教案要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識，引導學生積極參與教學活動。編寫教案時要注重語言表達的準確性和簡潔性。下面是一些優(yōu)秀教案范例，供教師們參考借鑒。
菊花課教案篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。認識一種筆畫，理解由生字組成的詞語。
理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更是因為它有不怕寒冷的品質(zhì)。
生字卡片重點片段句子。
1課時。
一、導入新課。
1、看菊花圖，你們知道這是什么花嗎?它好看嗎?
指名讀題注意讀準：菊。
你們喜歡菊花嗎?為什么?
過渡：我們來看看課文里的小朋友為什么喜歡菊花。
二、初讀課文。
1、自己拿起書來，把課文認真的讀一讀，遇到讀不準的字音多讀兩遍。
直到讀懂讀通為止。
我的`十分鐘。
2、[出示生字詞]帶拼音。
看菊花爸爸媽媽紫紅離去開放不怕許多一點兒。
也很喜愛說話。
指名讀師：(不讀第四聲，在不怕中變調(diào)為第二聲)。
開火車讀。
去拼音全班齊讀。
3、把生字帶入文中自由讀課文。
分段指名讀。
指導長句：爸爸媽媽/帶我去公園/看菊花。
它們/正迎著/深秋的寒風/開放呢。
全班齊讀。
三、指導寫字。
1、[出示]本課生字卡片，認讀。
2、教學新偏旁：言字旁新筆畫：橫折提。
3、師生討論重點筆畫及重點筆畫在田字格中的位置。
師重點指導也：第一筆略微上斜，最后一筆要鉤出去。
看：第一筆是撇，用眼看，所以是目字旁。
點：下面四點是四畫。
3、教師范寫也放很。
4、生描紅。
菊花課教案篇二
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.激發(fā)學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。
指導朗讀第二、三自然段，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。
2、感悟菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
多媒體課件。
(生：高興)那我們一起高高興興地再來讀一下。
在看菊花前，有許多生字寶寶來歡迎我們了，誰能讀好它們(出示詞語：深秋公園一朵朵一叢叢一片片開放舍不得一點兒)。
2、你們真了不起，都讀好了詞語寶寶，那我們一起去看菊花吧!(點擊課件)。
1、點擊出示第一段文字。
同學們自己讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：什么時候，誰，去哪里看菊花?(分問題指答)。
小朋友們，我們在說完整的一段話時，要有什么時候，誰在哪里做什么事情。
出示圖片，讓學生根據(jù)圖片進行說話，說清時間，地點，人物，事情。
2、馬上就能看到菊花了，你的心情怎么樣?能把這種心情讀出來嗎?
誰來把第一小節(jié)讀一下。
3、那就讓我們一起高興的來讀一讀。
1、我們就趕緊跨進大門，走到菊花中間去吧。(點擊課件，出示一朵一朵的菊花圖)看到這么美的菊花，你最想說什么呀?(點擊課件讓學生補充句子)。
過度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你們一樣，覺得菊花好看極了。
2、出示句子：公園里的菊花好看極了。你來讀一讀。我們一起來讀讀它。
3、菊花到底好看在哪兒呢?，自己去第二小節(jié)里找一找，指名說。(出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的)。
5、讓我們走近一些，仔細地欣賞一下這美麗的菊花吧!
(圖片：各種顏色、各種形狀的菊花)學生欣賞，配音樂。
這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個詞語來夸夸它們嗎?(出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)我們一起來讀讀它們。
誰能這樣來說一說(示句式：公園里的菊花有????，有?????，有????，還有?????，真是?????!)。
6、菊花就是這樣美麗，五彩繽紛的!讓我們一起來美美地讀好這個句子：公園里的菊花美麗極了!黃的，白的，淡綠的，紫紅的。(齊讀)。
(1)出示“朵”用“朵”來數(shù)，一朵一朵地來數(shù)(師生同數(shù))。啊，那邊還有，這樣一朵一朵地數(shù)下去，該要數(shù)到什么時候啊!我們換個詞來數(shù)吧。(一朵朵)。
(2)出示“叢”一叢一叢地數(shù)(師生同數(shù))。啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過來了，再給你們一個詞。
(3)出示“片”我們一片一片地來數(shù)，一片，兩片，三片……菊花多不多啊?(板書：多)公園簡直成了花的世界，花的海洋了!
誰能讀出多來?在讀之前老師告訴你們一個小秘密：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高(出示：一朵朵、一叢叢、一片片)指讀、讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀讀。
像這樣一后面的兩個字是重復的詞語我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多!你能說一說類似這樣的詞語嗎?比如：一條魚，有很多的時候我們叫一條條(一頭頭，一只只，一條條……)。
公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數(shù)也數(shù)不過來。就讓我們再來體會一下菊花的美吧?！肮珗@里的菊花好看極了!黃的，白的，淡綠的，紫紅的。一朵朵，一叢叢，一片片。”
8、這兩天，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上、身上，你們有什么感覺?(指答)。
是呀，現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了，天氣冷下來了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們(正迎著深秋的寒風開放呢。)“迎”是怎樣的啊?(師動作：抬頭挺胸)那你覺得菊花怎么樣啊?(勇敢)。
那我們就來夸一夸勇敢的菊花呀!誰來讀好這句話?
(點擊出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢。)。
我們一起來做做勇敢的菊花吧!
9、看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要夸獎你們表現(xiàn)得真棒，真勇敢!讓我們一起來看一看迎者深秋的寒風開放的菊花吧!
(圖片：各種各樣的菊花)。
(出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)指讀，評：把腳步再放得慢些，老師也舍不得離開，范讀。(指導用緩慢的語氣朗讀)學著老師的樣子，自己試試。再指讀。
11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返，舍不得離去，讓我們美美地讀一讀第二小節(jié)。(齊讀第二段)。
1、看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的?自己讀讀看，指名讀(出示第三自然段文字)。
2、什么叫“謝了”?可菊花正迎著深秋的寒風開放呢。
3、你從爸爸說的這段話里知道了什么?(點出“不怕冷”，板書。)。
誰能來學著爸爸贊美菊花的語氣讀一讀。
師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長得好看，更可貴的是它具有不怕冷的品質(zhì)，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時候，菊花卻迎著寒風，昂首怒放，多么堅強呀，所以人們——(生接)都很喜歡它。
4、請男同學齊讀爸爸的話。
1、聽了爸爸的話，我覺得——(引讀第四小節(jié))。
2、為什么我覺得菊花更好看了?
