教案的編寫應當合理安排教學時間，確保學生學習的連貫性和有效性。編寫教案前要充分了解學生的學習情況和需求，確保教學內容與學生實際需求相適應。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望各位老師能夠靈活運用其中的方法和策略，根據(jù)自己的教學實際情況進行適當?shù)恼{整和改進，提高教學質量，培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。畢竟，一份好的教案是教學成功的重要保障。
教案小烏龜上幼兒園篇一
1、愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。
2、體會和新朋友一起玩的快樂。
2、小烏龜毛絨玩具。
1、看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開故事大書。
并猜一猜小。
烏龜?shù)?心情。
2、聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>
小烏龜遇到了誰？
3、一起幫助小烏龜。
出示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說笑烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導。
幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖帧⒑托觚斠黄鹩螒虻取?/p>
再請幼兒說說退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他。
活動反思：
在這次活動中幼兒獲得聽故事的樂趣。
并學習適應集體生活方法．。
教師首先利用了這種早期閱讀的方法。
1,讓幼兒傾聽這個故事。
3,初步理解這個故事,同時也完成了綱要中,幼兒安靜傾聽的要求.
初步感受文學作品的美。整個活動幼兒都十分感興趣.
因為這個活動既是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野.所以我認為這還是一個比較成功的活動,是可以繼續(xù)用下去的。
教案小烏龜上幼兒園篇二
俗話說：十指連心、心靈手巧。經(jīng)常讓孩子玩幼兒園手指游戲，不僅能增加趣味性，還能刺激大腦發(fā)育。在幼兒園，開展手指游戲是開發(fā)幼兒智力的重要途徑，趕快來玩玩幼兒園大班手指游戲吧！
1、手指變變變。
一根手指頭呀（雙手握拳食指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。
變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，（食指動一動做蟲子蠕動的樣子，可以從腿爬到頭上）。
二根手指頭呀（雙手握拳食指中指伸直）變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。
變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在頭上，作小白兔跳動樣子）。
三根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。
變成小花貓呀，喵~~喵~~（雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀）。
四根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指小指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。
變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動）。
五根手指頭呀，變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。
變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，（雙手手臂打開扇動）。
（最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~。
五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀）。
2、手指寶寶。
兩個大拇指（大拇指伸直），比比一樣高（大拇指放在一起）。
相互點點點（兩個大拇指相對碰一碰），接著彎彎腰（大拇指彎一彎）。
兩個小拇指，一樣都靈巧，相互拉拉勾，點頭問問好。
食指，中指，無名指，樣樣事情離不了（兩手食指、中指和無名指彎曲運動）。
攤開雙手數(shù)數(shù)數(shù)（兩手心向上，十指伸展）。
一（左手拇指彎曲）。
二（左手食指彎曲）。
三（右手中指彎曲）。
四（左手無名指彎曲）。
五（左手小指彎曲）。
六（右手拇指彎曲）。
七（右手食指彎曲）。
八（右手中指彎曲）。
九（右手無名指彎曲）。
十（右手小指彎曲）。
都是我的好好寶寶（兩手互拍）。
3、美麗的花園。
花園里百花開（雙手作圓圈，然后雙手伸高擺動手腕）。
萬紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞）。
菊花張開小嘴吧（大拇指先開成菊花）。
蘭花揚起小下吧（繞腕想對向下壓成蘭花指、手心面向大家）。
雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對在一起另一只手成花狀直立）。
喇叭花開早早起（左上、胸前、右上、胸前）。
什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問題）晚上開。
節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的張開分三次）。
4、玩具柜。
我家（拍一下手、移動對空合攏）有個玩具柜（打開、大拇指向上）。
柜子一共有幾層（關上門再打開二次）。
一層二層三四層（從小指一層開始分別彎曲、二層無名指、三層中指、四層食指）。
我的柜子有四層，一層一層（小指放小指上面、無名指放無名指上面……手指依次彎曲）關上門。
5、扭扭操。
好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸）。
我們快來（握拳猛的打開手同時向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞一繞）。
頭兒（大拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
脖子（食指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
腰兒（中指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
屁股（無名指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
腳兒（小拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
大家來做鈕鈕操（雙手繞一繞）。
做個鍵康好寶寶（雙手握拳，雙臂彎曲，做很有力量的樣子）。
教案小烏龜上幼兒園篇三
1、獲得聽故事的樂趣。
2、學習適應集體生活。
3、認識新朋友，學習和新朋友一起玩。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜，你會怎么辦?
