在教學(xué)過(guò)程中,教案扮演著橋梁和紐帶的角色,能夠幫助教師有效地組織和安排課堂活動(dòng)。如何編寫一份教案,是每位教師都需要思考和掌握的重要問(wèn)題。小編為大家提供了一些精選的教案范本,供大家在備課過(guò)程中參考使用。
我的小綿羊教案篇一
1.認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”的樂(lè)趣。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.《可愛的小綿羊》教師教學(xué)資源以及教師范畫。
2.關(guān)于小綿羊的視頻。
3.膠棒、白紙及教師準(zhǔn)備好的“小綿羊”輪廓畫紙。
1.出示教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊,簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察“羊毛”的形狀特點(diǎn))。
(2)教師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。教師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過(guò)冬的。
(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙,引導(dǎo)幼兒觀察畫紙上的小綿羊。
提問(wèn)幼兒:我們?cè)鯓訋椭@只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過(guò)冬嗎?
2.在教師的指導(dǎo)下,請(qǐng)幼兒撕貼“羊毛”,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
(1).教師示范制做“羊毛”――撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
(2).幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的越細(xì)越好。
(3).教師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。
幼兒獨(dú)立粘貼,教師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3.展示作品,幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊,體驗(yàn)分享幫助別人的快樂(lè)。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
我的小綿羊教案篇二
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的口風(fēng)琴聲來(lái)表現(xiàn)小綿羊的可愛形象,抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。
2、通過(guò)節(jié)奏時(shí)值的組合練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐,嘗試用口風(fēng)琴與同學(xué)合奏,感受自主合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
重點(diǎn):歌曲中2/4和3/4兩種拍子的變換;f大調(diào)#4的吹奏;波音的'奏法。
難點(diǎn):學(xué)生自己探索、尋找吹奏歌曲的主要突破點(diǎn)。
教具:口風(fēng)琴、鋼琴、寫時(shí)值譜例的小綿羊形狀卡片、歌曲譜卡片。
1、師生問(wèn)好。
2、說(shuō)一說(shuō)。
(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
(2)教師小結(jié):每個(gè)人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)。
師:今天,我們就一起去苗族孩子的家鄉(xiāng)看看吧!
1、師生一起用口風(fēng)琴吹奏c大調(diào)歌曲《金扁擔(dān)》。
2、學(xué)習(xí)吹奏f大調(diào)音階。
3、節(jié)奏時(shí)值組合練習(xí)―2/4、3/4拍節(jié)奏旋律吹奏。
(1)出示小綿羊圖片譜例:
2/4312!352!3535!632!!
3/43―1!2――!3―5!2――!!
師:我們來(lái)到了美麗的苗家,苗家可熱鬧了!你們看,有兩只可愛的小綿羊也出來(lái)歡迎我們!
(2)教師在不強(qiáng)調(diào)拍號(hào)的情況下吹奏旋律。
(3)學(xué)生初步感受:旋律、情緒的不同。
(4)學(xué)生吹奏對(duì)比:體驗(yàn)2/4、3/4拍旋律的不同情緒。
1、導(dǎo)入新課。
師:聽到同學(xué)們優(yōu)美的琴聲,可愛的小綿羊高興地唱起了歌!
(1)分組談?wù)搶ふ掖底嚯y點(diǎn)。
(2)分組匯報(bào)討論結(jié)果。
(3)教師小結(jié):肯定學(xué)生的合作成果。
4、吹奏情緒處理。
(2)學(xué)生自主探究:歌曲的情緒處理。
(3)分組展示學(xué)習(xí)結(jié)果。
(4)評(píng)價(jià):學(xué)生互評(píng)、教師總評(píng)。
1、教師小結(jié):熱愛家鄉(xiāng)的美好風(fēng)光,熱愛勞動(dòng)的果實(shí)。
2、師生再見。
我的小綿羊教案篇三
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來(lái)表現(xiàn)小綿羊的可愛形象,抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。
2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果;按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)寫作能力。
:學(xué)唱歌曲:我的小綿羊
:用活潑、親切的歌聲演唱
:錄音機(jī)、磁帶
一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞,請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理:
討論:你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好?
速度應(yīng)該怎樣處理?
練唱
三、綜合訓(xùn)練:
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一組?
討論:?jiǎn)我簟㈦p音和三個(gè)音的有什么不同音響效果?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析:
第2題的那幾個(gè)音音群相近?結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣?
