報(bào)告的目的通常是為了傳達(dá)信息、陳述觀點(diǎn)、解決問題或推動(dòng)決策。要寫一篇較為完美的報(bào)告，首先需要明確報(bào)告的目的和受眾，清楚自己想要傳達(dá)的信息。這篇報(bào)告范文給出了研究問題的解決方案，對(duì)實(shí)際問題具有一定的指導(dǎo)作用。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇一
總結(jié)報(bào)告是指匯報(bào)企業(yè)總結(jié)、部門總結(jié)、個(gè)人總結(jié)等。
金秋送爽，丹桂飄香，我們迎來(lái)了xx省教育督導(dǎo)評(píng)估的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，在此我代表學(xué)校全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的親臨表示熱烈的歡迎和良好的祝愿。教育督導(dǎo)工作是督促高新區(qū)政府和各級(jí)各類學(xué)校，建立健全教育管理機(jī)制，抓好“兩基”鞏固提高工作，大力發(fā)展學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育，推動(dòng)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)高新區(qū)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育，更是對(duì)近幾年來(lái)學(xué)校辦學(xué)情況的一次大檢閱。現(xiàn)就我校教育教學(xué)管理與教育督導(dǎo)評(píng)估工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作一個(gè)匯報(bào)。
一、基本情況介紹。
xx市第xx中學(xué)位于xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是一所正在發(fā)展中的農(nóng)村完全中學(xué)，校園占地面積70余畝，綠化面積近60%以上。校園建設(shè)布局比較科學(xué)，設(shè)施較為完善，校園環(huán)境幽雅，教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)，辦學(xué)特色鮮明?，F(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，有1736名在校學(xué)生，其中高中生人，初中生人，寄宿制學(xué)生1700多人，教職工186人，高級(jí)教師43人，中級(jí)教師79人，初級(jí)教師44人，臨時(shí)合同工20人。學(xué)校以“修德、啟智、開拓、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，具有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校歷年教學(xué)質(zhì)量均居開發(fā)區(qū)各中學(xué)前茅，在初高中畢業(yè)暨升學(xué)考試中，近幾年來(lái)均取得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)校先后獲得xx市文明單位、先進(jìn)學(xué)校，校風(fēng)示范學(xué)校，文明單位等殊榮。
二、政府履行職責(zé)——推動(dòng)教育大發(fā)展。
1、確立地位:。
(1)高新區(qū)黨工委、政府在制定經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃時(shí)，始終能把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，把學(xué)校建設(shè)納入全區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重要項(xiàng)目;上級(jí)黨政組織及時(shí)研究解決教育問題，為教育辦實(shí)事，為群眾辦實(shí)事。為改善我校的辦學(xué)條件投入了大量的資金，如xx年區(qū)政府投資700多萬(wàn)元建設(shè)了擁有65個(gè)教室的教學(xué)大樓，xx年投資650多萬(wàn)元建設(shè)可容納1200多名學(xué)生住宿的學(xué)生公寓樓，xx年投資50多萬(wàn)元改造了學(xué)生舊宿舍樓，區(qū)配套資金裝備了3個(gè)機(jī)房，xx年添置了46000多冊(cè)圖書等。
(2)高新區(qū)建立了各級(jí)職能部門教育工作目標(biāo)責(zé)任制，形成了各有關(guān)部門支持教育，社會(huì)各方面關(guān)心教育的良好社會(huì)氛圍。如開發(fā)區(qū)下發(fā)文件關(guān)于建立各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)教育工作目標(biāo)責(zé)任制的意見、關(guān)于開發(fā)區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)同志聯(lián)系學(xué)校的通知等。
2、履行職責(zé):。
(2)依法保障義務(wù)教育階段學(xué)齡人口接受義務(wù)教育的權(quán)利，加強(qiáng)控輟工作:一是群策群力做好九年義務(wù)教育宣傳工作，做到家喻戶曉;二是加強(qiáng)鄉(xiāng)、村、校之間的配合，共同做好家長(zhǎng)、學(xué)生的思想工作;三是校領(lǐng)導(dǎo)、班主任繼續(xù)配合入戶動(dòng)員，讓輟學(xué)生早日返校就讀;四是學(xué)校定期向區(qū)黨委、政府上報(bào)輟學(xué)生情況，尋求“控輟”的行政支持。
(4)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常、不定期地深入學(xué)校，檢查指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作，及時(shí)解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題。
三、經(jīng)費(fèi)投入與管理——資金到位、?？顚Ｓ?。
1、教師工資由國(guó)庫(kù)統(tǒng)一按月足額發(fā)放;區(qū)財(cái)政對(duì)教育的投入達(dá)到“三個(gè)增長(zhǎng)”;學(xué)校建設(shè)的經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，能及時(shí)全數(shù)撥付教育使用，不存在截留和挪用的現(xiàn)象。
2、xx、xx年為解決我校高中教師績(jī)效工資下?lián)芰?6萬(wàn)元。
3、xx-xx年轉(zhuǎn)移支付中用于農(nóng)村義務(wù)教育的補(bǔ)助資金，全部按規(guī)定用到了學(xué)生身上，做到了專款專用，無(wú)截留挪用現(xiàn)象。
4、能認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，并貫徹落實(shí)，認(rèn)真做好“兩免一補(bǔ)”政策的宣傳、對(duì)象的摸底、核實(shí)、上報(bào)、公示等工作。能及時(shí)將“兩免一補(bǔ)”對(duì)象的資金全部發(fā)放至受助學(xué)生手中。
四、辦學(xué)條件——件件落實(shí)、不斷改善。
我校校園面積59300平方米，生均34、2平方米。校舍面積26314平方米，生均15、2平方米;近年來(lái)，在高新區(qū)黨工委和政府的重視下，加大了對(duì)辦學(xué)的投入，學(xué)校教學(xué)設(shè)施日益完善，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓等相繼建成，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布局合理，擁有一個(gè)6跑道的200米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、四個(gè)籃球場(chǎng)、體育運(yùn)動(dòng)用地7524平方米，生均6平方米(另外，正在規(guī)劃建設(shè)一個(gè)400米的環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng))。
我校校園網(wǎng)絡(luò)，廣播系統(tǒng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)已初具規(guī)模。多媒體教室3個(gè)，教師電子備課室1個(gè)，多功能廳兩個(gè)，遠(yuǎn)程教育資源接收室1個(gè)。教學(xué)微機(jī)140多臺(tái)(套)，資源服務(wù)器1臺(tái)，學(xué)生服務(wù)器1臺(tái)。學(xué)校建有xx市第xx中學(xué)網(wǎng)站。多媒體電化教室的使用率達(dá)95%，設(shè)備完好率為96%，有嚴(yán)格的管理和使用制度，學(xué)校能建立健全安全組織制度，嚴(yán)格實(shí)行安全管理，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護(hù)措施。
學(xué)?，F(xiàn)有理化生實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，儀器室五個(gè)。各種實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、器材均已配備到位。
我校有繪畫室、音樂練功房、心理咨詢室各一個(gè)。
我校藏有圖書近6萬(wàn)多冊(cè)，生均30多冊(cè)。各科教具配備到位。
這些設(shè)施能滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)條件不斷改善。
五、教師隊(duì)伍建設(shè)——師風(fēng)好、師德高、業(yè)務(wù)精。
1、隊(duì)伍管理:。
(5)教師的社會(huì)地位有明顯的提高，工資能足額、準(zhǔn)時(shí)發(fā)放，醫(yī)療保險(xiǎn)和住房公積金制度得到保障，這些為教師解除了后顧之憂。
2、隊(duì)伍素質(zhì):。
(1)加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)新的義務(wù)教育法、教育法、教師法和師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和;加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，加強(qiáng)集體備課，培養(yǎng)課改氛圍，更新教師觀念，逐步樹立了“以人為本”的教育理念和新課程理念;開展各種形式的讀書活動(dòng)、文體活動(dòng)、愛心活動(dòng)等，進(jìn)一步提高了全體教師的綜合素質(zhì)。
(2)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提倡競(jìng)爭(zhēng)上崗，倡導(dǎo)分層管理，實(shí)行責(zé)任到人。我校在職校長(zhǎng)4人，全部取得崗位提高培訓(xùn)合格證書。
(3)學(xué)?，F(xiàn)有專任教師166人，取得本科及以上學(xué)歷的154人，占92、7%;接受省骨干教師培訓(xùn)的2人，現(xiàn)有市級(jí)骨干教師13人，學(xué)校全體教師都具備教師資格。學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)開展評(píng)議教師活動(dòng)，培養(yǎng)老師的使命感和責(zé)任感。
六、教育管理——方法得當(dāng)、初見成效。
先進(jìn)的辦學(xué)思想是學(xué)校行動(dòng)的指南。學(xué)校在區(qū)黨工委、管委會(huì)和社會(huì)事業(yè)局的領(lǐng)導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，按照全體性、全面性的要求和學(xué)校實(shí)際情況，確立了“以人為本，強(qiáng)化主體性教育;以質(zhì)量為重，強(qiáng)化全面素質(zhì)的培養(yǎng);以管理為先，強(qiáng)化法治與德治結(jié)合;以特色為亮點(diǎn)，強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展”的辦學(xué)理念，在學(xué)校管理過程中始終堅(jiān)持“依法治校、以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡闹涡７铰?。
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理特色表現(xiàn)在以下方面:一是制度健全。學(xué)校在備課、上課、閱卷、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上做出了具體的規(guī)定，匯編成冊(cè)，做到有規(guī)可依;二是管理規(guī)范。做到制度化、經(jīng)?；缙谥小⑵谀┛荚?，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷計(jì)分，教師寫出試卷分析。教師用的教案本、聽課記錄本、班主任手冊(cè)、教師工作手冊(cè)等由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)、統(tǒng)一檢查。三是活動(dòng)經(jīng)常。各教研組周周有活動(dòng)，人人能參與;四是反饋渠道暢通。行政人員輪流值日檢查，每學(xué)期召開學(xué)生座談會(huì)，教研組定期和不定期聽課，檢查備課閱卷，教務(wù)處有專人登記教師上課，學(xué)生以周志的形式反饋;五是實(shí)施教師工作定量、定質(zhì)與課時(shí)津貼等補(bǔ)助掛鉤。
學(xué)校面向全體學(xué)生，因材施教，讓優(yōu)等生吃飽，讓中等生和特殊生吃好，課堂教學(xué)注重啟發(fā)性，摒棄填鴨式，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。針對(duì)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，學(xué)校學(xué)生會(huì)組建“青春”文學(xué)社、數(shù)理化競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，定人輔導(dǎo)，定期培訓(xùn)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
為提高學(xué)生鞏固率，學(xué)校確定專人對(duì)特殊生的思想、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行對(duì)口幫教，對(duì)特殊生傾注愛心，尊重他們的人格，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，通過個(gè)別談心、小組輔導(dǎo)、思想溝通、自我教育、活動(dòng)熏陶等方法，有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)，并形成制度，有效地促進(jìn)了特殊生的健康成長(zhǎng)。此外，學(xué)校通過政府資助、師生捐款、學(xué)校資助、社會(huì)捐款等辦法幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，提高了學(xué)生鞏固率。
學(xué)校堅(jiān)持以德治校，加強(qiáng)德育管理，積極開展德育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，構(gòu)建了“共建、共管、共育”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三育人的立體格局。學(xué)校積極配合開發(fā)區(qū)公安分局、綜治辦等職能部門對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行集中整治，凈化了校園風(fēng)氣，優(yōu)化了育人環(huán)境，改善了校群關(guān)系。
由于我校堅(jiān)持全面育人的方針，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，形成了優(yōu)良的校紀(jì)校風(fēng)。近年來(lái)學(xué)生犯罪率為零，違紀(jì)行為很少發(fā)生，思想品德評(píng)價(jià)合格率每年達(dá)99、5%以上，優(yōu)良率達(dá)85%以上，畢業(yè)會(huì)考合格率100%以上，體育合格率100%以上，體育、藝術(shù)、常規(guī)管理等成效顯著，形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。
七、基礎(chǔ)教育課程改革——扎實(shí)推進(jìn)，成效顯著。
學(xué)校以現(xiàn)代教育技術(shù)為支柱，大力開展教育教研活動(dòng)，通過健全教研機(jī)制、制訂獎(jiǎng)勵(lì)措施、指導(dǎo)教研選題、學(xué)習(xí)教研方法等途徑，促進(jìn)教研興校，取得了初步成就。近幾年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)了三個(gè)省級(jí)科研課題，兩個(gè)已結(jié)題，xx年承擔(dān)了3個(gè)區(qū)級(jí)課題。每學(xué)期學(xué)校都成功承辦了片區(qū)教研，為兄弟學(xué)校相互研討、共同提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)越環(huán)境。
學(xué)校積極響應(yīng)教育主管部門大力提倡的“校本研究”和“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，加大工作力度，爭(zhēng)取以最快速度開啟校本研究課題研究，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，為構(gòu)建和諧校園不懈努力。
八、存在的主要問題:。
一是教育管理中，留守學(xué)生多，教育管理難度加大;。
二是事業(yè)發(fā)展中，畢業(yè)生去向取證難度大;外出打工人多，在轄區(qū)外就讀的適齡兒童多，在校生取證難度大。
xx市第xx中學(xué)。
xx年9月20日。
五日的軍訓(xùn)，真的不簡(jiǎn)單啊!現(xiàn)在的孩子，都是90后的孩子了，都是在甜罐中長(zhǎng)大的，一點(diǎn)都吃不了苦，小小的苦都受不了!
