教案的編制是教學活動的重要組成部分，它直接影響到教學的質(zhì)量和效果。教案的編寫應該注重教學過程的設計和安排。在這里分享一些編寫教案的經(jīng)驗和技巧，希望能對大家有所幫助。
快樂旅行教案篇一
1、會說“我和誰去過什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。
2、體驗同伴間交流的樂趣。
照片。
在“快樂的假期”活動中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語言來表達自己的內(nèi)心，因此我設計了這樣一個語言活動，幫助幼兒發(fā)展語言表達能力，體驗同伴之間語言交流的樂趣。
“快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠說：“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了?！薄澳悄愣伎吹搅艘恍┦裁从腥さ臇|西呀?”小白兔又問?！拔铱吹搅嗣利惖幕ú?，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀?”小白兔又問。小松鼠開心地回答道：“我們是乘大象伯伯的.汽車去的。”
2、提問：
(1)小白兔問了哪些問題呀?
(2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)。
3、總結(jié)：
(1)我和誰去過什么地方。
(2)我看到了什么景物。
(3)我是乘什么交通工具去的。
4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行(可以指著照片來說)。
指導要點：
(1)提示幼兒用以上句式來進行描述。
(2)有一些景物可讓幼兒詳細敘說(以追問的形式)。
(3)一個幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學句式。
5、總結(jié)今天所學內(nèi)容。
師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來。
告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個本領回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊?下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。
快樂旅行教案篇二
1通過指導、練寫與評講讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發(fā)習作的成功感。
2通過回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、教學準備。
課件。
三、教學過程。
1）教師播放歌曲《父親》，哪個同學知道這首歌的名字，從歌曲中你都聽到了什么？
母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的愛也許還能摸得著、看得見。但是，據(jù)科學研究的報道說，在一個家庭里，父親的形象與品格對孩子一生的影響更為深遠。因此，我想，今天我們就以“爸爸真--”為題，走進爸爸的世界，為父親送上一份心靈的禮物。
老師先作一項心理調(diào)查：認為爸爸是一位好父親的舉手；爸爸讓你自豪的舉手；老師帶個頭，贊一贊自己的爸爸；（幻燈）誰敢響亮地贊美爸爸。（用爸爸真--說題）。
2）范文引路：贊美爸爸不能空喊口號，要把他給你留下的印象最深地方--也就是人物的特點抓住，（板書）才會贊得理有據(jù)，有事有實。究竟怎樣抓住人物的特點呢？--先看這篇作文（教師朗誦，學生思考：爸爸是怎樣一個人？哪些地方寫出爸爸的特點？（點出特點）。
深情回憶：過渡：剛才，我們抓住人物的特點來說爸爸，你這篇作文已經(jīng)成功了一半。但人物性格特點的表現(xiàn)并不是像外貌那樣作幾句精要的描寫，必須通過真實具體的事才能表現(xiàn)一個人，這叫著--以事表人。（板書）特別是這件事關鍵時候爸爸的語言、動作、神態(tài)的描寫尤其重要。讓我們深情回憶自己的爸爸，值得自豪的爸爸。
真情表述：學生說事，教師評。
情系筆尖：學生練寫，教師評獎。
總結(jié)語：同學們，在我們成長的道路上，母親以溫柔女性的形象給我們以無微不至的愛，這份無私的愛像涓涓細流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上；但父親，在社會家庭的角色負擔心理壓力尤重的父親，一個有苦自己嘗，有淚不輕彈的父親往往對家庭的對子女的愛表現(xiàn)得更為嚴肅與深沉，讓我們在生活中更注意觀察和研讀自己的父親，從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營養(yǎng)，這是老師在這兩節(jié)課后交給大家一輩子的功課。
快樂旅行教案篇三
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。
2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。
活動準備：
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。
活動過程：
一、導入。
今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，看（出示幻燈一）。
1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？
（老師對于幼兒的回答進行小結(jié)和提升）。
啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！
二、復習歌表演《雙層汽車開來了》。
跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。
三、律動：“旋轉(zhuǎn)木馬”
（一）欣賞音樂。
1、幼兒欣賞音樂一遍。
――先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄐ蕾p音樂“杜鵑圓舞曲”）。
――你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳?？（旋轉(zhuǎn)木馬）為什么？
――這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。）。
2、播放幻燈二，配以音樂。
――我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（旋轉(zhuǎn)木馬的視頻）。
――你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的？
（二）嘗試用動作表演。
1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。
――老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關注不同動作的孩子，并請他們來表演。
――她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。
小結(jié)：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
――我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
――除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。
關注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。
――我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。
――小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？
老師觀察引導：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的`呢；還可以走動起來呢。
討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈，怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。
――看見你們表演了，我也想來表演表演了。
――我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學一學？
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
――讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。
四、歌表演：雙層汽車開來了。
――時間不早了，游樂園要關門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！
歌表演《雙層汽車開來了》。
快樂旅行教案篇四
根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設計的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化;讓幼兒漸漸學會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。
【說目標】。
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。
2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。
3、讓大家體驗一起旅行的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【說重點難點】。
重點：啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);。
難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。
【說教法】。
《綱要》指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?；顒又形也湃熒?、生生互動。
本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習法、情境教學法。
運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導幼兒探索和思考的表達方式，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學習意識，在教學過程中適當給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛。
【說準備】。
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準備：
1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號筆一支;。
2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。
【活動過程】。
一、開始部分：
2、師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
(分析：談話導入，經(jīng)驗分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學習興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的)。
二、基本部分：感受音樂，體驗合作。
1、初步感受音樂。
(1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的`時候有首動聽的曲子，仔細聽――播放音樂。
(2)師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?”
