報(bào)告是一種常見(jiàn)的書(shū)面形式，用于傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
幼教工作總結(jié)報(bào)告篇一
忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé), 現(xiàn)將這學(xué)期的工作心得總結(jié)如下。
本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的××老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則， 在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。
我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在生活方面，對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步， 并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每天都能支持搞好 室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。
同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班，以自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。
本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。
我班利用家長(zhǎng)之窗每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)， 以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并且方便了家長(zhǎng)的參與。本學(xué)期的主題活動(dòng)，家長(zhǎng)配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有的通過(guò)電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強(qiáng)，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向：
在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。
但我們也會(huì)正視自已的不足之 處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí) 管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
幼教工作總結(jié)報(bào)告篇二
1．本月工作的重點(diǎn)落實(shí)在財(cái)務(wù)管理和資產(chǎn)管理上。中心財(cái)務(wù)根據(jù)文件精神，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作，修訂完善了相關(guān)的工作制度，同時(shí)把財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)上報(bào)教育局。因我中心在中心成立之際缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致各園的物品管理有些混亂。面對(duì)這樣的一個(gè)混沌局面，中心花資購(gòu)置了一套管理軟件，并選派尹強(qiáng)老師參與資產(chǎn)的錄入和登記。我親自參與資產(chǎn)核對(duì)。通過(guò)屆時(shí)一個(gè)月的梳理，基本把每件固定資產(chǎn)的購(gòu)入時(shí)間、價(jià)格、供應(yīng)商梳理出來(lái)，并在物品上貼上條形碼。通過(guò)這次顛覆性的梳理，為我中心后勤管理工作指明了一條規(guī)范化的管理思路。相信今后工作會(huì)做得更細(xì)更實(shí)。
2．本月完成了教師職務(wù)評(píng)聘工作。中心人事在做了細(xì)致地排摸工作后，推選出6名符合資格的教師上報(bào)教育局人事科，在通過(guò)審核后我中心獲得了4各申報(bào)名額。最后通過(guò)公開(kāi)述職、教師選票、考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核后推選出王春花、陸印珠、馬文宇、陳英芳參加評(píng)聘。
1．本月工作重點(diǎn)還是落實(shí)在兩所幼兒園的基建和裝修工程上。不斷地與設(shè)計(jì)者和施工方進(jìn)行溝通整改。
2．協(xié)助政府梳理相關(guān)材料申報(bào)新城幼兒園新園建設(shè)事宜。
3．行政會(huì)議商量決定暑假值班事宜和新生招生相關(guān)工作。
1．中心各園圍繞上級(jí)工作要求，積極開(kāi)展語(yǔ)言文字創(chuàng)建活動(dòng)。除了在校園內(nèi)布置宣傳標(biāo)語(yǔ)外還積極組織教師學(xué)習(xí)規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí)，經(jīng)過(guò)深入地學(xué)習(xí)把之前網(wǎng)站、備課本上一些不規(guī)范的文字、符號(hào)做了細(xì)致地整改。
2．6月2日中心瀏家港幼兒園迎接市教培養(yǎng)中心的調(diào)研。通過(guò)調(diào)研，市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了幼兒園的工作：工作細(xì)致踏實(shí)，有計(jì)劃有總結(jié)，活動(dòng)多內(nèi)容真。在表?yè)P(yáng)的同時(shí)還指出了工作的不足，例如沒(méi)有彰顯幼兒園文化，在環(huán)境建設(shè)上還需努力。
3．本月6日中心在瀏家港幼兒園開(kāi)展了第二屆“小荷杯”評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，本次活動(dòng)由團(tuán)支部書(shū)記尹強(qiáng)老師組織。活動(dòng)中小青年們都能認(rèn)真對(duì)待，上出了水平。最后通過(guò)角逐小太陽(yáng)幼兒園的顧喜婷老師榮獲一等獎(jiǎng)。
4．為了拓展老師的新視野，中心先后組織廣大教師外出參觀學(xué)習(xí)。藝術(shù)幼教中心共建體后，我中心多次選派老師前往參觀學(xué)習(xí)，并參與研討活動(dòng)。在中心時(shí)思幼兒園的研討活動(dòng)中，藝術(shù)幼教中心的朱主任親自參與活動(dòng)，給予我們適時(shí)的指導(dǎo)和幫扶。為了讓時(shí)思和牌樓新園有一個(gè)更好的環(huán)境，中心選派兩園的骨干教師前往南京參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)還分批選派老師前往無(wú)錫、蘇州、南京等地區(qū)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。
1．為了迎接建黨xx周年，我中心開(kāi)展了《讀紅色經(jīng)典 走紅色路線》的讀書(shū)征文活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，更加堅(jiān)定了信念。17日全體黨員和中心行政人員觀看了電影《建黨偉業(yè)》。
2．時(shí)思幼兒園排練的舞蹈榮獲太倉(cāng)市級(jí)“三等獎(jiǎng)”。
3．各園相繼開(kāi)展了形式不一的慶六一活動(dòng)。獲得了廣大小朋友和家長(zhǎng)的喜愛(ài)和贊譽(yù)。
幼教工作總結(jié)報(bào)告篇三
