教案中需要詳細(xì)描述教學(xué)活動(dòng)的步驟和教學(xué)資源的準(zhǔn)備。編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。注意，以下是一份優(yōu)秀教案的摘要，給大家進(jìn)行參考。
練習(xí)四教案篇一
2、進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.信心。
在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
投影。
1、學(xué)生讀題并判斷是否正確。
2、反饋交流并說(shuō)理由。
1、學(xué)生獨(dú)立判斷。
2、反饋交流并說(shuō)明理由。
1、投影出示題目，讓學(xué)生理解題意。
2、根據(jù)題意回答下列問(wèn)題：
（1）哪位同學(xué)捐的圖書(shū)本數(shù)最多？
（2）平均每位同學(xué)捐的多少本圖書(shū)？
3、根據(jù)所給的信息你還想到了什么？與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
4、交流反饋。
1、學(xué)生看圖讀題，了解題中提供了哪些信息。
2、學(xué)生回答問(wèn)題：
（1）你能算出三年級(jí)平均每組植樹(shù)的棵數(shù)嗎？
（2）哪些組植樹(shù)棵數(shù)比平均棵數(shù)多，哪些組植樹(shù)棵數(shù)比平均棵數(shù)少？
3、你還能怎樣說(shuō)明三年級(jí)的棵數(shù)情況？同桌交流。
4、交流反饋。
1、學(xué)生讀題并回答下列問(wèn)題。
（1）最高的同學(xué)身高是多少厘米？最矮的呢？
（2）估計(jì)一下，他們的平均身高大約是多少厘米？
2、算出他們的平均身高，看看你估計(jì)得怎么樣？
3、同桌交流還能說(shuō)出這個(gè)小組同學(xué)身高的哪些情況？
4、交流反饋。
1、根據(jù)所給信學(xué)生獨(dú)立思考。
（1）上星期平均每天的最低氣溫是多少攝氏度？最高氣溫呢？
（2從上面的記錄表中你還能發(fā)現(xiàn)什么？
2、反饋交流。
練習(xí)四教案篇二
（1）生練習(xí)描紅。
（2）據(jù)描紅情況，教師小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
6．反饋。
（1）展示寫(xiě)得好的字，評(píng)點(diǎn)好在哪里。
（2）指出不足，進(jìn)行矯正性的練習(xí)。
（二）．教學(xué)第二題。
1．審題。
（1）指名讀題目要求。
（2）教師進(jìn)一步明確要求。
2．指導(dǎo)。
（1）分別讀一讀這4個(gè)詞語(yǔ)。
（2）找出4個(gè)詞語(yǔ)的相同及不同之處。
練習(xí)四教案篇三
1.處處留心，講故事，記短語(yǔ)。明白“成信”的可貴與重要。
2.讀讀背背。
3.做做說(shuō)說(shuō)，了解一些兵器的有關(guān)知識(shí)。
重難點(diǎn)：
處處留心與做做說(shuō)說(shuō)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、教學(xué)“處處留心”
1.閱讀短文，完成文后練習(xí)。
2.學(xué)短語(yǔ)，理解意思，反復(fù)誦讀短語(yǔ)。
二、讀讀背背。
1.審題。
2.自由讀成語(yǔ)，想想成語(yǔ)意思。
3.交流。
4.齊讀成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)看這些成語(yǔ)都和什么有關(guān)呢？
5.反復(fù)誦讀。
6.練習(xí)背誦。
第二課時(shí)。
一、做做說(shuō)說(shuō)。
1.審題。
2.教師出示圖片，介紹核潛艇的有關(guān)知識(shí)。
3.學(xué)生復(fù)述教師所述內(nèi)容。
現(xiàn)代兵器資料：
練習(xí)四教案篇四
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．練習(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫(xiě)出一段話(huà)。
2．照樣子寫(xiě)疊詞。
3．照樣子擴(kuò)寫(xiě)句子。
4．讀句子并說(shuō)說(shuō)句中的省略號(hào)的用法。
5．熟記12條成語(yǔ)。
6．讀背兩句名人名言。
7．口語(yǔ)交際：設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。
8．學(xué)寫(xiě)毛筆字。
二．教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．練習(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫(xiě)出一段話(huà)。
2．照樣子寫(xiě)疊詞。
3．照樣子擴(kuò)寫(xiě)句子。
二．教學(xué)過(guò)程：
（一）教學(xué)第一題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2．指導(dǎo)。
（1）指名朗讀這一段話(huà)。
（2）要求學(xué)生觀察字的行間距和標(biāo)點(diǎn)的位置。
（3）這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)引起注意的？
（4）教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“滴“、“微“兩個(gè)字。
練習(xí)四教案篇五
4、照樣子寫(xiě)句；
5、熟記成語(yǔ)；
6、讀背古詩(shī)《望岳》。
7、說(shuō)話(huà)：漫話(huà)奇思妙想。
8、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
目標(biāo)中的3、4、5（重點(diǎn)）。
目標(biāo)中的7（難點(diǎn)）。
奇思妙想。
發(fā)現(xiàn)的源泉。
口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)奇思妙想。
課外：收奇思妙想寫(xiě)在日記里。
用鋼筆描紅；
認(rèn)識(shí)繁體字；
選詞填空；
照樣子寫(xiě)句；
熟記成語(yǔ)；：
一、教學(xué)第一題。
1、審題，復(fù)習(xí)描紅要求。
2、指導(dǎo)描紅。
3、描紅。
4、反饋。
二、教學(xué)第二題。
1、審題。
2、讀對(duì)照，認(rèn)識(shí)繁體字。
3、同桌互讀。
4、指名朗讀。
三、教學(xué)第三題。
1、審題明確要求（選詞填空）。
2、學(xué)生自讀。
3、交流反饋。
四、教學(xué)第四題。
1、審題明確要求（照樣子寫(xiě)句）。
2、例句指導(dǎo)，例句：”幾乎不假思索地”（說(shuō)）寫(xiě)清了說(shuō)時(shí)的神情。
3、學(xué)生照例寫(xiě)句子。
4、反饋交流。
五、教學(xué)第五題。
1、審題明確要求（熟記成語(yǔ)）。
2、讓學(xué)生反復(fù)讀。
3、熟讀記憶并說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)大體意思。
六、作業(yè)：
練習(xí)3、4做在2號(hào)本上。
說(shuō)話(huà)：漫話(huà)奇思妙想。
學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)第六題。
1、審題明確要求（口語(yǔ)交際：漫話(huà)奇思妙想）；
2、說(shuō)說(shuō)”奇思妙想”有什么意義；
3、在小組里全合作說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想；
4、在班上交流奇思妙想；
5、鼓勵(lì)收奇思妙想寫(xiě)在日記里。
二、學(xué)寫(xiě)毛筆字（略）。
練習(xí)四教案篇六
通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)重難點(diǎn)。
理解并掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
課前準(zhǔn)備。
電腦課件。
教學(xué)活動(dòng)。
一、作業(yè)錯(cuò)例評(píng)講。
1、練習(xí)與測(cè)試的第19頁(yè)的第3題。學(xué)生的錯(cuò)誤主要是：獲得三等獎(jiǎng)的比一、二等獎(jiǎng)的總?cè)藬?shù)少10人。用24－10來(lái)求獲得三等獎(jiǎng)的人數(shù)，沒(méi)有理解清楚三等獎(jiǎng)是和誰(shuí)比。
2、練習(xí)與測(cè)試的第19頁(yè)的第5（2）題。很多學(xué)生在讀題理解題意方面很薄弱，讀題時(shí)注意力不集中。
3、三步混合運(yùn)算時(shí)很多學(xué)生計(jì)算時(shí)注意力不集中，出現(xiàn)符號(hào)，數(shù)字抄錯(cuò)，運(yùn)算順序出錯(cuò)。
二、針對(duì)練習(xí)。