3、小朋友，此時此刻，你想對菊花說什么呢?
(出示：我要向菊花學習，因為。)。
師：菊花的美麗固然逗人喜愛，它們勇敢的精神就更加值得我們?nèi)W習，就讓我們再一次沉浸在菊花的海洋吧!(生朗讀全文)。
菊花課教案篇三
教學過程：
一、復習鞏固。
1、星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花，老師也要邀請咱們班的小朋友和小姑娘一起去公園《看菊花》。（引讀課題）。
2、公園到了，老師給大家準備好了門票，但我們看到門票里寫了一些詞語寶寶的名字。只有能夠準確和大聲地喊出他們名字的小朋友才能成為老師的小客人，和小姑娘一起走進公園看菊花。
出示：早晨菊花爸爸媽媽。
淡綠的紫紅的許多。
深秋寒風開放喜愛。
一點兒舍不得離去。
（學生試讀——出示拼音輔助——去除拼音指名讀——齊讀）。
二、教學第二自然段。
（一）學習第一句。
1、你們可真了不起，記住了所有詞語寶寶的名字，那咱們也趕快跟著小姑娘進去吧。進入公園的大門，這樣的畫面出現(xiàn)在我們眼前。（出示圖片）。
2、引導學生說說感受。（指名說）。
3、引出句子：是呀，公園里的菊花好看極了。（出示）。
4、指導讀通句子。（指名讀、小組讀，引導讀好輕聲）。
5、是呀，公園里的菊花好看極了。跟著老師，我們一起去仔細地瞧一瞧—。
請小朋友們輕輕地打開課本，仔細地讀一讀課文的第二自然段，找一找你從哪些地方可以看出公園里的菊花好看極了呢？（課件出示第二自然段）。
（指名回答，依據(jù)回答展開課文引導）。
回答一：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”
回答二：“一朵朵，一叢叢，一片片”
（二）回答一教學。
你看到了許多美麗顏色的菊花，所以覺得公園里的菊花好看極了，小朋友們，那讓我們一起去瞧瞧。你看到了什么？（什么樣的菊花？）（指名說）。
你都把表示顏色的詞語說出來了，真棒！那老師把他們放到一起，你還能讀出來嗎？能告訴老師你最喜歡哪一種顏色嗎？能讓其他小朋友聽出你的喜愛嗎？老師在這里給他們加上幾個小蝌蚪，你們知道他們是誰嗎？讀到這里的時候我們要注意停頓一下，慢一點，誰能讀好他？（指名讀，指導逗號，句子停頓，注意輕聲）。
看到這么多美麗的顏色，你覺得公園里的菊花怎么樣？
是呀，公園里的菊花真美，可是啊，公園里的菊花遠遠不止這幾種顏色呢，你們看——這是？這個呢？……（補充：紅白相間）。
公園里的菊花顏色可真多，不僅顏色好看，姿態(tài)還不一樣呢，現(xiàn)在老師得考考大家，看到這么多顏色，你能用表示顏色很多很漂亮的四個字的詞語夸夸他們嗎？（引導五顏六色、五彩繽紛）五顏六色的菊花美美地盛開著，難怪小女孩會說：公園里的菊花——（引讀好看極了）。
（三）回答二教學。
菊花不但美，而且還很多呢，咱們快來一起數(shù)一數(shù)，瞧，這是一朵。一朵又一朵，我們就可以一朵朵地來數(shù)。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢菊花了，看，這邊是白色的一叢，紫紅色的一叢，黃色的一叢，遠處還有呢，這一叢又一叢我們就可以說是一叢叢的菊花，一叢叢的菊花連在一起就成了一大片的菊花，小朋友們看，上面的一片，下面一片，右邊還有一片，這一片又一片連起來就成了一片片的菊花了。（相機出示朵、叢、片菊花圖）。
菊花可真多呀！大家一起來數(shù)數(shù)。誰來試試看，把你看到的這么多的菊花讀出來？你來！
老師看到了一片片的菊花。怪不得人們會說公園里的菊花——（引讀好看極了）。
（四）“寒風開放”教學。
菊花不僅顏色好看，而且還很多呢，這么多菊花在公園里盡情地開放著，真是好看極了，可是前段時間，冷空氣來了，天氣突然變冷了，你們聽，寒風來了——（播放風聲）寒風吹在小朋友們身上，你們覺得怎么樣呀?(指名說)可是寒風吹在菊花身上，他們還美美地開放著呢，誰來讀讀這句話——（出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢。）。
我們也來學學小菊花好不好？（播放寒風,引導，寒風吹來了，你們怎么開？寒風吹得更猛烈了，你們怎么開？）（表揚面對寒風不退縮的小菊花）。
這種面對寒風不怕冷不退縮昂首挺胸不躲起來的樣子就是迎著（范讀：迎著，注意后鼻音），誰能讀好這句話？(適時評價)。
這么多這么美這么勇敢的小菊花你們喜歡嗎？那就讓我們用喜愛的語氣再來夸夸這些美麗的菊花吧?(出示第二句，齊讀)。
（五）教學第三句。
老師聽出來了，你們都很喜歡菊花，其實呀，公園里的人們都很喜愛它們。你們看，人們——（引讀）（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）。
時間過得真快，該離開了，小朋友，你舍得離開嗎？（生答）你能帶著這種心情來讀讀這句話嗎？（齊讀）。
老師聽出來了，你們很舍不得離開，你為什么舍不得離開呢？（指名說。指導說全句）。
那讓我們帶著這樣的心情再來讀一讀這句話吧。（帶讀）。
三、學習第三自然段。
是呀，看到這么好看的菊花，人們都舍不得離去，小朋友你們看，人們看得那么仔細，有的彎下身子細細地聞著花香，有的在互相談論，你們覺得他們可能在說什么呀？（指名說）。
讓我們來看看爸爸是怎么說的呀？（指名讀）。
哪些地方寫出了菊花不怕冷呢？（指名說，出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢?。?。
四、引讀第四自然段。
是呀，菊花一點兒也不怕冷，難怪大家這么喜愛它，我聽了爸爸的話，也覺得菊花更好看了！
為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！朗讀感受）。
五、指導背誦。
過渡：菊花好看，人們喜愛它；菊花不怕冷，人們就更喜愛它，雖然我們舍不得離開，可是天黑了，我們得回家了，為了表示對大家的歡迎，公園里的阿姨還給我們小朋友準備了一些紀念品呢，但是啊，她有個條件，她想請小朋友把今天看到的菊花講給沒有來過的小朋友聽，誰說得最好，就可以得到這個菊花書簽了。
出示：公園里的菊花。黃的，，淡綠的，，一朵朵，，，它們正迎著深秋的開放呢。人們，，舍不得離去。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗課文，背誦課文第二自然段。
2、理解課文內(nèi)容，體會菊花不畏嚴寒、競相開放的高潔品質(zhì)。激發(fā)學生對菊花的熱愛，對秋天和大自然的贊美。
教學重點：能有感情地理解和朗讀課文、背誦課文第二自然段。
教學難點：“一朵朵、一叢叢、一片片”的理解與指導朗讀。
教學準備：課件。
菊花課教案篇四
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2.復習鞏固漢語拼音，學會“許、放”兩個生字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課2個生字。
3、指導朗讀第二自然段。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
ppt課件。
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們先得把門票準備好了，瞧！這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。（要求把句子讀通順）。
（一）學習第二自然段。
1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，拿好門票趕快進公園吧！
2、（出示圖）公園到了！你看到了什么？（公園的門口有一大片的菊花）。
3、看看這些菊花都有哪些顏色呀？
（出示四種菊花）菊花的顏色可真多呀！讓我們走進公園去看一看。
（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細欣賞看看。指名學生讀，齊讀。
4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來欣賞一番吧！