一學(xué)期來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們深入貫徹落實(shí)《指南》和《綱要》，以提高保教質(zhì)量為核心，優(yōu)化幼教隊(duì)伍，推進(jìn)幼教改革，深化素質(zhì)教育，為我鎮(zhèn)幼教事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、對(duì)所有民辦幼兒園及附屬幼兒園進(jìn)行常規(guī)檢查
由幼教辦組成的檢查組對(duì)全鎮(zhèn)幼兒園常規(guī)進(jìn)行了檢查。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)我鎮(zhèn)幼兒園一日活動(dòng)的組織安排都較為科學(xué)合理，能夠注重動(dòng)靜交替和幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，教育教學(xué)行為已經(jīng)朝著規(guī)范化邁開(kāi)了步伐。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全工作的管理
“安全工作無(wú)小事”。我們對(duì)全鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了安全工作檢查。
一是開(kāi)學(xué)初的安全工作排查。
二是安全隱患排查。
檢查內(nèi)容包括：幼兒園安全管理制度是否建立；幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地、器械、房舍是否安全；用水、用電等設(shè)施有無(wú)事故隱患；食堂衛(wèi)生狀況是否良好；消毒設(shè)施、冷藏設(shè)施是否齊全；從業(yè)人員體檢是否合格；活動(dòng)室、休息室是否干燥、通風(fēng)；廁所是否衛(wèi)生、安全；幼兒接送制度是否完善；接送車(chē)輛證件是否健全；車(chē)況是否良好；門(mén)衛(wèi)值班是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等等。同時(shí)，我們要求各園必須成立以園長(zhǎng)為首的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，針對(duì)各項(xiàng)具體安全工作進(jìn)行排查活動(dòng)，定期開(kāi)會(huì)，定期培訓(xùn)，使每位教職工把安全工作當(dāng)成頭等大事，努力提高責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)安全常識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性。使幼兒園各個(gè)崗位都有明確的安全要求，把安全工作落實(shí)到每個(gè)人頭上，做到防患于未然，保證把孩子教育好、管理好，讓家長(zhǎng)放心地將孩子送到幼兒園，同時(shí)使孩子在一個(gè)安全的環(huán)境中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
3、抓教科研，大力推進(jìn)素質(zhì)教育
為進(jìn)一步落實(shí)《綱要》精神，本學(xué)期我鎮(zhèn)幼教工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，努力將《綱要》的教育理念和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，引導(dǎo)各級(jí)各類幼兒園逐步確立科學(xué)的教育觀、兒童觀，教師觀，積極開(kāi)展幼兒園課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。配合教體局相關(guān)股室工作要求，我們還將在暑期期間對(duì)幼教教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)等等。
4、做好貧困幼兒的資助工作，把黨和政府的溫暖送到需要幫困的家庭。及時(shí)的把黨和政府的溫暖送到了他們手中。
1、經(jīng)費(fèi)投入缺乏保障，幼教發(fā)展嚴(yán)重受限
全鎮(zhèn)各類幼兒園基本都是依靠家長(zhǎng)交費(fèi)來(lái)維持園所的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而解決教師的工資就占據(jù)了幼兒園相當(dāng)多的經(jīng)費(fèi)，所剩無(wú)幾的收費(fèi)用于園舍建設(shè)、配套設(shè)施、辦公經(jīng)費(fèi)等方面就極其可憐。
2、農(nóng)村幼兒教師待遇低，隊(duì)伍不穩(wěn)定
一是工資待遇低。由于農(nóng)村幼兒教師沒(méi)有固定的工資來(lái)源渠道，其工資主要從幼兒園收費(fèi)里解決，工資相對(duì)較低。
二是隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于待遇太低，導(dǎo)致幼兒教師隊(duì)伍非常不穩(wěn)定（農(nóng)村幼兒教師一般是結(jié)了婚就脫離了幼教隊(duì)伍），嚴(yán)重影響保教質(zhì)量的提高。
3、保教常規(guī)管理不夠規(guī)范，小學(xué)化現(xiàn)象依然存在
雖然《綱要》頒布已經(jīng)多年了，但在我鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)中，依然存在著重教育輕保育、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重。很多教師根本不知道幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容是什么，更不知道《綱要》的教育理念和目標(biāo)是什么了。尤其是農(nóng)村幼兒教師素質(zhì)低，根本就不知道該教給孩子什么，日常教學(xué)基本以識(shí)字，算題為主，更別談注重幼兒情感、態(tài)度、能力、興趣和習(xí)慣這些有益于幼兒終身發(fā)展的良好品質(zhì)的培養(yǎng)了。
總之，幼兒教育事業(yè)的改革和發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。我們將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒教育管理力度，規(guī)范各類幼兒園的辦園行為，在幼兒園全面實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒入小學(xué)和其一生的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切實(shí)推進(jìn)芮城幼兒教育事業(yè)健康均衡發(fā)展。
幼教工作總結(jié)報(bào)告篇四
在送走忙碌而有著收獲的20xx迎來(lái)嶄新20xx之際，對(duì)中心本月工作做個(gè)回顧總結(jié)。
1．經(jīng)過(guò)一個(gè)多月中心各行政的努力，完成了浮橋鎮(zhèn)幼教中心各園的規(guī)章制度手冊(cè)。將送往印刷成冊(cè)，教師人手一份。手冊(cè)的完成將更有利于中心開(kāi)展好工作，有利于每個(gè)教職工明確自己的工作思路和方向。
2．本月召開(kāi)了多次中心行政會(huì)議，及時(shí)下達(dá)上級(jí)相關(guān)工作要求。要求各園園長(zhǎng)能順應(yīng)要求開(kāi)展好各項(xiàng)工作。
重點(diǎn)：
a、圍繞蘇州市評(píng)估調(diào)研要求規(guī)范辦園。
b、組織各行政學(xué)習(xí)教育局對(duì)中心工作制定的新考核文件。
c、各園在園長(zhǎng)的統(tǒng)籌規(guī)劃下給各教師量身定制三年發(fā)展規(guī)劃。
d、討論決定中心教職工20xx福利待遇問(wèn)題。
3．為迎接太倉(cāng)市教研室、政府督導(dǎo)室的調(diào)研布置相關(guān)工作。