“寒風(fēng)飄飄落葉，軍隊(duì)是一朵綠花，親愛的戰(zhàn)友你不要想家，不要想媽媽...”這是教官教我們唱的一首歌，感覺不怎么樣吧!不同那些流行歌，什么r&b，什么rock啊!那只是普通的一首軍隊(duì)歌而已，卻給我的感覺是，傷感吧!感受到教官的那種想家，但同時(shí)，自己也同時(shí)想家了!
第一日的軍訓(xùn)，真的很辛苦，穿上軍服，在那太陽(yáng)下，暴曬，汗水像雨水一樣，滴落下來(lái)，又瞬間地消失了，蒸發(fā)了。在那跑道。終于感受到什么叫熱了。想起初三學(xué)的那句古詩(shī)：足蒸暑土氣，背灼炎天光。晚上還要軍訓(xùn)的我們，真的快要虛脫了，拖著疲倦的身軀，走上宿舍，真的不是什么好滋味的。10點(diǎn)了，終于上床睡了，疲倦的身體，仿佛找到了它的避風(fēng)港，乖乖的睡在那里，閉上眼睛，就這樣睡著了。
第三日，那天很陰，蕓豆把太陽(yáng)遮擋起來(lái)，少了那個(gè)燦爛的笑面，還真的不太習(xí)慣啊!不多久，居然也下起雨來(lái)了，一滴兩滴地打落在手臂上，有那么涼涼的感覺，難道連個(gè)天都可憐我們嗎?那場(chǎng)雨下了很久，一整天了，沒有停過，還是那樣的陰天。
第四日，那天晚上，我們舉行了一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，是幾年我們和教官的一起度過的日子，那天真的很開心。那天精彩的表演，是難忘的，原來(lái)那個(gè)營(yíng)長(zhǎng)都有這么可愛的一面啊!
第五日，最后一天了，很興奮吧!因?yàn)?，我們都可以回家了，想家了。那一天的比賽，我們班居然是第一名?驚喜!平時(shí)，我們是休息比別人得多，訓(xùn)練比別人得少，但都可以得到第一名!不可思議啊!但是，我們?cè)谛量嘤?xùn)練時(shí)，別人又怎么會(huì)知道呢!一樣是這樣的道理!我們也是有付出過的，努力過的!
軍訓(xùn)的五天，真的很開心，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，學(xué)會(huì)了很多東西，但同時(shí)都知道自己是有多么的不能吃苦了!我們可以試著讓自己去吃一點(diǎn)苦，來(lái)證明自己是不是就那么不堪一擊呢!
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇二
摘要：”中小企業(yè)調(diào)查報(bào)告”通過64個(gè)問題對(duì)中小企業(yè)的調(diào)查，透過對(duì)企業(yè)家的5個(gè)維度分析，以及企業(yè)的30項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理核心指標(biāo)，明確的指出：中小企業(yè)正在從低谷中走出，經(jīng)營(yíng)逐漸轉(zhuǎn)晴變好；然而阻撓未來(lái)更好更快發(fā)展的障礙也日益凸顯。中小企業(yè)已站在轉(zhuǎn)型的十字路口，而盡快實(shí)現(xiàn)從重視機(jī)會(huì)到重視優(yōu)勢(shì)，從重視數(shù)量到重視質(zhì)量，從重視速度到重視深度，從重視知名度到重視口碑，從重視規(guī)模到重視效益，已成為擺在它們面前最迫在眉睫的任務(wù)。
日前，易中公司正式對(duì)外發(fā)布2014年中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況調(diào)查報(bào)告——《2014第三屆中國(guó)中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況及30項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)調(diào)查報(bào)告》（下稱”中小企業(yè)調(diào)查報(bào)告”）。報(bào)告顯示，國(guó)內(nèi)中小企業(yè)迎來(lái)了必須轉(zhuǎn)型、升級(jí)的局面。一石激起千層浪，調(diào)查不僅在業(yè)內(nèi)外引起了轟動(dòng)合反響，同時(shí)也為亟待改革和發(fā)展的中小企業(yè)進(jìn)一步明晰了方向，找到了未來(lái)發(fā)展的出路。
經(jīng)歷過幾次危機(jī)的國(guó)內(nèi)中小企業(yè)，是否已經(jīng)從低谷中走出，現(xiàn)狀如何，未來(lái)又將走向哪里？談及這一系列關(guān)乎中小企業(yè)生存、發(fā)展、前景的問題，宋新宇說(shuō)：“如果使用自然界的現(xiàn)象為中小企業(yè)整體狀況做一個(gè)刻度表，我們可以說(shuō)企業(yè)處在暴雨、小雨、陰天，晴天和大晴天中。而通過這樣的表達(dá)，計(jì)算出來(lái)的中小企業(yè)“晴雨表”指數(shù)為47，還處在陰天之中，但如果看自12年至今以及涉及到的64個(gè)問題所表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)，我們認(rèn)為中小企業(yè)整體在向著好的趨勢(shì)發(fā)展，在陰轉(zhuǎn)晴之間“所以”晴雨表“形象生動(dòng)地反映出了中下企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，也讓人們從中看到了中小企業(yè)未來(lái)的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?/p>
透視”晴雨表”反映關(guān)鍵指標(biāo)，向榜樣致敬。
今年的”中小企業(yè)調(diào)查報(bào)告”，首次打破了以傳統(tǒng)數(shù)據(jù)展示調(diào)查結(jié)果的模式，易中公司尤其針對(duì)中小企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分解描述，并就中小企業(yè)最關(guān)心的30項(xiàng)關(guān)鍵經(jīng)營(yíng)管理指標(biāo)給出了整體的、分行業(yè)的對(duì)標(biāo)數(shù)據(jù)，從而為中小企業(yè)私人訂制“晴雨表”，借助多維度指數(shù)反映中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況，真正助力中小企業(yè)了解自身，發(fā)現(xiàn)問題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做大做強(qiáng)，從榜樣身上學(xué)習(xí)，向榜樣致敬。
該指數(shù)選擇公眾對(duì)中小企業(yè)最為關(guān)心的5個(gè)維度，即企業(yè)所處的生存環(huán)境、經(jīng)營(yíng)健康度、成長(zhǎng)潛力、管理成熟度以及老板信心，客觀而真實(shí)地反映了中小企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營(yíng)狀況，透過“晴雨表”，我們能清楚地看到，一旦指數(shù)值越高，企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營(yíng)狀況就愈好，相反，則會(huì)越差。這對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)會(huì)開口說(shuō)話，及時(shí)反映經(jīng)營(yíng)管理狀況的晴雨表。
中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況日漸轉(zhuǎn)晴，發(fā)展態(tài)勢(shì)明朗。
隨著改革開放的深入發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的日趨調(diào)整，中小企業(yè)已經(jīng)成為支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的一支舉足輕重的力量。但在國(guó)有企業(yè)占據(jù)優(yōu)勢(shì)資源、外企以及大型企業(yè)集中分割市場(chǎng)資源的當(dāng)下，中小企業(yè)的發(fā)展似乎舉步維艱，不容樂觀，不少專業(yè)人士一度看衰，稱中小型企業(yè)的發(fā)展前景實(shí)在令人堪憂。
不過，解讀最新的”中小企業(yè)調(diào)查報(bào)告”，我們卻發(fā)現(xiàn)中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況遠(yuǎn)非外界想象的那么不堪一擊。相反，根據(jù)報(bào)告的分析數(shù)據(jù)顯示，中小企業(yè)的“晴雨表”指數(shù)為47，而企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營(yíng)狀況整體表現(xiàn)為“陰轉(zhuǎn)晴”，這就意味著中小企業(yè)今年總體的經(jīng)營(yíng)狀況呈明朗化態(tài)勢(shì)。
此外，深入探究各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)后，我們還能得到另外一個(gè)信息，那就是中小企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整已經(jīng)取得重大突破，并且呈現(xiàn)出第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、第三產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)率普遍高于第二產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)從東南沿海向內(nèi)陸和北部沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移的動(dòng)向。總的來(lái)說(shuō)：中小企業(yè)現(xiàn)狀比較穩(wěn)定，未來(lái)發(fā)展或有較好的潛力和前景。
深度報(bào)告，細(xì)解數(shù)據(jù)，我們既為在夾縫中依然蓬勃成長(zhǎng)的中小企業(yè)所取得的進(jìn)步歡喜，又為日益嚴(yán)峻的大環(huán)境給中小企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的隱患堪憂。中小企業(yè)要想在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的位置，還需不斷努力、突破和創(chuàng)新?！敝行∑髽I(yè)調(diào)查報(bào)告”各項(xiàng)指數(shù)顯示：
生存環(huán)境指數(shù)57：從低谷走出。
中小企業(yè)生存環(huán)境指數(shù)為57，有所上升。通過對(duì)比，今年的生存環(huán)境指數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于去年和前年，這也充分說(shuō)明宏觀經(jīng)濟(jì)地大環(huán)境正在得到有效扭轉(zhuǎn)，這也間接、有利地推動(dòng)了中小型企業(yè)告別經(jīng)濟(jì)低谷，向著發(fā)展高峰邁進(jìn)。
經(jīng)營(yíng)健康度指數(shù)49：收入和利潤(rùn)額有增長(zhǎng)，但現(xiàn)金流緊張。
中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)健康度指數(shù)為49，好壞參半。這一數(shù)據(jù)反映出，中小型企業(yè)預(yù)期在今年整體收入和利潤(rùn)額上有所增長(zhǎng)，然而實(shí)際利潤(rùn)率卻較低，這對(duì)中小型企業(yè)就構(gòu)成了一定地威脅，提醒它們追逐利潤(rùn)的同時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)與隱患無(wú)處不在，所以投資務(wù)必要小心謹(jǐn)慎。
成長(zhǎng)潛力指數(shù)29：非常艱難但已有改進(jìn)意識(shí)。
中小企業(yè)成長(zhǎng)潛力指數(shù)則僅為29，著實(shí)擔(dān)憂。造成這一結(jié)果的原因，與中小型企業(yè)所占有的市場(chǎng)資源以及競(jìng)爭(zhēng)日趨慘烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、就業(yè)缺口有著密不可分的關(guān)系。因?yàn)?，中小型企業(yè)它們往往處于創(chuàng)業(yè)階段，它們不像國(guó)企等大型企業(yè)等那般有財(cái)力，人才的匱乏、資金的短缺、人員配備上的不足等都容易阻撓中小企業(yè)的快速成長(zhǎng)，很多中小企業(yè)甚至因此關(guān)門，實(shí)在是令人惋惜。