（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個詞說：五顏六色）——學生跟讀（相機出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。
5、剛剛在欣賞菊花圖的時候，就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱贊聲，老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花，現(xiàn)在就請你來夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了?。?/p>
指名讀，教師范讀，齊讀。（板書：菊花美）。
6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！
（課件：“朵”圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們就聚在一起，可以說是————一朵朵。
（課件：“叢”圖）??！那邊還有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊，咱們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……這就叫————一叢叢。
（課件：“片”圖）??！還有那么多??！一叢一叢地也數(shù)不過來了，老師再教小朋友們一個辦法，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片……成片成片的菊花，我們就可以說是————一片片。
菊花多不多??？（多）（板書：菊花多）。
是呀，菊花“一朵朵，一叢叢，一片片”（出示，范讀，聲音漸漸變高。前兩個”一”讀第四聲，后一個”一”讀第二聲）數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。（再次評價：哇！菊花可真多呀?。?。
7、前段時間，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上，你有什么感覺？（很冷）小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢?。┚氉x。（板書：菊花真勇敢）。
8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
9、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們再來一起夸夸這又好看又勇敢的菊花？（相機出示：公園里的菊花好看極了。）。
10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴寒的`菊花，大家都很喜愛它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問：為什么人們會舍不得離去呢？（“舍不得”重點劃出），（原因：菊花實在是太美了?。?。
11、咱們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺也已經(jīng)走到了公園門口，但小朋友們都還沒看過癮，是吧？那就讓我們再回過頭欣賞一番吧?。R讀第二段）。
（二）學習三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學著爸爸平時說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎？并找找課文第二自然段，什么地方寫出了菊花的不怕冷。（相機出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢?。┲该x，齊讀。
3、聽了爸爸的話，我覺得（菊花更好看了），為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！朗讀感受）。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？她說，只要小朋友通過了考驗，就可以和她握握手，交朋友。這就是他的好朋友。（出示：許），我們先來和他們打聲招呼吧！
許：我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，老師想提醒大家注意幾點（左窄右寬，點與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
菊花課教案篇五
1、出示詞語：
爸爸 媽媽 它們 早晨
一朵朵 一叢叢 一片片
邊走邊看 邊看邊走
舍不得 不怕冷
也 很 更
師：誰能讀好這些詞語，待會兒老師帶他去看菊花。(指讀 齊讀)
2、小朋友讀得都很好，讓我們和課文中的小朋友一起去看菊花吧!
1、學習第一自然段
誰能說說課文中的小朋友是和誰去看菊花的?什么時候、到哪里去看菊花?
你從哪段課文中知道的?你能讀一下嗎?誰也能讀的?(指讀 齊讀)
2、學習第二自然段
(1)(出示菊花圖)
你看到了什么?
除了這些顏色的菊花，你還看到過什么顏色的菊花?
這么多顏色，誰能用一個詞來表示?
(2)菊花顏色真多呀!誰能用一句話來說一說?
(出示句式)
“菊花的顏色真多呀!有 ，有 ，有 ，還有 ，我最喜歡 ?！?/p>
(指名說)
出示句子：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的，”
指名讀
(4)小朋友們多喜歡它們呀!讓我們來數(shù)一數(shù)吧!
“一朵，兩朵，三朵，……啊!那邊還有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊，我們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過來了，再教你們一個詞兒，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……”
菊花多不多啊?(多)(板書：多)
(5)老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動，眼睛也是一次比一次瞪得大!
我們換個方式再來數(shù)一數(shù)(出示：一朵朵，一叢叢，一片片)
(6)這么多的菊花，(出示)“它們正迎著深秋的寒風開放呢!”
我們現(xiàn)在正是深秋季節(jié)，誰來說說這幾天的風給你什么感覺?(冷)
對，這就是“深秋的寒風”。(讀句)
誰來表演一下菊花怎樣“迎著寒風”?
“啊呀，刮風了，好冷啊!菊花們，深秋的寒風吹來了，你們怕嗎?”(不怕)
“我看到了***菊花抬起了頭，***菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟?(要勇敢，不怕冷……)
你們個個都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風開放呢!”
(7)看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要請大家來贊美一下菊花。
(出示句式)“公園里的菊花 ?！?相機板書：好看)
誰能讀好這句話?(指讀)哪個字要讀重音?(“極了”加點)
(出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)
哪個詞最能表達人們當時的心情?(舍不得)
理解“舍不得”，在生活中你有沒有什么時候什么情況下舍不得過?
誰能讀好這句話?
(9)是啊，這么美的菊花，誰也不舍得離去，讓我們一起再來欣賞一下吧!
齊讀第二段。
誰能不看書，把你看到的美麗的情景再說一遍?
指導背誦。
3、學習第三、四自然段
(1)看著這些迎風怒放的菊花，爸爸是怎么說的?
自讀第三段
(2)誰來讀爸爸的話?
大家為什么都很喜歡它?(相機板書：不怕冷)
剛才第二段中的哪句話也說明了菊花一點兒也不怕冷?