4．時(shí)思幼兒園土建基本完成，經(jīng)過(guò)多次與港區(qū)、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的的申請(qǐng)，最后得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可確定：時(shí)幼的外墻面裝飾能按照我們的設(shè)計(jì)需要進(jìn)行整改施工，幼兒園內(nèi)部裝修請(qǐng)專人進(jìn)行設(shè)計(jì)，內(nèi)部設(shè)備設(shè)施做了詳實(shí)的采購(gòu)方案。牌樓幼兒園興土動(dòng)工，預(yù)計(jì)于20xx年6月完成土建。中心兩所幼兒園新建將對(duì)我中心提出更大更艱巨的工作要求。希望兩所幼兒園要明確工作思路，把自己的幼兒園建設(shè)成為農(nóng)村一流的幼兒園而努力，為今后的創(chuàng)建工作做好前期的工作準(zhǔn)備。（師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量、教育科研特色、環(huán)境創(chuàng)設(shè)）。
5．討論商定中心教職工代表大會(huì)第四次會(huì)議議程相關(guān)內(nèi)容。
6．討論商定中心20xx年度評(píng)優(yōu)評(píng)先人次。
7．完成了人事報(bào)表工作和編制預(yù)算工作。
1．中心各園于本月相繼開(kāi)展了家長(zhǎng)半日活動(dòng)?；顒?dòng)的豐富多彩，教師的辛勤耕作，孩子的燦爛笑容贏得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的贊許和肯定。
2．開(kāi)展了中心層面的業(yè)務(wù)活動(dòng)：
a、牌樓幼兒園于12月上旬向中心各園展示了“小角色，大體驗(yàn)”主題背景下角色游戲研討活動(dòng)。牌幼游戲活動(dòng)的展示，真正體現(xiàn)中心“資源共享”的宗旨。
b、12月2日由錢(qián)燕主持對(duì)各園園長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)。
3．12月14日中心閔妍老師前往蘇州竹園幼兒園參加蘇州市評(píng)優(yōu)課比賽。
4．12月21日，太倉(cāng)市語(yǔ)言協(xié)作組活動(dòng)在我中心瀏家港幼兒園舉行。因小太陽(yáng)幼兒園的宋學(xué)學(xué)老師的太倉(cāng)市級(jí)語(yǔ)言公開(kāi)課《十個(gè)爸爸》獲得了好評(píng)，為了能更好地把課研到極至，協(xié)作組要求我中心朱琴紅老師在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行再整改。通過(guò)相關(guān)老師的再研討和朱老師的內(nèi)化努力，她向協(xié)作組也向我中心參會(huì)老師展示了精彩的瞬間，課后獲得了一致的好評(píng)和認(rèn)可。通過(guò)這次活動(dòng)（前后的孕育過(guò)程），更能說(shuō)明我們中心力量與智慧是可以無(wú)限放大。相信今后會(huì)有更大的進(jìn)步和收獲！
5．本月中心在各層面各條線上獲得了諸多的榮譽(yù)。
幼教工作總結(jié)報(bào)告篇五
一年來(lái)，我們?cè)谑薪逃值恼_領(lǐng)導(dǎo)下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù)，按照年初制定的工作要點(diǎn)，本著求實(shí)、服務(wù)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的原則，抓住我市學(xué)前教育工作的重點(diǎn)，努力開(kāi)拓我市學(xué)前教研工作的新局面。在全體同行們的共同努力下，較好地完成了工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
學(xué)前教育邁向現(xiàn)代化這一目標(biāo)已確定，關(guān)鍵要抓落實(shí)，從何入手?問(wèn)題的著眼點(diǎn)和突破口是什么?學(xué)前教育的現(xiàn)代化關(guān)鍵是什么的現(xiàn)代化?我們選擇了“園長(zhǎng)、教師”這兩支隊(duì)伍。有一個(gè)好園長(zhǎng)，就必定有一個(gè)好幼兒園;沒(méi)有教師的現(xiàn)代化，就不可能有學(xué)前教育的現(xiàn)代化，因此，我們從培訓(xùn)園長(zhǎng)、教師入手。
為了學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》推進(jìn)我市幼兒園教育的發(fā)展，了解教育的新信息、新觀念、新方法。我們多次組織園長(zhǎng)、骨干教師參加省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在05年三月底省教育廳組織的“業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、骨干教師研討班”為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)和實(shí)地跟班的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們組織了五所“省一級(jí)幼兒園”的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和骨干教師參加了;在四月份省教育廳組織到湖南參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我們?cè)俅谓M織“省一級(jí)幼兒園”的園長(zhǎng)們參加。
在05年里我們還先后大規(guī)模的組織了全市的園長(zhǎng)與骨干教師們到省里參加講座學(xué)習(xí)及參觀。其中一次是去聽(tīng)取南京師范大學(xué)周兢教授的《多元智能整合課程》的學(xué)習(xí)講座和上海、北京的優(yōu)秀教師的課堂觀摩活動(dòng)與她們園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)。另一次是到瓊臺(tái)師范學(xué)校去聽(tīng)取全省七所示范園實(shí)施《綱要》三年來(lái)的成果展示，以及到各示范園去實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。
這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，我們的園長(zhǎng)與老師們?cè)诿看蔚膮⒂^學(xué)習(xí)中都非常認(rèn)真，能夠針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)意，能夠針對(duì)問(wèn)題提出自己的困惑，務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了省領(lǐng)導(dǎo)與專家的好評(píng)。并且，在學(xué)習(xí)后能夠把先進(jìn)的教育理念、經(jīng)驗(yàn)在園里展開(kāi)實(shí)施，使自己的幼兒園得到良好的發(fā)展。
近年來(lái)，我們積極組織教師們參加省里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加省里組織的教學(xué)活動(dòng)評(píng)比、撰寫(xiě)論文評(píng)比、基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，以及各園領(lǐng)導(dǎo)的努力培養(yǎng)，造就了一批積極、骨干、努力好學(xué)的幼兒教師隊(duì)伍。為了更好地學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會(huì)新理念，我們?cè)?5年五月份組織了我市的園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師參加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們充分結(jié)合了全市幼兒園的需求來(lái)選擇。主講者我們也選擇了自己幼教群體的骨干教師，由市教育幼兒園的黃霞、何英、李前遠(yuǎn)老師和市機(jī)關(guān)幼兒園的馮靜放老師分別對(duì)“現(xiàn)代幼兒教育對(duì)教師的要求”、“立足本園實(shí)際開(kāi)展教研工作”、“新《綱要》下的活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“說(shuō)課教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑”這四個(gè)內(nèi)容做了相關(guān)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，她們精心準(zhǔn)備材料、充分運(yùn)用多媒體講稿展示，以及印發(fā)了學(xué)習(xí)資料。相信園長(zhǎng)與教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中都能夠獲得一些有益的信息與經(jīng)驗(yàn)。
