作過程和結果，探索二等份的多種方法。
3、在活動中學會用簡單的數(shù)學方式解決生活中的實際問題，體驗數(shù)學活動的有趣。
1、圓形紙、剪刀人手一份。
2、實物：絲帶、彩色水（杯子）、長方形餅干、火腿腸（線）、糖、豆子（杯子）。
3、投影儀。
火腿腸。
一、故事導入，引起幼兒的操作興趣。
師：還記得昨天聽過的故事《兩只笨狗熊》嗎？兩只笨狗熊為什么只吃到一丁點的面包？
幼兒：……（請2—3個幼兒回答）
師：如果請你來分，你會怎么分？
幼兒：……（分得一樣大）
師：現(xiàn)在，大黑和小黑想請我們小朋友來幫它們分蛋糕你們愿意嗎？
幼兒：……
二、幼兒第一次操作，嘗試把圓形分成一樣大的兩份。
1、師提供人手一張圓形紙，剪刀，要求要而大膽嘗試將圓形分成一樣大的兩份。
（師：現(xiàn)在，老師為每個小朋友都準備了一個蛋糕，一把剪刀，請你們試著把蛋糕分成一樣大小的兩份。）
2、幼兒操作，教師巡視。
3、請個別幼兒介紹自己分兩份的方法，并引導幼兒用自己的方法來驗證是否一樣大。（請個別幼兒上來介紹，如果驗證下來不一樣，及時指出來。）
4、教師進行小結：我們把一樣東西分成一樣大小的兩份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原來的小。（與原來大的蛋糕進行比較。）
三、幼兒第二次操作，嘗試將不同的實物進行二等分。
1、請幼兒說說：還有哪些東西可以分成一樣大小的兩份？（請幼兒列舉一些實物）
2、師：大黑、小黑家里也有一些東西想請我們小朋友來進行二等分。
2、利用投影儀展示操作材料（絲帶、長方形餅干、糖、米、飲料、火腿腸等東西。）（師一樣一樣出示）
3、介紹操作材料后，師重點指導分火腿腸。
4、請幼兒想辦法把這些東西進行二等分。
5、幼兒自由選擇，進行操作，教師巡視指導。（教師重點指導二等分水、火腿腸。）
四、交流介紹自己的方法，鼓勵幼兒講述操作過程和結果。
1、請幼兒說說把什么東西分成了一樣大小的兩份，是怎么分的？并請幼兒到視頻儀上展示操作過程。
（重點請分火腿腸、水的幼兒上來分。）
2、如果到前面來操作錯誤，再請個別幼兒上來，教師進行指導幫助。
3、個別幼兒到前面來介紹后，小組自查。
五、延伸活動。
我們小朋友真能干，幫大黑、小黑分了這么多東西，現(xiàn)在大黑和小黑家里來了兩個客人，想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進行四等分，你們愿意嗎？等會下課的時候可以來試一試。
大班教案等分篇十九
1、步培養(yǎng)幼兒動手操作、探索的興趣。
2、通過探索操作，讓幼兒體驗成功感。
3、初步知道用對邊折、對角線折方法把規(guī)則的圖形等分成兩份。
1、圓形、正方形的圖形紙若干；
2、剪刀人手一把；
3、兩只小熊圖片，動物房子圖片、紙制服飾若干；
4、輕音樂、時裝表演音樂。
1、故事，引出課題。
2、幼兒探索操作?！确謭A形、正方形。
（1）請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的'兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。
（2）誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。
（3）誰來告訴大家你是怎樣把正方形分成一樣大的兩份。演示驗證。
（4）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
3、分組操作。
（1）小動物的窗戶。（內容：幼兒二等分圓形、正方形，并把它們貼到小動物的“房子”背景圖上。）。
（2）小小時裝設計師。（內容：幼兒二等分圓形、正方形，并把它們帖到紙衣服上。）。
分組操作設不同的游戲情節(jié)，各個內容易難程度不一，是針對不同程度的幼兒而設計。幼兒可以自選內容操作。教師巡回指導。
4、作品展示部分。
教師很小朋友一起欣賞作品，并請部分小朋友把設計好的衣服穿上隨樂進行時裝表演。在歡樂的表演中結束活動。
說課內容：
一、教學內容：
二等分原本是大班下學期的內容。但由于這段時間本班進行圖形拼畫、添畫等活動。許多小朋友想拼火車和火箭，但沒有完全一樣大小的半圓形和三角形。問我去哪里找，我讓他們自己剪，但我發(fā)現(xiàn)不少小朋友雖然剪得出來，但一樣大小的沒有幾個會剪。所以我就嘗試選這個內容來上。
二、教學目標：
由于此活動內容不是本學期的內容。我預定的目標降低了。重點是培養(yǎng)。
幼兒動手操作及探索的興趣。其次是初步知道用對邊折、對角線折方法把規(guī)則的圖形等分成兩份。至于是否理解二等分這個概念并不是很重要。
三、教學法：
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，我重點用是探索操作法和游戲法。
四、活動流程：
激發(fā)興趣——自由探索——相互交流——游戲體驗——審美延伸。
大班教案等分篇二十
1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體二等分。
2、探索物體等分的多種方法，對等分活動產生興趣。
3、嘗試運用二等分方法解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
1、《二等分》課件。
