練習(xí)四教案大全(18篇)

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練習(xí)四教案大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-30 05:19:06     小編:筆硯

教案中需要詳細(xì)描述教學(xué)活動(dòng)的步驟和教學(xué)資源的準(zhǔn)備。編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力,讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。注意,以下是一份優(yōu)秀教案的摘要,給大家進(jìn)行參考。

練習(xí)四教案篇一

2、進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.信心。

在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

投影。

1、學(xué)生讀題并判斷是否正確。

2、反饋交流并說(shuō)理由。

1、學(xué)生獨(dú)立判斷。

2、反饋交流并說(shuō)明理由。

1、投影出示題目,讓學(xué)生理解題意。

2、根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:

(1)哪位同學(xué)捐的圖書(shū)本數(shù)最多?

(2)平均每位同學(xué)捐的多少本圖書(shū)?

3、根據(jù)所給的信息你還想到了什么?與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

4、交流反饋。

1、學(xué)生看圖讀題,了解題中提供了哪些信息。

2、學(xué)生回答問(wèn)題:

(1)你能算出三年級(jí)平均每組植樹(shù)的棵數(shù)嗎?

(2)哪些組植樹(shù)棵數(shù)比平均棵數(shù)多,哪些組植樹(shù)棵數(shù)比平均棵數(shù)少?

3、你還能怎樣說(shuō)明三年級(jí)的棵數(shù)情況?同桌交流。

4、交流反饋。

1、學(xué)生讀題并回答下列問(wèn)題。

(1)最高的同學(xué)身高是多少厘米?最矮的呢?

(2)估計(jì)一下,他們的平均身高大約是多少厘米?

2、算出他們的平均身高,看看你估計(jì)得怎么樣?

3、同桌交流還能說(shuō)出這個(gè)小組同學(xué)身高的哪些情況?

4、交流反饋。

1、根據(jù)所給信學(xué)生獨(dú)立思考。

(1)上星期平均每天的最低氣溫是多少攝氏度?最高氣溫呢?

(2從上面的記錄表中你還能發(fā)現(xiàn)什么?

2、反饋交流。

練習(xí)四教案篇二

(1)生練習(xí)描紅。

(2)據(jù)描紅情況,教師小結(jié),再讓學(xué)生仿寫(xiě)。

6.反饋。

(1)展示寫(xiě)得好的字,評(píng)點(diǎn)好在哪里。

(2)指出不足,進(jìn)行矯正性的練習(xí)。

(二).教學(xué)第二題。

1.審題。

(1)指名讀題目要求。

(2)教師進(jìn)一步明確要求。

2.指導(dǎo)。

(1)分別讀一讀這4個(gè)詞語(yǔ)。

(2)找出4個(gè)詞語(yǔ)的相同及不同之處。

練習(xí)四教案篇三

1.處處留心,講故事,記短語(yǔ)。明白“成信”的可貴與重要。

2.讀讀背背。

3.做做說(shuō)說(shuō),了解一些兵器的有關(guān)知識(shí)。

重難點(diǎn):

處處留心與做做說(shuō)說(shuō)。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、教學(xué)“處處留心”

1.閱讀短文,完成文后練習(xí)。

2.學(xué)短語(yǔ),理解意思,反復(fù)誦讀短語(yǔ)。

二、讀讀背背。

1.審題。

2.自由讀成語(yǔ),想想成語(yǔ)意思。

3.交流。

4.齊讀成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)看這些成語(yǔ)都和什么有關(guān)呢?

5.反復(fù)誦讀。

6.練習(xí)背誦。

第二課時(shí)。

一、做做說(shuō)說(shuō)。

1.審題。

2.教師出示圖片,介紹核潛艇的有關(guān)知識(shí)。

3.學(xué)生復(fù)述教師所述內(nèi)容。

現(xiàn)代兵器資料:

練習(xí)四教案篇四

一.教學(xué)目標(biāo):

1.練習(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫(xiě)出一段話(huà)。

2.照樣子寫(xiě)疊詞。

3.照樣子擴(kuò)寫(xiě)句子。

4.讀句子并說(shuō)說(shuō)句中的省略號(hào)的用法。

5.熟記12條成語(yǔ)。

6.讀背兩句名人名言。

7.口語(yǔ)交際:設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。

8.學(xué)寫(xiě)毛筆字。

二.教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

第一課時(shí)。

一.教學(xué)目標(biāo):

1.練習(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫(xiě)出一段話(huà)。

2.照樣子寫(xiě)疊詞。

3.照樣子擴(kuò)寫(xiě)句子。

二.教學(xué)過(guò)程:

(一)教學(xué)第一題。

1.審題。

(1)指名讀題目。

(2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

2.指導(dǎo)。

(1)指名朗讀這一段話(huà)。

(2)要求學(xué)生觀察字的行間距和標(biāo)點(diǎn)的位置。

(3)這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)引起注意的?

(4)教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“滴“、“微“兩個(gè)字。

練習(xí)四教案篇五

4、照樣子寫(xiě)句;

5、熟記成語(yǔ);

6、讀背古詩(shī)《望岳》。

7、說(shuō)話(huà):漫話(huà)奇思妙想。

8、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

目標(biāo)中的3、4、5(重點(diǎn))。

目標(biāo)中的7(難點(diǎn))。

奇思妙想。

發(fā)現(xiàn)的源泉。

口語(yǔ)交際:說(shuō)說(shuō)奇思妙想。

課外:收奇思妙想寫(xiě)在日記里。

用鋼筆描紅;

認(rèn)識(shí)繁體字;

選詞填空;

照樣子寫(xiě)句;

熟記成語(yǔ);:

一、教學(xué)第一題。

1、審題,復(fù)習(xí)描紅要求。

2、指導(dǎo)描紅。

3、描紅。

4、反饋。

二、教學(xué)第二題。

1、審題。

2、讀對(duì)照,認(rèn)識(shí)繁體字。

3、同桌互讀。

4、指名朗讀。

三、教學(xué)第三題。

1、審題明確要求(選詞填空)。

2、學(xué)生自讀。

3、交流反饋。

四、教學(xué)第四題。

1、審題明確要求(照樣子寫(xiě)句)。

2、例句指導(dǎo),例句:”幾乎不假思索地”(說(shuō))寫(xiě)清了說(shuō)時(shí)的神情。

3、學(xué)生照例寫(xiě)句子。

4、反饋交流。

五、教學(xué)第五題。

1、審題明確要求(熟記成語(yǔ))。

2、讓學(xué)生反復(fù)讀。

3、熟讀記憶并說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)大體意思。

六、作業(yè):

練習(xí)3、4做在2號(hào)本上。

說(shuō)話(huà):漫話(huà)奇思妙想。

學(xué)寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)第六題。

1、審題明確要求(口語(yǔ)交際:漫話(huà)奇思妙想);

2、說(shuō)說(shuō)”奇思妙想”有什么意義;

3、在小組里全合作說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想;

4、在班上交流奇思妙想;

5、鼓勵(lì)收奇思妙想寫(xiě)在日記里。

二、學(xué)寫(xiě)毛筆字(略)。

練習(xí)四教案篇六

通過(guò)練習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重難點(diǎn)。

理解并掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

課前準(zhǔn)備。

電腦課件。

教學(xué)活動(dòng)。

一、作業(yè)錯(cuò)例評(píng)講。

1、練習(xí)與測(cè)試的第19頁(yè)的第3題。學(xué)生的錯(cuò)誤主要是:獲得三等獎(jiǎng)的比一、二等獎(jiǎng)的總?cè)藬?shù)少10人。用24-10來(lái)求獲得三等獎(jiǎng)的人數(shù),沒(méi)有理解清楚三等獎(jiǎng)是和誰(shuí)比。