05年11月省教育廳對(duì)全省的“省一級(jí)幼兒園”進(jìn)行全面的評(píng)估定級(jí)為了迎接這個(gè)檢查我市的各個(gè)省一級(jí)園所都做了大量的工作。如：改造幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，幼兒園的課程改革，各類檔案的歸檔等工作。她們充分的準(zhǔn)備獲得了省幼教專家組的好評(píng)，也使我市的幼教工作上了一個(gè)新臺(tái)階。
在十二月份里我們組織全市幼兒園園長(zhǎng)、部分教師到市教育幼兒園、市豪華幼兒園兩個(gè)《綱要》試點(diǎn)園參觀學(xué)習(xí)，在這一天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，我們參觀了幼兒園的教育教學(xué)環(huán)境，觀摩了兩位老師的教學(xué)活動(dòng)和活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，還聽(tīng)取了兩位有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)介紹該園多年來(lái)的具體情況與做法。這兩所幼兒園結(jié)合本園的特點(diǎn)與實(shí)際，進(jìn)行了形式多樣的開(kāi)放，為全市幼兒教師起了很好的示范作用，促進(jìn)了我市幼兒園辦園水平的提高。
教師是教育改革的實(shí)踐者，是新《綱要》的實(shí)施者，是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，各園應(yīng)本著以人為本的精神，關(guān)心愛(ài)護(hù)教師，理解和尊重教師。
為了總結(jié)交流，我市幼師學(xué)習(xí)《綱要》的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育技能，給教師提供展示自我的平臺(tái)，今天早上我們舉行了主題為“做個(gè)幸福的幼教工作者”的全市幼師演講比賽。在演講中，教師們均能傾入自己所有的感情，用詩(shī)一般的言語(yǔ)，向大家講述自己對(duì)新《綱要》的所感所悟，或講述自己對(duì)幼教職業(yè)的新理解，或反思自己的教育教學(xué)行為，或抒發(fā)自己對(duì)孩子的一片摯愛(ài)之心。她們用愛(ài)撥響了孩子們的心弦，用真誠(chéng)與智慧贏得了孩子們的信任和愛(ài)戴。相信在座的園長(zhǎng)與老師們也能從中體會(huì)到做個(gè)幼教工作者的酸甜苦辣，從而更加熱愛(ài)我們的幼教事業(yè)，不悔自己的選擇。
為了深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)我市幼兒教育質(zhì)量的提高，我們根據(jù)《×××幼兒園等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，全面開(kāi)展了20xx年幼兒園年檢工作。在年檢中，我們高興地看到各幼兒園以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》的精神為準(zhǔn)則，在邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊實(shí)踐、邊改進(jìn)的過(guò)程中，引領(lǐng)教師與幼兒共同成長(zhǎng)。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)條件。大部分幼兒園的教師們均能努力地為幼兒布置兒童化、情趣化、藝術(shù)化、美化的生活環(huán)境。能夠根據(jù)《綱要》的理念在活動(dòng)室內(nèi)精心、合理的布置了語(yǔ)言角、美工區(qū)、娃娃家、表演區(qū)、操作區(qū)等活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒的日?；顒?dòng)變得豐富多彩。其中開(kāi)展得較好的幼兒園有：群星園、中英文實(shí)驗(yàn)園、群星了泉園、智星園、長(zhǎng)坡新教育園、金童園等，她們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)中能夠充分利用廢用材料;能夠注重為幼兒提供豐富的、可操作的材料;注重創(chuàng)設(shè)情境化、生活化的活動(dòng)區(qū)域。如中英文實(shí)驗(yàn)園的中班活動(dòng)室里教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“肯德基快餐店”與“美發(fā)廳”兩個(gè)生活化的活動(dòng)區(qū)，群星園能夠根據(jù)自己園舍、活動(dòng)室的空間布局，合理的為幼兒創(chuàng)設(shè)了公共區(qū)域，孩子們?cè)谧约合矏?ài)的小天地里自由活動(dòng)，極大的發(fā)展了想象能力、創(chuàng)造能力、交往能力、動(dòng)手操作能力。
在本次年檢中，由于時(shí)間的關(guān)系我們只聽(tīng)取了能夠申報(bào)市一級(jí)園與市二級(jí)園的幼兒園組織的教育活動(dòng)。在觀摩活動(dòng)中從教師們活動(dòng)的選材、活動(dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè)、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及教師們的角色地位的體現(xiàn)中，不難看出在過(guò)去的一年中各幼兒園都在努力學(xué)習(xí)《綱要》并把《綱要》精神轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袕?。如加積一小幼兒園組織的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)想辦法的魚(yú)》，教師能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，并應(yīng)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒幫助小魚(yú)想個(gè)巧妙的辦法吃到魚(yú)餌又不被鉤到，在發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)豐富了想象力。中英文實(shí)驗(yàn)園組織的科學(xué)活動(dòng)《人身上哪些部位會(huì)動(dòng)》與群星園組織的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》，教師們的選材注重來(lái)源于幼兒的生活，并能為幼兒提供可操作的材料讓幼兒去探索，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，蒙發(fā)幼兒初步的探索欲望。