誰能學著爸爸的樣子，讀好這句話/
(3)引讀：“聽了爸爸的話，我覺得——”(菊花更好看了。)
為什么我覺得菊花更好看了。(板書：更)
讓我們回過頭去一起再來欣賞一下美麗的菊花。
齊讀課文。
教學“許 聽 放”(略)
小朋友們，通過第8課的學習，我們不但看到了菊花的美麗，更認識了菊花勇敢、堅強的品格，正因為如此，古今有許多詩都在贊美菊花，老師把陳毅爺爺?shù)囊皇住肚锞铡匪徒o大家。
菊花課教案篇六
1、教師談話。
1、范讀課文。
2、學生練讀課文。
1）借助拼音，自讀課文，要求讀準字音，讀順句子。
2）畫出不認識，不理解的字詞。
3）用學過的方法自學田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。
3、檢查自學效果。
1）出示詞語。
2）點名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語。（略）。
4）齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機正音。
6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。
1、認識新筆畫。
2、分析字形，指導書寫。
3、學生描紅。
1、讀生字。
2、分段讀課文。
1、分段讀第一自然段。
1）點名讀。
2）這段告訴我們是什么時候？有誰？
3）指導讀。
2、學習第二自然段。
1）自讀。
2）“公園里的菊花好看極了?！边@句話講了什么？齊讀。
3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？
4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？
出示：黃的，白的，淡綠的.，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢。
練習朗讀。
3、學習第三自然段。
1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。
2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？
3）指導讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來背誦，不記得的可以看書。
配樂，指名背。
5、學習第三自然段。
1）點名讀。
2）“更好看”是什么意思？
3）“我”為什么會覺得菊花更好看了？
菊花課教案篇七
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2、復習鞏固漢語拼音，學會生字，認識1種新筆畫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文1-2自然段內(nèi)容，能感受菊花的外表美(顏色美)，初步感受菊花不怕冷的精神，從而欣賞美、表現(xiàn)美。
2、現(xiàn)在，正是觀賞菊花的好時候?！境鍪菊n件】誰能說說：什么時候，誰去公園干什么?指名說。(同學們說的真好，那你一定能讀好這段話。)。
出示第一段。指名讀，注意：讀準字音，讀通句子。
3、這節(jié)課就讓我們跟他們一起去：看菊花【板書：看】齊讀課題。
2.初學生字。
(1)課件出示一組生字：公園開放不一點兒也聽話許多。
(都會讀了嗎?別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了)。
(2)同桌互讀，齊讀。
課件出示一組詞語：看菊花爸爸媽媽紫的離去很更(分男、女生讀)。
(3)開火車讀;齊讀。
(一)理解“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”
2.是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮!真神奇啊!你愿意夸夸它們嗎?【相機板書：美】那怎樣才能把她們的美讀出來?自己試一試。
(出示：公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。)指名讀。
評價：你把表示顏色的詞重讀了，給人感覺菊花的顏色真美。
5.我們一起美美地讀讀它們。(評價：你們讀得真美!)。
(二)理解“一朵朵，一叢叢，一片片”
2、【課件：圖，“朵”字】用“朵”來數(shù)，一朵，兩朵，三朵，……啊!那邊還有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊。
怎么辦呢?【出示“叢”字】我們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過來了。
3、老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動。想不想再數(shù)一數(shù)?
4、我們換個方式再來數(shù)一數(shù)(出示：一朵朵，一叢叢，一片片)。
哪個小朋友愿意來數(shù)一數(shù)。
5、數(shù)都數(shù)不過來呢!我們一齊來數(shù)。一朵朵,一叢叢,一片片”【范讀,聲音漸漸變高】。
(三)理解“它們正迎著深秋的寒風開放呢!”
1、前段時間，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上，你有什么感覺?小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服?多勇敢的菊花呀!我們來夸夸它們吧!(出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢!)這句話比較長，范讀，練讀。
哪個詞最能說明菊花不怕冷?【“迎”，】那該怎么讀?指名讀。
那誰來扮演一朵“正迎著深秋的寒風”開放的菊花?【指名表演】。
2、一片片五顏六色的菊花迎著寒風開放，誰來把這句話連起來讀一讀?(出示第二句話)指名讀。
這一句從菊花的顏色和數(shù)量上來說明菊花的美，還告訴我們菊花不怕冷的精神?！景鍟翰慌吕洹窟B起來欣賞一下吧!(齊讀)。
讀得真好，老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個勇敢，堅強的孩子。
(四)理解“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去?！?/p>
1、來看菊花的人越來越多，他們是怎么做的?(出示第三句話)練讀。
2、指名讀第三句，把人們流連忘返的心情表達出來。
(五)回顧第二自然段。
1、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，大家看過癮了嗎?讓我們再回過頭欣賞一番吧!(出示第二段文字)自由讀第二自然段。
指名讀，配樂齊讀。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友?但是她們要先考考大家，誰通過了考驗，誰就可以和她交朋友。瞧!她帶來了三個字。出示：許、放、聽，誰把字寫得好，誰就可以和她交朋友。
1、菊花姐姐為什么把這三個字放在一起呢?它們有什么共同點?(左右結構)。
擴詞。范寫。學生描紅。
3、再來看“聽”：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。擴詞。范寫。學生描紅。