管理成熟度指數(shù)50：還需要大幅提升。
中小企業(yè)管理成熟度指數(shù)為50，有待突破。由于我國(guó)中小企業(yè)起步較晚，相比發(fā)達(dá)國(guó)家，又尚未形成科學(xué)的管理制度體系，效率慢，管理方式粗放，人員配備不完善等眾多因素，都造成了很多中小企業(yè)今天發(fā)展的困境和生存的艱難。這一指標(biāo)也有力地警示了中小企業(yè)應(yīng)以此為戒，立足于市場(chǎng)的方方面面，不斷提高管理水平，改革管理模式，力爭(zhēng)不要再讓管理拖企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的后腿。
老板信心指數(shù)62：且彷徨且前行。
中小企業(yè)老板信心指數(shù)為62，信心滿滿。在眾多指標(biāo)中，中小企業(yè)老板信心指數(shù)依然能夠位居榜首，這充分說(shuō)明國(guó)內(nèi)的中小企業(yè)老板對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和企業(yè)未來(lái)的發(fā)展前途充滿信心。正所謂狹路相逢勇者勝，大環(huán)境或許對(duì)中小企業(yè)存在這樣或那樣不利的因素，但只要老板有信心，遇山開山，遇水搭橋，企業(yè)未來(lái)發(fā)展的前途就可能是一片光明。
30項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，為中小企業(yè)樹立經(jīng)營(yíng)風(fēng)向標(biāo)。
如果說(shuō)“晴雨表”的五大指數(shù)集中展示的是中小企業(yè)當(dāng)下的生存、經(jīng)營(yíng)狀況，那么易中公司推出的30項(xiàng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理必備的關(guān)鍵指標(biāo)及“好與壞”的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)疑就為中小企業(yè)未來(lái)的發(fā)展樹立了正確的經(jīng)營(yíng)風(fēng)向標(biāo)。
“中小企業(yè)調(diào)查報(bào)告”顯示，25%的中小企業(yè)，在去年的銷售利潤(rùn)率上都超過了15.4%，這稱得上是表現(xiàn)較好的企業(yè)。與之相對(duì)的，有25%的中小企業(yè)，銷售利潤(rùn)率卻低于2.6%。這意味著，如果企業(yè)的銷售利潤(rùn)率在2.6%以下，那就要被列入表現(xiàn)較差的企業(yè)。這時(shí)，作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者就應(yīng)該進(jìn)行深刻地反思，造成如此低的銷售利潤(rùn)率，責(zé)任在誰(shuí)，錯(cuò)在哪兒，應(yīng)該從哪些方面著手進(jìn)行改善？不僅要反思自身，還要向表現(xiàn)較好的企業(yè)學(xué)習(xí)，從榜樣身上汲取力量。
這樣一來(lái)，作為中小企業(yè)主就找到了自查自省的有效方式，通過易中公司的30項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)查找企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理各項(xiàng)環(huán)節(jié)中存在的問題，一旦發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，防止問題越來(lái)越嚴(yán)重，隱患越積越深，不僅可以防微杜漸，還能把自己與行業(yè)內(nèi)其他企業(yè)進(jìn)行比較，認(rèn)清自身存在的不足，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取邁入優(yōu)秀中小企業(yè)主行列。
總的說(shuō)來(lái)，”中小企業(yè)調(diào)查報(bào)告”為中小企業(yè)的現(xiàn)狀和未來(lái)都明晰了方向，既讓人們看到了中小企業(yè)過去一年來(lái)所取得的成績(jī)，又清楚地看到自身存在的問題和不足；既為現(xiàn)在的發(fā)展敲響了警鐘，又為未來(lái)的突破樹立了正確的風(fēng)向標(biāo)。
數(shù)據(jù)背后的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理轉(zhuǎn)型。
思路決定出路。透過易中公司的”中小企業(yè)調(diào)查報(bào)告”，我們不難看出：中小企業(yè)正在從低谷中走出，經(jīng)營(yíng)逐漸轉(zhuǎn)晴變好；然而阻撓未來(lái)更好更快發(fā)展的障礙也在日益凸顯。中小企業(yè)已經(jīng)站在轉(zhuǎn)型的十字路口，盡快實(shí)現(xiàn)從重視機(jī)會(huì)向重視優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)型，從重視數(shù)量向重視質(zhì)量轉(zhuǎn)型，從重視速度向重視深度轉(zhuǎn)型，從重視知名度向重視口碑轉(zhuǎn)型，從重視規(guī)模向重視效益轉(zhuǎn)型，從求大向追求偉大轉(zhuǎn)型，正成為擺在它們面前最迫在眉睫的任務(wù)。
不過我們有理由相信，中小企業(yè)未來(lái)的發(fā)展必將向著好的方向邁進(jìn)。因?yàn)橹行⌒推髽I(yè)不斷涌動(dòng)的復(fù)蘇跡象，不容我們忽視；中小企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所發(fā)揮的作用，已是舉足輕重。所以我們期待中小型企業(yè)不斷做大做強(qiáng)，不斷夯實(shí)、提升自己的經(jīng)濟(jì)地位，改革創(chuàng)新自身的經(jīng)營(yíng)管理模式，從而帶動(dòng)并影響整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)轉(zhuǎn)型和又好又快發(fā)展。
關(guān)于本報(bào)告及發(fā)布者。
作為本項(xiàng)《調(diào)查》的發(fā)布者，國(guó)內(nèi)唯一專注于為中小企業(yè)、成長(zhǎng)型企業(yè)提供全方位、各層面培訓(xùn)解決方案的管理培訓(xùn)、管理資訊提供商，易中公司始終堅(jiān)持以自主開發(fā)培訓(xùn)的產(chǎn)品和專業(yè)服務(wù)來(lái)贏得客戶信任。
同時(shí)，為了全面展示中小型企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，為其未來(lái)發(fā)展指明方向，易中公司特別集合優(yōu)質(zhì)資源，從2012年開始每年定期向社會(huì)發(fā)布有關(guān)中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況調(diào)查，從而助力中小企業(yè)，幫助它們不斷做大做強(qiáng)，今年是第三屆。
與往年相比，今年的《調(diào)查》可謂引來(lái)了大數(shù)據(jù)時(shí)代。不僅吸引了千余家企業(yè)參與，還覆蓋了原材料、工業(yè)品、消費(fèi)品、加工定制、服務(wù)業(yè)、專業(yè)服務(wù)業(yè)和貿(mào)易行業(yè)等全國(guó)多個(gè)大行業(yè)，范圍波及北部沿海、東部沿海、南部沿海、黃河中游、長(zhǎng)江中游、東北、西南和大西北地區(qū)等多個(gè)大經(jīng)濟(jì)區(qū)，由此看出，易中公司所發(fā)起中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況調(diào)查已經(jīng)在業(yè)內(nèi)引起了廣泛反響，調(diào)查的企業(yè)、行業(yè)、范圍都有了前所未有的突破，開啟了大數(shù)據(jù)時(shí)代下科學(xué)調(diào)查新模式。
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總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇三
概念是反映對(duì)象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來(lái)。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級(jí)機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書?！睹献?梁惠王上》說(shuō)：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無(wú)非事者?！笨梢?，所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無(wú)關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)的一種事務(wù)文書。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇四
述職報(bào)告是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體以及企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)班子、干部或工作人員,就自己在任職期間履行崗位職責(zé)的情況進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)估,向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或者本單位、本系統(tǒng)的群眾公開匯報(bào)時(shí)所使用的一種書面報(bào)告,具有匯報(bào)性、總結(jié)性和自評(píng)性的特點(diǎn),是上級(jí)主管部門考核、評(píng)估、任免、使用干部的依據(jù).從報(bào)告者的角度,述職報(bào)告可分為領(lǐng)導(dǎo)班子集體領(lǐng)導(dǎo)者和個(gè)人的述職報(bào)告.
總結(jié)是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位等通過對(duì)過去一階段工作全面、系統(tǒng)的回顧和分析評(píng)價(jià),判明得失利弊,提高理性認(rèn)識(shí),用以指導(dǎo)今后工作的一種常用事務(wù)文書.總結(jié)也可以分為單位和個(gè)人的總結(jié).
述職報(bào)告與總結(jié)都是為匯報(bào)工作而寫的,都是對(duì)單位或個(gè)人某段時(shí)間工作的總體情況、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和不足的回顧和反思,都要求寫得有“個(gè)性”,工作實(shí)績(jī)和事實(shí)材料真實(shí)準(zhǔn)確,對(duì)自己和本職工作的評(píng)價(jià)客觀全面,語(yǔ)言表述樸實(shí)無(wú)華.正因?yàn)槿绱?在實(shí)際寫作中常出現(xiàn)二者被混用的現(xiàn)象.有不少人在擬寫述職報(bào)告時(shí),往往把它寫成工作總結(jié),將兩者混為一談.如某單位年終干部述職,近30名中層干部中幾乎70%是在作本部門工作總結(jié),其混淆狀況可見一斑.述職報(bào)告和工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書,要準(zhǔn)確掌握它們的寫法,關(guān)鍵在弄清兩者的聯(lián)系和區(qū)別.
一、相同點(diǎn)辨析。
述職報(bào)告與總結(jié)有其相同之處,如:都是對(duì)某一階段工作情況的回顧,都包含有肯定成績(jī),汲取教訓(xùn),展望未來(lái)的內(nèi)容；都要求事實(shí)材料和觀點(diǎn)緊密結(jié)合；都要采用第一人稱撰寫.從某種程度上說(shuō),述職報(bào)告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法.其主要相同點(diǎn)有:。
1.表述主體相同。
它們都是帶有自述性質(zhì)的事務(wù)文書.述職報(bào)告和總結(jié)都是以實(shí)踐主體對(duì)其自身的實(shí)踐活動(dòng)的回顧、反思、總結(jié)為基礎(chǔ),對(duì)自身的工作進(jìn)行自我評(píng)估.因此,二者都用第一人稱,都采用自述的方式.所寫內(nèi)容必須真實(shí),是實(shí)實(shí)在在已經(jīng)進(jìn)行了的工作和活動(dòng),事實(shí)確鑿無(wú)誤,切忌弄虛作假.
