有時(shí)候，我們需要放慢腳步，停下來(lái)思考一下自己的人生方向。寫(xiě)一個(gè)較為完美的總結(jié)，需要多次修改和潤(rùn)色，確保語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確，邏輯流暢。通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，有針對(duì)性地做出改進(jìn)和調(diào)整。在總結(jié)的過(guò)程中，我們要注重客觀性和中立性，不要帶有個(gè)人偏見(jiàn)。希望通過(guò)這些總結(jié)范文的學(xué)習(xí)，大家能夠提高自己的總結(jié)能力。
用鏡子的眼光看世界篇一
80后由于處在中國(guó)社會(huì)的大變革時(shí)期，從出生起就與改革開(kāi)放同步成長(zhǎng)，經(jīng)歷了前人都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的變革，所以他們既看到了改革開(kāi)放帶來(lái)的成果，也看到了改革開(kāi)放帶來(lái)的問(wèn)題，所以他們變得更理性，他們學(xué)會(huì)了用多元化的眼光去看世界，用包容的心態(tài)去對(duì)待別人，用質(zhì)疑的眼光去分析問(wèn)題，用自我的眼光去規(guī)劃未來(lái)?？梢哉f(shuō)，時(shí)勢(shì)造英雄，越是變革的時(shí)代，越容易出現(xiàn)英雄。未來(lái)是一個(gè)多元化的社會(huì)，需要有多元化的思維，不要總要求別人按照自己的思維去做，而要多一些包容，多一些理解。不管別人做什么，只要不傷害到自己的利益，不傷害社會(huì)的利益，就要用包容的心態(tài)去面對(duì)。比如我不吸煙，我不希望別人在我旁邊吸煙，更討厭那些明知不可以在電梯里吸煙，卻偏偏吸煙的人。但是我尊重吸煙人的權(quán)利，只要他們選擇合適的地方去吸煙，我就沒(méi)有任何問(wèn)題，這是他們的自由。
面對(duì)很多人對(duì)80后的質(zhì)疑和蔑視，有些專家試圖替80后說(shuō)話，他們?cè)陔s志上、在報(bào)紙上、在網(wǎng)絡(luò)上向那些歪曲事實(shí)的人發(fā)起了還擊，可是卻陷入了同樣的思維誤區(qū)。因?yàn)槊镆?0后的人犯的錯(cuò)誤是以偏概全，而還擊的人同樣也是以偏概全，他們?cè)噲D用處于百萬(wàn)分之一位置的“80后英雄”作為案例進(jìn)行反擊，不管是道德模范，還是商界精英，不管是學(xué)界名人，還是歌星影星，這些人是80后不假，但是這些人屬于80后當(dāng)中的極少數(shù)人，是不可復(fù)制的特殊人物。就像過(guò)去幾十年，我們?cè)?jīng)樹(shù)立了無(wú)數(shù)的英雄模范，可是卻總也無(wú)法批量復(fù)制，因?yàn)榘駱拥牧α窟h(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上文化的力量，榜樣的力量是想通過(guò)極少數(shù)人的行為去影響大多數(shù)人，而文化的力量則是通過(guò)絕大多數(shù)人的行為去影響少數(shù)人。
大家不妨用腦子想一想，到底是少數(shù)人影響多數(shù)人容易，還是多數(shù)人影響少數(shù)人容易?如果你明白了這個(gè)道理，就不難理解我的思維邏輯，那就是80后佼佼者的所作所為并不能代表整個(gè)80后?？梢哉f(shuō)以偏概全是中國(guó)人思維邏輯上的一個(gè)致命問(wèn)題，也是我們?nèi)菀妆煌馊苏`解的根源，是無(wú)法說(shuō)服別人的關(guān)鍵障礙。
現(xiàn)在有很多80后之所以不開(kāi)心，不是工作本身的問(wèn)題，也不是生活質(zhì)量本身的問(wèn)題，而是攀比帶來(lái)的問(wèn)題，是期望值過(guò)高而導(dǎo)致的落差，所以開(kāi)心與否是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。
要知道任何社會(huì)都沒(méi)有絕對(duì)的公平，況且每個(gè)人的運(yùn)氣也不同，所以千萬(wàn)不要跟自己較勁，要順其自然，對(duì)于廣大的80后來(lái)說(shuō)，要么在迷茫中沉淪，要么在迷茫中奮起。相信除了e類和部分d類80后之外，大多數(shù)80后都不會(huì)垮掉，他們會(huì)用自己的行動(dòng)證明這一點(diǎn)。
用鏡子的眼光看世界篇二
坐在窗戶旁邊的'我，每天眼睛總不由自主地往窗外看，看到的只不過(guò)一片狼籍罷了。不過(guò)，有時(shí)看來(lái)，窗外的環(huán)境忽然變得那么美。其實(shí)，生活中的事物，換一種眼光看，別有一番風(fēng)味。
記得當(dāng)分配到這個(gè)“爛”位子時(shí)，心里很煩，朝窗外一看，一片荒涼皆入眼：草木蕭條、垃圾成山、蒼蠅滿天飛，只有一個(gè)拾荒者在那里“吸取精華”。心中更加煩悶，要這個(gè)破窗子干什么？一次次失望之后，便對(duì)它產(chǎn)生了極度厭惡。后來(lái)，有一次，那是一個(gè)晴朗的上午，透過(guò)窗戶望過(guò)去，萬(wàn)里無(wú)云，天空白里透著藍(lán)，草木堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)在岸上，正微笑著向我招手，岸上小屋的門(mén)口，有兩個(gè)可笑的小孩在那里玩游戲。哇，真美！我不禁贊嘆道。這個(gè)窗外的世界原來(lái)可以這么美，只是由于自己“心術(shù)不正”而放過(guò)觀賞它反而討厭它。生活就這樣，你換一種眼光去看它，它也會(huì)展現(xiàn)它的另一面在你眼前。關(guān)鍵在于你有沒(méi)有一顆積極進(jìn)取的心去換一種眼光去看它。換一種眼光看生活，生活更美妙。
曾幾何時(shí)，我很討厭媽媽，討厭媽媽老到學(xué)校里來(lái)給我“丟人現(xiàn)眼”。于是，我告誡媽媽：以后沒(méi)有事，你不要到學(xué)校來(lái)。這以后，生活總算“安靜”下來(lái)了，我心里也有一種很安全的感覺(jué)，我再也沒(méi)有媽媽給我?guī)?lái)煩惱了。直到有一天，舅舅和舅媽來(lái)看表哥（表哥也在我的學(xué)校）。他們談得那么融洽，有說(shuō)有笑，一幅似乎我似乎從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)的幸福、和諧和自然的畫(huà)面。我心里好難過(guò)，眼睛也不覺(jué)地變得濕潤(rùn)起來(lái)。顯然，他們一家三口沒(méi)有看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的我。我也開(kāi)始巴不得媽媽來(lái)看我。打那次起，我開(kāi)始好想媽媽。我真是“世界第一號(hào)大笨蛋”，曾經(jīng)傷害過(guò)世界上最慈愛(ài)的媽媽。
換一種眼光，成功是失敗之母；換一種眼光，化干戈為玉帛；換一種眼光，一道超難數(shù)學(xué)題迎刃而解；換一種眼光，堅(jiān)難的任務(wù)變成美妙的樂(lè)趣。
用鏡子的眼光看世界篇三
從2002年秋季開(kāi)始，我校在開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，積極參與了鄂城區(qū)關(guān)于“學(xué)生評(píng)價(jià)方式改革”的課題研究，淡化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的改進(jìn)和激勵(lì)功能，在實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化的同時(shí)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式不斷改革和創(chuàng)新。兩年來(lái)的實(shí)驗(yàn)證明：多一把尺子就多出一批好學(xué)生。學(xué)生評(píng)價(jià)方式的改革在我校取得了較顯著的效果。我們的具體做法是：
放大鏡――發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。
新課程的實(shí)施，讓我們意識(shí)到學(xué)生中不存在差生，只存在差異，過(guò)去我們眼中所謂的差生，只是其潛能沒(méi)有得到很好的發(fā)掘，只是暫時(shí)的落后。發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生心中那種積極向上的內(nèi)在力量顯得尤為重要。為了發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，我校在發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)上使用了“放大鏡”，用“班級(jí)之最”的評(píng)選作為評(píng)價(jià)工具，取代傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”的評(píng)選。
我?！鞍嗉?jí)之最”共分為七項(xiàng)：做好事最多、最愛(ài)勞動(dòng)講究衛(wèi)生、最講文明、進(jìn)步最快、回答問(wèn)題最積極、創(chuàng)新意識(shí)最強(qiáng)、班級(jí)榮譽(yù)感最強(qiáng)。傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”的評(píng)選，偏重于智育，周期長(zhǎng)(每學(xué)期一次)，表彰面太小(15%)，只讓少數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，特別是忽略了對(duì)孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性的激勵(lì)，缺乏漸進(jìn)性和延伸性，不利于大多數(shù)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。我校開(kāi)展的“班級(jí)之最”的評(píng)選針對(duì)這一弊端進(jìn)行了改革，“班級(jí)之最”每月評(píng)選一次，每學(xué)期評(píng)優(yōu)面達(dá)到85%以上。它的評(píng)選突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的日常行為規(guī)范，并注重過(guò)程評(píng)價(jià)，讓每位學(xué)生都得到關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。