(3)請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩氣蚱-頡保并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
(4)師：“猜猜看，什么是酷氣氣?”
(5)師：“旅行中玩得最開心的時候就會說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄。
(6)師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!
(7)引導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。
(8)師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情)。
(9)師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)。
2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。
(1)師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)。
師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
師：“一共要爬幾次才到山頂?”
(2)引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
(3)教師和幼兒一起聽著音樂律動――a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。
(4)教師指圖譜，幼兒律動。
(5)個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
(6)請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
(分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學習快樂語錄：酷酷酷氣氣)。
將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。
3、合作游戲“快樂的旅行團”。
(1)教師出示“導游旗”。
師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧――”
(2)教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。
(3)把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。
(4)教師提出問題――大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。
(分析：設置旅行團旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團，進一步感受音樂)。
三、結(jié)束部分：提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。
師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”
教學反思：
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非?？鞓返氖虑椤＝Y(jié)合孩子們之前旅行的照片，談談“和誰一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。
快樂旅行教案篇五
教學目標：
1、引導幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、通過欣賞，引導幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)--五個樂段，能用肢體動作或表演的形式表現(xiàn)出來。
3、創(chuàng)編音樂游戲，感受同伴間合作表演的快樂。
教學準備：
1、樂曲碟片一張。
2、五張故事圖片。
3、小狗頭飾若干。
4、皮球若干教學。
活動過程：
1、欣賞音樂，感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。
（1）師：老師給小朋友帶來了一首曲子，請大家認真傾聽音樂。播放音樂。
（2）教師提問：”這首曲子好聽嗎？你聽了以后心情怎樣？“。
（3）提問：”在這首曲子里你聽到了什么？想到了什么？“發(fā)揮幼兒的想象力。
2、出示故事圖片，故事導入：
師：老師給這首曲子編了一個故事，我們一起來聽一聽吧！
（1）圖片一：今天的天氣真好呀！一個叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。
（2）圖片二：他們來到一片草地上，小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請求到：”我也想去玩一會兒，行嗎？“天天同意了小狗的請求，在一旁休息。
（3）圖片三：小狗玩了一會兒，累了！于是又和天天繼續(xù)散步。
（4）圖片四：這時候來了一群小朋友，他們對天天說：”你的小狗好可愛呀！我們可以和你的小狗一起散步嗎？“天天說”好哇！“于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。
（5）圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！天天和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，開心地走在回家的路上。到了家門口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前”汪汪！汪！“地叫起來，好像在說：”我在這呢！“于是，他們緊緊地擁抱在一起。
（注：圖片一、三、五完全相同）。
3、引導幼兒一邊聽音樂，一邊看圖，感受進行曲音樂的特點，感受回旋曲式的風格。
（1）師：我們結(jié)合圖片一來聽一聽a段的音樂。（播放第a段音樂及出示圖片一）提問：”你能聽出他們在散步嗎？散步的速度怎樣？請你來學一學，請幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對第一段音樂的印象。
（2）請幼兒結(jié)合圖片二聽一聽b段音樂，（播放b段音樂及圖片二）提問：b段音樂你聽到后有什么感覺？是歡快還是低沉？我們怎么表現(xiàn)這段音樂？請幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍，（讓幼兒聽b段音樂進行表演，體會小狗和伙伴玩耍時快樂的心情）。
（3）師：我們結(jié)合圖片三來聽一聽下段音樂。（播放第三段音樂及出示圖片三）提出問題：這段音樂和a段音樂一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點，樂曲中有反復的地方。
（4）結(jié)合圖片四聽一聽c段音樂，教師進行講解，因為有朋友的加入，隊伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時要精神飽滿，雄壯有力。