2.結(jié)構(gòu)形式相同。
述職報(bào)告與總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式大體相同,一般由前言、主體和結(jié)尾三大部分構(gòu)成.內(nèi)容上也有些相似,都要涉及工作中的成績(jī)和問題.其中,述職報(bào)告基本上是圍繞崗位職責(zé)這個(gè)基點(diǎn),按照“崗位職責(zé)（目標(biāo)）——工作情況——效果”這一思路安排寫作內(nèi)容的；總結(jié)則是針對(duì)某項(xiàng)工作或某一階段的全面工作,分析自己的成績(jī)和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),從中找出規(guī)律性的東西,用以指導(dǎo)今后的工作.所以,它一般是按照“工作情況——經(jīng)驗(yàn)體會(huì)——存在的問題及今后的努力方向”這樣的思路來(lái)安排結(jié)構(gòu)的.
3.寫作要求相同。
述職報(bào)告和總結(jié)都屬于事務(wù)文書,文體風(fēng)格大致相似:文風(fēng)上,以平實(shí)為主,生動(dòng)為輔；行文簡(jiǎn)要明確,用語(yǔ)莊重樸實(shí).二者都是在嚴(yán)肅、正式地匯報(bào)工作,作自我評(píng)價(jià)、自我定性,讓上級(jí)組織和本單位干部職工了解自己,評(píng)審自己工作的過程.因此,應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé),也應(yīng)對(duì)組織負(fù)責(zé),對(duì)干部職工負(fù)責(zé).語(yǔ)言必須得體,應(yīng)禮貌、謙遜、誠(chéng)懇、樸實(shí)、掌握尺寸,切不可傲慢,盛氣凌人,浮華夸飾.它們的內(nèi)容都必須實(shí)在、準(zhǔn)確,而且多用敘述方式,將來(lái)龍去脈交代清楚,切忌浮泛空談,切勿引經(jīng)據(jù)典論證,定性分析必須在定量證明基礎(chǔ)上進(jìn)行.
二、相異點(diǎn)辨析。
在使用中,要注意將工作總結(jié)同述職報(bào)告區(qū)別開來(lái),其差異主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:。
1.寫作目的不同。
述職報(bào)告和總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的.述職報(bào)告是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)集體或干部個(gè)人陳述和評(píng)估一個(gè)時(shí)期以來(lái)履職情況的一種書面文字材料,是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、組織人事部門考察、培養(yǎng)、使用干部和人民群眾監(jiān)督評(píng)議干部的重要文字依據(jù).通過述職,不僅有利于被考核人員不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),明確自身職責(zé),努力提高政治思想水平、領(lǐng)導(dǎo)才干和業(yè)務(wù)素質(zhì),做到廉政勤政、愛崗敬業(yè)；還有利于弘揚(yáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣.而總結(jié)則是通過對(duì)單位或個(gè)人前一階段工作的檢查和回顧,對(duì)已經(jīng)歷的事情進(jìn)行分析、研究和評(píng)價(jià)而形成的一種書面材料.它的寫作目的主要在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),抓住事物的本質(zhì),找出事物發(fā)展的規(guī)律,借以指導(dǎo)今后的工作,同時(shí),也有助于有針對(duì)性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力.
2.實(shí)際作用不同。
二者行文目的不同、評(píng)價(jià)方式不同,實(shí)際作用和反饋結(jié)果自然也就不同.述職報(bào)告是上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)評(píng)審組織對(duì)述職人任職實(shí)績(jī)和能力的考核依據(jù)之一,也是群眾評(píng)議的基礎(chǔ),從某種程度上講具有鑒定意義和考評(píng)作用.因此,寫作述職報(bào)告要對(duì)照某一職位的崗位規(guī)范來(lái)寫,對(duì)自己任期內(nèi)的德、能、勤、績(jī)、廉等方面的情況作自我評(píng)估,接受群眾的評(píng)議和領(lǐng)導(dǎo)的考核.而總結(jié)是自我認(rèn)知和認(rèn)識(shí)事物的手段,總結(jié)作為常規(guī)性的工作回顧,主要目的是總結(jié)成績(jī)、發(fā)現(xiàn)問題、尋找到帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí),以利于今后在實(shí)踐中更有效地認(rèn)識(shí)和改造客觀世界,推動(dòng)工作向前發(fā)展.述職報(bào)告的思想觀點(diǎn)、材料內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式、語(yǔ)言運(yùn)用等,都直接反映著述職者的工作態(tài)度和基本素質(zhì),有時(shí)甚至?xí)绊懙绞雎氄叩男蜗蠛蜎Q定述職者能否連任.述職報(bào)告既是考核鑒定的依據(jù),又是民主評(píng)議的基礎(chǔ),述職人“稱職”、“基本稱職”或“不稱職”的結(jié)論也取決于述職報(bào)告的質(zhì)量.
而總結(jié)作為自述性的文書,最終結(jié)論是總結(jié)所提煉出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、規(guī)律,它的寫作目的是為了推動(dòng)下一步工作.雖然它也要對(duì)總結(jié)者的業(yè)績(jī)作評(píng)價(jià),但對(duì)個(gè)人升遷某一職稱和職務(wù)不一定構(gòu)成直接的影響.只有明確了這一點(diǎn),寫作中才能始終突出重點(diǎn)、把握要領(lǐng),從而獲得最好的行文效果.
3.內(nèi)容重點(diǎn)不同。
述職報(bào)告的內(nèi)容一般根據(jù)某一職位和職稱的履職標(biāo)準(zhǔn),著眼于匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)集體或干部承擔(dān)什么職責(zé)、履行職責(zé)如何、怎樣履行職責(zé)的、是否勝任某職、履行職責(zé)的能力如何等.述職報(bào)告的內(nèi)容重點(diǎn)必須以履行職責(zé)方面的情況為重點(diǎn),突出體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)、廉,表現(xiàn)履行職責(zé)的情況.既要表述履行職責(zé)的結(jié)果,展示履行職責(zé)的過程,又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路,還要申述處理問題的依據(jù)和理由.領(lǐng)導(dǎo)集體和個(gè)人履行的崗位職責(zé)和目標(biāo)一般是由國(guó)家、主管部門、單位人事部門等統(tǒng)一制定的,有些用正式文件的形式下發(fā),它規(guī)定了某一崗位的工作職責(zé)和職權(quán)范圍,寫述職報(bào)告應(yīng)以此為依據(jù).與職責(zé)無(wú)關(guān)的工作,做得再出色,也略去不寫.
而總結(jié),尤其是綜合性的總結(jié),就不受此局限,凡是取得的成績(jī)都可寫進(jìn)去.總結(jié)的重點(diǎn)在于全面歸納工作情況,體現(xiàn)工作實(shí)績(jī),是對(duì)一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納,它要回答的是做了哪些工作,有哪些成績(jī),取得了哪些經(jīng)驗(yàn),存在哪些不足,要吸取什么教訓(xùn),今后有何打算等問題,以利于今后提高工作質(zhì)量.因此,總結(jié)非常重視過程性和全面性,注重展示整個(gè)工作過程中的具體做法,是全方位地反映情況,以使讀者清晰地了解到什么工作做得好,什么工作做得不夠好.
4.表達(dá)方式不同。
述職報(bào)告和總結(jié)的表述方式不同.述職的目的是向聽眾匯報(bào)自己的任職情況,使聽眾了解自己工作的得失成敗,從而作出是否稱職的判斷.因此,述職報(bào)告寫作最重要的就是把自己的工作實(shí)績(jī)說(shuō)清楚,同時(shí)評(píng)價(jià)自己要簡(jiǎn)明扼要,點(diǎn)到為止.敘述自己的政績(jī)或業(yè)績(jī)時(shí),要防止面面俱到、輕重不分；要將化解難題的思路和重大問題的解決過程,以及最后的效果和影響作為重點(diǎn)來(lái)寫.講工作中的失誤和不足,一定要實(shí)事求是,具體問題具體分析.可以把哪些應(yīng)當(dāng)解決而暫時(shí)還不具備解決條件或自己確實(shí)無(wú)力解決的實(shí)際困難提出來(lái),以引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾的重視,爭(zhēng)取在他們的幫助下得到解決.述職報(bào)告的'主要表達(dá)方式是敘述、說(shuō)明,而不是議論,也不宜采用夾敘夾議的表達(dá)方式.在述職報(bào)告中,不宜用過多的篇幅來(lái)談自己對(duì)本職工作的認(rèn)識(shí),有關(guān)職務(wù)、職責(zé)、崗位的重要性也不宜多寫.
相比較而言,總結(jié)則主要運(yùn)用敘述的方式和概括的語(yǔ)言,歸納工作結(jié)果.總結(jié)帶有一種探索事物客觀規(guī)律的研究性質(zhì),寫總結(jié)是為了提煉有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律用于指導(dǎo)今后的工作.因此在敘述的同時(shí),還會(huì)用到議論的表達(dá)手法,最常見的是夾敘夾議的寫法,即用自身實(shí)踐活動(dòng)中真實(shí)、典型的材料來(lái)證明自己所作出的判斷的正確性.
5.正文寫法不同。
述職報(bào)告和總結(jié)的正文均有引言、主體、結(jié)尾三部分,但寫法有所區(qū)別.引言部分:述職報(bào)告的引言主要介紹述職者的姓名、職務(wù)、任職時(shí)間、分管工作、目標(biāo)任務(wù)等；總結(jié)的引言主要寫工作所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、總的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)等.主體部分:述職報(bào)告的主體部分應(yīng)以述職者職責(zé)為中心,以任職時(shí)限為范圍,去選取材料,寫述職者履行職責(zé)和完成任務(wù)的情況.表述時(shí)應(yīng)分清是集體的成績(jī),還是個(gè)人的成績(jī),自己在該項(xiàng)工作中是起主要作用,還是起次要作用；不能把整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的成績(jī),甚至下屬群眾的成績(jī)說(shuō)成是自己的成績(jī).寫述職報(bào)告是為了說(shuō)明述職者履行職責(zé)的成績(jī)和能力,職責(zé)以外的事則不寫；總結(jié)的主體部分當(dāng)然也要敘述事實(shí),說(shuō)明成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),但述職報(bào)告著重寫出成績(jī)即可,總結(jié)還應(yīng)寫出經(jīng)驗(yàn),找出規(guī)律性的東西.寫單位的總結(jié)就不僅應(yīng)寫整個(gè)班子的成績(jī),更應(yīng)寫下屬群眾的成績(jī).個(gè)人總結(jié)不受職責(zé)的限制,不論職責(zé)內(nèi)外,凡取得成績(jī)的均可寫.結(jié)尾部分:述職報(bào)告和總結(jié)的結(jié)尾部分都寫存在的問題與努力方向.但述職報(bào)告應(yīng)把存在的主要問題都說(shuō)出來(lái),并簡(jiǎn)要分析原因,提出解決問題的措施辦法,易于領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和有關(guān)群眾對(duì)述職者的素質(zhì)進(jìn)行考核.而總結(jié)的目的主要是肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),因而存在問題部分就相對(duì)簡(jiǎn)略.一般不需要分析原因,也不提具體解決辦法,只是一帶而過,是比較虛的.