王新國(guó)是一位沉默寡言、比較內(nèi)向的學(xué)生，父母長(zhǎng)年在外打工，從小和爺爺一起生活，性格孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)差，同學(xué)們都很討厭他，排斥他，他隨時(shí)都有輟學(xué)的可能。自從學(xué)校開(kāi)展“班級(jí)之最”的評(píng)選以來(lái)，由于他平時(shí)勞動(dòng)能吃苦，衛(wèi)生打掃得好，當(dāng)月被評(píng)為“班級(jí)最愛(ài)勞動(dòng)講究衛(wèi)生的學(xué)生”。從未得到過(guò)表彰的他第一次體驗(yàn)到了成功，從此臉上有了笑容，和同學(xué)們的交往就多了起來(lái)，經(jīng)常主動(dòng)幫助同學(xué)，第二個(gè)月又被評(píng)為“班級(jí)做好事最多的學(xué)生”。隨著自信心的逐步恢復(fù)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，第三個(gè)月被評(píng)為“班級(jí)進(jìn)步最快的學(xué)生”。自從開(kāi)展“班級(jí)之最”評(píng)選以來(lái)，不知多少過(guò)去老師眼中的“問(wèn)題”學(xué)生脫胎換骨，煥發(fā)出新的活力，得到老師和同學(xué)們的好評(píng)。
反光鏡――摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)。
學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，往往會(huì)頻繁產(chǎn)生“不成熟”的言、行、事，難免存在不足，也易犯錯(cuò)誤，那些不良的習(xí)慣、消極的情緒會(huì)成為學(xué)生發(fā)展中的絆腳石。我們認(rèn)為，既然學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教師就要用動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用積極樂(lè)觀的態(tài)度看待學(xué)生的缺點(diǎn)。為了幫助學(xué)生改正自身的缺點(diǎn)，我校選擇“反光鏡”作為評(píng)價(jià)工具。
今年春季，學(xué)校每間教室的墻壁上醒目的地方都出現(xiàn)了一個(gè)名為“反光鏡”的欄目。先由每位學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)、生活中的缺點(diǎn)寫(xiě)在一張小紙牌上，再由老師將這些小紙牌反掛在墻壁上，讓其他人看不到所寫(xiě)的內(nèi)容。一個(gè)月后，自我認(rèn)為缺點(diǎn)已改正的同學(xué)可以提出申請(qǐng)要求摘牌，經(jīng)全班同學(xué)評(píng)議，認(rèn)為小紙牌上所列舉的缺點(diǎn)已改正，就可以在“反光鏡”中摘牌，找出缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)最多的同學(xué)將會(huì)被評(píng)為“進(jìn)步最快的學(xué)生”。小紙牌的制作是為了鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行自我反思評(píng)價(jià)，找出自身的不足。讓小紙牌在教室的墻壁上高高反掛，一方面是為了保護(hù)孩子的自尊心，另一方面可以讓學(xué)生時(shí)時(shí)審視自己的缺點(diǎn)，并在暗地里互相較勁，力爭(zhēng)早日改掉那些缺點(diǎn)。
“反光鏡”的做法在評(píng)價(jià)過(guò)程中尊重了學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)了以人為本的課改理念，讓每位學(xué)生都感受到：承認(rèn)并改正自己的缺點(diǎn)也是一種巨大的進(jìn)步。我校有位班主任深有感觸地說(shuō)：“‘反光鏡’的措施推行一個(gè)月來(lái)，全班提出摘牌申請(qǐng)的同學(xué)就有一半了，過(guò)去許多學(xué)生經(jīng)反復(fù)批評(píng)教育也改不了的毛病在‘反光鏡’中得到了根治?！?/p>
顯微鏡――彰顯學(xué)生的'個(gè)性。
學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)學(xué)生都有自身獨(dú)特的個(gè)性，發(fā)展性評(píng)價(jià)其重要性就在于尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生個(gè)性的發(fā)展是有聲有色的，只要教師善于察言觀色，就能夠及時(shí)捕捉到學(xué)生真實(shí)的感受，發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正的問(wèn)題。為了在評(píng)價(jià)中充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，我們使用了“顯微鏡”。我校將“個(gè)案法”引入了學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)校要求每位教師給班上每位學(xué)生每年寫(xiě)一封“生日賀信”，在信中要認(rèn)真對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、實(shí)踐能力、認(rèn)知能力進(jìn)行剖析，寫(xiě)出學(xué)生的個(gè)性，“生日賀信”最后裝入學(xué)生的“成長(zhǎng)記錄檔案袋”。下面就摘錄一封“生日賀信”：
李廣同學(xué)：
你是一個(gè)非常聰明又很調(diào)皮的男孩，在課堂上你常常出人意料地說(shuō)出驚人妙語(yǔ)，老師不禁為你感到驕傲；你作業(yè)本上那端正而又有筆鋒的字體讓同學(xué)們很佩服；你的畫(huà)畫(huà)得真不錯(cuò)，我們班的黑板報(bào)的布置可辛苦你了；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你奔跑如飛，為班級(jí)爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)。老師知道你愛(ài)玩好動(dòng)，并和其他同學(xué)經(jīng)常摩擦出點(diǎn)“火花”，這不是什么缺點(diǎn)，也不是什么過(guò)錯(cuò)，錯(cuò)的是你在不該玩的時(shí)候玩，有時(shí)不能寬容別人，多么希望你能和“勤奮”交上朋友，能和同學(xué)們和睦相處。你的理想是什么？當(dāng)一名科學(xué)家？藝術(shù)家？運(yùn)動(dòng)員？把這個(gè)秘密告訴老師好嗎？要實(shí)現(xiàn)自己的理想可要繼續(xù)努力喲！過(guò)去的一年你表現(xiàn)得很優(yōu)秀，當(dāng)然也留下了一些遺憾，可不要把它們帶到新的一年喲！祝你8歲生日快樂(lè)！過(guò)生日別忘了感謝精心養(yǎng)育你的爸爸媽媽，多為他們做一些你力所能及的事情。
你的老師：熊秀蓮。
教師給學(xué)生寫(xiě)“生日賀信”是“師愛(ài)”的充分體現(xiàn)，可以不斷喚醒、鼓舞、激勵(lì)學(xué)生。這種評(píng)價(jià)方式真正體現(xiàn)了“以生為本”，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。
用鏡子的眼光看世界篇四
有一天，在饅頭睡著的時(shí)候，我們偷偷地在他臉上畫(huà)了一只烏龜。他醒來(lái)之后，并沒(méi)有發(fā)覺(jué)，大家看見(jiàn)饅頭臉上的烏龜圖案，都笑得合不上嘴。饅頭本來(lái)就長(zhǎng)得胖，人們都說(shuō)他長(zhǎng)得喜慶。他自己不知緣由，看見(jiàn)人們紛紛捧腹大笑，他也跟著笑起來(lái)，然后繼續(xù)在寺廟里到處行走。
饅頭在路上遇見(jiàn)了老和尚，老和尚也不禁對(duì)著饅頭笑。饅頭撓撓頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：怎么今天大家看見(jiàn)我都這么開(kāi)心呢?老和尚于是把饅頭帶到池塘邊的石頭上，溫和地問(wèn)饅頭：徒弟，你覺(jué)得自己長(zhǎng)得如何呢?饅頭咧嘴笑道：嗯，我就像他們喊的那樣，長(zhǎng)得像一個(gè)饅頭。老和尚道：那你覺(jué)得是因?yàn)槟汩L(zhǎng)得喜慶而讓人發(fā)笑呢，還是因?yàn)槟闾侄饎e人恥笑呢?饅頭吞吞口水，說(shuō)：師父，大家跟我又沒(méi)仇，干嗎要恥笑我啊?再說(shuō)饅頭不是很好嗎?看著還可以止餓呢!大家肯定是因?yàn)槲议L(zhǎng)得喜慶，所以才快樂(lè)地笑!老和尚微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，然后掏出手帕，輕輕地把饅頭臉上的烏龜圖案擦去。饅頭不明所以。老和尚柔聲道：徒弟，你臉上有些汗，為師幫你擦掉了。
我和山寧躲在門(mén)廊后，看著這師徒的一舉一動(dòng)，為師父的細(xì)膩和慈悲而感動(dòng)，也為饅頭的那種樂(lè)觀、自信、豁達(dá)而開(kāi)心。我也隨之陷入了沉思。
我少年時(shí)特別胖，最害怕上體育課，因?yàn)橐懿?。總覺(jué)得人們會(huì)在身后嘲笑我。后來(lái)到了初中，我快速長(zhǎng)高，人也瘦了很多。我雖然不再肥胖，但依然害怕上體育課，依然害怕聽(tīng)到胖和肥這些字眼，依然覺(jué)得整個(gè)世界的人都在用異樣的眼神看著我。無(wú)論怎么照鏡子，我都覺(jué)得自己依舊是小時(shí)候的那個(gè)胖小鴨。
用鏡子的眼光看世界篇五