2、練習(xí)與測(cè)試的第19頁(yè)的第5(2)題。很多學(xué)生在讀題理解題意方面很薄弱,讀題時(shí)注意力不集中。

3、三步混合運(yùn)算時(shí)很多學(xué)生計(jì)算時(shí)注意力不集中,出現(xiàn)符號(hào),數(shù)字抄錯(cuò),運(yùn)算順序出錯(cuò)。

二、針對(duì)練習(xí)。

1、練習(xí)四的第1題。練習(xí)前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題的運(yùn)算順序,再分別計(jì)算。(計(jì)算時(shí)要教育學(xué)生認(rèn)真計(jì)算,認(rèn)真檢查,以提高計(jì)算的正確率。

學(xué)生通過(guò)觀察和比較直接進(jìn)行判斷,再交流判斷的依據(jù)。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算,又可以根據(jù)什么運(yùn)算律改變運(yùn)算順序。

4、練習(xí)四的第5題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算,計(jì)算后教師指導(dǎo)學(xué)生比較每組中各題的運(yùn)算順序。最后,可以適當(dāng)三步混合運(yùn)算時(shí)要注意的問(wèn)題,以使學(xué)生形成較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

5、練習(xí)四的第6題。學(xué)生計(jì)算,教師巡視,注意學(xué)生中出現(xiàn)的一些具有共性的錯(cuò)誤,并加以分析,以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

三、全課。

練習(xí)四教案篇七

教材第11頁(yè)練習(xí)二第9~15題,整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)練習(xí)。

1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)的口算方法,能比較熟練地進(jìn)行口算。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)看線(xiàn)段圖表示的數(shù)量關(guān)系,并列式計(jì)算,進(jìn)一步鞏固學(xué)過(guò)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系;初步培養(yǎng)估計(jì)的能力。

教具準(zhǔn)備:口算卡片,第14題的問(wèn)題或條件的紙條。

1、做練習(xí)第9題。

小結(jié)口算時(shí)可以按哪道題推算。

2、加法和減法練習(xí)。

讓學(xué)生用自己喜歡的方法算。

小黑板出示,指名口算要求說(shuō)出口算過(guò)程。

(1)出示第12題,說(shuō)明要求,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)練習(xí)》。

(2)左圖左邊一部分表示多少?右邊一部分呢?要求什么?

(3)指名口答算式和得數(shù),老師板書(shū)。

(4)問(wèn):為什么用加法算?

右圖教法同左圖。

指出:線(xiàn)段圖可以用來(lái)表示數(shù)量關(guān)系??淳€(xiàn)段圖列式時(shí),先要看清條件和問(wèn)題,再想要用什么方法解答,然后列出算式算出結(jié)果。

(1)讓學(xué)生讀條件。

(2)問(wèn):根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出那些能求的`問(wèn)題?

根據(jù)學(xué)生不同的情況靈活掌握(解答或不解答)。

讓學(xué)生分組討論兩個(gè)問(wèn)題。

組織各組在班內(nèi)交流,其中第(2)題應(yīng)讓學(xué)生明白,前三種商品任選兩種都行,要買(mǎi)電腦,就只能買(mǎi)收音機(jī)。

一、課堂作業(yè):練習(xí)二第10、13題。

練習(xí)四教案篇八

進(jìn)一步感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要,加深對(duì)平均數(shù)的意義的理解,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果使整數(shù))。在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力,體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

一、基本訓(xùn)練。

1、p95.1。

引導(dǎo)學(xué)生理解圖意和題意。

討論平均水深的含義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到平均水深并不是處處水深都11厘米,有的地方可能比110厘米深,而且深的多,所以還是可能會(huì)有危險(xiǎn)的。

2、p95.2。

引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

組織學(xué)生充分討論,進(jìn)行交流,判斷正誤。

3、p95.3。

引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表,明確每人捐書(shū)的本數(shù),并比較出多少,回答題中的問(wèn)題。

分組交流:你還想到了什么?

指名匯報(bào),并小結(jié)。

4、p96.4。

引導(dǎo)學(xué)生讀題,并理解題意。

問(wèn):從表中哪組植樹(shù)棵數(shù)最多?是多少?哪組植樹(shù)棵數(shù)最少?是多少?

猜一猜:平均數(shù)會(huì)在一個(gè)怎樣數(shù)據(jù)范圍之間?

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各平均數(shù)。

討論:你還能怎樣說(shuō)明三年級(jí)的植樹(shù)情況?

小結(jié)。

二、拓展練習(xí)。

三、全課總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容:p96~97第5~8。

進(jìn)一步感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要,加深對(duì)平均數(shù)的意義的理解,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果使整數(shù))。在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力,體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

一、基本訓(xùn)練。

1、p96.5。

要求學(xué)生出示記錄的本周內(nèi)完成家庭作業(yè)所用的.時(shí)間。

組織學(xué)生對(duì)做作業(yè)的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,了解各自利用時(shí)間,引導(dǎo)他們體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用價(jià)值,通過(guò)交流,引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。

2、p96.6。

引導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)表。

先估計(jì)平均身高,再計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)平均數(shù)的能力。

并讓學(xué)生介紹是怎樣估計(jì)的,提高學(xué)生的估計(jì)能力。

3、p97.7。

觀察統(tǒng)計(jì)表,理解表格中數(shù)據(jù)的意義。

組織討論,并反饋交流。

小結(jié):你統(tǒng)計(jì)表中你還能發(fā)現(xiàn)什么?

4、p97.8。

讓學(xué)生課前先收集數(shù)據(jù)。

課中分組計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

討論:你從平均數(shù)的計(jì)算中還想說(shuō)些什么?

二、課內(nèi)練習(xí)。

1、閱讀p97“你知道嗎?”

4、敬老院中老人的平均年齡是81歲,王奶奶今年71歲,可能嗎?

5、

6、下面是聰聰調(diào)查統(tǒng)計(jì)了一個(gè)星期內(nèi)他們家扔掉了多少個(gè)塑料袋。

聰聰家平均每天扔掉多少個(gè)塑料袋?哪兩天扔掉的塑料袋個(gè)數(shù)相同?哪一天扔掉得最多?

你還能提出什么問(wèn)題?說(shuō)一說(shuō)你對(duì)塑料袋有哪些自己的想法呢?

練習(xí)四教案篇九

知識(shí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)戲劇中常見(jiàn)的幾種臉譜,了解它們所表示的意義,運(yùn)用各種手段,收集有關(guān)人物的故事。

2.讀八個(gè)成語(yǔ)和一篇賢文,通過(guò)查詞典等方法去了解它們的意義。

3.練習(xí)寫(xiě)好捺變點(diǎn)的字,并知道捺變點(diǎn)的原因。

4.試著介紹某些物品,介紹時(shí)抓住該物品的特點(diǎn),要介紹得使他人喜歡。

能力目標(biāo):

在指導(dǎo)學(xué)生完成目標(biāo)的過(guò)程中,組織學(xué)生進(jìn)行討論交流,教師隨時(shí)點(diǎn)撥并適當(dāng)教給一些方法、要點(diǎn),讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

情感目標(biāo):

1.了解祖國(guó)戲劇文化及書(shū)法知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情。

2.了解戰(zhàn)斗英雄的故事及古人刻苦學(xué)習(xí)的事跡,激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí),培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)。

3.向別人介紹物品時(shí)態(tài)度大方,語(yǔ)言親切、簡(jiǎn)潔。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】。

