在教學(xué)過程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色，能夠幫助教師有效地組織和安排課堂活動。如何編寫一份教案，是每位教師都需要思考和掌握的重要問題。小編為大家提供了一些精選的教案范本，供大家在備課過程中參考使用。
我的小綿羊教案篇一
1.認(rèn)識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”的樂趣。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.《可愛的小綿羊》教師教學(xué)資源以及教師范畫。
2.關(guān)于小綿羊的視頻。
3.膠棒、白紙及教師準(zhǔn)備好的“小綿羊”輪廓畫紙。
1.出示教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小綿羊。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。(重點請幼兒觀察“羊毛”的形狀特點)。
(2)教師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。教師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。
(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙，引導(dǎo)幼兒觀察畫紙上的小綿羊。
提問幼兒：我們怎樣幫助這只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過冬嗎?
2.在教師的指導(dǎo)下，請幼兒撕貼“羊毛”，體驗其中的樂趣。
(1).教師示范制做“羊毛”――撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
(2).幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的越細(xì)越好。
(3).教師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。
幼兒獨立粘貼，教師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3.展示作品，幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊，體驗分享幫助別人的快樂。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
我的小綿羊教案篇二
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的口風(fēng)琴聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)以及對勞動的熱愛之情。
2、通過節(jié)奏時值的組合練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生大膽實踐，嘗試用口風(fēng)琴與同學(xué)合奏，感受自主合作學(xué)習(xí)的快樂。
重點：歌曲中2/4和3/4兩種拍子的變換；f大調(diào)#4的吹奏；波音的'奏法。
難點：學(xué)生自己探索、尋找吹奏歌曲的主要突破點。
教具：口風(fēng)琴、鋼琴、寫時值譜例的小綿羊形狀卡片、歌曲譜卡片。
1、師生問好。
2、說一說。
（1）請學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)。
（2）教師小結(jié)：每個人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)。
師：今天，我們就一起去苗族孩子的家鄉(xiāng)看看吧！
1、師生一起用口風(fēng)琴吹奏c大調(diào)歌曲《金扁擔(dān)》。
2、學(xué)習(xí)吹奏f大調(diào)音階。
3、節(jié)奏時值組合練習(xí)―2/4、3/4拍節(jié)奏旋律吹奏。
（1）出示小綿羊圖片譜例：
2/4312！352！3535！632??！
3/43―1！2――！3―5！2――??！
師：我們來到了美麗的苗家，苗家可熱鬧了！你們看，有兩只可愛的小綿羊也出來歡迎我們！
（2）教師在不強(qiáng)調(diào)拍號的情況下吹奏旋律。
（3）學(xué)生初步感受：旋律、情緒的不同。
（4）學(xué)生吹奏對比：體驗2/4、3/4拍旋律的不同情緒。
1、導(dǎo)入新課。
師：聽到同學(xué)們優(yōu)美的琴聲，可愛的小綿羊高興地唱起了歌！
（1）分組談?wù)搶ふ掖底嚯y點。
（2）分組匯報討論結(jié)果。
（3）教師小結(jié)：肯定學(xué)生的合作成果。
4、吹奏情緒處理。
（2）學(xué)生自主探究：歌曲的情緒處理。
（3）分組展示學(xué)習(xí)結(jié)果。
（4）評價：學(xué)生互評、教師總評。
1、教師小結(jié)：熱愛家鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，熱愛勞動的果實。
2、師生再見。
我的小綿羊教案篇三
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。
2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。
：學(xué)唱歌曲：我的小綿羊
：用活潑、親切的歌聲演唱
：錄音機(jī)、磁帶
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應(yīng)該怎樣處理？
練唱
三、綜合訓(xùn)練：
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組？
討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
第2題的那幾個音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好
視唱學(xué)生編寫的旋律。
四、請同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目
我的小綿羊教案篇四
1.仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒能理解故事內(nèi)容，感受故事中主人公的情緒變化。
2.教育孩子不亂發(fā)脾氣，愿意幫助別人。
ppt
1.引出課題
出示ppt1：今天，老師給小朋友們請來了兩位小客人，會是誰呢？ 這兩只小綿羊長得一樣嗎？哪里不一樣。
出示ppt2：這是誰呀？皺緊眉頭怎么了呀？
2.理解故事內(nèi)容
出示ppt3~11：莫莫在干什么？