4、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫得稍微低一點，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點。擴詞。范寫。學生描紅。
菊花課教案篇八
１.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。
２.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
３.理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不怕寒冷的精神。
兩課時。
朗讀法、講解法、背誦法。
一、導入。
星期天早上爸爸媽媽帶我們一起去看菊花，公園里的菊花好看嗎？讓我們也一起去欣賞一下吧！
二、講讀第二段。
1.出示菊花圖片：
你覺得公園里的菊花怎么樣？
２.菊花美，課文描寫得更美，讓我們一起來讀一讀吧！
自由讀：說說你讀懂了什么？
３.師相機出示句子。
第一句：
１）寫了這么多，你知道是描寫什么的？（顏色）。
２）這么多種顏色你能用一個詞來形容嗎？
過渡：菊花不公顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！
第二句：
１）你們看，菊花你不讓我，我不讓你，一朵接一朵搶著開（出示：一朵朵）有的還三朵五朵湊在一起說悄悄話了?。ǔ鍪荆阂粎矃玻┻@里一叢，那里一叢，最后，越開越多，一叢叢菊花連成了一大片，向四面鋪開，匯成了菊花的海洋（出示：一片片）。
２）出示句子：一朵朵，一叢叢，一片片，
你能連起來讀，把菊花由少到多的意思表達出來嗎？
３）小朋友，當寒風吹到你的臉上、身上、脖子里，你會覺得怎樣呢？
是啊，這個時候，許多花都謝了，而菊花卻——。
出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！
４）你覺得菊花怎么樣？（勇敢）。
５）我們來夸夸它吧！那個字最能說明菊花不怕冷？（迎）那該怎么讀？
６）菊花不僅美麗，而且它不怕冷的精神更值得我們學習，讓我們一起來讀好這句話。
第三句：
２）你能讀出喜愛的語氣嗎？
三、回顧抒情表達。
１.今天我們到公園看了菊花。師引讀生接讀公園里的'菊花。顏色有，數(shù)量也很多，在百花凋謝之時它們卻。人們。
２.菊花美得讓人陶醉，讓我們一起美美的讀一讀吧！
３.游客太多了，導游不夠了，公園要聘請一批小導游，向游客介紹菊花。誰愿意來應聘？（生自由練習）。
４.指名應聘。
四、學習生字。
過渡：看，有幾個生字寶寶也伴隨著秋風來了，你們認識嗎？
１.出示：開放點。
２.指導識記：自由看筆順，說說你是怎樣記住這些字的？
３.指導認識新偏旁：反文旁：四點底：
４.指導書寫。
５.生練習描紅。
五、小結。
１.通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
２.小結：人們喜歡菊花，不僅因為它好看，更因為菊花又不怕冷的精神，我們小朋友也要像菊花一樣不怕冷，做個堅強的人。
菊花課教案篇九
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。
2.會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不怕寒冷的精神。
:
識字、寫字、朗讀、背誦。
多媒體。
兩課時。
第一課時。
一、導入新課，揭示課題。
1、教師談話。
二、初讀指導。
1、范讀課文。
2、學生練讀課文。
1）借助拼音，自讀課文，要求讀準字音，讀順句子。
2）畫出不認識，不理解的字詞。
3）用學過的方法自學田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。
3、檢查自學效果。
1）出示詞語。
2）點名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語。（略）。
4）齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機正音。
6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。
三、指導書寫。
1、認識新筆畫。分析字形，指導書寫。
2、學生描紅。
第二課時。
一、復習。
1、讀生字。
2、分段讀課文。
二、精讀訓練。
1、分段讀第一自然段。
1）點名讀。
2）這段告訴我們是什么時候？有誰？
3）指導讀。
2、學習第二自然段。
1）自讀。
2）“公園里的菊花好看極了?！边@句話講了什么？齊讀。
3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？
4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的'？
出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢。
分析。
練習朗讀。
3、學習第三自然段。
1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。
2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？
3）指導讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來背誦，不記得的可以看書。配樂，指名背。
5、學習第三自然段。
1）點名讀。
2）“更好看”是什么意思？
3）“我”為什么會覺得菊花更好看了？
菊花課教案篇十
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復習鞏固漢語拼音，學會讀文中9個生字，學會“許、聽”兩個生字。
3.激發(fā)學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。
4、能有感情地背誦課文第二自然段。
教學重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導朗讀第二自然段。
教學難點：
1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。
2、能有感情地背誦課文第二自然段。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、導入。
二.初讀全文，整體感知。
1.過渡：小作者看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學生朗讀情況。
3.初學生字。
（1）課件出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。
（2）自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。
（3）開火車讀；齊讀。
4.檢查讀書情況，指名分自然段讀文，師相機正音。
三.細讀課文，品味語言。
（一）第一自然段。
2、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試，帶著笑容讀。
（二）第二自然段。
出示課件：一朵朵的菊花。
你瞧，菊花好看嗎？哪兒好看？
你能用學過的成語贊美菊花嗎？
2、小作者是怎樣贊美菊花的呢？
畫面出示：公園里的菊花好看極了。
3.說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.我們來仔細看看菊花都有哪些顏色？