1、練習(xí)四的第1題。練習(xí)前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題的運(yùn)算順序，再分別計(jì)算。（計(jì)算時(shí)要教育學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，認(rèn)真檢查，以提高計(jì)算的正確率。
學(xué)生通過(guò)觀察和比較直接進(jìn)行判斷，再交流判斷的依據(jù)。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算，又可以根據(jù)什么運(yùn)算律改變運(yùn)算順序。
4、練習(xí)四的第5題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，計(jì)算后教師指導(dǎo)學(xué)生比較每組中各題的運(yùn)算順序。最后，可以適當(dāng)三步混合運(yùn)算時(shí)要注意的問(wèn)題，以使學(xué)生形成較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
5、練習(xí)四的第6題。學(xué)生計(jì)算，教師巡視，注意學(xué)生中出現(xiàn)的一些具有共性的錯(cuò)誤，并加以分析，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
三、全課。
練習(xí)四教案篇七
教材第11頁(yè)練習(xí)二第9～15題，整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)練習(xí)。
1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行口算。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)看線(xiàn)段圖表示的數(shù)量關(guān)系，并列式計(jì)算，進(jìn)一步鞏固學(xué)過(guò)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系；初步培養(yǎng)估計(jì)的能力。
教具準(zhǔn)備：口算卡片，第14題的問(wèn)題或條件的紙條。
1、做練習(xí)第9題。
小結(jié)口算時(shí)可以按哪道題推算。
2、加法和減法練習(xí)。
讓學(xué)生用自己喜歡的方法算。
小黑板出示，指名口算要求說(shuō)出口算過(guò)程。
（1）出示第12題，說(shuō)明要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)練習(xí)》。
（2）左圖左邊一部分表示多少？右邊一部分呢？要求什么？
（3）指名口答算式和得數(shù)，老師板書(shū)。
（4）問(wèn)：為什么用加法算？
右圖教法同左圖。
指出：線(xiàn)段圖可以用來(lái)表示數(shù)量關(guān)系?？淳€(xiàn)段圖列式時(shí)，先要看清條件和問(wèn)題，再想要用什么方法解答，然后列出算式算出結(jié)果。
（1）讓學(xué)生讀條件。
（2）問(wèn)：根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出那些能求的`問(wèn)題？
根據(jù)學(xué)生不同的情況靈活掌握（解答或不解答）。
讓學(xué)生分組討論兩個(gè)問(wèn)題。
組織各組在班內(nèi)交流，其中第（2）題應(yīng)讓學(xué)生明白，前三種商品任選兩種都行，要買(mǎi)電腦，就只能買(mǎi)收音機(jī)。
一、課堂作業(yè)：練習(xí)二第10、13題。
練習(xí)四教案篇八
進(jìn)一步感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要，加深對(duì)平均數(shù)的意義的理解，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果使整數(shù)）。在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
一、基本訓(xùn)練。
1、p95.1。
引導(dǎo)學(xué)生理解圖意和題意。
討論平均水深的含義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到平均水深并不是處處水深都11厘米，有的地方可能比110厘米深，而且深的多，所以還是可能會(huì)有危險(xiǎn)的。
2、p95.2。
引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
組織學(xué)生充分討論，進(jìn)行交流，判斷正誤。
3、p95.3。
引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，明確每人捐書(shū)的本數(shù)，并比較出多少，回答題中的問(wèn)題。
分組交流：你還想到了什么？
指名匯報(bào)，并小結(jié)。
4、p96.4。
引導(dǎo)學(xué)生讀題，并理解題意。
問(wèn)：從表中哪組植樹(shù)棵數(shù)最多？是多少？哪組植樹(shù)棵數(shù)最少？是多少？
猜一猜：平均數(shù)會(huì)在一個(gè)怎樣數(shù)據(jù)范圍之間？
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各平均數(shù)。
討論：你還能怎樣說(shuō)明三年級(jí)的植樹(shù)情況？
小結(jié)。
二、拓展練習(xí)。
三、全課總結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：p96~97第5~8。
進(jìn)一步感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要，加深對(duì)平均數(shù)的意義的理解，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果使整數(shù)）。在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
一、基本訓(xùn)練。
1、p96.5。
要求學(xué)生出示記錄的本周內(nèi)完成家庭作業(yè)所用的.時(shí)間。
組織學(xué)生對(duì)做作業(yè)的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解各自利用時(shí)間，引導(dǎo)他們體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。
2、p96.6。
引導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)表。
先估計(jì)平均身高，再計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)平均數(shù)的能力。
并讓學(xué)生介紹是怎樣估計(jì)的，提高學(xué)生的估計(jì)能力。
3、p97.7。
觀察統(tǒng)計(jì)表，理解表格中數(shù)據(jù)的意義。
組織討論，并反饋交流。
小結(jié)：你統(tǒng)計(jì)表中你還能發(fā)現(xiàn)什么？
4、p97.8。
讓學(xué)生課前先收集數(shù)據(jù)。
課中分組計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
討論：你從平均數(shù)的計(jì)算中還想說(shuō)些什么？
二、課內(nèi)練習(xí)。
1、閱讀p97“你知道嗎？”
4、敬老院中老人的平均年齡是81歲，王奶奶今年71歲，可能嗎？
5、
6、下面是聰聰調(diào)查統(tǒng)計(jì)了一個(gè)星期內(nèi)他們家扔掉了多少個(gè)塑料袋。
聰聰家平均每天扔掉多少個(gè)塑料袋？哪兩天扔掉的塑料袋個(gè)數(shù)相同？哪一天扔掉得最多？
你還能提出什么問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)你對(duì)塑料袋有哪些自己的想法呢？
練習(xí)四教案篇九
知識(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)戲劇中常見(jiàn)的幾種臉譜，了解它們所表示的意義，運(yùn)用各種手段，收集有關(guān)人物的故事。
2.讀八個(gè)成語(yǔ)和一篇賢文，通過(guò)查詞典等方法去了解它們的意義。
3.練習(xí)寫(xiě)好捺變點(diǎn)的字，并知道捺變點(diǎn)的原因。
4.試著介紹某些物品，介紹時(shí)抓住該物品的特點(diǎn)，要介紹得使他人喜歡。
能力目標(biāo)：
在指導(dǎo)學(xué)生完成目標(biāo)的過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，教師隨時(shí)點(diǎn)撥并適當(dāng)教給一些方法、要點(diǎn)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