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小。
烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)。
請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2、小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來?！斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過來?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
教案小烏龜上幼兒園篇四
《動物朋友》。
“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。
（一）活動目標：
1、熟悉音樂的旋律，能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動作。
2、體驗小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒，會跟著音樂做害怕“縮”的動作。
3、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂。
（二）活動準備：
1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》。
2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。
（三）活動過程：
1、韻律活動進場《烏龜游啊游》。
——他害怕的時候會怎么樣？播放音樂“縮”的音樂。
（評析：以韻律活動帶領幼兒進場，使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭幼?，投入情境，感受音樂旋律。）?/p>
2、完整欣賞音樂。
——教師輪流點小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。
3、分段欣賞。
——表演第一段音樂，重點引導幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。
——出示烏龜殼。
師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？”
教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動作。
（評價：教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭幼饕灰槐憩F(xiàn)出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵理解音樂內容。）。
4、創(chuàng)編第二段的動作。
——引導幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動作。
5、完整表演。
6、韻律《碰一碰》。
——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）。
——我們也來找一個朋友做游戲吧。
（評析：以游戲的形式，帶領幼兒在歡快的氛圍中結束活動。）。
教案小烏龜上幼兒園篇五
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學習適應集體生活。
3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。
——小烏龜遇到誰了？
——如果你是小烏龜，你會怎么辦？
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢？(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)。
請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
能說出幫助同伴的`方法。
能和朋友一起玩。
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。小青蛙走過來?！斑祝窟@是什么東西呢？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了！
小鴨子走過來?！斑祝窟@是什么東西呢？”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了！
兩只小雞走過來?！斑祝窟@是什么東西呢？”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了！
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“??！他會動，還會說話呀！”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！
教案小烏龜上幼兒園篇六
1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。
2、借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。
山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機。
開始部分：
1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什么感覺？
師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運動。
基本部分：
1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢？還有沒有其它的感覺。
4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）。
5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳膭幼鲀纱?。）。
結束部分：
我們也出去找個山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）。
附歌曲：
1=p2/4。
文檔僅供參考。
文檔僅供參考。
3212|345|4320|3210|。
上山坡。
嗨喲喲，
嗨喲喲。
上山坡。
嗨喲喲，
嗨喲喲。
3212|345|4323|1——║。
爬呀爬呀。
用力爬。
汗水流呀。
流
爬呀爬呀。
山坡上文檔僅供參考心里。
樂悠。
悠
文檔僅供參考。
主題：在動物園里。
1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；
2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；
3、體驗聚會活動的快樂。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片）。
2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問好。
二、欣賞歌曲：老虎是tiger。
1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；
2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？
3、游戲：
一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，
文檔僅供參考。
文檔僅供參考。
猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！
5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。
三、參加動物聚會。
師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；
2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。
四、活動延伸：怎樣運動才健康？
文檔僅供參考。
教案小烏龜上幼兒園篇七
愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。
體會和新朋友一起玩的快樂。
整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友。看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?/p>
聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>
--小烏龜遇到了誰？
--出示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜說說話、請小烏龜一起游戲等。
--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該等）。
教案小烏龜上幼兒園篇八
3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
（一）欣賞故事，了解故事內容。
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論。
——如果你是小烏龜，你會怎么辦？
（二）再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>
——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？
（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）。
（三）故事表演。
請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。
這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。
教案小烏龜上幼兒園篇九
活動目標：
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學習適應集體生活。
3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。
活動準備：
故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
活動過程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
——小烏龜遇到誰了?
——如果你是小烏龜，你會怎么辦?
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動評價：
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動：
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
活動目標：
1、學習適應集體生活，獲得聽故事的樂趣。
2、認識新朋友，學習和新朋友一起玩。
活動準備：故事：《小烏龜上幼兒園》
活動過程：
第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相為上幼兒園留下美好的紀念。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜，你會怎么辦?