重點(diǎn)。

讀讀背背。

難點(diǎn)。

口語(yǔ)交際。

【教具準(zhǔn)備】。

教師準(zhǔn)備。

戲劇臉譜圖象及有關(guān)知識(shí)。

學(xué)生準(zhǔn)備。

1.查閱資料或請(qǐng)教別人,收集有關(guān)戲劇臉譜的知識(shí)及代表人物的故事。

2.帶幾種圖書(shū)、玩具,并標(biāo)出價(jià)格,準(zhǔn)備參加展銷(xiāo)會(huì)。

【教學(xué)過(guò)程】。

第一課時(shí)?。

教學(xué)要求:

教學(xué)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)臉譜。

2.展示教材128頁(yè)的四個(gè)臉譜,指導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話(huà)。

3.出示人物:關(guān)羽、包公、孫悟空、秦檜。

4.指名講有關(guān)的故事,適當(dāng)補(bǔ)充。

5.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅臉、黑臉、白臉及所代表的意義。

6.請(qǐng)學(xué)生填空,然后交流。

7.分組講自己喜歡的人物故事。

第二課時(shí)?。

教學(xué)要求:

1、讀八個(gè)成語(yǔ)和一篇賢文,通過(guò)查詞典等方法去了解它們的意義。

2.練習(xí)寫(xiě)好捺變點(diǎn)的字,并知道捺變點(diǎn)的原因。?。

教學(xué)過(guò)程:

一、讀讀背背。

1.導(dǎo)入:成語(yǔ)我們積累了不少,今天我們又要學(xué)習(xí)8個(gè)新成語(yǔ),看看它們都表示什么?展示劉伯承在馬背上的畫(huà)面。

3.講述“刮骨療毒”的故事,引出“傳為美談”這一成語(yǔ)。

4.談話(huà):我們剛剛領(lǐng)略了將士們英勇善戰(zhàn)的風(fēng)采,現(xiàn)在再來(lái)體驗(yàn)古人勤奮好學(xué)的品質(zhì)。

5.展示畫(huà)面,體會(huì)“囊螢映雪”的意思。

6.引導(dǎo)自讀:我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)這篇。

7.組織全班交流,適時(shí)點(diǎn)撥。

8.讓學(xué)生交流體會(huì),討論。

9.讓學(xué)生熟讀背誦。

二、寫(xiě)好鋼筆字。

1.出示字卡:述、談、趣。

2.小結(jié)提問(wèn):這幾個(gè)字中原來(lái)的捺都改成了點(diǎn),想想主這是為什么?

3.范寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的筆畫(huà)。觀察比較,形成共識(shí)。

第三課時(shí)?。

教學(xué)要求:

試著介紹某些物品,介紹時(shí)抓住該物品的特點(diǎn),要介紹得使他人喜歡。?。

教學(xué)過(guò)程:

一、口語(yǔ)交際。

1.組織討論:大家一定看過(guò)廣告或去商店買(mǎi)過(guò)東西,回憶一睛,哪則廣告或者哪次買(mǎi)東西給你的印象最深。

2.說(shuō)說(shuō)廣告是怎樣介紹產(chǎn)品的?營(yíng)業(yè)員給你介紹了什么?

3.提出任務(wù):平時(shí)我們經(jīng)常接受營(yíng)業(yè)員的服務(wù)。今天,我們也來(lái)當(dāng)一回小小營(yíng)業(yè)員,推銷(xiāo)你的物品。根據(jù)板書(shū)內(nèi)容,想想應(yīng)該怎么介紹。

4.指名“推銷(xiāo)”,聽(tīng)了他的介紹,想買(mǎi)這種物品了嗎?

5.總結(jié)學(xué)生的“推銷(xiāo)”及“建議”,幫助學(xué)生形成共識(shí)。

6.巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)“優(yōu)秀推銷(xiāo)員”。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

練習(xí)7。

小小展銷(xiāo)會(huì)。

名稱(chēng)。

展銷(xiāo)產(chǎn)品 外觀。

用途。

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)。

田字格中書(shū)寫(xiě)“淡、述、趣”。背誦8個(gè)成語(yǔ)及一段賢文。

1.選擇一個(gè)自己喜歡的戲劇人物,講講有關(guān)的故事。

2.為“推銷(xiāo)”一種物品寫(xiě)一段“推銷(xiāo)詞”。

練習(xí)四教案篇十

1、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)的數(shù)字,并學(xué)習(xí)填寫(xiě)匯款單。

2、熟記四條成語(yǔ)并朗讀、背誦兩句名人名言。

3、觀察一幅“買(mǎi)文具”的圖畫(huà),練習(xí)說(shuō)話(huà)。?。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、填寫(xiě)匯款單。

2、看圖說(shuō)話(huà),訓(xùn)練學(xué)生觀察、表達(dá)、想象能力。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、教學(xué)第一題 學(xué)習(xí)字詞句。

1、辨認(rèn)大寫(xiě)字母。

2、描紅。

(1)根據(jù)教材所創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)填寫(xiě)匯款單。

(2)用大寫(xiě)字母填寫(xiě)匯款單。

4、反饋。

二、學(xué)寫(xiě)鉛筆字。

1、審題。

(1)讓學(xué)生清楚本題要求。

(2)復(fù)習(xí)寫(xiě)字要求。

2、指導(dǎo)。

(1)指名認(rèn)讀“熱盤(pán)想”3個(gè)字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)方式及寫(xiě)字式要注意什么?

(3)指導(dǎo)寫(xiě)出“熱”。

出示“想”字,學(xué)生觀察,注意觀察走的起筆和收筆。

(4)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“想盤(pán)”。

讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅,教師個(gè)別輔導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、反饋。

第二課時(shí)。

一、讀讀背背。

1、審題。

2、指導(dǎo)。

(1)教師范讀。

(2)學(xué)生自由讀。

(3)理解四條成語(yǔ)的意思。

4、反饋。

二、讀名人名言。

1、審題。

2、指導(dǎo)。

(1)讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。

(2)指名試讀。

(3)教師幫助學(xué)生理解名人名言。

(4)教師再次范讀。

練習(xí)背誦,指名試讀。

4、反饋。

第三課時(shí)口語(yǔ)交際4《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)要求:

1、通過(guò)親歷和課堂的訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、使學(xué)生在購(gòu)物中領(lǐng)會(huì)交際要說(shuō)話(huà)清楚,注意禮貌。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

課前準(zhǔn)備。

學(xué)生:自由結(jié)伴幫一位需要文具的同學(xué)到超市或文具店購(gòu)。

買(mǎi)文具,親歷購(gòu)物過(guò)程。

教師:制作課件;為營(yíng)造文具店的氛圍,準(zhǔn)備部分文具、人民幣。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)交流欲望,感受購(gòu)物的交際要求。

引導(dǎo)學(xué)生在談話(huà)中初步感受購(gòu)物時(shí)的交際要點(diǎn):

(1)把要購(gòu)的物品式樣、用途等介紹清楚。

(2)禮貌地與售貨員打招呼,請(qǐng)他(她)做參謀。(你好、請(qǐng)問(wèn)、麻煩、對(duì)不起、謝謝、再見(jiàn))。

二、情境再現(xiàn),匯報(bào)、評(píng)議中落實(shí)交際要點(diǎn)。

1、小朋友們,你們昨天結(jié)伴到了超市或文具店,你們?cè)鯓雍褪圬泦T對(duì)話(huà)的?準(zhǔn)備一下,再匯報(bào)給大家看。

2、學(xué)生準(zhǔn)備。

3、匯報(bào)表演:有哪一組愿意把昨天購(gòu)物的經(jīng)過(guò)表演給大家看。其他的同學(xué)準(zhǔn)備表?yè)P(yáng)他們或?yàn)樗麄兲醾€(gè)小建議。