情感目標(biāo)：
1.了解祖國(guó)戲劇文化及書(shū)法知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情。
2.了解戰(zhàn)斗英雄的故事及古人刻苦學(xué)習(xí)的事跡，激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)。
3.向別人介紹物品時(shí)態(tài)度大方，語(yǔ)言親切、簡(jiǎn)潔。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
重點(diǎn)。
讀讀背背。
難點(diǎn)。
口語(yǔ)交際。
【教具準(zhǔn)備】。
教師準(zhǔn)備。
戲劇臉譜圖象及有關(guān)知識(shí)。
學(xué)生準(zhǔn)備。
1.查閱資料或請(qǐng)教別人，收集有關(guān)戲劇臉譜的知識(shí)及代表人物的故事。
2.帶幾種圖書(shū)、玩具，并標(biāo)出價(jià)格，準(zhǔn)備參加展銷(xiāo)會(huì)。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)?。
教學(xué)要求：
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)臉譜。
2.展示教材128頁(yè)的四個(gè)臉譜，指導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話(huà)。
3.出示人物：關(guān)羽、包公、孫悟空、秦檜。
4.指名講有關(guān)的故事，適當(dāng)補(bǔ)充。
5.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅臉、黑臉、白臉及所代表的意義。
6.請(qǐng)學(xué)生填空，然后交流。
7.分組講自己喜歡的人物故事。
第二課時(shí)?。
教學(xué)要求：
1、讀八個(gè)成語(yǔ)和一篇賢文，通過(guò)查詞典等方法去了解它們的意義。
2.練習(xí)寫(xiě)好捺變點(diǎn)的字，并知道捺變點(diǎn)的原因。?。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀讀背背。
1.導(dǎo)入：成語(yǔ)我們積累了不少，今天我們又要學(xué)習(xí)8個(gè)新成語(yǔ)，看看它們都表示什么？展示劉伯承在馬背上的畫(huà)面。
3.講述“刮骨療毒”的故事，引出“傳為美談”這一成語(yǔ)。
4.談話(huà)：我們剛剛領(lǐng)略了將士們英勇善戰(zhàn)的風(fēng)采，現(xiàn)在再來(lái)體驗(yàn)古人勤奮好學(xué)的品質(zhì)。
5.展示畫(huà)面，體會(huì)“囊螢映雪”的意思。
6.引導(dǎo)自讀：我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)這篇。
7.組織全班交流，適時(shí)點(diǎn)撥。
8.讓學(xué)生交流體會(huì)，討論。
9.讓學(xué)生熟讀背誦。
二、寫(xiě)好鋼筆字。
1.出示字卡：述、談、趣。
2.小結(jié)提問(wèn)：這幾個(gè)字中原來(lái)的捺都改成了點(diǎn)，想想主這是為什么？
3.范寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的筆畫(huà)。觀察比較，形成共識(shí)。
第三課時(shí)?。
教學(xué)要求：
試著介紹某些物品，介紹時(shí)抓住該物品的特點(diǎn)，要介紹得使他人喜歡。?。
教學(xué)過(guò)程：
一、口語(yǔ)交際。
1.組織討論：大家一定看過(guò)廣告或去商店買(mǎi)過(guò)東西，回憶一睛，哪則廣告或者哪次買(mǎi)東西給你的印象最深。
2.說(shuō)說(shuō)廣告是怎樣介紹產(chǎn)品的？營(yíng)業(yè)員給你介紹了什么？
3.提出任務(wù)：平時(shí)我們經(jīng)常接受營(yíng)業(yè)員的服務(wù)。今天，我們也來(lái)當(dāng)一回小小營(yíng)業(yè)員，推銷(xiāo)你的物品。根據(jù)板書(shū)內(nèi)容，想想應(yīng)該怎么介紹。
4.指名“推銷(xiāo)”，聽(tīng)了他的介紹，想買(mǎi)這種物品了嗎？
5.總結(jié)學(xué)生的“推銷(xiāo)”及“建議”，幫助學(xué)生形成共識(shí)。
6.巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)“優(yōu)秀推銷(xiāo)員”。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
練習(xí)7。
小小展銷(xiāo)會(huì)。
名稱(chēng)。
展銷(xiāo)產(chǎn)品 外觀。
用途。
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)。
田字格中書(shū)寫(xiě)“淡、述、趣”。背誦8個(gè)成語(yǔ)及一段賢文。
1.選擇一個(gè)自己喜歡的戲劇人物，講講有關(guān)的故事。
2.為“推銷(xiāo)”一種物品寫(xiě)一段“推銷(xiāo)詞”。
練習(xí)四教案篇十
1、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)的數(shù)字，并學(xué)習(xí)填寫(xiě)匯款單。
2、熟記四條成語(yǔ)并朗讀、背誦兩句名人名言。
3、觀察一幅“買(mǎi)文具”的圖畫(huà)，練習(xí)說(shuō)話(huà)。?。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、填寫(xiě)匯款單。
2、看圖說(shuō)話(huà)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、表達(dá)、想象能力。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)第一題 學(xué)習(xí)字詞句。
1、辨認(rèn)大寫(xiě)字母。
2、描紅。
（1）根據(jù)教材所創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)填寫(xiě)匯款單。
（2）用大寫(xiě)字母填寫(xiě)匯款單。
4、反饋。
二、學(xué)寫(xiě)鉛筆字。
1、審題。
（1）讓學(xué)生清楚本題要求。
（2）復(fù)習(xí)寫(xiě)字要求。
2、指導(dǎo)。
（1）指名認(rèn)讀“熱盤(pán)想”3個(gè)字。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)方式及寫(xiě)字式要注意什么？
（3）指導(dǎo)寫(xiě)出“熱”。
出示“想”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。
（4）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“想盤(pán)”。
讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、反饋。
第二課時(shí)。
一、讀讀背背。
1、審題。
2、指導(dǎo)。
（1）教師范讀。
（2）學(xué)生自由讀。
（3）理解四條成語(yǔ)的意思。
4、反饋。
二、讀名人名言。
1、審題。
2、指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。
（2）指名試讀。
（3）教師幫助學(xué)生理解名人名言。
（4）教師再次范讀。
練習(xí)背誦，指名試讀。
4、反饋。
第三課時(shí)口語(yǔ)交際4《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)親歷和課堂的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、使學(xué)生在購(gòu)物中領(lǐng)會(huì)交際要說(shuō)話(huà)清楚，注意禮貌。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。
課前準(zhǔn)備。
學(xué)生：自由結(jié)伴幫一位需要文具的同學(xué)到超市或文具店購(gòu)。
買(mǎi)文具，親歷購(gòu)物過(guò)程。
教師：制作課件；為營(yíng)造文具店的氛圍，準(zhǔn)備部分文具、人民幣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流欲望，感受購(gòu)物的交際要求。
引導(dǎo)學(xué)生在談話(huà)中初步感受購(gòu)物時(shí)的交際要點(diǎn)：
（1）把要購(gòu)的物品式樣、用途等介紹清楚。
（2）禮貌地與售貨員打招呼，請(qǐng)他（她）做參謀。（你好、請(qǐng)問(wèn)、麻煩、對(duì)不起、謝謝、再見(jiàn)）。
二、情境再現(xiàn)，匯報(bào)、評(píng)議中落實(shí)交際要點(diǎn)。