課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
當這些五彩繽紛的菊花躍入你眼簾的時候，小朋友是什么感覺呢？
開心???驚喜。
那我們看著圖把驚喜的感覺說出來吧！誰愿意來試著讀讀看。帶上動作讀。
5.菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
6.課件出現(xiàn)一組畫面，請小朋友們用“朵”數(shù)；一朵朵菊花聚在一起，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？別著急，老師送你一個詞“叢”，再數(shù)；一叢叢的菊花連在了一起，那我們就用“片”了。一片片的菊花，向四處鋪開去，公園好象成了花的海洋，多美??！
7、出示句子：
指導讀出層次，齊讀。
一朵朵，一叢叢，一片片。
8.看著這么多，這么美的菊花，人們怎么舍得離去呢？
出示課件：看，觀賞菊花的人們邊走邊看，邊看邊走，生怕錯過了一朵美麗的菊花。讀句子。
人們邊看邊走，邊走邊看，會說些什么呢？
9、課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
10、嘗試背誦（師范背，你能學著老師這樣嗎？）。
（三）學習三、四自然段。
1.人們這么喜愛菊花，僅僅在因為菊花好看嗎？
2、自己讀讀第三自然段。
3、說說還有什么原因？
4、第二自然段里也有寫菊花不怕冷的句子呢？找出來讀讀吧！
深秋是什么時候?！坝笔莻€什么動作，請小朋友表演看看。
指名讀：它們正迎著深秋的寒風開放呢。
“謝”是什么意思？
面對寒冷，許多花都凋謝了，但是菊花卻毫不懼怕，他們多么頑強??！我們來讀出菊花不怕冷的精神。
指導讀好句子。
5.指名讀第四自然段，指導讀好“更好看了”。
四、朗誦全文。
五、學寫生字，掌握寫法。
1.卡片出示生字，指名認讀。
2.許：
教新筆畫：橫折提。
自學書后筆順，指名說。
3、師范寫生字，講清書寫要求。
許：左窄右寬，橫折提的折處要和點對對齊，橫穿插到提上，懸針豎寫直拉長。
聽：“口”字站在橫中線上，右邊第一撇是橫撇。第二撇是豎撇，穿插到口下，撇豎見了面，總是一豎長。
4、在本子上書寫。
菊花課教案篇十一
3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美能力。
2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美能力。
教學難點：
2.如何培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美能力。
1.課件。
3.相關資料。
第一步：導入。
通過展示《看菊花》的封面和作者照片，引導學生了解《看菊花》的作者及其作品背景。
第二步：講解。
《看菊花》主要講述了一個人在觀賞菊花時，思考人生的故事。作者通過描繪菊花的美麗和凋零，表達了對生命的熱愛和對生命的無常的思考。寓意著人生如菊花，美麗而短暫，要珍惜當下。
2.講解文學鑒賞和審美能力的培養(yǎng)。
文學鑒賞和審美能力是學生綜合素質(zhì)中重要的`一部分，通過學習文學作品可以培養(yǎng)學生的文學鑒賞和審美能力。在學習《看菊花》時，學生應該注意作品的結構、語言、形象等方面的表現(xiàn)，理解作者的意圖和思想。
第三步：討論。
2.請學生就如何培養(yǎng)文學鑒賞和審美能力發(fā)表自己的看法。
第四步：總結。
通過本次教學，學生應該了解《看菊花》的作者及其作品背景，理解《看菊花》的主旨和寓意，培養(yǎng)學生的文學鑒賞和審美能力。
本次教學通過展示封面和作者照片，引導學生了解《看菊花》的作者及其作品背景，為學生理解《看菊花》打下了基礎。通過講解《看菊花》的主旨和寓意，學生能夠更好地理解作品的意義。通過討論，學生能夠更好地表達自己的看法和理解。在以后的教學中，應該注重培養(yǎng)學生的文學鑒賞和審美能力，讓學生更好地理解文學作品。
菊花課教案篇十二
教學過程：
第一課時。
一、談話導入。
1、同學們，星期六、星期天你們都做些什么事了？小朋友們的生活真是豐富多彩。
2、有一位小朋友他在星期天和爸爸媽媽去公園看到了美麗的菊花，它看到的菊花是什么樣子的呢？你們想不想看？那今天我們就一起去看菊花。隨機板書：看菊花（注意一個看字是生字）。
3、指導讀題，讀出高興的心情。
二、初讀課文。
1、請小朋友們把書翻到93頁，先聽老師來讀課文，要求聽準每個字的字音。
2、小朋友們想自己來讀一讀嗎？要求邊讀邊標出自然段序號劃出生字，借助拼音把每個字音讀準確，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3、小朋友們讀得可認真了，老師要來考考大家，這些詞你會讀了嗎？（帶拼音）。
（出示一類生字詞：公園開放不許一點兒也不怕聽話）。
（出示詞組：早晨紫紅迎著深秋。
離去喜愛更好看。
一朵朵一叢叢一片片。
像這樣一后面的兩個字是重復的詞語我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多！你能說一說類似這樣的詞語嗎？（分別出示小魚鴨子水牛學生說一說一條條一只只一頭頭等等）。
4、把這些詞送入課文中，相信你也會讀了。
（1）誰愿意來讀一讀課文的第一小節(jié)。（出示第一節(jié)）。
師評：你讀準了這三個詞中的的輕聲，真不錯。（顯示早晨爸爸媽媽）。
誰再來讀一讀？師評：爸爸媽媽后面還注意了停頓。
指名讀，邊讀邊思考：誰去什么地方看菊花？（出示句式，評：你真會讀書。）。
（2）喲，公園到了。誰愿意帶我們進去欣賞菊花？指名讀。
師評：這么長的一段話你都讀通順了，真了不起！還有誰來試試嗎？
菊花真美呀！想不想親眼去看看呢？（出示圖片）你們看，這些菊花有（黃的）出示圖片，有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），五顏六色，真美呀！
這里有個生詞要和小朋友打個招呼，你還認識嗎？出示：開放（詞卡）讀準音這兩個都是我們今天要學的生字。我們先來認識“開”怎么記住它？小朋友們仔細想一想，這個字和我們前面學過的哪個字很像？板書：升開你能說一說它們哪里不一樣嗎？開有哪些好朋友呢？開的反義詞是什么。板書關開和關站在一起也做了好朋友叫開關。
課文中開的好朋友是誰呢？（開放）把這個詞送進句子中讀一讀吧。出示第二句（指名讀）。
師評：你讀得真不錯，注意了輕聲顯示4個的。
師評：你讀得真不錯，你還注意了這個字的不同讀音呢顯示一。
引讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
這個句子中有個詞有點難讀，（出示：舍不得）跟老師讀一讀。（領讀）。
齊讀句子。（評價：我聽出來了，小朋友們都舍不得離去，那讓我們再回頭看一看，一起讀一讀課文的第二小節(jié)，再來欣賞一下這美麗的菊花。）。
（3）看到這些美麗的菊花，爸爸是怎么說的呢？誰來讀一讀第3小節(jié)？這里有個詞有點難讀“一點兒”兒是輕聲，要讀得短一些。（指名讀、齊讀）點是我們今天要學習的生字，什么結構？我們早晨吃的點心叫早點，早點后面加個兒字，就成了早點兒，小朋友要早點兒起床，這樣上學就不會遲到了。看，老師在點頭，我們?nèi)コ钑r要先點歌，去飯店吃飯要先點菜。
這里有個生詞也急著要和小朋友們打招呼呢！出示：許多。
你鉛筆盒里有許多什么？出示句式______有許多________。（關注“很多”）。
讓我們再一起讀一讀第三小節(jié)。