（5）出示圖片五，及音樂最后一段，傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導幼兒進行表演，當聽到三聲狗叫時，扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。
引導幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的（都是天天吹著口哨，帶著小狗在散步），在此基礎上再區(qū)分樂段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壯有力，大家集體散步）。引導幼兒感受回旋曲式的特點：“象這樣：a-b-a-c-a樂段的風格的樂曲就是回旋曲式?！?/p>
4、創(chuàng)編音樂游戲，感受合作游戲帶來的快樂。
（1）師：我們一起來表演這個故事，好不好？我們應該怎樣表演呢？首先要分派角色，一個扮演主人奧嘟嘟，一個扮演小狗。
（2）與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。
（3）播放音樂，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二，“奧嘟嘟”坐在線上等待，“小狗”去取一個球，玩在身上滾球的動作。樂段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個樂句為變化，第一三樂句向圈內(nèi)踏步走，第二四樂句向后踏步走。
（4）角色互換，游戲再來一次。
5、結(jié)束：“原來口哨也能吹出這么好聽的音樂，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場上散步吧！”播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。
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快樂旅行教案篇六
題目：《快樂旅行》。本節(jié)課讓學生學會抓住景物的特點有順序地描寫景物，只有把握住景物各自不同的特點，筆下的景才會有個性，才會活起來，文章才能寫得深寫得透，才會感染人。
作文是綜合性、創(chuàng)造性運用語言文字反映客觀事物，表達思想感情的一種智力操作技能，是一種復雜的思維。烏申斯基說過：兒童是用形象、聲音、色彩和感覺來思維的。像游記這類體裁的作文教學，單純的憑借學生的想象往往是達不到好的教學效果的，會讓學生感覺枯燥，沒有興趣。多媒體具有圖、文、聲、色并茂并有活動影像的特點，可運用多媒體為學生創(chuàng)設作文情境，讓學生在形象、聲音和情感的刺激下，愉快地觀察想象。根據(jù)自己的觀察，確定寫作的中心和主要內(nèi)容，尋求語言表達的途徑。這樣不僅能引導學生從多方面去觀察、體驗、認識和描述事物，提高寫作能力，還誘發(fā)了學生豐富的想象和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)了學生思維的靈活性和創(chuàng)造性，為小學作文教學插上了飛翔的翅膀。
1、了解感知參觀記、游記的寫作要點：有一定順序，抓住重點詳細描述。
2、借助實踐活動、自己的游覽見聞和感受，靈活運用寫作方法完成一篇游記作文。
3、通過習作，積累游記的一般寫法，激發(fā)熱愛自然、感受人文精神的情感。
指導學生按參觀或游覽的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。
有條理地寫清游覽的過程。
圖片、課件。
制作多媒體課件，利用音像效果，進行直觀的情境教學。讓學生有身臨其境的感覺。小組交流。同學們回憶，激發(fā)學生的自主性，讓學生按一定的順序?qū)⒆约嚎吹降木拔镎f清楚。師生互評、生生互評，推行合作、探究式的學習方式。
一：課前活動：語言小游戲。
1，詞語接龍。
（1）說一個描寫景色的詞語，要求：聲音洪亮有感情，盡量不重復；
（2）說一個描寫人物（外貌、神態(tài)、動作、心理）的詞語。
（總結(jié)）師：同學們說的都非常好，可見同學們都積累了很多好的詞匯，現(xiàn)在，請同學們看教材上知識天地中的第二題，第二題是一些寫景的詞語，比一比看誰記得多。
（設計意圖：增加學生詞匯量，在寫作文的時候使用。）。
二、激趣導入。
生：黃河游覽區(qū)、森木公園、博物館、世紀公園、嵩山少林寺、軒轅故里、清明上河園等。（同時老師出示一些景區(qū)圖片，引導學生說出是什么地方）。
生：
學生回答，教師相機板書：規(guī)模、景色、名字和景點。
師：那你知道以下哪個景點不在河南省境內(nèi)嗎？（出示知識天地第一題）。
生：看題回答問題。師出示標準答案。
二、素養(yǎng)考場，發(fā)現(xiàn)語言美。
（過渡語）師：在旅游景點，除了景美以外還會有一些提示語你注意到了嗎？有些提示語看起來很溫馨，有些卻口氣生硬，請同學們分辨一下素養(yǎng)考場中的語句，你認為哪一句說的'最好并說明理由。（引出素養(yǎng)考場）。
（生各抒己見，發(fā)表不同觀點。）。
師：剛才大家說的都很好。同學們你們知道怎樣才能把句子寫生動嗎？
生：用上一定的修辭手法。
師：說得很好，那你們知道有哪些常用的修辭手法嗎？
生：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問。
師：說得很好，那同學們知道比喻句分為幾種嗎？
生：兩種。明喻和暗喻。
師：怎么區(qū)分明喻和暗喻呢？
生：
（師講解明喻和暗喻的區(qū)別）。
（設計意圖：補充基礎知識，擴大學生知識面。）。
師出示知識天地第三題，讓學生判斷哪句話不是比喻句。
（生做完題后，師公布標準答案。）。
三：聽力訓練。
過渡語：師：同學們你們?nèi)ミ^敦煌嗎？
生：
師：有一首優(yōu)美的歌曲名字叫《千年敦煌》，你們想聽嗎？在聽之前請同學們先看聽力題。
（引出聽讀訓練）。
（設計意圖：讓學生在音樂的刺激下，愉快地想象。尋求語言表達的途徑。這樣不僅能引導學生從多方面去觀察、體驗、認識和描述事物，提高寫作能力，還誘發(fā)了學生豐富的想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生思維的靈活性和創(chuàng)造性。）。
注：師播放音樂后朗讀，以便讓學生聽清并通過朗讀培養(yǎng)學生語感美。
（師核對答案并講解）。
四：感知回憶，師生交流。
1、組織交流，尋找寫作靈感。
生：
師：從同學們回答中可以看出，你們不但游覽過許多咱們河南省內(nèi)的景點而且游覽過一些省外的景點。那么怎么把它寫出來呢？請同學們看精讀訓練的內(nèi)容?？纯催@位小作者是怎樣描寫游華山這一過程的。
2、學習例文，明確寫法。
師：下面咱們一起來學習這篇例文，請同學們思考以下問題：
第一，找出表示參觀順序的句子。
第二，說說作者運用什么方法來介紹景點特征的。
第三，請你用﹏﹏畫出描寫爬山途中我心理緊張的句子。
第四，作者游覽華山的順序是：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。其中詳細寫了xx的景色。
（生認真讀短文，并回答問題。）。
學生（1）：作者按時間順序來寫的。
學生（2）：作者使用了引用、列數(shù)字、打比方這些方法來介紹景點特征。
學生（3）：爬西峰詳寫。
（設計意圖：通過例文的學習，初步感知這類文章的寫法。）。
五：聊聊寫法。
1、調(diào)動積累歸納寫法。
（師生交流寫作技巧）。
2、教師提煉：
（生1）、要抓住景物的特點。只有把握住景物各自不同的特點，筆下的景才會有個性，才會活起來，文章才能寫得深寫得透，才會感染人。