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇五
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件調(diào)查研究后,將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的使用范圍很廣,制定方針政策,解決各種實(shí)際問題,弄清事情真相,扶植新生事物,推廣典型經(jīng)驗(yàn),都離不開調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告反映具有普遍意義或帶有關(guān)鍵性問題的情況,內(nèi)容比較復(fù)雜,深度廣度的要求比較高。廣義上說(shuō),所有的調(diào)查報(bào)告都或多或少帶有某種研究性質(zhì),都是調(diào)研報(bào)告。而狹義的調(diào)研報(bào)告指的是以研究為目的寫出的調(diào)查報(bào)告,它不包括反映特定情況、介紹工作經(jīng)驗(yàn)、揭露特殊問題的專題報(bào)告,但它又包含這幾方面的內(nèi)容。
說(shuō)調(diào)查報(bào)告與一般的調(diào)研報(bào)告并不一樣,主要原因在于調(diào)查報(bào)告與調(diào)研報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)不同。調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎卣{(diào)查過程,而調(diào)研報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯颗c結(jié)果,是以調(diào)查為前提,以研究為目的,研究始終處于主導(dǎo)的、能動(dòng)的地位,它是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一,充分反映調(diào)查研究的結(jié)果。以前的應(yīng)用寫作只講調(diào)查報(bào)告,調(diào)研報(bào)告成為應(yīng)用寫作的專門體裁和熱門話題,是在改革開放以后。進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)突飛猛進(jìn),不僅黨政機(jī)關(guān)需要大量的調(diào)研報(bào)告,企業(yè)集團(tuán)為了適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì),也需要更多的調(diào)研報(bào)告,因此,調(diào)研報(bào)告在應(yīng)用寫作中占有日益重要的地位。
調(diào)研報(bào)告的寫作要抓好三個(gè)主要環(huán)節(jié):調(diào)查、研究、報(bào)告。這三個(gè)環(huán)節(jié)中,調(diào)查是基礎(chǔ),研究是關(guān)鍵,調(diào)研報(bào)告的寫作是把調(diào)查獲得的材料所形成的觀點(diǎn),通過布局安排、語(yǔ)言調(diào)遣組織成文章。這里,調(diào)查與研究是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。它們之間不僅相互作用,相輔相成,而且相互貫通。調(diào)查的目的,在于掌握大量、真實(shí)、全面的客觀事實(shí)和具體數(shù)據(jù),對(duì)基本情況有一個(gè)系統(tǒng)的了解;研究的目的是對(duì)已經(jīng)獲取的材料進(jìn)行分析、研究,探索事物的本質(zhì)和規(guī)律;報(bào)告則是在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上,用書面形式說(shuō)明結(jié)果。因此,可以說(shuō)“調(diào)查”是“研究”的事實(shí)基礎(chǔ),“研究”是“報(bào)告”的理論依據(jù),“報(bào)告”是調(diào)查、研究的具體體現(xiàn)。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇六
在日常的寫作中，調(diào)研報(bào)告與調(diào)查報(bào)告的區(qū)別有哪些?又有什么寫作技巧呢?下面我們來(lái)了解下。
其實(shí)說(shuō)到調(diào)研報(bào)告,我們就不能不先說(shuō)說(shuō)調(diào)查報(bào)告,現(xiàn)實(shí)中有許多人把這兩種文體混為一談,在寫作中不加以區(qū)分,其實(shí)這是錯(cuò)誤的。
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件調(diào)查研究后,將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的使用范圍很廣,制定方針政策,解決各種實(shí)際問題,弄清事情真相,扶植新生事物,推廣典型經(jīng)驗(yàn),都離不開調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告反映具有普遍意義或帶有關(guān)鍵性問題的情況,內(nèi)容比較復(fù)雜,深度廣度的要求比較高。廣義上說(shuō),所有的調(diào)查報(bào)告都或多或少帶有某種研究性質(zhì),都是調(diào)研報(bào)告。而狹義的調(diào)研報(bào)告指的是以研究為目的寫出的調(diào)查報(bào)告,它不包括反映特定情況、介紹工作經(jīng)驗(yàn)、揭露特殊問題的專題報(bào)告,但它又包含這幾方面的內(nèi)容。
說(shuō)調(diào)查報(bào)告與一般的調(diào)研報(bào)告并不一樣,主要原因在于調(diào)查報(bào)告與調(diào)研報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)不同。調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎卣{(diào)查過程,而調(diào)研報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯颗c結(jié)果,是以調(diào)查為前提,以研究為目的,研究始終處于主導(dǎo)的、能動(dòng)的地位,它是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一,充分反映調(diào)查研究的結(jié)果。以前的應(yīng)用寫作只講調(diào)查報(bào)告,調(diào)研報(bào)告成為應(yīng)用寫作的專門體裁和熱門話題,是在改革開放以后。進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)突飛猛進(jìn),不僅黨政機(jī)關(guān)需要大量的調(diào)研報(bào)告,企業(yè)集團(tuán)為了適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì),也需要更多的調(diào)研報(bào)告,因此,調(diào)研報(bào)告在應(yīng)用寫作中占有日益重要的地位。
調(diào)研報(bào)告的寫作要抓好三個(gè)主要環(huán)節(jié):調(diào)查、研究、報(bào)告。這三個(gè)環(huán)節(jié)中,調(diào)查是基礎(chǔ),研究是關(guān)鍵,調(diào)研報(bào)告的寫作是把調(diào)查獲得的材料所形成的觀點(diǎn),通過布局安排、語(yǔ)言調(diào)遣組織成文章。這里,調(diào)查與研究是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。它們之間不僅相互作用,相輔相成,而且相互貫通。調(diào)查的目的,在于掌握大量、真實(shí)、全面的客觀事實(shí)和具體數(shù)據(jù),對(duì)基本情況有一個(gè)系統(tǒng)的了解;研究的目的是對(duì)已經(jīng)獲取的材料進(jìn)行分析、研究,探索事物的本質(zhì)和規(guī)律;報(bào)告則是在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上,用書面形式說(shuō)明結(jié)果。因此,可以說(shuō)“調(diào)查”是“研究”的事實(shí)基礎(chǔ),“研究”是“報(bào)告”的理論依據(jù),“報(bào)告”是調(diào)查、研究的具體體現(xiàn)。
調(diào)研報(bào)告不同于調(diào)查報(bào)告,是因?yàn)榘l(fā)生了某件事(如案件、事故、災(zāi)情)才去作調(diào)查,然后寫出報(bào)告。調(diào)研報(bào)告的寫作者必須自覺以研究為目的,根據(jù)社會(huì)或工作的需要,制定出切實(shí)可行的調(diào)研計(jì)劃,即將被動(dòng)的適應(yīng)變?yōu)橛杏?jì)劃的、積極主動(dòng)的寫作實(shí)踐,從明確的追求出發(fā),經(jīng)常深入到社會(huì)第一線,不斷了解新情況、新問題,有意識(shí)地探索和研究,寫出有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。
2.調(diào)研報(bào)告——注重事實(shí)。
調(diào)研報(bào)告講求事實(shí)。它通過調(diào)查得來(lái)的事實(shí)材料說(shuō)明問題,用事實(shí)材料闡明觀點(diǎn),揭示出規(guī)律性的東西,引出符合客觀實(shí)際的結(jié)論。調(diào)研報(bào)告的基礎(chǔ)是客觀事實(shí),一切分析研究都必須建立在事實(shí)基礎(chǔ)之上,確鑿的事實(shí)是調(diào)研報(bào)告的價(jià)值所在。因此,尊重客觀事實(shí),用事實(shí)說(shuō)話,是調(diào)研報(bào)告的最大特點(diǎn)。寫入調(diào)研報(bào)告的材料都必須真實(shí)無(wú)誤,調(diào)研報(bào)告中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、事件經(jīng)過、背景介紹、資料引用等等都要求準(zhǔn)確真實(shí)。一切材料均出之有據(jù),不能聽信道聽途說(shuō)。只有用事實(shí)說(shuō)話,才能提供解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法,研究的結(jié)論才能有說(shuō)服力。如果調(diào)研報(bào)告失去了真實(shí)性,也就失去了它賴以存在的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。
3.調(diào)研報(bào)告——論理性。
調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容是事實(shí),主要的表現(xiàn)方法是敘述。但調(diào)研報(bào)告的目的是從這些事實(shí)中概括出觀點(diǎn),而觀點(diǎn)是調(diào)研報(bào)告的靈魂。因此,占有大量材料,不一定就能寫好調(diào)研報(bào)告,還需要把調(diào)研的東西加以分析綜合,進(jìn)而提煉出觀點(diǎn)。對(duì)材料的研究,要在正確思想指導(dǎo)下,用科學(xué)方法經(jīng)過“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的過程,從事物發(fā)展的不同階段中,找出起支配作用的、本質(zhì)的東西,把握事物內(nèi)在的規(guī)律,運(yùn)用最能說(shuō)明問題的材料并合理安排,做到既要弄清事實(shí),又要說(shuō)明觀點(diǎn)。這就需要在對(duì)事實(shí)敘述的基礎(chǔ)上進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖h論,表達(dá)出論文的主題思想。議論是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。調(diào)研報(bào)告緊緊圍繞事實(shí)進(jìn)行議論,要求敘大于議,有敘有議,敘議結(jié)合。如果議大于敘,就成議論文了。所以要防止只敘不議,觀點(diǎn)不鮮明;也要防止空發(fā)議論,敘議脫節(jié)。夾敘夾議,是調(diào)研報(bào)告寫作的主要特色。
4.調(diào)研報(bào)告——語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
調(diào)研報(bào)告的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,這種文體是充足的材料加少量議論的,不要求細(xì)膩的描述,只要有簡(jiǎn)明樸素的語(yǔ)言報(bào)告客觀情況。但由于調(diào)研報(bào)告也涉及可讀性問題,所以,語(yǔ)言有時(shí)可以生動(dòng)活潑,適當(dāng)采用群眾性的生動(dòng)而形象的語(yǔ)言。同時(shí)注意使用一些淺顯生動(dòng)的比喻,增強(qiáng)說(shuō)理的形象性和生動(dòng)性。但前提必須是為說(shuō)明問題服務(wù)。
調(diào)研報(bào)告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題,具體寫法有以下幾種:。
(1)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成,平實(shí)沉穩(wěn),如《關(guān)于知識(shí)分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)研報(bào)告》;也有一些由調(diào)研對(duì)象和“調(diào)查”二字組成,如《知識(shí)分子情況的調(diào)查》。
(2)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報(bào)告的中心,十分簡(jiǎn)潔,如《本市老年人各有所好》。
(3)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——提問式標(biāo)題,如《“人情債”何時(shí)了》。這是典型調(diào)研報(bào)告常用的標(biāo)題寫法,特點(diǎn)是具有吸引力。
(4)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——正副題結(jié)合式標(biāo)題,這是用得比較普遍的一種調(diào)研報(bào)告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告和新事物的調(diào)研報(bào)告的寫法。正題揭示調(diào)研報(bào)告的思想意義,副題表明調(diào)研報(bào)告的事項(xiàng)和范圍,如《深化廠務(wù)公開機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。
調(diào)研報(bào)告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
(1)調(diào)研報(bào)告——前言。
調(diào)研報(bào)告的前言簡(jiǎn)要地?cái)⑹鰹槭裁磳?duì)這個(gè)問題(工作、事件、人物)進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對(duì)象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來(lái)確定,不必面面俱到。
調(diào)研報(bào)告開頭的方法很多,有的引起讀者注意,有的采用設(shè)問手法,有的開門見山,有的.承上啟下,有的畫龍點(diǎn)睛,沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨,為主體部分做展開準(zhǔn)備。文字要簡(jiǎn)練,概括性要強(qiáng)。
這是調(diào)研報(bào)告的主干和核心,是引語(yǔ)的引申,是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么,為什么會(huì)是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等,內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報(bào)告的層次,安排好結(jié)構(gòu),有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)研報(bào)告中關(guān)于事實(shí)的敘述和議論主要都寫在這部分里,是充分表現(xiàn)主題的重要部分。
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報(bào)告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn),互相穿插配合,組織安排材料。采用這種調(diào)研報(bào)告寫法,一般是在敘述和議論發(fā)展過程時(shí)用縱式結(jié)構(gòu),而寫收獲、認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)研報(bào)告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式,都應(yīng)該做到先后有序,主次分明,詳略得當(dāng),聯(lián)系緊密,層層深入,為更好地表達(dá)主題服務(wù)。
結(jié)尾是調(diào)研報(bào)告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報(bào)告,結(jié)尾寫法各不相同,一般來(lái)說(shuō),調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾有以下五種:對(duì)調(diào)研報(bào)告歸納說(shuō)明,總結(jié)主要觀點(diǎn),深化主題,以提高人們的認(rèn)識(shí);對(duì)事物發(fā)展做出展望,提出努力的方向,啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議,供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或不足,說(shuō)明有待今后研究解決;補(bǔ)充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之,調(diào)研報(bào)告結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,沒有必要也可以不寫。
四、我們?cè)趯懻{(diào)研報(bào)告的時(shí)候，要注意的四種問題:。
一是觀點(diǎn)與材料脫節(jié);。
二是材料不充分,不能說(shuō)明觀點(diǎn);。
三是堆砌材料,沒有從材料中概括出觀點(diǎn),缺乏分析與研究;。
四是表述不當(dāng)。
寫調(diào)研報(bào)告的時(shí)候,我們應(yīng)盡量避免枯燥無(wú)味的語(yǔ)言,力爭(zhēng)做到寫得通俗、樸實(shí)、生動(dòng)，才能讓讀者感受深刻。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇七