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
故事：小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的'人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過來?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
故事：
1、理解故事內容，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的，感受故事中小烏龜?shù)臋C智、勇敢
3、通過活動的進行，增加幼兒的社會常識
活動過程：
導入（實物導入）
師：小朋友們好，今天老師帶了一只既可愛又聰明的小動物，你們想知道它是誰嗎？（想）請小朋友們睜大眼睛，讓我們用熱烈的掌聲歡迎這只小動物。
出示教具
都聽清楚問題了嗎？好了，讓我們一起來看動畫片、聽故事吧。
（二）我來看一看、聽一聽（欣賞故事）
師播放課件http://，讓幼兒欣賞故事（邊放邊講故事）
故事聽完了我來考考你們
(1)動畫片的名字是什么？里面有哪些小動物？
(2)狐貍看見青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了嗎？為什么？
(3)烏龜和狐貍之間又發(fā)生了什么事情呢？
請小朋友舉手回答（及時的評價）
小朋友都聽得很認真很仔細，你們說小烏龜聰明嗎？（聰明）我們在以后的生活學習中要像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋。
（三）我來說一說（看圖片，復述故事）
看第五幅圖，引導幼兒討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把他扔到天上、扔進火盆里呢？（師：和你邊上的小朋友討論一下，表演一下它們的對話。）
看第七、八幅圖，引導幼兒看看最后的結局是怎樣的。
（四）我來演一演（角色表演）
師：剛才我們又把故事回顧了一遍，烏龜用自己的智慧打敗了狐貍，你們心里高不高興？（高興）可老師不高興，老師的動畫片沒有聲音了，小朋友們能不能幫幫老師給動畫片配上聲音啊。（好）那請小朋友們到我這里來選你喜歡的頭飾吧。
（五）活動小結
小朋友們你們今天開心嗎？你們說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明？（因為小烏龜遇到問題、困難時很勇敢，積極動腦筋想辦法）老師希望小朋友們學習小烏龜?shù)臋C智、勇敢、愛動腦筋。
（六）活動延伸
小朋友玩得很高興，小烏龜也很高興，它剛才告訴老師：它想邀請小朋友們一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲，你們想不想?yún)⒓?，那我們排好隊戴上頭飾去參加比賽吧。
幼兒園中班體育活動教案能干的小烏龜 活動準備
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動過程
1.放松活動
認真、學得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
教師小結:小烏龜真能干,會用伸縮的本領來保護自己。
2.聽信號爬
(1)小烏龜還有什么本領?
(2)你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽信號爬)
3.幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結:臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)
4.在游戲中練習后退爬
(1)游戲一“比比誰的本領大”
游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領大,還是老師的本領大?不讓對方抓著。
(2)游戲二“看標志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時,就必須向前爬;當你看到黃花時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。
5.放松活動
教師小結:后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
(2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離我們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂的變化,當聽到可怕的音樂時,就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。
1.在游戲中,幼兒初步學會后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性、靈活性,能體驗活動帶來的快樂。
教案小烏龜上幼兒園篇十
2.通過閱讀，講述，增強幼兒主動與人交往的意識。
教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜 頭飾一個。
一、出示實物小烏龜，引導幼兒從視覺感官認識烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>
師：小朋友們，今天林老師給你們請來了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個硬硬的殼）。接著動下烏龜，讓它把手腳縮進去，讓幼兒觀察。
師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧！
師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
1、教師結合圖片，第一次完整講述故事
師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ?？原來今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。（教師邊手指著圖片邊將故事。）
2、教師分段講故事情節(jié)，幫助幼兒理解內容。
（第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）
（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢?。?/p>
（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜啊?。?/p>
師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（因為動物們在它身上亂動）
（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂?。?/p>
師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦??？（一起又唱又跳，一起玩，很開心）
3、教師第三遍完整講述故事
師：林老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀？
三、結合圖片，引導幼兒大膽跟著老師一起講述這個故事。
師：你們看著圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。
四、活動延伸
師：你們喜不喜歡小烏龜??？現(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。
教案小烏龜上幼兒園篇十一
1.愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。
2.體會和新朋友一起玩的快樂。
"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》（請參見幼兒用書）
故事大書：《小烏龜上幼兒園》。
小烏龜毛絨玩具。
1.整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友。
3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?/p>
聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>
講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：
--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？
--小烏龜遇到了誰？
4.一起幫助小烏龜。
龜說說話、請小烏龜一起游戲等。
--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他（如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等）。
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
教案小烏龜上幼兒園篇十二
小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經(jīng)能用簡單的詞語和成人、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會產生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學習適應集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。
這是一節(jié)小班故事教學，活動開始以實物小烏龜導入，復習對小烏龜習性的認識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談談自己的體會，介紹孩子們互相認識，會簡單的句子：xx,請你和我一起，學習和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應幼兒園的生活。
1.喜歡聽故事，理解故事內容。學習詞語：縮進、邀請。
2.認識新朋友，學習和新朋友一起玩，學會簡單的句子：xx,請你和我一起.....