在年檢中，各幼兒園的教育教學(xué)工作能夠有條不紊地進(jìn)行著。如許多幼兒園能夠合理地安排幼兒的一日生活環(huán)節(jié);能夠制定出園務(wù)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃來(lái)規(guī)范管理教育教學(xué)工作。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園教育指導(dǎo)性文件，我們?cè)谠O(shè)置課程時(shí)，一定要以《綱要》所提出的課程目標(biāo)為依據(jù)。但有的幼兒園制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高，如：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減運(yùn)算，用漢字書(shū)面組詞造句等，有的幼兒園在課程設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮到各領(lǐng)域教學(xué)的平衡性，過(guò)于注重識(shí)字、計(jì)算的教學(xué)，有關(guān)音樂(lè)、舞蹈、體育游戲等方面的內(nèi)容安排得就相對(duì)少一些。然而，幼兒園在選擇教育內(nèi)容時(shí)必須根據(jù)健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)和藝術(shù)等五大領(lǐng)域的要求選擇內(nèi)容，使課程內(nèi)容做到基本平衡，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
在年檢中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒園的教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)、規(guī)范，教師的隨意性很大。如在計(jì)算的教學(xué)只是一味的注重教分解組成、加減運(yùn)算，忽略了一些有關(guān)方位、對(duì)稱、歸類等的教學(xué)，又如在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中教師的讀音教法不夠規(guī)范，漢字的書(shū)寫(xiě)也不夠規(guī)范。在大班、學(xué)前班，為了做好幼小銜接的教學(xué)工作，我們可以適當(dāng)?shù)慕M織計(jì)算、拼音、識(shí)字的教學(xué)，但我們的教學(xué)必須規(guī)范、正確、全面、且游戲化。如有不解之處可以請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐男W(xué)教師，但我們更多的要注重對(duì)幼兒良好行為可慣的培養(yǎng)。
在年檢中，有的幼兒園組織的集體活動(dòng)中存在著教師的物質(zhì)材料的準(zhǔn)備與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不充分;活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng);活動(dòng)過(guò)程中幼兒的等待現(xiàn)象嚴(yán)重;教學(xué)活動(dòng)中幼兒存在“吃不飽”等這些現(xiàn)象造成了時(shí)間的隱性浪費(fèi)，大大降低了幼兒學(xué)習(xí)的有效性。為了解決次一現(xiàn)象，首先教師們的觀念要先行，要有“避免時(shí)間隱性浪費(fèi)”的意識(shí)，從根本上認(rèn)識(shí)到它對(duì)幼兒發(fā)展的危害性，從而從思想上重視幼兒的活動(dòng)過(guò)程。只有這樣，才能在預(yù)設(shè)活動(dòng)中多方面思考問(wèn)題，巧妙設(shè)計(jì)過(guò)渡環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣、多層次、具有選擇的教育環(huán)境;其次教師們也要重視提高自身的教育教學(xué)能力;再次，在平時(shí)的養(yǎng)成教育中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在年檢中，許多幼兒園的教玩具較少，幼兒在課間活動(dòng)時(shí)無(wú)所事從。教師的圖書(shū)，資料相對(duì)匱乏，無(wú)法豐富教師的知識(shí)，無(wú)法讓教師獲得最新的課改信息、拓寬教師視野、提高理論水平。因此幼兒園應(yīng)逐步為幼兒添加必要的教玩具，或有計(jì)劃的組織幼兒進(jìn)行室內(nèi)外的游戲。教師們也可以充分利用廢舊材料、利用家長(zhǎng)教育資源為幼兒制作教玩具，豐富幼兒的生活。幼兒園也應(yīng)多為教師訂閱必要的教育書(shū)刊，方便教師們的自我充電。
在評(píng)估中，許多幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中力求兒童化、美化，但缺乏科學(xué)化，由于這些美麗的裝飾布置得過(guò)高，超越了幼兒的視線，或者都是由老師全全包辦制作的，我們教師的觀念應(yīng)轉(zhuǎn)變，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注重幼兒的參與意識(shí)，應(yīng)與幼兒共同布置活動(dòng)室，讓環(huán)境成為幼兒的主人，讓環(huán)境記錄著幼兒成長(zhǎng)的足跡。
在評(píng)估中，有的幼兒園的各種計(jì)劃的制定過(guò)大與實(shí)際不符，有的幼兒園雖然制定了各種計(jì)劃表格，但教師的填寫(xiě)與表格設(shè)置的內(nèi)容不符，或者填寫(xiě)不詳與沒(méi)有填寫(xiě)，出現(xiàn)這種情況我們的計(jì)劃，我們的表格的作用何在，因此各幼兒園應(yīng)該設(shè)立檢查機(jī)構(gòu)，對(duì)教師們有針對(duì)性的指導(dǎo)培訓(xùn)，加強(qiáng)檢查力度，使我們的教育教學(xué)加快規(guī)范化。
在評(píng)估中，許多幼兒園都建立起區(qū)域的教學(xué)模式，這是值得提倡與肯定的。但在區(qū)域的材料投放上，呈現(xiàn)年齡目標(biāo)不強(qiáng)、階段性目標(biāo)不強(qiáng)、可操作性不強(qiáng)、領(lǐng)域目標(biāo)不強(qiáng)、投放較零亂，進(jìn)區(qū)常規(guī)培養(yǎng)不夠、教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)不夠等現(xiàn)象。各幼兒園應(yīng)組織教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，把區(qū)域活動(dòng)做好。
基于對(duì)區(qū)域活動(dòng)的理解，對(duì)于偏遠(yuǎn)的、條件較差的幼兒園，對(duì)區(qū)域空間的要求可以多樣化，比如空間小的教[網(wǎng)-找文章，到網(wǎng)]室可以在架子上放材料，不一定將桌子圍成區(qū)域，孩子拿取后在自由位置操作;又如鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村里廣闊的環(huán)境都可以成為區(qū)域，如用泥巴做建構(gòu)游戲，利用樹(shù)葉作美術(shù)活動(dòng)等;都可以利用戶外一角成為天然的區(qū)域，要打破區(qū)域活動(dòng)僵化“區(qū)域”界線，緊緊抓住區(qū)域活動(dòng)的本質(zhì)注孩子自主選擇、自主建構(gòu)，才能真正體現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值。
幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解和配合。在年檢中，普遍存在著對(duì)家長(zhǎng)工作薄弱、工作無(wú)針對(duì)性現(xiàn)象。要改變這樣現(xiàn)象，我們首先要保持家園密切溝通。如利用園里的“宣傳欄”、班級(jí)的“家長(zhǎng)園地”、“家園聯(lián)系本”、“期未評(píng)價(jià)”、家訪、電話聯(lián)系等形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，并努力創(chuàng)設(shè)構(gòu)建家園共育的平臺(tái)，做好家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園教育同步，提高我們的教育質(zhì)量。