3、討論:兩人為一小組,看那組編寫的好
視唱學(xué)生編寫的旋律。
四、請(qǐng)同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目
我的小綿羊教案篇四
1.仔細(xì)觀察畫面,引導(dǎo)幼兒能理解故事內(nèi)容,感受故事中主人公的情緒變化。
2.教育孩子不亂發(fā)脾氣,愿意幫助別人。
ppt
1.引出課題
出示ppt1:今天,老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,會(huì)是誰(shuí)呢? 這兩只小綿羊長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣。
出示ppt2:這是誰(shuí)呀?皺緊眉頭怎么了呀?
2.理解故事內(nèi)容
出示ppt3~11:莫莫在干什么?
(1) 師:是的,一個(gè)美麗的早晨,莫莫和莫莉在草原上發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹,樹上長(zhǎng)滿了蘋果,可是莫莫就是想吃這么一個(gè)蘋果,于是它使勁的往上跳,但怎么也吃不到,只好眼睜睜的在那里等,希望能夠等到它往下掉,可是它等著等著就睡著了。
(2) 師:就在莫莫醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)莫莫最喜歡的那一個(gè)蘋果被誰(shuí)給吃掉了?
(3)師:莫莫的心情會(huì)是怎樣呢?
(4)師:引導(dǎo)幼兒觀察莫莫生氣時(shí),都長(zhǎng)出了什么?發(fā)生了什么事呢?
(5)師:小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎?為什么?
出示ppt12~15
小朋友,這時(shí)候的莫莫一個(gè)人掉進(jìn)了山洞心情會(huì)是怎樣呢?
就在這時(shí),莫莉又是怎么做的呢?
莫莫被莫莉救出來(lái)了,莫莫的心情是怎樣呢?這時(shí)候的莫莫最想對(duì)莫莉說(shuō)什么?
小朋友,你們喜歡這樣的莫莉嗎?
3.自由表述
聽了這個(gè)故事之后,那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的東西,你會(huì)怎么樣呢?
總結(jié):我們要知道,當(dāng)我們因?yàn)橐恍┦虑椴婚_心的時(shí)候,千萬(wàn)不要亂發(fā)脾氣,不開心的事情都會(huì)過(guò)去的,朋友才是最珍貴的。希望在小朋友遇到困難的時(shí)候,你們的身邊也會(huì)有一個(gè)像茉莉一樣的好朋友來(lái)幫助你,所以不要輕易對(duì)自己的朋友發(fā)脾氣。我們要做個(gè)能干的小朋友,不亂發(fā)脾氣,要樂(lè)意幫助別人。
我的小綿羊教案篇五
1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛)
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)
師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)
(2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對(duì)面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
我的小綿羊教案篇六
(1)理解故事內(nèi)容,了解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情。
(2)知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做,什么事不能做。
(3)初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
(4)學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件(ppt)2.圖片:圖書、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽音樂(lè)的孩子、電話機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片(分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上)三、活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入激趣出示封面:
--今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《小綿羊生氣了》。
--你看到過(guò)別人生氣嗎?生氣是什么樣子的呢?
--你有生氣的時(shí)候嗎?你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么呢?
2.辨別莫莫和茉莉。
他為什么生氣?
你從圖中什么地方看出莫莫生氣了?
(2)出示幻燈片6、7:
莫莫生氣了,可能會(huì)做些什么事情呢?(讓2-3個(gè)幼兒猜測(cè))那我們來(lái)看看故事里莫莫是怎樣的?(認(rèn)識(shí)牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位,學(xué)說(shuō)名詞)莫莫生了那么大的氣,長(zhǎng)出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子,(教師邊講邊指畫面,引導(dǎo)幼兒一起講述)好可怕!
(3)出示幻燈片8:
莫莫生了這么大的氣,又長(zhǎng)了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴,他會(huì)做什么可怕的事呢?(連續(xù)播放,讓孩子們自己觀察)它做了哪些事?(引導(dǎo)幼兒看圖講述)小結(jié):莫莫遇到了不開心的事情,生了很大很大的氣,做了許多許多可怕的事情,它用生氣蹄子踩花草,用生氣犄角撞翻了雞舍,嚇跑了水里的鴨子,還咬了一頭奶牛的尾巴。
(5)你們看,(音樂(lè)渲染)掉在坑里的莫莫好可憐,它拼命地叫:咩咩,可沒(méi)有人聽見;它想把墻撞破,課墻沒(méi)撞破,頭卻撞疼了,它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。
(6)寶寶們,莫莫為什么會(huì)這樣?