3.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.知識經(jīng)驗準備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅浴?/p>
2.實物準備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
一、以實物小烏龜導入，鞏固認識烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
1.小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀?
2.對了，是小烏龜，大家都認識它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護自己的 )
3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
(一)教師第一遍完整講述故事并提問，幼兒初步理解故事內容。
提問：
1.故事題目叫什么?
2.故事里哪些小動物?
(二)教師結合圖片，分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事情節(jié)。
1.觀察第一幅圖，提問：
1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認識，它的心情怎樣?
2)小烏龜害怕的時候，它是怎么做的呀?
3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應?"
4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。
2.觀察第二、三幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?
3.講述第四段提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。)
4.學習詞語："邀請"。
1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："xx，請你和我一起玩吧。"
2)教師和幼兒交換角色表演。
三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談談自己的體會。
1.談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什么樣的?
我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應該怎樣幫助他? (如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)
2.教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學說簡單句："請你和我一起。。。。。"結束：后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。
準備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。
這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
教案小烏龜上幼兒園篇十三
活動目標：
愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。
體會和新朋友一起玩的'快樂。
活動準備：
小烏龜毛絨玩具。
活動過程：
整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友?？纯葱觚?shù)谋砬椤?/p>
翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?/p>
一起幫助小烏龜。
--出示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜說說話、請小烏龜一起游戲等。
--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該等）。
教案小烏龜上幼兒園篇十四
1、愿意聽故事、理解故事內容。
2、主動與他人交往?；顒又攸c難點：初步了解交新朋友的方法。
2、小烏龜圖片活動過程：
1、導入活動。
（1）今天老師請來一位新朋友，小朋友們認識它嗎？（出示圖片）我們來看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼）。
（2）你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。
2、完整欣賞故事，理解故事內容。
（2）小青蛙在烏龜殼上面做什么呢？
3、出示圖書分段講解故事，引導幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化?/p>
（1）觀察圖片，描述小烏龜當上幼兒園的`表情。小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢？你是怎么看出來的？（小烏龜躲進龜殼里面，眼淚都流出來了）。
（3）小烏龜怎么哭了呢？（因為他們在小烏龜?shù)凝敋ど咸鴣硖ィ?/p>
（4）（觀察最后一張圖片）咦，他們在干什么呢？小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>
4、觀看圖書再次完整講述故事。
5、活動延伸你們喜歡小烏龜嗎？現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園，小朋友們也要學習小烏龜，每天開心的來幼兒園。
教案小烏龜上幼兒園篇十五
1、愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。
2、體會和新朋友一起玩的快樂。
1、故事時間《小烏龜上幼兒園》幼兒園用書
2、小烏龜毛絨玩具。
1、看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開故事大書
《小烏龜上幼兒園》
1，引導幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋?/p>
并猜一猜小
烏龜?shù)男那椤?/p>
2、聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>
講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：
小烏龜?shù)谝簧嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？
小烏龜遇到了誰？
3、一起幫助小烏龜。
出示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說笑烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導
幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜一起游戲等?/p>
再請幼兒說說退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他。
活動反思：
在這次活動中幼兒獲得聽故事的樂趣。
并學習適應集體生活方法．
教師首先利用了這種早期閱讀的方法
1,讓幼兒傾聽這個故事
3,初步理解這個故事,同時也完成了綱要中,幼兒安靜傾聽的要求.