以上是我市教研工作的一點(diǎn)總結(jié)，望領(lǐng)導(dǎo)和各園長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn)，使我們的工作在下階段取得更大的進(jìn)步。
幼教工作總結(jié)報(bào)告篇六
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。為全面貫徹黨的教育方針，20xx年我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了幼兒園各項(xiàng)工作任務(wù)。
1、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，以學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)。針對(duì)我們教育工作的特殊性，我們結(jié)合教育教學(xué)的具體情況，開(kāi)展了多種形式的思想政治教育，加強(qiáng)教師的理想信念教育和思想道德建設(shè)，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)、處理個(gè)人和集體之間的關(guān)系，把個(gè)人的奮斗融入事業(yè)前進(jìn)的實(shí)踐中。
2、提升教師專業(yè)素質(zhì)，以研討為突破口。二十一世紀(jì)不僅是知識(shí)和信息網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，更是創(chuàng)造教育的世紀(jì)，只有富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的教師，才是新教育范式下合格的教師，教師的創(chuàng)造性體現(xiàn)在教育工作的方方面面。其中，在教育工作中起著理論指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)探索和決策咨詢等作用的教育科研便是新價(jià)值認(rèn)同的一個(gè)重要趨向。
在課改的背景下，“教師即研究者”已成為時(shí)代對(duì)教師的起碼要求。在某種意義上，科研能力就是創(chuàng)造能力。具備科研能力能促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，等于教師擁有了個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的“助推器”。本學(xué)期我們主要圍繞新課程的組織實(shí)施開(kāi)展了研討活動(dòng)，首先在幼兒園進(jìn)行專題研討，教師們把自己對(duì)新課程的理解，以及在組織實(shí)施過(guò)程中的體會(huì)、困惑進(jìn)行交流，在綜合大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，在由每園選出一名代表參加片級(jí)的研討，大家交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)，共同解決教學(xué)中的困惑。通過(guò)一學(xué)期的研討，教師們對(duì)新課程有了更深的認(rèn)識(shí)，在課程的實(shí)施中也有了自己的想法，并逐步根據(jù)本園或本班的實(shí)際情況，大膽嘗試整合教材，專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。
本學(xué)期我們的重點(diǎn)工作是二圣中心幼兒園的復(fù)評(píng)準(zhǔn)備工作。針對(duì)此工作重點(diǎn)，我
們主要從以下幾方面入手：
1、共同商討制定迎檢方案。開(kāi)學(xué)初我們就開(kāi)展了專項(xiàng)的研討，根據(jù)二圣中心園的實(shí)際情況及存在的問(wèn)題制訂出了詳細(xì)的迎檢方案，分工到人，各斯其職，確保復(fù)評(píng)的順利通過(guò)。
2、進(jìn)行一日活動(dòng)的專項(xiàng)調(diào)研。在活動(dòng)中，我園充分發(fā)揮了示范帶頭作用，對(duì)二圣中心園的一日活動(dòng)進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研，選派骨干教師深入到各班進(jìn)行全程跟蹤觀察，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。特別是對(duì)區(qū)角活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、主題墻飾進(jìn)行了針對(duì)性指導(dǎo)。
3、開(kāi)展送教入園活動(dòng)。在指導(dǎo)幫助的過(guò)程中，各園不遺余力，還開(kāi)展了送教入園的活動(dòng)，由每園送一節(jié)示范觀摩課到二圣中心園，在聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了推廣，大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
一學(xué)期的工作已經(jīng)落下了帷幕，緊張而忙碌的工作卻開(kāi)展的有條不紊，今后我們將繼續(xù)立足實(shí)際，著眼于優(yōu)化，著力于實(shí)效，不斷向素質(zhì)教育邁進(jìn)。相信我們會(huì)合力譜寫(xiě)出幼兒園素質(zhì)教育的新篇章！
幼教工作總結(jié)報(bào)告篇七
短短的兩周教育見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。我這次的收獲要比上次保育見(jiàn)習(xí)收獲的更多，因?yàn)槲医K于體驗(yàn)到在幼兒園面對(duì)小朋友上課的感受了。
我這次被分在中四班，帶班老師是個(gè)年紀(jì)比較大，經(jīng)驗(yàn)很豐富的一個(gè)老教師，還有一個(gè)年輕的教師。她們很熱情地接待了我們，并讓我們?cè)谛∨笥褌兠媲斑M(jìn)行自我介紹。隨后，在桌面游戲時(shí)間，我就試著去接近這些孩子。我想盡快記住他們的名字，去了解他們的情況。有很多小朋友是比較熱情主動(dòng)和我們打招呼的，經(jīng)過(guò)三天，我和小朋友幾乎成了很好的朋友了。
我們第一周是安排聽(tīng)十節(jié)公開(kāi)課每天安排兩節(jié)，五大領(lǐng)域全涉及到了。我每天作了詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，揣摩老師的教學(xué)方法。院長(zhǎng)安排我們中班下周上十節(jié)課。因?yàn)槲覀儼嘤袃蓚€(gè)人，所以每人上五節(jié)，每天一人上正課另一人上副課。我覺(jué)得這次見(jiàn)習(xí)占到便宜的就是，別的幼兒園每個(gè)人只安排一節(jié)課，而我們一周能天天鍛煉，五大領(lǐng)域都能上到了，這樣才會(huì)有提高。
第二周的第一天，我上的是一節(jié)美術(shù)課。以為我覺(jué)得美術(shù)課相對(duì)來(lái)說(shuō)要比其他課好上，第一堂比較緊張，壓力大，所以選擇美術(shù)課先練練膽量與幼兒有個(gè)溝通，還可以了解中班的情況。在前一個(gè)禮拜，當(dāng)拿到一周課題時(shí)，我感覺(jué)有當(dāng)老師的壓力了。因?yàn)楫吘故钱?dāng)著老師和這么多小朋友們的面上，所以我每天中午利用小朋友午睡的時(shí)間進(jìn)行備課，把教案給老師看，并給我指點(diǎn)還告訴我不用怕要大膽一點(diǎn)。第一節(jié)上的美術(shù)課，老師給我們的評(píng)價(jià)是我的聲音很響亮，比較大膽。因?yàn)闄C(jī)器人很受小朋友們的喜歡，所以整堂氣氛也不錯(cuò)，要是再加點(diǎn)讓幼兒上來(lái)表演機(jī)器人走路就更好了。聽(tīng)了老師的點(diǎn)評(píng)我對(duì)下面幾節(jié)課有了很大的信心，我還嘗試上了一節(jié)沒(méi)接觸過(guò)的音樂(lè)課，我學(xué)習(xí)了那堂公開(kāi)課的方法，所以整堂課還是比較成功的，小朋友們學(xué)會(huì)了歌曲，能夠邊唱邊跳，而且還積極大膽地上來(lái)表演。