4、師生評(píng)議(圍繞交際要求進(jìn)行)進(jìn)一步落實(shí)購(gòu)物的交際要求。

三、再創(chuàng)情境,現(xiàn)場(chǎng)感受,提高購(gòu)物的交際能力。

1、同學(xué)們,數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備表獎(jiǎng)幾位口算能力最強(qiáng)的同學(xué),他準(zhǔn)備出10元錢(qián),去買(mǎi)10本能適合我們二年級(jí)同學(xué)用的日記本,可是他晚上還要備課,哪組同學(xué)愿意幫老師這個(gè)忙。

2、都愿意去買(mǎi),看來(lái)咱們班的同學(xué)真熱心??墒枪庥袩嵝倪€不行,日記本的種類(lèi)繁多,我聽(tīng)說(shuō)有的店還可以打折,怎么才能用這有限的錢(qián)去辦讓老師和受獎(jiǎng)同學(xué)都滿(mǎn)意的事呢?你們分組準(zhǔn)備,咱們現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選,哪一組得到了大家的認(rèn)可,就讓哪一組去購(gòu)買(mǎi)。

3、小組分頭準(zhǔn)備。

4、競(jìng)選開(kāi)始。

(1)把講桌布置成文具柜臺(tái)。

(2)其他的小朋友你們要做一位文明小顧客,小觀眾,先說(shuō)說(shuō)你們打算怎樣做?

(3)表演開(kāi)始:

教師可參與,親自或輔助扮演售貨員,隨機(jī)“刁難”顧客,(尺度以學(xué)生能接受能應(yīng)對(duì)為宜)提高交際質(zhì)量。

四、推薦最佳小組。

現(xiàn)在你來(lái)推薦一下由哪一組去購(gòu)買(mǎi),說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。

推薦的過(guò)程就是購(gòu)物交際能力提高的過(guò)程。

練習(xí)四教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、語(yǔ)文與生活,學(xué)會(huì)聯(lián)系劇情領(lǐng)會(huì)唱詞的弦外之音,了解與戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)。

2、寫(xiě)好鋼筆字,注意整體布局。

3、誦讀與感悟,通過(guò)朗讀與續(xù)寫(xiě)增加語(yǔ)言積累。

4、口語(yǔ)交際,學(xué)會(huì)拒絕。

5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)重難點(diǎn):

語(yǔ)文與生活、口語(yǔ)交際。

教學(xué)課時(shí):

三課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:

《紅燈記》唱段。

學(xué)情分析:

同學(xué)現(xiàn)在更多地接觸的是流行音樂(lè),對(duì)于我們的戲曲缺乏了解,再加上對(duì)抗日時(shí)期的一些特殊的時(shí)代背景不太了解,所以我想在教學(xué)已教師講述為主,穿插學(xué)生的交流,希望讓他們盡可能地多了解和熱愛(ài)我們的國(guó)粹?!靶腋!钡暮x對(duì)學(xué)生來(lái)講并不陌生,我在這個(gè)環(huán)節(jié)希望學(xué)生能發(fā)揮自己的想象力??谡Z(yǔ)交際的環(huán)節(jié),我想學(xué)生都能拒絕別人,只是方式上可能需要教師給予一些指導(dǎo)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、語(yǔ)文與生活,學(xué)會(huì)聯(lián)系劇情,領(lǐng)會(huì)李玉和這段唱詞的弦外之音。聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué)這個(gè)唱段,讀一讀,抄一抄跟戲曲有關(guān)的一些諺語(yǔ)。

2、寫(xiě)好鋼筆字,注意整體布局。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)聯(lián)系劇情,領(lǐng)會(huì)李玉和這段唱詞的弦外之音,了解與戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn):

領(lǐng)會(huì)李玉和這段唱詞的弦外之音。

一、語(yǔ)文與生活。

1、學(xué)習(xí)第一部分:聯(lián)系劇情,領(lǐng)會(huì)李玉和這段唱詞的弦外之音。

(1)同學(xué)們,京劇是中國(guó)的國(guó)粹,而現(xiàn)代京劇在對(duì)傳統(tǒng)京劇進(jìn)行了變革的基礎(chǔ)上,更講究唱詞的優(yōu)美和內(nèi)涵。

(2)出示〈〈紅燈記〉〉中李玉和的一段京劇唱段。

(3)簡(jiǎn)介〈〈紅燈記〉〉的劇情,把這唱詞的前因后果講清楚。

(4)認(rèn)真看唱詞,了解大意,有不懂的地方提出來(lái)交流討論。

(5)聯(lián)系劇情來(lái)想一想這段唱詞的弦外之音。

“渾身是膽雄糾糾”、“千杯萬(wàn)盞會(huì)應(yīng)酬”意思是不管敵人如何兇殘狡猾、詭計(jì)多端,他都會(huì)冷靜應(yīng)付。

“時(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)得驟,比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡,敵人越來(lái)越瘋狂。

“把冷暖時(shí)刻記心頭”,提醒母親時(shí)刻提高警惕,不可大意。

“出門(mén)賣(mài)貨看氣候”,“來(lái)往帳目要記熟”,提示鐵梅在與地下同志聯(lián)系時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心,切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào),不可稍有疏忽。

“防野狗”指警惕敵人特務(wù)爪牙?;ㄕ?,面對(duì)白色恐怖,要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)。

“喜鵲唱枝頭”指革命取得勝利。

(6)小結(jié):這段唱詞充分表現(xiàn)了李玉和對(duì)革命事業(yè)的赤膽忠心和堅(jiān)定的必勝信念。

(7)在了解弦外之音的基礎(chǔ)上,再細(xì)細(xì)讀這段唱詞。

2.學(xué)習(xí)第二部分:聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué)這個(gè)唱段。

(1)再次放唱段,讓學(xué)生對(duì)照唱詞聽(tīng)。感悟其內(nèi)在情感。

(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。

3.學(xué)習(xí)第三部分:讀一讀、抄一抄跟戲曲有關(guān)的一些諺語(yǔ)。

(1)指名讀諺語(yǔ)。

(2)想一想這些諺語(yǔ)的意思,再交流。

(3)練習(xí)誦讀這些諺語(yǔ)。

(4)抄寫(xiě)這些諺語(yǔ)。

二、寫(xiě)好鋼筆字。

1、審題,明確練習(xí)要求。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的格式,欣賞這段話(huà)的行款布局的美觀。

3、重點(diǎn)指導(dǎo):越、輪、嫦娥。

5、反饋。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、誦讀與感悟,讀背《幸?!?,練習(xí)續(xù)寫(xiě),體會(huì)“幸?!钡恼嬷B。

2、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)重點(diǎn):

讀背《幸福》,進(jìn)行續(xù)寫(xiě),體會(huì)“幸?!闭嬷B。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)“幸福”真諦。

一、誦讀與感悟。

1、讀背〈幸?!?。

(1)、讀題,明確要求。

(2)、學(xué)生自由讀文,不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或向別人請(qǐng)教。

(3)師范讀。

(4)指名讀,齊讀。

(5)思考:在柯原的散文中,“幸福”究竟是什么?