（1） 師：是的，一個美麗的早晨，莫莫和莫莉在草原上發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹，樹上長滿了蘋果，可是莫莫就是想吃這么一個蘋果，于是它使勁的往上跳，但怎么也吃不到，只好眼睜睜的在那里等，希望能夠等到它往下掉，可是它等著等著就睡著了。
（2） 師：就在莫莫醒來時，發(fā)現(xiàn)莫莫最喜歡的那一個蘋果被誰給吃掉了？
（3）師：莫莫的心情會是怎樣呢？
（4）師：引導(dǎo)幼兒觀察莫莫生氣時，都長出了什么？發(fā)生了什么事呢？
（5）師：小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎？為什么？
出示ppt12~15
小朋友，這時候的莫莫一個人掉進(jìn)了山洞心情會是怎樣呢？
就在這時，莫莉又是怎么做的呢？
莫莫被莫莉救出來了，莫莫的心情是怎樣呢？這時候的莫莫最想對莫莉說什么？
小朋友，你們喜歡這樣的莫莉嗎？
3.自由表述
聽了這個故事之后，那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的東西，你會怎么樣呢？
總結(jié)：我們要知道，當(dāng)我們因為一些事情不開心的時候，千萬不要亂發(fā)脾氣，不開心的事情都會過去的，朋友才是最珍貴的。希望在小朋友遇到困難的時候，你們的身邊也會有一個像茉莉一樣的好朋友來幫助你，所以不要輕易對自己的朋友發(fā)脾氣。我們要做個能干的小朋友，不亂發(fā)脾氣，要樂意幫助別人。
我的小綿羊教案篇五
1、認(rèn)識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢?我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)
小綿羊的羊毛有什么特點呢?(白白的、長長的、卷卷的)
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。
(1)師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)
(2)那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。
(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計一個既暖和又漂亮的造型吧，(介紹操作材料)鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評過程中要肯定幼兒的表現(xiàn))
送小綿羊去曬太陽。
我的小綿羊教案篇六
（1）理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時所做的可怕事情。
（2）知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什么事能做，什么事不能做。
（3）初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
（4）學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件（ppt）2.圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽音樂的孩子、電話機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）三、活動過程1.導(dǎo)入激趣出示封面：
--今天老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。
--你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？
--你有生氣的時候嗎？你生氣的時候會做些什么呢？
2.辨別莫莫和茉莉。
他為什么生氣？
你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？
（2）出示幻燈片6、7：
莫莫生氣了，可能會做些什么事情呢？（讓2-3個幼兒猜測）那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？（認(rèn)識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說名詞）莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導(dǎo)幼兒一起講述）好可怕！
（3）出示幻燈片8：
莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒看圖講述）小結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。
（5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個人在黑黑的洞里好可憐。
（6）寶寶們，莫莫為什么會這樣？
：莫莫生氣了，生氣的時候做了很多不應(yīng)該做的事，所以才會有這么可怕的事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2-3名幼兒講述）4.辨認(rèn)擺放，（1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看，如果你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應(yīng)該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規(guī)則）（2）幼兒辨認(rèn)、擺放。
結(jié)合版面，集中討論：生氣時，緩解生氣最好的辦法是什么？
小結(jié)：生氣時，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了。
（3）出示幻燈片12：
是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來救她了。
小結(jié)：原來，一個人安靜地呆一會，生氣也會消失。寶寶們，我們生氣的時候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個人安靜地呆一會，這樣生氣就會逃走了。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
我的小綿羊教案篇七
1．激發(fā)幼兒參與繪畫活動的愿望。
2．能用曲線大膽隨意表現(xiàn)綿羊身上卷曲的羊毛。
1． 創(chuàng)意繪本，油畫棒。
2．和幼兒事先收集一些綿羊的圖片和相關(guān)資料。
2．請大家展示自己找到的有關(guān)綿羊的圖片，鼓勵幼兒說說綿羊的身體特征和生活習(xí)慣。