:莫莫生氣了,生氣的時(shí)候做了很多不應(yīng)該做的事,所以才會(huì)有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì)不會(huì)像莫莫這樣,你們是怎么辦的?(2-3名幼兒講述)4.辨認(rèn)擺放,(1)交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害,知道生氣的時(shí)候該怎么辦,你們看,這里有許多圖片,上面都是生氣時(shí)可能會(huì)做的事情。你去看一看,如果你覺(jué)得這件事情是生氣是可以做的,你就放到笑臉這邊;如果是生氣是不應(yīng)該做的,你就放到哭臉這邊。(再次交代游戲規(guī)則)(2)幼兒辨認(rèn)、擺放。
結(jié)合版面,集中討論:生氣時(shí),緩解生氣最好的辦法是什么?
小結(jié):生氣時(shí),可以看看書、聽聽音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等,生氣就逃走了。
(3)出示幻燈片12:
是呀,做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的,我們趕緊告訴莫莫去。咦,怎么了?莫莫不生氣了,好朋友茉莉也來(lái)救她了。
小結(jié):原來(lái),一個(gè)人安靜地呆一會(huì),生氣也會(huì)消失。寶寶們,我們生氣的時(shí)候,可不能像莫莫哦,可以看看書、聽聽音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等,還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì),這樣生氣就會(huì)逃走了。
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
我的小綿羊教案篇七
1.激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的愿望。
2.能用曲線大膽隨意表現(xiàn)綿羊身上卷曲的羊毛。
1. 創(chuàng)意繪本,油畫棒。
2.和幼兒事先收集一些綿羊的圖片和相關(guān)資料。
2.請(qǐng)大家展示自己找到的有關(guān)綿羊的圖片,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)綿羊的身體特征和生活習(xí)慣。
教師根據(jù)幼兒發(fā)言,進(jìn)行小結(jié):綿羊是常見的飼養(yǎng)動(dòng)物,雄性綿羊有螺旋狀的大角,雌性綿羊沒(méi)有角或僅有細(xì)小的角。它們的毛一般為卷曲的白色,剪下加工后可以為人們提供輕薄而保暖的衣物。綿羊的性情溫和,十分膽小,是我們的好朋友。
介紹這3只綿羊,告訴小朋友它們是一家,分別是綿羊爸爸、綿羊媽媽和小綿羊丁丁。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是爸爸?誰(shuí)是媽媽?誰(shuí)是丁???為什么它們身上沒(méi)有卷卷的毛了?你想給他們畫出什么樣的毛?鼓勵(lì)幼兒大膽想象并用自己的語(yǔ)言描述,通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
4.請(qǐng)幼兒在黑板上示范自己想畫出什么樣的綿羊毛,教師給予小結(jié)和講評(píng):我們可以畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的、短短的、螺旋狀等等各種曲線表現(xiàn)羊毛。
5.幼兒在繪本上繪畫,教師鼓勵(lì)大家畫出多種式樣、多種顏色的羊毛。
6.展示作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
丁丁是一只可愛的小綿羊,它長(zhǎng)著一身白白的、卷卷的毛,就像白白的云朵,又像軟軟的棉花。這天早上, 丁丁和爸爸媽媽正在草地上吃草,突然一陣龍卷風(fēng)吹過(guò)來(lái),把丁丁卷走了。
龍卷風(fēng)過(guò)后,丁丁醒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己身上的白白的、卷卷的毛都不見了,它傷心地哭了。它一個(gè)人走啊走,走到了農(nóng)場(chǎng),遇見了小雞奇奇。奇奇看見沒(méi)有毛的丁丁,嚇了一跳。奇奇聽丁丁講了自己的遭遇,也為他感到難過(guò),于是帶丁丁回到了自己的家。用香噴噴的肉蟲子招待丁丁??墒嵌《∮X(jué)得肉蟲子太可怕了,他告訴奇奇,小綿羊都是吃草的。于是奇奇就帶丁丁來(lái)到草地上,讓它盡情地吃。
第二天一大早,奇奇叫醒了丁丁,送給它一件新衣服。這件衣服是用許多只公雞的羽毛織成的。丁丁穿上這件花花綠綠的羽毛衣服,怎么看都覺(jué)得自己不像是一只綿羊??吹蕉《〔婚_心的樣子,奇奇問(wèn):“那你的衣服到底是什么樣子呢?”丁丁指著白云說(shuō):“我的衣服是白白的、卷卷的,就像天上的白云?!边@下奇奇明白啦,他帶著丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的棉花可開心了,在棉花堆里來(lái)回地打滾兒,粘了一身的棉花。這回他終于像小綿羊啦。
正當(dāng)丁丁為新衣服高興的時(shí)候,他突然聽到有人叫他的名字。他抬頭一看,原來(lái)是爸爸媽媽做著熱氣球來(lái)找他了。丁丁跳上熱氣球,和爸爸媽媽抱在一起,一家人開心地笑了。
丁丁回到家,不久就長(zhǎng)出白白的、卷卷的新毛。可是他還是會(huì)想起奇奇和那件花花綠綠的羽毛衣服。
我的小綿羊教案篇八
1.在情境中學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)替換歌詞。
3.體驗(yàn)小綿羊和媽媽在游戲中的快樂(lè),愿意參加音樂(lè)活動(dòng)。
在情境中學(xué)唱歌曲。
學(xué)習(xí)替換歌詞。
ppt。
提問(wèn):你們有沒(méi)有玩過(guò)捉迷藏的游戲?怎么玩的?