(6)交流討論。

(7)練習(xí)背誦。

(8)指名背誦。

2、續(xù)寫(xiě)。

(1)指名讀題,明確續(xù)寫(xiě)要求。

(3)自由續(xù)寫(xiě)。

(4)將自己續(xù)寫(xiě)的部分與原文連起來(lái)一起誦讀。

(5)交流誦讀后的感受。

(6)小結(jié)。

二、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

1、審題,明確本次練習(xí)“虎字頭”和“病字頭”的寫(xiě)法。例字為“虎”、“病”。

2、指導(dǎo)寫(xiě)“虎”。

3、指導(dǎo)寫(xiě)“病”。

4、自由練寫(xiě),指導(dǎo)。

5、反饋。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

口語(yǔ)交際,學(xué)會(huì)拒絕,培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)“不”字。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)拒絕別人。

教學(xué)難點(diǎn):

拒絕別人的語(yǔ)氣要委婉,要明辨是非。

一、審題。

2、對(duì),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕。板書(shū):學(xué)會(huì)拒絕。

3、指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。

二、學(xué)會(huì)思考:為什么要拒絕。

1、指名分別讀題中所列的三種情況。

2、認(rèn)真思考,為什么要拒絕?

3、交流,指出三種情況不合理的原因所在。

4、對(duì),我們要是非分明,要會(huì)思考,要弄清別人提出的要求什么地方不合理。

三、學(xué)會(huì)拒絕。

1、面對(duì)這三種不合理的情況,我們?cè)撊绾尉芙^呢?這兒并不是簡(jiǎn)單地說(shuō)一個(gè)“不”字,而是要婉轉(zhuǎn)、誠(chéng)懇地說(shuō)出充分的理由,力求使對(duì)方心服口服地接受你的“拒絕”。

2、小組討論怎樣去拒絕,并試著分角色表演。

3、小組推薦代表表演,師生共同評(píng)議。

4、除了這三種情況,還有什么情況下你也會(huì)拒絕別人的要求呢?

自由創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)拒絕。

四、總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

練習(xí)3。

口語(yǔ)交際:學(xué)會(huì)拒絕。

教學(xué)反思:同學(xué)們能很投入地深入到戲曲學(xué)習(xí)的部分,很有新鮮感,但是在學(xué)唱的部分,同學(xué)們的紀(jì)律就出現(xiàn)了問(wèn)題,有搗亂的現(xiàn)象。對(duì)于幸福的理解同學(xué)們各抒己見(jiàn),有的同學(xué)寫(xiě)到“醫(yī)生的幸福”、“老師的幸?!钡?,從同學(xué)的字里行間,我感受到同學(xué)純潔的心靈世界。在決絕他人的環(huán)節(jié),在這堂課上,我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)拒絕的方式和語(yǔ)氣,很多同學(xué)會(huì)拒絕,但是方式方法不太好,以后上這堂課的時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào),因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女的多,說(shuō)話(huà)都很霸道,需要引導(dǎo)他們一些說(shuō)話(huà)的技巧。

練習(xí)四教案篇十二

1語(yǔ)文與生活,糾正錯(cuò)別字。

2誦讀與積累8個(gè)來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)。

3寫(xiě)好鋼筆字。

4口語(yǔ)交際:小小新聞發(fā)布會(huì)。

5學(xué)寫(xiě)毛筆字。

重難點(diǎn),關(guān)鍵。

誦讀與背誦,口語(yǔ)交際。

課時(shí)劃分。

3課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

查找來(lái)自寓言故事的成語(yǔ),并閱讀讀書(shū)中提到的8個(gè)成語(yǔ)的故事.

教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

1學(xué)習(xí)改正錯(cuò)別字,能夠在了解詞義的基礎(chǔ)上來(lái)辨析。

2讀背8個(gè)成語(yǔ),通過(guò)查成語(yǔ)詞典來(lái)了解成語(yǔ)故事。

教學(xué)重點(diǎn)。

一語(yǔ)文與生活。

1教學(xué)第一部分:糾正錯(cuò)別字,不規(guī)范用字。

(1)??????觀察圖畫(huà),自由讀課文,思考:爸爸說(shuō)的是否有道理?

(2)??????指名讀后回答問(wèn)題。

(3)?介紹“蘭.藍(lán).籃”的來(lái)源。

2教學(xué)第二部分:改正錯(cuò)別字。

(1)???????指名讀題。

(2)???????自由讀句子,找找有無(wú)錯(cuò)別字。

(3)???????試著改正句子中的錯(cuò)別字。

(4)???????集體交流,并說(shuō)出改正的理由。

(5)???????小結(jié):只有了解詞義的來(lái)源才不會(huì)出錯(cuò),這樣才能正確使用漢字。

3教學(xué)第三部分。

(1)???????指名讀題,了解要求。

(2)???????這4個(gè)成語(yǔ)中都有因不了解詞義而寫(xiě)錯(cuò)的字,你能只出錯(cuò)誤在哪里嗎?再想一想為什么會(huì)出錯(cuò)。

(3)???????交流:“金壁輝煌”中的“壁”應(yīng)是“碧”,是形容建筑等異常華麗,光彩奪目。

“臥心嘗膽”中的“心”應(yīng)是“薪”,來(lái)自一個(gè)歷史故事。

“手屈一指”中的“手”應(yīng)是“首”,表示第一的意思。

“川流不息”中的“穿”應(yīng)是“川”,指像水流一樣連續(xù)不斷的意思。

(4)??小結(jié):我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要注意詞義的來(lái)源,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué),處處學(xué)的好習(xí)慣。

二.誦讀與積累。

1出示8個(gè)成語(yǔ),讓學(xué)生自由認(rèn)讀。

2指名讀詞,正音,齊讀。

4聽(tīng)故事,想一想從每個(gè)故事中你能明白什么?

5練習(xí)背誦成語(yǔ)。

6指名背誦,集體背誦。

課后札記:

第二課時(shí)。

1寫(xiě)好鋼筆字,繼續(xù)提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2學(xué)寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)重點(diǎn)。

寫(xiě)好鋼筆字,注意行款的整齊及間架結(jié)構(gòu)的勻稱(chēng)。

教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)過(guò)程。

一.寫(xiě)好鋼筆字。

1讀題,明確要求,

2指名讀這段話(huà),點(diǎn)明這段話(huà)出自?在大海中永生?。

3細(xì)細(xì)觀察這一段文字的整體布局,體會(huì)行款整齊的重要性。

4觀察難寫(xiě)字的間架結(jié)構(gòu),如“撒”、“衷”、“戴”。

5學(xué)生了。練習(xí)描紅,注意寫(xiě)字姿勢(shì),每一筆都一筆描成,筆筆到位。

6反饋。

二.學(xué)寫(xiě)毛筆字。

1審題,明確本次學(xué)寫(xiě)的偏旁為”身字旁、舟字旁”,例字為“射、船”。

2指導(dǎo)觀察。這兩個(gè)偏旁有什么共同特點(diǎn)?

(都有橫折鉤這一筆畫(huà),作為偏旁,外行都略窄,中間一筆撇、橫都不穿過(guò)右邊的豎)。

3逐字指導(dǎo)。

“射”:第一筆短撇不要寫(xiě)的太大,在撇尖處起筆寫(xiě)第二筆豎畫(huà),第三筆橫折鉤,橫短,豎要寫(xiě)得挺直有力,中間一長(zhǎng)橫有點(diǎn)上斜,里面短橫之間留白均勻,最后一撇注意起筆的位置,不能寫(xiě)出頭。右邊結(jié)構(gòu)上緊下松,左右底部可以對(duì)齊。

“船”:舟字旁與身字旁寫(xiě)放相似,注意第二筆豎撇,第四筆點(diǎn)畫(huà)略靠上方,中間的一橫有點(diǎn)上斜,為右尖橫,收筆不穿越右邊的豎,最后在這一橫下寫(xiě)一點(diǎn)。右邊第一筆也是豎撇,不過(guò)不能寫(xiě)長(zhǎng),注意與左邊的避讓?zhuān)诙P為橫折彎,下面的“口”與上部差不多大,整個(gè)右邊略扁一些,從底部看左低右高。

4范寫(xiě)。

5練習(xí)。

6反饋。

課后札記:

第三課時(shí)。

口語(yǔ)交際:小小新聞發(fā)布會(huì),培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和周?chē)l(fā)生的事的良好習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和周?chē)氖?發(fā)展口語(yǔ)交際能力.