今天上美術(shù)課，我讓小朋友畫(huà)“我的假期生活”，由于剛放完暑假，小朋友對(duì)這個(gè)話題很感興趣。有的畫(huà)了自己和家人去玩，有的畫(huà)了在家玩玩具，還有的畫(huà)了……20分鐘后，大部分的小朋友都完成了自己的作品，紛紛拿給我看，我挑出幾張我認(rèn)為畫(huà)得“好”的作品展示給大家，說(shuō)：“小朋友，你們看一下，有些小朋友畫(huà)得很認(rèn)真，所以畫(huà)的作品也是很棒的，我們要向這些小朋友學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)完，我叫幾個(gè)畫(huà)得好的小朋友給大家介紹一下自己的作品并獎(jiǎng)勵(lì)了小紅花。介紹完那些“好”的作品，我又挑出一張畫(huà)得很“差”的作品，那幅畫(huà)的中間畫(huà)著一個(gè)類似正方形的東西，周圍是一組凌亂的線條，整幅畫(huà)只有一種黑顏色，看著讓人心里有點(diǎn)不舒服，完全不如其他小朋友的作品那樣有著微笑的太陽(yáng)和五顏六色的小花，我皺著眉頭想：天哪，這畫(huà)也太糟了，真不知道畫(huà)的是什么東西，一看就知道是亂畫(huà)的。剛想把那幅畫(huà)放在一邊，但又一想，何不問(wèn)一下那個(gè)小朋友畫(huà)得是什么呢？于是，我問(wèn)李×余小朋友：“你能告訴老師你畫(huà)的是什么嗎？”只見(jiàn)他小心地把畫(huà)板擺好，兩只手愛(ài)惜地?fù)崞疆?huà)紙的皺褶，指著中間那個(gè)類似正方形的東西說(shuō)：“這是我們家的電視機(jī)，我們家的電視機(jī)就是這樣的?！罢f(shuō)完又指著周圍凌亂的線條說(shuō)：“這是電視機(jī)爆炸時(shí)冒出來(lái)的煙，就像火箭升空時(shí)冒出來(lái)的煙一樣。因?yàn)槲覌寢屨f(shuō)如果整天看電視，電視機(jī)會(huì)爆炸的?？墒?，爸爸媽媽要上班，沒(méi)有人陪我玩?！?/p>
聽(tīng)他說(shuō)完，我突然為自己剛才的想法感到羞愧，這就是孩子假期生活的寫(xiě)真啊，我憑什么指責(zé)他？孩子的.爸爸媽媽要上班沒(méi)有時(shí)間陪孩子，又擔(dān)心孩子老看電視傷害眼睛，所以跟孩子說(shuō)老看電視電視機(jī)會(huì)爆炸，孩子沒(méi)有真的看過(guò)電視爆炸，所以就通過(guò)想像把電視機(jī)爆炸的情景畫(huà)了出來(lái)，這是多么棒的一幅作品！而這樣的一幅作品，差點(diǎn)就被我否認(rèn)了。
我們一直在強(qiáng)調(diào)“用孩子的眼光看世界”，可是，我們捫心自問(wèn)一下，真正做到的又有幾個(gè)？如果我們一直把自己看成是高高在上的大人、教師或父母，那么我們永遠(yuǎn)不可能有孩子的眼光，更不可能用孩子的眼光來(lái)看世界。要想用孩子的眼光看世界，我們需要蹲下來(lái)，放下我們的“架子”和“權(quán)威”，與孩子站在同樣的高度，用孩子的目光看孩子，看孩子眼中的世界，只有這樣，才能理解孩子，才會(huì)懂得尊重孩子！
用鏡子的眼光看世界篇六
一只粉色的小蝴蝶來(lái)到了大城市，她看到大城市有很多的人，有男人、女人、小孩、老人，還有……她原本是農(nóng)村的小蝴蝶，小蝴蝶很想成為人類，可以靈活的動(dòng)起來(lái)，靈活能動(dòng)起來(lái)都是許多能動(dòng)的動(dòng)物都期望的。小蝴蝶還想可以運(yùn)用人類的最受歡迎的'東西，那就是錢(qián)。湖里的女神要求她一件事，回來(lái)這里將成為人類。就去人類世界見(jiàn)見(jiàn)世面，有什么能夠讓她能做等等。她來(lái)到了大城市卻看到了這些。半夜，總是有一些混混少年和無(wú)游少女出現(xiàn)在街上，他們?cè)诎滋焱砩先ゾW(wǎng)吧玩耍，到了半夜作案。小蝴蝶不知道他們下場(chǎng)是什么?來(lái)到了網(wǎng)吧，總是有晝夜不歸的人，吃住都在網(wǎng)吧。有些人被騙，有些人卻死在了網(wǎng)吧。小蝴蝶眼色有點(diǎn)驚嚇。小蝴蝶還是去其他地方，來(lái)到了三四家公司，第一個(gè)飲料公司，第二個(gè)服飾公司，第三個(gè)電器公司，第四個(gè)酒業(yè)公司。很多公司都發(fā)現(xiàn)，人與人爭(zhēng)奪，還有許多的小人，他們都是不容忍什么道理的，有時(shí)候還得罪人，有時(shí)候還仇。小蝴蝶生氣地說(shuō)：“這是些什么世道?”小蝴蝶來(lái)到了公園終于有伙伴對(duì)她說(shuō)話了，是一群小螞蟻。小螞蟻對(duì)小蝴蝶說(shuō)：“大多數(shù)的公園和大多數(shù)的廣場(chǎng)，還有其他地方都有人在跳廣場(chǎng)舞”小蝴蝶問(wèn)：“有些人什么啊?”小螞蟻說(shuō)：“中老年最多，但是還有一些人很喜歡跳舞，不過(guò)可以做人的小精靈，真是累啊?！毙『麊?wèn)：“怎么了?”“小孩上學(xué)壓力大，作業(yè)多。大人要上班真累，加班費(fèi)勁。老人照顧很小的孩子，還要跳廣場(chǎng)舞!”“真是暈啊!”小螞蟻又說(shuō)：“我還是和他們搬家了，拜拜小蝴蝶?！毙『吹搅送椋约簢@氣走了，她還是不放棄往前走。
小蝴蝶來(lái)到一戶人家，電視里播放著新聞。全是些國(guó)際新聞，都是些關(guān)系緊張的，夠嗆，但是小蝴蝶也是期望世界和平。小蝴蝶來(lái)到了街上，看到有人闖紅燈，四五次都有人闖紅燈，還有車子闖綠燈，甚至酒駕撞死人。最近，小蝴蝶還通過(guò)別人的口中得知，還山黃爆發(fā)泥石流，還有地震多暴雨暴風(fēng)。小蝴蝶都哭了。接著還聽(tīng)到上面的人有貪官。小蝴蝶來(lái)了三所學(xué)校，一個(gè)學(xué)校的學(xué)生很掉皮，逃學(xué)，打架，貪玩，不學(xué)習(xí)，打老師。另一所學(xué)校，老師有些神經(jīng)，有男的老師猥瑣女學(xué)生，考試題莫名其妙。再來(lái)另一所學(xué)校，學(xué)生們都一起談戀愛(ài)了，成何體統(tǒng)。小蝴蝶又去兩家宣傳課，一家在打假;一家在宣傳產(chǎn)品，產(chǎn)品都是些沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的。小蝴蝶在大人面前還聽(tīng)說(shuō)小孩走失，小孩拐賣的消息，這是怎么了?小蝴蝶飛啊飛，看到老人走失，又是怎么了?幸好有人找回老人。還去了幼稚園，老師還打小朋友，家長(zhǎng)舉報(bào)。小蝴蝶也是苦逼了。小蝴蝶還看到樓上有小孩跳樓，家人不在家，即時(shí)搶救。也是還有老人碉樓，不料……過(guò)了不久后，有人將把狗打死。也有狗咬死人，咬死小孩。車子開(kāi)車，壓死自己的小孩。小蝴蝶想這些也夠了。
小蝴蝶知道看到了這些已夠了，很傷心。感覺(jué)到這世間的丑陋與丑惡，自己不想做人了，想到初為了什么啊。小蝴蝶忘記了自己做人類的理由，看到世間那么惡劣，離開(kāi)大城市，回到了農(nóng)村做自己可愛(ài)的小蝴蝶。
用鏡子的眼光看世界篇七
剛剛搬入新家，家人還來(lái)不及喜悅，誰(shuí)知卻來(lái)了幾位新的住戶——一只令人厭惡的螞蟻。
我來(lái)到廚房，驚奇地發(fā)現(xiàn)有幾只身材微小的小東西在肆無(wú)忌憚的搬運(yùn)著幾粒面包渣，定睛一開(kāi)，才知是最近被鄰居們討厭的身背罵名的螞蟻。
當(dāng)我還是一個(gè)天真的孩童，就日復(fù)一日地陪伴螞蟻度過(guò)我的快樂(lè)時(shí)光，可是我的內(nèi)心卻發(fā)生了滄海桑田般的變化：現(xiàn)在的我早已不對(duì)這些丑陋而卑賤的小東西有任何的喜愛(ài)和憐憫之情，相反，他們丑陋的形態(tài)和卑劣的品格卻招來(lái)了我的氣憤和厭惡。
在我的百般凌辱下，這些微小的螞蟻行走在崎嶇不堪的道路上，趟著數(shù)不勝數(shù)的水洼,它們還時(shí)不時(shí)停下腳步，用弱小的身軀艱難抵擋著似乎要?dú)缫磺械娘Z風(fēng)，在我無(wú)情的蹂躪下，螞蟻體無(wú)完膚。
我的心情有了一絲轉(zhuǎn)變，我開(kāi)始對(duì)螞蟻陷于困境而同情，對(duì)自己罪惡的行為而自責(zé)。
緊接著，我又開(kāi)始用另一種眼光看待這偉大而微小的生命：他們雖然其貌不揚(yáng)，全身涂滿了凝重的黑色，但是這平凡中卻迸發(fā)著偉大，它們用強(qiáng)大的精神力量戰(zhàn)勝一切困難，擊垮一切阻礙它們前進(jìn)的障礙。這么偉大的生靈，怎么能被我有所玷污呢!
生活中，我們也許會(huì)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)，但我們只要換一種角度，用欣賞的眼光來(lái)看待他人，人與人的交流之間就會(huì)多增添幾份和諧。所以，我們要用欣賞的眼光來(lái)看待世界。
用鏡子的眼光看世界篇八
在孩子的眼睛里，常常會(huì)寫(xiě)滿對(duì)老師的崇拜，他們對(duì)老師是那么的尊敬和信賴，老師說(shuō)什么，他們就信什么。那么，我們教師應(yīng)該怎么做呢？我們也不妨?xí)r時(shí)用欣賞的眼光去注視身邊的孩子。
1、以公正的態(tài)度欣賞孩子。
這就是我們所說(shuō)的教育要面向全體，要用平等的眼光看待身邊的每一個(gè)孩子。
孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)就如同一場(chǎng)知時(shí)節(jié)的好雨，賦予幼苗向上的信心和生長(zhǎng)的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子，那么，作為“陪襯品”的其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng)，對(duì)老師對(duì)班級(jí)的情感也會(huì)隨之淡化。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。就比如說(shuō)，我們班里的小朋友都十分想當(dāng)升旗手，為了使更多的孩子得到鍛煉和教育，我讓孩子們自己協(xié)商解決這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)討論，孩子們一致同意具有以下三個(gè)優(yōu)點(diǎn)的小朋友才有資格當(dāng)升旗手：（1）表現(xiàn)要好（2）進(jìn)步要大（3）愿意為班級(jí)、小朋友做事情。由于規(guī)則是孩子們自己制定的，而且每個(gè)小朋友都有參與的機(jī)會(huì)，所以他們的積極性可高了，就連平時(shí)比較頑皮的幾個(gè)孩子也努力約束自己的行為，同時(shí)又讓他們感到自己是班級(jí)的主人，都認(rèn)真做好“小當(dāng)家”爭(zhēng)當(dāng)升旗手了。在活動(dòng)中，每個(gè)孩子都充滿了信心和期待，不僅增強(qiáng)了孩子自我管理的“內(nèi)驅(qū)力”，還能充分施展他們的才干，而對(duì)他們自己選出的升旗手更是心服口服。
2、以寬廣的胸襟欣賞孩子。