1、小朋友們，你們昨天結(jié)伴到了超市或文具店，你們?cè)鯓雍褪圬泦T對(duì)話(huà)的？準(zhǔn)備一下，再匯報(bào)給大家看。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
3、匯報(bào)表演：有哪一組愿意把昨天購(gòu)物的經(jīng)過(guò)表演給大家看。其他的同學(xué)準(zhǔn)備表?yè)P(yáng)他們或?yàn)樗麄兲醾€(gè)小建議。
4、師生評(píng)議（圍繞交際要求進(jìn)行）進(jìn)一步落實(shí)購(gòu)物的交際要求。
三、再創(chuàng)情境，現(xiàn)場(chǎng)感受，提高購(gòu)物的交際能力。
1、同學(xué)們，數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備表獎(jiǎng)幾位口算能力最強(qiáng)的同學(xué)，他準(zhǔn)備出10元錢(qián)，去買(mǎi)10本能適合我們二年級(jí)同學(xué)用的日記本，可是他晚上還要備課，哪組同學(xué)愿意幫老師這個(gè)忙。
2、都愿意去買(mǎi)，看來(lái)咱們班的同學(xué)真熱心?？墒枪庥袩嵝倪€不行，日記本的種類(lèi)繁多，我聽(tīng)說(shuō)有的店還可以打折，怎么才能用這有限的錢(qián)去辦讓老師和受獎(jiǎng)同學(xué)都滿(mǎn)意的事呢？你們分組準(zhǔn)備，咱們現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選，哪一組得到了大家的認(rèn)可，就讓哪一組去購(gòu)買(mǎi)。
3、小組分頭準(zhǔn)備。
4、競(jìng)選開(kāi)始。
（1）把講桌布置成文具柜臺(tái)。
（2）其他的小朋友你們要做一位文明小顧客，小觀眾，先說(shuō)說(shuō)你們打算怎樣做？
（3）表演開(kāi)始：
教師可參與，親自或輔助扮演售貨員，隨機(jī)“刁難”顧客，（尺度以學(xué)生能接受能應(yīng)對(duì)為宜）提高交際質(zhì)量。
四、推薦最佳小組。
現(xiàn)在你來(lái)推薦一下由哪一組去購(gòu)買(mǎi)，說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。
推薦的過(guò)程就是購(gòu)物交際能力提高的過(guò)程。
練習(xí)四教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、語(yǔ)文與生活，學(xué)會(huì)聯(lián)系劇情領(lǐng)會(huì)唱詞的弦外之音，了解與戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)。
2、寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。
3、誦讀與感悟，通過(guò)朗讀與續(xù)寫(xiě)增加語(yǔ)言積累。
4、口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)拒絕。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
語(yǔ)文與生活、口語(yǔ)交際。
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
《紅燈記》唱段。
學(xué)情分析：
同學(xué)現(xiàn)在更多地接觸的是流行音樂(lè)，對(duì)于我們的戲曲缺乏了解，再加上對(duì)抗日時(shí)期的一些特殊的時(shí)代背景不太了解，所以我想在教學(xué)已教師講述為主，穿插學(xué)生的交流，希望讓他們盡可能地多了解和熱愛(ài)我們的國(guó)粹?！靶腋！钡暮x對(duì)學(xué)生來(lái)講并不陌生，我在這個(gè)環(huán)節(jié)希望學(xué)生能發(fā)揮自己的想象力?？谡Z(yǔ)交際的環(huán)節(jié)，我想學(xué)生都能拒絕別人，只是方式上可能需要教師給予一些指導(dǎo)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、語(yǔ)文與生活，學(xué)會(huì)聯(lián)系劇情，領(lǐng)會(huì)李玉和這段唱詞的弦外之音。聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)這個(gè)唱段，讀一讀，抄一抄跟戲曲有關(guān)的一些諺語(yǔ)。
2、寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)聯(lián)系劇情，領(lǐng)會(huì)李玉和這段唱詞的弦外之音，了解與戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)李玉和這段唱詞的弦外之音。
一、語(yǔ)文與生活。
1、學(xué)習(xí)第一部分：聯(lián)系劇情，領(lǐng)會(huì)李玉和這段唱詞的弦外之音。
（1）同學(xué)們，京劇是中國(guó)的國(guó)粹，而現(xiàn)代京劇在對(duì)傳統(tǒng)京劇進(jìn)行了變革的基礎(chǔ)上，更講究唱詞的優(yōu)美和內(nèi)涵。
（2）出示〈〈紅燈記〉〉中李玉和的一段京劇唱段。
（3）簡(jiǎn)介〈〈紅燈記〉〉的劇情，把這唱詞的前因后果講清楚。
（4）認(rèn)真看唱詞，了解大意，有不懂的地方提出來(lái)交流討論。
（5）聯(lián)系劇情來(lái)想一想這段唱詞的弦外之音。
“渾身是膽雄糾糾”、“千杯萬(wàn)盞會(huì)應(yīng)酬”意思是不管敵人如何兇殘狡猾、詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜應(yīng)付。
“時(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)得驟，比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡，敵人越來(lái)越瘋狂。
“把冷暖時(shí)刻記心頭”，提醒母親時(shí)刻提高警惕，不可大意。
“出門(mén)賣(mài)貨看氣候”，“來(lái)往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下同志聯(lián)系時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏忽。
“防野狗”指警惕敵人特務(wù)爪牙?；ㄕ?，面對(duì)白色恐怖，要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)。
“喜鵲唱枝頭”指革命取得勝利。
（6）小結(jié)：這段唱詞充分表現(xiàn)了李玉和對(duì)革命事業(yè)的赤膽忠心和堅(jiān)定的必勝信念。
（7）在了解弦外之音的基礎(chǔ)上，再細(xì)細(xì)讀這段唱詞。
2.學(xué)習(xí)第二部分：聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)這個(gè)唱段。
（1）再次放唱段，讓學(xué)生對(duì)照唱詞聽(tīng)。感悟其內(nèi)在情感。
（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。
3.學(xué)習(xí)第三部分：讀一讀、抄一抄跟戲曲有關(guān)的一些諺語(yǔ)。
（1）指名讀諺語(yǔ)。
（2）想一想這些諺語(yǔ)的意思，再交流。
（3）練習(xí)誦讀這些諺語(yǔ)。
（4）抄寫(xiě)這些諺語(yǔ)。
二、寫(xiě)好鋼筆字。
1、審題，明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的格式，欣賞這段話(huà)的行款布局的美觀。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：越、輪、嫦娥。
5、反饋。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、誦讀與感悟，讀背《幸?！?，練習(xí)續(xù)寫(xiě)，體會(huì)“幸?！钡恼嬷B。
2、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀背《幸福》，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，體會(huì)“幸?！闭嬷B。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“幸福”真諦。
一、誦讀與感悟。
1、讀背〈幸?！?。
（1）、讀題，明確要求。
（2）、學(xué)生自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或向別人請(qǐng)教。
（3）師范讀。
（4）指名讀，齊讀。
（5）思考：在柯原的散文中，“幸福”究竟是什么？
（6）交流討論。
（7）練習(xí)背誦。
（8）指名背誦。
2、續(xù)寫(xiě)。