教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)在別人面前流暢地表達(dá)和提問(wèn).

教學(xué)過(guò)程。

一.??審問(wèn)。

1指名讀題.

2弄清本次口語(yǔ)交際的要求.

二.??創(chuàng)設(shè)情境。

課前,同學(xué)們都留心了電視、廣播、報(bào)刊以及周?chē)l(fā)生的事,每人都搜集了一些有價(jià)值的新聞.這一節(jié)課,我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)”小小新聞發(fā)布會(huì)”。

三.組推薦“發(fā)言人”上臺(tái)發(fā)布新聞。

四人小組內(nèi)交流,民主推薦“發(fā)言人”,教師提示,要求推薦出的發(fā)言人發(fā)布的希望要有一定價(jià)值,要說(shuō)得通順、流暢。

四.新聞發(fā)布會(huì)。

1發(fā)言人發(fā)布新聞。

2“聽(tīng)眾”現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)?!鞍l(fā)言人”當(dāng)場(chǎng)給予回答。

五.總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

練習(xí)4。

口語(yǔ)交際:小小新聞發(fā)布會(huì)。

練習(xí)四教案篇十三

1、能根據(jù)提供的音節(jié)寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ),結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字能正確書(shū)寫(xiě),能區(qū)別形近字并組詞,理解詞義。

2、能按要求把句子寫(xiě)具體,會(huì)用“稱(chēng)贊、能手”各寫(xiě)一句話(huà)。

3、能看連續(xù)圖說(shuō)幾句正確、通順、連貫的話(huà)。

4、能幫助生活上有困難的人。

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、根據(jù)提供的音節(jié)寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ),結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字能正確書(shū)寫(xiě),能區(qū)別形近字并組詞,理解詞義。

2、能按要求把句子寫(xiě)具體,會(huì)用“稱(chēng)贊、能手”各寫(xiě)一句話(huà)。

一、教學(xué)第一題。

1、讓學(xué)生自由輕聲讀拼音。

2、指名讀共同評(píng)議糾正。

3、獨(dú)立看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、教學(xué)第二題。

1、讓學(xué)生對(duì)七個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字逐個(gè)書(shū)空說(shuō)筆順。

2、把七個(gè)字分別寫(xiě)到田字格中,要求寫(xiě)得正確、端正、整潔。

三、教學(xué)第三題。

1、對(duì)四組形近字近形口頭組詞。

2、說(shuō)說(shuō)各組上下兩個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)。

3、書(shū)面組詞。

四、教學(xué)第四題。

1、先讓學(xué)生輕聲讀一、二兩個(gè)句子,明確括號(hào)中提示的要求。

2、按提示的要求,分別給句子加上表示事件和地點(diǎn)的詞語(yǔ)。

3、反饋、訂正。

4、指名說(shuō)說(shuō)加與不加表示時(shí)間和地點(diǎn)的句子有什么不同。

五、教學(xué)第五題。

1、指名讀例句,說(shuō)說(shuō)句子的意思。

2、看清句式。

誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)是什么。什么是干什么的能手。獨(dú)立造句。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、看連續(xù)圖說(shuō)幾句正確、通順、連貫的話(huà)。

2、幫助生活上有困難的人。

教學(xué)過(guò)程:

一、教學(xué)第六題

1、按順序看連續(xù)圖,說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí),在什么地方干什么。

2、一幅一幅地練說(shuō):

(1)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在什么地方干什么。

(2)玲玲為什么搶座位?老爺爺是怎么想的?

(3)玲玲把椅子擦干凈后又是怎么做的?

3、把三幅圖意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、教學(xué)第七題。

1、指名讀題,讓學(xué)生回憶一下自己幫助生活上有困難的人的一件事。

2、自由練說(shuō),要求說(shuō)清楚:你幫助了誰(shuí)?是一件什么事?你是怎樣幫助的?

3、指名說(shuō)師生共同評(píng)議、補(bǔ)充。

4、小結(jié):表?yè)P(yáng)和肯定孩子們的言行。要求孩子們能自覺(jué)關(guān)心幫助有困難的人。

練習(xí)四教案篇十四

教科書(shū)第60~61頁(yè)的內(nèi)容。

1、知識(shí)目標(biāo):鞏固兩位數(shù)加、減一位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法,并靈活地應(yīng)用于具體的問(wèn)題中。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問(wèn)題中。

培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)物投影儀。

(一)、復(fù)習(xí)口算。

1、書(shū)60頁(yè)第3題。

通過(guò)數(shù)字加工機(jī)這一情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,練習(xí)所學(xué)的知識(shí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算,然后進(jìn)行交流,匯報(bào)時(shí)及時(shí)矯正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2、書(shū)61頁(yè)第6題。

以小組為單位分成4組,代表小猴,小兔,熊貓,狐貍。

在小組中開(kāi)展競(jìng)賽,看看誰(shuí)先過(guò)河,激發(fā)學(xué)生的興趣。

(二)、找規(guī)律。

書(shū)61頁(yè)第5題。

(1)24,31,38,(),52,(),()。

(2)69,62,(),48,(),(),27。

先說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律,再獨(dú)立填寫(xiě)。

(三)買(mǎi)東西。

1、書(shū)60頁(yè)第4題。

出示圖。

童話(huà)故事奇妙的.世界科幻故事。

42元8元12元。

還可以讓學(xué)生提出其他問(wèn)題,并進(jìn)行解答。

如:買(mǎi)1本童話(huà)故事和奇妙的世界需多少元?

2、書(shū)61頁(yè)第7題。

出示圖。

火腿腸烤雞蛋糕色拉油。

15元18元16元24元。

40元錢(qián)可以買(mǎi)什么?

看懂圖意后,學(xué)生小組之間進(jìn)行商量與討論,集體交流的方式進(jìn)行表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的答案。

(三)、實(shí)踐活動(dòng)。

調(diào)查有多少本課外書(shū)?

讓學(xué)生和同桌之間進(jìn)行討論交流。完成統(tǒng)計(jì)表。

我的同桌。

一共。

()本。

()本。

()本。

(四)、總結(jié)。

今天你有什么收獲?

練習(xí)六。

(1)24,31,38,(),52,(),()。

每次多7。

(2)69,62,(),48,(),(),27。

每次少7。

練習(xí)四教案篇十五

1、認(rèn)真讀短文,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,補(bǔ)充短文中所缺的內(nèi)容,理解文中蘊(yùn)含的道理,并讀背有關(guān)名言警句,加深理解。

2、熟背八個(gè)詞語(yǔ)。

3、照樣子,練習(xí)寫(xiě)好帶“廣”的字。

4、口語(yǔ)交際:介紹現(xiàn)代兵器。

教學(xué)時(shí)間。

三課時(shí)。

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)“處處留心”

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入激趣。

同學(xué)們,你們喜歡讀故事嗎?讀過(guò)哪些故事?