（4）聽了爸爸的話，我覺得引讀：菊花更好看了。
你覺得怎么樣呢？齊讀第四小節(jié)老師覺得你們讀得越來越好了。
5、你們看，這些詞語你一定記住了吧，誰來讀一讀？
（早晨爸爸媽媽公園開放一點兒許多）。
6、讀準了這些詞，相信你們一定會把課文讀得更好的。齊讀全文。
三、指導字。
2、小朋友你們覺怎樣寫才好看呢？選擇其中的一個教教大家吧。
3、指名說，師評價后范寫。
4、學生描紅。反饋。
第二課時。
教學過程：
一、復習導入。
師：今天我們繼續(xù)去公園看菊花（出示課題：讀課題）。
師：上節(jié)課，我們學習這課的生字詞，你們還記得嗎？一起讀一讀吧！
紫紅的、許多、一點兒、迎著寒風開放不怕冷更好看了。
二、學習第二段。
過度：你們讀的真好！現(xiàn)在就讓我們和課文中的我一起去公園欣賞美麗的菊花吧！（欣賞圖片）。
1、你有什么樣的感受？（指名學生說）是啊！讀一讀這句，把你的感受讀出來！
（出示：公園里的菊花好看極了。）（指名學生有感情的讀）好看極了還可以怎么說？（美麗極了，漂亮極了）什么叫“極了”?(就是非常特別十分。。。)菊花太美了！一起讀這一句話。2、為什么我認為菊花美麗極了呢？請你自由的讀一讀第二自然段，把你認為菊花美麗極了的句子或者是詞語劃出來，再讀一讀！
4、交流：你認為哪些詞語和句子是表示菊花美麗極了的？
（1）顏色美。
指名說，同時出示句子：黃色白的淡綠的紫紅的，
師：是??！菊花的顏色真多?。。ò鍟侯伾啵┖芎茫堊氯?。
小朋友們看，這幾個詞的中間，都有一個標點符號，那是——逗號，讀的時候，在這個地方就應該怎么樣??？再指名讀。
真漂亮，誰還想和她比一比美？（喲，老師覺得沒能看到了你的笑容。誰來笑瞇瞇地讀一讀。你再來）。
對了，坐下來，請坐，同學們，我們一起來“公園里的菊花”預備齊——。
（2）數(shù)量多。
過渡：菊花除了顏色漂亮，還有什么好看的呢？
指名回答。出示句子：（。
你從哪看出菊花的數(shù)量多呢？（一朵朵,一叢叢,一片片）評價：你真是火眼金睛！
（出示圖片）它們你不讓我，我不讓你，一朵接一朵搶著開，這就是一朵朵的菊花，這里的菊花三朵五朵湊在一起說悄悄話呢!這里一叢，那里一叢，這就是一叢叢的菊花。它們越開越多，連成了一大片，這里一片，那里一片，這就是一片片的菊花。
菊花的數(shù)量真多?。。ò鍟簲?shù)量多）。
師：那你能把菊花從少到多，越來越多讀出來嗎？你真會讀書，還有誰會？真棒，我們一起來一遍。
5、這么多的菊花呀，真漂亮，對不對？那它們正在干什么呢？讓我們來看一看——（出示：他們正迎著深秋的寒風開放呢?。┳杂傻刈x一讀這句話。指名讀正音“正”
這里面有一個詞特別能表現(xiàn)出菊花的不怕冷,它是“迎著”。聽老師讀一遍，齊讀。
6、讓我們一起來夸一夸這美麗又勇敢的菊花吧?。ㄗx第二自然的第二句）男女賽讀。
6.師：眼前一片片這么好看、這么不怕嚴寒的菊花，大家都很喜愛它，（老師引讀：人們——……）。
人們舍得走嗎？人們舍不得離去是因為什么呢？師相機板書：好看極了。
師：是??！不知不覺了到了公園門口，我們還沒有看過癮呢！讓我們一起再來欣賞一遍這美麗的菊花吧！配樂齊讀第二段。試著背誦。
三、學習三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學著爸爸平時說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？
4、回到我們剛才學習的第二段，哪句話說明了菊花不怕冷呢？（它們正迎著深秋的寒風開放呢）聽了爸爸的話，我覺得—（學生讀最后一段）。
5、為什么我會覺得菊花更好看了呢？（指名學生說）。
（手指板書）本來菊花就很美麗，一朵朵的更加好看，但是就是因為菊花還有不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我覺得菊花更好看了，（板書：更好看）。
四、拓展升華。
同學們：此時此刻，你想對菊花說些什么呢？
五、指導寫字：許放聽。
1、認識新筆畫：橫折提。
2、弄清字的筆順，說說怎樣記住它們的.
3、師范寫：許、放。
4、學生描紅。
六、作業(yè)：
把今天看到的菊花說給爸爸媽媽聽，或者畫給他們看一看。
板書設計：
顏色多。
好看極了。
數(shù)量多。
更好看了不怕冷。
教學目標：
1、能正確流利有感情的朗讀課文，會背誦第二自然段。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字。二類字只識不寫，認識一種新的筆畫，理解有生字組成的詞語。
3、理解課文的內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不但是因為他好看，更是因為它不怕寒冷的高貴品質(zhì)。
教學重點：學會本課的8個生字，理解生字組成的詞語意思和課文內(nèi)容。
教學難點：理解最后爸爸說的話，人們喜愛菊花不但是因為好看，更重要的是菊花不怕寒冷的精神。
教學時間：兩課時。
菊花課教案篇十三
《看菊花》是一篇贊美秋菊的課文，記敘了一家人在假日去公園看菊花的情況，著重描寫了滿園菊花五彩紛呈，爭奇斗艷的繁盛景象，贊美了菊花不畏嚴寒、競相開放的高貴品質(zhì)。教學中，重點在于帶領學生進入課文、營造情境，讓學生自己去看看五顏六色的菊花，感受菊花的顏色美、氣質(zhì)美。
一年級的孩子剛?cè)雽W不久，還沒有完全形成認真聽、認真看、認真寫的習慣，如果采用平淡枯燥的教學手段必定使他們感到乏味，學習沒有積極性。這個年齡段的孩子是用形象、聲音、色彩來進行思考的，有聲有色的教學手段，可以調(diào)動學生的視覺和聽覺感官，在學生頭腦中形成清晰的印象，從而達到以“趣”促學，喚發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的學習欲望，提高教學效率。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解菊花有哪些特點，通過學習，知道人們喜愛菊花，不僅因為菊花好看，更因為菊花不畏寒冷，體會菊花勇敢、堅強的精神。
教學重點：
了解人們?yōu)槭裁聪矏劬栈ā?/p>
1.理解詞語一朵朵，一叢叢，一片片。
2.感受菊花勇敢、堅強的精神。
多媒體課件。
1課時。
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1.師：上課前，我們來猜一個謎語。
瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風，戰(zhàn)嚴霜，秋風一起撲鼻香。(菊花)。
2.有個小女孩上周末剛跟爸爸媽媽一起去公園觀賞了菊花，寫下了一篇美麗的文章。今天我們追隨著小女孩的腳步，一起去公園看菊花。(板書課題，齊讀課題)。
“看”字源識字。
二、檢查朗讀。
1.師：想要看到更多更美的菊花，必須要贏得門票。老師這里有三種票，一種個人票，一種雙人票，一種團體票。
個別讀，開火車讀，小老師讀，同桌讀，全班讀。
2.師：小朋友的生字詞掌握得不錯，課文讀得怎么樣呢?請大家一起來當小老師，一起來聽小朋友讀課文。(指名讀課文，請學生來糾正讀錯的音)評價：聲音響亮，不拖不唱，字字準確，感情豐富。
三、學習課文，朗讀感悟。
(一)學習第一自然段。
1.師：小朋友去公園看菊花都什么時候去啊?(生答)。
請大家自由讀第一自然段，邊讀邊思考：什么時候，誰，去哪里看菊花?(分問題回答，再指導學生說一句完整的話)。
課件出示第一自然段文字，標出關鍵詞：星期天，早晨，爸爸媽媽，我，公園讓學生根據(jù)這些詞語說清時間、地點、人物、事情。
練習：什么時候，誰去哪里干什么?