（1）指名讀題，明確續(xù)寫(xiě)要求。
（3）自由續(xù)寫(xiě)。
（4）將自己續(xù)寫(xiě)的部分與原文連起來(lái)一起誦讀。
（5）交流誦讀后的感受。
（6）小結(jié)。
二、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
1、審題，明確本次練習(xí)“虎字頭”和“病字頭”的寫(xiě)法。例字為“虎”、“病”。
2、指導(dǎo)寫(xiě)“虎”。
3、指導(dǎo)寫(xiě)“病”。
4、自由練寫(xiě)，指導(dǎo)。
5、反饋。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)拒絕，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)“不”字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)拒絕別人。
教學(xué)難點(diǎn)：
拒絕別人的語(yǔ)氣要委婉，要明辨是非。
一、審題。
2、對(duì)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕。板書(shū)：學(xué)會(huì)拒絕。
3、指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
二、學(xué)會(huì)思考：為什么要拒絕。
1、指名分別讀題中所列的三種情況。
2、認(rèn)真思考，為什么要拒絕？
3、交流，指出三種情況不合理的原因所在。
4、對(duì)，我們要是非分明，要會(huì)思考，要弄清別人提出的要求什么地方不合理。
三、學(xué)會(huì)拒絕。
1、面對(duì)這三種不合理的情況，我們?cè)撊绾尉芙^呢？這兒并不是簡(jiǎn)單地說(shuō)一個(gè)“不”字，而是要婉轉(zhuǎn)、誠(chéng)懇地說(shuō)出充分的理由，力求使對(duì)方心服口服地接受你的“拒絕”。
2、小組討論怎樣去拒絕，并試著分角色表演。
3、小組推薦代表表演，師生共同評(píng)議。
4、除了這三種情況，還有什么情況下你也會(huì)拒絕別人的要求呢？
自由創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)拒絕。
四、總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)3。
口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)拒絕。
教學(xué)反思：同學(xué)們能很投入地深入到戲曲學(xué)習(xí)的部分，很有新鮮感，但是在學(xué)唱的部分，同學(xué)們的紀(jì)律就出現(xiàn)了問(wèn)題，有搗亂的現(xiàn)象。對(duì)于幸福的理解同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有的同學(xué)寫(xiě)到“醫(yī)生的幸福”、“老師的幸?！钡?，從同學(xué)的字里行間，我感受到同學(xué)純潔的心靈世界。在決絕他人的環(huán)節(jié)，在這堂課上，我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)拒絕的方式和語(yǔ)氣，很多同學(xué)會(huì)拒絕，但是方式方法不太好，以后上這堂課的時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女的多，說(shuō)話(huà)都很霸道，需要引導(dǎo)他們一些說(shuō)話(huà)的技巧。
練習(xí)四教案篇十二
1語(yǔ)文與生活，糾正錯(cuò)別字。
2誦讀與積累8個(gè)來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)。
3寫(xiě)好鋼筆字。
4口語(yǔ)交際：小小新聞發(fā)布會(huì)。
5學(xué)寫(xiě)毛筆字。
重難點(diǎn),關(guān)鍵。
誦讀與背誦,口語(yǔ)交際。
課時(shí)劃分。
3課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
查找來(lái)自寓言故事的成語(yǔ),并閱讀讀書(shū)中提到的8個(gè)成語(yǔ)的故事.
教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
1學(xué)習(xí)改正錯(cuò)別字,能夠在了解詞義的基礎(chǔ)上來(lái)辨析。
2讀背8個(gè)成語(yǔ),通過(guò)查成語(yǔ)詞典來(lái)了解成語(yǔ)故事。
教學(xué)重點(diǎn)。
一語(yǔ)文與生活。
1教學(xué)第一部分：糾正錯(cuò)別字，不規(guī)范用字。
（1）??????觀察圖畫(huà)，自由讀課文，思考：爸爸說(shuō)的是否有道理？
（2）??????指名讀后回答問(wèn)題。
（3）?介紹“蘭.藍(lán).籃”的來(lái)源。
2教學(xué)第二部分：改正錯(cuò)別字。
（1）???????指名讀題。
（2）???????自由讀句子，找找有無(wú)錯(cuò)別字。
（3）???????試著改正句子中的錯(cuò)別字。
（4）???????集體交流，并說(shuō)出改正的理由。
（5）???????小結(jié)：只有了解詞義的來(lái)源才不會(huì)出錯(cuò)，這樣才能正確使用漢字。
3教學(xué)第三部分。
（1）???????指名讀題，了解要求。
（2）???????這4個(gè)成語(yǔ)中都有因不了解詞義而寫(xiě)錯(cuò)的字，你能只出錯(cuò)誤在哪里嗎？再想一想為什么會(huì)出錯(cuò)。
（3）???????交流：“金壁輝煌”中的“壁”應(yīng)是“碧”，是形容建筑等異常華麗，光彩奪目。
“臥心嘗膽”中的“心”應(yīng)是“薪”，來(lái)自一個(gè)歷史故事。
“手屈一指”中的“手”應(yīng)是“首”，表示第一的意思。
“川流不息”中的“穿”應(yīng)是“川”，指像水流一樣連續(xù)不斷的意思。
（4）??小結(jié)：我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要注意詞義的來(lái)源，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。
二.誦讀與積累。
1出示8個(gè)成語(yǔ),讓學(xué)生自由認(rèn)讀。
2指名讀詞，正音，齊讀。
4聽(tīng)故事，想一想從每個(gè)故事中你能明白什么？
5練習(xí)背誦成語(yǔ)。
6指名背誦，集體背誦。
課后札記：
第二課時(shí)。
1寫(xiě)好鋼筆字，繼續(xù)提高學(xué)生的寫(xiě)字能力，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)。
寫(xiě)好鋼筆字，注意行款的整齊及間架結(jié)構(gòu)的勻稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)過(guò)程。
一.寫(xiě)好鋼筆字。
1讀題，明確要求，
2指名讀這段話(huà)，點(diǎn)明這段話(huà)出自?在大海中永生?。
3細(xì)細(xì)觀察這一段文字的整體布局，體會(huì)行款整齊的重要性。
4觀察難寫(xiě)字的間架結(jié)構(gòu)，如“撒”、“衷”、“戴”。
5學(xué)生了。練習(xí)描紅，注意寫(xiě)字姿勢(shì)，每一筆都一筆描成，筆筆到位。
6反饋。
二.學(xué)寫(xiě)毛筆字。
1審題,明確本次學(xué)寫(xiě)的偏旁為”身字旁、舟字旁”,例字為“射、船”。
2指導(dǎo)觀察。這兩個(gè)偏旁有什么共同特點(diǎn)？
（都有橫折鉤這一筆畫(huà)，作為偏旁，外行都略窄，中間一筆撇、橫都不穿過(guò)右邊的豎）。
3逐字指導(dǎo)。
“射”：第一筆短撇不要寫(xiě)的太大，在撇尖處起筆寫(xiě)第二筆豎畫(huà)，第三筆橫折鉤，橫短，豎要寫(xiě)得挺直有力，中間一長(zhǎng)橫有點(diǎn)上斜，里面短橫之間留白均勻，最后一撇注意起筆的位置，不能寫(xiě)出頭。右邊結(jié)構(gòu)上緊下松，左右底部可以對(duì)齊。
“船”：舟字旁與身字旁寫(xiě)放相似，注意第二筆豎撇，第四筆點(diǎn)畫(huà)略靠上方，中間的一橫有點(diǎn)上斜，為右尖橫，收筆不穿越右邊的豎，最后在這一橫下寫(xiě)一點(diǎn)。右邊第一筆也是豎撇，不過(guò)不能寫(xiě)長(zhǎng)，注意與左邊的避讓?zhuān)诙P為橫折彎，下面的“口”與上部差不多大，整個(gè)右邊略扁一些，從底部看左低右高。
4范寫(xiě)。
5練習(xí)。
6反饋。
課后札記：
第三課時(shí)。
口語(yǔ)交際:小小新聞發(fā)布會(huì),培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和周?chē)l(fā)生的事的良好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和周?chē)氖?發(fā)展口語(yǔ)交際能力.