述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，要準(zhǔn)確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。
一、概念不同。
概念是反映對(duì)象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來(lái)。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級(jí)機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書?！睹献?梁惠王上》說(shuō)：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無(wú)非事者。”可見，所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無(wú)關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)的一種事務(wù)文書。
二、目的作用不同。
述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對(duì)性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
三、回答的問題不同。
兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績(jī)，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語(yǔ)不同以及表達(dá)方式的不同。
一、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同。
應(yīng)用文在寫作時(shí)，并不是對(duì)每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來(lái)，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績(jī)都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績(jī)?yōu)橹?，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
二、結(jié)束語(yǔ)不同。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，常用“以上報(bào)告請(qǐng)批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請(qǐng)審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇八
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的述職報(bào)告與總結(jié)的區(qū)別，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
述職報(bào)告是指各級(jí)各類機(jī)關(guān)工作人員，主要是領(lǐng)導(dǎo)干部向上級(jí)、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績(jī)、缺點(diǎn)問題、設(shè)想，進(jìn)行自我回顧、評(píng)估、鑒定的書面報(bào)告。
述職報(bào)告是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進(jìn)行個(gè)人年度總結(jié)的一種形式。一般是針對(duì)個(gè)人一年的崗位職責(zé)執(zhí)行情況、個(gè)人指標(biāo)完成情況進(jìn)行總結(jié)性答復(fù)。
，即做法+成績(jī)+不足+改進(jìn)。
。每條職責(zé)需逐個(gè)回答：做法+效果+問題+改進(jìn)。
采取哪種方式根據(jù)人力資源部門或上級(jí)的要求進(jìn)行。
不管你的工作情況如何，寫述職報(bào)告時(shí)一定要寫出你的信心。干好了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);干得不好，找出問題，分析原因，制定切實(shí)可行的對(duì)策，樹立來(lái)年能做好此項(xiàng)工作的信心?。
一般領(lǐng)導(dǎo)都是向前看的。你干得不好，交了學(xué)費(fèi)，知道了不足，來(lái)年會(huì)改進(jìn)。若換了新人，沒準(zhǔn)還要交更多的學(xué)費(fèi)。
不怕有缺點(diǎn)，就怕沒自信。
可不是“成績(jī)不說(shuō)沒不了，問題不著不得了”，成績(jī)不說(shuō)也不得了，現(xiàn)在都實(shí)行層次管理，況且人力資源部門對(duì)你不會(huì)有太多了解，成績(jī)一定要寫足，這也是培養(yǎng)自信心的?好辦法。
寫成績(jī)時(shí)切忌兩大“戒”，一戒“吹”。讓人感覺你有一點(diǎn)在吹，不實(shí)事求是，對(duì)你的好印象立即減少50%，搞不好會(huì)歸入“另類”。二戒“傲”。只談個(gè)人的努力，大談自己的本領(lǐng)，不講領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，不講客觀上遇到好的機(jī)遇，自信心過強(qiáng)，叫自大了。這樣也會(huì)進(jìn)入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。
一定要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現(xiàn)。不論是寫文章，還是在做事時(shí)就要發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的特殊規(guī)律，采取與眾不同的做?法作出成績(jī)來(lái)。
述職報(bào)告90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評(píng)委們精神一振，就會(huì)記住你的。
不足之處一要找準(zhǔn)，二要分析透徹，三要有切實(shí)可行的改進(jìn)措施。不足即是給別人聽的，讓他們看到你的實(shí)事求是的客觀分析，監(jiān)督你不斷改進(jìn);更是給自己說(shuō)的，不斷改?進(jìn)、完善自己，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)立于不敗之地。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇九
(1)述職報(bào)告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，都要求事實(shí)材料和觀點(diǎn)緊密結(jié)合，從某種程度上說(shuō)，個(gè)人述職報(bào)告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。
三是表述方式不同。總結(jié)主要運(yùn)用敘述的方式和概括的語(yǔ)言，歸納工作結(jié)果。工作述職報(bào)告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責(zé)的有關(guān)情況，又說(shuō)明履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，工作述職報(bào)告可以分為現(xiàn)任職務(wù)的述職報(bào)告和競(jìng)爭(zhēng)上一級(jí)職務(wù)的述職報(bào)告。
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述職報(bào)告是指各級(jí)各類機(jī)關(guān)的工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績(jī)業(yè)務(wù)為主。寫法如下：
1、抬頭：也就是“稱謂”，一般述職報(bào)告的對(duì)象不同，“稱謂”也是不同的。
2、基本情況。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事件經(jīng)過等。
3、成績(jī)經(jīng)驗(yàn)：一般采取橫向排列，每一層次都要有一個(gè)小的主題，寫成層義句。
4、問題教訓(xùn)：這方面要實(shí)實(shí)在在，要有條理，不要避重就輕。
5、今后計(jì)劃：包括目標(biāo)、措施、要求三要素，要切實(shí)可行。
6、結(jié)尾：報(bào)告結(jié)束時(shí)要用稱謂禮貌用語(yǔ)，落款要寫明自身姓名、單位名稱和寫報(bào)告時(shí)間。
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報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)陳述事項(xiàng)的上行文，屬于行政公文中議案、報(bào)告和請(qǐng)示三個(gè)上行文之一。
《國(guó)家行政公文處理辦法》規(guī)定“報(bào)告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問”。
報(bào)告中的總結(jié)性報(bào)告多用于提交大會(huì)進(jìn)行討論，如各級(jí)政府向同級(jí)人民代表大會(huì)所作的“政府工作報(bào)告”。
這種報(bào)告雖然是代表法定社會(huì)組織及其部門的，卻是在報(bào)告人自身負(fù)有全責(zé)的情況下運(yùn)轉(zhuǎn)工作的，實(shí)質(zhì)上就是述職報(bào)告。
可以看出，述職報(bào)告是社會(huì)組織機(jī)關(guān)和部門的負(fù)責(zé)人向上級(jí)管理機(jī)關(guān)陳述自己某一階段工作情況，進(jìn)行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)未來(lái)實(shí)踐的履行職務(wù)情況的口頭報(bào)告。
作為綜合性較強(qiáng)的公文，屬于報(bào)告的一種，又與總結(jié)和講話稿相似。
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上級(jí)主管部門考核、評(píng)估、任免、使用干部的依據(jù);。
述職者本人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作、提高素質(zhì)的一個(gè)途徑;。
領(lǐng)導(dǎo)干部與所屬單位群眾之間的思想感情和工作見解交流的渠道。
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總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十
述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書。在實(shí)際工作中，有不少人在擬寫述職報(bào)告時(shí)，往往把它寫成個(gè)人工作總結(jié)，將兩者混為一談。要準(zhǔn)確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。
一、概念不同。
概念是反映對(duì)象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來(lái)。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級(jí)機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書?！睹献印ち夯萃跎稀氛f(shuō)：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無(wú)非事者?！笨梢姡^述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無(wú)關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)的一種事務(wù)文書。
二、目的作用不同。
述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對(duì)性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
三、回答的問題不同。
兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的.問題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績(jī)，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
四、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同。
應(yīng)用文在寫作時(shí)，并不是對(duì)每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來(lái)，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績(jī)都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績(jī)?yōu)橹?，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
五、結(jié)束語(yǔ)不同。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，常用“以上報(bào)告請(qǐng)批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請(qǐng)審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
六、表達(dá)方式不同。
文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同?？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語(yǔ)言，語(yǔ)句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述;分析問題，評(píng)價(jià)成績(jī)時(shí)，用議論;需要交代某些情況時(shí)，用說(shuō)明。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十一
關(guān)于；請(qǐng)示與；報(bào)告的含義，國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理方法和xxx機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例都有明確的規(guī)定：請(qǐng)示，適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)；報(bào)告，適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情景，提出意見或者提議，回復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問。二者不能混為一談。
請(qǐng)示與報(bào)告都屬于上行文，都具有反映情景、提出提議的功用，但也有其明顯的不一樣：
1.資料要求不一樣。請(qǐng)示的資料要求一文一事；報(bào)告的資料可一文一事也可一文數(shù)事。
2.側(cè)重點(diǎn)不一樣。請(qǐng)示屬于請(qǐng)示性公文，側(cè)重于提出司題和請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)；報(bào)告屬于陳述性公文，側(cè)重于匯報(bào)工作，陳述意見或者提議。
3.行文目的不一樣。請(qǐng)示的目的是請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)某項(xiàng)工作或者解決某個(gè)問題；報(bào)告的目的是讓上級(jí)機(jī)關(guān)了解下情，掌握情景，便于及時(shí)指導(dǎo)。
4.行文時(shí)間不一樣。請(qǐng)示必須事前行文；報(bào)告能夠在事后或者事情開展過程中行文。
5.報(bào)送要求不一樣。請(qǐng)示一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)；受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位報(bào)其上級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示，應(yīng)根據(jù)請(qǐng)示的資料注明主報(bào)機(jī)關(guān)和抄報(bào)機(jī)關(guān)，主報(bào)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)回復(fù)請(qǐng)示事項(xiàng)；報(bào)告能夠報(bào)送一個(gè)或多個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)。
6.篇幅不一樣。請(qǐng)示一般都比較簡(jiǎn)短；報(bào)告的資料涉及面較為廣泛，篇幅一般較長(zhǎng)。
7.標(biāo)題寫作不一樣。一般來(lái)講請(qǐng)示的標(biāo)題中不寫報(bào)告二字，就是...關(guān)于.....x的請(qǐng)示；報(bào)告的標(biāo)題中不寫請(qǐng)示二字，就是...關(guān)于.....x的報(bào)告。
8.結(jié)束用語(yǔ)不一樣。請(qǐng)示的.結(jié)尾一般用；妥否，請(qǐng)批示或；特此請(qǐng)示，請(qǐng)予批準(zhǔn)等形式，請(qǐng)示的結(jié)束用語(yǔ)必須明確證明需要上級(jí)機(jī)關(guān)回復(fù)的迫切要求；報(bào)告的結(jié)尾多用；特此報(bào)告等形式，一般不寫需要上級(jí)必須予以回復(fù)的詞語(yǔ)。
9.處理結(jié)果不一樣。請(qǐng)示屬于；辦件，指上級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)請(qǐng)示類公文及時(shí)予以批復(fù)；報(bào)告屬于；閱件，對(duì)報(bào)告類公文上級(jí)機(jī)關(guān)一般以批轉(zhuǎn)形式予以回復(fù)，但也沒必要件件予以回復(fù)。
1.把請(qǐng)示當(dāng)作報(bào)告。就是把請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)的請(qǐng)示當(dāng)作了報(bào)告。如xxx關(guān)于申請(qǐng)購(gòu)置xxx的報(bào)告，指本機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，提出購(gòu)置...的要求，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)予以批準(zhǔn)，批準(zhǔn)前方可執(zhí)行的事情。這類應(yīng)屬于請(qǐng)示，而行文實(shí)踐中有時(shí)恰恰使用了報(bào)告這一文種。