這就是我們所說(shuō)的要寬容孩子的過(guò)錯(cuò)，允許幼兒嘗試錯(cuò)誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說(shuō)出自己的不同意見(jiàn)。俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。對(duì)于自治力十分有限的幼兒而言，有缺點(diǎn)、有過(guò)失是在所難免的，作為一名教師，我們不僅要看到孩子的可愛(ài)之處，還要接納孩子的不足，更要寬容孩子的“破壞”行動(dòng)。例如，在區(qū)域活動(dòng)中，有一天，我們班的袁天鋒小朋友，把玩具區(qū)里的幾個(gè)電動(dòng)玩具、賽車弄得亂七八糟、四分五裂，。當(dāng)時(shí)，我真有點(diǎn)生氣，這么好的十多個(gè)玩具，楞是給他拆成了碎片。一問(wèn)原因，原來(lái)他是想弄明白電池和發(fā)條怎么使玩具動(dòng)起來(lái)的。他還高興地告訴我發(fā)條玩具的一個(gè)小秘密：“只要抓住發(fā)條向一個(gè)方向擰，里面的鐵皮就會(huì)卷得很緊，玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)?！笨吹剿桥d奮的神情，分明是想讓我和他一起來(lái)分享快樂(lè)的，我真慶幸自己沒(méi)有對(duì)他枉加批評(píng)。不然，也許我的一句話，就會(huì)抹殺孩子的探索欲望。之后，我又對(duì)他提出了新的問(wèn)題：“你能把玩具重新拼好嗎？”他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就埋頭去干了?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，只見(jiàn)他已經(jīng)拼出了五六個(gè)玩具，但還有一些碎片由于拆的時(shí)候不小心，，已經(jīng)無(wú)法再裝了。他看看那些碎片又看看我，一副犯了錯(cuò)等待接受批評(píng)的樣子。當(dāng)時(shí)，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是拍了拍他的頭。雖然我一點(diǎn)沒(méi)有責(zé)備他，但是我想，他已經(jīng)從中受到了教育，知道自己不該把玩具拆壞，使別的小朋友不能再玩了。
這件事，給了我三點(diǎn)啟示：（1）孩子在探索世界的過(guò)程中，也許會(huì)出現(xiàn)一些不良的后果，如果我們以寬廣的胸襟容納他、以欣賞的眼光支持他，那么就能使他們?cè)讷@得尊重、信任的同時(shí)，培養(yǎng)探索興趣，增強(qiáng)自信心。（2）對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在探索中體驗(yàn)成功與失敗的不同感受，并讓他們有機(jī)會(huì)嘗試失敗、糾正錯(cuò)誤，這對(duì)培養(yǎng)孩子克服困難的堅(jiān)韌性、提高他們的探索能力同樣是十分有益的。（3）有時(shí)候，教師寬容的態(tài)度和欣賞的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們嚴(yán)肅的批評(píng)教育更有用，它能使孩子得到反思和自省，在“自我教育”的過(guò)程中逐步完善自己。
用鏡子的眼光看世界篇九
(明天幼稚集團(tuán)第十幼兒園吳娟)。
作為教師，當(dāng)我們置身于幼兒游戲活動(dòng)中的時(shí)候，我認(rèn)為最重要的是學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待幼兒的行為，包括他們不成熟的想法和做法。案例中提到的幼兒樂(lè)此不疲地給娃娃家送物品的情形，表明幼兒已有了想與同伴、與其他區(qū)域進(jìn)行交往的愿望，以及想幫助他人的美好情感。張老師及時(shí)捕捉到了這個(gè)信息，且意識(shí)到這是一個(gè)很好的教育契機(jī)。此時(shí)，如果張老師能與幼兒真正互動(dòng)起來(lái)、了解他們的所思所想，并用富于情感的語(yǔ)言加以引導(dǎo)，使幼兒的游戲向積極的方面發(fā)展，或引發(fā)集體討論等，不僅可以使幼兒體驗(yàn)到游戲的喜悅，還能懂得與他人交往時(shí)需要遵守的規(guī)則。
同時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)接納幼兒，這雖然不是件容易做到的事，但教師的克制與忍耐往往會(huì)給幼兒提供更大更多的探索空間和機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)很好地把握自己在幼兒游戲中的角色，做幼兒發(fā)展的合作者、支持者和引導(dǎo)者，與孩子們真誠(chéng)溝通，平等相處．共同成長(zhǎng)。
拋出話題：區(qū)域活動(dòng)中的'困惑。
針對(duì)話題展開(kāi)的討論：
把握好區(qū)域指導(dǎo)的“度”/(福建南平實(shí)驗(yàn)幼兒園徐晶)。
規(guī)則不應(yīng)束縛幼兒的心靈和手腳/（南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黃小麗)。
用欣賞的眼光看待幼兒的行為/(明天幼稚集團(tuán)第十幼兒園吳娟)。
區(qū)域的邊緣/(北京市延慶縣第四幼兒園余燕）。
針對(duì)“區(qū)域活動(dòng)中的困惑”來(lái)文集粹。
用鏡子的眼光看世界篇十
試想，一個(gè)連自己都不看重的人，又怎能贏得他人的尊重？溫柔清婉的女士，像柳永的詞，令人一詠三嘆；充滿“大江東去”豪氣的男人，如蘇軾的詩(shī)，有揮之不盡的瀟灑……干嘛掩飾自己，每天生活在別人的看法里？挺起你的胸膛吧，你就是你，即使有人不喜歡也不必在意。欣賞自己，意識(shí)到自己的重要、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，不必依賴別人來(lái)提高你的價(jià)值，也不要強(qiáng)求別人的.言行符合你的旨意。當(dāng)你學(xué)會(huì)了欣賞自己，便會(huì)推己及人，自然懂得熱愛(ài)他人，欣賞他人，樂(lè)于幫助別人，關(guān)心別人。這樣，你在對(duì)他人的幫助中便沒(méi)有了虛假的成分。
你幫助別人也不是為了什么功利目的，不是為了博得他人的感恩，而是從幫助別人、關(guān)愛(ài)別人中，體會(huì)到你作為個(gè)體的重要，從而享受到真正的快樂(lè)。每個(gè)人都是一道風(fēng)景，都是一個(gè)故事。懂得欣賞，會(huì)使風(fēng)景更優(yōu)美；懂得欣賞，會(huì)使故事更動(dòng)聽(tīng)。從欣賞的鏡子里折射出的自己，其實(shí)只是換了一個(gè)方向。平常的相貌中自有風(fēng)流的亮點(diǎn)，平凡的人生中也不乏閃光之處。一帆風(fēng)順當(dāng)然很好，經(jīng)歷苦難而不倒的人更令人贊賞。
成功的喜悅，屢敗屢戰(zhàn)的斗志，都彌足珍貴。生命在不停地走著，從少年到青年，從青年到中年，從中年到老年。如果我們付出了，努力了，用心了，那么，不妨用欣賞的眼光看待自己已逝的歲月。那時(shí)驀然回首，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己走過(guò)的地方，原來(lái)也是一道道值得回味、韻味無(wú)窮的風(fēng)景。
用鏡子的眼光看世界篇十一
21世紀(jì)的人們最缺的是什么呢，一是自信，是自己做任何事對(duì)自己沒(méi)有信心，二是我們總是關(guān)注別人對(duì)自己的眼光，三是我們永遠(yuǎn)都沒(méi)有學(xué)會(huì)用自己的眼光去看待這個(gè)世界。
充滿信心去做每一件事情那么我們就算成功了一半。
信心，21世紀(jì)00后們的弱點(diǎn)，00后缺的是沒(méi)有信心沒(méi)有毅力去做事情，總是把這件事情做到了一半就選擇了放棄，其實(shí)放棄的不僅是這件事情還有就是自己面對(duì)這件事情的信心，不僅是我們00后，其實(shí)還有很多在少年時(shí)代犯過(guò)錯(cuò)進(jìn)入里監(jiān)獄的叔叔阿姨們，這些叔叔阿姨從監(jiān)獄里出來(lái)，對(duì)外面的世界報(bào)著憧憬來(lái)面對(duì)未來(lái)的生活，但是他們把自己的簡(jiǎn)歷投了一遍又一遍卻還是沒(méi)有人去錄用他們?cè)蛑挥杏靡粋€(gè)那就是他們犯過(guò)錯(cuò)進(jìn)過(guò)監(jiān)獄，最終這些叔叔阿姨完全失去了對(duì)未來(lái)的向往完全的失去了原有的信心把這些東西丟到了心里的最深處卻再也找不回來(lái)了，而另一類像小強(qiáng)一樣永遠(yuǎn)是對(duì)生活充滿向往，充滿者著信心，相信一切事情都可以用自己的未來(lái)去實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)不放棄生命堅(jiān)強(qiáng)的活著，這才是我們的好榜樣，這樣才能使我們這些無(wú)知的00后更好去認(rèn)知這個(gè)殘酷的社會(huì)，才能使我們00后永遠(yuǎn)不放棄，心中永遠(yuǎn)都充滿著一份信心，使我們走向成功。
看著，關(guān)注著別人對(duì)自己的眼光，總是尊重他人是怎樣看待對(duì)自己的每一件事。
別人的眼光，別人的.意見(jiàn)，別人的回答，讓我們沒(méi)辦法真正的看清自己了解自己，總是生活在別人的眼光中，我們這樣真的會(huì)快樂(lè)嗎，我想是不會(huì)的，因?yàn)檫@時(shí)的我們害怕了別人說(shuō)的每一句話，哪怕是每一個(gè)詞語(yǔ)，在我們心中對(duì)我們的真正含義，有一句話說(shuō)的很好‘‘走自己的路，讓別人說(shuō)去吧’’去嘗試走出自己的style，嘗試從別人的世界中學(xué)會(huì)說(shuō)‘‘不’’這樣我們才會(huì)對(duì)未來(lái)充滿著渴望，充滿著興趣。
用自己的眼光從內(nèi)心出發(fā)，用不一樣的心情去看待，我們的收獲則會(huì)有所不同。
自己的style，自己的眼光，自己的眼睛……這些都是自己的，是原生態(tài)的是沒(méi)有任何的添加劑的，這才是內(nèi)心深處那個(gè)最真最純的自己，像冬天的雪一樣。
我們是21世紀(jì)創(chuàng)造者，我們要有信心去面對(duì)任何事情，我們還要學(xué)會(huì)不看別人的眼光學(xué)會(huì)嘗試走出自己的style，我們更要用自己像鏡子一樣透明的眼睛去看這個(gè)世界，相信自己對(duì)自己說(shuō)‘‘我可以’’。
用鏡子的眼光看世界篇十二