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)在別人面前流暢地表達(dá)和提問(wèn).
教學(xué)過(guò)程。
一.??審問(wèn)。
1指名讀題.
2弄清本次口語(yǔ)交際的要求.
二.??創(chuàng)設(shè)情境。
課前,同學(xué)們都留心了電視、廣播、報(bào)刊以及周?chē)l(fā)生的事,每人都搜集了一些有價(jià)值的新聞.這一節(jié)課,我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)”小小新聞發(fā)布會(huì)”。
三.組推薦“發(fā)言人”上臺(tái)發(fā)布新聞。
四人小組內(nèi)交流，民主推薦“發(fā)言人”，教師提示，要求推薦出的發(fā)言人發(fā)布的希望要有一定價(jià)值，要說(shuō)得通順、流暢。
四.新聞發(fā)布會(huì)。
1發(fā)言人發(fā)布新聞。
2“聽(tīng)眾”現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)?！鞍l(fā)言人”當(dāng)場(chǎng)給予回答。
五.總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
練習(xí)4。
口語(yǔ)交際：小小新聞發(fā)布會(huì)。
練習(xí)四教案篇十三
1、能根據(jù)提供的音節(jié)寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字能正確書(shū)寫(xiě)，能區(qū)別形近字并組詞，理解詞義。
2、能按要求把句子寫(xiě)具體，會(huì)用“稱(chēng)贊、能手”各寫(xiě)一句話(huà)。
3、能看連續(xù)圖說(shuō)幾句正確、通順、連貫的話(huà)。
4、能幫助生活上有困難的人。
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)提供的音節(jié)寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字能正確書(shū)寫(xiě)，能區(qū)別形近字并組詞，理解詞義。
2、能按要求把句子寫(xiě)具體，會(huì)用“稱(chēng)贊、能手”各寫(xiě)一句話(huà)。
一、教學(xué)第一題。
1、讓學(xué)生自由輕聲讀拼音。
2、指名讀共同評(píng)議糾正。
3、獨(dú)立看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、教學(xué)第二題。
1、讓學(xué)生對(duì)七個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字逐個(gè)書(shū)空說(shuō)筆順。
2、把七個(gè)字分別寫(xiě)到田字格中，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔。
三、教學(xué)第三題。
1、對(duì)四組形近字近形口頭組詞。
2、說(shuō)說(shuō)各組上下兩個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)。
3、書(shū)面組詞。
四、教學(xué)第四題。
1、先讓學(xué)生輕聲讀一、二兩個(gè)句子，明確括號(hào)中提示的要求。
2、按提示的要求，分別給句子加上表示事件和地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3、反饋、訂正。
4、指名說(shuō)說(shuō)加與不加表示時(shí)間和地點(diǎn)的句子有什么不同。
五、教學(xué)第五題。
1、指名讀例句，說(shuō)說(shuō)句子的意思。
2、看清句式。
誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)是什么。什么是干什么的能手。獨(dú)立造句。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、看連續(xù)圖說(shuō)幾句正確、通順、連貫的話(huà)。
2、幫助生活上有困難的人。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第六題
1、按順序看連續(xù)圖，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，在什么地方干什么。
2、一幅一幅地練說(shuō)：
(1)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在什么地方干什么。
(2)玲玲為什么搶座位？老爺爺是怎么想的？
(3)玲玲把椅子擦干凈后又是怎么做的？
3、把三幅圖意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、教學(xué)第七題。
1、指名讀題，讓學(xué)生回憶一下自己幫助生活上有困難的人的一件事。
2、自由練說(shuō)，要求說(shuō)清楚：你幫助了誰(shuí)？是一件什么事？你是怎樣幫助的?
3、指名說(shuō)師生共同評(píng)議、補(bǔ)充。
4、小結(jié)：表?yè)P(yáng)和肯定孩子們的言行。要求孩子們能自覺(jué)關(guān)心幫助有困難的人。
練習(xí)四教案篇十四
教科書(shū)第60~61頁(yè)的內(nèi)容。
1、知識(shí)目標(biāo)：鞏固兩位數(shù)加、減一位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，并靈活地應(yīng)用于具體的問(wèn)題中。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問(wèn)題中。
培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
實(shí)物投影儀。
（一）、復(fù)習(xí)口算。
1、書(shū)60頁(yè)第3題。
通過(guò)數(shù)字加工機(jī)這一情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)所學(xué)的知識(shí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，然后進(jìn)行交流，匯報(bào)時(shí)及時(shí)矯正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
2、書(shū)61頁(yè)第6題。
以小組為單位分成4組，代表小猴，小兔，熊貓，狐貍。
在小組中開(kāi)展競(jìng)賽，看看誰(shuí)先過(guò)河，激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二）、找規(guī)律。
書(shū)61頁(yè)第5題。
（1）24，31，38，（），52，（），（）。
（2）69，62，（），48，（），（），27。
先說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律，再獨(dú)立填寫(xiě)。
（三）買(mǎi)東西。
1、書(shū)60頁(yè)第4題。
出示圖。
童話(huà)故事奇妙的.世界科幻故事。
42元8元12元。
還可以讓學(xué)生提出其他問(wèn)題，并進(jìn)行解答。
如：買(mǎi)1本童話(huà)故事和奇妙的世界需多少元？
2、書(shū)61頁(yè)第7題。
出示圖。
火腿腸烤雞蛋糕色拉油。
15元18元16元24元。
40元錢(qián)可以買(mǎi)什么？
看懂圖意后，學(xué)生小組之間進(jìn)行商量與討論，集體交流的方式進(jìn)行表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的答案。
（三）、實(shí)踐活動(dòng)。
調(diào)查有多少本課外書(shū)？
讓學(xué)生和同桌之間進(jìn)行討論交流。完成統(tǒng)計(jì)表。
我
我的同桌。
一共。
（）本。
（）本。
（）本。
（四）、總結(jié)。
今天你有什么收獲？
練習(xí)六。
（1）24，31，38，（），52，（），（）。
每次多7。
（2）69，62，（），48，（），（），27。
每次少7。
練習(xí)四教案篇十五
1、認(rèn)真讀短文，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，補(bǔ)充短文中所缺的內(nèi)容，理解文中蘊(yùn)含的道理，并讀背有關(guān)名言警句，加深理解。
2、熟背八個(gè)詞語(yǔ)。
3、照樣子，練習(xí)寫(xiě)好帶“廣”的字。
4、口語(yǔ)交際：介紹現(xiàn)代兵器。
教學(xué)時(shí)間。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)“處處留心”
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入激趣。
同學(xué)們，你們喜歡讀故事嗎？讀過(guò)哪些故事？
二、初讀故事，了解大意。
1、自由讀，讀得正確、流利。
2、指名讀，評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
三、再讀故事，完成練習(xí)。
1、默讀故事，思考書(shū)后三個(gè)練習(xí)。
2、小組交流。
3、代表發(fā)言，組織評(píng)價(jià)。
四、拓展讀背，加強(qiáng)積累。
1、讀讀這些名言警句。
2、交流讀后感受。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)“讀讀背背”和“寫(xiě)好鋼筆字”
教學(xué)過(guò)程。
一、學(xué)習(xí)“讀讀背背”
1、導(dǎo)入激趣。
2、自由練讀，讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀。
4、齊讀，邊讀邊思：讀懂了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？