教師根據(jù)幼兒發(fā)言，進(jìn)行小結(jié)：綿羊是常見的飼養(yǎng)動物，雄性綿羊有螺旋狀的大角，雌性綿羊沒有角或僅有細(xì)小的角。它們的毛一般為卷曲的白色，剪下加工后可以為人們提供輕薄而保暖的衣物。綿羊的性情溫和，十分膽小，是我們的好朋友。
介紹這3只綿羊，告訴小朋友它們是一家，分別是綿羊爸爸、綿羊媽媽和小綿羊丁丁。請小朋友說說誰是爸爸？誰是媽媽？誰是丁??？為什么它們身上沒有卷卷的毛了？你想給他們畫出什么樣的毛？鼓勵幼兒大膽想象并用自己的語言描述，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
4．請幼兒在黑板上示范自己想畫出什么樣的綿羊毛，教師給予小結(jié)和講評：我們可以畫出長長的、短短的、螺旋狀等等各種曲線表現(xiàn)羊毛。
5．幼兒在繪本上繪畫，教師鼓勵大家畫出多種式樣、多種顏色的羊毛。
6．展示作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的評價。
丁丁是一只可愛的小綿羊，它長著一身白白的、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上， 丁丁和爸爸媽媽正在草地上吃草，突然一陣龍卷風(fēng)吹過來，把丁丁卷走了。
龍卷風(fēng)過后，丁丁醒過來發(fā)現(xiàn)自己身上的白白的、卷卷的毛都不見了，它傷心地哭了。它一個人走啊走，走到了農(nóng)場，遇見了小雞奇奇。奇奇看見沒有毛的丁丁，嚇了一跳。奇奇聽丁丁講了自己的遭遇，也為他感到難過，于是帶丁丁回到了自己的家。用香噴噴的肉蟲子招待丁丁?？墒嵌《∮X得肉蟲子太可怕了，他告訴奇奇，小綿羊都是吃草的。于是奇奇就帶丁丁來到草地上，讓它盡情地吃。
第二天一大早，奇奇叫醒了丁丁，送給它一件新衣服。這件衣服是用許多只公雞的羽毛織成的。丁丁穿上這件花花綠綠的羽毛衣服，怎么看都覺得自己不像是一只綿羊?？吹蕉《〔婚_心的樣子，奇奇問：“那你的衣服到底是什么樣子呢？”丁丁指著白云說：“我的衣服是白白的、卷卷的，就像天上的白云?！边@下奇奇明白啦，他帶著丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的棉花可開心了，在棉花堆里來回地打滾兒，粘了一身的棉花。這回他終于像小綿羊啦。
正當(dāng)丁丁為新衣服高興的時候，他突然聽到有人叫他的名字。他抬頭一看，原來是爸爸媽媽做著熱氣球來找他了。丁丁跳上熱氣球，和爸爸媽媽抱在一起，一家人開心地笑了。
丁丁回到家，不久就長出白白的、卷卷的新毛?？墒撬€是會想起奇奇和那件花花綠綠的羽毛衣服。
我的小綿羊教案篇八
1.在情境中學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)替換歌詞。
3.體驗小綿羊和媽媽在游戲中的快樂，愿意參加音樂活動。
在情境中學(xué)唱歌曲。
學(xué)習(xí)替換歌詞。
ppt。
提問：你們有沒有玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？
引導(dǎo)語：綿羊媽媽和綿羊?qū)殞氁惨獊硗孀矫圆氐挠螒??？墒怯幸粋€小秘密：媽媽唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”，寶寶們都會出來了。（學(xué)唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”句）。
過渡語：這個小秘密我們都學(xué)會了，現(xiàn)在一起用小耳朵來聽聽綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。
1.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
提問：綿羊媽媽在找小綿羊的時候說了什么？我的小綿羊就在哪里呀？
2.幼兒跟唱，教師糾錯。
引導(dǎo)語：請你們幫綿羊媽媽一起去找找其他的小綿羊好嗎？
引導(dǎo)語：在羊村里還有很多的小羊，你們還想找哪只小羊呀？他會在躲在哪里呢？
師幼玩捉迷藏游戲。
我的小綿羊教案篇九
2、綜合訓(xùn)練。
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。
2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。
用活潑、親切的歌聲演唱。
錄音機(jī)、磁帶。
同前節(jié)。
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的`朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應(yīng)該怎樣處理？
練唱。
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組？
討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
第2題的那幾個音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好。
視唱學(xué)生編寫的旋律。
板書設(shè)計：
課后小記：
我的小綿羊教案篇十
2、綜合訓(xùn)練。
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。
2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。
教學(xué)難點：用活潑、親切的歌聲演唱。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程（）：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應(yīng)該怎樣處理？
練唱。
三、綜合訓(xùn)練：
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組？
討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
第2題的`那幾個音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好。
視唱學(xué)生編寫的旋律。
四、請同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目。
板書設(shè)計：
課后小記：
教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞：快樂的羅嗦。
教學(xué)目的：通過欣賞，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落的方法，領(lǐng)略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。