（生2）、記敘清楚，重點突出。可按時間先后順序，或者按移步換景順序，或者時空兩才融合在一起，以游蹤為線索，走一程，寫一物，脈絡清楚。再者，在所記的景物中，要分清主次詳略，抓住重點，寫具體，寫生動。
（生3）、要寓情于景，融理于景。游記中的寫景，一般是為了抒情言志。寫作中須把情、理滲透到景物的描繪刻畫之中，做到景與情、景與理的統(tǒng)一和融合。
（生4）、要有點藝術(shù)色彩?？梢园延蔚氐臍v史、名勝、人情、習俗、文物、特產(chǎn)以及民間傳說、文人詩句等，加以融會貫通，穿插引用，多層次、多側(cè)面地描繪景物，烘托景物，使畫面顯得充實飽滿，富有情趣和藝術(shù)魅力。
3、作文指導：
（老師歸納總結(jié)）通過同學們剛才的回答，老師歸納出以下幾點：
1、寫出自己與別人的不同感受來。
游記散文不能寫成流水帳，關鍵是寫出自己獨到的感受，要寫出游時的味來。比如同一座泰山，在不同時代，在不同季節(jié)，在不同人的筆下所具有的情韻是不一樣的。如果我們也到泰山去，是在一個陽光燦爛的日子，那么我們的筆下一定會是另一番景象。就算是兩個人在同一季節(jié)、同一天去同一個地方，兩個人所獲得的感受也是不一樣的，因為兩個人的生活閱歷、知識水平、個人愛好都不一樣的，我們的游記散文就是要把這不一樣的體驗寫出來。
2、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫。
我們在游記散文的寫作中，一定要試著去捕捉那些撼動我們心靈的東西，捕捉那些剎那間產(chǎn)生的思想的火花，只有這樣才能寫出有特色的文章。
3、要有一個明確的主題，要巧妙地表達自己的思想。
散文講究借物寓意、托物言志、從而把人們的思想引向一個豐富而深邃的境界。游記散文也應如此。有些游記散文主要描寫祖國的壯麗山河，以激發(fā)人們熱愛祖國的熱情；有些文章則通過一定的事物或游歷傳達作者的某種思想情感或某種人生哲理。我們在寫游記時應該做到能表達一定的情感，寄寓一定的思想。
4、游記類散文要有一個合理的順序。
任何文章都要有一個合理的順序，游記文章的順序可以是時間的推移，可以是地點的轉(zhuǎn)移，也可以是作者的某種思想感情的變化，還可以是多者合一，這樣才能使行文自然、條理清晰。
5、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物。
在游記散文中，有時為了逼真地表現(xiàn)事物，也為了豐富文章的內(nèi)容，我們可以展開豐富的聯(lián)想，用比喻、擬人、通感等手法去寫景。
6、游記散文可以插入一些有文化底蘊的東西。
如神話傳說、前人詩文、名人軼事等。寫游記散文時總要涉及某一個地方，而任何一個地方都有一定的歷史。游記散文不能純粹是寫這個地方有哪些事物，還可能牽涉到這個地方的歷史掌故、神話傳說、英雄人物、天文地理等方面的東西。這就需要了解這個地方的一些人文知識、風俗習慣等，然后巧妙地根據(jù)文章中心表達的需要選擇插入的內(nèi)容。
總之，游記散文寫法多種多樣，但關鍵是要寫出自己的特色，寫出真正屬于自己的真切感受。
1、寫出自己與別人的不同感受來。
2、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫。
3、要有一個明確的主題，要巧妙地表達自己的思想。
4、游記類散文要有一個合理的順序。
5、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物。
6、游記散文可以插入一些有文化底蘊的東西。
快樂旅行教案篇七
根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設計的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化；讓幼兒漸漸學會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。
【說目標】。
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。
2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。
3、讓大家體驗一起旅行的快樂。
【說重點難點】。
重點：啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)；
難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。
【說教法】。
《綱要》指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。活動中我才去師生互動、生生互動。
本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習法、情境教學法。
運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導幼兒探索和思考的表達方式，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學習意識，在教學過程中適當給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛。
【說準備】。
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準備：
1、各色旗五面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號筆一支；
2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。
【活動過程】。
一、開始部分：
2、師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”
（分析：談話導入，經(jīng)驗分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學習興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的）。
二、基本部分：感受音樂，體驗合作。
1、初步感受音樂。
（1）今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽――播放音樂。
（2）師：“你覺得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學？”
（3）請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩氣蚱-頡保并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
（4）師：“猜猜看，什么是酷氣氣？”
（5）師：“旅行中玩得最開心的時候就會說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄。
（6）師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心！
（7）引導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。
（8）師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄＃具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情）。