(指名朗讀第一自然段)。
3.師：讓我們一起高興地讀一讀第一自然段。
四、指導寫字。
也，開，不獨體字。
公，點，上下結構，學習四點底的寫法。
菊花課教案篇十四
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2.復習鞏固漢語拼音，學會“許、放”兩個生字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。
教學重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課2個生字。
3、指導朗讀第二自然段。
教學難點：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
教學準備：ppt課件。
教學過程：
一、復習鞏固。
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們先得把門票準備好了，瞧！這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。(要求把句子讀通順)。
二、感悟課文，指導朗讀。
（一）學習第二自然段。
1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，拿好門票趕快進公園吧!
2、(出示圖)公園到了！你看到了什么？(公園的門口有一大片的菊花)。
3、看看這些菊花都有哪些顏色呀?
(出示四種菊花)菊花的顏色可真多呀！讓我們走進公園去看一看。
（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細欣賞看看。指名學生讀,齊讀。
4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來欣賞一番吧！
（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個詞說：五顏六色）——學生跟讀????（相機出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。
5、剛剛在欣賞菊花圖的時候，就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱贊聲，老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花，現(xiàn)在就請你來夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了?。?/p>
指名讀，教師范讀，齊讀。（板書：菊花美）。
6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！
（課件：“朵”圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們就聚在一起，可以說是----一朵朵。
（課件：“叢”圖）??！那邊還有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊，咱們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……這就叫----一叢叢。
（課件：“片”圖）??！還有那么多??！一叢一叢地也數(shù)不過來了，老師再教小朋友們一個辦法，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片……成片成片的菊花，我們就可以說是----一片片。
菊花多不多??？（多）（板書：菊花多）。
是呀，菊花“一朵朵,一叢叢,一片片”（出示，范讀,聲音漸漸變高.前兩個”一”讀第四聲,后一個”一”讀第二聲）數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。（再次評價：哇！菊花可真多呀?。?。
7、前段時間，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上，你有什么感覺？（很冷）小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！）練讀。（板書：菊花真勇敢）。
8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
9、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們再來一起夸夸這又好看又勇敢的菊花？（相機出示：公園里的菊花好看極了。）。
10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴寒的菊花，大家都很喜愛它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問：為什么人們會舍不得離去呢？（“舍不得”重點劃出），（原因：菊花實在是太美了！）。
11、咱們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺也已經(jīng)走到了公園門口，但小朋友們都還沒看過癮，是吧？那就讓我們再回過頭欣賞一番吧?。R讀第二段）。
（二）學習三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學著爸爸平時說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎？并找找課文第二自然段，什么地方寫出了菊花的不怕冷。(相機出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！)?指名讀，齊讀。
3、聽了爸爸的話，我覺得（菊花更好看了），為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！朗讀感受）。
三、指導書寫。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？她說，只要小朋友通過了考驗，就可以和她握握手，交朋友。這就是他的好朋友。（出示：許），我們先來和他們打聲招呼吧！
許：我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，老師想提醒大家注意幾點（左窄右寬，點與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
菊花課教案篇十五
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。
2.會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不怕寒冷的精神。
:
識字、寫字、朗讀、背誦。
多媒體。
兩課時。
一、導入新課，揭示課題。
1、教師談話。
二、初讀指導。
1、范讀課文。
2、學生練讀課文。
1）借助拼音，自讀課文，要求讀準字音，讀順句子。
2）畫出不認識，不理解的字詞。
3）用學過的方法自學田字格里的生字，會讀田字格上面的`生字。
3、檢查自學效果。
1）出示詞語。
2）點名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語。（略）。
4）齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機正音。
6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。
三、指導書寫。
1、認識新筆畫。分析字形，指導書寫。
2、學生描紅。
一、復習。
1、讀生字。
2、分段讀課文。
二、精讀訓練。
1、分段讀第一自然段。
1）點名讀。
2）這段告訴我們是什么時候？有誰？
3）指導讀。
2、學習第二自然段。
1）自讀。
2）“公園里的菊花好看極了?！边@句話講了什么？齊讀。
3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？
4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？
出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢。
練習朗讀。
3、學習第三自然段。
1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。
2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？
3）指導讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來背誦，不記得的可以看書。配樂，指名背。
5、學習第三自然段。
1）點名讀。
2）“更好看”是什么意思？
3）“我”為什么會覺得菊花更好看了？
總結課文。
好看。
不怕冷。
菊花課教案篇十六
1、談話：秋風一吹，秋姑娘來了。她，吹紅了楓葉，吹黃了小草，她，來到了公園，吹開了五彩繽紛的菊花。星期天早晨，爸爸媽媽帶我到公園看菊花。
2、（點開圖片）有什么想說的？
1、菊花怎么好看呢？你們能用這樣的句子說嗎？菊花穿著五彩的衣服，有，有，還有，他們穿得那么漂亮，好像在。
2、這么多顏色的菊花聚在一起，可以用哪個詞來形容？（五彩繽紛、五顏六色）。
4、這么美的菊花可愛比美啦。你們看（出示課件）一朵朵，一朵朵是一朵嗎？數(shù)一數(shù)，有幾朵？一叢叢，數(shù)一數(shù)，有幾叢？一片片，現(xiàn)在已經(jīng)望不過來了吧，不過這還只是一片，一片片就是一片連著一片，簡直就成了菊花的海洋。
是呀，菊花是勇敢的花，它不怕嚴寒，你們看，（出示句子）你能讀出菊花的勇敢嗎？
7、菊花美得令人陶醉，讓我們再來欣賞一下吧。齊讀第二小節(jié)。
1、真是舍不得離開這么美的菊花，這時，爸爸又對我說了一句話，我覺得菊花更好看了。是什么話呢？（出示句子）。
2、指名讀，天冷了，其他的花都到哪兒去了呢？菊花又怎么樣了呢？
3、真是勇敢的菊花，所以我們在讀的時候，不僅要讀出對菊花的喜愛，還要讀出對菊花的贊美。
4、感情朗讀。
5、你喜歡菊花嗎？為什么？
6、引讀第4小節(jié)。
1、看完了菊花，現(xiàn)在該和生字見面啦！
2、出示開不公認讀，數(shù)筆順。
3、指導書寫。
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