引導(dǎo)語(yǔ):綿羊媽媽和綿羊?qū)殞氁惨獊?lái)玩捉迷藏的游戲??墒怯幸粋€(gè)小秘密:媽媽唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿,卡卡嘛哩卡嘿嘿”,寶寶們都會(huì)出來(lái)了。(學(xué)唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿,卡卡嘛哩卡嘿嘿”句)。
過(guò)渡語(yǔ):這個(gè)小秘密我們都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在一起用小耳朵來(lái)聽聽綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。
1.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
提問(wèn):綿羊媽媽在找小綿羊的時(shí)候說(shuō)了什么?我的小綿羊就在哪里呀?
2.幼兒跟唱,教師糾錯(cuò)。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們幫綿羊媽媽一起去找找其他的小綿羊好嗎?
引導(dǎo)語(yǔ):在羊村里還有很多的小羊,你們還想找哪只小羊呀?他會(huì)在躲在哪里呢?
師幼玩捉迷藏游戲。
我的小綿羊教案篇九
2、綜合訓(xùn)練。
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來(lái)表現(xiàn)小綿羊的可愛形象,抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。
2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果;按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)寫作能力。
用活潑、親切的歌聲演唱。
錄音機(jī)、磁帶。
同前節(jié)。
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的`朗讀歌詞。
教師范唱歌詞,請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理:
討論:你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好?
速度應(yīng)該怎樣處理?
練唱。
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一組?
討論:?jiǎn)我?、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析:
第2題的那幾個(gè)音音群相近?結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣?
3、討論:兩人為一小組,看那組編寫的好。
視唱學(xué)生編寫的旋律。
板書設(shè)計(jì):
課后小記:
我的小綿羊教案篇十
2、綜合訓(xùn)練。
教學(xué)目的:1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來(lái)表現(xiàn)小綿羊的可愛形象,抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。
2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果;按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)寫作能力。
教學(xué)難點(diǎn):用活潑、親切的歌聲演唱。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程():
一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞,請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理:
討論:你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好?
速度應(yīng)該怎樣處理?
練唱。
三、綜合訓(xùn)練:
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一組?
討論:?jiǎn)我簟㈦p音和三個(gè)音的有什么不同音響效果?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析:
第2題的`那幾個(gè)音音群相近?結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣?
3、討論:兩人為一小組,看那組編寫的好。
視唱學(xué)生編寫的旋律。
四、請(qǐng)同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目。
板書設(shè)計(jì):
課后小記:
教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞:快樂(lè)的羅嗦。
教學(xué)目的:通過(guò)欣賞,學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂(lè)曲段落的方法,領(lǐng)略我國(guó)民族彈撥樂(lè)器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力;感受我國(guó)西南地區(qū)民族音樂(lè)的韻味。
教學(xué)重點(diǎn):欣賞樂(lè)曲。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂(lè)曲段落。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程():
一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)。
二、復(fù)習(xí)。
1、請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫出上波音記號(hào)。
三、小組展示:
各個(gè)小組以《我的小綿羊》為素材,各自準(zhǔn)備節(jié)目,并演出??凑l(shuí)演得好。
評(píng)比出小組優(yōu)勝,并加以獎(jiǎng)賞。
四、欣賞。
1、出現(xiàn)欣賞課題,跟教師琴聲學(xué)唱音樂(lè)的主題旋律。
2、初聽樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生聽主題音樂(lè)共出現(xiàn)了幾次?再聽聽用了什么樂(lè)器?