2.把報(bào)告當(dāng)作請(qǐng)示。有些報(bào)告是下級(jí)呈送給上級(jí)并要求批轉(zhuǎn)的報(bào)告，這類報(bào)告應(yīng)屬于呈轉(zhuǎn)性報(bào)告極易被當(dāng)作請(qǐng)示。如xxx關(guān)于的報(bào)告末尾處應(yīng)寫；以上報(bào)告，如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)...執(zhí)行。屬于典型的呈轉(zhuǎn)性報(bào)告可是往往被當(dāng)作了請(qǐng)示。
3.請(qǐng)示與報(bào)告混合型，有些公文既請(qǐng)示工作又報(bào)告情景或者既報(bào)告情景又夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)，這些形式都不貼合文種的使用標(biāo)準(zhǔn)。如xxx關(guān)于xxx的請(qǐng)示報(bào)告，這類文件形式，其資料既匯報(bào)了工作，又順便提出了請(qǐng)示或者一文數(shù)項(xiàng)請(qǐng)示，這種混合的形式，極易使上級(jí)機(jī)關(guān)理不出頭緒，處理了一件事情而延長(zhǎng)了另外幾件事情。
請(qǐng)示和報(bào)告是兩種常見的文種。但在現(xiàn)實(shí)中，二者常常被人們所混淆。其實(shí)，這兩者是完全不一樣的兩個(gè)文種。
在實(shí)際工作中，往往遇到這樣的情景：你向領(lǐng)導(dǎo)口頭請(qǐng)求解決某一個(gè)具體問題，領(lǐng)導(dǎo)便說(shuō)：；這樣吧，你寫一個(gè)報(bào)告，供領(lǐng)導(dǎo)研究解決。
在那里，這個(gè)所謂；報(bào)告，其實(shí)不是；報(bào)告，而是；請(qǐng)示。為什么因?yàn)榘凑諊?guó)務(wù)院xx年1月1日起施行的國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理方法中，對(duì)；請(qǐng)示作了如下界定：；適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。也就是說(shuō)，但凡請(qǐng)求上級(jí)指示、批準(zhǔn)的事項(xiàng)，都要用；請(qǐng)示。而對(duì)；報(bào)告，國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理方法是這樣界定的：；適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情景，回復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問。這顯然，與；請(qǐng)示的性質(zhì)是完全不一樣的。上述領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的；報(bào)告，其實(shí)就是；請(qǐng)示。
為什么領(lǐng)導(dǎo)不說(shuō)寫一個(gè)；請(qǐng)示呢那里面有兩種情景，一是領(lǐng)導(dǎo)僅僅是一種口語(yǔ)習(xí)慣，長(zhǎng)期以來(lái)，由于二者常常被人混淆，所以習(xí)慣成自然，便脫口而出，說(shuō)成；報(bào)告了；二是某些領(lǐng)導(dǎo)本身缺乏公文知識(shí)，對(duì)；請(qǐng)示和；報(bào)告的區(qū)別不了解，把；請(qǐng)示當(dāng)成；報(bào)告了。
但作為文職人員，不能把二者混為一談，應(yīng)當(dāng)力求嚴(yán)謹(jǐn)。那么，怎樣區(qū)分二者呢下頭根據(jù)我個(gè)人實(shí)踐，談?wù)劧叩南嗤c(diǎn)和不一樣點(diǎn)。
相同點(diǎn)：；請(qǐng)示和；報(bào)告都屬于上行文，即下級(jí)向上級(jí)反映情景的公文。
不一樣點(diǎn)：
(1)；請(qǐng)示是請(qǐng)求上級(jí)給予批準(zhǔn)或回復(fù)，同意或不一樣意，上級(jí)都要給予明確的意見；而；報(bào)告，只是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情景，回復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問，上級(jí)能夠不予批準(zhǔn)或回復(fù)。
(2)；請(qǐng)示只能有一個(gè)主送機(jī)關(guān)，不能多頭呈送和抄報(bào)；而；報(bào)告一般情景下，雖然也僅有一個(gè)主送機(jī)關(guān)，但能夠就相關(guān)的上級(jí)部門進(jìn)行抄報(bào)。
(3)上級(jí)機(jī)關(guān)收到；請(qǐng)示后，無(wú)論是同意，還是不一樣意，必須用；批復(fù)的書面形式給予回復(fù)，因?yàn)椋慌鷱?fù)是；適用于回復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示事項(xiàng)。而上級(jí)機(jī)關(guān)收到；報(bào)告后，能夠；置之不理，不需要進(jìn)行回復(fù)或批準(zhǔn)，也不需要用；批復(fù)。
×××化工廠關(guān)于貫徹按勞分配政策兩個(gè)具體問題的請(qǐng)示。
省勞動(dòng)廳：
按勞分配，是社會(huì)主義分配的根本原那么，也是社會(huì)主義優(yōu)越性之一。幾年來(lái)，我廠由于認(rèn)真貫徹了按勞分配政策，極大地激發(fā)了廣闊職工的社會(huì)主義勞動(dòng)進(jìn)取性，使得生產(chǎn)率成倍地增長(zhǎng)，乃至幾倍的增長(zhǎng)。
為全面貫徹按勞分配原那么，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)職工的勞動(dòng)進(jìn)取性，現(xiàn)就兩項(xiàng)勞資政策問題請(qǐng)示如下：
一、擬用1990年全廠超額利潤(rùn)的10%為全廠職工晉升工資。其中，1990年4月30日在冊(cè)職工每人晉升一級(jí)，凡班(組)長(zhǎng)和車間先進(jìn)生產(chǎn)(工作)者及其以上領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)人物再依次晉升一級(jí)；全廠技術(shù)突擊組成員每人浮動(dòng)一級(jí)工資，組長(zhǎng)每人浮動(dòng)兩級(jí)工資。
二、擬用1990年全廠超額利潤(rùn)的10%一次性為全廠職工每人增發(fā)獎(jiǎng)金平均100元，具體金額按勞動(dòng)出勤率和完成定額計(jì)算。
以上請(qǐng)示，妥否，請(qǐng)批示。
×××化工廠。
xx年xx月xx日。
關(guān)于購(gòu)置數(shù)碼單反相機(jī)的請(qǐng)示。
公司：
為了進(jìn)一步做好新聞宣傳工作，加強(qiáng)原始資料的收集和儲(chǔ)藏，更好地用視覺形式宣傳我部的模范團(tuán)體和先進(jìn)個(gè)人，現(xiàn)需購(gòu)置一部數(shù)碼單反相機(jī)。
經(jīng)市場(chǎng)詢價(jià)，有兩種品牌供領(lǐng)導(dǎo)參考：
1、尼康d90，價(jià)格8000元(套機(jī)，含18—55mm尼克爾鏡頭一只)；
2、佳能450d，價(jià)格4850元(套機(jī)，含18—55mm佳能ef鏡頭一只)。
上述兩款相機(jī)的詳細(xì)技術(shù)規(guī)格附后。
妥否，請(qǐng)批復(fù)。
附件：尼康d90、佳能450d技術(shù)規(guī)格(略)...辦公室(章)。
xx年四月二十日。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十二
請(qǐng)示和報(bào)告都是上行公文，常常被混淆使用，但實(shí)際上是有明顯區(qū)別的兩類文種。
一是行文目的、用途不一樣。這是兩類文種最根本的區(qū)別。請(qǐng)示旨在請(qǐng)求上級(jí)批準(zhǔn)、指示，需要上級(jí)審批，重在呈請(qǐng)；報(bào)告是向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情景，提出意見或提議，回復(fù)上級(jí)詢問，一般不需上級(jí)回復(fù)，重在呈報(bào)。
二是呈送時(shí)間不一樣。請(qǐng)示需要事前行文，不能；先斬后奏；報(bào)告一般在事后或者工作進(jìn)行過程中行文。這正如平常工作中所說(shuō)的；事前要請(qǐng)示，事后要報(bào)告。
三是主送機(jī)關(guān)不一樣。請(qǐng)示一般只主送一個(gè)直接上級(jí)機(jī)關(guān)。不宜多頭、多級(jí)主送，以免因職責(zé)不明、或者互相推諉影響到辦文效率和質(zhì)量。即是受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)、單位上報(bào)請(qǐng)示，也應(yīng)根據(jù)資料分別寫明主送、抄送機(jī)關(guān)，以根據(jù)主次分清承辦職責(zé)，由主送機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)回復(fù)請(qǐng)示的問題。而報(bào)告有時(shí)可多級(jí)多頭主送，如情景緊急需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)盡快明白的災(zāi)情、疫情等等。
四是受文機(jī)關(guān)處理方式不一樣。請(qǐng)示均屬承辦件，收文機(jī)關(guān)必須及時(shí)處理，明確作答，限期批復(fù)；報(bào)告多屬閱知件，除需批轉(zhuǎn)的`提議報(bào)告外，收文機(jī)關(guān)對(duì)其它報(bào)告都不可作回復(fù)。如果把請(qǐng)示誤寫為報(bào)告，就可能因不一樣處理方式而誤時(shí)誤事。
五是涉及資料不一樣。請(qǐng)示用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求批準(zhǔn)、指示，但凡下級(jí)機(jī)關(guān)、單位無(wú)權(quán)處理、無(wú)力解決以及按規(guī)定應(yīng)經(jīng)上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)認(rèn)定的問題，均可寫為請(qǐng)示。由此可將請(qǐng)示分為請(qǐng)求指示的請(qǐng)示、請(qǐng)求批準(zhǔn)的請(qǐng)示和請(qǐng)求批轉(zhuǎn)的請(qǐng)示等三類。其中第一類多涉及法規(guī)政策上、認(rèn)識(shí)上的問題，第二類多涉及人事、財(cái)務(wù)、機(jī)構(gòu)等等方面的具體事項(xiàng)。而報(bào)告按其資料可分為向上級(jí)匯報(bào)工作的工作報(bào)告、反映情景的情景報(bào)告、提出意見提議的提議報(bào)告、回復(fù)上級(jí)詢問的回復(fù)報(bào)告、報(bào)送文件、材料或物品的報(bào)送報(bào)告。
六是寫作重點(diǎn)不一樣。請(qǐng)示和報(bào)告雖然都要陳述、匯報(bào)情景，但報(bào)告的重點(diǎn)就在匯報(bào)工作情景，報(bào)告中不能夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。而請(qǐng)示中陳述情景只是作為請(qǐng)示原因，即使反映情景所占篇幅再大，其重點(diǎn)仍在請(qǐng)示事項(xiàng)。
七是文面結(jié)構(gòu)形式不一樣。請(qǐng)示多采納篇段合一式、三段式或總分條文式結(jié)構(gòu)，篇幅一般較短。報(bào)告常用總分條文式、分部式或貫穿式(多段式)結(jié)構(gòu)，篇幅一般較長(zhǎng)。
正因?yàn)橛猩鲜鰠^(qū)別，絕不能把請(qǐng)示誤用為報(bào)告，也不能寫為請(qǐng)示報(bào)告。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十三
述職報(bào)告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，都要求事實(shí)材料和觀點(diǎn)緊密結(jié)合，從某種程度上說(shuō)，個(gè)人述職報(bào)告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。一起來(lái)看看兩者的區(qū)別，僅供大家參考！謝謝！
述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級(jí)機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。所謂述職是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無(wú)關(guān)的事。
而個(gè)人總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)一種事務(wù)文書。
述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。
而個(gè)人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有利助于針對(duì)性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱職與否等問題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
而個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一項(xiàng)或一段時(shí)間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績(jī)，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問題。
述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才業(yè)績(jī)?yōu)橹鳌Ｖ攸c(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
而工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作、取得的成績(jī)都可以歸納在總結(jié)之中。
述職報(bào)告采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔助以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述，分析問題，評(píng)價(jià)成績(jī)時(shí)用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說(shuō)明。
而總結(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語(yǔ)言、語(yǔ)句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。
述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。常用“以上報(bào)告請(qǐng)批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請(qǐng)審閱”等字樣。
而工作總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的`措施。
述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對(duì)性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績(jī)，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績(jī)?yōu)橹鳎攸c(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
工作總結(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語(yǔ)言，語(yǔ)句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明。回顧工作情況，主要用敘述；分析問題，評(píng)價(jià)成績(jī)時(shí)，用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說(shuō)明。
述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，常用“以上報(bào)告請(qǐng)批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請(qǐng)審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十四
述職報(bào)告是指各級(jí)各類機(jī)關(guān)工作人員，包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績(jī)、缺點(diǎn)問題、設(shè)想，進(jìn)行自我回顧、評(píng)估、鑒定的書面報(bào)告。
工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。
述職報(bào)告主要是領(lǐng)導(dǎo)干部向上級(jí)、主管部門和下屬群眾陳述任職情況。
工作總結(jié)是總結(jié)工作中的問題，改進(jìn)不足，以提高自己的工作能力并指導(dǎo)以后的工作。
述職報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)是展示工作人員履行工作的思路過程和能力，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)。
述職報(bào)告采用夾敘夾議的表達(dá)方式，在敘述的同時(shí)加入一些觀點(diǎn)的議論和說(shuō)明。
工作總結(jié)采用敘述的方式哦，清楚的描述工作的結(jié)果和成績(jī)，不要求點(diǎn)評(píng)議論~。
述職報(bào)告一般以“述職至此，謝謝大家”、“特此報(bào)告，敬請(qǐng)審閱”等語(yǔ)句結(jié)束~。
工作總結(jié)一般以今后的工作計(jì)劃和改進(jìn)方法結(jié)束~。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十五
述職報(bào)告是指各級(jí)各類機(jī)圌關(guān)工作人員，主要是領(lǐng)圌導(dǎo)干圌部向上級(jí)、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績(jī)、缺點(diǎn)問題、設(shè)想，進(jìn)行自我回顧、評(píng)估、鑒定的書面報(bào)告。