經(jīng)過(guò)了一周的見(jiàn)習(xí)，再加上一周教育實(shí)習(xí)，我終于有做老師的感覺(jué)了，而且也挺有壓力的。我在見(jiàn)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，你課備得再充分。課上也會(huì)有你想象不到的情況，這就要你反映快了。我可能在這方面經(jīng)驗(yàn)還是欠缺了點(diǎn)，但在兩周內(nèi)我收獲得真得很多。感謝學(xué)校給我們的機(jī)會(huì)，還有老師對(duì)我們的知道，讓我有了更好的提高和進(jìn)步！
幼教工作總結(jié)報(bào)告篇八
半年來(lái)，金冢子鎮(zhèn)教管辦在教育局托幼辦的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本鎮(zhèn)情況，開(kāi)展了一系列工作，全鎮(zhèn)幼教工作呈現(xiàn)出良好的局面。現(xiàn)把工作總結(jié)如下：
20xx年暑假，教管辦投資20余萬(wàn)元，把原金冢子小學(xué)按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)改擴(kuò)建成中心幼兒園。本著“安全辦園、規(guī)模辦園，”的原則，把園舍條件較差的里戈小學(xué)幼兒園撤并到中心幼兒園，并在下里戈村設(shè)立中心幼兒園分園1個(gè)：即下里戈幼兒園。目前我鎮(zhèn)現(xiàn)存幼兒園6處，其中5處為公辦園，1處民辦園。
半年來(lái)，教管辦投資30余萬(wàn)元，用于中心幼兒園園所改建和玩教具設(shè)備投資，其中投資20萬(wàn)元改建中心園園舍，暑假期間完成了38間幼兒活動(dòng)室的改建，改建幼兒盥洗室和幼兒廁所6間，對(duì)園所室內(nèi)外墻壁進(jìn)行了噴涂、美化、綠化。投資10萬(wàn)元為鎮(zhèn)上5處公辦幼兒園新購(gòu)置蹦蹦床、平衡木、玩具櫥、圖書(shū)架、哈哈鏡等玩教具設(shè)施，大大改善了辦園條件。暑假期間又投資1.5萬(wàn)元新購(gòu)置幼兒課桌40張、凳子120個(gè)，電子琴3架。
一是統(tǒng)一了教師管理。我鎮(zhèn)對(duì)布局調(diào)整后的幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制。對(duì)全鎮(zhèn)幼兒園長(zhǎng)實(shí)行統(tǒng)一選派。今年暑假，教管辦對(duì)全體幼兒教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)考試，新招聘了3名教師，2名充實(shí)到了中心幼兒園，1名充實(shí)到了車(chē)戈小學(xué)幼兒園。新調(diào)入公辦教師2名充實(shí)到中心幼兒園，大大優(yōu)化了教師隊(duì)伍。
二是統(tǒng)一了收費(fèi)管理。教管辦對(duì)各幼兒園實(shí)行劃片招生制，要求各幼兒園按照教管辦劃定的服務(wù)村進(jìn)行招生，嚴(yán)禁亂拉生源；全鎮(zhèn)統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，各幼兒園收取的每項(xiàng)費(fèi)用都要上繳教管辦，并設(shè)立專門(mén)賬戶，統(tǒng)一管理，用于全鎮(zhèn)教師的工資發(fā)放和辦園條件的改善。
三是統(tǒng)一了業(yè)務(wù)管理。教管辦每周五召開(kāi)一次園長(zhǎng)例會(huì)，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)。每學(xué)期教管辦對(duì)各幼兒園至少進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)檢查，定期不定期到各園聽(tīng)課評(píng)課，將檢查結(jié)果納入對(duì)各園的考核并將計(jì)入教師的業(yè)務(wù)檔案，教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)作為聘任和評(píng)先樹(shù)優(yōu)的重要的依據(jù)。
四是統(tǒng)一了教師培訓(xùn)。鎮(zhèn)教管辦制定了《金冢子鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)制度》，積極參加市級(jí)以上的各種培訓(xùn)，并開(kāi)展好園本培訓(xùn)。教管辦還積極出臺(tái)措施，鼓勵(lì)教師在職學(xué)歷提高培訓(xùn)。
五是統(tǒng)一教師考核和工資發(fā)放。教管辦根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際，制定了《金冢子鎮(zhèn)幼兒教師獎(jiǎng)懲考核方案》和《幼兒教師千分考評(píng)細(xì)則》。每學(xué)期對(duì)各幼兒園和各教師進(jìn)行考評(píng)匯總，提高了教師的工作積極性，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心。
六是積極為幼兒教師發(fā)放工資、辦理保險(xiǎn)。
根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，教管辦多次召開(kāi)幼兒教師會(huì)議，廣泛征取教師的建議，制定出了《金冢子鎮(zhèn)幼兒教師工資發(fā)放辦法》，確定幼兒教師工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)工資800元，績(jī)效工資100元，基礎(chǔ)工資按月發(fā)放，教管辦為幼兒教師建立專門(mén)工資賬號(hào)，每月15日前將幼兒教師工資打卡；績(jī)效工資每學(xué)期發(fā)放一次，根據(jù)《幼兒教師千分考核細(xì)則》量化打分，按量化分?jǐn)?shù)折算績(jī)效工資。幼兒教師均享受帶薪休假。重大節(jié)日（如教師節(jié)、三八節(jié)、春節(jié)），幼兒教師享受必要的福利待遇。班主任教師享受班主任補(bǔ)貼，幼兒園的公辦教師享受績(jī)效工資待遇。20xx年，教管辦為全體幼兒教師購(gòu)買(mǎi)了人身意外傷害保險(xiǎn)。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)階段的工作，我鎮(zhèn)學(xué)前教育得到較快發(fā)展，各項(xiàng)管理更加規(guī)范，辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師工作熱情高漲，保教質(zhì)量有了明顯的提高。
（一）制定各項(xiàng)規(guī)章制度，建章立制，規(guī)范幼兒園管理。教管辦制定了各種規(guī)章制度規(guī)范幼兒園管理。對(duì)于幼兒園的開(kāi)辦審批，制定了一套完善的評(píng)估機(jī)制，不具備辦園條件的堅(jiān)決不與受理。制定了《幼兒園考評(píng)獎(jiǎng)懲方案》和《幼兒園百分考核細(xì)則》，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)估檢查，評(píng)估成績(jī)向全鎮(zhèn)通報(bào)。并根據(jù)成績(jī)對(duì)園所劃分等級(jí)，發(fā)放獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)品。另外，我鎮(zhèn)還根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》等上級(jí)文件、法規(guī)，結(jié)合我鎮(zhèn)幼教具體情況，制定了詳細(xì)的《幼兒園綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園常規(guī)檢查細(xì)則》、《幼兒教師規(guī)范》等10多個(gè)規(guī)章制度，要求幼兒園及幼兒教師嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，位保證落實(shí)效果，鎮(zhèn)教辦定期派人深入到各園及服務(wù)村進(jìn)行檢查走訪，同時(shí)設(shè)立舉報(bào)電話，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，限期整改，對(duì)違規(guī)造成不良后果的人和事進(jìn)行嚴(yán)肅處理，有力地促進(jìn)了幼教工作地健康發(fā)展。