教學(xué)重點：欣賞樂曲。
教學(xué)難點：根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程（）：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
二、復(fù)習(xí)。
1、請學(xué)生在黑板上寫出上波音記號。
三、小組展示：
各個小組以《我的小綿羊》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出?？凑l演得好。
評比出小組優(yōu)勝，并加以獎賞。
四、欣賞。
1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。
2、初聽樂曲，請學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？
3、分段細(xì)聽。完整復(fù)聽。完成聽聽想想。
板書設(shè)計：
課后小記：
我的小綿羊教案篇十一
本節(jié)課重點抓住以聽為主，強(qiáng)調(diào)音樂的'情感體驗，讓孩子們通過聆聽感受表現(xiàn)創(chuàng)編展開活動，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛，讓孩子們在“玩”中學(xué)，“樂”中創(chuàng)。使他們真正體會到他們才是音樂課的主人。
【教學(xué)目標(biāo)】。
感受：感受歌曲活潑、優(yōu)美的情緒，能初步演唱，激發(fā)孩子們對羊群、大自然及勞動的熱愛之情。
表現(xiàn)：培養(yǎng)孩子們用肢體語言表現(xiàn)“剪羊毛”的樂趣，使其自然而然地體會掌握歌中速度標(biāo)記“慢”與“快”。
創(chuàng)編：培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中聯(lián)系實際生活大膽創(chuàng)編，自編節(jié)奏，自由表現(xiàn)。
【教學(xué)重點、難點】。
創(chuàng)編歌詞、掌握；對歌曲速度、情緒的把握。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體課件，鋼琴，頭飾，學(xué)生自制打擊樂器等。
【教學(xué)過程】。
（一）聽音樂進(jìn)教室。
1.教師播放音樂，孩子們一邊欣賞音樂一邊自由擺動肢體步入課堂。
2.師：聽了這段音樂，告訴大家你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？
（意圖：通過聽想比，激活孩子們的思維。）。
（二）感受、探索、掌握。
1.音樂練習(xí)。
森林里都住著許多的可愛的小動物，他們都在和羊老師學(xué)習(xí)唱歌，羊老師帶來了一首發(fā)聲曲。（多媒體播放）。
2.學(xué)生學(xué)唱。
3.師：還能怎樣填詞？（學(xué)生討論、創(chuàng)編、展示）。
（意圖：以發(fā)聲練習(xí)的編創(chuàng)歌詞的突破口，讓學(xué)生大膽自由創(chuàng)編，激發(fā)并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。）。
（三）聽賞、新授、表演。
（課件播放《我的小綿羊》），學(xué)生聆聽。
師：大家聽到了什么？“看”到什么？
學(xué)生討論，回答：
（意圖：培養(yǎng)孩子們用心來聽，集中精神大膽想象，通過討論，使學(xué)生充分感受大草原的廣闊無垠。）。
2.師：我們一起隨著羊老師出發(fā)，跟她一起學(xué)學(xué)歌曲《我的小綿羊》。
3.播放多媒體課體，唱老師。
（1）老師邊范唱邊舞蹈。
（2）哼唱。
（3）師生對唱。
（4）分組接龍唱。
（5）難點樂句教師處理教唱。
（6）感情和演唱技巧處理。
（7）有感情的演唱歌曲。
（意圖：在教學(xué)中，充分發(fā)揮歌曲的音響特點，指導(dǎo)學(xué)生在聆聽中學(xué)習(xí)，通過音樂藝術(shù)實踐，改變以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，小組互相幫助，積極介導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，達(dá)到共同提高。）。
4.師：我們學(xué)習(xí)了這首歌曲，請你們自由組合，自由選擇方式來表達(dá)你現(xiàn)在的感受。
5.選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等，多媒體放映多種卡通綿羊的畫面，供學(xué)生自由選擇來表演唱《我的小綿羊》。
（四）教師小結(jié)：
（同時播放電視藏羚羊的狀況，引發(fā)學(xué)生保護(hù)藏羚羊，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物，保護(hù)自然的品德。）。
我的小綿羊教案篇十二
小班。
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認(rèn)識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。
小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有。
一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?，引?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做羊毛。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設(shè)計造型。
5、贊賞激勵，激發(fā)設(shè)計綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
1、認(rèn)識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”粘貼造型的樂趣。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
1、導(dǎo)入活動：談話并出示課件。
師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）。
小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）。
2、想辦法：讓小綿羊變暖和。
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？
（2）那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的.。