二、初讀故事,了解大意。

1、自由讀,讀得正確、流利。

2、指名讀,評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

三、再讀故事,完成練習(xí)。

1、默讀故事,思考書(shū)后三個(gè)練習(xí)。

2、小組交流。

3、代表發(fā)言,組織評(píng)價(jià)。

四、拓展讀背,加強(qiáng)積累。

1、讀讀這些名言警句。

2、交流讀后感受。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)“讀讀背背”和“寫(xiě)好鋼筆字”

教學(xué)過(guò)程。

一、學(xué)習(xí)“讀讀背背”

1、導(dǎo)入激趣。

2、自由練讀,讀準(zhǔn)字音。

3、指名讀。

4、齊讀,邊讀邊思:讀懂了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思?

5、交流。

肝膽相照:比喻以真心相見(jiàn)。

開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn):開(kāi)誠(chéng),敞開(kāi)胸懷,顯示誠(chéng)意。

形容待人誠(chéng)懇,顯示出真心實(shí)意。

同舟共濟(jì):比喻團(tuán)結(jié)互助,同心協(xié)力,戰(zhàn)勝困難。

心照不宣:彼此心里明白,而不公開(kāi)說(shuō)出來(lái)。

唇亡齒寒:嘴唇?jīng)]有了,牙齒就會(huì)感到寒冷。比喻關(guān)系密切,利害相關(guān)。

志同道合:志向相同,意見(jiàn)相合。

6、多種形式練讀,思考:我有什么新發(fā)現(xiàn)?

7、熟讀成誦。

8、拓展補(bǔ)充:你還知道相關(guān)的詞語(yǔ)嗎?

二、學(xué)習(xí)“寫(xiě)好鋼筆字”

1、審題。

2、指導(dǎo)。

(1)出示“龐”“磨”“府”三字,認(rèn)讀。

(2)指導(dǎo)觀察:這個(gè)三個(gè)字有什么特點(diǎn)?

(3)交流。

(4)指導(dǎo)廣字頭的寫(xiě)法:提醒學(xué)生注意廣字的一橫要寫(xiě)得短一些,豎撇則要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。

(5)教師示范書(shū)寫(xiě)。

4、反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,教師小結(jié)。

第三課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)“做做說(shuō)說(shuō)”

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入激趣。

同學(xué)們,在科技迅猛發(fā)展的今天,兩軍交戰(zhàn)已不再是昔日的短兵相接,而是變成了軍事武器的交戰(zhàn)。(板書(shū):現(xiàn)代兵器)。

二、指導(dǎo)復(fù)述。

1、教師簡(jiǎn)要介紹核潛艇的有關(guān)知識(shí),要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),并能抓住要點(diǎn)。

2、學(xué)生回顧要點(diǎn),練習(xí)復(fù)述。

3、指名學(xué)生練說(shuō),引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

4、師相機(jī)總結(jié)復(fù)述三要點(diǎn):

(1)能抓住講話(huà)要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述。

(2)復(fù)述要有條理。

(3)復(fù)述時(shí)神態(tài)自然,表情大方。

5、小組內(nèi)進(jìn)行復(fù)述。

6、再指名復(fù)述,評(píng)價(jià)是否有進(jìn)步。

三、拓展延伸。

1、你還知道其他現(xiàn)代兵器嗎?結(jié)合自己課前的學(xué)習(xí)進(jìn)行交流。

3、交流、小結(jié)。

四、布置課后作業(yè)。

繼續(xù)搜集相關(guān)文字或圖片資料,準(zhǔn)備舉辦一次“現(xiàn)代兵器圖文展”。

練習(xí)四教案篇十六

第6課時(shí)練習(xí)課。

教材第88、89頁(yè)練習(xí)十七相關(guān)內(nèi)容。

1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)不同類(lèi)型數(shù)的讀法和寫(xiě)法,并能正確地、熟練地讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

2.進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的意義的理解。

中間或末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)。按規(guī)律填數(shù)。

多媒體課件、投影儀。課前調(diào)查數(shù)據(jù),算盤(pán),練習(xí)本。

1.課件出示教材練習(xí)十七第4題填空題。

學(xué)生根據(jù)題目,說(shuō)出數(shù)位順序表,并填寫(xiě)在書(shū)上。

2.出示課前調(diào)查的數(shù)據(jù),完成教材練習(xí)十七第14題。

3導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1.完成教材練習(xí)十七第3題。

出示算盤(pán)圖。問(wèn):你能讀出這是什么數(shù)嗎?

學(xué)生讀書(shū),說(shuō)出數(shù)的組成。

2.完成教材練習(xí)十七第7題。

出示情境圖。

回答:25張100元的,一共師()元。

小組討論,指名匯報(bào),說(shuō)說(shuō)自己的想法。

指名回答,說(shuō)說(shuō)理由。

4.完成教材練習(xí)十七第9題。

齊讀這段話(huà),將數(shù)寫(xiě)在橫線(xiàn)下面,教師檢查書(shū)寫(xiě)情況,注意檢查有0的數(shù)的寫(xiě)法。

5.完成該教材練習(xí)十七第10題。

師:這節(jié)課你有什么收獲?

教師小結(jié):這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了10000以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí),以及他們的讀法和寫(xiě)法。

練習(xí)四教案篇十七

教學(xué)要求:

1、要求學(xué)生掌握聯(lián)系上下文正確理解字詞意思的方法,并在預(yù)習(xí)中加以運(yùn)用。

2、誦讀《古今賢文(真理篇)》,幫助學(xué)生誦讀、感悟并積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。

3、寫(xiě)好鋼筆字。處理好筆畫(huà)繁簡(jiǎn)相差較大的字排列在一起時(shí)的位置和大小。

4、練習(xí)口語(yǔ)交際。要求學(xué)生對(duì)未來(lái)作大膽的猜測(cè)和想象,并進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

一、教學(xué)第一題(語(yǔ)文與生活)。

1、教學(xué)第一部分。

(2)學(xué)生讀這段文字。思考:究竟該取哪一種?又是根據(jù)什么來(lái)確定的?

(3)指名回答。

(4)教師簡(jiǎn)單小結(jié):聯(lián)系具體的詞來(lái)確定。

2、教學(xué)第二部分。

(1)學(xué)生讀四個(gè)句子,想想句子大致的意思是什么。

(2)學(xué)生試著說(shuō)出加點(diǎn)字的意思。(可以查字典)。

(3)學(xué)生再讀句子,看看哪種解釋更適合句意思。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出確定詞義的方法。

(5)小結(jié):遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字,有時(shí)光查字典不行,還要聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)。

3、教學(xué)第三部分。

(1)教師提問(wèn):預(yù)習(xí)課文有哪些方法?