（二）狠抓安全不放松，細(xì)抓幼兒園安全管理。我鎮(zhèn)始終把安全放在工作首位，做到逢會(huì)必講安全，讓所有園長(zhǎng)、教師都樹(shù)立安全第一的意識(shí)，每學(xué)期開(kāi)始教管辦都和幼兒園及園長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，要求幼兒園和家長(zhǎng)簽定責(zé)任書(shū)，幼兒園和司機(jī)簽訂安全責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)安全責(zé)任。教管辦采取定期檢查和不定期檢查兩種形式，督促每學(xué)校的安全工作，并把檢查結(jié)果納入幼兒園考核當(dāng)中。
教管辦要求各幼兒園都根據(jù)自己的實(shí)際，確定本單位的特色，成立課題進(jìn)行研究。并統(tǒng)一規(guī)定每周三下午為各園集體教研時(shí)間。教管辦成立中心教研組，每周五下午組織骨干教師進(jìn)行教研。上半年我鎮(zhèn)的教研課題《幼兒園童謠課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》被推薦為“山東省十二五課題”，“唱響童謠為幸福人生奠基”在山東教育報(bào)上刊登。
過(guò)去的半年，我鎮(zhèn)的學(xué)前教育工作取得了一定的成績(jī)：布局調(diào)整合理、管理進(jìn)一步規(guī)范，保教質(zhì)量大大提高，中心園建設(shè)力度較大，全鎮(zhèn)幼教工作呈現(xiàn)出良好的局面。但也存在諸多問(wèn)題與不足，在今后的工作中，我們一定再接再厲，做到建好中心園，抓好校內(nèi)辦園，進(jìn)一步合理布局規(guī)劃幼兒園，不斷完善我鎮(zhèn)辦園條件，充分發(fā)揮中心園的示范作用，強(qiáng)化管理，使我鎮(zhèn)的幼教工作再上新臺(tái)階。
幼教工作總結(jié)報(bào)告篇九
1、禮貌
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律
3、衛(wèi)生習(xí)慣
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在提高，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。
2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊狀況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的推薦虛心聽(tīng)取。
5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問(wèn)題潛力和科研潛力。
1、用心、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。
幼教工作總結(jié)報(bào)告篇十
一、xx今天活動(dòng)的教育目標(biāo)是:
1、通過(guò)交通游戲培養(yǎng)幼兒乘車(chē)安全保護(hù)常識(shí)。
2、體驗(yàn)分享乘車(chē)安全的快樂(lè)。
《快樂(lè)與發(fā)展》書(shū)中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結(jié)合。小班幼兒處于生活適應(yīng)和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期?！皟和荒茉谏钪袑W(xué)習(xí)生活”。生活,對(duì)小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結(jié)合可以使幼兒在游戲中快樂(lè)的生活,在生活中快樂(lè)的游戲?！毒V要》所規(guī)定的教育目標(biāo)將在這一結(jié)合中完成,幼兒的發(fā)展將在這一結(jié)合中實(shí)現(xiàn)。xx的活動(dòng)在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的非常好,將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機(jī)的結(jié)合到了一起。另外,xx老師的語(yǔ)言非常自然親切,師生關(guān)系很融洽。
往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí),通常會(huì)習(xí)慣的選擇進(jìn)行請(qǐng)中班帶小班,或是請(qǐng)大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內(nèi)容,而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動(dòng)形式,讓我們看到了一種新型的教育模式,同時(shí)給我拓寬了思路,我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。
比如到十字路口看到紅燈了應(yīng)怎么辦?看到左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志應(yīng)怎樣等等,把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識(shí)自然的教給弟弟妹妹,不要總是老師空泛的說(shuō)什么了什么了,請(qǐng)幼兒回答,這樣不便于小一班幼兒的理解,也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影,在看的時(shí)候老師的問(wèn)題可以再設(shè)的便于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些,多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機(jī)會(huì)。
三、《快樂(lè)與發(fā)展》書(shū)中講道,3歲幼兒口語(yǔ)表達(dá)和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差,他們常常通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)需求。
教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為,給他們用口頭和肢體一同來(lái)表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得李輝在講評(píng)活動(dòng)區(qū)時(shí)可以和班上主題結(jié)合,如:以開(kāi)汽車(chē)到站的形式,帶幼兒到重點(diǎn)區(qū)中后再請(qǐng)幼兒給大家講解,這樣會(huì)一目了然,同時(shí)直接引導(dǎo)幼兒“小汽車(chē)開(kāi)了很久了,快去加加油吧!這樣就可以自然的過(guò)渡到喝水環(huán)節(jié)中。
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