在30的時(shí)候，科學(xué)家發(fā)明了很先進(jìn)的電腦，這種電腦可以自動(dòng)控制上網(wǎng)時(shí)間，到達(dá)設(shè)定的時(shí)間會(huì)自動(dòng)退出程序，也會(huì)在連續(xù)上網(wǎng)3個(gè)小時(shí)后它就會(huì)自動(dòng)關(guān)機(jī)。它還有很好的識(shí)別系統(tǒng)，如果你在觀看什么不良網(wǎng)頁(yè)，電腦會(huì)自動(dòng)給那個(gè)網(wǎng)頁(yè)上鎖，鎖無(wú)法解開(kāi)。它還可以做到你說(shuō)什么，它就會(huì)把你說(shuō)的在電腦上實(shí)現(xiàn)。比如：你說(shuō)搜索一本書(shū)，它就會(huì)在搜索引擎上自動(dòng)輸入，就省去了打字的功夫。除了這些，它的內(nèi)存無(wú)限，可以自動(dòng)把外語(yǔ)翻譯成國(guó)語(yǔ)。
在3000年，除了有智能化的電腦，還有飛速發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校是怎么樣的？讓我們?nèi)タ纯?。進(jìn)入大門(mén)，全身會(huì)被自動(dòng)掃描，存進(jìn)電腦里。門(mén)口，有幾臺(tái)電腦，上面寫(xiě)著全校的班級(jí)，只要按哪一個(gè)班，就回到那一個(gè)班。這樣，可以很快的到教室。進(jìn)入教室，看到每一張課桌上都有一個(gè)顯示屏。上課的時(shí)候，顯示屏?xí)蜷_(kāi)，顯示那一節(jié)課所用的課本，這樣就不用造書(shū)了，節(jié)省木材，顯示屏的電力是用太陽(yáng)能的，可以環(huán)保。也可以不用背書(shū)包了。如果上電腦課，顯示屏就會(huì)變成電腦；音樂(lè)課，顯示屏?xí)シ乓魳?lè)并拿出話筒和樂(lè)器；美術(shù)課，顯示屏?xí)贸霎?huà)畫(huà)工具；體育課，教室外會(huì)出現(xiàn)一個(gè)滑梯，直達(dá)操場(chǎng)。
在3000年，每個(gè)人家里都有一個(gè)超市，就是一臺(tái)電腦。先把錢(qián)存入電腦中，再點(diǎn)你想要的東西，東西立馬出現(xiàn)在你的面前，很方便！即使不出門(mén)，也能買到東西?？墒侨绻X(qián)不夠就買不到那樣?xùn)|西。
在未來(lái)的世界，還有很都新奇的東西，或許其中一件就是你發(fā)明的哦！
用鏡子的眼光看世界篇十三
多年前，朱镕基總理在一次關(guān)于輕工業(yè)的會(huì)議上說(shuō)了一句話：“我從來(lái)沒(méi)用過(guò)一個(gè)好的指甲鉗子。”有一個(gè)人在一張報(bào)紙上看到了這句話，那還是一張包過(guò)東西的皺巴巴的報(bào)紙。他立刻從這句話里看到了一個(gè)全新的商業(yè)王國(guó)，他決定要做出全球最好的指甲鉗。他就是后來(lái)締造神話般指甲鉗王國(guó)、被稱為“隱形冠軍”的梁伯強(qiáng)。
沒(méi)有像很多人想象的那樣，小小的指甲鉗，弄個(gè)普通設(shè)備隨便生產(chǎn)出來(lái)便是。梁伯強(qiáng)想要生產(chǎn)的指甲鉗，要求必須是最好的指甲鉗。他開(kāi)始了一次全球指甲鉗大搜索，走訪了幾十個(gè)國(guó)家、幾百個(gè)以小型制造業(yè)聞名的小鎮(zhèn)，甚至還經(jīng)歷了一次車禍。他在網(wǎng)上面向全球征集產(chǎn)品創(chuàng)意，甚至專門(mén)跑到鋼廠等完全符合他那個(gè)苛責(zé)參數(shù)的鋼出爐做原材料。上帝最怕較真的人，梁伯強(qiáng)擁有了全套世界上最先進(jìn)的指甲鉗生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)出了質(zhì)量上乘的指甲鉗。
也許又有人說(shuō)，做得再好，也不過(guò)是一個(gè)剪指甲的工具而已，還能有多大的乾坤？可是，梁伯強(qiáng)沒(méi)有讓他的指甲鉗留在工具的層面，他把它們看成是文化和個(gè)人信息的載體。誰(shuí)要是定他的指甲鉗作為禮品，可以在上面刻上贈(zèng)送人的名字、頭銜和電話號(hào)碼。每個(gè)人隔不了多長(zhǎng)時(shí)間都要用指甲鉗。拿起指甲鉗的時(shí)候，就會(huì)想起那個(gè)贈(zèng)送的人。當(dāng)然，要想有好的效果，前提是這種指甲鉗必須精美、好用、質(zhì)量上乘。梁伯強(qiáng)的指甲鉗，那可是指甲鉗里的勞斯萊斯。在“勞斯萊斯”上面印自己的名字，再身價(jià)昂貴的人也不會(huì)覺(jué)得丟臉。于是，連招商銀行的行長(zhǎng)都從梁伯強(qiáng)那里定了3000萬(wàn)個(gè)總價(jià)值1億人民幣的指甲鉗。梁伯強(qiáng)的名片指甲鉗從此所向披靡。
梁伯強(qiáng)，一位僅有高中文憑的農(nóng)村土小伙兒，就這樣在一個(gè)只有十多萬(wàn)人口的小鎮(zhèn)上，創(chuàng)辦了一家單一產(chǎn)品在亞洲乃至全球性價(jià)比最高、在中國(guó)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和營(yíng)銷模式最有創(chuàng)意的小企業(yè)，年產(chǎn)值2億元。如果不是梁伯強(qiáng)，我們很難想象，小小的指甲鉗能有如此闊大燦爛的天地。因?yàn)槲覀兌颊J(rèn)為，指甲鉗就是一種微不足道的生活工具，沒(méi)有質(zhì)量可言，用完隨意丟開(kāi)。而梁伯強(qiáng)，他把眼光抬高了，他生產(chǎn)的指甲鉗設(shè)計(jì)巧妙、精美漂亮、方便好用，不但是工具，還是名片和禮品，是巧取人心的營(yíng)銷渠道，是巧妙傳播的文化細(xì)節(jié)。
眼光高，則要求高；要求高，則用心深；用心深，則質(zhì)量好；質(zhì)量好，則天地大。微不足道的指甲鉗，在梁伯強(qiáng)的努力下，創(chuàng)造了令人嘖嘖稱贊的創(chuàng)意奇跡。同樣，你看似平凡的日子，也可以活出錦繡未來(lái)。問(wèn)題就在于，你用多高的眼光看世界、看自己。
用鏡子的眼光看世界篇十四
孩子是媽媽手心里的寶，媽媽用一雙欣賞的眼睛去看他，他就會(huì)努力表現(xiàn)自己。沒(méi)有比賞識(shí)更有效的方式促使孩子健康成長(zhǎng)了。
·家教案例。
方紫*今年5歲，是一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，聰明懂事，并且能*一手優(yōu)美的電子琴。這些成就與媽媽對(duì)她的賞識(shí)教育是分不開(kāi)的。媽媽的認(rèn)可和贊賞，使紫*更加努力，并且在各方面都盡量做好，以博取媽媽的賞識(shí)。
紫*在開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候，總是找不準(zhǔn)音，手法也總是記不住，因此*得總是跑調(diào)。媽媽聽(tīng)了沒(méi)有責(zé)怪她，而是說(shuō)：“好寶貝，*得真好，比前幾天進(jìn)步多了，如果能區(qū)分開(kāi)“咪”和“啦”這兩個(gè)音就更好了。”媽媽贊賞中的提醒，使紫*既開(kāi)心又慚愧，決定一定要注意那兩個(gè)音。在媽媽的不斷賞識(shí)下，紫*也在不斷的進(jìn)步當(dāng)中提高著。
·專家解析。
賞識(shí)，特別是自己最重要、最親近的人給予的賞識(shí)，更能激發(fā)人的上進(jìn)心。媽媽給予孩子賞識(shí)，會(huì)讓孩子在愛(ài)的陽(yáng)光下，感受到更加溫暖的力量，促使他更好地去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)自己，這非常有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
賞識(shí)的力量是無(wú)窮的，它就像一種催發(fā)劑，能把孩子內(nèi)心深處潛藏的力量發(fā)掘出來(lái)，從而表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。賞識(shí)是一種積極的刺激，媽媽可以用它去激發(fā)孩子的信心和能力，從而達(dá)到成就孩子的目的。
用鏡子的眼光看世界篇十五
不要總是去看那些戰(zhàn)場(chǎng)，其實(shí)世界上還是有許多美好的地方的。不要總是想著人性險(xiǎn)惡，其實(shí)人與人之間還是有許多真善美存在。用欣賞的眼光去看世間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切都是那么的美好。
最近看到一部勵(lì)志電視劇——《絕密押運(yùn)》，男主人公陶濤從一位不良少年逐漸變?yōu)橐幻⒂碌奈渚瘧?zhàn)士。而這都是因?yàn)槠渖霞?jí)邵笛欣賞到了他身上的閃光點(diǎn)并且充分信任他，才成就了陶濤的一切!――盡管他的`身上有著讓人難以容忍的缺點(diǎn)。
的確，人與人之間是需要欣賞的。欣賞他人是一種尊重，被他人欣賞是一種承認(rèn)。一句贊美，一次微笑，生活中許多細(xì)節(jié)都會(huì)成為我們欣賞他人的方式。舉手投足間也許我們不經(jīng)意就給了他人勇氣和信心，甚至?xí)淖兯说囊簧?。參天大?shù)從來(lái)就是由樹(shù)苗漸漸長(zhǎng)大而成，大江大河從來(lái)就是因?yàn)榧?xì)大不捐匯集而成。不斷欣賞他人自然會(huì)成就別人的理想。別再吝嗇你那一句句贊美之詞，相信那是給他人永不過(guò)時(shí)的禮物!
一個(gè)人想要擁有快樂(lè)的心情，欣賞他人也是至關(guān)重要的。欣賞他人身上的優(yōu)點(diǎn)，本身就是一種享受，這種賞心悅目的感受，會(huì)讓欣賞者形成持久的良好的心境。
學(xué)會(huì)欣賞并不需要我們付出多大的努力，我們沒(méi)有必要過(guò)多的在意他人身上所存在的缺陷，他所擁有的閃光點(diǎn)正是他人生價(jià)值所在。
我給大家講一個(gè)故事，一位老師給一群孩子們上課，她寫(xiě)了七道算術(shù)題在黑板上，并叫了一位小男孩去計(jì)算，一段時(shí)間后，教室里發(fā)出一陣陣哄笑聲。待小男孩做完后，老師問(wèn)孩子們他做得怎么樣，“他做錯(cuò)了六道題!”全班同學(xué)幾乎異口同聲地回答?！八鲥e(cuò)了六道題，那同學(xué)們?yōu)槭裁床徽f(shuō)他做對(duì)了一道題呢?”這位老師微笑的問(wèn)道。孩子們互相看了看便陷入了沉默。
老師的這堂課無(wú)疑是成功的，她用了一種簡(jiǎn)單的方式去教孩子們用欣賞的眼光去看待他人。孩子們并沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，但換一種方式卻能讓他們和那個(gè)小男孩懂得更多!不錯(cuò)，欣賞有時(shí)候就是這么簡(jiǎn)單!