3、分段細(xì)聽。完整復(fù)聽。完成聽聽想想。
板書設(shè)計(jì):
課后小記:
我的小綿羊教案篇十一
本節(jié)課重點(diǎn)抓住以聽為主,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的'情感體驗(yàn),讓孩子們通過(guò)聆聽感受表現(xiàn)創(chuàng)編展開活動(dòng),引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛,讓孩子們?cè)凇巴妗敝袑W(xué),“樂(lè)”中創(chuàng)。使他們真正體會(huì)到他們才是音樂(lè)課的主人。
【教學(xué)目標(biāo)】。
感受:感受歌曲活潑、優(yōu)美的情緒,能初步演唱,激發(fā)孩子們對(duì)羊群、大自然及勞動(dòng)的熱愛之情。
表現(xiàn):培養(yǎng)孩子們用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)“剪羊毛”的樂(lè)趣,使其自然而然地體會(huì)掌握歌中速度標(biāo)記“慢”與“快”。
創(chuàng)編:培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中聯(lián)系實(shí)際生活大膽創(chuàng)編,自編節(jié)奏,自由表現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
創(chuàng)編歌詞、掌握;對(duì)歌曲速度、情緒的把握。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體課件,鋼琴,頭飾,學(xué)生自制打擊樂(lè)器等。
【教學(xué)過(guò)程】。
(一)聽音樂(lè)進(jìn)教室。
1.教師播放音樂(lè),孩子們一邊欣賞音樂(lè)一邊自由擺動(dòng)肢體步入課堂。
2.師:聽了這段音樂(lè),告訴大家你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面?
(意圖:通過(guò)聽想比,激活孩子們的思維。)。
(二)感受、探索、掌握。
1.音樂(lè)練習(xí)。
森林里都住著許多的可愛的小動(dòng)物,他們都在和羊老師學(xué)習(xí)唱歌,羊老師帶來(lái)了一首發(fā)聲曲。(多媒體播放)。
2.學(xué)生學(xué)唱。
3.師:還能怎樣填詞?(學(xué)生討論、創(chuàng)編、展示)。
(意圖:以發(fā)聲練習(xí)的編創(chuàng)歌詞的突破口,讓學(xué)生大膽自由創(chuàng)編,激發(fā)并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。)。
(三)聽賞、新授、表演。
(課件播放《我的小綿羊》),學(xué)生聆聽。
師:大家聽到了什么?“看”到什么?
學(xué)生討論,回答:
(意圖:培養(yǎng)孩子們用心來(lái)聽,集中精神大膽想象,通過(guò)討論,使學(xué)生充分感受大草原的廣闊無(wú)垠。)。
2.師:我們一起隨著羊老師出發(fā),跟她一起學(xué)學(xué)歌曲《我的小綿羊》。
3.播放多媒體課體,唱老師。
(1)老師邊范唱邊舞蹈。
(2)哼唱。
(3)師生對(duì)唱。
(4)分組接龍唱。
(5)難點(diǎn)樂(lè)句教師處理教唱。
(6)感情和演唱技巧處理。
(7)有感情的演唱歌曲。
(意圖:在教學(xué)中,充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生在聆聽中學(xué)習(xí),通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐,改變以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,小組互相幫助,積極介導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式,達(dá)到共同提高。)。
4.師:我們學(xué)習(xí)了這首歌曲,請(qǐng)你們自由組合,自由選擇方式來(lái)表達(dá)你現(xiàn)在的感受。
5.選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等,多媒體放映多種卡通綿羊的畫面,供學(xué)生自由選擇來(lái)表演唱《我的小綿羊》。
(四)教師小結(jié):
(同時(shí)播放電視藏羚羊的狀況,引發(fā)學(xué)生保護(hù)藏羚羊,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物,保護(hù)自然的品德。)。
我的小綿羊教案篇十二
小班。
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過(guò)小綿羊可愛的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有。
一定的了解,本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。
1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法:
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖,引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后,一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做羊毛。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”粘貼造型的樂(lè)趣。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
1、導(dǎo)入活動(dòng):談話并出示課件。
師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛)。
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)。
2、想辦法:讓小綿羊變暖和。
師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?