初步感受文學作品的美。整個活動幼兒都十分感興趣 .
因為這個活動既是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野.所以我認為這還是一個比較成功的活動,是可以繼續(xù)用下去的。
教案小烏龜上幼兒園篇十六
1、感受音樂節(jié)奏的不同快慢。
2、感受用肢體動作進行音樂表現(xiàn)活動的樂趣。
1、小動物圖片。
2、音樂。
一、復習歌曲：大家一起來唱歌（用語言、肢體動作讓幼兒感受快慢的變化）。
1、我們一起來聽聽誰和我們一起在唱歌？
（教師邊唱變用肢體動作表示快和慢的變化）。
二、聽音樂：猜猜誰也來參加唱歌了（樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的快和慢）。
1、播放慢的音樂：
小結：原來慢慢的音樂里會來很多慢慢的動物來。
2、播放快的音樂：
這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？
和幼兒一起小結：快快的音樂里可能會來什么樣的`動物？
三、我來演：（鞏固感受快和慢的樂曲）。
2、小朋友表演。
（鼓勵幼兒動作和別人不一樣）。
3、天黑了，小動物們要回家了。（出活動室）。
教案小烏龜上幼兒園篇十七
小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經(jīng)能用簡單的詞語和、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在白時很不流暢，帶有很的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會產生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學習適應集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。
這是一節(jié)小班故事教學，活動開始以實物小烏龜導入，復習對小烏龜習性的認識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談談自己的體會，介紹孩子們互相認識，會簡單的句子：xx,請你和我一起……，學習和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應幼兒園的生活。
1、喜歡聽故事，理解故事內容。學習詞語：縮進、邀請。
2、認識新朋友，學習和新朋友一起玩，學會簡單的句子：xx,請你和我一起……
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
1、知識經(jīng)驗準備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅浴?/p>
2、實物準備：ppt課件，故事錄音，小烏龜一只，小鴨、小雞、青蛙、烏龜?shù)念^飾。
活動過：
一、以實物小烏龜導入，鞏固認識烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
1、小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀?
2、對了，是小烏龜，家都認識它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護自己的 )
3、你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
(一)教師第一遍完整講述故事并提問，幼兒初步理解故事內容。
提問：
1、故事題目叫什么?
2、故事里哪些小動物?
(二)教師結合圖片，分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事情節(jié)。
1、觀察ppt1圖，提問：
(1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認識，它的心情怎樣?
(2)小烏龜害怕的時候，它是怎么做的呀?
(3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么應?"
(4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。
2、觀察第ppt2至ppt5幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?
3、觀察ppt6圖，講述并提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友，家一起玩又唱又跳，很開心。)
4、學習詞語："邀請"。
1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："xx，請你和我一起玩吧。"
2)教師和幼兒交換角色表演。
三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談談自己的體會。
1、談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什么樣的?
我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應該怎樣助他? (如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)
2、教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學說簡單句："請你和我一起……"
結束：后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。
準備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過互動游戲助新生盡快融入集體生活。
這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察書封面，初步了解書中講的守于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
教案小烏龜上幼兒園篇十八
3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
故事大書《小烏龜上幼兒園》，動物頭飾若干。
1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關于誰的故事？
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰？
——如果你是小烏龜，你會怎么辦？
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>
——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？
（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）
請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。
這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。
教案小烏龜上幼兒園篇十九
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學習適應集體生活。
3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
故事：《小烏龜上幼兒園》[附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜，你會怎么辦?
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小
烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[附]故事：小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過來?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
教案小烏龜上幼兒園篇二十
1。獲得聽故事的樂趣。
2。學習適應集體生活。
故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？
——小烏龜遇到誰了？
——如果你是小烏龜，你會怎么辦？
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢？（如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……）
請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1。第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2。小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來?！斑?？這是什么東西呢？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了！
小鴨子走過來?！斑祝窟@是什么東西呢？”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了！
兩只小雞走過來?！斑?？這是什么東西呢？”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了！
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“?。∷麜?，還會說話呀！”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！
這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
改進措施：
我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。
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