用鏡子的眼光看世界篇十六
當(dāng)孩子在你的懷中蠢蠢欲動(dòng)，我們總是懷著一顆虔誠(chéng)的心祈禱上天一定要賜予自己一個(gè)健康的寶寶，這時(shí)你的心態(tài)也是可愛(ài)的，你的愿望如此簡(jiǎn)單。
資料。
快樂(lè)時(shí)，你毫不吝惜的褒獎(jiǎng)；生病時(shí)，你痛徹心扉的牽掛；點(diǎn)點(diǎn)滴滴揮灑著你全部的熱情，傾注著你無(wú)止境的耐性。
孩子在你細(xì)心的呵護(hù)中，如你所愿，健康成長(zhǎng)，開(kāi)始有了自己的主張，自己的思維。你對(duì)他不再那么熱情、那么有耐性。“你怎么這么不聽(tīng)話”成了你對(duì)孩子最常用的語(yǔ)言。孩子過(guò)分地言聽(tīng)計(jì)從，你擔(dān)心他沒(méi)有主見(jiàn)；孩子過(guò)分地堅(jiān)持，你擔(dān)心他辱沒(méi)你的尊嚴(yán)，在你不明朗的教訓(xùn)中，孩子純真的言語(yǔ)、率性的作為、靈活的思維漸行漸遠(yuǎn)，慢慢顯現(xiàn)一臉迷茫毫無(wú)生氣。
我喜歡我的孩子，特別是他心服口不服的模樣，甚至視死如歸的倔強(qiáng)，在我眼里都是可愛(ài)的，因?yàn)槟怯形业挠白?，有我性格的延續(xù)。我欣賞他那種姿態(tài)，盡管時(shí)常迎來(lái)異樣的目光，但我知道自己的孩子他真正需要的是什么，他的思維動(dòng)向全在我的掌握之中，偶爾的倔強(qiáng)及人來(lái)瘋只是暫時(shí)的情緒渲泄，大多時(shí)候他是可愛(ài)的。性格中的缺陷及小小的任性會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)及大人的引導(dǎo)慢慢豐盈褪色。放手讓孩子沿著自己的方向成長(zhǎng)，相信每一顆草兒有屬于它的一滴露珠；你要做好的就是欣賞他的一切，了解他的一切，要相信即使是頑石，經(jīng)過(guò)時(shí)間長(zhǎng)河的洗禮也能成圓玉。
用鏡子的眼光看世界篇十七
一人，一街，一燈?；璋担录?。沒(méi)有你的陪伴，我的世界何來(lái)快樂(lè)?何來(lái)幸福?你用輕快的音符，動(dòng)情的旋律，涂染了我本空白的世界，我的世界因你而亮麗!
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，畢業(yè)照上是我那張呆板的臉，馬上就要離別了，這六年，是他們陪我一起走過(guò)的，就這樣安靜的離開(kāi)么?也許，從此再不相見(jiàn);也許，相見(jiàn)再不相認(rèn)。心中泛起點(diǎn)點(diǎn)酸楚。我看著畢業(yè)照上一張張?zhí)煺娴哪槪瑴I水滴在上面，再蕩開(kāi)?！芭笥寻?你不要難過(guò)，我們八十七顆心，緊緊相連。朋友啊!你不要悲傷，離別是為了再次重逢。。。。。?！倍呿懫鹆送暫铣陌喔?，充滿著稚嫩。對(duì)呀，我們約定好的，不會(huì)哭，要笑著離開(kāi)。雖然已畢業(yè)三年，可仍會(huì)感覺(jué)自己昨天還是個(gè)小屁孩兒，在地上翻跟頭。如果不是你的陪伴與鼓勵(lì)，我又怎么回一路快樂(lè)的走來(lái)，我的世界因你而快樂(lè)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，在學(xué)校的日子總是那么難過(guò)，每天都是這樣，吃學(xué)睡，吃睡學(xué)，生活單調(diào)，乏味?？瑟q如一眨眼間，過(guò)得飛快。想著，我是怎么熬過(guò)這無(wú)聊的生活的呢?回憶中快樂(lè)有你，傷心有你，孤獨(dú)有你，原來(lái)一路陪伴著我的是你啊!你用《暗香》的“用你笑容，為我祭奠”感動(dòng)我，用《我很快樂(lè)》激勵(lì)我。不敢想象，我的世界沒(méi)了你會(huì)是多么單調(diào)。我的世界因你而豐富。
快樂(lè)也好，幸福也好，生活中總會(huì)有那么點(diǎn)挫折的。
對(duì)于叛逆期的我們來(lái)說(shuō)，和家長(zhǎng)老師作對(duì)仿佛就是最大的樂(lè)趣，但對(duì)于性格懦弱的我來(lái)說(shuō)，只有欺軟怕硬的份。一次周末回家，拿著剛剛及格的歷史卷子，這對(duì)于其他科目成績(jī)優(yōu)秀的`我是個(gè)巨大的打擊。我在飯桌上無(wú)趣地?fù)v著筷子，把飯菜夾起，再放下，夾起放下，就是不往嘴里塞。奶奶問(wèn)我還要不要吃，我腦子一熱，不知哪來(lái)的火氣“不吃了!”摔筷子，揚(yáng)長(zhǎng)而去。飯桌旁只剩下奶奶的身影。我沒(méi)有目的的點(diǎn)著鼠標(biāo)，打開(kāi)了曾拯救我數(shù)次的qq音樂(lè)，然后就開(kāi)始進(jìn)入放空狀態(tài)。我覺(jué)得老天就是針對(duì)我，為什么我自己拼命爭(zhēng)取的，到最后還是落空了呢。耳邊響起了我喜歡的抒情音樂(lè)“看到太陽(yáng)出來(lái)，媽媽笑了，天亮了——”我睜開(kāi)眼，我知道，這是鼓勵(lì)纜車上孩子的歌曲，然后就覺(jué)得自己很無(wú)能，很懦弱。為什么別人那么大的困難都熬過(guò)去了，我不能?想到有些災(zāi)區(qū)孩子的笑臉，我就重新充滿了斗志。我也要堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。音樂(lè)啊，我因你而堅(jiān)強(qiáng)。
你陪伴我一路，我的世界因你而亮麗!
一人，一街，一燈，一曲。簡(jiǎn)單，美好。
用鏡子的眼光看世界篇十八
從依稀記事到青蔥歲月，有許多殘留生命印記中的那一刻，令我久久回味。
那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后，那一刻，我的世界春暖花開(kāi)，充滿陽(yáng)光。
請(qǐng)以“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
1.捕捉生活細(xì)節(jié)，寫(xiě)出自己那一刻的內(nèi)心變化。
2.除詩(shī)歌以外，文體不限。
3.不得少于600字。
4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
5.書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。
審題指導(dǎo)：
這是江蘇省南通市所出的中考作文考題，是一道相當(dāng)不錯(cuò)的作文題。
盡管在今年的考題中，再次出現(xiàn)了一段優(yōu)美的提示語(yǔ)，但是考生在寫(xiě)作時(shí)，是不是就能寫(xiě)得很好呢?我想從以下幾個(gè)方面對(duì)這篇考場(chǎng)作文進(jìn)行分析。
1.扣住“那一刻”，寫(xiě)瞬間的事情。
從考題“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”，我們必須審清題目中的兩個(gè)主要問(wèn)題：一是“那一刻”，一是“春暖花開(kāi)”?！澳且豢獭?，雖然不是寫(xiě)作的重點(diǎn)，但是我們?cè)谕瓿蛇@篇文章的時(shí)候，一定要控制好所寫(xiě)事情所發(fā)生的時(shí)間段，一般情況下，“那一刻”是指一個(gè)瞬時(shí)時(shí)間，而不是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)時(shí)間。如果我們的考生把所發(fā)生的事情控制在一個(gè)小時(shí)以外，甚至今天之內(nèi)，那么，無(wú)疑審題就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。
2.緊扣“我的世界”，重點(diǎn)寫(xiě)內(nèi)心世界。
“我的世界”既可以指外部世界，也可以指內(nèi)部世界，即情感世界。就文章而言，我們應(yīng)該認(rèn)為更是“內(nèi)心世界”，即“情感世界”，所以，我們指導(dǎo)學(xué)生著重寫(xiě)情感世界的變化。
3.緊扣“春暖花開(kāi)”，寫(xiě)出情感世界的變化。
據(jù)原題推斷，“我的世界”本來(lái)可能是消沉的、灰暗的、沮喪的，失望的。我的世界可能是失落的、懊惱的、陰冷的。但是經(jīng)過(guò)了“那一刻”之后，我的世界變得光明了，變得積極了，變得激昂了，變得開(kāi)心了。因此，文章一定要寫(xiě)出情感變化的過(guò)程，交代情感變化的原因，寫(xiě)出情感變化的紐帶和橋梁。而不能寫(xiě)的很突兀，情感的轉(zhuǎn)變沒(méi)有一個(gè)過(guò)程，顯得很突然，因而也就不真實(shí)了。
4.要安排特寫(xiě)鏡頭。要對(duì)“那一刻”這一特定瞬間加以具體細(xì)致的描繪，要給人以畫(huà)面感，要濃墨重彩地加以描繪，做好要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)致的描繪出特定的時(shí)刻的人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)和細(xì)節(jié)的變化。要對(duì)“春暖花開(kāi)”這一情感的變化加以描繪，因而此處也要有畫(huà)面感，要具體細(xì)致的寫(xiě)出我的情感變化的過(guò)程。
用鏡子的眼光看世界篇十九
李玫瑾是中國(guó)人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)教授、研究生導(dǎo)師，任中國(guó)警察協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員、中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)心理學(xué)會(huì)法心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任、犯罪心理及測(cè)試專業(yè)方向研究生導(dǎo)師組組長(zhǎng)、公安大學(xué)犯罪心理學(xué)學(xué)科帶頭人、專業(yè)技術(shù)二級(jí)警監(jiān)等職務(wù)，今天本站小編給大家分享一篇李玫瑾在節(jié)目開(kāi)講啦上的精彩演講，希望對(duì)大家有所幫助。
我今天講的題目，實(shí)際上不是心理學(xué)。我在這段時(shí)間內(nèi)，根據(jù)我的工作以及我的研究，和我的感悟，我有一個(gè)話題想講，叫“用哲學(xué)的眼光看世界”。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)生活當(dāng)中，我覺(jué)得我們現(xiàn)在娛樂(lè)的，已經(jīng)很豐富了，我們的。
國(guó)學(xué)。