(2)學(xué)生思考并回答。

(3)師生共同小結(jié):在預(yù)習(xí)課文時(shí),可以用今天學(xué)習(xí)的這種方法弄懂不理解的字或詞。

二、教學(xué)第二題(誦讀與積累)。

1、誦讀《古今賢文(真理篇)》。

(1)請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通舉句子。

(2)教師范讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大致意思:都是闡發(fā)為人處世的一些道理的。

(4)學(xué)生反復(fù)誦讀。

(5)學(xué)生練習(xí)背誦。

2、積累與反饋。

(1)指名讀,集體練讀。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出賢文蘊(yùn)含的道理,正確而有感情、有節(jié)奏地背誦。

(3)拓展(關(guān)于古代修身養(yǎng)性的人和事)。

第二教時(shí)。

三、教學(xué)第三題(寫(xiě)好鋼筆字)。

1、指導(dǎo)。

(1)指讀題目,教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

(2)要求學(xué)生朗讀這段話(huà),指明這段話(huà)選自《學(xué)會(huì)合作》。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的格式,字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離,以及每個(gè)字在一行中的位置。

(4)讓學(xué)生說(shuō)出哪些相鄰的字的繁簡(jiǎn)相差較大,指出筆畫(huà)的間架要?jiǎng)蚍Q(chēng)。

(5)教師重點(diǎn)指點(diǎn)“競(jìng)爭(zhēng)、需要”等詞的間架機(jī)構(gòu)和整體布局。

(1)學(xué)生練習(xí)描紅。(注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成教育)。

(2)教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。

(3)學(xué)生仿寫(xiě)。要求一氣呵成,注意行款布局。

3、反饋。

(1)展示寫(xiě)得好的字,指出好在哪里。

(2)對(duì)寫(xiě)得不好的字,加以糾正并講話(huà)訓(xùn)練。

四、教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際)。

1、審題。

(1)指名讀題目。

(2)幫助學(xué)生弄清本次口語(yǔ)交際的要求。

2、指導(dǎo)。

(1)創(chuàng)設(shè)情境:穿過(guò)時(shí)空隧道,我們步入未來(lái),出現(xiàn)在我們周?chē)膶?huì)是什么景象?

(2)全體學(xué)生大膽猜測(cè)和幻想。

(3)同桌互相把自己的奇思妙想說(shuō)出來(lái)。

(4)分組推選同學(xué)上臺(tái)和大家分享自己的奇思妙想。

(5)師生評(píng)議。

3、反饋。

五、教學(xué)第五題(學(xué)寫(xiě)毛筆字)。

1、出示學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字談感受。

3、審題。

明確本次學(xué)寫(xiě)的字是“醫(yī)、匪”。

4、指導(dǎo)。

(1)學(xué)生觀察“醫(yī)、匪”的書(shū)寫(xiě)方法。

(2)教師講解兩個(gè)字的寫(xiě)法,學(xué)生練寫(xiě)。

(3)教師查看學(xué)生練寫(xiě)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)。

(1)學(xué)生再次練寫(xiě),教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。

(2)學(xué)生在米字格中練習(xí),教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小。

6、反饋。

(1)展示寫(xiě)得好的字,指出好在哪里。

(2)指出不足,進(jìn)一步糾正。

練習(xí)四教案篇十八

1.認(rèn)識(shí)、了解俗語(yǔ),懂得具體俗語(yǔ)的意思,并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。

2.誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)。

3.用鋼筆描紅一段話(huà),注意整體布局。

4.學(xué)會(huì)在遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候,冷靜、誠(chéng)懇地解釋。

5.學(xué)寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)時(shí)間。

根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)時(shí)間安排課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、教學(xué)第一題(語(yǔ)文和生活)。

1.教學(xué)第一部分。

(1)學(xué)生讀題,問(wèn):這句俗話(huà)是什么意思?

(2)學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中獲得的知識(shí)來(lái)回答。(教師:有具體的含義)。

(3)教師提問(wèn):這句話(huà)在日常生活中用得多不多?(使用廣泛)。

(4)小結(jié)。像這樣的句子叫俗語(yǔ),它是為群眾所喜愛(ài)并廣泛使用的語(yǔ)句,有著具體的含義)。

2.教學(xué)第二部分。

(1)學(xué)生讀五個(gè)俗語(yǔ),看看各自是講什么的。(有的講自然風(fēng)光,有的講鄉(xiāng)土特產(chǎn),有的是講民風(fēng)民俗的)。

(2)師提問(wèn):這些俗語(yǔ)分布很廣,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?(都是比較有名的,學(xué)生大部分應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò))。

(3)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的同學(xué)試著說(shuō)說(shuō)他們的意思。(教師可以適當(dāng)加以補(bǔ)充)。

(4)教師小結(jié)。

2.教學(xué)第三部分。

(1)教師憂(yōu)傷一部分的教學(xué)導(dǎo)入俗語(yǔ)的地域性。(本地也有這樣的俗語(yǔ))。

(2)要求學(xué)生當(dāng)堂回憶生活中知道的當(dāng)?shù)厮渍Z(yǔ)。(學(xué)生交流、討論)。

(3)指明說(shuō)一說(shuō)。(師生評(píng)議,看是不是當(dāng)?shù)氐?,是不是俗語(yǔ))。

(4)教師拓展:在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)第二題(誦讀與積累)。

1.誦讀詞語(yǔ)。

(1)出示詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀。

(2)全班交流,教師范讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

(3)同座的同學(xué)討論每條詞語(yǔ)的大概意思。

(4)學(xué)生連說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。(讓學(xué)生知道這些都是和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ))。

(5)通過(guò)讀講詞語(yǔ)故事,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類(lèi)積累詞語(yǔ)。

(6)學(xué)生練習(xí)背誦。

2.積累反饋。

(1)指明讀。

(2)集體練讀。

(3)集體齊背。

(4)指明背。

三、教學(xué)第三題(寫(xiě)好鋼筆字)。

1.指導(dǎo)。

(1)指讀題目,教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

(2)要求學(xué)生亮度這段話(huà),指明這段話(huà)選自《姥姥的剪紙》。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的格式,字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。

(4)讓學(xué)生說(shuō)出哪些字與相鄰的字繁簡(jiǎn)相差較大,筆畫(huà)的間架要?jiǎng)蚍Q(chēng)。

(5)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握整體布局和“清清爽爽、剪枝、夢(mèng)境”等詞的間架結(jié)構(gòu)。

(1)學(xué)生練習(xí)描紅。(教師注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成教育)。

(2)教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。

(3)學(xué)生仿寫(xiě)。要求一氣呵成,注意行款布局。

3.反饋。

(1)展示寫(xiě)得好的字,指出好在哪里。

(2)對(duì)寫(xiě)得不好的字,進(jìn)行糾正,強(qiáng)化訓(xùn)練。

四、教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際)。

1.審題。

(1)指名讀題目。

(2)幫助學(xué)生弄清本次的口語(yǔ)交際的要求。

2.指導(dǎo)。

(1)學(xué)生讀一讀題中所列的三種情況。(思考怎樣去解釋?zhuān)?/p>

(2)分組分問(wèn)題練說(shuō)。(教師引導(dǎo)學(xué)生注意解釋時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇,心平氣和地把事情的原委說(shuō)清楚)。

(4)每組推薦代表表演,師生評(píng)議。

3.反饋。

(1)評(píng)議后,讓同學(xué)自由上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己被誤會(huì)時(shí)是怎樣解釋的。

(2)推選一名同學(xué)上臺(tái)談?wù)勛约罕敬慰谡Z(yǔ)訓(xùn)練的收獲。(可以從材料準(zhǔn)備、語(yǔ)言組織、表達(dá)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)等幾個(gè)方面談)。

(3)評(píng)議小結(jié)。(說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和態(tài)度要得體,說(shuō)話(huà)要通順連貫,聲音要響亮,速度要適中)。

五、教學(xué)第五題(學(xué)寫(xiě)毛筆字)。

1.出示學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品讓大家欣賞。

2.學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字談感受。

3.審題。

明確本次學(xué)寫(xiě)的字是“即、吹”。

4.指導(dǎo)。

(1)教師邊范寫(xiě)邊講解“即、吹”的書(shū)寫(xiě)方法。

(2)學(xué)生練習(xí)、反饋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)。

(3)學(xué)生練寫(xiě)。

(1)學(xué)生再次練寫(xiě),教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。

(2)學(xué)生在米字格中練習(xí),教師指導(dǎo)這兩個(gè)字的位置和大小。

6.反饋。

(1)展示寫(xiě)得好的字,指出好在哪里。

(2)指出不足,進(jìn)一步糾正。

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