（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕......”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計造型。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評。
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）。
6、活動結(jié)束。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習(xí)俗，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
準(zhǔn)備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動與指導(dǎo)：
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。
我的小綿羊教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
2、綜合訓(xùn)練。
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。
2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
用活潑、親切的歌聲演唱。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應(yīng)該怎樣處理？
練唱。
三、綜合訓(xùn)練：
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組？
討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
第2題的那幾個音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好。
視唱學(xué)生編寫的旋律。
四、請同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目。
板書設(shè)計：
課后小記：
總課時數(shù)：第3課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞：快樂的羅嗦。
教學(xué)目的：通過欣賞，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落的方法，領(lǐng)略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。
教學(xué)重點：
欣賞樂曲。
教學(xué)難點：
根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
二、復(fù)習(xí)。
1、請學(xué)生在黑板上寫出上波音記號。
三、小組展示：
各個小組以《我的小綿羊》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出?？凑l演得好。
評比出小組優(yōu)勝，并加以獎賞。
四、欣賞。
1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。
2、初聽樂曲，請學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？
3、分段細(xì)聽。完整復(fù)聽。完成聽聽想想。
板書設(shè)計：
課后小記：
我的小綿羊教案篇十四
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對游戲的興趣。
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個。
1、介紹游戲，吸引幼兒
室內(nèi)座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個好玩的游戲，大家都熟悉的出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機(jī)吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾
2、教兒歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰是灰太狼呢?我們一起來找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，認(rèn)出它來好提防)
聽清楚了嗎?我們一起來說(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)
這個魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個魔咒把灰太狼找出來。
1、整隊到戶外，圍圈。我們一起來說說那個魔法語(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個游戲怎么玩，我們會在這個圓圈上搭起一扇門，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個魔法語一邊走，當(dāng)念到最后一個字‘防’時，這道門會關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會出來抓小羊，小羊要趕快逃走。)
我的小綿羊教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
2、綜合訓(xùn)練。
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。
2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。
教學(xué)難點：用活潑、親切的歌聲演唱。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應(yīng)該怎樣處理？
練唱。
三、綜合訓(xùn)練：
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組？
討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
第2題的那幾個音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好。
視唱學(xué)生編寫的旋律。
四、請同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目。
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