也很豐富，但是我覺(jué)得我們的哲學(xué)，好像有點(diǎn)冷淡，那么它到底跟我們的世界、跟我們的人生、跟我們的生活是什么關(guān)系?所以我想今天來(lái)跟大家聊聊這個(gè)話題。
我想先從一個(gè)案件的調(diào)查來(lái)說(shuō)起，這個(gè)案件的犯罪人他不光體力超常，而且他非常聰明。這個(gè)聰明，我們從他作案的當(dāng)中來(lái)看。他最開(kāi)始他說(shuō)我要掙錢(qián)，我要做大案，那大案是什么呢?他騎自行車外頭去找，他就走到一個(gè)冷庫(kù)那兒，正好看到老板在收海鮮。大家知道收海鮮，他那個(gè)錢(qián)幣都是一沓子一沓子，放在桌上的，過(guò)完稱以后，兩沓子就給出去了。結(jié)果這小子一看說(shuō)，這老板有錢(qián)。于是他晚上和他幾個(gè)同伙，跑到人家老板家里頭，把人家綁架以后，讓人拿錢(qián)。后來(lái)老板說(shuō)，我的錢(qián)都在冷庫(kù)，于是就帶著他去冷庫(kù)。把錢(qián)拿完以后，他拿到錢(qián)很高興，他就把老板給放了。結(jié)果沒(méi)想到，老板馬上就報(bào)警了，結(jié)果他那兩個(gè)同伙，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有電話聯(lián)系，還在家里等候，結(jié)果被警察抓了。抓了以后他很氣憤，躲過(guò)風(fēng)頭之后，他想來(lái)報(bào)復(fù)這個(gè)老板。于是他在別的地方，和他的同伙弄了一把槍。當(dāng)他跑回來(lái)的時(shí)候，說(shuō)句實(shí)話，我們警察真的是火眼金睛，走在大街上，不知道怎么就看出這兩個(gè)人神情不對(duì)。于是我們兩個(gè)巡警，就把他們倆攔截下來(lái)了，說(shuō)：“你們倆站住，干什么去!”這個(gè)時(shí)候他們拿出槍，砰砰就開(kāi)始朝警察打。兩個(gè)警察當(dāng)時(shí)全中彈，后來(lái)犧牲了。那么他做完這個(gè)案件，也就是老板沒(méi)報(bào)復(fù)成，但是打死了我們的兩名巡邏警察，于是我們發(fā)出了a級(jí)通緝令。大家都知道a級(jí)通緝令是重大案件了。這個(gè)犯罪人跑掉了以后，后來(lái)我們?cè)谝粋€(gè)省去圍捕他，設(shè)計(jì)了三道包圍圈。結(jié)果這小子特別聰明，他去找他女朋友，他走到院門(mén)口的時(shí)候，他看女朋友一直沒(méi)有笑，他突然覺(jué)得不對(duì)。他一腳踏在門(mén)口，然后扭頭就開(kāi)始往外跑。我們第一道里邊失效了，第二道就開(kāi)始圍上了，第三道在馬路上。結(jié)果他就講：“我的想法是，我肯定跑不過(guò)他們有車的，所以我就往胡同跑，就讓他們的車進(jìn)不了胡同。”但是摩托車能進(jìn)胡同，他就說(shuō)：“我跑不過(guò)騎摩托車的，于是我緊跑幾步，突然扭頭回來(lái)，就沖著摩托車跑過(guò)去。”我們的刑警雖然穿了防彈衣，雖然戴了防彈的頭盔，但是他跑到我們警察跟前，對(duì)著臉砰砰就是兩槍。這個(gè)刑警倒下以后，后邊的人全部被堵上，他跑掉了。我舉這些例子我想說(shuō)什么呢?我們的刑警講，這個(gè)人真的是一個(gè)天生犯罪人，他絕對(duì)有犯罪的能力。
這么一個(gè)人，我們雖然a級(jí)通緝令發(fā)出來(lái)了，他居然逃亡了20xx年。最后的4年呢，他在一個(gè)監(jiān)獄里頭，被我們最后篩查出來(lái)了。篩查出來(lái)以后，這個(gè)人抓了，我當(dāng)時(shí)就特別想了解，他的一些犯罪心理問(wèn)題。當(dāng)我去見(jiàn)他的時(shí)候，我坐在談話室，半天不見(jiàn)他來(lái)。然后我問(wèn)刑警，我說(shuō)他磨嘰什么呢?刑警說(shuō)他正在梳妝打扮。我說(shuō)這小子還梳妝打扮，他們說(shuō)他很注意形象，然后這時(shí)候我就想，我說(shuō)這小子來(lái)了以后，我得給他一個(gè)下馬威，否則的話沒(méi)法跟他談話。他們告訴我，說(shuō)他在被抓住的時(shí)候，他用了一個(gè)假名字。叫什么呢?叫周全。他很明確告訴警察，他說(shuō)：“我這人考慮問(wèn)題周全?！钡人麃?lái)了以后，坐下，沒(méi)幾句話就開(kāi)始問(wèn)他，我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你給自己起了個(gè)假名，叫周全?！彼c(diǎn)頭，很得意，我說(shuō)：“我就跟你聊聊這個(gè)名字，你能告訴我，周是什么含義嗎?”他說(shuō)：“周就是個(gè)圓圈呀?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)，問(wèn)題是圓圈要圓起來(lái)，它里面需要幾根棍來(lái)支撐?”他說(shuō)：“兩根?！蔽艺f(shuō)：“那你既然是周全，是跟思考有關(guān)，那這兩根棍我就問(wèn)你，它代表哪兩種思維?”這時(shí)候他看著我沒(méi)說(shuō)話，我讓他想了一會(huì)兒，我說(shuō)：“想得出來(lái)嗎?”他搖搖腦袋，這時(shí)候我就接下去了，我說(shuō)：“實(shí)際上我告訴你，思維有兩種方式，一種叫空間思維，一種叫時(shí)間思維。空間思維是什么，前、后、左、右、上、下，但是還有一個(gè)思維，叫時(shí)間思維。你這個(gè)人吧，在處事的時(shí)候，前后左右上下，你反應(yīng)都非常好，但是你還是不夠聰明，為什么?如果你要聰明，你有沒(méi)有想到過(guò)，你現(xiàn)在做這個(gè)犯罪事件，是多么的愚蠢。雖然你成功逃亡了20xx年，但這20xx年當(dāng)中，一、你不能光明正大地露面，不能找任何的工作，你不能使用身份證，你不能跟家人聯(lián)系，你就是有兒子，你都不能去看他。你活得像什么，就像一個(gè)老鼠，永遠(yuǎn)在地下。再退一步講，如果你當(dāng)初不犯罪，你去做生意，你現(xiàn)在掙的錢(qián)，是不是比你當(dāng)時(shí)犯罪搶的要多?”他一句話不說(shuō)，低著腦袋，所以后來(lái)我又跟他開(kāi)玩笑了，我說(shuō)：“你不應(yīng)該叫周全，你可以叫周百分之五十?！弊詈笈R到走的時(shí)候，我跟他講，我說(shuō)：“你十五六歲，就開(kāi)始心高氣盛，想掙大錢(qián)，現(xiàn)在外面有很多年輕人，跟你一樣，你想說(shuō)些什么?我告訴他們?！彼肓似趟f(shuō)：“告訴他們，人這一輩子選擇什么，都不要選擇犯罪?！蹦敲此谶@里頭說(shuō)的這一輩子，我明白，他還是很聰明的，他明白了他的問(wèn)題在哪兒。也就是說(shuō)一個(gè)人在做出人生各種的選擇，思考你的決策的時(shí)候，你不能只顧眼前的感受，要想一輩子。
當(dāng)然真正的哲學(xué)，想的還不是一輩子，哲學(xué)要想的超出生命的范圍。所以哲學(xué)的思維是什么?它應(yīng)該是一種，讓我們能夠超越感受的思維，能夠超越眼前的、事實(shí)的思維。我們很多人現(xiàn)在很忙碌，因?yàn)槲覀兊纳顗毫艽?。忙碌，我們要什么?我們很多人追求的東西，是看得見(jiàn)摸得著，比如愛(ài)情。有些人發(fā)出了這樣的感慨，說(shuō)“我寧可在寶馬里哭，不在自行車上笑”。那么在事業(yè)上也是這樣，包括我們大學(xué)報(bào)考專業(yè)，我們考慮得更多的是，這個(gè)來(lái)不來(lái)錢(qián)。但是很多人當(dāng)他進(jìn)入到這個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)他掙錢(qián)的時(shí)候，他告訴我，我不快樂(lè)。為什么?因?yàn)樗傻模皇歉臉?lè)趣有關(guān)的。也就是說(shuō)在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們感受得到，摸得著，眼前實(shí)實(shí)在在的東西，往往是什么?是“象”，這個(gè)“象”我們叫“現(xiàn)象”。所以當(dāng)我們追逐象的時(shí)候，比如你住別墅，我也要住別墅，你那個(gè)東西來(lái)錢(qián)，我也要那個(gè)東西，你找了這樣一個(gè)老公，我也要找一個(gè)這樣的老公。那么你追逐這個(gè)“象”的話，你最后會(huì)發(fā)現(xiàn)，你永遠(yuǎn)追不上。追上了你也不快樂(lè)，因?yàn)樗兓?。所以?dǎo)致我們最后，有的時(shí)候迷失。
那么怎么辦?我們知道有一句話，叫“萬(wàn)變不離其宗”?！白凇笔鞘裁?或者說(shuō)我們說(shuō)到這句話的時(shí)候，你們想到的宗，有關(guān)的詞，第一個(gè)是什么?宗教，還有什么?祖宗，我們每個(gè)人都是有祖宗的，否則不可能有我們。但是我們看得見(jiàn)祖宗嗎?我們知道我們到底哪些人是我們的祖宗，長(zhǎng)什么樣，什么性格，然后叫什么名字，他們?cè)趺瓷?所以“宗”這個(gè)字，讓我們知道它存在過(guò)，但是你看不到了，你摸不著了，那么這個(gè)宗字，和我們心理學(xué)研究的潛意識(shí)非常像。潛意識(shí)是它存在著，但你不一定清楚。這種存在著不清楚的，有沒(méi)有研究的價(jià)值呢?有，這就是我們哲學(xué)去研究的東西。
要談這個(gè)話題呢，得談?wù)勎以趺撮_(kāi)始接觸哲學(xué)的。其實(shí)說(shuō)到哲學(xué)呢挺逗，我是1965年上小學(xué)，1976年畢業(yè)。大家知道這十年，正是文革的十年，所以我從上學(xué)開(kāi)始，就先是放假。然后就開(kāi)始搬城墻，干嗎呢?蓋防空洞。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)恢復(fù)高考，于是我就考去了，雖然沒(méi)怎么學(xué)，但是悟性還挺好，當(dāng)時(shí)喜歡看書(shū)，所以當(dāng)時(shí)就報(bào)了個(gè)文科。但是文科呢，那時(shí)北京沒(méi)幾所學(xué)校，結(jié)果我報(bào)的學(xué)校都沒(méi)錄我。我這時(shí)候很失望，突然有一個(gè)老師找到我，說(shuō)我們要擴(kuò)大招生，想讓你改一個(gè)專業(yè)，學(xué)哲學(xué)，好不好?那個(gè)時(shí)候根本不懂什么叫哲學(xué)，只要能上大學(xué)就行，于是說(shuō)好好，就同意了。同意等到報(bào)到去上學(xué)，大家可能能夠理解這現(xiàn)象，我一年級(jí)的時(shí)候，基本是睡覺(jué)的。因?yàn)槔蠋熤v世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，規(guī)律是一分為二，否定之否定，什么對(duì)立統(tǒng)一。我在想這世界上為什么閑著這么一幫人，沒(méi)事吃飽了撐的，研究世界是物質(zhì)的。一直到二年級(jí)，我們有一個(gè)老師給我們講，列寧哲學(xué)筆記。這個(gè)哲學(xué)筆記，摘的是黑格爾的邏輯學(xué)，不知道為什么我的哪根筋給觸動(dòng)了，突然覺(jué)得哲學(xué)特美妙。然后開(kāi)始去看黑格爾，他的書(shū)給了我很多的很多的東西，那我現(xiàn)在跟大家來(lái)分享一下。