（9）師：“登山時，登得越高，看得越遠！登上山頂望一望，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的`情境中。）。
2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。
（1）師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦?。úシ乓魳罚處熾S著音樂繪圖譜。）。
師：“發(fā)現(xiàn)了嗎？音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)）。
師：“一共要爬幾次才到山頂？”
（2）引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
（3）教師和幼兒一起聽著音樂律動――a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。
（4）教師指圖譜，幼兒律動。
（5）個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
（6）請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
（分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學習快樂語錄：酷酷酷氣氣）。
將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。
3、合作游戲“快樂的旅行團”。
（1）教師出示“導游旗”。
師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧――”
（2）教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。
（3）把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團；出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。
（4）教師提出問題――大家都想做導游怎么辦？引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。
（分析：設置旅行團旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團，進一步感受音樂）。
三、結(jié)束部分：提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。
師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀？”
快樂旅行教案篇八
活動目標：
1、初步學會唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
2、在活動中體驗與同伴合作的樂趣。
3、掌握歌曲間奏和尾奏部分，并用各種相應動作與歌詞區(qū)分。
4、知道扔垃圾會給自己和別人帶來不便，懂得愛護環(huán)境衛(wèi)生。
活動準備：
圖譜、音樂磁帶、環(huán)保小衛(wèi)士標志若干。
活動過程：
一、談話引入課題。
1、教師：“小朋友，今天老師為小朋友帶來了一首好聽的歌曲《豬八戒吃西瓜》，在這首歌曲里，豬八戒遇到了一件開心的事情，但是它也做了一件壞事情，請大家仔細的聽歌曲。
2、教師帶表演清唱歌曲一遍（間奏拍手）。
提問：豬八戒遇到了什么開心的事情？它做了什么壞事情？（幼兒自由說）。
3、教師再次清唱歌曲一遍。
提問：豬八戒長得什么樣？它手里捧著什么？心里怎么樣？它吃西瓜是什么聲音？最后怎么樣了？（根據(jù)歌曲節(jié)奏出示圖譜）。
4、指瓜秧，告訴幼兒這是歌曲的間奏部分；并請個別幼兒上前學做間奏動作，帶領全體幼兒唱歌曲2-3遍。
二、創(chuàng)編豬八戒滑倒的動作。
1、教師：剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上，會發(fā)生什么事情呢？
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動作。
3、關注幼兒的表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己。
三、游戲：誰丟的瓜皮。
游戲玩法：請一名幼兒到中間站好，合著音樂唱歌，其余幼兒圍成圓圈，聽音樂邊唱歌邊做動作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒動作；中間的幼兒起來問：”誰丟的西瓜皮？"其他幼兒快速回到自己座位上，環(huán)保小衛(wèi)士去捉丟瓜皮的八戒，讓它認識到亂丟瓜皮的行為是不對的，并撿起來。
被捉的幼兒來當環(huán)保小衛(wèi)士，游戲繼續(xù)進行。
四、活動結(jié)束。
快樂旅行教案篇九
放假了，媽媽帶我坐火車去南京游玩，這次去南京玩的還有班里其他七位同學，我去的時候和刁博文、史星萌一起坐刁博文爸爸的車到的火車站，等同學們到齊后就出發(fā)了。
動車的速度真是快，只用了一個小時就到了南京，到南京時才11點，我們先找了一個地方吃午飯。午飯后，我們就開始爬紫金山了，一開始大家都覺得很輕松、很興奮，可是爬到天文臺的時候就有點累了，好在天文臺上有個隕石博物館，大家在參觀的時候也順便休息了一下。
參觀完隕石博物館，我們又繼續(xù)往上爬?？斓缴巾?shù)臅r候，有幾個同學都累得走不動了，我們就一邊爬，一邊喊口號互相鼓勵。最后通過不懈努力，終于到了山頂，好開心?。∵@時，天色已晚，大家休息了一會兒就準備下山了。
下山的.路比上山更難走，我們走到天文臺的時候都累得不行了，但我們看見了日落，很美麗的景色。拍完美景，準備繼續(xù)下山時，恰好看到在天文臺工作的特警叔叔開一輛面包車要下山，于是夏鳴悅就去問叔叔能不能帶我們下山，叔叔很爽快地答應了。乘坐警察叔叔的面包車下山后，我們先去酒店休息一下，再去吃晚飯。
第二天早上，我們吃完早飯就去了南京博物院，南京博物院很大，有六個展館，我和同學們看了非遺館、民國館、數(shù)字館、特展館和歷史館，民國館很有意思，我們在那拍了好多照片。我也很喜歡歷史館，我和史星萌把歷史館的十個展廳都認真地參觀了一遍，看完之后我們先去吃晚飯，然后就乘坐動車回揚州了。
這真是一次啊！
快樂旅行教案篇十
期中考試過后，我們班和爸爸媽媽們一起去西溪濕地博物館參觀游玩。我看網(wǎng)上的介紹說，濕地那里景色優(yōu)美，有許多的鳥、植物和動物。我滿心歡喜地等著去看。
到了場館里，一片巨大的紅樹林撲面而來。我看到了樹林里的樹木的根非常粗壯，樹葉非常茂盛，我忍不住用手輕輕地去觸摸它們。
聽講解員阿姨說，濕地里的鳥兒種類特別多，我很喜歡一種叫“白琵鷺”的鳥，它有著白白的羽毛，黑黑的嘴和腳，據(jù)說叫起來的聲音很好聽。
小朋友們一定還記得有這樣一種鳥吧，長長的腳，尖尖的嘴，白白的羽毛，特別喜歡站在牛的背上，很好玩兒吧，猜猜它是誰?對了，它就是可愛的“牛背鷺”。
南美濕地鱷魚的特別之處就是牙齒很鋒利，看著好象很溫順，其實它可兇猛啦。
中午11：00的時候，我們?nèi)w小朋友還在博物館的4d電影房看了電影?？?d電影的時候要戴專用眼鏡的，這是讓我們看的時候有立體感。在看得過程中，只要屏幕上有震動，我就覺得我坐的椅子也會隨著震動一下。哇!好刺激!