5、交流。
肝膽相照：比喻以真心相見(jiàn)。
開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)：開(kāi)誠(chéng)，敞開(kāi)胸懷，顯示誠(chéng)意。
形容待人誠(chéng)懇，顯示出真心實(shí)意。
同舟共濟(jì)：比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。
心照不宣：彼此心里明白，而不公開(kāi)說(shuō)出來(lái)。
唇亡齒寒：嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會(huì)感到寒冷。比喻關(guān)系密切，利害相關(guān)。
志同道合：志向相同，意見(jiàn)相合。
6、多種形式練讀，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)？
7、熟讀成誦。
8、拓展補(bǔ)充：你還知道相關(guān)的詞語(yǔ)嗎？
二、學(xué)習(xí)“寫(xiě)好鋼筆字”
1、審題。
2、指導(dǎo)。
（1）出示“龐”“磨”“府”三字，認(rèn)讀。
（2）指導(dǎo)觀察：這個(gè)三個(gè)字有什么特點(diǎn)？
（3）交流。
（4）指導(dǎo)廣字頭的寫(xiě)法：提醒學(xué)生注意廣字的一橫要寫(xiě)得短一些，豎撇則要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。
（5）教師示范書(shū)寫(xiě)。
4、反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，教師小結(jié)。
第三課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)“做做說(shuō)說(shuō)”
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入激趣。
同學(xué)們，在科技迅猛發(fā)展的今天，兩軍交戰(zhàn)已不再是昔日的短兵相接，而是變成了軍事武器的交戰(zhàn)。（板書(shū)：現(xiàn)代兵器）。
二、指導(dǎo)復(fù)述。
1、教師簡(jiǎn)要介紹核潛艇的有關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并能抓住要點(diǎn)。
2、學(xué)生回顧要點(diǎn)，練習(xí)復(fù)述。
3、指名學(xué)生練說(shuō)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
4、師相機(jī)總結(jié)復(fù)述三要點(diǎn)：
（1）能抓住講話(huà)要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述。
（2）復(fù)述要有條理。
（3）復(fù)述時(shí)神態(tài)自然，表情大方。
5、小組內(nèi)進(jìn)行復(fù)述。
6、再指名復(fù)述，評(píng)價(jià)是否有進(jìn)步。
三、拓展延伸。
1、你還知道其他現(xiàn)代兵器嗎？結(jié)合自己課前的學(xué)習(xí)進(jìn)行交流。
3、交流、小結(jié)。
四、布置課后作業(yè)。
繼續(xù)搜集相關(guān)文字或圖片資料，準(zhǔn)備舉辦一次“現(xiàn)代兵器圖文展”。
練習(xí)四教案篇十六
第6課時(shí)練習(xí)課。
教材第88、89頁(yè)練習(xí)十七相關(guān)內(nèi)容。
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)不同類(lèi)型數(shù)的讀法和寫(xiě)法，并能正確地、熟練地讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。
2.進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的意義的理解。
中間或末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)。按規(guī)律填數(shù)。
多媒體課件、投影儀。課前調(diào)查數(shù)據(jù)，算盤(pán)，練習(xí)本。
1.課件出示教材練習(xí)十七第4題填空題。
學(xué)生根據(jù)題目，說(shuō)出數(shù)位順序表，并填寫(xiě)在書(shū)上。
2.出示課前調(diào)查的數(shù)據(jù)，完成教材練習(xí)十七第14題。
3導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
1.完成教材練習(xí)十七第3題。
出示算盤(pán)圖。問(wèn)：你能讀出這是什么數(shù)嗎？
學(xué)生讀書(shū)，說(shuō)出數(shù)的組成。
2.完成教材練習(xí)十七第7題。
出示情境圖。
回答：25張100元的，一共師（）元。
小組討論，指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
指名回答，說(shuō)說(shuō)理由。
4.完成教材練習(xí)十七第9題。
齊讀這段話(huà)，將數(shù)寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，教師檢查書(shū)寫(xiě)情況，注意檢查有0的數(shù)的寫(xiě)法。
5.完成該教材練習(xí)十七第10題。
師：這節(jié)課你有什么收獲？
教師小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了10000以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及他們的讀法和寫(xiě)法。
練習(xí)四教案篇十七
教學(xué)要求：
1、要求學(xué)生掌握聯(lián)系上下文正確理解字詞意思的方法，并在預(yù)習(xí)中加以運(yùn)用。
2、誦讀《古今賢文（真理篇）》，幫助學(xué)生誦讀、感悟并積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。
3、寫(xiě)好鋼筆字。處理好筆畫(huà)繁簡(jiǎn)相差較大的字排列在一起時(shí)的位置和大小。
4、練習(xí)口語(yǔ)交際。要求學(xué)生對(duì)未來(lái)作大膽的猜測(cè)和想象，并進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）。
1、教學(xué)第一部分。
（2）學(xué)生讀這段文字。思考：究竟該取哪一種？又是根據(jù)什么來(lái)確定的？
（3）指名回答。
（4）教師簡(jiǎn)單小結(jié)：聯(lián)系具體的詞來(lái)確定。
2、教學(xué)第二部分。
（1）學(xué)生讀四個(gè)句子，想想句子大致的意思是什么。
（2）學(xué)生試著說(shuō)出加點(diǎn)字的意思。（可以查字典）。
（3）學(xué)生再讀句子，看看哪種解釋更適合句意思。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出確定詞義的方法。
（5）小結(jié)：遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字，有時(shí)光查字典不行，還要聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)。
3、教學(xué)第三部分。
（1）教師提問(wèn)：預(yù)習(xí)課文有哪些方法？
（2）學(xué)生思考并回答。
（3）師生共同小結(jié)：在預(yù)習(xí)課文時(shí)，可以用今天學(xué)習(xí)的這種方法弄懂不理解的字或詞。
二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）。
1、誦讀《古今賢文（真理篇）》。
（1）請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通舉句子。
（2）教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大致意思：都是闡發(fā)為人處世的一些道理的。
（4）學(xué)生反復(fù)誦讀。
（5）學(xué)生練習(xí)背誦。
2、積累與反饋。
（1）指名讀，集體練讀。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出賢文蘊(yùn)含的道理，正確而有感情、有節(jié)奏地背誦。
（3）拓展（關(guān)于古代修身養(yǎng)性的人和事）。
第二教時(shí)。
三、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）。
1、指導(dǎo)。
（1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
（2）要求學(xué)生朗讀這段話(huà)，指明這段話(huà)選自《學(xué)會(huì)合作》。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離，以及每個(gè)字在一行中的位置。
（4）讓學(xué)生說(shuō)出哪些相鄰的字的繁簡(jiǎn)相差較大，指出筆畫(huà)的間架要?jiǎng)蚍Q(chēng)。
（5）教師重點(diǎn)指點(diǎn)“競(jìng)爭(zhēng)、需要”等詞的間架機(jī)構(gòu)和整體布局。
（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成教育）。
（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。
（3）學(xué)生仿寫(xiě)。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋。
（1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。