述職報(bào)告是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進(jìn)行個(gè)人年度總結(jié)的一種形式。一般是針對(duì)個(gè)人一年的崗位職責(zé)執(zhí)行情況、個(gè)人指標(biāo)完成情況進(jìn)行總結(jié)性答復(fù)。
一是四大段式，即做法+成績(jī)+不足+改進(jìn)。
二是逐條答復(fù)式。每條職責(zé)需逐個(gè)回答：做法+效果+問題+改進(jìn)。
采取哪種方式根據(jù)人力資源部門或上級(jí)的要求進(jìn)行。
寫好述職報(bào)告要把握五個(gè)要點(diǎn)：
不管你的工作情況如何，寫述職報(bào)告時(shí)一定要寫出你的信心。干好了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);干得不好，找出問題，分析原因，制定切實(shí)可行的對(duì)策，樹立來(lái)年能做好此項(xiàng)工作的信心。
一般領(lǐng)圌導(dǎo)都是向前看的。你干得不好，交了學(xué)費(fèi)，知道了不足，來(lái)年會(huì)改進(jìn)。若換了新人，沒準(zhǔn)還要交更多的學(xué)費(fèi)。
不怕有缺點(diǎn)，就怕沒自信。
可不是“成績(jī)不說(shuō)沒不了，問題不著不得了”，成績(jī)不說(shuō)也不得了，現(xiàn)在都實(shí)行層次管理，況且人力資源部門對(duì)你不會(huì)有太多了解，成績(jī)一定要寫足，這也是培養(yǎng)自信心的好辦法。
寫成績(jī)時(shí)切忌兩大“戒”，一戒“吹”。讓人感覺你有一點(diǎn)在吹，不實(shí)事求是，對(duì)你的好印象立即減少50%，搞不好會(huì)歸入“另類”。二戒“傲”。只談個(gè)人的努力，大談自己的本領(lǐng)，不講領(lǐng)圌導(dǎo)和同事的幫助，不講客觀上遇到好的機(jī)遇，自信心過強(qiáng)，叫自大了。這樣也會(huì)進(jìn)入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。
一定要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現(xiàn)。不論是寫文章，還是在做事時(shí)就要發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的特殊規(guī)律，采取與眾不同的做法作出成績(jī)來(lái)。
述職報(bào)告90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評(píng)委們精神一振，就會(huì)記住你的。
不足之處一要找準(zhǔn)，二要分析透徹，三要有切實(shí)可行的改進(jìn)措施。不足即是給別人聽的，讓他們看到你的實(shí)事求是的客觀分析，監(jiān)圌督你不斷改進(jìn);更是給自己說(shuō)的，不斷改進(jìn)、完善自己，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)立于不敗之地。
要通圌過述職報(bào)告，給自己定一個(gè)來(lái)年的前進(jìn)方向，建立“一年圌前進(jìn)一大步”的信心;給別人一個(gè)振奮，看到一個(gè)自信的、充滿活力的你在前進(jìn)!
不要把述職報(bào)告當(dāng)成是“年終過關(guān)”，而要把它當(dāng)成是展示自己才華的“最佳時(shí)機(jī)”!抓圌住人生的每一個(gè)機(jī)遇，你會(huì)比別人進(jìn)步得更快!
工作總結(jié)（jobsummary/worksummary），就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢圌查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律：計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)踐——再總結(jié)。
總結(jié)的標(biāo)題。
總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：“單位名稱”+“時(shí)限”+“總結(jié)內(nèi)容”+“文稱”。如標(biāo)題下文或末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的.基本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說(shuō)明單位、時(shí)限、內(nèi)容等。
總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2000年上半年工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)圌民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)圌療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。
和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。
1．開頭。
總結(jié)文本。
的一段文圌字就行了。
2．主體。
這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
2.1主體常見結(jié)構(gòu)。
工作總結(jié)主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實(shí)際需要選擇好。
第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過程安排內(nèi)容。寫作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟，分段說(shuō)明每個(gè)步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社圌會(huì)活動(dòng)的全過程清楚明白。
第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)圌系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。具體寫法是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿圌插在里面寫，使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來(lái)更加充實(shí)。但是這樣寫，整個(gè)工作回顧會(huì)被圌拆開來(lái)分別為闡明觀點(diǎn)服圌務(wù)，顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足，可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述，使人對(duì)工作概貌有一個(gè)總的了解。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。
小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。
序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列，層次一目了然。
2.2主體常見內(nèi)容。
（1）工作回顧。要詳細(xì)地?cái)⑹龉ぷ魅蝿?wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對(duì)步驟和措施，要寫得詳細(xì)、具體，對(duì)取得的成效要表達(dá)得形象、生動(dòng)。在寫工作回顧的過程中，還要有圌意識(shí)地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之順理成章地引出來(lái)，不至于造成前后不一的感覺。（2）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實(shí)，并選用圌具體事例適當(dāng)?shù)卣归_議論。使總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有論點(diǎn)，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動(dòng)，確實(shí)能給人以啟發(fā)和教益。
結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過了，就不必再寫結(jié)尾。結(jié)語(yǔ)部分。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長(zhǎng)了，反而沖淡了主題?？偨Y(jié)正文寫完以后，應(yīng)該在正文的右下方(指橫行文圌字)，寫上總結(jié)單位的名稱和總結(jié)的年月日。
概念是反映對(duì)象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來(lái)。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組圌織、人圌事圌部門、上級(jí)機(jī)圌關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。《孟子。梁惠王上》說(shuō)：“諸侯朝天子曰述職，述職者，述所職也。無(wú)非事者?！笨梢姡^述職是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無(wú)關(guān)的事。而個(gè)人總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)一種事務(wù)文書。
述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評(píng)議組圌織、人圌事圌部門考核述職干圌部的重要文圌字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民圌主監(jiān)圌督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有利助于針對(duì)性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
兩者在具體寫作中，文中具體要回答的問題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一項(xiàng)或一段時(shí)間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績(jī)，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱職與否等問題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三圌點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語(yǔ)不同以及表達(dá)方式的不同。
應(yīng)用文在寫作時(shí)，并不是對(duì)每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來(lái)，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作、取得的成績(jī)都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才業(yè)績(jī)?yōu)橹?。重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。常用“以上報(bào)告請(qǐng)批圌評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請(qǐng)審閱”等字樣。而工作總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)圌一體。好的內(nèi)容，必須通圌過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也是如此。由于寫上目的、內(nèi)容的不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同?？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語(yǔ)言、語(yǔ)句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔助以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述，分析問題，評(píng)價(jià)成績(jī)時(shí)用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說(shuō)明。
把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)圌系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十六
一、概念不同 概念是反映對(duì)象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來(lái)。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級(jí)機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。《孟子梁惠王上》說(shuō)：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無(wú)非事者?！笨梢姡^述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無(wú)關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)的一種事務(wù)文書。
二、目的作用不同 述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對(duì)性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
三、回答的問題不同 兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績(jī)，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語(yǔ)不同以及表達(dá)方式的不同。
一、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同 應(yīng)用文在寫作時(shí)，并不是對(duì)每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來(lái)，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績(jī)都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績(jī)?yōu)橹?，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
二、結(jié)束語(yǔ)不同 應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，常用“以上報(bào)告請(qǐng)批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請(qǐng)審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
三、表達(dá)方式不同 文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同?？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語(yǔ)言，語(yǔ)句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述;分析問題，評(píng)價(jià)成績(jī)時(shí)，用議論;需要交代某些情況時(shí)，用說(shuō)明。 把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十七
工作總結(jié)(jobsummary/worksummary)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律：計(jì)劃――實(shí)踐――總結(jié)――再計(jì)劃――再實(shí)踐――再總結(jié)。
主要內(nèi)容。
基本情況。
這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景則包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
成績(jī)和做法。
工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
通過對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
今后打算。
下一步將怎樣糾正錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些計(jì)劃。
特點(diǎn)：
自我性。
總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。
回顧性。
這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。計(jì)劃是設(shè)想未來(lái)，對(duì)將要開展的工作進(jìn)行安排。總結(jié)是回顧過去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，總結(jié)是計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)也是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。
客觀性。
總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無(wú)誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。
經(jīng)驗(yàn)性。
總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說(shuō)，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的本來(lái)面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，這樣才能達(dá)到總結(jié)的目的。
總的來(lái)說(shuō)，工作總結(jié)表功績(jī)，述職報(bào)告找毛病!
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