2、人手一份操作紙、剪刀。
（一）創(chuàng)設情境激發(fā)活動興趣。
教師：聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。（演示課件）
（二）初步嘗試用一種方法進行二等分。
1、討論交流。
2、實踐探索。
教師：老師給你們準備了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。
3、交流探討。（演示課件）教師：誰說一說用什么方法來分的。
教師：它原來是什么形狀，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的。
（三）探索多種方法進行二等分。
1、實踐探索。
教師：把一個圖形對折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們再去嘗試一下，看看誰的方法多。
2、交流學習。
教師：你用了哪些新方法？介紹給大家分享。
教師：誰也用到這種方法的？
小結：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團團圓圓。瞧，團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在謝謝小朋友呢。（演示課件）
（四）拓展延伸二等分經驗。
（1）將多個物體進行二等分。
教師：團團圓圓肚子餓了，怎么辦呢？
（2）將液體進行二等分。
教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來了一桶水，怎么分呢？
回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。
在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。
大班教案等分篇二十一
1、理解等分的含義，學習二等分四等分。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、了解等分后整體與部分的關系。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
面包，兩根一樣大的火腿，刀子，各種形狀的圖形。
重難點：
學習二等分和四等分。
通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
一、理解等分的含義，學習等分。
1、教師簡單講故事《兩只笨狗熊》。
幼：一人一半、從中間分。
2、出示“面包”，個別幼兒嘗試等分“面包”的方法。
師：請你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請其他孩子觀察，他是怎么分的。
幼：他是從中間分的。
師：對了，從中間分，這樣才公平。
3、教師用小刀切開“面包”驗證。
師：分開的兩個面包大小是否一樣？
幼：大小一樣。
師：把一個物品分成大小相等的幾份，這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分，像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。
5、出示不同的圖形，進一步理解等分的含義。
師：現(xiàn)在請小朋友說說這些圖形是幾等分？
（出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。）。
師：為什么這些圖形是等分圖形？
幼：它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。
師：你怎么知道它是幾等分？
幼：因為它們分成大小、形狀一樣的幾份就是幾等分。
師：請你找找哪些不是等分圖形。（出示正方形、長方形、扇形、三角形、圓形。）。
師：為什么這些不是等分圖形呢？
幼：分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。
二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。
（幼兒各自選擇圖形，探索等分的多種方法，請幼兒示范講述等分的方法）。
幼：我是對折從中間分的（邊對邊對折）、我也是對折從中間分的（角對角對折）。
幼：對折再對折、中間畫兩條線。幼：我的方法是對折再對折（邊對邊對折）、我的方法是角對角對折。
三、了解等分后整體與部分的關系。
1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。
3、小結：等分后的一份比原來小，等分的份數(shù)越多，每份就越小。
在《等分》這一教學活動中，我以幼兒熟悉的故事導入，把幼兒帶進公平的`情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調動起來。再一個就是讓幼兒在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分、四等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。
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