從博物館回來的路上，我想，為什么在濕地附近有這么多的鳥，生態(tài)環(huán)境這么好呢?哈哈，那時因為那里的自然環(huán)境好，適合鳥類的生長，所以大家從小一定要保護好環(huán)境，讓更多的小鳥能生活在我們的身邊!
這真是一次既有意義又啊!
快樂旅行教案篇十一
今年，學校組織了一次夏令營，想要看看我們自己能不能獨立，自己的事情自己做。這次我們要去浙江橫店。
開了四個多小時的車，到達了目的地，下了車，我們先去吃午飯，老師把我們安排在三號桌。吃完飯后，我們就上車，準備去明清古苑。我們觀看了《紫荊大典》、《八旗馬戰(zhàn)》。一走上《紫荊大典》的舞臺，親自體驗了當明星的感受。一踏上青石路，就會聽見“啪”的聲音。一共有七匹馬，每位戰(zhàn)士都在表現(xiàn)自己充沛的精神狀態(tài)?？赐辍栋似祚R戰(zhàn)》后，我發(fā)現(xiàn)我們突然踏進了一個古色古香的小鎮(zhèn)，老師介紹道：“現(xiàn)在我們進入了橫店的故宮！”我漫步在古色古香的小鎮(zhèn)，細細地觀察，遠處傳來一陣陣動聽的聲音。我和隊伍走過去看，發(fā)現(xiàn)一個老伯伯扮演古人，把家里的碗拿出來，一個個整齊地排列好，用一雙筷子跟著音樂敲打著，碗上發(fā)出動聽的音樂，還真像一位專業(yè)的鼓手呢！
第二天，我們主要去水上樂園玩，上午，我們在興天游樂場自由活動，我和吳天洋玩火烈過山車、宋卓遠和張兆軒玩歡樂皮卡丘、張欣然和劉諾晨玩晴雨飛轉(zhuǎn)……最驚心動魄的就是水上樂園了，宋卓遠一看到我們隊伍，就面帶詭異的微笑，捧著水槍朝我們噴水，我們一個個被噴得落荒而逃。不過，君子報仇，十年不晚。我們趁著他接水的空當，立刻挑選好了水槍，歡呼雀躍地來了一場噴水大戰(zhàn)。每個人累得筋疲力盡，游戲才結(jié)束。
真是一場?。?/p>
快樂旅行教案篇十二
我們先是參加了《關于通信的那些事》專題知識講座、互動有獎問答，從中收獲了許多新知識，知道了電報、電話的來歷與發(fā)展過程。有幾名小記者還在有獎問答環(huán)節(jié)幸運地獲得了精美的“電信大禮包”呢！
體驗完精彩刺激的專題講座，我們又前往電信分公司。在進入三樓的傳輸機房參觀前，解說員叔叔提醒我們：這些都是連接各地的.電信網(wǎng)絡設備，不能隨意觸碰。于是，我們都小心翼翼地觀察著。這里有許多組干網(wǎng)和核心交換機，上面裝置著各種設備，有4g手機上網(wǎng)設備、電話傳輸架、無線信號傳輸機，還有連接鄉(xiāng)鎮(zhèn)、大客戶以及廣德地區(qū)的網(wǎng)絡傳輸器，上面有許多標簽，標注著每條光纜連接什么地區(qū)。
隨后，我們又參觀了號線測量中心和發(fā)電機房，這些復雜的機械令每一位小記者都驚嘆不已。離開電信局，我們又去營業(yè)廳，了解電信業(yè)務流程，體驗智能手機應用，琳瑯滿目的手機配件與多功能數(shù)據(jù)線，真讓我們目不暇接。
快樂的時光總是這么短暫，這一次小記者體驗活動漸漸接近尾聲了，雖然依依不舍，但是想到我們收獲了快樂與知識，心里又洋溢著深深的滿足。臨走時，小記者們拍合影留戀，伴隨按下快門時“咔擦”一響，我們開心地笑著，大喊一聲：“茄子！”
這真是一次??！
快樂旅行教案篇十三
今天，陽光明媚，空氣清新。我和爸爸媽媽一同來到浴龍谷玩兒。
這里的風景可真美??！綠樹成蔭，像是來到了仙境一般。
我們先來到了浴池區(qū)，找到自己的柜子，換好泳衣，充好游泳圈的氣。走進泳池區(qū)，我剛要下水，就聽“撲通”一聲，濺起一個大水花，原來是爸爸這個“淘氣鬼”。嘻嘻！我也迫不及待的想要下去了，吃我一招！我的超級大水花來了！弄得水“滿天飛”，旁邊的叔叔阿姨都笑了，原來我這一下水，剛好砸到了爸爸，我說怎么這么舒服呢！看著他們，我也笑了起來。