(2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的.。
(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對(duì)面、輕輕捏,撕......”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)。
師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))。
6、活動(dòng)結(jié)束。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
知道過(guò)年的時(shí)候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗,加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
準(zhǔn)備:
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動(dòng)與指導(dǎo):
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
我的小綿羊教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容:
2、綜合訓(xùn)練。
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來(lái)表現(xiàn)小綿羊的可愛形象,抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。
2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果;按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)寫作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
用活潑、親切的歌聲演唱。
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞,請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理:
討論:你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好?
速度應(yīng)該怎樣處理?
練唱。
三、綜合訓(xùn)練:
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一組?
討論:?jiǎn)我簟㈦p音和三個(gè)音的有什么不同音響效果?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析:
第2題的那幾個(gè)音音群相近?結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣?
3、討論:兩人為一小組,看那組編寫的好。
視唱學(xué)生編寫的旋律。
四、請(qǐng)同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目。
板書設(shè)計(jì):
課后小記:
總課時(shí)數(shù):第3課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞:快樂(lè)的羅嗦。
教學(xué)目的:通過(guò)欣賞,學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂(lè)曲段落的方法,領(lǐng)略我國(guó)民族彈撥樂(lè)器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力;感受我國(guó)西南地區(qū)民族音樂(lè)的韻味。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞樂(lè)曲。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)音樂(lè)的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂(lè)曲段落。
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)。
二、復(fù)習(xí)。
1、請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫出上波音記號(hào)。
三、小組展示:
各個(gè)小組以《我的小綿羊》為素材,各自準(zhǔn)備節(jié)目,并演出??凑l(shuí)演得好。
評(píng)比出小組優(yōu)勝,并加以獎(jiǎng)賞。
四、欣賞。
1、出現(xiàn)欣賞課題,跟教師琴聲學(xué)唱音樂(lè)的主題旋律。
2、初聽樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生聽主題音樂(lè)共出現(xiàn)了幾次?再聽聽用了什么樂(lè)器?
3、分段細(xì)聽。完整復(fù)聽。完成聽聽想想。
板書設(shè)計(jì):
課后小記:
我的小綿羊教案篇十四
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣。
小羊頭飾若干,灰太狼頭飾2個(gè)。
1、介紹游戲,吸引幼兒
室內(nèi)座位上,“小朋友們,接下來(lái)我們要去玩一個(gè)好玩的游戲,大家都熟悉的出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道,灰太狼可壞了,一天到晚想吃羊,今天啊他又混在了羊群里,想要趁機(jī)吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾
2、教兒歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦,誰(shuí)是灰太狼呢?我們一起來(lái)找找看,(輕聲地)怎么找呢?我來(lái)教你們說(shuō)魔法語(yǔ)”(慢慢地念一遍兒歌:羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊小羊要當(dāng)心,認(rèn)出它來(lái)好提防)
聽清楚了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)
這個(gè)魔法語(yǔ)記住了嗎?等下我們就要用這個(gè)魔咒把灰太狼找出來(lái)。
1、整隊(duì)到戶外,圍圈。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)魔法語(yǔ)(一起念,邊饒圈走),停下,“好,我們的游戲就要開始嘍,我來(lái)說(shuō)一下這個(gè)游戲怎么玩,我們會(huì)在這個(gè)圓圈上搭起一扇門,(和配班一起示范),小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語(yǔ)一邊走,當(dāng)念到最后一個(gè)字‘防’時(shí),這道門會(huì)關(guān)注,被套在里面的就是灰太狼,灰太狼就會(huì)出來(lái)抓小羊,小羊要趕快逃走。)
我的小綿羊教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容:
2、綜合訓(xùn)練。
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來(lái)表現(xiàn)小綿羊的可愛形象,抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。
2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果;按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)寫作能力。
教學(xué)難點(diǎn):用活潑、親切的歌聲演唱。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞,請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理:
討論:你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好?
速度應(yīng)該怎樣處理?
練唱。
三、綜合訓(xùn)練:
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一組?
討論:?jiǎn)我?、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析:
第2題的那幾個(gè)音音群相近?結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣?
3、討論:兩人為一小組,看那組編寫的好。
視唱學(xué)生編寫的旋律。
四、請(qǐng)同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目。
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