第一，他讓我知道，真理是一條河，而不是一滴水。在我之前我所接觸的教育，就這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)的，這個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)的。但是他在點(diǎn)評(píng)所有流派的時(shí)候，黑格爾都講，你要找出它出現(xiàn)和存在的價(jià)值。如果它出現(xiàn)了，它就一定有它的價(jià)值。那么后一個(gè)觀點(diǎn)，在批判它(前面觀點(diǎn))的時(shí)候，實(shí)際上前邊的(觀點(diǎn))是你后邊(觀點(diǎn))的恩人，沒(méi)有它(前面觀點(diǎn))的錯(cuò)誤，就沒(méi)有你的進(jìn)步。我在這些年，在點(diǎn)評(píng)一些案件的時(shí)候，很多人也批評(píng)我，說(shuō)你從來(lái)不批判。是，我這個(gè)風(fēng)格實(shí)際上是受他(黑格爾)的影響。也就是說(shuō)批判往往和拋棄有關(guān)，但是找出合理價(jià)值往往是(和)獲取有關(guān)。我們應(yīng)該去學(xué)會(huì)一些他們的優(yōu)點(diǎn)，我們把它容在一起，有容乃大。那么他(黑格爾)還談物質(zhì)和精神，那這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得更有意思了，因?yàn)樵谶@之前，我所接觸的哲學(xué)，是講的物質(zhì)是第一的，精神是第二的。那么我在讀他的著作以后，我才明白，如果你從認(rèn)識(shí)角度來(lái)說(shuō)，你需要先認(rèn)識(shí)物，再認(rèn)識(shí)精神。但是物質(zhì)和精神二者，這個(gè)存在實(shí)際上是同時(shí)的。比如我舉個(gè)例子，飛機(jī)是當(dāng)我們發(fā)明了，我們才制造出來(lái)，對(duì)吧?但是我想問(wèn)的是，在你沒(méi)有發(fā)明之前，飛機(jī)的原理存不存在?存在。也就是這個(gè)原理是在你發(fā)明之前還是之后呢?之前。所以這個(gè)原理，就是大自然的精神，和大自然的智慧。
其實(shí)大自然的智慧，體現(xiàn)在很多方面。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，低等動(dòng)物它一出生，就能夠自我生存;而最高級(jí)的人，他在生命的初期，和各種動(dòng)物相比，恰恰是最笨的。笨到什么程度?一個(gè)人生出來(lái)以后，你把奶瓶放他嘴邊，你可以逗他，你拿那奶瓶去逗他，你看他什么表情，他只會(huì)張嘴。但他吃不著，為什么?因?yàn)樗牟弊記](méi)有力量，他不能往前去夠。吃完(奶)了以后，如果不把他立起來(lái)，把那嗝拍出來(lái)，他照樣給你吐出來(lái)。吃、喝、拉、撒、睡、翻身、溫暖、打嗝，他沒(méi)有一件事自己完成。我認(rèn)為這是老天的一個(gè)設(shè)計(jì)，他讓這個(gè)萬(wàn)能的，什么都能干，太聰明的人，在生命的初期以乞求的方式，來(lái)乞求別人過(guò)來(lái)幫助。而這個(gè)過(guò)來(lái)的人，就是你的恩人。他每一次過(guò)來(lái)，給你帶來(lái)快樂(lè)。他的氣味、他的聲音、他的相貌，當(dāng)你記住他的時(shí)候，你就開(kāi)始出現(xiàn)依戀。半歲左右人不會(huì)說(shuō)話，但他會(huì)知道抱他的這個(gè)人，是不是他要的。如果不是他要的，他會(huì)給你抗拒、他會(huì)鬧，對(duì)吧?所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，老天的設(shè)計(jì)是什么?這是情感的開(kāi)始。而這種情感，才是人與人控制的最重要的一種方式。所以我在研究犯罪心理，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果研究我們這個(gè)社會(huì)有很多人為什么毫無(wú)人性，一句話，生命初期的撫養(yǎng)上出了問(wèn)題。如果他在撫養(yǎng)當(dāng)中沒(méi)有情感，這個(gè)人就會(huì)缺乏人性。
我們?cè)?jīng)有一個(gè)案例，這個(gè)犯罪人殺人無(wú)數(shù)，那么最后當(dāng)警察去抓他的時(shí)候，四個(gè)警察走進(jìn)門(mén)，他扭頭一看警察，就知道來(lái)抓他的。為什么?他后來(lái)說(shuō)：“你們一進(jìn)門(mén)，叫我去辦戶口，辦戶口有晚上來(lái)叫的嗎?辦戶口需要四個(gè)警察嗎?你們一進(jìn)門(mén)，我就知道你們來(lái)抓我的。”他已經(jīng)準(zhǔn)備好一桿槍，當(dāng)他走向桌子的時(shí)候，他的母親從隔壁房間出來(lái)，就站在警察身邊問(wèn)：“兒啊，警察找你什么事?”他看了一眼母親最后說(shuō)：“沒(méi)什么，他們讓我們?nèi)マk戶口，媽，你別擔(dān)心?！弊詈竽蒙蠎艨诒荆覀兺庾?，其實(shí)他抽屜里就是那把手槍。那么上車以后，我們給他戴上手銬，他第一句話就是：“你們應(yīng)該好好感謝我的母親，如果不是她的出現(xiàn)，你們都沒(méi)命了。”后來(lái)警察問(wèn)他，他回答說(shuō)，“因?yàn)槲也蝗绦?，?dāng)著母親的面殺人。”我們可以看到，這個(gè)人殺了十多個(gè)人，甚至他的同伙，他的獄友，最后讓他停下手的，是母親的存在。那也就是說(shuō)，他對(duì)母親這份情感，救了我們四個(gè)警察。所以我們可以研究人的心理問(wèn)題，可以有各種各樣的變化。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正能拿住人的就是情感。那么這個(gè)情感，實(shí)際上是養(yǎng)出來(lái)的，這就是大自然的設(shè)計(jì)。
我認(rèn)為在這個(gè)問(wèn)題上，我還想說(shuō)一句，就是我們過(guò)去老提倡改造世界，我個(gè)人認(rèn)為，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)世界，順應(yīng)自然，而不是要改變它。我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我們做一個(gè)大的改變的時(shí)候，我們都會(huì)自食其果。所以尊重自然，去研究自然背后的精神，我認(rèn)為是一個(gè)對(duì)理性的尊敬，也是我們的一種對(duì)精神現(xiàn)象的好奇，以及探索。如果我們有這種追求，我認(rèn)為我們年輕的一代，會(huì)讓我們的國(guó)家越來(lái)越好。
我今天的演講就到這兒，謝謝，謝謝。
用鏡子的眼光看世界篇二十
《死亡詩(shī)社》是美國(guó)作家n。h?？屏諏毮犯鶕?jù)電影劇本《死亡詩(shī)社》改編的小說(shuō)，講述了一段中學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，一段傳統(tǒng)思想和現(xiàn)代教育的斗爭(zhēng)。故事中的孩子一直在成長(zhǎng)，一直在戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝心中那個(gè)一直纏著自己卻又不敢觸碰的“惡魔”。
傳統(tǒng)的教育思想一直纏繞在威爾頓學(xué)院的學(xué)生身上。無(wú)論是家庭還是學(xué)校各個(gè)方面都給孩子帶來(lái)一種傳統(tǒng)觀念，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，不允許孩子有別的想法?！吧钤谄届o的絕望中”，他們就是一群“毫無(wú)信仰的人”。
基丁老師給孩子們帶來(lái)了新思想——“做生活的主宰，而不是奴隸”。他讓孩子們站在課桌上，用一種全新的眼光去看世界。在基丁老師的指導(dǎo)下，孩子們“抓住每一天”，突破了自己心中的那份傳統(tǒng)，打敗了自己的“心魔”。他們站在最高點(diǎn)，釋放出野性的狂吼。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，是孩子們思想的成長(zhǎng)。對(duì)于一直在傳統(tǒng)教育下學(xué)習(xí)生活的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，基丁老師的教學(xué)方法是荒誕的，但這種不可置信的荒誕激發(fā)出了孩子們內(nèi)心中的一種渴望，從而一發(fā)不可收拾的幫他們突破傳統(tǒng)，尋找自己心中的夢(mèng)，“生活從此變成一首歡樂(lè)的詩(shī)”。
成長(zhǎng)的過(guò)程不可能一路順風(fēng)，總是會(huì)有坎坷的。這群孩子也因他們的.成長(zhǎng)付出了沉重的代價(jià)——尼爾自殺。尼爾在基丁老師的鼓勵(lì)和幫助下，追尋自己表演話劇的夢(mèng)想，尼爾成功的在大家面前表演了一場(chǎng)精彩至極的話劇，但這場(chǎng)精彩的表演，尼爾的父親也看到了。尼爾的父親強(qiáng)制性地將尼爾拖回家，禁止他表演，還要求他轉(zhuǎn)學(xué)。悲憤的尼爾在父母睡著時(shí)，穿上自己的戲服，從父親的辦公室里翻出一把手槍，子彈上膛，尼爾朝著自己的太陽(yáng)穴，輕輕地扣動(dòng)扳機(jī)，隨后便倒在血泊之中。尼爾的死是一個(gè)悲劇，也是他成長(zhǎng)的見(jiàn)證，證明了他不愿接受傳統(tǒng)思想和古板的家庭教育。人只有經(jīng)歷過(guò)痛苦才會(huì)懂得反思，尼爾的死便引起了世人的思考。
《死亡詩(shī)社》中的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，但也有人終究被傳統(tǒng)打敗，成為了傳統(tǒng)的俘虜。就像卡梅倫，出賣了基丁老師，出賣了各位同學(xué)，出賣了新思想，導(dǎo)致了基丁老師在學(xué)生家長(zhǎng)和校方的非議下被迫離開(kāi)。故事結(jié)局中學(xué)生們紛紛站在桌子上聲援基丁老師并向他告別的情景讓人感動(dòng)。
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