（2）對(duì)寫(xiě)得不好的字，加以糾正并講話(huà)訓(xùn)練。
四、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）。
1、審題。
（1）指名讀題目。
（2）幫助學(xué)生弄清本次口語(yǔ)交際的要求。
2、指導(dǎo)。
（1）創(chuàng)設(shè)情境：穿過(guò)時(shí)空隧道，我們步入未來(lái)，出現(xiàn)在我們周?chē)膶?huì)是什么景象？
（2）全體學(xué)生大膽猜測(cè)和幻想。
（3）同桌互相把自己的奇思妙想說(shuō)出來(lái)。
（4）分組推選同學(xué)上臺(tái)和大家分享自己的奇思妙想。
（5）師生評(píng)議。
3、反饋。
五、教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）。
1、出示學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字談感受。
3、審題。
明確本次學(xué)寫(xiě)的字是“醫(yī)、匪”。
4、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生觀察“醫(yī)、匪”的書(shū)寫(xiě)方法。
（2）教師講解兩個(gè)字的寫(xiě)法，學(xué)生練寫(xiě)。
（3）教師查看學(xué)生練寫(xiě)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)。
（1）學(xué)生再次練寫(xiě)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。
（2）學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小。
6、反饋。
（1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。
（2）指出不足，進(jìn)一步糾正。
練習(xí)四教案篇十八
1.認(rèn)識(shí)、了解俗語(yǔ)，懂得具體俗語(yǔ)的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。
2.誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)。
3.用鋼筆描紅一段話(huà)，注意整體布局。
4.學(xué)會(huì)在遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候，冷靜、誠(chéng)懇地解釋。
5.學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)時(shí)間。
根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)時(shí)間安排課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文和生活）。
1.教學(xué)第一部分。
（1）學(xué)生讀題，問(wèn)：這句俗話(huà)是什么意思？
（2）學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中獲得的知識(shí)來(lái)回答。（教師：有具體的含義）。
（3）教師提問(wèn)：這句話(huà)在日常生活中用得多不多？（使用廣泛）。
（4）小結(jié)。像這樣的句子叫俗語(yǔ)，它是為群眾所喜愛(ài)并廣泛使用的語(yǔ)句，有著具體的含義）。
2.教學(xué)第二部分。
（1）學(xué)生讀五個(gè)俗語(yǔ)，看看各自是講什么的。（有的講自然風(fēng)光，有的講鄉(xiāng)土特產(chǎn)，有的是講民風(fēng)民俗的）。
（2）師提問(wèn)：這些俗語(yǔ)分布很廣，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？（都是比較有名的，學(xué)生大部分應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)）。
（3）聽(tīng)說(shuō)過(guò)的同學(xué)試著說(shuō)說(shuō)他們的意思。（教師可以適當(dāng)加以補(bǔ)充）。
（4）教師小結(jié)。
2.教學(xué)第三部分。
（1）教師憂(yōu)傷一部分的教學(xué)導(dǎo)入俗語(yǔ)的地域性。（本地也有這樣的俗語(yǔ)）。
（2）要求學(xué)生當(dāng)堂回憶生活中知道的當(dāng)?shù)厮渍Z(yǔ)。（學(xué)生交流、討論）。
（3）指明說(shuō)一說(shuō)。（師生評(píng)議，看是不是當(dāng)?shù)氐?，是不是俗語(yǔ)）。
（4）教師拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）。
1.誦讀詞語(yǔ)。
（1）出示詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀。
（2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
（3）同座的同學(xué)討論每條詞語(yǔ)的大概意思。
（4）學(xué)生連說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。（讓學(xué)生知道這些都是和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)）。
（5）通過(guò)讀講詞語(yǔ)故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類(lèi)積累詞語(yǔ)。
（6）學(xué)生練習(xí)背誦。
2.積累反饋。
（1）指明讀。
（2）集體練讀。
（3）集體齊背。
（4）指明背。
三、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）。
1.指導(dǎo)。
（1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
（2）要求學(xué)生亮度這段話(huà)，指明這段話(huà)選自《姥姥的剪紙》。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。
（4）讓學(xué)生說(shuō)出哪些字與相鄰的字繁簡(jiǎn)相差較大，筆畫(huà)的間架要?jiǎng)蚍Q(chēng)。
（5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握整體布局和“清清爽爽、剪枝、夢(mèng)境”等詞的間架結(jié)構(gòu)。
（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（教師注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成教育）。
（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。
（3）學(xué)生仿寫(xiě)。要求一氣呵成，注意行款布局。
3.反饋。
（1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。
（2）對(duì)寫(xiě)得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）。
1.審題。
（1）指名讀題目。
（2）幫助學(xué)生弄清本次的口語(yǔ)交際的要求。
2.指導(dǎo)。
（1）學(xué)生讀一讀題中所列的三種情況。（思考怎樣去解釋?zhuān)?/p>
（2）分組分問(wèn)題練說(shuō)。（教師引導(dǎo)學(xué)生注意解釋時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，心平氣和地把事情的原委說(shuō)清楚）。
（4）每組推薦代表表演，師生評(píng)議。
3.反饋。
（1）評(píng)議后，讓同學(xué)自由上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己被誤會(huì)時(shí)是怎樣解釋的。
（2）推選一名同學(xué)上臺(tái)談?wù)勛约罕敬慰谡Z(yǔ)訓(xùn)練的收獲。（可以從材料準(zhǔn)備、語(yǔ)言組織、表達(dá)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)等幾個(gè)方面談）。
（3）評(píng)議小結(jié)。（說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和態(tài)度要得體，說(shuō)話(huà)要通順連貫，聲音要響亮，速度要適中）。
五、教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）。
1.出示學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品讓大家欣賞。
2.學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字談感受。
3.審題。
明確本次學(xué)寫(xiě)的字是“即、吹”。
4.指導(dǎo)。
（1）教師邊范寫(xiě)邊講解“即、吹”的書(shū)寫(xiě)方法。
（2）學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)。
（3）學(xué)生練寫(xiě)。
（1）學(xué)生再次練寫(xiě)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。
（2）學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)這兩個(gè)字的位置和大小。
6.反饋。
（1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。
（2）指出不足，進(jìn)一步糾正。
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