我們覺得在池子里干呆著不好玩，便想起來一個更好玩兒的。我設計了一個有趣的游戲，規(guī)則是：我把一個“飛盤”扔進池子里，比賽看誰先搶到，誰就贏了。
比賽開始！我把“飛盤”使勁扔了出去，爸爸游得很快，但卻沒有我這個“小機靈”厲害，只見我靈巧一蹬，“飛”了過去，我加大馬力，沒人追上，這時，有點體力不支的我明顯馬力不足，于是我放慢了速度，可不一會兒，我低頭發(fā)現(xiàn)了“飛盤”。“我贏了！”我們就這樣在歡樂中結(jié)束了有趣的游戲。
我們正在尋找下一個玩的地方時，低頭一看，哇！漂流！我們飛快的下去漂了起來……。
“我滴個媽呀！救命呀！”我為什么會如此害怕？因為那里沒有燈！嚇死我了！
我們結(jié)束了今天的旅程。
大家回到賓館，一起吃飯，一起說說笑笑，不一會兒就進入了夢鄉(xiāng)……。
第二天早上，我們吃完早飯，來到樓下喂鴿子，鴿子在手上啄來啄去，可愛極了！我們又騎了三人自行車，一邊拍照片，一邊看風景。太舒服了！
我愛浴龍谷！
快樂旅行教案篇十四
那是一個炎熱的暑假里，我和父母一起來到“國家森林公園”。
我一進門，就看見八個大字“山明水秀，人杰地靈”。走進公園，筆直地看過去，只見四個鮮紅的大字“妙筆生花”。一筆一劃，剛勁有力。隨后，我們來到了動物園里，里面有幾只快開屏的孔雀，好像幾位亭亭玉立的少女，正打扮著自己的妝容。還有一只黑色的野豬，它害羞地快速轉(zhuǎn)過身去，好像一個丑人，怕我們笑話它一樣。這時，我不禁想到了在森林里，一只黑色的野豬在飛快地奔跑，幾只漂亮的孔雀開屏的場景，令人忍俊不禁。
接下來，我走進鵝池。在鵝池的牌子上一個字大，一個字小，這是為什么呢？原本是這樣的：很久很久以前王曠把此池稱為“鵝池”。當時，王曠因為有事，只寫了一個“鵝”字，就先走了。他的兒子王羲之把“池”字添上，因為太小，沒有力氣，就寫了一個很小的“池”字。我看見河面上的鵝在一起追逐玩耍。美麗的白鵝，有的正在梳理自己的毛發(fā)，趕赴下一場約會；有的正準備展翅高飛，擁抱藍天；有的正在河里泡著溫泉，時不時地挑逗水中的`睡蓮，禁不住舒服地伸長了脖子，高歌一曲。
最后，我們來到“憩園”。那里是好多的巨石組成的，一個小亭子處在最高峰，藍色的梯子蜿蜒而上，直到小亭。抬腳踩在布滿苔蘚的臺階上，我恍惚響起之前和媽媽一起爬山的景象，等我爬到山頂時，我累得上氣不接下氣，滿頭大汗，汗如雨下，而媽媽卻昂首挺胸，一點也不累的樣子。我不禁“撲哧”一聲笑了，向媽媽投來了羨慕的眼神，也開始向她學習。這一次，我光榮的成為了第一個“登頂”的人。
就這樣，幾個小時的美好時光就過去了，美好的時間是多么短啊！我還想再去看一看呢！但時間不能倒流，所以我們也不要去抱怨了，我們把自己的生活過好，這就可以了！
快樂旅行教案篇十五
暑假將近過半，忙碌的爸爸終于安排好了自己的工作，我終于盼來了我們?nèi)胰ヶ阳~圈的一次短暫但。
這是我第一次和姥姥姥爺爸爸媽媽一起外出旅行，一大家子浩浩蕩蕩地乘坐高鐵向鲅魚圈進發(fā)。到達目的地之后，我們雖然有點疲勞，但還是在稍作休息之后迫不及待地開始了旅程。第一站是山海公園，離我們住的地方很近，我們步行到了那里，看到了很多游人在海水里和沙灘上嬉戲。我們登上了觀景臺，遠遠地看到了鲅魚公主的塑像，還讀到了她的傳說故事。
第二天我們?nèi)チ税咨碁?，開始了正式的玩海。我們到那里的時候正是漲潮期，海水洶涌，但是沒有山海廣場的清澈。過了中午，海水開始退潮，露出大片沙灘，我和爸爸開始挖沙游戲，我第一次親手挖到了很多小海螺和寄居蟹。我很喜歡逗它們玩，一直到回家的時候才戀戀不舍地把它們放回大海。
第三天的'目的地是望兒山。山雖然并不高，也沒有太多景點可以觀賞，但是我仍然印象深刻，因為這是以母愛為主題的公園。我聽媽媽講了望兒山的傳說，還有隨處可見的母子雕像，姥姥媽媽和我照了很多照片，讓我更加細致深切地感受到了母愛的偉大。
這次旅行雖然只有短短的三天，但卻讓我收獲頗豐。大海的壯闊和大山的雄偉讓我贊嘆祖國山水的無窮魅力；每個地方的傳說故事讓我萌生了好好學習祖國文化的興趣，感慨各地文化的深厚內(nèi)涵和底蘊；更重要的是，我們?nèi)乙黄鸪鲇巫屛腋械教貏e幸福，我要珍惜這份家庭的溫馨，享受親情，同時好好學習、努力生活來回報我的家人。
快樂旅行教案篇十六
暑假里的一天，天氣晴朗，萬里無云，我們一家出發(fā)去外地旅游。
早晨，天剛剛亮，我們一家興高采烈地開車出發(fā)。一路經(jīng)過了我們甘肅的省會蘭州，我看見了宏偉的黃河母親大橋，穿過臨夏回族自治區(qū)，最終來到了拉卜楞寺。在拉卜楞寺，熱情的喇嘛導游為我們對寺廟和藏傳佛教進行了細致的講解，只可惜因為我還太小，對這些建筑和知識聽不太懂。
第二天一早我們一家繼續(xù)趕路，向著我們這次旅游的最終目的地九寨溝”出發(fā)。在美麗的桑科大草原上，牛羊成群，天藍藍的，地綠油油的。爸爸駕駛的車就好像一匹白色的駿馬奔馳在美麗的草原上。到中午了，我們坐在大草原上，一邊欣賞遼闊的草原，一邊吃午飯。這時一群可愛的山羊走過來了，我和弟弟高興地追趕著羊群，和小山羊一起在草原上玩耍。吃過午飯我們向著九寨溝繼續(xù)出發(fā)，當?shù)竭_四川省時，天已經(jīng)黑了。我們一家決定天亮了再去欣賞九寨的美景。
一大早，我們一家高高興興地來到九寨溝門口，門口人山人海，來自五湖四海的游客們都來參觀九寨溝。在導游的帶領下，我們首先來到了九寨溝最有名的景點五彩池”。五彩池的水就像雨后的彩虹一樣非常漂亮，而池中間的水卻非常的藍，非常清，就像人們在五彩池里噴上的油漆一樣，站在上面可以完全看見池底的石頭。
我們在九寨溝游玩了一整天。我最喜歡的還是珍珠灘瀑布”，因為瀑布又高又漂亮，就像老爺爺白白的胡須一樣。而且聽說我最喜歡看的電視劇《西游記》里的水簾洞就是在這里拍攝的。
九寨溝不光水清、天藍，而且山也非常的漂亮。這里的山是我看見過的最高最綠的山。山上長滿了綠油油的松樹和各種小草，倒影在清澈的水面，就像童話中的仙境一樣。不光這些，我在九寨溝還看見了許多無法用語言描述的美景。
九寨溝的景色很美，但也需要我們好好保護，在游玩時不亂扔垃圾，采摘花朵這次旅行是暑假里令我最難忘的一件事，也是令我最開心的一件事！
快樂旅行教案篇十七
那是一個星期六，爸爸公司要組織去旅游?？梢詭Ъ覍伲瑡寢屨f不想去要帶妹妹~所以爸爸就帶上我去。
我們先到了水上樂園、仙人掌園，在水上樂園我和爸爸換好泳裝，爸爸陪我在小游泳池玩了一小會，爸爸提議去大的游泳池玩，走過了一座橋，果然有一個很大的游泳池，在來之前我們就準備好了一把大大的水槍，這時候真好派上用場！一位叔叔舉起他的水槍，向我開戰(zhàn)，我和爸爸合力用我的大大的水槍，向他射擊，最終我們擊敗敵人，收獲了勝利?。?！
接下來我們就去玩了時空隧道，沒想到那么刺激，進入時空隧道的時候，我很害怕，因為這是我第一次玩，中間我看到紫色的光嚇了一跳，不料一緊張撞到了頭，痛得要快要哭啦！快到時空隧道出口時，爸爸向我丟來了游泳圈。
我還去水上軌道、水上滑梯、還去泡了溫泉等等都特別好玩；還去了仙人掌園，各種各樣的仙人掌，形態(tài)不一，千奇百怪，大大小小，方方正正，我都從來沒見過。
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